（1）學(xué)生按照正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，正好在稍前于考級日期（例如提前個把月左右），高質(zhì)量地學(xué)完了某一級曲目，那就報考這一級別。這樣，學(xué)生毫無特別的壓力感，只是把在主教老師那里學(xué)好的曲目，到考場再彈一遍而已。
（2）學(xué)生平時練琴不太用功，不妨將某年考某級作為一個目標(biāo)，通過某一級帶來的榮譽(yù)感，作為學(xué)習(xí)的動力，由主教老師適當(dāng)提早為學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)進(jìn)度表，推動學(xué)生唯有改變不用功的狀態(tài)，才能在一定時期內(nèi)達(dá)到某一級。
（3）學(xué)生素質(zhì)較好，又有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心，也可以為他選定一個稍高于按他的正常進(jìn)度所能達(dá)到的級別，以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。學(xué)生的潛力雖然是有限的，但又是未知的，應(yīng)當(dāng)避免因保守而限制了學(xué)生的進(jìn)展。
（2）學(xué)生平時練琴不太用功，不妨將某年考某級作為一個目標(biāo)，通過某一級帶來的榮譽(yù)感，作為學(xué)習(xí)的動力，由主教老師適當(dāng)提早為學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)進(jìn)度表，推動學(xué)生唯有改變不用功的狀態(tài)，才能在一定時期內(nèi)達(dá)到某一級。
（3）學(xué)生素質(zhì)較好，又有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心，也可以為他選定一個稍高于按他的正常進(jìn)度所能達(dá)到的級別，以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。學(xué)生的潛力雖然是有限的，但又是未知的，應(yīng)當(dāng)避免因保守而限制了學(xué)生的進(jìn)展。