教案是教師在備課過程中用于組織、指導(dǎo)和反思教學(xué)活動的書面文件。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
小班安全教案保護自己篇一
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)
(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。(教案出自：快思教案網(wǎng))如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)
4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;(教案出自：快思教案網(wǎng))可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時需要戴口罩。
5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機智更加靈活。
小班教案《安全在園》
小班安全《我不亂吃》
本文來源：
小班安全教案保護自己篇二
1、了解一些自我保護的方法。
2、能大概的.理解畫面的內(nèi)容。
3、能運用保護方法來保護自己。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點難點
1、能運用保護方法來保護自己的安全。
活動準(zhǔn)備
1、《我會保護自己》掛圖。
2、糖果。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1、律動《手指游戲》。調(diào)動孩子的積極性。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會保護自己》。選擇其中一個讓兒說一說：
――你們看到了什么?
2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么?
3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。
――讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦?(幼兒分組討論)
4、請幼兒說出自己的辦法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?
2、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。
教學(xué)反思：
3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。
――讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦?(幼兒分組討論)
4、請幼兒說出自己的辦法。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?
教學(xué)反思：
小班安全教案保護自己篇三
目的：
1、認(rèn)識幾種主要標(biāo)記。
（1）有毒、危險品標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
（3）防火標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？平時，小朋友應(yīng)該怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做？
2、游戲：報火警
玩法：教師當(dāng)消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計標(biāo)記
師師：小朋友認(rèn)識了許多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）
小班安全教案保護自己篇四
1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。
2．通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
掛圖
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的.想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
小班安全教案保護自己篇五
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
小班安全教案保護自己篇六
1、了解傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖
活動過程
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。
（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓〉诙€：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）
3、活動展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）
（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時需要戴口罩。
小班安全教案保護自己篇七
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應(yīng)的錄音帶，以便于學(xué)生聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。設(shè)立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
1、引導(dǎo)學(xué)生分組感知討論，引起學(xué)生對安全問題的重視。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生觀察他班學(xué)生的`體育鍛煉，讓學(xué)生找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織學(xué)生討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等。
2、學(xué)生集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)保護自己身體安全的行為。
（1）小心關(guān)門
（2）安全使用剪刀
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
小班安全教案保護自己篇八
1掌握一些安全玩的方法，學(xué)會保護自己。
2初步了解受傷后的簡單救助方法。
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
一、怎樣安全地玩
（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》
1、老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么？
（觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭）
（二）情景表演《火帽子扭傷了腳》
1、誰也來了？（火帽子）火帽子來干什么呢？我們繼續(xù)往下看
（看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳）
2、火帽子有沒有受傷？它為什么會受傷？應(yīng)該怎樣做才不受傷？
（三）看圖片：安全地玩
2、一組的幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應(yīng)該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。
二、不小心受傷了怎么辦
（觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后）
1、跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了？（紅袋鼠）它是怎么說的'怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我?guī)湍闳嗳?，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了）
2、那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應(yīng)該怎么樣才不會受傷？
（看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳）
3、火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼??！好疼?。 痹趺崔k呀？（幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止?！凹t袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里?！?BR> 4、如果你在生活中不小心受傷了，應(yīng)該怎么做呢？
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時候，小朋友應(yīng)該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度。
小班安全教案保護自己篇九
1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認(rèn)識0—9數(shù)字。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡（能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、觀看視頻三：我要保護自己的身體
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的.方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
小班安全教案保護自己篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為
2、引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力
3、讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。
2、引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何有何啟示
二、模擬體驗
1、設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護的辦法，教師根據(jù)需要進行點撥。
2、閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險的方法。
三、討論提高
1、小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦
四、拓展延伸
1、觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險，方法是否得當(dāng)
2、討論正確的處理方法
2.遠(yuǎn)離校園暴力
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會必要的應(yīng)對措施
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行
3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛
教學(xué)過程
一、以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入
師：從這些案例中你等到了什么啟示（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）
二、掌握方法，反思自我
1、展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：
（2）放學(xué)時，李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。
問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎談?wù)勛约旱目捶?BR> 4、什么是語言暴力語言暴力會給人帶來哪些傷害
（2）討論：語言暴力的危害師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等
師：請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況
三。拓展延伸，加深認(rèn)識
讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來
3.飲食與健康（第一節(jié)）
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識
3、在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
2、提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么
3、學(xué)生交流
二、探究學(xué)習(xí)活動一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣
2、學(xué)生交流
3、小組討論
（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎說說你的理由
（2）你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方為什么
活動二：研討洋快餐的利與弊（第二節(jié)）
1、談話：你們吃過洋快餐嗎你能叫出它們的名字嗎能常吃嗎為什么喜歡吃洋快餐呢
2、學(xué)生交流
4、學(xué)生討論并交流
活動三：調(diào)查生活中的'“垃圾”食品
1、談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響為什么
2、學(xué)生交流
4、小組討論
5、班級匯報
活動四：了解不當(dāng)?shù)膬Υ?、加工及食用食物的方法對健康的影響（第三?jié)）
2、學(xué)生交流
4、學(xué)生討論
5、小組匯報
活動五：合理安排一日三餐（第四節(jié)）
2、小組交流
3、班級交流
4、教師小結(jié)
拓展延伸--案例研討
2、學(xué)生分析
課外實踐
課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。
4、吸煙、喝酒有什么危害
教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重，讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍愛生命。
教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。
教學(xué)難點：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。
教學(xué)形式：辯論式。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，引入課題
師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么”
師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請舉手?？磥恚瑫鼰?、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢今天的這節(jié)課會給同學(xué)們帶來明確的答案。
二、分析調(diào)查，明確辯題
師：你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢看來，同學(xué)們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺--正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害！）
師：正反兩方你贊成哪一方呢請贊成正方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。
（擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調(diào)整座位。）
師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關(guān)注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準(zhǔn)備展開辯論。
三、展開辯論，認(rèn)清危害
師：時間到了，都準(zhǔn)備好了嗎辯論正式開始！哪一方先說
師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅持認(rèn)為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。
四、轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識
師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。
（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）
師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢?zé)熤?、酒中到底有什么東西會傷害人體呢讓我們再來聽聽白衣天使的看法。
（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質(zhì)，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并直接危害身體健康。）
五、特別提示，溫馨關(guān)懷
大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結(jié)”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內(nèi)容。有書的同學(xué)讀書，沒書的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。
六、課堂小結(jié)，暢所欲言
七、當(dāng)堂檢測，加深認(rèn)識
每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學(xué)知識。
5、安全伴隨我成長
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，學(xué)會保護自己。
2、通過表演，鞏固并拓展學(xué)生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、通過活動，形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識。
二、活動時間：1課時
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結(jié)。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學(xué)們學(xué)會自我保護。
（二）安全知識搶答，學(xué)會自我保護
1、為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學(xué)生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)生安全教育日”
（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。）
2、路口的交通指揮信號有哪些
（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準(zhǔn)備，綠燈則表示通行。）
3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理
（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）
4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑
6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么
（三）情景表演，鞏固拓展能力
片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。
片斷3：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
（四）結(jié)束語
小班安全教案保護自己篇十一
1 通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3 培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景 2場景。
相關(guān)圖片[恐怖*子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]
活動過程：
一 開始部分
1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖*子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？
二 基本部分
1 教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）
4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5 根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。
三 結(jié)素部分
