心得體會(huì)可以是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活的總結(jié)和感悟，通過(guò)總結(jié)可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，使讀者容易理解。這些心得體會(huì)范文來(lái)源于各行各業(yè)的人士，涵蓋了豐富的主題和內(nèi)容。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生記者，我有機(jī)會(huì)去山西采風(fēng)，在這次活動(dòng)中，我通過(guò)不斷地采訪、體驗(yàn)，了解到了許多關(guān)于山西的文化、歷史、美食等方面的知識(shí)和體會(huì)。在此，我想分享一下我在山西采風(fēng)中所得到的心得體會(huì)，希望能夠讓更多的人了解到山西的獨(dú)特魅力和魄力，進(jìn)一步推廣山西文化。
一、山西民俗文化
山西是一座具有悠久歷史和文化底蘊(yùn)的省份，其民俗文化豐富多彩、歷史悠久。在采訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)山西有許多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，比如說(shuō)民俗表演、民俗飲食、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等等。在民俗表演中，我看到了很多傳統(tǒng)舞蹈和音樂(lè)，從中可以感受到山西深厚的民俗文化底蘊(yùn)；在民俗飲食中，山西的面食深受人們喜愛(ài)，如刀削面、酸湯燴面等，這些都是當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于美食文化的傳承。此外，采訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，聽(tīng)他們講述與他們傳承的技藝相關(guān)的故事，不禁感慨山西人的民間文化的寶庫(kù)之豐富。
二、山西的歷史文化
山西擁有著深厚的歷史文化氛圍，其歷史文化可以追溯到預(yù)先秦時(shí)期。在山西采風(fēng)過(guò)程中，我參觀了不少歷史文化遺產(chǎn)，并且進(jìn)行了深度了解。在山西大同，我參觀了云岡石窟，從中了解到中國(guó)古代藝術(shù)的精髓；在太原市，我游覽古城墻、忻州古城等歷史文化名城，感受到了歲月滄桑帶來(lái)的歷史厚重感。除此之外，還去了山西博物院和太原市博物館，看到了許多古籍文物和珍貴文物藏品，深感歷史文化的重要性。
三、山西的自然風(fēng)光
山西是一個(gè)充滿自然美景的省份，其自然風(fēng)光各具特色。采訪中，我去了山西神泉、平遙古城和五臺(tái)山等地方，發(fā)現(xiàn)了許多美景。神泉雖然只是一個(gè)普通的山泉，卻因?yàn)樗那宄和该鳌崈魺o(wú)比而被譽(yù)為神泉；平遙古城的磚瓦紅墻，讓我感受到了這個(gè)古城的獨(dú)特之處，明清時(shí)期建筑的風(fēng)格和特色也是該城最大的特點(diǎn)；五臺(tái)山則是道教、佛教、儒教共存的文化瑰寶，山上數(shù)不盡的廟宇和美景吸引著世界各地的游客。
四、山西的人文底蘊(yùn)
山西的人文底蘊(yùn)非常深厚，其文化底蘊(yùn)和歷史特色不可忽視。在采訪中，我了解到山西對(duì)于文化的重視和傳承，不僅地方政府為文化活動(dòng)給予資金支持，還有很多民間組織和社團(tuán)致力于文化活動(dòng)的推廣。經(jīng)過(guò)采訪，我發(fā)現(xiàn)山西的文化底蘊(yùn)深厚，不僅有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和古代文化遺產(chǎn)，還有許多當(dāng)代藝術(shù)家和學(xué)者在不斷探索和創(chuàng)造。
五、護(hù)衛(wèi)家園
山西是中國(guó)十大資源枯竭城市之一，在采風(fēng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)山西的環(huán)境治理十分重視，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方向不單單是接客的快速和順暢，更重視自身資源的申重建設(shè)。采風(fēng)途中我的采訪對(duì)象告訴我，堅(jiān)持綠色發(fā)展既是治理山西的關(guān)鍵，也是未來(lái)發(fā)展的要義。整個(gè)采風(fēng)過(guò)程，我向來(lái)此地市民、環(huán)境保護(hù)人士和綠色倡導(dǎo)者進(jìn)行了大量的走訪和采訪，就山西的環(huán)境問(wèn)題向他們進(jìn)行了深入的交流和討論，成為了一名身心建設(shè)城市的志愿者。
通過(guò)這次山西采風(fēng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了山西的風(fēng)土人情，了解了山西的歷史文化、美食文化、民俗文化和人文底蘊(yùn)，更深刻的體會(huì)了山西的自然風(fēng)光。通過(guò)這次采風(fēng)，我也明白了一個(gè)道理：宣傳好山西不僅是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的文化布局，也是一個(gè)義不容辭的責(zé)任，要以采風(fēng)為切入點(diǎn)，將這種主題推廣到全社會(huì)，使更多的人了解山西的歷史文化和地域特色，了解山西的獨(dú)特魅力和魄力，為中國(guó)文化的多樣性保護(hù)和傳承做出貢獻(xiàn)。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二
采風(fēng)課是一門非常有趣和有挑戰(zhàn)性的課程，它提供了許多機(jī)會(huì)去觀察、體驗(yàn)和探索世界，通過(guò)這門課程，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參觀了各種地方，見(jiàn)證了許多令人難忘的事情。下面我將分享我在采風(fēng)課中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：觀察與記錄
在采風(fēng)課中，學(xué)生們被要求觀察周圍的事物，并用文字、圖像和聲音等方式來(lái)記錄下來(lái)。這個(gè)過(guò)程讓我更加敏銳地觀察世界，發(fā)現(xiàn)事物背后的細(xì)節(jié)和美感。通過(guò)繪圖、拍攝照片和錄音等方式，我能夠把我看到的景象和感受記錄下來(lái)。這種記錄的能力不僅提高了我的觀察力，還幫助我更好地表達(dá)我的觀點(diǎn)和感受。
第三段：體驗(yàn)與感悟
采風(fēng)課還給予了我參觀各種地方的機(jī)會(huì)，比如博物館、藝術(shù)畫廊和歷史古跡等等。在這些地方，我能夠親身體驗(yàn)并感受到不同文化和歷史的獨(dú)特魅力。在觀賞一幅名畫、參觀一座古老的建筑或者聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的同時(shí)，我能夠沉浸其中，感受到藝術(shù)和歷史的力量。這些體驗(yàn)讓我更加開闊了眼界，也讓我更加珍惜和尊重各種文化。
第四段：實(shí)踐與創(chuàng)造
采風(fēng)課給予了我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。通過(guò)自己動(dòng)手制作藝術(shù)品、寫作、拍攝照片和錄制音頻等方式，我能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意和想法變成現(xiàn)實(shí)。這種實(shí)踐和創(chuàng)造的過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還讓我更加自信和富有成就感。我能夠通過(guò)實(shí)踐去深入理解某個(gè)主題或者表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要。
第五段：反思與收獲
通過(guò)參與采風(fēng)課，我不僅學(xué)到了如何觀察、記錄、體驗(yàn)、創(chuàng)造，還學(xué)會(huì)了如何反思和總結(jié)。每次采風(fēng)活動(dòng)后，我都會(huì)反思自己在其中的表現(xiàn)和收獲，思考自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這種反思讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助我提高自己以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我能夠更好地應(yīng)用到以后的實(shí)踐和創(chuàng)造中。
結(jié)論：
通過(guò)采風(fēng)課，我不僅學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的觀察力、創(chuàng)造力和反思能力。我從中收獲了許多快樂(lè)和成長(zhǎng)。這門課程不僅讓我更好地了解了世界，也讓我更好地了解了自己。我相信這些經(jīng)歷和收獲會(huì)對(duì)我的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。所以，我非常感激有機(jī)會(huì)參加采風(fēng)課，它是我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
山西博物館是一座富有歷史文化底蘊(yùn)的博物館，其豐富的展覽品和精美的陳列方式深深吸引了我。近日，我有幸參觀了山西博物館，并進(jìn)行了采風(fēng)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)山西博物館的歷史文化有了更深入的了解，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了新的啟迪。
第二段：展覽品的魅力（200字）
山西博物館陳列著豐富多彩的展覽品，其中最令我印象深刻的是那些瓷器和青銅器。這些器物無(wú)論是工藝還是造型都非常精湛，展現(xiàn)了中國(guó)古代人民的智慧和技藝。此外，博物館內(nèi)還有大量關(guān)于山西歷史文化的文物和展覽，讓我更加直觀地了解了山西的發(fā)展歷程以及人民的生活方式。通過(guò)觀看這些展品，我深刻感受到了中國(guó)文化的博大精深，也對(duì)自己的民族自豪感更加增強(qiáng)。
第三段：博物館的教育功能（300字）
山西博物館不僅僅是一個(gè)展覽館，更是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)博物館內(nèi)設(shè)有專門的教育區(qū)，通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓觀眾能夠更加深入地了解展品背后的歷史和文化內(nèi)涵。此外，博物館還定期舉辦講座、展覽和活動(dòng)，為廣大觀眾提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)，還增加了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。博物館的教育功能對(duì)于培養(yǎng)人們的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷有著重要的意義。
第四段：個(gè)人收獲（300字）
通過(guò)參觀山西博物館，我不僅增加了對(duì)歷史文化的了解，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了新的啟發(fā)。首先，博物館深深激發(fā)了我對(duì)歷史的興趣，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。其次，博物館中的展品和陳列方式，讓我意識(shí)到了設(shè)計(jì)的重要性，讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和原創(chuàng)性。最后，博物館的教育功能讓我明白了學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課本知識(shí)，而是要不斷探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)這次采風(fēng)活動(dòng)，我充實(shí)了自己的人生閱歷，也為自己的未來(lái)規(guī)劃了更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)（200字）
山西博物館的采風(fēng)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了歷史文化的魅力和博物館的教育功能。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)歷史文化有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地傳承和發(fā)展我們的中華文化。我將努力做一名有責(zé)任感和使命感的學(xué)習(xí)者，把對(duì)山西博物館的采風(fēng)體驗(yàn)和心得灌輸?shù)阶约旱膶W(xué)習(xí)和工作中，為中華文化的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇四
廣采風(fēng)是一種非常重要的作文技巧，它要求作者廣泛吸取各類材料并汲取其精華，以此來(lái)拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。在我多年的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到廣采風(fēng)對(duì)于寫作的重要性，下面我將分享一些相關(guān)的心得和體會(huì)。
第二段：風(fēng)險(xiǎn)與價(jià)值
廣采風(fēng)當(dāng)然有它的風(fēng)險(xiǎn)，一方面，不加選擇地拿來(lái)一堆材料可能會(huì)讓文章淪為雜亂無(wú)章。另一方面，多方面的觀點(diǎn)也意味著我們會(huì)接觸到各種各樣的信息和觀點(diǎn)，有時(shí)可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法判斷哪個(gè)信息更重要而陷入選擇困難。但是，劣亂可規(guī)范，只要我們學(xué)會(huì)合理利用這些材料和觀點(diǎn)，便能將廣泛的素材融匯貫通，發(fā)揮出更大的價(jià)值。
第三段：寬度與深度的平衡
廣采風(fēng)主張廣泛汲取各類材料，但并不意味著只追求廣度而忽視深度，因?yàn)橐粋€(gè)好的文章需要有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。在選擇材料時(shí)，我們首先要明確自己的論點(diǎn)，然后從各個(gè)方面收集相關(guān)材料，并加以分析和比對(duì)。深度是文章的支點(diǎn)，我們要在廣泛的材料中把握好邏輯和思維的連貫性，使得文章既寬泛又有重點(diǎn)。
第四段：注重選擇的技巧
在廣采風(fēng)的寫作過(guò)程中，選擇是至關(guān)重要的技巧之一。我們需要具備敏銳的觀察力和分辨力，從大量的材料中挑選出與自己立場(chǎng)相符的要點(diǎn)。同時(shí)，我們也要懂得權(quán)衡，將那些能提升論點(diǎn)的、更有說(shuō)服力的材料放在前面，給讀者留下深刻的印象。
第五段：廣采風(fēng)的實(shí)踐價(jià)值
廣采風(fēng)的實(shí)踐不僅僅能提升寫作的技巧，還有更多的實(shí)踐價(jià)值。首先，廣泛吸收素材有利于我們豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬我們的眼界。其次，通過(guò)對(duì)各種觀點(diǎn)的接觸和學(xué)習(xí)，我們能理解多種立場(chǎng)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)出包容和理解的品質(zhì)。最后，廣采風(fēng)也有助于我們提高信息處理能力和分析能力，使得我們能更好地處理各類復(fù)雜問(wèn)題。
在總結(jié)中，廣采風(fēng)給我留下了深刻的印象。它教會(huì)我如何從不同角度看待問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。雖然初期在選擇和處理材料上可能會(huì)有些困難，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，廣采風(fēng)將成為我們得心應(yīng)手的好手段。無(wú)論是寫作還是生活中，廣采風(fēng)都富有活力和啟發(fā)性，值得我們不斷探索和借鑒。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇五
作為中國(guó)歷史文化底蘊(yùn)深厚的地方，山西以其獨(dú)特的歷史遺跡和文化景觀吸引了眾多游客的目光。在山西的首府太原，有一座閃耀著歷史光芒、展示著豐富文化的山西博物館。參觀這座博物館不僅讓我體會(huì)到了山西獨(dú)特的歷史文化，還激發(fā)了我的思考，讓我更加珍視和保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。
第一段：博物館建筑與環(huán)境的吸引力
山西博物館位于太原市中心，是一座現(xiàn)代化的建筑。它的設(shè)計(jì)結(jié)合了當(dāng)?shù)毓糯ㄖ脑兀o人一種古樸而莊嚴(yán)的感覺(jué)。博物館周圍有花草綠樹，環(huán)境優(yōu)美，使人感到舒適和放松。在進(jìn)入大門時(shí)，我被廣場(chǎng)上一組由巨大石雕組成的雕塑吸引住了。這些雕塑形象逼真，栩栩如生，展示了山西的歷史和文化底蘊(yùn)。這些石雕不僅是藝術(shù)品，也是對(duì)山西人民智慧和勤勞的一種體現(xiàn)。
第二段：豐富的展品引發(fā)的思考
一進(jìn)入博物館的展廳，我就被眼前的展品所吸引住了。從古代器物到書法繪畫，從中國(guó)古代歷史到民俗文化，山西博物館展示了豐富多樣的藏品。每一件展品背后都有一段歷史，都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。在參觀過(guò)程中，我看到了許多熟悉的文物，比如陶器、青銅器和古代書法作品。這些展品使我深切感受到了中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，也讓我更加思考如何保護(hù)和傳承自己的文化遺產(chǎn)。
第三段：互動(dòng)體驗(yàn)的樂(lè)趣與收獲
在山西博物館，我參與了一些互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，例如傳統(tǒng)手工藝制作和傳統(tǒng)農(nóng)具使用等。通過(guò)這些體驗(yàn)，我親身感受到了古人的智慧和勤勞。制作陶器、織布和制作農(nóng)具的過(guò)程并不容易，但它們向我們展示了山西人民的聰明才智和勤勞精神。親身參與這些傳統(tǒng)手工藝活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣，而且也讓我更加明白保護(hù)和傳承手工藝的重要性。
第四段：山西博物館的宣傳和教育功能
除了展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，山西博物館還定期舉辦各種宣傳和教育活動(dòng)，吸引更多的人參觀和了解山西的歷史文化。博物館定期舉辦的講座和研討會(huì)不僅為專業(yè)人士提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓更多的普通人了解到了山西的文化底蘊(yùn)。此外，博物館還開設(shè)了豐富多樣的教育課程，讓學(xué)生們親自參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的實(shí)踐中。這些宣傳和教育活動(dòng)對(duì)于提升公眾對(duì)文化保護(hù)的意識(shí)和理解起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：社會(huì)責(zé)任與文化保護(hù)的重要性
山西博物館不僅是一座展示歷史文化的場(chǎng)所，更是山西社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的體現(xiàn)。通過(guò)展示和宣傳古代歷史和文化，博物館喚起了公眾對(duì)文化保護(hù)的重視。我們不能忘記，文化遺產(chǎn)是我們的寶貴財(cái)富，是我們與世界交流的橋梁。保護(hù)和傳承自己的文化遺產(chǎn)，并提高人們對(duì)文化保護(hù)的意識(shí)，是每個(gè)人的責(zé)任和使命。
總結(jié)：
參觀山西博物館讓我更加了解和珍視山西的歷史和文化。豐富多樣的展品和互動(dòng)體驗(yàn)讓我更加深刻地理解了自己的文化底蘊(yùn)。博物館的宣傳和教育功能提高了公眾對(duì)文化保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。參觀結(jié)束后，我深感保護(hù)和傳承自己的文化遺產(chǎn)是每個(gè)人的責(zé)任和使命。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有人們共同努力，才能讓這份寶貴的文化財(cái)富得到長(zhǎng)久的傳承和發(fā)展。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇六
山西是一個(gè)富有歷史文化遺產(chǎn)的省份，有著豐富的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的自然風(fēng)光。作為一名旅游愛(ài)好者，我有幸來(lái)到山西，進(jìn)行了采風(fēng)調(diào)研。在這次旅行中，我深入了解了山西的風(fēng)土人情和歷史文化，收獲頗豐。
第二段：傳統(tǒng)文化的魅力
山西是中國(guó)歷史文化名城之一，有著眾多的古跡和歷史遺存。在這里，我感受到傳統(tǒng)文化的魅力。太原的榆次古城、清真寺、大同的云岡石窟、平遙古城、恒山，這些著名景點(diǎn)吸引了眾多游客前來(lái)觀賞。通過(guò)這次旅行，我深入了解了這些古建筑的歷史及文化背景，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和獨(dú)特之處。
第三段：山西美食介紹
山西除了歷史文化的底蘊(yùn)外，還有著獨(dú)特的美食文化，尤其是面食。我品嘗了正宗的山西刀削面、柳州螺螄粉和晉城酥餅，吃得不亦樂(lè)乎。在品嘗美食的同時(shí)，我還了解到不同地區(qū)的飲食文化異同之處，產(chǎn)生了一些新的想法和見(jiàn)解。
第四段：人文風(fēng)情的感受
在山西的旅行，我深深感受到了這里的人文風(fēng)情。尤其是在走進(jìn)山西的鄉(xiāng)村，看到了勤勞、堅(jiān)韌、淳樸的農(nóng)民，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活的另一種魅力。他們富有生機(jī)與朝氣，堅(jiān)守著自己的家園，不失淳樸而不乏包容。
第五段：收獲與啟示
這次旅行讓我收獲頗豐，有些啟示，也有些感悟。通過(guò)旅行，我了解到山西的美食、人文風(fēng)情、歷史文化等方面，而這些也正是我們作為一個(gè)旅游愛(ài)好者所需要去感受和了解的。同時(shí)，也體悟到了旅游本質(zhì)——放慢腳步，去體驗(yàn)、去感受、去學(xué)習(xí)，將旅行中領(lǐng)到的養(yǎng)分吸收進(jìn)自己內(nèi)心的世界，讓自己受益無(wú)窮。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇七
采風(fēng)是指出門采擷素材、尋找創(chuàng)作靈感的一種活動(dòng)。它既是一種身心的放松、心靈的修行，也是一種創(chuàng)作能力的提升之路。而在我個(gè)人的經(jīng)歷中，采風(fēng)不僅幫助我了解了世界的多樣性和美妙之處，還使我聚集了許多獨(dú)特而珍貴的靈感。
第二段：探索未知
采風(fēng)的一個(gè)重要目的是去探索未知，尋找那些新穎的事物和獨(dú)特的經(jīng)歷。通過(guò)采風(fēng)，我曾有幸親眼目睹了壯麗的自然風(fēng)光，感受到了大自然獨(dú)特的魅力。在高山之巔，我觸摸到了云朵般柔軟的白雪；在海灘上，我沐浴在蔚藍(lán)的海水中。這些美景讓我沉浸在它們的優(yōu)雅和神秘之中，讓我驚嘆于宇宙的奧秘。
第三段：感受生活
通過(guò)去采風(fēng)，我不僅能夠感受到大自然的魅力，還能夠深入人們的生活，體驗(yàn)他們的情感。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我了解到了更多關(guān)于人類生活的細(xì)節(jié)和習(xí)俗。這讓我意識(shí)到，世界上的每個(gè)角落都有著不同的文化和價(jià)值觀。這種文化多樣性的體驗(yàn)，讓我更加開放心胸，理解并接納不同的觀點(diǎn)和觀念。
第四段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)作
采風(fēng)不僅是去收集素材和感受生活，更是去激發(fā)創(chuàng)作靈感的重要途徑。在我采風(fēng)的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些讓人心動(dòng)的故事、引人入勝的場(chǎng)景或令人難以忘懷的人物。這些珍貴的資源成為了我創(chuàng)作的源泉。在回到家中，當(dāng)我沉浸于創(chuàng)作的過(guò)程中，我將這些采風(fēng)的經(jīng)歷和感受結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出了讓自己和他人都感動(dòng)的作品。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)
去采風(fēng)不僅影響了我的創(chuàng)作和思維方式，還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極促進(jìn)作用。通過(guò)接觸不同的文化和人們的生活，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)、交流和合作。我在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展出了解決問(wèn)題的能力、接納不同人和事的智慧，并且培養(yǎng)了耐心和毅力。這些寶貴的品質(zhì)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的影響。
結(jié)尾段：
去采風(fēng)是一種美妙且充實(shí)的體驗(yàn)，它不僅讓我們感受到生活的美好，還為我們的創(chuàng)作和個(gè)人成長(zhǎng)提供了無(wú)限的靈感和機(jī)會(huì)。只要我們有勇氣去踏出家門，走向未知，我們就能夠收獲屬于自己的獨(dú)特體驗(yàn)和珍貴的靈感。讓我們勇敢地去探索世界的無(wú)限可能吧！去采風(fēng)，發(fā)現(xiàn)屬于你自己的創(chuàng)作世界。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇八
山西為中國(guó)歷史和文化名省，擁有豐富的文化和自然資源。近日，我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，到山西采風(fēng)，體驗(yàn)古城、古鎮(zhèn)、古道、古墓、古塔、古戲等名勝古跡和民間文化，讓我對(duì)山西的文化底蘊(yùn)和民俗傳統(tǒng)有了更深入的了解，也讓我有了更深層次的體驗(yàn)和思考。
第二段：古城和古鎮(zhèn)
山西的古城和古鎮(zhèn)有許多，如平遙古城、臨汾古城、芮城古城等，都是歷史悠久的城池或鎮(zhèn)城，有著濃郁的歷史文化和良好的傳統(tǒng)習(xí)俗。其中最具代表性的應(yīng)該是平遙古城，它被譽(yù)為是“中國(guó)古建筑藝術(shù)的瑰寶”，也是世界文化遺產(chǎn)。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參觀了這個(gè)古城，看到了古人聰明才智的創(chuàng)造和審美追求的體現(xiàn)，感受到了中國(guó)古代文明的偉大和深厚。
第三段：古道和古墓
山西因其地理位置優(yōu)越，曾經(jīng)是古代“絲綢之路”的重要通道之一，多條古道貫穿全省。在我采風(fēng)的過(guò)程中，也有幸去了一些地方參觀了一些有名的古墓和古道，如西山古墓群、壺口瀑布、峽谷一線、渾源大峽谷等。這些地方不僅讓我享受到了自然美麗的風(fēng)光，更是在觀賞古墓和古道時(shí)深感歷史的沉淀和傳承所帶來(lái)的莊嚴(yán)感和震撼感。
第四段：古塔和古戲
古塔和古戲是山西特有的文化，也是山西歷史和文化的重要組成部分。古塔，如懸空寺等，是中國(guó)宗教文化的珍品，反映了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的高妙和宗教信仰的緊密聯(lián)系。而古戲，則是山西民間文化的代表，如晉劇、豫劇、梆子等，這些古戲由于歷史、地理等原因而形成了不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，在表演形式、音樂(lè)伴奏、唱腔、服飾、音響特效、演員表演功底等方面都具有極高的水平和較強(qiáng)的代表性，深受人們的喜愛(ài)和推崇。
第五段：結(jié)論
