一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
凄慘
近義詞（ ） 反義詞（ ）
抗拒
近義詞（ ） 反義詞（ ）
二、對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1.“揚(yáng)科一句話也沒有說，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥”是比喻句。 （ ）
2.小音樂家揚(yáng)科是荷蘭的孩子。 （ ）
3.“田野里，小蟲為他彈奏，果園里，麻雀為他歌唱”是比喻句。 （ ）
三、根據(jù)課文填空。
揚(yáng)科_________音樂，________走到哪里，他________能________奏樂聲。________小提琴的聲音多么________呀！要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用________。________讓他________，________摸一下，他________夠滿足的了。
四、用關(guān)聯(lián)詞語把下列兩句話合并成一句通順的話。
小揚(yáng)科酷愛音樂，是杰出的音樂天才。 小揚(yáng)科過早地悲慘地死去了。
_____________________________。
五、回答問題。
1.人們?yōu)槭裁唇袚P(yáng)科是小音樂家？
_____________________________。
2.從小音樂家揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)中，你想到了什么？
_____________________________。
六、總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
_____________________________。
七、讀同學(xué)習(xí)作，回答問題。
有趣的家庭晚會(huì) 青島市唐山路小學(xué)六年級(jí)二班 王昭君 星期五晚上，吃完晚飯，我想：爸爸媽媽每天除了工作就是做家務(wù)，一天忙到晚，太累了，應(yīng)該讓他們輕松一下。于是我對爸爸媽媽說：“我們舉行一個(gè)家庭晚會(huì)吧！“，爸爸媽媽也贊成。（這一自然段將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因都寫明白了）。
“第一個(gè)項(xiàng)目是猜謎比賽，現(xiàn)在開始?！蔽掖舐晥?bào)幕。爸爸媽媽鼓掌響應(yīng)。 我開個(gè)頭，說：“硬舌頭，尖尖嘴兒，不吃飯，光喝水兒，打一學(xué)習(xí)用品?！眿寢尠欀碱^被難住了，爸爸稍加思索后回答：“是鋼筆！”沒難住爸爸，爸爸十分得意。 “我說，我說„„”媽媽迫不及待地說，“生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻?！薄氨鈸?dān)——”我故意把“擔(dān)”字拖得老長，顯出更得意的樣子。我滿懷信心地想：“一會(huì)兒爸爸說的我也一定能猜得出。”
“且慢！”這時(shí)爸爸幽默地伸出一只手，“你們說得太簡單，聽我說。一只怪馬，兩只圓腳，踩它肚皮，抓它雙腳?！焙伲∵€真難，我一會(huì)抓抓后腦，一會(huì)皺眉頭，就是猜不出。媽媽也沒辦法，我們只好央求爸爸。爸爸先點(diǎn)燃了一只香煙，不無得意地揭開謎底：“告訴你們吧，是自行車?！薄班?！你說這讓我們到哪里去猜！”我說：“不猜了，不猜了，我們進(jìn)行第二個(gè)節(jié)目吧！”媽媽說：“好?！卑职终f：“不敢說啦？這次可是算我贏了。”“算你贏了，下一個(gè)節(jié)目是繞口令比賽?！蔽掖舐曊f道。
我讓爸爸先說，爸爸為難地說：“不會(huì)的可以不說吧！”我說：“可以，但是你輸了。”第二個(gè)出場的是媽媽，他說《青蜻蜓》：“青松頂，停蜻蜓，蜻蜓靜，蜻蜓靜挺青松頂。”媽媽說完后，我和爸爸都愣了。我說：“媽媽居然能說出這樣的繞口令?！?BR> 第三個(gè)當(dāng)然是我了，我說《賣肉》：“張老六、李老六、兩個(gè)老六去買肉，買了六斤六兩六塊肉?！闭f完我得意地看了爸爸媽媽一眼。（二至六自然段寫了晚會(huì)的經(jīng)過，人物動(dòng)作語言神態(tài)心理活動(dòng)都寫得栩栩如生。）
后它們都說我表現(xiàn)好，評我為這次比賽的第一名。我們?nèi)叶冗^了一個(gè)愉快的夜晚。我們約定以后常搞這樣的晚會(huì)。
1.簡要敘述家庭晚會(huì)的經(jīng)過，再寫出重點(diǎn)內(nèi)容是什么。
_____________________________。
2.小作者的生活是怎樣的？你從哪里看出來的？
_____________________________。
八、習(xí)作。
給長輩寫一封信，可以給他（她）講家鄉(xiāng)、學(xué)校、社區(qū)或家庭的變化，也可以講講自己或其他親人的變化„„要注意書信格式，說話要得體，要寫出變化的原因。
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凄慘
近義詞（ ） 反義詞（ ）
抗拒
近義詞（ ） 反義詞（ ）
