雅思口語考試一共分為三個部分，Part1共計4-5分鐘，考官會在簡單詢問一下考生的信息并核對身份之后就著日常生活問一些簡單的問題，每個問題一般來說回答3~5句話即可。以下是整理的雅思口語評分的標準細則，歡迎閱讀！
1.雅思口語評分的標準細則
1、雅思口語band分9
該分數(shù)段的考生通常能夠以正常語速流利地進行口頭表達，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，是在尋找思路，而不是在搜尋詞語或語法形式。講話很有條理，觀點明確，表達連貫，話題闡述非常充分。能夠運用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準確，符合語言習(xí)慣。能夠準確運用十分豐富的語法結(jié)構(gòu)，僅有極少錯誤，但合乎常理。發(fā)音自然、清晰且非常易于理解。
2、雅思口語band分8
該分數(shù)段的考生通常能夠以正常語速流利地進行口頭表達，偶有重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，通常是在尋找思路，而不是在搜尋詞語或語法形式。講話有條理，觀點明確，表達連貫，話題闡述充分。能夠運用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準確，符合語言習(xí)慣，偶爾出現(xiàn)用詞錯誤;如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠運用十分豐富的語法結(jié)構(gòu)，多數(shù)語句表達正確，只是偶有錯誤。發(fā)音整體上自然、清晰，只是偶有小的問題。發(fā)音通常易于理解，其口音對內(nèi)容理解的影響非常小。
8.5分的考生能夠更好地運用和展示這些口語技能。
3、雅思口語band分7
該分數(shù)段的考生通常能夠輕松進行口頭表達，語音清晰、內(nèi)容詳盡，會有些重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語或語法形式出現(xiàn)猶豫。講話大體上有條理，觀點大體明確，表達整體上連貫。能夠運用豐富的詞匯手段討論廣泛的話題，能夠使用一些不常見的詞匯或習(xí)語，盡管并非始終準確無誤。如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠使用多種語法結(jié)構(gòu)，雖有一些錯誤，但表達通常正確。發(fā)音大體上自然、清晰，偶有問題。發(fā)音通常易于理解，其口音對內(nèi)容理解的影響不大。
7.5分的考生能夠更好地運用和展示這些口語技能。
4、雅思口語band分6
該分數(shù)段的考生通常能夠進行詳盡的口頭表達，會因重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語或語法形式時的猶豫致使表達有時不夠清晰、流利。講話大體上有條理，觀點表達大體連貫，但會出現(xiàn)一些錯誤。有足夠的詞匯量進行話題討論，內(nèi)容清晰、詳盡，雖會經(jīng)常出錯，通常能夠很好地變換措辭。能在有限范圍內(nèi)使用簡單和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。使用較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)時，可能會經(jīng)常出錯，但其語言通常易于理解。發(fā)音清晰、有效，但可能存在問題。雖然有時單詞發(fā)音不清晰，但通常易于理解。
6.5分的考生能夠更好地運用和展示這些口語技能。
2.雅思口語的題目類型
雅思口語題目類型大致可以分為人物類、地點類、事件類及物品類話題。不同話題的備考思路和重點不同，按照雅思口語題目類型備考更適合在雅思備考初期的考生，同類別的雅思口語話題備考思路相同，考生們可以熟練掌握。
一、地點類
1、有序展開背景
2、豐富描述主體
3、梳理清晰框架
4、總起+分述+亮點
二、物品類
雅思關(guān)于物品類話題有一個明顯的特征就是題目繁多，其中分為兩大類：實體類話題和媒體類話題。
物品類話題的弊端就是同類話題很難總結(jié)一起，不太具有歸類的特點。這點不像人物類，或者地點類。我們同學(xué)大致準備幾個話題就能套用。所以一般大家認為物品類話題通常需要各個擊破。但是，事實也許并非如此!也許我們可以把不可能變成可能，通過話題劇情編排合并，以及成功的邏輯手法，可以把物品類話題互相合并、抵消;不僅如此，還要把它同雅思口語第一部分話題、人物類話題、地點類話題以及事件類話題全部合并到一起。真正做到雅思口語大串聯(lián)，原來雅思口語可以這么玩!
