心得體會是我們在一段時間內(nèi)對某個經(jīng)歷、事件或?qū)W習過程的感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會，我們可以加深對所學內(nèi)容的理解，提升自己的思考能力和分析能力。每次總結(jié)都是一個寶貴的經(jīng)驗，可以幫助我們更好地成長和進步。怎樣通過心得體會來凝練自己的見解和觀點？小編精選了一些精彩的心得體會范文，和大家一起分享。
健康心理學心得體會篇一
健康心理學是一門系統(tǒng)、實證、應(yīng)用的心理學分支，研究人體與心理功能之間相互影響的關(guān)系，以及保持身心健康的方法。作為一名研究生，我有機會接觸和學習健康心理學的核心知識和實踐技能。在學習這門課程的過程中，我領(lǐng)悟了許多有益的心得體會，下面將就此進行總結(jié)。
第一段，了解和掌握身心健康的概念和特點。健康是指人的身體狀況良好，精神狀態(tài)穩(wěn)定，能夠正常完成工作、學習、家庭和社交活動。心理健康是人的內(nèi)在狀態(tài)，是一個人心理、情感和行為的狀態(tài)。健康身心與不健康身心的差別，不僅在于各個方面的功能是否正常，而且還在于心理和情感的穩(wěn)定和正面情緒的體驗。在學習中，我認識到身心健康的概念是相對的，并且這種狀態(tài)與個人情感狀態(tài)和心理特征、社會和文化背景等多種因素密切相關(guān)。
第二段，認識和分析常見的健康心理問題和風險因素。健康心理問題是指影響心理健康的心理和社會因素，其表現(xiàn)為情感和行為方面的問題和障礙。常見的健康心理問題包括壓力、焦慮、抑郁、睡眠障礙、自卑等。風險因素則包括疾病、外部壓力、災(zāi)難等外在引發(fā)的心理反應(yīng)，以及個人生理和心理素質(zhì)差異等內(nèi)在因素。在學習過程中，我知道了健康心理問題和風險因素的多樣性和復雜性，學會了如何分析和解決這些問題。
第三段，掌握健康行為和心理保護的原則和方法。健康行為是指個人采取有益的行動來促進身心健康。常見的健康行為包括鍛煉、良好的飲食和睡眠習慣、戒煙戒酒等。心理保護則是指個人采取積極措施，減輕各種負面心理沖擊的影響，增強心理彈性和適應(yīng)性的能力。掌握健康行為和心理保護的原則和方法，在學習中是非常重要的。我學會了以身作則，養(yǎng)成良好的生活習慣和心理健康素養(yǎng)，避免過度壓力和負面情緒，增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)功能。
第四段，學會有效的健康心理干預(yù)和治療方法。健康心理干預(yù)是指通過行為、心理和社會方法，對健康問題和不良情緒進行改善和調(diào)整，促進個人身心健康發(fā)展。常見的健康心理干預(yù)方法包括認知行為、動力學、心理教育、反應(yīng)力訓練等。治療是指針對與健康心理問題相關(guān)的病理、疾病和障礙進行干預(yù)和恢復的一系列方法和程序，包括藥物治療、心理治療、社會康復等。學會有效的健康心理干預(yù)和治療方法，不僅有助于改善個人心理健康狀況，還能夠提高生活質(zhì)量和幸福感。
第五段，強調(diào)健康心理的整體性和系統(tǒng)性。學習健康心理學不僅需要了解各種健康心理知識和實踐技能，還需要意識到健康心理具有整體性和系統(tǒng)性。整體性是指人的身體、心理、心情、行為等各個方面的綜合體現(xiàn)，系統(tǒng)性則是指各個方面彼此聯(lián)系和相互影響，形成相對穩(wěn)定的功能結(jié)構(gòu)。在學習中，我更加明確了心理健康和身體健康的關(guān)系，強調(diào)了心理因素在疾病預(yù)防和康復中的重要性。
綜上所述，學習健康心理學是一項有價值和多方面的過程，在學習中我不僅明確了身心健康的概念和特點，認識和分析健康心理問題和風險因素，掌握了健康行為和心理保護的原則和方法，學會了有效的健康心理干預(yù)和治療方法，強調(diào)了健康心理的整體性和系統(tǒng)性。這些心得體會對我今后的學習、工作和生活都具有深遠的意義和影響。
健康心理學心得體會篇二
《學科教育心理學》這門課程是北京市“十二五”中小學教師公共必修課的一門課程。通過學習這門課程，我學到了很多專業(yè)知識，也對學習中的很多方面有了新的認識，下面是我學習的心得體會。
《學科教育心理學》在結(jié)構(gòu)上分為兩大部分；學習心理、學科的教與學。學習心理又包括八章內(nèi)容，分別為：學生心理發(fā)展與個體差異、學習與學習理論、學習動機、知識的學習、技能的學習、學習策略、問題解決與創(chuàng)造性、態(tài)度與品德的學習。這八章內(nèi)容又可以組合成三個模塊：學生心理發(fā)展與個體差異、一般學習心理和分類學習心理。第二部分學科的教與學包括八章內(nèi)容，分別為語文、數(shù)學、英語、科學、地理、藝術(shù)、體育與健康。內(nèi)容全面，通俗易懂，無論教學哪個學科，都能從中找到適合自己的方法。學習了《學科教育心理學》，深有感觸，這本書中提到的很多的教學機制、教學理念，與我們的教育教學息息相關(guān)。學后使我的業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高，對學生的心理以及學與教的心理有了更深刻的認識。教學是教與學的統(tǒng)一，只有老師和學生們的積極配合，才能達到教學的完美結(jié)合。
我一直從事低年級語文、數(shù)學的教學工作。在平常的單元檢測中發(fā)現(xiàn)每次檢測丟分最多的題型總是閱讀。怎樣才能提高學生的閱讀效果，掌握更好的閱讀方法就成了我教學中的重點工作。學習了語文學科教與學的內(nèi)容，尤其是“閱讀的教與學”這一章節(jié)，了解到閱讀是人類從字面符號獲取信息的活動，是一種極其復雜的認知加工過程。教師要教會學生如何閱讀才有效。在平常的教學中我進行了簡單的嘗試：
語文學習是一個長期積累的過程。閱讀教學中的語言積累，不僅要對教材中的內(nèi)容進行閱讀積累，還要在用好教科書的基礎(chǔ)上，適當?shù)匾龑W生收集資料，閱讀文章，推薦讀物，以拓展學習內(nèi)容，提高學生的閱讀能力。積極提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，激勵他們廣泛涉獵課外讀物，以達到拓展閱讀視野，積累語言知識的目的。
我們學校參加了《整體閱讀——課內(nèi)拓展》的課題研究，每次課文講解，我都結(jié)合《百草園》一書中的相應(yīng)文章進行拓展閱讀，并且找出一個主要問題，訓練學生從短文中尋找答案。
健康心理學心得體會篇三
心理健康是現(xiàn)代人們越來越關(guān)注的話題，自從學校開始開設(shè)心理健康課程，越來越多的人開始關(guān)注到這個話題。我也是這些人之一，我在今年選擇了心理學健康課，對于這門課程，我不僅僅是因為好奇和興趣，我更是想學會一些有關(guān)自己心理健康的問題，并且學會如何保持心理健康。在上了這個學期的課之后，我獲得的不僅僅是知識，還有很多的體驗和感悟，這些也將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。
二段：學會認識自己的情緒和想法。
在心理學健康課上，我們學習了許多有關(guān)情緒與想法的知識。我們開始了解到，我的情緒及想法會導致我對周圍世界的看法和表現(xiàn)。我們也了解到，情緒與想法是相互關(guān)聯(lián)的，如何掌控情緒和改變想法，能夠減輕日常生活中的壓力。這讓我對于自己的心理健康有了更為深刻、清晰的認識，并且不再輕易被情緒左右。
三段：學習自我管理。
心理學健康課程的另一個重要的內(nèi)容是自我管理。通過學習，我明白了跟自己做朋友必不可少，對自己的情緒、自我價值和優(yōu)缺點要保持了解，并且逐漸學會了更好地和別人溝通。當然，要實現(xiàn)這些，就必須要有一定的自律和行動能力。這讓我認識到了自己在實踐中的不足之處并且知道了為什么要對自己學會正確的管理方法。
四段：注意自我要求。
在進行心理健康課程中，我們做了許多的自我反省，分析自己的行為和想法，這讓我認識到之前一些問題的不足和錯誤。并且在學習過程中，老師也要求我們要注意自我要求，有必要時，可以調(diào)整自己的心態(tài)、行為和自我要求。這個意味著我們需要接受自己和他人的錯誤，同時也要學會放下或者轉(zhuǎn)化過去所遇到的不幸和錯誤。通過這樣的行動，我們才可以更好地保持心理的健康與平衡。
五段：結(jié)論。
通過這門課，我獲得了更深入的了解，明確了很多以前不了解的問題，并且對自己的困惑和內(nèi)心世界有了更全面的認識，讓我對自己和他人的溝通和生活都產(chǎn)生了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我相信，我所學習的這些知識和技能，將會成為我未來生活和發(fā)展道路上的寶貴資產(chǎn)。我也相信這門課程，對于其他同學和你，也是有同樣的裨益和受益的。而這個受益，不僅僅是今天和明天，更是未來。
健康心理學心得體會篇四
今天，我想分享一下我在心理學健康課上學到的一些心得體會。我在這門課上學到了很多有關(guān)于自己和周圍人的方面，讓我更好地理解和處理人際關(guān)系，也讓我更具備了充分的心理優(yōu)勢，能夠更好地應(yīng)對生活和工作的挑戰(zhàn)。
第一段：學會了情緒調(diào)節(jié)。
在心理學健康課上，我學習到了如何控制自己的情緒和觀念，并堅持積極的心態(tài)和行為。無論是激動或沮喪，我都能夠控制自己的情緒，以更好地維護與周圍人的良好關(guān)系。我也明白了情緒的影響，以及如何通過調(diào)整自己的思考方式來調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。比如，當我感到沮喪時，我會想到自己的成長歷程和經(jīng)驗，并對自己說話：再難也會好起來的，只需堅持冷靜思考和積極行動。
第二段：學習了溝通技巧。
通過心理學健康課，我學習了有效溝通的重要性，了解了如何與不同性格、文化背景和層面的人進行溝通，避免了因為溝通不暢產(chǎn)生的誤解或爭執(zhí)。通過課堂上的互動練習，我可以更自如地表達我的想法和觀點，并為其他人提供更加完整性的信息和答案。我認為當我們能夠良好的溝通時，很多問題都能夠及時得到解決。
第三段：掌握了認知技巧。
在心理學健康課上，我學到了不同的認知技巧，并了解到應(yīng)該如何采用不同的認知技巧來解決問題。這些技巧可以幫助我避免負面的想法和情緒改變，能夠更好地應(yīng)對壓力和挫折。比如說，當我經(jīng)歷一些挫折時，我通過自我客觀分析、積極解決、以及快速認識到失敗的根本原因和錯誤性質(zhì)等，進行正確的判斷和行動。通過這些認知技巧，我能夠在困境中發(fā)現(xiàn)新的機會和突破點。
第四段：提高了自我意識。
