在忙碌的生活中，我們常常會忽略對自己成長和進(jìn)步的總結(jié)，而心得體會正能幫助我們更好地反思和成長。在寫心得體會時，要突出重點，著重談?wù)搶ψ约河绊懽钌畹姆矫?，并提出建設(shè)性的意見和建議。參考以下心得體會，或許能夠給大家提供一些寫作上的思路和技巧。
小兔子乖乖心得體會篇一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于?？谑惺恍∷哪昙墝W(xué)生許詩佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的教育?！毒V要》還提出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！庇纱耍以O(shè)計了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著主導(dǎo)作用。
(1)、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動畫，認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
(2)、嘗試按動畫中動物的出現(xiàn)改編歌詞。
(3)、使幼兒懂得一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動的重點和難點，重點是認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細(xì)，因此認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學(xué)會〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過程中獲得的。
1、課件演示法：通過多媒體動畫演示，能直觀的讓幼兒進(jìn)行觀察，符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。
2、游戲法：游戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，通過游戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。
3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經(jīng)驗與快樂。整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。
小兔子乖乖心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
孩子的成長過程中，學(xué)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而聽課就是其中必不可少的一部分。小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯大部分時間都是在課堂上度過的，而其中最重要的課堂習(xí)慣之一就是認(rèn)真聽課。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)上的壓力不斷增加，樹立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽課是一種非常重要的方法，它能夠幫助孩子更好的掌握知識，更有效的消化課堂內(nèi)容。今天，我們要談?wù)摰闹黝}，就是關(guān)于“小兔子乖乖聽課后心得體會”。
“小兔子乖乖，回到家，好好學(xué)習(xí)，天天向上”。小兔子是孩子們非常熟悉的童話人物，而這位小兔子也非常用心的在學(xué)習(xí)上尋求突破。最近，在學(xué)校里，小兔子一直在努力提高自己的聽課能力，認(rèn)真聽老師講課，積極參與互動，從中受益匪淺。小兔子認(rèn)為，聽課不但可以幫助他學(xué)習(xí)各種知識，而且也能夠培養(yǎng)他的思維習(xí)慣，提高他的閱讀能力，帶給他更多的樂趣和啟示。
仔細(xì)聆聽老師講課，不僅可以學(xué)到許多知識和技能，還讓小兔子更好的掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在聽課的過程中，小兔子學(xué)會了一些小技巧，比如可以通過大力思考和提問來更好地理解老師所講的內(nèi)容。小兔子也善于用筆記記錄老師所講的重點內(nèi)容，以便之后方便復(fù)習(xí)。此外，小兔子還積極參與課上討論，積極與同學(xué)互動，問問題、回答問題，這能夠幫助他更好的理解和掌握老師所講的內(nèi)容。
小兔子通過認(rèn)真聽課而帶來的好處，是多方面的。首先，認(rèn)真聆聽課堂內(nèi)容可以鞏固自己的知識儲備，幫助他更好的理解和掌握課程內(nèi)容。其次，這項習(xí)慣也會幫助他從學(xué)科的角度獲得認(rèn)識的深度，同時也增強(qiáng)了他的思維能力。認(rèn)真聽課還能夠增強(qiáng)他的記憶力，從而使他更容易記住知識點，拓寬他的思路，提高他的文化素質(zhì)。此外，小兔子還發(fā)現(xiàn)，聆聽老師講課是一件非常有趣和有益的事情，這使得他更加喜歡學(xué)習(xí)，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)（200字）。
聽課是學(xué)習(xí)的重要一步，不管是在小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)，認(rèn)真聽課都是非常必要的。對于小學(xué)生來說，更要樹立在課堂上好好學(xué)習(xí)、好好聽課的根本觀念。聽課不僅可以加深孩子的知識儲備，還可以增強(qiáng)孩子的記憶能力，提高孩子的思維能力和文化素質(zhì)。因此，父母應(yīng)該在家庭中鼓勵孩子認(rèn)真聽課，做出好的典范，幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。只有這樣，我們的孩子才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的艱辛，迎接未來更加美好的明天。
