建議書是一種用于提出改進(jìn)和建議的文檔，它能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門提供可行的解決方案?？偨Y(jié)部分是對(duì)整個(gè)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
政治論文如何寫題目篇一
選題是論文寫作的第一步。正確的選題在很大程度上決定了會(huì)計(jì)論文的成敗。作為會(huì)計(jì)論文的主題，除了一般原則外，還必須注意其特殊性。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有一定的要求。有的學(xué)生有一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但沒有經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn);有的學(xué)生有較多的工作經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論基礎(chǔ)不太扎實(shí);有的可能在這兩方面略有不足。因此，必須慎重對(duì)待題目的選擇。
(一)題目選擇的一般原則
1.社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性。現(xiàn)階段，我國的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問題;管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營中的運(yùn)用;企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問題;衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則;證券市場會(huì)計(jì)信息披露方式;等等。
另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2.量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指個(gè)人的興趣與愛好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的?？陀^條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。
該原則的基本精神是：
(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長，避己所短。選題過大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。
(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見解，就可望成為一篇很有分量的論文。
(二)確定選題的途徑
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1.根據(jù)個(gè)人興趣選題。即從自己的專長和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開論述。
2.熱點(diǎn)問題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的會(huì)計(jì)委派制問題、上半年的`會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠信問題等等。選擇熱點(diǎn)問題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問題是值得探討的。
4.對(duì)比分析法。通過對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來認(rèn)識(shí)事物。如我國借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6.補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問題進(jìn)行研究。這些問題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7.新角度法。即對(duì)同一問題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)等等。
政治論文如何寫題目篇二
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫龍點(diǎn)睛的作用，需簡明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說看了論文題目，就能窺見全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說題目對(duì)論文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過程中顯示出來，就是說要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問題，方法中解決問題，結(jié)果中回答問題，討論中評(píng)價(jià)問題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開發(fā)表的論文數(shù)十萬篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目僅一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的`影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
4.正確用詞：論文題目由精心選擇的詞匯組成，一般僅為一個(gè)短語、詞組或一個(gè)完整的句子。確定題目時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，使用正確的專業(yè)術(shù)語，并盡可能流暢易懂，避免使用空泛和華麗的詞藻，避免錯(cuò)別字、俚語和已淘汰的術(shù)語。如：將囊腫寫成“？腫”，預(yù)防寫成“予防”，闌尾炎寫成“蘭尾炎”，剖宮產(chǎn)寫成“剖腹產(chǎn)”，妊娠高血壓綜合征寫成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認(rèn)的中文縮略詞，如人工流產(chǎn)寫成“人流”，功能失調(diào)性子宮出血寫成“功血”，金屬單環(huán)寫成“金單”，一些容易被誤解的英文縮略語也不宜用，如“chd”（冠心?。┮妆徽`解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語，只用幾個(gè)詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏，有習(xí)用的中文譯名者寫中文譯名，否則寫原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外，尚應(yīng)注意題目內(nèi)一般不加標(biāo)點(diǎn)，10以下數(shù)字均用漢字，10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目，常省略冠詞，除第一個(gè)詞或?qū)Ｓ忻~的第一個(gè)字母大寫外，其他均小寫，也可除虛詞外，每個(gè)詞的第一個(gè)字母均大寫。
三、確定題目的方法與技巧
1.從論文設(shè)計(jì)的三大要素中確定題目：科研設(shè)計(jì)的三大要素為對(duì)象、處理和效應(yīng)，即研究對(duì)象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言，論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如，有人以免疫組化法測定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因p21及抑癌基因p53的表達(dá)率，發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達(dá)率明顯高于其他組織，并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項(xiàng)研究課題的主要研究對(duì)象為卵巢上皮性腫瘤，研究方法為免疫組化法測定p21及p53，結(jié)果為表達(dá)率，故題目可確定為“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達(dá)”，如考慮題目太長，超過20個(gè)字，也可改為“p21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達(dá)”。
2.借鑒參考文獻(xiàn)確定題目：寫論文前，作者都閱讀了大量參考文獻(xiàn)，每篇文獻(xiàn)都有不完全相同的題目，作者可選擇與自己研究內(nèi)容相近的論文，借鑒其題目特點(diǎn)，確定自己不與之雷同的新題目。
3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目：關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容，如能恰當(dāng)組合，往往就是文章的題目。例如，“應(yīng)用原位雜交法檢測宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”，就是將3個(gè)關(guān)鍵詞組合起來的，其研究對(duì)象為宮頸鱗癌，方法為原位雜交，目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲：文章寫完初稿后，還要對(duì)題目進(jìn)行反復(fù)推敲，看是否符合確定題目的原則，是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容，是否簡練醒目，引人入勝。最好請(qǐng)同事閱讀，提出意見和建議，必要時(shí)還需與編輯部、編委商榷，力爭做到一篇好文章有一個(gè)好題目。
政治論文如何寫題目篇三
（1）下列企業(yè)中，應(yīng)當(dāng)納入華豐公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）
a、甲公司，其50％的權(quán)益性資本由華豐公司所擁有
b、乙公司，其70％的權(quán)益性資本由華豐公司所擁有
（2）下列子公司中，母公司可以將其排除在合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍之外的有（）
a、所有者權(quán)益為負(fù)數(shù)的子公司
b、宣告破產(chǎn)的子公司
c、臨時(shí)擁有其半數(shù)以上權(quán)益性資本的子公司
d、境外子公司
（3）在下列情況下，必須納入其母公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）。
a通過與被投資企業(yè)的其他投資者之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以下表決權(quán)
b根據(jù)章程或協(xié)議，有權(quán)控制被投資企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)營政策
c有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)力機(jī)構(gòu)的多數(shù)成員
d在董事會(huì)或類似權(quán)力機(jī)構(gòu)的會(huì)議上有半數(shù)以上表決權(quán)
（4）下列情況下，可能引起合并會(huì)計(jì)報(bào)表編制問題產(chǎn)生的有（）
a對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行長期債券投資
b對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行短期債券投資
c對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行長期股票投資
d對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行直接股權(quán)投資
（5）甲公司在a、b、c、d四個(gè)被投資企業(yè)均擁有權(quán)益性資本，在這些被投資企業(yè)中，納入甲公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）。
aa公司（甲公司直接擁有a公司60％的權(quán)益性資本，a公司已宣告被清理整頓）
bb公司（甲公司直接擁有b公司52％的權(quán)益性資本）
cc公司（甲公司直接擁有c公司30％的權(quán)益性資本，b公司直接擁有c公司25％的權(quán)益性資本）
dd公司（甲公司直接擁有d公司40％的權(quán)益性資本，根據(jù)有關(guān)協(xié)議，甲公司在d公司董事會(huì)持有半數(shù)以上的表決權(quán)）
（6）編制合并資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)需要進(jìn)行抵銷的項(xiàng)目有（）
a長期股權(quán)投資
b貨幣資金
c存貨
d固定資產(chǎn)原價(jià)
（7）編制合并利潤表時(shí)，需要進(jìn)行抵銷的項(xiàng)目有（）
a產(chǎn)品銷售收入
b投資收益
c管理費(fèi)用
d營業(yè)外收入
（8）與個(gè)別現(xiàn)金流量表相比，合并現(xiàn)金流量表增加的項(xiàng)目有（）
a子公司支付少數(shù)股東的股利項(xiàng)目
b子公司吸收少數(shù)股東權(quán)益性投資收入的現(xiàn)金項(xiàng)目
c子公司依法減資支付給少數(shù)股東的現(xiàn)金項(xiàng)目
d匯率變動(dòng)對(duì)現(xiàn)金的影響額項(xiàng)目
（9）對(duì)于以前年度內(nèi)部交易形成的計(jì)提折舊的固定資產(chǎn)，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)應(yīng)當(dāng)（）
a將固定資產(chǎn)原價(jià)中包括的未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤予以抵銷
b將本期多計(jì)提或少計(jì)提的折舊費(fèi)用予以抵銷
c將以前會(huì)計(jì)期間多計(jì)提或少計(jì)提的累計(jì)折舊予以抵銷
d調(diào)整期初未分配利潤的數(shù)額
（10）在連續(xù)編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的情況下，母公司在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)需要考慮調(diào)整其期初未分配利潤的因素有（abc）
a期初存貨之中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的存貨
b期初固定資產(chǎn)中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的固定資產(chǎn)
c期末存貨之中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的存貨
d期末固定資產(chǎn)中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的固定資產(chǎn)
2、名詞解釋
（1）貨幣性項(xiàng)目
（2）增補(bǔ)折舊費(fèi)
（3）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的基本結(jié)構(gòu)
（4）單一交易觀點(diǎn)
（5）合并會(huì)計(jì)報(bào)表
（6）上市差異
（7）納稅影響會(huì)計(jì)法
（8）購買力損益
（9）清算會(huì)計(jì)
（10）合并價(jià)差
（11）實(shí)物資本維護(hù)
（12）時(shí)態(tài)法
（13）清算費(fèi)用
（14）權(quán)益集合法及合并原則
（15）母公司理論.
（16）匯兌損益
（17）納稅影響會(huì)計(jì)法
（18）經(jīng)營租賃
（19）個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表
（20）實(shí)物資本維護(hù)
（21）.現(xiàn)時(shí)重置成本
（22）兩項(xiàng)交易觀點(diǎn)
（23）永久性差異
（24）吸收合并
（25）財(cái)務(wù)資本
政治論文如何寫題目篇四
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫龍點(diǎn)睛的作用，需簡明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說看了論文題目，就能窺見全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說題目對(duì)論文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過程中顯示出來，就是說要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問題，方法中解決問題，結(jié)果中回答問題，討論中評(píng)價(jià)問題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的'依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開發(fā)表的論文數(shù)十萬篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目僅一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
3.簡明醒目，引人入勝：確定論文題目，還應(yīng)該力求簡明、醒目，引人入勝。所謂簡明，就是文字簡煉、易懂。一般中文題目，以不超過20個(gè)漢字為宜；而英文題目的詞數(shù)尚無統(tǒng)一規(guī)定，部分雜志規(guī)定以14～15個(gè)詞或84個(gè)印刷符號(hào)，或一般不超過兩行為妥。一般不設(shè)副標(biāo)題，但在不可能簡短的情況下，為了補(bǔ)充主標(biāo)題內(nèi)容或強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可考慮加副標(biāo)題。例如，“幾種矯治臀位方法的比較：附168例臀位分析”。所謂醒目，是指引人注目，能吸引讀者產(chǎn)生非讀不可的興趣。要達(dá)到醒目，必須要靠內(nèi)容的新穎。例如，“氨甲喋呤單次肌內(nèi)注射治療異位妊娠”，題目中單次肌內(nèi)注射比以往分次肌內(nèi)注射簡單而新穎，能吸引讀者閱讀，如將題目改為“氨甲喋呤肌內(nèi)注射治療異位妊娠27例報(bào)告”，雖無錯(cuò)誤，但未突出“單次”的新穎性，且例數(shù)也不多，就不能達(dá)到醒目和引人入勝的效果。此外，論文的樣本數(shù)大者，也可在題目中突出病例數(shù)以吸引讀者。例如，“xx例圍產(chǎn)兒心電圖監(jiān)測分析”。當(dāng)然，題目不宜與其他文獻(xiàn)雷同，使用大號(hào)、異體或黑體字排版，亦為達(dá)到醒目和引人注目的手段之一，但吸引讀者主要靠創(chuàng)新性。
政治論文如何寫題目篇五
選題是論文寫作的第一步，正確的選題在很大程度決定著會(huì)計(jì)論文的成敗與否。下面是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)師如何選擇論文題目，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
作為會(huì)計(jì)論文的選題，除了需遵循一般原則外，還需要注意它的特殊性。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定的要求。有些學(xué)員已經(jīng)具備了一定理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱歷淺;有些學(xué)員有著較旨的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論基礎(chǔ)不是很扎實(shí);有些可能在這兩方面都稍顯不足。因此，必須慎重對(duì)待題目的選擇。
1.社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性。現(xiàn)階段，我國的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問題;管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營中的運(yùn)用;企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問題;衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則;證券市場會(huì)計(jì)信息披露方式;等等。
另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2.量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指個(gè)人的興趣與愛好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的?？陀^條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。
該原則的基本精神是：(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長，避己所短。選題過大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見解，就可望成為一篇很有分量的論文。
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1.根據(jù)個(gè)人興趣選題。即從自己的專長和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開論述。
2.熱點(diǎn)問題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的`會(huì)計(jì)委派制問題、2001年上半年的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠信問題等等。選擇熱點(diǎn)問題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問題是值得探討的。
4.對(duì)比分析法。通過對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來認(rèn)識(shí)事物。如我國借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6.補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問題進(jìn)行研究。這些問題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7.新角度法。即對(duì)同一問題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)等等。
政治論文如何寫題目篇六
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.根據(jù)歷史記載,會(huì)計(jì)發(fā)展幾千年來大致經(jīng)歷了(b)階段。
a.兩個(gè)b.三個(gè)c.四個(gè)d.五個(gè)
2.指導(dǎo)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算最根本的依據(jù)是(d)。
a.企業(yè)會(huì)計(jì)制度b.國家財(cái)經(jīng)法規(guī)c.企業(yè)財(cái)務(wù)制度d.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則
3.外幣是指記帳本位幣以外的貨幣計(jì)量單位。這一概念是從()角度進(jìn)行定義的。
a.本國貨幣和外國貨幣的區(qū)別b.國際結(jié)算的支付手段c.人民幣以外的貨幣d.會(huì)計(jì)
4.在單一交易觀點(diǎn)下,外幣業(yè)務(wù)按記帳本位幣反映的購貨成本或銷售收入,最終取決于它們()匯率。
a.合同簽訂日b.交易發(fā)生日c.結(jié)算日d.期初日
5.下列情況中導(dǎo)致產(chǎn)生永久性差異的是()。
a.逾期一年尚未退回的包裝物押金,稅法規(guī)定應(yīng)計(jì)入當(dāng)期應(yīng)納稅所得額
b.加速折舊使會(huì)計(jì)收益與應(yīng)稅收益產(chǎn)生的差異
c.企業(yè)長期投資采用權(quán)益法核算時(shí)使會(huì)計(jì)利潤與應(yīng)稅所得產(chǎn)生的差異
d.企業(yè)發(fā)生的超標(biāo)準(zhǔn)列支的業(yè)務(wù)招待費(fèi)
6.()所確認(rèn)遞延所得稅負(fù)債或資產(chǎn)更符合負(fù)債或資產(chǎn)的定義。
a.債務(wù)法b.應(yīng)付稅款法c.當(dāng)期計(jì)列法d.遞延法
7.招股說明書與上市公告書相同之處在于()。
a.兩者編制主體相同b.兩者編制目的相同c.兩者公布時(shí)間相同d.兩者反映內(nèi)容相同
8.下列項(xiàng)目，不屬于財(cái)務(wù)報(bào)表附注內(nèi)容的是()。
a.或有事項(xiàng)的披露b.公司的會(huì)計(jì)政策c.關(guān)聯(lián)交易的情況d.公司籌資的目的
9.在經(jīng)營租賃性質(zhì)的售后回購業(yè)務(wù)中，承租人因出售資產(chǎn)而獲取的收入超過資產(chǎn)賬面凈額的差額，應(yīng)作為()處理。
a.遞延收益b.當(dāng)期損益c.營業(yè)外收入d.非常項(xiàng)目
10.下列收入中，屬于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)其他收入的是()。
a.出租產(chǎn)品的租金收入b.配套設(shè)施銷售收入c.土地轉(zhuǎn)讓收入d.商品房售后服務(wù)收入
11.企業(yè)合并包括()。
a.吸收合并、買賣合并和控股合并b.吸收合并、新設(shè)合并和控股合并
c.吸收合并和控股合并d.吸收合并和新設(shè)合并
13.下列關(guān)于抵銷分錄表述正確的是()。
a.抵銷分錄有時(shí)也用于編制個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表b.抵銷分錄可以記入賬簿
c.編制抵銷分錄是為了將母子公司個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目匯總
d.編制抵銷分錄是為了抵銷集團(tuán)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)對(duì)個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表的影響
14.對(duì)于內(nèi)部交易所形成的不計(jì)提折舊的固定資產(chǎn)，抵銷未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤的會(huì)計(jì)分錄為()。
貸：固定資產(chǎn)原價(jià)貸：固定資產(chǎn)原價(jià)貸：累計(jì)折舊貸：營業(yè)外收入
15.以現(xiàn)時(shí)成本和個(gè)別物價(jià)水平為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)的通貨膨脹會(huì)計(jì)模式是()。
a.現(xiàn)時(shí)成本/等值貨幣會(huì)計(jì)b.現(xiàn)時(shí)成本會(huì)計(jì)c.一般物價(jià)水平會(huì)計(jì)d.變現(xiàn)價(jià)值會(huì)計(jì)
16.在通貨膨脹會(huì)計(jì)中對(duì)以下傳統(tǒng)會(huì)計(jì)一般原則部分變革含義的有()。
a.重要性原則b.客觀性原則c.收入確認(rèn)原則d.成本收益原則
17.下列項(xiàng)目屬于貨幣性權(quán)益性質(zhì)的是()。
a.應(yīng)收賬款b.預(yù)付賬款c.股本—優(yōu)先股d.股本—普通股
18.在一般物價(jià)水平會(huì)計(jì)中可直接換算調(diào)整的項(xiàng)目是()。
a.固定資產(chǎn)b.存貨c.累計(jì)折舊d.未分配利潤
19.下列有關(guān)現(xiàn)時(shí)成本會(huì)計(jì)報(bào)表的說法中，不正確的是()。
a.報(bào)告期末以等值貨幣為計(jì)價(jià)單位b.報(bào)告期末以名義貨幣為計(jì)價(jià)單位
c.以資產(chǎn)現(xiàn)時(shí)成本為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)d.以個(gè)別物價(jià)水平變動(dòng)為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)
20.下列屬于“清算損益”賬戶核算內(nèi)容的是()。
a.支付的清算費(fèi)用b.清算期間處置資產(chǎn)發(fā)生的損益
c.支付所欠的職工工資d.取得的土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓收入
政治論文如何寫題目篇七
1、關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
2、關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
3、結(jié)合十七屆六中全會(huì)談?wù)勱P(guān)于建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國
4、如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系
5、建設(shè)創(chuàng)新型國家對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略意義
6、中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的作用
7、大學(xué)生與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展
8、在分析當(dāng)前就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上，談?wù)勛陨淼穆殬I(yè)定位和職業(yè)準(zhǔn)備情況
9、關(guān)于中國“和平崛起”發(fā)展戰(zhàn)略的意義和影響。
10、結(jié)合實(shí)際談一談十二五規(guī)劃與高職生就業(yè)
政治論文如何寫題目篇八
廣西南寧市第四中學(xué)蘇敬雄
一、高中生學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的現(xiàn)狀
思想政治課，對(duì)許多高中學(xué)生而言是一門枯燥無味的學(xué)科，在他們看來，學(xué)思想政治就是在死記社會(huì)主義理論的觀點(diǎn)、原理，因而缺乏求知欲望。在高考指揮棒的指導(dǎo)下，許多教師講授政治課時(shí)側(cè)重知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生沒有很濃的興趣。不少家長與學(xué)生也受初中思想品德課開卷考試的影響，對(duì)高中政治課也不夠重視。因此，很容易出現(xiàn)政治課堂睡倒一片，考試成績紅色一片的現(xiàn)象，這讓高中政治教學(xué)陷入尷尬的境地。
二、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)思想政治課興趣的思考
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@說明興趣在學(xué)習(xí)過程中具有重要的作用。如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣？筆者通過翻閱一些理論著作，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，可從以下方面著手：
1.明確課程要求，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，南寧市中考對(duì)政治采取政史合卷、開卷考試的模式已經(jīng)實(shí)施近3年，因而中考政治也成為學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注的科目之一；其次，在初中課改后的思品課本中，有不少知識(shí)也與高中有接軌甚至重合之處，這使得政治課在初高中銜接與內(nèi)容的相互滲透方面有了很好的基礎(chǔ)。因此，在高中對(duì)學(xué)生明確課程要求，讓學(xué)生了解思想政治課的地位與作用，通過初中與高中思想政治課的知識(shí)銜接，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣是非常有必要的，也是有效果的。
