2010托?？荚嚤泵罊C(jī)經(jīng)之三：
閱讀：1.講古文明建筑有很多到現(xiàn)在都要存在。考古學(xué)家尋找古代文明的故事。以前發(fā)現(xiàn)的數(shù)量很少，由于技術(shù)不夠，經(jīng)費(fèi)也少。很多時候古文明的遺跡是由于自然界的改變，比如哪里的河水干涸了，里面冒出個啥東東，再一挖，就出來個建筑！但很多情況下都很不順利，因為，考古學(xué)家不可能毫無目的的去挖地洞，所以，通常情況下，是農(nóng)民耕田種地時，或者是在一大片空地上要蓋房子了，動工時無意中發(fā)現(xiàn)的。但你懂的咯，非考古人員又不懂的咯，（叫我看到破銅爛鐵么也扔了或者拽都拽的）隔搜，有時就“不小心”破壞了不少。再然后，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，考古學(xué)家們（仍然缺錢）就利用某種儀器，搜到了，就往死里挖。漸漸地么，古遺跡也就慢慢出現(xiàn)了。。文章不難的，慢慢看能OK。我這種詞匯菜鳥也能來得及，大蝦們不慌的！
2。講William James（其實此人不重要，只是名字好記，我就不小心記住了）這個偽人說infants是木有perceive ability的。后來，現(xiàn)在終于被**了，但問題是為什么捏？憑什么捏？你怎么知道的捏？小寶寶又不會說話，你怎么能斷定他有認(rèn)知能力的捏？幾個反問用以引起讀者興趣。（當(dāng)然我木有興趣，這個是常識?。。?BR> 然后第二段呢就開始詳細(xì)介紹了幾個試驗。不對，第二段是告訴你通過了幾個試驗，然后researchers發(fā)現(xiàn)，兒童（很小的）居然也有認(rèn)知能力耶！= =?。ㄓ锌碱}，問你第二段和第三段之間的關(guān)系是蝦米?。?個么，第三段明顯就是詳細(xì)介紹通段那些方法來試驗的了！a).通過小孩注意某一樣?xùn)|西的時間長短來判斷。小寶寶看一會就不看了，個搜你換一樣，他又來興趣了，然后明顯盯著新鮮的東西看得久。（喜新厭舊型） b).通過更改一丁點(diǎn)內(nèi)容，看小孩能不能找出破綻。實驗證明，小孩能區(qū)分細(xì)微改變。比如一個圈，里面有兩個小點(diǎn)點(diǎn)。和一個圈，外面有兩個小點(diǎn)點(diǎn)（有考題）（大家來找茬) c).我有點(diǎn)忘記了，關(guān)于小孩能認(rèn)出本來是屬于他的，或者本來就認(rèn)識的東西，跟他換個familiar的，他能認(rèn)出來。（偷天換日不成功）
后一段，心理學(xué)家們也做了實驗，比如從聲音。兩個音，“pa",剛念的時候，小寶寶們很好奇，但聽久了就不稀奇了，不睬你了！然后偷偷換成“ba”，小寶寶們突然又感興趣了，用來說明，他們從小就有認(rèn)知能力。
其實設(shè)身處地想想，如果米有的話，我們是怎么學(xué)會說話，怎么認(rèn)爸爸媽媽的。對吧~ 所以，文章still easy。 但我貌似做錯了一道（只是據(jù)我所知，我想回去看，差幾秒鐘，不給我時間了MD?。?BR> 3。對不起大家，上面一篇是第三篇，第二篇，我暫時性遺忘，忘得很是徹底啊....mn ho yi xi 啊。。
聽力：杯具的聽力，我還是加試，固然不知哪些是加試，待我慢慢道來...會不會不耐煩了...