小兔子乖乖心得體會篇三
活動目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）。
（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）。
2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
（3）教師進(jìn)行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）。
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
小兔子乖乖心得體會篇四
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
二、重點與難點。
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
四、設(shè)計思路。
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動流程。
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
小兔子乖乖心得體會篇五
這兔子，是我剛買回家不久的，它有一對長長的耳朵，一雙大大的、紅紅的眼睛，一身雪白的絨毛，可愛極了！????小兔子的可愛，更在它的吃相、睡覺和平時活動中。吃飯到了，我把切好的胡蘿卜片和兔糧籠子的兩端。小兔子迫不及待的湊到了胡蘿卜跟前，用爪子抓起來使勁啃，弄的到處蘿卜渣。很快，蘿卜片被它“消滅”了。小兔子又跑到兔糧跟前，的用爪子扒著吃。它的小嘴一張一合的，真惹人喜愛！當(dāng)它把最后的一口兔糧送到嘴里時，肚子變得鼓鼓的、跟裝下大面包似的了。它滿意地用“手”擦了擦嘴，干別的事去了。小兔睡覺時更可愛，它會找個舒服的地方，側(cè)著身子躺下來，把頭枕在胳膊上，閉上眼睛，慢慢的睡著了。這時家里安靜，有一點動靜，它立刻被驚醒，四處張望，看看有危險，安全后，它又躺下呼呼的睡著了。?????它還會玩雜技。那用爪子抓住籠子，腳用力一蹬，能爬上籠子頂，有時一不小心掉了下來，摔疼了也不哭。??小兔子是多么天真可愛??！
小兔子乖乖心得體會篇六
小兔子乖乖親愛的小朋友們一定都認(rèn)識吧，它是一個活潑可愛、善良聰明的小動物。它是一個有毅力、有耐性，勤學(xué)苦練的模范學(xué)生。今天，我和小兔子乖乖一起上課。小兔子乖乖認(rèn)真聽課、認(rèn)真思考，表現(xiàn)真的很棒。下面，我會跟大家分享小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖首先表現(xiàn)的是它良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。它上課認(rèn)真聽講，不做自己不該做的事情，不嘮叨，耐心等待老師的講解和示范。在聽課的同時，還堅持記筆記，畏懼讓自己錯過，這樣，它可以學(xué)習(xí)到更多、更深層次的知識和技能。
除了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，小兔子乖乖還有很聰明的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)聽到老師的教誨時，它會積極思考、分析問題，運用自己的話說、自己的思維方式去理解、掌握，使得自己在學(xué)習(xí)的道路上越來越進(jìn)步。同時，小兔子乖乖還學(xué)會了利用群眾智慧和老師的幫助，在困難面前保持樂觀乃至見識和開放心智。
有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明的學(xué)習(xí)方法，小兔子乖乖自然就會在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。在聽講、做作業(yè)時，它以自己的方式努力跟上老師的節(jié)奏，不斷地加強(qiáng)自己的基本功。小兔子乖乖還會將自己成績不好的地方進(jìn)行詳細(xì)的剖析，并針對性的進(jìn)行改進(jìn)，而不是簡單的一味改錯，這樣，小兔子乖乖在學(xué)習(xí)上的成績越來越好。
小兔子乖乖給我們上了一堂非常精彩的課程。在學(xué)習(xí)中我們需要像小兔子乖乖一樣有一個良好的態(tài)度、聰明的頭腦和努力的動力。我們也要像小兔子乖乖一樣連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，大家的努力將贏得美好的明天。
小兔子乖乖心得體會篇七
小兔子乖乖聽課后，深感受益匪淺。作為小學(xué)生，能夠好好聽課并且領(lǐng)會老師的教育內(nèi)容是每一個學(xué)生都需要做到的。而小兔子乖乖不僅可以做到，更是充分吸收了老師的知識和經(jīng)驗，受益匪淺。在這篇文章中，我們將探討小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖認(rèn)為，聽課不僅僅是聽老師講述的知識和經(jīng)驗，更是將這些知識和經(jīng)驗運用到實際生活中去的過程。她學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)上保持專注，以及如何利用自己的時間和資源來學(xué)習(xí)更多的知識。她知道了自己的優(yōu)勢和不足，并從中尋找提高的辦法。她會在課堂上不斷思考，發(fā)散思維，這對她以后的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的幫助。
第三段：與他人交流和分享。
