社會(huì)實(shí)踐就是參加校內(nèi)校外的實(shí)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。那么，社會(huì)實(shí)踐過(guò)后的心得體會(huì)怎么寫(xiě)？下面為您用心整理了大學(xué)生實(shí)踐心得體會(huì)經(jīng)典范例三篇，歡迎各位的參考，更多的心得體會(huì)范文，請(qǐng)關(guān)注。
【范例一】
暑假里，我們團(tuán)隊(duì)去了云南的山區(qū)支教。
來(lái)到羊街鄉(xiāng)之前，就在想:千里迢迢來(lái)到這里，我們要給孩子帶去什么？因?yàn)椴⒉幌胍砸环N“體驗(yàn)生活、豐富人生履歷”的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子們。這個(gè)年齡的孩子，可塑性很強(qiáng)。作為短期支教的老師，應(yīng)當(dāng)像一束陽(yáng)光，照亮孩子們的世界，開(kāi)闊他們的視野。而平時(shí)為他們教課的老師，則像是汩汩清泉，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
在學(xué)校門(mén)口為孩子們登記時(shí)，是和他們第見(jiàn)面。小小的人背著小小的書(shū)包，走過(guò)山路來(lái)到學(xué)校，大部分沒(méi)有家長(zhǎng)接送。他們的眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛很清澈，忽閃忽閃。而在接下來(lái)幾日中，帶他們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀了解外面的世界，和他們一起在海拔近兩千米的操場(chǎng)上打籃球，和夏天老師一起教他們班歌:《沒(méi)有什么不同》。我和他們?cè)絹?lái)越熟悉，也收到了孩子們送的千紙鶴，甚至還有菠蘿蜜籽籽。記得感動(dòng)的，下午第一節(jié)來(lái)到教室上課，看到黑板上畫(huà)的兔子和小愛(ài)心，下面還有歪歪扭扭的字:“送給老師”。
作為教他們的老師，一言一行都會(huì)影響他們。我一直希望，可以以身作則，給他們正確的價(jià)值觀，可以帶他們多看看不一樣的世界。多一個(gè)是非分明、品行端正的孩子，這個(gè)社會(huì)就會(huì)美好一分。即使不能給他們的生活帶來(lái)多么巨大的改變，至少在他們心里埋下一顆種子，生根，發(fā)芽，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，破土而出。
后引用一段話(huà)作結(jié):“我一直認(rèn)為，能夠不計(jì)回報(bào)、投身公益的人，都是’傻瓜’。這個(gè)喧囂的世界，需要更多這樣的‘傻瓜’，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)內(nèi)心強(qiáng)大。永遠(yuǎn)向平庸和偽合理開(kāi)戰(zhàn)，永遠(yuǎn)積極和純粹的讓周遭自慚形*。親愛(ài)的你們，請(qǐng)萬(wàn)分珍惜這份‘傻勁’和‘純粹’，在生命的遠(yuǎn)行中，時(shí)不時(shí)抬頭看看，是否仍有一顆明亮的星在上空閃耀?！?BR> 【范例二】
所謂“實(shí)踐出真知”，社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐是大學(xué)生們必修的一堂“室外課”。作為學(xué)生，不應(yīng)該只是將課本知識(shí)“引進(jìn)來(lái)”，更應(yīng)該積極“走出去”，進(jìn)行公益活動(dòng)、了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r與社會(huì)問(wèn)題，并在針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研后，能夠從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲得啟示。結(jié)合自身情況與興趣，選擇適合自己的社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐項(xiàng)目，不僅可以充實(shí)暑期生活，而且也是一個(gè)難得的多方位鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。
沂蒙山區(qū)曾被無(wú)數(shù)革命后人譽(yù)為“兩戰(zhàn)圣地”、“紅色沂蒙”。在沂蒙這片紅色的土地上，留有大量紅色革命遺跡，流傳著“沂蒙六姐妹”等一個(gè)個(gè)動(dòng)人的革命故事，誕生了無(wú)數(shù)革命英雄人物。而沂蒙山區(qū)因?yàn)榈匦蔚榷喾N原因，成為山東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，隨之產(chǎn)生教育也相對(duì)滯后的現(xiàn)象。
這個(gè)暑期，我參加了一支由中國(guó)石油大學(xué)（華東）文學(xué)院組織成立的以預(yù)備黨員、入黨積極分子為主的“薪火相傳”實(shí)踐隊(duì)，奔赴沂蒙山區(qū)——山東省臨沂市費(fèi)縣胡陽(yáng)鎮(zhèn)金陽(yáng)村，利用十五天的時(shí)間，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。在進(jìn)行大學(xué)生公益支教的同時(shí)，對(duì)“紅色沂蒙精神”的內(nèi)容和傳承發(fā)展進(jìn)行的相關(guān)調(diào)研實(shí)踐。
