心得體會是對自己在學習、工作和生活等方面的體驗與感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思自己的經(jīng)歷、思考自身的成長，并為未來的發(fā)展提供啟示。每次經(jīng)歷過一段時間后，寫下一篇心得體會，不僅可以幫助我們保持對生活的觀察力和思考力，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，以便更好地進步。寫心得體會時，我們要注重語言表達的準確性和生動性，使讀者能夠有共鳴和理解。心得體會是一種對自身成長的總結(jié)和反思，讓我更加明白了人生的意義。通過反思自己的行動和決策，我在心得體會中認識到了自己的成長和變化。如果你正在為心得體會的寫作而煩惱，不妨參考以下范文，或許能夠給你啟示和指導。
紅日閱讀心得體會篇一
紅日是一部以中國近現(xiàn)代歷史為背景的長篇小說，作者清華大學教授曹令坤。這部小說通過生動的故事情節(jié)和豐富多彩的人物形象，展現(xiàn)了中國人民在艱苦卓絕的斗爭中不屈不撓的精神，同時也反映了歷史長河中的挫折與希望。在閱讀這部小說的過程中，我有了許多的心得和體會。
第二段：情節(jié)與人物形象的描寫
在紅日這部小說中，情節(jié)緊湊、跌宕起伏，引人入勝。故事講述了一個普通的中國農(nóng)民家庭，曾經(jīng)沉默無聲的農(nóng)民終于意識到只有通過團結(jié)的力量才能擺脫貧困和奴役。小說中涌現(xiàn)出一批英勇的農(nóng)民、無所畏懼的領(lǐng)導者和悲壯的革命志士。他們同仇敵愾、英勇奮斗，為了自己的理想和信念，不畏強權(quán)，不怕犧牲。這些人物形象的塑造，讓我產(chǎn)生了極大的共鳴和敬佩。
第三段：歷史背景與思考
紅日這部小說背景是中國的殖民深受侵略與壓迫的年代。作者通過真實的歷史資料和自己的體驗，描繪了這段黑暗的歷史。通過小說中的人物和情節(jié)，我深刻感受到了當時人們的痛苦和無奈。同時，也讓我明白了我們祖輩經(jīng)歷了多少苦難和犧牲才換來了今天的和平與繁榮。讀完這部小說，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并希望能夠為實現(xiàn)民族獨立和國家富強貢獻自己的力量。
第四段：文學價值與個人修養(yǎng)
紅日這部小說的文學價值非常高。作者運用生動的語言描繪了眾多精彩的情節(jié)，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。以及通過細膩的人物刻畫，讓人對人物產(chǎn)生濃厚的興趣。讀完這部小說，我深感文化修養(yǎng)的重要性。只有通過閱讀優(yōu)秀的作品，才能開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的思考能力和修養(yǎng)。
第五段：對作者的贊賞與對未來的展望
在讀完紅日這部小說之后，我對作者曹令坤的寫作才華非常佩服并贊賞。他用文字展現(xiàn)了他深厚的思想和博大的胸懷。同時，我也對中國的文學創(chuàng)作充滿了更多的期待。希望今后會有更多的作家能夠像曹令坤一樣，用心靈的觸角去感受人民的疾苦，為人民寫作。而我自己也希望能夠通過閱讀更多的優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平，為中國文學的繁榮做出一分力量。
在閱讀紅日這部小說的過程中，我受益匪淺。通過小說中情節(jié)的描寫和人物形象的塑造，我深刻感受到了中國人民在歷史洪流中的頑強拼搏和勇往直前的精神。這部小說讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并對中國文學的發(fā)展有了更多的期望。同時，我也明白了文化修養(yǎng)的重要性，將努力提高自己的寫作水平，為中國文學的繁榮做出一份貢獻。
紅日閱讀心得體會篇二
從1949到、從19世紀跨入21世紀，60個春秋冬夏、60載歲月如歌;從騾馬化到摩托化，再到機械化，直至今日的信息化，新中國成立60年,中華人民共和國強軍步伐走得堅定有力。
近日，在分公司領(lǐng)導的介紹下，讀了吳強先生所著的《紅日》。這是一部現(xiàn)實主義的成功之作，堪稱新中國軍事文學創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑。它以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
作者一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，通過這被動局面，既形象地表現(xiàn)了當時山東戰(zhàn)場上力量的強弱懸殊，又為解放軍的最終勝利造成強烈對比，以說明戰(zhàn)爭勝利的來之不易。文中，以萊蕪大捷的勝利作為過渡，通過集中描寫孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師始文章打到高潮，三次戰(zhàn)役有主有次，卻又渾然一體。
映像最深的是1947年4月，張靈甫以所率領(lǐng)的74師王牌軍作為核心和中堅，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。華東野戰(zhàn)軍把這股敵人逼進沂蒙山區(qū)的孟良崮一帶全面包圍了敵人。沈丁部隊配合兄弟部隊圍殲在孟良崮一帶的國民黨74師。國民黨的外圍后援部隊，冒死向解放軍阻擊部隊沖擊，企圖救出陷于絕境的74師，都被華東野戰(zhàn)軍打退。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高峰，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
看著看著，我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的和平統(tǒng)一，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍身取義，矢志不渝，用他們寶貴的青春和熱血，在茫茫黑夜追求馬列主義真理，高擎起革命的火把。在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他們出生入死視死如歸。是他們?yōu)榱诵轮袊I出了寶貴的生命。烈士們雖然離我們遠去了，但他們臨危不懼、寧死不屈的崇高氣節(jié)，關(guān)鍵時刻舍身為民的優(yōu)秀品質(zhì)，生命不息，奮斗不止的精神卻永垂不朽。我們生活在今天幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜。一定要努力學習，報效祖國，為祖國明天建設(shè)的更好做出貢獻。
紅日閱讀心得體會篇三
在這個暑假里，我讀的第一本書是《紅日》。它是一本紅色戰(zhàn)爭經(jīng)典長篇小說。作者是吳強，本名汪大同，他還有長篇小說《堡壘》;中篇小說《養(yǎng)馬的人》、《他高高地舉起雪亮的小馬槍》等?！都t日》主要寫的是新四軍，里面有很多人物，比如六班班長秦守本，神槍手王茂生，四班班長張華峰…《紅日》里寫的是新四軍和蔣介石匪軍打內(nèi)戰(zhàn)的事。對我印象最深的是新四軍和蔣介石匪軍打仗的鏡頭，一共有三個鏡頭：
鏡頭一，就是在吐絲口和蔣介石匪軍的師長南瓜(何莽的代號)打，后來被新四軍打敗了。
鏡頭二，鯉魚(李仙洲的代號)在萊蕪知道南瓜死了，就逃跑了，可是被我軍抓住了，當了俘虜。
鏡頭三，張靈甫(七十四師師長)的兵力被我軍打光了，最后他也死了，孟良崮也被我軍占領(lǐng)了。
我軍勝利了，因為我們把蔣介石匪軍的王牌--七十四師打敗了，所以戰(zhàn)士們個個都很愉悅，簡直是一片歡樂的海洋。附近的居民們都陶醉在偉大勝利的懷抱里。我也和他們一樣，非常高興?，F(xiàn)在我們沒有戰(zhàn)爭，生活很美好，不愁吃不愁穿，還有電視、電腦、空調(diào)，但是我們不要忘記他們在戰(zhàn)場上的付出，要學習他們不怕苦、不怕累的精神，要努力學習。他們的保衛(wèi)，就是想讓我們的子孫后代有一個美好的生活。我們要感謝共產(chǎn)黨!感謝共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士!是他們給我們帶來了美好的生活!