二、對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1.“揚(yáng)科一句話也沒有說，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥”是比喻句。 （ ）
2.小音樂家揚(yáng)科是荷蘭的孩子。 （ ）
3.“田野里，小蟲為他彈奏，果園里，麻雀為他歌唱”是比喻句。 （ ）
三、根據(jù)課文填空。
揚(yáng)科_________音樂，________走到哪里，他________能________奏樂聲。________小提琴的聲音多么________呀！要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用________。________讓他________，________摸一下，他________夠滿足的了。
四、用關(guān)聯(lián)詞語把下列兩句話合并成一句通順的話。
小揚(yáng)科酷愛音樂，是杰出的音樂天才。 小揚(yáng)科過早地悲慘地死去了。
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五、回答問題。
1.人們?yōu)槭裁唇袚P(yáng)科是小音樂家？
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2.從小音樂家揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)中，你想到了什么？
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六、總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
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七、讀同學(xué)習(xí)作，回答問題。
有趣的家庭晚會(huì) 青島市唐山路小學(xué)六年級(jí)二班 王昭君 星期五晚上，吃完晚飯，我想：爸爸媽媽每天除了工作就是做家務(wù)，一天忙到晚，太累了，應(yīng)該讓他們輕松一下。于是我對爸爸媽媽說：“我們舉行一個(gè)家庭晚會(huì)吧！“，爸爸媽媽也贊成。（這一自然段將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因都寫明白了）。
“第一個(gè)項(xiàng)目是猜謎比賽，現(xiàn)在開始?！蔽掖舐晥?bào)幕。爸爸媽媽鼓掌響應(yīng)。 我開個(gè)頭，說：“硬舌頭，尖尖嘴兒，不吃飯，光喝水兒，打一學(xué)習(xí)用品?！眿寢尠欀碱^被難住了，爸爸稍加思索后回答：“是鋼筆！”沒難住爸爸，爸爸十分得意。 “我說，我說„„”媽媽迫不及待地說，“生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻?！薄氨鈸?dān)——”我故意把“擔(dān)”字拖得老長，顯出更得意的樣子。我滿懷信心地想：“一會(huì)兒爸爸說的我也一定能猜得出。”
“且慢！”這時(shí)爸爸幽默地伸出一只手，“你們說得太簡單，聽我說。一只怪馬，兩只圓腳，踩它肚皮，抓它雙腳?！焙伲∵€真難，我一會(huì)抓抓后腦，一會(huì)皺眉頭，就是猜不出。媽媽也沒辦法，我們只好央求爸爸。爸爸先點(diǎn)燃了一只香煙，不無得意地揭開謎底：“告訴你們吧，是自行車?！薄班?！你說這讓我們到哪里去猜！”我說：“不猜了，不猜了，我們進(jìn)行第二個(gè)節(jié)目吧！”媽媽說：“好?！卑职终f：“不敢說啦？這次可是算我贏了。”“算你贏了，下一個(gè)節(jié)目是繞口令比賽?！蔽掖舐曊f道。
我讓爸爸先說，爸爸為難地說：“不會(huì)的可以不說吧！”我說：“可以，但是你輸了。”第二個(gè)出場的是媽媽，他說《青蜻蜓》：“青松頂，停蜻蜓，蜻蜓靜，蜻蜓靜挺青松頂。”媽媽說完后，我和爸爸都愣了。我說：“媽媽居然能說出這樣的繞口令?！?BR> 第三個(gè)當(dāng)然是我了，我說《賣肉》：“張老六、李老六、兩個(gè)老六去買肉，買了六斤六兩六塊肉?！闭f完我得意地看了爸爸媽媽一眼。（二至六自然段寫了晚會(huì)的經(jīng)過，人物動(dòng)作語言神態(tài)心理活動(dòng)都寫得栩栩如生。）
后它們都說我表現(xiàn)好，評我為這次比賽的第一名。我們?nèi)叶冗^了一個(gè)愉快的夜晚。我們約定以后常搞這樣的晚會(huì)。
1.簡要敘述家庭晚會(huì)的經(jīng)過，再寫出重點(diǎn)內(nèi)容是什么。
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2.小作者的生活是怎樣的？你從哪里看出來的？
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八、習(xí)作。
給長輩寫一封信，可以給他（她）講家鄉(xiāng)、學(xué)校、社區(qū)或家庭的變化，也可以講講自己或其他親人的變化„„要注意書信格式，說話要得體，要寫出變化的原因。
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