1、基本描繪邏輯
我們將引入兩種最常用的議論手法：歸納法和演繹法來分析物品類話題。歸納法：指的是從許多個別事例中獲得一個較具概括性的規(guī)則。這種方法主要是從收集到的既有資料，加以抽絲剝繭地分析，最后得以做出一個概括性的結(jié)論。演繹法：是從既有的普遍性結(jié)論或一般性事理，推導(dǎo)出個別性結(jié)論的一種方法。由較大范圍，逐步縮小到所需的特定范圍。另外我們今天需要把話題分為兩類：橫向合并和縱向合并。橫向合并指：將各類物品類話題中劇情描繪的共同特征，互相串用。縱向合并指代：將雅思口語第一部分中的同類話題、人物類話題、地點類話題和事件類話題，按照它們的劇情共性，并入物品類相應(yīng)話題中。
2、歸納法話題舉例
3、歸納法
電影類話題
電影宣傳廣告話題
客觀因素共性
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂
主觀因素共性
觸動心靈，勵志（當幸福來敲門）
觀后印象：觸動心靈，勵志（當幸福來敲門）
4、其他媒體類
電視連續(xù)劇話題
公益類廣告、親情類廣告、勵志類廣告
網(wǎng)站話題
網(wǎng)幅廣告,旗幟廣告,橫幅廣告
3.雅思口語需要注意的地方
對于很多準備雅思口語的學(xué)生而言，認為口語的遣詞造句只需要通熟易懂的單詞就可以了。其實這樣的想法是錯誤的。清楚的認識口語的各項注意是會有助于我們口語分數(shù)的提高。
通常我們參加的雅思是A類的考試，所以我們會注意大量積累學(xué)術(shù)詞，用于我們的寫作和閱讀中。但對口語訓(xùn)練中注意事項卻了解偏少。我們知道雅思口語中有各種各樣的方式風(fēng)格，但是能夠?qū)W習(xí)口語的注意事項會更好的幫助考生脫穎而出，避開扣分點能夠有效提高雅思分數(shù)。
在歐美中的英語國家，人們往往在日常交流中使用的是“生存型”英語。同時還會使用當?shù)刭嫡Z方言，往往這些詞匯語法并不一定就是正確的。這種就被稱為“社會英語”，它們?nèi)狈?fù)雜的詞匯和語法用法，比如冠詞或介詞。而我們今天所談到的學(xué)術(shù)英語和社交英語雖然都是英語，但在用法和句型上還是有所不同，與日常生活用語，邏輯需要更加清晰。
通常，我們在口語中，不能按照自己的喜好而回答。需要根據(jù)邏輯的順序一步步陳述論證來證明自己的推測和判斷。記住，是“個人判斷”而不是“個人評論”。第一個例子就是很常見的直接說明觀點不解釋理由的論述，按照自己的語言結(jié)構(gòu)來回答問題。對于第二個例子，文中作者是一步步進行論述的，從而得出個人判斷的。
第二點考生在使用口語需要注意的就是不要用絕對陳述來說明自己的觀點和想法。絕對陳述是指講話的內(nèi)容帶有個人的偏見，而這種偏見最后往往只會削弱語言的力度然后得到一個很低的分數(shù)。我們在口語論證過程中，需要明白論證是指對一個有爭議的話題進行說服的行為。在這個過程中最困難的就是“聽眾往往會去理解他們能聽懂的，而不是理解你說的全部內(nèi)容”。所以如果頻繁使用絕對陳述，就會導(dǎo)致考官只理解到你的觀點，并沒有很細致的聽到你的理由和論述。因為在使用絕對陳述的過程中，我們的語音語調(diào)都會自然的有所強調(diào)，而在論述的時候卻沒有這個效果。導(dǎo)致考官覺得考生只在乎這個觀點的表達，而忽視最重要的理由支持。
1.雅思口語評分的標準細則
1、雅思口語band分9
該分數(shù)段的考生通常能夠以正常語速流利地進行口頭表達，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，是在尋找思路，而不是在搜尋詞語或語法形式。講話很有條理，觀點明確，表達連貫，話題闡述非常充分。能夠運用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準確，符合語言習(xí)慣。能夠準確運用十分豐富的語法結(jié)構(gòu)，僅有極少錯誤，但合乎常理。發(fā)音自然、清晰且非常易于理解。
