"總結是思考的過程,通過總結我們能夠更好地理解自己的成長和進步。"在總結中要突出重點和亮點,讓讀者容易理解??偨Y范文可以幫助我們學習和借鑒優(yōu)秀的寫作思路和表達技巧,提高自己的寫作水平。
校長培訓心得篇一
校長培訓心得要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的校長培訓心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【校長培訓心得精選3篇】,供你選擇借鑒。
我從事教育教學工作二十年來,擔任校長工作的時間比較短暫,對學校、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗。 2006年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高,對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說,要做好校長工作意義深遠,對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,進修學校校長,教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了:“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中,聽了許多領導、校長和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學的慶祝“六一”節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論,學校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系,如何做才能當好校長,好教師等知識。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實踐相結合,親身感受到了先進教育教學管理氣息,學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作,給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒,為我們今后實施學校教育管理、校本培訓,搞好素質教育工作,提高教育教學管理水平打下良好基礎。我十分珍惜這次培訓機會。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。
一、教育觀念得到更新
對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策,是提高宣威市所有小學校長管理水平,進一步提升我市教育教學水平,搞好素質教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原,近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位,但跟全省、全國的其他省份比較起來,在生活水平,經(jīng)濟發(fā)展,教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設,特別鄉(xiāng)下的學校硬件設施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境,這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質,特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚,清醒地認識到這點,在實施新課程理念下,在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天,強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓。經(jīng)過周密的策劃、實地調研、明確學習目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學校,采取了坐式和移動方式的輔導培訓,理論與實踐相結合的方式培訓,把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化,充分認識到教育的基礎性、先導性和戰(zhàn)略性,從感性認識上升到理性認識,對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考,從內涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高,為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據(jù)。
二、掌握先進的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究,進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》,進修學??倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》,課程安排科學規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導,又有具體的目標。所舉例比較適合農(nóng)村小學校管理和教學的實際,使我學習后大開眼界,真正掌握了先進的教育管理知識,研究探索學校的教育管理的新方式,切實提高管理水平。這次培訓,安排了有深度廣度的教育理論實習,講座精選,聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課,對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩,對我們進行深一層的理論學習,學習教育管理理論——學校建設和發(fā)展——新課程理念下進行素質教育——教師師德師風建設——校本培訓——信息教育技術指導——實地聽取經(jīng)驗介紹——素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系,給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識,而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領,既有理論的深度,又有實踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡意賅。不論是學校管理還是基礎教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識,還使我們不僅掌握了學習的方法,而且也在學習中不斷豐富了我們的知識,提高理論素養(yǎng)。
三、 校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質,而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新,是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導 ——進行校本培訓。
通過參觀了宣威市一中、五中,聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,西寧一小的慶“六一”活動,不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下,不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法,重視自己學校的校本培訓工作。
四、 利用信息技術提高辦學效益
這次培訓,宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座,雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大,但看了許多領導和老師講課用課件,用計算機上課,從網(wǎng)上查找有關教育教學資料、信息,這對于邊遠山區(qū)的小學教師和管理者來說是難得的學習機會。我通過這次培訓和學習,深深地認識到如何讓網(wǎng)絡在教學中很好地運用,很好地為提升教育教學質量服務,以達到資源共享的目的。五中校長介紹,他們下一步為提高教育教學效益,將在每一個教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時他們加大資金投入,進一步改善辦學條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設,依托網(wǎng)絡,優(yōu)化校本培訓,管理理念將進一步更新,教學質量也會相應提升。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本,加快教育發(fā)展
我們通過這次理論學習,參觀考察,觀摩活動等的培訓,學到了很多教育領域的新理念,感受到了新課程改革的春風撲面而來。在舉國上下全面實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學校、校長、教師、學生,他們正朝著一個正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對比我們學校的教育,雖然改革的春風也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進學校的教育比差距很大,簡直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先,學校校長的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生的發(fā)展?!彼岬降男抡n程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學質量,縮小與先進學校的差距。
通過這些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,是完成教育教學任務的重要基礎,錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學實施基礎,是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學行為,管理上要講求藝術,調動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質量,關鍵是要提高課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構,從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,促進學生的發(fā)展,促進學校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質,讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,學校要不斷充實資源庫,調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們去解決,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
4月21日, 我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習,雖然時間只有一周,但受益非淺。在這段日子里,天氣也有了很大的變化,刮風、下雨、下雪,感受到四季的風光,但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨,收獲比一年四季的收獲還要豐碩。根據(jù)培訓的安排,各大名家現(xiàn)場結合實例為我們受教,感受頗豐。如:林森教授的《素質教育專題》、林東教授的《教育管理》、何平校長的《實驗校的發(fā)展歷程一談》和《如何發(fā)揮校長作用》、張俊清教授的《教育政策法規(guī)》、姚潔的《當代教育理論》、吳甸啟的《教育科研方法》,讓我真正領悟到作為一名新時期的校長,應具有的新理念、新思想,要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學摸式,做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
校長培訓心得篇二
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,利用周六、周日時間,從北京聘請來知名專家,對全市中小學校長及學校中層以上干部進行了培訓。我在培訓中收獲頗豐,從教育教學水平、校園文化建設、校長藝術等方面都得到顯著的提高。
對于我個人來講,感受最深的當屬卓立校長的講座,讓我知道了如何做好校長,如何化解工作中的困惑,如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出,把他從教五十年的工作經(jīng)驗,毫無保留的奉獻給我們,讓我們如獲至寶。
卓立校長在北京史家胡同小學任校長時,在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場,當時雖然投資很大,但是教學環(huán)境有了徹底改觀,提升了辦學品味,同時吸引了無數(shù)家長和學生的眼球,在最短的時間內獲得最大效益。學生間餐做到營養(yǎng)搭配,關注學生身體健康,讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學校。
生用餐營養(yǎng)搭配,從關注學生的生活入手,關注每一個孩子生活習慣、生活細節(jié),感到自己工作還需進一步提升,對殘疾學生的生活、餐飲水平還要進一步研究做到科學合理,讓家長放心,自己安心。
卓立校長在辦學中始終遵循一個宗旨,探索和諧教育,給我印象最深的一句話就是:“空氣中都是充滿著和諧的味道?!焙椭C是一種態(tài)度,一種情感,和諧是尊重,和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學生安全應急處理時的幾個原則,現(xiàn)如今學生在校生安全事故頻發(fā),校長一旦遇到此事,處理不好則會激化矛盾,輕則包賠損失,重則走法律程序,校長的壓力都很大,而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當學生發(fā)生安全事故時,我們第一時間與家長取得聯(lián)系,象對待自己的孩子一們去照顧他們,無論責任在誰,家長內心會十分溫暖,從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療:無論學生安全事故對學生造成傷害大小,校方都要積極的到權威醫(yī)療機構,給予最好的治療,做到家長放心,學校放心。
3、最好的照顧:學生發(fā)生安全責任事故后,得到家長理解,給予醫(yī)療鑒定后,后續(xù)安慰照顧非常重要,家長會更加理解學校,理解教師,和諧共處。
正巧在學習完卓立校長的講座后,我校就發(fā)生了一起學生自殘的事件,是培智班的一個孩子,因為爸爸答應來接他而沒來,就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片劃傷了手,我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理,并與學生家長取得聯(lián)系,家長趕到時,看到一群老師圍著孩子,送水、喂藥,雖然孩子只是劃破點皮,可我們沒有一點忽視,家長十分感動,連說給學校添麻煩了。試想如果學校沒有及時治療,真誠態(tài)度以及細心的照顧,家長哪能那么感動。
事后老師們也都說,校長您講的卓立校長處理學生應急安全的幾個原則,太有效了。
學習是一種過程,也是一種提升,更重要的是我們能夠把所學應用到我們的工作實踐中去,受益的是學校,提升的是自己。
校長培訓心得篇三
7月18-19日,市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長培訓班,通過這兩天的培訓,雖然時間非常短暫,但形式多樣,使我受益匪淺。作為一名管理者,我進一步增強了對學校教育管理的責任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,與大家共同分享一下。
在市繼續(xù)教育中心的精心組織下,我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習內容包括:教師隊伍建設和管理;學校校園管理和學生管理;學校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長專業(yè)標準解讀》;專題講座:校長應具備的基本素質;教育教學評價策略;師德師風專題培訓和師德先進事跡報告,通過這些內容的學習,我收獲頗多,決定要完善自我,提高自我。
作為副校長,一定要明白自己所處的位置,要象綠葉扶紅花那樣,端正自己的心態(tài),當好校長的參謀,出色創(chuàng)新的完成學校的工作,做到到位不越位,有權不越權。對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案自己又無不同意見的事情,要堅決執(zhí)行,并保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題,如持有不同意見可向校長建議,但在校長沒有改變決定之前,仍要執(zhí)行,絕不可消極怠工故意與校長唱反調。要正確處理好班子間的工作、生活關系,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是從屬關系,考慮問題,設計方案時,必須要從全局出發(fā)。對于學校工作要善于發(fā)現(xiàn),及時主動提出意見,這也是正副校長間的一種“默契”。該請示匯報的一定請示匯報,該自己做主的要大膽做主,對待工作不等、不靠。對于學校內部的矛盾,則不妨“引火燒身”,協(xié)調解決,靈活地處理好各種關系,這也是作為副校長應具備的基本能力之一。
“校本培訓”源于學校發(fā)展的需要,從學校的實際出發(fā),以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。作為副校長,必須要有總體發(fā)展意識,要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置,只有這樣,學校才會有更大的發(fā)展空間,從而培養(yǎng)更多的新型人才。
教學工作是學校的中心工作,是學校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護,其他工作都將是枉然,所以我認為安全工作是每一個學校的頭等大事,必須得抓實,雖然在過程中我們付出了很多,但只要學生安全我們就很快樂,你說不是嗎?安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作,兩者合二為一,我想信,教育的明天必將會更加輝煌,更加燦爛。
總而言之,作為一名優(yōu)秀的副校長要做到“在其位,謀其政,展其能”。理清職責,做好助手,精誠團結,時刻銘記這樣一句話,“只有你對別人的事業(yè)負責,別人才會尊重你的勞動,你才有機會發(fā)展自己?!?BR> 校長培訓心得篇四
走進清華大學的大門,感受到了莘莘學子時代的到來,內心的感動和情緒的高漲,源之于我們來到了國內至尊至高的大學之——清華大學。
聆聽清華大學的校史,回想中國的近代屈辱史,從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始,至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂,再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā),從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會,清華大學也同時遭受著帝國列強的蹂躪,在多次的賠款中,體現(xiàn)出了更多的.不平等,就是美國國會自己都認為賠償?shù)奶?。更是不合理,有強制性的把清華學校更名為留美預備學校,美帝國主義更進一步對中國清華學校的支柱,絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展,為中國人民得福祉,更好的侵略中國,從文化的角度麻痹中國人民,從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明,清華大學確定出了自己的校訓:自強不息,厚德載物。
我們是教師,我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗,奮力拼搏,注重道德的思想寫得形象逼真,作為中華兒女,我們時刻不忘屈辱的歷史,時刻做到自警自省,時刻勉勵自己,好好工作,做好自己的本職工作。
遲希新教授講解,今天早晨,我交給你一匹有誠實講道悟的小男孩,多年以后,你將還給我怎樣一個青年,那種純真,厚樸,精彩的講解,是我們怎能不想到如何做一個國學發(fā)展的助者,蓮更進一步也就是說如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校,在學校在學校安全管理,作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多,當我們有一念之差時,也就處理的角度會發(fā)生變化,也許我們會掉入法律的深淵,沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題,也許一堂課會改變我們的想法,更意味著得到的結果不盡相同。
例如:
1、臨時雇傭人員中,我們簽訂的合同完善嗎?
