計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇一
從今天就開(kāi)始你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。要實(shí)現(xiàn)真正的。改變是需要一定時(shí)間的，所以你需要從現(xiàn)在就開(kāi)始。個(gè)人計(jì)劃可以基于你今天或者明天的所做所為。
2、最小的步驟
制定一個(gè)計(jì)劃必須要包括具體的步驟。要將一個(gè)大的目標(biāo)分成最小的步驟。當(dāng)專(zhuān)注于最小的步驟的時(shí)候要牢記你的最終目標(biāo)。
3、向他人學(xué)習(xí)
從他人的成功和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，你會(huì)受益匪淺。你自己失敗的經(jīng)歷總是太嚴(yán)酷，所以還是從他人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。如果你能有良師益友的話，你的任務(wù)將會(huì)變得簡(jiǎn)單許多。盡可能多閱讀。如果你買(mǎi)不起書(shū)或者不愿意花錢(qián)買(mǎi)書(shū)的話，可以從圖書(shū)館借閱。
4、積極改變
世界處于不斷變換之中。即使你什么也不做，你也會(huì)隨著世界的變化而變化，無(wú)一例外。如果人類(lèi)和思想沒(méi)有任何變化的話，我們現(xiàn)在依然住在洞***中。
你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃應(yīng)該包括你打算怎樣變化，以及打算采取什么行動(dòng)。只有行動(dòng)才會(huì)導(dǎo)致結(jié)果。
5、承擔(dān)責(zé)任
你應(yīng)該為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。你應(yīng)該為今天的自己和自己所處的位置負(fù)責(zé)。
這意味著，開(kāi)始你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃相關(guān)的步驟是你的責(zé)任，如果你自己不做，別人也不會(huì)去做。這也意味著后果仍由你來(lái)承擔(dān)，而與他人無(wú)關(guān)。
6、心存感激，認(rèn)清自我價(jià)值
關(guān)注你已經(jīng)擁有的一切。
想想別人將會(huì)從你的所作所為中得到多少益處。而你若能完善自己，他們就會(huì)更加受益。你個(gè)人的發(fā)展是為了你自己，同時(shí)也是為了別人。
7、認(rèn)清你的意圖
無(wú)論你想做什么最終都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你決定作某件事之前要認(rèn)清自己的真實(shí)意圖，確定你所言自己想做的事情是你真正想做的。如果你的目標(biāo)和意圖不一致的話，你就得找出各種各樣的借口和境況來(lái)阻礙你的發(fā)展。
8、挑戰(zhàn)自我
你的目標(biāo)應(yīng)該是剛剛超出你的能力所及。如果你要到達(dá)一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，你將注定會(huì)失敗。如果你的目標(biāo)太容易，那你就會(huì)喪失成功的滿足感，而且你的生活也不會(huì)因此而發(fā)生什么大的變化。
9、做你喜歡之事
做你不喜歡的事情是不會(huì)帶來(lái)什么好處的。選擇你喜歡的方式，選擇你希望能夠幫助你的人，確定你按照自己的意愿。但你絕不能避重就輕，因?yàn)槟鞘悄氵t早要面對(duì)的。
10、堅(jiān)持向前，永不放棄
生命是不斷循環(huán)并以一定的周期前進(jìn)的。你的生活會(huì)有起起落落。當(dāng)你處于人生低谷或者當(dāng)一切看起來(lái)停滯不前的時(shí)候，不要放棄，繼續(xù)努力。世上沒(méi)有持續(xù)快速發(fā)展的事情，這也以為著你的個(gè)人計(jì)劃應(yīng)該是能夠平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)的。找到你的規(guī)律并去遵循。自我發(fā)展是永無(wú)止境的。你的一生中，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷改變，并且讓它時(shí)時(shí)保持煥然一新的感覺(jué)。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇二
參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
1、我樂(lè)觀且充滿熱情，因此善于營(yíng)造和諧和充滿激情的團(tuán)隊(duì)，這樣員工工作氛圍比較;
3、我精力充沛，且注重結(jié)果，這樣可保證團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果;
4、我喜愛(ài)探索和創(chuàng)新，喜愛(ài)未知事物，愿意理解改變，這樣有助于業(yè)務(wù)開(kāi)拓創(chuàng)新;
短板反思：測(cè)評(píng)結(jié)果顯示我是孔雀特質(zhì)，參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
2、對(duì)工作結(jié)果的重視容易導(dǎo)致越權(quán)管理，不利于員工本人的自我突破;
3、我的傾聽(tīng)潛質(zhì)不夠，因此經(jīng)常固執(zhí)己見(jiàn)，忽略別人的感受和想法;
4、我對(duì)下屬的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不夠，未能使下屬充分發(fā)揮其所長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)與其他部門(mén)溝通，有利于員工在跨部門(mén)協(xié)調(diào)中更好開(kāi)展工作。
由此，今后工作中我還將在上述薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)發(fā)奮改善，使我和我的工作團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧的組織氛圍。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，特制定本年度個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）個(gè)人存在問(wèn)題
教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。
