一、單項(xiàng)選擇題
1.一般地說(shuō)，打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于下列哪種記憶?( )
A.瞬時(shí)
B.短時(shí)
C.長(zhǎng)時(shí)
D.運(yùn)動(dòng)
2.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)采取( )策略。
A.合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間
B.多樣化的復(fù)習(xí)方法
C.及時(shí)復(fù)習(xí)
D.試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合
3. “月明星稀，月暗星密”這是感覺的( )
A.對(duì)比
B.適應(yīng)
C.相互作用
D.聯(lián)覺
4.一般人，空間知覺占優(yōu)勢(shì)( )
A.在兩半球無(wú)區(qū)別
B.在小腦
C.在大腦右半球
D.在大腦左半球
5.提出操作性條件反射的是( )
A.斯金鈉
B.鐵欽鈉
C.巴甫洛夫
D.謝切洛夫
6.強(qiáng)烈的閃電可以降低人的聽覺感受性。這是由于( )
A.錯(cuò)覺
B.感覺對(duì)比
C.感覺補(bǔ)償
D.感覺相互作用
7.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲。這些反應(yīng)的是( )特征。
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.情感
8.能力和知識(shí)、技能的關(guān)系表現(xiàn)在( )
A.能力就是知識(shí)和技能
B.能力包括知識(shí)和技能
C.能力是掌握知識(shí)和技能的前提
D.知識(shí)和技能水平一樣的人能力也一樣
9.在瑞士心理學(xué)家榮格看來(lái)，性格類型可以分為( )
A.獨(dú)立型和順從型
B.內(nèi)傾型和外傾型
C.理智型和意志型
D.意志型和情緒型
10.一個(gè)人雖然有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但到用時(shí)就是不能及時(shí)地從記憶倉(cāng)庫(kù)中提取出來(lái)，這說(shuō)明此人的( )
A.記憶的敏捷性差
B.保持的持久性差
C.記憶的準(zhǔn)備性差
D.回憶的精確性差
11.不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對(duì)記憶也有重要影響的中樞區(qū)域?yàn)? )
A.海馬區(qū)
B.額葉
C.頂葉
D.枕葉
12.情緒理論的重點(diǎn)是研究、探討( )
A.情緒是如何發(fā)生的
B.情緒是如何分類的
C.情緒是如何轉(zhuǎn)化的
D.情緒是如何影響人們之間的關(guān)系的
13.與意志堅(jiān)韌的人相反的是( )
A.喜歡聽別人意見并很傾向于接受別人的暗示
B.優(yōu)柔寡斷的人
C.固執(zhí)己見的人
D.草率的人
14.構(gòu)成人格的主要成分包括( )
A.情緒和意志
B.神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性
C.人格的傾向性和人格的心理特征
D.膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)
15.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?( )
A.具有兩極性
B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度
C.具有不穩(wěn)定性
D.以動(dòng)機(jī)為中介的反映形式
16.情緒的基本表現(xiàn)形式有( )
A.激動(dòng)和平靜
B.高興與悲哀
C.喜、怒、哀、樂
D.快樂、憤怒、悲哀和恐懼
17.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為( )等層次。
A.內(nèi)向與外向
B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)
C.意識(shí)、無(wú)意識(shí)和前意識(shí)
D.本我、自我、超我
18.將自己的記憶活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷自覺地對(duì)其進(jìn)行積極地監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，是()
A.元認(rèn)知
B.元記憶
C.記憶監(jiān)控
D.記憶策略
19.下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)力定型?( )
A.手碰到針刺就縮回
B.習(xí)慣
C.技能
D.生活方式
20.關(guān)于自我意識(shí)，表述正確的是( )
A.是人與動(dòng)物的顯著區(qū)別標(biāo)志之一
B.是人的人格結(jié)構(gòu)中的核心成分
C.自我意識(shí)的萌發(fā)首先是通過(guò)認(rèn)識(shí)他人
D.以上都正確
21.艾森克認(rèn)為人格的維度包括( )
A.內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)
B.共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
C.內(nèi)外傾、情緒的穩(wěn)定性和精神病特質(zhì)
D.共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)