2.樹立正確觀念，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)當(dāng)中，不少學(xué)生認(rèn)為。學(xué)習(xí)政治實(shí)用性不大，僅僅只是應(yīng)付考試罷了，政治科目總是被冷落的對(duì)象。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)政治的觀念，讓學(xué)生知道學(xué)好政治不僅為了應(yīng)付考試，而且作用還很大，能滲透到生活中的每個(gè)角落。要讓學(xué)生知道思想政治課是一門知識(shí)性和教育性相結(jié)合的學(xué)科，它不是孤立存在，與其他課程有著非常密切的聯(lián)系。而學(xué)好思想政治，不僅能讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而且能將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)遵紀(jì)守法、具有高度思想覺悟的合格公民。學(xué)好思想政治，既可以提高學(xué)生分析問題、明辨是非的能力，又可以運(yùn)用所學(xué)的觀點(diǎn)和原理分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，從而預(yù)見社會(huì)發(fā)展的態(tài)勢等?？梢娝枷胝握n課的作用性是其他學(xué)科無法替代的。只有讓學(xué)生懂得了政治的廣泛用途和實(shí)效性，學(xué)生自然而然就會(huì)覺得需要學(xué)好它，就會(huì)對(duì)思想政治課產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則，在眾多教學(xué)原則中，它應(yīng)該居于主導(dǎo)地位。通過理論聯(lián)系實(shí)際，才能讓活生生的感性材料使學(xué)生感知，理解教材，也只有通過實(shí)際材料與現(xiàn)實(shí)的事例滲透，才能夠把枯燥乏味的概念和原理具體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好地幫助學(xué)生理解課文中的觀點(diǎn)、原理，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講環(huán)境問題的具體表現(xiàn)時(shí)，可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際問：“在生活中有沒有導(dǎo)致環(huán)境污染的行為呢？”“有！”學(xué)生異口同聲地回答，興趣也油然而生。學(xué)生接著就能說出一串這樣的行為：有的同學(xué)亂丟垃圾，有的`亂丟廢紙，有的亂倒剩飯……此時(shí)，教師還可因勢利導(dǎo)，如果有這樣的行為應(yīng)該怎樣做？這樣，通過從“具體—抽象—具體”的授課形式來講解，這樣不但能很好地幫助學(xué)生從抽象思維過渡到具體思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。還能使學(xué)生從“知”到“信”，再到“行”，從而很自然地達(dá)到教學(xué)和教育目的。因此，在授課過程中當(dāng)，作為教師要善于聯(lián)系學(xué)生較熟悉或易于理解的實(shí)際，從而使學(xué)生感覺到上課就是在說自己身邊的事情。
4.引導(dǎo)求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有需要才會(huì)萌發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，有成就感才能積極主動(dòng)地去不斷探索。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感覺到有需要和成就感是培養(yǎng)和激發(fā)興趣的有效途徑，也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以持久。
（l）激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生有需要感。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師可以在授課過程中適當(dāng)設(shè)疑或提問，使學(xué)生覺得需要掌握那些知識(shí)，從而產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力去驅(qū)使他們學(xué)習(xí)，有了內(nèi)在的動(dòng)力，學(xué)生就能較好地克服學(xué)習(xí)上的各種困難。從沒有興趣的階段逐漸過渡到有興趣的階段。例如，講授高一新課《解開貨幣的神秘面紗》時(shí)，設(shè)計(jì)好學(xué)生感興趣而且能夠探究的問題，課前引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：a.我們現(xiàn)在流行的貨幣有哪些？b.貨幣為什么會(huì)有如此神奇的力量？完成教學(xué)后，應(yīng)適當(dāng)留下懸念：我們現(xiàn)在使用的是傳統(tǒng)意義上貨幣嗎？有哪些變化？這樣讓學(xué)生明確這些問題后，會(huì)主動(dòng)、積極地思考，去探究。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際與所學(xué)知識(shí)來回答問題，興趣也培養(yǎng)起來了。讓學(xué)生有需要感，還可以設(shè)置符合學(xué)生水平的單元試題考試或小考，搜集時(shí)政類的題目滲透，使學(xué)生覺得必須去學(xué)習(xí)和掌握某部分知識(shí)，否則考試成績將相對(duì)靠后。由于中學(xué)生都很看重自己的成績，都希望自己考試得高分，在分?jǐn)?shù)和面子的驅(qū)使下，學(xué)生就不敢怠慢，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)要善于利用各種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。此外，還可適當(dāng)運(yùn)用心理戰(zhàn)，教師說出考試時(shí)間后，學(xué)生都會(huì)緊張起來，忙于備考，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”。
（2）適時(shí)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感。要使學(xué)生具有成就感，教師可以通過提問題的方法來實(shí)現(xiàn)，但必須因材施問，不能問倒學(xué)生。目的是讓學(xué)生能夠回答出來，且答好問題，使學(xué)生覺得通過自己的努力是可以把知識(shí)學(xué)到手，學(xué)好的，學(xué)生回答出來了及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生有了成就感，學(xué)習(xí)自信心就能樹立起來，學(xué)生就愿意學(xué)、樂意學(xué)。不少學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，成績相對(duì)靠后，都羞于回答，但教師的及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生有成就感，往往是激發(fā)這類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要途徑。要使學(xué)生具有成就感，還可以通過考試來實(shí)現(xiàn)?？荚囈⒎?jǐn)?shù)檔案，且每次考試的成績都要進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步都要給予肯定，希望他下次考試比這次更好，讓他們感覺取得了一點(diǎn)成就，學(xué)生自然也會(huì)提起興趣努力學(xué)習(xí)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑還有很多，如樹立良好的教師形象、把課講活講精彩、利用多媒體教學(xué)等，只要運(yùn)用恰當(dāng)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使政治課成為學(xué)生感興趣的課程?？偠灾?，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，才會(huì)真正將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。
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（編輯：易繼斌）
政治論文如何寫題目篇九
教師是人類靈魂的工程師，在學(xué)生心目中是崇高偉大的，他不僅承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的天職，而且還肩負(fù)著塑造靈魂的重任。教師工作的平凡無法與英雄模范人物的壯舉相比，但以其深刻的內(nèi)涵和鮮活的感染對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的作用最持久、最有說服力，因此要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師先要提高自身的人文素養(yǎng)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，善于接受新事物，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，尤其是關(guān)注社會(huì)熱門話題，還要通過學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。教師應(yīng)具備對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合的能力，尤其要精通文化社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)理論等。教師要以批判的精神變革已有的思維方式，要改變自身那些狹隘的、分裂式的思維方法，建立完善的思維方法，建立完整的思維模式。在教學(xué)中教師要始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)觀、育人觀、人文價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生超越老師，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生探索、競爭、協(xié)作，建立平等、理解、互相尊重的和諧的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的好奇心、自尊心、自信心等。
新課程觀對(duì)教師提出了更高的要求，教師既是課程的執(zhí)行者，更是建設(shè)者和開發(fā)者，要在教學(xué)實(shí)施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善。教師要以學(xué)生為根本，自覺開發(fā)教材資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)人文情境，真正賦予學(xué)生生活意義和生命價(jià)值。
活化教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)內(nèi)容情境化、生活化、問題化和結(jié)構(gòu)化，這使教師必須做好先行組織者的工作，創(chuàng)設(shè)人文情境去促進(jìn)以上“四化”的實(shí)現(xiàn)。常用的方法有：1.傳統(tǒng)方法創(chuàng)設(shè)人文情境，如師生講故事、講笑話、說新聞、詩朗誦、唱歌等。在政治課教學(xué)中我們經(jīng)常針對(duì)教材內(nèi)容有選擇地引出一個(gè)主題、一個(gè)或多個(gè)話題，將更多適宜的人文及社會(huì)內(nèi)容融入課堂，使教學(xué)回歸生活和現(xiàn)實(shí)去尋求本真意義。2.多媒體創(chuàng)設(shè)人文情境。集文字、圖片、漫畫、動(dòng)畫、影音于一體的多媒體與教學(xué)內(nèi)容的整合，具有形象直觀、增強(qiáng)記憶、激發(fā)興趣、內(nèi)化價(jià)值、啟發(fā)思維、突破難點(diǎn)、增大容量、提高效率等優(yōu)勢，能重新“激活”書本知識(shí)，有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法及提高重組、遷移知識(shí)的能力，在知識(shí)結(jié)構(gòu)化和問題化過程中內(nèi)化情感態(tài)度和價(jià)值觀。例如，在講授“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”時(shí)，我先給學(xué)生播放了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)轟動(dòng)國際藝術(shù)界的演出片段：有盲孩子流暢的鋼琴演奏、聾姑娘優(yōu)雅的舞姿、弱智者瀟灑的交響樂指揮……同學(xué)們?cè)谶@場特殊的藝術(shù)欣賞中深切感受到自己生活的美好，更被“人生信念、永不言敗”的.奮斗精神所感動(dòng)、所震憾、所激勵(lì)，從中獲得人生啟迪和生命的價(jià)值意義。此時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣讓自己的人生更有價(jià)值”暢所欲言，從而收到了事半功倍的效果。 再次教師必須發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。
政治教師要通過對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)而在更大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
思想政治課的評(píng)價(jià)方式不應(yīng)只是關(guān)注知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及在人際交往、自我認(rèn)識(shí)、自然觀察和自身生存方面表現(xiàn)出來的基本技能。“要把學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置，評(píng)價(jià)要全面客觀地記錄和描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展情況，注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的表現(xiàn)”，“要突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)”。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能充分表露，多方面的才藝才能得到充分展示。
思想政治課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式要多種多樣?！耙捎枚喾N學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式、考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為高中學(xué)習(xí)成績的重要評(píng)價(jià)方式，在提供多種題型的同時(shí)，倡導(dǎo)綜合的、開放的題型。而對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，要更為關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)估、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、個(gè)人成長記錄等。”
此外，思想政治課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)淡化結(jié)果、注重過程，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生借鑒意義，更要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的求知過程、探索過程和實(shí)踐過程，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的探究精神和正確的情感體驗(yàn)及價(jià)值觀。
政治論文如何寫題目篇十
通過勝任力模型和實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合的模式，以職業(yè)學(xué)校班集體的管理團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，采用專家小組訪談、調(diào)查問卷，結(jié)合目前企業(yè)管理中架構(gòu)的勝任力模型作為理論基礎(chǔ)，進(jìn)而構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班集體管理的勝任力模型，為職業(yè)學(xué)校班集體管理提供理論與實(shí)踐參考。
班級(jí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體的基本組織單位，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理基礎(chǔ)在于班級(jí)團(tuán)隊(duì)。目前多采用的班級(jí)管理形式是自上而下的方式，分層管理，缺乏精心的設(shè)計(jì)和有效的監(jiān)督管理機(jī)制的班級(jí)事務(wù)管理，在班級(jí)管理中表現(xiàn)的矛盾越來越明顯。針對(duì)這種現(xiàn)象，構(gòu)建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成為班集體建設(shè)的重中之重。勝任力模型是指勝任特征要素的集合，是個(gè)體承擔(dān)某一特定職位所需具有的能力。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建上應(yīng)用勝任力模型，將勝任力作為團(tuán)隊(duì)成員的核心能力，使得成員之間產(chǎn)生相互影響，形成相互彌補(bǔ)的一系列知識(shí)、技能等，更好地把握學(xué)生工作的中心任務(wù)，充分服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生。本研究從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勝任力出發(fā)，結(jié)合大量的調(diào)研，討論建立模型，提出針對(duì)班級(jí)管理的構(gòu)建理論，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行分析，提高在班級(jí)管理過程中分析問題、解決問題的能力。
有關(guān)管理者勝任力的研究在國外起步較早，并且取得了大量的研究成果和豐富的實(shí)證經(jīng)驗(yàn)，其中主要的代表人物有戴維麥克利蘭、弗萊徹、斯班瑟等。美國學(xué)者戴維麥克利蘭正式提出勝任力的概念，他指出勝任力是個(gè)體的一種內(nèi)在的深層次的特征，這種特征將同種類工作中的優(yōu)秀者和合格者相區(qū)別并體現(xiàn)個(gè)體的績效，具體包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、專業(yè)知識(shí)、認(rèn)知力和行為能力等。提高班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力可以有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)，通過勝任力目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的能力，將有效達(dá)成班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)集體素養(yǎng)的提高。筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)方面來考慮勝任力，廣義上的勝任力是對(duì)某個(gè)具體職位的勝任力模型，主要是指工作能力和組織管理能力的集合。狹義上的勝任力是指對(duì)某一個(gè)具體工作的勝任力，優(yōu)秀的個(gè)體能夠表現(xiàn)出更好的個(gè)體特質(zhì)，有助于達(dá)到其行為目的?！皠偃瘟Α敝饕侵敢院畏N行為方式來定義學(xué)生所應(yīng)具有的`班級(jí)管理能力與素養(yǎng)目標(biāo)，這種目標(biāo)是可以在后天進(jìn)行量化、分析和構(gòu)建的。
1.數(shù)據(jù)調(diào)研收集分析模型
參照企業(yè)組織管理團(tuán)隊(duì)的勝任力模型，通過小組討論的方法，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，參照勝任力模型，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型，通過對(duì)主管學(xué)生工作的老師進(jìn)行訪談，針對(duì)目前學(xué)校存在的主要問題，了解目前班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)行情況、管理結(jié)構(gòu)、主要方向、主要研究班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的主要職責(zé)和管理活動(dòng)等。
2.結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)構(gòu)建模型
為了保證班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型的可行性與科學(xué)性，在上一階段收集的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，和班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)生進(jìn)行交流，收集補(bǔ)充模型缺乏的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，重點(diǎn)采用座談會(huì)的形式，與專家進(jìn)行論證，對(duì)前一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，保證模型的可靠性與可行性。
3.構(gòu)建模型對(duì)模型測評(píng)
聘請(qǐng)專家，協(xié)同骨干班主任進(jìn)行論證，尤其對(duì)勝任力模型進(jìn)行驗(yàn)證，完成勝任力模型設(shè)計(jì)。對(duì)模型進(jìn)行測評(píng)的重點(diǎn)是班級(jí)管理內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否符合要求，不同級(jí)別的成員如何能夠勝任需求，達(dá)成什么樣的勝任力。
4.模型應(yīng)用閉環(huán)控制
此環(huán)節(jié)采用跟蹤觀察的形式，邀請(qǐng)受過評(píng)測的專業(yè)人員與校德育負(fù)責(zé)人一同對(duì)模型進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)合班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，形成勝任力分析報(bào)告，協(xié)助成員了解自己的能力，及未來的調(diào)整和發(fā)展，結(jié)合報(bào)告進(jìn)行閉環(huán)控制，對(duì)模型進(jìn)行討論修正，不斷完善固化。構(gòu)建班集體管理團(tuán)隊(duì)模型，對(duì)其進(jìn)行勝任力分析，是對(duì)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)的一種良性分析、閉環(huán)控制。通過在校平行班使用，發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行處理，可以有效完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析，為學(xué)生確立目標(biāo)，可以有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)人才，符合國家對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng)的要求，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有效推動(dòng)人的成長，改善學(xué)生的責(zé)任心，不斷自我修正完善，自我強(qiáng)化，有利于班級(jí)管理的開展，有利于學(xué)生自我的提高。通過勝任力模型分析，也可以對(duì)班主任在自己的班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行分析，為教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育管理目標(biāo)提供一個(gè)良好的路徑。通過勝任力模型對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力進(jìn)行分析，為學(xué)生和老師提供了目標(biāo)，方便其分析不足與缺陷，為后期的改善形成閉環(huán)控制，可以有效地全方位對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行分析，方便教師不斷反思，快速成長，有效實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，提高老師班級(jí)管理水平，讓班級(jí)團(tuán)隊(duì)各司其職，有效形成凝聚力，優(yōu)化班級(jí)管理。由于本文在選用模型時(shí)選用的對(duì)象有限，研究結(jié)果存在局限性，職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)任務(wù)重、責(zé)任大，需要一個(gè)有力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，這樣才可以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在之后的研究過程中，將選取更多的班級(jí)模型進(jìn)行研究，為其構(gòu)建班級(jí)團(tuán)隊(duì)勝任力模型，實(shí)現(xiàn)能力提升。
作者：王婷 單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校
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政治論文如何寫題目篇十一
石油行業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的影響是非常大的，石油企業(yè)中思想政治工作開展的情況如何直觀關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)增長速度。石油企業(yè)基層員工工作內(nèi)容復(fù)雜多樣，且工作環(huán)境差，設(shè)施簡陋。尤其是石油企業(yè)車隊(duì)擔(dān)任著石油運(yùn)輸?shù)谋Ｕ?，及時(shí)和安全的達(dá)到目的地是基本要求，因此在石油車隊(duì)中開展有效的思想政治工作是極為重要的。下面針對(duì)石油企業(yè)車隊(duì)如何做好思想政治工作進(jìn)行分析。
一、石油企業(yè)車隊(duì)思想政治管理工作的重要性
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的石油業(yè)也在蓬勃發(fā)展，石油企業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，它的思想政治工作開展的好壞不僅直接影響企業(yè)的綜合實(shí)力，還對(duì)我國企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。其中就包括石油企業(yè)規(guī)模和人數(shù)均為龐大的部門—石油車隊(duì)，提高石油企業(yè)車隊(duì)的思想覺悟，培養(yǎng)車隊(duì)的員工政治素質(zhì)，對(duì)整個(gè)石油企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，不僅能使車隊(duì)員工樹立正確的價(jià)值觀和世界觀還能提升企業(yè)的綜合競爭力[1]。由于石油企業(yè)的`生產(chǎn)和運(yùn)輸工作基本需要人力來完成，并且有工作環(huán)境的簡陋，容易使員工產(chǎn)生職業(yè)倦怠和消極的工作態(tài)度，通過對(duì)基層員工尤其是車隊(duì)司機(jī)的思想政治工作的深入，可以提高石油企業(yè)車隊(duì)司機(jī)的工作積極性和責(zé)任意識(shí)。從而高效率、高質(zhì)量的完成工作。由于石油車隊(duì)工作范圍廣泛，涉及人員數(shù)量龐大，且運(yùn)輸過程中，不定性因素較多，所有更有必要針對(duì)石油企業(yè)車隊(duì)司機(jī)進(jìn)行深入、高效的思想政治工作，從而消除車隊(duì)的司機(jī)師傅們運(yùn)輸途中的消影響，提高車隊(duì)司機(jī)的責(zé)任心和警惕性，堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，建立高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的石油企業(yè)車隊(duì)，為我國石油企業(yè)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
二、石油企業(yè)車隊(duì)思想政治工作存在的問題
第一，對(duì)思想政治工作重視程度低。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛提倡思想自由的形勢下，各類思想隨之而出。石油企業(yè)車隊(duì)的工作內(nèi)容的復(fù)雜性和高強(qiáng)度，對(duì)一系列消極思想的滋生提供了機(jī)會(huì)，因?yàn)槭推髽I(yè)運(yùn)輸范圍面積較大，某些車隊(duì)司機(jī)在運(yùn)輸過程中容易出現(xiàn)疲勞駕駛，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，為了逃避責(zé)任會(huì)出現(xiàn)逃逸的情況[2]。另外，因?yàn)檫\(yùn)輸材料為石油，所以安全問題需要放在工作內(nèi)容的首位，個(gè)別車隊(duì)司機(jī)認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)多，技術(shù)好，對(duì)車輛出現(xiàn)的小問題小狀況不夠重視，從而也容易導(dǎo)致各類事故的發(fā)生。這些影響惡劣的現(xiàn)象主要是因?yàn)檐囮?duì)司機(jī)的思想政治意識(shí)不足，認(rèn)識(shí)不夠，沒有充分體會(huì)到自己工作內(nèi)容的重要性和危害性。所以思想政治工作是一項(xiàng)十分重要的工作，當(dāng)思想政治工作的效果體現(xiàn)在石油企業(yè)車隊(duì)司機(jī)的身上時(shí)，就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變司機(jī)師傅們的想法，不僅有利于車隊(duì)工作的開展，還有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。思想政治是一項(xiàng)長期的工作，短期內(nèi)不會(huì)體現(xiàn)出其存在的價(jià)值，因此只有堅(jiān)持思想政治可持續(xù)開展才會(huì)看到其存在的價(jià)值和意義。
第二，車隊(duì)司機(jī)的綜合素質(zhì)不夠。石油企業(yè)車隊(duì)工作內(nèi)容因?yàn)樯婕懊娣e廣、人員多、強(qiáng)度大、危險(xiǎn)系數(shù)高等特點(diǎn)，所聘用的司機(jī)員工相對(duì)于其他技術(shù)性崗位如化驗(yàn)員、分析員等崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)是低很多，因此車隊(duì)司機(jī)的整體素質(zhì)普遍偏低。綜合素質(zhì)的偏低容易產(chǎn)生各種問題，比如：對(duì)車輛出發(fā)前的檢查不夠徹底詳細(xì)，容易導(dǎo)致在運(yùn)行工作中出現(xiàn)意外?；蛘邔?duì)輸運(yùn)的石油性能不夠了解和重視，一旦發(fā)生意外情況，不能及時(shí)的采科學(xué)合理的處理措施[3]。因此提高在石油企業(yè)車隊(duì)中思想政治水平的任務(wù)就顯得尤為重要，這是保障石油企業(yè)公司經(jīng)濟(jì)利益和員工利益的基礎(chǔ)，也是為社會(huì)減少各種危害的前提保證。
三、如何做好石油企業(yè)車隊(duì)的思想政治工作
第一，石油企業(yè)車隊(duì)的思想政治工作要聯(lián)系實(shí)際。但是開展思想政治工作的前提是要緊密聯(lián)系工作的實(shí)際情況，這樣員工才能提高學(xué)習(xí)的興趣，增加思想政治學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于石油企業(yè)車隊(duì)員工來說，思想政治工作要從他們每天工作的內(nèi)容來展開，從車輛的檢修到車輛的使用，從石油基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到運(yùn)輸途中的安全，再從開車技能的提高到交通安全的重視等等實(shí)際生活工作中常常遇到的問題進(jìn)行思想政治工作，往往能使得車隊(duì)員工對(duì)思想政治工作更加的感興趣，思想政治工作與生活工作的密切相關(guān)，也能讓車隊(duì)員工的安全意識(shí)得到提高，對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定都有著重要的作用。