小兔子乖乖經(jīng)常和同學(xué)們交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，她認(rèn)為這樣不僅可以加深自己的理解，還能夠向他人傳授自己的聽課技巧和方法，同時也可以獲得其他人的反饋和建議，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。
第四段：對未來的影響。
小兔子乖乖相信，好好聽課和專注學(xué)習(xí)不僅可以對自己的成長有好處，還可以在以后的工作中大有裨益。她認(rèn)為，一個注重學(xué)習(xí)和充滿好奇心的人，能夠在工作中取得更好的業(yè)績和成就，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
因為小兔子乖乖能夠認(rèn)真聽課，她取得了很好的成績并受益匪淺。她的故事提醒我們學(xué)習(xí)的重要性，如果我們也能像她一樣，專注學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考，那么我們以后也會充滿成就。因此，讓我們向小兔子乖乖的例子看齊，做一名好學(xué)生，迎接更好的未來。
小兔子乖乖心得體會篇八
我們便把目光投向了奶奶，誰知，奶奶爽快地答應(yīng)了，這可把我們哥倆樂壞了，抱起一只兔子就走。到了家里，我們就用大白菜的葉子去喂它。它好像是太餓了，用前爪抱起葉子就吃，幾下就把白菜吃光了。但是，它那八瓣嘴還不停咀嚼著，嘴上的胡須還一翹一翹的。它太漂亮了，那長長的耳朵，白絨絨的衣服，紅寶石一般的雙眼，是那樣惹人喜愛，我們就給它取名叫乖乖。只要我們一放松，它就到處亂跑，不是掉廁所，就是鉆到沙發(fā)底下，偷偷地睡上一覺。
最滑稽的是，它鉆到沙發(fā)底下不出來的事。那天是我看著它，但是，人有三急，當(dāng)我去方便回來時，這小兔子又鉆到沙發(fā)底下了。我巴結(jié)它半天，可它仍然不出來，于是，我就用了我的獨門絕技——“釣兔子”。我把一片菜葉放到沙發(fā)底下，就等它上鉤了。對它來說，食物的誘惑力是很大的，不出我所料，它為了吃食物，上鉤了，讓它吃一嘴，再把蔡葉往前拉一下，小兔子乖乖被我“釣”出來了。在我們的精心照顧下，小兔長大了，越來越漂亮，也越來越乖巧了?？墒?，不幸的一天終于來了，我的小兔子乖乖不知怎么的，竟然默默地死在了它的窩里。它雖然死了，但是，它那可愛活潑的形象一直存在了我的腦中，使我揮之不去。
小兔子乖乖心得體會篇九
一、活動目標(biāo)：
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
二、重難點分析：
重點是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；難點是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）。
（二）展開。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。（教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。（滲透識字教學(xué)）。
（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦）。
（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
（三）結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小兔子乖乖心得體會篇十
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程：
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
活動延伸：
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開，
小兔子乖乖心得體會篇十一
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點、難點。
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇十二
一個小兔子，它叫乖乖，喜歡在花叢中嬉戲，喜歡追逐彩蝶。然而，它總是靠近山邊，卻從不跨過山腳。一天，它決定踏上未知的旅程，尋找更廣闊的世界。這是乖乖獲得的成長歷程的心得和體會。
第二段：勇敢面對挑戰(zhàn)。
乖乖乘著風(fēng)，開始了它的冒險之旅。一路上，它遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。望著高高的山，乖乖曾一度感到迷茫和不安。但后來，乖乖想到了媽媽曾說過的話：“只有面對困難，才能變得更強(qiáng)大?！庇谑?，乖乖振作起來，鼓起勇氣，向山上攀登。
第三段：獨立思考的重要性。
在旅途中，乖乖不僅學(xué)會勇敢，還體會到了獨立思考的重要性。它遇到了極度寒冷的天氣，找到了一個洞穴躲避風(fēng)雪。然而，洞穴中有許多各種各樣的鮮花?？粗切┟利惖孽r花，乖乖忍不住欣喜地向外面大叫：“媽媽，我找到了一片花海！”然而，只有風(fēng)作為它的回應(yīng)。乖乖才醒悟過來，原來這洞穴是由風(fēng)創(chuàng)造出來的。它決定要學(xué)會獨立思考，不再依賴別人的想法和意見。
第四段：尊重他人與團(tuán)隊合作。
乖乖還在旅途中與其他動物結(jié)下了友誼。尤其是在面對困難的時候，它發(fā)現(xiàn)，只有與其他動物合作，才能更好地克服困難。當(dāng)乖乖遇到一條湍急的河流時，它遇見了一個叫幫助的狗。狗告訴乖乖，他會游泳，愿意幫助他過河。于是，乖乖爬到了狗的背上，順利過了河。通過這次經(jīng)歷，乖乖學(xué)到了尊重他人和團(tuán)隊合作的重要性。
第五段：感悟與成長。
