走過的每個階段都值得我們對過去進行總結(jié)，以便更好地迎接未來。怎樣寫一篇引人入勝、富有啟發(fā)性的總結(jié)？參加一些總結(jié)交流和分享的活動，可以借助他人的意見和建議來提升自己的總結(jié)能力。
寶寶早教體驗心得篇一
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學校能學到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因為他在音樂課上已經(jīng)學會了唱很多標準發(fā)音的英文歌，也不是因為他在藝術(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因為他在這里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學校，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學，快樂的體驗卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認識，其實對小孩子來說，游戲和體驗結(jié)合就是學習。
首先因為早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應能力最重要，這些能力對于他們將來更好認識世界絕對重要，而達到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，幫助他們逐漸建立對外面世界的認知和適應能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學校的課程設置普遍存在重復性太強的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點我倒是剛開始就非常理解，因為孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當你家孩子通過不斷的重復熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復中學會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設計成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學會了好幾個國家的兒歌，這都是點滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進行有益的引導，并及時與家長進行相關溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學會了積極主動地關心別人、學會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶早教體驗心得篇二
寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強，但是緩慢，這是一個漸進的過程。下面是本站帶來的寶寶早教心得，歡迎查看。
孩子的早期教育其實在每天每時每地我們都可以進行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進行“接受”的訓練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進行訓練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應該懂得什么，知道什么去有針對性訓練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。?！苯?jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認顏色和圖形的時候，孩子的接受和領悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應該開始和寶寶進行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點點孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠一點，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應該。。。。。)，孩子的接受力可強了，有時候游戲孩子會運用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停。“1、她的困惑是：擔心錯過教育孩子的好時機，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進你自己的很多東西。因為只有你自己最了解寶寶，知道他的興趣點在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實，用這些附加的事實來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠都不會厭倦，永遠都會給予積極的回應。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊?，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關鍵是你以什么樣的方式來引導寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應該是發(fā)散型的，不要局限于某一點某一面，與之相關的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點點輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
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寶寶早教體驗心得篇三
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項新的任務，去學習早教，是應該來學一學，畢竟大學期間學的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應該對孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機會，同時也認真的學了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學習中的一些小體會吧!最初我認為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學習機會而失去了教育幼兒的關鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關鍵期才是一個重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學戲的機會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習和溝通的結(jié)合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實的環(huán)境，通過大量的實際經(jīng)驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!
寶
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：
目前的早教機構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設置有區(qū)別，以及課后延伸服務有區(qū)別。我選擇早教的標準：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么?
二、課程設置
很多早教機構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因為孩子在每個階段又有關鍵期，所以，關鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務體系
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學專業(yè)和幼兒教學專業(yè)，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
寶寶早教體驗心得篇四
經(jīng)常與孩子展開爭辯爭辯可引發(fā)孩子進行認真細致的思考，且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。家長可與孩子爭辯看電視、打游戲機時間長了好不好，觀看某一電視后，與孩子討論對某一人物或問題的看法。這樣，不僅鍛煉了孩子的思維能力，還提高了他們對許多問題的認識水平。
2
訓練孩子從不同的角度想問題，培養(yǎng)其創(chuàng)造性比如，讓孩子對任何一個解決方案，都要考慮有利和有弊的一面;對同一個問題，不僅會正向思考，也會逆向思考，還會橫向思考。父母可以問孩子這樣的問題：“把每月所有的錢都給你買好吃的和好玩的，好嗎?”
3
讓孩子養(yǎng)成愛動手的習慣這方面的東西首先家長要分清，整個人類歷史是勞動創(chuàng)造出來的，不學習創(chuàng)造出來的，“勞動創(chuàng)造歷史”，每一個父母都背的滾瓜爛熟，但就是不愿意講給孩子，更愿意做的是教孩子學習，學習只是一種技巧，一種前人在勞動中總結(jié)的經(jīng)驗。讓孩子在這些經(jīng)驗的學習中創(chuàng)造出更多有利于人類的經(jīng)驗，學習不能夠創(chuàng)造世界，只有勞動才能夠改變世界，才能夠更好的發(fā)明創(chuàng)造。孩子可能會把你種的花草都拔下來插在水里，這是發(fā)明創(chuàng)造，而父母教給孩子的1+1=2不是發(fā)明也不是創(chuàng)造。明白了這點父母在引導孩子思考力的培養(yǎng)時才會有的。
寶寶早教體驗心得篇五
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應該。。。。。)，孩子的接受力可強了，有時候游戲孩子會運用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
寶寶早教體驗心得篇六
嘗試多提問問題我們可以經(jīng)常跟孩子通過互相提問的方式來學習和交流，因為提問的方式，往往能夠?qū)κ挛镞M行更加準確的把握，孩子在回答的時候，應該學會先思考再作答。
2
多讓孩子接觸外界接觸外界可以讓孩子學會很多之前不懂的知識，比如，帶孩子參加一些親子活動，通過活動，孩子既能和家長加深感情，又能讓孩子學會如何才能正確表達。
3
糾正表達錯誤如果孩子的表達出現(xiàn)了很大的問題，那么，我們不僅要進行輔導，更要及時給與糾正，主要問題找出來，然后一起分析，一起解決，讓孩子在快樂中學會正確表達。
4
讓孩子學會思考孩子能夠獨立思考問題的時候，就說明他們有獨立的思維能力了，也會逐漸將自己的想法表達出來，當他們表達自己思想的時候，我們可以用心體會他們的表達能力。
5
跟孩子一起閱讀我們可以選擇跟孩子一起閱讀一本書，通過書上的情節(jié)，讓孩子領會語言的真實含義，并且，通過日常交流加深這些書籍里面的詞匯理解，最終讓孩子表達和理解能力提高。
寶寶早教體驗心得篇七
這篇說的是對于早教概念的各人感受。當我把懷孕當成人生終極目標的歲月里，看著從各大早教中心蹦蹦達達歡快跑出來的小寶寶們，我是無比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了，我們回到中國后，好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響，我一度基本降它拒之門外。這個時候我不僅對早教沒有概念，對早教課程沒有概念，甚至對自己的寶寶的都沒有概念。4個月以前一直有媽媽幫我，所以心里上的依賴，讓我從未認真的“研究”過這個真實的獨一無二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦，而又是那么湊巧，說好說有用的人少之有少。況且說不好的人，每個都能把道理講的清清楚楚，可有限的那么幾個贊同的，卻把觀點一帶而過，在無詳細的論述可供參考。所以在笑笑5個月大的時候，我和笑爸曾在金寶貝的門口轉(zhuǎn)了那么一圈，沒有填資料也沒有深刻的咨詢，只不過看了看傳說中可怕的價目表，然后斷然拒絕，算是對作為父母的責任做了個交代。
改變是原由我不得不面對我必須自己獨立照顧寶寶的現(xiàn)實。而對承擔這種責任的陌生讓我整個的生活都變得有些“膽戰(zhàn)心驚”，我和笑爸都沒有任何與小孩子共同生活的經(jīng)驗，人們常說“沒吃過豬肉你還沒看過豬跑嗎?”可怕的是，我們兩真就都沒看過“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食，只是煮了個雞蛋，都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長的開始，我開始真正接受了沒有人可以給我答案甚至給我結(jié)果的現(xiàn)實，也同時意識到了我不能總是臨時抱佛腳，遇見啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛”這個真實而又弱小的生命。我完全認同曾經(jīng)在《愛和自由》那本書中看到的一句話：“愛”同我們掌握其他藝術(shù)一樣，它是需要學習才能掌握的。這以后，是我真正實現(xiàn)這簡單一句話的開始。
但當我讀完了幾本書后，我又開始迷茫了。因為我發(fā)現(xiàn)無論我學習吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具體的實踐經(jīng)驗，而同時我所有的摸索和嘗試也沒有足夠的驗證機會。因為養(yǎng)育孩子是一個太漫長的過程，這導致它不能像做其他工作，付出與回報在短期內(nèi)可以由結(jié)果帶來良好的互動，育兒行為的因與果的互動周期太漫長，長到無法等待結(jié)果，長到只能成功不能失敗，因為也許當你真正看到錯誤意識到錯誤相信了錯誤的時候，一切都以無可悔改。所以這個時候，我必須要去“看看豬跑”。
而另外一方面，我更無法提供給寶寶一個必不可少的認知氛圍，如果我僅僅把她圈在家中這個窄小的社會圈子中，則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念，那樣的話就算我把所有育兒書都背下來也僅僅是個偽學生，地基都沒了，還建啥子高樓呢。所以，也許早教的概念并不是我們原本想象中的那樣，所謂的“早”就是針對孩子盡早開始;所謂的“教”就是針對孩子寓教于樂。此時我心中的天平已經(jīng)明顯向早教中心那方開始傾斜。我想早教的教，也許教的本來就是父母。
真正下決心行動起來是受到了好友燕子的鼓勵和百忙中的詳細介紹，令我終于下定決心說服笑爸，與我一起開始計劃考察周邊的幾家早教中心。在經(jīng)過另外一位美女級資深媽媽的點撥，最后確定了一個小范圍考察名單：來自丹麥的樂高，來自美國的金寶貝，來自本土的東方愛嬰。(后來由加入了來自英國的天線寶寶)
在上一篇文中，我并沒有落實清楚想讓笑笑上早教的目的，以及我對早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說目的：
一、絕對不是想讓她來學習知識。因為0-6歲的寶寶有她自己的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，順應她的規(guī)律并給予適當?shù)囊龑Ш凸膭罹褪亲詈玫膵寢尲胬蠋煛?BR> 二，我并不想把她開發(fā)成未來的天才(我也不相信可以做到)。古人都說天生我才必有用，可惜她媽我到目前為止還沒找到才華在哪兒。不過這與幸福無關，有才沒才，有用沒用，我非常清楚的知道自己很幸福，這就足夠了。我期待笑笑的未來僅僅是擁有幸福。當然擁有幸福也是需要條件的，而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也許我更注重的是情商。
三，用最簡單的話來概括我想要達到的目的有：
1、希望我能獲得最新最科學的育兒指導，這是頭等重要的。
2、希望給寶寶一個群體的環(huán)境。
3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。
根據(jù)上述目的，我對育兒中心的期待以及選擇標準就應運而生了：
1、育兒理念正確，教師富裕實踐經(jīng)驗并善于表達。理念正確是首要的，根歪了，葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說，光帶著孩子玩也比胡亂指導好。但是光有理念還不夠(那與我的水準也差不多)，還需要有豐富的實踐經(jīng)驗，并善于把這些經(jīng)驗總結(jié)出來，并用普通媽媽聽得懂的方式表達傳輸出來。
2、環(huán)境好，分班科學，老師的實施教學活動時的掌控能力強。干凈，安全是最基本的。之所以注重分班是我覺得對于小寶寶來說，幾個月的差別在行為上，發(fā)展重點上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來不科學二來也無法玩(學)到一起去。只能是亂哄哄的家長跟著做運動，像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對于這個年齡階段的寶寶來說非常重要，因為小寶寶們注意力集中時間非常短暫，所以課程安排要非常合理，以吸引他們將課程順利進行下去。同時他們還無法進行情緒的自我控制，困了，餓了，渴了，熱了，煩躁了，無聊了，生氣了。。。。都會旁若無人的哭鬧，如何控制氣氛，是優(yōu)秀教師的關鍵。
3、場地，器械，玩具，教具配備合理充分。簡單的說是該有的都有，不該有的別有。該啥時候玩的啥時候玩，別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的，別有毒有害有危險。
可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛孩子。我自己不是個特別敏感的人，沒有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺到，如果她喜歡，她接受，她開心，老媽我也沒啥好挑剔的了。
綜上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通過這些考察感受到能否達到目的，又要通過考察找到性價比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂高早教中心。
深圳樂高早教中心：
來自丹麥，以玩具出名。在中國的北京，上海，南京，深圳，香港設有早教活動中心。深圳這家位于海岸城5樓，面積有700多平米。非常寬敞，整潔，明亮，干凈。因為不能拍照，所以整篇介紹中都沒有提供圖片。大家全憑自我想象吧。
預約非常簡單，沒有早教顧問，接待的人員貌似僅是受過一些訓練的銷售人員，專業(yè)度不夠理想。因為去的那天正好是節(jié)假日，沒有開課，所以無法觀摩上課。但也沒有人建議我去里面看一下課室環(huán)境。我也是第一次考察，缺乏經(jīng)驗，所以簡單填過資料后，拿了價目表和聯(lián)系電話，就回去等通知了。
對于4歲以下兒童，課程主要設置有“開心王國”和“探索王國”。前者以體能發(fā)育為主，親子游戲，大運動比較多。后者以認知為主，涵蓋了音樂，美勞，數(shù)學等。。。。。。。。在它的宣傳冊上特別寫有是根據(jù)“皮亞杰的4c建購論”為指導的。這讓我覺得有點投機嫌疑。目前所有的早教理論都離不開皮亞杰的理論，忽悠的有點大了，不實在，加大了我對其專業(yè)性的置疑。
笑笑這個年齡的分班比較細致，3各月一分。她屬于6-9個月組。一趟課最多6個寶寶，2個老師，一個主一個輔。體驗課與正式課是分開進行的，也不分是哪種王國了，都參合了點。時間定在了早上9點半。這個時間感覺不錯，可惜我們還是差點遲到了。
量體溫，洗手，家長換鞋，簽到，貼上寶寶的標簽，進教室等待。正式開始時間不準時，課程開始后遲到同學仍可進入。課程的具體內(nèi)容已經(jīng)過了2周，我都忘的差不多了。最開始應該是抱著寶寶自我介紹，唱歡迎歌，把寶寶放在腿上做彈跳運動等。小游戲有：給寶寶幾個球，讓她扔到盒子里面(手眼協(xié)調(diào));給她一個小玩具車，上面有滾珠，期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質(zhì)感的球，讓她觸摸(感觀發(fā)展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞，踢球。。。。。。。。。不討論課程設置是否合理，因為體驗課與正式課是有很大區(qū)別的。但課程中6個寶寶都有哭鬧現(xiàn)象，教室比較熱比較干，但提前沒有人預告。笑笑到最后又困又熱又渴，總是大喊大叫，我曾想把她抱離，不過老師過來安慰了她幾次，她似乎很給外人面子，別人一哄就笑，我用同樣方式哄，照喊不誤。最后一個環(huán)節(jié)是媽媽們抱著寶寶站成一個圈，大家來踢球，說不上寶寶們是否喜歡了，因為有的去喂水了，有的餓了，有的媽媽累了，笑笑勉強不大喊大叫，順利把課程結(jié)束了。
總的來講，我滿意的地方在于環(huán)境，分班細致，人少，教具豐富。老師與課程安排暫時不褒不貶。但專業(yè)度體現(xiàn)并不完美，老師的掌空能力還有待進一步比較。價格是目前幾家待考察中最貴的。統(tǒng)一按照48節(jié)課來算，總價是8200。但體驗課后當場報名有折扣。
寶寶早教體驗心得篇八
那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想沖進去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小細節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。
二、讓孩子學會遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復地講他聽，多次解釋后，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應情況，老師都驚訝地表揚厚樸“相當?shù)ā薄?BR> 當然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。
三、用欣賞和表揚的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表揚為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜歡自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。
只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責備，如“寶寶，積木倒了，沒關系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達情緒、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們!