第二，改善石油企業(yè)車隊(duì)思想政治管理工作的方式方法。石油企業(yè)中車隊(duì)工作具有時(shí)間不規(guī)律、工作范圍廣、工作時(shí)間長、危險(xiǎn)系數(shù)高等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)比如會(huì)議、談話等方式已經(jīng)不能適合石油企業(yè)車隊(duì)工作的內(nèi)容和特點(diǎn)，因此，要對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行改進(jìn)，可以利用宣傳冊(cè)、音像資料等方式擴(kuò)大宣傳的力度，這樣可以讓車隊(duì)員工根據(jù)自己的時(shí)間自行安排思想政治的學(xué)習(xí)[4]。還可以建立合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制，讓車隊(duì)員工對(duì)自己工作更加積極，自己的工作被認(rèn)企業(yè)所認(rèn)可，能很大程度提高員工的主動(dòng)性和能動(dòng)性。因此，改變傳統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)方式，是提高車隊(duì)員工工作效率和積極性的重要手段之一。
本文通過對(duì)石油企業(yè)車隊(duì)這一特殊的群體進(jìn)行思想政治的必要性進(jìn)行分析，特出了石油企業(yè)做好車隊(duì)思想政治工作的一些方法。綜上所述，思想政治工作的開展不但可以提高員工的工作熱情，認(rèn)識(shí)到自己工作的本質(zhì)，還能幫助員工解決生活中遇到的麻煩和疑問。石油企業(yè)車隊(duì)的思想政治學(xué)習(xí)要根據(jù)工作特點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式是做好石油企業(yè)車隊(duì)員工思想政治工作的有效策略。
政治論文如何寫題目篇十二
初中化學(xué)是初中階段的全新學(xué)科，其理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，學(xué)生需要在短短的初三一年的時(shí)間內(nèi)理解和記憶大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。不管是對(duì)于學(xué)生，還是對(duì)于教師，這都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在新課程改革的進(jìn)程中，工作在教學(xué)第一線的初中化學(xué)教師在自己的工作實(shí)踐中也在不斷地進(jìn)行著探索和改革，但是其中也存在著這樣或那樣的問題。
一、教學(xué)方式靈活多樣，但是過于形式化
在初中化學(xué)新課程改革中，很多教師在不斷地進(jìn)行著改革嘗試和探索，他們也在想方設(shè)法地改革自己的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多教師的課堂教學(xué)熱熱鬧鬧：又是鼓掌，又是唱歌，氣氛非?；钴S，但是沒有一項(xiàng)活動(dòng)真正體現(xiàn)了科學(xué)的化學(xué)教學(xué)方法。新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，但是在具體教學(xué)中合作學(xué)習(xí)也達(dá)不到預(yù)期的效果。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的知識(shí)水平不同，思考問題的角度不同，因此對(duì)同一個(gè)問題可能會(huì)產(chǎn)生不同的答案。合作學(xué)習(xí)能夠改變傳統(tǒng)課堂上教師對(duì)于化學(xué)知識(shí)單向傳輸?shù)木置?，建立起一種新型的課堂教學(xué)形式，注重了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的雙邊互動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)能夠動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的良好平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。但是在我們的教學(xué)實(shí)踐中，很多化學(xué)教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式時(shí)，往往只是為了迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，趕趕時(shí)髦，根本沒有考慮到合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，因此出現(xiàn)了很多問題。首先，合作小組的劃分不均衡。在劃分合作小組時(shí)，很多教師根本不考慮學(xué)生的實(shí)際水平，往往是讓前后桌四個(gè)學(xué)生為一組，只要前面的學(xué)生往后一轉(zhuǎn)就成為一個(gè)合作小組，然后教師布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生完成。結(jié)果小組合作的表現(xiàn)五花八門，有的小組性格內(nèi)向的人比較多，激勵(lì)半天沒人發(fā)言；有的小組則性格外向的人比較多，討論交流時(shí)嘰嘰喳喳，影響其他小組；不同的小組學(xué)習(xí)交流情況大相徑庭，很多的學(xué)習(xí)活動(dòng)都無法順利進(jìn)行。其次，教師只注重小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了關(guān)注學(xué)生合作交流的過程。很多教師就是為了討論而討論，一些簡單、零碎的問題，學(xué)生通過獨(dú)立思考就可以回答，但是教師還是要求學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，雖然學(xué)生討論得熱烈，課堂氣氛非?；钴S，但往往是一片假繁榮的景象；有些問題難度較高，教師安排的討論交流時(shí)間很短，學(xué)生往往還沒有來得及深入探究，討論時(shí)間就用完了，只能草草了事，然后小組中派一個(gè)成績較好的學(xué)生發(fā)表見解，這樣的反饋往往只代表個(gè)人的意見，合作學(xué)習(xí)收不到預(yù)期的效果。針對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的這些問題，教師在組織教學(xué)時(shí)可以這樣來解決：進(jìn)行合作小組劃分前，教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的全面了解，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理劃分，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的劃分原則，盡量使小組劃分更為均衡、合理。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)小組討論交流的問題，要有一定的深度，值得學(xué)生討論和交流。另外，教師要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和合作探究的時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的合作過程，最終達(dá)到理想的合作效果。
二、穿新鞋走老路，教師還是習(xí)慣多講少練
穿新鞋走老路主要是指教師還是習(xí)慣于用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行化學(xué)探究與教學(xué)。要解決這一問題，教師需要深入研究《化學(xué)》教材，將整本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)了然于心，然后根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí)，教師要保證學(xué)生有充足的練習(xí)鞏固時(shí)間。在教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，有些教師的化學(xué)課講得很好，但是學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果卻并不理想，其中的主要原因就是學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不夠充分。教師要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)反饋、及時(shí)強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)從課堂上的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，要做到精講精練，既不讓學(xué)生陷入題海，又能取得預(yù)期的良好學(xué)習(xí)效果。
三、教師沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境
學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生探究、掌握化學(xué)知識(shí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行思維探索的過程，教師要想增強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)的效果，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)真相的濃厚興趣。初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐告訴我們，并不是隨便一個(gè)問題就可以激發(fā)起學(xué)生的探索熱情，也就是說，不是教師隨口提一個(gè)問題就算為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境。問題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，要起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，教師就要深入研究、理解教材，這樣才能熟練地駕馭教材，創(chuàng)設(shè)出高水平的問題情境。但是在新課程改革的不斷探索中，很多教師不能真正理解問題情境的意義，認(rèn)為問題教學(xué)就是教師一直提問，學(xué)生一直回答。因此造成教師提出的問題缺乏合理性和科學(xué)性，表面上看起來問題挺多，但實(shí)際上是把傳統(tǒng)的“滿堂灌”變成了“滿堂問”，教學(xué)效果不盡如人意。教師要想在初中化學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境，必須掌握一些基本的方法。第一，把握創(chuàng)設(shè)問題情境需要的四個(gè)基本要素，那就是問題提出的背景資料，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，新舊知識(shí)的心理沖突。第二，教師要注意設(shè)置問題情境的方式。問題提出的方式有很多種方式，比如通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出問題，聯(lián)系生活實(shí)際提出問題，通過圖片、實(shí)物提出問題，通過學(xué)生的自主探究提出問題，等等。第三，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力確定不同層次的問題。問題情境一般分為三個(gè)基本層次：是什么、為什么和怎么做。班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活環(huán)境、性格特點(diǎn)都不盡相同，教師要充分考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些層次不同的問題，引發(fā)每一個(gè)層次的學(xué)生作不同程度的思考，讓每一個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)教學(xué)中開動(dòng)大腦、勤于思考。第四，教師在設(shè)置問題時(shí)要注重其啟發(fā)性和針對(duì)性，使學(xué)生的思維更為活躍，不同層次的問題針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象提出，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)還要注意提問的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能通過回答教師的問題來體驗(yàn)成功的喜悅，樹立學(xué)好化學(xué)的自信心。
四、化學(xué)教師的集體備課被分工合作所代替
新課程改革提倡集體備課，教師之間通過集體備課可以充分發(fā)揮集體智慧的力量，真正做到資源共享。集體備課是指全體化學(xué)教研組教師利用一定的時(shí)間，對(duì)化學(xué)教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行集體討論，在討論過程中，教師積極地發(fā)言，各抒己見，在形成一致的教學(xué)意見之后，再次備課，并最終形成各具特色的教案。但是很多學(xué)校的集體備課并不是如此進(jìn)行的，而只是把每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)分配到每一位化學(xué)教師身上，然后拼成整套教案，不考慮各班學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師的工作量減少了，但是沒有發(fā)揮出集體備課的真正作用。要解決這個(gè)問題，需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各教研組的管理和建設(shè)，使教研活動(dòng)更為規(guī)范。每一個(gè)教研組都應(yīng)該有一份集體的但又具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的化學(xué)教案。這樣才能真正發(fā)揮教師的集體智慧，增進(jìn)我們的化學(xué)課堂教學(xué)效果。在新課程改革的進(jìn)程中，我們的初中化學(xué)課堂教學(xué)雖然存在著不少的問題，但是只要每一個(gè)教師不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教育教學(xué)水平，克服自己在教學(xué)改革中的盲目性，多在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上下功夫，就一定能夠在新課程改革進(jìn)程中取得豐碩的成果。
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政治論文如何寫題目篇十三
在特殊的環(huán)境中成長的他們，都不同程度的出現(xiàn)了思想和心理方面的問題，尤其是思想道德教育問題。
通過從留守兒童思想道德教育存在的問題及產(chǎn)生的原因和相應(yīng)的對(duì)策三個(gè)方面論述了如何解決好農(nóng)村留守兒童的道德教育問題。
所謂的農(nóng)村留守兒童，又被稱為“留守孩”、“留守學(xué)生”、“留守子女”，是指父母雙方或一方從農(nóng)村流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的17周歲及以下的未成年人。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在城市的農(nóng)民數(shù)量增長也越來越快，他們留下的孩子在思想道德方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，我們應(yīng)予以重視起來。
一、農(nóng)村留守兒童思想道德教育存在的問題
(一)人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。
留守兒童長期與父母不在一起，缺乏父母的照顧，而父母為了彌補(bǔ)這方面的不足，往往在物質(zhì)上給予孩子很多。
長此下去，留守兒童漸漸養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣和觀念，分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)、丑惡與善良，價(jià)值觀和人生觀有偏差。
還有一部分學(xué)生個(gè)人主義嚴(yán)重，做事情完全不考慮別人的利益，自私自利的行為很明顯。
(二)道德意識(shí)薄弱，行為失范。
留守兒童在行為上的失范現(xiàn)象，一定意義上是由于他們的道德意識(shí)薄弱造成的。
由于他們?nèi)狈?yīng)有的家庭教育，使得很多的留守兒童對(duì)社會(huì)缺少了信任和責(zé)任，出現(xiàn)了放任的行為，比如，在平時(shí)做事一點(diǎn)不尊重人、行動(dòng)散漫不踏實(shí)。
還有一些留守兒童在學(xué)校不按學(xué)校的規(guī)章制度做事。
同時(shí)，這種不良風(fēng)氣在大環(huán)境下被傳遞和強(qiáng)化，使得他們隨著自己的意愿做事，最后產(chǎn)生了不良的后果。
(三)心理問題突出，人格扭曲。
心理問題現(xiàn)在并不少見，原因是多樣的。
留守兒童心理問題之所以會(huì)特別突出，因?yàn)樗麄儧]有合適的對(duì)象傾訴內(nèi)心的煩惱與不安，不能充分將自己的想法表達(dá)出來，這也就使得他們變得冷漠、任性、敏感、自卑、孤僻和自閉。
最終容易出現(xiàn)偏激的性格，從而心理變得扭曲，心理問題隨之嚴(yán)重。
二、農(nóng)村留守兒童思想道德教育問題的成因分析
(一)家庭教育的忽視與缺失。
父母是孩子的第一任老師，是孩子思想道德的學(xué)習(xí)榜樣，言語和行為都會(huì)對(duì)留守兒童影響深遠(yuǎn)。
特別是兒童的人生觀和世界觀正在養(yǎng)成，這時(shí)父母沒有及時(shí)給予引導(dǎo)和示范，糾正和指責(zé)孩子的`過錯(cuò)，任由他們發(fā)展，致使行為放任、散漫。
同時(shí)，很多家長們存在著錯(cuò)誤的教育思想，認(rèn)為孩子只要錢夠花就行了，至于思想道德，覺得無所謂。
因此，就會(huì)對(duì)孩子的心理、人際溝通等方面了解太少，漠視了孩子對(duì)思想品德和心理健康發(fā)展的要求。
(二)學(xué)校思想道德教育功能的弱化。
學(xué)校教育對(duì)兒童思想道德和良好個(gè)性形成起著至關(guān)重要的作用。
由于教育觀念、師資力量等方面的影響和制約，德育工作存在弱化趨勢。
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展有著束縛，很大一部分孩子學(xué)習(xí)成績較差，老師一般不會(huì)注意他們，這讓留守兒童感到更加自卑。
再加上思想道德教育是一項(xiàng)很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，既復(fù)雜又長期，結(jié)果也不一定盡如人意，致使很多學(xué)校忽略了它，使得農(nóng)村留守兒童的思想道德存在很大的隱患。
(三)社會(huì)文化環(huán)境尤其是大眾傳媒的影響。
農(nóng)村留守兒童會(huì)受到具體、現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，其中消極的現(xiàn)象就會(huì)嚴(yán)重阻礙他們的身心發(fā)展。
例如：有的人在家經(jīng)常打罵老人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大吵大鬧。
還有些家長認(rèn)為“讀書無用”，覺得就算孩子不上學(xué)，也照樣可以打工掙錢。
還有，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等逐漸走入農(nóng)村家庭，慢慢對(duì)人們的習(xí)慣方式和理念進(jìn)行著改變。
然而，一些不健康的內(nèi)容諸如暴力、色情等出現(xiàn)在熒屏上，給留守兒童帶來消極影響。
三、加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童思想道德教育的對(duì)策
(一)要重視家庭思想道德教育，營造良好的德育氛圍。
家庭是兒童成長溝通的重要環(huán)境和場所，因此，我們要特別重視家庭教育對(duì)兒童的作用。
首先，要加強(qiáng)與兒童的情感交流。
作為父母，應(yīng)該清醒的意識(shí)到，要時(shí)常與子女聯(lián)系和溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活狀況和思想狀態(tài)進(jìn)行了解，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。
其次，對(duì)錯(cuò)誤的教育觀念進(jìn)行糾正和更新，積極引導(dǎo)孩子的思想品德朝正確的方向發(fā)展。
(二)發(fā)揮學(xué)校作為思想道德教育的主渠道力量。
學(xué)校承擔(dān)著對(duì)兒童進(jìn)行思想道德教育的重要任務(wù)。
第一，正視留守兒童心理問題嚴(yán)重的狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷以及心理咨詢輔導(dǎo)。
第二，重智育輕德育的觀念一定要改變。
留守兒童思想道德水平出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡，解決這個(gè)問題就必須要樹立科學(xué)的理念，把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
(三)加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注，創(chuàng)造健康的社會(huì)環(huán)境。
媒體在關(guān)于農(nóng)村留守兒童的報(bào)道宣傳中，應(yīng)多對(duì)正面形象進(jìn)行宣傳，如多報(bào)道一些有留守經(jīng)歷的優(yōu)秀大學(xué)生、農(nóng)民工等各行業(yè)的人員的優(yōu)秀事跡，讓全社會(huì)共同為農(nóng)村留守兒童們營造一種良好的氛圍。
在平時(shí)可以發(fā)動(dòng)群眾，讓公眾積極參與和投入，使他們能從中意識(shí)到自己的責(zé)任，從而共鳴和歸屬感被激發(fā)出來。
還要凈化農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行治理，將那些給兒童造成精神污染的垃圾地方清除干凈，讓留守兒童在健康環(huán)境中受到良好的感染和熏陶。
我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，留守兒童并不是有問題的兒童，他們作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛。
而且農(nóng)村留守兒童的思想道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的組成。
因此，要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境，把農(nóng)村留守兒童的思想道德教育工作做得更好。
參考文獻(xiàn)
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政治論文如何寫題目篇十四
班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的作用不可忽視。文章從樹立管理新觀念，培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性來論述如何加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理。
班級(jí)；管理；措施
班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性直接關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。長久以來，小學(xué)班級(jí)的管理只停留在常規(guī)的秩序管理上，這種片面的管理起到的作用很有限。科學(xué)的班級(jí)管理應(yīng)該綜合各方面，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。
在班級(jí)管理中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，樹立新的教育觀念。
（一）改變權(quán)威式教育
很多教師從小都是在嚴(yán)格的管理教育中成長起來的，所以，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生的管理方式，繼續(xù)沿用體罰、打罵的方式教育學(xué)生，但是這樣的方法已不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生。權(quán)威式的管理方式對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求，并且要求學(xué)生絕對(duì)服從。教師采用嚴(yán)格的管教方式，使學(xué)生無法獨(dú)立學(xué)習(xí)，也不能形成獨(dú)立的人格，甚至容易造成學(xué)生的恐懼心理，不能和教師正常溝通。學(xué)生還可能在被教師體罰后出現(xiàn)偏激的言行，在行為上退縮、怪異，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，教師應(yīng)該改變權(quán)威式的管理，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，摒棄教師的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在平等的管理當(dāng)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，建立起師生平等交流、互相學(xué)習(xí)的模式。
（二）改變保姆式管理
小學(xué)管理中存在保姆式管理的現(xiàn)象。小學(xué)階段是學(xué)生品格和習(xí)慣的形成期，小學(xué)生日常的生活習(xí)慣都應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下自主完成，但是保姆式的管理方法使得學(xué)生的很多事情都由教師包辦，不僅使學(xué)生喪失了自我鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生的創(chuàng)新精神受到遏制。教師應(yīng)該改變保姆式的管理方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同管理，否則容易造成學(xué)生實(shí)踐能力的缺失。在管理的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)。班集體的主人不是教師，而是學(xué)生，教師不過是班集體活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是班集體的參與者。教師在班級(jí)管理中應(yīng)該盡可能給學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，在實(shí)踐中相互配合，大膽探究，使學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和啟迪。
（三）改變重視智育、輕視德育的管理
受到應(yīng)試教育的影響，班級(jí)管理一直都服務(wù)于學(xué)生的成績，管理規(guī)章制定和實(shí)施的重心都放在提高成績上，忽視了感情、技能、認(rèn)知三個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。在班級(jí)管理中，教師如果不能對(duì)學(xué)生有充分的了解，學(xué)生和教師之間就難以信任，師生之間也就不能在相互尊重的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在班集體中感受不到溫暖，容易產(chǎn)生恐懼心理，更無法從班級(jí)活動(dòng)中獲得安全感和成就感。在班級(jí)管理中，教師需要不斷創(chuàng)新，并且樹立科學(xué)的新觀念。很多教育研究者探究的不應(yīng)該是“如何讓學(xué)生順從”，而是“如何讓學(xué)生來配合教師，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己的積極性和主動(dòng)性來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。班級(jí)管理應(yīng)該要用科學(xué)的人才觀、成才觀與教育方法來引導(dǎo)和教育學(xué)生。在班級(jí)管理中，需要融入情感教育。教師在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該以情打動(dòng)學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)長輩有特殊的依賴性，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在獲得道德認(rèn)知的同時(shí)充分享受參與學(xué)習(xí)的過程，并且獲得愉悅和滿足。
素質(zhì)教育就是依據(jù)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高為目標(biāo)。在管理的過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能樹立自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師需要健全各種制度，并將其作為班級(jí)成員的準(zhǔn)則，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時(shí)做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生處理好生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，并隨時(shí)做檢查，杜絕虛假現(xiàn)象。同時(shí)做好班干部的監(jiān)督工作，定期評(píng)定，賞罰分明，注意將競爭機(jī)制引入學(xué)習(xí)中。重視選拔和培養(yǎng)班干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理。良好的班級(jí)管理不僅需要科學(xué)的管理方法，還需要班干部的協(xié)助。培養(yǎng)一支有向心力的班干部隊(duì)伍，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與學(xué)生管理的重要途徑。培養(yǎng)管理協(xié)助者，讓他們能夠及時(shí)反饋班級(jí)信息，為教師出謀劃策，充分發(fā)揮班干部的作用，也是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)管理需要教師用積極的情緒感染學(xué)生，以教育的藝術(shù)打動(dòng)學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。
作者:陳珍麗 單位:深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道徑貝小學(xué)
政治論文如何寫題目篇十五
高級(jí)會(huì)計(jì)職稱的評(píng)定還需要寫評(píng)審論文，都說“好題一半文”高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審論文如何準(zhǔn)備?選題應(yīng)該如何入手才能寫出好的評(píng)審文章呢?今天小編來為大家總結(jié)，以供參考。
高會(huì)評(píng)審論文選題要從實(shí)際出發(fā)，量力而行，實(shí)事求是。要充分結(jié)合主觀和客觀兩方面因素。主觀主要指自己的興趣愛好，知識(shí)水平，能力成果等。如果是自己不感興趣的選題，那么越往后面寫越?jīng)]有激情，最后就難免落入俗套?？陀^因素主要指能利用的資料能查找的資源情況等。如果選擇了一個(gè)感興趣的選題，但資料文獻(xiàn)少得可憐，那論文的內(nèi)容也很難飽滿。
會(huì)計(jì)的一大特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)性強(qiáng)，不同的環(huán)境中處理業(yè)務(wù)的方法政策也各不相同，因此既要有學(xué)術(shù)專業(yè)，又要兼顧實(shí)際需求。要能揭示會(huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問題是很好的選題方向。
1、選題不要過大，不要面面俱到，要揚(yáng)長避短，根據(jù)能力選擇適合的范圍。
2、要有一定的`資料基礎(chǔ)，所有的選題都要避免空洞，要有詳實(shí)的一定數(shù)量的文獻(xiàn)做基礎(chǔ)。
論文想要脫穎而出，就要避免落入俗套，避免文字堆砌沒有新意。選擇一個(gè)好的選題，制定一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，你的論文寫作一定會(huì)成功。祝大家高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試順利通關(guān)!