順序依舊不清晰。。
conversion1:貌似一小鬼去找professor討論論文。小鬼說，我聽了不止的music，但讓我寫感想和區(qū)別，我寫不出555,。對了，這是講寫聽一段音樂寫論文。老師說，對啊，是很難的啊，所以很多優(yōu)秀的作曲家都寫不出呢！小鬼說，您這么一說啊，我感覺不那么愧疚了，連他們都寫不出更何況我啊..(廢話，作曲家是作曲的，寫P論文?。├蠋熣f，嗯。。不過呢，我們上課有講過這種音樂和現(xiàn)代音樂的區(qū)別啊，你可以從rhythm入手啊。小鬼說，MD，我只聽hiphop，這種玩意兒欣賞不來！只知道，它一會兒輕，一會響，然后過一會又重復(fù)來一遍，無聊！！老師說，well，你說到了hiphop，然后那些重復(fù)的段子，其實這就是要點(diǎn)啊，它不同于hiphop...本來老師是對他這種態(tài)度：覺得你個小*孩，八成上課沒好叫聽！后來老師態(tài)度變得比天氣還快，說，嗯，你倒是提醒了我，講不定課上其他學(xué)生也不知道的呢，我得提醒下。
Lecture1a:科學(xué)家們研究人的行為通常通過研究動物來得出結(jié)論。（因為人不太好研究吧）這篇東西還蠻有勁的，有圖片的一剛，有個迷宮，畫了只老鼠，畫了塊奶酪。然后開始做實驗了。本來不讓奶酪，笨老鼠是東串串，西串串，找不著北。隔搜，放了了奶酪做誘餌，臭老鼠一會就找到了出口。然后，把奶酪拿走，老鼠還能找到出口。反正還講到從進(jìn)迷宮到出迷宮，花的時間什么的，說smart老鼠。（選項里有，但肯定不是答案）
Lecture1b:大西洋，南極，北極啥啥啥的，說它很久以前海面上有fresh water，換句話說，鹽度不高，所以有物種可以在附近生存。但由于啥的造成南極天氣變暖，還說板塊移動，professor讓一個小姑娘解釋了下。后來有個男的問，就南極有變化，北極呢？老師說，也有！
Convension2: 一個男同學(xué)去圖書館借資料，跑來問管理人員，說我想借書，但一樓在施工，我要的啥啥啥到哪里找啊，管理員（女）說，樓上，5樓。男說，這個資料能接回家嗎。女，不能。男，那我什么時候看啊，I mean，圖書館每天都開門嗎，開到幾點(diǎn)?。颗f，是開門，但你要的資料只有在weekday能在圖書館里面看。雙休日不開放。男說，what the f**k!我平時要上課還有兼職，只有雙休日有空，那可以復(fù)印伐啦，。女說，不好意思，秘笈是不允許復(fù)印的。男說，那我怎么辦你到是說說。女說，你可以上網(wǎng)查查有沒有e-resource，它既可以隨時隨地在家都能享用，還可以打印哦！男說，真的嗎？？太好了，不早說！女說，所以問你是哪個版本的，你還是再查一下，不一定每個版本都有解釋的（男需要有解釋的版本，有用，不然看不懂估計。。）
Lecture2a：biology. 有些動物既可以在墻上爬，也可以在水中點(diǎn)水。為什么捏~老師舉例蜘蛛，蚊子。學(xué)生說蚊子？老師說，嗯是的，蚊子的后半生都是在水里的，死在水里？（我忘記了）老師說，壞蛋蚊子的腳很特殊，上面有分支（我不知道怎么形容，你腦子里想想可愛的蚊子在咬你時，它的腳什么樣子吧，不知道的話，夏天快到了，自己親身體驗下，有助于托福考試！。。。）老師還說，和蚊子體重有關(guān)，翅膀也有關(guān)。如果蚊子很重，像鴨子，那么它飛向水中，就無法起飛了。重音“tiny”，還有別看從水中起飛很簡單，其實是很復(fù)雜的。（需要體重輕，翅膀怎么滴，腳上的刺怎么滴）
Lecture2b:music history. 蠻復(fù)雜的一篇，很多個時間段，時間點(diǎn)，還出現(xiàn)個人物，是反對melody是什么什么的。他認(rèn)為melody和culture有關(guān)。 rhythm也是個重點(diǎn)。老師說，以前這個是根據(jù)心跳來的。女學(xué)生跳出來說，每個人心跳都不一樣的，以哪個為準(zhǔn)啊。老師嗚哩嗎力解釋一番。 還舉了個例子說他女兒，小時候又不懂曲調(diào)的，但跟著節(jié)奏，然后才慢慢培養(yǎng)曲調(diào)。