寶寶早教體驗心得篇九
0～3歲需要接受良好的基礎教育,這已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識。而早教班作為早期教育的一種手段,被越來越多的爸媽所關注。本文是寶寶上早教班的心得，僅供參考。
最近很多朋友在談論關于早教的問題，正好我家寶寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。
我之前一直認為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶上了一節(jié)早教體驗課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報了名。
很多家長都問上早教到底能學到什么。我個人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個長期的過程。我所希望的是讓寶寶快樂地玩，在玩的過程中鍛煉強健的體魄，培養(yǎng)好的行為習慣和性格品質(zhì)，開發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好。同時，我們父母通過和老師還有其他寶寶家長的交流，學習到更多育兒經(jīng)驗。我感覺我家寶寶上了早教之后，基本能達到這些要求，最起碼的一點是她玩得很快樂而我們做家長的也有很大收獲。
因為現(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程，就是6個大人圍著1個寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我家寶寶就是，因為大家都寵著她，所以她脾氣很差，沒有耐性，她要的東西如果不能馬上滿足，她就會抓狂。通過上早教，我們學到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進步。她急要什么的時候，我們就和她唱反調(diào)，我們慢慢和她數(shù)“12345”，讓她耐心等?，F(xiàn)在她沒以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時候，她就跟著說“耐心等”。因為我們是剖腹產(chǎn)，寶寶以前膽子比較小，非常怕生。上了早教以后這點也明顯有進步了，她現(xiàn)在非常熱情，見人會主動打招呼，也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語言能力算是比較超前的，很早會說話，現(xiàn)在14個月已經(jīng)會說很多話。上了早教后，話就更多了，整天滴滴答答說個不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的。回家她奶奶問她：“今天上課上什么呢?”她會邊比劃邊說“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長已經(jīng)能連續(xù)說5個字了，而且說得比較清晰。我們每次上完課都會讓她在活動區(qū)和其他寶寶一起玩，她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學到很多東西。
其實也不是說上早教的寶寶就一定會比沒上早教的寶寶強，但是，有條件的話我覺得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂玩耍中學習，同時我們父母也是在學習，學習如何讓寶寶更健康更快樂地成長。
資深媽媽選擇早教機構(gòu)的心路歷程 有關孩子有沒有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問。萌媽根據(jù)萌萌一路走過來的經(jīng)歷。準備在這里談談早教課帶給了萌萌什么。
教育。金寶貝的價格有些昂貴，但它有英語特色，實行小班授課制。東方愛嬰和紅黃藍的價位差不太多，一個班要十多個孩子。對于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，教師用心程度很高。有時，就我們?nèi)齻€孩子在上課。金寶貝試聽的感覺，有些不好。一個菲律賓的老外在授課，一個中文教師做翻譯。我覺得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因為那時已經(jīng)把母語學好了，再開始接受第二種語言，會更好一些。東方愛嬰和紅黃藍的感覺就是孩子多，課程的細節(jié)做的不夠好。東方愛嬰的音樂課是很有特點的。可是對于一歲前的寶寶來講，上蒙氏課更好一些。其實，這些早教機構(gòu)試聽下來，整體給萌媽的感覺，就是選擇一個合適你家寶寶的，真的有些難。
不過，我們最終還是選擇了人少的，新開辦的南方貝貝。因為，小寶寶的專注力本來就很有限的。如果人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會受到影響。45分鐘的課程，能堅持十多分鐘就不錯了。萌萌到了一歲二個月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點，我們?nèi)矣种匦逻M行了選擇。為孩子報了東方愛嬰的音樂課?；A的蒙氏課，就沒有繼續(xù)讓萌萌上了。因為，好的習慣在一歲二個月前已經(jīng)形成。一歲二個月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽東方愛嬰的課程時，有個別孩子在上課時亂跑，跑來跑去的。一打聽原來是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著教師的動作，絲毫沒受到影響。因為，換了一個全新的上課環(huán)境，教師也是第一次見著，上課的小朋友也是第一次見著。可是，萌萌和月月還有莜莜，這三個從九個月開始上早教的孩子，就那么專注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會到了早教課帶給孩子的專注力。我觀察了一下，如果家長想給寶寶選擇早教課來上，最好選擇在一歲以前。因為，一歲前寶寶的自主思想意識還沒有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶，很難安的在哪里。都會有抵觸的情緒，跑來跑去的。所以，早教課還是要趁早的好。
但是，在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞，家長都要接受。不要帶功利心去認為，上了早教課，孩子的表現(xiàn)就應該多么優(yōu)秀。有時，在早教課上，每個孩子的表現(xiàn)是不一樣的。因為每個孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如，萌萌在早教課上精細動作很好，而月月大運動能力比萌萌強一樣。等到二歲后，倆個孩子的各方面能力都差不多趕上來了，孩子的能力發(fā)展，有先有后的。孩子當時表現(xiàn)不如其它孩子，家長不能說傷害孩子的話啊!
有很多家長認為，早教在家里也能教的。其實，教育孩子是否成功。與上不上早教課關系并不大。因為，家庭教育對于孩子的成長才是最關鍵的。早教課只是提供了一個平臺，可以讓寶寶在那個環(huán)境里，與其它小朋友開展社交能力，訓練她們的秩序感及專注力。我一直認為，早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生，再到萌萌早教。一路走下來，深感受益非淺的。
萌萌現(xiàn)在是二歲二個月的寶寶了。每周上一次東方愛嬰的音樂課。她一周都很期盼。因為一周里還有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然，也是早教課的模式?？墒牵皇呛芟矚g。因為幼兒園的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味，而早教課的老師者更親切一些。所以，萌萌每周都要問我，媽媽什么時侯上海倫老師的課啊!而且，45分鐘的課程，她差不多都能全程配合老師跳啊，唱的!所以，萌萌的成長里，早教課還是起到了很大的影響。 以上觀點，只代表個人意見!仁者見仁，智者見智!最后要推薦畢家媽媽的新書《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因為，這里有關早教機構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項等等，很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學校能學到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因為他在音樂課上已經(jīng)學會了唱很多標準發(fā)音的英文歌，也不是因為他在藝術(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因為他在這里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學校，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學，快樂的體驗卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認識，其實對小孩子來說，游戲和體驗結(jié)合就是學習。
首先因為早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應能力最重要，這些能力對于他們將來更好認識世界絕對重要，而達到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，幫助他們逐漸建立對外面世界的認知和適應能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學校的課程設置普遍存在重復性太強的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點我倒是剛開始就非常理解，因為孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當你家孩子通過不斷的重復熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復中學會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設計成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學會了好幾個國家的兒歌，這都是點滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進行有益的引導，并及時與家長進行相關溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學會了積極主動地關心別人、學會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
我家羊羊快三歲了,從她四個月的時候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了，本人是杭州人，到上海工作六年，所以我家羊羊是在上海出生的，上的也都是上海的早教中心)，那時候羊羊太小了，所以其實上的就是母嬰課，和她一起上課，陪她玩，覺得事實上是媽媽的學習更多一點!在啟稚搖籃上了六個月，就到金寶貝浦東時代中心上課，金寶貝的課程分為play、music和art，中文名是育樂、音樂和藝術(shù)，由于她很小就上了早教課，所以很快就適應了金寶貝的課程，我起先是一周帶她上兩節(jié)課，就上育樂課和音樂課，到一歲半的時候又加了藝術(shù)課，并且給她開始上 helen doron的兒童英語課，這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時候，又發(fā)現(xiàn)了一個比較有特色的課程，babyart，帶她上了一節(jié)試聽課，她就跟我說，媽媽我喜歡，于是就又加上了babyart的課程，呵呵，于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒什么區(qū)別，關鍵是這幾個早教中心都是集中在浦東時代廣場的，所以也不用趕來趕去，而且時代廣場里面有個兒童活動中心，上完課還能在那里玩，所以我家羊羊一去上課，基本上都得待上三四個小時)。
音樂課我的感覺是里面的歌曲音樂都很棒，適合小寶寶聽，但是gym不提供給家長，這點很令人不解，在音樂課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂器的時候，感覺真的是太吵了! helen dolon(海倫多蘭)兒童英語有“歐洲第一英語早教品牌”之稱、倡導嬰兒6個月開始學英語，羊羊是從一歲半開始學的，到現(xiàn)在學習了一年半了，最大的表現(xiàn)就是在日常和我對話時常會冒出英語單詞或是簡單的句子，hedd課程強調(diào)“母語式教學”，不用課本或音標，不刻意教授文法，而是反復播放包括音樂、兒歌和故事等課程內(nèi)容，在家里為孩子營造一個虛擬的以英語為母語的環(huán)境;上課時老師是通過各種道具和游戲的使用，讓小孩在玩樂中自然地理解學習內(nèi)容。
babyart(創(chuàng)藝寶貝)是國內(nèi)第一家引進國外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育模式，一年前進入中國。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間，每節(jié)課程都圍繞某個特定的主題，小孩子通過完整的體驗和觀察，提高表達力和想象力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的思考能力。它最大的特點是在課程中使用生活中隨手可得的東西，通過多方位的感官刺激，使孩子們了解各種材料和事物的本質(zhì)，并且培養(yǎng)他們對事物的直覺觀察能力;然后采用游戲化的課程，讓小孩子充分玩樂、發(fā)泄。這個課程我覺得特別有意思，在和羊羊一起上完一節(jié)試聽課后，我就決定給羊羊上這個早教課程，因為在上這個課的時候，連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭，我覺得這個課真得是令小孩子會非常興奮地參與進去，并且對于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效，同時會培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個課程后，每天早上醒來就問我，媽媽今天上什么課呀，是不是rebecca(給羊羊上babyart課的老師)的課呀?每次上完課后都會說媽媽今天都是我自己做的，rebecca沒有幫忙，我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個課程目前羊羊上到第二階段，我覺得很不錯，還會繼續(xù)給羊羊上下去。
上面是關于我女兒上的幾個早教機構(gòu)的比較，其實早期教育對于小孩子到底有什么影響，連幼兒教育專家也都有不同的看法，從我女兒自身的情況來看，她可以說是從一出生不久就接受早期教育，現(xiàn)在的她性格外向，活潑，在人際交往方面很主動，很有禮貌，表達能力也不錯，我不知道如果她不接受早教，是不是也會這樣，但至少現(xiàn)在的她真的是討人喜歡，呵呵!所以我還是覺得如果爸爸媽媽有經(jīng)濟能力的話，還是要給孩子進行一定的早期教育，畢竟現(xiàn)在都只有一個孩子!至于早教課程的推薦， 我個人認為0歲到兩歲，接受金寶貝的課程還是可行的，因為它的課程設置還是蠻系統(tǒng)的，個人認為金寶貝的課程最大的缺點就是模式固定，已經(jīng)形成一個不變的形式，上久了會讓小孩子失去好奇心，產(chǎn)生膩煩心理。 兩歲以后強烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程，這個課程就我家羊羊(包括羊羊的同學學)上下來的情況看，可以說每個小朋友都會強烈喜歡(呵呵，甚至連爸爸媽媽都會喜歡噢)，因為這個課每節(jié)課都不一樣，會讓小孩子產(chǎn)生強烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我覺得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見后，上這樣的課反而更能起到積極的作用。
至于海倫多蘭的英語課，我覺得可上可不上，因為現(xiàn)在很多幼兒園都有英語課的開設，而且我個人也認為三歲之前應該把母語先掌握好，為什么讓羊羊上這個課，主要也是周圍的媽媽們都給寶寶上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上發(fā)表的都是我個人的建議以及我家羊羊進行早期教育的一個經(jīng)歷，希望能給爸爸媽媽們一些參考!