心理學健康課還幫助我提高了自我意識。通過分析自己的情緒、想法和行為，我更好地了解自己的優(yōu)點和局限性，并制定了更為科學有效的自我提升計劃。我明白了自己的價值觀和人格特點，也知道如何面對自己的不足之處。這樣能夠讓我更自信地面對自己的不足之處、積極改進，以更好地適應(yīng)和發(fā)展在日常工作、生活中。
第五段：總結(jié)。
心理學健康課使我受益匪淺。這門課程不僅讓我增強了認知能力，也讓我更清晰地認識到自己的不足。同時，也讓我掌握了調(diào)節(jié)情緒和溝通技巧的技能，能夠更加和諧地與他人相處。在未來的工作和生活中，我將始終保持這種心態(tài)，并以更加積極樂觀的方式面對生活中的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來。
健康心理學心得體會篇五
4月23日我參加了中學生心理健康培訓，通過培訓了解了新時期對健康理念的重視使我們不容忽視?，F(xiàn)將本次學習的感悟總結(jié)如下：
本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學生的角度去考慮，我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復雜情感的人。
有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。
為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
積極心理學健康教育心得體會3
健康心理學心得體會篇六
心理學是一門極其重要的學科，它的研究對象是人類的思維和行為，同時心理學也是一門非常廣泛的學科，其中涉及到了許多分支學科，而健康心理學則是其中一門非常重要的分支。在我學習健康心理學的過程中，我有了許多體會和感悟。
首先，健康心理學能夠幫助我們更好地理解自身的行為和思維，以及對我們的身體健康產(chǎn)生的影響。我們的思維和行為往往直接影響我們的身體，如果我們經(jīng)常感到壓力或焦慮，就有可能導致身體健康出現(xiàn)問題。通過了解健康心理學，我們可以更好地察覺自身的不良習慣或者思維，及時進行調(diào)整和改善，避免產(chǎn)生不必要的身體負擔。
其次，健康心理學還能夠幫助我們更好地理解和溝通他人。往往情緒問題是我們和他人產(chǎn)生沖突的最核心原因，而我們通過學習健康心理學，能夠更好的了解和掌控自身情緒，同樣也能夠更好地理解他人的情緒和思維，并通過更有效的溝通技巧，避免沖突的發(fā)生，進一步提升自身生活質(zhì)量和幸福感。
再次，學習健康心理學能夠幫助我們更好地管理我們的生活和情緒。我們都知道，過度的消極情緒會導致許多身體健康問題，但在現(xiàn)代生活中，很容易受到各種外界各種負面情緒和壓力來源的影響。通過學習健康心理學，我們可以掌握一些情緒管理技巧，如深呼吸，心理暗示等，減少消極情緒的影響，有效提高生活和工作品質(zhì)與幸福感。
最后，對于廣大從事健康咨詢工作的人們，學習健康心理學的重要性更是不言而喻。作為一名健康咨詢師，要想更好地服務(wù)于客戶，就必須學會更好地把握客戶的思維過程和心理狀態(tài)，掌握各種專業(yè)咨詢技巧，為客戶解決疑難問題。而學習健康心理學恰好是為我們提供了這些必要的技巧及技能，熟練掌握健康心理學理論和方法，才能提高我們的咨詢服務(wù)質(zhì)量，為客戶提供更加專業(yè)的健康指導。
學習健康心理學，不僅能夠幫助我們更好地了解自身的行為和思維模式，避免一些不良情緒的產(chǎn)生和對身體產(chǎn)生的影響，同時還能幫助我們更好地理解和溝通他人，更好地管理自身情緒，提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。在未來的生活中，一定還會有更多的挑戰(zhàn)和困難，我們應(yīng)該學會用這些知識和技巧去應(yīng)對這些問題，既讓自己更加健康，同時能夠為更多的人提供更好的健康服務(wù)和咨詢指導。
健康心理學心得體會篇七
心理學健康課程，是大學生必修的一門課程。在這門課程中，我們學習到了許多有關(guān)心理健康和如何調(diào)節(jié)心理的知識。通過學習這門課程，我深刻地體會到了心理健康對我們每個人的重要性，并且掌握了一些實用的心理調(diào)節(jié)技巧。以下就是我的心得體會，讓我們一起來看看吧。
第一段：深刻理解心理健康的重要性。
心理健康是指人們在心理方面的健康水平，它不僅僅是缺乏心理問題的狀態(tài)，更包括對自我價值的認同、情感的正常表達、積極適應(yīng)人生和社會環(huán)境等多個方面。在心理健康狀況下，身體健康和行為表現(xiàn)都會得到好的保證。而在我的課程學習中，我更加深刻地理解了心理健康的重要性。一個良好的心理健康狀態(tài)，能夠幫助我們避免各種疾病的病癥，并且能夠讓我們更加積極地面對人生和工作中的種種問題，從而更好地適應(yīng)社會以及生活環(huán)境。
第二段：掌握一些心理調(diào)節(jié)技巧。
在心理健康課中，我們學習了很多的心理調(diào)節(jié)技巧。例如，漸進性放松法、正念冥想法、心理暗示法等等。通過練習這些技巧，我們能夠更好地有效地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，讓自己感到更加輕松和平靜。其中，我比較偏愛正念冥想法，它可以幫助我更好的調(diào)整心理，讓我在面對一些棘手的情況時，更加冷靜和從容。
第三段：學習和了解心理問題的表現(xiàn)。
學習心理健康課程，還可以幫助我們更好地了解和掌握一些常見的心理問題的表現(xiàn)，例如抑郁癥、焦慮癥、強迫癥等等。通過課程的學習，我能夠更好地識別自身和別人身上的心理問題，從而更好地處理一些棘手的問題和矛盾，避免受到某些因素的干擾或傷害。
第四段：提高自我管理和控制的能力。
通過心理健康課程的學習，我們還可以提高自己的自我管理和控制能力，更好地管理和控制情緒和行為。例如，當我們感到憤怒和激動時，我們可以運用心理暗示法和正念冥想法，讓自己更加平靜和冷靜。同時，我們也可以更好地處理和解決人際關(guān)系問題，更加自信自在地面對人際交往。
第五段：總結(jié)體會。
在學習完心理學健康課程后，我深刻地認識到，心理健康對于每個人來說都非常的重要，而掌握一些有效的心理調(diào)節(jié)技巧和知識，更是非常必要的。因此，我希望自己在以后的生活中能夠不斷的運用這些技巧和知識，幫助自己保持一個良好的心理健康狀態(tài)，更加自信自在地面對生活和工作。
健康心理學心得體會篇八
吸毒危害于我們，我們千萬不能惹上它們，吸毒不僅會傷害自己，還會傷害家人，甚至周圍的一切。
毒品會破壞、擾亂人的正常神經(jīng)活動，導致精神與心理異常，孤獨冷漠，人格扭曲，喪失倫理道德和法制觀念。毒品傷害人們的身心，摧殘人們的健康，甚至會吞噬人們的生命。簡直罪大滔天!
一個個觸目驚心的案例，一個個深受毒品侵蝕的人，一個個被毒品拆散的家庭，無不令人心痛不堪，卻又一次次重演著。一個女高中生成績優(yōu)異，是個喜歡打藍球的陽光女孩，是老師和家長眼中的好學生，更是同學們學習的好榜樣。可就是因為一次可怕的偶然，讓她結(jié)識了吸毒的網(wǎng)友，聽信了她們的花言巧語，使她產(chǎn)生了強烈的好奇心，促使她吃下了那十惡不赦的第一口，從而走進了死神的陷阱，墜入了無底的深淵。面對這人生的分岔路口，我們只有選擇那條光明的道路，放棄黑暗的陰溝，才能看見那燦爛的陽光啊!毒品就這樣毀了一個花季少女，看似微不足道的一口，卻使她陷入了萬劫不復的地步，無法自拔。她的父母該有多么傷心啊!
參觀了禁毒館，讓我明白了許多道理，也使我感觸良多：我們千萬不能隨便輕信于陌生人的“糖果”，也許它就會毀了你的一生。毒品是可怕的，它害了許許多多迷失了方向的人。我們一定要將他們從惡魔的手中拯救出來。用愛心召回他們的善良。我們也要勇敢，打敗毒品，戰(zhàn)勝毒品，趕走毒品，讓它遠離我們。也許一滴水并不強大，但千千萬萬滴水融匯在一起便是無窮的力量，讓我們成為那股強大的力量，使我們的生活更美好，使我們的祖國更富強，共同建設(shè)起一個“無毒國”!
拒絕毒品，關(guān)愛生命!讓我們一起行動起來吧!
健康心得體會篇2
健康心理學心得體會篇九
經(jīng)過心理健康教育學習，我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)?！?BR> 這句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學習，我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康，教師本身也要保持心理健康，而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學生的心理工作，給學生排憂解難，而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體，由于自身的社會角色和所承擔的社會任務(wù)，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等，給自己帶來了極大的困惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù)，而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的`重任。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個累身更累心的活計。
而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話：市民應(yīng)該做到尊師重教。朋友看到了之后，說看你們教師多受重視。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么，社會才提倡什么的?！币驗榻處煹氖杖氲?，部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因，教師得不到社會的真正重視，壓力太大。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。
那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?
一，要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”——會讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風港灣。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態(tài)!