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎?
3、突發(fā)公共事件中,我們應急處理的辦法是否切實可行?
4、學校學生的安全我們做到?jīng)]有一點漏洞了嗎等等。
上面的各項事情,有哪位校長、教師做到了盡善盡美,毫無漏洞,這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節(jié)好課應注意的問題中”,他道出了一位老師應該注意的各個方面,做為基層的中心校校長,我們的思想影響到每位村校校長的思想,更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握,受害的只能是我們的孩子,受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學的班子管理中,安排教研員做好全校校長的指導工作,校長繼續(xù)抓好教師的基本功問題,只有這樣,我們的孩子才能得到更優(yōu)質的東西,也許我們的教師辛苦點,但多年后回憶,我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。
吳昌順校長講的教學管理的合理與藝術上,他能真實的道出,我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事,只要我們自己,勇敢的站出來,用事實說話,敢說現(xiàn)實,從這種敢于說現(xiàn)實中存在的問題時,我們的國家,我們的民族,才能進步,我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎力量薄弱學校興校策略淺談中,更是深入實際談出了農(nóng)村基礎薄弱學校的發(fā)展方向,只有我們掌握了方法,攻堅克難,適當鼓勵好好學習,給一所學校注入活力,增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌,一所面臨倒閉學校的興旺發(fā)達就是張校長最好的人生經(jīng)歷。
今天,我不想用更多華麗的詞語結束我這幾天來培訓的心得。我只想用清華大學的校訓坐做最后的結束語——自強不息,厚德載物。
校長培訓心得篇五
參加一個星期的校長培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā)。我充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質,也充分理解了“教育的發(fā)展看學校,學校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學校,管理水平是關鍵。在當前的學校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學校管理?根據(jù)自己幾年來的學校管理經(jīng)歷和培訓所學,談幾點真實的體會:
一、以身作則,率先垂范。校長是主持學校全面工作的權力人物,校長的權威來自于自律,而不是來自于權力。校長的一舉一動,對教職工具有很大的影響力,特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。
本次講課教師襄陽市襄城實驗小學張德蘭校長是一位名副其實的女強人,她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊,我想這與她嚴格要求自己,以身作則是分不開的,她要求教師做到的自己首先做到,為人正直,胸襟開闊,允許別人發(fā)表不同意見,善于求同存異。在學校管理中,校長就是要踏踏實實做事,清清白白做人,只有這樣,才能提高自己的威信,取得大家的信任,才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標,創(chuàng)出最佳教學效益,提高教學質量。
二、組建高素質的領導班子。武漢市糧道街中學王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事,讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應該是“一個高素質、具有戰(zhàn)斗力的領導班子”。我對班子成員有三點要求:少說空話,多干實事;多琢磨事,少琢磨人。多改變自己,少埋怨別人;多撿重擔挑,少推卸責任。多用時間來瞻前,來實干;少用時間去顧后,去空想。要時刻注意自己所處的位置,明白自己的工作,否則,害人害己,兩頭不得好。
在工作中,對于年輕的干部,要肯定他們那股闖勁,尊重、關心、愛護他們,保護他們的積極情緒,充分信任他們,放手讓他們做事,努力做到責、權、利相統(tǒng)一,讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。幾年來,我們方咀鄉(xiāng)的每一位領導成員廉潔自律,率先垂范,不論是負責教育教學還是從事后勤管理,每個人都能獨擋一面,展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌,為全鄉(xiāng)老師作出了表率,贏得了全校師生的贊譽。
三、以人為本,關心教師。省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長的辦學宗旨就是以人為本”。在學校管理中,要堅持以人為本,最大限度調動教師的積極性。校長要做教職工的朋友,寬容對待教職工,尊重教職工的人格,培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體,使每個人才能得到充分的發(fā)揮,盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,使學校的各項工作正常運作。
工作之余,校長走進教師中間,和教職員工多交流,共同參加業(yè)余活動,其樂無窮,用情感調動教師的積極性,幫助教師解決困難,樹立為教師服務的意識,了解掌握教師的心態(tài),充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強凝聚力。
四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實小張德蘭校長在作《加強學校文化建設,引領學校發(fā)展》的報告時強調:學校文化建設要堅持一種信念,不跟風,不急功近利,不速成,在繼承下推陳出新。
近年來,我鄉(xiāng)各學校在優(yōu)化育人環(huán)境,打造校園文化方面,腳踏實地,從硬化——綠化——文化,初步形成了各校校園文化建設的特色。無論是體現(xiàn)師生風采的櫥窗,還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫;無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌,還是凝聚師生智慧的班級文化,都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神,校園文化是全體師生的精神食糧,我校將在后段的工作中,從文化的外延走進內涵,注重營造優(yōu)雅的校園文化,啟迪著學生的心智,陶冶學生的情操,起到“潤物細無聲”的教育魅力。
五、提高教學質量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天,是因為黃石八中的教學質量“?!薄1娝苤?,教育教學是學校的生命線,規(guī)范的教學管理是教師專業(yè)素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現(xiàn)代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點?,F(xiàn)階段,我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學手段授課,為提升教學質量發(fā)揮了巨大的作用,且正在向更高層次邁進。
要想提高教育教學質量,就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此,我校進一步完善了學校的各方面的管理機制,注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用,從而增強廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識,樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范,大大提高了教師的工作積極性,達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果,成為我校教學質量提升的重要保障。
六、建設平安校園?!鞍踩槐?,何談校園“。在安全防范上,常規(guī)工作是重中之重。學校應加強門衛(wèi)的管理,加強學生進出校園管理,學校領導教師二十四小時值班,安全工作無小事。學校應經(jīng)常性組織師生學習安全教育工作文件,進行安全知識專題講座和宣傳,定期進行安全演練,提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈,管理到位,學校、老師無任何違規(guī)辦學行為;安全工作管理規(guī)范,責任到人,多年來沒有發(fā)生一起安全責任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香”,作為學校的領頭羊,在今后的工作中,我將不斷地加強學習,用理論指導實踐,研究、探索教育教學規(guī)律,爭做一個專家型、學者型的校長。
校長培訓心得篇六
通過“國培計劃”小學校長“三段式”培訓一周的學習,我的感觸頗深,深刻地感受到必須有新的教育教學理念領悟才可以真正找到教學和教學管理的方向,才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學“幸福人生教育”的辦學理念讓我深受啟發(fā)。充實校園文化,提升學校內涵,只有老師有職業(yè)幸福感,心態(tài)陽光,才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者,現(xiàn)代化建設人才的精心培育者,社會主義精神文明的體現(xiàn)者,所以學校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng),造就幸福的教師,做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基,讓孩子的學習和生活充滿陽光和活力,學校必須以學生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構建幸福課堂和幸福的教學模式,以及幸福的教學生活。
通過研究讓教師真正實現(xiàn)教育觀念的更新,教學模式的轉變,用真情、用關愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式,讓學生真正動起來,全員參與,全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂,學習過程愉悅,是學生在寬松、快樂的情景里實現(xiàn)知識的內化,智慧提升,情感豐盈和生命發(fā)展的同時,教師體驗到職業(yè)的價值和人生的幸福,學生感受到學習的樂趣和幸福,師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預期的效果。”校園環(huán)境對學生的成長起著潛移默化的熏陶作用,因此,通過學習,我覺得學校要大力推進校園文化陣地建設,開展校園文化,班級文化建設的研究,努力建設高雅、生動、形象的育人環(huán)境。比如:校園文化墻的設計,營造各種文化氛圍;開展各種活動,體育競技,書畫比賽;開展各種社團,培養(yǎng)學生的興趣、愛好。
老師幸福地教,學生幸福地學,構建幸福的高效課堂,創(chuàng)建幸福的校園,享受幸福完整的教育生活。
校長培訓心得篇七
12月23日,南潯區(qū)中小學教學校長高級研修班的成員在褚老師的帶領下來到了美麗的華師大校園,為期四天的培訓也悄悄地拉開了序幕。
雖說冬日的天氣比較寒冷,我卻分外感受到了學員們學習的熱情。時間彈指一揮間,下午三個小時的《學校特色文化建設與校長的作用》專題報告,讓我們對上海交通大學第二附屬中學z校長周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吳校長是上海市特級教師、十佳校長、金山區(qū)首席教師,理解教育的倡導者和實踐家。在《學校特色文化建設與校長的作用》的專題報告中,吳校長結合自己辦學過程中的切身體驗,就學校管理的三個層次,即情感管理、制度管理、文化管理作了簡單的介紹。他認為學校的情感管理是最低級的一種管理方式,學校一旦走上了情感管理的角度,那么它的未來發(fā)展是很危險的。因此,學校期待制度管理和文化管理,特別是有特色的文化管理。
在此基礎上,他對學校文化的概念作了通俗的闡述,他認為學校文化的主要內容是學校成員在學校特有的教育價值觀引導下在教育實踐中形成的獨特的行為習慣與思維方式等。在如何進行學校文化的建設中,吳校長認為要形成學校特有的教育價值觀與教育思想,要通過卓有成效的教育實踐將學校特有的教育思想外化為教育行為,內化為教育理念。講到動情處還不時地與我們學員互動,對我區(qū)校長的文化素養(yǎng)也給予了充分肯定。
吳校長的整個報告深入淺出,將理論與實際相結合,特別是以自己在亭林中學形成“理解生命,享受體育”辦學理念的具體過程作了詳細的闡釋,對于如何提煉、挖掘學校傳統(tǒng)與優(yōu)勢,形成學校核心價值觀的過程提供了可借鑒和可操作性的實施策略。最后,他還就學校文化建設中校長作用的發(fā)揮談了自己的看法。他認為在學校特色文化的建設中校長的角色地位不應是管理者,而應該是領導者,其作為就是領導學校成員實現(xiàn)他們與校長自己的領導力。
這場充滿激情和哲思的報告,自始至終透射出這位著名校長、特級教師對教育的執(zhí)著追求和深入研究,對社會強烈的責任感、對教育無限的忠誠、對學校、教師和學生無限的熱愛,這一切深深感染著我們每一位學員。
學習時間雖然短暫,但我們收獲頗豐。大家懂得了成功的校園文化建設,應當融合學校的辦學理念,反映學校豐厚的辦學底蘊,體現(xiàn)學校的主題文化。學校在創(chuàng)建校園文化時務必對本校的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學目標和辦學理念進行充分論證,提出本校教育品牌建設的構想,確定校園文化主題,實施有效的特色創(chuàng)建。
“它山之石,可以攻玉”。上海之行給了我們很大的啟示,后面要做的事還很多,但愿我們的學校辦得越來越好。
校長培訓心得篇八
20xx年7月10日至11日,我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學校長培訓,一天半的學習生活,緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話,學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀,領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程,欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告,使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念,明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng),明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習,我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅持理想,率先垂范。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告,讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學去踐行陶行知先生的辦學思想,并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他,甚至說他出風頭。但是,他到村小去了,去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會,但是他還是選擇了自己的理想,用自己的勤勉與無私,影響并帶動了一個成功的團隊,他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志,朝著自己的理想努力、努力、再努力,就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導,更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底,更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然,自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中,并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了,自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中,遷移到學生的學習過程中。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律,學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗,創(chuàng)新工作方法,不斷超越。
1、以人為本,提升管理實效