我們一方面進(jìn)行公益支教，幫助緩解當(dāng)?shù)亟逃郎蟮木置?，給孩子們帶去書(shū)法、手工、音樂(lè)舞蹈等興趣課，豐富暑期學(xué)習(xí)生活，使其變得多姿多彩。另一方面，實(shí)地調(diào)研“紅色沂蒙精神”，探究其精神內(nèi)核以及作為大學(xué)生我們?nèi)缃裨撛鯓觽鞒信c發(fā)展紅色精神。
8月1日，我與“薪火相傳”實(shí)踐隊(duì)集合來(lái)到山東省臨沂市費(fèi)縣胡陽(yáng)鎮(zhèn)金陽(yáng)村，與當(dāng)?shù)貢?shū)記進(jìn)行簡(jiǎn)單情況了解與對(duì)接后，立即對(duì)此次支教地點(diǎn)進(jìn)行衛(wèi)生打掃和教室布置。下午，正式進(jìn)行支教招生工作，對(duì)前來(lái)報(bào)名的孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行信息登記，對(duì)家長(zhǎng)們的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)解答，并著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生上下學(xué)安全問(wèn)題。
8月2日8時(shí)，全體隊(duì)員與全體學(xué)生進(jìn)行開(kāi)班儀式，正式開(kāi)始支教授課。我在此次支教中負(fù)責(zé)教授書(shū)法與寫(xiě)作兩門(mén)課程，并擔(dān)任二、三年級(jí)班主任，保障他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活與出行安全。在書(shū)法課中，我給孩子們介紹書(shū)法作為中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，其悠久的歷史和博大精深的內(nèi)容，講解基本軟筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)規(guī)則并進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。而寫(xiě)作課，我則更加注重孩子們的想象與發(fā)散思維，讓他們可以天馬行空的組織文字。
8月5日，學(xué)校周日休息，利用一天的空閑時(shí)間，我們來(lái)到大青山突圍紀(jì)念館，通過(guò)參觀的方式親身感悟沂蒙紅色精神。大青山突圍戰(zhàn)中，沂蒙軍民用鮮血和生命保存了大批骨干力量，生動(dòng)演繹了軍民生死與共的魚(yú)水之情，英雄的大青山是一座豐碑，鐫刻了那些英雄和事跡和感人故事，讓后人時(shí)刻記住“不怕?tīng)奚?、勇于?zhàn)斗”的沂蒙紅色精神。而我們也在參觀完后在紀(jì)念館前重溫入黨或入團(tuán)誓詞，激勵(lì)自己要繼承前輩們這種勇于拼搏的沂蒙精神。
8月10日下午，為了展示孩子們的學(xué)習(xí)成果、給予孩子們一個(gè)表演的平臺(tái)，實(shí)踐隊(duì)攜手金陽(yáng)村村民舉行文藝匯演，當(dāng)?shù)劓?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村委干部、廣大村民受邀觀賞演出。孩子們集體朗誦《沁園春·雪》與《沁園春·長(zhǎng)沙》等詩(shī)篇，同時(shí)也向大家展示手語(yǔ)操《國(guó)家》，孩子們的精彩演出贏得了陣陣掌聲。
8月11日下午，在當(dāng)天教學(xué)課程結(jié)束后，我們走訪(fǎng)當(dāng)?shù)氐睦宵h員們，聽(tīng)聽(tīng)他們講那個(gè)時(shí)代的故事，從他們的身上、他們所講述的事跡中體會(huì)沂蒙紅色精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。
8月15日，支教與實(shí)踐調(diào)研正式結(jié)束，進(jìn)入后期資料與感悟整理階段。
十五天的時(shí)間，我們可以有很多選擇，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行、在家里享受愜意生活或者待在學(xué)校圖書(shū)館增長(zhǎng)知識(shí)等等，今年暑假，我選擇用十五天的時(shí)間來(lái)到一個(gè)叫做“沂蒙山”的地方，感受其紅色精神，走進(jìn)一群天使般的孩子，創(chuàng)造一段難忘的大學(xué)記憶。
“人人那個(gè)都說(shuō)哎，沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎，好風(fēng)光……”我是通過(guò)這首膾炙人口的《沂蒙山小調(diào)》初識(shí)這個(gè)叫做“沂蒙山”的地方，在校學(xué)習(xí)階段，我又通過(guò)沂蒙紅嫂、沂蒙六姐妹等英雄故事增進(jìn)了解，那時(shí)我就十分佩服這些為了國(guó)家、為了人民而奮不顧身的英雄們，但是我卻沒(méi)有想到，大學(xué)期間，我會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)神圣的地方，親身走過(guò)這片土地。