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的.摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？ 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
小班安全教案保護自己篇十二
1、認(rèn)識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
1、119、120、110號碼片、玩具電話。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。
一、開始部分
聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)
2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認(rèn)識。
4、出示圖片，讓幼兒進行連線
師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
三、結(jié)束部分
活動結(jié)束，教師總結(jié)。
小班安全教案保護自己篇十三
1、萌發(fā)幼兒探索動物自我保護方法的興趣。
2、了解昆蟲自我保護的方法。
3、了解自我保護常用的方法，增強幼兒的自我保護意識。
1、課件《保護自己》
2、動物自我保護方法圖片
3、昆蟲自我保護方法圖片
1、小鳥最喜歡吃的就是昆蟲啦，小鳥飛得很高很快，一下子就會抓住在天空中飛的小蟲子、小昆蟲。
2、可是昆蟲們?yōu)榱瞬槐恍▲B吃，就想辦法把自己藏起來，這樣小鳥就看不到昆蟲了，就不會被吃了。
教師：你們想不想看這些昆蟲是怎么把自己藏起來的呢？
2、教師播放課件，帶有而一起了解昆蟲自我保護的方法。
（1）枯葉蝶的樣子就像是一片落葉，和周圍的樹葉顏色一樣，因此小鳥不知道枯葉蝶躲在了哪里。
（2）竹節(jié)蟲的身體又瘦又長，綠色的身體藏在綠色的樹葉和草叢里，所以小鳥也找不到它。
（3）金龜子就是七星瓢蟲，它可以利用假死來騙小鳥，小鳥就不會吃掉它。
（4）毛毛蟲鮮艷的身上長著毒毛，讓小鳥不敢靠近它們。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒了解基本的自我保護常識。
（2）當(dāng)有陌生人來敲門你該怎么做？
（3）路上遇到陌生人給你糖吃你該怎么辦？
（4）在大街上、超市里和爸爸媽媽走丟了怎么辦？
4、教師小結(jié)自我保護的方法。
陌生來敲門的時候，不能擅自去開門，讓爸爸媽媽或者大人開門，一個人在家時，任何人敲門都不要開門！在路上遇到陌生人給糖吃，千萬不要停下腳步，更不要接過糖果，不能隨便就和陌生人走了，那些都是壞人！在大街上或者超市和爸爸媽媽走丟了應(yīng)該站在原地等候或者找保安叔叔、超市人員求助！
1、教師可以請家長協(xié)助教育，在家是也給孩子做安全教育，安全教育課是孩子成長不能或缺的。
2、也可以在環(huán)境人物的幫助下扮演陌生人、接觸自己的孩子，看看孩子的反應(yīng)，加強幼兒的安全意識和自我保護方法。
家園同步是教育的關(guān)鍵，請家長協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。家長和教師都應(yīng)該對幼兒開展隨機教育，時刻提醒幼兒注意安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小班安全教案保護自己篇十四
1．認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2．通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
1、認(rèn)識幾種主要標(biāo)記。
（1）有毒、危險品標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。
（3）防火標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？平時，小朋友應(yīng)該怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做？
2、游戲：報火警
玩法：教師當(dāng)消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值 班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出 發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計標(biāo)記
師：小朋友認(rèn)識了許多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記 ，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）
小班安全教案保護自己篇十五
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學(xué)習(xí)自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導(dǎo)之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險動作，以及學(xué)習(xí)保護自己的方法視作難點。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
感知討論——操作實踐——強化鞏固
1、引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》xxx書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）
2、幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導(dǎo)。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上，若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護身體的方法。
小班安全教案保護自己篇十六
1.能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實踐，提高自我保護，學(xué)會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會生存，自我保護的思考。
2.能寫一篇關(guān)于自我保護的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3.能參與小組合作評議，修改自己的習(xí)作。
1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。
2.搜集書報雜志上讀到的關(guān)系自我保護的故事。
一、開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們認(rèn)識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學(xué)會生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對每個人來說都是很重要的。
二、正視現(xiàn)實，交流看法
1.故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
同桌討論后，全班交流（板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會生存）
2.征集話題，分類討論。
（1）看著這“學(xué)會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會自我保護）
學(xué)生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容）
自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……
社會災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、交流措施，學(xué)習(xí)生存
面對上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險，該如何應(yīng)對呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識應(yīng)對危險和災(zāi)難，學(xué)會生存，學(xué)會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、習(xí)作主題與要求。
1.出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）
2.出示習(xí)作要求：（幻燈片）
五、習(xí)作輔導(dǎo)：
1.講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2.請幾位同學(xué)講一講故事（簡略說）
3.根據(jù)自己最想寫的自我保護故事內(nèi)容，給文章擬定一個標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。
6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)?，要交代清楚事情發(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
小班安全教案保護自己篇一
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)
(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。(教案出自：快思教案網(wǎng))如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)
4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;(教案出自：快思教案網(wǎng))可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時需要戴口罩。
5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機智更加靈活。
小班教案《安全在園》
小班安全《我不亂吃》
本文來源：
小班安全教案保護自己篇二
1、了解一些自我保護的方法。
2、能大概的.理解畫面的內(nèi)容。
3、能運用保護方法來保護自己。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點難點
1、能運用保護方法來保護自己的安全。
活動準(zhǔn)備
1、《我會保護自己》掛圖。
2、糖果。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1、律動《手指游戲》。調(diào)動孩子的積極性。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會保護自己》。選擇其中一個讓兒說一說：
――你們看到了什么?