孩子的早期教育其實在每天每時每地我們都可以進行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進行“接受”的訓練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進行訓練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應該懂得什么，知道什么去有針對性訓練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。?！苯?jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認顏色和圖形的時候，孩子的接受和領悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應該開始和寶寶進行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點點孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠一點，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應該。。。。。)，孩子的接受力可強了，有時候游戲孩子會運用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔心錯過教育孩子的好時機，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進你自己的很多東西。因為只有你自己最了解寶寶，知道他的興趣點在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實，用這些附加的事實來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠都不會厭倦，永遠都會給予積極的回應。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊?，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關鍵是你以什么樣的方式來引導寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應該是發(fā)散型的，不要局限于某一點某一面，與之相關的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點點輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
寶寶早教體驗心得篇十
讓孩子擁有更多的玩伴良好的伙伴關系是孩子學會體諒別人感受的最佳途徑，父母可以有意識地創(chuàng)造孩子與同伴交往的機會，讓孩子在共同游戲的過程中，學會與人合作與分享，體諒他人。
2
在生活中多體諒他人，并用明顯的語氣表達出來你有多久沒有說過“老公辛苦了”“媽媽辛苦了”?一句表達情感的話卻經(jīng)常讓我們羞于表達。但其實，如果你能在生活中多體諒家人，尤其是在寶寶面前勇敢表達，和寶寶講解家人的辛苦，寶寶就能在潛移默化中學會體諒、他人。
3
引導孩子學會思考自身之外的感受當孩子擁有強烈的情緒時，可以讓孩子先描述自己的感受，然后再引導孩子去思考他人會是怎么樣的感受。例如，當孩子與同伴相撞碰疼了腦袋而哭泣時，除了安慰孩子之外，可以趁機讓孩子來想想同伴這時是否也會疼呢?要讓孩子思考別人此時的感受是否與自己相同。
4
偶爾示弱，讓寶寶“照顧”一下當你拖著疲憊的身軀下班回家后，不妨也跟寶寶撒個嬌，說：“媽媽今天好累呀!拿不動衣服了!你能幫媽媽嗎?”不僅如此，你還可以讓寶寶端茶倒水，捏腰捶腿，享受來自寶寶的“照顧”——當然啦，不能指望這種“照顧”的質(zhì)量有多高，但重要的是，讓孩子懂得：父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠”，而不是理所當然或者欠他的。
寶寶早教體驗心得篇十一
一直認為寶寶的早教是由為重要的,所以在孕期就一直在關注這方面的話題和方法,寶寶出生后也帶寶寶參加過早教課并選擇了一些早教課程,在6個月的時間里,通過實踐和了解，也有了點相關的早教心得，這里就先來說說寶寶的感知能力.
寶寶一出生,就通過小手在感知著身邊的一切，所以建議媽媽們千萬不要給寶寶帶手套,這樣會阻礙寶寶感知能力的發(fā)展,寶寶就是靠小手來感知和觸摸周圍的一切,來感覺東西的形狀、軟硬,感知冷和熱的,隨著寶寶一天天長大,這種感知能力也會越來越具像,這樣是利于大腦發(fā)育的,不要擔心寶寶會弄破自己的小臉,經(jīng)常剪剪指甲,即使偶爾劃破點也不用擔心,寶寶的新陳代謝很快,1-2天就好了,也不會留疤痕的.
在寶寶出生的頭三個月里,要多對寶寶進行撫觸,多做摸小手的游戲,刺激寶寶松開緊握的拳頭,讓小手放松,并且靈活運用它,慢慢的他們會明白手是自己身體的一部分,他們慢慢會抱東西,握玩具和握你的手指.
寶寶滿月后,可以讓他們摸摸冰的,硬的,軟的,熱的東西,她會很感興趣的,我家寶寶4個月的時候,正好是8月份的大熱天,給她摸冰的飲料杯,她居然拿兩個小手過來捧,很喜歡冰冰的感覺哦。5個半月的時候,我們每天都會給開始出牙的寶貝磨牙餅干(ps:請在大人的監(jiān)督下食用),給她一塊小餅干,她會自己拿著，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大顆粒的,她會舔出來,我覺得她很棒,記得聽一個育兒專家說過,寶寶小的時候不知道手的功能,小手對他們來說只是玩具，等到可以手拿餅干自己吃的時候,他們會發(fā)現(xiàn),手原來還有一個功能,就是可以用來拿食物，而且這會提高他們對吃和食物的興趣.
6個月的時候，寶寶就會經(jīng)常關注和注視自己的小手，他們會觀察和研究小手,并把玩具從左手換到右手,我家的寶貝是6個月零3天開始換的,并會很認真的舉著雙手,很仔細的看,看完就放進小嘴嘗嘗.
所以讓寶寶的小手解放吧,放手讓他們?nèi)ネㄟ^小手的感知去認識周圍和理解周圍的一切.
寶寶早教體驗心得篇十二
近年來，早教課在家長中間越來越受歡迎。早教課不僅能提供適合孩子發(fā)展的環(huán)境和資源，還能啟發(fā)孩子的智力和潛能，對孩子的成長起到重要的促進作用。前不久，我?guī)е业暮⒆訁⒓恿艘淮卧缃陶n，并從中收獲頗豐。下面，我將分享我在這次早教課體驗中的心得體會。
首先，早教課能夠為孩子提供一個積極向上的學習氛圍。在早教課上，孩子們可以和其他孩子一起合作，互相學習和幫助。這種團隊合作的氛圍能夠激發(fā)孩子的學習興趣和動力，培養(yǎng)孩子們的合作精神和團隊意識。同時，早教課還會為孩子提供豐富多樣的學習資源，如圖書、玩具、游戲等。這些資源能夠激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這樣積極向上的學習氛圍中，孩子們更容易產(chǎn)生對學習的興趣，提高他們的學習效果。
其次，早教課提供了一系列科學有效的教學方法和手段，能夠幫助孩子充分發(fā)展各方面的能力。早教課注重孩子的多感官體驗，通過視覺、聽覺、觸覺等多個方面的刺激，幫助孩子發(fā)展各個感官器官，提高其感知能力和感知機制。早教課還通過游戲和互動的形式，激發(fā)孩子的思維和智力發(fā)展。例如，在早教課上，我看到孩子們在老師的引導下進行了一系列的游戲和活動，通過這些活動，孩子們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了他們的認知能力、想象力和創(chuàng)造力。這些科學有效的教學方法和手段為孩子發(fā)展各方面的能力奠定了良好的基礎。
再次，早教課能夠培養(yǎng)孩子的積極情感和健康人格。早教課注重孩子的情感體驗，通過融入親子游戲和親子互動的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們與父母和其他孩子之間的情感交流能力和親社會行為。我發(fā)現(xiàn)在早教課上，孩子們在活動中充滿了快樂和幸福的表情，這表明他們在這個過程中獲得了滿足感和情感的獲得。同時，在早教課上，孩子們學會了與他人友好相處和分享資源。這種積極的情感體驗和健康人格的培養(yǎng)將為孩子今后的成長和發(fā)展提供良好的基礎。
最后，早教課能夠幫助家長更好地了解和教育孩子。早教課為家長提供了一個與其他家長交流和分享育兒經(jīng)驗的平臺。在早教課上，我得到了其他家長的建議和指導，了解到了他們在教育孩子方面的經(jīng)驗和方法，這對我來說是非常有益的。此外，早教課還通過定期的家長會議，向家長介紹孩子的表現(xiàn)和進展，幫助家長更好地了解孩子的發(fā)展情況和需求，從而更好地進行家庭教育。通過這些了解和指導，我能夠更好地滿足孩子的學習和成長需求，更好地引導和教育孩子，提高孩子的學習成績和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 綜上所述，早教課在孩子的成長和發(fā)展中具有重要的地位和作用。通過參加早教課，孩子能夠在積極向上的學習氛圍中提高學習效果，通過科學有效的教學方法和手段開發(fā)潛能，培養(yǎng)多方面的能力，培養(yǎng)積極情感和健康人格，同時幫助家長更好地了解和教育孩子。我深深地感受到了早教課對孩子成長的積極影響，并會繼續(xù)為孩子選擇合適的早教課程，為他們的成長和未來做好準備。
寶寶早教體驗心得篇十三
安靜的睡前活動為寶寶安排一些安靜、有趣的睡前活動，給孩子講講睡前故事，能使寶寶更順利地進入夢鄉(xiāng)!
2
營造良好的睡眠環(huán)境孩子睡覺時，需要將房間的燈關掉，讓房間變得昏暗，這樣寶寶就可以就很容易上床入睡了。
3
爸媽要以身作則爸爸媽媽想要寶寶早睡早起，那么自己也需要盡量做到早睡早起。所以為了寶寶的管教與健康，爸爸媽媽盡可能以身作則地培養(yǎng)孩子的生活節(jié)奏吧!
4
給寶寶安全感如果寶寶在一定的安全感，那么他也會更加的容易入睡的。寶寶入睡前的活動應有爸媽陪同，這樣的情境比較容易讓寶寶感到安全感，所以家長在孩子入睡的時候可以選擇陪在身邊。
寶寶早教體驗心得篇十四
寶寶早教班成為現(xiàn)代家庭中的一種普遍選擇，越來越多的家長開始重視孩子在早期的教育。本文將就寶寶早教班的培訓經(jīng)歷和感悟進行分享，旨在幫助更多家長了解早教班的價值和重要性。
第二段：寶寶早教班的選擇與入學
在寶寶早教班中，我們首先要面對的是選擇問題。選擇早教班不僅要考慮到地理位置和價格，更要關注教學環(huán)境、教材內(nèi)容以及師資團隊。為了確保寶寶能夠受益良多，我們要仔細研究選校宣傳材料，親自實地考察，與其他家長進行交流。最終的選擇需要以孩子的個性、興趣和發(fā)展需求為依據(jù)。入學時，我們還要和老師詳細溝通寶寶的個人情況，讓他們更好地了解孩子并制定相應的教學計劃。
第三段：課程內(nèi)容的體驗與收獲
寶寶早教班的課程內(nèi)容豐富多樣，旨在全面激發(fā)孩子的潛能發(fā)展。在音樂課上，孩子們通過唱歌、舞蹈等活動，培養(yǎng)了自信和表達能力；繪畫課上，他們學習了色彩搭配和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；認知類課程中，通過游戲和互動，寶寶們開始認識數(shù)字、顏色和物體的名稱。趣味與學習相結(jié)合，激發(fā)了孩子們對知識的興趣，提高了他們的觀察能力和記憶力。課程結(jié)合了動手操作、創(chuàng)造性思維和團隊合作，培養(yǎng)了孩子們的社交技能和動手能力。
第四段：與老師和同學的互動
在寶寶早教班中，孩子們與老師和同學的互動極其重要。老師們傾注了大量的愛與耐心，給予了孩子們溫暖的教育環(huán)境。他們關心每一個孩子的成長，通過細致入微的觀察和評估，制定了有針對性的教學計劃。同時，和同學們一起學習和玩耍，寶寶們建立了友誼和信任。通過和同齡人的互動，孩子們學會了分享、合作和團隊精神。這種多方位的互動和支持，為孩子們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第五段：對寶寶早教班的體會與展望
在寶寶早教班的培訓中，我們深切感受到了早期教育對孩子發(fā)展的重要性。在班級氛圍的熏陶下，孩子們快樂學習，激發(fā)了他們的生活興趣和動力。與此同時，家庭教育也不能忽視，家長的陪伴和指導同樣至關重要。我們要與早教班保持緊密溝通，了解孩子在學校的表現(xiàn)和進展，將班級教育與家庭教育緊密結(jié)合，共同促進孩子的綜合能力的發(fā)展。在未來的日子里，我們將繼續(xù)關注寶寶早教班的發(fā)展，不斷為孩子提供更好的教育資源。
總結(jié)：
寶寶早教班對孩子的成長具有積極的影響和推動力。通過選擇合適的早教班，孩子們在快樂的氛圍中學習，培養(yǎng)了各個方面的能力。與老師和同學的互動，豐富了孩子們的社交經(jīng)驗，并提高了他們的團隊合作精神。家長在這個過程中起著重要的作用，要與早教班保持密切聯(lián)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。寶寶早教班的培訓經(jīng)驗和感悟?qū)殡S著我們的成長，并成為我們和孩子們共同創(chuàng)造美好未來的重要支撐。
寶寶早教體驗心得篇十五
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
寶寶早教體驗心得篇十六
最近，我參加了寶寶早教班的培訓課程，并在這段時間里學到了很多關于寶寶早期教育的知識和技巧。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我深刻認識到早期教育對寶寶的重要性。以下是我在培訓班中的一些心得體會。
段二：提高親子互動能力
在寶寶早教班的培訓過程中，我學到了如何提高和寶寶的親子互動能力。在課堂上，老師演示了一系列有效的親子互動游戲，例如親子連線，寶寶競賽等。這些游戲可以幫助父母和寶寶建立更親密的關系，增強寶寶的情緒認知和表達能力。此外，我也學到了如何通過觀察和引導寶寶的行為，以進一步促進親子關系的發(fā)展。這些技巧對于我們家庭的親子關系和寶寶的成長非常有幫助。
段三：提高寶寶的認知能力
在培訓班中，老師非常注重培養(yǎng)寶寶的認知能力。他們通過教授一些簡單的藝術(shù)和手工活動，如繪畫，粘貼等，來提高寶寶的想象力和創(chuàng)造力。此外，他們還教授了一些數(shù)字和語言認知的游戲，如數(shù)字卡片匹配和語言記憶游戲。通過這些活動，寶寶可以加強對數(shù)字和語言的理解和記憶能力，并提高他們的注意力和思維能力。這對寶寶的智力發(fā)展非常有益。
段四：培養(yǎng)良好的行為習慣
寶寶早教班也注重培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣。他們教授了一些生活技能，如洗手，搬運玩具等，讓寶寶學會自理。同時，他們還教育家長如何正確引導寶寶形成良好的行為習慣，如尊重他人，互助合作等。通過這些教育和訓練，寶寶可以逐漸形成規(guī)律的生活習慣和積極的行為態(tài)度，為他們的成長和學習奠定基礎。
段五：啟發(fā)自我成長
參加寶寶早教班的培訓讓我從多個方面得到了啟發(fā)。首先，我意識到作為父母，我們需要花更多的時間和關注寶寶的成長和教育。我們的互動和陪伴對寶寶的發(fā)展非常重要。其次，我學到了一些有效的教育和互動技巧，可以幫助我更好地引導寶寶的學習和成長。最重要的是，我認識到每個寶寶都是獨特的個體，他們的發(fā)展進程和需求是不同的。我們作為父母需根據(jù)寶寶的個性和特點，有針對性地進行教育和培養(yǎng)。通過這次培訓，我對寶寶的早期教育產(chǎn)生了更深刻的理解和認識。
總結(jié)：寶寶早教班的培訓不僅讓我學到了很多寶寶教育的知識和技巧，而且讓我認識到早期教育對寶寶的重要性。這次培訓激發(fā)了我的學習熱情，并提醒我在寶寶的成長過程中要給予更多的關注和陪伴。我相信，通過這些培訓中學到的知識和技巧，我能夠更好地引導寶寶的學習和成長，讓他們擁有更美好的未來。
寶寶早教體驗心得篇十七
愛說話有些孩子很喜歡用語言表達自己的情感，會整天嘮嘮叨叨說個不聽，大人們可能覺得孩子話太多，一刻都不閑著。其實，這是孩子語言的一個突出表現(xiàn)，表達能力變強，還會自言自語說話，這其實是智力發(fā)育的表現(xiàn)。
2
模仿能力強寶寶的行為習慣都是在模仿中習得的，他會模仿周圍人的一舉一動，通過模仿，寶寶可以較為熟練的掌握日常技能，增強與外界的聯(lián)系。寶寶越愛模仿，就說明他各方面的能力越出眾。
3
愛亂寫亂畫有些媽媽總說自己的孩子太不聽話了，說了一百遍還是喜歡在墻上地上畫來畫去，但是這其實不是壞習慣，仔細想想這樣的孩子其實是在通過畫畫表達自己的情感，他們的畫作在你看來只是胡亂涂鴉，實際上寶寶是在探索新世界，同時也是在促進大腦和肢體發(fā)育。
4
好奇心重寶寶到了某個階段，好奇心開始加重，看到什么都想拿過來看一看、咬一咬，攔都攔不住。好奇心是人類進步的一大動力，寶寶好奇心強，探索欲也就越強，有利于對世界的認知及自身想象力發(fā)育。
關于寶寶早教心得
寶寶早教體驗心得篇十八
由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，許多父母對于孩子的教育非常重視，尤其是寶寶教育。為了提前培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加寶寶早教班。我也是其中之一，通過參加寶寶早教班，讓我有了許多心得和體會。
第二段：早教班的優(yōu)勢
寶寶早教班的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，寶寶早教班提供了一個良好的學習環(huán)境，寶寶能夠與同齡的小伙伴進行互動，培養(yǎng)社交能力。其次，寶寶早教班針對寶寶的不同發(fā)展階段，設計了豐富多樣的教育活動，能夠全面促進寶寶的身體和智力發(fā)展。再次，寶寶早教班聘請了經(jīng)驗豐富的老師，能夠給予寶寶專業(yè)的指導和培訓，幫助寶寶更好地成長。
第三段：寶寶早教班對寶寶的幫助
參加寶寶早教班對孩子的成長有著重要的影響。首先，寶寶早教班能夠提前激發(fā)寶寶對知識的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣。在早教班中，寶寶會接觸到豐富多彩的學習材料和游戲，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，寶寶早教班能夠加強寶寶的身體素質(zhì)和動手能力，通過豐富多樣的體育活動和手工制作，幫助寶寶提高協(xié)調(diào)能力、動手能力和靈活性。最后，寶寶早教班還注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓孩子學會與他人合作、分享和交流，為他們今后的社交生活打下良好的基礎。
第四段：寶寶早教班帶來的挑戰(zhàn)