健康心理學心得體會篇十
健康是人類生活中最為重要的因素之一，擁有健康的身體才能更好地享受生活，并實現(xiàn)自己的目標。而健康操則是一種簡單而有效的保持健康的方式。我通過參加健康操活動，深刻體會到了它的好處和重要性。以下是我對健康操的體會和心得。
第一段：健康操對身體的好處
健康操是一種集中性、連貫性、循環(huán)性的體育鍛煉方式，它通過全身各大關(guān)節(jié)的運動，能夠促進血液循環(huán)，增強肌肉的彈性和活動能力。同時，健康操可以鍛煉人的心肺功能，提高身體的抵抗力。在我參加健康操活動后，我發(fā)現(xiàn)自己的體質(zhì)得到了明顯的提升。我不再感到疲倦、無力，而且我更加敏捷和靈活。這讓我認識到健康操對身體的好處是不可忽視的。
第二段：健康操對心理的影響
除了對身體的好處外，健康操也對心理健康有著積極的影響。健康操是一項集中注意力的活動，它可以幫助我們忘記生活中的煩惱和壓力，讓我們?nèi)硇牡貐⑴c其中。在操練過程中，我感到身心得到了極大的放松，壓力也得到了減輕。同時，健康操也能夠提高人的自信心和自尊心，讓我們更加樂觀積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。因此，我認為健康操是一種能夠提高心理健康的有效方式。
第三段：健康操對社交關(guān)系的作用
參加健康操活動還可以增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關(guān)系創(chuàng)造了機會。在操練過程中，我們彼此之間可以相互鼓勵、幫助和合作，提高了人與人之間的默契和團隊合作能力。同時，我們也可以結(jié)識到更多同樣熱愛健康操的朋友，拓寬了自己的社交圈子。這種交流和合作不僅能夠增進彼此的友誼，還可以共同進步和成長。因此，健康操不僅對個人的身體和心理健康有好處，也有助于社交關(guān)系的發(fā)展。
第四段：堅持健康操的重要性
盡管健康操對身心健康有如此多的好處，但是很多人在日常生活中往往忽視了這一點，缺乏對健康操的重視和堅持。事實上，只有堅持不懈地進行健康操活動，才能真正體會到它的好處。我曾經(jīng)也遇到過困難和挫折，但是我始終相信健康操對我的好處，堅持下來后感受到了明顯的變化。因此，堅持健康操是非常重要的。
第五段：總結(jié)
通過參加健康操活動，我深刻地體會到了它對身體、心理和社交關(guān)系的影響。健康操既能夠提高身體的健康水平，增強體能，又能夠促進心理健康，幫助人們享受愉快的生活。此外，健康操還能夠增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關(guān)系提供機會。然而，只有堅持不懈地操練，才能真正體會到這些好處。因此，我將一直堅持健康操的操練，保持健康的身心狀態(tài)。
健康心理學心得體會篇十一
第一段：引言 (200字)
性健康是每個人生活中重要的一部分。我們對性的態(tài)度和行為，不僅會影響個體的身心健康，還會影響到整個社會的穩(wěn)定和和諧。近年來，隨著性別意識的提高和性教育的普及，人們對性健康的認識也逐漸深入。在經(jīng)歷了自己的成長和性體驗之后，我逐漸明白了性健康的重要性以及如何維護性健康。
第二段：了解性健康 (200字)
性健康是指個體在身體、情感和關(guān)系方面都能夠獲得滿足和安全的狀態(tài)。在了解性健康的過程中，我認識到了性教育的重要性。只有通過接受系統(tǒng)的性教育，了解到性與愛的區(qū)別、性別的多樣性、同意與尊重等性健康原則，我們才能更好地保護自己和他人的權(quán)益。性教育應(yīng)該從小學階段就開始，旨在教育孩子們形成正確的性觀念和健康的性行為。
第三段：維護性健康 (300字)
維護性健康是一個綜合性的過程。我認為，首先我們需要了解自己的身體和性需求。性需求是人體自然而然的行為，但我們需要明確自己的底線和邊界，以避免沖動和任意行為。其次，保持安全性行為也是維護性健康的重要一環(huán)。正確使用避孕措施和采取安全性行為可以有效預(yù)防性病和未計劃的懷孕。此外，與伴侶之間的交流和相互尊重也是關(guān)系中性健康的重要組成部分。
第四段：心理健康與性 (300字)
除了身體上的維護，心理健康也是性健康不可或缺的一部分。我們需要正確認識自己的性需要，并對自己的身體和行為保持積極的態(tài)度。排除心理上的禁忌和恐懼感，能夠更好地享受性行為和身體的愉悅。此外，性滿足也與情感關(guān)系密不可分。在建立穩(wěn)定和互相尊重的關(guān)系基礎(chǔ)上，我們能夠更好地滿足自己和伴侶的性需求。
第五段：性健康對社會的影響 (200字)
性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。明智的性行為可以預(yù)防因未計劃的懷孕和性傳播疾病而引發(fā)的社會問題。同時，性教育的普及和性觀念的進步，也可以打破傳統(tǒng)對性的禁忌和歧視，實現(xiàn)性別平等和性少數(shù)群體的權(quán)益保護。當每個人都能夠自覺維護自己的性健康時，整個社會才能夠更加穩(wěn)定、和諧和繁榮。
總結(jié) (100字)
性健康的重要性在我們?nèi)粘Ｉ钪杏l(fā)顯著。通過了解性健康的概念和原則，維護身體和心理健康，我們能夠更好地享受性行為并處理情感關(guān)系。性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該通過性教育和個人實踐，不斷提高自己對性健康的認識和維護能力，為自己的幸福和社會的穩(wěn)定貢獻力量。
健康心理學心得體會篇十二
即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則：
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。
心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。
健康心得體會篇5
健康心理學心得體會篇十三
回顧一學期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學期初制定的工作計劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。
本學期我們重點做了以下幾方面的工作：
一、確定教學總體目標及教學指導思想：讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學生活;尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學。重點進行了以下幾方面的教育：
1、新生入學適應(yīng)性問題：讓學生知道自己是小學生了，大家都來認識我， 我們都是好朋友，讓學生盡快融入到新的集體中來。
2、安全教育：教育學生注意交通安全，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時要做到：一慢、二等、三行;注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等;注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。
3、注意力訓練：我們堅持不懈的對學生進行了傾聽訓練、表達訓練、思維訓練。
4、身體健康教育：我們對學生進行了“讓細菌離我們遠遠的”、“游戲中的自我保護”等方面的教育。
總之，我們對學生進行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。當然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把健康教育工作做得更加扎實有效。
健康心得體會篇3
健康心理學心得體會篇十四
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。通過近一個學期的學習，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會記錄下來，與大家共勉。
就教師而言：
其一：教師的心理健康直接影響學生的心理健康。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生喜歡教師，喜歡學校，善于學習。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學生的知識學習。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學生也會受影響，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設(shè)法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會同樣積極，積極的學，積極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對良好師生關(guān)系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?，F(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，把教師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使教師難以下臺，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關(guān)系是其中一個重要原因。著名的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關(guān)系會導致學生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，而是否產(chǎn)生師生對立關(guān)系，及對立關(guān)系能否妥善解決，學生能否得到正確引導和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。
學生的性格正在形成過程中，在學生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生;教師若體罰學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利，會影響學生對整個社會的看法。
如何解決：
(一)、為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系----既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
健康心得體會篇4
健康心理學心得體會篇十五
20xx年8月23日"有幸"參加了30xx年江蘇省高校新任輔導員崗前培訓班，"走運"聆聽了江蘇省委教育紀工委蔣書記關(guān)于大學生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會頗多。
蔣書記在報告開始前問了大家一個問題："你覺得什么是健康?"培訓班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應(yīng)該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學生的"身""心"方面，還應(yīng)該在大學生活中力所能及的去引導、幫助學生培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，當然在關(guān)心學生"身""心"健康的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課老師、輔導員老師……各方的合力才有可能解決。作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，但是作為輔導員老師還是應(yīng)該力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學生前捫心問一下，自己憑什么去輔導學生，這樣才會更加有責任使命。讓學生接受高質(zhì)量的輔導同時，自己也快快的成長起來。當然短時間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的"痛苦"來的也越加猛烈，因此在接下來的時間里，應(yīng)該做好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和進步。
我在做兼職輔導員老師前，在學生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識?；氐綀蟾鎭?，其實聽了蔣書記的報告，我還是體會頗多，輔導員老師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學生的影響是巨大的，尤其是在剛剛?cè)雽W的新生同學們眼中，輔導員老師是智者--什么都懂;是能者--什么都會;是權(quán)威者--甚至比父母還高的權(quán)威力量，因此輔導員老師的言談風度、待人接物……都會使學生受到深刻的影響。所以，輔導員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導員老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去"輔導"學生。假如有一天學生和輔導員老師在一起有如沐春風，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應(yīng)該是一名合格的'輔導員老師了。
正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個"高壓"社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員老師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因"誤人子弟"。所以輔導員老師們，我們應(yīng)該更加努力了。
不管是處理好輔導員老師與學生的師生關(guān)系，還是處理好學校事務(wù)、學生之間的關(guān)系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關(guān)懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
輔導員老師在大學校園里面似乎是一個超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個例子："千根線下面只有一根針。"學生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作;學生團建、校園活動，學校的校團委要給輔導員安排工作;學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作;甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課老師也會找輔導員老師;每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員老師愛著這份職業(yè)，因為輔導員老師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員老師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，因此輔導員老師在育人的同時也要學會自己減壓的方式，心情郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食，看個電影。找個知心的領(lǐng)導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。正如報告中蔣書記所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的最大區(qū)別就是，郁悶找個合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導。
最后想說的是，高校的最大功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)"健康"(身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力)的人才。為了讓學生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。
健康心理學心得體會篇十六
通過收看節(jié)目《新課堂健康校園》，讓我感受到心理健康對個人成長與發(fā)展有著重要的影響。在平時遇到挫折時，我會積極與老師、學長學姐溝通，敞開心扉，通過與老師、朋友傾訴來緩解心理壓力，找到日后努力的.方向。我也會主動調(diào)整情緒，善于樂觀地思考問題，并能恰當處理問題，努力讓自己成為擁有健康心態(tài)的大學生。
健康心理學心得體會篇十七
3月14日下午，我參加了實驗小學教師心理健康教育培訓，認真聽了姜英杰老師的講座，受益匪淺，感受頗多。
通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，身為教師不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的`事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對學生關(guān)鍵時期的心理變化進行教育。才能使學生形成健康的心理。
通過學習，無論在理論知識還是方法技巧上，我對心理教育有了進一步了解，為了讓學生健康快樂的成長，我會將所學內(nèi)容運用到實際工作之中，我會心平氣和、平等的對待每一個學生。
健康心理學心得體會篇十八
近年來，隨著人們生活水平的提高，健康已經(jīng)成為了人們生活中最為重要的因素之一。而隨著亞健康現(xiàn)象的日漸加劇，更是令人擔憂。針對健康與亞健康心得體會這一主題，本文將從慢性病預(yù)防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等方面進行深入探討。
第一段，慢性病預(yù)防
慢性病是一種不容忽視的健康問題，而預(yù)防是最為關(guān)鍵的方法。在平時生活中，我們應(yīng)該盡量減少過量飲食、吸煙和飲酒等不良習慣的養(yǎng)成。同時，也可以通過鍛煉身體、補充營養(yǎng)等措施來提高身體的免疫力，以抵御這些慢性病的發(fā)生。
第二段，鍛煉習慣
成年人應(yīng)該每周進行至少150分鐘中等強度的有氧運動，這是保持健康的首要條件之一。鍛煉可以增強身體的代謝能力、加強肌肉及骨骼的穩(wěn)固程度，并使你的心血管系統(tǒng)更為健康。當然，如果你時間緊張，也可以進行一些短時間、高效的鍛煉，例如上班時爬樓梯和快走，或者是在家做一些簡單的身體訓練。
第三段，飲食健康
飲食健康是保持健康的另一個必要條件。我們應(yīng)該盡量減少獲取高脂肪、高糖分的食物和飲料，以充滿營養(yǎng)且攝取足夠的水分的飲食為主。另外，在選擇食品時，可以多嘗試一些植物蛋白、豆腐、松花蛋等非肉類食品。如果條件允許，可以多種植一些自己的蔬菜并自己親手制作些美味健康的食品。
第四段，心理壓力
現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏已經(jīng)加快，心理壓力也越來越常見。壓力不僅會對我們的身體造成影響，也會降低我們的幸福感和的個人成就感。在應(yīng)對壓力的過程中，需要在每天的生活中量化任務(wù)，盡量分散時間與精力來解決問題，還可以通過愉悅的活動和社交活動來轉(zhuǎn)移注意力，緩解身心問題。
第五段，環(huán)境治理
干凈、舒適的環(huán)境是健康生活的首要條件之一。當我們的生活和工作環(huán)境承載著壓力和污染的因素時，我們很容易遭受亞健康問題的困擾。為了保持一個安全的工作環(huán)境，我們可以正確使用化學品和儀器，以避免與它們接觸并且定期對環(huán)境進行檢測。此外，樹立綠色意識，減少對環(huán)境的破壞，也是我們應(yīng)該思考和行動的節(jié)奏。
總之，健康和亞健康問題影響著我們每一個人。通過慢性病預(yù)防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等多個方面的綜合治理，我們可以保持身心健康，享受人生的幸福和成就。希望大家都能在日常生活中及時保持健康和抗亞健康的情況，更好地創(chuàng)造美好的未來！
健康心理學心得體會篇十九
雨，還是淅淅瀝瀝地下著。我停住了腳步，呆呆地望著：“哦，雨，你是天上的天使，是下來幫助我的嗎?”