2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么?
3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。
――讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦?(幼兒分組討論)
4、請幼兒說出自己的辦法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?
2、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。
教學(xué)反思：
3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。
――讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦?(幼兒分組討論)
4、請幼兒說出自己的辦法。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?
(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?
教學(xué)反思：
小班安全教案保護自己篇三
目的：
1、認(rèn)識幾種主要標(biāo)記。
（1）有毒、危險品標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
（3）防火標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？平時，小朋友應(yīng)該怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做？
2、游戲：報火警
玩法：教師當(dāng)消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計標(biāo)記
師師：小朋友認(rèn)識了許多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）
小班安全教案保護自己篇四
1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。
2．通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
掛圖
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的.想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
小班安全教案保護自己篇五
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
小班安全教案保護自己篇六
1、了解傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖
活動過程
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。
（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓〉诙€：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）
3、活動展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）
（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時需要戴口罩。
小班安全教案保護自己篇七
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應(yīng)的錄音帶，以便于學(xué)生聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。設(shè)立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
1、引導(dǎo)學(xué)生分組感知討論，引起學(xué)生對安全問題的重視。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生觀察他班學(xué)生的`體育鍛煉，讓學(xué)生找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織學(xué)生討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等。
2、學(xué)生集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)保護自己身體安全的行為。
（1）小心關(guān)門
（2）安全使用剪刀
強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
小班安全教案保護自己篇八
1掌握一些安全玩的方法，學(xué)會保護自己。
2初步了解受傷后的簡單救助方法。
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
一、怎樣安全地玩
（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》
1、老師請你們看表演，呆會告訴大家你看到了什么？
（觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭）
（二）情景表演《火帽子扭傷了腳》
1、誰也來了？（火帽子）火帽子來干什么呢？我們繼續(xù)往下看
（看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳）
2、火帽子有沒有受傷？它為什么會受傷？應(yīng)該怎樣做才不受傷？
（三）看圖片：安全地玩
2、一組的幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應(yīng)該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。
二、不小心受傷了怎么辦
（觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后）
1、跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了？（紅袋鼠）它是怎么說的'怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我?guī)湍闳嗳?，以后走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了）
2、那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應(yīng)該怎么樣才不會受傷？
（看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳）
3、火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼??！好疼?。 痹趺崔k呀？（幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止?！凹t袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里?！?BR> 4、如果你在生活中不小心受傷了，應(yīng)該怎么做呢？
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時候，小朋友應(yīng)該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度。
小班安全教案保護自己篇九
1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認(rèn)識0—9數(shù)字。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡（能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻
a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、觀看視頻三：我要保護自己的身體
提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的.方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
小班安全教案保護自己篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為
2、引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力
3、讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。
2、引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何有何啟示
二、模擬體驗
1、設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護的辦法，教師根據(jù)需要進行點撥。
2、閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險的方法。
三、討論提高
1、小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦
四、拓展延伸
1、觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險，方法是否得當(dāng)
2、討論正確的處理方法
2.遠(yuǎn)離校園暴力
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會必要的應(yīng)對措施
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行
3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛
教學(xué)過程