政治論文如何寫題目篇十六
部分教師在上課時(shí)，不注重課堂的引入，只是照著課本按部就班地上課，教師沒有激情，學(xué)生缺乏興趣，整個(gè)課堂死氣沉沉，最終的教學(xué)效果可想而知。因此，處理好課堂情景導(dǎo)入，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，非常重要，那么應(yīng)該如何做呢？我曾在我的教學(xué)中做過這樣的嘗試：“關(guān)于環(huán)境問題”這部分內(nèi)容的講課。在上課前我對(duì)這一課做了充分的準(zhǔn)備：一是在網(wǎng)上收集了我市和我縣的一些名勝古跡和一些優(yōu)美的田園風(fēng)光；二是拍攝了同學(xué)們身邊一些亂扔亂吐等一些破壞環(huán)境的不文明行為；三是收集了當(dāng)時(shí)中央新聞聯(lián)播正在播報(bào)的北京及周邊地區(qū)爆發(fā)的特大沙塵暴。上課時(shí)，我先在多媒體上展示了我市的一些優(yōu)美的自然風(fēng)光，同學(xué)們看了過后由衷地發(fā)出感嘆，在教師的引導(dǎo)下得出了：我國的河山多美；我們應(yīng)愛我們的祖國；我們應(yīng)愛護(hù)我們的大自然等等。那么，同學(xué)們是怎么做的呢？緊接著我把準(zhǔn)備好的第二部分同學(xué)們不愛護(hù)環(huán)境的不文明行為向同學(xué)們進(jìn)行了展示，同學(xué)們看后低下了頭。教師再次引導(dǎo)，這些破壞環(huán)境的不文明行為會(huì)給我們帶來哪些嚴(yán)重的后果呢？這時(shí)我向同學(xué)們展示第三部分內(nèi)容，沙塵暴，同學(xué)們看完影片后，明白了沙塵暴的危害有多大、治沙防沙的重要性，同時(shí)也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的熱情。通過這一系列的情景導(dǎo)入，使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍。
情境教學(xué)就是在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定感情色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的情境，以引起學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，使學(xué)生帶著情感感知具體情境，領(lǐng)悟教材內(nèi)容，達(dá)成陶冶情感、情通理達(dá)、激情促信之目的的教學(xué)方法。其特點(diǎn)是形象直觀，潛移默化，感染力強(qiáng)，目的和手段辨證統(tǒng)一。情境教學(xué)的應(yīng)用，改變了以課堂為中心、以教師為中心的“注入式”教學(xué)方法，達(dá)到了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，群體教學(xué)與個(gè)體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)真正成為生動(dòng)活潑和自我需求的活動(dòng)。 簡單生硬的說教不易于使學(xué)生信服，在思想政治教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行心理體驗(yàn)，目的是為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德觀念。但是，由于學(xué)生的知識(shí)和生活閱歷有限，在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)的情境千萬不能成人化、遠(yuǎn)離學(xué)生生活的實(shí)際。在教學(xué)中情境的設(shè)置一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，并且要針對(duì)學(xué)生思維的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際情境進(jìn)行思考，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，取得較好的效果。
教師在教學(xué)過程中，一定要通過創(chuàng)設(shè)情景選取學(xué)生關(guān)注的話題，并引導(dǎo)學(xué)生通過錄像、閱讀材料、多媒體展示、模擬現(xiàn)實(shí)、討論辯論等多種形式，引發(fā)學(xué)生積極思考。在這一活動(dòng)中，教師要避免過去教學(xué)中存在的一問一答的方式，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解和主張，但教師要起好主導(dǎo)作用，不能讓學(xué)生在討論中偏離主題、不能忽略某些觀點(diǎn)、不能違背我國的法律和脫離了道德許可的范疇，這樣來幫助學(xué)生形成正確的思想品德觀，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教材的理解能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分展示了學(xué)生個(gè)性。同時(shí)，我又將課堂交給主持人（由學(xué)生來扮演），在小品表演結(jié)束后，主持人安排全班同學(xué)來評(píng)析每一類角色，在評(píng)析過程中，學(xué)生們自然就懂得了違法犯罪的危害性、犯罪分子的心理表現(xiàn)、同違法犯罪作斗爭的重要性、應(yīng)該如何同違法犯罪行為作斗爭。這樣，學(xué)生的思維也展開了，興趣也提高了，課堂也不枯燥了。
教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)生所熟悉的身邊和社會(huì)生活中的一些熱門話題，包括社會(huì)重、熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來回歸教材，找出這些話題與教材理論知識(shí)的共通點(diǎn)，通過討論、演講等多種形式讓學(xué)生來認(rèn)知、感悟、體會(huì)，從而來激發(fā)學(xué)生的愉悅心情和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)好課堂教學(xué)情景，不要忽略了多媒體在課堂教學(xué)中的作用，要充分運(yùn)用好現(xiàn)代多媒體這一教學(xué)手段來積極拓展教學(xué)空間，使教學(xué)通過形象生動(dòng)的圖畫、音樂，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變主動(dòng)，課堂教學(xué)也由枯燥教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)教學(xué)，給學(xué)生多感官的刺激，從而在較短的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也優(yōu)化了課堂教學(xué)。
政治論文如何寫題目篇十七
中學(xué)生階段，是青少年身心健康發(fā)展的重要階段，所以在此階段任職班主任的教師可說是任重道遠(yuǎn)。而語文教師又是班主任團(tuán)體中的骨干。在此前提下，如何將中學(xué)語文教學(xué)與中學(xué)班級(jí)管理巧妙地結(jié)合起來便成為一個(gè)值得探討的問題，筆者在下文提出幾種方法以供參考。
正常來講，語文課是語文教師教授語文課本知識(shí)的，而班會(huì)課則是特意為班主任準(zhǔn)備用來給學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育指導(dǎo)的。二者可以單獨(dú)分開進(jìn)行，但如果合在一起也未嘗不可，因?yàn)檎Z文學(xué)科本來就是一個(gè)涵蓋面非常廣的人文學(xué)科。在中學(xué)階段，很多語文教師會(huì)為了讓學(xué)生的考試成績?cè)跁嫔峡吹闷炼唤淌诳荚囍袑W(xué)生需要的文本知識(shí)，這其實(shí)會(huì)使學(xué)生不能更好地將學(xué)習(xí)到的文本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。假如中學(xué)語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，將書本中的文學(xué)現(xiàn)象嵌入到日常生活中的一個(gè)個(gè)鮮活例子中，再啟發(fā)學(xué)生由一個(gè)個(gè)例子展開更深入地思考，最后使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回到文本乃至超越文本。教師以這樣的方式教授學(xué)生，不僅更有利于學(xué)生對(duì)于文本的更深層面內(nèi)容的掌握，還能使他們更自然地被教師健康引導(dǎo)其思想品德。此舉便將班會(huì)課不露聲色地融入到了語文教學(xué)中，一舉兩得。
語文教師相比其他學(xué)科教師的一個(gè)顯著優(yōu)勢就是文學(xué)素養(yǎng)普遍偏高，在處理人與人感情這一方面比較細(xì)膩，所以語文教師可以拿出閱讀文本般能揣摩作者情感的敏銳心理去“閱讀”學(xué)生。中學(xué)生在這一時(shí)期的心理發(fā)展是非常迅猛的，很多學(xué)生可能還會(huì)有嚴(yán)重的叛逆心理，這就需要有個(gè)耐心且細(xì)心的人去引導(dǎo)他們。語文教師可以更好地演繹這一角色，他們大多都是能言善辯的，在以班主任的角色去教化學(xué)生的時(shí)候可以更好地營造出溫馨舒適的環(huán)境，使學(xué)生即使在接受教化時(shí)也能感到溫暖貼心。即使是在日常生活中，語文教師也有許多可以用來引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的小方法。
（一）用文字傳情。語文教師的文筆都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，這是他們最厲害的“武器”。有時(shí)候，有些話在平時(shí)生活中可能輕易是說不出口的，但是可以借助文字表達(dá)出來。比如當(dāng)語文教師在批閱學(xué)生的作文的時(shí)候，如果只是改了一個(gè)分?jǐn)?shù)在試卷上，未免有些干癟。但如果，教師在試卷上劃出亮點(diǎn)句，點(diǎn)出不足句，再整體地給學(xué)生寫一個(gè)溫暖帶鼓勵(lì)的讀后感，相信學(xué)生在看到后會(huì)自然地感受到教師的用心。這就相當(dāng)于教師和學(xué)生之間無聲地進(jìn)行了一次交流，師生間的情感不知不覺便親近起來。
（二）用講故事、玩游戲等方式豐富教育形式。每個(gè)語文教師腹中皆有許多有趣的故事，不妨拿出來和學(xué)生分享分享。很多時(shí)候，上課的內(nèi)容不一定是學(xué)生感興趣的，可是教師如果在講課過程中加上幾個(gè)有趣的小故事，學(xué)生的好奇心就會(huì)輕松地被調(diào)動(dòng)出來。好奇心起來了，注意力自然就集中了。這時(shí)候，教師可以動(dòng)用點(diǎn)小心機(jī)，把教育的內(nèi)容巧妙合理地安排到故事中去，使學(xué)生既感到快樂又在無意間有所得。玩游戲的作用與講故事大同小異，兩者最重要的還是要使學(xué)生在輕松幽默的氛圍里得到成長。
生活中可謂處處皆有語文文化，語文教師所要做的就是讓學(xué)生在班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)中自己體會(huì)出其中所包含的語文文化，從而達(dá)到提升其語文能力的目的。語文教師在管理班級(jí)時(shí)，可以充分利用各種機(jī)會(huì)，鍛煉、提升學(xué)生的寫作能力。比如主持家長會(huì)前布置一個(gè)作文題目為“我的班會(huì)策劃案”；又比如在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，讓學(xué)生寫一篇經(jīng)歷后記，等等。此種方式可讓學(xué)生將班級(jí)文化中的素材都運(yùn)用到作文方面，使學(xué)生在不知不覺間運(yùn)用語言，組織文字去表達(dá)內(nèi)心的想法，既能提高學(xué)生的組織策劃能力，又能提升學(xué)生的作文能力。
學(xué)生寫作時(shí)必然會(huì)有一個(gè)明顯的寫作意向，亦即個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀等都會(huì)呈現(xiàn)在作文中，所以，學(xué)生有一個(gè)非常健康的三觀是非常重要的。語文教師的人文素養(yǎng)更多時(shí)候是言傳身教、潛移默化地影響學(xué)生的，所以要想學(xué)生言之有正物，先得讓學(xué)生感受到正物。讓學(xué)生感受到正物的最直接的方式就是讓學(xué)生看到、感知到。在語文教師教育學(xué)生時(shí)保證所教授內(nèi)容是健康向上的，這是最基本的。在日常生活中，語文教師自然也應(yīng)當(dāng)身體力行做好學(xué)生的行為榜樣。這樣，語文教師無論是在上課時(shí)還是在班級(jí)管理的日常生活中，都能讓學(xué)生由生活到語文、由語文到生活地感覺到受教育，使學(xué)生從學(xué)會(huì)做人到學(xué)會(huì)作文。
綜合以上所有觀點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)將中學(xué)語文教學(xué)與中學(xué)班級(jí)管理巧妙結(jié)合后真的會(huì)收獲到一加一大于二的效果?，F(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合的方法應(yīng)當(dāng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于筆者在本文中所列舉的，廣大語文教師在具體實(shí)踐的時(shí)候應(yīng)當(dāng)會(huì)收獲更多有效有益的方法造福人類教育事業(yè)。
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政治論文如何寫題目篇十八
課堂教學(xué)論文：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
王宗軍
新課程改革著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，作為教學(xué)主陣地的課堂，如何提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展呢？這就要求廣大教師為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的課堂。任何一堂課都離不開教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境這四個(gè)因素，下面，筆者就從這四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、教師應(yīng)以學(xué)定教，策略恰當(dāng)
傳統(tǒng)的課堂，往往是教師的一言堂，學(xué)生的參與程度很不夠。要改變這種現(xiàn)狀，就要求教師轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略實(shí)施教學(xué)。
l_善用激勵(lì)和賞識(shí)
課堂上，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這時(shí)教師切不可諷刺挖苦打消學(xué)生的求知欲望，要適時(shí)激勵(lì)。激勵(lì)性語言猶如催人奮進(jìn)的號(hào)角，能鼓舞人心，增強(qiáng)自信。給學(xué)生更多的獨(dú)立思考，自作主張的機(jī)會(huì)，允許小學(xué)生講錯(cuò)，做錯(cuò)，教師要有寬容的心態(tài)，鼓勵(lì)和引異，挖掘他們言行中合理的部份，然后再從事實(shí)和道理上引導(dǎo)他們摒棄不正確的東西。比如“別著急，再想想，你會(huì)想起來的”、“你的想法真好，能把想法說得更具體一些嗎？”這些語言會(huì)讓學(xué)生放下顧慮，大膽地說出自己的想法。
同時(shí)，教師要賞識(shí)學(xué)生，不用一把尺子度量學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生，就要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生。要賞識(shí)每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長，賞識(shí)每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，賞識(shí)每一位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，賞識(shí)每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。
2．方法靈活，手段適當(dāng)
教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇恰當(dāng)?shù)慕谭āＴ撝v解的要講解，該演示的要演示，該操作的要操作……教學(xué)方法還應(yīng)該是可以進(jìn)行調(diào)節(jié)控制的教學(xué)活動(dòng)方式，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)必將隨教師、學(xué)生、時(shí)間、地點(diǎn)等可變因素而出現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與教材、教師與新科技信息等之間的'多種矛盾，需要進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)控制，使教學(xué)朝著有利的方向發(fā)展，這表明教學(xué)方法是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，不是僵化的。
為了提高教學(xué)效果，教師可以采用多媒體課件、直觀性教具、錄像等來輔助教學(xué)，以更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但不能畫蛇添足，有些課沒有必要使用多媒體，只是為了用而用，起不到提高教學(xué)效果的作用，那就沒必要使用。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究
現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于合作、敢于質(zhì)疑，體驗(yàn)新知識(shí)的形成過程。
1．充滿興趣，積極探索
興趣是最好的老師。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，可以在上課伊始利用故事情境、表演等豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并為尋求問題的答案進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2．樂于合作，共同進(jìn)步
合作學(xué)習(xí)理論表明：生生對(duì)話是教學(xué)系統(tǒng)中極具潛力的寶貴的人力資源，是教學(xué)活動(dòng)成功不可或缺的因素。對(duì)于一個(gè)人不能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，在小團(tuán)體內(nèi)分工協(xié)作，各顯其能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)或班內(nèi)充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，認(rèn)真傾聽他人的意見，在不同思想的碰撞中擦出智慧的火花。
3．體驗(yàn)過程，掌握方法
教是為了不教，課堂上，教師不能越俎代庖，把現(xiàn)成的答案直接告訴學(xué)生，要讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃子”，讓他們自主選擇解決問題的方法，開展探究活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，掌握解決問題的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑
學(xué)習(xí)是教師、學(xué)生、教材之間的對(duì)話過程，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的講解、分析來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的感受和體驗(yàn)應(yīng)該是多樣化的，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材甚至是教師的質(zhì)疑精神，沒有質(zhì)疑，就沒有進(jìn)步。
三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)拓展，科學(xué)開發(fā)
學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?？梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更趨于多元化，教學(xué)需要新的活力。教材是課堂教學(xué)中的文本依托，是教和學(xué)之間的紐帶。絕大多數(shù)教師在課堂上都是以本為本，不敢越雷池半步。而新課改要求教師要合理開發(fā)課程資源，往小的方面說，一節(jié)課、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只要有必要，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，適當(dāng)拓展教學(xué)資源，這樣學(xué)生不僅能學(xué)到書本上的知識(shí)，也能開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如：教學(xué)小學(xué)語文中的《清明節(jié)的由來》這一課，教師可以讓學(xué)生在課前搜集資料，了解清明節(jié)的來歷，課上滲透一些和傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，課后讓學(xué)生辦一期和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的手抄報(bào)。這樣，既開闊了學(xué)生視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)環(huán)境應(yīng)服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)
松軟適度的土壤有利于種子的萌發(fā)，寬松的環(huán)境有利于學(xué)生潛能的開發(fā)。教學(xué)環(huán)境應(yīng)該包括人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。所謂人際環(huán)境就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。物質(zhì)環(huán)境是指教室的布置。
課堂上要營造寬松、融洽的教學(xué)氛圍，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，以平等的身份參與交流協(xié)商，學(xué)生形成良好的心態(tài)。所以，教師上課時(shí)要精神飽滿，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索新知。允許學(xué)生犯錯(cuò)，對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生不訓(xùn)斥、不呵斥，引導(dǎo)其找到錯(cuò)誤的根源。放下“師道尊嚴(yán)”，和學(xué)生平等對(duì)話，讓學(xué)生暢所欲言。所以師生之間應(yīng)是一種蘊(yùn)含教育性的相互之間的傾訴和言說，是表達(dá)與欣賞，是信任與贊許，是傾訴與激勵(lì)，沒有居高臨下，也沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。學(xué)生與學(xué)生之間建立一種樂于交流、認(rèn)證傾聽、良性競爭、共同進(jìn)步的精神氛圍，沒有諷刺挖苦，也沒有嘲笑與冷漠。
此外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教室里的物品的布置進(jìn)行獨(dú)具匠心的安排?；蚴歉鶕?jù)需要可以將課堂“搬”到特定的地方進(jìn)行上課，比如教學(xué)《長度的測量》時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)操場、花壇等地方，開展教學(xué)活動(dòng)，這些都能提升教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。
總之，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，不僅要看教師教，還要看學(xué)生學(xué)，同時(shí)還離不開教學(xué)資源的合理運(yùn)用及教學(xué)環(huán)境的輔助作用，只有將四者有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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（作者單位：271603山東省肥城市安臨站鎮(zhèn)東陸小學(xué)）
政治論文如何寫題目篇一
選題是論文寫作的第一步。正確的選題在很大程度上決定了會(huì)計(jì)論文的成敗。作為會(huì)計(jì)論文的主題，除了一般原則外，還必須注意其特殊性。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有一定的要求。有的學(xué)生有一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但沒有經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn);有的學(xué)生有較多的工作經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論基礎(chǔ)不太扎實(shí);有的可能在這兩方面略有不足。因此，必須慎重對(duì)待題目的選擇。
(一)題目選擇的一般原則
1.社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性。現(xiàn)階段，我國的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問題;管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營中的運(yùn)用;企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問題;衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則;證券市場會(huì)計(jì)信息披露方式;等等。
另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2.量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指個(gè)人的興趣與愛好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的?？陀^條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。
該原則的基本精神是：
(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長，避己所短。選題過大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。
(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見解，就可望成為一篇很有分量的論文。
(二)確定選題的途徑
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1.根據(jù)個(gè)人興趣選題。即從自己的專長和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開論述。
2.熱點(diǎn)問題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的會(huì)計(jì)委派制問題、上半年的`會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠信問題等等。選擇熱點(diǎn)問題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問題是值得探討的。
4.對(duì)比分析法。通過對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來認(rèn)識(shí)事物。如我國借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6.補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問題進(jìn)行研究。這些問題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7.新角度法。即對(duì)同一問題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)等等。
政治論文如何寫題目篇二
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫龍點(diǎn)睛的作用，需簡明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說看了論文題目，就能窺見全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說題目對(duì)論文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過程中顯示出來，就是說要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問題，方法中解決問題，結(jié)果中回答問題，討論中評(píng)價(jià)問題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開發(fā)表的論文數(shù)十萬篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目僅一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的`影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