22.信息加工觀點(diǎn)把認(rèn)知功能看作是用不同的知識(shí)單元工作的過(guò)程，這些知識(shí)單元是( )
A.圖式、映像、概念、判斷
B.圖式、映像、概念、理解
C.圖式、映像、判斷、推理
D.格式、映像、概念或范疇、判斷
23.外界環(huán)境的刺激只有通過(guò)人格的中介才起作用，說(shuō)明人格具有( )
A.認(rèn)知性
B.情緒性
C.穩(wěn)定性
D.功能性
24.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題稱為( )
A.明確問(wèn)題
B.模糊問(wèn)題
C.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題
D.無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題
25.前運(yùn)算思維的特征不包括( )
A.思維不可逆性
B.思維缺乏同一性
C.思維的可逆性
D.思維缺乏互補(bǔ)性
26.畢生發(fā)展觀的不足是( )
A.對(duì)一般的發(fā)展變化(有退化)趨勢(shì)的重視有所欠缺
B.強(qiáng)調(diào)老年期心理變化的積極因素
C.突出了心理發(fā)展的連續(xù)性
D.強(qiáng)調(diào)心理發(fā)展各階段都有增長(zhǎng)的特點(diǎn)
27.心理隨時(shí)間進(jìn)程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式是( )
A.縱向研究
B.橫斷研究
C.整體研究
D.交叉設(shè)計(jì)研究
28.我國(guó)的研究數(shù)據(jù)表明，幼兒短時(shí)記憶容量的發(fā)展趨勢(shì)是( )
A.先慢后快
B.先快后慢
C.快慢大致相當(dāng)
D.不快不慢
29.兒童自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍的基本標(biāo)志是( )
A.能用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞(如我、你)稱呼自己和他人
B.能將自己與他人分開
C.能用外表特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己
D.產(chǎn)生了初步的主體我
30.兒童性別偏愛最早表現(xiàn)在( )
A.取名上
B.對(duì)玩具的選擇上
C.游戲上
D.衣服上
31.我國(guó)的武術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，不僅有教練員的動(dòng)作示范，而且每一個(gè)基本動(dòng)作往往有一個(gè)形象的名稱，如：太極拳中有“白鶴亮翅”、“金雞獨(dú)立”等。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這樣的名稱對(duì)動(dòng)作技能的促進(jìn)作用是( )
A.便于語(yǔ)言編碼
B.便于動(dòng)作形象編碼
C.提高學(xué)習(xí)興趣
D.便于言語(yǔ)和形象雙重編碼
32.在兒童的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動(dòng)機(jī)激勵(lì)相結(jié)合的方法是( )
A.使兒童能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性
B.開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽
C.使兒童知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件
D.使兒童親身體驗(yàn)到應(yīng)用策略可以提高學(xué)習(xí)效率
33.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，影響個(gè)體對(duì)人、對(duì)物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向稱之為( )
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.態(tài)度
D.動(dòng)作技能
34.個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為( )
A.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
B.成就動(dòng)機(jī)
C.贊許動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
35.嘗試錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)是由( )在1911年做的。
A.苛勒
B.斯金納
C.華生
D.桑代克
36.下列哪種情形不利于頓悟?( )
A.一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備
B.一定時(shí)期的放棄
C.不同的環(huán)境
D.功能固著
37.閃光臨界融合頻率是人眼對(duì)光刺激( )的指標(biāo)。
A.空間分辨力
B.時(shí)間分辨力
C.敏感性
D.適應(yīng)
38.語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是( )的編碼。
A.形象
B.抽象
C.視覺
D.聽覺
39.運(yùn)用多種含義的刺激物(如圖片、墨跡)，讓被試在不受限制的情況下，自由地表現(xiàn)其反應(yīng)來(lái)推知某一類性格特征的方法叫( )
A.自然實(shí)驗(yàn)法
B.投射法
C.問(wèn)卷法
D.個(gè)案法