呵!怎么可能呢?
我無奈地往前走。雨水滲進了我的眼睛里……
我真的很脆弱，就連這么一點困難都克服不了!只是一棵渺小的，隨著風吹雨打的草!
我真的要這么懦弱下去嗎?不，不行!我要努力——可又談何容易呢?我望了望妹妹，妹妹用那雙大眼睛看著我。眼里充滿了對我的期望：“姐姐，一定要努力啊!”
我拉起妹妹的手，那溫暖的手好像有一股神奇的力量，融化了我冰冷的手，冰冷的心……
走進教室，我寫下了自己的懺悔。寫著寫著，本子上有了一滴水。可能是房頂上有個漏洞吧!
這時，一張柔軟的紙出現(xiàn)在我的面前。啊!這不僅僅是一張紙，它更多的是一份安慰，一份鼓勵!我要用它擦去我心中的污點。突然，一架潔白的紙飛機安全地降落在我的課桌上。我不就缺少飛機那種勇往直前的精神嗎?打開一看，我不由地振住了。里面寫著：
笑一個，心情會更好，站起來吧!
健康心理學心得體會篇二十
所謂健康，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了，其實不然，在當今日益復雜的社會中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對于我們這些還很年輕的教師來說，是非常重要的。
師生關(guān)系、家長關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導致當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當前的應(yīng)試教育導致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動的規(guī)律去做。其中，人類的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng)，而人類的心理變態(tài)最主要的`是人際關(guān)系的失調(diào)。
我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜歡聽好聽的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點在教學中做出相應(yīng)的措施，比如賞識、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導藝術(shù)，可以促進人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的，在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。
其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時候為自己考慮的多一些，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們教師在平時的教育過程中，及時地觀察了解學生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會很嚴重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。
還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應(yīng)該及時地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個班集體中不可缺少的，從它的閃光點出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔，同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信。
之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們，也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了。
通過今天上午李教授的講解后，讓我明白，學生出現(xiàn)逆反、任性等問題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對。而且，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應(yīng)該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠地幫助他們。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時，就會覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會去學習，給我今后的教育教學工作帶來了很大的幫助，所以在最后幾天的學習中，我一定會好好珍惜的！
健康心理學心得體會篇二十一
1.騎行300公里返崗的女醫(yī)生甘如意甘如意，女，24歲，武漢市江夏區(qū)金口衛(wèi)生院醫(yī)生。
武漢封城時，她剛剛回到位于湖北荊州的老家。
雖然沒有人要求她返回單位，但她心里卻很著急，“我們科室只有兩個人，這個時候會很忙?！?BR> 她做通了父母的思想工作，選擇了唯一可行的交通工具——自行車，踏上了艱難的返崗行程。
在當時，出行的人都得去防疫指揮部開臨時通行證。
在甘如意的通行證上，車牌號一欄寫著“自行車”，通行事由是“到武漢江夏區(qū)金口中心醫(yī)院上班”。
她靠著共享單車和一段順風車，輾轉(zhuǎn)4天3夜300多公里，淋著雨，吃著泡面，終于到達了目的地。
當她出現(xiàn)在醫(yī)院大門口時，同事們先是驚訝，后是心疼。
“那一刻我特別輕松!”她說，“除了膝蓋疼得不行!”
3月7日，甘如意入選“一線醫(yī)務(wù)人員抗疫巾幗英雄譜”。
2.武漢街頭的義務(wù)送藥人吳悠吳悠，26歲，武漢人，中學老師。
武漢封城之后，很多市民都被“困”到家中，生病時無法買藥，萬分著急。
發(fā)現(xiàn)這一情況后，吳悠騎著電動車出發(fā)了，他在武漢三鎮(zhèn)來回穿梭，每天至少跑30公里，給有需求的人送去藥品及防護用品。
收藥者相當一部分是新冠肺炎疑似病例，他們一般會主動要求吳悠把藥放在遠處，避免近距離接觸。
說不害怕是假的，吳悠只能盡力做好自身防護。
但是世事繁雜，人心頗測，有人竟然舉報吳悠非法售賣藥物，賺取差價。
警方對他進行了約談，所幸吳悠的每一筆收費手機上都留有證據(jù)，詳細核實后，警方還給了他清白。
對于這次不愉快，吳悠沒有把它放在心上。
“我會一直堅持為困境中的求助者義務(wù)送藥，直到有一天疫情結(jié)束，他們不再需要我?！眳怯普f，“每天都有許多人加我求助，我不能停下腳步。雖然力薄，但也想成為保護武漢人的鱗片?！?BR> 3.隔離點里的護理志愿者在武漢市東西湖區(qū)隔離點，有一支年輕的護理志愿者隊伍。
這支隊伍的12名女志愿者畢業(yè)于同一所學校——東西湖職校護理專業(yè)，如今她們都在不同的大學繼續(xù)深造。
2月10日，聽到母校的召喚后，12名隊員克服種.種困難，迅速集合到了一起，然后奔赴隔離點展開工作。
配合醫(yī)生對密切接觸者進行初步診斷，測體溫，心理疏導，為他們送上一日三餐……。
一天的工作下來，穿著防護服，戴著雙層口罩的隊員們有點喘不過氣來。
“雖然很悶很難受，但我們不會退縮，希望疫情早點結(jié)束?！边@是12名隊員一致的心聲。
4.從國外運回五箱口罩的少年趙珺延趙珺延，男，15歲，上海新黃浦實驗學校八年級學生。
放寒假后，趙珺延去印尼雅加達的舅舅家度假。
幾天后，國內(nèi)傳來疫情消息，他的家鄉(xiāng)溫州很快成了重災(zāi)區(qū)。
舅舅聞知此事，馬上發(fā)動眾人，在當?shù)夭少徚?5000個醫(yī)用口罩。
但當時疫情嚴重，航班陸續(xù)停飛，舅舅發(fā)愁如何把口罩運回國內(nèi)。
趙珺延于是改變度假計劃，主動承擔起了“快遞小哥”的任務(wù)。
2月3日晚，他坐上印尼飛中國的最后一班飛機。
5只沉甸甸的行李箱，一個健壯的成年人也不好應(yīng)付，更何況一個15歲的少年。
他求好心人幫忙抬著過了海關(guān)，然后又一個人在機場折騰了半個小時，用手推車把它們送到快遞集合地。
就這樣，在抗疫最緊要的關(guān)頭，這批寶貴的物資被送到了溫州蒼南!
