咀嚼書(shū)中的寧?kù)o，體會(huì)其人生滋味。讀書(shū)，可以讓讀者在迷茫中找到出路；在書(shū)海中，找見(jiàn)自身的啟迪。下面是整理發(fā)布的“初中二年級(jí)學(xué)生讀后感八百字3篇”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
在一個(gè)清香裊裊的早晨，我讀了一個(gè)讓我極為感動(dòng)的故事——《百合花開(kāi)》。故事講的是在千尺斷崖上生出一株小小的百合，這一株小百合起初長(zhǎng)的和野草一樣毫不起眼，可它一直有個(gè)堅(jiān)定的信念，自己不是野草而是一株百合，自己會(huì)開(kāi)出最美的花。面對(duì)蜂蝶和野草的鄙夷嘲笑，它默默地努力汲取營(yíng)養(yǎng)，最終百合花在偏僻的山谷里開(kāi)出了最耀眼的花朵，并且形成了百合谷，那靈性的白與挺秀的風(fēng)姿成了一道風(fēng)景——百合谷。不管是男女老少，他們都很很喜歡這個(gè)百合谷！這個(gè)故事最讓我明白了一個(gè)道理：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上有陰風(fēng)冷雨并不可怕，但我們不能放棄自己的理想，堅(jiān)持就是勝利！
在故事里那株小小的百合跟以前那個(gè)我可像了！在我剛剛上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，老師就讓我們說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。每個(gè)同學(xué)都積極舉手，教室里就像一個(gè)炸開(kāi)了的油鍋！老師終于指名回答了，有的同學(xué)說(shuō):“我長(zhǎng)大了要當(dāng)消防員！”；有的同學(xué)說(shuō):“我長(zhǎng)大了要當(dāng)廚師，會(huì)做很多好吃的還能給自己吃！”；還有的同學(xué)說(shuō):“我的愿望是當(dāng)老師，教好多的學(xué)生！”……終于輪到我啦！我站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道:“我的愿望是當(dāng)學(xué)霸！”
我的話音剛落,就聽(tīng)到一個(gè)聲音從身后傳來(lái)，“哈哈哈哈！想當(dāng)學(xué)霸，開(kāi)什么國(guó)際玩笑??！看看你平時(shí)考的分?jǐn)?shù)?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭一看,原來(lái)是小胡。小胡旁邊的小王也附和著地說(shuō):“就憑你？你想當(dāng)學(xué)霸，想讓別人對(duì)你刮目相看！做夢(mèng)去吧！”……
我聽(tīng)了，感覺(jué)自己就好像斷崖上的被經(jīng)歷了陰風(fēng)冷雨的那株百合！我心里難過(guò)極了。為什么了！我只是告訴他們我想當(dāng)學(xué)霸，為什么這么多同學(xué)嘲笑我呢？我一遍又一遍地讀著《百合花開(kāi)》這個(gè)故事，我的眼框濕潤(rùn)了，一滴豆大般的淚水流到了我的嘴邊，味道咸咸的。這讓我對(duì)成為學(xué)霸這個(gè)理想更堅(jiān)定了！我一定要實(shí)現(xiàn)理想！到那個(gè)時(shí)候我不僅要讓大家對(duì)我刮目相看，也要讓大家為自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話感到后悔！
我心中暗暗告訴自己:“實(shí)現(xiàn)愿望的道路上的陰風(fēng)冷雨不可怕，堅(jiān)持和努力肯定會(huì)成功的！”在這以后我比以前更努力學(xué)習(xí)，在別人看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我在看繪本；在別人在玩耍時(shí)候，我在知識(shí)的海洋遨游；在別人跟著爸爸媽媽出去買(mǎi)玩具的時(shí)候，我在做應(yīng)用題……我也想跟別人一樣看看動(dòng)畫(huà)片，出去玩玩，跟著爸爸媽媽去買(mǎi)玩具。如果說(shuō)我是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的那都是騙人的！我回過(guò)頭來(lái)想想，我在一二年級(jí)的時(shí)候，我的表現(xiàn)都是很普通的，就算偶爾被老師點(diǎn)名，那也應(yīng)該是批評(píng)。