通過(guò)一段時(shí)間的采風(fēng)活動(dòng)，我對(duì)山西文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和濃厚的興致，這一切都離不開山西濃郁的歷史、深厚的文化和燦爛的民俗風(fēng)情。采風(fēng)之余，我也深刻體會(huì)到了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，只有保護(hù)好這些珍貴的文化和歷史遺產(chǎn)，才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化的精髓和價(jià)值。我相信，這次采風(fēng)的收獲和體驗(yàn)將會(huì)成為我生命中真正的財(cái)富和記憶，也希望更多的人能夠到山西來(lái)感受這里的魅力和文化。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言，介紹山西博物館及采風(fēng)背景（200字）
山西博物館位于中國(guó)的山西省，成立于1953年，是一座以收藏、研究、展示山西歷史文物為主要目的的博物館。我有幸參加了山西博物館的采風(fēng)活動(dòng)，以便更好地了解這座博物館的文化底蘊(yùn)和歷史價(jià)值。在這次采風(fēng)活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了山西博物館的展示內(nèi)容，感受到了其歷史文化的深厚底蘊(yùn)，收獲良多。
第二段：博物館參觀體驗(yàn)，展示內(nèi)容及觀眾互動(dòng)（250字）
山西博物館的展示內(nèi)容非常豐富多樣，其中包括了山西歷史文物、繪畫藝術(shù)品、陶瓷、雕塑等多個(gè)具有代表性的展區(qū)。在其中，我尤其被山西歷史文物的收藏品所吸引。這些歷史文物不僅反映了山西的歷史沿革，還展示了山西在中國(guó)歷史中的重要地位。此外，博物館還開設(shè)了一些互動(dòng)展覽，讓觀眾可以親自參與其中，增加了參觀的趣味性和吸引力。
第三段：博物館教育與社區(qū)互動(dòng)（250字）
山西博物館還致力于開展教育活動(dòng)，與社區(qū)進(jìn)行互動(dòng)。他們組織了許多講座、講解和學(xué)術(shù)研討會(huì)，旨在向社會(huì)大眾傳播山西文化和歷史知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅提高了觀眾對(duì)博物館的參觀興趣，還加深了人們對(duì)山西歷史文化的了解和認(rèn)識(shí)。此外，博物館還與社區(qū)合作，開展了一些社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，例如為居民提供文化展覽、講座和講解等服務(wù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕蘸徒逃?BR> 第四段：展覽策劃與文化保護(hù)（300字）
山西博物館注重展覽策劃，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和布置，將展覽分為多個(gè)主題區(qū)域，讓觀眾能夠更好地理解和欣賞文物的歷史和文化價(jià)值。此外，博物館還重視文物的保護(hù)和修復(fù)工作，采取各種方法，確保文物能夠得到妥善保護(hù)并且能夠在展覽中展示出最佳的效果。這種注重策劃和保護(hù)的態(tài)度，使得山西博物館成為了當(dāng)?shù)貧v史文化的重要保護(hù)者和傳播者。
第五段：結(jié)尾，個(gè)人收獲與感悟（200字）
通過(guò)這次山西博物館的采風(fēng)活動(dòng)，我不僅對(duì)山西的歷史文化有了更深入的了解，還對(duì)博物館的運(yùn)營(yíng)和展示方式有了更多的了解。我意識(shí)到博物館不僅僅是收藏文物和展示歷史的場(chǎng)所，它還承擔(dān)著文化傳承、教育推廣等重要任務(wù)。博物館需要注重展覽策劃、社區(qū)互動(dòng)以及文物保護(hù)等方面的工作，以便更好地向觀眾傳達(dá)歷史和文化的價(jià)值。參與這次采風(fēng)活動(dòng)，讓我更加珍惜并深入關(guān)注我們的文化遺產(chǎn)，也讓我對(duì)博物館的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
（Word count: 1200 words）
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十
去采風(fēng)是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，它要求我們提前做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要明確采風(fēng)的目的和主題，確定我們想要從中獲得的信息和靈感。其次，我們要對(duì)目的地進(jìn)行充分了解，包括其地理、歷史、文化等方面的知識(shí)。這樣可以幫助我們更好地理解和感受目的地的特色和魅力。另外，我們還需準(zhǔn)備好專業(yè)的采風(fēng)工具，如相機(jī)、錄音筆等，以便記錄下我們所見(jiàn)所聞。最后，我們要規(guī)劃好行程和安排好住宿，確保可以充分利用時(shí)間和資源去采風(fēng)。
第二段：實(shí)地體驗(yàn)
到了目的地，我們便可以開始實(shí)地體驗(yàn)了。這是一個(gè)非常關(guān)鍵和重要的環(huán)節(jié)，它要求我們以積極的態(tài)度去探索和發(fā)現(xiàn)。在實(shí)地體驗(yàn)中，我們可以通過(guò)觀察、交流和親身參與等方式來(lái)收集信息和獲取靈感。觀察是我們獲取信息的重要方式之一，通過(guò)仔細(xì)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的景觀、建筑或人文特色。交流則是我們了解和感受當(dāng)?shù)匚幕闹匾绞街?，通過(guò)與當(dāng)?shù)厝私徽劊覀兛梢粤私馑麄兊纳?、?xí)俗和價(jià)值觀等。同時(shí)，親身參與也是獲取體驗(yàn)和靈感的重要方式之一，比如參加當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)活動(dòng)、品嘗當(dāng)?shù)氐奶厣朗车?。這些實(shí)地體驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀兏由钊氲亓私夂透惺苣康牡氐镊攘吞厣?BR> 第三段：收集資料
采風(fēng)的過(guò)程中，我們還要不斷收集資料。這些資料包括照片、錄音、采訪筆記等。通過(guò)收集這些資料，我們可以更好地回顧和記錄我們的采風(fēng)經(jīng)歷。照片是最直觀的記錄方式之一，通過(guò)照片，我們可以將所見(jiàn)所聞留存在影像中。錄音則是記錄聲音和語(yǔ)言的方式之一，通過(guò)錄音，我們可以將當(dāng)?shù)氐穆曇艉驼Z(yǔ)調(diào)記錄下來(lái)。采訪筆記則是記錄采訪過(guò)程和內(nèi)容的重要方式之一，通過(guò)采訪筆記，我們可以將我們采訪到的信息和見(jiàn)解整理出來(lái)。這些資料的收集不僅可以幫助我們回顧和整理我們的采風(fēng)經(jīng)歷，也可以作為未來(lái)創(chuàng)作的素材和參考。
第四段：總結(jié)和歸納
采風(fēng)結(jié)束后，我們還要對(duì)所得到的信息和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。這是一個(gè)思考和反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以將我們的采風(fēng)經(jīng)驗(yàn)變成有價(jià)值的知識(shí)和見(jiàn)解。首先，我們可以對(duì)我們收集到的資料進(jìn)行整理和歸類，將相似或相關(guān)的信息放在一起，形成一個(gè)有組織的框架。其次，我們可以對(duì)我們的體驗(yàn)和見(jiàn)解進(jìn)行整理和思考，找出其中的規(guī)律和特點(diǎn)。最后，我們可以對(duì)我們的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成一個(gè)有深度和見(jiàn)解的結(jié)論。這個(gè)總結(jié)和歸納的過(guò)程可以加深我們對(duì)所采集到的信息和體驗(yàn)的理解和把握，也可以幫助我們更好地應(yīng)用和發(fā)揮這些知識(shí)和見(jiàn)解。
第五段：靈感與創(chuàng)作
采風(fēng)的最終目標(biāo)是為我們的創(chuàng)作提供靈感和素材。在整個(gè)采風(fēng)的過(guò)程中，我們通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)、收集資料和總結(jié)歸納等方式來(lái)獲得了豐富的信息和體驗(yàn)。這些信息和體驗(yàn)可以為我們的創(chuàng)作提供思路和靈感。比如，我們可以通過(guò)所見(jiàn)所聞來(lái)創(chuàng)作一幅畫作，通過(guò)所讀所聞來(lái)創(chuàng)作一篇文章，通過(guò)所聽(tīng)所聞來(lái)創(chuàng)作一首歌曲等。采風(fēng)不僅可以為我們的創(chuàng)作提供素材和靈感，也可以為我們的創(chuàng)作增添深度和內(nèi)涵。通過(guò)采風(fēng)，我們可以更好地理解和把握當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化背景，使我們的作品更加貼近生活、貼近讀者，并且具有更強(qiáng)的感染力和藝術(shù)性。
總結(jié)：
去采風(fēng)是一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，它要求我們做好充分的準(zhǔn)備工作，并積極地去實(shí)地體驗(yàn)和收集資料。在采風(fēng)結(jié)束后，我們還要對(duì)所得到的信息和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，將其轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的知識(shí)和見(jiàn)解。最終，采風(fēng)可以為我們的創(chuàng)作提供靈感和素材，使我們的作品更加富有內(nèi)涵和故事性。去采風(fēng)，不僅可以豐富我們的閱歷和見(jiàn)聞，也可以提升我們的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極地去采風(fēng)，去感受和體驗(yàn)世界的多樣性和美麗。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十一
雒永宏
2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。
（一）觀摩學(xué)習(xí)
一、走進(jìn)太谷二中校園。
1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。
2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。
3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽(tīng)太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。
二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。
承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。
三、新絳中學(xué)：半天授課制
新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！
四、放眼澤州一中。
激烈爭(zhēng)論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的 欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。
澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺(tái)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過(guò)程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課 演練反思課 展示交流課三類。
。（二）收獲體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：
1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽(tīng)的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽(tīng)不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺(jué)。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。
2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽(tīng)的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。
（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。
2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。
3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。
在太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中學(xué)習(xí)的這幾天，我的感觸很深，學(xué)生能夠做到的事真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，應(yīng)該給孩子們機(jī)會(huì)，給他們舞臺(tái)讓他們展示，我們要充分相信我們的學(xué)生。希望能夠?qū)⒃谒乃鶎W(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，形成一套我們自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠取得更大的進(jìn)步。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2015年3月27日到2015年4月5日，在楊五一校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行14人來(lái)到了山西省太原市成成中學(xué)進(jìn)行了為期11天的學(xué)習(xí)。
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終是全身心 的投入，作為一名青年教師，我學(xué)習(xí)的不僅僅是成成中學(xué)一線教師們 的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，更多的是他們對(duì)待工作對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn) 保持著一腔熱情。對(duì)于學(xué)生往往是把話說(shuō)到學(xué)生心里。
一、校園文化：
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90個(gè) 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。校 園里面隨處可見(jiàn)校訓(xùn)：明德明理，成己成人。校園文化走廊給了學(xué)生 充分展示自己的空間。每周的課外活動(dòng)非常豐富多彩，學(xué)生自己選擇 選修課，野外求生，急救類型的常識(shí)等等可以很好的從選修課當(dāng)中 獲取知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、課堂理念：
在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)成中，教師充分運(yùn)用了探究式的學(xué)習(xí)方法。首先是他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 情況自己編寫的。主要分為以下幾個(gè)部分：一，自主學(xué)習(xí)部分。主要 是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活中的實(shí)例，具體問(wèn)題具體分析，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、課堂教學(xué)。通過(guò)書本上的經(jīng)典題型，通過(guò)各班 學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)研究編寫。然后是他們小組探究的模式，是學(xué) 生真正的是“做中學(xué)”，老師只是起到了引導(dǎo)的作用。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在探究圖形的旋轉(zhuǎn)這一章節(jié)中，學(xué)生們可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)三角板，自己編題，不僅印象深刻，更讓學(xué)生充 分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。還有就是學(xué)生提問(wèn)學(xué)生的環(huán)節(jié)也是引人入勝 的。在課堂總結(jié)的部分，老師采用的方法多種多樣，有一種方法。老 師讓學(xué)生親手繪制數(shù)學(xué)小報(bào)，在快樂(lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、跟學(xué)生的交際
成成中學(xué)除了有每周必備的班主任會(huì)議，還有很多年輕教師的師 資力量。例如每周的青年教師研修班。每周都會(huì)有一個(gè)研究主題。比 如說(shuō)課堂上跟學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候如何處理。每個(gè)老師會(huì)各抒己見(jiàn)，把自己好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流共享。加速青年教師的成長(zhǎng)，特別是成成中 學(xué)老師說(shuō)的把話說(shuō)到學(xué)生心理，做到真正的上課認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好 每一節(jié)課，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)。
四、課堂教學(xué)體會(huì)
課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上 主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課 必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果 需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只 是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來(lái)思考做題的。自主課上老師也 可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提 示，解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為 主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)教材熟悉，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上 下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還 可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ) 上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生了解，同時(shí)還可以加 強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
總之，作為一名年輕教師，會(huì)不斷地向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)他們的 經(jīng)驗(yàn)，并且始終愛(ài)學(xué)生，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合?！白?中學(xué)”的思想理念。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十三
我是一名愛(ài)好寫作的人，深深地?zé)釔?ài)文學(xué)，尤其是對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘。不久前，我有幸拜訪了一位知名詩(shī)人，與他交流了許多心得體會(huì)。這次采風(fēng)的經(jīng)歷，讓我獲益良多，收獲頗豐。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的心得感悟。
第二段：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
在采風(fēng)過(guò)程中，最主要的其實(shí)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。作為一名寫作者，只有懂得傾聽(tīng)，才能真正吸取他人的養(yǎng)分，增長(zhǎng)自身的閱歷和智慧。在聆聽(tīng)他人的聲音時(shí)，要放空自己的思想和情緒，不要帶著太多的偏見(jiàn)和成見(jiàn)去聽(tīng)別人說(shuō)話。
第三段：重視體驗(yàn)
采風(fēng)讓我意識(shí)到了，對(duì)于寫作者而言，真正寶貴的財(cái)富是所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。體驗(yàn)不只是文字的描繪，而是感性的理解和體悟，是將情感的漸變和思維的升華賦予文字的精深表達(dá)。在采風(fēng)中，要不斷地體驗(yàn)和感悟周圍的世界，用自己的眼睛去看這個(gè)世界，用自己的心去感受這個(gè)世界。
第四段：表達(dá)自我
采風(fēng)的過(guò)程，讓我更加直觀地體會(huì)到了詩(shī)人的創(chuàng)作心路歷程和思想尋找過(guò)程。讀完一首詩(shī)，不僅感受到了詩(shī)歌所呈現(xiàn)的美好情感和深刻思想，更獲得了更多的啟示和靈感。作為一名寫作者，要不斷地實(shí)踐和探索自己的創(chuàng)作之路，找到表達(dá)自我和釋放內(nèi)心的方式，將自己的感受和思考轉(zhuǎn)化為深刻的文字表達(dá)。
第五段：總結(jié)
采風(fēng)是一種難得的體驗(yàn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并探索了寫作者應(yīng)當(dāng)具備的觀察、思考、感知和表達(dá)能力。在寫作的路上，我們需要不斷汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，不斷挑戰(zhàn)自己的思維，讓自己的文字更富有生命力和感染力。只有用心去感受和思考，才能感悟到文字中的魅力。生命的美妙，不在于歲月的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)心的深度。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十四
我與全班同學(xué)一起，在兩位老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下在xx市黟縣宏村我院的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了的攝影寫生實(shí)習(xí)。
x月24日晚我們整裝出發(fā)，坐上南去的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)竭_(dá)黟縣境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，二十個(gè)多小時(shí)很快就過(guò)去了。到達(dá)目的地已經(jīng)是深夜0點(diǎn)多鐘，老師安排休息。
第二天，老師請(qǐng)了導(dǎo)游帶我們?cè)诤甏謇镛D(zhuǎn)了一圈，使我們對(duì)宏村有了真正的了解。
宏村，古稱弘村，位于黃山西南麓，距黟縣縣城11公里，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。整個(gè)村落占地30公頃，枕雷崗面南湖，山水明秀，享有“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”之美稱。山因水青，水因山活，南宋紹興年間，古宏村人為防火灌田，獨(dú)運(yùn)匠心開仿生學(xué)之先河，建造出堪稱“中國(guó)一絕”的人工水系，圍繞牛形做活了一篇水文章。九曲十彎的水圳是“牛腸”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁民居為“牛身”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內(nèi)涵交相輝映，是宏村區(qū)別于其他民居建筑布局的特色，成為當(dāng)今世界歷史文化遺產(chǎn)一大奇跡。全村現(xiàn)完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富麗堂皇，被譽(yù)為“民間故宮”。著名景點(diǎn)還有：南湖風(fēng)光、南湖書院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹、雷崗夕照、樹人堂、明代祠堂樂(lè)敘堂等。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬(wàn)村明祠“愛(ài)敬堂”等景觀。宏村，經(jīng)過(guò)前代人的辛勤勞作和后代人合理保護(hù)，現(xiàn)已得到世人的公認(rèn)。
一天的時(shí)間熟悉環(huán)境，接下來(lái)就應(yīng)該步入正軌，開始我們攝影寫生了，如何選景，構(gòu)圖，如何表現(xiàn)，根本是一無(wú)所知。老師就叫我們多多學(xué)習(xí)人家那些畫的好的同學(xué)，多和他們交流，來(lái)了就應(yīng)該有所收獲，即使畫沒(méi)有畫到什么很高的程度，但收獲總是有的！我們便學(xué)著“丟人”，一開始不敢到湖邊去，就躲在巷子里看“高手”，學(xué)了幾天總算有些收獲，有了點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于技法等的掌握也有了一定提高，就厚著臉皮到南湖邊，南湖邊可不是一般人敢去的地方，那里高手林立不說(shuō)，也是游客的必經(jīng)之地，好奇的游客總愛(ài)駐足觀望一下，有些游客便會(huì)不假思索的亂加評(píng)價(jià)，根本不考慮你的感受，當(dāng)然每個(gè)人都是有言論自由的，如果你被批了，那是正常的不能再正常了，如果你沒(méi)被批那就可以說(shuō)那是你的幸運(yùn)，當(dāng)天應(yīng)該去買xx的！通過(guò)寫生實(shí)習(xí)我的攝影及速寫都有較大程度的提高，在構(gòu)圖上，已經(jīng)基本可以有一定的美丑的分辨了，構(gòu)圖決定了一幅畫面給人的第一感覺(jué)，很重要，所以一幅畫首先要有美的構(gòu)圖。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)了，要有一雙“慧眼”來(lái)提煉顏色，因?yàn)樽匀唤缰械念伾珜?shí)在是太多了。
為了更好的提高我們的審美，色彩的認(rèn)識(shí)，對(duì)徽派建筑的了解我們又到了齊云山，塔川，竹海，還有與宏村享有同樣地位的西遞。：東瓶西鏡，中間自鳴鐘。寄寓著家人對(duì)在外經(jīng)商親人“永遠(yuǎn)平平靜靜”的希望。
通過(guò)寫生對(duì)徽派建筑最深的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、或三疊式、較大的民居，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。寫生實(shí)習(xí)已經(jīng)回來(lái)幾天了，滿腦子里還是“馬頭墻”?；蛟S這就是收獲吧！深深印在腦中的特色。
我們的寫生目的是：
一．提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力
二．培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力
四．理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調(diào)和
這些的目的在我們努力下基本達(dá)到了。但我們也有好多的不足，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力等有待提高。
學(xué)校給了我們這次外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了，懂得了很多。包括專業(yè)和專業(yè)之外的許多事情。
“路轉(zhuǎn)遷回石徑斜，溪流九曲幾人家，南湖風(fēng)月馳中外，深院雕梁是物華”是我們感受到的宏村！
寫生使我對(duì)《攝影》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。攝影課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十五