我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)老師，我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這么多孩子，我也從來(lái)沒(méi)有被這么多孩子擁抱和喜歡，我在這十五天做了很多之前從未做過(guò)的事情，收獲了一生也無(wú)法難忘的回憶。我很慶幸我可以教授給孩子們些知識(shí)，但是我也很慚愧，我只能教給你們這些知識(shí)，很幸運(yùn)在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我可以路過(guò)，希望你可以記住我們相遇時(shí)的樣子。
回想整個(gè)支教生活，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)孩子美麗的臉龐，但是其中一個(gè)孩子讓我印象深刻，因?yàn)樗_實(shí)給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。他叫孫金鵬，是一個(gè)十分有想法，喜歡和老師交流的孩子，但是由于地方方言限制加上他自身發(fā)音有缺陷，我們聽(tīng)不懂他到底想表達(dá)什么，往往是兩邊都很著急。他急著想讓我們明白他的意思，我們也急于聽(tīng)懂，但是這樣往往是越說(shuō)越不清楚，終只能讓他在紙上寫(xiě)下來(lái)，我們通過(guò)文字進(jìn)行交流，但是這樣卻很麻煩。支教快結(jié)束時(shí)，他玩足球時(shí)不小心被球*鼻子和嘴，上唇有輕微擦傷，所以每過(guò)兩個(gè)小時(shí)就來(lái)辦公室來(lái)找我們換藥，就是換藥的這幾分鐘，我們之間的交流變得越來(lái)越多，也越來(lái)越順利。幾天之后，他的傷好了，我們也發(fā)現(xiàn)，大家大部分都能聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà)了，有時(shí)候他即使說(shuō)幾個(gè)單詞，我們就會(huì)立即明白他的意思，雙方的交流基本變得無(wú)障礙。
這件事情也讓我意識(shí)到交流與耐心的重要性。通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)孫金鵬同學(xué)比一般男孩子要細(xì)膩很多，而且經(jīng)常會(huì)很含蓄的表達(dá)自己的感情。我們支教隊(duì)有一位同學(xué)因?yàn)橛袆e的事情要提前走，所以我們特地安排了一節(jié)手工課教大家疊信封，讓同學(xué)們可以將自己想對(duì)這位老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信封里交給老師。但是下課后，他悄悄來(lái)到辦公室，將另一個(gè)信封交給我，他說(shuō)這是他利用課上剩下的時(shí)間給我疊的，這讓我十分感動(dòng)，有時(shí)候我們與孩子之間的距離就在那一句話(huà)或者那幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)瞬間被拉近。
“后一塊布，做軍裝；后一口飯，做軍糧；后一個(gè)兒子，送戰(zhàn)場(chǎng)?！边@就是當(dāng)時(shí)偉大的沂蒙人民為支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)所作出的巨大犧牲的真實(shí)寫(xiě)照！沂蒙山區(qū)，是一個(gè)你越了解就會(huì)越佩服它的地方，在這你會(huì)感受到慢慢的正能量和安全感。
蒙山昂首，沂水嗚咽，大青山突圍戰(zhàn)是抗戰(zhàn)時(shí)期山東敵后戰(zhàn)場(chǎng)為慘烈的戰(zhàn)斗。在突圍站中涌現(xiàn)出的英雄人物，展示出他們極富感召力的人格力量和浩然正氣。沂蒙的每一寸土地?zé)o不浸染著烈士的鮮血，沂蒙的山山水水處處回蕩著英雄的事跡！
選擇來(lái)沂蒙山區(qū)進(jìn)行公益支教和實(shí)踐調(diào)研是我絕對(duì)不會(huì)后悔的選擇，在這里我的能力得到鍛煉，知識(shí)得到了增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行了獨(dú)立的思考，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。正如陶行知所說(shuō)：“行是知之始，知是行之成”，我們需要修好社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐這堂“必修課”！
【范例三】
近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的重視與應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行各業(yè)都有了充分的應(yīng)用。在xx大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記也多處提到了互聯(lián)網(wǎng)，既指出了過(guò)去五年的歷史性成就中包括互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理運(yùn)用的不斷完善，也強(qiáng)調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)在未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等各個(gè)方面將要發(fā)揮的重要作用。