說到香港，我們就會情不自禁地唱起“船兒彎彎入海港，夜色深深燈火閃亮，東方之珠整夜未眠……”這優(yōu)美抒情的歌曲，把我們帶到燈火閃爍的不夜城。香港的夜晚燈火輝煌，紅紅火火，如同白晝，燈火里的維多利亞灣如同銀河落九天。這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了港島高低錯落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變化、形態(tài)多樣的迷人景色。以下是整理的相關資料，希望幫助到您。
【課文】
游香港看香港，那山那水那情那景給我留下美好的印象。然而使人流連和難以忘懷的是那燈火輝煌的夜晚，難怪“香江燈火”有“世界四大夜景之一”的美稱。
那天傍晚，夜幕低垂，花燈初映。中巴車在港島的山道上行駛，雪白的兩道車燈撕開低垂的夜幕，左拐右彎，向太平山頂疾馳而上。隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯落有致的燈光：遠處的像無數的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色，壯觀輝煌。
車到太平山頂，我登上瞭望臺。一絲絲夜風迎面吹來，掠過山頂的樹梢，又匆匆去親吻那遠方的燈火。眼下是林立如筍的摩天大廈和千千萬萬的燈火。
啊!燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。
香港很美，香港的夜色更美。
【教學設計】
教學要求
1.用自己喜歡的方式學習生字新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能根據批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美。
重點難點
1.聯系上下文或學生自己的生活實際理解詞語。
2.能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
學會本課生字新詞。
重點難點
聯系上下文或學生自己的生活實際理解詞語。
教具準備
本課生字詞語卡片，教學插圖。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，談話引入
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調動學生的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現在、地理位置、民俗、景點等）
學生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，了解大意
1.請學生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認識和理解詞語。
2.檢查學習情況，同學之間互相質疑。重點的詞語隨文理解。
3.熟讀課文，集體正音，感知課文內容。
三、鞏固認字，指導書寫
1.請學生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導。
3.學生練習寫生字，教師巡視指導。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
1.寫本課生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教后感
第二課時
教學目的
1.復習上節(jié)課學習的內容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。
重點難點
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
教具準備
有關香港夜景的圖片。
教學過程
一、檢查復習
1.認讀生字、新詞：規(guī)范書寫生字新詞，引導學生互評。
2.有感情地朗讀課文，學生開展互評。
二、細讀課文，感受語言
1.細讀課文，體會文章的語言美。
2.讓學生說出自己喜歡的句子。
三、賞析課文，想象美景
1.學生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落?？梢栽诳瞻滋幣x。
⑴出示第一段和后一段，并朗讀。
⑵香港燈火真這樣嗎？我們要認真讀一讀。
2.請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
⑴欣賞港島夜色。
勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。學生暢所欲言，在此基礎上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。
⑵欣賞港灣夜景。
請同學們讀第三、四段，其余同學思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
這一部分的教學根據學生的回答隨機進行。可以從這三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
⑶出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現了文中哪些內容，也可以用自己的語言來描述圖中的內容。這樣圖文結合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
有感情地朗讀背誦課文。
【課文】
游香港看香港，那山那水那情那景給我留下美好的印象。然而使人流連和難以忘懷的是那燈火輝煌的夜晚，難怪“香江燈火”有“世界四大夜景之一”的美稱。
那天傍晚，夜幕低垂，花燈初映。中巴車在港島的山道上行駛，雪白的兩道車燈撕開低垂的夜幕，左拐右彎，向太平山頂疾馳而上。隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯落有致的燈光：遠處的像無數的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色，壯觀輝煌。
車到太平山頂，我登上瞭望臺。一絲絲夜風迎面吹來，掠過山頂的樹梢，又匆匆去親吻那遠方的燈火。眼下是林立如筍的摩天大廈和千千萬萬的燈火。
啊!燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。
香港很美，香港的夜色更美。
【教學設計】
教學要求
1.用自己喜歡的方式學習生字新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能根據批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美。
重點難點
1.聯系上下文或學生自己的生活實際理解詞語。
2.能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
課時安排
兩課時
第一課時
教學目的
學會本課生字新詞。
重點難點
聯系上下文或學生自己的生活實際理解詞語。
教具準備
本課生字詞語卡片，教學插圖。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，談話引入
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調動學生的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現在、地理位置、民俗、景點等）
學生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，了解大意
1.請學生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認識和理解詞語。
2.檢查學習情況，同學之間互相質疑。重點的詞語隨文理解。
3.熟讀課文，集體正音，感知課文內容。
三、鞏固認字，指導書寫
1.請學生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導。
3.學生練習寫生字，教師巡視指導。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
1.寫本課生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
教后感
第二課時
教學目的
1.復習上節(jié)課學習的內容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。
重點難點
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
教具準備
有關香港夜景的圖片。
教學過程
一、檢查復習
1.認讀生字、新詞：規(guī)范書寫生字新詞，引導學生互評。
2.有感情地朗讀課文，學生開展互評。
二、細讀課文，感受語言
1.細讀課文，體會文章的語言美。
2.讓學生說出自己喜歡的句子。
三、賞析課文，想象美景
1.學生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落?？梢栽诳瞻滋幣x。
⑴出示第一段和后一段，并朗讀。
⑵香港燈火真這樣嗎？我們要認真讀一讀。
2.請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
⑴欣賞港島夜色。
勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。學生暢所欲言，在此基礎上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。
⑵欣賞港灣夜景。
請同學們讀第三、四段，其余同學思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
這一部分的教學根據學生的回答隨機進行。可以從這三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
⑶出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現了文中哪些內容，也可以用自己的語言來描述圖中的內容。這樣圖文結合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
有感情地朗讀背誦課文。