2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。
4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
三，具體實(shí)施方案：
圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，制定了以下方案，期待通過(guò)這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見(jiàn)，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無(wú)論成功失敗，都要堅(jiān)持下去，不能放棄。
2，在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級(jí)市級(jí)的公開(kāi)展示課機(jī)會(huì)有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機(jī)會(huì)的多寡，在平時(shí)的教學(xué)中，在家常課中開(kāi)展研究，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開(kāi)課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。
3，在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)自己的研究。在日常教學(xué)中，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，做到善于觀察課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛，善于觀察課堂的學(xué)生情緒，善于觀察學(xué)生的操作過(guò)程，并注重資料的收集和整理，保證所參與的小微課題的順利進(jìn)行。
4，結(jié)合自己的研究進(jìn)程撰寫(xiě)相關(guān)的論文和報(bào)告。作研究一定要有積累的意識(shí)，在研究過(guò)程中無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫(xiě)成文。并在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極進(jìn)行思考，推進(jìn)研究的進(jìn)程。
四、具體行動(dòng)策略：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)堅(jiān)持寫(xiě)好教育隨筆和教學(xué)反思，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
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個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇四
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨(dú)立制作實(shí)用性強(qiáng)、美觀的電子課件。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇五
楊敏名師工作室-個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
程晨
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)為契機(jī)，力爭(zhēng)做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自身能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、發(fā)展?fàn)顩r自我分析
作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生；有一些課堂教學(xué)心得的積累，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。弱勢(shì)是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化， 這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。
三、發(fā)展具體規(guī)劃
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書(shū)，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫(xiě)好深刻的.學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長(zhǎng)需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn)；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一 點(diǎn)點(diǎn)；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)；每天寫(xiě)下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。要讓做過(guò)的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永 恒。
3.樹(shù)立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫(xiě)教學(xué)反思。加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、撰寫(xiě)論文。通過(guò)撰寫(xiě)論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫(xiě)作水平和能力。為了撰寫(xiě)好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段，有趣的活動(dòng)，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會(huì)努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進(jìn)步！
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇六
參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