乖乖終于越過了高山，迎來了廣闊的世界。它發(fā)現(xiàn)，那里有各種各樣美麗的風(fēng)景和眾多新奇的事物等待著它去發(fā)現(xiàn)。乖乖深深地明白，只有勇敢、獨立思考、尊重他人與團(tuán)隊合作，才能真正地展現(xiàn)出自己的價值和精彩?；厥讈頃r的路，乖乖心中充滿了對自己的成長和經(jīng)歷的感慨。它將會繼續(xù)前行，勇往直前，相信更多美好的事物即將等待著它去創(chuàng)造。
結(jié)尾：
正是因為有了冒險的勇氣，乖乖才從一個害怕跨過山腳的兔子，成長為一個勇敢面對挑戰(zhàn)，獨立思考，尊重他人與團(tuán)隊合作的小兔子。我們也應(yīng)該向乖乖學(xué)習(xí)，不畏懼困難和挑戰(zhàn)，相信自己的成長潛力，勇敢地探索世界的廣闊，創(chuàng)造美麗和喜悅。
小兔子乖乖心得體會篇十三
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的.時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖心得體會篇十四
導(dǎo)語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進(jìn)來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……
小兔子乖乖心得體會篇十五
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。
3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
想到了什么辦法對付大灰狼？
候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》
小兔子乖乖心得體會篇十六
針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力！
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的`表演能力。
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇十七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動?；顒右婚_始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的`音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
活動反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
小兔子乖乖心得體會篇十八
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗小白兔快樂的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式，長期以來，學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學(xué)擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)
以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的.基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
小兔子乖乖心得體會篇十九
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。
1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強(qiáng)的孩子表演時還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。這個學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
小兔子乖乖心得體會篇二十
聰明的小兔子
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
(一)開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地，教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果要抓到你們的`時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分
(1)放松活動。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動)
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小兔子乖乖心得體會篇二十一
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的'表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開？?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
小兔子乖乖心得體會篇二十二
小兔子乖乖
在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。
重點：雙腳向前行進(jìn)跳。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的.方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔子乖乖心得體會篇二十三
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.