藝術(shù)是一個(gè)包含廣泛的領(lǐng)域，它用獨(dú)特的表現(xiàn)手法讓人們知道藝術(shù)世界是如此的絢爛多彩，神奇美妙。作為藝術(shù)實(shí)踐的采風(fēng)則是引領(lǐng)繪畫者貼近自然、感受自然，它也能培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)家的敏感度。藝術(shù)在生活中萌芽，生活需要藝術(shù)的點(diǎn)綴 ，生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，特別作為繪畫者，他的藝術(shù)創(chuàng)作不只在于技巧和觀念，它與藝術(shù)家的生活經(jīng)驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，從生活出發(fā)，藝術(shù)就會(huì)衍生出更寬廣的表現(xiàn)視角。藝術(shù)作品是生活與情境交融的自然流露，而藝術(shù)采風(fēng)則使藝術(shù)家通過(guò)深入生活，捕捉來(lái)自于平凡生活和內(nèi)心意義的靈感寶藏，是藝術(shù)家打開藝術(shù)大門的鑰匙。采風(fēng)能夠帶領(lǐng)藝術(shù)家感受自然美和生活美，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作到達(dá)一個(gè)更遼闊的空間，通過(guò)對(duì)客觀事物的研究觀察，在掌握繪畫基本規(guī)律的同時(shí)，體現(xiàn)自己的審美意識(shí)，尋找自己的藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)出自己的藝術(shù)個(gè)性。
作為一名美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，藝術(shù)采風(fēng)是我們專業(yè)課程中的一門必修課，因此經(jīng)學(xué)校組織，我們由專業(yè)老師帶領(lǐng)前往西雙版納熱帶植物園進(jìn)行藝術(shù)采風(fēng)。這是我第一次那么近距離地親近自然，沐浴在自然中畫畫，那種從未有過(guò)的興奮和期待，讓我整個(gè)人精神振奮。到了西雙版納熱帶植物園，老師安排了每天的寫生任務(wù)，就由我們自主地選擇所要寫生的對(duì)象，雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)過(guò)外出采風(fēng)的繪畫方法，怎樣選景和構(gòu)圖，如何下筆和取舍，但是真正走出教室在大自然里面對(duì)著真景實(shí)物，反而傻了眼，才發(fā)現(xiàn)要實(shí)踐這些課堂上學(xué)過(guò)的東西還真是挺困難的，以下是我在采風(fēng)過(guò)程中體會(huì)到了幾個(gè)困難：
1、選物難
走進(jìn)大自然之后，特別是西雙版納的熱帶植物園，可謂是熱帶植物的王國(guó)，各種奇花異草、千年古樹，看了真叫人眼花繚亂，這一枝好看那一朵也開得燦爛，什么都想畫但是又不知畫什么好，選了這樣又怕錯(cuò)過(guò)那樣，就這樣猶猶豫豫地反而浪費(fèi)了時(shí)間。
2、構(gòu)圖難
3、用線造型難
老師要求我們用線描的方式進(jìn)行寫生，可是用線去表現(xiàn)這些植物可不是件容易的事，要通過(guò)實(shí)際的觀察，不僅要準(zhǔn)確地描繪出物象的造型，更重要的是還要考慮每一根線的線性表情，或強(qiáng)或弱，或緊或松，或濃或淡，以及線與線之間的疏密關(guān)系、對(duì)比關(guān)系。
4、創(chuàng)新難
走出了教室，本以為有更多的空間可以發(fā)揮自己的想象，張揚(yáng)自己的個(gè)性，可是到了關(guān)鍵的時(shí)刻腦海里面卻空空如也，雖然在寫生前曾經(jīng)臨摹過(guò)一些優(yōu)秀的白描作品，可是要獨(dú)立寫生，獨(dú)立創(chuàng)作，并創(chuàng)作出有新意的作品的確有一定的困難。
采風(fēng)需要練就一副慧眼，把紛繁復(fù)雜、變幻多端的自然景物通過(guò)腦子的過(guò)濾，幻化成一幅作品。在開始進(jìn)行寫生時(shí)，面對(duì)各種物象而無(wú)法選擇的情況下，就要集中精力，感受大自然，深入觀察去尋找大自然的亮點(diǎn)，用眼睛捕捉自己最感興趣的事物，提取能與自己情感發(fā)生碰撞的物象，然后進(jìn)一步地進(jìn)行觀察、分析，最后確定寫生內(nèi)容。當(dāng)我在植物園里看得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，一棵火焰花吸引了我，它紅得似火，從周圍的花草中脫穎而出。我走近認(rèn)真觀察了花的形狀和葉的形態(tài)，它那種熱烈奔放的、具有強(qiáng)烈生命力的感覺(jué)，正契合了我心中的感受，因此火焰花成了我第一個(gè)描繪的對(duì)象。
當(dāng)筆落到紙上的時(shí)候，首先需要的是構(gòu)圖的處理和表現(xiàn)方式的選擇。面對(duì)紛繁復(fù)雜的事物，要求繪畫者具備基本的概括能力，對(duì)事物能夠進(jìn)行有機(jī)地取舍。一幅畫面中必須有一個(gè)主體，其它事物圍繞著這個(gè)主體來(lái)展開，主體和次要部分互為補(bǔ)充，互相襯托，使畫面通過(guò)你的取舍呈現(xiàn)最大限度的完美。在進(jìn)行寫生時(shí)，可能你所描繪的主體周圍會(huì)有一些其它物象的干擾，為了能讓畫面看起來(lái)更完美，構(gòu)圖也更完整，可以根據(jù)畫面的需要將描繪的對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐惨?，甚至可以把其它地方能夠利用的物象移到自己的畫面中，用?lái)加強(qiáng)和配合這幅畫面的完家共享，希望能對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
整性，增強(qiáng)畫面的視覺(jué)效果。但是搬移過(guò)來(lái)的物象一定要符合整幅作品的意境和內(nèi)容，要給人一種似乎天生的真實(shí)感觸。另外還要注意的是畫面關(guān)系是否均衡、協(xié)調(diào)，安置在畫面里的物象要給觀者一種心理上的平衡。例如在畫火焰花的時(shí)候，它的花開得很多，每朵都有不同的造型，我仔細(xì)觀察后覺(jué)得離我最近的兩枝造型比較好，如果只表現(xiàn)這兩枝畫面就顯得太空了，為了構(gòu)圖的需要，我畫完這兩枝后，又換了一個(gè)角度，將旁邊的幾枝挪過(guò)來(lái)作為襯托，整個(gè)寫生畫面看起來(lái)就顯得很完整，很協(xié)調(diào)。
在線描寫生時(shí)，線的運(yùn)用顯得極其重要，什么時(shí)候要?jiǎng)倓庞辛Γ裁磿r(shí)候又應(yīng)柔軟纖細(xì)，這些都是繪畫者要考慮的問(wèn)題。線條的嚴(yán)謹(jǐn)、疏密、細(xì)致、準(zhǔn)確可以表現(xiàn)事物的形態(tài)，而飄逸、流暢卻可以使所刻畫的形態(tài)具有生動(dòng)性。線條能表達(dá)出任何物體的具體造型，但如果仔細(xì)觀察，物體本身其實(shí)是沒(méi)有線可言的，我們所看到的線，實(shí)際上是物體在光源的影響下，面與面相交的部分所形成的線的感覺(jué)，所以線條是人的主觀想象與客觀事物相結(jié)合的產(chǎn)物。用線造型首先要根據(jù)物體本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行刻畫，一方面要表達(dá)客觀物體自然真實(shí)的部分，另一方面在觀察中又要蘊(yùn)含著對(duì)物體的主觀想象，由于這種主觀想象的融入，可以使得畫面中的形態(tài)處于似與不似之間，更主要的是需要具有神似的感覺(jué)。如果能達(dá)到這些要求，那么造型將會(huì)使形象更加生動(dòng)活潑，線條更加具有獨(dú)特的韻味。為了達(dá)到這樣的效果，用好線，使線具有豐富的表情，寫生過(guò)程中我們要運(yùn)用以前在課堂上臨摹時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)十八描的各種描法有一個(gè)總結(jié)，選擇一種或幾種自己比較得心應(yīng)手又適合表現(xiàn)對(duì)象的描法加于利用，例如熱帶植物園中的棕櫚類植物需要什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)更合適，而榕樹樹根又需要什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)更完美，就好像頭腦里有一個(gè)寶庫(kù)，面對(duì)不同寫生的對(duì)象就采取不同的表現(xiàn)手法來(lái)描繪它。通過(guò)大量的寫生練習(xí)，我對(duì)線的感受也更加敏銳了，線的組織也更加精準(zhǔn)，這不但訓(xùn)練了手，也訓(xùn)練了我的繪畫感覺(jué)和思維能力，促使我將理論知識(shí)和自身的實(shí)踐相結(jié)合，促使我多觀察和多思考，采風(fēng)開闊了我的視野，也提高了我的創(chuàng)作意識(shí)。
美的眼光去看，用審美的思維去理解、去思考、去提煉。通過(guò)這樣有意識(shí)的訓(xùn)練，在繪畫的時(shí)候，就會(huì)注意選材、立意、意境的提煉，以及技法的處理，使描繪的物象結(jié)構(gòu)有個(gè)性，組合有形式感，同時(shí)具有情趣和意味，只有創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品才能得到人們更多欣賞的眼光。采風(fēng)就是讓我們?cè)谏鷻C(jī)勃勃的大自然中吸收養(yǎng)分，提升繪畫表現(xiàn)力，提高自身的審美意識(shí)，強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步豐富想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這次采風(fēng)使我獲益頗多，有效地提高了我洞悉事物、搜集資料、對(duì)景寫生、創(chuàng)新思維的能力。外出寫生要求我們根據(jù)實(shí)際的環(huán)境創(chuàng)新性地表現(xiàn)出來(lái)，只有提高我們的觀察力，開闊我們的視野，拓寬我們的思維，才能激發(fā)出想象力。采風(fēng)為我們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)作提供了大量的素材，大自然始終是最好的創(chuàng)作素材庫(kù)，只要我們擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，經(jīng)過(guò)有創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)圖，加上熟練的繪畫技能，就能創(chuàng)作出具有新意的寫生作品，這次寫生也讓我深刻感受到了大自然潛在的魅力和融入大自然采風(fēng)的好處。
1、激發(fā)思維活力，提高創(chuàng)新培養(yǎng)。
在藝術(shù)作品多如牛毛的今天怎樣才能讓自己的作品脫穎而出，這就需要激活自己的思維模式，彰顯自己的個(gè)性，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，不能讓自己的思維局限于一定之規(guī)中。外出采風(fēng)是一個(gè)能把思維打開，促使我們開動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，可以讓我們盡情揮灑激情，淋漓盡致地展現(xiàn)自己的風(fēng)格個(gè)性，提高創(chuàng)新能力。在采風(fēng)過(guò)程中遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題，使我們?cè)诓娠L(fēng)和創(chuàng)作過(guò)程中更得心應(yīng)手，不僅學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)也滿足了我們想要表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
2、讓我們更加熱愛(ài)藝術(shù)
從教室走進(jìn)奔放的大自然，感受生活與大自然的無(wú)限豐富性，引領(lǐng)我們走進(jìn)了藝術(shù)不同的創(chuàng)作領(lǐng)域，藝術(shù)給了我們意想不到的快樂(lè)，給了我們更大的空間，自由去表現(xiàn)和想象，在這種藝術(shù)氛圍的陶冶中，心里的創(chuàng)作欲望被激發(fā)出來(lái)，讓我們對(duì)藝術(shù)更加迷戀，對(duì)今后從事的這個(gè)專業(yè)更有信心。
藝術(shù)是對(duì)生活創(chuàng)造性地反映，生活中的美豐富多彩，它作為客觀因素為藝術(shù)創(chuàng)作提供了素材。大自然充滿著讓人迷戀的各種事物，但它需要藝術(shù)家的一雙慧眼、一雙巧手、無(wú)限的想象力和藝術(shù)家的思想感情，才能轉(zhuǎn)化成可供人們欣賞的藝術(shù)品。當(dāng)人們對(duì)藝術(shù)作品表示感嘆的時(shí)候，也許又會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一種看世界的角度，從而佩服藝術(shù)家的智慧和才能，感受藝術(shù)家?guī)?lái)的美好。
自然獨(dú)特的魅力和融入大自然采風(fēng)的益處。藝術(shù)采風(fēng)讓我們和生活進(jìn)行了一次零距離的接觸，親近自然，感受自然，培養(yǎng)和鍛煉了我們對(duì)大自然的敏感度和表現(xiàn)手法，從中提取與自己情感發(fā)生碰撞的題材，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，體會(huì)了藝術(shù)創(chuàng)作的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，初步了解了藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律和要素。
現(xiàn)在距離那次采風(fēng)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，但采風(fēng)時(shí)的狀態(tài)和心情還記憶猶新。目前我們開始了畢業(yè)作品的創(chuàng)作，檢視采風(fēng)時(shí)獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的此次創(chuàng)作有很大的幫助，我深深感受到“藝術(shù)來(lái)源于生活”這句話的真諦。我相信在我今后的藝術(shù)創(chuàng)作生涯中，采風(fēng)將一直陪伴我完成我的藝術(shù)之旅。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十六
山西素有“戲曲的搖籃”之稱。早在1000多年前，山西的老百姓就對(duì)戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。咱們的“晉劇”在全中國(guó)那可是赫赫有名的呀!還有一些精美的北朝建筑，比如北齊婁睿墓壁畫、徐顯秀墓壁畫，虞弘墓石槨浮雕，無(wú)一不體現(xiàn)出我們山西是文化藝術(shù)的寶庫(kù)!這就應(yīng)了一句話：“華夏文明看山西”啊!下面由小編來(lái)給大家分享游覽山西心得體會(huì)，歡迎大家參閱。
游覽山西心得體會(huì)1
我的家鄉(xiāng)山西復(fù)雜多變的地質(zhì)、地貌、水文、氣象條件，造就了許多雄偉壯觀、引人入勝的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍貴生物等自然景觀，其自然旅游資源之豐富位列全國(guó)前列，山西除了海洋、沙漠以外，幾乎擁有所有的自然景觀，而鹽池、萬(wàn)年冰洞、火山群卻是絕大部分省份所沒(méi)有的。
山西多名山，是全國(guó)唯一一個(gè)擁有五岳、五鎮(zhèn)和四大佛教名山的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山、四大佛教名山之首的五臺(tái)山、道教名山北武當(dāng)山、綿山、國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)五老峰、全國(guó)十佳自然保護(hù)區(qū)之一的蘆芽山、五鎮(zhèn)之一的中鎮(zhèn)霍山、保存有華北面積最大的原始森林的歷山、太行山脈中奇絕險(xiǎn)峻的太行大峽谷、王莽嶺、黃崖洞，另有靈空山、石膏山、仙堂山、管涔山、龐泉溝等，山色不同，神態(tài)各異，分別以險(xiǎn)峻、幽雅、秀美而出奇制勝。有的可游覽觀賞，有的可避酷暑，有的可訪古尋幽，有的可供瞻仰。大川首數(shù)黃河，是山西、陜西兩省的天然分界線，流經(jīng)山西19個(gè)縣，流程965公里，先后匯入18條較大的支流和上千條溪流，晉陜黃河峽谷兩岸秀峰林立，形態(tài)萬(wàn)千，風(fēng)陵渡一帶的黃河寬達(dá)數(shù)十里，為黃河最寬處。這些名山大川猶如一幅幅美不勝收的畫卷，形成多處風(fēng)光寶地，成為山西取之不竭、用之不盡的旅游資源。
山西因氣候、土壤結(jié)構(gòu)、生活條件，和土特產(chǎn)品不同，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的地方風(fēng)味小吃。并且一個(gè)小吃成為一個(gè)地方形象的代指。現(xiàn)在這些獨(dú)特的風(fēng)味小吃，已日漸從家庭餐桌走向集市攤點(diǎn)。
太谷餅：繼承我國(guó)傳統(tǒng)餅食——“胡餅”的制作技巧，選料精細(xì)，工藝獨(dú)到。以配料、拌面、揉扎、制餅坯、粘芝麻、烘烤等工序精制而成，甜而不膩，軟而不皮，香甜濕潤(rùn)，為旅行、探病的絕好佳肴。
過(guò)油肉：進(jìn)了山西人開的飯店，上了山西人的飯桌，過(guò)油肉是必備的'一道菜，它因選料精、刀工細(xì)、配料鮮，制作快、口感酥、味道濃、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高而倍受歡迎。選豬的里脊肉或元寶肉為主料，精切成銅錢厚的肉片，加蛋黃、黃粉、精鹽、料酒等抓勻，放入油鍋中打散滑熟，加木耳、玉蘭片、蔥白、菠菜等輔料，烹炒而成，色澤金黃。
油茶：用米面、莜面炒熟，加荊芥五香調(diào)料，入鍋熬成淺咖啡色糊狀，加入蔥花、板油渣、五香豆，食之香暖入味，是天寒時(shí)的方便飲食，全省普遍食用，以吉縣油茶最有名。
我的家鄉(xiāng)怎么樣?
游覽山西心得體會(huì)2
我的家鄉(xiāng)在山西太原，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久的地方。我們家鄉(xiāng)富有豐富的人文地理，不管是食物、名勝古跡，還有幾個(gè)世界文化遺產(chǎn)，如：平遙古城、五臺(tái)山等等。我以我的家鄉(xiāng)為傲!
生活中有節(jié)日，節(jié)目中有民俗;風(fēng)俗使節(jié)日代代傳承，節(jié)日使生活五彩斑斕。舊時(shí)，太原地區(qū)月月有節(jié)日，而最隆重、最熱鬧，風(fēng)情最濃厚的要數(shù)過(guò)年了。因?yàn)槲覀兗胰丝诒容^多，過(guò)年的時(shí)候都非常熱鬧。臘八節(jié)過(guò)后，我們就忙著準(zhǔn)備過(guò)年了，氣氛一日濃似一日。我們老家有一段諺語(yǔ)：“二十五磨豆腐，二十六趕做活，二十七去趕集，二十八糊貼扎，二十九去打酒，三十日包餃子?！庇捎谖覀兪潜狈饺颂貏e喜歡吃餃子。除夕的下午，一大家子人就為年夜飯忙活起來(lái)了。先把面活好再醒上。這樣的面吃起來(lái)才筋道。媽媽和奶奶動(dòng)作都非常嫻熟，搟面皮、包餡兒、捏得緊緊得，動(dòng)作連貫如一，包出來(lái)的餃子精美、飽滿，好似一個(gè)工藝品，讓人都舍不得吃。我在旁邊看得手癢癢，在我的苦苦哀求下，媽媽才讓我動(dòng)手。我按圖索驥，學(xué)著媽媽的動(dòng)作：把餡放在面皮里，把邊捏得緊緊的。啊哈!我人生中自己動(dòng)手包的第一個(gè)餃子出爐啦!不過(guò)就是外型比較難看，癟癟的。我不但沒(méi)有灰心，一個(gè)個(gè)做，但還是始終如一。我放棄了，還是哪涼快哪呆著去吧!
我的家鄉(xiāng)也有很多美食。過(guò)油肉、火鍋、定襄蒸肉、五寨豬黑肉燉粉、羊雜燴等等?？粗甲屓恕翱谒w流直下三千尺”了!山西的土特產(chǎn)品種類繁多。杏花村汾酒是中國(guó)古老的歷史名酒，色如水晶美玉，清香純正，味美無(wú)窮，;山西老陳醋甜綿酸香，不僅調(diào)味上佳，還可消食、美容、殺菌;沁州黃小米形如珍珠，是皇家貢品;平遙牛肉色、香、味俱全。每次我都要吃得撐了，才罷休。
山西風(fēng)情需要慢慢領(lǐng)略，歡迎你們到我的家鄉(xiāng)來(lái)欣賞美景，品嘗美食!
游覽山西心得體會(huì)3
在我睜開眼的一剎那，我感覺(jué)掉到一個(gè)軟軟的，涼涼的像個(gè)果凍的東西上面，四周非常黑，簡(jiǎn)直就是伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，遠(yuǎn)處有個(gè)小亮點(diǎn)慢慢地越來(lái)越近，到了近處一看，原來(lái)是一位仙風(fēng)道骨的老人拿著火把向我走來(lái)?？吹轿依先嗣鎺θ莸貑?wèn)我：“小朋友，你怎么到這里來(lái)了?”我心想：這是誰(shuí)呀?這是什么地方?我把我來(lái)到這里的過(guò)程告訴了老爺爺。聽(tīng)完，老爺爺說(shuō)：“不要怕孩子，我是1400多年前這個(gè)懸空寺的建造者?！卑?建造者還活著呢?這么神奇的建筑是怎么建成的呢?我心想。
爺爺看出了我的想法，摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，我就給你講講這懸空寺的來(lái)歷吧，那時(shí)這里是南去五臺(tái)，北往大同的交通要道。而這里常年暴雨成災(zāi)，河水泛濫。通行十分不便，人們認(rèn)為有金龍作祟，我便想建個(gè)寺廟來(lái)鎮(zhèn)住它。可怎么建呢?真是個(gè)難題!我要考慮不被暴雨沖毀，也不能被猛烈的山風(fēng)吹襲，還不能被強(qiáng)烈地陽(yáng)光曝曬，我苦思苦想終于想到把它建在山腰上這些問(wèn)題不就解決了嗎?我遍尋能工巧匠利用鐵扁擔(dān)插飛梁做基在上面建寺廟?！薄斑@是什么意思?”我撓了撓頭問(wèn)到。“就是你們現(xiàn)在說(shuō)的杠桿原理，建成后看起來(lái)不穩(wěn)，實(shí)際上很牢固?！甭?tīng)爺爺說(shuō)完我才恍然大悟“哦!原來(lái)如此!”
爺爺接著說(shuō)：“到現(xiàn)在1400多年了，它不是還完好無(wú)損嗎?這個(gè)寺廟建設(shè)成后大大方便了來(lái)往了客商，同時(shí)也震住了金龍，從此不再興風(fēng)作浪了?！薄斑@個(gè)寺廟用處真多啊!”“是啊!我是這個(gè)寺廟的守護(hù)神，今天遇到你真好，我太孤獨(dú)了真想回到人間去看看，小朋友你能幫我個(gè)忙嗎，有一種能使我回到人間的藥水，可是不知道放哪了我找了很久了，你幫我找找好嗎?”“好的，沒(méi)問(wèn)題!我一定幫您找到!”
在途中我看到了各式各樣的植物，有的會(huì)動(dòng)，有的會(huì)發(fā)光，還有的會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是太奇妙了。我關(guān)了開關(guān)，來(lái)到陸地上，正走著不小心腳下一滑掉進(jìn)了一個(gè)大洞里，當(dāng)我重新點(diǎn)燃火把時(shí)，突然看到一個(gè)像狗又像貓的動(dòng)物，嚇我一跳。
正往后退時(shí)看到它的眼神好可憐的樣子，再看看它肚子癟癟的，啊!原來(lái)是餓了，我突然想到我身后背的小包里有好多我愛(ài)吃的零食，趕緊拿出來(lái)。喂給它吃，它開心的直搖尾巴，看它吃完，我正準(zhǔn)備走，但它卻咬著我的褲腿把我拉到一個(gè)小洞邊，我拿火把一照是一個(gè)小盒子，打開一看：啊!是神奇藥水!我又高興又激動(dòng)!為了感謝這個(gè)小東西我把剩下的吃的全給了它。
然后帶上竹蜻蜓快速地飛回去，可是卻怎么也找不到爺爺了，正著急忽然看到果凍床上有個(gè)小紙條，我拿起一看上面寫著：小朋友，你是個(gè)好心腸的孩子，我還要繼續(xù)守護(hù)著這個(gè)寺廟，你把藥水灑在自己身上吧，這樣你就可以回到爸爸媽媽身邊了，你要記住爺爺啊!
我偷偷笑了，這是個(gè)秘密我誰(shuí)也不告訴。
游覽山西心得體會(huì)4
山西有非常多的名勝古跡，但我覺(jué)得最奇特的還是那古樸的懸空寺。
懸空寺位于恒山腳下，在渾源縣城城南五公里處的金龍峽內(nèi)西巖峭壁上。這座寺廟建于1500多年前的北魏王朝后期，是國(guó)內(nèi)僅存的佛、道、儒三教合一的獨(dú)特寺廟。
進(jìn)入管理區(qū)，從谷底遠(yuǎn)望，懸空寺就像一座精美絕倫的浮雕，鑲嵌在萬(wàn)仞峭壁間。層層疊疊的樓閣，只有十幾根顫顫悠悠的細(xì)長(zhǎng)木柱在下面支撐，而寺院上方大片的赭黃色巖石，微微向前傾斜，仿佛就要塌下似的，讓人無(wú)不膽戰(zhàn)心驚。真佩服當(dāng)年建造寺廟的設(shè)計(jì)師們，在這樣的深山峽谷上修建了一座獨(dú)特的寺廟來(lái)。
懸空寺的建筑十分奇妙，它是采用鑿洞插木的方法構(gòu)筑而成，整個(gè)建筑不用一根釘子，背倚陡峭的絕壁，下臨深谷，樓閣間以棧道相連。走在寺廟的棧道上，就像在云上飄一樣，隨時(shí)都有可能掉下來(lái)。因此，我屏住呼吸，小心翼翼地踩在木板上，生怕自己腳重，木板就塌下去了?？墒?，盡管腳下“吱吱”作響，緊貼巖石峭壁的樓臺(tái)卻巋然不動(dòng)。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，懸空寺之所以能夠懸空，那些撐在堅(jiān)硬巖石里的梁木都要經(jīng)過(guò)精心計(jì)算，有的木柱起承重作用，有的是用來(lái)平衡樓閣的高低。這些木料都是用桐油浸過(guò)，不怕蟲蛀，也有防腐的作用。因?yàn)樗聫R緊貼著山地理位置好，兩旁又有突出的石壁遮擋，即便有大風(fēng)也不會(huì)對(duì)寺廟構(gòu)成威脅。
參觀懸空寺，讓我由衷地佩服古代勞動(dòng)人民的智慧和高超的建筑技藝，寺廟歷經(jīng)了1500多年的風(fēng)雨，它依然保存完好，這不能不說(shuō)是中華文明的奇跡。
游覽山西心得體會(huì)5
這天我和爸爸、媽媽、姥姥來(lái)到了聞名以久的懸空寺。站在懸空寺腳下，我放眼望去，懸空寺就好象“掛”在懸崖峭壁間一般，好象隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)似的。好險(xiǎn)啊!
它的奇、懸、巧，哪一點(diǎn)都讓我充滿了好奇，我們跟著游覽的人群慢慢地順著樓梯一步步爬上了懸空寺。我扶著扶手往下一看“啊!”我的心一下子懸了起來(lái)，好像踏空了站在了半空中。每走一步都感覺(jué)地板在顫動(dòng)，嚇得姥姥扶著欄桿不敢動(dòng)。
在我睜開眼的一剎那，我感覺(jué)掉到一個(gè)軟軟的，涼涼的像個(gè)果凍的東西上面，四周非常黑，簡(jiǎn)直就是伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，遠(yuǎn)處有個(gè)小亮點(diǎn)慢慢地越來(lái)越近，到了近處一看，原來(lái)是一位仙風(fēng)道骨的老人拿著火把向我走來(lái)。看到我老人面帶笑容地問(wèn)我：“小朋友，你怎么到這里來(lái)了?”我心想：這是誰(shuí)呀?這是什么地方?我把我來(lái)到這里的過(guò)程告訴了老爺爺。聽(tīng)完，老爺爺說(shuō)：“不要怕孩子，我是1400多年前這個(gè)懸空寺的建造者。”啊?建造者還活著呢?這么神奇的建筑是怎么建成的呢?我心想。
爺爺看出了我的想法，摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，我就給你講講這懸空寺的來(lái)歷吧，那時(shí)這里是南去五臺(tái)，北往大同的交通要道。而這里常年暴雨成災(zāi)，河水泛濫。通行十分不便，人們認(rèn)為有金龍作祟，我便想建個(gè)寺廟來(lái)鎮(zhèn)住它?？稍趺唇?真是個(gè)難題!我要考慮不被暴雨沖毀，也不能被猛烈的山風(fēng)吹襲，還不能被強(qiáng)烈地陽(yáng)光曝曬，我苦思苦想終于想到把它建在山腰上這些問(wèn)題不就解決了嗎?我遍尋能工巧匠利用鐵扁擔(dān)插飛梁做基在上面建寺廟?！薄斑@是什么意思?”我撓了撓頭問(wèn)到?！熬褪悄銈儸F(xiàn)在說(shuō)的杠桿原理，建成后看起來(lái)不穩(wěn)，實(shí)際上很牢固。”聽(tīng)爺爺說(shuō)完我才恍然大悟“哦!原來(lái)如此!”
爺爺接著說(shuō)：“到現(xiàn)在1400多年了，它不是還完好無(wú)損嗎?這個(gè)寺廟建設(shè)成后大大方便了來(lái)往了客商，同時(shí)也震住了金龍，從此不再興風(fēng)作浪了?！薄斑@個(gè)寺廟用處真多啊!”“是啊!我是這個(gè)寺廟的守護(hù)神，今天遇到你真好，我太孤獨(dú)了真想回到人間去看看，小朋友你能幫我個(gè)忙嗎，有一種能使我回到人間的藥水，可是不知道放哪了我找了很久了，你幫我找找好嗎?”“好的，沒(méi)問(wèn)題!我一定幫您找到!”
在途中我看到了各式各樣的植物，有的會(huì)動(dòng)，有的'會(huì)發(fā)光，還有的會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是太奇妙了。我關(guān)了開關(guān)，來(lái)到陸地上，正走著不小心腳下一滑掉進(jìn)了一個(gè)大洞里，當(dāng)我重新點(diǎn)燃火把時(shí)，突然看到一個(gè)像狗又像貓的動(dòng)物，嚇我一跳。
正往后退時(shí)看到它的眼神好可憐的樣子，再看看它肚子癟癟的，啊!原來(lái)是餓了，我突然想到我身后背的小包里有好多我愛(ài)吃的零食，趕緊拿出來(lái)。喂給它吃，它開心的直搖尾巴，看它吃完，我正準(zhǔn)備走，但它卻咬著我的褲腿把我拉到一個(gè)小洞邊，我拿火把一照是一個(gè)小盒子，打開一看：啊!是神奇藥水!我又高興又激動(dòng)!為了感謝這個(gè)小東西我把剩下的吃的全給了它。
然后帶上竹蜻蜓快速地飛回去，可是卻怎么也找不到爺爺了，正著急忽然看到果凍床上有個(gè)小紙條，我拿起一看上面寫著：小朋友，你是個(gè)好心腸的孩子，我還要繼續(xù)守護(hù)著這個(gè)寺廟，你把藥水灑在自己身上吧，這樣你就可以回到爸爸媽媽身邊了，你要記住爺爺啊!