40.設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)覺察知覺實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于( )
A.保證刺激在被試的覺察閾限之下
B.刺激呈現(xiàn)得模糊
C.一定要加入掩蔽刺激
D.需要使用啟動(dòng)范式
41.一個(gè)2×3×4的完全隨機(jī)設(shè)計(jì)，表示( )
A.實(shí)驗(yàn)有三個(gè)因素，第一個(gè)因素有兩個(gè)水平，第二個(gè)因素有三個(gè)水平，第三個(gè)因素有四個(gè)水平
B.實(shí)驗(yàn)有三個(gè)水平，第一個(gè)水平有兩個(gè)因素，第二個(gè)水平有三個(gè)因素，第三個(gè)水平有四個(gè)因素
C.實(shí)驗(yàn)有三個(gè)因素，兩個(gè)因素有兩個(gè)水平，最后一個(gè)因素有三個(gè)水平
D.實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)因素，一個(gè)因素有三個(gè)水平，一個(gè)因素有四個(gè)水平
42.兩因素析因設(shè)計(jì)中，計(jì)算自由度的公式中，哪一個(gè)是求交互作用的?( )
A.npq-1
B.P-1
C.(P-1)(q-1)n
D.(P-1)(q-1)
43.考察年齡(p=3)和性別(q=2)在某知覺測(cè)驗(yàn)中是否存在交互作用，設(shè)計(jì)采用( )
A.完全隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)
B.析因設(shè)計(jì)
C.嵌套設(shè)計(jì)
D.拉丁方設(shè)計(jì)
44.為了測(cè)定對(duì)痛苦的耐受力，給被試一個(gè)適當(dāng)?shù)碾姄?，測(cè)試被試尖叫時(shí)的分貝數(shù)量，用它作為電擊伏特量的函數(shù)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，自變量和因變量分別是( )
A.電擊伏特強(qiáng)度;尖叫的響度
B.對(duì)痛苦的耐受力;尖叫的響度
C.尖叫的響度;電擊伏特強(qiáng)度
D.電擊伏特強(qiáng)度;對(duì)痛苦的耐受力
45.假如咖啡因累積與焦慮相關(guān)，于是得出“咖啡因造成焦慮”的結(jié)論。這是( )
A.正確的
B.錯(cuò)誤的
C.部分正確的
D.部分錯(cuò)誤的
46.階梯法與最小變化法的區(qū)別在于( )
A.將刺激按遞增或遞減系列的方式
B.以間隔相等的小步變化
C.它把增加和減少刺激強(qiáng)度的程序連續(xù)進(jìn)行
D.呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激
47.對(duì)偶比較法中因?yàn)槊恳淮碳ざ家謩e和其他刺激比較，假如以n代表刺激的總數(shù)，那么配成對(duì)的個(gè)數(shù)是( )
A.n
B.n(n-1)/2
C.n-1
D.n(n-1)
48.序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)應(yīng)用哪種反應(yīng)時(shí)技術(shù)推出內(nèi)隱學(xué)習(xí)的發(fā)生?( )
A.速度一反應(yīng)權(quán)衡
B.加因素法
C.開窗實(shí)驗(yàn)
D.減數(shù)法
49.當(dāng)噪音出現(xiàn)的條件下，被試做出“有信號(hào)”判斷的概率，稱作( )的條件概率。
A.擊中
B.漏報(bào)
C.虛報(bào)
D.正確拒絕
50. cooper等(1973)假設(shè)有兩個(gè)任務(wù)，除了被知覺對(duì)象需要心理旋轉(zhuǎn)的角度不同外別無(wú)差異，那么兩者的( )應(yīng)當(dāng)就是心理旋轉(zhuǎn)完成兩者間角度差所需的時(shí)間。
A.反應(yīng)時(shí)之差
B.反應(yīng)時(shí)之和
C.辨別時(shí)間之差
D.呈現(xiàn)時(shí)距
52.一位心理學(xué)家對(duì)75名6年級(jí)的多動(dòng)兒童進(jìn)行了一項(xiàng)成就測(cè)驗(yàn)，其得分分布的均值為40，標(biāo)準(zhǔn)差為8。那么，在該分布當(dāng)中，原始分為50分所對(duì)應(yīng)的Z分?jǐn)?shù)是多少?( )
A.1.00
B.+5.00
C.+1.25
D.-5.00
53.在一項(xiàng)藥品增進(jìn)記憶效果的研究中，研究者決定將樣本量由40擴(kuò)大到80。下列哪一項(xiàng)會(huì)增大?( )
A.α
B.效應(yīng)大小
C.統(tǒng)計(jì)效力
D.β
54.一個(gè)研究者檢驗(yàn)了兩個(gè)大學(xué)群體的GRE分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)非常偏態(tài)。那么，這個(gè)研究者想要比較這兩個(gè)群體的GRE分?jǐn)?shù)之間的差異，她應(yīng)該使用以下哪種檢驗(yàn)方法呢?( )
A.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)
B.
檢驗(yàn)
C.曼一惠特尼檢驗(yàn)
D.Wileoxon T檢驗(yàn)
55.單樣本t檢驗(yàn)對(duì)于數(shù)據(jù)分布有哪些前提要求?( )
A.所有的差異分?jǐn)?shù)均是從正態(tài)分布的差異總體可隨機(jī)抽取
B.所有的樣本都從正態(tài)分布的總體中隨機(jī)抽取
C.沒有要求
D.所有的樣本都從正態(tài)分布的總體中隨機(jī)抽取，且方差同質(zhì)
56.總體方差已知的標(biāo)準(zhǔn)誤計(jì)算公式為( )
A.
B.
C.
D.