2、提高平衡能力
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶
1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”
2在場地的一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個小兔子玩偶。
3老師說開始，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。
1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小兔子。
2、如果過游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回，幼兒應(yīng)在原地重新通過。
小兔子乖乖心得體會篇一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于?？谑惺恍∷哪昙墝W(xué)生許詩佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的教育?！毒V要》還提出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！庇纱耍以O(shè)計了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著主導(dǎo)作用。
(1)、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動畫，認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
(2)、嘗試按動畫中動物的出現(xiàn)改編歌詞。
(3)、使幼兒懂得一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動的重點和難點，重點是認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細(xì)，因此認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學(xué)會〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過程中獲得的。
1、課件演示法：通過多媒體動畫演示，能直觀的讓幼兒進(jìn)行觀察，符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。
2、游戲法：游戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，通過游戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。
3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經(jīng)驗與快樂。整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。
小兔子乖乖心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
孩子的成長過程中，學(xué)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而聽課就是其中必不可少的一部分。小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯大部分時間都是在課堂上度過的，而其中最重要的課堂習(xí)慣之一就是認(rèn)真聽課。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)上的壓力不斷增加，樹立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽課是一種非常重要的方法，它能夠幫助孩子更好的掌握知識，更有效的消化課堂內(nèi)容。今天，我們要談?wù)摰闹黝}，就是關(guān)于“小兔子乖乖聽課后心得體會”。
“小兔子乖乖，回到家，好好學(xué)習(xí)，天天向上”。小兔子是孩子們非常熟悉的童話人物，而這位小兔子也非常用心的在學(xué)習(xí)上尋求突破。最近，在學(xué)校里，小兔子一直在努力提高自己的聽課能力，認(rèn)真聽老師講課，積極參與互動，從中受益匪淺。小兔子認(rèn)為，聽課不但可以幫助他學(xué)習(xí)各種知識，而且也能夠培養(yǎng)他的思維習(xí)慣，提高他的閱讀能力，帶給他更多的樂趣和啟示。
仔細(xì)聆聽老師講課，不僅可以學(xué)到許多知識和技能，還讓小兔子更好的掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在聽課的過程中，小兔子學(xué)會了一些小技巧，比如可以通過大力思考和提問來更好地理解老師所講的內(nèi)容。小兔子也善于用筆記記錄老師所講的重點內(nèi)容，以便之后方便復(fù)習(xí)。此外，小兔子還積極參與課上討論，積極與同學(xué)互動，問問題、回答問題，這能夠幫助他更好的理解和掌握老師所講的內(nèi)容。
小兔子通過認(rèn)真聽課而帶來的好處，是多方面的。首先，認(rèn)真聆聽課堂內(nèi)容可以鞏固自己的知識儲備，幫助他更好的理解和掌握課程內(nèi)容。其次，這項習(xí)慣也會幫助他從學(xué)科的角度獲得認(rèn)識的深度，同時也增強(qiáng)了他的思維能力。認(rèn)真聽課還能夠增強(qiáng)他的記憶力，從而使他更容易記住知識點，拓寬他的思路，提高他的文化素質(zhì)。此外，小兔子還發(fā)現(xiàn)，聆聽老師講課是一件非常有趣和有益的事情，這使得他更加喜歡學(xué)習(xí)，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)（200字）。