在科學技術高速發(fā)展的今天,人文精神成為時代的呼喚,而人文精神的核心內容就是:寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念,那就是以人為本做服務。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基,把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位,通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理,一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,提高教師的自我價值,增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強了認同,使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感,使學校與教職工形成一個整體,使每個教職工明確到了人的成長,發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感,體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重,培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈,學校獨特的人文精神就是山之仙,就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導,那就是培養(yǎng)人文精神,就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍,在他們的管理中,體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷,人心換人心,換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明,我們辛苦著,但我們快樂著。在學校管理中,校長努力營造一個尊重的環(huán)境,學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境,這樣一來,教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作,從上而下的成員都做到了自己管理好自己,實現(xiàn)學校的自動化管理。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新,創(chuàng)新離不開學習,從這一點說,學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校,讓學習成為一個學校的特質,校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,抓法律法規(guī)的學習是學習,抓教師的培訓是學習,抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習,抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術,方式,優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用,但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉,沒有上升到一定的高度認識,沒有找到它的理論依據(jù),也沒有把它當成是管理藝術,原因是什么?就是我們的理論水平低,好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,但不是教育理論或思想的指導下進行的,也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校,要提高教師隊伍的整體素質,校長必須學習提高,這種學習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習,那我們的眼界大開了。
校長培訓心得篇九
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習,雖然時間只有六天,但使我學到了許多新知識、新理念,受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位領導的講話后,使我更加領悟到了學校的管理,以學生為中心,以人為本的新理念,新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質量,走科學的教研教改之路,明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,學校文化建設,師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會:
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個好校長能帶出一所好學?!?。做一個有教育思想的校長,校長對學校的領導首先是教育思想的領導,要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),結合本縣教育局的精神要求,以及本校的實際情況,對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,明確辦學目標,規(guī)范辦學行為,運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,并組織實施這些工作任務,取得一定的效果,不忘自己的使命,把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺,當好師生和家長的服務員角色??陀^公正,公平的評價教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個和諧的、良好的人際關系,形成凝聚力,發(fā)揮團隊作用的、團隊精神,學校才有更大的發(fā)展,因為在新的世紀,情商將成為成功領導中最重要的因素之一。
校長要更新觀念,以培養(yǎng)學生為目標,抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學生實際的理念,才能促進學校、教師、學生的發(fā)展,營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設,以師德素質為核心抓教師隊伍建設,以教育質量為中心,抓教研教學管理機制,以創(chuàng)新思想為指導,抓基礎設施建設。總之,要當好校長非常難,因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
1、校長要樹立科學的教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進課堂、走進學生、走進教師,與教師學生共同發(fā)展。
2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生,轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法,與學困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,努力學習,走出困境,我認為轉變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長要引導教師把課堂還給學生,科學安排講與學的時間分配,培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用,學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,真正把教研教改落實到實處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質提高了,學校才能真正得到發(fā)展。
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學校的整體思想,心理和行為方式,決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學質量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學校的社會形象,因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學校文化建設的基本結構主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之,通過培訓,使自己更清楚地認識到,在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
校長培訓心得篇十
帶著渴望,懷著激情,也帶著對教育教學管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領下,開始了山東之行為期10天的培訓學習?;仡?0天的學習,聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告,觀摩了山東濟南具有代表性的部分學校的辦學經(jīng)驗及教育管理操作方法,與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學習機會,也體會到了山東省師訓干訓中心無微不至的關心。
這次培訓雖然時間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學校診斷、學校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領導藝術、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓談談自己膚淺的體會和認識。
首先,校長要樹立幾個意識,終生學習的意識,服務的意識,提高教育教學質量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學校的引導者,要正確定位學校的發(fā)展方向,并團結所有領導班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學過程,給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學習有個性、有張力,正如曹瑞敏教授所說:“為了每一個孩子的自然生長”。
其次,校長要根據(jù)自己學校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當然,創(chuàng)建學校的特色并不是盲目的跟風,校園文化也不是在學校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學校、學生、老師的特長,構建。確定辦學特色的基本思路要明確是什么(核心價值及其內涵解讀)?為什么(學校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù))?怎么做(具體落實的措施)?怎么評(如何評價學校形成了特色)?所以學校要在達到標準化后要重點發(fā)展學校的特色,以適應社會多種人才的需求。
第三,校長要抓好制度建設。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學校沒有完善的管理制度,無法管理好一所好學校。制度化建設要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四,校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,要教育學生正確地、辯證地學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校要以“文”化人,以“文”育人。
第五,校長要有緊跟時代步伐的眼光,社會的良知和獨到的見解。并制定好科學的評價標準并盡力實行人文關懷。
當然,十天的學習感悟遠不止這些。總而言之,通過這次培訓,作為一校之長,我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng),我們要養(yǎng)成閱讀的習慣,增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構,并具備獨特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識,點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學習,勤奮工作,為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔,帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
校長培訓心得篇十一
校長作為一個學校的龍頭,他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教育好,讓學校有所發(fā)展,光有理論中的設計籃圖不夠,要在具體的管理之中,實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作,校長就要認真學習有關理論,既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢,更要知曉人民對教育的需求,以明確自己的辦學目標,并設計出一系列圍繞目標的活動,以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行,如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好,讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。
1、學習意識
社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質量的高低,因此,要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學目標,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
所謂“校本培訓”,是指由教育行政部門領導的,在專家力量的指導下,由學校規(guī)劃和組織實施的,源于學校發(fā)展的需要,從學校的實際出發(fā),以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的,著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此,作為校長,要有總體發(fā)展意識,要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置,只有這樣,學校才有存在的價值,才能為祖國的建設培養(yǎng)新型人才。
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話說:人管人氣死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理,讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然,這在一定約束基礎之上。因此,領導要遵循好教育管理的一個基本原則:規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定,其余讓教師自主管理,給教師一個發(fā)展的空間,給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地,同時注意加法與減法的平衡,把教師從繁鎖的事務中解脫出來,潛心研究,靜心思考,用心教學,在成就學生的同時成就自己,體現(xiàn)自己的價值,從而快樂工作。
3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵,一個人的心里不可能時刻都是一塵不染,教師也不例外。因此,學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師,給老師們做心理咨詢,開展豐富多彩的各種活動,引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作,使心理的塵埃得到及時打掃,讓心理的負擔得到及時釋放,以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切??傊?,此次學習讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學到東西與學校實情相結合,付諸于實踐,相信,通過不斷的實踐、反思,不僅讓自己快速成長,更會讓學校、學生受益。
校長培訓心得篇十二
校長是學校工作的多面手。是學校的領導者、決策者和高級管理者,更是是學科帶頭人,教師的勤務員。俗話說:有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理?!币虼?,校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時,要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學校品牌的意義所在。
教師在學生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!?BR> 在學習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話:“杜郎口中學的外觀很普通,那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺:外表憨直,待人不太熱情,在某些細節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺??墒钱斈阏嬲钊胨?,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),這是一個巨大的磁場,讓你無法不被其吸引?!边@是參觀學習者的第一感受,而這些僅僅是揭開它的面紗,露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進行深思。繼續(xù)讀下去,原來是校長尤為重視教師的成長,為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。作為一名校長,他鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。
在進入21世紀的今天,網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源。
通過這種培訓也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進行校本培訓,讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,我要通過運用多媒體技術的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣。同時,我也希望學校盡早改變教學硬件設施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術,運用多媒體課件展示課件進行教學。
總之,本次培訓使我受益匪淺,我深深認識到了,農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!我們的教師一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務水平,立志成為一名成功者!