自古英雄出少年。非常時期，趙珺延“千里走單騎”，讓大家看到了一個00后的勇氣和擔當。
5.第一時間捐獻血漿的“00后”康復者專家研究發(fā)現(xiàn)，新冠肺炎康復者的血漿中存在大量抗體，可用于危重患者的臨床治療。
2月14日下午，廣東清遠，兩名“00后”康復者在市人民醫(yī)院捐獻血漿。
小陳是捐獻者之一，他是一名在校大學生，在痊愈出院之前，他就手寫了一份捐獻血漿承諾書：
“感謝這么多天來，醫(yī)護人員對我的照顧……當我了解到血液抗體對醫(yī)療有幫助，社會也需要我做一份貢獻時候，我覺得應(yīng)該要將血漿捐獻出來。”
小陳是廣東省第一個寫下捐獻血漿承諾書的康復者。
據(jù)報道，在武漢、貴州、深圳等地，先后有多名“00后”康復者捐出了自己的血漿。
“00后”不是局外人，經(jīng)歷疫情，他們正在長大。
健康心理學心得體會篇一
健康心理學是一門系統(tǒng)、實證、應(yīng)用的心理學分支，研究人體與心理功能之間相互影響的關(guān)系，以及保持身心健康的方法。作為一名研究生，我有機會接觸和學習健康心理學的核心知識和實踐技能。在學習這門課程的過程中，我領(lǐng)悟了許多有益的心得體會，下面將就此進行總結(jié)。
第一段，了解和掌握身心健康的概念和特點。健康是指人的身體狀況良好，精神狀態(tài)穩(wěn)定，能夠正常完成工作、學習、家庭和社交活動。心理健康是人的內(nèi)在狀態(tài)，是一個人心理、情感和行為的狀態(tài)。健康身心與不健康身心的差別，不僅在于各個方面的功能是否正常，而且還在于心理和情感的穩(wěn)定和正面情緒的體驗。在學習中，我認識到身心健康的概念是相對的，并且這種狀態(tài)與個人情感狀態(tài)和心理特征、社會和文化背景等多種因素密切相關(guān)。
第二段，認識和分析常見的健康心理問題和風險因素。健康心理問題是指影響心理健康的心理和社會因素，其表現(xiàn)為情感和行為方面的問題和障礙。常見的健康心理問題包括壓力、焦慮、抑郁、睡眠障礙、自卑等。風險因素則包括疾病、外部壓力、災(zāi)難等外在引發(fā)的心理反應(yīng)，以及個人生理和心理素質(zhì)差異等內(nèi)在因素。在學習過程中，我知道了健康心理問題和風險因素的多樣性和復雜性，學會了如何分析和解決這些問題。
第三段，掌握健康行為和心理保護的原則和方法。健康行為是指個人采取有益的行動來促進身心健康。常見的健康行為包括鍛煉、良好的飲食和睡眠習慣、戒煙戒酒等。心理保護則是指個人采取積極措施，減輕各種負面心理沖擊的影響，增強心理彈性和適應(yīng)性的能力。掌握健康行為和心理保護的原則和方法，在學習中是非常重要的。我學會了以身作則，養(yǎng)成良好的生活習慣和心理健康素養(yǎng)，避免過度壓力和負面情緒，增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)功能。
第四段，學會有效的健康心理干預(yù)和治療方法。健康心理干預(yù)是指通過行為、心理和社會方法，對健康問題和不良情緒進行改善和調(diào)整，促進個人身心健康發(fā)展。常見的健康心理干預(yù)方法包括認知行為、動力學、心理教育、反應(yīng)力訓練等。治療是指針對與健康心理問題相關(guān)的病理、疾病和障礙進行干預(yù)和恢復的一系列方法和程序，包括藥物治療、心理治療、社會康復等。學會有效的健康心理干預(yù)和治療方法，不僅有助于改善個人心理健康狀況，還能夠提高生活質(zhì)量和幸福感。
第五段，強調(diào)健康心理的整體性和系統(tǒng)性。學習健康心理學不僅需要了解各種健康心理知識和實踐技能，還需要意識到健康心理具有整體性和系統(tǒng)性。整體性是指人的身體、心理、心情、行為等各個方面的綜合體現(xiàn)，系統(tǒng)性則是指各個方面彼此聯(lián)系和相互影響，形成相對穩(wěn)定的功能結(jié)構(gòu)。在學習中，我更加明確了心理健康和身體健康的關(guān)系，強調(diào)了心理因素在疾病預(yù)防和康復中的重要性。
綜上所述，學習健康心理學是一項有價值和多方面的過程，在學習中我不僅明確了身心健康的概念和特點，認識和分析健康心理問題和風險因素，掌握了健康行為和心理保護的原則和方法，學會了有效的健康心理干預(yù)和治療方法，強調(diào)了健康心理的整體性和系統(tǒng)性。這些心得體會對我今后的學習、工作和生活都具有深遠的意義和影響。
健康心理學心得體會篇二
《學科教育心理學》這門課程是北京市“十二五”中小學教師公共必修課的一門課程。通過學習這門課程，我學到了很多專業(yè)知識，也對學習中的很多方面有了新的認識，下面是我學習的心得體會。
《學科教育心理學》在結(jié)構(gòu)上分為兩大部分；學習心理、學科的教與學。學習心理又包括八章內(nèi)容，分別為：學生心理發(fā)展與個體差異、學習與學習理論、學習動機、知識的學習、技能的學習、學習策略、問題解決與創(chuàng)造性、態(tài)度與品德的學習。這八章內(nèi)容又可以組合成三個模塊：學生心理發(fā)展與個體差異、一般學習心理和分類學習心理。第二部分學科的教與學包括八章內(nèi)容，分別為語文、數(shù)學、英語、科學、地理、藝術(shù)、體育與健康。內(nèi)容全面，通俗易懂，無論教學哪個學科，都能從中找到適合自己的方法。學習了《學科教育心理學》，深有感觸，這本書中提到的很多的教學機制、教學理念，與我們的教育教學息息相關(guān)。學后使我的業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高，對學生的心理以及學與教的心理有了更深刻的認識。教學是教與學的統(tǒng)一，只有老師和學生們的積極配合，才能達到教學的完美結(jié)合。
我一直從事低年級語文、數(shù)學的教學工作。在平常的單元檢測中發(fā)現(xiàn)每次檢測丟分最多的題型總是閱讀。怎樣才能提高學生的閱讀效果，掌握更好的閱讀方法就成了我教學中的重點工作。學習了語文學科教與學的內(nèi)容，尤其是“閱讀的教與學”這一章節(jié)，了解到閱讀是人類從字面符號獲取信息的活動，是一種極其復雜的認知加工過程。教師要教會學生如何閱讀才有效。在平常的教學中我進行了簡單的嘗試：
語文學習是一個長期積累的過程。閱讀教學中的語言積累，不僅要對教材中的內(nèi)容進行閱讀積累，還要在用好教科書的基礎(chǔ)上，適當?shù)匾龑W生收集資料，閱讀文章，推薦讀物，以拓展學習內(nèi)容，提高學生的閱讀能力。積極提倡培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，激勵他們廣泛涉獵課外讀物，以達到拓展閱讀視野，積累語言知識的目的。
我們學校參加了《整體閱讀——課內(nèi)拓展》的課題研究，每次課文講解，我都結(jié)合《百草園》一書中的相應(yīng)文章進行拓展閱讀，并且找出一個主要問題，訓練學生從短文中尋找答案。
健康心理學心得體會篇三
心理健康是現(xiàn)代人們越來越關(guān)注的話題，自從學校開始開設(shè)心理健康課程，越來越多的人開始關(guān)注到這個話題。我也是這些人之一，我在今年選擇了心理學健康課，對于這門課程，我不僅僅是因為好奇和興趣，我更是想學會一些有關(guān)自己心理健康的問題，并且學會如何保持心理健康。在上了這個學期的課之后，我獲得的不僅僅是知識，還有很多的體驗和感悟，這些也將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。
二段：學會認識自己的情緒和想法。
在心理學健康課上，我們學習了許多有關(guān)情緒與想法的知識。我們開始了解到，我的情緒及想法會導致我對周圍世界的看法和表現(xiàn)。我們也了解到，情緒與想法是相互關(guān)聯(lián)的，如何掌控情緒和改變想法，能夠減輕日常生活中的壓力。這讓我對于自己的心理健康有了更為深刻、清晰的認識，并且不再輕易被情緒左右。
三段：學習自我管理。
心理學健康課程的另一個重要的內(nèi)容是自我管理。通過學習，我明白了跟自己做朋友必不可少，對自己的情緒、自我價值和優(yōu)缺點要保持了解，并且逐漸學會了更好地和別人溝通。當然，要實現(xiàn)這些，就必須要有一定的自律和行動能力。這讓我認識到了自己在實踐中的不足之處并且知道了為什么要對自己學會正確的管理方法。
四段：注意自我要求。
在進行心理健康課程中，我們做了許多的自我反省，分析自己的行為和想法，這讓我認識到之前一些問題的不足和錯誤。并且在學習過程中，老師也要求我們要注意自我要求，有必要時，可以調(diào)整自己的心態(tài)、行為和自我要求。這個意味著我們需要接受自己和他人的錯誤，同時也要學會放下或者轉(zhuǎn)化過去所遇到的不幸和錯誤。通過這樣的行動，我們才可以更好地保持心理的健康與平衡。
五段：結(jié)論。
通過這門課，我獲得了更深入的了解，明確了很多以前不了解的問題，并且對自己的困惑和內(nèi)心世界有了更全面的認識，讓我對自己和他人的溝通和生活都產(chǎn)生了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我相信，我所學習的這些知識和技能，將會成為我未來生活和發(fā)展道路上的寶貴資產(chǎn)。我也相信這門課程，對于其他同學和你，也是有同樣的裨益和受益的。而這個受益，不僅僅是今天和明天，更是未來。
健康心理學心得體會篇四
今天，我想分享一下我在心理學健康課上學到的一些心得體會。我在這門課上學到了很多有關(guān)于自己和周圍人的方面，讓我更好地理解和處理人際關(guān)系，也讓我更具備了充分的心理優(yōu)勢，能夠更好地應(yīng)對生活和工作的挑戰(zhàn)。
第一段：學會了情緒調(diào)節(jié)。
在心理學健康課上，我學習到了如何控制自己的情緒和觀念，并堅持積極的心態(tài)和行為。無論是激動或沮喪，我都能夠控制自己的情緒，以更好地維護與周圍人的良好關(guān)系。我也明白了情緒的影響，以及如何通過調(diào)整自己的思考方式來調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。比如，當我感到沮喪時，我會想到自己的成長歷程和經(jīng)驗，并對自己說話：再難也會好起來的，只需堅持冷靜思考和積極行動。
第二段：學習了溝通技巧。
通過心理學健康課，我學習了有效溝通的重要性，了解了如何與不同性格、文化背景和層面的人進行溝通，避免了因為溝通不暢產(chǎn)生的誤解或爭執(zhí)。通過課堂上的互動練習，我可以更自如地表達我的想法和觀點，并為其他人提供更加完整性的信息和答案。我認為當我們能夠良好的溝通時，很多問題都能夠及時得到解決。
第三段：掌握了認知技巧。
在心理學健康課上，我學到了不同的認知技巧，并了解到應(yīng)該如何采用不同的認知技巧來解決問題。這些技巧可以幫助我避免負面的想法和情緒改變，能夠更好地應(yīng)對壓力和挫折。比如說，當我經(jīng)歷一些挫折時，我通過自我客觀分析、積極解決、以及快速認識到失敗的根本原因和錯誤性質(zhì)等，進行正確的判斷和行動。通過這些認知技巧，我能夠在困境中發(fā)現(xiàn)新的機會和突破點。
第四段：提高了自我意識。