紅日閱讀心得體會篇四
紅日閱讀是一種全民閱讀的行動，它通過每天讀書一小時的方式來弘揚閱讀文化。我參加了紅日閱讀活動，并在其中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對紅日閱讀的心得體會。
首先，紅日閱讀活動使我重新認識了閱讀的重要性。在忙碌的生活中，我們常常忽視了閱讀對于個人成長的影響。通過參與紅日閱讀，我開始重新意識到閱讀的價值。閱讀讓我拓寬了視野，開闊了思維，提高了我的語言表達能力和思辨能力。在紅日閱讀的過程中，我每天都會選擇不同領(lǐng)域的書籍，如哲學、歷史、文學等，使自己能夠接觸到更多世界的知識。這種對于知識的追求和渴望讓我不斷進步，并且助我以更加積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。
其次，紅日閱讀還使我更加深刻地理解了讀書的樂趣。以前，我抱著一種工具性的心態(tài)來閱讀，只是為了應(yīng)付考試或者獲取某些知識。然而，通過紅日閱讀，我開始體驗到閱讀的樂趣所在。每當我躺在沙發(fā)上，握著一本感興趣的書籍，我就仿佛進入了一個全新的世界。在書中，我可與作者進行對話，分享他們的智慧和見解。閱讀不再是一種“任務(wù)”，而是一種享受，一種與智者們交流的樂趣。這種對于閱讀的新理解，激發(fā)了我對于讀書的熱愛，讓我樂此不疲地投入其中。
第三，紅日閱讀活動培養(yǎng)了我的專注力和耐心。如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們的注意力愈發(fā)容易分散。而紅日閱讀活動每天要求我連續(xù)閱讀一個小時，使我不得不集中注意力去思考和理解書中內(nèi)容。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了顯著提高。當我全神貫注地閱讀時，周圍的喧囂和雜念漸漸消失，我能更好地沉浸在閱讀的世界中。同時，通過每天的閱讀，我也提高了我的耐心。在閱讀長篇小說或者深度探討的書籍時，我學會了堅持不懈，耐心思考，直到理解其中的內(nèi)涵和思想。這種耐心和專注力不僅在閱讀中有所體現(xiàn)，也對我在工作和學習中的其他方面產(chǎn)生了積極影響。
此外，紅日閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過閱讀各種精彩的故事和文學作品，我的想象力得到了極大的展開。我開始能夠在腦海中構(gòu)建出書中場景和人物的形象，并為他們編織復雜的故事情節(jié)。這種創(chuàng)造力不僅在我的生活中有所體現(xiàn)，也使我在學習和工作中能夠更加靈活地思考和創(chuàng)新。紅日閱讀讓我相信，只有當我們愿意走進書中的世界，才能真正激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力。
最后，紅日閱讀讓我明白了閱讀的意義遠不止于個人。通過紅日閱讀活動，我見證了眾多讀者的參與和積極反饋。在社交媒體上，我看到了許多人分享對于紅日閱讀活動的心得和感悟。這讓我認識到紅日閱讀不僅是一種個人行為，也是一種社會行動。通過紅日閱讀，我們可以將閱讀文化傳遞給更多的人，讓更多的人受益。閱讀的力量是巨大的，它可以啟發(fā)人們的思考，促進社會的進步。紅日閱讀活動正是通過這種方式，呼吁廣大人民共同參與，用自己的力量推動社會的進步。
總之，紅日閱讀活動對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我重新認識了閱讀的價值，體驗到了閱讀的樂趣，培養(yǎng)了我的專注力和耐心，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。更重要的是，紅日閱讀讓我意識到，閱讀不僅是一種個人行為，也是一種社會行動，可以促進社會的進步和發(fā)展。我希望紅日閱讀活動能夠持續(xù)下去，并且越來越多的人能夠加入其中，一起分享閱讀的快樂和力量。
紅日閱讀心得體會篇五
“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光……這是英雄的祖國，是我生長的地方，在這片古老的土地上，到處都有青春的力量……”
《紅日》是一部現(xiàn)實主義的成功之作，堪稱新中國軍事文學創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑，被人們視為“紅色經(jīng)典”的文本?！都t日》以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，努力以宏大的結(jié)構(gòu)和全景式的描述展示出戰(zhàn)爭的獨特魅力。從1946年第二次漣水戰(zhàn)役我軍失利，到最終全殲國民黨王牌軍七十四師，展開了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)爭畫卷。
經(jīng)過半年多的山東戰(zhàn)場形勢的變化，高屋建瓴地對解放戰(zhàn)爭時期我軍與國民黨軍隊的漣水、萊蕪、孟良崮三次戰(zhàn)役做了藝術(shù)的描繪，真實地再現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭初期我軍由弱到強，由戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進攻的歷史轉(zhuǎn)折，從全新和比較現(xiàn)代的角度來講述那個“孟良崮上鬼神號，七十四師無處遁”的解放軍軍事史上的轉(zhuǎn)折之戰(zhàn)。
作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，然后，再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最終以集中描述孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師到達高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，形象地完成了對時代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，最終取得了最終的勝利。
這本小說讓我感受到革命烈士們的崇高氣節(jié)，沒有他們犧牲，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，此刻的我們不可能生活的無憂無慮;它更教會我必須珍惜生命，熱愛生活，在追求人生夢想的道路上，我應(yīng)當全力以赴，不畏困難，艱苦奮斗，也應(yīng)當學會與人協(xié)作，正所謂“眾人拾柴火焰高”，應(yīng)當注重團體的團結(jié)。
經(jīng)過這本小說，我體會到戰(zhàn)爭的艱苦，他需要領(lǐng)導者的智慧，需要士兵們有著不怕流血不怕犧牲的精神。戰(zhàn)爭并非一場兒戲，戰(zhàn)爭的勝利意味著流血和死亡，今日，我生長在中國這片偉大的土地上，盡管歐美還在攻打著利比亞，戰(zhàn)況也經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播源源不斷的傳來，可是我卻在這片美麗的土地上盡情的成長，展示著青春的活力與完美，這都是偉大的解放軍戰(zhàn)士用鮮血，為我們開拓出來的一條通往幸福的寬闊大道，他們的鮮血染紅了莊嚴美麗的五星紅旗，而今，它正飄揚在風中，展示著中華兒女的驕傲，在偉大的中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下，我們團結(jié)在以習近平總書記的黨中央周圍，以毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表為中心構(gòu)創(chuàng)和諧社會，向世界彰顯中華兒女不懈努力、奮發(fā)向上、頑強拼搏的偉大精神，中國再也不是世界的“東亞病夫”。
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”。在將迎來的建黨100周年的日子里，我只想獻上我衷心的祝愿，惟愿我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。
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紅日閱讀心得體會篇六
第一段：引言（100字）
紅日閱讀是一種全民閱讀的活動，通過推廣閱讀和傳播閱讀文化，讓更多的人沉浸于書海中。我參與紅日閱讀已有一段時間了，通過這段時間的閱讀，我不僅豐富了知識，也有了一些感悟和心得。在此，我將和大家分享我對紅日閱讀的體會和感受。
第二段：沉浸在閱讀的海洋中（200字）
參加紅日閱讀后，我切身感受到了閱讀的樂趣和意義。通過紅日閱讀的活動，我們可以拓寬自己的視野，了解各個領(lǐng)域的知識。不僅如此，閱讀也能幫助我們提升自己的思考能力和表達能力。每當我埋頭閱讀一本好書，我就仿佛置身于一個新的世界，與書中的角色一起生活、奮斗。閱讀不僅讓我心靈得到無盡的滋養(yǎng)與暢想，也讓我有機會與書中的人物產(chǎn)生共鳴。通過紅日閱讀，我感受到了閱讀的無限魅力。
第三段：閱讀讓我成長（300字）
通過參與紅日閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。每天堅持閱讀，既是一種享受，也是一種修煉。閱讀不僅能拓寬我的知識面，還能培養(yǎng)我的思維能力和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，我可以更加深入地理解和思考問題，拓寬我的思維邊界，提升我的分析和解決問題的能力。同時，閱讀也讓我有了更多的見識和觸角，能夠更好地與他人交流和理解。紅日閱讀讓我在成長中找到了前進的動力。
第四段：感受活動的溫暖（300字）
通過參與紅日閱讀，我也感受到了閱讀活動的溫暖和社群的力量。在紅日閱讀的平臺上，我結(jié)識了很多志同道合的朋友。我們共同分享讀書體會，互相推薦好書。每次參與活動，我都能感受到大家對閱讀的熱情和渴望。在這個大家庭中，我不再感到孤單，因為每個人都在忙于各自的閱讀之旅。我們相互鼓勵，相互激勵，共同前行。感受到這份溫暖，我更加堅定了繼續(xù)閱讀的決心。
第五段：對未來的憧憬（200字）
我對紅日閱讀充滿了憧憬和希望。紅日閱讀讓我意識到，閱讀不僅是個人的事情，更是全民共同的事業(yè)。我希望通過紅日閱讀，能夠給更多的人帶來改變和啟迪。我希望看到更多的人加入到閱讀的隊伍中，與我一同分享閱讀的樂趣和成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)參與紅日閱讀的活動，不斷充實自己的閱讀經(jīng)驗和知識儲備，同時也積極推廣和傳播閱讀的文化。我相信，通過共同的努力，我們可以讓閱讀成為人們生活的一部分，讓閱讀的力量改變我們的未來。
總結(jié)（100字）
通過紅日閱讀，我不僅沉浸在閱讀的海洋中，也讓自己得到了成長。我感受到了閱讀的無限魅力，也體會到了閱讀活動的溫暖和社群的力量。我對紅日閱讀充滿了憧憬和希望，希望通過閱讀的力量改變自己和他人的生活。在未來的日子里，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習慣，同時也積極參與紅日閱讀的活動，與更多的人一起分享閱讀的快樂和收獲。
紅日閱讀心得體會篇七
紅日閱讀是我最近參加的一個閱讀活動。通過這個活動，我深深感受到了閱讀的魅力和重要性。下面我將從“啟蒙智慧”、“拓寬視野”、“修身養(yǎng)性”、“增長見識”和“提高寫作能力”五個方面，分享一下我對紅日閱讀的心得體會。
首先，紅日閱讀為我啟蒙智慧。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識和豐富的文化內(nèi)涵。閱讀可以開啟我們的智慧之門，使我們擁有更廣闊的視野和深厚的內(nèi)涵。在參加紅日閱讀之前，我只局限于課本上的知識，對外面的世界了解甚少。但是隨著我參加紅日閱讀活動，我開始關(guān)注社會熱點話題和國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，從而拓寬了自己的知識面，增加了自己的見識。