我的心里暗暗告訴自己：我不可以輸給別人，也不可以輸給我自己！所以，在以后的日子里，我不斷提醒自己：我要努力！我要超越他們！從那時(shí)開(kāi)始，我每一天都認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè),我比同學(xué)付出更多的努力；做更多的練習(xí)題……今天的我在做計(jì)算題的時(shí)候總能算得又快又準(zhǔn)；我積累了很多的英語(yǔ)單詞；我寫(xiě)的文章多次刊登在報(bào)紙、雜志上……現(xiàn)在的我，是老師眼中的“優(yōu)秀生”，是同學(xué)眼中的“學(xué)霸”了。
老師總是說(shuō):“越努力，越幸運(yùn)！”我相信這一定是正確的！實(shí)現(xiàn)愿望的途徑就是堅(jiān)持與努力！
【篇二】
朋友們，不知你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)傳說(shuō)：一位天使到人間游玩，看到了嬌小可愛(ài)的三色堇，忍不住上前把每個(gè)花瓣都吻了一下。從此以后，花瓣上就永遠(yuǎn)留下了天使的唇印。那些唇印，就是三色堇對(duì)世人的愛(ài)。
這樣的詩(shī)情畫(huà)意就在伍美珍阿姨寫(xiě)的《三色堇一直在思念》的小說(shuō)里。在今年暑假的一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了這篇小說(shuō)，一讀就入了迷，我的情感也隨著小說(shuō)中的人物、情節(jié)波瀾起伏。這篇小說(shuō)以花語(yǔ)為思念的美麗植物——三色堇為線索，講述了14歲的殘疾女孩祁寶兒的悲慘身世。祁寶兒因一場(chǎng)車禍?zhǔn)グ职植⒆竽_殘疾，于是，她和媽媽逃離大上海，來(lái)到南方一個(gè)偏僻、安靜、富庶的小鎮(zhèn)——碧山鎮(zhèn)，過(guò)著安靜自在的生活?？墒?，好朋友久久的隱秘活動(dòng)、高中部來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，這些都讓祁寶兒感到害怕，她和媽媽平靜的生活從此又掀起波瀾……有一天，她偶遇小時(shí)候的好哥哥蘇木，便與他和他的家人一起過(guò)上幸福的生活。
當(dāng)我讀完這篇小說(shuō)，我已熱淚盈眶。我不禁陷入了沉思：是什么讓祁寶兒在面對(duì)失去爸爸，左腳殘疾這兩大難關(guān)下堅(jiān)強(qiáng)活下去？又是什么令她度過(guò)這漫長(zhǎng)的光陰？是愛(ài)！是的，是因?yàn)樗龑?duì)媽媽的愛(ài)，還有對(duì)同學(xué)的愛(ài)；也因?yàn)樗幌胱寗e人為自己哭泣；更不想因?yàn)樽约憾寗e人失去快樂(lè)。一個(gè)殘疾人能夠這樣處處為別人考慮，是多么偉大??！這樣的殘疾人會(huì)更加讓我們愛(ài)戴和敬佩！
但是，在生活中，卻有一些人因?yàn)闅埣踩松碛袣埣?，生活不便而奚落他們，孤立他們，這會(huì)讓殘疾人對(duì)生活失去信心；還會(huì)使有的殘疾人產(chǎn)生仇視正常人的病態(tài)心理。這樣很不好。我們應(yīng)該像《三色堇一直在思念》這篇小說(shuō)里寫(xiě)的那樣——人與人之間充滿愛(ài)，愛(ài)處處開(kāi)花結(jié)果，人人共建一個(gè)大愛(ài)的社會(huì)?！稅?ài)的奉獻(xiàn)》這首歌中唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！笔堑?，我希望，所有人都能替他人著想，不再自私自利，而是無(wú)私的奉獻(xiàn)！
在我心中，愛(ài)是沙漠中的一片湖泊，能讓絕望的人們重燃希望之火；愛(ài)是記憶中的橡皮擦，能輕輕擦去成長(zhǎng)中的煩惱；愛(ài)還是一輛馬車，能帶你去到一個(gè)夢(mèng)幻的國(guó)度，在哪兒，你就可以慢慢領(lǐng)悟人生真諦！
《三色堇一直在思念》這篇小說(shuō)中的祁寶兒雖身有殘疾，但她用自己的努力去獲得別人的尊重。由此可見(jiàn)，要想贏得別人的尊重，我們?nèi)巳艘捕急仨毾瓤朔约旱男睦碚系K，愛(ài)自己，也愛(ài)他人，這樣就會(huì)讓你覺(jué)得生活就像吃了蜜一樣甜美。這也是這本小說(shuō)留給我們的啟示！