57.抽樣研究中，最基本的原則是( )
A.代表性
B.隨機(jī)性
C.全面性
D.推論性
58.標(biāo)準(zhǔn)二十分是()
A.以11為均數(shù)，3.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
B.以10為均數(shù)，3為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
C.以10為均數(shù)，2為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
D.以10為均數(shù)，2.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
59.按國(guó)際疾病分類標(biāo)準(zhǔn)鑒別智力落后的智商(IQ)值小于( )
A.90
B.80
C.70
D.65
60.分半信度通常是在測(cè)驗(yàn)實(shí)施后將測(cè)驗(yàn)按奇、偶數(shù)分為等值的兩半，并分別計(jì)算每位被試者在兩半測(cè)驗(yàn)上的得分，求出這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。這個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了( )內(nèi)容取樣的一致程度。
A.原測(cè)驗(yàn)
B.所有條目之間
C.題目與分測(cè)驗(yàn)之間
D.兩半測(cè)驗(yàn)
61.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度與信度的關(guān)系是( )
A.增加同質(zhì)的題目，可提高信度
B.增加異質(zhì)的題目，可提高信度
C.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，信度越差
D.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度越短，信度越好
62.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上構(gòu)想或特質(zhì)的程度，稱之為( )
A.效標(biāo)效度
B.內(nèi)容效度
C.構(gòu)想效度
D.實(shí)證效度
63.試題的難度和測(cè)驗(yàn)?zāi)康挠嘘P(guān)，負(fù)偏態(tài)分布適合于( )
A.中學(xué)會(huì)考
B.大學(xué)入學(xué)考試
C.數(shù)學(xué)競(jìng)賽
D.單位招聘
64.離差智商是( )
A.以智力達(dá)到何年表示
B.心理年齡除以實(shí)足年齡表示
C.以均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算出來(lái)的
D.均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10來(lái)表示智力水平
65.心理測(cè)驗(yàn)按功能分類不含有( )
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.特殊能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
二、多項(xiàng)選擇題
1.沙赫特的情緒三因素理論認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生歸因于( )
A.環(huán)境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
2.注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會(huì)產(chǎn)生一片黑背景，黑背景中間有一電燈形狀的光亮形狀，這就是( )
A.后像
B.繼時(shí)對(duì)比
C.正后像
D.無(wú)彩色對(duì)比
3.吉爾福特認(rèn)為，智力結(jié)構(gòu)可通過(guò)( )去研究。
A.智力操作
B.智力產(chǎn)品
C.智力內(nèi)容
D.智力形式
4.遺忘的進(jìn)程不僅受時(shí)間因素的影響，也受到以下因素的影響( )
A.識(shí)記材料的意義和作用
B.識(shí)記材料的數(shù)量
C.學(xué)習(xí)程度
D.識(shí)記材料的序列位置
5.弗洛伊德認(rèn)為，父母對(duì)兒童大小便訓(xùn)練不當(dāng)可能導(dǎo)致肛門期人格，具體表現(xiàn)( )
A.依賴別人，糾纏別人的人
B.邋遢、浪費(fèi)、放肆
C.過(guò)分干凈、固執(zhí)、小氣
D.對(duì)別人敵對(duì)的、攻擊性的
6.下列理論中屬于學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)代理論的是( )
A.結(jié)構(gòu)匹配理論
B.產(chǎn)生式理論
C.關(guān)系理論
D.情境性理論
7.下列方法哪些是非實(shí)驗(yàn)方法?( )
A.自然觀察法
B.調(diào)查法
C.相關(guān)法
D.個(gè)案法
8.時(shí)間序列設(shè)計(jì)的特征有( )
A.只有一組被試
B.包括對(duì)被試進(jìn)行前測(cè)
C.可以較好地控制“成熟”因素對(duì)內(nèi)部效度的影響
D.能夠控制與實(shí)驗(yàn)處理同時(shí)發(fā)生的偶發(fā)事件的影響
9.關(guān)于檢驗(yàn)效標(biāo)效度的命中率法，下列說(shuō)法正確的是( )
A.效標(biāo)效度中總命中率與正命中率一般是完全一致的
B.效標(biāo)效度中正命中率高低常隨劃分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)成功與失敗的臨界分?jǐn)?shù)的高低而變化
C.效標(biāo)效度中正命中率高低不隨劃分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)成功與失敗的臨界分?jǐn)?shù)的高低而變化
D.臨界分?jǐn)?shù)越高，正命中率越低，反之亦反
10.下面關(guān)于效度的說(shuō)法正確的是( )
A.效度的功能之一是分析預(yù)測(cè)誤差對(duì)真正分?jǐn)?shù)估計(jì)的誤差大小