心理學健康課還幫助我提高了自我意識。通過分析自己的情緒、想法和行為，我更好地了解自己的優(yōu)點和局限性，并制定了更為科學有效的自我提升計劃。我明白了自己的價值觀和人格特點，也知道如何面對自己的不足之處。這樣能夠讓我更自信地面對自己的不足之處、積極改進，以更好地適應(yīng)和發(fā)展在日常工作、生活中。
第五段：總結(jié)。
心理學健康課使我受益匪淺。這門課程不僅讓我增強了認知能力，也讓我更清晰地認識到自己的不足。同時，也讓我掌握了調(diào)節(jié)情緒和溝通技巧的技能，能夠更加和諧地與他人相處。在未來的工作和生活中，我將始終保持這種心態(tài)，并以更加積極樂觀的方式面對生活中的各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的未來。
健康心理學心得體會篇五
4月23日我參加了中學生心理健康培訓，通過培訓了解了新時期對健康理念的重視使我們不容忽視?，F(xiàn)將本次學習的感悟總結(jié)如下：
本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學生的角度去考慮，我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復雜情感的人。
有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。
為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
積極心理學健康教育心得體會3
健康心理學心得體會篇六
心理學是一門極其重要的學科，它的研究對象是人類的思維和行為，同時心理學也是一門非常廣泛的學科，其中涉及到了許多分支學科，而健康心理學則是其中一門非常重要的分支。在我學習健康心理學的過程中，我有了許多體會和感悟。
首先，健康心理學能夠幫助我們更好地理解自身的行為和思維，以及對我們的身體健康產(chǎn)生的影響。我們的思維和行為往往直接影響我們的身體，如果我們經(jīng)常感到壓力或焦慮，就有可能導致身體健康出現(xiàn)問題。通過了解健康心理學，我們可以更好地察覺自身的不良習慣或者思維，及時進行調(diào)整和改善，避免產(chǎn)生不必要的身體負擔。
其次，健康心理學還能夠幫助我們更好地理解和溝通他人。往往情緒問題是我們和他人產(chǎn)生沖突的最核心原因，而我們通過學習健康心理學，能夠更好的了解和掌控自身情緒，同樣也能夠更好地理解他人的情緒和思維，并通過更有效的溝通技巧，避免沖突的發(fā)生，進一步提升自身生活質(zhì)量和幸福感。
再次，學習健康心理學能夠幫助我們更好地管理我們的生活和情緒。我們都知道，過度的消極情緒會導致許多身體健康問題，但在現(xiàn)代生活中，很容易受到各種外界各種負面情緒和壓力來源的影響。通過學習健康心理學，我們可以掌握一些情緒管理技巧，如深呼吸，心理暗示等，減少消極情緒的影響，有效提高生活和工作品質(zhì)與幸福感。
最后，對于廣大從事健康咨詢工作的人們，學習健康心理學的重要性更是不言而喻。作為一名健康咨詢師，要想更好地服務(wù)于客戶，就必須學會更好地把握客戶的思維過程和心理狀態(tài)，掌握各種專業(yè)咨詢技巧，為客戶解決疑難問題。而學習健康心理學恰好是為我們提供了這些必要的技巧及技能，熟練掌握健康心理學理論和方法，才能提高我們的咨詢服務(wù)質(zhì)量，為客戶提供更加專業(yè)的健康指導。
學習健康心理學，不僅能夠幫助我們更好地了解自身的行為和思維模式，避免一些不良情緒的產(chǎn)生和對身體產(chǎn)生的影響，同時還能幫助我們更好地理解和溝通他人，更好地管理自身情緒，提高我們的生活質(zhì)量和幸福感。在未來的生活中，一定還會有更多的挑戰(zhàn)和困難，我們應(yīng)該學會用這些知識和技巧去應(yīng)對這些問題，既讓自己更加健康，同時能夠為更多的人提供更好的健康服務(wù)和咨詢指導。
健康心理學心得體會篇七
心理學健康課程，是大學生必修的一門課程。在這門課程中，我們學習到了許多有關(guān)心理健康和如何調(diào)節(jié)心理的知識。通過學習這門課程，我深刻地體會到了心理健康對我們每個人的重要性，并且掌握了一些實用的心理調(diào)節(jié)技巧。以下就是我的心得體會，讓我們一起來看看吧。
第一段：深刻理解心理健康的重要性。
心理健康是指人們在心理方面的健康水平，它不僅僅是缺乏心理問題的狀態(tài)，更包括對自我價值的認同、情感的正常表達、積極適應(yīng)人生和社會環(huán)境等多個方面。在心理健康狀況下，身體健康和行為表現(xiàn)都會得到好的保證。而在我的課程學習中，我更加深刻地理解了心理健康的重要性。一個良好的心理健康狀態(tài)，能夠幫助我們避免各種疾病的病癥，并且能夠讓我們更加積極地面對人生和工作中的種種問題，從而更好地適應(yīng)社會以及生活環(huán)境。
第二段：掌握一些心理調(diào)節(jié)技巧。
在心理健康課中，我們學習了很多的心理調(diào)節(jié)技巧。例如，漸進性放松法、正念冥想法、心理暗示法等等。通過練習這些技巧，我們能夠更好地有效地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，讓自己感到更加輕松和平靜。其中，我比較偏愛正念冥想法，它可以幫助我更好的調(diào)整心理，讓我在面對一些棘手的情況時，更加冷靜和從容。
第三段：學習和了解心理問題的表現(xiàn)。
學習心理健康課程，還可以幫助我們更好地了解和掌握一些常見的心理問題的表現(xiàn)，例如抑郁癥、焦慮癥、強迫癥等等。通過課程的學習，我能夠更好地識別自身和別人身上的心理問題，從而更好地處理一些棘手的問題和矛盾，避免受到某些因素的干擾或傷害。
第四段：提高自我管理和控制的能力。
通過心理健康課程的學習，我們還可以提高自己的自我管理和控制能力，更好地管理和控制情緒和行為。例如，當我們感到憤怒和激動時，我們可以運用心理暗示法和正念冥想法，讓自己更加平靜和冷靜。同時，我們也可以更好地處理和解決人際關(guān)系問題，更加自信自在地面對人際交往。
第五段：總結(jié)體會。
在學習完心理學健康課程后，我深刻地認識到，心理健康對于每個人來說都非常的重要，而掌握一些有效的心理調(diào)節(jié)技巧和知識，更是非常必要的。因此，我希望自己在以后的生活中能夠不斷的運用這些技巧和知識，幫助自己保持一個良好的心理健康狀態(tài)，更加自信自在地面對生活和工作。
健康心理學心得體會篇八
吸毒危害于我們，我們千萬不能惹上它們，吸毒不僅會傷害自己，還會傷害家人，甚至周圍的一切。
毒品會破壞、擾亂人的正常神經(jīng)活動，導致精神與心理異常，孤獨冷漠，人格扭曲，喪失倫理道德和法制觀念。毒品傷害人們的身心，摧殘人們的健康，甚至會吞噬人們的生命。簡直罪大滔天!
一個個觸目驚心的案例，一個個深受毒品侵蝕的人，一個個被毒品拆散的家庭，無不令人心痛不堪，卻又一次次重演著。一個女高中生成績優(yōu)異，是個喜歡打藍球的陽光女孩，是老師和家長眼中的好學生，更是同學們學習的好榜樣。可就是因為一次可怕的偶然，讓她結(jié)識了吸毒的網(wǎng)友，聽信了她們的花言巧語，使她產(chǎn)生了強烈的好奇心，促使她吃下了那十惡不赦的第一口，從而走進了死神的陷阱，墜入了無底的深淵。面對這人生的分岔路口，我們只有選擇那條光明的道路，放棄黑暗的陰溝，才能看見那燦爛的陽光啊!毒品就這樣毀了一個花季少女，看似微不足道的一口，卻使她陷入了萬劫不復的地步，無法自拔。她的父母該有多么傷心啊!
參觀了禁毒館，讓我明白了許多道理，也使我感觸良多：我們千萬不能隨便輕信于陌生人的“糖果”，也許它就會毀了你的一生。毒品是可怕的，它害了許許多多迷失了方向的人。我們一定要將他們從惡魔的手中拯救出來。用愛心召回他們的善良。我們也要勇敢，打敗毒品，戰(zhàn)勝毒品，趕走毒品，讓它遠離我們。也許一滴水并不強大，但千千萬萬滴水融匯在一起便是無窮的力量，讓我們成為那股強大的力量，使我們的生活更美好，使我們的祖國更富強，共同建設(shè)起一個“無毒國”!
拒絕毒品，關(guān)愛生命!讓我們一起行動起來吧!
健康心得體會篇2
健康心理學心得體會篇九
經(jīng)過心理健康教育學習，我的收獲很大。學習了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)?！?BR> 這句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學習，我真正感覺到了不僅學生要保持心理健康，教師本身也要保持心理健康，而這個問題一直是被我們大家忽視的。教師常常要做學生的心理工作，給學生排憂解難，而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體，由于自身的社會角色和所承擔的社會任務(wù)，和對自己身份的認同，及社會的認可的不對等，給自己帶來了極大的困惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學校，每天和自己的上級同事，又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù)，而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人，并且肩負著指導他們成長的`重任。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個累身更累心的活計。
而社會對老師的認同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話：市民應(yīng)該做到尊師重教。朋友看到了之后，說看你們教師多受重視。我苦笑了一下，說：“市民做不到什么，社會才提倡什么的?！币驗榻處煹氖杖氲?，部分家長急功近利僅僅關(guān)注學生得的短期成績對老師求全責備等原因，教師得不到社會的真正重視，壓力太大。礙于自己的所謂“面子”，普遍的現(xiàn)象是有了心理問題不會疏導又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知!積勞成疾是常有的事情，所以現(xiàn)在的輿論開始紛紛關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài)，不僅是身體的，更多的問題來源于心理。
那么，教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?
一，要開闊自己的視野，讓自己的業(yè)余生活豐富起來。就我個人而言，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂物質(zhì)”——會讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對于平時假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時候，家是你永遠的避風港灣。永遠不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會失去兩個家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，一點建議僅給同行們參考，當然，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態(tài)!