我偷偷笑了，這是個(gè)秘密我誰(shuí)也不告訴。
山西游玩的心得體會(huì)
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十七
本人經(jīng)常旅行，對(duì)各地的文化古跡和歷史背景都十分感興趣。最近我去了一趟西安，深入了解了陜西歷史悠久的文化和深厚的歷史背景，收獲頗豐，今天就和大家分享一下我的采風(fēng)心得體會(huì)。
第一段：出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
在出發(fā)前，我首先了解了陜西的諸多景點(diǎn)，選擇性的安排了時(shí)間和行程。其次，由于西安的旅游資源比較豐富，我選擇了自由行，以便能夠有更多的時(shí)間自由安排行程。最后，我還攜帶了省內(nèi)各景區(qū)優(yōu)惠券和旅游手冊(cè)，以便更好地利用時(shí)間和參觀景區(qū)。
第二段：游覽博物館的體驗(yàn)。
作為歷史上的13個(gè)朝代之一的陜西，博物館是一個(gè)接地氣的地方，游覽博物館的感受讓我深刻領(lǐng)略到了歷史的長(zhǎng)河和變遷。因此，我選擇的是陜西歷史博物館和永寧門遺址博物館。在博物館里，我除了看到各種形態(tài)的文物，還了解了很多歷史上各個(gè)朝代的文化和政治制度，這讓我對(duì)西安的歷史變遷和血淚史有了更深入的了解。
第三段：游覽景區(qū)的驚喜。
陜西有著豐富多彩的自然風(fēng)光和歷史厚重的文化元素，這使得景點(diǎn)種類齊全，故事背景深厚，更值得我的游覽和探索。游覽兵馬俑、華清池、大雁塔、小兵馬俑等景點(diǎn)，我都大開眼界。在這些景點(diǎn)里，我不僅深耕往事，還體會(huì)著如今陜西以另一種姿態(tài)展現(xiàn)的美。
第四段：品嘗當(dāng)?shù)孛朗车镊攘Α?BR> 包子、油潑面和羊肉泡饃不僅是西安的錦上添花色，也是貫穿著西安歷史文化和風(fēng)俗的最具特色的小吃。在西安的胡同和餐館，我親身品嘗了這些傳統(tǒng)美食，這不僅讓我感受到了陜西特有風(fēng)味的獨(dú)特魅力，還體現(xiàn)了陜西人特有愛(ài)吃肉、香 子蘭粉、大蔥和饃片的傳統(tǒng)飲食文化。
第五段：回家后的感悟。
西安之行，對(duì)我的思想和感受有了很大的改變。通過(guò)歷史博物館的文物解說(shuō)，讓我對(duì)西安歷代文化和政治制度的演變有了全新的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到了這些規(guī)律同樣適用于當(dāng)今社會(huì)和政治生活。在游覽各個(gè)景點(diǎn)時(shí)，我不僅了解了每個(gè)景點(diǎn)的歷史、文化背景和文化意義，更學(xué)到了游覽順序、文化講解等技巧?；貞浧鹌穱L當(dāng)?shù)孛朗硶r(shí)，鮮美的口感已經(jīng)深深烙印在了我的心中，并讓我對(duì)陜西的美食文化更加感性和理性。這趟西安之行，不僅讓我感受到了一次身心的愉悅和享受，更讓我進(jìn)一步拓展了我的視野和語(yǔ)匯，并提升了對(duì)陜西文化的了解和理解。
總之，這趟西安之行不僅讓我探尋了陜西的歷史文化、風(fēng)俗鄉(xiāng)情和美食魅力，還讓我從中學(xué)到了許多游覽技巧，更舒緩了我的心情，在壓力的生活中重拾了旅行的樂(lè)趣。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十八
山西課改名校高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 靖遠(yuǎn)縣第二中學(xué) 雒永宏
2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。
（一）觀摩學(xué)習(xí)
一、走進(jìn)太谷二中校園。
1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。
2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。
3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽(tīng)太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。
二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。
在清徐二中我們通過(guò)聽(tīng)“推門課”，聽(tīng)課堂教學(xué)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。清徐二中宋校長(zhǎng)作了“解放思想 承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。
三、新絳中學(xué)：半天授課制
新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！
四、放眼澤州一中。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：
1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽(tīng)的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽(tīng)不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺(jué)。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。
2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽(tīng)的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。
（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。
2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。
3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。
在全省黨員學(xué)習(xí)貫徹王儒林同志討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話掀起高潮之際，作為一名年輕黨員，我也積極認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)以 “深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)講話精神，對(duì)于進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，革弊立新、激濁揚(yáng)清，振奮精神、攻堅(jiān)克難，提高黨員黨性修養(yǎng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
一、統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的政治責(zé)任感和歷史使命感(一)深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神和黨中央對(duì)山西工作重要指示要求的重大舉措。黨的十八大以來(lái)，總書記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了根本遵循。特別是黨中央對(duì)我省嚴(yán)重腐敗問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅查處，對(duì)省委班子進(jìn)行重大調(diào)整，對(duì)山西工作作出重要指示要求，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，體現(xiàn)了對(duì)黨的事業(yè)的高度負(fù)責(zé)和對(duì)山西人民的真切關(guān)懷。中央要求我們，要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，下力氣抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，集中精力做好改革發(fā)展穩(wěn)定工作，為山西人民生活的更加美好而努力奮斗。
（二）深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是順應(yīng)廣大干部群眾期盼、實(shí)現(xiàn)治晉興晉強(qiáng)晉的必然要求。人民群眾對(duì)消極腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，對(duì)社會(huì)公平正義和美好生活充滿向往。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，腐敗不除、正氣不揚(yáng)，山西就沒(méi)有明天、沒(méi)有未來(lái)、沒(méi)有希望。如果不能形成弊革風(fēng)清的政治局面，不能形成全省廣大干部群眾銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的強(qiáng)大正能量，我們就會(huì)辜負(fù)黨和人民的信任，就會(huì)在新的發(fā)展時(shí)期失去機(jī)遇，就會(huì)在全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中落伍掉隊(duì)。要深刻認(rèn)識(shí)到，我們山西發(fā)生嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，是影響山西形象和全局的災(zāi)難，同時(shí)也是我們反思問(wèn)題、革弊立新的契機(jī)。我們必須痛定思痛，深思工作失誤，深挖思想根源，深查制度漏洞；我們必須加倍努力，亡羊補(bǔ)牢，解決存在的問(wèn)題；我們必須渡過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)浴火重生、鳳凰涅槃。要深刻認(rèn)識(shí)到，我們山西作為革命老區(qū)，有深厚的政治基礎(chǔ)和群眾根基，我們山西的廣大干部群眾歷來(lái)聽(tīng)黨話、跟黨走，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，我們山西人民為黨和國(guó)家的事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，我們山西的政治生態(tài)出了嚴(yán)重問(wèn)題，我們山西出了不少腐敗分子，但是不能因此否定山西干部隊(duì)伍的主流。在這場(chǎng)重大政治考驗(yàn)面前，山西廣大干部群眾對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央嚴(yán)懲腐敗和對(duì)省委班子作出重大調(diào)整堅(jiān)決擁護(hù)，對(duì)黨中央對(duì)山西工作的重要指示要求堅(jiān)決貫徹，對(duì)省委的各項(xiàng)工作部署堅(jiān)決執(zhí)行。實(shí)踐證明，山西的廣大干部是好的，政治上是堅(jiān)定的，是可以信賴的，是能夠擔(dān)負(fù)起治晉興晉強(qiáng)晉的歷史使命的。
（三）深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是重要?dú)v史關(guān)頭賦予廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史責(zé)任。重要?dú)v史關(guān)頭，考驗(yàn)著我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部。歷史關(guān)頭需要頭腦清醒。我們要充分肯定全省改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作取得的成績(jī)，我們也要清醒看到，當(dāng)前我省經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大，加快發(fā)展、改善民生困難諸多，全面深化改革、擴(kuò)大開放任務(wù)艱巨，各種社會(huì)矛盾交織疊加，特別是腐敗存量面廣量大，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。越是在這種情況下，我們?cè)揭３智逍训恼晤^腦，堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)中央對(duì)山西工作的重要指示要求。歷史關(guān)頭需要迎難而上。困難當(dāng)頭，我們不能消沉、退縮；挑戰(zhàn)面前，我們不能迷茫、困惑。時(shí)代選擇了我們，人民期盼著我們，我們必須迎難而上、群策群力、化危為機(jī)，決不能辜負(fù)黨和人民的期望。
二、把握正確方向，始終把總書記系列重要講話精神作為我們?nèi)抗ぷ鞯母咀裱?BR> 總書記系列重要講話是我們做好一切工作的根本遵循，也是這次活動(dòng)的指針。我們必須把深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話作為開展活動(dòng)的統(tǒng)領(lǐng)和關(guān)鍵，把貫徹落實(shí)系列重要講話精神貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。
一深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話?？倳浵盗兄匾v話內(nèi)容豐富、博大精深，是我們黨的最新理論成果、寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大思想武器。通過(guò)全面深入學(xué)習(xí)系列重要講話，使全省廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)總書記系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，準(zhǔn)確把握講話中體現(xiàn)的為民情懷、反映的歷史擔(dān)當(dāng)、闡發(fā)的科學(xué)方法，真正端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、事業(yè)觀、是非觀、義利觀，補(bǔ)足精神之鈣，筑牢理想信念的根基。
三切實(shí)做到真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用。“學(xué)講話、學(xué)作風(fēng)”不能成為一句口號(hào)，停留在嘴上、會(huì)上、紙上，一定要在真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用上下功夫。要原汁原味學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)原著，潛心領(lǐng)悟精髓，努力做到學(xué)深學(xué)透、入腦入心。要?jiǎng)?chuàng)新方法學(xué)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，黨委中心組要帶頭學(xué)，發(fā)揮好各級(jí)黨校、行政學(xué)院和干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用，把學(xué)習(xí)搞得生動(dòng)活潑、卓有成效。要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，緊密結(jié)合工作和思想實(shí)際，認(rèn)真思考、研究、探討解決本地區(qū)、本部門、本單位和我們每個(gè)黨員干部自身存在的問(wèn)題，努力做到知行合一，提高素質(zhì)、推動(dòng)工作。
（一）凈化政治生態(tài)。政治生態(tài)是一個(gè)地區(qū)政治生活現(xiàn)狀及政治發(fā)展環(huán)境的集中反映。我省發(fā)生了系統(tǒng)性、塌方式嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，已有不少干部被查處。有的官商勾結(jié)、利益輸送、權(quán)錢交易；有的權(quán)力尋租、中飽私囊、巧取豪奪；有的跑官要官、買官賣官、膽大妄為；有的拉票賄選、營(yíng)私舞弊、“帶病提拔”；有的搞圈子，找關(guān)系、打招呼，謀私利；有的貪?rùn)?quán)、貪財(cái)、貪色，徇私枉法；有的生活糜爛、作風(fēng)敗壞、腐化墮落，等等。冰凍三尺非一日之寒，不良的黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重破壞了全省政治生態(tài)。我們必須全方位、多視角對(duì)我省政治生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行深入反思剖析，從嚴(yán)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，以“零容忍”態(tài)度懲治腐敗，把深入開展反腐敗斗爭(zhēng)作為關(guān)鍵舉措，嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)肅整治吏治問(wèn)題。我們必須拔除爛樹、治療病樹、矯正歪樹、種植新樹，保護(hù)森林。我們必須堅(jiān)決清除腐敗土壤，滅菌消毒，改善條件，精心樹木，打造出人民群眾滿意，黨中央放心，清正廉潔、勤政為民的良好政治生態(tài)環(huán)境。
學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)心得體會(huì)
目前，全局上下正在集中開展黨的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，作為安監(jiān)監(jiān)系統(tǒng)一名工作人員，我深刻感受到此次活動(dòng)的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個(gè)方面的感想和體會(huì)： 密切黨群干群關(guān)系，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，積極探索做好新形勢(shì)下群眾工作的新路徑。忠心對(duì)黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事包涵了我們生活中的方方面面，是指導(dǎo)我們工作生活的行為準(zhǔn)則。做好本職，服務(wù)群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認(rèn)識(shí)清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實(shí)事。開展“學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)”，就是要通過(guò)系列辦法舉措，讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問(wèn)題，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰(shuí)”;借助鮮活有效的活動(dòng)載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)，始終與群眾站在一起，明確“依靠誰(shuí)”;加強(qiáng)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，將深入基層、走進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰(shuí)”。通過(guò)扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí)，真正把人民放在心中最高位置?？v觀我們黨九十多年壯闊歷程有力證明，只要在我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中，堅(jiān)持為了人民、依靠人民，持續(xù)誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，使人民群眾獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)利益，黨就會(huì)取得永不枯竭的力量之源，就會(huì)不斷從勝利走向勝利。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要尊重人 民主體地位，做好群眾工作。人民群眾是歷史前進(jìn)和社會(huì)變革的最終決定力量，是實(shí)踐的主體。廣大黨員干部都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長(zhǎng)、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。要高度重視并切實(shí)做好新形勢(shì)下群眾工作，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)權(quán)益。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民。以人為本，執(zhí)政為民，是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是指引、評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)我們黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。要始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要堅(jiān)持深入基層，發(fā)揮基層黨組織作用?；鶎邮翘岣吒刹康摹按髮W(xué)?！?，是鍛煉干部的“大熔爐”，是服務(wù)群眾的大舞臺(tái)。要堅(jiān)持工作重心下移，經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心。要把基層一線作為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎(chǔ)陣地，引導(dǎo)干部在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對(duì)群眾的思想感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾本領(lǐng)。要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)，使基層黨組織成為推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。在實(shí)現(xiàn)“十二五”宏偉藍(lán)圖、全面建成小康社會(huì)的新征程中，只要我們堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，更加奮發(fā)有為地為創(chuàng)造人民的幸福生活、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗，就能書寫無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代的新篇章。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十九
山西是中華民族的發(fā)源地之一，自古以來(lái)就是戰(zhàn)略要地。山西地處我國(guó)的中西部，西到陜西省，東到河北省，南至河南省，北到內(nèi)蒙古自治區(qū)，是中華民族的重要文化發(fā)源地之一。一座座山峰，一條條河流，一片片綠色，構(gòu)成了山西獨(dú)特的風(fēng)景。山西也是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方。
第二段：山西的歷史與文化
山西有著悠久的歷史和燦爛的文化。早在五千多年前的仰韶文化時(shí)期，這里就有人類居住。春秋時(shí)期，晉國(guó)的崛起，使得山西的文化得以繁榮發(fā)展。隨著歷史的變遷，山西孕育了大量的文化遺產(chǎn)。如山西的靈石，是中國(guó)“七星石林”之一，被譽(yù)為“大地藝術(shù)博物館”；汾河流域的青銅器，具有濃郁的中原文化特色，是世界上文化交流的重要品種之一；山西的彩塑更是被譽(yù)為華夏彩塑的“看家寶”。
第三段：山西的美食
山西的美食也是讓人難以忘懷的。山西有著眾多的特色菜，有“扁食”、“刀削面”、“面皮”、“焦圈”、“過(guò)油肉”、“五香豆腐”等等。這些美食都能讓人流連忘返。其中，最具有代表性的莫過(guò)于“山西刀削面”了。這是以薄而寬的面條為主的面食，一碗面里，有點(diǎn)湯面、有點(diǎn)干面，面條做得粗細(xì)準(zhǔn)確適宜，吃完一碗，無(wú)論是味道還是感覺(jué)都會(huì)讓人覺(jué)得無(wú)限舒適。
第四段：山西的自然景觀
山西有著多種多樣的自然景觀，其中最有名的當(dāng)屬“五臺(tái)山”了。這座山位于忻州市境內(nèi)，是中國(guó)佛教名山和道教名山，也是山西省最重要的旅游勝地之一?！拔迮_(tái)山”的懸空寺、禪宗寺院、道教觀、風(fēng)景名勝區(qū)，構(gòu)筑起了一座座神秘而瑰麗的景觀。此外，山西還有太原龍?zhí)秿{、平遙古城、云岡石窟等等，每一處景點(diǎn)都讓人流連忘返。
第五段：對(duì)山西的體驗(yàn)與感悟
來(lái)到山西這個(gè)地方，我深深感受到了這里的文化、歷史和美食的獨(dú)特魅力。在山西，我吃到了美味的刀削面，品嘗到了當(dāng)?shù)氐奈逑愣垢部吹搅擞凭玫奈幕z產(chǎn)和瑰麗的自然景觀。在旅游過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了溫馨、善良、勤勞的山西人民，以及其歷史和文化背景。細(xì)致、深入的旅游體驗(yàn)，讓我對(duì)山西有了更加深刻的了解和感悟。山西不僅有美麗的自然景觀，也有豐富的人文歷史和不可替代的文化底蘊(yùn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次的旅游，既是一種休閑放松，也是一次深入了解新事物的機(jī)會(huì)。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二十
上了幾周的理論課，本周周老師帶著我們國(guó)培班的全體同學(xué)到戶外采風(fēng)收集素材。地點(diǎn)是北碚金剛碑，還有偏巖古鎮(zhèn)。臨行前班主任王老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全，安全！當(dāng)然，這是必須的。同學(xué)們很聽(tīng)話！
一大早，大家三五一群，向金剛碑出發(fā)，步行大約四十多分鐘，我們終于到了目的地。這里原是古渝州最偏遠(yuǎn)的山村，被稱為“北碚的邊城”，現(xiàn)在是重師的寫生基地。第一印象除了幽靜的感覺(jué)外，當(dāng)然就是蕭條，小鎮(zhèn)上的房屋早已破敗殘缺，墻頭上枯萎的南瓜藤夾雜著雜草在風(fēng)中飄搖，那些記憶著小鎮(zhèn)風(fēng)風(fēng)雨雨的黃角樹，根須纏繞。小院里，柵欄處，想必昔日也是雞犬相聞，孩童戲鬧。踩著石板路，腦海里描繪著多年前這里也曾有的熱鬧：茶館里坐著喝茶的，街上米鋪里、肉鋪前都站滿了人。我們一邊用眼睛尋覓，用心體會(huì)，用筆勾畫。帶了相機(jī)的更是興致盎然，選擇最佳的角度取景收集素材。然而半天的時(shí)間感覺(jué)太短太短，剛?cè)雺?mèng)境，又不得不依依惜別。
第二日我們?nèi)チ似珟r，距北碚城區(qū)大約一小時(shí)的車程，童鞋們一路上精神飽滿，歡笑不斷。
和金剛碑不一樣，這里我感覺(jué)更有邊城的感覺(jué)，興許是有陽(yáng)光，有歌聲在飄蕩吧，小鎮(zhèn)上還住著人家，石板鋪著的小巷，在鋼筋水泥鐵片世界待久了，走進(jìn)小鎮(zhèn)，斑駁的土墻木門帶著溫暖，雕花的窗欞有著幾分別致。我想起小時(shí)候曾住過(guò)的老街，想起外婆家的木板樓。踩過(guò)石板橋，吊腳樓下，小溪流水潺潺，一群鴨子在水里游得正歡。岸邊的黃角樹郁郁蔥蔥，根交錯(cuò)著布滿岸邊的石壁。
我們選了角度，打開速寫本畫了起來(lái)，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有藍(lán)天白云為伴，耳畔琴聲縈繞，一種久違的心境又在筆尖揮灑開來(lái)，周老師看著同學(xué)們的作品或贊許，或指點(diǎn)，或抓拍。
想想平時(shí)忙于工作，忙于家庭，很少再靜下心來(lái)走進(jìn)大自然里。特別是走進(jìn)那些已經(jīng)快遺失的記憶，返璞歸真。讓心靈得到安撫。如果說(shuō)理論課帶給我們是知識(shí)的積淀，升華，那么外出寫生便是從精神上找回我們創(chuàng)作的靈感。做為一個(gè)美術(shù)老師，一定要善于捕捉那些美好的東西，無(wú)論是光影，還是色調(diào)，還是構(gòu)成形式，還是表達(dá)方式，讓自己的心一直都能充滿著激情。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二十一
20xx年4月6日在老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到騰沖和順古鎮(zhèn)，我們是晚上到的。拖著行李箱走在用凹凸不齊的石板路上，我們住在玉澤民居里，安頓好了，晚上就和小伙伴在外面的攤攤上吃了一碗餌絲和炒大救駕。
和順古鎮(zhèn)里處處是古巷,古牌坊，古居民，這些居民都是依山而建，房屋基本上都是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，據(jù)說(shuō)這樣子房子就會(huì)冬暖夏涼，另外還有一個(gè)說(shuō)法是這邊地峭活動(dòng)頻繁，木質(zhì)結(jié)構(gòu)房子安全些。第二天我們參觀了和順圖書館，滇緬抗戰(zhàn)博物館，艾思奇紀(jì)念館，元龍閣，劉思宗祠，洗衣亭，彎樓子居民博物館和和順小巷等景點(diǎn)。讓我們體會(huì)到和順深厚的文化底蘊(yùn)和歷史文化內(nèi)涵所展現(xiàn)的寶貴財(cái)富和人文精神氛圍。
參觀完后，我們打算吃一些特色小吃，下午我們十個(gè)人吃了和順古鎮(zhèn)的特色小吃土砂鍋。 回到住的地方我們開始聊著天，吃著東西，一起畫著速寫。嘻嘻鬧鬧的。等待老師的檢查。
第四天，下著微微的小雨，我們成群結(jié)對(duì)的逛著，撐著傘，走在安靜的古鎮(zhèn)里，嬉笑，聊天，拍照，走走停停，非常的愜意與舒服，我們買了一杯水牛奶嘗嘗鮮，這一天過(guò)得特別的快，我非常喜歡和順古鎮(zhèn)里面的一家店鋪叫《愛(ài)上離開》的店鋪，我在店鋪里給自己寄了一張明信片買了一張舒服的藍(lán)調(diào)cd，老板人很好我們坐在店鋪里聊天休憩。不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了。
在一起的時(shí)間久了，就玩熟了，大家會(huì)互相損對(duì)方，說(shuō)的最多的一句話就是：“去你的”，我記得在一家店里面吃東西，我們買了一份蛋炒飯，我同學(xué)直接說(shuō)“去你的，蛋都沒(méi)有，老板聽(tīng)到了，還馬上解釋道，有雞蛋的只是，我把他攪拌了，所以就看不出來(lái)了。我覺(jué)得古鎮(zhèn)里的人們還是比較淳樸的，在古鎮(zhèn)里過(guò)著安靜，舒適的生活，沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，就這樣靜靜的我覺(jué)得也不錯(cuò)。
第五天，我們睡過(guò)頭了，聽(tīng)到外面的吵雜聲，醒來(lái)，急急忙忙的洗漱，整理，準(zhǔn)備去拍集體照，出發(fā)去大理。
大理建國(guó)于937年，1094年改國(guó)號(hào)為大中，1096年改國(guó)號(hào)為后理。古代大理國(guó)全盛時(shí)期（937-1253）的管轄區(qū)域相當(dāng)于今云南全境、四川西南部等地，分八府、四郡、三十七部，留下許多文物古跡值得游覽。大理受中原文化影響極深，幾代國(guó)王曾在蒼山神祠祀典。蒼山神祠據(jù)《云南通志》載：唐貞元10年四川帥臬遣節(jié)度巡官崔佐時(shí)至云南，與云南異牟尋盟于點(diǎn)蒼山，因立祠，每年春秋二仲月祭祀。宋代大理國(guó)相沿舊制，仿效歷代帝王祀典，進(jìn)行祀典，延續(xù)至明、清。這上下一千多年的封建史，至今仍可從《敕封點(diǎn)蒼照明鎮(zhèn)國(guó)靈帝位碑》中窺見(jiàn)一斑。