Convension3: 小鬼和老師說我沒帶作業(yè)！（paper） 老師火氣上來了，你說，理由先！小鬼說我有很多物理實驗啊，有paper啊，我還做了志愿者啊，皮拉啪啦講一堆！老師說，管我P事，你去圖書館打?。⌒」碚f，我怕趕不及來上課，我覺得attendency很重要。老師，廢話！你敢不來上課！小鬼繼續(xù)說，我本來想在寢室里打印的，結(jié)果一哥們的打印機(jī)壞了，我們修了半天，所以也來不及去圖書館了，，老師說，哼！統(tǒng)統(tǒng)是借口！看來我有必要叫你們把作業(yè)提前一天交，不然你空手來上什么課，今天是discussion，不過幸好（Shsjkf,一個女生名字，忘了）講了一整節(jié)，她的內(nèi)容很debatable哦，救了你一命，明天就別忘帶了，明天繼續(xù)討論！男說，yes maden. （其中有一題講老師后來決定要他們提前一天交paper嗎？答案是老師還在猶豫中，因為考慮到討論的時候要用還是時間不夠，忘記了）
Lecture3a：3b 都暫時性遺忘，望廣大童鞋們積極補(bǔ)充。。
口語：1。說說你在餐館或者咖啡廳的有趣經(jīng)歷。
2。
3。男女對話，女生矛盾問題是，她是個話劇還是舞蹈劇的組織者和編排者。有個舞蹈需要skilled dancer，但她現(xiàn)有的人員，技術(shù)太差。她想招募，但怕傷害其隊友，怕她們覺得自己舞蹈很差勁（其實就是事實）。于是第二個解決方法是重新編排，但很費(fèi)時間，起碼幾個月，但還有2周就開演了。問你覺得哪個好。（我說還是動作上更新下，換鞋簡單的動作。）男生就一配角，她說什么他都yes！跟*蟲+馬*精
4。social-skill。教授說，這個技能是要教的，培養(yǎng)+train的。比如Mary,小女孩，她的某個東西用完了，直接朝同桌那拿了就用。后來老師教她，拿別人東西前呢，要ask的，而且要有禮貌。后來小女孩知道了，以后每次要借東西都很禮貌的用疑問句問人家。
5。A letter on student's newspaper. 閱讀中，作者說學(xué)校要reduce expending?？紤]到上次詩歌現(xiàn)在演講都沒什么參加，建議學(xué)校取消。 對話中，男生西格格和女生說，你聽說了嗎？人家建議取消詩歌講座，讓你們到圖書館借效果很好的CD你不是這個專業(yè)的嗎？你怎么想?。颗硇⌒嵟?，當(dāng)然disagree啦！上次沒人去是因為學(xué)校沒做足廣告。放在newspaper上有什么用，我又不看的。應(yīng)該刊登在student center， library，甚至是classroom。男生忙說是是是。女生接著說，其次，聽CD？有毛病啊，人家演出么可以有eye contact，body language，還有小討論，你讓我在圖書館傻傻的帶著耳機(jī)聽啊，沒感覺的！男生又說，有道理耶~
6。lecture說，為什么大城市比小城鎮(zhèn)熱呢？原因如下：（1），大城市都是機(jī)器，還有汽車，那些氣體放熱。（2），大城市的馬路，街道顏色很深。深色是吸熱的，就算到了晚上都散不去。
寫作：
綜合?。洪喿x中：prescribes burn is a tool used in the forest and wildlife acrossing NorthAmerica and Australia. However, 有人不同意原因如下：（1），prescribed burn 會傷害到動物。 professor說，不會。因為這個time是由人定的，比如birds每年都有遷移的時期，在這一時期操作就不會傷害動物，尤其是他們的幼仔。
（2），prescribed burn會排放二氧化碳，造成污染。 professor說不會，因為森林里有種動物干什么，能夠加速二氧化碳remove quickly。（3），這種操作會有額外的人力，物力和財力。professor說不會，森林每年都會有自然的burn，由于什么什么，那時是無預(yù)防的，但prescribed burn就不會啦，沒有造成額外的費(fèi)用。（這點(diǎn)我沒聽清，望高人指點(diǎn)）
大作文：Do you agree or dis agree, the way a person dressed is a good indication of his/her personality or charactor.