一、以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入
師：從這些案例中你等到了什么啟示（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）
二、掌握方法，反思自我
1、展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：
（2）放學(xué)時，李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。
問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎談?wù)勛约旱目捶?BR> 4、什么是語言暴力語言暴力會給人帶來哪些傷害
（2）討論：語言暴力的危害師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等
師：請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況
三。拓展延伸，加深認(rèn)識
讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來
3.飲食與健康（第一節(jié)）
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識
3、在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
2、提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么
3、學(xué)生交流
二、探究學(xué)習(xí)活動一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣
2、學(xué)生交流
3、小組討論
（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎說說你的理由
（2）你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方為什么
活動二：研討洋快餐的利與弊（第二節(jié)）
1、談話：你們吃過洋快餐嗎你能叫出它們的名字嗎能常吃嗎為什么喜歡吃洋快餐呢
2、學(xué)生交流
4、學(xué)生討論并交流
活動三：調(diào)查生活中的'“垃圾”食品
1、談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響為什么
2、學(xué)生交流
4、小組討論
5、班級匯報
活動四：了解不當(dāng)?shù)膬Υ?、加工及食用食物的方法對健康的影響（第三?jié)）
2、學(xué)生交流
4、學(xué)生討論
5、小組匯報
活動五：合理安排一日三餐（第四節(jié)）
2、小組交流
3、班級交流
4、教師小結(jié)
拓展延伸--案例研討
2、學(xué)生分析
課外實踐
課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。
4、吸煙、喝酒有什么危害
教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得吸煙、喝酒危害嚴(yán)重，讓他們從小就應(yīng)杜絕煙酒。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍愛生命。
教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得吸煙、喝酒的嚴(yán)重危害。
教學(xué)難點：讓學(xué)生從小就應(yīng)懂得杜絕煙酒。
教學(xué)形式：辯論式。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，引入課題
師：給學(xué)生看幾張有關(guān)吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么”
師：下面，老師來做一下調(diào)查：家里有人吸煙、喝酒的同學(xué)請舉手?？磥恚瑫鼰?、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢今天的這節(jié)課會給同學(xué)們帶來明確的答案。
二、分析調(diào)查，明確辯題
師：你們認(rèn)為吸煙、喝酒是好是壞呢看來，同學(xué)們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發(fā)表自己的看法吧?。ù笃聊怀鍪荆盒⌒∞q論臺--正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴(yán)重危害！）
師：正反兩方你贊成哪一方呢請贊成正方的同學(xué)坐到一、二組，贊成反方的同學(xué)坐到三、四組。
（擺出“正方”“反方”辯論牌，學(xué)生做出選擇，迅速調(diào)整座位。）
師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關(guān)注一下辯論規(guī)則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準(zhǔn)備展開辯論。
三、展開辯論，認(rèn)清危害
師：時間到了，都準(zhǔn)備好了嗎辯論正式開始！哪一方先說
師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅持認(rèn)為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。
四、轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識
師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現(xiàn)在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。
（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。3、吸煙、喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。4、吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘發(fā)違法犯罪。）
師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢?zé)熤?、酒中到底有什么東西會傷害人體呢讓我們再來聽聽白衣天使的看法。
（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質(zhì)，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并直接危害身體健康。）
五、特別提示，溫馨關(guān)懷
大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結(jié)”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內(nèi)容。有書的同學(xué)讀書，沒書的同學(xué)看大屏幕，老師找學(xué)生朗讀。
六、課堂小結(jié)，暢所欲言
七、當(dāng)堂檢測，加深認(rèn)識
每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學(xué)知識。
5、安全伴隨我成長
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，學(xué)會保護自己。
2、通過表演，鞏固并拓展學(xué)生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、通過活動，形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識。
二、活動時間：1課時
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結(jié)。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學(xué)們學(xué)會自我保護。
（二）安全知識搶答，學(xué)會自我保護
1、為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學(xué)生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)生安全教育日”
（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。）
2、路口的交通指揮信號有哪些
（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準(zhǔn)備，綠燈則表示通行。）
3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理
（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）
4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑
6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么
（三）情景表演，鞏固拓展能力
片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。
片斷3：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
（四）結(jié)束語
小班安全教案保護自己篇十一
1 通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3 培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景 2場景。
相關(guān)圖片[恐怖*子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]
活動過程：
一 開始部分