而教育行業(yè)的發(fā)展，一直是國(guó)家發(fā)展的重中之重，與之相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也成為熱點(diǎn)話(huà)題，并逐漸從城市走向鄉(xiāng)村。為深入學(xué)習(xí)xx大精神，探尋互聯(lián)網(wǎng)為教育領(lǐng)域帶來(lái)的的變化與發(fā)展情況，“e之光”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為大方向，主要以十堰市和襄陽(yáng)市為調(diào)查地點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在前期準(zhǔn)備期間,明確了實(shí)踐活動(dòng)的主題和調(diào)查方式、調(diào)查內(nèi)容、組員的任務(wù)安排等，這些都是全體組員一起商討的，當(dāng)然，在討論的過(guò)程中存在一些分歧，基本采取了以少服多的方法，大家一起協(xié)商，根據(jù)優(yōu)劣選出好的方案。而在組員任務(wù)分配上，隊(duì)員們也是各用其長(zhǎng)，充分利用自身資源。在做好前期準(zhǔn)備后，在這幾周的實(shí)踐中，也出現(xiàn)了不合理的地方，比如隊(duì)員配合度不高等。不過(guò)實(shí)踐活動(dòng)本就不是一蹴而就的，它的完成需要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行反復(fù)的修改，一步步完善。
實(shí)踐期間“e之光”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往了十堰市夕陽(yáng)紅養(yǎng)老院，在幫助老人做力所能及的事的同時(shí)，也為老人們普及了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，讓他們有一個(gè)更安全的晚年生活；我們?cè)谑呤懈鞔蟾咝Ｒ约跋尻?yáng)市城區(qū)，以學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等為調(diào)查對(duì)象,針對(duì)社會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)程度的不同,開(kāi)展了了解社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育的看法的調(diào)查活動(dòng)，初步總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢(shì)與不足及現(xiàn)在面臨的問(wèn)題；團(tuán)隊(duì)也分別來(lái)到十堰市以及襄陽(yáng)市的城區(qū)和鄉(xiāng)下，在與市（區(qū)）教育局以及村委會(huì)等地的工作人員交流過(guò)程中，大家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一新型教育形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深入考察了兩市鄉(xiāng)鎮(zhèn)及城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及差距，從而深刻的了解到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，以及合理、正確、安全地使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性。實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得較為順利。
本次社會(huì)實(shí)踐開(kāi)始有些偏離了方向，主要是提出的方案太多，導(dǎo)致“忙中出錯(cuò)”，幸虧團(tuán)隊(duì)每天都有例會(huì)，用來(lái)總結(jié)這一天的得失，在總結(jié)期間，隊(duì)員們及時(shí)提出來(lái)問(wèn)題，我們也都及時(shí)做了糾正，也算是有驚無(wú)險(xiǎn)。活動(dòng)過(guò)程中，隊(duì)員們也遇到過(guò)各種各樣的難題，例如人群不配合等，但每位成員都憑著耐心的態(tài)度、細(xì)致的講解以及文明禮貌的素質(zhì)一一克服了這些障礙?；顒?dòng)過(guò)后很多參與者都表示自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育有了更深入的了解。
一路走來(lái)，我們且行且珍惜，且行且思考。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富了我們的日常生活,在遇到困難時(shí)，大家互相扶持共同進(jìn)步，都有了與以往不同的新鮮體驗(yàn)；我們明白了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上、進(jìn)取實(shí)干的精神風(fēng)貌。誠(chéng)如一位教育信息化工作中心主任所說(shuō)，“身為大學(xué)生，能夠關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+教育，是很難能可貴的”，，砥礪前行，我相信，“e之光”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐過(guò)程中已無(wú)形中為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的推進(jìn)發(fā)揮了積極作用。