在漫長(zhǎng)的暑假中，是讀書(shū)使我枯燥的生活一下子變得豐富多彩，收獲豐碩。歌德說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話。是的，讀了《三色堇一直在思念》這本小說(shuō)，我的心靈受到了洗滌，也得到了啟示。以后，我會(huì)不斷地用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，讓書(shū)中的愛(ài)澆溉我的心田，永駐我心中！
【篇三】
這本《時(shí)間之書(shū)》講的是有關(guān)時(shí)間的書(shū)，它以二十四氣節(jié)為主線，書(shū)寫(xiě)了有關(guān)時(shí)間的諸多故事，在書(shū)中我們可以品味著五千年的農(nóng)耕文明，更驚嘆千百年來(lái)先人們流傳下來(lái)的智慧結(jié)晶。
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@是一首關(guān)于氣節(jié)的兒歌，小時(shí)候?qū)夤?jié)的最初印象就從這里得知，所以對(duì)氣節(jié)一直沒(méi)有什么感觸。直到看到了余世存老師的《時(shí)間之書(shū)》，在他的文章里，看到了時(shí)間的紋理，突然，對(duì)“二十四氣節(jié)”又有了新的感觸。在余老師的書(shū)里，一年就像一生，一生就像一天。古人講，大道為自然。最自然的，乃是踩著時(shí)間的鼓點(diǎn)，做一個(gè)合乎時(shí)間的人。也就是明陽(yáng)先生所說(shuō)的“學(xué)者信得良知過(guò)，不為氣所亂，便常做個(gè)羲皇以上人”。
初讀此書(shū)，我們可以了解到24節(jié)氣各個(gè)不同特點(diǎn)，各節(jié)氣的物候，它們對(duì)農(nóng)耕的影響，以及從哪些自然現(xiàn)象可以辨別不同節(jié)氣……深層閱讀，會(huì)理解節(jié)氣背后的許多故事，理解天人關(guān)系，更好地提升自己在人生百年中的地位。在霜降時(shí)期，秋天就要結(jié)束了，人們都在此時(shí)伐木，因而發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的年輪，年輪不僅說(shuō)明樹(shù)木本身的年齡，還能說(shuō)明每年的降水量和溫度變化，并且還能記錄森林大火，早期霜凍以及從周圍環(huán)境中吸取的化學(xué)成分，更可以告訴我們以前發(fā)生過(guò)的事情，及有關(guān)未來(lái)的事情，人們從這些大自然中得到教益，其中最重要的就是因果律，所以，通過(guò)大自然的啟示，人們需要反身修德，積賢德而移風(fēng)善俗，正如那句古語(yǔ)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
在《時(shí)間之書(shū)》里，“二十四節(jié)氣”只是科普，比之更重要的是，做人的道理，自然的領(lǐng)悟，以及，人的傳統(tǒng)與現(xiàn)在，詩(shī)詞考據(jù)，文化傳承，所以《時(shí)間之書(shū)》，是以二十四節(jié)氣作為出發(fā)點(diǎn)，一部真正關(guān)于時(shí)間的百科全書(shū)，至少，他貼近中國(guó)人心靈的一部關(guān)于時(shí)間的書(shū)。余老師本人，被稱為“當(dāng)代中國(guó)最富有思想沖擊力、有歷史使命感和知識(shí)分子氣質(zhì)的思想者之一”。我最早知道他，應(yīng)該是某個(gè)編輯的書(shū)里，他提到了余世存的《大民小國(guó)》。在科技飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代人超越了時(shí)間，也失去了時(shí)間感。古人有一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春；還有百年大計(jì)，有千年憂患。但現(xiàn)代人沒(méi)有這種感覺(jué)。時(shí)間感喪失，生物鐘就會(huì)紊亂，人的身體和精神狀態(tài)就會(huì)出問(wèn)題。最直觀的，很多人身體不調(diào)，上火發(fā)炎，臉上長(zhǎng)痘痘等，這就是喪失時(shí)間感的結(jié)果。時(shí)間感對(duì)現(xiàn)代人的意義不僅僅是健康方面，更是人生幸福和意義方面的。
人的存在是有時(shí)間性的，海德格爾在《存在于時(shí)間》中說(shuō)，其實(shí)何嘗不是如此，生有時(shí)，死有時(shí)，一生是一天，一天也是一年。時(shí)間是個(gè)玄妙的概念，它不僅僅是時(shí)間概念。讀了余世存老師的《時(shí)間之書(shū)》，至少，我們要尊重和誠(chéng)實(shí)對(duì)待時(shí)間。