到達(dá)大理在客棧安頓下來(lái)。就和幾個(gè)同學(xué)去古城里吃東西，進(jìn)入古城后，大理帶給我的感覺(jué)是大氣，淡定，寬大的青石板路，精致的建筑，街道中清致秀美的花草，到處都是源源不斷的潺潺流水，隨風(fēng)飄動(dòng)的樹枝，沿街的店鋪比肩而設(shè)，出售大理石，扎染等民族工藝品及珠寶比比皆是，石房檐上精致的花紋，和屋檐的翹角盡顯建筑的厚重與大氣。
晚上我們逛了人民路，洋人街，等等，這已經(jīng)不是我第一次來(lái)大理了，每次來(lái)大理都有不一樣的體會(huì)，第一次來(lái)的時(shí)候還不怎么流行編頭發(fā)，和畫印度文，我最喜歡的就是人民路，這里有各種小玩意兒，我也很喜歡買，這里有不同人在這里擺攤，有大理學(xué)院的學(xué)生，有窮游過(guò)來(lái)的擺攤掙路費(fèi)，也有不想過(guò)城市的生活在這里流浪的人，他們都很有藝術(shù)性，我喜歡這條街。和小伙伴們進(jìn)了一家酒吧，和老外用不是很流利的英語(yǔ)交流，還好他也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)中文，每次來(lái)都有不一樣的體會(huì)。
第二天我們?nèi)チ嗽竟し?，買了兩個(gè)手工扎染。
去了喜洲，吃了喜洲粑粑，喝了白族三道茶。
1、苦茶 （豁然開胃好心舒，慢理情思妙不虛。人世幾多如此茗，個(gè)中滋味伴詩(shī)書。）
2、甜茶（苦去甘來(lái)思大多，茶涵世事也蹉跎。忘乎所以兩相照，鏡鑒人生免折磨。）
3、回味茶（飲茶三道自回味，邁步人生眼莫迷。三月楊花雖靚麗，幾分喜氣幾分凄）
在到達(dá)洱海之后，才算是真正的感受到大理白族居民獨(dú)具特色的建筑風(fēng)格，由于自然環(huán)境，審美情趣上的差異，這里的每家每戶都離不開精美的繪畫裝飾盒雕刻，“粉墻畫壁”就是白族建筑裝飾的一大特色，墻體的磚柱和貼磚都刷灰勾縫，墻心粉白，由于檐口彩畫寬窄不同，飾有不同色彩相同的裝飾帶。以各種花鳥、山水、書法等文人字畫，表現(xiàn)出一種清新雅致的情趣，也顯現(xiàn)出這里的獨(dú)具特色。這些團(tuán)案繪制，正是體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)的古樸自然，他們與自然相和諧，這種設(shè)計(jì)理念啟迪了我在以后的環(huán)藝設(shè)計(jì)中的思維方法，那就是融于自然的設(shè)計(jì)能讓人安心舒適。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二十二
第一段：采風(fēng)的定義和重要性（400字）
采風(fēng)是指記者或藝術(shù)家深入實(shí)地進(jìn)行調(diào)查和觀察，以獲取真實(shí)材料和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作。采風(fēng)對(duì)于了解真實(shí)情況以及提高創(chuàng)作水平有著重要的作用。通過(guò)采風(fēng)，可以拓寬視野，增強(qiáng)創(chuàng)作靈感，讓作品更加真實(shí)、有力，同時(shí)也能深入了解不同地域和文化背景下的人們的生活、觀念和價(jià)值觀。
第二段：采風(fēng)的過(guò)程和技巧（400字）
采風(fēng)需要有一定的計(jì)劃和技巧。首先，要有明確的目標(biāo)和主題，確定要采訪的對(duì)象和地點(diǎn)。其次，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，了解目標(biāo)對(duì)象的背景信息，以便能夠提出深入、有針對(duì)性的問(wèn)題。在采訪過(guò)程中，要保持耐心和尊重，盡量與對(duì)象建立互信的關(guān)系，讓被采訪者自然流露真實(shí)的想法和感受。同時(shí)，也要善于傾聽(tīng)和觀察，捕捉到發(fā)生在采訪場(chǎng)景中的一些微妙的細(xì)節(jié)和表情，以便更好地還原事實(shí)和情感。
第三段：采風(fēng)的收獲和體會(huì)（200字）
采風(fēng)帶來(lái)的最直接的收獲就是豐富自己的素材和經(jīng)驗(yàn)，能夠切身感受到不同地域和文化的風(fēng)土人情。同時(shí)，采風(fēng)也為創(chuàng)作提供了源源不斷的靈感，讓作品更加有血有肉。通過(guò)采風(fēng)，可以更好地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更好地理解他人的感受和需求，以便能夠提供更準(zhǔn)確和有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)。
第四段：采風(fēng)的困難和挑戰(zhàn)（200字）
然而，采風(fēng)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，采訪對(duì)象可能對(duì)采風(fēng)持保留態(tài)度，或者對(duì)我們的問(wèn)題提出抵觸。其次，采風(fēng)可能需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，特別是在長(zhǎng)途旅行和跟隨特定事件的采訪中。采風(fēng)還可能遇到語(yǔ)言障礙、交通不便等問(wèn)題，需要我們充分準(zhǔn)備和解決。因此，我們需要具備堅(jiān)持和靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
第五段：采風(fēng)的意義和啟示（200字）
采風(fēng)是一種鍛煉能力的過(guò)程，我們通過(guò)采訪、觀察、交流等一系列操作，提高了我們的專業(yè)能力和素質(zhì)。此外，采風(fēng)還培養(yǎng)了我們的批判思維和判斷能力，讓我們更加深入地了解社會(huì)變化和人民的需求，找到真正的問(wèn)題和解決方案。采風(fēng)也加深了我們對(duì)人民生活的熱愛(ài)和責(zé)任感，激發(fā)了我們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步付出努力的動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)采風(fēng)，我們可以豐富自己的創(chuàng)作素材，提高專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)知，為我們的創(chuàng)作提供更加可靠和有力的支持。采風(fēng)雖然遇到困難和挑戰(zhàn)，但有著它獨(dú)特的價(jià)值和意義。只有通過(guò)不斷采風(fēng)，我們才能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，讓我們的作品更加接地氣、有溫度。因此，我們應(yīng)該積極參與采風(fēng)的實(shí)踐，去感知風(fēng)、覽萬(wàn)象，為我們的創(chuàng)作注入更多新鮮活力。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生記者，我有機(jī)會(huì)去山西采風(fēng)，在這次活動(dòng)中，我通過(guò)不斷地采訪、體驗(yàn)，了解到了許多關(guān)于山西的文化、歷史、美食等方面的知識(shí)和體會(huì)。在此，我想分享一下我在山西采風(fēng)中所得到的心得體會(huì)，希望能夠讓更多的人了解到山西的獨(dú)特魅力和魄力，進(jìn)一步推廣山西文化。
一、山西民俗文化
山西是一座具有悠久歷史和文化底蘊(yùn)的省份，其民俗文化豐富多彩、歷史悠久。在采訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)山西有許多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，比如說(shuō)民俗表演、民俗飲食、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等等。在民俗表演中，我看到了很多傳統(tǒng)舞蹈和音樂(lè)，從中可以感受到山西深厚的民俗文化底蘊(yùn)；在民俗飲食中，山西的面食深受人們喜愛(ài)，如刀削面、酸湯燴面等，這些都是當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于美食文化的傳承。此外，采訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，聽(tīng)他們講述與他們傳承的技藝相關(guān)的故事，不禁感慨山西人的民間文化的寶庫(kù)之豐富。
二、山西的歷史文化
山西擁有著深厚的歷史文化氛圍，其歷史文化可以追溯到預(yù)先秦時(shí)期。在山西采風(fēng)過(guò)程中，我參觀了不少歷史文化遺產(chǎn)，并且進(jìn)行了深度了解。在山西大同，我參觀了云岡石窟，從中了解到中國(guó)古代藝術(shù)的精髓；在太原市，我游覽古城墻、忻州古城等歷史文化名城，感受到了歲月滄桑帶來(lái)的歷史厚重感。除此之外，還去了山西博物院和太原市博物館，看到了許多古籍文物和珍貴文物藏品，深感歷史文化的重要性。
三、山西的自然風(fēng)光
山西是一個(gè)充滿自然美景的省份，其自然風(fēng)光各具特色。采訪中，我去了山西神泉、平遙古城和五臺(tái)山等地方，發(fā)現(xiàn)了許多美景。神泉雖然只是一個(gè)普通的山泉，卻因?yàn)樗那宄和该鳌崈魺o(wú)比而被譽(yù)為神泉；平遙古城的磚瓦紅墻，讓我感受到了這個(gè)古城的獨(dú)特之處，明清時(shí)期建筑的風(fēng)格和特色也是該城最大的特點(diǎn)；五臺(tái)山則是道教、佛教、儒教共存的文化瑰寶，山上數(shù)不盡的廟宇和美景吸引著世界各地的游客。
四、山西的人文底蘊(yùn)
山西的人文底蘊(yùn)非常深厚，其文化底蘊(yùn)和歷史特色不可忽視。在采訪中，我了解到山西對(duì)于文化的重視和傳承，不僅地方政府為文化活動(dòng)給予資金支持，還有很多民間組織和社團(tuán)致力于文化活動(dòng)的推廣。經(jīng)過(guò)采訪，我發(fā)現(xiàn)山西的文化底蘊(yùn)深厚，不僅有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和古代文化遺產(chǎn)，還有許多當(dāng)代藝術(shù)家和學(xué)者在不斷探索和創(chuàng)造。
五、護(hù)衛(wèi)家園
山西是中國(guó)十大資源枯竭城市之一，在采風(fēng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)山西的環(huán)境治理十分重視，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方向不單單是接客的快速和順暢，更重視自身資源的申重建設(shè)。采風(fēng)途中我的采訪對(duì)象告訴我，堅(jiān)持綠色發(fā)展既是治理山西的關(guān)鍵，也是未來(lái)發(fā)展的要義。整個(gè)采風(fēng)過(guò)程，我向來(lái)此地市民、環(huán)境保護(hù)人士和綠色倡導(dǎo)者進(jìn)行了大量的走訪和采訪，就山西的環(huán)境問(wèn)題向他們進(jìn)行了深入的交流和討論，成為了一名身心建設(shè)城市的志愿者。
通過(guò)這次山西采風(fēng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了山西的風(fēng)土人情，了解了山西的歷史文化、美食文化、民俗文化和人文底蘊(yùn)，更深刻的體會(huì)了山西的自然風(fēng)光。通過(guò)這次采風(fēng)，我也明白了一個(gè)道理：宣傳好山西不僅是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的文化布局，也是一個(gè)義不容辭的責(zé)任，要以采風(fēng)為切入點(diǎn)，將這種主題推廣到全社會(huì)，使更多的人了解山西的歷史文化和地域特色，了解山西的獨(dú)特魅力和魄力，為中國(guó)文化的多樣性保護(hù)和傳承做出貢獻(xiàn)。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二
采風(fēng)課是一門非常有趣和有挑戰(zhàn)性的課程，它提供了許多機(jī)會(huì)去觀察、體驗(yàn)和探索世界，通過(guò)這門課程，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參觀了各種地方，見(jiàn)證了許多令人難忘的事情。下面我將分享我在采風(fēng)課中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：觀察與記錄
在采風(fēng)課中，學(xué)生們被要求觀察周圍的事物，并用文字、圖像和聲音等方式來(lái)記錄下來(lái)。這個(gè)過(guò)程讓我更加敏銳地觀察世界，發(fā)現(xiàn)事物背后的細(xì)節(jié)和美感。通過(guò)繪圖、拍攝照片和錄音等方式，我能夠把我看到的景象和感受記錄下來(lái)。這種記錄的能力不僅提高了我的觀察力，還幫助我更好地表達(dá)我的觀點(diǎn)和感受。
第三段：體驗(yàn)與感悟
采風(fēng)課還給予了我參觀各種地方的機(jī)會(huì)，比如博物館、藝術(shù)畫廊和歷史古跡等等。在這些地方，我能夠親身體驗(yàn)并感受到不同文化和歷史的獨(dú)特魅力。在觀賞一幅名畫、參觀一座古老的建筑或者聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的同時(shí)，我能夠沉浸其中，感受到藝術(shù)和歷史的力量。這些體驗(yàn)讓我更加開闊了眼界，也讓我更加珍惜和尊重各種文化。
第四段：實(shí)踐與創(chuàng)造
采風(fēng)課給予了我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。通過(guò)自己動(dòng)手制作藝術(shù)品、寫作、拍攝照片和錄制音頻等方式，我能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意和想法變成現(xiàn)實(shí)。這種實(shí)踐和創(chuàng)造的過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還讓我更加自信和富有成就感。我能夠通過(guò)實(shí)踐去深入理解某個(gè)主題或者表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要。
第五段：反思與收獲
通過(guò)參與采風(fēng)課，我不僅學(xué)到了如何觀察、記錄、體驗(yàn)、創(chuàng)造，還學(xué)會(huì)了如何反思和總結(jié)。每次采風(fēng)活動(dòng)后，我都會(huì)反思自己在其中的表現(xiàn)和收獲，思考自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這種反思讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助我提高自己以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，我能夠更好地應(yīng)用到以后的實(shí)踐和創(chuàng)造中。
結(jié)論：
通過(guò)采風(fēng)課，我不僅學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的觀察力、創(chuàng)造力和反思能力。我從中收獲了許多快樂(lè)和成長(zhǎng)。這門課程不僅讓我更好地了解了世界，也讓我更好地了解了自己。我相信這些經(jīng)歷和收獲會(huì)對(duì)我的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。所以，我非常感激有機(jī)會(huì)參加采風(fēng)課，它是我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
山西博物館是一座富有歷史文化底蘊(yùn)的博物館，其豐富的展覽品和精美的陳列方式深深吸引了我。近日，我有幸參觀了山西博物館，并進(jìn)行了采風(fēng)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅對(duì)山西博物館的歷史文化有了更深入的了解，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了新的啟迪。
第二段：展覽品的魅力（200字）
山西博物館陳列著豐富多彩的展覽品，其中最令我印象深刻的是那些瓷器和青銅器。這些器物無(wú)論是工藝還是造型都非常精湛，展現(xiàn)了中國(guó)古代人民的智慧和技藝。此外，博物館內(nèi)還有大量關(guān)于山西歷史文化的文物和展覽，讓我更加直觀地了解了山西的發(fā)展歷程以及人民的生活方式。通過(guò)觀看這些展品，我深刻感受到了中國(guó)文化的博大精深，也對(duì)自己的民族自豪感更加增強(qiáng)。
第三段：博物館的教育功能（300字）
山西博物館不僅僅是一個(gè)展覽館，更是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)博物館內(nèi)設(shè)有專門的教育區(qū)，通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓觀眾能夠更加深入地了解展品背后的歷史和文化內(nèi)涵。此外，博物館還定期舉辦講座、展覽和活動(dòng)，為廣大觀眾提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)，還增加了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。博物館的教育功能對(duì)于培養(yǎng)人們的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷有著重要的意義。
第四段：個(gè)人收獲（300字）
通過(guò)參觀山西博物館，我不僅增加了對(duì)歷史文化的了解，還對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了新的啟發(fā)。首先，博物館深深激發(fā)了我對(duì)歷史的興趣，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。其次，博物館中的展品和陳列方式，讓我意識(shí)到了設(shè)計(jì)的重要性，讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和原創(chuàng)性。最后，博物館的教育功能讓我明白了學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課本知識(shí)，而是要不斷探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)這次采風(fēng)活動(dòng)，我充實(shí)了自己的人生閱歷，也為自己的未來(lái)規(guī)劃了更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)（200字）
山西博物館的采風(fēng)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了歷史文化的魅力和博物館的教育功能。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)歷史文化有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地傳承和發(fā)展我們的中華文化。我將努力做一名有責(zé)任感和使命感的學(xué)習(xí)者，把對(duì)山西博物館的采風(fēng)體驗(yàn)和心得灌輸?shù)阶约旱膶W(xué)習(xí)和工作中，為中華文化的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇四
廣采風(fēng)是一種非常重要的作文技巧，它要求作者廣泛吸取各類材料并汲取其精華，以此來(lái)拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。在我多年的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到廣采風(fēng)對(duì)于寫作的重要性，下面我將分享一些相關(guān)的心得和體會(huì)。
第二段：風(fēng)險(xiǎn)與價(jià)值
廣采風(fēng)當(dāng)然有它的風(fēng)險(xiǎn)，一方面，不加選擇地拿來(lái)一堆材料可能會(huì)讓文章淪為雜亂無(wú)章。另一方面，多方面的觀點(diǎn)也意味著我們會(huì)接觸到各種各樣的信息和觀點(diǎn)，有時(shí)可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法判斷哪個(gè)信息更重要而陷入選擇困難。但是，劣亂可規(guī)范，只要我們學(xué)會(huì)合理利用這些材料和觀點(diǎn)，便能將廣泛的素材融匯貫通，發(fā)揮出更大的價(jià)值。
第三段：寬度與深度的平衡
廣采風(fēng)主張廣泛汲取各類材料，但并不意味著只追求廣度而忽視深度，因?yàn)橐粋€(gè)好的文章需要有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。在選擇材料時(shí)，我們首先要明確自己的論點(diǎn)，然后從各個(gè)方面收集相關(guān)材料，并加以分析和比對(duì)。深度是文章的支點(diǎn)，我們要在廣泛的材料中把握好邏輯和思維的連貫性，使得文章既寬泛又有重點(diǎn)。
第四段：注重選擇的技巧
在廣采風(fēng)的寫作過(guò)程中，選擇是至關(guān)重要的技巧之一。我們需要具備敏銳的觀察力和分辨力，從大量的材料中挑選出與自己立場(chǎng)相符的要點(diǎn)。同時(shí)，我們也要懂得權(quán)衡，將那些能提升論點(diǎn)的、更有說(shuō)服力的材料放在前面，給讀者留下深刻的印象。
第五段：廣采風(fēng)的實(shí)踐價(jià)值
廣采風(fēng)的實(shí)踐不僅僅能提升寫作的技巧，還有更多的實(shí)踐價(jià)值。首先，廣泛吸收素材有利于我們豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬我們的眼界。其次，通過(guò)對(duì)各種觀點(diǎn)的接觸和學(xué)習(xí)，我們能理解多種立場(chǎng)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)出包容和理解的品質(zhì)。最后，廣采風(fēng)也有助于我們提高信息處理能力和分析能力，使得我們能更好地處理各類復(fù)雜問(wèn)題。
在總結(jié)中，廣采風(fēng)給我留下了深刻的印象。它教會(huì)我如何從不同角度看待問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。雖然初期在選擇和處理材料上可能會(huì)有些困難，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，廣采風(fēng)將成為我們得心應(yīng)手的好手段。無(wú)論是寫作還是生活中，廣采風(fēng)都富有活力和啟發(fā)性，值得我們不斷探索和借鑒。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇五
作為中國(guó)歷史文化底蘊(yùn)深厚的地方，山西以其獨(dú)特的歷史遺跡和文化景觀吸引了眾多游客的目光。在山西的首府太原，有一座閃耀著歷史光芒、展示著豐富文化的山西博物館。參觀這座博物館不僅讓我體會(huì)到了山西獨(dú)特的歷史文化，還激發(fā)了我的思考，讓我更加珍視和保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。
第一段：博物館建筑與環(huán)境的吸引力
山西博物館位于太原市中心，是一座現(xiàn)代化的建筑。它的設(shè)計(jì)結(jié)合了當(dāng)?shù)毓糯ㄖ脑兀o人一種古樸而莊嚴(yán)的感覺(jué)。博物館周圍有花草綠樹，環(huán)境優(yōu)美，使人感到舒適和放松。在進(jìn)入大門時(shí)，我被廣場(chǎng)上一組由巨大石雕組成的雕塑吸引住了。這些雕塑形象逼真，栩栩如生，展示了山西的歷史和文化底蘊(yùn)。這些石雕不僅是藝術(shù)品，也是對(duì)山西人民智慧和勤勞的一種體現(xiàn)。
第二段：豐富的展品引發(fā)的思考
一進(jìn)入博物館的展廳，我就被眼前的展品所吸引住了。從古代器物到書法繪畫，從中國(guó)古代歷史到民俗文化，山西博物館展示了豐富多樣的藏品。每一件展品背后都有一段歷史，都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。在參觀過(guò)程中，我看到了許多熟悉的文物，比如陶器、青銅器和古代書法作品。這些展品使我深切感受到了中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，也讓我更加思考如何保護(hù)和傳承自己的文化遺產(chǎn)。
第三段：互動(dòng)體驗(yàn)的樂(lè)趣與收獲
在山西博物館，我參與了一些互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，例如傳統(tǒng)手工藝制作和傳統(tǒng)農(nóng)具使用等。通過(guò)這些體驗(yàn)，我親身感受到了古人的智慧和勤勞。制作陶器、織布和制作農(nóng)具的過(guò)程并不容易，但它們向我們展示了山西人民的聰明才智和勤勞精神。親身參與這些傳統(tǒng)手工藝活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣，而且也讓我更加明白保護(hù)和傳承手工藝的重要性。
第四段：山西博物館的宣傳和教育功能
除了展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，山西博物館還定期舉辦各種宣傳和教育活動(dòng)，吸引更多的人參觀和了解山西的歷史文化。博物館定期舉辦的講座和研討會(huì)不僅為專業(yè)人士提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓更多的普通人了解到了山西的文化底蘊(yùn)。此外，博物館還開設(shè)了豐富多樣的教育課程，讓學(xué)生們親自參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的實(shí)踐中。這些宣傳和教育活動(dòng)對(duì)于提升公眾對(duì)文化保護(hù)的意識(shí)和理解起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：社會(huì)責(zé)任與文化保護(hù)的重要性
山西博物館不僅是一座展示歷史文化的場(chǎng)所，更是山西社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的體現(xiàn)。通過(guò)展示和宣傳古代歷史和文化，博物館喚起了公眾對(duì)文化保護(hù)的重視。我們不能忘記，文化遺產(chǎn)是我們的寶貴財(cái)富，是我們與世界交流的橋梁。保護(hù)和傳承自己的文化遺產(chǎn)，并提高人們對(duì)文化保護(hù)的意識(shí)，是每個(gè)人的責(zé)任和使命。
總結(jié)：
參觀山西博物館讓我更加了解和珍視山西的歷史和文化。豐富多樣的展品和互動(dòng)體驗(yàn)讓我更加深刻地理解了自己的文化底蘊(yùn)。博物館的宣傳和教育功能提高了公眾對(duì)文化保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。參觀結(jié)束后，我深感保護(hù)和傳承自己的文化遺產(chǎn)是每個(gè)人的責(zé)任和使命。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有人們共同努力，才能讓這份寶貴的文化財(cái)富得到長(zhǎng)久的傳承和發(fā)展。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇六
山西是一個(gè)富有歷史文化遺產(chǎn)的省份，有著豐富的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的自然風(fēng)光。作為一名旅游愛(ài)好者，我有幸來(lái)到山西，進(jìn)行了采風(fēng)調(diào)研。在這次旅行中，我深入了解了山西的風(fēng)土人情和歷史文化，收獲頗豐。
第二段：傳統(tǒng)文化的魅力
山西是中國(guó)歷史文化名城之一，有著眾多的古跡和歷史遺存。在這里，我感受到傳統(tǒng)文化的魅力。太原的榆次古城、清真寺、大同的云岡石窟、平遙古城、恒山，這些著名景點(diǎn)吸引了眾多游客前來(lái)觀賞。通過(guò)這次旅行，我深入了解了這些古建筑的歷史及文化背景，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和獨(dú)特之處。
第三段：山西美食介紹
山西除了歷史文化的底蘊(yùn)外，還有著獨(dú)特的美食文化，尤其是面食。我品嘗了正宗的山西刀削面、柳州螺螄粉和晉城酥餅，吃得不亦樂(lè)乎。在品嘗美食的同時(shí)，我還了解到不同地區(qū)的飲食文化異同之處，產(chǎn)生了一些新的想法和見(jiàn)解。
第四段：人文風(fēng)情的感受
在山西的旅行，我深深感受到了這里的人文風(fēng)情。尤其是在走進(jìn)山西的鄉(xiāng)村，看到了勤勞、堅(jiān)韌、淳樸的農(nóng)民，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村生活的另一種魅力。他們富有生機(jī)與朝氣，堅(jiān)守著自己的家園，不失淳樸而不乏包容。
第五段：收獲與啟示
這次旅行讓我收獲頗豐，有些啟示，也有些感悟。通過(guò)旅行，我了解到山西的美食、人文風(fēng)情、歷史文化等方面，而這些也正是我們作為一個(gè)旅游愛(ài)好者所需要去感受和了解的。同時(shí)，也體悟到了旅游本質(zhì)——放慢腳步，去體驗(yàn)、去感受、去學(xué)習(xí)，將旅行中領(lǐng)到的養(yǎng)分吸收進(jìn)自己內(nèi)心的世界，讓自己受益無(wú)窮。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇七
采風(fēng)是指出門采擷素材、尋找創(chuàng)作靈感的一種活動(dòng)。它既是一種身心的放松、心靈的修行，也是一種創(chuàng)作能力的提升之路。而在我個(gè)人的經(jīng)歷中，采風(fēng)不僅幫助我了解了世界的多樣性和美妙之處，還使我聚集了許多獨(dú)特而珍貴的靈感。
第二段：探索未知
采風(fēng)的一個(gè)重要目的是去探索未知，尋找那些新穎的事物和獨(dú)特的經(jīng)歷。通過(guò)采風(fēng)，我曾有幸親眼目睹了壯麗的自然風(fēng)光，感受到了大自然獨(dú)特的魅力。在高山之巔，我觸摸到了云朵般柔軟的白雪；在海灘上，我沐浴在蔚藍(lán)的海水中。這些美景讓我沉浸在它們的優(yōu)雅和神秘之中，讓我驚嘆于宇宙的奧秘。
第三段：感受生活
通過(guò)去采風(fēng)，我不僅能夠感受到大自然的魅力，還能夠深入人們的生活，體驗(yàn)他們的情感。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦?，我了解到了更多關(guān)于人類生活的細(xì)節(jié)和習(xí)俗。這讓我意識(shí)到，世界上的每個(gè)角落都有著不同的文化和價(jià)值觀。這種文化多樣性的體驗(yàn)，讓我更加開放心胸，理解并接納不同的觀點(diǎn)和觀念。
第四段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)作