4.正確用詞：論文題目由精心選擇的詞匯組成，一般僅為一個(gè)短語、詞組或一個(gè)完整的句子。確定題目時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，使用正確的專業(yè)術(shù)語，并盡可能流暢易懂，避免使用空泛和華麗的詞藻，避免錯(cuò)別字、俚語和已淘汰的術(shù)語。如：將囊腫寫成“？腫”，預(yù)防寫成“予防”，闌尾炎寫成“蘭尾炎”，剖宮產(chǎn)寫成“剖腹產(chǎn)”，妊娠高血壓綜合征寫成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認(rèn)的中文縮略詞，如人工流產(chǎn)寫成“人流”，功能失調(diào)性子宮出血寫成“功血”，金屬單環(huán)寫成“金單”，一些容易被誤解的英文縮略語也不宜用，如“chd”（冠心?。┮妆徽`解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語，只用幾個(gè)詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏，有習(xí)用的中文譯名者寫中文譯名，否則寫原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外，尚應(yīng)注意題目內(nèi)一般不加標(biāo)點(diǎn)，10以下數(shù)字均用漢字，10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目，常省略冠詞，除第一個(gè)詞或?qū)Ｓ忻~的第一個(gè)字母大寫外，其他均小寫，也可除虛詞外，每個(gè)詞的第一個(gè)字母均大寫。
三、確定題目的方法與技巧
1.從論文設(shè)計(jì)的三大要素中確定題目：科研設(shè)計(jì)的三大要素為對(duì)象、處理和效應(yīng)，即研究對(duì)象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言，論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如，有人以免疫組化法測定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因p21及抑癌基因p53的表達(dá)率，發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達(dá)率明顯高于其他組織，并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項(xiàng)研究課題的主要研究對(duì)象為卵巢上皮性腫瘤，研究方法為免疫組化法測定p21及p53，結(jié)果為表達(dá)率，故題目可確定為“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達(dá)”，如考慮題目太長，超過20個(gè)字，也可改為“p21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達(dá)”。
2.借鑒參考文獻(xiàn)確定題目：寫論文前，作者都閱讀了大量參考文獻(xiàn)，每篇文獻(xiàn)都有不完全相同的題目，作者可選擇與自己研究內(nèi)容相近的論文，借鑒其題目特點(diǎn)，確定自己不與之雷同的新題目。
3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目：關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容，如能恰當(dāng)組合，往往就是文章的題目。例如，“應(yīng)用原位雜交法檢測宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”，就是將3個(gè)關(guān)鍵詞組合起來的，其研究對(duì)象為宮頸鱗癌，方法為原位雜交，目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲：文章寫完初稿后，還要對(duì)題目進(jìn)行反復(fù)推敲，看是否符合確定題目的原則，是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容，是否簡練醒目，引人入勝。最好請(qǐng)同事閱讀，提出意見和建議，必要時(shí)還需與編輯部、編委商榷，力爭做到一篇好文章有一個(gè)好題目。
政治論文如何寫題目篇三
（1）下列企業(yè)中，應(yīng)當(dāng)納入華豐公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）
a、甲公司，其50％的權(quán)益性資本由華豐公司所擁有
b、乙公司，其70％的權(quán)益性資本由華豐公司所擁有
（2）下列子公司中，母公司可以將其排除在合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍之外的有（）
a、所有者權(quán)益為負(fù)數(shù)的子公司
b、宣告破產(chǎn)的子公司
c、臨時(shí)擁有其半數(shù)以上權(quán)益性資本的子公司
d、境外子公司
（3）在下列情況下，必須納入其母公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）。
a通過與被投資企業(yè)的其他投資者之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以下表決權(quán)
b根據(jù)章程或協(xié)議，有權(quán)控制被投資企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)營政策
c有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)力機(jī)構(gòu)的多數(shù)成員
d在董事會(huì)或類似權(quán)力機(jī)構(gòu)的會(huì)議上有半數(shù)以上表決權(quán)
（4）下列情況下，可能引起合并會(huì)計(jì)報(bào)表編制問題產(chǎn)生的有（）
a對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行長期債券投資
b對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行短期債券投資
c對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行長期股票投資
d對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行直接股權(quán)投資
（5）甲公司在a、b、c、d四個(gè)被投資企業(yè)均擁有權(quán)益性資本，在這些被投資企業(yè)中，納入甲公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）。
aa公司（甲公司直接擁有a公司60％的權(quán)益性資本，a公司已宣告被清理整頓）
bb公司（甲公司直接擁有b公司52％的權(quán)益性資本）
cc公司（甲公司直接擁有c公司30％的權(quán)益性資本，b公司直接擁有c公司25％的權(quán)益性資本）
dd公司（甲公司直接擁有d公司40％的權(quán)益性資本，根據(jù)有關(guān)協(xié)議，甲公司在d公司董事會(huì)持有半數(shù)以上的表決權(quán)）
（6）編制合并資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)需要進(jìn)行抵銷的項(xiàng)目有（）
a長期股權(quán)投資
b貨幣資金
c存貨
d固定資產(chǎn)原價(jià)
（7）編制合并利潤表時(shí)，需要進(jìn)行抵銷的項(xiàng)目有（）
a產(chǎn)品銷售收入
b投資收益
c管理費(fèi)用
d營業(yè)外收入
（8）與個(gè)別現(xiàn)金流量表相比，合并現(xiàn)金流量表增加的項(xiàng)目有（）
a子公司支付少數(shù)股東的股利項(xiàng)目
b子公司吸收少數(shù)股東權(quán)益性投資收入的現(xiàn)金項(xiàng)目
c子公司依法減資支付給少數(shù)股東的現(xiàn)金項(xiàng)目
d匯率變動(dòng)對(duì)現(xiàn)金的影響額項(xiàng)目
（9）對(duì)于以前年度內(nèi)部交易形成的計(jì)提折舊的固定資產(chǎn)，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)應(yīng)當(dāng)（）
a將固定資產(chǎn)原價(jià)中包括的未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤予以抵銷
b將本期多計(jì)提或少計(jì)提的折舊費(fèi)用予以抵銷
c將以前會(huì)計(jì)期間多計(jì)提或少計(jì)提的累計(jì)折舊予以抵銷
d調(diào)整期初未分配利潤的數(shù)額
（10）在連續(xù)編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的情況下，母公司在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)需要考慮調(diào)整其期初未分配利潤的因素有（abc）
a期初存貨之中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的存貨
b期初固定資產(chǎn)中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的固定資產(chǎn)
c期末存貨之中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的存貨
d期末固定資產(chǎn)中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的固定資產(chǎn)
2、名詞解釋
（1）貨幣性項(xiàng)目
（2）增補(bǔ)折舊費(fèi)
（3）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的基本結(jié)構(gòu)
（4）單一交易觀點(diǎn)
（5）合并會(huì)計(jì)報(bào)表
（6）上市差異
（7）納稅影響會(huì)計(jì)法
（8）購買力損益
（9）清算會(huì)計(jì)
（10）合并價(jià)差
（11）實(shí)物資本維護(hù)
（12）時(shí)態(tài)法
（13）清算費(fèi)用
（14）權(quán)益集合法及合并原則
（15）母公司理論.
（16）匯兌損益
（17）納稅影響會(huì)計(jì)法
（18）經(jīng)營租賃
（19）個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表
（20）實(shí)物資本維護(hù)
（21）.現(xiàn)時(shí)重置成本
（22）兩項(xiàng)交易觀點(diǎn)
（23）永久性差異
（24）吸收合并
（25）財(cái)務(wù)資本
政治論文如何寫題目篇四
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫龍點(diǎn)睛的作用，需簡明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說看了論文題目，就能窺見全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說題目對(duì)論文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過程中顯示出來，就是說要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問題，方法中解決問題，結(jié)果中回答問題，討論中評(píng)價(jià)問題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的'依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開發(fā)表的論文數(shù)十萬篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目僅一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
3.簡明醒目，引人入勝：確定論文題目，還應(yīng)該力求簡明、醒目，引人入勝。所謂簡明，就是文字簡煉、易懂。一般中文題目，以不超過20個(gè)漢字為宜；而英文題目的詞數(shù)尚無統(tǒng)一規(guī)定，部分雜志規(guī)定以14～15個(gè)詞或84個(gè)印刷符號(hào)，或一般不超過兩行為妥。一般不設(shè)副標(biāo)題，但在不可能簡短的情況下，為了補(bǔ)充主標(biāo)題內(nèi)容或強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可考慮加副標(biāo)題。例如，“幾種矯治臀位方法的比較：附168例臀位分析”。所謂醒目，是指引人注目，能吸引讀者產(chǎn)生非讀不可的興趣。要達(dá)到醒目，必須要靠內(nèi)容的新穎。例如，“氨甲喋呤單次肌內(nèi)注射治療異位妊娠”，題目中單次肌內(nèi)注射比以往分次肌內(nèi)注射簡單而新穎，能吸引讀者閱讀，如將題目改為“氨甲喋呤肌內(nèi)注射治療異位妊娠27例報(bào)告”，雖無錯(cuò)誤，但未突出“單次”的新穎性，且例數(shù)也不多，就不能達(dá)到醒目和引人入勝的效果。此外，論文的樣本數(shù)大者，也可在題目中突出病例數(shù)以吸引讀者。例如，“xx例圍產(chǎn)兒心電圖監(jiān)測分析”。當(dāng)然，題目不宜與其他文獻(xiàn)雷同，使用大號(hào)、異體或黑體字排版，亦為達(dá)到醒目和引人注目的手段之一，但吸引讀者主要靠創(chuàng)新性。
政治論文如何寫題目篇五
選題是論文寫作的第一步，正確的選題在很大程度決定著會(huì)計(jì)論文的成敗與否。下面是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)師如何選擇論文題目，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
作為會(huì)計(jì)論文的選題，除了需遵循一般原則外，還需要注意它的特殊性。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定的要求。有些學(xué)員已經(jīng)具備了一定理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱歷淺;有些學(xué)員有著較旨的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論基礎(chǔ)不是很扎實(shí);有些可能在這兩方面都稍顯不足。因此，必須慎重對(duì)待題目的選擇。
1.社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性。現(xiàn)階段，我國的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問題;管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營中的運(yùn)用;企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問題;衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則;證券市場會(huì)計(jì)信息披露方式;等等。
另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2.量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指個(gè)人的興趣與愛好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的?？陀^條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。
該原則的基本精神是：(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長，避己所短。選題過大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見解，就可望成為一篇很有分量的論文。
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1.根據(jù)個(gè)人興趣選題。即從自己的專長和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開論述。
2.熱點(diǎn)問題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的`會(huì)計(jì)委派制問題、2001年上半年的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠信問題等等。選擇熱點(diǎn)問題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問題是值得探討的。
4.對(duì)比分析法。通過對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來認(rèn)識(shí)事物。如我國借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6.補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問題進(jìn)行研究。這些問題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7.新角度法。即對(duì)同一問題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)等等。
政治論文如何寫題目篇六
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.根據(jù)歷史記載,會(huì)計(jì)發(fā)展幾千年來大致經(jīng)歷了(b)階段。
a.兩個(gè)b.三個(gè)c.四個(gè)d.五個(gè)
2.指導(dǎo)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算最根本的依據(jù)是(d)。
a.企業(yè)會(huì)計(jì)制度b.國家財(cái)經(jīng)法規(guī)c.企業(yè)財(cái)務(wù)制度d.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則
3.外幣是指記帳本位幣以外的貨幣計(jì)量單位。這一概念是從()角度進(jìn)行定義的。
a.本國貨幣和外國貨幣的區(qū)別b.國際結(jié)算的支付手段c.人民幣以外的貨幣d.會(huì)計(jì)
4.在單一交易觀點(diǎn)下,外幣業(yè)務(wù)按記帳本位幣反映的購貨成本或銷售收入,最終取決于它們()匯率。
a.合同簽訂日b.交易發(fā)生日c.結(jié)算日d.期初日
5.下列情況中導(dǎo)致產(chǎn)生永久性差異的是()。
a.逾期一年尚未退回的包裝物押金,稅法規(guī)定應(yīng)計(jì)入當(dāng)期應(yīng)納稅所得額
b.加速折舊使會(huì)計(jì)收益與應(yīng)稅收益產(chǎn)生的差異
c.企業(yè)長期投資采用權(quán)益法核算時(shí)使會(huì)計(jì)利潤與應(yīng)稅所得產(chǎn)生的差異
d.企業(yè)發(fā)生的超標(biāo)準(zhǔn)列支的業(yè)務(wù)招待費(fèi)
6.()所確認(rèn)遞延所得稅負(fù)債或資產(chǎn)更符合負(fù)債或資產(chǎn)的定義。
a.債務(wù)法b.應(yīng)付稅款法c.當(dāng)期計(jì)列法d.遞延法
7.招股說明書與上市公告書相同之處在于()。
a.兩者編制主體相同b.兩者編制目的相同c.兩者公布時(shí)間相同d.兩者反映內(nèi)容相同
8.下列項(xiàng)目，不屬于財(cái)務(wù)報(bào)表附注內(nèi)容的是()。
a.或有事項(xiàng)的披露b.公司的會(huì)計(jì)政策c.關(guān)聯(lián)交易的情況d.公司籌資的目的
9.在經(jīng)營租賃性質(zhì)的售后回購業(yè)務(wù)中，承租人因出售資產(chǎn)而獲取的收入超過資產(chǎn)賬面凈額的差額，應(yīng)作為()處理。
a.遞延收益b.當(dāng)期損益c.營業(yè)外收入d.非常項(xiàng)目
10.下列收入中，屬于房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)其他收入的是()。
a.出租產(chǎn)品的租金收入b.配套設(shè)施銷售收入c.土地轉(zhuǎn)讓收入d.商品房售后服務(wù)收入
11.企業(yè)合并包括()。
a.吸收合并、買賣合并和控股合并b.吸收合并、新設(shè)合并和控股合并
c.吸收合并和控股合并d.吸收合并和新設(shè)合并
13.下列關(guān)于抵銷分錄表述正確的是()。
a.抵銷分錄有時(shí)也用于編制個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表b.抵銷分錄可以記入賬簿
c.編制抵銷分錄是為了將母子公司個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目匯總
d.編制抵銷分錄是為了抵銷集團(tuán)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)對(duì)個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表的影響
14.對(duì)于內(nèi)部交易所形成的不計(jì)提折舊的固定資產(chǎn)，抵銷未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤的會(huì)計(jì)分錄為()。
貸：固定資產(chǎn)原價(jià)貸：固定資產(chǎn)原價(jià)貸：累計(jì)折舊貸：營業(yè)外收入
15.以現(xiàn)時(shí)成本和個(gè)別物價(jià)水平為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)的通貨膨脹會(huì)計(jì)模式是()。
a.現(xiàn)時(shí)成本/等值貨幣會(huì)計(jì)b.現(xiàn)時(shí)成本會(huì)計(jì)c.一般物價(jià)水平會(huì)計(jì)d.變現(xiàn)價(jià)值會(huì)計(jì)
16.在通貨膨脹會(huì)計(jì)中對(duì)以下傳統(tǒng)會(huì)計(jì)一般原則部分變革含義的有()。
a.重要性原則b.客觀性原則c.收入確認(rèn)原則d.成本收益原則
17.下列項(xiàng)目屬于貨幣性權(quán)益性質(zhì)的是()。
a.應(yīng)收賬款b.預(yù)付賬款c.股本—優(yōu)先股d.股本—普通股
18.在一般物價(jià)水平會(huì)計(jì)中可直接換算調(diào)整的項(xiàng)目是()。
a.固定資產(chǎn)b.存貨c.累計(jì)折舊d.未分配利潤
19.下列有關(guān)現(xiàn)時(shí)成本會(huì)計(jì)報(bào)表的說法中，不正確的是()。
a.報(bào)告期末以等值貨幣為計(jì)價(jià)單位b.報(bào)告期末以名義貨幣為計(jì)價(jià)單位
c.以資產(chǎn)現(xiàn)時(shí)成本為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)d.以個(gè)別物價(jià)水平變動(dòng)為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)
20.下列屬于“清算損益”賬戶核算內(nèi)容的是()。
a.支付的清算費(fèi)用b.清算期間處置資產(chǎn)發(fā)生的損益
c.支付所欠的職工工資d.取得的土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓收入
政治論文如何寫題目篇七
1、關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
2、關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
3、結(jié)合十七屆六中全會(huì)談?wù)勱P(guān)于建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國
4、如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系
5、建設(shè)創(chuàng)新型國家對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略意義
6、中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的作用
7、大學(xué)生與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展
8、在分析當(dāng)前就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上，談?wù)勛陨淼穆殬I(yè)定位和職業(yè)準(zhǔn)備情況
9、關(guān)于中國“和平崛起”發(fā)展戰(zhàn)略的意義和影響。
10、結(jié)合實(shí)際談一談十二五規(guī)劃與高職生就業(yè)
政治論文如何寫題目篇八
廣西南寧市第四中學(xué)蘇敬雄
一、高中生學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的現(xiàn)狀
思想政治課，對(duì)許多高中學(xué)生而言是一門枯燥無味的學(xué)科，在他們看來，學(xué)思想政治就是在死記社會(huì)主義理論的觀點(diǎn)、原理，因而缺乏求知欲望。在高考指揮棒的指導(dǎo)下，許多教師講授政治課時(shí)側(cè)重知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生沒有很濃的興趣。不少家長與學(xué)生也受初中思想品德課開卷考試的影響，對(duì)高中政治課也不夠重視。因此，很容易出現(xiàn)政治課堂睡倒一片，考試成績紅色一片的現(xiàn)象，這讓高中政治教學(xué)陷入尷尬的境地。
二、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)思想政治課興趣的思考
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@說明興趣在學(xué)習(xí)過程中具有重要的作用。如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣？筆者通過翻閱一些理論著作，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，可從以下方面著手：
1.明確課程要求，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，南寧市中考對(duì)政治采取政史合卷、開卷考試的模式已經(jīng)實(shí)施近3年，因而中考政治也成為學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注的科目之一；其次，在初中課改后的思品課本中，有不少知識(shí)也與高中有接軌甚至重合之處，這使得政治課在初高中銜接與內(nèi)容的相互滲透方面有了很好的基礎(chǔ)。因此，在高中對(duì)學(xué)生明確課程要求，讓學(xué)生了解思想政治課的地位與作用，通過初中與高中思想政治課的知識(shí)銜接，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣是非常有必要的，也是有效果的。
2.樹立正確觀念，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)當(dāng)中，不少學(xué)生認(rèn)為。學(xué)習(xí)政治實(shí)用性不大，僅僅只是應(yīng)付考試罷了，政治科目總是被冷落的對(duì)象。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)政治的觀念，讓學(xué)生知道學(xué)好政治不僅為了應(yīng)付考試，而且作用還很大，能滲透到生活中的每個(gè)角落。要讓學(xué)生知道思想政治課是一門知識(shí)性和教育性相結(jié)合的學(xué)科，它不是孤立存在，與其他課程有著非常密切的聯(lián)系。而學(xué)好思想政治，不僅能讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而且能將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)遵紀(jì)守法、具有高度思想覺悟的合格公民。學(xué)好思想政治，既可以提高學(xué)生分析問題、明辨是非的能力，又可以運(yùn)用所學(xué)的觀點(diǎn)和原理分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，從而預(yù)見社會(huì)發(fā)展的態(tài)勢等?？梢娝枷胝握n課的作用性是其他學(xué)科無法替代的。只有讓學(xué)生懂得了政治的廣泛用途和實(shí)效性，學(xué)生自然而然就會(huì)覺得需要學(xué)好它，就會(huì)對(duì)思想政治課產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則，在眾多教學(xué)原則中，它應(yīng)該居于主導(dǎo)地位。通過理論聯(lián)系實(shí)際，才能讓活生生的感性材料使學(xué)生感知，理解教材，也只有通過實(shí)際材料與現(xiàn)實(shí)的事例滲透，才能夠把枯燥乏味的概念和原理具體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好地幫助學(xué)生理解課文中的觀點(diǎn)、原理，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講環(huán)境問題的具體表現(xiàn)時(shí)，可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際問：“在生活中有沒有導(dǎo)致環(huán)境污染的行為呢？”“有！”學(xué)生異口同聲地回答，興趣也油然而生。學(xué)生接著就能說出一串這樣的行為：有的同學(xué)亂丟垃圾，有的`亂丟廢紙，有的亂倒剩飯……此時(shí)，教師還可因勢利導(dǎo)，如果有這樣的行為應(yīng)該怎樣做？這樣，通過從“具體—抽象—具體”的授課形式來講解，這樣不但能很好地幫助學(xué)生從抽象思維過渡到具體思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。還能使學(xué)生從“知”到“信”，再到“行”，從而很自然地達(dá)到教學(xué)和教育目的。因此，在授課過程中當(dāng)，作為教師要善于聯(lián)系學(xué)生較熟悉或易于理解的實(shí)際，從而使學(xué)生感覺到上課就是在說自己身邊的事情。
4.引導(dǎo)求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有需要才會(huì)萌發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，有成就感才能積極主動(dòng)地去不斷探索。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感覺到有需要和成就感是培養(yǎng)和激發(fā)興趣的有效途徑，也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以持久。