其次，紅日閱讀使我拓寬了視野。閱讀可以開啟我們的想象力和創(chuàng)造力，帶我們領(lǐng)略未知的世界。通過紅日閱讀，我讀到了很多不同類型的書籍，包括小說、詩歌、科普、傳記等等。每一本書都是一個新的世界，帶給我無盡的驚喜和啟發(fā)。尤其是在閱讀小說的過程中，我可以與主人公產(chǎn)生共鳴，體驗他們的喜怒哀樂，仿佛跳入了書中的故事情節(jié)中。這不僅讓我忘卻了自己的煩惱，還使我更加理解和寬容他人的思想和情感。
第三，紅日閱讀有助于修身養(yǎng)性。紅日閱讀提倡讀書修身，讓我們培養(yǎng)高尚的品德和道德情操。通過閱讀經(jīng)典文學作品，我領(lǐng)悟到了人生的真諦和價值觀，學會了欣賞美，尊重自然和他人。我深深體會到，只有修身養(yǎng)性，我們才能更好地面對生活的挫折和困難，真正成為一個有擔當、有責任心的人。
第四，紅日閱讀讓我增長見識。通過閱讀，我了解到了世界各地不同文化的風俗習慣、歷史和傳統(tǒng)。紅日閱讀提倡多元化的閱讀，使我們可以接觸到各種各樣的文化和思想，豐富了我對世界的認知。我通過閱讀了解到了不同國家和民族的文化傳統(tǒng)，增長了自己的見識，也更加理解和尊重了其他國家和民族的文化。
最后，紅日閱讀提高了我的寫作能力。通過紅日閱讀，我積累了大量的閱讀素材和寫作技巧。每次讀完一本書，我都會總結(jié)和思考，寫下讀后感和心得體會。這不僅加深了對書中內(nèi)容的理解和把握，還鍛煉了我的寫作能力。在讀完一本本好書之后，我才發(fā)現(xiàn)，寫作之路是如此重要和必不可少的。
總而言之，紅日閱讀是我最近參加的一個閱讀活動，通過它我得到了很多。通過這個活動，我不僅啟蒙智慧，拓寬了視野，修身養(yǎng)性，增長了見識，還提高了寫作能力。我相信，在未來的閱讀之路上，我會繼續(xù)堅持紅日閱讀，不斷探索和追求更廣闊的知識領(lǐng)域。閱讀是一種快樂，也是一種修行，我將用心用力去體味和感受閱讀帶給我的快樂與智慧。
紅日閱讀心得體會篇八
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這是一場實力懸殊的戰(zhàn)斗，1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊與華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊的較量。但經(jīng)過修整后的人民解放軍在這場戰(zhàn)役中，靈活運用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。這場萊蕪戰(zhàn)役就好比是曹操大敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，周瑜火燒赤壁一般的具有重要的意義。
經(jīng)過這場戰(zhàn)役之后，國黨銳氣大搓，在各個戰(zhàn)場上連吃敗仗，途窮計拙。相反的共黨則愈戰(zhàn)愈勇，1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
共產(chǎn)黨因為有了廣大群眾的支持走到了今天，為了今天多少鮮血撒在這片土地上，為了今天多少人流淚，為了今天多少生命逝去……今天是人民解放軍服從大局聽指揮，團結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)換來的，今天是無數(shù)烈士的生命換來的。我們要好好珍惜這來之不易的。
如今，以x為核心的新一代領(lǐng)導人正帶領(lǐng)中國人民走向更輝煌的美好未來，實現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛，中國共產(chǎn)黨——一個年輕而又充滿希望的政黨，在新的世紀，提出了以“堅持科學發(fā)展觀、建立和諧社會”，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀和發(fā)展觀。我們有了一個不舍的信念、不棄的追求。相信在不久的將來，我們的國家會在黨的英明領(lǐng)導下更上一層樓。黨在我心中是什么?我可以自豪地說，黨就是一盞指路的明燈;是一個偉岸的巨人;是一座強大的靠山;是我內(nèi)心向往的偶像。
紅日閱讀心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展，人們在日常生活中所面對的壓力與快節(jié)奏的生活推動著大量紅日長篇小說的出版。近期，我有幸閱讀了一本名為《紅日》的長篇小說，從中收獲頗多。通過閱讀這部作品，我對人生與社會有了更深刻的理解，也對文學作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。下面將從歷史背景、主題思想、描寫手法、人物形象和情感表達幾個方面，總結(jié)出我的心得體會。
首先，這部小說的歷史背景令我印象深刻。小說發(fā)生在近代中國的歷史背景下，通過對那個時代的社會風貌、政治風暴以及人們的生活狀態(tài)進行描繪，使我仿佛走進了那個時代。尤其是在描寫文化大革命的部分，作者著重展示了人們的命運、親情和友情在這個動蕩年代中所經(jīng)歷的考驗和磨礪。通過這種歷史背景的交融，我能夠更好地理解歷史的軌跡以及那個時代所帶給人們的影響。
其次，小說的主題思想也是我讀后的心得之一。從整部小說來看，作者以展現(xiàn)人性與社會命運為主題，通過主人公自身的成長來揭示社會的不公平和黑暗。主人公的經(jīng)歷，是許多人在這個社會上都會經(jīng)歷的，他們成長的過程中會遭遇各種各樣的挫折和困難。小說中敘述的這些情節(jié)，引起了我對現(xiàn)實社會中人們的關(guān)注，使我更關(guān)注社會的公平和正義，也激發(fā)了我追求美好生活的動力。
在描寫手法方面，作者巧妙運用了環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)的方式，讓整個故事既緊湊又有層次感。通過故事的展開，我逐漸了解到每個角色的性格特點，也深刻體會到每個情節(jié)的意義所在。這種緊湊而有序的敘述方式，不僅讓我產(chǎn)生了閱讀的興趣和探索的欲望，也讓我更容易理解和思考故事背后的深層次意義。
再者，小說中的人物形象給我留下了深刻的印象。無論是主角還是配角，他們都栩栩如生，具有鮮明的個性特點。主人公的堅毅和努力，大量的次要角色的世俗與善良，讓我對人性真實性的思考有了更多層面、更深入的認識。這些人物形象的塑造，既展現(xiàn)了作者的藝術(shù)才華，也在一定程度上啟發(fā)了我對人性的思考。
最后，小說中的情感表達給我留下了難忘的感受。通過對主人公與周圍人們之間復雜而真摯的感情關(guān)系的描寫，我能夠更為真切地感受到他們內(nèi)心的喜怒哀樂。愛、友情、家庭的溫暖，悲憫、孤獨、絕望的痛苦，這些情感在小說中被細膩地勾勒出來，讓我不禁陷入其中。這種情感的表達，使我對文學作品的表現(xiàn)力和情感力更加欣賞，并在文字中尋找自己的共鳴。
總而言之，通過閱讀《紅日》，我受益匪淺。這部小說不僅展現(xiàn)了歷史的真實與觸動人心的主題思想，還運用了精細的描寫手法、生動的人物形象和豐富的情感表達，使我對文學作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。我相信，通過閱讀這部作品，我將更加成熟地面對生活的困難和挑戰(zhàn)，并對自己對社會對人生的追求有更深入的思考和認識。這樣的閱讀體驗，將繼續(xù)激發(fā)我進一步探索文學的興趣，并在未來的生活中產(chǎn)生持久的影響。
（總字數(shù)：753字）
紅日閱讀心得體會篇十
今天我讀了《紅日》這部紅色經(jīng)典，作者吳強以解放戰(zhàn)爭時山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
漣水戰(zhàn)斗，描寫的是1946年秋末冬初人民解放軍沈振新軍守漣水城，國民黨王牌軍74師進攻連水城，人民解放軍經(jīng)過苦戰(zhàn)以后，撤出陣地，北上山東的故事。
吐絲口、孟良崮兩次戰(zhàn)斗，描寫的是1947年2月至5月17日，蔣介石為一舉全殲山東解放軍，調(diào)集湯恩伯兵團20余萬人，以張靈甫74師為前鋒由南向北齊頭并進，又命令濟南的李仙洲兵團由北向南推至萊蕪、新泰一線，企圖南北夾擊我軍。華野解放軍陳毅、粟裕兩位司令員決定留沈振新部在南線阻擊，大部隊則圍殲李仙洲部，著名的萊蕪戰(zhàn)役打響。萊蕪5萬敵軍企圖向吐絲口方向突圍。沈振新率部飛兵攻占吐絲口，截斷敵軍退路，全殲李仙洲兵團。蔣軍不甘失敗又以張靈甫為先鋒，向我山東蒙陰縣進攻，妄圖聚殲我華野于沂蒙山區(qū)。陳毅、粟裕兩位司令員以百萬軍中取上將首級的氣魄，圍殲74師，張靈甫卻不顧死活，占據(jù)孟良崮，妄圖以中心開花、四壁合圍的戰(zhàn)法置我軍于死地，兩軍72萬人在小小的孟良崮山區(qū)激戰(zhàn)三天三夜，血流成河，尸橫遍野。最后，沈振新部從山后小路攻入孟良崮主峰，直搗張靈甫指揮部石洞。張靈甫無路可走便自殺身亡的故事。
本書猶如一幅氣壯山河的畫，又像一首氣勢磅礴的歌。吳強老先生把人物寫得正直，把一幅幅畫呈現(xiàn)在我們面前，使我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的安寧和和平而光榮犧牲，他們總是赴湯蹈火的與可惡的敵人搏斗，用他們寶貴的生命，保衛(wèi)人民的利益。烈士們雖然離我們遠去了，奮斗不止的精神卻永垂不朽，一代一代的傳送下去。我們今天幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和搏斗的精神換來的，我們應(yīng)該為他們感到驕傲。
這本書很好看，吳強老先生成功的塑造了沈振新、劉勝、石東根、秦守本、黎青、張老大娘等善于指揮的高級軍事領(lǐng)導到英勇善戰(zhàn)的普通戰(zhàn)士和熱情善良的人民群眾，我想：如果沒有他們的不怕犧牲，團結(jié)一致，對敵人無比的恨，對人們的無限愛，就不可能消滅74師，也就不可能扭轉(zhuǎn)山東戰(zhàn)場的局面，我們要感謝他們，向他們學習，努力學習本領(lǐng)，做一個建設(shè)祖國的有用人才。
紅日的閱讀心得5
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊，他們發(fā)起了漣水戰(zhàn)役，與華東野戰(zhàn)軍交鋒。華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊在漣水與敵主力部隊二次交鋒后，實行戰(zhàn)略后撤，退到山東，休整訓練。經(jīng)過修整后的人民解放軍在萊蕪戰(zhàn)役中，靈活運用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。國民黨在各個戰(zhàn)場上連吃敗仗，途窮計拙。1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
因為有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，有毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的正確指導，有廣大人民群眾的無私支援，人民解放軍服從大局聽指揮，團結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)，用小米加步槍的簡單裝備打敗了用清一色美式裝備武裝起來的蔣介石軍隊。由此，我想到上次學校組織廣播操比賽。全班同學在班主任的帶領(lǐng)下一次次反復練習枯燥機械的動作，同學們重復著蹲、轉(zhuǎn)身、彎腰……汗水濕透了同學們的衣服，長時間的運動使同學們的腿都在發(fā)抖，但沒有一個人退縮，沒有一個人放棄。因為老師說過，我們是一個團隊，是團隊就要有團結(jié)合作的精神，大家一定要齊心協(xié)力地抱成團，堅持到底，就是勝利!比賽當天，同學們穿著統(tǒng)一的衣服，在老師的指揮下，整齊劃一的動作贏得了全校師生的贊譽，取得了全年級第二的好成績!
今天，我們生活在幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學習，長大后報效祖國，為祖國更加美好的明天做出我們應(yīng)有的貢獻!