【篇一】
在一個(gè)清香裊裊的早晨，我讀了一個(gè)讓我極為感動(dòng)的故事——《百合花開(kāi)》。故事講的是在千尺斷崖上生出一株小小的百合，這一株小百合起初長(zhǎng)的和野草一樣毫不起眼，可它一直有個(gè)堅(jiān)定的信念，自己不是野草而是一株百合，自己會(huì)開(kāi)出最美的花。面對(duì)蜂蝶和野草的鄙夷嘲笑，它默默地努力汲取營(yíng)養(yǎng)，最終百合花在偏僻的山谷里開(kāi)出了最耀眼的花朵，并且形成了百合谷，那靈性的白與挺秀的風(fēng)姿成了一道風(fēng)景——百合谷。不管是男女老少，他們都很很喜歡這個(gè)百合谷！這個(gè)故事最讓我明白了一個(gè)道理：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上有陰風(fēng)冷雨并不可怕，但我們不能放棄自己的理想，堅(jiān)持就是勝利！
在故事里那株小小的百合跟以前那個(gè)我可像了！在我剛剛上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，老師就讓我們說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。每個(gè)同學(xué)都積極舉手，教室里就像一個(gè)炸開(kāi)了的油鍋！老師終于指名回答了，有的同學(xué)說(shuō):“我長(zhǎng)大了要當(dāng)消防員！”；有的同學(xué)說(shuō):“我長(zhǎng)大了要當(dāng)廚師，會(huì)做很多好吃的還能給自己吃！”；還有的同學(xué)說(shuō):“我的愿望是當(dāng)老師，教好多的學(xué)生！”……終于輪到我啦！我站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道:“我的愿望是當(dāng)學(xué)霸！”
我的話音剛落,就聽(tīng)到一個(gè)聲音從身后傳來(lái)，“哈哈哈哈！想當(dāng)學(xué)霸，開(kāi)什么國(guó)際玩笑??！看看你平時(shí)考的分?jǐn)?shù)?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭一看,原來(lái)是小胡。小胡旁邊的小王也附和著地說(shuō):“就憑你？你想當(dāng)學(xué)霸，想讓別人對(duì)你刮目相看！做夢(mèng)去吧！”……
我聽(tīng)了，感覺(jué)自己就好像斷崖上的被經(jīng)歷了陰風(fēng)冷雨的那株百合！我心里難過(guò)極了。為什么了！我只是告訴他們我想當(dāng)學(xué)霸，為什么這么多同學(xué)嘲笑我呢？我一遍又一遍地讀著《百合花開(kāi)》這個(gè)故事，我的眼框濕潤(rùn)了，一滴豆大般的淚水流到了我的嘴邊，味道咸咸的。這讓我對(duì)成為學(xué)霸這個(gè)理想更堅(jiān)定了！我一定要實(shí)現(xiàn)理想！到那個(gè)時(shí)候我不僅要讓大家對(duì)我刮目相看，也要讓大家為自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話感到后悔！
我心中暗暗告訴自己:“實(shí)現(xiàn)愿望的道路上的陰風(fēng)冷雨不可怕，堅(jiān)持和努力肯定會(huì)成功的！”在這以后我比以前更努力學(xué)習(xí)，在別人看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我在看繪本；在別人在玩耍時(shí)候，我在知識(shí)的海洋遨游；在別人跟著爸爸媽媽出去買(mǎi)玩具的時(shí)候，我在做應(yīng)用題……我也想跟別人一樣看看動(dòng)畫(huà)片，出去玩玩，跟著爸爸媽媽去買(mǎi)玩具。如果說(shuō)我是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的那都是騙人的！我回過(guò)頭來(lái)想想，我在一二年級(jí)的時(shí)候，我的表現(xiàn)都是很普通的，就算偶爾被老師點(diǎn)名，那也應(yīng)該是批評(píng)。我的心里暗暗告訴自己：我不可以輸給別人，也不可以輸給我自己！所以，在以后的日子里，我不斷提醒自己：我要努力！我要超越他們！從那時(shí)開(kāi)始，我每一天都認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè),我比同學(xué)付出更多的努力；做更多的練習(xí)題……今天的我在做計(jì)算題的時(shí)候總能算得又快又準(zhǔn)；我積累了很多的英語(yǔ)單詞；我寫(xiě)的文章多次刊登在報(bào)紙、雜志上……現(xiàn)在的我，是老師眼中的“優(yōu)秀生”，是同學(xué)眼中的“學(xué)霸”了。