（l）激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生有需要感。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師可以在授課過程中適當(dāng)設(shè)疑或提問，使學(xué)生覺得需要掌握那些知識(shí)，從而產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力去驅(qū)使他們學(xué)習(xí)，有了內(nèi)在的動(dòng)力，學(xué)生就能較好地克服學(xué)習(xí)上的各種困難。從沒有興趣的階段逐漸過渡到有興趣的階段。例如，講授高一新課《解開貨幣的神秘面紗》時(shí)，設(shè)計(jì)好學(xué)生感興趣而且能夠探究的問題，課前引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：a.我們現(xiàn)在流行的貨幣有哪些？b.貨幣為什么會(huì)有如此神奇的力量？完成教學(xué)后，應(yīng)適當(dāng)留下懸念：我們現(xiàn)在使用的是傳統(tǒng)意義上貨幣嗎？有哪些變化？這樣讓學(xué)生明確這些問題后，會(huì)主動(dòng)、積極地思考，去探究。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際與所學(xué)知識(shí)來回答問題，興趣也培養(yǎng)起來了。讓學(xué)生有需要感，還可以設(shè)置符合學(xué)生水平的單元試題考試或小考，搜集時(shí)政類的題目滲透，使學(xué)生覺得必須去學(xué)習(xí)和掌握某部分知識(shí)，否則考試成績將相對(duì)靠后。由于中學(xué)生都很看重自己的成績，都希望自己考試得高分，在分?jǐn)?shù)和面子的驅(qū)使下，學(xué)生就不敢怠慢，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)要善于利用各種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。此外，還可適當(dāng)運(yùn)用心理戰(zhàn)，教師說出考試時(shí)間后，學(xué)生都會(huì)緊張起來，忙于備考，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”。
（2）適時(shí)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感。要使學(xué)生具有成就感，教師可以通過提問題的方法來實(shí)現(xiàn)，但必須因材施問，不能問倒學(xué)生。目的是讓學(xué)生能夠回答出來，且答好問題，使學(xué)生覺得通過自己的努力是可以把知識(shí)學(xué)到手，學(xué)好的，學(xué)生回答出來了及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生有了成就感，學(xué)習(xí)自信心就能樹立起來，學(xué)生就愿意學(xué)、樂意學(xué)。不少學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，成績相對(duì)靠后，都羞于回答，但教師的及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生有成就感，往往是激發(fā)這類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要途徑。要使學(xué)生具有成就感，還可以通過考試來實(shí)現(xiàn)?？荚囈⒎?jǐn)?shù)檔案，且每次考試的成績都要進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步都要給予肯定，希望他下次考試比這次更好，讓他們感覺取得了一點(diǎn)成就，學(xué)生自然也會(huì)提起興趣努力學(xué)習(xí)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑還有很多，如樹立良好的教師形象、把課講活講精彩、利用多媒體教學(xué)等，只要運(yùn)用恰當(dāng)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使政治課成為學(xué)生感興趣的課程?？偠灾?，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，才會(huì)真正將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。
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（編輯：易繼斌）
政治論文如何寫題目篇九
教師是人類靈魂的工程師，在學(xué)生心目中是崇高偉大的，他不僅承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的天職，而且還肩負(fù)著塑造靈魂的重任。教師工作的平凡無法與英雄模范人物的壯舉相比，但以其深刻的內(nèi)涵和鮮活的感染對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的作用最持久、最有說服力，因此要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師先要提高自身的人文素養(yǎng)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，善于接受新事物，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，尤其是關(guān)注社會(huì)熱門話題，還要通過學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。教師應(yīng)具備對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合的能力，尤其要精通文化社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)理論等。教師要以批判的精神變革已有的思維方式，要改變自身那些狹隘的、分裂式的思維方法，建立完善的思維方法，建立完整的思維模式。在教學(xué)中教師要始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)觀、育人觀、人文價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生超越老師，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生探索、競爭、協(xié)作，建立平等、理解、互相尊重的和諧的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的好奇心、自尊心、自信心等。
新課程觀對(duì)教師提出了更高的要求，教師既是課程的執(zhí)行者，更是建設(shè)者和開發(fā)者，要在教學(xué)實(shí)施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善。教師要以學(xué)生為根本，自覺開發(fā)教材資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)人文情境，真正賦予學(xué)生生活意義和生命價(jià)值。
活化教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)內(nèi)容情境化、生活化、問題化和結(jié)構(gòu)化，這使教師必須做好先行組織者的工作，創(chuàng)設(shè)人文情境去促進(jìn)以上“四化”的實(shí)現(xiàn)。常用的方法有：1.傳統(tǒng)方法創(chuàng)設(shè)人文情境，如師生講故事、講笑話、說新聞、詩朗誦、唱歌等。在政治課教學(xué)中我們經(jīng)常針對(duì)教材內(nèi)容有選擇地引出一個(gè)主題、一個(gè)或多個(gè)話題，將更多適宜的人文及社會(huì)內(nèi)容融入課堂，使教學(xué)回歸生活和現(xiàn)實(shí)去尋求本真意義。2.多媒體創(chuàng)設(shè)人文情境。集文字、圖片、漫畫、動(dòng)畫、影音于一體的多媒體與教學(xué)內(nèi)容的整合，具有形象直觀、增強(qiáng)記憶、激發(fā)興趣、內(nèi)化價(jià)值、啟發(fā)思維、突破難點(diǎn)、增大容量、提高效率等優(yōu)勢，能重新“激活”書本知識(shí)，有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法及提高重組、遷移知識(shí)的能力，在知識(shí)結(jié)構(gòu)化和問題化過程中內(nèi)化情感態(tài)度和價(jià)值觀。例如，在講授“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”時(shí)，我先給學(xué)生播放了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)轟動(dòng)國際藝術(shù)界的演出片段：有盲孩子流暢的鋼琴演奏、聾姑娘優(yōu)雅的舞姿、弱智者瀟灑的交響樂指揮……同學(xué)們?cè)谶@場特殊的藝術(shù)欣賞中深切感受到自己生活的美好，更被“人生信念、永不言敗”的.奮斗精神所感動(dòng)、所震憾、所激勵(lì)，從中獲得人生啟迪和生命的價(jià)值意義。此時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣讓自己的人生更有價(jià)值”暢所欲言，從而收到了事半功倍的效果。 再次教師必須發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。
政治教師要通過對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)而在更大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
思想政治課的評(píng)價(jià)方式不應(yīng)只是關(guān)注知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及在人際交往、自我認(rèn)識(shí)、自然觀察和自身生存方面表現(xiàn)出來的基本技能。“要把學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置，評(píng)價(jià)要全面客觀地記錄和描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展情況，注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的表現(xiàn)”，“要突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)”。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能充分表露，多方面的才藝才能得到充分展示。
思想政治課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式要多種多樣?！耙捎枚喾N學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式、考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為高中學(xué)習(xí)成績的重要評(píng)價(jià)方式，在提供多種題型的同時(shí)，倡導(dǎo)綜合的、開放的題型。而對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，要更為關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)估、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、個(gè)人成長記錄等。”
此外，思想政治課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)淡化結(jié)果、注重過程，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生借鑒意義，更要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的求知過程、探索過程和實(shí)踐過程，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的探究精神和正確的情感體驗(yàn)及價(jià)值觀。
政治論文如何寫題目篇十
通過勝任力模型和實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合的模式，以職業(yè)學(xué)校班集體的管理團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，采用專家小組訪談、調(diào)查問卷，結(jié)合目前企業(yè)管理中架構(gòu)的勝任力模型作為理論基礎(chǔ)，進(jìn)而構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班集體管理的勝任力模型，為職業(yè)學(xué)校班集體管理提供理論與實(shí)踐參考。
班級(jí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體的基本組織單位，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理基礎(chǔ)在于班級(jí)團(tuán)隊(duì)。目前多采用的班級(jí)管理形式是自上而下的方式，分層管理，缺乏精心的設(shè)計(jì)和有效的監(jiān)督管理機(jī)制的班級(jí)事務(wù)管理，在班級(jí)管理中表現(xiàn)的矛盾越來越明顯。針對(duì)這種現(xiàn)象，構(gòu)建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成為班集體建設(shè)的重中之重。勝任力模型是指勝任特征要素的集合，是個(gè)體承擔(dān)某一特定職位所需具有的能力。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建上應(yīng)用勝任力模型，將勝任力作為團(tuán)隊(duì)成員的核心能力，使得成員之間產(chǎn)生相互影響，形成相互彌補(bǔ)的一系列知識(shí)、技能等，更好地把握學(xué)生工作的中心任務(wù)，充分服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生。本研究從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勝任力出發(fā)，結(jié)合大量的調(diào)研，討論建立模型，提出針對(duì)班級(jí)管理的構(gòu)建理論，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行分析，提高在班級(jí)管理過程中分析問題、解決問題的能力。
有關(guān)管理者勝任力的研究在國外起步較早，并且取得了大量的研究成果和豐富的實(shí)證經(jīng)驗(yàn)，其中主要的代表人物有戴維麥克利蘭、弗萊徹、斯班瑟等。美國學(xué)者戴維麥克利蘭正式提出勝任力的概念，他指出勝任力是個(gè)體的一種內(nèi)在的深層次的特征，這種特征將同種類工作中的優(yōu)秀者和合格者相區(qū)別并體現(xiàn)個(gè)體的績效，具體包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、專業(yè)知識(shí)、認(rèn)知力和行為能力等。提高班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力可以有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)，通過勝任力目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的能力，將有效達(dá)成班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)集體素養(yǎng)的提高。筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)方面來考慮勝任力，廣義上的勝任力是對(duì)某個(gè)具體職位的勝任力模型，主要是指工作能力和組織管理能力的集合。狹義上的勝任力是指對(duì)某一個(gè)具體工作的勝任力，優(yōu)秀的個(gè)體能夠表現(xiàn)出更好的個(gè)體特質(zhì)，有助于達(dá)到其行為目的?！皠偃瘟Α敝饕侵敢院畏N行為方式來定義學(xué)生所應(yīng)具有的`班級(jí)管理能力與素養(yǎng)目標(biāo)，這種目標(biāo)是可以在后天進(jìn)行量化、分析和構(gòu)建的。
1.數(shù)據(jù)調(diào)研收集分析模型
參照企業(yè)組織管理團(tuán)隊(duì)的勝任力模型，通過小組討論的方法，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，參照勝任力模型，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型，通過對(duì)主管學(xué)生工作的老師進(jìn)行訪談，針對(duì)目前學(xué)校存在的主要問題，了解目前班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)行情況、管理結(jié)構(gòu)、主要方向、主要研究班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的主要職責(zé)和管理活動(dòng)等。
2.結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)構(gòu)建模型
為了保證班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型的可行性與科學(xué)性，在上一階段收集的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，和班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)生進(jìn)行交流，收集補(bǔ)充模型缺乏的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，重點(diǎn)采用座談會(huì)的形式，與專家進(jìn)行論證，對(duì)前一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，保證模型的可靠性與可行性。
3.構(gòu)建模型對(duì)模型測評(píng)
聘請(qǐng)專家，協(xié)同骨干班主任進(jìn)行論證，尤其對(duì)勝任力模型進(jìn)行驗(yàn)證，完成勝任力模型設(shè)計(jì)。對(duì)模型進(jìn)行測評(píng)的重點(diǎn)是班級(jí)管理內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否符合要求，不同級(jí)別的成員如何能夠勝任需求，達(dá)成什么樣的勝任力。
4.模型應(yīng)用閉環(huán)控制
此環(huán)節(jié)采用跟蹤觀察的形式，邀請(qǐng)受過評(píng)測的專業(yè)人員與校德育負(fù)責(zé)人一同對(duì)模型進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)合班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，形成勝任力分析報(bào)告，協(xié)助成員了解自己的能力，及未來的調(diào)整和發(fā)展，結(jié)合報(bào)告進(jìn)行閉環(huán)控制，對(duì)模型進(jìn)行討論修正，不斷完善固化。構(gòu)建班集體管理團(tuán)隊(duì)模型，對(duì)其進(jìn)行勝任力分析，是對(duì)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)的一種良性分析、閉環(huán)控制。通過在校平行班使用，發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行處理，可以有效完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析，為學(xué)生確立目標(biāo)，可以有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)人才，符合國家對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng)的要求，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有效推動(dòng)人的成長，改善學(xué)生的責(zé)任心，不斷自我修正完善，自我強(qiáng)化，有利于班級(jí)管理的開展，有利于學(xué)生自我的提高。通過勝任力模型分析，也可以對(duì)班主任在自己的班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行分析，為教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育管理目標(biāo)提供一個(gè)良好的路徑。通過勝任力模型對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力進(jìn)行分析，為學(xué)生和老師提供了目標(biāo)，方便其分析不足與缺陷，為后期的改善形成閉環(huán)控制，可以有效地全方位對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行分析，方便教師不斷反思，快速成長，有效實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，提高老師班級(jí)管理水平，讓班級(jí)團(tuán)隊(duì)各司其職，有效形成凝聚力，優(yōu)化班級(jí)管理。由于本文在選用模型時(shí)選用的對(duì)象有限，研究結(jié)果存在局限性，職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)任務(wù)重、責(zé)任大，需要一個(gè)有力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，這樣才可以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在之后的研究過程中，將選取更多的班級(jí)模型進(jìn)行研究，為其構(gòu)建班級(jí)團(tuán)隊(duì)勝任力模型，實(shí)現(xiàn)能力提升。
作者：王婷 單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校
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政治論文如何寫題目篇十一
石油行業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的影響是非常大的，石油企業(yè)中思想政治工作開展的情況如何直觀關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)增長速度。石油企業(yè)基層員工工作內(nèi)容復(fù)雜多樣，且工作環(huán)境差，設(shè)施簡陋。尤其是石油企業(yè)車隊(duì)擔(dān)任著石油運(yùn)輸?shù)谋Ｕ?，及時(shí)和安全的達(dá)到目的地是基本要求，因此在石油車隊(duì)中開展有效的思想政治工作是極為重要的。下面針對(duì)石油企業(yè)車隊(duì)如何做好思想政治工作進(jìn)行分析。
一、石油企業(yè)車隊(duì)思想政治管理工作的重要性
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的石油業(yè)也在蓬勃發(fā)展，石油企業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，它的思想政治工作開展的好壞不僅直接影響企業(yè)的綜合實(shí)力，還對(duì)我國企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。其中就包括石油企業(yè)規(guī)模和人數(shù)均為龐大的部門—石油車隊(duì)，提高石油企業(yè)車隊(duì)的思想覺悟，培養(yǎng)車隊(duì)的員工政治素質(zhì)，對(duì)整個(gè)石油企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，不僅能使車隊(duì)員工樹立正確的價(jià)值觀和世界觀還能提升企業(yè)的綜合競爭力[1]。由于石油企業(yè)的`生產(chǎn)和運(yùn)輸工作基本需要人力來完成，并且有工作環(huán)境的簡陋，容易使員工產(chǎn)生職業(yè)倦怠和消極的工作態(tài)度，通過對(duì)基層員工尤其是車隊(duì)司機(jī)的思想政治工作的深入，可以提高石油企業(yè)車隊(duì)司機(jī)的工作積極性和責(zé)任意識(shí)。從而高效率、高質(zhì)量的完成工作。由于石油車隊(duì)工作范圍廣泛，涉及人員數(shù)量龐大，且運(yùn)輸過程中，不定性因素較多，所有更有必要針對(duì)石油企業(yè)車隊(duì)司機(jī)進(jìn)行深入、高效的思想政治工作，從而消除車隊(duì)的司機(jī)師傅們運(yùn)輸途中的消影響，提高車隊(duì)司機(jī)的責(zé)任心和警惕性，堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，建立高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的石油企業(yè)車隊(duì)，為我國石油企業(yè)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
二、石油企業(yè)車隊(duì)思想政治工作存在的問題
第一，對(duì)思想政治工作重視程度低。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛提倡思想自由的形勢下，各類思想隨之而出。石油企業(yè)車隊(duì)的工作內(nèi)容的復(fù)雜性和高強(qiáng)度，對(duì)一系列消極思想的滋生提供了機(jī)會(huì)，因?yàn)槭推髽I(yè)運(yùn)輸范圍面積較大，某些車隊(duì)司機(jī)在運(yùn)輸過程中容易出現(xiàn)疲勞駕駛，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，為了逃避責(zé)任會(huì)出現(xiàn)逃逸的情況[2]。另外，因?yàn)檫\(yùn)輸材料為石油，所以安全問題需要放在工作內(nèi)容的首位，個(gè)別車隊(duì)司機(jī)認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)多，技術(shù)好，對(duì)車輛出現(xiàn)的小問題小狀況不夠重視，從而也容易導(dǎo)致各類事故的發(fā)生。這些影響惡劣的現(xiàn)象主要是因?yàn)檐囮?duì)司機(jī)的思想政治意識(shí)不足，認(rèn)識(shí)不夠，沒有充分體會(huì)到自己工作內(nèi)容的重要性和危害性。所以思想政治工作是一項(xiàng)十分重要的工作，當(dāng)思想政治工作的效果體現(xiàn)在石油企業(yè)車隊(duì)司機(jī)的身上時(shí)，就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變司機(jī)師傅們的想法，不僅有利于車隊(duì)工作的開展，還有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。思想政治是一項(xiàng)長期的工作，短期內(nèi)不會(huì)體現(xiàn)出其存在的價(jià)值，因此只有堅(jiān)持思想政治可持續(xù)開展才會(huì)看到其存在的價(jià)值和意義。
第二，車隊(duì)司機(jī)的綜合素質(zhì)不夠。石油企業(yè)車隊(duì)工作內(nèi)容因?yàn)樯婕懊娣e廣、人員多、強(qiáng)度大、危險(xiǎn)系數(shù)高等特點(diǎn)，所聘用的司機(jī)員工相對(duì)于其他技術(shù)性崗位如化驗(yàn)員、分析員等崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)是低很多，因此車隊(duì)司機(jī)的整體素質(zhì)普遍偏低。綜合素質(zhì)的偏低容易產(chǎn)生各種問題，比如：對(duì)車輛出發(fā)前的檢查不夠徹底詳細(xì)，容易導(dǎo)致在運(yùn)行工作中出現(xiàn)意外?；蛘邔?duì)輸運(yùn)的石油性能不夠了解和重視，一旦發(fā)生意外情況，不能及時(shí)的采科學(xué)合理的處理措施[3]。因此提高在石油企業(yè)車隊(duì)中思想政治水平的任務(wù)就顯得尤為重要，這是保障石油企業(yè)公司經(jīng)濟(jì)利益和員工利益的基礎(chǔ)，也是為社會(huì)減少各種危害的前提保證。
三、如何做好石油企業(yè)車隊(duì)的思想政治工作
第一，石油企業(yè)車隊(duì)的思想政治工作要聯(lián)系實(shí)際。但是開展思想政治工作的前提是要緊密聯(lián)系工作的實(shí)際情況，這樣員工才能提高學(xué)習(xí)的興趣，增加思想政治學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于石油企業(yè)車隊(duì)員工來說，思想政治工作要從他們每天工作的內(nèi)容來展開，從車輛的檢修到車輛的使用，從石油基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到運(yùn)輸途中的安全，再從開車技能的提高到交通安全的重視等等實(shí)際生活工作中常常遇到的問題進(jìn)行思想政治工作，往往能使得車隊(duì)員工對(duì)思想政治工作更加的感興趣，思想政治工作與生活工作的密切相關(guān)，也能讓車隊(duì)員工的安全意識(shí)得到提高，對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定都有著重要的作用。
第二，改善石油企業(yè)車隊(duì)思想政治管理工作的方式方法。石油企業(yè)中車隊(duì)工作具有時(shí)間不規(guī)律、工作范圍廣、工作時(shí)間長、危險(xiǎn)系數(shù)高等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)比如會(huì)議、談話等方式已經(jīng)不能適合石油企業(yè)車隊(duì)工作的內(nèi)容和特點(diǎn)，因此，要對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行改進(jìn)，可以利用宣傳冊(cè)、音像資料等方式擴(kuò)大宣傳的力度，這樣可以讓車隊(duì)員工根據(jù)自己的時(shí)間自行安排思想政治的學(xué)習(xí)[4]。還可以建立合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制，讓車隊(duì)員工對(duì)自己工作更加積極，自己的工作被認(rèn)企業(yè)所認(rèn)可，能很大程度提高員工的主動(dòng)性和能動(dòng)性。因此，改變傳統(tǒng)的思想政治學(xué)習(xí)方式，是提高車隊(duì)員工工作效率和積極性的重要手段之一。
本文通過對(duì)石油企業(yè)車隊(duì)這一特殊的群體進(jìn)行思想政治的必要性進(jìn)行分析，特出了石油企業(yè)做好車隊(duì)思想政治工作的一些方法。綜上所述，思想政治工作的開展不但可以提高員工的工作熱情，認(rèn)識(shí)到自己工作的本質(zhì)，還能幫助員工解決生活中遇到的麻煩和疑問。石油企業(yè)車隊(duì)的思想政治學(xué)習(xí)要根據(jù)工作特點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式是做好石油企業(yè)車隊(duì)員工思想政治工作的有效策略。
政治論文如何寫題目篇十二