B.效標(biāo)完美時(shí)(r=1.00)，估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤是0，測(cè)量分?jǐn)?shù)完全不能代替效標(biāo)
C.當(dāng)測(cè)驗(yàn)效度為0，測(cè)驗(yàn)無(wú)異于猜測(cè)
D.真正效標(biāo)分?jǐn)?shù)落在預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)±l個(gè)標(biāo)準(zhǔn)誤范圍內(nèi)有68%的可能性;落在預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)±1.96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)誤范圍內(nèi)有95%的可能性;效標(biāo)分?jǐn)?shù)±2.58個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍內(nèi)有99%的可能性。
三、簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶。
2.簡(jiǎn)述等感受性曲線。
3.簡(jiǎn)述離差智商及其優(yōu)點(diǎn)。
4.簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)曲線的特點(diǎn)。
四、綜合題
1.試述控制無(wú)關(guān)變量的方法(至少5種)。
1.一般地說(shuō)，打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于下列哪種記憶?( )
A.瞬時(shí)
B.短時(shí)
C.長(zhǎng)時(shí)
D.運(yùn)動(dòng)
2.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)采取( )策略。
A.合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間
B.多樣化的復(fù)習(xí)方法
C.及時(shí)復(fù)習(xí)
D.試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合
3. “月明星稀，月暗星密”這是感覺的( )
A.對(duì)比
B.適應(yīng)
C.相互作用
D.聯(lián)覺
4.一般人，空間知覺占優(yōu)勢(shì)( )
A.在兩半球無(wú)區(qū)別
B.在小腦
C.在大腦右半球
D.在大腦左半球
5.提出操作性條件反射的是( )
A.斯金鈉
B.鐵欽鈉
C.巴甫洛夫
D.謝切洛夫
6.強(qiáng)烈的閃電可以降低人的聽覺感受性。這是由于( )
A.錯(cuò)覺
B.感覺對(duì)比
C.感覺補(bǔ)償
D.感覺相互作用
7.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲。這些反應(yīng)的是( )特征。
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.情感
8.能力和知識(shí)、技能的關(guān)系表現(xiàn)在( )
A.能力就是知識(shí)和技能
B.能力包括知識(shí)和技能
C.能力是掌握知識(shí)和技能的前提
D.知識(shí)和技能水平一樣的人能力也一樣
9.在瑞士心理學(xué)家榮格看來(lái)，性格類型可以分為( )
A.獨(dú)立型和順從型
B.內(nèi)傾型和外傾型
C.理智型和意志型
D.意志型和情緒型
10.一個(gè)人雖然有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但到用時(shí)就是不能及時(shí)地從記憶倉(cāng)庫(kù)中提取出來(lái)，這說(shuō)明此人的( )
A.記憶的敏捷性差
B.保持的持久性差
C.記憶的準(zhǔn)備性差
D.回憶的精確性差
11.不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對(duì)記憶也有重要影響的中樞區(qū)域?yàn)? )
A.海馬區(qū)
B.額葉
C.頂葉
D.枕葉
12.情緒理論的重點(diǎn)是研究、探討( )
A.情緒是如何發(fā)生的
B.情緒是如何分類的
C.情緒是如何轉(zhuǎn)化的
D.情緒是如何影響人們之間的關(guān)系的
13.與意志堅(jiān)韌的人相反的是( )
A.喜歡聽別人意見并很傾向于接受別人的暗示
B.優(yōu)柔寡斷的人
C.固執(zhí)己見的人
D.草率的人
14.構(gòu)成人格的主要成分包括( )
A.情緒和意志
B.神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性
C.人格的傾向性和人格的心理特征
D.膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)
15.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?( )
A.具有兩極性
B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度
C.具有不穩(wěn)定性
D.以動(dòng)機(jī)為中介的反映形式
16.情緒的基本表現(xiàn)形式有( )
A.激動(dòng)和平靜
B.高興與悲哀
C.喜、怒、哀、樂
D.快樂、憤怒、悲哀和恐懼
17.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為( )等層次。
A.內(nèi)向與外向
B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)
C.意識(shí)、無(wú)意識(shí)和前意識(shí)
D.本我、自我、超我
18.將自己的記憶活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷自覺地對(duì)其進(jìn)行積極地監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，是()
A.元認(rèn)知
B.元記憶
C.記憶監(jiān)控
D.記憶策略
19.下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)力定型?( )
