題目/作品名稱：《隱秘的雪蓮》
課題來源及意義：
我們組的畢業(yè)作品紀錄片《隱秘的雪蓮》是關(guān)于鄉(xiāng)村教師及小學(xué)的拍攝和展現(xiàn)。平時在電視上看到過央視的《尋找中國美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目，很受觸動，有時朋友圈里一個朋友經(jīng)常發(fā)一些參與公益活動捐助偏遠山區(qū)小學(xué)物資的消息和圖片，看了每次都很受感動，因為是畢業(yè)作品的拍攝，希望自己拍攝的作品可以展現(xiàn)真實的中國社會并且有深刻的意義，因而我聯(lián)系到朋友希望能夠參與公益活動并且拍攝這些需要幫助的學(xué)校和孩子們，讓更多的人了解關(guān)注他們。
研究目標及內(nèi)容：
了解展現(xiàn)中國偏遠山區(qū)的教育條件及發(fā)展情況，尋找鄉(xiāng)村教師的堅守和堅持，發(fā)現(xiàn)偏遠山區(qū)教育發(fā)展的不足和問題，并提出解決方案，促進偏遠山區(qū)的教育條件改善和發(fā)展。
研究方法及手段：
實地調(diào)研、考察、采訪，對山區(qū)教育的硬件設(shè)備及軟件實力進行拍攝和采訪，展現(xiàn)真實的情況，對學(xué)校負責人進行采訪和追問，通過搶拍抓拍等方式進行紀錄片的創(chuàng)作，終完成一個完整的紀錄片。
進度安排：
在10月初首先聯(lián)系需要幫助的藏區(qū)學(xué)校，并且詢問相關(guān)負責人可否進行捐款并且拍攝紀錄片，尊重對方的意愿和要求，準備在學(xué)校發(fā)起“中國夢•卡爾萊麗”慈善募捐活動，發(fā)動更多同學(xué)的力量捐助需要幫助的學(xué)校，10月中旬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)批準申請舉辦這項活動，10月底舉辦完成活動，準備出發(fā)拍攝前的紀錄片大綱及設(shè)備人員。11月份，拍攝和錄音;12月份后期剪輯和整理。
實驗方案的可行性：
在多方努力的參與和支持下，我們成功在學(xué)校舉辦了三天慈善募捐活動，捐款總計將近六千多元，隨后我們聯(lián)系了青海省循化縣政府書記，真誠懇切的表達了我們的訴求和來意，希望對方允許我們過去拍攝，書記知道我們的初衷和目的后同意拍攝，所以我們可以進行行前的準備及拍攝提綱。
已具備的實驗條件：
人員團隊的組成，我們組共五個成員分別有導(dǎo)演、攝像、剪輯、錄音、燈光等人員，和學(xué)校批借了單反級腳架等設(shè)備，聯(lián)系到的南鵬老師作為接待人員可以接待我們拍攝。
具體參考文獻：
《紀錄片創(chuàng)作》、《文藝心理學(xué)》、《電影鏡頭設(shè)計》
課題來源及意義：
我們組的畢業(yè)作品紀錄片《隱秘的雪蓮》是關(guān)于鄉(xiāng)村教師及小學(xué)的拍攝和展現(xiàn)。平時在電視上看到過央視的《尋找中國美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目，很受觸動，有時朋友圈里一個朋友經(jīng)常發(fā)一些參與公益活動捐助偏遠山區(qū)小學(xué)物資的消息和圖片，看了每次都很受感動，因為是畢業(yè)作品的拍攝，希望自己拍攝的作品可以展現(xiàn)真實的中國社會并且有深刻的意義，因而我聯(lián)系到朋友希望能夠參與公益活動并且拍攝這些需要幫助的學(xué)校和孩子們，讓更多的人了解關(guān)注他們。
研究目標及內(nèi)容：
了解展現(xiàn)中國偏遠山區(qū)的教育條件及發(fā)展情況，尋找鄉(xiāng)村教師的堅守和堅持，發(fā)現(xiàn)偏遠山區(qū)教育發(fā)展的不足和問題，并提出解決方案，促進偏遠山區(qū)的教育條件改善和發(fā)展。
研究方法及手段：
實地調(diào)研、考察、采訪，對山區(qū)教育的硬件設(shè)備及軟件實力進行拍攝和采訪，展現(xiàn)真實的情況，對學(xué)校負責人進行采訪和追問，通過搶拍抓拍等方式進行紀錄片的創(chuàng)作，終完成一個完整的紀錄片。
進度安排：
在10月初首先聯(lián)系需要幫助的藏區(qū)學(xué)校，并且詢問相關(guān)負責人可否進行捐款并且拍攝紀錄片，尊重對方的意愿和要求，準備在學(xué)校發(fā)起“中國夢•卡爾萊麗”慈善募捐活動，發(fā)動更多同學(xué)的力量捐助需要幫助的學(xué)校，10月中旬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)批準申請舉辦這項活動，10月底舉辦完成活動，準備出發(fā)拍攝前的紀錄片大綱及設(shè)備人員。11月份，拍攝和錄音;12月份后期剪輯和整理。
實驗方案的可行性：
在多方努力的參與和支持下，我們成功在學(xué)校舉辦了三天慈善募捐活動，捐款總計將近六千多元，隨后我們聯(lián)系了青海省循化縣政府書記，真誠懇切的表達了我們的訴求和來意，希望對方允許我們過去拍攝，書記知道我們的初衷和目的后同意拍攝，所以我們可以進行行前的準備及拍攝提綱。
已具備的實驗條件：
人員團隊的組成，我們組共五個成員分別有導(dǎo)演、攝像、剪輯、錄音、燈光等人員，和學(xué)校批借了單反級腳架等設(shè)備，聯(lián)系到的南鵬老師作為接待人員可以接待我們拍攝。
具體參考文獻：
《紀錄片創(chuàng)作》、《文藝心理學(xué)》、《電影鏡頭設(shè)計》