閱讀：1.講古文明建筑有很多到現(xiàn)在都要存在。考古學(xué)家尋找古代文明的故事。以前發(fā)現(xiàn)的數(shù)量很少，由于技術(shù)不夠，經(jīng)費(fèi)也少。很多時候古文明的遺跡是由于自然界的改變，比如哪里的河水干涸了，里面冒出個啥東東，再一挖，就出來個建筑！但很多情況下都很不順利，因為，考古學(xué)家不可能毫無目的的去挖地洞，所以，通常情況下，是農(nóng)民耕田種地時，或者是在一大片空地上要蓋房子了，動工時無意中發(fā)現(xiàn)的。但你懂的咯，非考古人員又不懂的咯，（叫我看到破銅爛鐵么也扔了或者拽都拽的）隔搜，有時就“不小心”破壞了不少。再然后，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，考古學(xué)家們（仍然缺錢）就利用某種儀器，搜到了，就往死里挖。漸漸地么，古遺跡也就慢慢出現(xiàn)了。。文章不難的，慢慢看能OK。我這種詞匯菜鳥也能來得及，大蝦們不慌的！
2。講William James（其實此人不重要，只是名字好記，我就不小心記住了）這個偽人說infants是木有perceive ability的。后來，現(xiàn)在終于被**了，但問題是為什么捏？憑什么捏？你怎么知道的捏？小寶寶又不會說話，你怎么能斷定他有認(rèn)知能力的捏？幾個反問用以引起讀者興趣。（當(dāng)然我木有興趣，這個是常識?。。?BR> 然后第二段呢就開始詳細(xì)介紹了幾個試驗。不對，第二段是告訴你通過了幾個試驗，然后researchers發(fā)現(xiàn)，兒童（很小的）居然也有認(rèn)知能力耶！= =?。ㄓ锌碱}，問你第二段和第三段之間的關(guān)系是蝦米?。?個么，第三段明顯就是詳細(xì)介紹通段那些方法來試驗的了！a).通過小孩注意某一樣?xùn)|西的時間長短來判斷。小寶寶看一會就不看了，個搜你換一樣，他又來興趣了，然后明顯盯著新鮮的東西看得久。（喜新厭舊型） b).通過更改一丁點(diǎn)內(nèi)容，看小孩能不能找出破綻。實驗證明，小孩能區(qū)分細(xì)微改變。比如一個圈，里面有兩個小點(diǎn)點(diǎn)。和一個圈，外面有兩個小點(diǎn)點(diǎn)（有考題）（大家來找茬) c).我有點(diǎn)忘記了，關(guān)于小孩能認(rèn)出本來是屬于他的，或者本來就認(rèn)識的東西，跟他換個familiar的，他能認(rèn)出來。（偷天換日不成功）
后一段，心理學(xué)家們也做了實驗，比如從聲音。兩個音，“pa",剛念的時候，小寶寶們很好奇，但聽久了就不稀奇了，不睬你了！然后偷偷換成“ba”，小寶寶們突然又感興趣了，用來說明，他們從小就有認(rèn)知能力。
其實設(shè)身處地想想，如果米有的話，我們是怎么學(xué)會說話，怎么認(rèn)爸爸媽媽的。對吧~ 所以，文章still easy。 但我貌似做錯了一道（只是據(jù)我所知，我想回去看，差幾秒鐘，不給我時間了MD?。?BR> 3。對不起大家，上面一篇是第三篇，第二篇，我暫時性遺忘，忘得很是徹底啊....mn ho yi xi 啊。。
聽力：杯具的聽力，我還是加試，固然不知哪些是加試，待我慢慢道來...會不會不耐煩了...