2、雅思口語band分8
該分數(shù)段的考生通常能夠以正常語速流利地進行口頭表達，偶有重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，通常是在尋找思路，而不是在搜尋詞語或語法形式。講話有條理，觀點明確，表達連貫，話題闡述充分。能夠運用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準確，符合語言習(xí)慣，偶爾出現(xiàn)用詞錯誤;如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠運用十分豐富的語法結(jié)構(gòu)，多數(shù)語句表達正確，只是偶有錯誤。發(fā)音整體上自然、清晰，只是偶有小的問題。發(fā)音通常易于理解，其口音對內(nèi)容理解的影響非常小。
8.5分的考生能夠更好地運用和展示這些口語技能。
3、雅思口語band分7
該分數(shù)段的考生通常能夠輕松進行口頭表達，語音清晰、內(nèi)容詳盡，會有些重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語或語法形式出現(xiàn)猶豫。講話大體上有條理，觀點大體明確，表達整體上連貫。能夠運用豐富的詞匯手段討論廣泛的話題，能夠使用一些不常見的詞匯或習(xí)語，盡管并非始終準確無誤。如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠使用多種語法結(jié)構(gòu)，雖有一些錯誤，但表達通常正確。發(fā)音大體上自然、清晰，偶有問題。發(fā)音通常易于理解，其口音對內(nèi)容理解的影響不大。
7.5分的考生能夠更好地運用和展示這些口語技能。
4、雅思口語band分6
該分數(shù)段的考生通常能夠進行詳盡的口頭表達，會因重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語或語法形式時的猶豫致使表達有時不夠清晰、流利。講話大體上有條理，觀點表達大體連貫，但會出現(xiàn)一些錯誤。有足夠的詞匯量進行話題討論，內(nèi)容清晰、詳盡，雖會經(jīng)常出錯，通常能夠很好地變換措辭。能在有限范圍內(nèi)使用簡單和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。使用較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)時，可能會經(jīng)常出錯，但其語言通常易于理解。發(fā)音清晰、有效，但可能存在問題。雖然有時單詞發(fā)音不清晰，但通常易于理解。
6.5分的考生能夠更好地運用和展示這些口語技能。
2.雅思口語的題目類型
雅思口語題目類型大致可以分為人物類、地點類、事件類及物品類話題。不同話題的備考思路和重點不同，按照雅思口語題目類型備考更適合在雅思備考初期的考生，同類別的雅思口語話題備考思路相同，考生們可以熟練掌握。
一、地點類
1、有序展開背景
2、豐富描述主體
3、梳理清晰框架
4、總起+分述+亮點
二、物品類
雅思關(guān)于物品類話題有一個明顯的特征就是題目繁多，其中分為兩大類：實體類話題和媒體類話題。
物品類話題的弊端就是同類話題很難總結(jié)一起，不太具有歸類的特點。這點不像人物類，或者地點類。我們同學(xué)大致準備幾個話題就能套用。所以一般大家認為物品類話題通常需要各個擊破。但是，事實也許并非如此!也許我們可以把不可能變成可能，通過話題劇情編排合并，以及成功的邏輯手法，可以把物品類話題互相合并、抵消;不僅如此，還要把它同雅思口語第一部分話題、人物類話題、地點類話題以及事件類話題全部合并到一起。真正做到雅思口語大串聯(lián)，原來雅思口語可以這么玩!