老師總是說(shuō):“越努力，越幸運(yùn)！”我相信這一定是正確的！實(shí)現(xiàn)愿望的途徑就是堅(jiān)持與努力！
【篇二】
朋友們，不知你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)傳說(shuō)：一位天使到人間游玩，看到了嬌小可愛(ài)的三色堇，忍不住上前把每個(gè)花瓣都吻了一下。從此以后，花瓣上就永遠(yuǎn)留下了天使的唇印。那些唇印，就是三色堇對(duì)世人的愛(ài)。
這樣的詩(shī)情畫(huà)意就在伍美珍阿姨寫(xiě)的《三色堇一直在思念》的小說(shuō)里。在今年暑假的一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了這篇小說(shuō)，一讀就入了迷，我的情感也隨著小說(shuō)中的人物、情節(jié)波瀾起伏。這篇小說(shuō)以花語(yǔ)為思念的美麗植物——三色堇為線索，講述了14歲的殘疾女孩祁寶兒的悲慘身世。祁寶兒因一場(chǎng)車禍?zhǔn)グ职植⒆竽_殘疾，于是，她和媽媽逃離大上海，來(lái)到南方一個(gè)偏僻、安靜、富庶的小鎮(zhèn)——碧山鎮(zhèn)，過(guò)著安靜自在的生活?？墒?，好朋友久久的隱秘活動(dòng)、高中部來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，這些都讓祁寶兒感到害怕，她和媽媽平靜的生活從此又掀起波瀾……有一天，她偶遇小時(shí)候的好哥哥蘇木，便與他和他的家人一起過(guò)上幸福的生活。
當(dāng)我讀完這篇小說(shuō)，我已熱淚盈眶。我不禁陷入了沉思：是什么讓祁寶兒在面對(duì)失去爸爸，左腳殘疾這兩大難關(guān)下堅(jiān)強(qiáng)活下去？又是什么令她度過(guò)這漫長(zhǎng)的光陰？是愛(ài)！是的，是因?yàn)樗龑?duì)媽媽的愛(ài)，還有對(duì)同學(xué)的愛(ài)；也因?yàn)樗幌胱寗e人為自己哭泣；更不想因?yàn)樽约憾寗e人失去快樂(lè)。一個(gè)殘疾人能夠這樣處處為別人考慮，是多么偉大??！這樣的殘疾人會(huì)更加讓我們愛(ài)戴和敬佩！
但是，在生活中，卻有一些人因?yàn)闅埣踩松碛袣埣?，生活不便而奚落他們，孤立他們，這會(huì)讓殘疾人對(duì)生活失去信心；還會(huì)使有的殘疾人產(chǎn)生仇視正常人的病態(tài)心理。這樣很不好。我們應(yīng)該像《三色堇一直在思念》這篇小說(shuō)里寫(xiě)的那樣——人與人之間充滿愛(ài)，愛(ài)處處開(kāi)花結(jié)果，人人共建一個(gè)大愛(ài)的社會(huì)?！稅?ài)的奉獻(xiàn)》這首歌中唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！笔堑?，我希望，所有人都能替他人著想，不再自私自利，而是無(wú)私的奉獻(xiàn)！
在我心中，愛(ài)是沙漠中的一片湖泊，能讓絕望的人們重燃希望之火；愛(ài)是記憶中的橡皮擦，能輕輕擦去成長(zhǎng)中的煩惱；愛(ài)還是一輛馬車，能帶你去到一個(gè)夢(mèng)幻的國(guó)度，在哪兒，你就可以慢慢領(lǐng)悟人生真諦！
《三色堇一直在思念》這篇小說(shuō)中的祁寶兒雖身有殘疾，但她用自己的努力去獲得別人的尊重。由此可見(jiàn)，要想贏得別人的尊重，我們?nèi)巳艘捕急仨毾瓤朔约旱男睦碚系K，愛(ài)自己，也愛(ài)他人，這樣就會(huì)讓你覺(jué)得生活就像吃了蜜一樣甜美。這也是這本小說(shuō)留給我們的啟示！
在漫長(zhǎng)的暑假中，是讀書(shū)使我枯燥的生活一下子變得豐富多彩，收獲豐碩。歌德說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話。是的，讀了《三色堇一直在思念》這本小說(shuō)，我的心靈受到了洗滌，也得到了啟示。以后，我會(huì)不斷地用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，讓書(shū)中的愛(ài)澆溉我的心田，永駐我心中！