采風(fēng)不僅是去收集素材和感受生活，更是去激發(fā)創(chuàng)作靈感的重要途徑。在我采風(fēng)的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些讓人心動(dòng)的故事、引人入勝的場(chǎng)景或令人難以忘懷的人物。這些珍貴的資源成為了我創(chuàng)作的源泉。在回到家中，當(dāng)我沉浸于創(chuàng)作的過(guò)程中，我將這些采風(fēng)的經(jīng)歷和感受結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出了讓自己和他人都感動(dòng)的作品。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)
去采風(fēng)不僅影響了我的創(chuàng)作和思維方式，還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極促進(jìn)作用。通過(guò)接觸不同的文化和人們的生活，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)、交流和合作。我在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展出了解決問(wèn)題的能力、接納不同人和事的智慧，并且培養(yǎng)了耐心和毅力。這些寶貴的品質(zhì)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的影響。
結(jié)尾段：
去采風(fēng)是一種美妙且充實(shí)的體驗(yàn)，它不僅讓我們感受到生活的美好，還為我們的創(chuàng)作和個(gè)人成長(zhǎng)提供了無(wú)限的靈感和機(jī)會(huì)。只要我們有勇氣去踏出家門，走向未知，我們就能夠收獲屬于自己的獨(dú)特體驗(yàn)和珍貴的靈感。讓我們勇敢地去探索世界的無(wú)限可能吧！去采風(fēng)，發(fā)現(xiàn)屬于你自己的創(chuàng)作世界。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇八
山西為中國(guó)歷史和文化名省，擁有豐富的文化和自然資源。近日，我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，到山西采風(fēng)，體驗(yàn)古城、古鎮(zhèn)、古道、古墓、古塔、古戲等名勝古跡和民間文化，讓我對(duì)山西的文化底蘊(yùn)和民俗傳統(tǒng)有了更深入的了解，也讓我有了更深層次的體驗(yàn)和思考。
第二段：古城和古鎮(zhèn)
山西的古城和古鎮(zhèn)有許多，如平遙古城、臨汾古城、芮城古城等，都是歷史悠久的城池或鎮(zhèn)城，有著濃郁的歷史文化和良好的傳統(tǒng)習(xí)俗。其中最具代表性的應(yīng)該是平遙古城，它被譽(yù)為是“中國(guó)古建筑藝術(shù)的瑰寶”，也是世界文化遺產(chǎn)。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參觀了這個(gè)古城，看到了古人聰明才智的創(chuàng)造和審美追求的體現(xiàn)，感受到了中國(guó)古代文明的偉大和深厚。
第三段：古道和古墓
山西因其地理位置優(yōu)越，曾經(jīng)是古代“絲綢之路”的重要通道之一，多條古道貫穿全省。在我采風(fēng)的過(guò)程中，也有幸去了一些地方參觀了一些有名的古墓和古道，如西山古墓群、壺口瀑布、峽谷一線、渾源大峽谷等。這些地方不僅讓我享受到了自然美麗的風(fēng)光，更是在觀賞古墓和古道時(shí)深感歷史的沉淀和傳承所帶來(lái)的莊嚴(yán)感和震撼感。
第四段：古塔和古戲
古塔和古戲是山西特有的文化，也是山西歷史和文化的重要組成部分。古塔，如懸空寺等，是中國(guó)宗教文化的珍品，反映了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的高妙和宗教信仰的緊密聯(lián)系。而古戲，則是山西民間文化的代表，如晉劇、豫劇、梆子等，這些古戲由于歷史、地理等原因而形成了不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，在表演形式、音樂(lè)伴奏、唱腔、服飾、音響特效、演員表演功底等方面都具有極高的水平和較強(qiáng)的代表性，深受人們的喜愛(ài)和推崇。
第五段：結(jié)論
通過(guò)一段時(shí)間的采風(fēng)活動(dòng)，我對(duì)山西文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和濃厚的興致，這一切都離不開山西濃郁的歷史、深厚的文化和燦爛的民俗風(fēng)情。采風(fēng)之余，我也深刻體會(huì)到了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，只有保護(hù)好這些珍貴的文化和歷史遺產(chǎn)，才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化的精髓和價(jià)值。我相信，這次采風(fēng)的收獲和體驗(yàn)將會(huì)成為我生命中真正的財(cái)富和記憶，也希望更多的人能夠到山西來(lái)感受這里的魅力和文化。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇九
第一段：引言，介紹山西博物館及采風(fēng)背景（200字）
山西博物館位于中國(guó)的山西省，成立于1953年，是一座以收藏、研究、展示山西歷史文物為主要目的的博物館。我有幸參加了山西博物館的采風(fēng)活動(dòng)，以便更好地了解這座博物館的文化底蘊(yùn)和歷史價(jià)值。在這次采風(fēng)活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了山西博物館的展示內(nèi)容，感受到了其歷史文化的深厚底蘊(yùn)，收獲良多。
第二段：博物館參觀體驗(yàn)，展示內(nèi)容及觀眾互動(dòng)（250字）
山西博物館的展示內(nèi)容非常豐富多樣，其中包括了山西歷史文物、繪畫藝術(shù)品、陶瓷、雕塑等多個(gè)具有代表性的展區(qū)。在其中，我尤其被山西歷史文物的收藏品所吸引。這些歷史文物不僅反映了山西的歷史沿革，還展示了山西在中國(guó)歷史中的重要地位。此外，博物館還開設(shè)了一些互動(dòng)展覽，讓觀眾可以親自參與其中，增加了參觀的趣味性和吸引力。
第三段：博物館教育與社區(qū)互動(dòng)（250字）
山西博物館還致力于開展教育活動(dòng)，與社區(qū)進(jìn)行互動(dòng)。他們組織了許多講座、講解和學(xué)術(shù)研討會(huì)，旨在向社會(huì)大眾傳播山西文化和歷史知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅提高了觀眾對(duì)博物館的參觀興趣，還加深了人們對(duì)山西歷史文化的了解和認(rèn)識(shí)。此外，博物館還與社區(qū)合作，開展了一些社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，例如為居民提供文化展覽、講座和講解等服務(wù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕蘸徒逃?BR> 第四段：展覽策劃與文化保護(hù)（300字）
山西博物館注重展覽策劃，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和布置，將展覽分為多個(gè)主題區(qū)域，讓觀眾能夠更好地理解和欣賞文物的歷史和文化價(jià)值。此外，博物館還重視文物的保護(hù)和修復(fù)工作，采取各種方法，確保文物能夠得到妥善保護(hù)并且能夠在展覽中展示出最佳的效果。這種注重策劃和保護(hù)的態(tài)度，使得山西博物館成為了當(dāng)?shù)貧v史文化的重要保護(hù)者和傳播者。
第五段：結(jié)尾，個(gè)人收獲與感悟（200字）
通過(guò)這次山西博物館的采風(fēng)活動(dòng)，我不僅對(duì)山西的歷史文化有了更深入的了解，還對(duì)博物館的運(yùn)營(yíng)和展示方式有了更多的了解。我意識(shí)到博物館不僅僅是收藏文物和展示歷史的場(chǎng)所，它還承擔(dān)著文化傳承、教育推廣等重要任務(wù)。博物館需要注重展覽策劃、社區(qū)互動(dòng)以及文物保護(hù)等方面的工作，以便更好地向觀眾傳達(dá)歷史和文化的價(jià)值。參與這次采風(fēng)活動(dòng)，讓我更加珍惜并深入關(guān)注我們的文化遺產(chǎn)，也讓我對(duì)博物館的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
（Word count: 1200 words）
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十
去采風(fēng)是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，它要求我們提前做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要明確采風(fēng)的目的和主題，確定我們想要從中獲得的信息和靈感。其次，我們要對(duì)目的地進(jìn)行充分了解，包括其地理、歷史、文化等方面的知識(shí)。這樣可以幫助我們更好地理解和感受目的地的特色和魅力。另外，我們還需準(zhǔn)備好專業(yè)的采風(fēng)工具，如相機(jī)、錄音筆等，以便記錄下我們所見(jiàn)所聞。最后，我們要規(guī)劃好行程和安排好住宿，確保可以充分利用時(shí)間和資源去采風(fēng)。
第二段：實(shí)地體驗(yàn)
到了目的地，我們便可以開始實(shí)地體驗(yàn)了。這是一個(gè)非常關(guān)鍵和重要的環(huán)節(jié)，它要求我們以積極的態(tài)度去探索和發(fā)現(xiàn)。在實(shí)地體驗(yàn)中，我們可以通過(guò)觀察、交流和親身參與等方式來(lái)收集信息和獲取靈感。觀察是我們獲取信息的重要方式之一，通過(guò)仔細(xì)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的景觀、建筑或人文特色。交流則是我們了解和感受當(dāng)?shù)匚幕闹匾绞街?，通過(guò)與當(dāng)?shù)厝私徽劊覀兛梢粤私馑麄兊纳?、?xí)俗和價(jià)值觀等。同時(shí)，親身參與也是獲取體驗(yàn)和靈感的重要方式之一，比如參加當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)活動(dòng)、品嘗當(dāng)?shù)氐奶厣朗车?。這些實(shí)地體驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀兏由钊氲亓私夂透惺苣康牡氐镊攘吞厣?BR> 第三段：收集資料
采風(fēng)的過(guò)程中，我們還要不斷收集資料。這些資料包括照片、錄音、采訪筆記等。通過(guò)收集這些資料，我們可以更好地回顧和記錄我們的采風(fēng)經(jīng)歷。照片是最直觀的記錄方式之一，通過(guò)照片，我們可以將所見(jiàn)所聞留存在影像中。錄音則是記錄聲音和語(yǔ)言的方式之一，通過(guò)錄音，我們可以將當(dāng)?shù)氐穆曇艉驼Z(yǔ)調(diào)記錄下來(lái)。采訪筆記則是記錄采訪過(guò)程和內(nèi)容的重要方式之一，通過(guò)采訪筆記，我們可以將我們采訪到的信息和見(jiàn)解整理出來(lái)。這些資料的收集不僅可以幫助我們回顧和整理我們的采風(fēng)經(jīng)歷，也可以作為未來(lái)創(chuàng)作的素材和參考。
第四段：總結(jié)和歸納
采風(fēng)結(jié)束后，我們還要對(duì)所得到的信息和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。這是一個(gè)思考和反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以將我們的采風(fēng)經(jīng)驗(yàn)變成有價(jià)值的知識(shí)和見(jiàn)解。首先，我們可以對(duì)我們收集到的資料進(jìn)行整理和歸類，將相似或相關(guān)的信息放在一起，形成一個(gè)有組織的框架。其次，我們可以對(duì)我們的體驗(yàn)和見(jiàn)解進(jìn)行整理和思考，找出其中的規(guī)律和特點(diǎn)。最后，我們可以對(duì)我們的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成一個(gè)有深度和見(jiàn)解的結(jié)論。這個(gè)總結(jié)和歸納的過(guò)程可以加深我們對(duì)所采集到的信息和體驗(yàn)的理解和把握，也可以幫助我們更好地應(yīng)用和發(fā)揮這些知識(shí)和見(jiàn)解。
第五段：靈感與創(chuàng)作
采風(fēng)的最終目標(biāo)是為我們的創(chuàng)作提供靈感和素材。在整個(gè)采風(fēng)的過(guò)程中，我們通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)、收集資料和總結(jié)歸納等方式來(lái)獲得了豐富的信息和體驗(yàn)。這些信息和體驗(yàn)可以為我們的創(chuàng)作提供思路和靈感。比如，我們可以通過(guò)所見(jiàn)所聞來(lái)創(chuàng)作一幅畫作，通過(guò)所讀所聞來(lái)創(chuàng)作一篇文章，通過(guò)所聽(tīng)所聞來(lái)創(chuàng)作一首歌曲等。采風(fēng)不僅可以為我們的創(chuàng)作提供素材和靈感，也可以為我們的創(chuàng)作增添深度和內(nèi)涵。通過(guò)采風(fēng)，我們可以更好地理解和把握當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和文化背景，使我們的作品更加貼近生活、貼近讀者，并且具有更強(qiáng)的感染力和藝術(shù)性。
總結(jié)：
去采風(fēng)是一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，它要求我們做好充分的準(zhǔn)備工作，并積極地去實(shí)地體驗(yàn)和收集資料。在采風(fēng)結(jié)束后，我們還要對(duì)所得到的信息和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，將其轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的知識(shí)和見(jiàn)解。最終，采風(fēng)可以為我們的創(chuàng)作提供靈感和素材，使我們的作品更加富有內(nèi)涵和故事性。去采風(fēng)，不僅可以豐富我們的閱歷和見(jiàn)聞，也可以提升我們的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極地去采風(fēng)，去感受和體驗(yàn)世界的多樣性和美麗。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十一
雒永宏
2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。
（一）觀摩學(xué)習(xí)
一、走進(jìn)太谷二中校園。
1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。
2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。
3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽(tīng)太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。
二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。
承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。
三、新絳中學(xué)：半天授課制
新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！
四、放眼澤州一中。
激烈爭(zhēng)論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的 欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。
澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺(tái)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過(guò)程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課 演練反思課 展示交流課三類。
。（二）收獲體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：
1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽(tīng)的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽(tīng)不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺(jué)。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。
2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽(tīng)的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。
（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。
2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。
3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。
在太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中學(xué)習(xí)的這幾天，我的感觸很深，學(xué)生能夠做到的事真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，應(yīng)該給孩子們機(jī)會(huì)，給他們舞臺(tái)讓他們展示，我們要充分相信我們的學(xué)生。希望能夠?qū)⒃谒乃鶎W(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，形成一套我們自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠取得更大的進(jìn)步。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2015年3月27日到2015年4月5日，在楊五一校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行14人來(lái)到了山西省太原市成成中學(xué)進(jìn)行了為期11天的學(xué)習(xí)。
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終是全身心 的投入，作為一名青年教師，我學(xué)習(xí)的不僅僅是成成中學(xué)一線教師們 的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，更多的是他們對(duì)待工作對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn) 保持著一腔熱情。對(duì)于學(xué)生往往是把話說(shuō)到學(xué)生心里。
一、校園文化：
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90個(gè) 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。校 園里面隨處可見(jiàn)校訓(xùn)：明德明理，成己成人。校園文化走廊給了學(xué)生 充分展示自己的空間。每周的課外活動(dòng)非常豐富多彩，學(xué)生自己選擇 選修課，野外求生，急救類型的常識(shí)等等可以很好的從選修課當(dāng)中 獲取知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、課堂理念：
在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)成中，教師充分運(yùn)用了探究式的學(xué)習(xí)方法。首先是他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 情況自己編寫的。主要分為以下幾個(gè)部分：一，自主學(xué)習(xí)部分。主要 是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活中的實(shí)例，具體問(wèn)題具體分析，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、課堂教學(xué)。通過(guò)書本上的經(jīng)典題型，通過(guò)各班 學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)研究編寫。然后是他們小組探究的模式，是學(xué) 生真正的是“做中學(xué)”，老師只是起到了引導(dǎo)的作用。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在探究圖形的旋轉(zhuǎn)這一章節(jié)中，學(xué)生們可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)三角板，自己編題，不僅印象深刻，更讓學(xué)生充 分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。還有就是學(xué)生提問(wèn)學(xué)生的環(huán)節(jié)也是引人入勝 的。在課堂總結(jié)的部分，老師采用的方法多種多樣，有一種方法。老 師讓學(xué)生親手繪制數(shù)學(xué)小報(bào)，在快樂(lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、跟學(xué)生的交際
成成中學(xué)除了有每周必備的班主任會(huì)議，還有很多年輕教師的師 資力量。例如每周的青年教師研修班。每周都會(huì)有一個(gè)研究主題。比 如說(shuō)課堂上跟學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候如何處理。每個(gè)老師會(huì)各抒己見(jiàn)，把自己好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流共享。加速青年教師的成長(zhǎng)，特別是成成中 學(xué)老師說(shuō)的把話說(shuō)到學(xué)生心理，做到真正的上課認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好 每一節(jié)課，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)。
四、課堂教學(xué)體會(huì)
課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上 主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課 必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果 需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只 是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來(lái)思考做題的。自主課上老師也 可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提 示，解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為 主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)教材熟悉，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上 下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還 可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ) 上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生了解，同時(shí)還可以加 強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
總之，作為一名年輕教師，會(huì)不斷地向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)他們的 經(jīng)驗(yàn)，并且始終愛(ài)學(xué)生，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合?！白?中學(xué)”的思想理念。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十三
我是一名愛(ài)好寫作的人，深深地?zé)釔?ài)文學(xué)，尤其是對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘。不久前，我有幸拜訪了一位知名詩(shī)人，與他交流了許多心得體會(huì)。這次采風(fēng)的經(jīng)歷，讓我獲益良多，收獲頗豐。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的心得感悟。
第二段：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
在采風(fēng)過(guò)程中，最主要的其實(shí)是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。作為一名寫作者，只有懂得傾聽(tīng)，才能真正吸取他人的養(yǎng)分，增長(zhǎng)自身的閱歷和智慧。在聆聽(tīng)他人的聲音時(shí)，要放空自己的思想和情緒，不要帶著太多的偏見(jiàn)和成見(jiàn)去聽(tīng)別人說(shuō)話。
第三段：重視體驗(yàn)
采風(fēng)讓我意識(shí)到了，對(duì)于寫作者而言，真正寶貴的財(cái)富是所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。體驗(yàn)不只是文字的描繪，而是感性的理解和體悟，是將情感的漸變和思維的升華賦予文字的精深表達(dá)。在采風(fēng)中，要不斷地體驗(yàn)和感悟周圍的世界，用自己的眼睛去看這個(gè)世界，用自己的心去感受這個(gè)世界。
第四段：表達(dá)自我
采風(fēng)的過(guò)程，讓我更加直觀地體會(huì)到了詩(shī)人的創(chuàng)作心路歷程和思想尋找過(guò)程。讀完一首詩(shī)，不僅感受到了詩(shī)歌所呈現(xiàn)的美好情感和深刻思想，更獲得了更多的啟示和靈感。作為一名寫作者，要不斷地實(shí)踐和探索自己的創(chuàng)作之路，找到表達(dá)自我和釋放內(nèi)心的方式，將自己的感受和思考轉(zhuǎn)化為深刻的文字表達(dá)。
第五段：總結(jié)
采風(fēng)是一種難得的體驗(yàn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并探索了寫作者應(yīng)當(dāng)具備的觀察、思考、感知和表達(dá)能力。在寫作的路上，我們需要不斷汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，不斷挑戰(zhàn)自己的思維，讓自己的文字更富有生命力和感染力。只有用心去感受和思考，才能感悟到文字中的魅力。生命的美妙，不在于歲月的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)心的深度。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十四
我與全班同學(xué)一起，在兩位老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下在xx市黟縣宏村我院的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了的攝影寫生實(shí)習(xí)。
x月24日晚我們整裝出發(fā)，坐上南去的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)竭_(dá)黟縣境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，二十個(gè)多小時(shí)很快就過(guò)去了。到達(dá)目的地已經(jīng)是深夜0點(diǎn)多鐘，老師安排休息。
第二天，老師請(qǐng)了導(dǎo)游帶我們?cè)诤甏謇镛D(zhuǎn)了一圈，使我們對(duì)宏村有了真正的了解。
宏村，古稱弘村，位于黃山西南麓，距黟縣縣城11公里，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。整個(gè)村落占地30公頃，枕雷崗面南湖，山水明秀，享有“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”之美稱。山因水青，水因山活，南宋紹興年間，古宏村人為防火灌田，獨(dú)運(yùn)匠心開仿生學(xué)之先河，建造出堪稱“中國(guó)一絕”的人工水系，圍繞牛形做活了一篇水文章。九曲十彎的水圳是“牛腸”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁民居為“牛身”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內(nèi)涵交相輝映，是宏村區(qū)別于其他民居建筑布局的特色，成為當(dāng)今世界歷史文化遺產(chǎn)一大奇跡。全村現(xiàn)完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富麗堂皇，被譽(yù)為“民間故宮”。著名景點(diǎn)還有：南湖風(fēng)光、南湖書院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹、雷崗夕照、樹人堂、明代祠堂樂(lè)敘堂等。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬(wàn)村明祠“愛(ài)敬堂”等景觀。宏村，經(jīng)過(guò)前代人的辛勤勞作和后代人合理保護(hù)，現(xiàn)已得到世人的公認(rèn)。
一天的時(shí)間熟悉環(huán)境，接下來(lái)就應(yīng)該步入正軌，開始我們攝影寫生了，如何選景，構(gòu)圖，如何表現(xiàn)，根本是一無(wú)所知。老師就叫我們多多學(xué)習(xí)人家那些畫的好的同學(xué)，多和他們交流，來(lái)了就應(yīng)該有所收獲，即使畫沒(méi)有畫到什么很高的程度，但收獲總是有的！我們便學(xué)著“丟人”，一開始不敢到湖邊去，就躲在巷子里看“高手”，學(xué)了幾天總算有些收獲，有了點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于技法等的掌握也有了一定提高，就厚著臉皮到南湖邊，南湖邊可不是一般人敢去的地方，那里高手林立不說(shuō)，也是游客的必經(jīng)之地，好奇的游客總愛(ài)駐足觀望一下，有些游客便會(huì)不假思索的亂加評(píng)價(jià)，根本不考慮你的感受，當(dāng)然每個(gè)人都是有言論自由的，如果你被批了，那是正常的不能再正常了，如果你沒(méi)被批那就可以說(shuō)那是你的幸運(yùn)，當(dāng)天應(yīng)該去買xx的！通過(guò)寫生實(shí)習(xí)我的攝影及速寫都有較大程度的提高，在構(gòu)圖上，已經(jīng)基本可以有一定的美丑的分辨了，構(gòu)圖決定了一幅畫面給人的第一感覺(jué)，很重要，所以一幅畫首先要有美的構(gòu)圖。其次就是色彩的搭配與表現(xiàn)了，要有一雙“慧眼”來(lái)提煉顏色，因?yàn)樽匀唤缰械念伾珜?shí)在是太多了。