1、我樂(lè)觀且充滿熱情，因此善于營(yíng)造和諧和充滿激情的團(tuán)隊(duì)，這樣員工工作氛圍比較；
3、我精力充沛，且注重結(jié)果，這樣可保證團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果；
4、我喜歡探索和創(chuàng)新，喜歡未知事物，愿意接受改變，這樣有助于業(yè)務(wù)開(kāi)拓創(chuàng)新；
短板反思：測(cè)評(píng)結(jié)果顯示我是孔雀特質(zhì)，參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
2、對(duì)工作結(jié)果的重視容易導(dǎo)致越權(quán)管理，不利于員工本人的自我突破；
3、我的傾聽(tīng)能力不夠，因此經(jīng)常固執(zhí)己見(jiàn)，忽略別人的感受和想法；
4、我對(duì)下屬的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不夠，未能使下屬充分發(fā)揮其所長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)與其他部門(mén)溝通，有利于員工在跨部門(mén)協(xié)調(diào)中更好開(kāi)展工作。
由此，今后工作中我還將在上述薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)努力改進(jìn)，使我和我的工作團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧的組織氛圍。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇七
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)如何計(jì)劃你知道嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)如何計(jì)劃的知識(shí)，歡迎閱讀。
首先，要為員工選出他可能晉升的一組目標(biāo)崗位。一般情況下，組織需要在與員工個(gè)人進(jìn)行充分溝通后，才能決定他們潛在的晉升崗位。當(dāng)然，如果員工原本就預(yù)定為某個(gè)關(guān)鍵崗位的接班人，且該崗位不久后就會(huì)出現(xiàn)空缺，那么就直接和員工就該崗位的準(zhǔn)備工作展開(kāi)規(guī)劃。
時(shí)間是至關(guān)重要的因素，影響著該對(duì)員工采取什么樣的培養(yǎng)措施。如果員工已經(jīng)被指定將在短時(shí)間內(nèi)快速晉升，那就意味者時(shí)間已經(jīng)很緊迫了，，因此，所選擇的培養(yǎng)活動(dòng)就對(duì)未來(lái)的工作績(jī)效至關(guān)重要了。我們必須把可行的培養(yǎng)措施排出重點(diǎn)，即使時(shí)間很充裕?？傊?，這個(gè)步驟的關(guān)鍵問(wèn)題是：“我們還有多少時(shí)間”。
員工個(gè)人當(dāng)下具備的知識(shí)和技能與他將來(lái)所要晉升崗位所需的知識(shí)和技能直接到底有什么樣的差距?這個(gè)問(wèn)題的答案能夠明確員工的發(fā)展差距。
評(píng)估差距的一種辦法，是將員工當(dāng)前的工作需求與績(jī)效目標(biāo)關(guān)鍵崗位的需要加以比較，看看員工是否很好地勝任自己直屬上級(jí)工作。
另一種辦法，請(qǐng)關(guān)鍵崗位的現(xiàn)任者將員工的當(dāng)前工作需求與績(jī)效與關(guān)鍵崗位的'需求及績(jī)效加以比較。在明確了差距大小后，下一步就是制定發(fā)展計(jì)劃，設(shè)法縮小員工現(xiàn)有能力結(jié)構(gòu)和晉升關(guān)鍵崗位所需能力之間的差距。
在診斷學(xué)習(xí)需求時(shí)，結(jié)果的質(zhì)量決定于診斷過(guò)程的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)目標(biāo)包括以下三個(gè)要素：
1.資源：為了使學(xué)習(xí)者掌握必要的知識(shí)、技能或能力，需要準(zhǔn)備什么樣的設(shè)備、工具、信息或是其他資源。
2.標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的成果如何衡量?個(gè)人應(yīng)達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)是什么?
3.條件：學(xué)習(xí)者必須滿足什么條件?
學(xué)習(xí)資源就是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)所必不可少的資源。資源可能包括人力、財(cái)務(wù)、時(shí)間、專(zhuān)業(yè)能力、設(shè)備或是信息。
人力資源：培訓(xùn)師、教練、導(dǎo)師、咨詢顧問(wèn)等
財(cái)務(wù)資源：學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)
時(shí)間資源：個(gè)人參與培訓(xùn)、教育或發(fā)展活動(dòng)需要的時(shí)間
專(zhuān)業(yè)能力：所需的專(zhuān)業(yè)人士或信息資源
設(shè) 備：學(xué)習(xí)設(shè)備(大白紙、便簽紙、馬克筆、美紋膠帶等)
組織如何了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況?要回答這個(gè)問(wèn)題，就必須提供清晰的、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期將學(xué)習(xí)者的進(jìn)展情況反饋給學(xué)習(xí)者本人及其他關(guān)注的相關(guān)人員。采用簡(jiǎn)短的，非正式的評(píng)估表，或正式、成文的發(fā)展評(píng)估工具，來(lái)記錄個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)展，證明學(xué)習(xí)成果，并給個(gè)人提供反饋，以指明進(jìn)一步改進(jìn)方向。
是否由專(zhuān)業(yè)人士----例如該關(guān)鍵崗位的現(xiàn)任者—來(lái)評(píng)估結(jié)果?
學(xué)習(xí)者是否需要通過(guò)口頭報(bào)告來(lái)展示發(fā)展成果?
是否該由上級(jí)來(lái)評(píng)估個(gè)人在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的表現(xiàn)?