【范例一】
暑假里，我們團(tuán)隊(duì)去了云南的山區(qū)支教。
來(lái)到羊街鄉(xiāng)之前，就在想:千里迢迢來(lái)到這里，我們要給孩子帶去什么？因?yàn)椴⒉幌胍砸环N“體驗(yàn)生活、豐富人生履歷”的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子們。這個(gè)年齡的孩子，可塑性很強(qiáng)。作為短期支教的老師，應(yīng)當(dāng)像一束陽(yáng)光，照亮孩子們的世界，開(kāi)闊他們的視野。而平時(shí)為他們教課的老師，則像是汩汩清泉，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
在學(xué)校門(mén)口為孩子們登記時(shí)，是和他們第見(jiàn)面。小小的人背著小小的書(shū)包，走過(guò)山路來(lái)到學(xué)校，大部分沒(méi)有家長(zhǎng)接送。他們的眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛很清澈，忽閃忽閃。而在接下來(lái)幾日中，帶他們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀了解外面的世界，和他們一起在海拔近兩千米的操場(chǎng)上打籃球，和夏天老師一起教他們班歌:《沒(méi)有什么不同》。我和他們?cè)絹?lái)越熟悉，也收到了孩子們送的千紙鶴，甚至還有菠蘿蜜籽籽。記得感動(dòng)的，下午第一節(jié)來(lái)到教室上課，看到黑板上畫(huà)的兔子和小愛(ài)心，下面還有歪歪扭扭的字:“送給老師”。
作為教他們的老師，一言一行都會(huì)影響他們。我一直希望，可以以身作則，給他們正確的價(jià)值觀，可以帶他們多看看不一樣的世界。多一個(gè)是非分明、品行端正的孩子，這個(gè)社會(huì)就會(huì)美好一分。即使不能給他們的生活帶來(lái)多么巨大的改變，至少在他們心里埋下一顆種子，生根，發(fā)芽，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，破土而出。
后引用一段話(huà)作結(jié):“我一直認(rèn)為，能夠不計(jì)回報(bào)、投身公益的人，都是’傻瓜’。這個(gè)喧囂的世界，需要更多這樣的‘傻瓜’，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)內(nèi)心強(qiáng)大。永遠(yuǎn)向平庸和偽合理開(kāi)戰(zhàn)，永遠(yuǎn)積極和純粹的讓周遭自慚形*。親愛(ài)的你們，請(qǐng)萬(wàn)分珍惜這份‘傻勁’和‘純粹’，在生命的遠(yuǎn)行中，時(shí)不時(shí)抬頭看看，是否仍有一顆明亮的星在上空閃耀?！?BR> 【范例二】
所謂“實(shí)踐出真知”，社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐是大學(xué)生們必修的一堂“室外課”。作為學(xué)生，不應(yīng)該只是將課本知識(shí)“引進(jìn)來(lái)”，更應(yīng)該積極“走出去”，進(jìn)行公益活動(dòng)、了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r與社會(huì)問(wèn)題，并在針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研后，能夠從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲得啟示。結(jié)合自身情況與興趣，選擇適合自己的社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐項(xiàng)目，不僅可以充實(shí)暑期生活，而且也是一個(gè)難得的多方位鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。
沂蒙山區(qū)曾被無(wú)數(shù)革命后人譽(yù)為“兩戰(zhàn)圣地”、“紅色沂蒙”。在沂蒙這片紅色的土地上，留有大量紅色革命遺跡，流傳著“沂蒙六姐妹”等一個(gè)個(gè)動(dòng)人的革命故事，誕生了無(wú)數(shù)革命英雄人物。而沂蒙山區(qū)因?yàn)榈匦蔚榷喾N原因，成為山東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，隨之產(chǎn)生教育也相對(duì)滯后的現(xiàn)象。
這個(gè)暑期，我參加了一支由中國(guó)石油大學(xué)（華東）文學(xué)院組織成立的以預(yù)備黨員、入黨積極分子為主的“薪火相傳”實(shí)踐隊(duì)，奔赴沂蒙山區(qū)——山東省臨沂市費(fèi)縣胡陽(yáng)鎮(zhèn)金陽(yáng)村，利用十五天的時(shí)間，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。在進(jìn)行大學(xué)生公益支教的同時(shí)，對(duì)“紅色沂蒙精神”的內(nèi)容和傳承發(fā)展進(jìn)行的相關(guān)調(diào)研實(shí)踐。