健康心理學心得體會篇十
健康是人類生活中最為重要的因素之一，擁有健康的身體才能更好地享受生活，并實現(xiàn)自己的目標。而健康操則是一種簡單而有效的保持健康的方式。我通過參加健康操活動，深刻體會到了它的好處和重要性。以下是我對健康操的體會和心得。
第一段：健康操對身體的好處
健康操是一種集中性、連貫性、循環(huán)性的體育鍛煉方式，它通過全身各大關(guān)節(jié)的運動，能夠促進血液循環(huán)，增強肌肉的彈性和活動能力。同時，健康操可以鍛煉人的心肺功能，提高身體的抵抗力。在我參加健康操活動后，我發(fā)現(xiàn)自己的體質(zhì)得到了明顯的提升。我不再感到疲倦、無力，而且我更加敏捷和靈活。這讓我認識到健康操對身體的好處是不可忽視的。
第二段：健康操對心理的影響
除了對身體的好處外，健康操也對心理健康有著積極的影響。健康操是一項集中注意力的活動，它可以幫助我們忘記生活中的煩惱和壓力，讓我們?nèi)硇牡貐⑴c其中。在操練過程中，我感到身心得到了極大的放松，壓力也得到了減輕。同時，健康操也能夠提高人的自信心和自尊心，讓我們更加樂觀積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。因此，我認為健康操是一種能夠提高心理健康的有效方式。
第三段：健康操對社交關(guān)系的作用
參加健康操活動還可以增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關(guān)系創(chuàng)造了機會。在操練過程中，我們彼此之間可以相互鼓勵、幫助和合作，提高了人與人之間的默契和團隊合作能力。同時，我們也可以結(jié)識到更多同樣熱愛健康操的朋友，拓寬了自己的社交圈子。這種交流和合作不僅能夠增進彼此的友誼，還可以共同進步和成長。因此，健康操不僅對個人的身體和心理健康有好處，也有助于社交關(guān)系的發(fā)展。
第四段：堅持健康操的重要性
盡管健康操對身心健康有如此多的好處，但是很多人在日常生活中往往忽視了這一點，缺乏對健康操的重視和堅持。事實上，只有堅持不懈地進行健康操活動，才能真正體會到它的好處。我曾經(jīng)也遇到過困難和挫折，但是我始終相信健康操對我的好處，堅持下來后感受到了明顯的變化。因此，堅持健康操是非常重要的。
第五段：總結(jié)
通過參加健康操活動，我深刻地體會到了它對身體、心理和社交關(guān)系的影響。健康操既能夠提高身體的健康水平，增強體能，又能夠促進心理健康，幫助人們享受愉快的生活。此外，健康操還能夠增進人與人之間的交流和合作，為人們建立良好的社交關(guān)系提供機會。然而，只有堅持不懈地操練，才能真正體會到這些好處。因此，我將一直堅持健康操的操練，保持健康的身心狀態(tài)。
健康心理學心得體會篇十一
第一段：引言 (200字)
性健康是每個人生活中重要的一部分。我們對性的態(tài)度和行為，不僅會影響個體的身心健康，還會影響到整個社會的穩(wěn)定和和諧。近年來，隨著性別意識的提高和性教育的普及，人們對性健康的認識也逐漸深入。在經(jīng)歷了自己的成長和性體驗之后，我逐漸明白了性健康的重要性以及如何維護性健康。
第二段：了解性健康 (200字)
性健康是指個體在身體、情感和關(guān)系方面都能夠獲得滿足和安全的狀態(tài)。在了解性健康的過程中，我認識到了性教育的重要性。只有通過接受系統(tǒng)的性教育，了解到性與愛的區(qū)別、性別的多樣性、同意與尊重等性健康原則，我們才能更好地保護自己和他人的權(quán)益。性教育應(yīng)該從小學階段就開始，旨在教育孩子們形成正確的性觀念和健康的性行為。
第三段：維護性健康 (300字)
維護性健康是一個綜合性的過程。我認為，首先我們需要了解自己的身體和性需求。性需求是人體自然而然的行為，但我們需要明確自己的底線和邊界，以避免沖動和任意行為。其次，保持安全性行為也是維護性健康的重要一環(huán)。正確使用避孕措施和采取安全性行為可以有效預(yù)防性病和未計劃的懷孕。此外，與伴侶之間的交流和相互尊重也是關(guān)系中性健康的重要組成部分。
第四段：心理健康與性 (300字)
除了身體上的維護，心理健康也是性健康不可或缺的一部分。我們需要正確認識自己的性需要，并對自己的身體和行為保持積極的態(tài)度。排除心理上的禁忌和恐懼感，能夠更好地享受性行為和身體的愉悅。此外，性滿足也與情感關(guān)系密不可分。在建立穩(wěn)定和互相尊重的關(guān)系基礎(chǔ)上，我們能夠更好地滿足自己和伴侶的性需求。
第五段：性健康對社會的影響 (200字)
性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。明智的性行為可以預(yù)防因未計劃的懷孕和性傳播疾病而引發(fā)的社會問題。同時，性教育的普及和性觀念的進步，也可以打破傳統(tǒng)對性的禁忌和歧視，實現(xiàn)性別平等和性少數(shù)群體的權(quán)益保護。當每個人都能夠自覺維護自己的性健康時，整個社會才能夠更加穩(wěn)定、和諧和繁榮。
總結(jié) (100字)
性健康的重要性在我們?nèi)粘Ｉ钪杏l(fā)顯著。通過了解性健康的概念和原則，維護身體和心理健康，我們能夠更好地享受性行為并處理情感關(guān)系。性健康不僅對個體有益，也對社會產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該通過性教育和個人實踐，不斷提高自己對性健康的認識和維護能力，為自己的幸福和社會的穩(wěn)定貢獻力量。
健康心理學心得體會篇十二
即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則：
其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。
其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。
其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。
而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。
心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。表現(xiàn)在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。
健康心得體會篇5
健康心理學心得體會篇十三
回顧一學期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學期初制定的工作計劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。
本學期我們重點做了以下幾方面的工作：
一、確定教學總體目標及教學指導思想：讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學生活;尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學。重點進行了以下幾方面的教育：
1、新生入學適應(yīng)性問題：讓學生知道自己是小學生了，大家都來認識我， 我們都是好朋友，讓學生盡快融入到新的集體中來。
2、安全教育：教育學生注意交通安全，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時要做到：一慢、二等、三行;注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等;注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。
3、注意力訓練：我們堅持不懈的對學生進行了傾聽訓練、表達訓練、思維訓練。
4、身體健康教育：我們對學生進行了“讓細菌離我們遠遠的”、“游戲中的自我保護”等方面的教育。
總之，我們對學生進行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。當然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把健康教育工作做得更加扎實有效。
健康心得體會篇3
健康心理學心得體會篇十四
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。通過近一個學期的學習，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會記錄下來，與大家共勉。
就教師而言：
其一：教師的心理健康直接影響學生的心理健康。
學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校教師的一個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生喜歡教師，喜歡學校，善于學習。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。
其二：教師的心理健康直接影響學生的知識學習。
心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學生也會受影響，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設(shè)法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會同樣積極，積極的學，積極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對良好師生關(guān)系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。
其三：教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。
如教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?，F(xiàn)在，有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要么我行我素，把教師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使教師難以下臺，這里自然有多方面的原因，但教師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關(guān)系是其中一個重要原因。著名的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關(guān)系會導致學生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，而是否產(chǎn)生師生對立關(guān)系，及對立關(guān)系能否妥善解決，學生能否得到正確引導和轉(zhuǎn)化，最終決定于教師的心理狀況。
其四：教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。
學生的性格正在形成過程中，在學生的成長過程中，教師是重要的人，是成人，是參照，是榜樣。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生;教師若體罰學生，學生會形成敵視和對抗的習慣，形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利，會影響學生對整個社會的看法。
如何解決：
(一)、為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系----既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。 身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
健康心得體會篇4
健康心理學心得體會篇十五
20xx年8月23日"有幸"參加了30xx年江蘇省高校新任輔導員崗前培訓班，"走運"聆聽了江蘇省委教育紀工委蔣書記關(guān)于大學生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會頗多。
蔣書記在報告開始前問了大家一個問題："你覺得什么是健康?"培訓班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應(yīng)該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學生的"身""心"方面，還應(yīng)該在大學生活中力所能及的去引導、幫助學生培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，當然在關(guān)心學生"身""心"健康的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課老師、輔導員老師……各方的合力才有可能解決。作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，但是作為輔導員老師還是應(yīng)該力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學生前捫心問一下，自己憑什么去輔導學生，這樣才會更加有責任使命。讓學生接受高質(zhì)量的輔導同時，自己也快快的成長起來。當然短時間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的"痛苦"來的也越加猛烈，因此在接下來的時間里，應(yīng)該做好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和進步。
我在做兼職輔導員老師前，在學生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識?；氐綀蟾鎭?，其實聽了蔣書記的報告，我還是體會頗多，輔導員老師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學生的影響是巨大的，尤其是在剛剛?cè)雽W的新生同學們眼中，輔導員老師是智者--什么都懂;是能者--什么都會;是權(quán)威者--甚至比父母還高的權(quán)威力量，因此輔導員老師的言談風度、待人接物……都會使學生受到深刻的影響。所以，輔導員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導員老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去"輔導"學生。假如有一天學生和輔導員老師在一起有如沐春風，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應(yīng)該是一名合格的'輔導員老師了。
正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個"高壓"社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員老師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因"誤人子弟"。所以輔導員老師們，我們應(yīng)該更加努力了。
不管是處理好輔導員老師與學生的師生關(guān)系，還是處理好學校事務(wù)、學生之間的關(guān)系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關(guān)懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
輔導員老師在大學校園里面似乎是一個超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個例子："千根線下面只有一根針。"學生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作;學生團建、校園活動，學校的校團委要給輔導員安排工作;學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作;甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課老師也會找輔導員老師;每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員老師愛著這份職業(yè)，因為輔導員老師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員老師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，因此輔導員老師在育人的同時也要學會自己減壓的方式，心情郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食，看個電影。找個知心的領(lǐng)導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。正如報告中蔣書記所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的最大區(qū)別就是，郁悶找個合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導。
最后想說的是，高校的最大功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)"健康"(身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力)的人才。為了讓學生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。
健康心理學心得體會篇十六
通過收看節(jié)目《新課堂健康校園》，讓我感受到心理健康對個人成長與發(fā)展有著重要的影響。在平時遇到挫折時，我會積極與老師、學長學姐溝通，敞開心扉，通過與老師、朋友傾訴來緩解心理壓力，找到日后努力的.方向。我也會主動調(diào)整情緒，善于樂觀地思考問題，并能恰當處理問題，努力讓自己成為擁有健康心態(tài)的大學生。
健康心理學心得體會篇十七
3月14日下午，我參加了實驗小學教師心理健康教育培訓，認真聽了姜英杰老師的講座，受益匪淺，感受頗多。
通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，身為教師不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的`事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。除了要有淵博的知識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對學生關(guān)鍵時期的心理變化進行教育。才能使學生形成健康的心理。
通過學習，無論在理論知識還是方法技巧上，我對心理教育有了進一步了解，為了讓學生健康快樂的成長，我會將所學內(nèi)容運用到實際工作之中，我會心平氣和、平等的對待每一個學生。
健康心理學心得體會篇十八
近年來，隨著人們生活水平的提高，健康已經(jīng)成為了人們生活中最為重要的因素之一。而隨著亞健康現(xiàn)象的日漸加劇，更是令人擔憂。針對健康與亞健康心得體會這一主題，本文將從慢性病預(yù)防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等方面進行深入探討。
第一段，慢性病預(yù)防
慢性病是一種不容忽視的健康問題，而預(yù)防是最為關(guān)鍵的方法。在平時生活中，我們應(yīng)該盡量減少過量飲食、吸煙和飲酒等不良習慣的養(yǎng)成。同時，也可以通過鍛煉身體、補充營養(yǎng)等措施來提高身體的免疫力，以抵御這些慢性病的發(fā)生。
第二段，鍛煉習慣
成年人應(yīng)該每周進行至少150分鐘中等強度的有氧運動，這是保持健康的首要條件之一。鍛煉可以增強身體的代謝能力、加強肌肉及骨骼的穩(wěn)固程度，并使你的心血管系統(tǒng)更為健康。當然，如果你時間緊張，也可以進行一些短時間、高效的鍛煉，例如上班時爬樓梯和快走，或者是在家做一些簡單的身體訓練。
第三段，飲食健康
飲食健康是保持健康的另一個必要條件。我們應(yīng)該盡量減少獲取高脂肪、高糖分的食物和飲料，以充滿營養(yǎng)且攝取足夠的水分的飲食為主。另外，在選擇食品時，可以多嘗試一些植物蛋白、豆腐、松花蛋等非肉類食品。如果條件允許，可以多種植一些自己的蔬菜并自己親手制作些美味健康的食品。
第四段，心理壓力
現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏已經(jīng)加快，心理壓力也越來越常見。壓力不僅會對我們的身體造成影響，也會降低我們的幸福感和的個人成就感。在應(yīng)對壓力的過程中，需要在每天的生活中量化任務(wù)，盡量分散時間與精力來解決問題，還可以通過愉悅的活動和社交活動來轉(zhuǎn)移注意力，緩解身心問題。
第五段，環(huán)境治理
干凈、舒適的環(huán)境是健康生活的首要條件之一。當我們的生活和工作環(huán)境承載著壓力和污染的因素時，我們很容易遭受亞健康問題的困擾。為了保持一個安全的工作環(huán)境，我們可以正確使用化學品和儀器，以避免與它們接觸并且定期對環(huán)境進行檢測。此外，樹立綠色意識，減少對環(huán)境的破壞，也是我們應(yīng)該思考和行動的節(jié)奏。
總之，健康和亞健康問題影響著我們每一個人。通過慢性病預(yù)防、鍛煉習慣、飲食健康、心理壓力和環(huán)境治理等多個方面的綜合治理，我們可以保持身心健康，享受人生的幸福和成就。希望大家都能在日常生活中及時保持健康和抗亞健康的情況，更好地創(chuàng)造美好的未來！
健康心理學心得體會篇十九
雨，還是淅淅瀝瀝地下著。我停住了腳步，呆呆地望著：“哦，雨，你是天上的天使，是下來幫助我的嗎?”