聽課是學(xué)習(xí)的重要一步，不管是在小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)，認(rèn)真聽課都是非常必要的。對于小學(xué)生來說，更要樹立在課堂上好好學(xué)習(xí)、好好聽課的根本觀念。聽課不僅可以加深孩子的知識儲備，還可以增強(qiáng)孩子的記憶能力，提高孩子的思維能力和文化素質(zhì)。因此，父母應(yīng)該在家庭中鼓勵孩子認(rèn)真聽課，做出好的典范，幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。只有這樣，我們的孩子才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的艱辛，迎接未來更加美好的明天。
小兔子乖乖心得體會篇三
活動目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）。
（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）。
2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
（3）教師進(jìn)行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）。
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
小兔子乖乖心得體會篇四
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
二、重點與難點。
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
四、設(shè)計思路。
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動流程。
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
小兔子乖乖心得體會篇五
這兔子，是我剛買回家不久的，它有一對長長的耳朵，一雙大大的、紅紅的眼睛，一身雪白的絨毛，可愛極了！????小兔子的可愛，更在它的吃相、睡覺和平時活動中。吃飯到了，我把切好的胡蘿卜片和兔糧籠子的兩端。小兔子迫不及待的湊到了胡蘿卜跟前，用爪子抓起來使勁啃，弄的到處蘿卜渣。很快，蘿卜片被它“消滅”了。小兔子又跑到兔糧跟前，的用爪子扒著吃。它的小嘴一張一合的，真惹人喜愛！當(dāng)它把最后的一口兔糧送到嘴里時，肚子變得鼓鼓的、跟裝下大面包似的了。它滿意地用“手”擦了擦嘴，干別的事去了。小兔睡覺時更可愛，它會找個舒服的地方，側(cè)著身子躺下來，把頭枕在胳膊上，閉上眼睛，慢慢的睡著了。這時家里安靜，有一點動靜，它立刻被驚醒，四處張望，看看有危險，安全后，它又躺下呼呼的睡著了。?????它還會玩雜技。那用爪子抓住籠子，腳用力一蹬，能爬上籠子頂，有時一不小心掉了下來，摔疼了也不哭。??小兔子是多么天真可愛??！
小兔子乖乖心得體會篇六
小兔子乖乖親愛的小朋友們一定都認(rèn)識吧，它是一個活潑可愛、善良聰明的小動物。它是一個有毅力、有耐性，勤學(xué)苦練的模范學(xué)生。今天，我和小兔子乖乖一起上課。小兔子乖乖認(rèn)真聽課、認(rèn)真思考，表現(xiàn)真的很棒。下面，我會跟大家分享小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖首先表現(xiàn)的是它良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。它上課認(rèn)真聽講，不做自己不該做的事情，不嘮叨，耐心等待老師的講解和示范。在聽課的同時，還堅持記筆記，畏懼讓自己錯過，這樣，它可以學(xué)習(xí)到更多、更深層次的知識和技能。
除了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，小兔子乖乖還有很聰明的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)聽到老師的教誨時，它會積極思考、分析問題，運用自己的話說、自己的思維方式去理解、掌握，使得自己在學(xué)習(xí)的道路上越來越進(jìn)步。同時，小兔子乖乖還學(xué)會了利用群眾智慧和老師的幫助，在困難面前保持樂觀乃至見識和開放心智。
有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明的學(xué)習(xí)方法，小兔子乖乖自然就會在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。在聽講、做作業(yè)時，它以自己的方式努力跟上老師的節(jié)奏，不斷地加強(qiáng)自己的基本功。小兔子乖乖還會將自己成績不好的地方進(jìn)行詳細(xì)的剖析，并針對性的進(jìn)行改進(jìn)，而不是簡單的一味改錯，這樣，小兔子乖乖在學(xué)習(xí)上的成績越來越好。
小兔子乖乖給我們上了一堂非常精彩的課程。在學(xué)習(xí)中我們需要像小兔子乖乖一樣有一個良好的態(tài)度、聰明的頭腦和努力的動力。我們也要像小兔子乖乖一樣連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，大家的努力將贏得美好的明天。
小兔子乖乖心得體會篇七
小兔子乖乖聽課后，深感受益匪淺。作為小學(xué)生，能夠好好聽課并且領(lǐng)會老師的教育內(nèi)容是每一個學(xué)生都需要做到的。而小兔子乖乖不僅可以做到，更是充分吸收了老師的知識和經(jīng)驗，受益匪淺。在這篇文章中，我們將探討小兔子乖乖聽課后的心得體會。
小兔子乖乖認(rèn)為，聽課不僅僅是聽老師講述的知識和經(jīng)驗，更是將這些知識和經(jīng)驗運用到實際生活中去的過程。她學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)上保持專注，以及如何利用自己的時間和資源來學(xué)習(xí)更多的知識。她知道了自己的優(yōu)勢和不足，并從中尋找提高的辦法。她會在課堂上不斷思考，發(fā)散思維，這對她以后的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的幫助。
第三段：與他人交流和分享。