雖然寶寶早教班對寶寶有很多好處，但是也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，寶寶早教班需要家長付出較多的時間和金錢資源，要配合寶寶的課程安排，還需要為寶寶提供適合的學習材料。其次，寶寶早教班中的教育方法和目標可能與家庭教育的理念有一定的差異，家長需要適時調(diào)整自己的教育方式，以配合寶寶的學習。最后，寶寶早教班中的競爭壓力也是一大挑戰(zhàn)，家長要根據(jù)寶寶的實際情況平衡培養(yǎng)和競爭，避免給寶寶過多的壓力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加寶寶早教班，我深刻體會到了寶寶教育的重要性和寶寶早教班的優(yōu)勢。寶寶早教班能夠為寶寶的全面發(fā)展提供良好的條件，幫助寶寶提前培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。同時，寶寶早教班也給家長帶來了一些挑戰(zhàn)，需要家長耐心配合和調(diào)整。未來，我會繼續(xù)關注寶寶早教班的發(fā)展，為我的寶寶選擇更好的教育機會。
寶寶早教體驗心得篇十九
從自己的實際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定。孩子的學?？梢赃x擇，孩子的老師可以換，但他(她)的父母是的。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責任人！從言到行可都是小寶寶的鏡子呢！所以，一切教育“愛”字當頭。那么，為什么要報早教課程呢？因為早教中心有比較寬敞的活動空間；不同課程有不同的訓練主題，相對家庭教育的隨意，課程的安排更為系統(tǒng)；活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處。
1、早教中心的選擇定位：
孩子走出家庭參與學習，和藹認真的早教顧問，專業(yè)有愛心的指導師，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較，場館設施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價位、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受、不同課程的設置合理度……這些一定要親歷親為，我的早教顧問非常細致和認真，處處為我們著想，所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心，都會有不同能力和責任心的指導師，這點的重要性不用多說。而且每一個指導師都有自己比較擅長的課程。除了自己試課的直觀感受外，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法。當然，這點上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議。
2、家長的認識定位：
“花這么多錢，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個天才，起碼也應該是個小小超人吧！”很多家長這么想！
我的定位：孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)！
不要拿自己孩子的缺點比人家的優(yōu)點，或者反過來！前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會形成心理偏差。
3、早教學習的定位：
終于報上課了，別放松，你應該更全心的投入了。
早教學方法，回家照著套，習慣最重要，持久見成效。
盡量全家一起到課，關注孩子的言行舉止，多和指導師交流，加大課外拓展的力度。
切忌將孩子平時掌握的一些“本領”，當成家人炫耀的資本，讓孩子很自然的參與學習，自然的表達和展示，以免給孩子造成不必要的負擔而產(chǎn)生厭煩情緒。
寶寶早教體驗心得篇二十
寶寶是家庭的希望，也是家庭的重心。為了讓寶寶健康快樂地成長，父母們總是不惜一切地給予他們最好的關愛和陪伴。為此，寶寶活動成為了當下的一種熱潮，不僅能夠提升寶寶的各項能力，還能夠增進親子關系。我近期參與了一場寶寶活動，通過親身體驗，我深切地感受到了寶寶活動的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：活動的內(nèi)容和意義
這次的寶寶活動是在一個開放式的兒童活動中心進行的，有各種各樣的設施和游戲等待寶寶們來探索。我?guī)е业膶殞氁煌瑓⑴c其中，這是我們第一次參加這樣的活動?；顒娱_始后，我站在一旁觀察寶寶的表現(xiàn)，每個寶寶都在自己的世界里忙碌著，有的在玩滑滑梯，有的在拼圖，有的在和其他寶寶互動……這些活動不僅給寶寶們提供了一個良好的成長環(huán)境，還幫助他們培養(yǎng)了自我探索和社交能力。通過寶寶活動，寶寶們能夠鍛煉自己的身體和大腦，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：親子關系的增進
寶寶活動除了給寶寶們帶來快樂和成長，還能夠增進親子關系。在活動中，父母們可以與寶寶一同參與各種互動游戲，這不僅能讓寶寶感受到父母的陪伴和關愛，還能夠增進親子間的默契和理解。在這次活動中，我與寶寶一同經(jīng)歷了各種游戲和挑戰(zhàn)，我們一起探索、一起學習、一起成長。通過親身體驗，我深切地感受到了父母和寶寶之間的親密連接，這種連接不僅讓寶寶更加放心與父母相伴，也讓我更加理解了寶寶的需求和心理。
第四段：寶寶活動的啟示
這次參與寶寶活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，寶寶活動不僅是給寶寶提供了一個成長的環(huán)境，也是父母們學習如何與寶寶相處和溝通的機會。在活動中，我通過觀察和參與發(fā)現(xiàn)了一些對寶寶有益的教育方法和技巧。例如，我學會了如何正確引導寶寶解決問題，如何鼓勵寶寶積極嘗試和探索。其次，寶寶活動還提醒我要時刻關注寶寶的需求和成長。在我們的日常生活中，父母們往往忙于工作和瑣事，有時忽略了寶寶的成長需求。通過參與寶寶活動，我深切地感受到了寶寶對父母陪伴的渴望，這讓我更加明白，陪伴和關愛是寶寶最需要的。
第五段：總結(jié)
寶寶活動對于寶寶的成長和親子關系的增進起到了重要的作用。通過親身體驗，我深切地感受到了寶寶活動的意義和價值，并從中獲得了一些心得體會。寶寶活動不僅能夠培養(yǎng)寶寶的各項能力，還能增進父母與寶寶之間的親密連接。寶寶活動的啟示提醒著我們要時刻關注寶寶的需求和成長，并為他們提供良好的成長環(huán)境。在寶寶活動中，寶寶們可以在愉快的氛圍中成長、學習和探索，這必將為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
寶寶早教體驗心得篇二十一
對于孩子的早期教育，我們一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。首先要求孩子的同時，我們自己就要做榜樣。主動去了解孩子，尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好，并對孩子的興趣進行正確的保護和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽，鼓勵孩子多談關于他自己的事。
家長關心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓勵孩子多談談自己的事情。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長們卻往往忽略了這一點。很多家長習慣以自己的意識領導孩子的行為當孩子發(fā)表言論的時候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點一點也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時候我們家長忽略孩子的想法。
孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應允在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認真聽講，需要時能幫媽媽收拾整理。
我覺得孩子在這個過程中學會了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動或一定的代價；也在無形中培養(yǎng)孩子的責任感。不僅是孩子，我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。
寶寶早教體驗心得篇二十二
寶寶活動是指為年幼的寶寶們提供各類豐富多彩的活動，讓他們在玩耍中學習，促進他們的身心發(fā)展。寶寶活動是一個讓寶寶們?nèi)轿话l(fā)展的機會，不僅能夠鍛煉他們的肌肉和智力，還能培養(yǎng)他們的團隊意識和社交能力。通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地了解自己和世界，也能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。在這篇文章中，我將分享我參與寶寶活動的心得體會。
第二段：寶寶活動的樂趣與成長
作為一個寶寶，參與各種活動是我最喜歡的事情之一。在活動中，我可以和其他寶寶一起玩耍，互相學習和交流。例如，我們會有聲音游戲，通過模仿動物的叫聲和樂器的聲音來認知和感知。在這個游戲中，我感覺到了不同聲音的變化，也學會了用聲音表達自己的情感。此外，我們還會一起參與手工制作的活動，通過剪紙、畫畫和粘貼等活動來培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，我不僅能夠體會到做出自己的作品的成就感，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)方面的潛力。
第三段：寶寶活動培養(yǎng)了我的團隊意識和社交能力
在寶寶活動中，我們經(jīng)常需要合作和與其他寶寶進行交流。例如，在隊列游戲中，我們需要協(xié)作將隊伍排好，互相幫助前進。通過這樣的活動，我學會了與他人合作和共同努力的重要性。此外，在活動中，我們還會有小組建設活動，通過分組討論和合作完成任務。通過這樣的活動，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并學會了發(fā)表自己的觀點。這些寶寶活動培養(yǎng)了我的團隊意識和社交能力，使我更加懂得與人溝通和合作。
第四段：寶寶活動促進了我的身心發(fā)展
寶寶活動不僅為我們提供了鍛煉身體的機會，還促進了我們的思維和智力的發(fā)展。在寶寶活動中，我們經(jīng)常進行游戲和競賽。例如，跳繩比賽、拔河比賽和追逐游戲等。通過這些活動，我不僅鍛煉了我的肌肉和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和堅持不懈的精神。此外，寶寶活動中的一些益智游戲，如猜謎游戲、拼圖和數(shù)字游戲等，也增強了我的思維能力和邏輯思維能力。寶寶活動為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)了我的身體和智力。
第五段：寶寶活動的價值與啟示
通過參與寶寶活動，我體驗到了成長的快樂和團隊合作的重要性。寶寶活動不僅是一種簡單的娛樂方式，更是促進寶寶們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。寶寶活動讓我更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。我相信，通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地成長和發(fā)展，成為更優(yōu)秀的自己。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了我參與寶寶活動的心得體會。寶寶活動不僅帶給我樂趣和快樂，更使我在玩耍中學習和成長。通過寶寶活動，我鍛煉了我的身體和智力，培養(yǎng)了我的團隊意識和社交能力。寶寶活動是一個全面發(fā)展的機會，它讓我在快樂中認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我相信寶寶活動對每個寶寶都是有價值的，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。
寶寶早教體驗心得篇一
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學校能學到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因為他在音樂課上已經(jīng)學會了唱很多標準發(fā)音的英文歌，也不是因為他在藝術(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因為他在這里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學校，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學，快樂的體驗卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認識，其實對小孩子來說，游戲和體驗結(jié)合就是學習。
首先因為早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應能力最重要，這些能力對于他們將來更好認識世界絕對重要，而達到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，幫助他們逐漸建立對外面世界的認知和適應能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學校的課程設置普遍存在重復性太強的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點我倒是剛開始就非常理解，因為孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當你家孩子通過不斷的重復熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復中學會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設計成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學會了好幾個國家的兒歌，這都是點滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進行有益的引導，并及時與家長進行相關溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學會了積極主動地關心別人、學會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶早教體驗心得篇二
寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強，但是緩慢，這是一個漸進的過程。下面是本站帶來的寶寶早教心得，歡迎查看。
孩子的早期教育其實在每天每時每地我們都可以進行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進行“接受”的訓練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進行訓練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應該懂得什么，知道什么去有針對性訓練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。?！苯?jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認顏色和圖形的時候，孩子的接受和領悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應該開始和寶寶進行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點點孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠一點，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應該。。。。。)，孩子的接受力可強了，有時候游戲孩子會運用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停。“1、她的困惑是：擔心錯過教育孩子的好時機，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進你自己的很多東西。因為只有你自己最了解寶寶，知道他的興趣點在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實，用這些附加的事實來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠都不會厭倦，永遠都會給予積極的回應。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊?，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關鍵是你以什么樣的方式來引導寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應該是發(fā)散型的，不要局限于某一點某一面，與之相關的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點點輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
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寶寶早教體驗心得篇三
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項新的任務，去學習早教，是應該來學一學，畢竟大學期間學的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應該對孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機會，同時也認真的學了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學習中的一些小體會吧!最初我認為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學習機會而失去了教育幼兒的關鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關鍵期才是一個重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學戲的機會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習和溝通的結(jié)合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實的環(huán)境，通過大量的實際經(jīng)驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!
