幸福一家
教學(xué)理念：
美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個極為重要的載體?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。
教材分析：
《幸福一家》選自義務(wù)教育課程江西美術(shù)出版社二年級下冊。本課屬于繪畫課，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過學(xué)習(xí)繪畫自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛家人，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)過程：
一、 音樂欣賞
課堂上使用音樂營造輕松、愉悅的氣氛。
歌曲《吉祥三寶》通過歌詞 我們就是幸?？鞓返囊患?BR> 很自然的導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福
揭示課題 《幸福一家》
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：你有過幸福的感覺么？你幸福的時刻是和誰在一起呢？
生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。
2、師：親人是我們熟悉、親近的人。開心幸福的莫過于與家人在一起生活。
那么在生活中肯定有許多開心，難忘的事情發(fā)生對不對？
讓我們一起來看看他們是誰？
3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時光）
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時家人的動作、形象、動作等細節(jié)。
師：這些照片都是在有準備的情況下用相機記錄下來的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來不及用相機記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么
生：記在腦袋里 回家畫在美術(shù)本上
師：真聰明。
你們看今天胡老師也帶來很多小客人，他們也要與我呢吧二《7》班的小朋友一塊分享幸福。
4、展示學(xué)生作品 拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、個人創(chuàng)作：幸福一家
可運用各種不同的繪畫材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫出自己想說的話。
2、教師隨時指導(dǎo)并給予鼓勵。
（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表揚畫出真情實感的學(xué)生，表揚構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵也進一步增強了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）
3、學(xué)生創(chuàng)作后評選《幸福之家》、《愉快的旅行》、《一個快樂的節(jié)日》、《一頓美味的家宴》……
四、課后拓展
1、師：父母家人總是在每一個紀念日送上好的祝福，
在假期合理的為我們安排各種娛樂與學(xué)習(xí)，在身邊無微不至照顧我們。
（父母的愛無處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）
2、那么我們該用什么來回報他們呢？
生：聽爸媽的話
考試都拿100分
3、師：小朋友都說的很好
師：那么，讓我們一塊來看看下面這位小朋友是怎么做的。
4、播放短片《媽媽洗腳》
師：我們都有一個溫暖的家 我們要愛自己的家人，
愛爸爸、愛媽媽、愛家里的每一個人。
通過短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長輩，關(guān)愛家人。
5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€幸福美滿的家拍拍小手吧
歌曲《幸福拍手歌》
教學(xué)理念：
美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個極為重要的載體?，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。
教材分析：
《幸福一家》選自義務(wù)教育課程江西美術(shù)出版社二年級下冊。本課屬于繪畫課，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過學(xué)習(xí)繪畫自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛家人，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)過程：
一、 音樂欣賞
課堂上使用音樂營造輕松、愉悅的氣氛。
歌曲《吉祥三寶》通過歌詞 我們就是幸?？鞓返囊患?BR> 很自然的導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福
揭示課題 《幸福一家》
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：你有過幸福的感覺么？你幸福的時刻是和誰在一起呢？
生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。
2、師：親人是我們熟悉、親近的人。開心幸福的莫過于與家人在一起生活。
那么在生活中肯定有許多開心，難忘的事情發(fā)生對不對？
讓我們一起來看看他們是誰？
3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時光）
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時家人的動作、形象、動作等細節(jié)。
師：這些照片都是在有準備的情況下用相機記錄下來的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來不及用相機記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么
生：記在腦袋里 回家畫在美術(shù)本上
師：真聰明。
你們看今天胡老師也帶來很多小客人，他們也要與我呢吧二《7》班的小朋友一塊分享幸福。
4、展示學(xué)生作品 拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、個人創(chuàng)作：幸福一家
可運用各種不同的繪畫材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫出自己想說的話。
2、教師隨時指導(dǎo)并給予鼓勵。
（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表揚畫出真情實感的學(xué)生，表揚構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵也進一步增強了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）
3、學(xué)生創(chuàng)作后評選《幸福之家》、《愉快的旅行》、《一個快樂的節(jié)日》、《一頓美味的家宴》……
四、課后拓展
1、師：父母家人總是在每一個紀念日送上好的祝福，
在假期合理的為我們安排各種娛樂與學(xué)習(xí)，在身邊無微不至照顧我們。
（父母的愛無處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）
2、那么我們該用什么來回報他們呢？
生：聽爸媽的話
考試都拿100分
3、師：小朋友都說的很好
師：那么，讓我們一塊來看看下面這位小朋友是怎么做的。
4、播放短片《媽媽洗腳》
師：我們都有一個溫暖的家 我們要愛自己的家人，
愛爸爸、愛媽媽、愛家里的每一個人。
通過短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長輩，關(guān)愛家人。
5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€幸福美滿的家拍拍小手吧
歌曲《幸福拍手歌》