紅日閱讀心得體會篇十一
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行，很多學生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學生攝取篩選信息的能力。
1、 學會尋找關(guān)鍵詞語。 學會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學習《永遠的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學生對老師的愛?開始，學生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學生們很快把答案找出來。課文主要從學生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學生愛老師的特點。
2、 學會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學習《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強學生攝取、篩選信息能力，對提高學生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導學生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學任務(wù)后，象征性地讓學生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導學生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機。通過引導學生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學《明天更輝煌》一課，為了讓學生理解到位，我把這一課，進行三次導讀：第一遍指名讀，讓學生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學生知道注意適當?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學生輕聲讀，品味文章的意蘊，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導朗讀，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導學生進行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結(jié)合起來，指導時，可以作示范朗讀，要誘導學生去感受，讓他們進入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導學生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導學生想象桂林山水的圖畫美，讓學生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導學生朗讀，這樣會產(chǎn)生強烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學生學習課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學的精華，讓學生進行品味性朗讀，可以給學生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機械的操作。我們強調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學習，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學中，我們應(yīng)當指導學生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認識，從而也提高了學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學中一定要注重加強讀的訓練，恰當?shù)刂笇W生在讀中加深對課文的理解和認識，從而使學生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
紅日閱讀心得體會篇十二
紅日是指皎潔明亮的太陽，它在天空中燃燒著永不熄滅的烈火，給人類帶來光明與溫暖。每當看到紅日升起或落下，我總會被它的壯麗景象所震撼，也會在心靈深處有所感悟。紅日給予我無盡的啟迪和靈感，我從中學到的許多道理使我受益匪淺。在此我將分享我對紅日的心得體會，希望與大家共同探討。
第一段：紅日激勵追求
紅日升起的時候，它擺脫了黑夜的束縛，涌動出萬道紅光，給大地帶來生機和活力。這種無與倫比的壯麗景象激勵著我要像紅日一樣，勇往直前，永不放棄。生活中困難和挫折時常出現(xiàn)，但當我看到紅日升起時，我就會銘記在心：無論遇到什么艱難險阻，只要保持勇往直前的信念，終會邁過困難的一道道高山。
第二段：紅日教誨堅毅
紅日是堅強的象征。在經(jīng)歷漫長的冬天后，紅日依然能夠堅守自己的位置，照亮大地。這給了我無限的勇氣和決心。人生如逆旅，也會遭受很多的壓力和困境，但如果保持堅毅和毅力，就能克服困難，取得成功。紅日的堅守著實讓我深感敬佩和感慨，它成為我在人生道路上努力定尋找并堅守的目標。
第三段：紅日提醒珍惜時光
紅日的升起和落下提醒著我時間的流逝。每天早晨紅日升起時，我總能感悟到時間的寶貴。時間是不可逆轉(zhuǎn)的，正如紅日升起和西沉的不可抗拒。我要學會珍惜每一分每一秒，不浪費時間，為自己的夢想和目標而努力。每當我看到紅日西沉時，我就會反思一天的收獲與遺憾，思索著如何更好地利用明天的時間，追求更好的自己。
第四段：紅日啟示人生的美好
紅日的美景使我感受到了人生的美好。每當紅日升起時，我總會被它的絢麗色彩所吸引，即使是在最糟糕的日子里，紅日都會與我分享它的美麗。紅日教會了我關(guān)注生活中美好的事物，不論是大自然的奇跡，還是日常生活中微小的幸福。它常常讓我忘卻煩惱與焦慮，心態(tài)變得更加積極樂觀。
第五段：紅日啟迪人生智慧
紅日帶給我的智慧是無窮無盡的。紅日不僅表達了對生活和時間的態(tài)度，也教會了我關(guān)于奉獻和助人的道理。紅日為世界提供了光明和能源，為萬物生命提供了生長和繁衍的條件。這讓我深信，每個人無論多么微小，都可以在自己的領(lǐng)域里做出貢獻。紅日教會我待人真誠，關(guān)心他人，幫助他人，共同創(chuàng)造美好的世界。
紅日心得體會教會了我堅毅、追求和感恩。每當我去追尋我的夢想時，我會思考紅日的堅持和勇氣，毅然堅持，永不放棄；每當我遇到困境時，我會想起紅日的光芒，鼓起勇氣；每當我感到迷茫時，我會思考紅日的智慧，尋找新的方向。紅日是我心靈的指引，它使我明白，只有不斷地超越自我、堅持不懈，才能追求并達到更高更遠的目標。因此，我愿意把紅日的精神和智慧貫徹在我的生活中，讓自己的人生如紅日一般光輝燦爛。
紅日閱讀心得體會篇十三
《教師的別樣風景》是唐勁松編著的、由華東大學師范大學出版社出版的一本美國式教學智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學生的講話"，這真是一個很實用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標上"提得好"三個字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學習的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準則建立起來。讓學生知道什么時候可以講話，什么時候不可以講話。第三，使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說好動是孩子們的天性，該講的時候，他們肯定會講。關(guān)鍵是不該講的時候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細節(jié)問題，在不該講話的時候，不給他們制造說話的機會。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會兒這個環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動的孩子制造了說話的機會：喲，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報告老師……其他孩子會快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機會。
其實，課堂上要想讓孩子們認真聽講，在不該講話的時候不要講，實際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會在該講時講，不該講時不講。
課標指出：學生學習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。所以，小組活動、互相交流，必不可少。在活動前，我們一定要準備好活動用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導。
孩子們了解活動內(nèi)容后，我又在活動前打開課件，讓孩子們看到具體的活動流程，確?；顒禹樌M行。這樣，學生有秩序地活動，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學生重新關(guān)注你"就是一個控制場面，由放到收的過程。
學生活動，少不了活動工具，活動結(jié)束時，我們一定要給學生收工具的時間，并提醒學生輕拿輕放，表揚哪個小組做到了又安靜速度又快。如果學具沒收起來，我們就慌著進行下一個教學環(huán)節(jié)的話，學生手里的學具就會遠遠超過我們的吸引力。學生會不停地擺弄手中的學具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢讓學生安靜的方法：舉起手，在空中打一個手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時候，在小組活動時，難免會有些孩子借機說些與活動無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺，走進他們中間去，關(guān)注他們的活動情況、活動進展。我們的孩子并不壞，只是好說好動是他們的天性。當我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因為書中的文字變得熟識、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
紅日閱讀心得體會篇十四
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節(jié)課的學習目標
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
紅日閱讀心得體會篇十五
這首詞上半闋著重寫景。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币婚_始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。
遠看：“萬山紅遍，層林盡染?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭流。”秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。
仰視，“鷹擊長空”，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?！蔼毩ⅰ倍郑M一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的.青年風采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來的七句由一個“看”字總領(lǐng)，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術(shù)張楊，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句，通過一“悵”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天，是萬物凋零的季節(jié)，是蕭殺、感傷的季節(jié)，是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?！白怨盼娜硕啾铩?，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學們正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，奔放，敢說敢干，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里”;他們有理想、有抱負，“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。