寶
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：
目前的早教機構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設置有區(qū)別，以及課后延伸服務有區(qū)別。我選擇早教的標準：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么?
二、課程設置
很多早教機構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因為孩子在每個階段又有關鍵期，所以，關鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務體系
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學專業(yè)和幼兒教學專業(yè)，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
寶寶早教體驗心得篇四
經(jīng)常與孩子展開爭辯爭辯可引發(fā)孩子進行認真細致的思考，且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。家長可與孩子爭辯看電視、打游戲機時間長了好不好，觀看某一電視后，與孩子討論對某一人物或問題的看法。這樣，不僅鍛煉了孩子的思維能力，還提高了他們對許多問題的認識水平。
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訓練孩子從不同的角度想問題，培養(yǎng)其創(chuàng)造性比如，讓孩子對任何一個解決方案，都要考慮有利和有弊的一面;對同一個問題，不僅會正向思考，也會逆向思考，還會橫向思考。父母可以問孩子這樣的問題：“把每月所有的錢都給你買好吃的和好玩的，好嗎?”
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讓孩子養(yǎng)成愛動手的習慣這方面的東西首先家長要分清，整個人類歷史是勞動創(chuàng)造出來的，不學習創(chuàng)造出來的，“勞動創(chuàng)造歷史”，每一個父母都背的滾瓜爛熟，但就是不愿意講給孩子，更愿意做的是教孩子學習，學習只是一種技巧，一種前人在勞動中總結(jié)的經(jīng)驗。讓孩子在這些經(jīng)驗的學習中創(chuàng)造出更多有利于人類的經(jīng)驗，學習不能夠創(chuàng)造世界，只有勞動才能夠改變世界，才能夠更好的發(fā)明創(chuàng)造。孩子可能會把你種的花草都拔下來插在水里，這是發(fā)明創(chuàng)造，而父母教給孩子的1+1=2不是發(fā)明也不是創(chuàng)造。明白了這點父母在引導孩子思考力的培養(yǎng)時才會有的。
寶寶早教體驗心得篇五
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應該。。。。。)，孩子的接受力可強了，有時候游戲孩子會運用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
寶寶早教體驗心得篇六
嘗試多提問問題我們可以經(jīng)常跟孩子通過互相提問的方式來學習和交流，因為提問的方式，往往能夠?qū)κ挛镞M行更加準確的把握，孩子在回答的時候，應該學會先思考再作答。
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多讓孩子接觸外界接觸外界可以讓孩子學會很多之前不懂的知識，比如，帶孩子參加一些親子活動，通過活動，孩子既能和家長加深感情，又能讓孩子學會如何才能正確表達。
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糾正表達錯誤如果孩子的表達出現(xiàn)了很大的問題，那么，我們不僅要進行輔導，更要及時給與糾正，主要問題找出來，然后一起分析，一起解決，讓孩子在快樂中學會正確表達。
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讓孩子學會思考孩子能夠獨立思考問題的時候，就說明他們有獨立的思維能力了，也會逐漸將自己的想法表達出來，當他們表達自己思想的時候，我們可以用心體會他們的表達能力。
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跟孩子一起閱讀我們可以選擇跟孩子一起閱讀一本書，通過書上的情節(jié)，讓孩子領會語言的真實含義，并且，通過日常交流加深這些書籍里面的詞匯理解，最終讓孩子表達和理解能力提高。
寶寶早教體驗心得篇七
這篇說的是對于早教概念的各人感受。當我把懷孕當成人生終極目標的歲月里，看著從各大早教中心蹦蹦達達歡快跑出來的小寶寶們，我是無比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了，我們回到中國后，好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響，我一度基本降它拒之門外。這個時候我不僅對早教沒有概念，對早教課程沒有概念，甚至對自己的寶寶的都沒有概念。4個月以前一直有媽媽幫我，所以心里上的依賴，讓我從未認真的“研究”過這個真實的獨一無二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦，而又是那么湊巧，說好說有用的人少之有少。況且說不好的人，每個都能把道理講的清清楚楚，可有限的那么幾個贊同的，卻把觀點一帶而過，在無詳細的論述可供參考。所以在笑笑5個月大的時候，我和笑爸曾在金寶貝的門口轉(zhuǎn)了那么一圈，沒有填資料也沒有深刻的咨詢，只不過看了看傳說中可怕的價目表，然后斷然拒絕，算是對作為父母的責任做了個交代。
改變是原由我不得不面對我必須自己獨立照顧寶寶的現(xiàn)實。而對承擔這種責任的陌生讓我整個的生活都變得有些“膽戰(zhàn)心驚”，我和笑爸都沒有任何與小孩子共同生活的經(jīng)驗，人們常說“沒吃過豬肉你還沒看過豬跑嗎?”可怕的是，我們兩真就都沒看過“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食，只是煮了個雞蛋，都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長的開始，我開始真正接受了沒有人可以給我答案甚至給我結(jié)果的現(xiàn)實，也同時意識到了我不能總是臨時抱佛腳，遇見啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛”這個真實而又弱小的生命。我完全認同曾經(jīng)在《愛和自由》那本書中看到的一句話：“愛”同我們掌握其他藝術(shù)一樣，它是需要學習才能掌握的。這以后，是我真正實現(xiàn)這簡單一句話的開始。
但當我讀完了幾本書后，我又開始迷茫了。因為我發(fā)現(xiàn)無論我學習吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具體的實踐經(jīng)驗，而同時我所有的摸索和嘗試也沒有足夠的驗證機會。因為養(yǎng)育孩子是一個太漫長的過程，這導致它不能像做其他工作，付出與回報在短期內(nèi)可以由結(jié)果帶來良好的互動，育兒行為的因與果的互動周期太漫長，長到無法等待結(jié)果，長到只能成功不能失敗，因為也許當你真正看到錯誤意識到錯誤相信了錯誤的時候，一切都以無可悔改。所以這個時候，我必須要去“看看豬跑”。
而另外一方面，我更無法提供給寶寶一個必不可少的認知氛圍，如果我僅僅把她圈在家中這個窄小的社會圈子中，則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念，那樣的話就算我把所有育兒書都背下來也僅僅是個偽學生，地基都沒了，還建啥子高樓呢。所以，也許早教的概念并不是我們原本想象中的那樣，所謂的“早”就是針對孩子盡早開始;所謂的“教”就是針對孩子寓教于樂。此時我心中的天平已經(jīng)明顯向早教中心那方開始傾斜。我想早教的教，也許教的本來就是父母。
真正下決心行動起來是受到了好友燕子的鼓勵和百忙中的詳細介紹，令我終于下定決心說服笑爸，與我一起開始計劃考察周邊的幾家早教中心。在經(jīng)過另外一位美女級資深媽媽的點撥，最后確定了一個小范圍考察名單：來自丹麥的樂高，來自美國的金寶貝，來自本土的東方愛嬰。(后來由加入了來自英國的天線寶寶)
在上一篇文中，我并沒有落實清楚想讓笑笑上早教的目的，以及我對早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說目的：
一、絕對不是想讓她來學習知識。因為0-6歲的寶寶有她自己的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，順應她的規(guī)律并給予適當?shù)囊龑Ш凸膭罹褪亲詈玫膵寢尲胬蠋煛?BR> 二，我并不想把她開發(fā)成未來的天才(我也不相信可以做到)。古人都說天生我才必有用，可惜她媽我到目前為止還沒找到才華在哪兒。不過這與幸福無關，有才沒才，有用沒用，我非常清楚的知道自己很幸福，這就足夠了。我期待笑笑的未來僅僅是擁有幸福。當然擁有幸福也是需要條件的，而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也許我更注重的是情商。
三，用最簡單的話來概括我想要達到的目的有：
1、希望我能獲得最新最科學的育兒指導，這是頭等重要的。
2、希望給寶寶一個群體的環(huán)境。
3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。
根據(jù)上述目的，我對育兒中心的期待以及選擇標準就應運而生了：
1、育兒理念正確，教師富裕實踐經(jīng)驗并善于表達。理念正確是首要的，根歪了，葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說，光帶著孩子玩也比胡亂指導好。但是光有理念還不夠(那與我的水準也差不多)，還需要有豐富的實踐經(jīng)驗，并善于把這些經(jīng)驗總結(jié)出來，并用普通媽媽聽得懂的方式表達傳輸出來。
2、環(huán)境好，分班科學，老師的實施教學活動時的掌控能力強。干凈，安全是最基本的。之所以注重分班是我覺得對于小寶寶來說，幾個月的差別在行為上，發(fā)展重點上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來不科學二來也無法玩(學)到一起去。只能是亂哄哄的家長跟著做運動，像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對于這個年齡階段的寶寶來說非常重要，因為小寶寶們注意力集中時間非常短暫，所以課程安排要非常合理，以吸引他們將課程順利進行下去。同時他們還無法進行情緒的自我控制，困了，餓了，渴了，熱了，煩躁了，無聊了，生氣了。。。。都會旁若無人的哭鬧，如何控制氣氛，是優(yōu)秀教師的關鍵。
3、場地，器械，玩具，教具配備合理充分。簡單的說是該有的都有，不該有的別有。該啥時候玩的啥時候玩，別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的，別有毒有害有危險。
可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛孩子。我自己不是個特別敏感的人，沒有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺到，如果她喜歡，她接受，她開心，老媽我也沒啥好挑剔的了。
綜上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通過這些考察感受到能否達到目的，又要通過考察找到性價比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂高早教中心。
深圳樂高早教中心：
來自丹麥，以玩具出名。在中國的北京，上海，南京，深圳，香港設有早教活動中心。深圳這家位于海岸城5樓，面積有700多平米。非常寬敞，整潔，明亮，干凈。因為不能拍照，所以整篇介紹中都沒有提供圖片。大家全憑自我想象吧。
預約非常簡單，沒有早教顧問，接待的人員貌似僅是受過一些訓練的銷售人員，專業(yè)度不夠理想。因為去的那天正好是節(jié)假日，沒有開課，所以無法觀摩上課。但也沒有人建議我去里面看一下課室環(huán)境。我也是第一次考察，缺乏經(jīng)驗，所以簡單填過資料后，拿了價目表和聯(lián)系電話，就回去等通知了。
對于4歲以下兒童，課程主要設置有“開心王國”和“探索王國”。前者以體能發(fā)育為主，親子游戲，大運動比較多。后者以認知為主，涵蓋了音樂，美勞，數(shù)學等。。。。。。。。在它的宣傳冊上特別寫有是根據(jù)“皮亞杰的4c建購論”為指導的。這讓我覺得有點投機嫌疑。目前所有的早教理論都離不開皮亞杰的理論，忽悠的有點大了，不實在，加大了我對其專業(yè)性的置疑。
笑笑這個年齡的分班比較細致，3各月一分。她屬于6-9個月組。一趟課最多6個寶寶，2個老師，一個主一個輔。體驗課與正式課是分開進行的，也不分是哪種王國了，都參合了點。時間定在了早上9點半。這個時間感覺不錯，可惜我們還是差點遲到了。
量體溫，洗手，家長換鞋，簽到，貼上寶寶的標簽，進教室等待。正式開始時間不準時，課程開始后遲到同學仍可進入。課程的具體內(nèi)容已經(jīng)過了2周，我都忘的差不多了。最開始應該是抱著寶寶自我介紹，唱歡迎歌，把寶寶放在腿上做彈跳運動等。小游戲有：給寶寶幾個球，讓她扔到盒子里面(手眼協(xié)調(diào));給她一個小玩具車，上面有滾珠，期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質(zhì)感的球，讓她觸摸(感觀發(fā)展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞，踢球。。。。。。。。。不討論課程設置是否合理，因為體驗課與正式課是有很大區(qū)別的。但課程中6個寶寶都有哭鬧現(xiàn)象，教室比較熱比較干，但提前沒有人預告。笑笑到最后又困又熱又渴，總是大喊大叫，我曾想把她抱離，不過老師過來安慰了她幾次，她似乎很給外人面子，別人一哄就笑，我用同樣方式哄，照喊不誤。最后一個環(huán)節(jié)是媽媽們抱著寶寶站成一個圈，大家來踢球，說不上寶寶們是否喜歡了，因為有的去喂水了，有的餓了，有的媽媽累了，笑笑勉強不大喊大叫，順利把課程結(jié)束了。
總的來講，我滿意的地方在于環(huán)境，分班細致，人少，教具豐富。老師與課程安排暫時不褒不貶。但專業(yè)度體現(xiàn)并不完美，老師的掌空能力還有待進一步比較。價格是目前幾家待考察中最貴的。統(tǒng)一按照48節(jié)課來算，總價是8200。但體驗課后當場報名有折扣。
寶寶早教體驗心得篇八
那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想沖進去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小細節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。
二、讓孩子學會遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復地講他聽，多次解釋后，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應情況，老師都驚訝地表揚厚樸“相當?shù)ā薄?BR> 當然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。
三、用欣賞和表揚的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表揚為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜歡自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。
只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責備，如“寶寶，積木倒了，沒關系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達情緒、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們!