校長培訓心得篇十三
20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓。本人通過學習收獲頗豐,特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識,為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導,我深刻認識到這次培訓學習,不僅是一次理論性學習,更重要是如何把理論學習和實踐有機結合,來更有效指導學校工作,努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座,我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
管理型校長要質量,專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作,只注重學生的成績,忽視了學生的心理和生理特征,把孩子當成出成績的機器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作,成績是衡量學生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此,作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校,只抓成績辦不好學?!钡牡览?。把學校建成精神特區(qū),是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設,抵御外來不良思想影響,營造積極進取,奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍,必須滿足教師的精神追求,讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,建立和諧的人際關系,充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖,要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動,全面推進,全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中,要堅持科研新校,組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式,促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點,利用天平理論充分樹立學生的自信,發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生,增強學生的學習主動性,變講堂為學堂,變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài),它可以提升自信,激發(fā)靈感,可以最大限度地調動身心的潛能,極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校,提高教育質量,還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,打造一支富于激情的教師隊伍,培養(yǎng)一群富于激情的學子,創(chuàng)建一種激情文化,讓校園生活激揚飛越。
作為校長一定要深入教學第一線,脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好:一位好教師不一定是一個好校長,但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話,以先進的教育教學理念影響全校教師,引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中,學生是學習的主體,教師起組織,引導、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學生學得是否主動,學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變,教育觀念的轉變。
點燃教師的激情,盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么,要點燃教師激情,校長就要做好三件事:一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定,一旦自己的工作得到了學校領導的肯定,家長的認可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,并且不達目的誓不罷休,同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
只要我們善于學習,敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,學??葱iL。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量,質量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質量的高低,是否有競爭力,關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質量立校”,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。
(1)抓中層領導隊伍建設,我們從思想作為建設著手,增強各?;鶎宇I導干部的學習,工作的自覺性和實效性,強化基層領導的示范作用,重點抓四方面的內容:抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
(2)抓教師隊伍建設。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領,資源整合,共享互贏,從而引領全體教師把智慧和力量都凝聚到教育事業(yè)振興上來。
任何一位教師在課堂上都在“營造”著一種課堂文化氛圍,學生都在進行著某種“文化適應”。課堂教學,必須實現(xiàn)從“單向型教學”向“多向型教學”轉變,開展教師、學生、文本三者之間互動的教學活動,從而構建“對話文化”;課堂教學,必須實現(xiàn)從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變,倡導以問題為紐帶的探究式教學,從而構建“質疑文化”;課堂教學,必須實現(xiàn)從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變,通過倡導合作學習,在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關系,從而構建“合作文化”。
我很贊同賈建設校長的推行的“三省”教育、引領式教學和郭強校長推行的立體化養(yǎng)成教育、拓展24字模式的五個轉向。在推行課堂教學改革的進程中,校長是實施改革的第一責任人,應該成為課堂教學改革的行家里手。我決心做到:一是親自帶領領導干部、教師搞改革,帶頭學習先進的教育教學理論,這樣才能不斷地提高辦學境界,提高課堂教學改革管理水平。二是有推進改革的思路,有行政推動的力度。一個階段有一個階段的目標,一個事一個事地腳踏實地去做。三是親自進課堂聽課,指導改革。要堅持深入教師、深入學生、深入課堂,調查了解教師執(zhí)行“24字模式”教學的基本情況,堅持聽課評課,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,并及時調整課堂教學改革的方向,促使改革良性發(fā)展。
總而言之,通過這次培訓學習,讓我感覺頭腦充實,思路更為寬闊、清晰,不僅豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。在今后的工作實踐中,我會加倍努力,開拓創(chuàng)新,執(zhí)著進取,帶領全體師生精心打造優(yōu)質、和諧、美麗的東周小學!
校長培訓心得篇十四
xx年8月20日-23日,我有幸參加了xx區(qū)小學校長的培訓。帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學中的幾點困惑,開始了為期四天的學習培訓,整個活動在教育中心的精心組織安排下,培訓活動安排合理,內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流,了解他們對教學改革的理解,學習他們先進的管理方法和理念。
這段時間以來,我與來自全區(qū)的各位校長每天忙碌于兄弟訓練營,聽著到太古蹲點校長的報告,分享著各校長的學習收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會,也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習,使我受益匪淺:
精細化管理就是落實管理責任,將管理責任具體化、明確化,要求每一個人都要到位、盡職,對工作負責,對崗位負責,人人都管理,處處有管理,事事見管理。教學質量的精細化,教育質量的精細化。
學校工作的最終目的,重要的就是培養(yǎng)學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然,自然的東西就是美的東西,良好的品德來自良好的習慣,作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養(yǎng)成教育。
注重教學常規(guī)管理的落實,對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關,狠抓落實,實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性。教學常規(guī)檢查堅持每周化,做到檢查到位,反饋及時,整改有效。
熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,從小學生抓起。要提高學生的書寫水平,首先要從寫好規(guī)范字做起。字要規(guī)范。主要是筆畫本身的形態(tài)不能錯,筆畫的關系不能錯。
培養(yǎng)學生興趣,讓學生樂讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系。培養(yǎng)學生閱讀興趣,創(chuàng)設有利條件。
學校社團是校園文化的一種有效載體,是學生素質拓展的重要舞臺,學生在各具特色的社團活動中體驗生活,提升素養(yǎng),拓展心靈。學校本著為學生提供不同的發(fā)展平臺,使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長。
短短四天的培訓中,先進的教育理念,行之有效的方法,尤其是對現(xiàn)實教育的思考、愛生如子的工作作風,將會使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
校長培訓心得篇十五
通過前些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
要想提高教學質量,關鍵是要提高課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構,從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術
校長培訓心得篇十六
三天多來認真聆聽了多為校長對課改的領悟與探索,使我看到了課改工作在我區(qū)各個學校已是深入人心,多位校長的跟崗培訓,為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗,他們在自己的崗位上探索實施,付諸實踐,有收獲更有困惑,有前進也有停步不前,但貴在堅持,貴在反思進取,他們的辛苦沒有白費,看到一個個學校的課改成果,使我看到了我區(qū)教育的希望,同時也看到了自己的不足和差距。
而課改的實施需要多方面的支持,大到學校得各項規(guī)章制度,小到師生的具體要求,都要明確細化,讓師生有努力的目標與方向,可以看到取得成績的學校無不是從嚴從實,從細著手,太古的學校更是如此。
我鎮(zhèn)開展課改也有多年,但剛開始只一味的追求課堂,忽視了學生的行為習慣培養(yǎng),致使成效甚微,自從魏局提出的良好習慣,美好人生后,使我看到了課改不能急于求成,要從一點一滴做起,要注重培養(yǎng)孩子們學習,生活各方面的良好習慣,習慣養(yǎng)成了,能力提升了,課堂改革也就順其自然了。
反思我校的課改,一開始就在注重在思想對老師們引領,加強對24字教學模式的學習,老師們只是在套用,沒有根據(jù)學生的情況做到靈活運用,一味的照搬,加上學校教師少,任務重,沒有形成濃厚的教研氛圍,只是自己在摸索中前行,加上教師的頻繁調動,學校沒有形成完整的課改體系,新老師來后又得重新開始,小組建設,有了起色,卻換了老師,沒有連續(xù)性,老師又得從頭做起,針對這些問題突顯,學校沒有做到充分的考慮,班級沒有保存完整的評價資料,從而造成了小組建設的斷層,造成課改工作的停滯。今年,學校8人,調走了6人,這又給我校課改工作帶來了困難,但課改已深入人心,我校會迎難而上,在艱難中前行??吹叫值軐W校的課改工作如火如荼,成果顯著,我們深感慚愧,我們會吸取教訓,今后在小組建設檔案建設上做好做細,保存完整的個人小組資料,以備新教師到任后能盡快了解小組,學生,讓小組建設能有持續(xù)性發(fā)展成長。
其次針對我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象,加強對教師的培養(yǎng)尤為重要,雖然我校沒有了骨干教師的引領,本期我們會多讓新教師多走出去,到師資力量強大的學校拜師求教,同時加大校本研修培訓,讓新教師盡快地成長起來,成為我校的骨干,為伊濱教育貢獻力量。
校長培訓心得篇一
校長培訓心得要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的校長培訓心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【校長培訓心得精選3篇】,供你選擇借鑒。
我從事教育教學工作二十年來,擔任校長工作的時間比較短暫,對學校、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗。 2006年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高,對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說,要做好校長工作意義深遠,對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,進修學校校長,教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了:“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中,聽了許多領導、校長和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學的慶祝“六一”節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論,學校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系,如何做才能當好校長,好教師等知識。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實踐相結合,親身感受到了先進教育教學管理氣息,學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作,給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒,為我們今后實施學校教育管理、校本培訓,搞好素質教育工作,提高教育教學管理水平打下良好基礎。我十分珍惜這次培訓機會。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。
一、教育觀念得到更新
對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策,是提高宣威市所有小學校長管理水平,進一步提升我市教育教學水平,搞好素質教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原,近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位,但跟全省、全國的其他省份比較起來,在生活水平,經(jīng)濟發(fā)展,教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設,特別鄉(xiāng)下的學校硬件設施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境,這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質,特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚,清醒地認識到這點,在實施新課程理念下,在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天,強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓。經(jīng)過周密的策劃、實地調研、明確學習目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學校,采取了坐式和移動方式的輔導培訓,理論與實踐相結合的方式培訓,把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化,充分認識到教育的基礎性、先導性和戰(zhàn)略性,從感性認識上升到理性認識,對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考,從內涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高,為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據(jù)。