“獨立寒秋”，為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”，同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
紅日閱讀心得體會篇十六
在我們的生活中經(jīng)常會聽到“紅日”這個詞匯，在文學、詩歌、歌曲等藝術(shù)形式中也廣泛出現(xiàn)。紅日，代表著陽光、希望和力量。而對于我來說，紅日不僅僅是一種顏色，更是一種精神，一種生活態(tài)度。
第二段：紅日的象征意義
在古代文學作品中，紅日往往被描繪為帶有神秘色彩和具有良好兆頭的象征。比如《紅樓夢》中寫到：“忽然從山角紅日上”，這句話就描述了一個不同尋常的景象，給人留下深刻印象。此外，紅日還常常出現(xiàn)在國旗、徽標、企業(yè)標志等標識中，是代表著國家和企業(yè)的形象。這些都說明了紅日作為一種象征，具有其重要的歷史和文化內(nèi)涵。
第三段：紅日的精神內(nèi)涵
紅日精神是一種積極向上的生活態(tài)度和信念，它代表著追求成功、勇往直前、堅韌不拔、樂觀向上等價值觀和精神品質(zhì)。在學習、工作、生活中，我們經(jīng)常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們懷揣著紅日精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，迎接每一個日出。同時，紅日精神也是一種為人處世的方式，它讓我們學會對生命、人性和社會的理解，讓我們能夠在與人交往中保持良好的品質(zhì)和態(tài)度。
第四段：紅日的啟示意義
紅日給我們最大的啟示，就是讓我們學會珍惜每一個日子，用心去感受生活的美好和自然的神奇；同時也教育我們，要堅定自己的信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難，要有拼搏奮斗的精神，讓自己在熱切的心中，始終保持著勇往直前的熱情和決心。
第五段：結(jié)語
紅日精神，是我們每個人都可以領(lǐng)會和感悟的精神財富。只要我們在生活中運用這種精神，就一定有機會在普通的日子中體味到生命的真諦。作為年輕人，我們對于紅日的理解，應(yīng)該是積極探索、自主思考的，讓紅日的精神落地生根，在我們的生活中綻放光彩，讓我們在日復一日的闖勁路中，不忘初心，銘記時代使命。紅日，就在我們的內(nèi)心深處，期待著你我一起去發(fā)現(xiàn)。
紅日閱讀心得體會篇十七
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
紅日閱讀心得體會篇十八
紅日，作為我國的國家象征之一，具有著深厚的文化內(nèi)涵和象征意義。近來，我有幸參觀了以“紅日”為主題的展覽，讓我對它有了更深入的了解，并產(chǎn)生了一些對于“紅日”的心得體會。在這篇文章中，我將圍繞著“紅日”的歷史背景、文化內(nèi)涵、象征意義等方面展開探討。
首先，歷史背景是我們理解“紅日”不可忽視的一部分。中國自古就有“日出東方”的說法，意味著我們處在世界的中心地帶，并以日升的時刻，展現(xiàn)自己的活力和朝氣。而紅日，作為日出的顏色象征，更是被賦予了祥瑞吉祥的意義。紅日在我國的歷史和文化中占據(jù)著重要的位置，不僅僅體現(xiàn)在旗幟、國徽等國家象征上，而且還體現(xiàn)在詩歌、繪畫、音樂等藝術(shù)形式中。正因為如此，紅日成為了激勵人民奮發(fā)向前的象征，是我們心中的信仰和力量源泉。
接著，談到“紅日”就不得不提其豐富的文化內(nèi)涵。紅日代表著光明、溫暖與希望。在我國的文化中，紅色被視為吉祥和喜慶的顏色，而紅日則更是體現(xiàn)了這種艷紅之意。紅日作為一種藝術(shù)形式，通過色彩和構(gòu)圖的運用，使觀者產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力，引發(fā)人們對生活的熱愛和向往。同時，紅日也象征著新的開始和希望的到來，無論是在社會發(fā)展、個人成長還是情感生活方面，紅日都給人們帶來了積極向上的力量和勇氣。
此外，紅日作為象征意義深遠的一個符號，承載著人們對美好未來的向往和寄托。在我參觀的紅日展覽中，有許多藝術(shù)作品和文化表達體現(xiàn)了這一點。有一幅油畫，畫面上是一片遼闊的大地和繁忙的城市，中間一輪紅日高高掛起，散發(fā)著溫暖和力量。這幅畫所表達的不僅是對美好生活的追求，更是對于未來的憧憬和奮斗的希望。另外，一首描寫紅日的詩歌讓我印象深刻，詩人通過詩意的描寫，將紅日比作疾風和洪水，表達了對未來力量的追逐和革新的信心。這些藝術(shù)作品使我深深感受到紅日作為象征的強大能量，激勵著我要勇往直前，追逐自己的夢想。
最后，紅日也具有一種內(nèi)斂和珍藏的意義。紅日屬于短暫的瞬間，只有在黎明和黃昏的時刻，紅日才會短暫地出現(xiàn)在我們的視野中。正因為它的短暫和稀有，所以人們對紅日有一種特別之情，視之為一種珍貴的存在。類似于我們對紅日的感受，我們每個人都有自己的“紅日”時刻，只要我們用心去感受和珍惜，就能體會到其中的美好和意義。
總結(jié)起來，參觀“紅日”主題的展覽，讓我對這一象征的意義有了一個更全面的了解和認識。紅日，不僅僅代表著中國特色和文化，更是代表著美好生活的追求和希望的到來。通過紅日，我們可以看到自己的追逐與奮斗，看到未來的希望與光明。不論是在歷史背景、文化內(nèi)涵還是象征意義方面，紅日都承載著深厚的內(nèi)涵和意義。希望在未來的生活中，我們每個人都能夠像紅日一樣，散發(fā)自己的光芒，為美好的明天努力奮斗。
紅日閱讀心得體會篇一
紅日是一部以中國近現(xiàn)代歷史為背景的長篇小說，作者清華大學教授曹令坤。這部小說通過生動的故事情節(jié)和豐富多彩的人物形象，展現(xiàn)了中國人民在艱苦卓絕的斗爭中不屈不撓的精神，同時也反映了歷史長河中的挫折與希望。在閱讀這部小說的過程中，我有了許多的心得和體會。
第二段：情節(jié)與人物形象的描寫
在紅日這部小說中，情節(jié)緊湊、跌宕起伏，引人入勝。故事講述了一個普通的中國農(nóng)民家庭，曾經(jīng)沉默無聲的農(nóng)民終于意識到只有通過團結(jié)的力量才能擺脫貧困和奴役。小說中涌現(xiàn)出一批英勇的農(nóng)民、無所畏懼的領(lǐng)導者和悲壯的革命志士。他們同仇敵愾、英勇奮斗，為了自己的理想和信念，不畏強權(quán)，不怕犧牲。這些人物形象的塑造，讓我產(chǎn)生了極大的共鳴和敬佩。
第三段：歷史背景與思考
紅日這部小說背景是中國的殖民深受侵略與壓迫的年代。作者通過真實的歷史資料和自己的體驗，描繪了這段黑暗的歷史。通過小說中的人物和情節(jié)，我深刻感受到了當時人們的痛苦和無奈。同時，也讓我明白了我們祖輩經(jīng)歷了多少苦難和犧牲才換來了今天的和平與繁榮。讀完這部小說，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并希望能夠為實現(xiàn)民族獨立和國家富強貢獻自己的力量。
第四段：文學價值與個人修養(yǎng)
紅日這部小說的文學價值非常高。作者運用生動的語言描繪了眾多精彩的情節(jié)，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。以及通過細膩的人物刻畫，讓人對人物產(chǎn)生濃厚的興趣。讀完這部小說，我深感文化修養(yǎng)的重要性。只有通過閱讀優(yōu)秀的作品，才能開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的思考能力和修養(yǎng)。
第五段：對作者的贊賞與對未來的展望
在讀完紅日這部小說之后，我對作者曹令坤的寫作才華非常佩服并贊賞。他用文字展現(xiàn)了他深厚的思想和博大的胸懷。同時，我也對中國的文學創(chuàng)作充滿了更多的期待。希望今后會有更多的作家能夠像曹令坤一樣，用心靈的觸角去感受人民的疾苦，為人民寫作。而我自己也希望能夠通過閱讀更多的優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平，為中國文學的繁榮做出一分力量。
在閱讀紅日這部小說的過程中，我受益匪淺。通過小說中情節(jié)的描寫和人物形象的塑造，我深刻感受到了中國人民在歷史洪流中的頑強拼搏和勇往直前的精神。這部小說讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并對中國文學的發(fā)展有了更多的期望。同時，我也明白了文化修養(yǎng)的重要性，將努力提高自己的寫作水平，為中國文學的繁榮做出一份貢獻。
紅日閱讀心得體會篇二
從1949到、從19世紀跨入21世紀，60個春秋冬夏、60載歲月如歌;從騾馬化到摩托化，再到機械化，直至今日的信息化，新中國成立60年,中華人民共和國強軍步伐走得堅定有力。
近日，在分公司領(lǐng)導的介紹下，讀了吳強先生所著的《紅日》。這是一部現(xiàn)實主義的成功之作，堪稱新中國軍事文學創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑。它以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
作者一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，通過這被動局面，既形象地表現(xiàn)了當時山東戰(zhàn)場上力量的強弱懸殊，又為解放軍的最終勝利造成強烈對比，以說明戰(zhàn)爭勝利的來之不易。文中，以萊蕪大捷的勝利作為過渡，通過集中描寫孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師始文章打到高潮，三次戰(zhàn)役有主有次，卻又渾然一體。
映像最深的是1947年4月，張靈甫以所率領(lǐng)的74師王牌軍作為核心和中堅，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。華東野戰(zhàn)軍把這股敵人逼進沂蒙山區(qū)的孟良崮一帶全面包圍了敵人。沈丁部隊配合兄弟部隊圍殲在孟良崮一帶的國民黨74師。國民黨的外圍后援部隊，冒死向解放軍阻擊部隊沖擊，企圖救出陷于絕境的74師，都被華東野戰(zhàn)軍打退。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高峰，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
看著看著，我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的和平統(tǒng)一，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍身取義，矢志不渝，用他們寶貴的青春和熱血，在茫茫黑夜追求馬列主義真理，高擎起革命的火把。在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他們出生入死視死如歸。是他們?yōu)榱诵轮袊I出了寶貴的生命。烈士們雖然離我們遠去了，但他們臨危不懼、寧死不屈的崇高氣節(jié)，關(guān)鍵時刻舍身為民的優(yōu)秀品質(zhì)，生命不息，奮斗不止的精神卻永垂不朽。我們生活在今天幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜。一定要努力學習，報效祖國，為祖國明天建設(shè)的更好做出貢獻。
紅日閱讀心得體會篇三
在這個暑假里，我讀的第一本書是《紅日》。它是一本紅色戰(zhàn)爭經(jīng)典長篇小說。作者是吳強，本名汪大同，他還有長篇小說《堡壘》;中篇小說《養(yǎng)馬的人》、《他高高地舉起雪亮的小馬槍》等?！都t日》主要寫的是新四軍，里面有很多人物，比如六班班長秦守本，神槍手王茂生，四班班長張華峰…《紅日》里寫的是新四軍和蔣介石匪軍打內(nèi)戰(zhàn)的事。對我印象最深的是新四軍和蔣介石匪軍打仗的鏡頭，一共有三個鏡頭：
鏡頭一，就是在吐絲口和蔣介石匪軍的師長南瓜(何莽的代號)打，后來被新四軍打敗了。
