5、《傷仲永》
一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè
2、(1)屬于(2)曾經(3)聚，團結(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7)四處拜訪(8)通達智慧(9)承受（10）以此為有利可圖
3、“扳”通“攀”，牽，引。4、C 5、（1）《臨川先生文集》哀傷，嘆息（2）介甫 半山 王荊公 臨川先生 政治 思想 文學 唐宋八大家
二、（一）6、方仲永的籍貫身份姓名家世 7、對“未嘗識書具”、“不使學”的必要鋪墊核對方仲永天資過人的有力襯托。
8、生動地寫出了方仲永索求書具的情態(tài)。 9、日扳仲永環(huán)謁于邑人。
10、“傷”是“哀傷，嘆息”。仲永五歲時“作詩立就”“邑人奇之”，十二三時“令作詩，不能稱前時所聞”，二十左右時，“泯然眾人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學。
12、單有先天的聰明是不夠的。先天的聰明是好事，但是，如果沒有后天的努力，那也不會有什么成就；若果因為聰明而驕傲起來，也會被聰明耽誤了。所以，無論先天聰明與否，都應該加倍努力。 P17 父親送我一幅畫
13、(1）rú （2）luán （3）jiù （4）gū
14、離別之苦。
15、人生的驛站。第一個站臺是指人生的起點,第二個是指人生的不同階段的目標,或目的地!
16、不矛盾，父親的話是從把握命運，做生活的強者來說的；而后邊卻是從親情的角度說的。
17、靠自己的拼搏去掌握自己的命運。
18、是有關離別的語句即可。例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
P7 母親的詩
10.母親鼓勵“我”克服困難去上學；母親鼓勵“我”正確對待人生的挫折，努力去創(chuàng)造成功。
11．第一件事：母親教育“我”用欣賞眼光的去看待困難。第二件事：母親教育“我”正確對待眼前的困難，把困難看成機遇。
12．母親隨口說出的話語言樸實，卻給我極大的教育和鼓勵，因而在我看來，母親的話就像詩一般優(yōu)美，表現了我對母親的敬愛和感激之情。
13．（1）.采用倒敘的方式，既揭示了我在母親的教育下成才的的主題，又引人入勝。文章主體部分采用大致相同的結構方式，這種循環(huán)往復的方式，突出了母親對我的印象，產生了詩一般的意境。
（2）.從小事寫出母親的大愛，將平凡化為奇妙，從小學時期到步入社會，母親給了“我”無數的人生啟迪。
14.略
15．例：讀書把知識的門推開了，知識把真理的門推開了，真理把道德的門推開了，道德把生活的門推開了。
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了，炎熱的夏天把清爽宜人秋天的門推開了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的門推開了，寒冷刺骨的冬天把來年好收成的門推開了。
星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。
P12 上帝沒有看輕卑微
15.1~4是一層，5~6是一層。前一段是敘事，后一段是議論。
一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè
2、(1)屬于(2)曾經(3)聚，團結(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7)四處拜訪(8)通達智慧(9)承受（10）以此為有利可圖
3、“扳”通“攀”，牽，引。4、C 5、（1）《臨川先生文集》哀傷，嘆息（2）介甫 半山 王荊公 臨川先生 政治 思想 文學 唐宋八大家
二、（一）6、方仲永的籍貫身份姓名家世 7、對“未嘗識書具”、“不使學”的必要鋪墊核對方仲永天資過人的有力襯托。
8、生動地寫出了方仲永索求書具的情態(tài)。 9、日扳仲永環(huán)謁于邑人。
10、“傷”是“哀傷，嘆息”。仲永五歲時“作詩立就”“邑人奇之”，十二三時“令作詩，不能稱前時所聞”，二十左右時，“泯然眾人矣”。
11、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學。
12、單有先天的聰明是不夠的。先天的聰明是好事，但是，如果沒有后天的努力，那也不會有什么成就；若果因為聰明而驕傲起來，也會被聰明耽誤了。所以，無論先天聰明與否，都應該加倍努力。 P17 父親送我一幅畫
13、(1）rú （2）luán （3）jiù （4）gū
14、離別之苦。
15、人生的驛站。第一個站臺是指人生的起點,第二個是指人生的不同階段的目標,或目的地!
16、不矛盾，父親的話是從把握命運，做生活的強者來說的；而后邊卻是從親情的角度說的。
17、靠自己的拼搏去掌握自己的命運。
18、是有關離別的語句即可。例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
P7 母親的詩
10.母親鼓勵“我”克服困難去上學；母親鼓勵“我”正確對待人生的挫折，努力去創(chuàng)造成功。
11．第一件事：母親教育“我”用欣賞眼光的去看待困難。第二件事：母親教育“我”正確對待眼前的困難，把困難看成機遇。
12．母親隨口說出的話語言樸實，卻給我極大的教育和鼓勵，因而在我看來，母親的話就像詩一般優(yōu)美，表現了我對母親的敬愛和感激之情。
13．（1）.采用倒敘的方式，既揭示了我在母親的教育下成才的的主題，又引人入勝。文章主體部分采用大致相同的結構方式，這種循環(huán)往復的方式，突出了母親對我的印象，產生了詩一般的意境。
（2）.從小事寫出母親的大愛，將平凡化為奇妙，從小學時期到步入社會，母親給了“我”無數的人生啟迪。
14.略
15．例：讀書把知識的門推開了，知識把真理的門推開了，真理把道德的門推開了，道德把生活的門推開了。
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了，炎熱的夏天把清爽宜人秋天的門推開了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的門推開了，寒冷刺骨的冬天把來年好收成的門推開了。
星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。
P12 上帝沒有看輕卑微
15.1~4是一層，5~6是一層。前一段是敘事，后一段是議論。