1、基本描繪邏輯
我們將引入兩種最常用的議論手法：歸納法和演繹法來分析物品類話題。歸納法：指的是從許多個別事例中獲得一個較具概括性的規(guī)則。這種方法主要是從收集到的既有資料，加以抽絲剝繭地分析，最后得以做出一個概括性的結(jié)論。演繹法：是從既有的普遍性結(jié)論或一般性事理，推導(dǎo)出個別性結(jié)論的一種方法。由較大范圍，逐步縮小到所需的特定范圍。另外我們今天需要把話題分為兩類：橫向合并和縱向合并。橫向合并指：將各類物品類話題中劇情描繪的共同特征，互相串用。縱向合并指代：將雅思口語第一部分中的同類話題、人物類話題、地點類話題和事件類話題，按照它們的劇情共性，并入物品類相應(yīng)話題中。
2、歸納法話題舉例
3、歸納法
電影類話題
電影宣傳廣告話題
客觀因素共性
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂
主觀因素共性
觸動心靈，勵志（當幸福來敲門）
觀后印象：觸動心靈，勵志（當幸福來敲門）
4、其他媒體類
電視連續(xù)劇話題
公益類廣告、親情類廣告、勵志類廣告
網(wǎng)站話題
網(wǎng)幅廣告,旗幟廣告,橫幅廣告
3.雅思口語需要注意的地方
對于很多準備雅思口語的學(xué)生而言，認為口語的遣詞造句只需要通熟易懂的單詞就可以了。其實這樣的想法是錯誤的。清楚的認識口語的各項注意是會有助于我們口語分數(shù)的提高。
通常我們參加的雅思是A類的考試，所以我們會注意大量積累學(xué)術(shù)詞，用于我們的寫作和閱讀中。但對口語訓(xùn)練中注意事項卻了解偏少。我們知道雅思口語中有各種各樣的方式風(fēng)格，但是能夠?qū)W習(xí)口語的注意事項會更好的幫助考生脫穎而出，避開扣分點能夠有效提高雅思分數(shù)。
在歐美中的英語國家，人們往往在日常交流中使用的是“生存型”英語。同時還會使用當?shù)刭嫡Z方言，往往這些詞匯語法并不一定就是正確的。這種就被稱為“社會英語”，它們?nèi)狈?fù)雜的詞匯和語法用法，比如冠詞或介詞。而我們今天所談到的學(xué)術(shù)英語和社交英語雖然都是英語，但在用法和句型上還是有所不同，與日常生活用語，邏輯需要更加清晰。
通常，我們在口語中，不能按照自己的喜好而回答。需要根據(jù)邏輯的順序一步步陳述論證來證明自己的推測和判斷。記住，是“個人判斷”而不是“個人評論”。第一個例子就是很常見的直接說明觀點不解釋理由的論述，按照自己的語言結(jié)構(gòu)來回答問題。對于第二個例子，文中作者是一步步進行論述的，從而得出個人判斷的。
第二點考生在使用口語需要注意的就是不要用絕對陳述來說明自己的觀點和想法。絕對陳述是指講話的內(nèi)容帶有個人的偏見，而這種偏見最后往往只會削弱語言的力度然后得到一個很低的分數(shù)。我們在口語論證過程中，需要明白論證是指對一個有爭議的話題進行說服的行為。在這個過程中最困難的就是“聽眾往往會去理解他們能聽懂的，而不是理解你說的全部內(nèi)容”。所以如果頻繁使用絕對陳述，就會導(dǎo)致考官只理解到你的觀點，并沒有很細致的聽到你的理由和論述。因為在使用絕對陳述的過程中，我們的語音語調(diào)都會自然的有所強調(diào)，而在論述的時候卻沒有這個效果。導(dǎo)致考官覺得考生只在乎這個觀點的表達，而忽視最重要的理由支持。