A.手碰到針刺就縮回
B.習(xí)慣
C.技能
D.生活方式
20.關(guān)于自我意識(shí)，表述正確的是( )
A.是人與動(dòng)物的顯著區(qū)別標(biāo)志之一
B.是人的人格結(jié)構(gòu)中的核心成分
C.自我意識(shí)的萌發(fā)首先是通過(guò)認(rèn)識(shí)他人
D.以上都正確
21.艾森克認(rèn)為人格的維度包括( )
A.內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)
B.共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
C.內(nèi)外傾、情緒的穩(wěn)定性和精神病特質(zhì)
D.共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)、首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)
22.信息加工觀點(diǎn)把認(rèn)知功能看作是用不同的知識(shí)單元工作的過(guò)程，這些知識(shí)單元是( )
A.圖式、映像、概念、判斷
B.圖式、映像、概念、理解
C.圖式、映像、判斷、推理
D.格式、映像、概念或范疇、判斷
23.外界環(huán)境的刺激只有通過(guò)人格的中介才起作用，說(shuō)明人格具有( )
A.認(rèn)知性
B.情緒性
C.穩(wěn)定性
D.功能性
24.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題稱為( )
A.明確問(wèn)題
B.模糊問(wèn)題
C.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題
D.無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題
25.前運(yùn)算思維的特征不包括( )
A.思維不可逆性
B.思維缺乏同一性
C.思維的可逆性
D.思維缺乏互補(bǔ)性
26.畢生發(fā)展觀的不足是( )
A.對(duì)一般的發(fā)展變化(有退化)趨勢(shì)的重視有所欠缺
B.強(qiáng)調(diào)老年期心理變化的積極因素
C.突出了心理發(fā)展的連續(xù)性
D.強(qiáng)調(diào)心理發(fā)展各階段都有增長(zhǎng)的特點(diǎn)
27.心理隨時(shí)間進(jìn)程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式是( )
A.縱向研究
B.橫斷研究
C.整體研究
D.交叉設(shè)計(jì)研究
28.我國(guó)的研究數(shù)據(jù)表明，幼兒短時(shí)記憶容量的發(fā)展趨勢(shì)是( )
A.先慢后快
B.先快后慢
C.快慢大致相當(dāng)
D.不快不慢
29.兒童自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍的基本標(biāo)志是( )
A.能用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞(如我、你)稱呼自己和他人
B.能將自己與他人分開
C.能用外表特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己
D.產(chǎn)生了初步的主體我
30.兒童性別偏愛最早表現(xiàn)在( )
A.取名上
B.對(duì)玩具的選擇上
C.游戲上
D.衣服上
31.我國(guó)的武術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，不僅有教練員的動(dòng)作示范，而且每一個(gè)基本動(dòng)作往往有一個(gè)形象的名稱，如：太極拳中有“白鶴亮翅”、“金雞獨(dú)立”等。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這樣的名稱對(duì)動(dòng)作技能的促進(jìn)作用是( )
A.便于語(yǔ)言編碼
B.便于動(dòng)作形象編碼
C.提高學(xué)習(xí)興趣
D.便于言語(yǔ)和形象雙重編碼
32.在兒童的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動(dòng)機(jī)激勵(lì)相結(jié)合的方法是( )
A.使兒童能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性
B.開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽
C.使兒童知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件
D.使兒童親身體驗(yàn)到應(yīng)用策略可以提高學(xué)習(xí)效率
33.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，影響個(gè)體對(duì)人、對(duì)物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向稱之為( )
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.態(tài)度
D.動(dòng)作技能
34.個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為( )
A.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
B.成就動(dòng)機(jī)
C.贊許動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
35.嘗試錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)是由( )在1911年做的。
A.苛勒
B.斯金納
C.華生
D.桑代克
36.下列哪種情形不利于頓悟?( )
A.一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備
B.一定時(shí)期的放棄
C.不同的環(huán)境
D.功能固著
37.閃光臨界融合頻率是人眼對(duì)光刺激( )的指標(biāo)。
A.空間分辨力
B.時(shí)間分辨力