鏡頭二，鯉魚(李仙洲的代號)在萊蕪知道南瓜死了，就逃跑了，可是被我軍抓住了，當了俘虜。
鏡頭三，張靈甫(七十四師師長)的兵力被我軍打光了，最后他也死了，孟良崮也被我軍占領(lǐng)了。
我軍勝利了，因為我們把蔣介石匪軍的王牌--七十四師打敗了，所以戰(zhàn)士們個個都很愉悅，簡直是一片歡樂的海洋。附近的居民們都陶醉在偉大勝利的懷抱里。我也和他們一樣，非常高興?，F(xiàn)在我們沒有戰(zhàn)爭，生活很美好，不愁吃不愁穿，還有電視、電腦、空調(diào)，但是我們不要忘記他們在戰(zhàn)場上的付出，要學習他們不怕苦、不怕累的精神，要努力學習。他們的保衛(wèi)，就是想讓我們的子孫后代有一個美好的生活。我們要感謝共產(chǎn)黨!感謝共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士!是他們給我們帶來了美好的生活!
紅日閱讀心得體會篇四
紅日閱讀是一種全民閱讀的行動，它通過每天讀書一小時的方式來弘揚閱讀文化。我參加了紅日閱讀活動，并在其中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對紅日閱讀的心得體會。
首先，紅日閱讀活動使我重新認識了閱讀的重要性。在忙碌的生活中，我們常常忽視了閱讀對于個人成長的影響。通過參與紅日閱讀，我開始重新意識到閱讀的價值。閱讀讓我拓寬了視野，開闊了思維，提高了我的語言表達能力和思辨能力。在紅日閱讀的過程中，我每天都會選擇不同領(lǐng)域的書籍，如哲學、歷史、文學等，使自己能夠接觸到更多世界的知識。這種對于知識的追求和渴望讓我不斷進步，并且助我以更加積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。
其次，紅日閱讀還使我更加深刻地理解了讀書的樂趣。以前，我抱著一種工具性的心態(tài)來閱讀，只是為了應(yīng)付考試或者獲取某些知識。然而，通過紅日閱讀，我開始體驗到閱讀的樂趣所在。每當我躺在沙發(fā)上，握著一本感興趣的書籍，我就仿佛進入了一個全新的世界。在書中，我可與作者進行對話，分享他們的智慧和見解。閱讀不再是一種“任務(wù)”，而是一種享受，一種與智者們交流的樂趣。這種對于閱讀的新理解，激發(fā)了我對于讀書的熱愛，讓我樂此不疲地投入其中。
第三，紅日閱讀活動培養(yǎng)了我的專注力和耐心。如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們的注意力愈發(fā)容易分散。而紅日閱讀活動每天要求我連續(xù)閱讀一個小時，使我不得不集中注意力去思考和理解書中內(nèi)容。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了顯著提高。當我全神貫注地閱讀時，周圍的喧囂和雜念漸漸消失，我能更好地沉浸在閱讀的世界中。同時，通過每天的閱讀，我也提高了我的耐心。在閱讀長篇小說或者深度探討的書籍時，我學會了堅持不懈，耐心思考，直到理解其中的內(nèi)涵和思想。這種耐心和專注力不僅在閱讀中有所體現(xiàn)，也對我在工作和學習中的其他方面產(chǎn)生了積極影響。
此外，紅日閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過閱讀各種精彩的故事和文學作品，我的想象力得到了極大的展開。我開始能夠在腦海中構(gòu)建出書中場景和人物的形象，并為他們編織復雜的故事情節(jié)。這種創(chuàng)造力不僅在我的生活中有所體現(xiàn)，也使我在學習和工作中能夠更加靈活地思考和創(chuàng)新。紅日閱讀讓我相信，只有當我們愿意走進書中的世界，才能真正激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力。
最后，紅日閱讀讓我明白了閱讀的意義遠不止于個人。通過紅日閱讀活動，我見證了眾多讀者的參與和積極反饋。在社交媒體上，我看到了許多人分享對于紅日閱讀活動的心得和感悟。這讓我認識到紅日閱讀不僅是一種個人行為，也是一種社會行動。通過紅日閱讀，我們可以將閱讀文化傳遞給更多的人，讓更多的人受益。閱讀的力量是巨大的，它可以啟發(fā)人們的思考，促進社會的進步。紅日閱讀活動正是通過這種方式，呼吁廣大人民共同參與，用自己的力量推動社會的進步。
總之，紅日閱讀活動對于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我重新認識了閱讀的價值，體驗到了閱讀的樂趣，培養(yǎng)了我的專注力和耐心，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。更重要的是，紅日閱讀讓我意識到，閱讀不僅是一種個人行為，也是一種社會行動，可以促進社會的進步和發(fā)展。我希望紅日閱讀活動能夠持續(xù)下去，并且越來越多的人能夠加入其中，一起分享閱讀的快樂和力量。
紅日閱讀心得體會篇五
“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光……這是英雄的祖國，是我生長的地方，在這片古老的土地上，到處都有青春的力量……”
《紅日》是一部現(xiàn)實主義的成功之作，堪稱新中國軍事文學創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑，被人們視為“紅色經(jīng)典”的文本?！都t日》以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，努力以宏大的結(jié)構(gòu)和全景式的描述展示出戰(zhàn)爭的獨特魅力。從1946年第二次漣水戰(zhàn)役我軍失利，到最終全殲國民黨王牌軍七十四師，展開了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)爭畫卷。
經(jīng)過半年多的山東戰(zhàn)場形勢的變化，高屋建瓴地對解放戰(zhàn)爭時期我軍與國民黨軍隊的漣水、萊蕪、孟良崮三次戰(zhàn)役做了藝術(shù)的描繪，真實地再現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭初期我軍由弱到強，由戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進攻的歷史轉(zhuǎn)折，從全新和比較現(xiàn)代的角度來講述那個“孟良崮上鬼神號，七十四師無處遁”的解放軍軍事史上的轉(zhuǎn)折之戰(zhàn)。
作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，然后，再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最終以集中描述孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師到達高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，形象地完成了對時代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，最終取得了最終的勝利。
這本小說讓我感受到革命烈士們的崇高氣節(jié)，沒有他們犧牲，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，此刻的我們不可能生活的無憂無慮;它更教會我必須珍惜生命，熱愛生活，在追求人生夢想的道路上，我應(yīng)當全力以赴，不畏困難，艱苦奮斗，也應(yīng)當學會與人協(xié)作，正所謂“眾人拾柴火焰高”，應(yīng)當注重團體的團結(jié)。
經(jīng)過這本小說，我體會到戰(zhàn)爭的艱苦，他需要領(lǐng)導者的智慧，需要士兵們有著不怕流血不怕犧牲的精神。戰(zhàn)爭并非一場兒戲，戰(zhàn)爭的勝利意味著流血和死亡，今日，我生長在中國這片偉大的土地上，盡管歐美還在攻打著利比亞，戰(zhàn)況也經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播源源不斷的傳來，可是我卻在這片美麗的土地上盡情的成長，展示著青春的活力與完美，這都是偉大的解放軍戰(zhàn)士用鮮血，為我們開拓出來的一條通往幸福的寬闊大道，他們的鮮血染紅了莊嚴美麗的五星紅旗，而今，它正飄揚在風中，展示著中華兒女的驕傲，在偉大的中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下，我們團結(jié)在以習近平總書記的黨中央周圍，以毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表為中心構(gòu)創(chuàng)和諧社會，向世界彰顯中華兒女不懈努力、奮發(fā)向上、頑強拼搏的偉大精神，中國再也不是世界的“東亞病夫”。
“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”。在將迎來的建黨100周年的日子里，我只想獻上我衷心的祝愿，惟愿我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。
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紅日閱讀心得體會篇六
第一段：引言（100字）
紅日閱讀是一種全民閱讀的活動，通過推廣閱讀和傳播閱讀文化，讓更多的人沉浸于書海中。我參與紅日閱讀已有一段時間了，通過這段時間的閱讀，我不僅豐富了知識，也有了一些感悟和心得。在此，我將和大家分享我對紅日閱讀的體會和感受。
第二段：沉浸在閱讀的海洋中（200字）
參加紅日閱讀后，我切身感受到了閱讀的樂趣和意義。通過紅日閱讀的活動，我們可以拓寬自己的視野，了解各個領(lǐng)域的知識。不僅如此，閱讀也能幫助我們提升自己的思考能力和表達能力。每當我埋頭閱讀一本好書，我就仿佛置身于一個新的世界，與書中的角色一起生活、奮斗。閱讀不僅讓我心靈得到無盡的滋養(yǎng)與暢想，也讓我有機會與書中的人物產(chǎn)生共鳴。通過紅日閱讀，我感受到了閱讀的無限魅力。
第三段：閱讀讓我成長（300字）
通過參與紅日閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。每天堅持閱讀，既是一種享受，也是一種修煉。閱讀不僅能拓寬我的知識面，還能培養(yǎng)我的思維能力和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，我可以更加深入地理解和思考問題，拓寬我的思維邊界，提升我的分析和解決問題的能力。同時，閱讀也讓我有了更多的見識和觸角，能夠更好地與他人交流和理解。紅日閱讀讓我在成長中找到了前進的動力。
第四段：感受活動的溫暖（300字）
通過參與紅日閱讀，我也感受到了閱讀活動的溫暖和社群的力量。在紅日閱讀的平臺上，我結(jié)識了很多志同道合的朋友。我們共同分享讀書體會，互相推薦好書。每次參與活動，我都能感受到大家對閱讀的熱情和渴望。在這個大家庭中，我不再感到孤單，因為每個人都在忙于各自的閱讀之旅。我們相互鼓勵，相互激勵，共同前行。感受到這份溫暖，我更加堅定了繼續(xù)閱讀的決心。
第五段：對未來的憧憬（200字）
我對紅日閱讀充滿了憧憬和希望。紅日閱讀讓我意識到，閱讀不僅是個人的事情，更是全民共同的事業(yè)。我希望通過紅日閱讀，能夠給更多的人帶來改變和啟迪。我希望看到更多的人加入到閱讀的隊伍中，與我一同分享閱讀的樂趣和成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)參與紅日閱讀的活動，不斷充實自己的閱讀經(jīng)驗和知識儲備，同時也積極推廣和傳播閱讀的文化。我相信，通過共同的努力，我們可以讓閱讀成為人們生活的一部分，讓閱讀的力量改變我們的未來。
總結(jié)（100字）
通過紅日閱讀，我不僅沉浸在閱讀的海洋中，也讓自己得到了成長。我感受到了閱讀的無限魅力，也體會到了閱讀活動的溫暖和社群的力量。我對紅日閱讀充滿了憧憬和希望，希望通過閱讀的力量改變自己和他人的生活。在未來的日子里，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習慣，同時也積極參與紅日閱讀的活動，與更多的人一起分享閱讀的快樂和收獲。
紅日閱讀心得體會篇七
紅日閱讀是我最近參加的一個閱讀活動。通過這個活動，我深深感受到了閱讀的魅力和重要性。下面我將從“啟蒙智慧”、“拓寬視野”、“修身養(yǎng)性”、“增長見識”和“提高寫作能力”五個方面，分享一下我對紅日閱讀的心得體會。