為了更好的提高我們的審美，色彩的認(rèn)識(shí)，對(duì)徽派建筑的了解我們又到了齊云山，塔川，竹海，還有與宏村享有同樣地位的西遞。：東瓶西鏡，中間自鳴鐘。寄寓著家人對(duì)在外經(jīng)商親人“永遠(yuǎn)平平靜靜”的希望。
通過(guò)寫生對(duì)徽派建筑最深的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式、或三疊式、較大的民居，因有前后廳，馬頭墻的疊數(shù)可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。寫生實(shí)習(xí)已經(jīng)回來(lái)幾天了，滿腦子里還是“馬頭墻”?；蛟S這就是收獲吧！深深印在腦中的特色。
我們的寫生目的是：
一．提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力
二．培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力
四．理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調(diào)和
這些的目的在我們努力下基本達(dá)到了。但我們也有好多的不足，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力等有待提高。
學(xué)校給了我們這次外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了，懂得了很多。包括專業(yè)和專業(yè)之外的許多事情。
“路轉(zhuǎn)遷回石徑斜，溪流九曲幾人家，南湖風(fēng)月馳中外，深院雕梁是物華”是我們感受到的宏村！
寫生使我對(duì)《攝影》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。攝影課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十五
藝術(shù)是一個(gè)包含廣泛的領(lǐng)域，它用獨(dú)特的表現(xiàn)手法讓人們知道藝術(shù)世界是如此的絢爛多彩，神奇美妙。作為藝術(shù)實(shí)踐的采風(fēng)則是引領(lǐng)繪畫者貼近自然、感受自然，它也能培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)家的敏感度。藝術(shù)在生活中萌芽，生活需要藝術(shù)的點(diǎn)綴 ，生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，特別作為繪畫者，他的藝術(shù)創(chuàng)作不只在于技巧和觀念，它與藝術(shù)家的生活經(jīng)驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，從生活出發(fā)，藝術(shù)就會(huì)衍生出更寬廣的表現(xiàn)視角。藝術(shù)作品是生活與情境交融的自然流露，而藝術(shù)采風(fēng)則使藝術(shù)家通過(guò)深入生活，捕捉來(lái)自于平凡生活和內(nèi)心意義的靈感寶藏，是藝術(shù)家打開藝術(shù)大門的鑰匙。采風(fēng)能夠帶領(lǐng)藝術(shù)家感受自然美和生活美，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作到達(dá)一個(gè)更遼闊的空間，通過(guò)對(duì)客觀事物的研究觀察，在掌握繪畫基本規(guī)律的同時(shí)，體現(xiàn)自己的審美意識(shí)，尋找自己的藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)出自己的藝術(shù)個(gè)性。
作為一名美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，藝術(shù)采風(fēng)是我們專業(yè)課程中的一門必修課，因此經(jīng)學(xué)校組織，我們由專業(yè)老師帶領(lǐng)前往西雙版納熱帶植物園進(jìn)行藝術(shù)采風(fēng)。這是我第一次那么近距離地親近自然，沐浴在自然中畫畫，那種從未有過(guò)的興奮和期待，讓我整個(gè)人精神振奮。到了西雙版納熱帶植物園，老師安排了每天的寫生任務(wù)，就由我們自主地選擇所要寫生的對(duì)象，雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)過(guò)外出采風(fēng)的繪畫方法，怎樣選景和構(gòu)圖，如何下筆和取舍，但是真正走出教室在大自然里面對(duì)著真景實(shí)物，反而傻了眼，才發(fā)現(xiàn)要實(shí)踐這些課堂上學(xué)過(guò)的東西還真是挺困難的，以下是我在采風(fēng)過(guò)程中體會(huì)到了幾個(gè)困難：
1、選物難
走進(jìn)大自然之后，特別是西雙版納的熱帶植物園，可謂是熱帶植物的王國(guó)，各種奇花異草、千年古樹，看了真叫人眼花繚亂，這一枝好看那一朵也開得燦爛，什么都想畫但是又不知畫什么好，選了這樣又怕錯(cuò)過(guò)那樣，就這樣猶猶豫豫地反而浪費(fèi)了時(shí)間。
2、構(gòu)圖難
3、用線造型難
老師要求我們用線描的方式進(jìn)行寫生，可是用線去表現(xiàn)這些植物可不是件容易的事，要通過(guò)實(shí)際的觀察，不僅要準(zhǔn)確地描繪出物象的造型，更重要的是還要考慮每一根線的線性表情，或強(qiáng)或弱，或緊或松，或濃或淡，以及線與線之間的疏密關(guān)系、對(duì)比關(guān)系。
4、創(chuàng)新難
走出了教室，本以為有更多的空間可以發(fā)揮自己的想象，張揚(yáng)自己的個(gè)性，可是到了關(guān)鍵的時(shí)刻腦海里面卻空空如也，雖然在寫生前曾經(jīng)臨摹過(guò)一些優(yōu)秀的白描作品，可是要獨(dú)立寫生，獨(dú)立創(chuàng)作，并創(chuàng)作出有新意的作品的確有一定的困難。
采風(fēng)需要練就一副慧眼，把紛繁復(fù)雜、變幻多端的自然景物通過(guò)腦子的過(guò)濾，幻化成一幅作品。在開始進(jìn)行寫生時(shí)，面對(duì)各種物象而無(wú)法選擇的情況下，就要集中精力，感受大自然，深入觀察去尋找大自然的亮點(diǎn)，用眼睛捕捉自己最感興趣的事物，提取能與自己情感發(fā)生碰撞的物象，然后進(jìn)一步地進(jìn)行觀察、分析，最后確定寫生內(nèi)容。當(dāng)我在植物園里看得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，一棵火焰花吸引了我，它紅得似火，從周圍的花草中脫穎而出。我走近認(rèn)真觀察了花的形狀和葉的形態(tài)，它那種熱烈奔放的、具有強(qiáng)烈生命力的感覺(jué)，正契合了我心中的感受，因此火焰花成了我第一個(gè)描繪的對(duì)象。
當(dāng)筆落到紙上的時(shí)候，首先需要的是構(gòu)圖的處理和表現(xiàn)方式的選擇。面對(duì)紛繁復(fù)雜的事物，要求繪畫者具備基本的概括能力，對(duì)事物能夠進(jìn)行有機(jī)地取舍。一幅畫面中必須有一個(gè)主體，其它事物圍繞著這個(gè)主體來(lái)展開，主體和次要部分互為補(bǔ)充，互相襯托，使畫面通過(guò)你的取舍呈現(xiàn)最大限度的完美。在進(jìn)行寫生時(shí)，可能你所描繪的主體周圍會(huì)有一些其它物象的干擾，為了能讓畫面看起來(lái)更完美，構(gòu)圖也更完整，可以根據(jù)畫面的需要將描繪的對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐惨?，甚至可以把其它地方能夠利用的物象移到自己的畫面中，用?lái)加強(qiáng)和配合這幅畫面的完家共享，希望能對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
整性，增強(qiáng)畫面的視覺(jué)效果。但是搬移過(guò)來(lái)的物象一定要符合整幅作品的意境和內(nèi)容，要給人一種似乎天生的真實(shí)感觸。另外還要注意的是畫面關(guān)系是否均衡、協(xié)調(diào)，安置在畫面里的物象要給觀者一種心理上的平衡。例如在畫火焰花的時(shí)候，它的花開得很多，每朵都有不同的造型，我仔細(xì)觀察后覺(jué)得離我最近的兩枝造型比較好，如果只表現(xiàn)這兩枝畫面就顯得太空了，為了構(gòu)圖的需要，我畫完這兩枝后，又換了一個(gè)角度，將旁邊的幾枝挪過(guò)來(lái)作為襯托，整個(gè)寫生畫面看起來(lái)就顯得很完整，很協(xié)調(diào)。
在線描寫生時(shí)，線的運(yùn)用顯得極其重要，什么時(shí)候要?jiǎng)倓庞辛Γ裁磿r(shí)候又應(yīng)柔軟纖細(xì)，這些都是繪畫者要考慮的問(wèn)題。線條的嚴(yán)謹(jǐn)、疏密、細(xì)致、準(zhǔn)確可以表現(xiàn)事物的形態(tài)，而飄逸、流暢卻可以使所刻畫的形態(tài)具有生動(dòng)性。線條能表達(dá)出任何物體的具體造型，但如果仔細(xì)觀察，物體本身其實(shí)是沒(méi)有線可言的，我們所看到的線，實(shí)際上是物體在光源的影響下，面與面相交的部分所形成的線的感覺(jué)，所以線條是人的主觀想象與客觀事物相結(jié)合的產(chǎn)物。用線造型首先要根據(jù)物體本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行刻畫，一方面要表達(dá)客觀物體自然真實(shí)的部分，另一方面在觀察中又要蘊(yùn)含著對(duì)物體的主觀想象，由于這種主觀想象的融入，可以使得畫面中的形態(tài)處于似與不似之間，更主要的是需要具有神似的感覺(jué)。如果能達(dá)到這些要求，那么造型將會(huì)使形象更加生動(dòng)活潑，線條更加具有獨(dú)特的韻味。為了達(dá)到這樣的效果，用好線，使線具有豐富的表情，寫生過(guò)程中我們要運(yùn)用以前在課堂上臨摹時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)十八描的各種描法有一個(gè)總結(jié)，選擇一種或幾種自己比較得心應(yīng)手又適合表現(xiàn)對(duì)象的描法加于利用，例如熱帶植物園中的棕櫚類植物需要什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)更合適，而榕樹樹根又需要什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)更完美，就好像頭腦里有一個(gè)寶庫(kù)，面對(duì)不同寫生的對(duì)象就采取不同的表現(xiàn)手法來(lái)描繪它。通過(guò)大量的寫生練習(xí)，我對(duì)線的感受也更加敏銳了，線的組織也更加精準(zhǔn)，這不但訓(xùn)練了手，也訓(xùn)練了我的繪畫感覺(jué)和思維能力，促使我將理論知識(shí)和自身的實(shí)踐相結(jié)合，促使我多觀察和多思考，采風(fēng)開闊了我的視野，也提高了我的創(chuàng)作意識(shí)。
美的眼光去看，用審美的思維去理解、去思考、去提煉。通過(guò)這樣有意識(shí)的訓(xùn)練，在繪畫的時(shí)候，就會(huì)注意選材、立意、意境的提煉，以及技法的處理，使描繪的物象結(jié)構(gòu)有個(gè)性，組合有形式感，同時(shí)具有情趣和意味，只有創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品才能得到人們更多欣賞的眼光。采風(fēng)就是讓我們?cè)谏鷻C(jī)勃勃的大自然中吸收養(yǎng)分，提升繪畫表現(xiàn)力，提高自身的審美意識(shí)，強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步豐富想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這次采風(fēng)使我獲益頗多，有效地提高了我洞悉事物、搜集資料、對(duì)景寫生、創(chuàng)新思維的能力。外出寫生要求我們根據(jù)實(shí)際的環(huán)境創(chuàng)新性地表現(xiàn)出來(lái)，只有提高我們的觀察力，開闊我們的視野，拓寬我們的思維，才能激發(fā)出想象力。采風(fēng)為我們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)作提供了大量的素材，大自然始終是最好的創(chuàng)作素材庫(kù)，只要我們擁有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，經(jīng)過(guò)有創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)圖，加上熟練的繪畫技能，就能創(chuàng)作出具有新意的寫生作品，這次寫生也讓我深刻感受到了大自然潛在的魅力和融入大自然采風(fēng)的好處。
1、激發(fā)思維活力，提高創(chuàng)新培養(yǎng)。
在藝術(shù)作品多如牛毛的今天怎樣才能讓自己的作品脫穎而出，這就需要激活自己的思維模式，彰顯自己的個(gè)性，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，不能讓自己的思維局限于一定之規(guī)中。外出采風(fēng)是一個(gè)能把思維打開，促使我們開動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，可以讓我們盡情揮灑激情，淋漓盡致地展現(xiàn)自己的風(fēng)格個(gè)性，提高創(chuàng)新能力。在采風(fēng)過(guò)程中遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題，使我們?cè)诓娠L(fēng)和創(chuàng)作過(guò)程中更得心應(yīng)手，不僅學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)也滿足了我們想要表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
2、讓我們更加熱愛(ài)藝術(shù)
從教室走進(jìn)奔放的大自然，感受生活與大自然的無(wú)限豐富性，引領(lǐng)我們走進(jìn)了藝術(shù)不同的創(chuàng)作領(lǐng)域，藝術(shù)給了我們意想不到的快樂(lè)，給了我們更大的空間，自由去表現(xiàn)和想象，在這種藝術(shù)氛圍的陶冶中，心里的創(chuàng)作欲望被激發(fā)出來(lái)，讓我們對(duì)藝術(shù)更加迷戀，對(duì)今后從事的這個(gè)專業(yè)更有信心。
藝術(shù)是對(duì)生活創(chuàng)造性地反映，生活中的美豐富多彩，它作為客觀因素為藝術(shù)創(chuàng)作提供了素材。大自然充滿著讓人迷戀的各種事物，但它需要藝術(shù)家的一雙慧眼、一雙巧手、無(wú)限的想象力和藝術(shù)家的思想感情，才能轉(zhuǎn)化成可供人們欣賞的藝術(shù)品。當(dāng)人們對(duì)藝術(shù)作品表示感嘆的時(shí)候，也許又會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一種看世界的角度，從而佩服藝術(shù)家的智慧和才能，感受藝術(shù)家?guī)?lái)的美好。
自然獨(dú)特的魅力和融入大自然采風(fēng)的益處。藝術(shù)采風(fēng)讓我們和生活進(jìn)行了一次零距離的接觸，親近自然，感受自然，培養(yǎng)和鍛煉了我們對(duì)大自然的敏感度和表現(xiàn)手法，從中提取與自己情感發(fā)生碰撞的題材，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，體會(huì)了藝術(shù)創(chuàng)作的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，初步了解了藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律和要素。
現(xiàn)在距離那次采風(fēng)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，但采風(fēng)時(shí)的狀態(tài)和心情還記憶猶新。目前我們開始了畢業(yè)作品的創(chuàng)作，檢視采風(fēng)時(shí)獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的此次創(chuàng)作有很大的幫助，我深深感受到“藝術(shù)來(lái)源于生活”這句話的真諦。我相信在我今后的藝術(shù)創(chuàng)作生涯中，采風(fēng)將一直陪伴我完成我的藝術(shù)之旅。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十六
山西素有“戲曲的搖籃”之稱。早在1000多年前，山西的老百姓就對(duì)戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。咱們的“晉劇”在全中國(guó)那可是赫赫有名的呀!還有一些精美的北朝建筑，比如北齊婁睿墓壁畫、徐顯秀墓壁畫，虞弘墓石槨浮雕，無(wú)一不體現(xiàn)出我們山西是文化藝術(shù)的寶庫(kù)!這就應(yīng)了一句話：“華夏文明看山西”啊!下面由小編來(lái)給大家分享游覽山西心得體會(huì)，歡迎大家參閱。
游覽山西心得體會(huì)1
我的家鄉(xiāng)山西復(fù)雜多變的地質(zhì)、地貌、水文、氣象條件，造就了許多雄偉壯觀、引人入勝的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍貴生物等自然景觀，其自然旅游資源之豐富位列全國(guó)前列，山西除了海洋、沙漠以外，幾乎擁有所有的自然景觀，而鹽池、萬(wàn)年冰洞、火山群卻是絕大部分省份所沒(méi)有的。
山西多名山，是全國(guó)唯一一個(gè)擁有五岳、五鎮(zhèn)和四大佛教名山的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山、四大佛教名山之首的五臺(tái)山、道教名山北武當(dāng)山、綿山、國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)五老峰、全國(guó)十佳自然保護(hù)區(qū)之一的蘆芽山、五鎮(zhèn)之一的中鎮(zhèn)霍山、保存有華北面積最大的原始森林的歷山、太行山脈中奇絕險(xiǎn)峻的太行大峽谷、王莽嶺、黃崖洞，另有靈空山、石膏山、仙堂山、管涔山、龐泉溝等，山色不同，神態(tài)各異，分別以險(xiǎn)峻、幽雅、秀美而出奇制勝。有的可游覽觀賞，有的可避酷暑，有的可訪古尋幽，有的可供瞻仰。大川首數(shù)黃河，是山西、陜西兩省的天然分界線，流經(jīng)山西19個(gè)縣，流程965公里，先后匯入18條較大的支流和上千條溪流，晉陜黃河峽谷兩岸秀峰林立，形態(tài)萬(wàn)千，風(fēng)陵渡一帶的黃河寬達(dá)數(shù)十里，為黃河最寬處。這些名山大川猶如一幅幅美不勝收的畫卷，形成多處風(fēng)光寶地，成為山西取之不竭、用之不盡的旅游資源。
山西因氣候、土壤結(jié)構(gòu)、生活條件，和土特產(chǎn)品不同，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的地方風(fēng)味小吃。并且一個(gè)小吃成為一個(gè)地方形象的代指。現(xiàn)在這些獨(dú)特的風(fēng)味小吃，已日漸從家庭餐桌走向集市攤點(diǎn)。
太谷餅：繼承我國(guó)傳統(tǒng)餅食——“胡餅”的制作技巧，選料精細(xì)，工藝獨(dú)到。以配料、拌面、揉扎、制餅坯、粘芝麻、烘烤等工序精制而成，甜而不膩，軟而不皮，香甜濕潤(rùn)，為旅行、探病的絕好佳肴。
過(guò)油肉：進(jìn)了山西人開的飯店，上了山西人的飯桌，過(guò)油肉是必備的'一道菜，它因選料精、刀工細(xì)、配料鮮，制作快、口感酥、味道濃、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高而倍受歡迎。選豬的里脊肉或元寶肉為主料，精切成銅錢厚的肉片，加蛋黃、黃粉、精鹽、料酒等抓勻，放入油鍋中打散滑熟，加木耳、玉蘭片、蔥白、菠菜等輔料，烹炒而成，色澤金黃。
油茶：用米面、莜面炒熟，加荊芥五香調(diào)料，入鍋熬成淺咖啡色糊狀，加入蔥花、板油渣、五香豆，食之香暖入味，是天寒時(shí)的方便飲食，全省普遍食用，以吉縣油茶最有名。
我的家鄉(xiāng)怎么樣?
游覽山西心得體會(huì)2
我的家鄉(xiāng)在山西太原，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久的地方。我們家鄉(xiāng)富有豐富的人文地理，不管是食物、名勝古跡，還有幾個(gè)世界文化遺產(chǎn)，如：平遙古城、五臺(tái)山等等。我以我的家鄉(xiāng)為傲!
生活中有節(jié)日，節(jié)目中有民俗;風(fēng)俗使節(jié)日代代傳承，節(jié)日使生活五彩斑斕。舊時(shí)，太原地區(qū)月月有節(jié)日，而最隆重、最熱鬧，風(fēng)情最濃厚的要數(shù)過(guò)年了。因?yàn)槲覀兗胰丝诒容^多，過(guò)年的時(shí)候都非常熱鬧。臘八節(jié)過(guò)后，我們就忙著準(zhǔn)備過(guò)年了，氣氛一日濃似一日。我們老家有一段諺語(yǔ)：“二十五磨豆腐，二十六趕做活，二十七去趕集，二十八糊貼扎，二十九去打酒，三十日包餃子?！庇捎谖覀兪潜狈饺颂貏e喜歡吃餃子。除夕的下午，一大家子人就為年夜飯忙活起來(lái)了。先把面活好再醒上。這樣的面吃起來(lái)才筋道。媽媽和奶奶動(dòng)作都非常嫻熟，搟面皮、包餡兒、捏得緊緊得，動(dòng)作連貫如一，包出來(lái)的餃子精美、飽滿，好似一個(gè)工藝品，讓人都舍不得吃。我在旁邊看得手癢癢，在我的苦苦哀求下，媽媽才讓我動(dòng)手。我按圖索驥，學(xué)著媽媽的動(dòng)作：把餡放在面皮里，把邊捏得緊緊的。啊哈!我人生中自己動(dòng)手包的第一個(gè)餃子出爐啦!不過(guò)就是外型比較難看，癟癟的。我不但沒(méi)有灰心，一個(gè)個(gè)做，但還是始終如一。我放棄了，還是哪涼快哪呆著去吧!
我的家鄉(xiāng)也有很多美食。過(guò)油肉、火鍋、定襄蒸肉、五寨豬黑肉燉粉、羊雜燴等等?？粗甲屓恕翱谒w流直下三千尺”了!山西的土特產(chǎn)品種類繁多。杏花村汾酒是中國(guó)古老的歷史名酒，色如水晶美玉，清香純正，味美無(wú)窮，;山西老陳醋甜綿酸香，不僅調(diào)味上佳，還可消食、美容、殺菌;沁州黃小米形如珍珠，是皇家貢品;平遙牛肉色、香、味俱全。每次我都要吃得撐了，才罷休。
山西風(fēng)情需要慢慢領(lǐng)略，歡迎你們到我的家鄉(xiāng)來(lái)欣賞美景，品嘗美食!
游覽山西心得體會(huì)3
在我睜開眼的一剎那，我感覺(jué)掉到一個(gè)軟軟的，涼涼的像個(gè)果凍的東西上面，四周非常黑，簡(jiǎn)直就是伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，遠(yuǎn)處有個(gè)小亮點(diǎn)慢慢地越來(lái)越近，到了近處一看，原來(lái)是一位仙風(fēng)道骨的老人拿著火把向我走來(lái)?？吹轿依先嗣鎺θ莸貑?wèn)我：“小朋友，你怎么到這里來(lái)了?”我心想：這是誰(shuí)呀?這是什么地方?我把我來(lái)到這里的過(guò)程告訴了老爺爺。聽(tīng)完，老爺爺說(shuō)：“不要怕孩子，我是1400多年前這個(gè)懸空寺的建造者?！卑?建造者還活著呢?這么神奇的建筑是怎么建成的呢?我心想。
爺爺看出了我的想法，摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，我就給你講講這懸空寺的來(lái)歷吧，那時(shí)這里是南去五臺(tái)，北往大同的交通要道。而這里常年暴雨成災(zāi)，河水泛濫。通行十分不便，人們認(rèn)為有金龍作祟，我便想建個(gè)寺廟來(lái)鎮(zhèn)住它。可怎么建呢?真是個(gè)難題!我要考慮不被暴雨沖毀，也不能被猛烈的山風(fēng)吹襲，還不能被強(qiáng)烈地陽(yáng)光曝曬，我苦思苦想終于想到把它建在山腰上這些問(wèn)題不就解決了嗎?我遍尋能工巧匠利用鐵扁擔(dān)插飛梁做基在上面建寺廟?！薄斑@是什么意思?”我撓了撓頭問(wèn)到。“就是你們現(xiàn)在說(shuō)的杠桿原理，建成后看起來(lái)不穩(wěn)，實(shí)際上很牢固?！甭?tīng)爺爺說(shuō)完我才恍然大悟“哦!原來(lái)如此!”
爺爺接著說(shuō)：“到現(xiàn)在1400多年了，它不是還完好無(wú)損嗎?這個(gè)寺廟建設(shè)成后大大方便了來(lái)往了客商，同時(shí)也震住了金龍，從此不再興風(fēng)作浪了?！薄斑@個(gè)寺廟用處真多啊!”“是啊!我是這個(gè)寺廟的守護(hù)神，今天遇到你真好，我太孤獨(dú)了真想回到人間去看看，小朋友你能幫我個(gè)忙嗎，有一種能使我回到人間的藥水，可是不知道放哪了我找了很久了，你幫我找找好嗎?”“好的，沒(méi)問(wèn)題!我一定幫您找到!”
在途中我看到了各式各樣的植物，有的會(huì)動(dòng)，有的會(huì)發(fā)光，還有的會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是太奇妙了。我關(guān)了開關(guān)，來(lái)到陸地上，正走著不小心腳下一滑掉進(jìn)了一個(gè)大洞里，當(dāng)我重新點(diǎn)燃火把時(shí)，突然看到一個(gè)像狗又像貓的動(dòng)物，嚇我一跳。
正往后退時(shí)看到它的眼神好可憐的樣子，再看看它肚子癟癟的，啊!原來(lái)是餓了，我突然想到我身后背的小包里有好多我愛(ài)吃的零食，趕緊拿出來(lái)。喂給它吃，它開心的直搖尾巴，看它吃完，我正準(zhǔn)備走，但它卻咬著我的褲腿把我拉到一個(gè)小洞邊，我拿火把一照是一個(gè)小盒子，打開一看：啊!是神奇藥水!我又高興又激動(dòng)!為了感謝這個(gè)小東西我把剩下的吃的全給了它。
然后帶上竹蜻蜓快速地飛回去，可是卻怎么也找不到爺爺了，正著急忽然看到果凍床上有個(gè)小紙條，我拿起一看上面寫著：小朋友，你是個(gè)好心腸的孩子，我還要繼續(xù)守護(hù)著這個(gè)寺廟，你把藥水灑在自己身上吧，這樣你就可以回到爸爸媽媽身邊了，你要記住爺爺啊!
我偷偷笑了，這是個(gè)秘密我誰(shuí)也不告訴。
游覽山西心得體會(huì)4
山西有非常多的名勝古跡，但我覺(jué)得最奇特的還是那古樸的懸空寺。
懸空寺位于恒山腳下，在渾源縣城城南五公里處的金龍峽內(nèi)西巖峭壁上。這座寺廟建于1500多年前的北魏王朝后期，是國(guó)內(nèi)僅存的佛、道、儒三教合一的獨(dú)特寺廟。
進(jìn)入管理區(qū)，從谷底遠(yuǎn)望，懸空寺就像一座精美絕倫的浮雕，鑲嵌在萬(wàn)仞峭壁間。層層疊疊的樓閣，只有十幾根顫顫悠悠的細(xì)長(zhǎng)木柱在下面支撐，而寺院上方大片的赭黃色巖石，微微向前傾斜，仿佛就要塌下似的，讓人無(wú)不膽戰(zhàn)心驚。真佩服當(dāng)年建造寺廟的設(shè)計(jì)師們，在這樣的深山峽谷上修建了一座獨(dú)特的寺廟來(lái)。
懸空寺的建筑十分奇妙，它是采用鑿洞插木的方法構(gòu)筑而成，整個(gè)建筑不用一根釘子，背倚陡峭的絕壁，下臨深谷，樓閣間以棧道相連。走在寺廟的棧道上，就像在云上飄一樣，隨時(shí)都有可能掉下來(lái)。因此，我屏住呼吸，小心翼翼地踩在木板上，生怕自己腳重，木板就塌下去了?？墒?，盡管腳下“吱吱”作響，緊貼巖石峭壁的樓臺(tái)卻巋然不動(dòng)。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，懸空寺之所以能夠懸空，那些撐在堅(jiān)硬巖石里的梁木都要經(jīng)過(guò)精心計(jì)算，有的木柱起承重作用，有的是用來(lái)平衡樓閣的高低。這些木料都是用桐油浸過(guò)，不怕蟲蛀，也有防腐的作用。因?yàn)樗聫R緊貼著山地理位置好，兩旁又有突出的石壁遮擋，即便有大風(fēng)也不會(huì)對(duì)寺廟構(gòu)成威脅。
參觀懸空寺，讓我由衷地佩服古代勞動(dòng)人民的智慧和高超的建筑技藝，寺廟歷經(jīng)了1500多年的風(fēng)雨，它依然保存完好，這不能不說(shuō)是中華文明的奇跡。
游覽山西心得體會(huì)5
這天我和爸爸、媽媽、姥姥來(lái)到了聞名以久的懸空寺。站在懸空寺腳下，我放眼望去，懸空寺就好象“掛”在懸崖峭壁間一般，好象隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)似的。好險(xiǎn)啊!
它的奇、懸、巧，哪一點(diǎn)都讓我充滿了好奇，我們跟著游覽的人群慢慢地順著樓梯一步步爬上了懸空寺。我扶著扶手往下一看“啊!”我的心一下子懸了起來(lái)，好像踏空了站在了半空中。每走一步都感覺(jué)地板在顫動(dòng)，嚇得姥姥扶著欄桿不敢動(dòng)。
在我睜開眼的一剎那，我感覺(jué)掉到一個(gè)軟軟的，涼涼的像個(gè)果凍的東西上面，四周非常黑，簡(jiǎn)直就是伸手不見(jiàn)五指。這時(shí)，遠(yuǎn)處有個(gè)小亮點(diǎn)慢慢地越來(lái)越近，到了近處一看，原來(lái)是一位仙風(fēng)道骨的老人拿著火把向我走來(lái)。看到我老人面帶笑容地問(wèn)我：“小朋友，你怎么到這里來(lái)了?”我心想：這是誰(shuí)呀?這是什么地方?我把我來(lái)到這里的過(guò)程告訴了老爺爺。聽(tīng)完，老爺爺說(shuō)：“不要怕孩子，我是1400多年前這個(gè)懸空寺的建造者。”啊?建造者還活著呢?這么神奇的建筑是怎么建成的呢?我心想。
爺爺看出了我的想法，摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，我就給你講講這懸空寺的來(lái)歷吧，那時(shí)這里是南去五臺(tái)，北往大同的交通要道。而這里常年暴雨成災(zāi)，河水泛濫。通行十分不便，人們認(rèn)為有金龍作祟，我便想建個(gè)寺廟來(lái)鎮(zhèn)住它?？稍趺唇?真是個(gè)難題!我要考慮不被暴雨沖毀，也不能被猛烈的山風(fēng)吹襲，還不能被強(qiáng)烈地陽(yáng)光曝曬，我苦思苦想終于想到把它建在山腰上這些問(wèn)題不就解決了嗎?我遍尋能工巧匠利用鐵扁擔(dān)插飛梁做基在上面建寺廟?！薄斑@是什么意思?”我撓了撓頭問(wèn)到?！熬褪悄銈儸F(xiàn)在說(shuō)的杠桿原理，建成后看起來(lái)不穩(wěn)，實(shí)際上很牢固。”聽(tīng)爺爺說(shuō)完我才恍然大悟“哦!原來(lái)如此!”
爺爺接著說(shuō)：“到現(xiàn)在1400多年了，它不是還完好無(wú)損嗎?這個(gè)寺廟建設(shè)成后大大方便了來(lái)往了客商，同時(shí)也震住了金龍，從此不再興風(fēng)作浪了?！薄斑@個(gè)寺廟用處真多啊!”“是啊!我是這個(gè)寺廟的守護(hù)神，今天遇到你真好，我太孤獨(dú)了真想回到人間去看看，小朋友你能幫我個(gè)忙嗎，有一種能使我回到人間的藥水，可是不知道放哪了我找了很久了，你幫我找找好嗎?”“好的，沒(méi)問(wèn)題!我一定幫您找到!”
在途中我看到了各式各樣的植物，有的會(huì)動(dòng)，有的'會(huì)發(fā)光，還有的會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是太奇妙了。我關(guān)了開關(guān)，來(lái)到陸地上，正走著不小心腳下一滑掉進(jìn)了一個(gè)大洞里，當(dāng)我重新點(diǎn)燃火把時(shí)，突然看到一個(gè)像狗又像貓的動(dòng)物，嚇我一跳。
正往后退時(shí)看到它的眼神好可憐的樣子，再看看它肚子癟癟的，啊!原來(lái)是餓了，我突然想到我身后背的小包里有好多我愛(ài)吃的零食，趕緊拿出來(lái)。喂給它吃，它開心的直搖尾巴，看它吃完，我正準(zhǔn)備走，但它卻咬著我的褲腿把我拉到一個(gè)小洞邊，我拿火把一照是一個(gè)小盒子，打開一看：啊!是神奇藥水!我又高興又激動(dòng)!為了感謝這個(gè)小東西我把剩下的吃的全給了它。
然后帶上竹蜻蜓快速地飛回去，可是卻怎么也找不到爺爺了，正著急忽然看到果凍床上有個(gè)小紙條，我拿起一看上面寫著：小朋友，你是個(gè)好心腸的孩子，我還要繼續(xù)守護(hù)著這個(gè)寺廟，你把藥水灑在自己身上吧，這樣你就可以回到爸爸媽媽身邊了，你要記住爺爺啊!