C.敏感性
D.適應(yīng)
38.語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是( )的編碼。
A.形象
B.抽象
C.視覺
D.聽覺
39.運(yùn)用多種含義的刺激物(如圖片、墨跡)，讓被試在不受限制的情況下，自由地表現(xiàn)其反應(yīng)來(lái)推知某一類性格特征的方法叫( )
A.自然實(shí)驗(yàn)法
B.投射法
C.問(wèn)卷法
D.個(gè)案法
40.設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)覺察知覺實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于( )
A.保證刺激在被試的覺察閾限之下
B.刺激呈現(xiàn)得模糊
C.一定要加入掩蔽刺激
D.需要使用啟動(dòng)范式
41.一個(gè)2×3×4的完全隨機(jī)設(shè)計(jì)，表示( )
A.實(shí)驗(yàn)有三個(gè)因素，第一個(gè)因素有兩個(gè)水平，第二個(gè)因素有三個(gè)水平，第三個(gè)因素有四個(gè)水平
B.實(shí)驗(yàn)有三個(gè)水平，第一個(gè)水平有兩個(gè)因素，第二個(gè)水平有三個(gè)因素，第三個(gè)水平有四個(gè)因素
C.實(shí)驗(yàn)有三個(gè)因素，兩個(gè)因素有兩個(gè)水平，最后一個(gè)因素有三個(gè)水平
D.實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)因素，一個(gè)因素有三個(gè)水平，一個(gè)因素有四個(gè)水平
42.兩因素析因設(shè)計(jì)中，計(jì)算自由度的公式中，哪一個(gè)是求交互作用的?( )
A.npq-1
B.P-1
C.(P-1)(q-1)n
D.(P-1)(q-1)
43.考察年齡(p=3)和性別(q=2)在某知覺測(cè)驗(yàn)中是否存在交互作用，設(shè)計(jì)采用( )
A.完全隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)
B.析因設(shè)計(jì)
C.嵌套設(shè)計(jì)
D.拉丁方設(shè)計(jì)
44.為了測(cè)定對(duì)痛苦的耐受力，給被試一個(gè)適當(dāng)?shù)碾姄?，測(cè)試被試尖叫時(shí)的分貝數(shù)量，用它作為電擊伏特量的函數(shù)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，自變量和因變量分別是( )
A.電擊伏特強(qiáng)度;尖叫的響度
B.對(duì)痛苦的耐受力;尖叫的響度
C.尖叫的響度;電擊伏特強(qiáng)度
D.電擊伏特強(qiáng)度;對(duì)痛苦的耐受力
45.假如咖啡因累積與焦慮相關(guān)，于是得出“咖啡因造成焦慮”的結(jié)論。這是( )
A.正確的
B.錯(cuò)誤的
C.部分正確的
D.部分錯(cuò)誤的
46.階梯法與最小變化法的區(qū)別在于( )
A.將刺激按遞增或遞減系列的方式
B.以間隔相等的小步變化
C.它把增加和減少刺激強(qiáng)度的程序連續(xù)進(jìn)行
D.呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激
47.對(duì)偶比較法中因?yàn)槊恳淮碳ざ家謩e和其他刺激比較，假如以n代表刺激的總數(shù)，那么配成對(duì)的個(gè)數(shù)是( )
A.n
B.n(n-1)/2
C.n-1
D.n(n-1)
48.序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)應(yīng)用哪種反應(yīng)時(shí)技術(shù)推出內(nèi)隱學(xué)習(xí)的發(fā)生?( )
A.速度一反應(yīng)權(quán)衡
B.加因素法
C.開窗實(shí)驗(yàn)
D.減數(shù)法
49.當(dāng)噪音出現(xiàn)的條件下，被試做出“有信號(hào)”判斷的概率，稱作( )的條件概率。
A.擊中
B.漏報(bào)
C.虛報(bào)
D.正確拒絕
50. cooper等(1973)假設(shè)有兩個(gè)任務(wù)，除了被知覺對(duì)象需要心理旋轉(zhuǎn)的角度不同外別無(wú)差異，那么兩者的( )應(yīng)當(dāng)就是心理旋轉(zhuǎn)完成兩者間角度差所需的時(shí)間。
A.反應(yīng)時(shí)之差
B.反應(yīng)時(shí)之和
C.辨別時(shí)間之差
D.呈現(xiàn)時(shí)距
52.一位心理學(xué)家對(duì)75名6年級(jí)的多動(dòng)兒童進(jìn)行了一項(xiàng)成就測(cè)驗(yàn)，其得分分布的均值為40，標(biāo)準(zhǔn)差為8。那么，在該分布當(dāng)中，原始分為50分所對(duì)應(yīng)的Z分?jǐn)?shù)是多少?( )
A.1.00
B.+5.00
C.+1.25
D.-5.00
53.在一項(xiàng)藥品增進(jìn)記憶效果的研究中，研究者決定將樣本量由40擴(kuò)大到80。下列哪一項(xiàng)會(huì)增大?( )
A.α
B.效應(yīng)大小
C.統(tǒng)計(jì)效力
D.β
54.一個(gè)研究者檢驗(yàn)了兩個(gè)大學(xué)群體的GRE分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)非常偏態(tài)。那么，這個(gè)研究者想要比較這兩個(gè)群體的GRE分?jǐn)?shù)之間的差異，她應(yīng)該使用以下哪種檢驗(yàn)方法呢?( )
A.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)
B.
檢驗(yàn)
C.曼一惠特尼檢驗(yàn)
D.Wileoxon T檢驗(yàn)
55.單樣本t檢驗(yàn)對(duì)于數(shù)據(jù)分布有哪些前提要求?( )
A.所有的差異分?jǐn)?shù)均是從正態(tài)分布的差異總體可隨機(jī)抽取
B.所有的樣本都從正態(tài)分布的總體中隨機(jī)抽取
C.沒有要求
D.所有的樣本都從正態(tài)分布的總體中隨機(jī)抽取，且方差同質(zhì)
56.總體方差已知的標(biāo)準(zhǔn)誤計(jì)算公式為( )
A.
B.
C.
D.