寶寶早教體驗心得篇九
0～3歲需要接受良好的基礎教育,這已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識。而早教班作為早期教育的一種手段,被越來越多的爸媽所關注。本文是寶寶上早教班的心得，僅供參考。
最近很多朋友在談論關于早教的問題，正好我家寶寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。
我之前一直認為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶上了一節(jié)早教體驗課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報了名。
很多家長都問上早教到底能學到什么。我個人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個長期的過程。我所希望的是讓寶寶快樂地玩，在玩的過程中鍛煉強健的體魄，培養(yǎng)好的行為習慣和性格品質(zhì)，開發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好。同時，我們父母通過和老師還有其他寶寶家長的交流，學習到更多育兒經(jīng)驗。我感覺我家寶寶上了早教之后，基本能達到這些要求，最起碼的一點是她玩得很快樂而我們做家長的也有很大收獲。
因為現(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程，就是6個大人圍著1個寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我家寶寶就是，因為大家都寵著她，所以她脾氣很差，沒有耐性，她要的東西如果不能馬上滿足，她就會抓狂。通過上早教，我們學到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進步。她急要什么的時候，我們就和她唱反調(diào)，我們慢慢和她數(shù)“12345”，讓她耐心等?，F(xiàn)在她沒以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時候，她就跟著說“耐心等”。因為我們是剖腹產(chǎn)，寶寶以前膽子比較小，非常怕生。上了早教以后這點也明顯有進步了，她現(xiàn)在非常熱情，見人會主動打招呼，也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語言能力算是比較超前的，很早會說話，現(xiàn)在14個月已經(jīng)會說很多話。上了早教后，話就更多了，整天滴滴答答說個不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的。回家她奶奶問她：“今天上課上什么呢?”她會邊比劃邊說“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長已經(jīng)能連續(xù)說5個字了，而且說得比較清晰。我們每次上完課都會讓她在活動區(qū)和其他寶寶一起玩，她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學到很多東西。
其實也不是說上早教的寶寶就一定會比沒上早教的寶寶強，但是，有條件的話我覺得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂玩耍中學習，同時我們父母也是在學習，學習如何讓寶寶更健康更快樂地成長。
資深媽媽選擇早教機構(gòu)的心路歷程 有關孩子有沒有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問。萌媽根據(jù)萌萌一路走過來的經(jīng)歷。準備在這里談談早教課帶給了萌萌什么。
教育。金寶貝的價格有些昂貴，但它有英語特色，實行小班授課制。東方愛嬰和紅黃藍的價位差不太多，一個班要十多個孩子。對于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，教師用心程度很高。有時，就我們?nèi)齻€孩子在上課。金寶貝試聽的感覺，有些不好。一個菲律賓的老外在授課，一個中文教師做翻譯。我覺得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因為那時已經(jīng)把母語學好了，再開始接受第二種語言，會更好一些。東方愛嬰和紅黃藍的感覺就是孩子多，課程的細節(jié)做的不夠好。東方愛嬰的音樂課是很有特點的。可是對于一歲前的寶寶來講，上蒙氏課更好一些。其實，這些早教機構(gòu)試聽下來，整體給萌媽的感覺，就是選擇一個合適你家寶寶的，真的有些難。
不過，我們最終還是選擇了人少的，新開辦的南方貝貝。因為，小寶寶的專注力本來就很有限的。如果人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會受到影響。45分鐘的課程，能堅持十多分鐘就不錯了。萌萌到了一歲二個月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點，我們?nèi)矣种匦逻M行了選擇。為孩子報了東方愛嬰的音樂課?；A的蒙氏課，就沒有繼續(xù)讓萌萌上了。因為，好的習慣在一歲二個月前已經(jīng)形成。一歲二個月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽東方愛嬰的課程時，有個別孩子在上課時亂跑，跑來跑去的。一打聽原來是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著教師的動作，絲毫沒受到影響。因為，換了一個全新的上課環(huán)境，教師也是第一次見著，上課的小朋友也是第一次見著。可是，萌萌和月月還有莜莜，這三個從九個月開始上早教的孩子，就那么專注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會到了早教課帶給孩子的專注力。我觀察了一下，如果家長想給寶寶選擇早教課來上，最好選擇在一歲以前。因為，一歲前寶寶的自主思想意識還沒有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶，很難安的在哪里。都會有抵觸的情緒，跑來跑去的。所以，早教課還是要趁早的好。
但是，在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞，家長都要接受。不要帶功利心去認為，上了早教課，孩子的表現(xiàn)就應該多么優(yōu)秀。有時，在早教課上，每個孩子的表現(xiàn)是不一樣的。因為每個孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如，萌萌在早教課上精細動作很好，而月月大運動能力比萌萌強一樣。等到二歲后，倆個孩子的各方面能力都差不多趕上來了，孩子的能力發(fā)展，有先有后的。孩子當時表現(xiàn)不如其它孩子，家長不能說傷害孩子的話啊!
有很多家長認為，早教在家里也能教的。其實，教育孩子是否成功。與上不上早教課關系并不大。因為，家庭教育對于孩子的成長才是最關鍵的。早教課只是提供了一個平臺，可以讓寶寶在那個環(huán)境里，與其它小朋友開展社交能力，訓練她們的秩序感及專注力。我一直認為，早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生，再到萌萌早教。一路走下來，深感受益非淺的。
萌萌現(xiàn)在是二歲二個月的寶寶了。每周上一次東方愛嬰的音樂課。她一周都很期盼。因為一周里還有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然，也是早教課的模式?？墒牵皇呛芟矚g。因為幼兒園的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味，而早教課的老師者更親切一些。所以，萌萌每周都要問我，媽媽什么時侯上海倫老師的課啊!而且，45分鐘的課程，她差不多都能全程配合老師跳啊，唱的!所以，萌萌的成長里，早教課還是起到了很大的影響。 以上觀點，只代表個人意見!仁者見仁，智者見智!最后要推薦畢家媽媽的新書《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因為，這里有關早教機構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項等等，很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學校能學到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因為他在音樂課上已經(jīng)學會了唱很多標準發(fā)音的英文歌，也不是因為他在藝術(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因為他在這里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學校，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學，快樂的體驗卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認識，其實對小孩子來說，游戲和體驗結(jié)合就是學習。
首先因為早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應能力最重要，這些能力對于他們將來更好認識世界絕對重要，而達到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，幫助他們逐漸建立對外面世界的認知和適應能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學校的課程設置普遍存在重復性太強的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點我倒是剛開始就非常理解，因為孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當你家孩子通過不斷的重復熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復中學會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設計成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學會了好幾個國家的兒歌，這都是點滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進行有益的引導，并及時與家長進行相關溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學會了積極主動地關心別人、學會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
我家羊羊快三歲了,從她四個月的時候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了，本人是杭州人，到上海工作六年，所以我家羊羊是在上海出生的，上的也都是上海的早教中心)，那時候羊羊太小了，所以其實上的就是母嬰課，和她一起上課，陪她玩，覺得事實上是媽媽的學習更多一點!在啟稚搖籃上了六個月，就到金寶貝浦東時代中心上課，金寶貝的課程分為play、music和art，中文名是育樂、音樂和藝術(shù)，由于她很小就上了早教課，所以很快就適應了金寶貝的課程，我起先是一周帶她上兩節(jié)課，就上育樂課和音樂課，到一歲半的時候又加了藝術(shù)課，并且給她開始上 helen doron的兒童英語課，這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時候，又發(fā)現(xiàn)了一個比較有特色的課程，babyart，帶她上了一節(jié)試聽課，她就跟我說，媽媽我喜歡，于是就又加上了babyart的課程，呵呵，于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒什么區(qū)別，關鍵是這幾個早教中心都是集中在浦東時代廣場的，所以也不用趕來趕去，而且時代廣場里面有個兒童活動中心，上完課還能在那里玩，所以我家羊羊一去上課，基本上都得待上三四個小時)。
音樂課我的感覺是里面的歌曲音樂都很棒，適合小寶寶聽，但是gym不提供給家長，這點很令人不解，在音樂課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂器的時候，感覺真的是太吵了! helen dolon(海倫多蘭)兒童英語有“歐洲第一英語早教品牌”之稱、倡導嬰兒6個月開始學英語，羊羊是從一歲半開始學的，到現(xiàn)在學習了一年半了，最大的表現(xiàn)就是在日常和我對話時常會冒出英語單詞或是簡單的句子，hedd課程強調(diào)“母語式教學”，不用課本或音標，不刻意教授文法，而是反復播放包括音樂、兒歌和故事等課程內(nèi)容，在家里為孩子營造一個虛擬的以英語為母語的環(huán)境;上課時老師是通過各種道具和游戲的使用，讓小孩在玩樂中自然地理解學習內(nèi)容。
babyart(創(chuàng)藝寶貝)是國內(nèi)第一家引進國外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育模式，一年前進入中國。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間，每節(jié)課程都圍繞某個特定的主題，小孩子通過完整的體驗和觀察，提高表達力和想象力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的思考能力。它最大的特點是在課程中使用生活中隨手可得的東西，通過多方位的感官刺激，使孩子們了解各種材料和事物的本質(zhì)，并且培養(yǎng)他們對事物的直覺觀察能力;然后采用游戲化的課程，讓小孩子充分玩樂、發(fā)泄。這個課程我覺得特別有意思，在和羊羊一起上完一節(jié)試聽課后，我就決定給羊羊上這個早教課程，因為在上這個課的時候，連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭，我覺得這個課真得是令小孩子會非常興奮地參與進去，并且對于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效，同時會培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個課程后，每天早上醒來就問我，媽媽今天上什么課呀，是不是rebecca(給羊羊上babyart課的老師)的課呀?每次上完課后都會說媽媽今天都是我自己做的，rebecca沒有幫忙，我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個課程目前羊羊上到第二階段，我覺得很不錯，還會繼續(xù)給羊羊上下去。
上面是關于我女兒上的幾個早教機構(gòu)的比較，其實早期教育對于小孩子到底有什么影響，連幼兒教育專家也都有不同的看法，從我女兒自身的情況來看，她可以說是從一出生不久就接受早期教育，現(xiàn)在的她性格外向，活潑，在人際交往方面很主動，很有禮貌，表達能力也不錯，我不知道如果她不接受早教，是不是也會這樣，但至少現(xiàn)在的她真的是討人喜歡，呵呵!所以我還是覺得如果爸爸媽媽有經(jīng)濟能力的話，還是要給孩子進行一定的早期教育，畢竟現(xiàn)在都只有一個孩子!至于早教課程的推薦， 我個人認為0歲到兩歲，接受金寶貝的課程還是可行的，因為它的課程設置還是蠻系統(tǒng)的，個人認為金寶貝的課程最大的缺點就是模式固定，已經(jīng)形成一個不變的形式，上久了會讓小孩子失去好奇心，產(chǎn)生膩煩心理。 兩歲以后強烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程，這個課程就我家羊羊(包括羊羊的同學學)上下來的情況看，可以說每個小朋友都會強烈喜歡(呵呵，甚至連爸爸媽媽都會喜歡噢)，因為這個課每節(jié)課都不一樣，會讓小孩子產(chǎn)生強烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我覺得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見后，上這樣的課反而更能起到積極的作用。
至于海倫多蘭的英語課，我覺得可上可不上，因為現(xiàn)在很多幼兒園都有英語課的開設，而且我個人也認為三歲之前應該把母語先掌握好，為什么讓羊羊上這個課，主要也是周圍的媽媽們都給寶寶上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上發(fā)表的都是我個人的建議以及我家羊羊進行早期教育的一個經(jīng)歷，希望能給爸爸媽媽們一些參考!