初中化學(xué)是初中階段的全新學(xué)科，其理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，學(xué)生需要在短短的初三一年的時(shí)間內(nèi)理解和記憶大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。不管是對(duì)于學(xué)生，還是對(duì)于教師，這都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在新課程改革的進(jìn)程中，工作在教學(xué)第一線的初中化學(xué)教師在自己的工作實(shí)踐中也在不斷地進(jìn)行著探索和改革，但是其中也存在著這樣或那樣的問題。
一、教學(xué)方式靈活多樣，但是過于形式化
在初中化學(xué)新課程改革中，很多教師在不斷地進(jìn)行著改革嘗試和探索，他們也在想方設(shè)法地改革自己的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，很多教師的課堂教學(xué)熱熱鬧鬧：又是鼓掌，又是唱歌，氣氛非?；钴S，但是沒有一項(xiàng)活動(dòng)真正體現(xiàn)了科學(xué)的化學(xué)教學(xué)方法。新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，但是在具體教學(xué)中合作學(xué)習(xí)也達(dá)不到預(yù)期的效果。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的知識(shí)水平不同，思考問題的角度不同，因此對(duì)同一個(gè)問題可能會(huì)產(chǎn)生不同的答案。合作學(xué)習(xí)能夠改變傳統(tǒng)課堂上教師對(duì)于化學(xué)知識(shí)單向傳輸?shù)木置?，建立起一種新型的課堂教學(xué)形式，注重了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的雙邊互動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)能夠動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的良好平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在初中化學(xué)課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。但是在我們的教學(xué)實(shí)踐中，很多化學(xué)教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式時(shí)，往往只是為了迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，趕趕時(shí)髦，根本沒有考慮到合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，因此出現(xiàn)了很多問題。首先，合作小組的劃分不均衡。在劃分合作小組時(shí)，很多教師根本不考慮學(xué)生的實(shí)際水平，往往是讓前后桌四個(gè)學(xué)生為一組，只要前面的學(xué)生往后一轉(zhuǎn)就成為一個(gè)合作小組，然后教師布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生完成。結(jié)果小組合作的表現(xiàn)五花八門，有的小組性格內(nèi)向的人比較多，激勵(lì)半天沒人發(fā)言；有的小組則性格外向的人比較多，討論交流時(shí)嘰嘰喳喳，影響其他小組；不同的小組學(xué)習(xí)交流情況大相徑庭，很多的學(xué)習(xí)活動(dòng)都無法順利進(jìn)行。其次，教師只注重小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了關(guān)注學(xué)生合作交流的過程。很多教師就是為了討論而討論，一些簡單、零碎的問題，學(xué)生通過獨(dú)立思考就可以回答，但是教師還是要求學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，雖然學(xué)生討論得熱烈，課堂氣氛非?；钴S，但往往是一片假繁榮的景象；有些問題難度較高，教師安排的討論交流時(shí)間很短，學(xué)生往往還沒有來得及深入探究，討論時(shí)間就用完了，只能草草了事，然后小組中派一個(gè)成績較好的學(xué)生發(fā)表見解，這樣的反饋往往只代表個(gè)人的意見，合作學(xué)習(xí)收不到預(yù)期的效果。針對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的這些問題，教師在組織教學(xué)時(shí)可以這樣來解決：進(jìn)行合作小組劃分前，教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的全面了解，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理劃分，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的劃分原則，盡量使小組劃分更為均衡、合理。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)小組討論交流的問題，要有一定的深度，值得學(xué)生討論和交流。另外，教師要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和合作探究的時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的合作過程，最終達(dá)到理想的合作效果。
二、穿新鞋走老路，教師還是習(xí)慣多講少練
穿新鞋走老路主要是指教師還是習(xí)慣于用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行化學(xué)探究與教學(xué)。要解決這一問題，教師需要深入研究《化學(xué)》教材，將整本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)了然于心，然后根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí)，教師要保證學(xué)生有充足的練習(xí)鞏固時(shí)間。在教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，有些教師的化學(xué)課講得很好，但是學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果卻并不理想，其中的主要原因就是學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不夠充分。教師要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)反饋、及時(shí)強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)從課堂上的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，要做到精講精練，既不讓學(xué)生陷入題海，又能取得預(yù)期的良好學(xué)習(xí)效果。
三、教師沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境
學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生探究、掌握化學(xué)知識(shí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行思維探索的過程，教師要想增強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)的效果，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)真相的濃厚興趣。初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐告訴我們，并不是隨便一個(gè)問題就可以激發(fā)起學(xué)生的探索熱情，也就是說，不是教師隨口提一個(gè)問題就算為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境。問題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，要起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，教師就要深入研究、理解教材，這樣才能熟練地駕馭教材，創(chuàng)設(shè)出高水平的問題情境。但是在新課程改革的不斷探索中，很多教師不能真正理解問題情境的意義，認(rèn)為問題教學(xué)就是教師一直提問，學(xué)生一直回答。因此造成教師提出的問題缺乏合理性和科學(xué)性，表面上看起來問題挺多，但實(shí)際上是把傳統(tǒng)的“滿堂灌”變成了“滿堂問”，教學(xué)效果不盡如人意。教師要想在初中化學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境，必須掌握一些基本的方法。第一，把握創(chuàng)設(shè)問題情境需要的四個(gè)基本要素，那就是問題提出的背景資料，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，新舊知識(shí)的心理沖突。第二，教師要注意設(shè)置問題情境的方式。問題提出的方式有很多種方式，比如通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出問題，聯(lián)系生活實(shí)際提出問題，通過圖片、實(shí)物提出問題，通過學(xué)生的自主探究提出問題，等等。第三，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力確定不同層次的問題。問題情境一般分為三個(gè)基本層次：是什么、為什么和怎么做。班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活環(huán)境、性格特點(diǎn)都不盡相同，教師要充分考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些層次不同的問題，引發(fā)每一個(gè)層次的學(xué)生作不同程度的思考，讓每一個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)教學(xué)中開動(dòng)大腦、勤于思考。第四，教師在設(shè)置問題時(shí)要注重其啟發(fā)性和針對(duì)性，使學(xué)生的思維更為活躍，不同層次的問題針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象提出，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)還要注意提問的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能通過回答教師的問題來體驗(yàn)成功的喜悅，樹立學(xué)好化學(xué)的自信心。
四、化學(xué)教師的集體備課被分工合作所代替
新課程改革提倡集體備課，教師之間通過集體備課可以充分發(fā)揮集體智慧的力量，真正做到資源共享。集體備課是指全體化學(xué)教研組教師利用一定的時(shí)間，對(duì)化學(xué)教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行集體討論，在討論過程中，教師積極地發(fā)言，各抒己見，在形成一致的教學(xué)意見之后，再次備課，并最終形成各具特色的教案。但是很多學(xué)校的集體備課并不是如此進(jìn)行的，而只是把每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)分配到每一位化學(xué)教師身上，然后拼成整套教案，不考慮各班學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師的工作量減少了，但是沒有發(fā)揮出集體備課的真正作用。要解決這個(gè)問題，需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各教研組的管理和建設(shè)，使教研活動(dòng)更為規(guī)范。每一個(gè)教研組都應(yīng)該有一份集體的但又具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的化學(xué)教案。這樣才能真正發(fā)揮教師的集體智慧，增進(jìn)我們的化學(xué)課堂教學(xué)效果。在新課程改革的進(jìn)程中，我們的初中化學(xué)課堂教學(xué)雖然存在著不少的問題，但是只要每一個(gè)教師不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教育教學(xué)水平，克服自己在教學(xué)改革中的盲目性，多在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上下功夫，就一定能夠在新課程改革進(jìn)程中取得豐碩的成果。
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政治論文如何寫題目篇十三
在特殊的環(huán)境中成長的他們，都不同程度的出現(xiàn)了思想和心理方面的問題，尤其是思想道德教育問題。
通過從留守兒童思想道德教育存在的問題及產(chǎn)生的原因和相應(yīng)的對(duì)策三個(gè)方面論述了如何解決好農(nóng)村留守兒童的道德教育問題。
所謂的農(nóng)村留守兒童，又被稱為“留守孩”、“留守學(xué)生”、“留守子女”，是指父母雙方或一方從農(nóng)村流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的17周歲及以下的未成年人。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在城市的農(nóng)民數(shù)量增長也越來越快，他們留下的孩子在思想道德方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，我們應(yīng)予以重視起來。
一、農(nóng)村留守兒童思想道德教育存在的問題
(一)人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。
留守兒童長期與父母不在一起，缺乏父母的照顧，而父母為了彌補(bǔ)這方面的不足，往往在物質(zhì)上給予孩子很多。
長此下去，留守兒童漸漸養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣和觀念，分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)、丑惡與善良，價(jià)值觀和人生觀有偏差。
還有一部分學(xué)生個(gè)人主義嚴(yán)重，做事情完全不考慮別人的利益，自私自利的行為很明顯。
(二)道德意識(shí)薄弱，行為失范。
留守兒童在行為上的失范現(xiàn)象，一定意義上是由于他們的道德意識(shí)薄弱造成的。
由于他們?nèi)狈?yīng)有的家庭教育，使得很多的留守兒童對(duì)社會(huì)缺少了信任和責(zé)任，出現(xiàn)了放任的行為，比如，在平時(shí)做事一點(diǎn)不尊重人、行動(dòng)散漫不踏實(shí)。
還有一些留守兒童在學(xué)校不按學(xué)校的規(guī)章制度做事。
同時(shí)，這種不良風(fēng)氣在大環(huán)境下被傳遞和強(qiáng)化，使得他們隨著自己的意愿做事，最后產(chǎn)生了不良的后果。
(三)心理問題突出，人格扭曲。
心理問題現(xiàn)在并不少見，原因是多樣的。
留守兒童心理問題之所以會(huì)特別突出，因?yàn)樗麄儧]有合適的對(duì)象傾訴內(nèi)心的煩惱與不安，不能充分將自己的想法表達(dá)出來，這也就使得他們變得冷漠、任性、敏感、自卑、孤僻和自閉。
最終容易出現(xiàn)偏激的性格，從而心理變得扭曲，心理問題隨之嚴(yán)重。
二、農(nóng)村留守兒童思想道德教育問題的成因分析
(一)家庭教育的忽視與缺失。
父母是孩子的第一任老師，是孩子思想道德的學(xué)習(xí)榜樣，言語和行為都會(huì)對(duì)留守兒童影響深遠(yuǎn)。
特別是兒童的人生觀和世界觀正在養(yǎng)成，這時(shí)父母沒有及時(shí)給予引導(dǎo)和示范，糾正和指責(zé)孩子的`過錯(cuò)，任由他們發(fā)展，致使行為放任、散漫。
同時(shí)，很多家長們存在著錯(cuò)誤的教育思想，認(rèn)為孩子只要錢夠花就行了，至于思想道德，覺得無所謂。
因此，就會(huì)對(duì)孩子的心理、人際溝通等方面了解太少，漠視了孩子對(duì)思想品德和心理健康發(fā)展的要求。
(二)學(xué)校思想道德教育功能的弱化。
學(xué)校教育對(duì)兒童思想道德和良好個(gè)性形成起著至關(guān)重要的作用。
由于教育觀念、師資力量等方面的影響和制約，德育工作存在弱化趨勢。
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展有著束縛，很大一部分孩子學(xué)習(xí)成績較差，老師一般不會(huì)注意他們，這讓留守兒童感到更加自卑。
再加上思想道德教育是一項(xiàng)很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，既復(fù)雜又長期，結(jié)果也不一定盡如人意，致使很多學(xué)校忽略了它，使得農(nóng)村留守兒童的思想道德存在很大的隱患。
(三)社會(huì)文化環(huán)境尤其是大眾傳媒的影響。
農(nóng)村留守兒童會(huì)受到具體、現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，其中消極的現(xiàn)象就會(huì)嚴(yán)重阻礙他們的身心發(fā)展。
例如：有的人在家經(jīng)常打罵老人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大吵大鬧。
還有些家長認(rèn)為“讀書無用”，覺得就算孩子不上學(xué)，也照樣可以打工掙錢。
還有，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等逐漸走入農(nóng)村家庭，慢慢對(duì)人們的習(xí)慣方式和理念進(jìn)行著改變。
然而，一些不健康的內(nèi)容諸如暴力、色情等出現(xiàn)在熒屏上，給留守兒童帶來消極影響。
三、加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童思想道德教育的對(duì)策
(一)要重視家庭思想道德教育，營造良好的德育氛圍。
家庭是兒童成長溝通的重要環(huán)境和場所，因此，我們要特別重視家庭教育對(duì)兒童的作用。
首先，要加強(qiáng)與兒童的情感交流。
作為父母，應(yīng)該清醒的意識(shí)到，要時(shí)常與子女聯(lián)系和溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活狀況和思想狀態(tài)進(jìn)行了解，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。
其次，對(duì)錯(cuò)誤的教育觀念進(jìn)行糾正和更新，積極引導(dǎo)孩子的思想品德朝正確的方向發(fā)展。
(二)發(fā)揮學(xué)校作為思想道德教育的主渠道力量。
學(xué)校承擔(dān)著對(duì)兒童進(jìn)行思想道德教育的重要任務(wù)。
第一，正視留守兒童心理問題嚴(yán)重的狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷以及心理咨詢輔導(dǎo)。
第二，重智育輕德育的觀念一定要改變。
留守兒童思想道德水平出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡，解決這個(gè)問題就必須要樹立科學(xué)的理念，把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
(三)加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注，創(chuàng)造健康的社會(huì)環(huán)境。
媒體在關(guān)于農(nóng)村留守兒童的報(bào)道宣傳中，應(yīng)多對(duì)正面形象進(jìn)行宣傳，如多報(bào)道一些有留守經(jīng)歷的優(yōu)秀大學(xué)生、農(nóng)民工等各行業(yè)的人員的優(yōu)秀事跡，讓全社會(huì)共同為農(nóng)村留守兒童們營造一種良好的氛圍。
在平時(shí)可以發(fā)動(dòng)群眾，讓公眾積極參與和投入，使他們能從中意識(shí)到自己的責(zé)任，從而共鳴和歸屬感被激發(fā)出來。
還要凈化農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行治理，將那些給兒童造成精神污染的垃圾地方清除干凈，讓留守兒童在健康環(huán)境中受到良好的感染和熏陶。
我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，留守兒童并不是有問題的兒童，他們作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛。
而且農(nóng)村留守兒童的思想道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的組成。
因此，要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境，把農(nóng)村留守兒童的思想道德教育工作做得更好。
參考文獻(xiàn)
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政治論文如何寫題目篇十四
班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的作用不可忽視。文章從樹立管理新觀念，培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性來論述如何加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理。
班級(jí)；管理；措施
班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性直接關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。長久以來，小學(xué)班級(jí)的管理只停留在常規(guī)的秩序管理上，這種片面的管理起到的作用很有限。科學(xué)的班級(jí)管理應(yīng)該綜合各方面，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。
在班級(jí)管理中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，樹立新的教育觀念。
（一）改變權(quán)威式教育
很多教師從小都是在嚴(yán)格的管理教育中成長起來的，所以，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生的管理方式，繼續(xù)沿用體罰、打罵的方式教育學(xué)生，但是這樣的方法已不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生。權(quán)威式的管理方式對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求，并且要求學(xué)生絕對(duì)服從。教師采用嚴(yán)格的管教方式，使學(xué)生無法獨(dú)立學(xué)習(xí)，也不能形成獨(dú)立的人格，甚至容易造成學(xué)生的恐懼心理，不能和教師正常溝通。學(xué)生還可能在被教師體罰后出現(xiàn)偏激的言行，在行為上退縮、怪異，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，教師應(yīng)該改變權(quán)威式的管理，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，摒棄教師的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在平等的管理當(dāng)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，建立起師生平等交流、互相學(xué)習(xí)的模式。
（二）改變保姆式管理
小學(xué)管理中存在保姆式管理的現(xiàn)象。小學(xué)階段是學(xué)生品格和習(xí)慣的形成期，小學(xué)生日常的生活習(xí)慣都應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下自主完成，但是保姆式的管理方法使得學(xué)生的很多事情都由教師包辦，不僅使學(xué)生喪失了自我鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生的創(chuàng)新精神受到遏制。教師應(yīng)該改變保姆式的管理方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同管理，否則容易造成學(xué)生實(shí)踐能力的缺失。在管理的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)。班集體的主人不是教師，而是學(xué)生，教師不過是班集體活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是班集體的參與者。教師在班級(jí)管理中應(yīng)該盡可能給學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，在實(shí)踐中相互配合，大膽探究，使學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和啟迪。
（三）改變重視智育、輕視德育的管理
受到應(yīng)試教育的影響，班級(jí)管理一直都服務(wù)于學(xué)生的成績，管理規(guī)章制定和實(shí)施的重心都放在提高成績上，忽視了感情、技能、認(rèn)知三個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。在班級(jí)管理中，教師如果不能對(duì)學(xué)生有充分的了解，學(xué)生和教師之間就難以信任，師生之間也就不能在相互尊重的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在班集體中感受不到溫暖，容易產(chǎn)生恐懼心理，更無法從班級(jí)活動(dòng)中獲得安全感和成就感。在班級(jí)管理中，教師需要不斷創(chuàng)新，并且樹立科學(xué)的新觀念。很多教育研究者探究的不應(yīng)該是“如何讓學(xué)生順從”，而是“如何讓學(xué)生來配合教師，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己的積極性和主動(dòng)性來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。班級(jí)管理應(yīng)該要用科學(xué)的人才觀、成才觀與教育方法來引導(dǎo)和教育學(xué)生。在班級(jí)管理中，需要融入情感教育。教師在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該以情打動(dòng)學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)長輩有特殊的依賴性，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在獲得道德認(rèn)知的同時(shí)充分享受參與學(xué)習(xí)的過程，并且獲得愉悅和滿足。
素質(zhì)教育就是依據(jù)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高為目標(biāo)。在管理的過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能樹立自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師需要健全各種制度，并將其作為班級(jí)成員的準(zhǔn)則，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時(shí)做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生處理好生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，并隨時(shí)做檢查，杜絕虛假現(xiàn)象。同時(shí)做好班干部的監(jiān)督工作，定期評(píng)定，賞罰分明，注意將競爭機(jī)制引入學(xué)習(xí)中。重視選拔和培養(yǎng)班干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理。良好的班級(jí)管理不僅需要科學(xué)的管理方法，還需要班干部的協(xié)助。培養(yǎng)一支有向心力的班干部隊(duì)伍，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與學(xué)生管理的重要途徑。培養(yǎng)管理協(xié)助者，讓他們能夠及時(shí)反饋班級(jí)信息，為教師出謀劃策，充分發(fā)揮班干部的作用，也是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)管理需要教師用積極的情緒感染學(xué)生，以教育的藝術(shù)打動(dòng)學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。
作者:陳珍麗 單位:深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道徑貝小學(xué)
政治論文如何寫題目篇十五
高級(jí)會(huì)計(jì)職稱的評(píng)定還需要寫評(píng)審論文，都說“好題一半文”高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審論文如何準(zhǔn)備?選題應(yīng)該如何入手才能寫出好的評(píng)審文章呢?今天小編來為大家總結(jié)，以供參考。
高會(huì)評(píng)審論文選題要從實(shí)際出發(fā)，量力而行，實(shí)事求是。要充分結(jié)合主觀和客觀兩方面因素。主觀主要指自己的興趣愛好，知識(shí)水平，能力成果等。如果是自己不感興趣的選題，那么越往后面寫越?jīng)]有激情，最后就難免落入俗套?？陀^因素主要指能利用的資料能查找的資源情況等。如果選擇了一個(gè)感興趣的選題，但資料文獻(xiàn)少得可憐，那論文的內(nèi)容也很難飽滿。
會(huì)計(jì)的一大特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)性強(qiáng)，不同的環(huán)境中處理業(yè)務(wù)的方法政策也各不相同，因此既要有學(xué)術(shù)專業(yè)，又要兼顧實(shí)際需求。要能揭示會(huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問題是很好的選題方向。
1、選題不要過大，不要面面俱到，要揚(yáng)長避短，根據(jù)能力選擇適合的范圍。
2、要有一定的`資料基礎(chǔ)，所有的選題都要避免空洞，要有詳實(shí)的一定數(shù)量的文獻(xiàn)做基礎(chǔ)。
論文想要脫穎而出，就要避免落入俗套，避免文字堆砌沒有新意。選擇一個(gè)好的選題，制定一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，你的論文寫作一定會(huì)成功。祝大家高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試順利通關(guān)!