我偷偷笑了，這是個(gè)秘密我誰(shuí)也不告訴。
山西游玩的心得體會(huì)
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十七
本人經(jīng)常旅行，對(duì)各地的文化古跡和歷史背景都十分感興趣。最近我去了一趟西安，深入了解了陜西歷史悠久的文化和深厚的歷史背景，收獲頗豐，今天就和大家分享一下我的采風(fēng)心得體會(huì)。
第一段：出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
在出發(fā)前，我首先了解了陜西的諸多景點(diǎn)，選擇性的安排了時(shí)間和行程。其次，由于西安的旅游資源比較豐富，我選擇了自由行，以便能夠有更多的時(shí)間自由安排行程。最后，我還攜帶了省內(nèi)各景區(qū)優(yōu)惠券和旅游手冊(cè)，以便更好地利用時(shí)間和參觀景區(qū)。
第二段：游覽博物館的體驗(yàn)。
作為歷史上的13個(gè)朝代之一的陜西，博物館是一個(gè)接地氣的地方，游覽博物館的感受讓我深刻領(lǐng)略到了歷史的長(zhǎng)河和變遷。因此，我選擇的是陜西歷史博物館和永寧門遺址博物館。在博物館里，我除了看到各種形態(tài)的文物，還了解了很多歷史上各個(gè)朝代的文化和政治制度，這讓我對(duì)西安的歷史變遷和血淚史有了更深入的了解。
第三段：游覽景區(qū)的驚喜。
陜西有著豐富多彩的自然風(fēng)光和歷史厚重的文化元素，這使得景點(diǎn)種類齊全，故事背景深厚，更值得我的游覽和探索。游覽兵馬俑、華清池、大雁塔、小兵馬俑等景點(diǎn)，我都大開眼界。在這些景點(diǎn)里，我不僅深耕往事，還體會(huì)著如今陜西以另一種姿態(tài)展現(xiàn)的美。
第四段：品嘗當(dāng)?shù)孛朗车镊攘Α?BR> 包子、油潑面和羊肉泡饃不僅是西安的錦上添花色，也是貫穿著西安歷史文化和風(fēng)俗的最具特色的小吃。在西安的胡同和餐館，我親身品嘗了這些傳統(tǒng)美食，這不僅讓我感受到了陜西特有風(fēng)味的獨(dú)特魅力，還體現(xiàn)了陜西人特有愛(ài)吃肉、香 子蘭粉、大蔥和饃片的傳統(tǒng)飲食文化。
第五段：回家后的感悟。
西安之行，對(duì)我的思想和感受有了很大的改變。通過(guò)歷史博物館的文物解說(shuō)，讓我對(duì)西安歷代文化和政治制度的演變有了全新的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到了這些規(guī)律同樣適用于當(dāng)今社會(huì)和政治生活。在游覽各個(gè)景點(diǎn)時(shí)，我不僅了解了每個(gè)景點(diǎn)的歷史、文化背景和文化意義，更學(xué)到了游覽順序、文化講解等技巧?；貞浧鹌穱L當(dāng)?shù)孛朗硶r(shí)，鮮美的口感已經(jīng)深深烙印在了我的心中，并讓我對(duì)陜西的美食文化更加感性和理性。這趟西安之行，不僅讓我感受到了一次身心的愉悅和享受，更讓我進(jìn)一步拓展了我的視野和語(yǔ)匯，并提升了對(duì)陜西文化的了解和理解。
總之，這趟西安之行不僅讓我探尋了陜西的歷史文化、風(fēng)俗鄉(xiāng)情和美食魅力，還讓我從中學(xué)到了許多游覽技巧，更舒緩了我的心情，在壓力的生活中重拾了旅行的樂(lè)趣。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十八
山西課改名校高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 靖遠(yuǎn)縣第二中學(xué) 雒永宏
2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。
（一）觀摩學(xué)習(xí)
一、走進(jìn)太谷二中校園。
1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。
2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。
3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽(tīng)太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。
二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。
在清徐二中我們通過(guò)聽(tīng)“推門課”，聽(tīng)課堂教學(xué)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn)。清徐二中宋校長(zhǎng)作了“解放思想 承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。
三、新絳中學(xué)：半天授課制
新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！
四、放眼澤州一中。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：
1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽(tīng)的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽(tīng)不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺(jué)。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。
2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽(tīng)的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。
（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。
2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。
3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。
在全省黨員學(xué)習(xí)貫徹王儒林同志討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話掀起高潮之際，作為一名年輕黨員，我也積極認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)以 “深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)講話精神，對(duì)于進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，革弊立新、激濁揚(yáng)清，振奮精神、攻堅(jiān)克難，提高黨員黨性修養(yǎng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
一、統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的政治責(zé)任感和歷史使命感(一)深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神和黨中央對(duì)山西工作重要指示要求的重大舉措。黨的十八大以來(lái)，總書記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，進(jìn)一步深化了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了根本遵循。特別是黨中央對(duì)我省嚴(yán)重腐敗問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅查處，對(duì)省委班子進(jìn)行重大調(diào)整，對(duì)山西工作作出重要指示要求，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，體現(xiàn)了對(duì)黨的事業(yè)的高度負(fù)責(zé)和對(duì)山西人民的真切關(guān)懷。中央要求我們，要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，下力氣抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，集中精力做好改革發(fā)展穩(wěn)定工作，為山西人民生活的更加美好而努力奮斗。
（二）深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是順應(yīng)廣大干部群眾期盼、實(shí)現(xiàn)治晉興晉強(qiáng)晉的必然要求。人民群眾對(duì)消極腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，對(duì)社會(huì)公平正義和美好生活充滿向往。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，腐敗不除、正氣不揚(yáng)，山西就沒(méi)有明天、沒(méi)有未來(lái)、沒(méi)有希望。如果不能形成弊革風(fēng)清的政治局面，不能形成全省廣大干部群眾銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的強(qiáng)大正能量，我們就會(huì)辜負(fù)黨和人民的信任，就會(huì)在新的發(fā)展時(shí)期失去機(jī)遇，就會(huì)在全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中落伍掉隊(duì)。要深刻認(rèn)識(shí)到，我們山西發(fā)生嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，是影響山西形象和全局的災(zāi)難，同時(shí)也是我們反思問(wèn)題、革弊立新的契機(jī)。我們必須痛定思痛，深思工作失誤，深挖思想根源，深查制度漏洞；我們必須加倍努力，亡羊補(bǔ)牢，解決存在的問(wèn)題；我們必須渡過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)浴火重生、鳳凰涅槃。要深刻認(rèn)識(shí)到，我們山西作為革命老區(qū)，有深厚的政治基礎(chǔ)和群眾根基，我們山西的廣大干部群眾歷來(lái)聽(tīng)黨話、跟黨走，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，我們山西人民為黨和國(guó)家的事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，我們山西的政治生態(tài)出了嚴(yán)重問(wèn)題，我們山西出了不少腐敗分子，但是不能因此否定山西干部隊(duì)伍的主流。在這場(chǎng)重大政治考驗(yàn)面前，山西廣大干部群眾對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央嚴(yán)懲腐敗和對(duì)省委班子作出重大調(diào)整堅(jiān)決擁護(hù)，對(duì)黨中央對(duì)山西工作的重要指示要求堅(jiān)決貫徹，對(duì)省委的各項(xiàng)工作部署堅(jiān)決執(zhí)行。實(shí)踐證明，山西的廣大干部是好的，政治上是堅(jiān)定的，是可以信賴的，是能夠擔(dān)負(fù)起治晉興晉強(qiáng)晉的歷史使命的。
（三）深入開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是重要?dú)v史關(guān)頭賦予廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史責(zé)任。重要?dú)v史關(guān)頭，考驗(yàn)著我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部。歷史關(guān)頭需要頭腦清醒。我們要充分肯定全省改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作取得的成績(jī)，我們也要清醒看到，當(dāng)前我省經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大，加快發(fā)展、改善民生困難諸多，全面深化改革、擴(kuò)大開放任務(wù)艱巨，各種社會(huì)矛盾交織疊加，特別是腐敗存量面廣量大，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。越是在這種情況下，我們?cè)揭３智逍训恼晤^腦，堅(jiān)定不移地與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)中央對(duì)山西工作的重要指示要求。歷史關(guān)頭需要迎難而上。困難當(dāng)頭，我們不能消沉、退縮；挑戰(zhàn)面前，我們不能迷茫、困惑。時(shí)代選擇了我們，人民期盼著我們，我們必須迎難而上、群策群力、化危為機(jī)，決不能辜負(fù)黨和人民的期望。
二、把握正確方向，始終把總書記系列重要講話精神作為我們?nèi)抗ぷ鞯母咀裱?BR> 總書記系列重要講話是我們做好一切工作的根本遵循，也是這次活動(dòng)的指針。我們必須把深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話作為開展活動(dòng)的統(tǒng)領(lǐng)和關(guān)鍵，把貫徹落實(shí)系列重要講話精神貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。
一深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話?？倳浵盗兄匾v話內(nèi)容豐富、博大精深，是我們黨的最新理論成果、寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大思想武器。通過(guò)全面深入學(xué)習(xí)系列重要講話，使全省廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)總書記系列重要講話的科學(xué)內(nèi)涵、思想精髓、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，準(zhǔn)確把握講話中體現(xiàn)的為民情懷、反映的歷史擔(dān)當(dāng)、闡發(fā)的科學(xué)方法，真正端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、事業(yè)觀、是非觀、義利觀，補(bǔ)足精神之鈣，筑牢理想信念的根基。
三切實(shí)做到真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用。“學(xué)講話、學(xué)作風(fēng)”不能成為一句口號(hào)，停留在嘴上、會(huì)上、紙上，一定要在真學(xué)真懂、真信真抓、真改真用上下功夫。要原汁原味學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)原著，潛心領(lǐng)悟精髓，努力做到學(xué)深學(xué)透、入腦入心。要?jiǎng)?chuàng)新方法學(xué)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，黨委中心組要帶頭學(xué)，發(fā)揮好各級(jí)黨校、行政學(xué)院和干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能作用，把學(xué)習(xí)搞得生動(dòng)活潑、卓有成效。要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，緊密結(jié)合工作和思想實(shí)際，認(rèn)真思考、研究、探討解決本地區(qū)、本部門、本單位和我們每個(gè)黨員干部自身存在的問(wèn)題，努力做到知行合一，提高素質(zhì)、推動(dòng)工作。
（一）凈化政治生態(tài)。政治生態(tài)是一個(gè)地區(qū)政治生活現(xiàn)狀及政治發(fā)展環(huán)境的集中反映。我省發(fā)生了系統(tǒng)性、塌方式嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，已有不少干部被查處。有的官商勾結(jié)、利益輸送、權(quán)錢交易；有的權(quán)力尋租、中飽私囊、巧取豪奪；有的跑官要官、買官賣官、膽大妄為；有的拉票賄選、營(yíng)私舞弊、“帶病提拔”；有的搞圈子，找關(guān)系、打招呼，謀私利；有的貪?rùn)?quán)、貪財(cái)、貪色，徇私枉法；有的生活糜爛、作風(fēng)敗壞、腐化墮落，等等。冰凍三尺非一日之寒，不良的黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重破壞了全省政治生態(tài)。我們必須全方位、多視角對(duì)我省政治生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行深入反思剖析，從嚴(yán)落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，以“零容忍”態(tài)度懲治腐敗，把深入開展反腐敗斗爭(zhēng)作為關(guān)鍵舉措，嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)肅整治吏治問(wèn)題。我們必須拔除爛樹、治療病樹、矯正歪樹、種植新樹，保護(hù)森林。我們必須堅(jiān)決清除腐敗土壤，滅菌消毒，改善條件，精心樹木，打造出人民群眾滿意，黨中央放心，清正廉潔、勤政為民的良好政治生態(tài)環(huán)境。
學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)心得體會(huì)
目前，全局上下正在集中開展黨的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，作為安監(jiān)監(jiān)系統(tǒng)一名工作人員，我深刻感受到此次活動(dòng)的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾個(gè)方面的感想和體會(huì)： 密切黨群干群關(guān)系，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，積極探索做好新形勢(shì)下群眾工作的新路徑。忠心對(duì)黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事包涵了我們生活中的方方面面，是指導(dǎo)我們工作生活的行為準(zhǔn)則。做好本職，服務(wù)群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認(rèn)識(shí)清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實(shí)事。開展“學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)”，就是要通過(guò)系列辦法舉措，讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問(wèn)題，擺正同人民群眾的關(guān)系，知道“我是誰(shuí)”;借助鮮活有效的活動(dòng)載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)，始終與群眾站在一起，明確“依靠誰(shuí)”;加強(qiáng)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，將深入基層、走進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰(shuí)”。通過(guò)扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí)，真正把人民放在心中最高位置?？v觀我們黨九十多年壯闊歷程有力證明，只要在我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中，堅(jiān)持為了人民、依靠人民，持續(xù)誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，使人民群眾獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)利益，黨就會(huì)取得永不枯竭的力量之源，就會(huì)不斷從勝利走向勝利。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要尊重人 民主體地位，做好群眾工作。人民群眾是歷史前進(jìn)和社會(huì)變革的最終決定力量，是實(shí)踐的主體。廣大黨員干部都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長(zhǎng)、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。要高度重視并切實(shí)做好新形勢(shì)下群眾工作，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)權(quán)益。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民。以人為本，執(zhí)政為民，是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是指引、評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)我們黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。要始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利，就要堅(jiān)持深入基層，發(fā)揮基層黨組織作用?；鶎邮翘岣吒刹康摹按髮W(xué)?！?，是鍛煉干部的“大熔爐”，是服務(wù)群眾的大舞臺(tái)。要堅(jiān)持工作重心下移，經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心。要把基層一線作為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎(chǔ)陣地，引導(dǎo)干部在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對(duì)群眾的思想感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾本領(lǐng)。要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)，使基層黨組織成為推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。在實(shí)現(xiàn)“十二五”宏偉藍(lán)圖、全面建成小康社會(huì)的新征程中，只要我們堅(jiān)持“三個(gè)一切”，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，更加奮發(fā)有為地為創(chuàng)造人民的幸福生活、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗，就能書寫無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代的新篇章。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇十九
山西是中華民族的發(fā)源地之一，自古以來(lái)就是戰(zhàn)略要地。山西地處我國(guó)的中西部，西到陜西省，東到河北省，南至河南省，北到內(nèi)蒙古自治區(qū)，是中華民族的重要文化發(fā)源地之一。一座座山峰，一條條河流，一片片綠色，構(gòu)成了山西獨(dú)特的風(fēng)景。山西也是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方。
第二段：山西的歷史與文化
山西有著悠久的歷史和燦爛的文化。早在五千多年前的仰韶文化時(shí)期，這里就有人類居住。春秋時(shí)期，晉國(guó)的崛起，使得山西的文化得以繁榮發(fā)展。隨著歷史的變遷，山西孕育了大量的文化遺產(chǎn)。如山西的靈石，是中國(guó)“七星石林”之一，被譽(yù)為“大地藝術(shù)博物館”；汾河流域的青銅器，具有濃郁的中原文化特色，是世界上文化交流的重要品種之一；山西的彩塑更是被譽(yù)為華夏彩塑的“看家寶”。
第三段：山西的美食
山西的美食也是讓人難以忘懷的。山西有著眾多的特色菜，有“扁食”、“刀削面”、“面皮”、“焦圈”、“過(guò)油肉”、“五香豆腐”等等。這些美食都能讓人流連忘返。其中，最具有代表性的莫過(guò)于“山西刀削面”了。這是以薄而寬的面條為主的面食，一碗面里，有點(diǎn)湯面、有點(diǎn)干面，面條做得粗細(xì)準(zhǔn)確適宜，吃完一碗，無(wú)論是味道還是感覺(jué)都會(huì)讓人覺(jué)得無(wú)限舒適。
第四段：山西的自然景觀
山西有著多種多樣的自然景觀，其中最有名的當(dāng)屬“五臺(tái)山”了。這座山位于忻州市境內(nèi)，是中國(guó)佛教名山和道教名山，也是山西省最重要的旅游勝地之一?！拔迮_(tái)山”的懸空寺、禪宗寺院、道教觀、風(fēng)景名勝區(qū)，構(gòu)筑起了一座座神秘而瑰麗的景觀。此外，山西還有太原龍?zhí)秿{、平遙古城、云岡石窟等等，每一處景點(diǎn)都讓人流連忘返。
第五段：對(duì)山西的體驗(yàn)與感悟
來(lái)到山西這個(gè)地方，我深深感受到了這里的文化、歷史和美食的獨(dú)特魅力。在山西，我吃到了美味的刀削面，品嘗到了當(dāng)?shù)氐奈逑愣垢部吹搅擞凭玫奈幕z產(chǎn)和瑰麗的自然景觀。在旅游過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了溫馨、善良、勤勞的山西人民，以及其歷史和文化背景。細(xì)致、深入的旅游體驗(yàn)，讓我對(duì)山西有了更加深刻的了解和感悟。山西不僅有美麗的自然景觀，也有豐富的人文歷史和不可替代的文化底蘊(yùn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次的旅游，既是一種休閑放松，也是一次深入了解新事物的機(jī)會(huì)。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二十
上了幾周的理論課，本周周老師帶著我們國(guó)培班的全體同學(xué)到戶外采風(fēng)收集素材。地點(diǎn)是北碚金剛碑，還有偏巖古鎮(zhèn)。臨行前班主任王老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全，安全！當(dāng)然，這是必須的。同學(xué)們很聽(tīng)話！
一大早，大家三五一群，向金剛碑出發(fā)，步行大約四十多分鐘，我們終于到了目的地。這里原是古渝州最偏遠(yuǎn)的山村，被稱為“北碚的邊城”，現(xiàn)在是重師的寫生基地。第一印象除了幽靜的感覺(jué)外，當(dāng)然就是蕭條，小鎮(zhèn)上的房屋早已破敗殘缺，墻頭上枯萎的南瓜藤夾雜著雜草在風(fēng)中飄搖，那些記憶著小鎮(zhèn)風(fēng)風(fēng)雨雨的黃角樹，根須纏繞。小院里，柵欄處，想必昔日也是雞犬相聞，孩童戲鬧。踩著石板路，腦海里描繪著多年前這里也曾有的熱鬧：茶館里坐著喝茶的，街上米鋪里、肉鋪前都站滿了人。我們一邊用眼睛尋覓，用心體會(huì)，用筆勾畫。帶了相機(jī)的更是興致盎然，選擇最佳的角度取景收集素材。然而半天的時(shí)間感覺(jué)太短太短，剛?cè)雺?mèng)境，又不得不依依惜別。
第二日我們?nèi)チ似珟r，距北碚城區(qū)大約一小時(shí)的車程，童鞋們一路上精神飽滿，歡笑不斷。
和金剛碑不一樣，這里我感覺(jué)更有邊城的感覺(jué)，興許是有陽(yáng)光，有歌聲在飄蕩吧，小鎮(zhèn)上還住著人家，石板鋪著的小巷，在鋼筋水泥鐵片世界待久了，走進(jìn)小鎮(zhèn)，斑駁的土墻木門帶著溫暖，雕花的窗欞有著幾分別致。我想起小時(shí)候曾住過(guò)的老街，想起外婆家的木板樓。踩過(guò)石板橋，吊腳樓下，小溪流水潺潺，一群鴨子在水里游得正歡。岸邊的黃角樹郁郁蔥蔥，根交錯(cuò)著布滿岸邊的石壁。
我們選了角度，打開速寫本畫了起來(lái)，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有藍(lán)天白云為伴，耳畔琴聲縈繞，一種久違的心境又在筆尖揮灑開來(lái)，周老師看著同學(xué)們的作品或贊許，或指點(diǎn)，或抓拍。
想想平時(shí)忙于工作，忙于家庭，很少再靜下心來(lái)走進(jìn)大自然里。特別是走進(jìn)那些已經(jīng)快遺失的記憶，返璞歸真。讓心靈得到安撫。如果說(shuō)理論課帶給我們是知識(shí)的積淀，升華，那么外出寫生便是從精神上找回我們創(chuàng)作的靈感。做為一個(gè)美術(shù)老師，一定要善于捕捉那些美好的東西，無(wú)論是光影，還是色調(diào)，還是構(gòu)成形式，還是表達(dá)方式，讓自己的心一直都能充滿著激情。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二十一
20xx年4月6日在老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到騰沖和順古鎮(zhèn)，我們是晚上到的。拖著行李箱走在用凹凸不齊的石板路上，我們住在玉澤民居里，安頓好了，晚上就和小伙伴在外面的攤攤上吃了一碗餌絲和炒大救駕。
和順古鎮(zhèn)里處處是古巷,古牌坊，古居民，這些居民都是依山而建，房屋基本上都是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，據(jù)說(shuō)這樣子房子就會(huì)冬暖夏涼，另外還有一個(gè)說(shuō)法是這邊地峭活動(dòng)頻繁，木質(zhì)結(jié)構(gòu)房子安全些。第二天我們參觀了和順圖書館，滇緬抗戰(zhàn)博物館，艾思奇紀(jì)念館，元龍閣，劉思宗祠，洗衣亭，彎樓子居民博物館和和順小巷等景點(diǎn)。讓我們體會(huì)到和順深厚的文化底蘊(yùn)和歷史文化內(nèi)涵所展現(xiàn)的寶貴財(cái)富和人文精神氛圍。
參觀完后，我們打算吃一些特色小吃，下午我們十個(gè)人吃了和順古鎮(zhèn)的特色小吃土砂鍋。 回到住的地方我們開始聊著天，吃著東西，一起畫著速寫。嘻嘻鬧鬧的。等待老師的檢查。
第四天，下著微微的小雨，我們成群結(jié)對(duì)的逛著，撐著傘，走在安靜的古鎮(zhèn)里，嬉笑，聊天，拍照，走走停停，非常的愜意與舒服，我們買了一杯水牛奶嘗嘗鮮，這一天過(guò)得特別的快，我非常喜歡和順古鎮(zhèn)里面的一家店鋪叫《愛(ài)上離開》的店鋪，我在店鋪里給自己寄了一張明信片買了一張舒服的藍(lán)調(diào)cd，老板人很好我們坐在店鋪里聊天休憩。不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了。
在一起的時(shí)間久了，就玩熟了，大家會(huì)互相損對(duì)方，說(shuō)的最多的一句話就是：“去你的”，我記得在一家店里面吃東西，我們買了一份蛋炒飯，我同學(xué)直接說(shuō)“去你的，蛋都沒(méi)有，老板聽(tīng)到了，還馬上解釋道，有雞蛋的只是，我把他攪拌了，所以就看不出來(lái)了。我覺(jué)得古鎮(zhèn)里的人們還是比較淳樸的，在古鎮(zhèn)里過(guò)著安靜，舒適的生活，沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，就這樣靜靜的我覺(jué)得也不錯(cuò)。
第五天，我們睡過(guò)頭了，聽(tīng)到外面的吵雜聲，醒來(lái)，急急忙忙的洗漱，整理，準(zhǔn)備去拍集體照，出發(fā)去大理。
大理建國(guó)于937年，1094年改國(guó)號(hào)為大中，1096年改國(guó)號(hào)為后理。古代大理國(guó)全盛時(shí)期（937-1253）的管轄區(qū)域相當(dāng)于今云南全境、四川西南部等地，分八府、四郡、三十七部，留下許多文物古跡值得游覽。大理受中原文化影響極深，幾代國(guó)王曾在蒼山神祠祀典。蒼山神祠據(jù)《云南通志》載：唐貞元10年四川帥臬遣節(jié)度巡官崔佐時(shí)至云南，與云南異牟尋盟于點(diǎn)蒼山，因立祠，每年春秋二仲月祭祀。宋代大理國(guó)相沿舊制，仿效歷代帝王祀典，進(jìn)行祀典，延續(xù)至明、清。這上下一千多年的封建史，至今仍可從《敕封點(diǎn)蒼照明鎮(zhèn)國(guó)靈帝位碑》中窺見(jiàn)一斑。
到達(dá)大理在客棧安頓下來(lái)。就和幾個(gè)同學(xué)去古城里吃東西，進(jìn)入古城后，大理帶給我的感覺(jué)是大氣，淡定，寬大的青石板路，精致的建筑，街道中清致秀美的花草，到處都是源源不斷的潺潺流水，隨風(fēng)飄動(dòng)的樹枝，沿街的店鋪比肩而設(shè)，出售大理石，扎染等民族工藝品及珠寶比比皆是，石房檐上精致的花紋，和屋檐的翹角盡顯建筑的厚重與大氣。
晚上我們逛了人民路，洋人街，等等，這已經(jīng)不是我第一次來(lái)大理了，每次來(lái)大理都有不一樣的體會(huì)，第一次來(lái)的時(shí)候還不怎么流行編頭發(fā)，和畫印度文，我最喜歡的就是人民路，這里有各種小玩意兒，我也很喜歡買，這里有不同人在這里擺攤，有大理學(xué)院的學(xué)生，有窮游過(guò)來(lái)的擺攤掙路費(fèi)，也有不想過(guò)城市的生活在這里流浪的人，他們都很有藝術(shù)性，我喜歡這條街。和小伙伴們進(jìn)了一家酒吧，和老外用不是很流利的英語(yǔ)交流，還好他也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)中文，每次來(lái)都有不一樣的體會(huì)。
第二天我們?nèi)チ嗽竟し?，買了兩個(gè)手工扎染。
去了喜洲，吃了喜洲粑粑，喝了白族三道茶。
1、苦茶 （豁然開胃好心舒，慢理情思妙不虛。人世幾多如此茗，個(gè)中滋味伴詩(shī)書。）
2、甜茶（苦去甘來(lái)思大多，茶涵世事也蹉跎。忘乎所以兩相照，鏡鑒人生免折磨。）
3、回味茶（飲茶三道自回味，邁步人生眼莫迷。三月楊花雖靚麗，幾分喜氣幾分凄）
在到達(dá)洱海之后，才算是真正的感受到大理白族居民獨(dú)具特色的建筑風(fēng)格，由于自然環(huán)境，審美情趣上的差異，這里的每家每戶都離不開精美的繪畫裝飾盒雕刻，“粉墻畫壁”就是白族建筑裝飾的一大特色，墻體的磚柱和貼磚都刷灰勾縫，墻心粉白，由于檐口彩畫寬窄不同，飾有不同色彩相同的裝飾帶。以各種花鳥、山水、書法等文人字畫，表現(xiàn)出一種清新雅致的情趣，也顯現(xiàn)出這里的獨(dú)具特色。這些團(tuán)案繪制，正是體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)的古樸自然，他們與自然相和諧，這種設(shè)計(jì)理念啟迪了我在以后的環(huán)藝設(shè)計(jì)中的思維方法，那就是融于自然的設(shè)計(jì)能讓人安心舒適。
山西采風(fēng)心得體會(huì)篇二十二
第一段：采風(fēng)的定義和重要性（400字）
采風(fēng)是指記者或藝術(shù)家深入實(shí)地進(jìn)行調(diào)查和觀察，以獲取真實(shí)材料和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作。采風(fēng)對(duì)于了解真實(shí)情況以及提高創(chuàng)作水平有著重要的作用。通過(guò)采風(fēng)，可以拓寬視野，增強(qiáng)創(chuàng)作靈感，讓作品更加真實(shí)、有力，同時(shí)也能深入了解不同地域和文化背景下的人們的生活、觀念和價(jià)值觀。
第二段：采風(fēng)的過(guò)程和技巧（400字）
采風(fēng)需要有一定的計(jì)劃和技巧。首先，要有明確的目標(biāo)和主題，確定要采訪的對(duì)象和地點(diǎn)。其次，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，了解目標(biāo)對(duì)象的背景信息，以便能夠提出深入、有針對(duì)性的問(wèn)題。在采訪過(guò)程中，要保持耐心和尊重，盡量與對(duì)象建立互信的關(guān)系，讓被采訪者自然流露真實(shí)的想法和感受。同時(shí)，也要善于傾聽(tīng)和觀察，捕捉到發(fā)生在采訪場(chǎng)景中的一些微妙的細(xì)節(jié)和表情，以便更好地還原事實(shí)和情感。
第三段：采風(fēng)的收獲和體會(huì)（200字）
采風(fēng)帶來(lái)的最直接的收獲就是豐富自己的素材和經(jīng)驗(yàn)，能夠切身感受到不同地域和文化的風(fēng)土人情。同時(shí)，采風(fēng)也為創(chuàng)作提供了源源不斷的靈感，讓作品更加有血有肉。通過(guò)采風(fēng)，可以更好地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更好地理解他人的感受和需求，以便能夠提供更準(zhǔn)確和有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)。
第四段：采風(fēng)的困難和挑戰(zhàn)（200字）
然而，采風(fēng)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，采訪對(duì)象可能對(duì)采風(fēng)持保留態(tài)度，或者對(duì)我們的問(wèn)題提出抵觸。其次，采風(fēng)可能需要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，特別是在長(zhǎng)途旅行和跟隨特定事件的采訪中。采風(fēng)還可能遇到語(yǔ)言障礙、交通不便等問(wèn)題，需要我們充分準(zhǔn)備和解決。因此，我們需要具備堅(jiān)持和靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
第五段：采風(fēng)的意義和啟示（200字）
采風(fēng)是一種鍛煉能力的過(guò)程，我們通過(guò)采訪、觀察、交流等一系列操作，提高了我們的專業(yè)能力和素質(zhì)。此外，采風(fēng)還培養(yǎng)了我們的批判思維和判斷能力，讓我們更加深入地了解社會(huì)變化和人民的需求，找到真正的問(wèn)題和解決方案。采風(fēng)也加深了我們對(duì)人民生活的熱愛(ài)和責(zé)任感，激發(fā)了我們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步付出努力的動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)采風(fēng)，我們可以豐富自己的創(chuàng)作素材，提高專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)知，為我們的創(chuàng)作提供更加可靠和有力的支持。采風(fēng)雖然遇到困難和挑戰(zhàn)，但有著它獨(dú)特的價(jià)值和意義。只有通過(guò)不斷采風(fēng)，我們才能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，讓我們的作品更加接地氣、有溫度。因此，我們應(yīng)該積極參與采風(fēng)的實(shí)踐，去感知風(fēng)、覽萬(wàn)象，為我們的創(chuàng)作注入更多新鮮活力。