首先，紅日閱讀為我啟蒙智慧。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識和豐富的文化內(nèi)涵。閱讀可以開啟我們的智慧之門，使我們擁有更廣闊的視野和深厚的內(nèi)涵。在參加紅日閱讀之前，我只局限于課本上的知識，對外面的世界了解甚少。但是隨著我參加紅日閱讀活動，我開始關(guān)注社會熱點話題和國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，從而拓寬了自己的知識面，增加了自己的見識。
其次，紅日閱讀使我拓寬了視野。閱讀可以開啟我們的想象力和創(chuàng)造力，帶我們領(lǐng)略未知的世界。通過紅日閱讀，我讀到了很多不同類型的書籍，包括小說、詩歌、科普、傳記等等。每一本書都是一個新的世界，帶給我無盡的驚喜和啟發(fā)。尤其是在閱讀小說的過程中，我可以與主人公產(chǎn)生共鳴，體驗他們的喜怒哀樂，仿佛跳入了書中的故事情節(jié)中。這不僅讓我忘卻了自己的煩惱，還使我更加理解和寬容他人的思想和情感。
第三，紅日閱讀有助于修身養(yǎng)性。紅日閱讀提倡讀書修身，讓我們培養(yǎng)高尚的品德和道德情操。通過閱讀經(jīng)典文學作品，我領(lǐng)悟到了人生的真諦和價值觀，學會了欣賞美，尊重自然和他人。我深深體會到，只有修身養(yǎng)性，我們才能更好地面對生活的挫折和困難，真正成為一個有擔當、有責任心的人。
第四，紅日閱讀讓我增長見識。通過閱讀，我了解到了世界各地不同文化的風俗習慣、歷史和傳統(tǒng)。紅日閱讀提倡多元化的閱讀，使我們可以接觸到各種各樣的文化和思想，豐富了我對世界的認知。我通過閱讀了解到了不同國家和民族的文化傳統(tǒng)，增長了自己的見識，也更加理解和尊重了其他國家和民族的文化。
最后，紅日閱讀提高了我的寫作能力。通過紅日閱讀，我積累了大量的閱讀素材和寫作技巧。每次讀完一本書，我都會總結(jié)和思考，寫下讀后感和心得體會。這不僅加深了對書中內(nèi)容的理解和把握，還鍛煉了我的寫作能力。在讀完一本本好書之后，我才發(fā)現(xiàn)，寫作之路是如此重要和必不可少的。
總而言之，紅日閱讀是我最近參加的一個閱讀活動，通過它我得到了很多。通過這個活動，我不僅啟蒙智慧，拓寬了視野，修身養(yǎng)性，增長了見識，還提高了寫作能力。我相信，在未來的閱讀之路上，我會繼續(xù)堅持紅日閱讀，不斷探索和追求更廣闊的知識領(lǐng)域。閱讀是一種快樂，也是一種修行，我將用心用力去體味和感受閱讀帶給我的快樂與智慧。
紅日閱讀心得體會篇八
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這是一場實力懸殊的戰(zhàn)斗，1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊與華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊的較量。但經(jīng)過修整后的人民解放軍在這場戰(zhàn)役中，靈活運用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。這場萊蕪戰(zhàn)役就好比是曹操大敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，周瑜火燒赤壁一般的具有重要的意義。
經(jīng)過這場戰(zhàn)役之后，國黨銳氣大搓，在各個戰(zhàn)場上連吃敗仗，途窮計拙。相反的共黨則愈戰(zhàn)愈勇，1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
共產(chǎn)黨因為有了廣大群眾的支持走到了今天，為了今天多少鮮血撒在這片土地上，為了今天多少人流淚，為了今天多少生命逝去……今天是人民解放軍服從大局聽指揮，團結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)換來的，今天是無數(shù)烈士的生命換來的。我們要好好珍惜這來之不易的。
如今，以x為核心的新一代領(lǐng)導人正帶領(lǐng)中國人民走向更輝煌的美好未來，實現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛，中國共產(chǎn)黨——一個年輕而又充滿希望的政黨，在新的世紀，提出了以“堅持科學發(fā)展觀、建立和諧社會”，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀和發(fā)展觀。我們有了一個不舍的信念、不棄的追求。相信在不久的將來，我們的國家會在黨的英明領(lǐng)導下更上一層樓。黨在我心中是什么?我可以自豪地說，黨就是一盞指路的明燈;是一個偉岸的巨人;是一座強大的靠山;是我內(nèi)心向往的偶像。
紅日閱讀心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展，人們在日常生活中所面對的壓力與快節(jié)奏的生活推動著大量紅日長篇小說的出版。近期，我有幸閱讀了一本名為《紅日》的長篇小說，從中收獲頗多。通過閱讀這部作品，我對人生與社會有了更深刻的理解，也對文學作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。下面將從歷史背景、主題思想、描寫手法、人物形象和情感表達幾個方面，總結(jié)出我的心得體會。
首先，這部小說的歷史背景令我印象深刻。小說發(fā)生在近代中國的歷史背景下，通過對那個時代的社會風貌、政治風暴以及人們的生活狀態(tài)進行描繪，使我仿佛走進了那個時代。尤其是在描寫文化大革命的部分，作者著重展示了人們的命運、親情和友情在這個動蕩年代中所經(jīng)歷的考驗和磨礪。通過這種歷史背景的交融，我能夠更好地理解歷史的軌跡以及那個時代所帶給人們的影響。
其次，小說的主題思想也是我讀后的心得之一。從整部小說來看，作者以展現(xiàn)人性與社會命運為主題，通過主人公自身的成長來揭示社會的不公平和黑暗。主人公的經(jīng)歷，是許多人在這個社會上都會經(jīng)歷的，他們成長的過程中會遭遇各種各樣的挫折和困難。小說中敘述的這些情節(jié)，引起了我對現(xiàn)實社會中人們的關(guān)注，使我更關(guān)注社會的公平和正義，也激發(fā)了我追求美好生活的動力。
在描寫手法方面，作者巧妙運用了環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)的方式，讓整個故事既緊湊又有層次感。通過故事的展開，我逐漸了解到每個角色的性格特點，也深刻體會到每個情節(jié)的意義所在。這種緊湊而有序的敘述方式，不僅讓我產(chǎn)生了閱讀的興趣和探索的欲望，也讓我更容易理解和思考故事背后的深層次意義。
再者，小說中的人物形象給我留下了深刻的印象。無論是主角還是配角，他們都栩栩如生，具有鮮明的個性特點。主人公的堅毅和努力，大量的次要角色的世俗與善良，讓我對人性真實性的思考有了更多層面、更深入的認識。這些人物形象的塑造，既展現(xiàn)了作者的藝術(shù)才華，也在一定程度上啟發(fā)了我對人性的思考。
最后，小說中的情感表達給我留下了難忘的感受。通過對主人公與周圍人們之間復雜而真摯的感情關(guān)系的描寫，我能夠更為真切地感受到他們內(nèi)心的喜怒哀樂。愛、友情、家庭的溫暖，悲憫、孤獨、絕望的痛苦，這些情感在小說中被細膩地勾勒出來，讓我不禁陷入其中。這種情感的表達，使我對文學作品的表現(xiàn)力和情感力更加欣賞，并在文字中尋找自己的共鳴。
總而言之，通過閱讀《紅日》，我受益匪淺。這部小說不僅展現(xiàn)了歷史的真實與觸動人心的主題思想，還運用了精細的描寫手法、生動的人物形象和豐富的情感表達，使我對文學作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。我相信，通過閱讀這部作品，我將更加成熟地面對生活的困難和挑戰(zhàn)，并對自己對社會對人生的追求有更深入的思考和認識。這樣的閱讀體驗，將繼續(xù)激發(fā)我進一步探索文學的興趣，并在未來的生活中產(chǎn)生持久的影響。
（總字數(shù)：753字）
紅日閱讀心得體會篇十
今天我讀了《紅日》這部紅色經(jīng)典，作者吳強以解放戰(zhàn)爭時山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
漣水戰(zhàn)斗，描寫的是1946年秋末冬初人民解放軍沈振新軍守漣水城，國民黨王牌軍74師進攻連水城，人民解放軍經(jīng)過苦戰(zhàn)以后，撤出陣地，北上山東的故事。
吐絲口、孟良崮兩次戰(zhàn)斗，描寫的是1947年2月至5月17日，蔣介石為一舉全殲山東解放軍，調(diào)集湯恩伯兵團20余萬人，以張靈甫74師為前鋒由南向北齊頭并進，又命令濟南的李仙洲兵團由北向南推至萊蕪、新泰一線，企圖南北夾擊我軍。華野解放軍陳毅、粟裕兩位司令員決定留沈振新部在南線阻擊，大部隊則圍殲李仙洲部，著名的萊蕪戰(zhàn)役打響。萊蕪5萬敵軍企圖向吐絲口方向突圍。沈振新率部飛兵攻占吐絲口，截斷敵軍退路，全殲李仙洲兵團。蔣軍不甘失敗又以張靈甫為先鋒，向我山東蒙陰縣進攻，妄圖聚殲我華野于沂蒙山區(qū)。陳毅、粟裕兩位司令員以百萬軍中取上將首級的氣魄，圍殲74師，張靈甫卻不顧死活，占據(jù)孟良崮，妄圖以中心開花、四壁合圍的戰(zhàn)法置我軍于死地，兩軍72萬人在小小的孟良崮山區(qū)激戰(zhàn)三天三夜，血流成河，尸橫遍野。最后，沈振新部從山后小路攻入孟良崮主峰，直搗張靈甫指揮部石洞。張靈甫無路可走便自殺身亡的故事。
本書猶如一幅氣壯山河的畫，又像一首氣勢磅礴的歌。吳強老先生把人物寫得正直，把一幅幅畫呈現(xiàn)在我們面前，使我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的安寧和和平而光榮犧牲，他們總是赴湯蹈火的與可惡的敵人搏斗，用他們寶貴的生命，保衛(wèi)人民的利益。烈士們雖然離我們遠去了，奮斗不止的精神卻永垂不朽，一代一代的傳送下去。我們今天幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和搏斗的精神換來的，我們應(yīng)該為他們感到驕傲。
這本書很好看，吳強老先生成功的塑造了沈振新、劉勝、石東根、秦守本、黎青、張老大娘等善于指揮的高級軍事領(lǐng)導到英勇善戰(zhàn)的普通戰(zhàn)士和熱情善良的人民群眾，我想：如果沒有他們的不怕犧牲，團結(jié)一致，對敵人無比的恨，對人們的無限愛，就不可能消滅74師，也就不可能扭轉(zhuǎn)山東戰(zhàn)場的局面，我們要感謝他們，向他們學習，努力學習本領(lǐng)，做一個建設(shè)祖國的有用人才。
紅日的閱讀心得5
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊，他們發(fā)起了漣水戰(zhàn)役，與華東野戰(zhàn)軍交鋒。華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊在漣水與敵主力部隊二次交鋒后，實行戰(zhàn)略后撤，退到山東，休整訓練。經(jīng)過修整后的人民解放軍在萊蕪戰(zhàn)役中，靈活運用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。國民黨在各個戰(zhàn)場上連吃敗仗，途窮計拙。1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
因為有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，有毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的正確指導，有廣大人民群眾的無私支援，人民解放軍服從大局聽指揮，團結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)，用小米加步槍的簡單裝備打敗了用清一色美式裝備武裝起來的蔣介石軍隊。由此，我想到上次學校組織廣播操比賽。全班同學在班主任的帶領(lǐng)下一次次反復練習枯燥機械的動作，同學們重復著蹲、轉(zhuǎn)身、彎腰……汗水濕透了同學們的衣服，長時間的運動使同學們的腿都在發(fā)抖，但沒有一個人退縮，沒有一個人放棄。因為老師說過，我們是一個團隊，是團隊就要有團結(jié)合作的精神，大家一定要齊心協(xié)力地抱成團，堅持到底，就是勝利!比賽當天，同學們穿著統(tǒng)一的衣服，在老師的指揮下，整齊劃一的動作贏得了全校師生的贊譽，取得了全年級第二的好成績!
今天，我們生活在幸福的時代，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學習，長大后報效祖國，為祖國更加美好的明天做出我們應(yīng)有的貢獻!