1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖*子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？
二 基本部分
1 教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）
4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5 根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。
三 結(jié)素部分
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的.摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？ 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
小班安全教案保護自己篇十二
1、認(rèn)識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
1、119、120、110號碼片、玩具電話。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。
一、開始部分
聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)
2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認(rèn)識。
4、出示圖片，讓幼兒進行連線
師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
三、結(jié)束部分
活動結(jié)束，教師總結(jié)。
小班安全教案保護自己篇十三
1、萌發(fā)幼兒探索動物自我保護方法的興趣。
2、了解昆蟲自我保護的方法。
3、了解自我保護常用的方法，增強幼兒的自我保護意識。
1、課件《保護自己》
2、動物自我保護方法圖片
3、昆蟲自我保護方法圖片
1、小鳥最喜歡吃的就是昆蟲啦，小鳥飛得很高很快，一下子就會抓住在天空中飛的小蟲子、小昆蟲。
2、可是昆蟲們?yōu)榱瞬槐恍▲B吃，就想辦法把自己藏起來，這樣小鳥就看不到昆蟲了，就不會被吃了。
教師：你們想不想看這些昆蟲是怎么把自己藏起來的呢？
2、教師播放課件，帶有而一起了解昆蟲自我保護的方法。
（1）枯葉蝶的樣子就像是一片落葉，和周圍的樹葉顏色一樣，因此小鳥不知道枯葉蝶躲在了哪里。
（2）竹節(jié)蟲的身體又瘦又長，綠色的身體藏在綠色的樹葉和草叢里，所以小鳥也找不到它。
（3）金龜子就是七星瓢蟲，它可以利用假死來騙小鳥，小鳥就不會吃掉它。
（4）毛毛蟲鮮艷的身上長著毒毛，讓小鳥不敢靠近它們。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒了解基本的自我保護常識。
（2）當(dāng)有陌生人來敲門你該怎么做？
（3）路上遇到陌生人給你糖吃你該怎么辦？
（4）在大街上、超市里和爸爸媽媽走丟了怎么辦？
4、教師小結(jié)自我保護的方法。
陌生來敲門的時候，不能擅自去開門，讓爸爸媽媽或者大人開門，一個人在家時，任何人敲門都不要開門！在路上遇到陌生人給糖吃，千萬不要停下腳步，更不要接過糖果，不能隨便就和陌生人走了，那些都是壞人！在大街上或者超市和爸爸媽媽走丟了應(yīng)該站在原地等候或者找保安叔叔、超市人員求助！
1、教師可以請家長協(xié)助教育，在家是也給孩子做安全教育，安全教育課是孩子成長不能或缺的。
2、也可以在環(huán)境人物的幫助下扮演陌生人、接觸自己的孩子，看看孩子的反應(yīng)，加強幼兒的安全意識和自我保護方法。
家園同步是教育的關(guān)鍵，請家長協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。家長和教師都應(yīng)該對幼兒開展隨機教育，時刻提醒幼兒注意安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小班安全教案保護自己篇十四
1．認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2．通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
1、認(rèn)識幾種主要標(biāo)記。
（1）有毒、危險品標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。
（3）防火標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？平時，小朋友應(yīng)該怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做？
2、游戲：報火警
玩法：教師當(dāng)消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值 班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出 發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計標(biāo)記
師：小朋友認(rèn)識了許多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記 ，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）
小班安全教案保護自己篇十五
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學(xué)習(xí)自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導(dǎo)之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險動作，以及學(xué)習(xí)保護自己的方法視作難點。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
感知討論——操作實踐——強化鞏固
1、引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》xxx書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）
2、幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導(dǎo)。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上，若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護身體的方法。
小班安全教案保護自己篇十六
1.能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實踐，提高自我保護，學(xué)會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會生存，自我保護的思考。
2.能寫一篇關(guān)于自我保護的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3.能參與小組合作評議，修改自己的習(xí)作。
1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。
2.搜集書報雜志上讀到的關(guān)系自我保護的故事。
一、開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們認(rèn)識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學(xué)會生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對每個人來說都是很重要的。
二、正視現(xiàn)實，交流看法
1.故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
同桌討論后，全班交流（板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會生存）
2.征集話題，分類討論。
（1）看著這“學(xué)會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會自我保護）
學(xué)生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容）
自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……
社會災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、交流措施，學(xué)習(xí)生存
面對上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險，該如何應(yīng)對呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識應(yīng)對危險和災(zāi)難，學(xué)會生存，學(xué)會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、習(xí)作主題與要求。
1.出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）
2.出示習(xí)作要求：（幻燈片）
五、習(xí)作輔導(dǎo)：
1.講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2.請幾位同學(xué)講一講故事（簡略說）
3.根據(jù)自己最想寫的自我保護故事內(nèi)容，給文章擬定一個標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。
6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)?，要交代清楚事情發(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。