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃在通過(guò)之前還應(yīng)該由專(zhuān)家來(lái)審核。在這里，“專(zhuān)家”或者“咨詢顧問(wèn)”的含義很廣泛，可包括：
繼任規(guī)劃與管理委員會(huì)委員
朋友
配偶
直屬上級(jí)
學(xué)習(xí)者的同事
學(xué)習(xí)者的夏季
學(xué)界專(zhuān)家
其他組織的權(quán)威人士
此外，根據(jù)組織、個(gè)人及關(guān)鍵崗位的情況，其他專(zhuān)家或咨詢顧問(wèn)也可能參與進(jìn)來(lái)
idp的執(zhí)行過(guò)程可以說(shuō)是繼任規(guī)劃與管理的致命弱點(diǎn)。盡管構(gòu)想很完美，但很多idp并沒(méi)能有效執(zhí)行。因此，采取合適的措施來(lái)確保idp執(zhí)行當(dāng)中的責(zé)任關(guān)系，并監(jiān)督，并監(jiān)督整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施和結(jié)果。例如，每個(gè)季度召開(kāi)一次idp總結(jié)大會(huì)，由每個(gè)主要部門(mén)代表來(lái)匯報(bào)他們部門(mén)當(dāng)中的idp實(shí)施情況。也可以，由繼任規(guī)劃與管理項(xiàng)目協(xié)調(diào)員一一拜訪各個(gè)經(jīng)理，與他們一起總結(jié)回顧各自部門(mén)的idp進(jìn)展情況，這一過(guò)程有助于保證利益相關(guān)者對(duì)此工作的注意力，并創(chuàng)造改進(jìn)的氛圍。
學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)相匹配。定期進(jìn)行發(fā)展評(píng)估，準(zhǔn)備idp檢查表，以指明哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)完成。
附錄：
根據(jù)個(gè)人發(fā)展需求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)表
明確發(fā)展活動(dòng)所需的資源表
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)表
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇八
注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇一
從今天就開(kāi)始你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。要實(shí)現(xiàn)真正的。改變是需要一定時(shí)間的，所以你需要從現(xiàn)在就開(kāi)始。個(gè)人計(jì)劃可以基于你今天或者明天的所做所為。
2、最小的步驟
制定一個(gè)計(jì)劃必須要包括具體的步驟。要將一個(gè)大的目標(biāo)分成最小的步驟。當(dāng)專(zhuān)注于最小的步驟的時(shí)候要牢記你的最終目標(biāo)。
3、向他人學(xué)習(xí)
從他人的成功和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，你會(huì)受益匪淺。你自己失敗的經(jīng)歷總是太嚴(yán)酷，所以還是從他人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。如果你能有良師益友的話，你的任務(wù)將會(huì)變得簡(jiǎn)單許多。盡可能多閱讀。如果你買(mǎi)不起書(shū)或者不愿意花錢(qián)買(mǎi)書(shū)的話，可以從圖書(shū)館借閱。
4、積極改變
世界處于不斷變換之中。即使你什么也不做，你也會(huì)隨著世界的變化而變化，無(wú)一例外。如果人類(lèi)和思想沒(méi)有任何變化的話，我們現(xiàn)在依然住在洞***中。
你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃應(yīng)該包括你打算怎樣變化，以及打算采取什么行動(dòng)。只有行動(dòng)才會(huì)導(dǎo)致結(jié)果。
5、承擔(dān)責(zé)任
你應(yīng)該為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。你應(yīng)該為今天的自己和自己所處的位置負(fù)責(zé)。
這意味著，開(kāi)始你的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃相關(guān)的步驟是你的責(zé)任，如果你自己不做，別人也不會(huì)去做。這也意味著后果仍由你來(lái)承擔(dān)，而與他人無(wú)關(guān)。
6、心存感激，認(rèn)清自我價(jià)值
關(guān)注你已經(jīng)擁有的一切。
想想別人將會(huì)從你的所作所為中得到多少益處。而你若能完善自己，他們就會(huì)更加受益。你個(gè)人的發(fā)展是為了你自己，同時(shí)也是為了別人。
7、認(rèn)清你的意圖
無(wú)論你想做什么最終都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你決定作某件事之前要認(rèn)清自己的真實(shí)意圖，確定你所言自己想做的事情是你真正想做的。如果你的目標(biāo)和意圖不一致的話，你就得找出各種各樣的借口和境況來(lái)阻礙你的發(fā)展。
8、挑戰(zhàn)自我
你的目標(biāo)應(yīng)該是剛剛超出你的能力所及。如果你要到達(dá)一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，你將注定會(huì)失敗。如果你的目標(biāo)太容易，那你就會(huì)喪失成功的滿足感，而且你的生活也不會(huì)因此而發(fā)生什么大的變化。
9、做你喜歡之事
做你不喜歡的事情是不會(huì)帶來(lái)什么好處的。選擇你喜歡的方式，選擇你希望能夠幫助你的人，確定你按照自己的意愿。但你絕不能避重就輕，因?yàn)槟鞘悄氵t早要面對(duì)的。
10、堅(jiān)持向前，永不放棄
生命是不斷循環(huán)并以一定的周期前進(jìn)的。你的生活會(huì)有起起落落。當(dāng)你處于人生低谷或者當(dāng)一切看起來(lái)停滯不前的時(shí)候，不要放棄，繼續(xù)努力。世上沒(méi)有持續(xù)快速發(fā)展的事情，這也以為著你的個(gè)人計(jì)劃應(yīng)該是能夠平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)的。找到你的規(guī)律并去遵循。自我發(fā)展是永無(wú)止境的。你的一生中，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷改變，并且讓它時(shí)時(shí)保持煥然一新的感覺(jué)。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇二