順序依舊不清晰。。
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Lecture1a:科學(xué)家們研究人的行為通常通過研究動物來得出結(jié)論。（因為人不太好研究吧）這篇東西還蠻有勁的，有圖片的一剛，有個迷宮，畫了只老鼠，畫了塊奶酪。然后開始做實驗了。本來不讓奶酪，笨老鼠是東串串，西串串，找不著北。隔搜，放了了奶酪做誘餌，臭老鼠一會就找到了出口。然后，把奶酪拿走，老鼠還能找到出口。反正還講到從進(jìn)迷宮到出迷宮，花的時間什么的，說smart老鼠。（選項里有，但肯定不是答案）
Lecture1b:大西洋，南極，北極啥啥啥的，說它很久以前海面上有fresh water，換句話說，鹽度不高，所以有物種可以在附近生存。但由于啥的造成南極天氣變暖，還說板塊移動，professor讓一個小姑娘解釋了下。后來有個男的問，就南極有變化，北極呢？老師說，也有！
Convension2: 一個男同學(xué)去圖書館借資料，跑來問管理人員，說我想借書，但一樓在施工，我要的啥啥啥到哪里找啊，管理員（女）說，樓上，5樓。男說，這個資料能接回家嗎。女，不能。男，那我什么時候看啊，I mean，圖書館每天都開門嗎，開到幾點(diǎn)?。颗f，是開門，但你要的資料只有在weekday能在圖書館里面看。雙休日不開放。男說，what the f**k!我平時要上課還有兼職，只有雙休日有空，那可以復(fù)印伐啦，。女說，不好意思，秘笈是不允許復(fù)印的。男說，那我怎么辦你到是說說。女說，你可以上網(wǎng)查查有沒有e-resource，它既可以隨時隨地在家都能享用，還可以打印哦！男說，真的嗎？？太好了，不早說！女說，所以問你是哪個版本的，你還是再查一下，不一定每個版本都有解釋的（男需要有解釋的版本，有用，不然看不懂估計。。）
Lecture2a：biology. 有些動物既可以在墻上爬，也可以在水中點(diǎn)水。為什么捏~老師舉例蜘蛛，蚊子。學(xué)生說蚊子？老師說，嗯是的，蚊子的后半生都是在水里的，死在水里？（我忘記了）老師說，壞蛋蚊子的腳很特殊，上面有分支（我不知道怎么形容，你腦子里想想可愛的蚊子在咬你時，它的腳什么樣子吧，不知道的話，夏天快到了，自己親身體驗下，有助于托福考試！。。。）老師還說，和蚊子體重有關(guān)，翅膀也有關(guān)。如果蚊子很重，像鴨子，那么它飛向水中，就無法起飛了。重音“tiny”，還有別看從水中起飛很簡單，其實是很復(fù)雜的。（需要體重輕，翅膀怎么滴，腳上的刺怎么滴）
Lecture2b:music history. 蠻復(fù)雜的一篇，很多個時間段，時間點(diǎn)，還出現(xiàn)個人物，是反對melody是什么什么的。他認(rèn)為melody和culture有關(guān)。 rhythm也是個重點(diǎn)。老師說，以前這個是根據(jù)心跳來的。女學(xué)生跳出來說，每個人心跳都不一樣的，以哪個為準(zhǔn)啊。老師嗚哩嗎力解釋一番。 還舉了個例子說他女兒，小時候又不懂曲調(diào)的，但跟著節(jié)奏，然后才慢慢培養(yǎng)曲調(diào)。
Convension3: 小鬼和老師說我沒帶作業(yè)！（paper） 老師火氣上來了，你說，理由先！小鬼說我有很多物理實驗啊，有paper啊，我還做了志愿者啊，皮拉啪啦講一堆！老師說，管我P事，你去圖書館打?。⌒」碚f，我怕趕不及來上課，我覺得attendency很重要。老師，廢話！你敢不來上課！小鬼繼續(xù)說，我本來想在寢室里打印的，結(jié)果一哥們的打印機(jī)壞了，我們修了半天，所以也來不及去圖書館了，，老師說，哼！統(tǒng)統(tǒng)是借口！看來我有必要叫你們把作業(yè)提前一天交，不然你空手來上什么課，今天是discussion，不過幸好（Shsjkf,一個女生名字，忘了）講了一整節(jié)，她的內(nèi)容很debatable哦，救了你一命，明天就別忘帶了，明天繼續(xù)討論！男說，yes maden. （其中有一題講老師后來決定要他們提前一天交paper嗎？答案是老師還在猶豫中，因為考慮到討論的時候要用還是時間不夠，忘記了）