二、掌握先進的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究,進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》,進修學??倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》,課程安排科學規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導,又有具體的目標。所舉例比較適合農(nóng)村小學校管理和教學的實際,使我學習后大開眼界,真正掌握了先進的教育管理知識,研究探索學校的教育管理的新方式,切實提高管理水平。這次培訓,安排了有深度廣度的教育理論實習,講座精選,聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課,對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩,對我們進行深一層的理論學習,學習教育管理理論——學校建設和發(fā)展——新課程理念下進行素質教育——教師師德師風建設——校本培訓——信息教育技術指導——實地聽取經(jīng)驗介紹——素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系,給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識,而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領,既有理論的深度,又有實踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡意賅。不論是學校管理還是基礎教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識,還使我們不僅掌握了學習的方法,而且也在學習中不斷豐富了我們的知識,提高理論素養(yǎng)。
三、 校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質,而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新,是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導 ——進行校本培訓。
通過參觀了宣威市一中、五中,聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,西寧一小的慶“六一”活動,不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下,不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法,重視自己學校的校本培訓工作。
四、 利用信息技術提高辦學效益
這次培訓,宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座,雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大,但看了許多領導和老師講課用課件,用計算機上課,從網(wǎng)上查找有關教育教學資料、信息,這對于邊遠山區(qū)的小學教師和管理者來說是難得的學習機會。我通過這次培訓和學習,深深地認識到如何讓網(wǎng)絡在教學中很好地運用,很好地為提升教育教學質量服務,以達到資源共享的目的。五中校長介紹,他們下一步為提高教育教學效益,將在每一個教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時他們加大資金投入,進一步改善辦學條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設,依托網(wǎng)絡,優(yōu)化校本培訓,管理理念將進一步更新,教學質量也會相應提升。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本,加快教育發(fā)展
我們通過這次理論學習,參觀考察,觀摩活動等的培訓,學到了很多教育領域的新理念,感受到了新課程改革的春風撲面而來。在舉國上下全面實施素質教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學校、校長、教師、學生,他們正朝著一個正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對比我們學校的教育,雖然改革的春風也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進學校的教育比差距很大,簡直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先,學校校長的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生的發(fā)展?!彼岬降男抡n程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學質量,縮小與先進學校的差距。
通過這些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,是完成教育教學任務的重要基礎,錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學實施基礎,是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學行為,管理上要講求藝術,調動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質量,關鍵是要提高課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構,從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,促進學生的發(fā)展,促進學校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質,讓教師在其它學科中有效地融入信息技術,學校要不斷充實資源庫,調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們去解決,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
4月21日, 我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習,雖然時間只有一周,但受益非淺。在這段日子里,天氣也有了很大的變化,刮風、下雨、下雪,感受到四季的風光,但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨,收獲比一年四季的收獲還要豐碩。根據(jù)培訓的安排,各大名家現(xiàn)場結合實例為我們受教,感受頗豐。如:林森教授的《素質教育專題》、林東教授的《教育管理》、何平校長的《實驗校的發(fā)展歷程一談》和《如何發(fā)揮校長作用》、張俊清教授的《教育政策法規(guī)》、姚潔的《當代教育理論》、吳甸啟的《教育科研方法》,讓我真正領悟到作為一名新時期的校長,應具有的新理念、新思想,要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學摸式,做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
校長培訓心得篇二
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,利用周六、周日時間,從北京聘請來知名專家,對全市中小學校長及學校中層以上干部進行了培訓。我在培訓中收獲頗豐,從教育教學水平、校園文化建設、校長藝術等方面都得到顯著的提高。
對于我個人來講,感受最深的當屬卓立校長的講座,讓我知道了如何做好校長,如何化解工作中的困惑,如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出,把他從教五十年的工作經(jīng)驗,毫無保留的奉獻給我們,讓我們如獲至寶。
卓立校長在北京史家胡同小學任校長時,在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場,當時雖然投資很大,但是教學環(huán)境有了徹底改觀,提升了辦學品味,同時吸引了無數(shù)家長和學生的眼球,在最短的時間內獲得最大效益。學生間餐做到營養(yǎng)搭配,關注學生身體健康,讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學校。
生用餐營養(yǎng)搭配,從關注學生的生活入手,關注每一個孩子生活習慣、生活細節(jié),感到自己工作還需進一步提升,對殘疾學生的生活、餐飲水平還要進一步研究做到科學合理,讓家長放心,自己安心。
卓立校長在辦學中始終遵循一個宗旨,探索和諧教育,給我印象最深的一句話就是:“空氣中都是充滿著和諧的味道?!焙椭C是一種態(tài)度,一種情感,和諧是尊重,和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學生安全應急處理時的幾個原則,現(xiàn)如今學生在校生安全事故頻發(fā),校長一旦遇到此事,處理不好則會激化矛盾,輕則包賠損失,重則走法律程序,校長的壓力都很大,而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當學生發(fā)生安全事故時,我們第一時間與家長取得聯(lián)系,象對待自己的孩子一們去照顧他們,無論責任在誰,家長內心會十分溫暖,從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療:無論學生安全事故對學生造成傷害大小,校方都要積極的到權威醫(yī)療機構,給予最好的治療,做到家長放心,學校放心。
3、最好的照顧:學生發(fā)生安全責任事故后,得到家長理解,給予醫(yī)療鑒定后,后續(xù)安慰照顧非常重要,家長會更加理解學校,理解教師,和諧共處。
正巧在學習完卓立校長的講座后,我校就發(fā)生了一起學生自殘的事件,是培智班的一個孩子,因為爸爸答應來接他而沒來,就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片劃傷了手,我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理,并與學生家長取得聯(lián)系,家長趕到時,看到一群老師圍著孩子,送水、喂藥,雖然孩子只是劃破點皮,可我們沒有一點忽視,家長十分感動,連說給學校添麻煩了。試想如果學校沒有及時治療,真誠態(tài)度以及細心的照顧,家長哪能那么感動。
事后老師們也都說,校長您講的卓立校長處理學生應急安全的幾個原則,太有效了。
學習是一種過程,也是一種提升,更重要的是我們能夠把所學應用到我們的工作實踐中去,受益的是學校,提升的是自己。
校長培訓心得篇三
7月18-19日,市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長培訓班,通過這兩天的培訓,雖然時間非常短暫,但形式多樣,使我受益匪淺。作為一名管理者,我進一步增強了對學校教育管理的責任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,與大家共同分享一下。
在市繼續(xù)教育中心的精心組織下,我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習內容包括:教師隊伍建設和管理;學校校園管理和學生管理;學校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長專業(yè)標準解讀》;專題講座:校長應具備的基本素質;教育教學評價策略;師德師風專題培訓和師德先進事跡報告,通過這些內容的學習,我收獲頗多,決定要完善自我,提高自我。
作為副校長,一定要明白自己所處的位置,要象綠葉扶紅花那樣,端正自己的心態(tài),當好校長的參謀,出色創(chuàng)新的完成學校的工作,做到到位不越位,有權不越權。對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案自己又無不同意見的事情,要堅決執(zhí)行,并保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題,如持有不同意見可向校長建議,但在校長沒有改變決定之前,仍要執(zhí)行,絕不可消極怠工故意與校長唱反調。要正確處理好班子間的工作、生活關系,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是從屬關系,考慮問題,設計方案時,必須要從全局出發(fā)。對于學校工作要善于發(fā)現(xiàn),及時主動提出意見,這也是正副校長間的一種“默契”。該請示匯報的一定請示匯報,該自己做主的要大膽做主,對待工作不等、不靠。對于學校內部的矛盾,則不妨“引火燒身”,協(xié)調解決,靈活地處理好各種關系,這也是作為副校長應具備的基本能力之一。
“校本培訓”源于學校發(fā)展的需要,從學校的實際出發(fā),以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。作為副校長,必須要有總體發(fā)展意識,要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置,只有這樣,學校才會有更大的發(fā)展空間,從而培養(yǎng)更多的新型人才。
教學工作是學校的中心工作,是學校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護,其他工作都將是枉然,所以我認為安全工作是每一個學校的頭等大事,必須得抓實,雖然在過程中我們付出了很多,但只要學生安全我們就很快樂,你說不是嗎?安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作,兩者合二為一,我想信,教育的明天必將會更加輝煌,更加燦爛。
總而言之,作為一名優(yōu)秀的副校長要做到“在其位,謀其政,展其能”。理清職責,做好助手,精誠團結,時刻銘記這樣一句話,“只有你對別人的事業(yè)負責,別人才會尊重你的勞動,你才有機會發(fā)展自己?!?BR> 校長培訓心得篇四
走進清華大學的大門,感受到了莘莘學子時代的到來,內心的感動和情緒的高漲,源之于我們來到了國內至尊至高的大學之——清華大學。
聆聽清華大學的校史,回想中國的近代屈辱史,從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始,至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂,再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā),從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會,清華大學也同時遭受著帝國列強的蹂躪,在多次的賠款中,體現(xiàn)出了更多的.不平等,就是美國國會自己都認為賠償?shù)奶?。更是不合理,有強制性的把清華學校更名為留美預備學校,美帝國主義更進一步對中國清華學校的支柱,絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展,為中國人民得福祉,更好的侵略中國,從文化的角度麻痹中國人民,從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明,清華大學確定出了自己的校訓:自強不息,厚德載物。
我們是教師,我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗,奮力拼搏,注重道德的思想寫得形象逼真,作為中華兒女,我們時刻不忘屈辱的歷史,時刻做到自警自省,時刻勉勵自己,好好工作,做好自己的本職工作。
遲希新教授講解,今天早晨,我交給你一匹有誠實講道悟的小男孩,多年以后,你將還給我怎樣一個青年,那種純真,厚樸,精彩的講解,是我們怎能不想到如何做一個國學發(fā)展的助者,蓮更進一步也就是說如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校,在學校在學校安全管理,作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多,當我們有一念之差時,也就處理的角度會發(fā)生變化,也許我們會掉入法律的深淵,沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題,也許一堂課會改變我們的想法,更意味著得到的結果不盡相同。
例如:
1、臨時雇傭人員中,我們簽訂的合同完善嗎?