政治論文如何寫題目篇十六
部分教師在上課時(shí)，不注重課堂的引入，只是照著課本按部就班地上課，教師沒有激情，學(xué)生缺乏興趣，整個(gè)課堂死氣沉沉，最終的教學(xué)效果可想而知。因此，處理好課堂情景導(dǎo)入，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，非常重要，那么應(yīng)該如何做呢？我曾在我的教學(xué)中做過這樣的嘗試：“關(guān)于環(huán)境問題”這部分內(nèi)容的講課。在上課前我對(duì)這一課做了充分的準(zhǔn)備：一是在網(wǎng)上收集了我市和我縣的一些名勝古跡和一些優(yōu)美的田園風(fēng)光；二是拍攝了同學(xué)們身邊一些亂扔亂吐等一些破壞環(huán)境的不文明行為；三是收集了當(dāng)時(shí)中央新聞聯(lián)播正在播報(bào)的北京及周邊地區(qū)爆發(fā)的特大沙塵暴。上課時(shí)，我先在多媒體上展示了我市的一些優(yōu)美的自然風(fēng)光，同學(xué)們看了過后由衷地發(fā)出感嘆，在教師的引導(dǎo)下得出了：我國的河山多美；我們應(yīng)愛我們的祖國；我們應(yīng)愛護(hù)我們的大自然等等。那么，同學(xué)們是怎么做的呢？緊接著我把準(zhǔn)備好的第二部分同學(xué)們不愛護(hù)環(huán)境的不文明行為向同學(xué)們進(jìn)行了展示，同學(xué)們看后低下了頭。教師再次引導(dǎo)，這些破壞環(huán)境的不文明行為會(huì)給我們帶來哪些嚴(yán)重的后果呢？這時(shí)我向同學(xué)們展示第三部分內(nèi)容，沙塵暴，同學(xué)們看完影片后，明白了沙塵暴的危害有多大、治沙防沙的重要性，同時(shí)也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的熱情。通過這一系列的情景導(dǎo)入，使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍。
情境教學(xué)就是在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定感情色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的情境，以引起學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的欲望和一定的情感體驗(yàn)，使學(xué)生帶著情感感知具體情境，領(lǐng)悟教材內(nèi)容，達(dá)成陶冶情感、情通理達(dá)、激情促信之目的的教學(xué)方法。其特點(diǎn)是形象直觀，潛移默化，感染力強(qiáng)，目的和手段辨證統(tǒng)一。情境教學(xué)的應(yīng)用，改變了以課堂為中心、以教師為中心的“注入式”教學(xué)方法，達(dá)到了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，群體教學(xué)與個(gè)體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)真正成為生動(dòng)活潑和自我需求的活動(dòng)。 簡單生硬的說教不易于使學(xué)生信服，在思想政治教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行心理體驗(yàn)，目的是為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德觀念。但是，由于學(xué)生的知識(shí)和生活閱歷有限，在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)的情境千萬不能成人化、遠(yuǎn)離學(xué)生生活的實(shí)際。在教學(xué)中情境的設(shè)置一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，并且要針對(duì)學(xué)生思維的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際情境進(jìn)行思考，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，取得較好的效果。
教師在教學(xué)過程中，一定要通過創(chuàng)設(shè)情景選取學(xué)生關(guān)注的話題，并引導(dǎo)學(xué)生通過錄像、閱讀材料、多媒體展示、模擬現(xiàn)實(shí)、討論辯論等多種形式，引發(fā)學(xué)生積極思考。在這一活動(dòng)中，教師要避免過去教學(xué)中存在的一問一答的方式，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解和主張，但教師要起好主導(dǎo)作用，不能讓學(xué)生在討論中偏離主題、不能忽略某些觀點(diǎn)、不能違背我國的法律和脫離了道德許可的范疇，這樣來幫助學(xué)生形成正確的思想品德觀，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教材的理解能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分展示了學(xué)生個(gè)性。同時(shí)，我又將課堂交給主持人（由學(xué)生來扮演），在小品表演結(jié)束后，主持人安排全班同學(xué)來評(píng)析每一類角色，在評(píng)析過程中，學(xué)生們自然就懂得了違法犯罪的危害性、犯罪分子的心理表現(xiàn)、同違法犯罪作斗爭的重要性、應(yīng)該如何同違法犯罪行為作斗爭。這樣，學(xué)生的思維也展開了，興趣也提高了，課堂也不枯燥了。
教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)生所熟悉的身邊和社會(huì)生活中的一些熱門話題，包括社會(huì)重、熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來回歸教材，找出這些話題與教材理論知識(shí)的共通點(diǎn)，通過討論、演講等多種形式讓學(xué)生來認(rèn)知、感悟、體會(huì)，從而來激發(fā)學(xué)生的愉悅心情和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。
在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)好課堂教學(xué)情景，不要忽略了多媒體在課堂教學(xué)中的作用，要充分運(yùn)用好現(xiàn)代多媒體這一教學(xué)手段來積極拓展教學(xué)空間，使教學(xué)通過形象生動(dòng)的圖畫、音樂，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變主動(dòng)，課堂教學(xué)也由枯燥教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)教學(xué)，給學(xué)生多感官的刺激，從而在較短的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也優(yōu)化了課堂教學(xué)。
政治論文如何寫題目篇十七
中學(xué)生階段，是青少年身心健康發(fā)展的重要階段，所以在此階段任職班主任的教師可說是任重道遠(yuǎn)。而語文教師又是班主任團(tuán)體中的骨干。在此前提下，如何將中學(xué)語文教學(xué)與中學(xué)班級(jí)管理巧妙地結(jié)合起來便成為一個(gè)值得探討的問題，筆者在下文提出幾種方法以供參考。
正常來講，語文課是語文教師教授語文課本知識(shí)的，而班會(huì)課則是特意為班主任準(zhǔn)備用來給學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育指導(dǎo)的。二者可以單獨(dú)分開進(jìn)行，但如果合在一起也未嘗不可，因?yàn)檎Z文學(xué)科本來就是一個(gè)涵蓋面非常廣的人文學(xué)科。在中學(xué)階段，很多語文教師會(huì)為了讓學(xué)生的考試成績?cè)跁嫔峡吹闷炼唤淌诳荚囍袑W(xué)生需要的文本知識(shí)，這其實(shí)會(huì)使學(xué)生不能更好地將學(xué)習(xí)到的文本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。假如中學(xué)語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，將書本中的文學(xué)現(xiàn)象嵌入到日常生活中的一個(gè)個(gè)鮮活例子中，再啟發(fā)學(xué)生由一個(gè)個(gè)例子展開更深入地思考，最后使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回到文本乃至超越文本。教師以這樣的方式教授學(xué)生，不僅更有利于學(xué)生對(duì)于文本的更深層面內(nèi)容的掌握，還能使他們更自然地被教師健康引導(dǎo)其思想品德。此舉便將班會(huì)課不露聲色地融入到了語文教學(xué)中，一舉兩得。
語文教師相比其他學(xué)科教師的一個(gè)顯著優(yōu)勢就是文學(xué)素養(yǎng)普遍偏高，在處理人與人感情這一方面比較細(xì)膩，所以語文教師可以拿出閱讀文本般能揣摩作者情感的敏銳心理去“閱讀”學(xué)生。中學(xué)生在這一時(shí)期的心理發(fā)展是非常迅猛的，很多學(xué)生可能還會(huì)有嚴(yán)重的叛逆心理，這就需要有個(gè)耐心且細(xì)心的人去引導(dǎo)他們。語文教師可以更好地演繹這一角色，他們大多都是能言善辯的，在以班主任的角色去教化學(xué)生的時(shí)候可以更好地營造出溫馨舒適的環(huán)境，使學(xué)生即使在接受教化時(shí)也能感到溫暖貼心。即使是在日常生活中，語文教師也有許多可以用來引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的小方法。
（一）用文字傳情。語文教師的文筆都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，這是他們最厲害的“武器”。有時(shí)候，有些話在平時(shí)生活中可能輕易是說不出口的，但是可以借助文字表達(dá)出來。比如當(dāng)語文教師在批閱學(xué)生的作文的時(shí)候，如果只是改了一個(gè)分?jǐn)?shù)在試卷上，未免有些干癟。但如果，教師在試卷上劃出亮點(diǎn)句，點(diǎn)出不足句，再整體地給學(xué)生寫一個(gè)溫暖帶鼓勵(lì)的讀后感，相信學(xué)生在看到后會(huì)自然地感受到教師的用心。這就相當(dāng)于教師和學(xué)生之間無聲地進(jìn)行了一次交流，師生間的情感不知不覺便親近起來。
（二）用講故事、玩游戲等方式豐富教育形式。每個(gè)語文教師腹中皆有許多有趣的故事，不妨拿出來和學(xué)生分享分享。很多時(shí)候，上課的內(nèi)容不一定是學(xué)生感興趣的，可是教師如果在講課過程中加上幾個(gè)有趣的小故事，學(xué)生的好奇心就會(huì)輕松地被調(diào)動(dòng)出來。好奇心起來了，注意力自然就集中了。這時(shí)候，教師可以動(dòng)用點(diǎn)小心機(jī)，把教育的內(nèi)容巧妙合理地安排到故事中去，使學(xué)生既感到快樂又在無意間有所得。玩游戲的作用與講故事大同小異，兩者最重要的還是要使學(xué)生在輕松幽默的氛圍里得到成長。
生活中可謂處處皆有語文文化，語文教師所要做的就是讓學(xué)生在班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)中自己體會(huì)出其中所包含的語文文化，從而達(dá)到提升其語文能力的目的。語文教師在管理班級(jí)時(shí)，可以充分利用各種機(jī)會(huì)，鍛煉、提升學(xué)生的寫作能力。比如主持家長會(huì)前布置一個(gè)作文題目為“我的班會(huì)策劃案”；又比如在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，讓學(xué)生寫一篇經(jīng)歷后記，等等。此種方式可讓學(xué)生將班級(jí)文化中的素材都運(yùn)用到作文方面，使學(xué)生在不知不覺間運(yùn)用語言，組織文字去表達(dá)內(nèi)心的想法，既能提高學(xué)生的組織策劃能力，又能提升學(xué)生的作文能力。
學(xué)生寫作時(shí)必然會(huì)有一個(gè)明顯的寫作意向，亦即個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀等都會(huì)呈現(xiàn)在作文中，所以，學(xué)生有一個(gè)非常健康的三觀是非常重要的。語文教師的人文素養(yǎng)更多時(shí)候是言傳身教、潛移默化地影響學(xué)生的，所以要想學(xué)生言之有正物，先得讓學(xué)生感受到正物。讓學(xué)生感受到正物的最直接的方式就是讓學(xué)生看到、感知到。在語文教師教育學(xué)生時(shí)保證所教授內(nèi)容是健康向上的，這是最基本的。在日常生活中，語文教師自然也應(yīng)當(dāng)身體力行做好學(xué)生的行為榜樣。這樣，語文教師無論是在上課時(shí)還是在班級(jí)管理的日常生活中，都能讓學(xué)生由生活到語文、由語文到生活地感覺到受教育，使學(xué)生從學(xué)會(huì)做人到學(xué)會(huì)作文。
綜合以上所有觀點(diǎn)，筆者發(fā)現(xiàn)將中學(xué)語文教學(xué)與中學(xué)班級(jí)管理巧妙結(jié)合后真的會(huì)收獲到一加一大于二的效果?，F(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合的方法應(yīng)當(dāng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于筆者在本文中所列舉的，廣大語文教師在具體實(shí)踐的時(shí)候應(yīng)當(dāng)會(huì)收獲更多有效有益的方法造福人類教育事業(yè)。
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政治論文如何寫題目篇十八
課堂教學(xué)論文：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
王宗軍
新課程改革著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，作為教學(xué)主陣地的課堂，如何提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展呢？這就要求廣大教師為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的課堂。任何一堂課都離不開教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境這四個(gè)因素，下面，筆者就從這四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 一、教師應(yīng)以學(xué)定教，策略恰當(dāng)
傳統(tǒng)的課堂，往往是教師的一言堂，學(xué)生的參與程度很不夠。要改變這種現(xiàn)狀，就要求教師轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略實(shí)施教學(xué)。
l_善用激勵(lì)和賞識(shí)
課堂上，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這時(shí)教師切不可諷刺挖苦打消學(xué)生的求知欲望，要適時(shí)激勵(lì)。激勵(lì)性語言猶如催人奮進(jìn)的號(hào)角，能鼓舞人心，增強(qiáng)自信。給學(xué)生更多的獨(dú)立思考，自作主張的機(jī)會(huì)，允許小學(xué)生講錯(cuò)，做錯(cuò)，教師要有寬容的心態(tài)，鼓勵(lì)和引異，挖掘他們言行中合理的部份，然后再從事實(shí)和道理上引導(dǎo)他們摒棄不正確的東西。比如“別著急，再想想，你會(huì)想起來的”、“你的想法真好，能把想法說得更具體一些嗎？”這些語言會(huì)讓學(xué)生放下顧慮，大膽地說出自己的想法。
同時(shí)，教師要賞識(shí)學(xué)生，不用一把尺子度量學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生，就要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生。要賞識(shí)每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長，賞識(shí)每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，賞識(shí)每一位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，賞識(shí)每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。
2．方法靈活，手段適當(dāng)
教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇恰當(dāng)?shù)慕谭āＴ撝v解的要講解，該演示的要演示，該操作的要操作……教學(xué)方法還應(yīng)該是可以進(jìn)行調(diào)節(jié)控制的教學(xué)活動(dòng)方式，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)必將隨教師、學(xué)生、時(shí)間、地點(diǎn)等可變因素而出現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與教材、教師與新科技信息等之間的'多種矛盾，需要進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)控制，使教學(xué)朝著有利的方向發(fā)展，這表明教學(xué)方法是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，不是僵化的。
為了提高教學(xué)效果，教師可以采用多媒體課件、直觀性教具、錄像等來輔助教學(xué)，以更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但不能畫蛇添足，有些課沒有必要使用多媒體，只是為了用而用，起不到提高教學(xué)效果的作用，那就沒必要使用。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究
現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于合作、敢于質(zhì)疑，體驗(yàn)新知識(shí)的形成過程。
1．充滿興趣，積極探索
興趣是最好的老師。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，可以在上課伊始利用故事情境、表演等豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并為尋求問題的答案進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2．樂于合作，共同進(jìn)步
合作學(xué)習(xí)理論表明：生生對(duì)話是教學(xué)系統(tǒng)中極具潛力的寶貴的人力資源，是教學(xué)活動(dòng)成功不可或缺的因素。對(duì)于一個(gè)人不能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，在小團(tuán)體內(nèi)分工協(xié)作，各顯其能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)或班內(nèi)充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，認(rèn)真傾聽他人的意見，在不同思想的碰撞中擦出智慧的火花。
3．體驗(yàn)過程，掌握方法
教是為了不教，課堂上，教師不能越俎代庖，把現(xiàn)成的答案直接告訴學(xué)生，要讓學(xué)生“跳一跳，摘到桃子”，讓他們自主選擇解決問題的方法，開展探究活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，掌握解決問題的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑
學(xué)習(xí)是教師、學(xué)生、教材之間的對(duì)話過程，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的講解、分析來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的感受和體驗(yàn)應(yīng)該是多樣化的，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材甚至是教師的質(zhì)疑精神，沒有質(zhì)疑，就沒有進(jìn)步。
三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)拓展，科學(xué)開發(fā)
學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?？梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更趨于多元化，教學(xué)需要新的活力。教材是課堂教學(xué)中的文本依托，是教和學(xué)之間的紐帶。絕大多數(shù)教師在課堂上都是以本為本，不敢越雷池半步。而新課改要求教師要合理開發(fā)課程資源，往小的方面說，一節(jié)課、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只要有必要，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，適當(dāng)拓展教學(xué)資源，這樣學(xué)生不僅能學(xué)到書本上的知識(shí)，也能開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如：教學(xué)小學(xué)語文中的《清明節(jié)的由來》這一課，教師可以讓學(xué)生在課前搜集資料，了解清明節(jié)的來歷，課上滲透一些和傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，課后讓學(xué)生辦一期和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的手抄報(bào)。這樣，既開闊了學(xué)生視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)環(huán)境應(yīng)服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)
松軟適度的土壤有利于種子的萌發(fā)，寬松的環(huán)境有利于學(xué)生潛能的開發(fā)。教學(xué)環(huán)境應(yīng)該包括人際環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。所謂人際環(huán)境就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。物質(zhì)環(huán)境是指教室的布置。
課堂上要營造寬松、融洽的教學(xué)氛圍，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，以平等的身份參與交流協(xié)商，學(xué)生形成良好的心態(tài)。所以，教師上課時(shí)要精神飽滿，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索新知。允許學(xué)生犯錯(cuò)，對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生不訓(xùn)斥、不呵斥，引導(dǎo)其找到錯(cuò)誤的根源。放下“師道尊嚴(yán)”，和學(xué)生平等對(duì)話，讓學(xué)生暢所欲言。所以師生之間應(yīng)是一種蘊(yùn)含教育性的相互之間的傾訴和言說，是表達(dá)與欣賞，是信任與贊許，是傾訴與激勵(lì)，沒有居高臨下，也沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。學(xué)生與學(xué)生之間建立一種樂于交流、認(rèn)證傾聽、良性競爭、共同進(jìn)步的精神氛圍，沒有諷刺挖苦，也沒有嘲笑與冷漠。
此外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教室里的物品的布置進(jìn)行獨(dú)具匠心的安排?；蚴歉鶕?jù)需要可以將課堂“搬”到特定的地方進(jìn)行上課，比如教學(xué)《長度的測量》時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)操場、花壇等地方，開展教學(xué)活動(dòng)，這些都能提升教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。
總之，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，不僅要看教師教，還要看學(xué)生學(xué)，同時(shí)還離不開教學(xué)資源的合理運(yùn)用及教學(xué)環(huán)境的輔助作用，只有將四者有機(jī)結(jié)合，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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（作者單位：271603山東省肥城市安臨站鎮(zhèn)東陸小學(xué)）