我們一方面進(jìn)行公益支教，幫助緩解當(dāng)?shù)亟逃郎蟮木置?，給孩子們帶去書(shū)法、手工、音樂(lè)舞蹈等興趣課，豐富暑期學(xué)習(xí)生活，使其變得多姿多彩。另一方面，實(shí)地調(diào)研“紅色沂蒙精神”，探究其精神內(nèi)核以及作為大學(xué)生我們?nèi)缃裨撛鯓觽鞒信c發(fā)展紅色精神。
8月1日，我與“薪火相傳”實(shí)踐隊(duì)集合來(lái)到山東省臨沂市費(fèi)縣胡陽(yáng)鎮(zhèn)金陽(yáng)村，與當(dāng)?shù)貢?shū)記進(jìn)行簡(jiǎn)單情況了解與對(duì)接后，立即對(duì)此次支教地點(diǎn)進(jìn)行衛(wèi)生打掃和教室布置。下午，正式進(jìn)行支教招生工作，對(duì)前來(lái)報(bào)名的孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行信息登記，對(duì)家長(zhǎng)們的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)解答，并著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生上下學(xué)安全問(wèn)題。
8月2日8時(shí)，全體隊(duì)員與全體學(xué)生進(jìn)行開(kāi)班儀式，正式開(kāi)始支教授課。我在此次支教中負(fù)責(zé)教授書(shū)法與寫(xiě)作兩門(mén)課程，并擔(dān)任二、三年級(jí)班主任，保障他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活與出行安全。在書(shū)法課中，我給孩子們介紹書(shū)法作為中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，其悠久的歷史和博大精深的內(nèi)容，講解基本軟筆書(shū)法的書(shū)寫(xiě)規(guī)則并進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。而寫(xiě)作課，我則更加注重孩子們的想象與發(fā)散思維，讓他們可以天馬行空的組織文字。
8月5日，學(xué)校周日休息，利用一天的空閑時(shí)間，我們來(lái)到大青山突圍紀(jì)念館，通過(guò)參觀的方式親身感悟沂蒙紅色精神。大青山突圍戰(zhàn)中，沂蒙軍民用鮮血和生命保存了大批骨干力量，生動(dòng)演繹了軍民生死與共的魚(yú)水之情，英雄的大青山是一座豐碑，鐫刻了那些英雄和事跡和感人故事，讓后人時(shí)刻記住“不怕?tīng)奚?、勇于?zhàn)斗”的沂蒙紅色精神。而我們也在參觀完后在紀(jì)念館前重溫入黨或入團(tuán)誓詞，激勵(lì)自己要繼承前輩們這種勇于拼搏的沂蒙精神。
8月10日下午，為了展示孩子們的學(xué)習(xí)成果、給予孩子們一個(gè)表演的平臺(tái)，實(shí)踐隊(duì)攜手金陽(yáng)村村民舉行文藝匯演，當(dāng)?shù)劓?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村委干部、廣大村民受邀觀賞演出。孩子們集體朗誦《沁園春·雪》與《沁園春·長(zhǎng)沙》等詩(shī)篇，同時(shí)也向大家展示手語(yǔ)操《國(guó)家》，孩子們的精彩演出贏得了陣陣掌聲。
8月11日下午，在當(dāng)天教學(xué)課程結(jié)束后，我們走訪(fǎng)當(dāng)?shù)氐睦宵h員們，聽(tīng)聽(tīng)他們講那個(gè)時(shí)代的故事，從他們的身上、他們所講述的事跡中體會(huì)沂蒙紅色精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。
8月15日，支教與實(shí)踐調(diào)研正式結(jié)束，進(jìn)入后期資料與感悟整理階段。
十五天的時(shí)間，我們可以有很多選擇，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行、在家里享受愜意生活或者待在學(xué)校圖書(shū)館增長(zhǎng)知識(shí)等等，今年暑假，我選擇用十五天的時(shí)間來(lái)到一個(gè)叫做“沂蒙山”的地方，感受其紅色精神，走進(jìn)一群天使般的孩子，創(chuàng)造一段難忘的大學(xué)記憶。
“人人那個(gè)都說(shuō)哎，沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎，好風(fēng)光……”我是通過(guò)這首膾炙人口的《沂蒙山小調(diào)》初識(shí)這個(gè)叫做“沂蒙山”的地方，在校學(xué)習(xí)階段，我又通過(guò)沂蒙紅嫂、沂蒙六姐妹等英雄故事增進(jìn)了解，那時(shí)我就十分佩服這些為了國(guó)家、為了人民而奮不顧身的英雄們，但是我卻沒(méi)有想到，大學(xué)期間，我會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)神圣的地方，親身走過(guò)這片土地。
我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)老師，我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這么多孩子，我也從來(lái)沒(méi)有被這么多孩子擁抱和喜歡，我在這十五天做了很多之前從未做過(guò)的事情，收獲了一生也無(wú)法難忘的回憶。我很慶幸我可以教授給孩子們些知識(shí)，但是我也很慚愧，我只能教給你們這些知識(shí)，很幸運(yùn)在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我可以路過(guò)，希望你可以記住我們相遇時(shí)的樣子。