參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
1、我樂(lè)觀且充滿熱情，因此善于營(yíng)造和諧和充滿激情的團(tuán)隊(duì)，這樣員工工作氛圍比較;
3、我精力充沛，且注重結(jié)果，這樣可保證團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果;
4、我喜愛(ài)探索和創(chuàng)新，喜愛(ài)未知事物，愿意理解改變，這樣有助于業(yè)務(wù)開(kāi)拓創(chuàng)新;
短板反思：測(cè)評(píng)結(jié)果顯示我是孔雀特質(zhì)，參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
2、對(duì)工作結(jié)果的重視容易導(dǎo)致越權(quán)管理，不利于員工本人的自我突破;
3、我的傾聽(tīng)潛質(zhì)不夠，因此經(jīng)常固執(zhí)己見(jiàn)，忽略別人的感受和想法;
4、我對(duì)下屬的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不夠，未能使下屬充分發(fā)揮其所長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)與其他部門(mén)溝通，有利于員工在跨部門(mén)協(xié)調(diào)中更好開(kāi)展工作。
由此，今后工作中我還將在上述薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)發(fā)奮改善，使我和我的工作團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧的組織氛圍。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，特制定本年度個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）個(gè)人存在問(wèn)題
教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。
二、年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。
2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。
4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
三，具體實(shí)施方案：
圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，制定了以下方案，期待通過(guò)這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見(jiàn)，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無(wú)論成功失敗，都要堅(jiān)持下去，不能放棄。
2，在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級(jí)市級(jí)的公開(kāi)展示課機(jī)會(huì)有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機(jī)會(huì)的多寡，在平時(shí)的教學(xué)中，在家常課中開(kāi)展研究，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開(kāi)課競(jìng)賽課才更能把握好機(jī)會(huì)。
3，在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)自己的研究。在日常教學(xué)中，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，做到善于觀察課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛，善于觀察課堂的學(xué)生情緒，善于觀察學(xué)生的操作過(guò)程，并注重資料的收集和整理，保證所參與的小微課題的順利進(jìn)行。
4，結(jié)合自己的研究進(jìn)程撰寫(xiě)相關(guān)的論文和報(bào)告。作研究一定要有積累的意識(shí)，在研究過(guò)程中無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫(xiě)成文。并在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極進(jìn)行思考，推進(jìn)研究的進(jìn)程。
四、具體行動(dòng)策略：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)堅(jiān)持寫(xiě)好教育隨筆和教學(xué)反思，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
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個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇四
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用以及課件的制作水平，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨(dú)立制作實(shí)用性強(qiáng)、美觀的電子課件。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇五
楊敏名師工作室-個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
程晨
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)為契機(jī)，力爭(zhēng)做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自身能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、發(fā)展?fàn)顩r自我分析
作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生；有一些課堂教學(xué)心得的積累，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。弱勢(shì)是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化， 這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。