呵!怎么可能呢?
我無奈地往前走。雨水滲進了我的眼睛里……
我真的很脆弱，就連這么一點困難都克服不了!只是一棵渺小的，隨著風吹雨打的草!
我真的要這么懦弱下去嗎?不，不行!我要努力——可又談何容易呢?我望了望妹妹，妹妹用那雙大眼睛看著我。眼里充滿了對我的期望：“姐姐，一定要努力啊!”
我拉起妹妹的手，那溫暖的手好像有一股神奇的力量，融化了我冰冷的手，冰冷的心……
走進教室，我寫下了自己的懺悔。寫著寫著，本子上有了一滴水。可能是房頂上有個漏洞吧!
這時，一張柔軟的紙出現(xiàn)在我的面前。啊!這不僅僅是一張紙，它更多的是一份安慰，一份鼓勵!我要用它擦去我心中的污點。突然，一架潔白的紙飛機安全地降落在我的課桌上。我不就缺少飛機那種勇往直前的精神嗎?打開一看，我不由地振住了。里面寫著：
笑一個，心情會更好，站起來吧!
健康心理學心得體會篇二十
所謂健康，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了，其實不然，在當今日益復雜的社會中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對于我們這些還很年輕的教師來說，是非常重要的。
師生關(guān)系、家長關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導致當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當前的應(yīng)試教育導致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動的規(guī)律去做。其中，人類的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng)，而人類的心理變態(tài)最主要的`是人際關(guān)系的失調(diào)。
我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜歡聽好聽的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點在教學中做出相應(yīng)的措施，比如賞識、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導藝術(shù)，可以促進人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的，在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。
其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時候為自己考慮的多一些，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們教師在平時的教育過程中，及時地觀察了解學生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會很嚴重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。
還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應(yīng)該及時地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個班集體中不可缺少的，從它的閃光點出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔，同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信。
之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們，也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了。
通過今天上午李教授的講解后，讓我明白，學生出現(xiàn)逆反、任性等問題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對。而且，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應(yīng)該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠地幫助他們。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時，就會覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會去學習，給我今后的教育教學工作帶來了很大的幫助，所以在最后幾天的學習中，我一定會好好珍惜的！
健康心理學心得體會篇二十一
1.騎行300公里返崗的女醫(yī)生甘如意甘如意，女，24歲，武漢市江夏區(qū)金口衛(wèi)生院醫(yī)生。
武漢封城時，她剛剛回到位于湖北荊州的老家。
雖然沒有人要求她返回單位，但她心里卻很著急，“我們科室只有兩個人，這個時候會很忙?！?BR> 她做通了父母的思想工作，選擇了唯一可行的交通工具——自行車，踏上了艱難的返崗行程。
在當時，出行的人都得去防疫指揮部開臨時通行證。
在甘如意的通行證上，車牌號一欄寫著“自行車”，通行事由是“到武漢江夏區(qū)金口中心醫(yī)院上班”。
她靠著共享單車和一段順風車，輾轉(zhuǎn)4天3夜300多公里，淋著雨，吃著泡面，終于到達了目的地。
當她出現(xiàn)在醫(yī)院大門口時，同事們先是驚訝，后是心疼。
“那一刻我特別輕松!”她說，“除了膝蓋疼得不行!”
3月7日，甘如意入選“一線醫(yī)務(wù)人員抗疫巾幗英雄譜”。
2.武漢街頭的義務(wù)送藥人吳悠吳悠，26歲，武漢人，中學老師。
武漢封城之后，很多市民都被“困”到家中，生病時無法買藥，萬分著急。
發(fā)現(xiàn)這一情況后，吳悠騎著電動車出發(fā)了，他在武漢三鎮(zhèn)來回穿梭，每天至少跑30公里，給有需求的人送去藥品及防護用品。
收藥者相當一部分是新冠肺炎疑似病例，他們一般會主動要求吳悠把藥放在遠處，避免近距離接觸。
說不害怕是假的，吳悠只能盡力做好自身防護。
但是世事繁雜，人心頗測，有人竟然舉報吳悠非法售賣藥物，賺取差價。
警方對他進行了約談，所幸吳悠的每一筆收費手機上都留有證據(jù)，詳細核實后，警方還給了他清白。
對于這次不愉快，吳悠沒有把它放在心上。
“我會一直堅持為困境中的求助者義務(wù)送藥，直到有一天疫情結(jié)束，他們不再需要我?！眳怯普f，“每天都有許多人加我求助，我不能停下腳步。雖然力薄，但也想成為保護武漢人的鱗片?！?BR> 3.隔離點里的護理志愿者在武漢市東西湖區(qū)隔離點，有一支年輕的護理志愿者隊伍。
這支隊伍的12名女志愿者畢業(yè)于同一所學校——東西湖職校護理專業(yè)，如今她們都在不同的大學繼續(xù)深造。
2月10日，聽到母校的召喚后，12名隊員克服種.種困難，迅速集合到了一起，然后奔赴隔離點展開工作。
配合醫(yī)生對密切接觸者進行初步診斷，測體溫，心理疏導，為他們送上一日三餐……。
一天的工作下來，穿著防護服，戴著雙層口罩的隊員們有點喘不過氣來。
“雖然很悶很難受，但我們不會退縮，希望疫情早點結(jié)束?！边@是12名隊員一致的心聲。
4.從國外運回五箱口罩的少年趙珺延趙珺延，男，15歲，上海新黃浦實驗學校八年級學生。
放寒假后，趙珺延去印尼雅加達的舅舅家度假。
幾天后，國內(nèi)傳來疫情消息，他的家鄉(xiāng)溫州很快成了重災(zāi)區(qū)。
舅舅聞知此事，馬上發(fā)動眾人，在當?shù)夭少徚?5000個醫(yī)用口罩。
但當時疫情嚴重，航班陸續(xù)停飛，舅舅發(fā)愁如何把口罩運回國內(nèi)。
趙珺延于是改變度假計劃，主動承擔起了“快遞小哥”的任務(wù)。
2月3日晚，他坐上印尼飛中國的最后一班飛機。
5只沉甸甸的行李箱，一個健壯的成年人也不好應(yīng)付，更何況一個15歲的少年。
他求好心人幫忙抬著過了海關(guān)，然后又一個人在機場折騰了半個小時，用手推車把它們送到快遞集合地。
就這樣，在抗疫最緊要的關(guān)頭，這批寶貴的物資被送到了溫州蒼南!
自古英雄出少年。非常時期，趙珺延“千里走單騎”，讓大家看到了一個00后的勇氣和擔當。
5.第一時間捐獻血漿的“00后”康復者專家研究發(fā)現(xiàn)，新冠肺炎康復者的血漿中存在大量抗體，可用于危重患者的臨床治療。
2月14日下午，廣東清遠，兩名“00后”康復者在市人民醫(yī)院捐獻血漿。
小陳是捐獻者之一，他是一名在校大學生，在痊愈出院之前，他就手寫了一份捐獻血漿承諾書：
“感謝這么多天來，醫(yī)護人員對我的照顧……當我了解到血液抗體對醫(yī)療有幫助，社會也需要我做一份貢獻時候，我覺得應(yīng)該要將血漿捐獻出來。”
小陳是廣東省第一個寫下捐獻血漿承諾書的康復者。
據(jù)報道，在武漢、貴州、深圳等地，先后有多名“00后”康復者捐出了自己的血漿。
“00后”不是局外人，經(jīng)歷疫情，他們正在長大。