孩子的早期教育其實在每天每時每地我們都可以進行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進行“接受”的訓練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進行訓練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應該懂得什么，知道什么去有針對性訓練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。?！苯?jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認顏色和圖形的時候，孩子的接受和領悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應該開始和寶寶進行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點點孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠一點，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應該。。。。。)，孩子的接受力可強了，有時候游戲孩子會運用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔心錯過教育孩子的好時機，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進你自己的很多東西。因為只有你自己最了解寶寶，知道他的興趣點在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實，用這些附加的事實來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠都不會厭倦，永遠都會給予積極的回應。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊?，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關鍵是你以什么樣的方式來引導寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應該是發(fā)散型的，不要局限于某一點某一面，與之相關的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點點輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
寶寶早教體驗心得篇十
讓孩子擁有更多的玩伴良好的伙伴關系是孩子學會體諒別人感受的最佳途徑，父母可以有意識地創(chuàng)造孩子與同伴交往的機會，讓孩子在共同游戲的過程中，學會與人合作與分享，體諒他人。
2
在生活中多體諒他人，并用明顯的語氣表達出來你有多久沒有說過“老公辛苦了”“媽媽辛苦了”?一句表達情感的話卻經(jīng)常讓我們羞于表達。但其實，如果你能在生活中多體諒家人，尤其是在寶寶面前勇敢表達，和寶寶講解家人的辛苦，寶寶就能在潛移默化中學會體諒、他人。
3
引導孩子學會思考自身之外的感受當孩子擁有強烈的情緒時，可以讓孩子先描述自己的感受，然后再引導孩子去思考他人會是怎么樣的感受。例如，當孩子與同伴相撞碰疼了腦袋而哭泣時，除了安慰孩子之外，可以趁機讓孩子來想想同伴這時是否也會疼呢?要讓孩子思考別人此時的感受是否與自己相同。
4
偶爾示弱，讓寶寶“照顧”一下當你拖著疲憊的身軀下班回家后，不妨也跟寶寶撒個嬌，說：“媽媽今天好累呀!拿不動衣服了!你能幫媽媽嗎?”不僅如此，你還可以讓寶寶端茶倒水，捏腰捶腿，享受來自寶寶的“照顧”——當然啦，不能指望這種“照顧”的質(zhì)量有多高，但重要的是，讓孩子懂得：父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠”，而不是理所當然或者欠他的。
寶寶早教體驗心得篇十一
一直認為寶寶的早教是由為重要的,所以在孕期就一直在關注這方面的話題和方法,寶寶出生后也帶寶寶參加過早教課并選擇了一些早教課程,在6個月的時間里,通過實踐和了解，也有了點相關的早教心得，這里就先來說說寶寶的感知能力.
寶寶一出生,就通過小手在感知著身邊的一切，所以建議媽媽們千萬不要給寶寶帶手套,這樣會阻礙寶寶感知能力的發(fā)展,寶寶就是靠小手來感知和觸摸周圍的一切,來感覺東西的形狀、軟硬,感知冷和熱的,隨著寶寶一天天長大,這種感知能力也會越來越具像,這樣是利于大腦發(fā)育的,不要擔心寶寶會弄破自己的小臉,經(jīng)常剪剪指甲,即使偶爾劃破點也不用擔心,寶寶的新陳代謝很快,1-2天就好了,也不會留疤痕的.
在寶寶出生的頭三個月里,要多對寶寶進行撫觸,多做摸小手的游戲,刺激寶寶松開緊握的拳頭,讓小手放松,并且靈活運用它,慢慢的他們會明白手是自己身體的一部分,他們慢慢會抱東西,握玩具和握你的手指.
寶寶滿月后,可以讓他們摸摸冰的,硬的,軟的,熱的東西,她會很感興趣的,我家寶寶4個月的時候,正好是8月份的大熱天,給她摸冰的飲料杯,她居然拿兩個小手過來捧,很喜歡冰冰的感覺哦。5個半月的時候,我們每天都會給開始出牙的寶貝磨牙餅干(ps:請在大人的監(jiān)督下食用),給她一塊小餅干,她會自己拿著，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大顆粒的,她會舔出來,我覺得她很棒,記得聽一個育兒專家說過,寶寶小的時候不知道手的功能,小手對他們來說只是玩具，等到可以手拿餅干自己吃的時候,他們會發(fā)現(xiàn),手原來還有一個功能,就是可以用來拿食物，而且這會提高他們對吃和食物的興趣.
6個月的時候，寶寶就會經(jīng)常關注和注視自己的小手，他們會觀察和研究小手,并把玩具從左手換到右手,我家的寶貝是6個月零3天開始換的,并會很認真的舉著雙手,很仔細的看,看完就放進小嘴嘗嘗.
所以讓寶寶的小手解放吧,放手讓他們?nèi)ネㄟ^小手的感知去認識周圍和理解周圍的一切.
寶寶早教體驗心得篇十二
近年來，早教課在家長中間越來越受歡迎。早教課不僅能提供適合孩子發(fā)展的環(huán)境和資源，還能啟發(fā)孩子的智力和潛能，對孩子的成長起到重要的促進作用。前不久，我?guī)е业暮⒆訁⒓恿艘淮卧缃陶n，并從中收獲頗豐。下面，我將分享我在這次早教課體驗中的心得體會。
首先，早教課能夠為孩子提供一個積極向上的學習氛圍。在早教課上，孩子們可以和其他孩子一起合作，互相學習和幫助。這種團隊合作的氛圍能夠激發(fā)孩子的學習興趣和動力，培養(yǎng)孩子們的合作精神和團隊意識。同時，早教課還會為孩子提供豐富多樣的學習資源，如圖書、玩具、游戲等。這些資源能夠激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這樣積極向上的學習氛圍中，孩子們更容易產(chǎn)生對學習的興趣，提高他們的學習效果。
其次，早教課提供了一系列科學有效的教學方法和手段，能夠幫助孩子充分發(fā)展各方面的能力。早教課注重孩子的多感官體驗，通過視覺、聽覺、觸覺等多個方面的刺激，幫助孩子發(fā)展各個感官器官，提高其感知能力和感知機制。早教課還通過游戲和互動的形式，激發(fā)孩子的思維和智力發(fā)展。例如，在早教課上，我看到孩子們在老師的引導下進行了一系列的游戲和活動，通過這些活動，孩子們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了他們的認知能力、想象力和創(chuàng)造力。這些科學有效的教學方法和手段為孩子發(fā)展各方面的能力奠定了良好的基礎。
再次，早教課能夠培養(yǎng)孩子的積極情感和健康人格。早教課注重孩子的情感體驗，通過融入親子游戲和親子互動的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們與父母和其他孩子之間的情感交流能力和親社會行為。我發(fā)現(xiàn)在早教課上，孩子們在活動中充滿了快樂和幸福的表情，這表明他們在這個過程中獲得了滿足感和情感的獲得。同時，在早教課上，孩子們學會了與他人友好相處和分享資源。這種積極的情感體驗和健康人格的培養(yǎng)將為孩子今后的成長和發(fā)展提供良好的基礎。
最后，早教課能夠幫助家長更好地了解和教育孩子。早教課為家長提供了一個與其他家長交流和分享育兒經(jīng)驗的平臺。在早教課上，我得到了其他家長的建議和指導，了解到了他們在教育孩子方面的經(jīng)驗和方法，這對我來說是非常有益的。此外，早教課還通過定期的家長會議，向家長介紹孩子的表現(xiàn)和進展，幫助家長更好地了解孩子的發(fā)展情況和需求，從而更好地進行家庭教育。通過這些了解和指導，我能夠更好地滿足孩子的學習和成長需求，更好地引導和教育孩子，提高孩子的學習成績和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 綜上所述，早教課在孩子的成長和發(fā)展中具有重要的地位和作用。通過參加早教課，孩子能夠在積極向上的學習氛圍中提高學習效果，通過科學有效的教學方法和手段開發(fā)潛能，培養(yǎng)多方面的能力，培養(yǎng)積極情感和健康人格，同時幫助家長更好地了解和教育孩子。我深深地感受到了早教課對孩子成長的積極影響，并會繼續(xù)為孩子選擇合適的早教課程，為他們的成長和未來做好準備。
寶寶早教體驗心得篇十三
安靜的睡前活動為寶寶安排一些安靜、有趣的睡前活動，給孩子講講睡前故事，能使寶寶更順利地進入夢鄉(xiāng)!
2
營造良好的睡眠環(huán)境孩子睡覺時，需要將房間的燈關掉，讓房間變得昏暗，這樣寶寶就可以就很容易上床入睡了。
3
爸媽要以身作則爸爸媽媽想要寶寶早睡早起，那么自己也需要盡量做到早睡早起。所以為了寶寶的管教與健康，爸爸媽媽盡可能以身作則地培養(yǎng)孩子的生活節(jié)奏吧!
4
給寶寶安全感如果寶寶在一定的安全感，那么他也會更加的容易入睡的。寶寶入睡前的活動應有爸媽陪同，這樣的情境比較容易讓寶寶感到安全感，所以家長在孩子入睡的時候可以選擇陪在身邊。
寶寶早教體驗心得篇十四
寶寶早教班成為現(xiàn)代家庭中的一種普遍選擇，越來越多的家長開始重視孩子在早期的教育。本文將就寶寶早教班的培訓經(jīng)歷和感悟進行分享，旨在幫助更多家長了解早教班的價值和重要性。
第二段：寶寶早教班的選擇與入學
在寶寶早教班中，我們首先要面對的是選擇問題。選擇早教班不僅要考慮到地理位置和價格，更要關注教學環(huán)境、教材內(nèi)容以及師資團隊。為了確保寶寶能夠受益良多，我們要仔細研究選校宣傳材料，親自實地考察，與其他家長進行交流。最終的選擇需要以孩子的個性、興趣和發(fā)展需求為依據(jù)。入學時，我們還要和老師詳細溝通寶寶的個人情況，讓他們更好地了解孩子并制定相應的教學計劃。
第三段：課程內(nèi)容的體驗與收獲
寶寶早教班的課程內(nèi)容豐富多樣，旨在全面激發(fā)孩子的潛能發(fā)展。在音樂課上，孩子們通過唱歌、舞蹈等活動，培養(yǎng)了自信和表達能力；繪畫課上，他們學習了色彩搭配和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；認知類課程中，通過游戲和互動，寶寶們開始認識數(shù)字、顏色和物體的名稱。趣味與學習相結(jié)合，激發(fā)了孩子們對知識的興趣，提高了他們的觀察能力和記憶力。課程結(jié)合了動手操作、創(chuàng)造性思維和團隊合作，培養(yǎng)了孩子們的社交技能和動手能力。
第四段：與老師和同學的互動
在寶寶早教班中，孩子們與老師和同學的互動極其重要。老師們傾注了大量的愛與耐心，給予了孩子們溫暖的教育環(huán)境。他們關心每一個孩子的成長，通過細致入微的觀察和評估，制定了有針對性的教學計劃。同時，和同學們一起學習和玩耍，寶寶們建立了友誼和信任。通過和同齡人的互動，孩子們學會了分享、合作和團隊精神。這種多方位的互動和支持，為孩子們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第五段：對寶寶早教班的體會與展望
在寶寶早教班的培訓中，我們深切感受到了早期教育對孩子發(fā)展的重要性。在班級氛圍的熏陶下，孩子們快樂學習，激發(fā)了他們的生活興趣和動力。與此同時，家庭教育也不能忽視，家長的陪伴和指導同樣至關重要。我們要與早教班保持緊密溝通，了解孩子在學校的表現(xiàn)和進展，將班級教育與家庭教育緊密結(jié)合，共同促進孩子的綜合能力的發(fā)展。在未來的日子里，我們將繼續(xù)關注寶寶早教班的發(fā)展，不斷為孩子提供更好的教育資源。
總結(jié)：
寶寶早教班對孩子的成長具有積極的影響和推動力。通過選擇合適的早教班，孩子們在快樂的氛圍中學習，培養(yǎng)了各個方面的能力。與老師和同學的互動，豐富了孩子們的社交經(jīng)驗，并提高了他們的團隊合作精神。家長在這個過程中起著重要的作用，要與早教班保持密切聯(lián)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。寶寶早教班的培訓經(jīng)驗和感悟?qū)殡S著我們的成長，并成為我們和孩子們共同創(chuàng)造美好未來的重要支撐。
寶寶早教體驗心得篇十五
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
寶寶早教體驗心得篇十六
最近，我參加了寶寶早教班的培訓課程，并在這段時間里學到了很多關于寶寶早期教育的知識和技巧。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我深刻認識到早期教育對寶寶的重要性。以下是我在培訓班中的一些心得體會。
段二：提高親子互動能力
在寶寶早教班的培訓過程中，我學到了如何提高和寶寶的親子互動能力。在課堂上，老師演示了一系列有效的親子互動游戲，例如親子連線，寶寶競賽等。這些游戲可以幫助父母和寶寶建立更親密的關系，增強寶寶的情緒認知和表達能力。此外，我也學到了如何通過觀察和引導寶寶的行為，以進一步促進親子關系的發(fā)展。這些技巧對于我們家庭的親子關系和寶寶的成長非常有幫助。
段三：提高寶寶的認知能力
在培訓班中，老師非常注重培養(yǎng)寶寶的認知能力。他們通過教授一些簡單的藝術(shù)和手工活動，如繪畫，粘貼等，來提高寶寶的想象力和創(chuàng)造力。此外，他們還教授了一些數(shù)字和語言認知的游戲，如數(shù)字卡片匹配和語言記憶游戲。通過這些活動，寶寶可以加強對數(shù)字和語言的理解和記憶能力，并提高他們的注意力和思維能力。這對寶寶的智力發(fā)展非常有益。
段四：培養(yǎng)良好的行為習慣
寶寶早教班也注重培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣。他們教授了一些生活技能，如洗手，搬運玩具等，讓寶寶學會自理。同時，他們還教育家長如何正確引導寶寶形成良好的行為習慣，如尊重他人，互助合作等。通過這些教育和訓練，寶寶可以逐漸形成規(guī)律的生活習慣和積極的行為態(tài)度，為他們的成長和學習奠定基礎。
段五：啟發(fā)自我成長
參加寶寶早教班的培訓讓我從多個方面得到了啟發(fā)。首先，我意識到作為父母，我們需要花更多的時間和關注寶寶的成長和教育。我們的互動和陪伴對寶寶的發(fā)展非常重要。其次，我學到了一些有效的教育和互動技巧，可以幫助我更好地引導寶寶的學習和成長。最重要的是，我認識到每個寶寶都是獨特的個體，他們的發(fā)展進程和需求是不同的。我們作為父母需根據(jù)寶寶的個性和特點，有針對性地進行教育和培養(yǎng)。通過這次培訓，我對寶寶的早期教育產(chǎn)生了更深刻的理解和認識。