三、發(fā)展具體規(guī)劃
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書(shū)，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫(xiě)好深刻的.學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長(zhǎng)需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn)；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一 點(diǎn)點(diǎn)；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)；每天寫(xiě)下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。要讓做過(guò)的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永 恒。
3.樹(shù)立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫(xiě)教學(xué)反思。加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、撰寫(xiě)論文。通過(guò)撰寫(xiě)論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫(xiě)作水平和能力。為了撰寫(xiě)好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段，有趣的活動(dòng)，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會(huì)努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進(jìn)步！
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇六
參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
1、我樂(lè)觀且充滿熱情，因此善于營(yíng)造和諧和充滿激情的團(tuán)隊(duì)，這樣員工工作氛圍比較；
3、我精力充沛，且注重結(jié)果，這樣可保證團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果；
4、我喜歡探索和創(chuàng)新，喜歡未知事物，愿意接受改變，這樣有助于業(yè)務(wù)開(kāi)拓創(chuàng)新；
短板反思：測(cè)評(píng)結(jié)果顯示我是孔雀特質(zhì)，參照該測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)我的優(yōu)勢(shì)如下：
2、對(duì)工作結(jié)果的重視容易導(dǎo)致越權(quán)管理，不利于員工本人的自我突破；
3、我的傾聽(tīng)能力不夠，因此經(jīng)常固執(zhí)己見(jiàn)，忽略別人的感受和想法；
4、我對(duì)下屬的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不夠，未能使下屬充分發(fā)揮其所長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)與其他部門(mén)溝通，有利于員工在跨部門(mén)協(xié)調(diào)中更好開(kāi)展工作。
由此，今后工作中我還將在上述薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)努力改進(jìn)，使我和我的工作團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧的組織氛圍。
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇七
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)如何計(jì)劃你知道嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)如何計(jì)劃的知識(shí)，歡迎閱讀。
首先，要為員工選出他可能晉升的一組目標(biāo)崗位。一般情況下，組織需要在與員工個(gè)人進(jìn)行充分溝通后，才能決定他們潛在的晉升崗位。當(dāng)然，如果員工原本就預(yù)定為某個(gè)關(guān)鍵崗位的接班人，且該崗位不久后就會(huì)出現(xiàn)空缺，那么就直接和員工就該崗位的準(zhǔn)備工作展開(kāi)規(guī)劃。
時(shí)間是至關(guān)重要的因素，影響著該對(duì)員工采取什么樣的培養(yǎng)措施。如果員工已經(jīng)被指定將在短時(shí)間內(nèi)快速晉升，那就意味者時(shí)間已經(jīng)很緊迫了，，因此，所選擇的培養(yǎng)活動(dòng)就對(duì)未來(lái)的工作績(jī)效至關(guān)重要了。我們必須把可行的培養(yǎng)措施排出重點(diǎn)，即使時(shí)間很充裕?？傊?，這個(gè)步驟的關(guān)鍵問(wèn)題是：“我們還有多少時(shí)間”。
員工個(gè)人當(dāng)下具備的知識(shí)和技能與他將來(lái)所要晉升崗位所需的知識(shí)和技能直接到底有什么樣的差距?這個(gè)問(wèn)題的答案能夠明確員工的發(fā)展差距。
評(píng)估差距的一種辦法，是將員工當(dāng)前的工作需求與績(jī)效目標(biāo)關(guān)鍵崗位的需要加以比較，看看員工是否很好地勝任自己直屬上級(jí)工作。
另一種辦法，請(qǐng)關(guān)鍵崗位的現(xiàn)任者將員工的當(dāng)前工作需求與績(jī)效與關(guān)鍵崗位的'需求及績(jī)效加以比較。在明確了差距大小后，下一步就是制定發(fā)展計(jì)劃，設(shè)法縮小員工現(xiàn)有能力結(jié)構(gòu)和晉升關(guān)鍵崗位所需能力之間的差距。
在診斷學(xué)習(xí)需求時(shí)，結(jié)果的質(zhì)量決定于診斷過(guò)程的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)目標(biāo)包括以下三個(gè)要素：
1.資源：為了使學(xué)習(xí)者掌握必要的知識(shí)、技能或能力，需要準(zhǔn)備什么樣的設(shè)備、工具、信息或是其他資源。
2.標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的成果如何衡量?個(gè)人應(yīng)達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)是什么?