小兔子乖乖經(jīng)常和同學(xué)們交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，她認(rèn)為這樣不僅可以加深自己的理解，還能夠向他人傳授自己的聽課技巧和方法，同時也可以獲得其他人的反饋和建議，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。
第四段：對未來的影響。
小兔子乖乖相信，好好聽課和專注學(xué)習(xí)不僅可以對自己的成長有好處，還可以在以后的工作中大有裨益。她認(rèn)為，一個注重學(xué)習(xí)和充滿好奇心的人，能夠在工作中取得更好的業(yè)績和成就，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
因為小兔子乖乖能夠認(rèn)真聽課，她取得了很好的成績并受益匪淺。她的故事提醒我們學(xué)習(xí)的重要性，如果我們也能像她一樣，專注學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考，那么我們以后也會充滿成就。因此，讓我們向小兔子乖乖的例子看齊，做一名好學(xué)生，迎接更好的未來。
小兔子乖乖心得體會篇八
我們便把目光投向了奶奶，誰知，奶奶爽快地答應(yīng)了，這可把我們哥倆樂壞了，抱起一只兔子就走。到了家里，我們就用大白菜的葉子去喂它。它好像是太餓了，用前爪抱起葉子就吃，幾下就把白菜吃光了。但是，它那八瓣嘴還不停咀嚼著，嘴上的胡須還一翹一翹的。它太漂亮了，那長長的耳朵，白絨絨的衣服，紅寶石一般的雙眼，是那樣惹人喜愛，我們就給它取名叫乖乖。只要我們一放松，它就到處亂跑，不是掉廁所，就是鉆到沙發(fā)底下，偷偷地睡上一覺。
最滑稽的是，它鉆到沙發(fā)底下不出來的事。那天是我看著它，但是，人有三急，當(dāng)我去方便回來時，這小兔子又鉆到沙發(fā)底下了。我巴結(jié)它半天，可它仍然不出來，于是，我就用了我的獨門絕技——“釣兔子”。我把一片菜葉放到沙發(fā)底下，就等它上鉤了。對它來說，食物的誘惑力是很大的，不出我所料，它為了吃食物，上鉤了，讓它吃一嘴，再把蔡葉往前拉一下，小兔子乖乖被我“釣”出來了。在我們的精心照顧下，小兔長大了，越來越漂亮，也越來越乖巧了?？墒?，不幸的一天終于來了，我的小兔子乖乖不知怎么的，竟然默默地死在了它的窩里。它雖然死了，但是，它那可愛活潑的形象一直存在了我的腦中，使我揮之不去。
小兔子乖乖心得體會篇九
一、活動目標(biāo)：
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
二、重難點分析：
重點是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；難點是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）。
（二）展開。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。（教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。（滲透識字教學(xué)）。
（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦）。
（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
（三）結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小兔子乖乖心得體會篇十
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程：
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
活動延伸：
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開，
小兔子乖乖心得體會篇十一
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點、難點。
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇十二
一個小兔子，它叫乖乖，喜歡在花叢中嬉戲，喜歡追逐彩蝶。然而，它總是靠近山邊，卻從不跨過山腳。一天，它決定踏上未知的旅程，尋找更廣闊的世界。這是乖乖獲得的成長歷程的心得和體會。
第二段：勇敢面對挑戰(zhàn)。
乖乖乘著風(fēng)，開始了它的冒險之旅。一路上，它遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。望著高高的山，乖乖曾一度感到迷茫和不安。但后來，乖乖想到了媽媽曾說過的話：“只有面對困難，才能變得更強(qiáng)大?！庇谑?，乖乖振作起來，鼓起勇氣，向山上攀登。
第三段：獨立思考的重要性。
在旅途中，乖乖不僅學(xué)會勇敢，還體會到了獨立思考的重要性。它遇到了極度寒冷的天氣，找到了一個洞穴躲避風(fēng)雪。然而，洞穴中有許多各種各樣的鮮花?？粗切┟利惖孽r花，乖乖忍不住欣喜地向外面大叫：“媽媽，我找到了一片花海！”然而，只有風(fēng)作為它的回應(yīng)。乖乖才醒悟過來，原來這洞穴是由風(fēng)創(chuàng)造出來的。它決定要學(xué)會獨立思考，不再依賴別人的想法和意見。
第四段：尊重他人與團(tuán)隊合作。
乖乖還在旅途中與其他動物結(jié)下了友誼。尤其是在面對困難的時候，它發(fā)現(xiàn)，只有與其他動物合作，才能更好地克服困難。當(dāng)乖乖遇到一條湍急的河流時，它遇見了一個叫幫助的狗。狗告訴乖乖，他會游泳，愿意幫助他過河。于是，乖乖爬到了狗的背上，順利過了河。通過這次經(jīng)歷，乖乖學(xué)到了尊重他人和團(tuán)隊合作的重要性。
第五段：感悟與成長。
乖乖終于越過了高山，迎來了廣闊的世界。它發(fā)現(xiàn)，那里有各種各樣美麗的風(fēng)景和眾多新奇的事物等待著它去發(fā)現(xiàn)。乖乖深深地明白，只有勇敢、獨立思考、尊重他人與團(tuán)隊合作，才能真正地展現(xiàn)出自己的價值和精彩?；厥讈頃r的路，乖乖心中充滿了對自己的成長和經(jīng)歷的感慨。它將會繼續(xù)前行，勇往直前，相信更多美好的事物即將等待著它去創(chuàng)造。
結(jié)尾：