Lecture3a：3b 都暫時性遺忘，望廣大童鞋們積極補(bǔ)充。。
口語：1。說說你在餐館或者咖啡廳的有趣經(jīng)歷。
2。
3。男女對話，女生矛盾問題是，她是個話劇還是舞蹈劇的組織者和編排者。有個舞蹈需要skilled dancer，但她現(xiàn)有的人員，技術(shù)太差。她想招募，但怕傷害其隊友，怕她們覺得自己舞蹈很差勁（其實就是事實）。于是第二個解決方法是重新編排，但很費(fèi)時間，起碼幾個月，但還有2周就開演了。問你覺得哪個好。（我說還是動作上更新下，換鞋簡單的動作。）男生就一配角，她說什么他都yes！跟*蟲+馬*精
4。social-skill。教授說，這個技能是要教的，培養(yǎng)+train的。比如Mary,小女孩，她的某個東西用完了，直接朝同桌那拿了就用。后來老師教她，拿別人東西前呢，要ask的，而且要有禮貌。后來小女孩知道了，以后每次要借東西都很禮貌的用疑問句問人家。
5。A letter on student's newspaper. 閱讀中，作者說學(xué)校要reduce expending?？紤]到上次詩歌現(xiàn)在演講都沒什么參加，建議學(xué)校取消。 對話中，男生西格格和女生說，你聽說了嗎？人家建議取消詩歌講座，讓你們到圖書館借效果很好的CD你不是這個專業(yè)的嗎？你怎么想?。颗硇⌒嵟?，當(dāng)然disagree啦！上次沒人去是因為學(xué)校沒做足廣告。放在newspaper上有什么用，我又不看的。應(yīng)該刊登在student center， library，甚至是classroom。男生忙說是是是。女生接著說，其次，聽CD？有毛病啊，人家演出么可以有eye contact，body language，還有小討論，你讓我在圖書館傻傻的帶著耳機(jī)聽啊，沒感覺的！男生又說，有道理耶~
6。lecture說，為什么大城市比小城鎮(zhèn)熱呢？原因如下：（1），大城市都是機(jī)器，還有汽車，那些氣體放熱。（2），大城市的馬路，街道顏色很深。深色是吸熱的，就算到了晚上都散不去。
寫作：
綜合?。洪喿x中：prescribes burn is a tool used in the forest and wildlife acrossing NorthAmerica and Australia. However, 有人不同意原因如下：（1），prescribed burn 會傷害到動物。 professor說，不會。因為這個time是由人定的，比如birds每年都有遷移的時期，在這一時期操作就不會傷害動物，尤其是他們的幼仔。
（2），prescribed burn會排放二氧化碳，造成污染。 professor說不會，因為森林里有種動物干什么，能夠加速二氧化碳remove quickly。（3），這種操作會有額外的人力，物力和財力。professor說不會，森林每年都會有自然的burn，由于什么什么，那時是無預(yù)防的，但prescribed burn就不會啦，沒有造成額外的費(fèi)用。（這點(diǎn)我沒聽清，望高人指點(diǎn)）
大作文：Do you agree or dis agree, the way a person dressed is a good indication of his/her personality or charactor.