一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
jū gōng( ) chí chěng( )
hóng yáng( ) yùn hán( )
gōu lè( ) zhì huì( )
fán róng( ) shùn jiān( )
二、選詞填空。
鼓勵(lì) 鼓舞
1.老師經(jīng)常( )我們要勇往直前。
2.李總理那親切而有力的話語(yǔ),極大地( )了災(zāi)區(qū)人民。
繁榮 繁華
3.新修的步行街人來(lái)人往,顯得很( )。
4. 3000年的歷史文化與都市的( )相互交織。
溫暖 溫和 溫潤(rùn)
5.五月間的海水變得柔和( ),海面上平靜得出奇。
6.春天到了,( )的陽(yáng)光照耀著山村、河流,還有唱歌的小樹林。
7.老師的語(yǔ)調(diào)嚴(yán)肅而又( ),我慚愧地低下了頭。
三、寫出下列句子所用的修辭手法。
1.它們像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。( )
2.中國(guó)第一代航天員的風(fēng)采,瞬間便定格在記者們的鏡頭里,定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上,定格在人類征服太空的篇章中。( )
3.為什么說(shuō)中華民族是詩(shī)的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。( )
四、課文精彩回顧。
1.秋月月月月臺(tái)上賞月, 。
2.你會(huì)用“ ”教育“國(guó)家大事是政府和領(lǐng)導(dǎo)的事情,平常百姓用不著操那么多心”這樣的人。(填名言警句)
3.你會(huì)用“ ”贊頌一個(gè)人的豐功偉績(jī)。(填名言警句)
4.本單元,我們認(rèn)識(shí)了很多的人物,有 楊利偉;有 的趙奢;我們還閱讀了 作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)的陳述詞。
五、按要求寫句子。
1.這是出征。(擴(kuò)句)
2.這些美麗而富有的文字生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。(改為反問(wèn)句)
3. 5時(shí)28分,身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐,從問(wèn)天閣航天員的專用通道,微笑著向大家走來(lái)。(縮句)
4.是電腦接受了漢字,而不是改變了漢字。 (用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)
六、課內(nèi)閱讀。
我愛(ài)你,中國(guó)的漢字(節(jié)選)
真的,它們可不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?！疤?yáng)”這個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感,“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快,“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下“人”這個(gè)字,不禁肅然起敬,并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無(wú)形的圖畫,這些橫豎勾勒的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)谒查g走進(jìn)想象,然后又從想象流出,只在記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊!而在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量,一個(gè)想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)
河中,有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶?
1. 以上這段文字,主要介紹了漢字的什么特點(diǎn)?
2.作者認(rèn)為漢字是有著獨(dú)特性格的精靈,它的“獨(dú)特”表現(xiàn)在哪些地方?
3.書法家筆下的漢字有哪些變化?作者用了什么修辭手法來(lái)寫這些變化?句子中蘊(yùn)涵著作者怎樣的情感?
第二單元提升練習(xí)參考答案
一、鞠躬 馳騁 弘揚(yáng) 蘊(yùn)涵 勾勒 智慧 繁榮 瞬間
三、1.鼓勵(lì) 2.鼓舞 3.繁華 4.繁榮 5.溫潤(rùn) 6.溫暖 7.溫和
四、1.比喻 2.排比 3.設(shè)問(wèn)
五、1.夏天天天天井中聊天 2.天下興亡,匹夫有責(zé)。
3.名垂竹帛,功標(biāo)青史 4.中國(guó)第一位航天員 奉公守法 楊瀾
六、走馬西來(lái)欲到天 辭家見(jiàn)月兩回圓 今夜不知何處宿 平沙萬(wàn)里絕人煙
七、1.這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)人千年夢(mèng)想的偉大出征。
2.難道這些美麗而富有的文字不是生來(lái)就給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性嗎? 3.楊利偉走來(lái)。
4.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,而不是一兩天就能完全養(yǎng)成的。
八、1.漢字有著獨(dú)特的性格。
2.每個(gè)字都有自己的風(fēng)韻,在書法家的筆下更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。 3.變化:或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。 運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法?！√N(yùn)涵著作者的喜愛(ài)之情和自豪感。
九、1.不約而同 不約而同:沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致?！≌n堂上同學(xué)們總是不約而同地回答老師的提問(wèn)?！?.比喻 似的 聲如雷 勢(shì)如洪 聲如浪 3.表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮的心情,也表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情?！?.“海洋”給人的感覺(jué)是一望無(wú)際的,在這里是形容北京街頭的人數(shù)不勝數(shù)。激動(dòng)的人們手舞足蹈,歡呼聲此起彼伏,就像蕩漾的海浪?！?.提示:可以講北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的場(chǎng)面。
十、略