57.抽樣研究中，最基本的原則是( )
A.代表性
B.隨機(jī)性
C.全面性
D.推論性
58.標(biāo)準(zhǔn)二十分是()
A.以11為均數(shù)，3.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
B.以10為均數(shù)，3為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
C.以10為均數(shù)，2為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
D.以10為均數(shù)，2.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
59.按國(guó)際疾病分類標(biāo)準(zhǔn)鑒別智力落后的智商(IQ)值小于( )
A.90
B.80
C.70
D.65
60.分半信度通常是在測(cè)驗(yàn)實(shí)施后將測(cè)驗(yàn)按奇、偶數(shù)分為等值的兩半，并分別計(jì)算每位被試者在兩半測(cè)驗(yàn)上的得分，求出這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。這個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了( )內(nèi)容取樣的一致程度。
A.原測(cè)驗(yàn)
B.所有條目之間
C.題目與分測(cè)驗(yàn)之間
D.兩半測(cè)驗(yàn)
61.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度與信度的關(guān)系是( )
A.增加同質(zhì)的題目，可提高信度
B.增加異質(zhì)的題目，可提高信度
C.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，信度越差
D.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度越短，信度越好
62.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上構(gòu)想或特質(zhì)的程度，稱之為( )
A.效標(biāo)效度
B.內(nèi)容效度
C.構(gòu)想效度
D.實(shí)證效度
63.試題的難度和測(cè)驗(yàn)?zāi)康挠嘘P(guān)，負(fù)偏態(tài)分布適合于( )
A.中學(xué)會(huì)考
B.大學(xué)入學(xué)考試
C.數(shù)學(xué)競(jìng)賽
D.單位招聘
64.離差智商是( )
A.以智力達(dá)到何年表示
B.心理年齡除以實(shí)足年齡表示
C.以均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算出來(lái)的
D.均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10來(lái)表示智力水平
65.心理測(cè)驗(yàn)按功能分類不含有( )
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.特殊能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
二、多項(xiàng)選擇題
1.沙赫特的情緒三因素理論認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生歸因于( )
A.環(huán)境因素
B.生理因素
C.心理因素
D.注意因素
2.注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會(huì)產(chǎn)生一片黑背景，黑背景中間有一電燈形狀的光亮形狀，這就是( )
A.后像
B.繼時(shí)對(duì)比
C.正后像
D.無(wú)彩色對(duì)比
3.吉爾福特認(rèn)為，智力結(jié)構(gòu)可通過(guò)( )去研究。
A.智力操作
B.智力產(chǎn)品
C.智力內(nèi)容
D.智力形式
4.遺忘的進(jìn)程不僅受時(shí)間因素的影響，也受到以下因素的影響( )
A.識(shí)記材料的意義和作用
B.識(shí)記材料的數(shù)量
C.學(xué)習(xí)程度
D.識(shí)記材料的序列位置
5.弗洛伊德認(rèn)為，父母對(duì)兒童大小便訓(xùn)練不當(dāng)可能導(dǎo)致肛門期人格，具體表現(xiàn)( )
A.依賴別人，糾纏別人的人
B.邋遢、浪費(fèi)、放肆
C.過(guò)分干凈、固執(zhí)、小氣
D.對(duì)別人敵對(duì)的、攻擊性的
6.下列理論中屬于學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)代理論的是( )
A.結(jié)構(gòu)匹配理論
B.產(chǎn)生式理論
C.關(guān)系理論
D.情境性理論
7.下列方法哪些是非實(shí)驗(yàn)方法?( )
A.自然觀察法
B.調(diào)查法
C.相關(guān)法
D.個(gè)案法
8.時(shí)間序列設(shè)計(jì)的特征有( )
A.只有一組被試
B.包括對(duì)被試進(jìn)行前測(cè)
C.可以較好地控制“成熟”因素對(duì)內(nèi)部效度的影響
D.能夠控制與實(shí)驗(yàn)處理同時(shí)發(fā)生的偶發(fā)事件的影響
9.關(guān)于檢驗(yàn)效標(biāo)效度的命中率法，下列說(shuō)法正確的是( )
A.效標(biāo)效度中總命中率與正命中率一般是完全一致的
B.效標(biāo)效度中正命中率高低常隨劃分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)成功與失敗的臨界分?jǐn)?shù)的高低而變化
C.效標(biāo)效度中正命中率高低不隨劃分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)成功與失敗的臨界分?jǐn)?shù)的高低而變化
D.臨界分?jǐn)?shù)越高，正命中率越低，反之亦反
10.下面關(guān)于效度的說(shuō)法正確的是( )
A.效度的功能之一是分析預(yù)測(cè)誤差對(duì)真正分?jǐn)?shù)估計(jì)的誤差大小
B.效標(biāo)完美時(shí)(r=1.00)，估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤是0，測(cè)量分?jǐn)?shù)完全不能代替效標(biāo)
C.當(dāng)測(cè)驗(yàn)效度為0，測(cè)驗(yàn)無(wú)異于猜測(cè)
D.真正效標(biāo)分?jǐn)?shù)落在預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)±l個(gè)標(biāo)準(zhǔn)誤范圍內(nèi)有68%的可能性;落在預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)±1.96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)誤范圍內(nèi)有95%的可能性;效標(biāo)分?jǐn)?shù)±2.58個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的范圍內(nèi)有99%的可能性。
三、簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶。
2.簡(jiǎn)述等感受性曲線。
3.簡(jiǎn)述離差智商及其優(yōu)點(diǎn)。
4.簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)曲線的特點(diǎn)。
四、綜合題
1.試述控制無(wú)關(guān)變量的方法(至少5種)。