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎?
3、突發(fā)公共事件中,我們應急處理的辦法是否切實可行?
4、學校學生的安全我們做到?jīng)]有一點漏洞了嗎等等。
上面的各項事情,有哪位校長、教師做到了盡善盡美,毫無漏洞,這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節(jié)好課應注意的問題中”,他道出了一位老師應該注意的各個方面,做為基層的中心校校長,我們的思想影響到每位村校校長的思想,更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握,受害的只能是我們的孩子,受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學的班子管理中,安排教研員做好全校校長的指導工作,校長繼續(xù)抓好教師的基本功問題,只有這樣,我們的孩子才能得到更優(yōu)質的東西,也許我們的教師辛苦點,但多年后回憶,我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。
吳昌順校長講的教學管理的合理與藝術上,他能真實的道出,我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事,只要我們自己,勇敢的站出來,用事實說話,敢說現(xiàn)實,從這種敢于說現(xiàn)實中存在的問題時,我們的國家,我們的民族,才能進步,我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎力量薄弱學校興校策略淺談中,更是深入實際談出了農(nóng)村基礎薄弱學校的發(fā)展方向,只有我們掌握了方法,攻堅克難,適當鼓勵好好學習,給一所學校注入活力,增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌,一所面臨倒閉學校的興旺發(fā)達就是張校長最好的人生經(jīng)歷。
今天,我不想用更多華麗的詞語結束我這幾天來培訓的心得。我只想用清華大學的校訓坐做最后的結束語——自強不息,厚德載物。
校長培訓心得篇五
參加一個星期的校長培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā)。我充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質,也充分理解了“教育的發(fā)展看學校,學校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學校,管理水平是關鍵。在當前的學校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學校管理?根據(jù)自己幾年來的學校管理經(jīng)歷和培訓所學,談幾點真實的體會:
一、以身作則,率先垂范。校長是主持學校全面工作的權力人物,校長的權威來自于自律,而不是來自于權力。校長的一舉一動,對教職工具有很大的影響力,特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。
本次講課教師襄陽市襄城實驗小學張德蘭校長是一位名副其實的女強人,她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊,我想這與她嚴格要求自己,以身作則是分不開的,她要求教師做到的自己首先做到,為人正直,胸襟開闊,允許別人發(fā)表不同意見,善于求同存異。在學校管理中,校長就是要踏踏實實做事,清清白白做人,只有這樣,才能提高自己的威信,取得大家的信任,才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標,創(chuàng)出最佳教學效益,提高教學質量。
二、組建高素質的領導班子。武漢市糧道街中學王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事,讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應該是“一個高素質、具有戰(zhàn)斗力的領導班子”。我對班子成員有三點要求:少說空話,多干實事;多琢磨事,少琢磨人。多改變自己,少埋怨別人;多撿重擔挑,少推卸責任。多用時間來瞻前,來實干;少用時間去顧后,去空想。要時刻注意自己所處的位置,明白自己的工作,否則,害人害己,兩頭不得好。
在工作中,對于年輕的干部,要肯定他們那股闖勁,尊重、關心、愛護他們,保護他們的積極情緒,充分信任他們,放手讓他們做事,努力做到責、權、利相統(tǒng)一,讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。幾年來,我們方咀鄉(xiāng)的每一位領導成員廉潔自律,率先垂范,不論是負責教育教學還是從事后勤管理,每個人都能獨擋一面,展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌,為全鄉(xiāng)老師作出了表率,贏得了全校師生的贊譽。
三、以人為本,關心教師。省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長的辦學宗旨就是以人為本”。在學校管理中,要堅持以人為本,最大限度調動教師的積極性。校長要做教職工的朋友,寬容對待教職工,尊重教職工的人格,培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體,使每個人才能得到充分的發(fā)揮,盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,使學校的各項工作正常運作。
工作之余,校長走進教師中間,和教職員工多交流,共同參加業(yè)余活動,其樂無窮,用情感調動教師的積極性,幫助教師解決困難,樹立為教師服務的意識,了解掌握教師的心態(tài),充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強凝聚力。
四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實小張德蘭校長在作《加強學校文化建設,引領學校發(fā)展》的報告時強調:學校文化建設要堅持一種信念,不跟風,不急功近利,不速成,在繼承下推陳出新。
近年來,我鄉(xiāng)各學校在優(yōu)化育人環(huán)境,打造校園文化方面,腳踏實地,從硬化——綠化——文化,初步形成了各校校園文化建設的特色。無論是體現(xiàn)師生風采的櫥窗,還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫;無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌,還是凝聚師生智慧的班級文化,都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神,校園文化是全體師生的精神食糧,我校將在后段的工作中,從文化的外延走進內涵,注重營造優(yōu)雅的校園文化,啟迪著學生的心智,陶冶學生的情操,起到“潤物細無聲”的教育魅力。
五、提高教學質量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天,是因為黃石八中的教學質量“?!薄1娝苤?,教育教學是學校的生命線,規(guī)范的教學管理是教師專業(yè)素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現(xiàn)代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點?,F(xiàn)階段,我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學手段授課,為提升教學質量發(fā)揮了巨大的作用,且正在向更高層次邁進。
要想提高教育教學質量,就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此,我校進一步完善了學校的各方面的管理機制,注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用,從而增強廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識,樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范,大大提高了教師的工作積極性,達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果,成為我校教學質量提升的重要保障。
六、建設平安校園?!鞍踩槐?,何談校園“。在安全防范上,常規(guī)工作是重中之重。學校應加強門衛(wèi)的管理,加強學生進出校園管理,學校領導教師二十四小時值班,安全工作無小事。學校應經(jīng)常性組織師生學習安全教育工作文件,進行安全知識專題講座和宣傳,定期進行安全演練,提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈,管理到位,學校、老師無任何違規(guī)辦學行為;安全工作管理規(guī)范,責任到人,多年來沒有發(fā)生一起安全責任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香”,作為學校的領頭羊,在今后的工作中,我將不斷地加強學習,用理論指導實踐,研究、探索教育教學規(guī)律,爭做一個專家型、學者型的校長。
校長培訓心得篇六
通過“國培計劃”小學校長“三段式”培訓一周的學習,我的感觸頗深,深刻地感受到必須有新的教育教學理念領悟才可以真正找到教學和教學管理的方向,才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學“幸福人生教育”的辦學理念讓我深受啟發(fā)。充實校園文化,提升學校內涵,只有老師有職業(yè)幸福感,心態(tài)陽光,才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者,現(xiàn)代化建設人才的精心培育者,社會主義精神文明的體現(xiàn)者,所以學校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng),造就幸福的教師,做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基,讓孩子的學習和生活充滿陽光和活力,學校必須以學生的全面發(fā)展和健康、快樂作為根本構建幸福課堂和幸福的教學模式,以及幸福的教學生活。
通過研究讓教師真正實現(xiàn)教育觀念的更新,教學模式的轉變,用真情、用關愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式,讓學生真正動起來,全員參與,全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂,學習過程愉悅,是學生在寬松、快樂的情景里實現(xiàn)知識的內化,智慧提升,情感豐盈和生命發(fā)展的同時,教師體驗到職業(yè)的價值和人生的幸福,學生感受到學習的樂趣和幸福,師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預期的效果。”校園環(huán)境對學生的成長起著潛移默化的熏陶作用,因此,通過學習,我覺得學校要大力推進校園文化陣地建設,開展校園文化,班級文化建設的研究,努力建設高雅、生動、形象的育人環(huán)境。比如:校園文化墻的設計,營造各種文化氛圍;開展各種活動,體育競技,書畫比賽;開展各種社團,培養(yǎng)學生的興趣、愛好。
老師幸福地教,學生幸福地學,構建幸福的高效課堂,創(chuàng)建幸福的校園,享受幸福完整的教育生活。
校長培訓心得篇七
12月23日,南潯區(qū)中小學教學校長高級研修班的成員在褚老師的帶領下來到了美麗的華師大校園,為期四天的培訓也悄悄地拉開了序幕。
雖說冬日的天氣比較寒冷,我卻分外感受到了學員們學習的熱情。時間彈指一揮間,下午三個小時的《學校特色文化建設與校長的作用》專題報告,讓我們對上海交通大學第二附屬中學z校長周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吳校長是上海市特級教師、十佳校長、金山區(qū)首席教師,理解教育的倡導者和實踐家。在《學校特色文化建設與校長的作用》的專題報告中,吳校長結合自己辦學過程中的切身體驗,就學校管理的三個層次,即情感管理、制度管理、文化管理作了簡單的介紹。他認為學校的情感管理是最低級的一種管理方式,學校一旦走上了情感管理的角度,那么它的未來發(fā)展是很危險的。因此,學校期待制度管理和文化管理,特別是有特色的文化管理。
在此基礎上,他對學校文化的概念作了通俗的闡述,他認為學校文化的主要內容是學校成員在學校特有的教育價值觀引導下在教育實踐中形成的獨特的行為習慣與思維方式等。在如何進行學校文化的建設中,吳校長認為要形成學校特有的教育價值觀與教育思想,要通過卓有成效的教育實踐將學校特有的教育思想外化為教育行為,內化為教育理念。講到動情處還不時地與我們學員互動,對我區(qū)校長的文化素養(yǎng)也給予了充分肯定。
吳校長的整個報告深入淺出,將理論與實際相結合,特別是以自己在亭林中學形成“理解生命,享受體育”辦學理念的具體過程作了詳細的闡釋,對于如何提煉、挖掘學校傳統(tǒng)與優(yōu)勢,形成學校核心價值觀的過程提供了可借鑒和可操作性的實施策略。最后,他還就學校文化建設中校長作用的發(fā)揮談了自己的看法。他認為在學校特色文化的建設中校長的角色地位不應是管理者,而應該是領導者,其作為就是領導學校成員實現(xiàn)他們與校長自己的領導力。
這場充滿激情和哲思的報告,自始至終透射出這位著名校長、特級教師對教育的執(zhí)著追求和深入研究,對社會強烈的責任感、對教育無限的忠誠、對學校、教師和學生無限的熱愛,這一切深深感染著我們每一位學員。
學習時間雖然短暫,但我們收獲頗豐。大家懂得了成功的校園文化建設,應當融合學校的辦學理念,反映學校豐厚的辦學底蘊,體現(xiàn)學校的主題文化。學校在創(chuàng)建校園文化時務必對本校的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學目標和辦學理念進行充分論證,提出本校教育品牌建設的構想,確定校園文化主題,實施有效的特色創(chuàng)建。
“它山之石,可以攻玉”。上海之行給了我們很大的啟示,后面要做的事還很多,但愿我們的學校辦得越來越好。
校長培訓心得篇八
20xx年7月10日至11日,我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學校長培訓,一天半的學習生活,緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話,學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀,領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程,欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學楊瑞清校長的學術報告,使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念,明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng),明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習,我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:
一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅持理想,率先垂范。
五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術報告,讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學去踐行陶行知先生的辦學思想,并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他,甚至說他出風頭。但是,他到村小去了,去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會,但是他還是選擇了自己的理想,用自己的勤勉與無私,影響并帶動了一個成功的團隊,他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志,朝著自己的理想努力、努力、再努力,就一定能夠成功。
2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領導,更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底,更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然,自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中,并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了,自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中,遷移到學生的學習過程中。
二、校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律,學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗,創(chuàng)新工作方法,不斷超越。
1、以人為本,提升管理實效
在科學技術高速發(fā)展的今天,人文精神成為時代的呼喚,而人文精神的核心內容就是:寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念,那就是以人為本做服務。
徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基,把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位,通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理,一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感,激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,提高教師的自我價值,增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強了認同,使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感,使學校與教職工形成一個整體,使每個教職工明確到了人的成長,發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感,體現(xiàn)出教師是學校的主人。
