初三英語下冊復(fù)習(xí)計劃

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    以下是為您整理的初三英語下冊復(fù)習(xí)計劃,供大家學(xué)習(xí)參考。
    ㈠根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計、布置適量的難度適中的練習(xí)。
    ㈡循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一部分,進行階段性測試,對考試中有進步的學(xué)生及時進行表揚,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
    ㈢確定幫扶對象,對英語單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進行跟蹤、分析。第二輪復(fù)習(xí)是語法分類復(fù)習(xí):
    本輪的復(fù)習(xí),既抽象難懂,又枯燥無味。針對學(xué)生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺入深循序漸進,點滴滲透,不斷推進。
    1.英語的十大類詞:(名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞)。
    2.英語的九種時態(tài):(一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時)。
    3.句子分類:(陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。)
    4.句子成分:(主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。)5.簡單句的基本句型的用法:(1)主語+系動詞+表語(2)主語+不及物動詞(3)主語+及物動詞+賓語
    (4)主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語(5)主語+及物動詞+賓語+賓語補足語6.句子結(jié)構(gòu):(簡單句、并列句以及復(fù)合句。)
    主從復(fù)合句:賓語從句、狀語從句、表語從句和定語從句。7.直接引語變間接引語:8.非謂語性動詞的用法:
    動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。9.主謂一致:
    (1)三個原則:意思一致、語法一致和就近原則
    (2)并列結(jié)構(gòu)作主語:and,both...and...,or,either...or...,
    Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,(3)名詞+介詞短語作主語(4)不定代詞作主語
    (5)Therebe和Herebe的就近原則
    (6)特殊名詞作主語
    (7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語(8)動名詞不定式或從句作主語10.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法11.虛擬語氣的用法
    12.倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法
    要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實
    的基礎(chǔ)上,相應(yīng)提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆、互相干擾,解題時會判斷失誤,做錯題目。這就要求我們在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時針對中考題型強化訓(xùn)練。具體做法如下:
    ㈠利用早讀時間,讓學(xué)生讀錯題。
    ㈡重點進行詞性和動詞時態(tài)的復(fù)習(xí),其他的語法穿插其中。㈢每復(fù)習(xí)完一部分,進行階段性測試第三輪復(fù)習(xí)是對題型的復(fù)習(xí):
    ㈠充分利用每天每節(jié)課上用五分鐘時間訓(xùn)練二十道單項選擇題。㈡對完形填空,閱讀理解進行專門性的操練,強化學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度,逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。在這一輪復(fù)習(xí)中,我們將重點放在加強閱讀能力的訓(xùn)練上??v觀近幾年的中考形式,不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解始終是中考的重點項目,它包括了完型填空、閱讀短文和首字母填空三大塊。要想在閱讀理解中拿高分,就要在這輪復(fù)習(xí)中加強有目的、有計劃地分類閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點和設(shè)題手法,掌握一些閱讀的解題技巧(如進行必要的邏輯推理和聯(lián)想;利用構(gòu)詞法、反義詞或定義猜測新詞義等)。同時還要增加生活常識,關(guān)注熱點事件,注重學(xué)科間綜合知識積累,以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的,提高閱讀水平,每天一篇閱讀理解或完型填空。
    ㈢強化書面表達——審清題目,說寫結(jié)合,注意書寫規(guī)范,注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力,及時總結(jié)寫作方法與技巧。比如:認真審題,寫好提綱;列出關(guān)鍵詞和可用詞組;明確時態(tài),把會說的,認真寫下來,仔細檢查。寫作時,提倡用好簡單句,用好連接詞,力求文理通順,語言準(zhǔn)確,把握不大的詞語堅決不用,注意字跡工整,避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到小化,這樣就容易做好寫作這個題目。每周一篇作文,確定主題,認真批改、輔導(dǎo)。第四輪復(fù)習(xí)是綜合強化復(fù)習(xí):
    這輪復(fù)習(xí)是考前模擬沖刺訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
    通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)。由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。