回想整個(gè)支教生活，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)孩子美麗的臉龐，但是其中一個(gè)孩子讓我印象深刻，因?yàn)樗_實(shí)給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。他叫孫金鵬，是一個(gè)十分有想法，喜歡和老師交流的孩子，但是由于地方方言限制加上他自身發(fā)音有缺陷，我們聽(tīng)不懂他到底想表達(dá)什么，往往是兩邊都很著急。他急著想讓我們明白他的意思，我們也急于聽(tīng)懂，但是這樣往往是越說(shuō)越不清楚，終只能讓他在紙上寫(xiě)下來(lái)，我們通過(guò)文字進(jìn)行交流，但是這樣卻很麻煩。支教快結(jié)束時(shí)，他玩足球時(shí)不小心被球*鼻子和嘴，上唇有輕微擦傷，所以每過(guò)兩個(gè)小時(shí)就來(lái)辦公室來(lái)找我們換藥，就是換藥的這幾分鐘，我們之間的交流變得越來(lái)越多，也越來(lái)越順利。幾天之后，他的傷好了，我們也發(fā)現(xiàn)，大家大部分都能聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà)了，有時(shí)候他即使說(shuō)幾個(gè)單詞，我們就會(huì)立即明白他的意思，雙方的交流基本變得無(wú)障礙。
這件事情也讓我意識(shí)到交流與耐心的重要性。通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)孫金鵬同學(xué)比一般男孩子要細(xì)膩很多，而且經(jīng)常會(huì)很含蓄的表達(dá)自己的感情。我們支教隊(duì)有一位同學(xué)因?yàn)橛袆e的事情要提前走，所以我們特地安排了一節(jié)手工課教大家疊信封，讓同學(xué)們可以將自己想對(duì)這位老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信封里交給老師。但是下課后，他悄悄來(lái)到辦公室，將另一個(gè)信封交給我，他說(shuō)這是他利用課上剩下的時(shí)間給我疊的，這讓我十分感動(dòng)，有時(shí)候我們與孩子之間的距離就在那一句話(huà)或者那幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)瞬間被拉近。
“后一塊布，做軍裝；后一口飯，做軍糧；后一個(gè)兒子，送戰(zhàn)場(chǎng)?！边@就是當(dāng)時(shí)偉大的沂蒙人民為支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)所作出的巨大犧牲的真實(shí)寫(xiě)照！沂蒙山區(qū)，是一個(gè)你越了解就會(huì)越佩服它的地方，在這你會(huì)感受到慢慢的正能量和安全感。
蒙山昂首，沂水嗚咽，大青山突圍戰(zhàn)是抗戰(zhàn)時(shí)期山東敵后戰(zhàn)場(chǎng)為慘烈的戰(zhàn)斗。在突圍站中涌現(xiàn)出的英雄人物，展示出他們極富感召力的人格力量和浩然正氣。沂蒙的每一寸土地?zé)o不浸染著烈士的鮮血，沂蒙的山山水水處處回蕩著英雄的事跡！
選擇來(lái)沂蒙山區(qū)進(jìn)行公益支教和實(shí)踐調(diào)研是我絕對(duì)不會(huì)后悔的選擇，在這里我的能力得到鍛煉，知識(shí)得到了增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行了獨(dú)立的思考，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。正如陶行知所說(shuō)：“行是知之始，知是行之成”，我們需要修好社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐這堂“必修課”！
【范例三】
近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的重視與應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行各業(yè)都有了充分的應(yīng)用。在xx大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記也多處提到了互聯(lián)網(wǎng)，既指出了過(guò)去五年的歷史性成就中包括互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理運(yùn)用的不斷完善，也強(qiáng)調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)在未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等各個(gè)方面將要發(fā)揮的重要作用。而教育行業(yè)的發(fā)展，一直是國(guó)家發(fā)展的重中之重，與之相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也成為熱點(diǎn)話(huà)題，并逐漸從城市走向鄉(xiāng)村。