總結(jié)：寶寶早教班的培訓不僅讓我學到了很多寶寶教育的知識和技巧，而且讓我認識到早期教育對寶寶的重要性。這次培訓激發(fā)了我的學習熱情，并提醒我在寶寶的成長過程中要給予更多的關注和陪伴。我相信，通過這些培訓中學到的知識和技巧，我能夠更好地引導寶寶的學習和成長，讓他們擁有更美好的未來。
寶寶早教體驗心得篇十七
愛說話有些孩子很喜歡用語言表達自己的情感，會整天嘮嘮叨叨說個不聽，大人們可能覺得孩子話太多，一刻都不閑著。其實，這是孩子語言的一個突出表現(xiàn)，表達能力變強，還會自言自語說話，這其實是智力發(fā)育的表現(xiàn)。
2
模仿能力強寶寶的行為習慣都是在模仿中習得的，他會模仿周圍人的一舉一動，通過模仿，寶寶可以較為熟練的掌握日常技能，增強與外界的聯(lián)系。寶寶越愛模仿，就說明他各方面的能力越出眾。
3
愛亂寫亂畫有些媽媽總說自己的孩子太不聽話了，說了一百遍還是喜歡在墻上地上畫來畫去，但是這其實不是壞習慣，仔細想想這樣的孩子其實是在通過畫畫表達自己的情感，他們的畫作在你看來只是胡亂涂鴉，實際上寶寶是在探索新世界，同時也是在促進大腦和肢體發(fā)育。
4
好奇心重寶寶到了某個階段，好奇心開始加重，看到什么都想拿過來看一看、咬一咬，攔都攔不住。好奇心是人類進步的一大動力，寶寶好奇心強，探索欲也就越強，有利于對世界的認知及自身想象力發(fā)育。
關于寶寶早教心得
寶寶早教體驗心得篇十八
由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，許多父母對于孩子的教育非常重視，尤其是寶寶教育。為了提前培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加寶寶早教班。我也是其中之一，通過參加寶寶早教班，讓我有了許多心得和體會。
第二段：早教班的優(yōu)勢
寶寶早教班的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，寶寶早教班提供了一個良好的學習環(huán)境，寶寶能夠與同齡的小伙伴進行互動，培養(yǎng)社交能力。其次，寶寶早教班針對寶寶的不同發(fā)展階段，設計了豐富多樣的教育活動，能夠全面促進寶寶的身體和智力發(fā)展。再次，寶寶早教班聘請了經(jīng)驗豐富的老師，能夠給予寶寶專業(yè)的指導和培訓，幫助寶寶更好地成長。
第三段：寶寶早教班對寶寶的幫助
參加寶寶早教班對孩子的成長有著重要的影響。首先，寶寶早教班能夠提前激發(fā)寶寶對知識的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣。在早教班中，寶寶會接觸到豐富多彩的學習材料和游戲，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，寶寶早教班能夠加強寶寶的身體素質(zhì)和動手能力，通過豐富多樣的體育活動和手工制作，幫助寶寶提高協(xié)調(diào)能力、動手能力和靈活性。最后，寶寶早教班還注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓孩子學會與他人合作、分享和交流，為他們今后的社交生活打下良好的基礎。
第四段：寶寶早教班帶來的挑戰(zhàn)
雖然寶寶早教班對寶寶有很多好處，但是也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，寶寶早教班需要家長付出較多的時間和金錢資源，要配合寶寶的課程安排，還需要為寶寶提供適合的學習材料。其次，寶寶早教班中的教育方法和目標可能與家庭教育的理念有一定的差異，家長需要適時調(diào)整自己的教育方式，以配合寶寶的學習。最后，寶寶早教班中的競爭壓力也是一大挑戰(zhàn)，家長要根據(jù)寶寶的實際情況平衡培養(yǎng)和競爭，避免給寶寶過多的壓力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加寶寶早教班，我深刻體會到了寶寶教育的重要性和寶寶早教班的優(yōu)勢。寶寶早教班能夠為寶寶的全面發(fā)展提供良好的條件，幫助寶寶提前培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。同時，寶寶早教班也給家長帶來了一些挑戰(zhàn)，需要家長耐心配合和調(diào)整。未來，我會繼續(xù)關注寶寶早教班的發(fā)展，為我的寶寶選擇更好的教育機會。
寶寶早教體驗心得篇十九
從自己的實際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定。孩子的學?？梢赃x擇，孩子的老師可以換，但他(她)的父母是的。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責任人！從言到行可都是小寶寶的鏡子呢！所以，一切教育“愛”字當頭。那么，為什么要報早教課程呢？因為早教中心有比較寬敞的活動空間；不同課程有不同的訓練主題，相對家庭教育的隨意，課程的安排更為系統(tǒng)；活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處。
1、早教中心的選擇定位：
孩子走出家庭參與學習，和藹認真的早教顧問，專業(yè)有愛心的指導師，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較，場館設施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價位、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受、不同課程的設置合理度……這些一定要親歷親為，我的早教顧問非常細致和認真，處處為我們著想，所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心，都會有不同能力和責任心的指導師，這點的重要性不用多說。而且每一個指導師都有自己比較擅長的課程。除了自己試課的直觀感受外，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法。當然，這點上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議。
2、家長的認識定位：
“花這么多錢，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個天才，起碼也應該是個小小超人吧！”很多家長這么想！
我的定位：孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)！
不要拿自己孩子的缺點比人家的優(yōu)點，或者反過來！前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會形成心理偏差。
3、早教學習的定位：
終于報上課了，別放松，你應該更全心的投入了。
早教學方法，回家照著套，習慣最重要，持久見成效。
盡量全家一起到課，關注孩子的言行舉止，多和指導師交流，加大課外拓展的力度。
切忌將孩子平時掌握的一些“本領”，當成家人炫耀的資本，讓孩子很自然的參與學習，自然的表達和展示，以免給孩子造成不必要的負擔而產(chǎn)生厭煩情緒。
寶寶早教體驗心得篇二十
寶寶是家庭的希望，也是家庭的重心。為了讓寶寶健康快樂地成長，父母們總是不惜一切地給予他們最好的關愛和陪伴。為此，寶寶活動成為了當下的一種熱潮，不僅能夠提升寶寶的各項能力，還能夠增進親子關系。我近期參與了一場寶寶活動，通過親身體驗，我深切地感受到了寶寶活動的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：活動的內(nèi)容和意義
這次的寶寶活動是在一個開放式的兒童活動中心進行的，有各種各樣的設施和游戲等待寶寶們來探索。我?guī)е业膶殞氁煌瑓⑴c其中，這是我們第一次參加這樣的活動?；顒娱_始后，我站在一旁觀察寶寶的表現(xiàn)，每個寶寶都在自己的世界里忙碌著，有的在玩滑滑梯，有的在拼圖，有的在和其他寶寶互動……這些活動不僅給寶寶們提供了一個良好的成長環(huán)境，還幫助他們培養(yǎng)了自我探索和社交能力。通過寶寶活動，寶寶們能夠鍛煉自己的身體和大腦，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：親子關系的增進
寶寶活動除了給寶寶們帶來快樂和成長，還能夠增進親子關系。在活動中，父母們可以與寶寶一同參與各種互動游戲，這不僅能讓寶寶感受到父母的陪伴和關愛，還能夠增進親子間的默契和理解。在這次活動中，我與寶寶一同經(jīng)歷了各種游戲和挑戰(zhàn)，我們一起探索、一起學習、一起成長。通過親身體驗，我深切地感受到了父母和寶寶之間的親密連接，這種連接不僅讓寶寶更加放心與父母相伴，也讓我更加理解了寶寶的需求和心理。
第四段：寶寶活動的啟示
這次參與寶寶活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，寶寶活動不僅是給寶寶提供了一個成長的環(huán)境，也是父母們學習如何與寶寶相處和溝通的機會。在活動中，我通過觀察和參與發(fā)現(xiàn)了一些對寶寶有益的教育方法和技巧。例如，我學會了如何正確引導寶寶解決問題，如何鼓勵寶寶積極嘗試和探索。其次，寶寶活動還提醒我要時刻關注寶寶的需求和成長。在我們的日常生活中，父母們往往忙于工作和瑣事，有時忽略了寶寶的成長需求。通過參與寶寶活動，我深切地感受到了寶寶對父母陪伴的渴望，這讓我更加明白，陪伴和關愛是寶寶最需要的。
第五段：總結(jié)
寶寶活動對于寶寶的成長和親子關系的增進起到了重要的作用。通過親身體驗，我深切地感受到了寶寶活動的意義和價值，并從中獲得了一些心得體會。寶寶活動不僅能夠培養(yǎng)寶寶的各項能力，還能增進父母與寶寶之間的親密連接。寶寶活動的啟示提醒著我們要時刻關注寶寶的需求和成長，并為他們提供良好的成長環(huán)境。在寶寶活動中，寶寶們可以在愉快的氛圍中成長、學習和探索，這必將為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
寶寶早教體驗心得篇二十一
對于孩子的早期教育，我們一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。首先要求孩子的同時，我們自己就要做榜樣。主動去了解孩子，尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好，并對孩子的興趣進行正確的保護和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽，鼓勵孩子多談關于他自己的事。
家長關心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓勵孩子多談談自己的事情。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長們卻往往忽略了這一點。很多家長習慣以自己的意識領導孩子的行為當孩子發(fā)表言論的時候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點一點也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時候我們家長忽略孩子的想法。
孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應允在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認真聽講，需要時能幫媽媽收拾整理。
我覺得孩子在這個過程中學會了耐心地等待，增強了控制自己的能力，學到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動或一定的代價；也在無形中培養(yǎng)孩子的責任感。不僅是孩子，我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。
寶寶早教體驗心得篇二十二
寶寶活動是指為年幼的寶寶們提供各類豐富多彩的活動，讓他們在玩耍中學習，促進他們的身心發(fā)展。寶寶活動是一個讓寶寶們?nèi)轿话l(fā)展的機會，不僅能夠鍛煉他們的肌肉和智力，還能培養(yǎng)他們的團隊意識和社交能力。通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地了解自己和世界，也能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。在這篇文章中，我將分享我參與寶寶活動的心得體會。
第二段：寶寶活動的樂趣與成長
作為一個寶寶，參與各種活動是我最喜歡的事情之一。在活動中，我可以和其他寶寶一起玩耍，互相學習和交流。例如，我們會有聲音游戲，通過模仿動物的叫聲和樂器的聲音來認知和感知。在這個游戲中，我感覺到了不同聲音的變化，也學會了用聲音表達自己的情感。此外，我們還會一起參與手工制作的活動，通過剪紙、畫畫和粘貼等活動來培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，我不僅能夠體會到做出自己的作品的成就感，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)方面的潛力。
第三段：寶寶活動培養(yǎng)了我的團隊意識和社交能力
在寶寶活動中，我們經(jīng)常需要合作和與其他寶寶進行交流。例如，在隊列游戲中，我們需要協(xié)作將隊伍排好，互相幫助前進。通過這樣的活動，我學會了與他人合作和共同努力的重要性。此外，在活動中，我們還會有小組建設活動，通過分組討論和合作完成任務。通過這樣的活動，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并學會了發(fā)表自己的觀點。這些寶寶活動培養(yǎng)了我的團隊意識和社交能力，使我更加懂得與人溝通和合作。
第四段：寶寶活動促進了我的身心發(fā)展
寶寶活動不僅為我們提供了鍛煉身體的機會，還促進了我們的思維和智力的發(fā)展。在寶寶活動中，我們經(jīng)常進行游戲和競賽。例如，跳繩比賽、拔河比賽和追逐游戲等。通過這些活動，我不僅鍛煉了我的肌肉和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和堅持不懈的精神。此外，寶寶活動中的一些益智游戲，如猜謎游戲、拼圖和數(shù)字游戲等，也增強了我的思維能力和邏輯思維能力。寶寶活動為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)了我的身體和智力。
第五段：寶寶活動的價值與啟示
通過參與寶寶活動，我體驗到了成長的快樂和團隊合作的重要性。寶寶活動不僅是一種簡單的娛樂方式，更是促進寶寶們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。寶寶活動讓我更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。我相信，通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地成長和發(fā)展，成為更優(yōu)秀的自己。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了我參與寶寶活動的心得體會。寶寶活動不僅帶給我樂趣和快樂，更使我在玩耍中學習和成長。通過寶寶活動，我鍛煉了我的身體和智力，培養(yǎng)了我的團隊意識和社交能力。寶寶活動是一個全面發(fā)展的機會，它讓我在快樂中認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我相信寶寶活動對每個寶寶都是有價值的，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。