3.條件：學(xué)習(xí)者必須滿足什么條件?
學(xué)習(xí)資源就是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)所必不可少的資源。資源可能包括人力、財(cái)務(wù)、時(shí)間、專(zhuān)業(yè)能力、設(shè)備或是信息。
人力資源：培訓(xùn)師、教練、導(dǎo)師、咨詢顧問(wèn)等
財(cái)務(wù)資源：學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)
時(shí)間資源：個(gè)人參與培訓(xùn)、教育或發(fā)展活動(dòng)需要的時(shí)間
專(zhuān)業(yè)能力：所需的專(zhuān)業(yè)人士或信息資源
設(shè) 備：學(xué)習(xí)設(shè)備(大白紙、便簽紙、馬克筆、美紋膠帶等)
組織如何了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況?要回答這個(gè)問(wèn)題，就必須提供清晰的、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期將學(xué)習(xí)者的進(jìn)展情況反饋給學(xué)習(xí)者本人及其他關(guān)注的相關(guān)人員。采用簡(jiǎn)短的，非正式的評(píng)估表，或正式、成文的發(fā)展評(píng)估工具，來(lái)記錄個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)展，證明學(xué)習(xí)成果，并給個(gè)人提供反饋，以指明進(jìn)一步改進(jìn)方向。
是否由專(zhuān)業(yè)人士----例如該關(guān)鍵崗位的現(xiàn)任者—來(lái)評(píng)估結(jié)果?
學(xué)習(xí)者是否需要通過(guò)口頭報(bào)告來(lái)展示發(fā)展成果?
是否該由上級(jí)來(lái)評(píng)估個(gè)人在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的表現(xiàn)?
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃在通過(guò)之前還應(yīng)該由專(zhuān)家來(lái)審核。在這里，“專(zhuān)家”或者“咨詢顧問(wèn)”的含義很廣泛，可包括：
繼任規(guī)劃與管理委員會(huì)委員
朋友
配偶
直屬上級(jí)
學(xué)習(xí)者的同事
學(xué)習(xí)者的夏季
學(xué)界專(zhuān)家
其他組織的權(quán)威人士
此外，根據(jù)組織、個(gè)人及關(guān)鍵崗位的情況，其他專(zhuān)家或咨詢顧問(wèn)也可能參與進(jìn)來(lái)
idp的執(zhí)行過(guò)程可以說(shuō)是繼任規(guī)劃與管理的致命弱點(diǎn)。盡管構(gòu)想很完美，但很多idp并沒(méi)能有效執(zhí)行。因此，采取合適的措施來(lái)確保idp執(zhí)行當(dāng)中的責(zé)任關(guān)系，并監(jiān)督，并監(jiān)督整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施和結(jié)果。例如，每個(gè)季度召開(kāi)一次idp總結(jié)大會(huì)，由每個(gè)主要部門(mén)代表來(lái)匯報(bào)他們部門(mén)當(dāng)中的idp實(shí)施情況。也可以，由繼任規(guī)劃與管理項(xiàng)目協(xié)調(diào)員一一拜訪各個(gè)經(jīng)理，與他們一起總結(jié)回顧各自部門(mén)的idp進(jìn)展情況，這一過(guò)程有助于保證利益相關(guān)者對(duì)此工作的注意力，并創(chuàng)造改進(jìn)的氛圍。
學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)相匹配。定期進(jìn)行發(fā)展評(píng)估，準(zhǔn)備idp檢查表，以指明哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)完成。
附錄：
根據(jù)個(gè)人發(fā)展需求制定學(xué)習(xí)目標(biāo)表
明確發(fā)展活動(dòng)所需的資源表
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(idp)表
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃idp篇八
注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。