為深入學(xué)習(xí)xx大精神，探尋互聯(lián)網(wǎng)為教育領(lǐng)域帶來(lái)的的變化與發(fā)展情況，“e之光”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為大方向，主要以十堰市和襄陽(yáng)市為調(diào)查地點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在前期準(zhǔn)備期間,明確了實(shí)踐活動(dòng)的主題和調(diào)查方式、調(diào)查內(nèi)容、組員的任務(wù)安排等，這些都是全體組員一起商討的，當(dāng)然，在討論的過(guò)程中存在一些分歧，基本采取了以少服多的方法，大家一起協(xié)商，根據(jù)優(yōu)劣選出好的方案。而在組員任務(wù)分配上，隊(duì)員們也是各用其長(zhǎng)，充分利用自身資源。在做好前期準(zhǔn)備后，在這幾周的實(shí)踐中，也出現(xiàn)了不合理的地方，比如隊(duì)員配合度不高等。不過(guò)實(shí)踐活動(dòng)本就不是一蹴而就的，它的完成需要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行反復(fù)的修改，一步步完善。
實(shí)踐期間“e之光”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往了十堰市夕陽(yáng)紅養(yǎng)老院，在幫助老人做力所能及的事的同時(shí)，也為老人們普及了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，讓他們有一個(gè)更安全的晚年生活；我們?cè)谑呤懈鞔蟾咝Ｒ约跋尻?yáng)市城區(qū)，以學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等為調(diào)查對(duì)象,針對(duì)社會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)程度的不同,開(kāi)展了了解社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育的看法的調(diào)查活動(dòng)，初步總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢(shì)與不足及現(xiàn)在面臨的問(wèn)題；團(tuán)隊(duì)也分別來(lái)到十堰市以及襄陽(yáng)市的城區(qū)和鄉(xiāng)下，在與市（區(qū)）教育局以及村委會(huì)等地的工作人員交流過(guò)程中，大家對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一新型教育形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深入考察了兩市鄉(xiāng)鎮(zhèn)及城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及差距，從而深刻的了解到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，以及合理、正確、安全地使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性。實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得較為順利。
本次社會(huì)實(shí)踐開(kāi)始有些偏離了方向，主要是提出的方案太多，導(dǎo)致“忙中出錯(cuò)”，幸虧團(tuán)隊(duì)每天都有例會(huì)，用來(lái)總結(jié)這一天的得失，在總結(jié)期間，隊(duì)員們及時(shí)提出來(lái)問(wèn)題，我們也都及時(shí)做了糾正，也算是有驚無(wú)險(xiǎn)。活動(dòng)過(guò)程中，隊(duì)員們也遇到過(guò)各種各樣的難題，例如人群不配合等，但每位成員都憑著耐心的態(tài)度、細(xì)致的講解以及文明禮貌的素質(zhì)一一克服了這些障礙?；顒?dòng)過(guò)后很多參與者都表示自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育有了更深入的了解。
一路走來(lái)，我們且行且珍惜，且行且思考。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富了我們的日常生活,在遇到困難時(shí)，大家互相扶持共同進(jìn)步，都有了與以往不同的新鮮體驗(yàn)；我們明白了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上、進(jìn)取實(shí)干的精神風(fēng)貌。誠(chéng)如一位教育信息化工作中心主任所說(shuō)，“身為大學(xué)生，能夠關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+教育，是很難能可貴的”，，砥礪前行，我相信，“e之光”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐過(guò)程中已無(wú)形中為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的推進(jìn)發(fā)揮了積極作用。