互相尊重,培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈,學校獨特的人文精神就是山之仙,就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導,那就是培養(yǎng)人文精神,就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍,在他們的管理中,體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷,人心換人心,換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
每一個人都用行動在證明,我們辛苦著,但我們快樂著。在學校管理中,校長努力營造一個尊重的環(huán)境,學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境,這樣一來,教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作,從上而下的成員都做到了自己管理好自己,實現(xiàn)學校的自動化管理。
2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力
教育需要創(chuàng)新,創(chuàng)新離不開學習,從這一點說,學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校,讓學習成為一個學校的特質,校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,抓法律法規(guī)的學習是學習,抓教師的培訓是學習,抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習,抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術,方式,優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用,但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉,沒有上升到一定的高度認識,沒有找到它的理論依據(jù),也沒有把它當成是管理藝術,原因是什么?就是我們的理論水平低,好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,但不是教育理論或思想的指導下進行的,也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校,要提高教師隊伍的整體素質,校長必須學習提高,這種學習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習,那我們的眼界大開了。
校長培訓心得篇九
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習,雖然時間只有六天,但使我學到了許多新知識、新理念,受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位領導的講話后,使我更加領悟到了學校的管理,以學生為中心,以人為本的新理念,新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質量,走科學的教研教改之路,明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,學校文化建設,師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會:
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個好校長能帶出一所好學?!?。做一個有教育思想的校長,校長對學校的領導首先是教育思想的領導,要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),結合本縣教育局的精神要求,以及本校的實際情況,對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,明確辦學目標,規(guī)范辦學行為,運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,并組織實施這些工作任務,取得一定的效果,不忘自己的使命,把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺,當好師生和家長的服務員角色??陀^公正,公平的評價教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個和諧的、良好的人際關系,形成凝聚力,發(fā)揮團隊作用的、團隊精神,學校才有更大的發(fā)展,因為在新的世紀,情商將成為成功領導中最重要的因素之一。
校長要更新觀念,以培養(yǎng)學生為目標,抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學生實際的理念,才能促進學校、教師、學生的發(fā)展,營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設,以師德素質為核心抓教師隊伍建設,以教育質量為中心,抓教研教學管理機制,以創(chuàng)新思想為指導,抓基礎設施建設。總之,要當好校長非常難,因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
1、校長要樹立科學的教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進課堂、走進學生、走進教師,與教師學生共同發(fā)展。
2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生,轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法,與學困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,努力學習,走出困境,我認為轉變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長要引導教師把課堂還給學生,科學安排講與學的時間分配,培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用,學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,真正把教研教改落實到實處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質提高了,學校才能真正得到發(fā)展。
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學校的整體思想,心理和行為方式,決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學質量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學校的社會形象,因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學校文化建設的基本結構主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之,通過培訓,使自己更清楚地認識到,在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
校長培訓心得篇十
帶著渴望,懷著激情,也帶著對教育教學管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領下,開始了山東之行為期10天的培訓學習?;仡?0天的學習,聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告,觀摩了山東濟南具有代表性的部分學校的辦學經(jīng)驗及教育管理操作方法,與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學習機會,也體會到了山東省師訓干訓中心無微不至的關心。
這次培訓雖然時間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學校診斷、學校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領導藝術、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓談談自己膚淺的體會和認識。
首先,校長要樹立幾個意識,終生學習的意識,服務的意識,提高教育教學質量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學校的引導者,要正確定位學校的發(fā)展方向,并團結所有領導班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學過程,給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學習有個性、有張力,正如曹瑞敏教授所說:“為了每一個孩子的自然生長”。
其次,校長要根據(jù)自己學校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當然,創(chuàng)建學校的特色并不是盲目的跟風,校園文化也不是在學校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學校、學生、老師的特長,構建。確定辦學特色的基本思路要明確是什么(核心價值及其內涵解讀)?為什么(學校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù))?怎么做(具體落實的措施)?怎么評(如何評價學校形成了特色)?所以學校要在達到標準化后要重點發(fā)展學校的特色,以適應社會多種人才的需求。
第三,校長要抓好制度建設。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學校沒有完善的管理制度,無法管理好一所好學校。制度化建設要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四,校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,要教育學生正確地、辯證地學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校要以“文”化人,以“文”育人。
第五,校長要有緊跟時代步伐的眼光,社會的良知和獨到的見解。并制定好科學的評價標準并盡力實行人文關懷。
當然,十天的學習感悟遠不止這些。總而言之,通過這次培訓,作為一校之長,我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng),我們要養(yǎng)成閱讀的習慣,增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構,并具備獨特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識,點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學習,勤奮工作,為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔,帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
校長培訓心得篇十一
校長作為一個學校的龍頭,他就是學校發(fā)展理所當然的設計師;要把學生培養(yǎng)好、教育好,讓學校有所發(fā)展,光有理論中的設計籃圖不夠,要在具體的管理之中,實施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作,校長就要認真學習有關理論,既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢,更要知曉人民對教育的需求,以明確自己的辦學目標,并設計出一系列圍繞目標的活動,以使目標以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進行,如教學常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好,讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。
1、學習意識
社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質量的高低,因此,要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學目標,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
所謂“校本培訓”,是指由教育行政部門領導的,在專家力量的指導下,由學校規(guī)劃和組織實施的,源于學校發(fā)展的需要,從學校的實際出發(fā),以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的,著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。因此,作為校長,要有總體發(fā)展意識,要將學校、教師的發(fā)展放在重要位置,只有這樣,學校才有存在的價值,才能為祖國的建設培養(yǎng)新型人才。
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話說:人管人氣死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理,讓教師充分感受到人性的關懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然,這在一定約束基礎之上。因此,領導要遵循好教育管理的一個基本原則:規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關鍵的要素”作為規(guī)定,其余讓教師自主管理,給教師一個發(fā)展的空間,給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地,同時注意加法與減法的平衡,把教師從繁鎖的事務中解脫出來,潛心研究,靜心思考,用心教學,在成就學生的同時成就自己,體現(xiàn)自己的價值,從而快樂工作。
3、心理輔導——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關鍵,一個人的心里不可能時刻都是一塵不染,教師也不例外。因此,學校要定時或不定時請心理專家、輔導老師,給老師們做心理咨詢,開展豐富多彩的各種活動,引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作,使心理的塵埃得到及時打掃,讓心理的負擔得到及時釋放,以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切??傊?,此次學習讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學到東西與學校實情相結合,付諸于實踐,相信,通過不斷的實踐、反思,不僅讓自己快速成長,更會讓學校、學生受益。
校長培訓心得篇十二
校長是學校工作的多面手。是學校的領導者、決策者和高級管理者,更是是學科帶頭人,教師的勤務員。俗話說:有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理?!币虼?,校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時,要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄,努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,更是學校品牌的意義所在。
教師在學生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!?BR> 在學習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話:“杜郎口中學的外觀很普通,那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺:外表憨直,待人不太熱情,在某些細節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺??墒钱斈阏嬲钊胨?,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),這是一個巨大的磁場,讓你無法不被其吸引?!边@是參觀學習者的第一感受,而這些僅僅是揭開它的面紗,露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進行深思。繼續(xù)讀下去,原來是校長尤為重視教師的成長,為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。作為一名校長,他鼓勵教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。
在進入21世紀的今天,網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源。
通過這種培訓也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進行校本培訓,讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,我要通過運用多媒體技術的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣。同時,我也希望學校盡早改變教學硬件設施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術,運用多媒體課件展示課件進行教學。
總之,本次培訓使我受益匪淺,我深深認識到了,農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!我們的教師一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務水平,立志成為一名成功者!