紅日閱讀心得體會篇十一
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行，很多學生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學生攝取篩選信息的能力。
1、 學會尋找關(guān)鍵詞語。 學會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學習《永遠的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學生對老師的愛?開始，學生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學生們很快把答案找出來。課文主要從學生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學生愛老師的特點。
2、 學會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學習《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強學生攝取、篩選信息能力，對提高學生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導學生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學任務(wù)后，象征性地讓學生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導學生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機。通過引導學生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學《明天更輝煌》一課，為了讓學生理解到位，我把這一課，進行三次導讀：第一遍指名讀，讓學生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學生知道注意適當?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學生輕聲讀，品味文章的意蘊，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導朗讀，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導學生進行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結(jié)合起來，指導時，可以作示范朗讀，要誘導學生去感受，讓他們進入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導學生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導學生想象桂林山水的圖畫美，讓學生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導學生朗讀，這樣會產(chǎn)生強烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學生學習課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學的精華，讓學生進行品味性朗讀，可以給學生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機械的操作。我們強調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學習，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學中，我們應(yīng)當指導學生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認識，從而也提高了學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學中一定要注重加強讀的訓練，恰當?shù)刂笇W生在讀中加深對課文的理解和認識，從而使學生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
紅日閱讀心得體會篇十二
紅日是指皎潔明亮的太陽，它在天空中燃燒著永不熄滅的烈火，給人類帶來光明與溫暖。每當看到紅日升起或落下，我總會被它的壯麗景象所震撼，也會在心靈深處有所感悟。紅日給予我無盡的啟迪和靈感，我從中學到的許多道理使我受益匪淺。在此我將分享我對紅日的心得體會，希望與大家共同探討。
第一段：紅日激勵追求
紅日升起的時候，它擺脫了黑夜的束縛，涌動出萬道紅光，給大地帶來生機和活力。這種無與倫比的壯麗景象激勵著我要像紅日一樣，勇往直前，永不放棄。生活中困難和挫折時常出現(xiàn)，但當我看到紅日升起時，我就會銘記在心：無論遇到什么艱難險阻，只要保持勇往直前的信念，終會邁過困難的一道道高山。
第二段：紅日教誨堅毅
紅日是堅強的象征。在經(jīng)歷漫長的冬天后，紅日依然能夠堅守自己的位置，照亮大地。這給了我無限的勇氣和決心。人生如逆旅，也會遭受很多的壓力和困境，但如果保持堅毅和毅力，就能克服困難，取得成功。紅日的堅守著實讓我深感敬佩和感慨，它成為我在人生道路上努力定尋找并堅守的目標。
第三段：紅日提醒珍惜時光
紅日的升起和落下提醒著我時間的流逝。每天早晨紅日升起時，我總能感悟到時間的寶貴。時間是不可逆轉(zhuǎn)的，正如紅日升起和西沉的不可抗拒。我要學會珍惜每一分每一秒，不浪費時間，為自己的夢想和目標而努力。每當我看到紅日西沉時，我就會反思一天的收獲與遺憾，思索著如何更好地利用明天的時間，追求更好的自己。
第四段：紅日啟示人生的美好
紅日的美景使我感受到了人生的美好。每當紅日升起時，我總會被它的絢麗色彩所吸引，即使是在最糟糕的日子里，紅日都會與我分享它的美麗。紅日教會了我關(guān)注生活中美好的事物，不論是大自然的奇跡，還是日常生活中微小的幸福。它常常讓我忘卻煩惱與焦慮，心態(tài)變得更加積極樂觀。
第五段：紅日啟迪人生智慧
紅日帶給我的智慧是無窮無盡的。紅日不僅表達了對生活和時間的態(tài)度，也教會了我關(guān)于奉獻和助人的道理。紅日為世界提供了光明和能源，為萬物生命提供了生長和繁衍的條件。這讓我深信，每個人無論多么微小，都可以在自己的領(lǐng)域里做出貢獻。紅日教會我待人真誠，關(guān)心他人，幫助他人，共同創(chuàng)造美好的世界。
紅日心得體會教會了我堅毅、追求和感恩。每當我去追尋我的夢想時，我會思考紅日的堅持和勇氣，毅然堅持，永不放棄；每當我遇到困境時，我會想起紅日的光芒，鼓起勇氣；每當我感到迷茫時，我會思考紅日的智慧，尋找新的方向。紅日是我心靈的指引，它使我明白，只有不斷地超越自我、堅持不懈，才能追求并達到更高更遠的目標。因此，我愿意把紅日的精神和智慧貫徹在我的生活中，讓自己的人生如紅日一般光輝燦爛。
紅日閱讀心得體會篇十三
《教師的別樣風景》是唐勁松編著的、由華東大學師范大學出版社出版的一本美國式教學智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學生的講話"，這真是一個很實用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標上"提得好"三個字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學習的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準則建立起來。讓學生知道什么時候可以講話，什么時候不可以講話。第三，使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說好動是孩子們的天性，該講的時候，他們肯定會講。關(guān)鍵是不該講的時候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細節(jié)問題，在不該講話的時候，不給他們制造說話的機會。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會兒這個環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動的孩子制造了說話的機會：喲，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報告老師……其他孩子會快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機會。
其實，課堂上要想讓孩子們認真聽講，在不該講話的時候不要講，實際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會在該講時講，不該講時不講。
課標指出：學生學習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。所以，小組活動、互相交流，必不可少。在活動前，我們一定要準備好活動用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導。
孩子們了解活動內(nèi)容后，我又在活動前打開課件，讓孩子們看到具體的活動流程，確?；顒禹樌M行。這樣，學生有秩序地活動，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學生重新關(guān)注你"就是一個控制場面，由放到收的過程。
學生活動，少不了活動工具，活動結(jié)束時，我們一定要給學生收工具的時間，并提醒學生輕拿輕放，表揚哪個小組做到了又安靜速度又快。如果學具沒收起來，我們就慌著進行下一個教學環(huán)節(jié)的話，學生手里的學具就會遠遠超過我們的吸引力。學生會不停地擺弄手中的學具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢讓學生安靜的方法：舉起手，在空中打一個手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時候，在小組活動時，難免會有些孩子借機說些與活動無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺，走進他們中間去，關(guān)注他們的活動情況、活動進展。我們的孩子并不壞，只是好說好動是他們的天性。當我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因為書中的文字變得熟識、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
紅日閱讀心得體會篇十四
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節(jié)課的學習目標
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
紅日閱讀心得體會篇十五
這首詞上半闋著重寫景。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币婚_始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。
遠看：“萬山紅遍，層林盡染?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭流。”秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。
仰視，“鷹擊長空”，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?！蔼毩ⅰ倍郑M一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的.青年風采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來的七句由一個“看”字總領(lǐng)，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術(shù)張楊，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句，通過一“悵”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天，是萬物凋零的季節(jié)，是蕭殺、感傷的季節(jié)，是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?！白怨盼娜硕啾铩?，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學們正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，奔放，敢說敢干，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里”;他們有理想、有抱負，“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。
“獨立寒秋”，為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”，同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
紅日閱讀心得體會篇十六
在我們的生活中經(jīng)常會聽到“紅日”這個詞匯，在文學、詩歌、歌曲等藝術(shù)形式中也廣泛出現(xiàn)。紅日，代表著陽光、希望和力量。而對于我來說，紅日不僅僅是一種顏色，更是一種精神，一種生活態(tài)度。
第二段：紅日的象征意義
在古代文學作品中，紅日往往被描繪為帶有神秘色彩和具有良好兆頭的象征。比如《紅樓夢》中寫到：“忽然從山角紅日上”，這句話就描述了一個不同尋常的景象，給人留下深刻印象。此外，紅日還常常出現(xiàn)在國旗、徽標、企業(yè)標志等標識中，是代表著國家和企業(yè)的形象。這些都說明了紅日作為一種象征，具有其重要的歷史和文化內(nèi)涵。
第三段：紅日的精神內(nèi)涵
紅日精神是一種積極向上的生活態(tài)度和信念，它代表著追求成功、勇往直前、堅韌不拔、樂觀向上等價值觀和精神品質(zhì)。在學習、工作、生活中，我們經(jīng)常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們懷揣著紅日精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，迎接每一個日出。同時，紅日精神也是一種為人處世的方式，它讓我們學會對生命、人性和社會的理解，讓我們能夠在與人交往中保持良好的品質(zhì)和態(tài)度。
第四段：紅日的啟示意義
紅日給我們最大的啟示，就是讓我們學會珍惜每一個日子，用心去感受生活的美好和自然的神奇；同時也教育我們，要堅定自己的信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難，要有拼搏奮斗的精神，讓自己在熱切的心中，始終保持著勇往直前的熱情和決心。
第五段：結(jié)語
紅日精神，是我們每個人都可以領(lǐng)會和感悟的精神財富。只要我們在生活中運用這種精神，就一定有機會在普通的日子中體味到生命的真諦。作為年輕人，我們對于紅日的理解，應(yīng)該是積極探索、自主思考的，讓紅日的精神落地生根，在我們的生活中綻放光彩，讓我們在日復一日的闖勁路中，不忘初心，銘記時代使命。紅日，就在我們的內(nèi)心深處，期待著你我一起去發(fā)現(xiàn)。
紅日閱讀心得體會篇十七
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
紅日閱讀心得體會篇十八
紅日，作為我國的國家象征之一，具有著深厚的文化內(nèi)涵和象征意義。近來，我有幸參觀了以“紅日”為主題的展覽，讓我對它有了更深入的了解，并產(chǎn)生了一些對于“紅日”的心得體會。在這篇文章中，我將圍繞著“紅日”的歷史背景、文化內(nèi)涵、象征意義等方面展開探討。
首先，歷史背景是我們理解“紅日”不可忽視的一部分。中國自古就有“日出東方”的說法，意味著我們處在世界的中心地帶，并以日升的時刻，展現(xiàn)自己的活力和朝氣。而紅日，作為日出的顏色象征，更是被賦予了祥瑞吉祥的意義。紅日在我國的歷史和文化中占據(jù)著重要的位置，不僅僅體現(xiàn)在旗幟、國徽等國家象征上，而且還體現(xiàn)在詩歌、繪畫、音樂等藝術(shù)形式中。正因為如此，紅日成為了激勵人民奮發(fā)向前的象征，是我們心中的信仰和力量源泉。
接著，談到“紅日”就不得不提其豐富的文化內(nèi)涵。紅日代表著光明、溫暖與希望。在我國的文化中，紅色被視為吉祥和喜慶的顏色，而紅日則更是體現(xiàn)了這種艷紅之意。紅日作為一種藝術(shù)形式，通過色彩和構(gòu)圖的運用，使觀者產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力，引發(fā)人們對生活的熱愛和向往。同時，紅日也象征著新的開始和希望的到來，無論是在社會發(fā)展、個人成長還是情感生活方面，紅日都給人們帶來了積極向上的力量和勇氣。
此外，紅日作為象征意義深遠的一個符號，承載著人們對美好未來的向往和寄托。在我參觀的紅日展覽中，有許多藝術(shù)作品和文化表達體現(xiàn)了這一點。有一幅油畫，畫面上是一片遼闊的大地和繁忙的城市，中間一輪紅日高高掛起，散發(fā)著溫暖和力量。這幅畫所表達的不僅是對美好生活的追求，更是對于未來的憧憬和奮斗的希望。另外，一首描寫紅日的詩歌讓我印象深刻，詩人通過詩意的描寫，將紅日比作疾風和洪水，表達了對未來力量的追逐和革新的信心。這些藝術(shù)作品使我深深感受到紅日作為象征的強大能量，激勵著我要勇往直前，追逐自己的夢想。
最后，紅日也具有一種內(nèi)斂和珍藏的意義。紅日屬于短暫的瞬間，只有在黎明和黃昏的時刻，紅日才會短暫地出現(xiàn)在我們的視野中。正因為它的短暫和稀有，所以人們對紅日有一種特別之情，視之為一種珍貴的存在。類似于我們對紅日的感受，我們每個人都有自己的“紅日”時刻，只要我們用心去感受和珍惜，就能體會到其中的美好和意義。
總結(jié)起來，參觀“紅日”主題的展覽，讓我對這一象征的意義有了一個更全面的了解和認識。紅日，不僅僅代表著中國特色和文化，更是代表著美好生活的追求和希望的到來。通過紅日，我們可以看到自己的追逐與奮斗，看到未來的希望與光明。不論是在歷史背景、文化內(nèi)涵還是象征意義方面，紅日都承載著深厚的內(nèi)涵和意義。希望在未來的生活中，我們每個人都能夠像紅日一樣，散發(fā)自己的光芒，為美好的明天努力奮斗。