正是因為有了冒險的勇氣，乖乖才從一個害怕跨過山腳的兔子，成長為一個勇敢面對挑戰(zhàn)，獨立思考，尊重他人與團(tuán)隊合作的小兔子。我們也應(yīng)該向乖乖學(xué)習(xí)，不畏懼困難和挑戰(zhàn)，相信自己的成長潛力，勇敢地探索世界的廣闊，創(chuàng)造美麗和喜悅。
小兔子乖乖心得體會篇十三
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的.時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖心得體會篇十四
導(dǎo)語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進(jìn)來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……
小兔子乖乖心得體會篇十五
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。
3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
想到了什么辦法對付大灰狼？
候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》
小兔子乖乖心得體會篇十六
針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力！
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的`表演能力。
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖心得體會篇十七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動?；顒右婚_始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的`音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
活動反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
小兔子乖乖心得體會篇十八
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗小白兔快樂的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式，長期以來，學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學(xué)擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)
以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的.基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
小兔子乖乖心得體會篇十九
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。
1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強(qiáng)的孩子表演時還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。這個學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
小兔子乖乖心得體會篇二十
聰明的小兔子
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
(一)開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地，教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果要抓到你們的`時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分
(1)放松活動。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動)
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小兔子乖乖心得體會篇二十一
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的'表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開？?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
小兔子乖乖心得體會篇二十二
小兔子乖乖
在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。
重點：雙腳向前行進(jìn)跳。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的.方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔子乖乖心得體會篇二十三
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.
2、提高平衡能力
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶
1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”
2在場地的一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個小兔子玩偶。
3老師說開始，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。
1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小兔子。
2、如果過游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回，幼兒應(yīng)在原地重新通過。