校長培訓心得篇十三
20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長培訓。本人通過學習收獲頗豐,特別是在學校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領式教學及教育思想等方面有了深刻的認識,為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導,我深刻認識到這次培訓學習,不僅是一次理論性學習,更重要是如何把理論學習和實踐有機結合,來更有效指導學校工作,努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。
聽了四位校長的講座,我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認識。
管理型校長要質量,專家型校長要的使學生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調教學工作,只注重學生的成績,忽視了學生的心理和生理特征,把孩子當成出成績的機器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。
雖然教學工作是學校的核心工作,成績是衡量學生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方;學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此,作為校長一定要明白“學校如果不抓成績不是學校,只抓成績辦不好學?!钡牡览?。把學校建成精神特區(qū),是優(yōu)化學校環(huán)境的需要。學校要抓文化建設,抵御外來不良思想影響,營造積極進取,奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學校必須營造校園小氛圍,必須滿足教師的精神追求,讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學生的學習成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,建立和諧的人際關系,充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學校精神領袖,要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學校要全員發(fā)動,全面推進,全力以赴轉變教師教育觀念。教育觀念的轉變必須落實到課堂教學中,要堅持科研新校,組織教師通過學習更新教育理念采取拜師會等方式,促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學中的難點,利用天平理論充分樹立學生的自信,發(fā)揮學生的主體作用。素質教育的本質是解放學生,增強學生的學習主動性,變講堂為學堂,變學會為會學。
激情是一種昂揚的、積極的心態(tài),它可以提升自信,激發(fā)靈感,可以最大限度地調動身心的潛能,極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校,提高教育質量,還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,打造一支富于激情的教師隊伍,培養(yǎng)一群富于激情的學子,創(chuàng)建一種激情文化,讓校園生活激揚飛越。
作為校長一定要深入教學第一線,脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。有一句話說的很好:一位好教師不一定是一個好校長,但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話,以先進的教育教學理念影響全校教師,引領學校的教育教學工作。
在課堂教學中,學生是學習的主體,教師起組織,引導、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學生學得是否主動,學得是否精彩。這就得有思想觀念的轉變,教育觀念的轉變。
點燃教師的激情,盤活整個教師隊伍應是校長的職責之一。那么,要點燃教師激情,校長就要做好三件事:一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;二是為教師提供成功的機會;三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領導的認可與肯定,一旦自己的工作得到了學校領導的肯定,家長的認可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,并且不達目的誓不罷休,同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
只要我們善于學習,敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。
1、學習的意識
社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,學??葱iL。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量,質量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質量的高低,是否有競爭力,關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質量立校”,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。
(1)抓中層領導隊伍建設,我們從思想作為建設著手,增強各?;鶎宇I導干部的學習,工作的自覺性和實效性,強化基層領導的示范作用,重點抓四方面的內容:抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
(2)抓教師隊伍建設。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領,資源整合,共享互贏,從而引領全體教師把智慧和力量都凝聚到教育事業(yè)振興上來。
任何一位教師在課堂上都在“營造”著一種課堂文化氛圍,學生都在進行著某種“文化適應”。課堂教學,必須實現(xiàn)從“單向型教學”向“多向型教學”轉變,開展教師、學生、文本三者之間互動的教學活動,從而構建“對話文化”;課堂教學,必須實現(xiàn)從“記憶型教學”向“思維型教學”轉變,倡導以問題為紐帶的探究式教學,從而構建“質疑文化”;課堂教學,必須實現(xiàn)從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉變,通過倡導合作學習,在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關系,從而構建“合作文化”。
我很贊同賈建設校長的推行的“三省”教育、引領式教學和郭強校長推行的立體化養(yǎng)成教育、拓展24字模式的五個轉向。在推行課堂教學改革的進程中,校長是實施改革的第一責任人,應該成為課堂教學改革的行家里手。我決心做到:一是親自帶領領導干部、教師搞改革,帶頭學習先進的教育教學理論,這樣才能不斷地提高辦學境界,提高課堂教學改革管理水平。二是有推進改革的思路,有行政推動的力度。一個階段有一個階段的目標,一個事一個事地腳踏實地去做。三是親自進課堂聽課,指導改革。要堅持深入教師、深入學生、深入課堂,調查了解教師執(zhí)行“24字模式”教學的基本情況,堅持聽課評課,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,并及時調整課堂教學改革的方向,促使改革良性發(fā)展。
總而言之,通過這次培訓學習,讓我感覺頭腦充實,思路更為寬闊、清晰,不僅豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。在今后的工作實踐中,我會加倍努力,開拓創(chuàng)新,執(zhí)著進取,帶領全體師生精心打造優(yōu)質、和諧、美麗的東周小學!
校長培訓心得篇十四
xx年8月20日-23日,我有幸參加了xx區(qū)小學校長的培訓。帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學中的幾點困惑,開始了為期四天的學習培訓,整個活動在教育中心的精心組織安排下,培訓活動安排合理,內容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流,了解他們對教學改革的理解,學習他們先進的管理方法和理念。
這段時間以來,我與來自全區(qū)的各位校長每天忙碌于兄弟訓練營,聽著到太古蹲點校長的報告,分享著各校長的學習收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學習與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領導為我提供了難得的學習機會,也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習,使我受益匪淺:
精細化管理就是落實管理責任,將管理責任具體化、明確化,要求每一個人都要到位、盡職,對工作負責,對崗位負責,人人都管理,處處有管理,事事見管理。教學質量的精細化,教育質量的精細化。
學校工作的最終目的,重要的就是培養(yǎng)學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然,自然的東西就是美的東西,良好的品德來自良好的習慣,作為校長、老師應充分重視學生的文明習慣教育即養(yǎng)成教育。
注重教學常規(guī)管理的落實,對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關,狠抓落實,實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性。教學常規(guī)檢查堅持每周化,做到檢查到位,反饋及時,整改有效。
熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,從小學生抓起。要提高學生的書寫水平,首先要從寫好規(guī)范字做起。字要規(guī)范。主要是筆畫本身的形態(tài)不能錯,筆畫的關系不能錯。
培養(yǎng)學生興趣,讓學生樂讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系。培養(yǎng)學生閱讀興趣,創(chuàng)設有利條件。
學校社團是校園文化的一種有效載體,是學生素質拓展的重要舞臺,學生在各具特色的社團活動中體驗生活,提升素養(yǎng),拓展心靈。學校本著為學生提供不同的發(fā)展平臺,使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長。
短短四天的培訓中,先進的教育理念,行之有效的方法,尤其是對現(xiàn)實教育的思考、愛生如子的工作作風,將會使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
校長培訓心得篇十五
通過前些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素
要想提高教學質量,關鍵是要提高課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓
校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構,從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術
校長培訓心得篇十六
三天多來認真聆聽了多為校長對課改的領悟與探索,使我看到了課改工作在我區(qū)各個學校已是深入人心,多位校長的跟崗培訓,為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗,他們在自己的崗位上探索實施,付諸實踐,有收獲更有困惑,有前進也有停步不前,但貴在堅持,貴在反思進取,他們的辛苦沒有白費,看到一個個學校的課改成果,使我看到了我區(qū)教育的希望,同時也看到了自己的不足和差距。
而課改的實施需要多方面的支持,大到學校得各項規(guī)章制度,小到師生的具體要求,都要明確細化,讓師生有努力的目標與方向,可以看到取得成績的學校無不是從嚴從實,從細著手,太古的學校更是如此。
我鎮(zhèn)開展課改也有多年,但剛開始只一味的追求課堂,忽視了學生的行為習慣培養(yǎng),致使成效甚微,自從魏局提出的良好習慣,美好人生后,使我看到了課改不能急于求成,要從一點一滴做起,要注重培養(yǎng)孩子們學習,生活各方面的良好習慣,習慣養(yǎng)成了,能力提升了,課堂改革也就順其自然了。
反思我校的課改,一開始就在注重在思想對老師們引領,加強對24字教學模式的學習,老師們只是在套用,沒有根據(jù)學生的情況做到靈活運用,一味的照搬,加上學校教師少,任務重,沒有形成濃厚的教研氛圍,只是自己在摸索中前行,加上教師的頻繁調動,學校沒有形成完整的課改體系,新老師來后又得重新開始,小組建設,有了起色,卻換了老師,沒有連續(xù)性,老師又得從頭做起,針對這些問題突顯,學校沒有做到充分的考慮,班級沒有保存完整的評價資料,從而造成了小組建設的斷層,造成課改工作的停滯。今年,學校8人,調走了6人,這又給我校課改工作帶來了困難,但課改已深入人心,我校會迎難而上,在艱難中前行??吹叫值軐W校的課改工作如火如荼,成果顯著,我們深感慚愧,我們會吸取教訓,今后在小組建設檔案建設上做好做細,保存完整的個人小組資料,以備新教師到任后能盡快了解小組,學生,讓小組建設能有持續(xù)性發(fā)展成長。
其次針對我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象,加強對教師的培養(yǎng)尤為重要,雖然我校沒有了骨干教師的引領,本期我們會多讓新教師多走出去,到師資力量強大的學校拜師求教,同時加大校本研修培訓,讓新教師盡快地成長起來,成為我校的骨干,為伊濱教育貢獻力量。