【篇三】
這本《時(shí)間之書(shū)》講的是有關(guān)時(shí)間的書(shū)，它以二十四氣節(jié)為主線，書(shū)寫(xiě)了有關(guān)時(shí)間的諸多故事，在書(shū)中我們可以品味著五千年的農(nóng)耕文明，更驚嘆千百年來(lái)先人們流傳下來(lái)的智慧結(jié)晶。
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@是一首關(guān)于氣節(jié)的兒歌，小時(shí)候?qū)夤?jié)的最初印象就從這里得知，所以對(duì)氣節(jié)一直沒(méi)有什么感觸。直到看到了余世存老師的《時(shí)間之書(shū)》，在他的文章里，看到了時(shí)間的紋理，突然，對(duì)“二十四氣節(jié)”又有了新的感觸。在余老師的書(shū)里，一年就像一生，一生就像一天。古人講，大道為自然。最自然的，乃是踩著時(shí)間的鼓點(diǎn)，做一個(gè)合乎時(shí)間的人。也就是明陽(yáng)先生所說(shuō)的“學(xué)者信得良知過(guò)，不為氣所亂，便常做個(gè)羲皇以上人”。
初讀此書(shū)，我們可以了解到24節(jié)氣各個(gè)不同特點(diǎn)，各節(jié)氣的物候，它們對(duì)農(nóng)耕的影響，以及從哪些自然現(xiàn)象可以辨別不同節(jié)氣……深層閱讀，會(huì)理解節(jié)氣背后的許多故事，理解天人關(guān)系，更好地提升自己在人生百年中的地位。在霜降時(shí)期，秋天就要結(jié)束了，人們都在此時(shí)伐木，因而發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的年輪，年輪不僅說(shuō)明樹(shù)木本身的年齡，還能說(shuō)明每年的降水量和溫度變化，并且還能記錄森林大火，早期霜凍以及從周圍環(huán)境中吸取的化學(xué)成分，更可以告訴我們以前發(fā)生過(guò)的事情，及有關(guān)未來(lái)的事情，人們從這些大自然中得到教益，其中最重要的就是因果律，所以，通過(guò)大自然的啟示，人們需要反身修德，積賢德而移風(fēng)善俗，正如那句古語(yǔ)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
在《時(shí)間之書(shū)》里，“二十四節(jié)氣”只是科普，比之更重要的是，做人的道理，自然的領(lǐng)悟，以及，人的傳統(tǒng)與現(xiàn)在，詩(shī)詞考據(jù)，文化傳承，所以《時(shí)間之書(shū)》，是以二十四節(jié)氣作為出發(fā)點(diǎn)，一部真正關(guān)于時(shí)間的百科全書(shū)，至少，他貼近中國(guó)人心靈的一部關(guān)于時(shí)間的書(shū)。余老師本人，被稱為“當(dāng)代中國(guó)最富有思想沖擊力、有歷史使命感和知識(shí)分子氣質(zhì)的思想者之一”。我最早知道他，應(yīng)該是某個(gè)編輯的書(shū)里，他提到了余世存的《大民小國(guó)》。在科技飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代人超越了時(shí)間，也失去了時(shí)間感。古人有一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春；還有百年大計(jì)，有千年憂患。但現(xiàn)代人沒(méi)有這種感覺(jué)。時(shí)間感喪失，生物鐘就會(huì)紊亂，人的身體和精神狀態(tài)就會(huì)出問(wèn)題。最直觀的，很多人身體不調(diào)，上火發(fā)炎，臉上長(zhǎng)痘痘等，這就是喪失時(shí)間感的結(jié)果。時(shí)間感對(duì)現(xiàn)代人的意義不僅僅是健康方面，更是人生幸福和意義方面的。
人的存在是有時(shí)間性的，海德格爾在《存在于時(shí)間》中說(shuō)，其實(shí)何嘗不是如此，生有時(shí)，死有時(shí)，一生是一天，一天也是一年。時(shí)間是個(gè)玄妙的概念，它不僅僅是時(shí)間概念。讀了余世存老師的《時(shí)間之書(shū)》，至少，我們要尊重和誠(chéng)實(shí)對(duì)待時(shí)間。