教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的情感。
2、通過角色轉(zhuǎn)換，感受陳小龍?jiān)诠轮鸁o源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。
3、會認(rèn)5個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館）
2、看到題目你想知道什么？（出示課題）
（為什么管大使館叫媽媽？文章寫了什么事？）
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親
2、指名分段朗讀，糾正字音
三、初讀課文，自讀自悟
1、請同學(xué)們默讀課文，想想文章講了一件什么事？
2、課文內(nèi)容我們了解了，下面你們自己試著解答剛才的問題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽？
3、學(xué)生讀文，做批注。
四、細(xì)讀課文，深入理解
1、在機(jī)場，陳小龍遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)他是什么心情？
2、身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親，和當(dāng)?shù)氐耐鈬苏Z言也不通，就在此時(shí)他得到了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的？當(dāng)時(shí)陳小龍又是怎樣的心情
3、在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī)，當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時(shí)，他們的眼眶都濕潤了，所以陳小龍寫了這封信，感謝使館的工作人員，但為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”呢？
4、結(jié)合課文內(nèi)容小組討論。
5、有感情地朗讀課文。
五、總結(jié)全文
1、學(xué)完課文后，你有什么想法？
2、作為中國人，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國，只有祖國強(qiáng)盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。
1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的情感。
2、通過角色轉(zhuǎn)換，感受陳小龍?jiān)诠轮鸁o源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。
3、會認(rèn)5個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館）
2、看到題目你想知道什么？（出示課題）
（為什么管大使館叫媽媽？文章寫了什么事？）
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親
2、指名分段朗讀，糾正字音
三、初讀課文，自讀自悟
1、請同學(xué)們默讀課文，想想文章講了一件什么事？
2、課文內(nèi)容我們了解了，下面你們自己試著解答剛才的問題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽？
3、學(xué)生讀文，做批注。
四、細(xì)讀課文，深入理解
1、在機(jī)場，陳小龍遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)他是什么心情？
2、身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親，和當(dāng)?shù)氐耐鈬苏Z言也不通，就在此時(shí)他得到了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的？當(dāng)時(shí)陳小龍又是怎樣的心情
3、在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī)，當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時(shí)，他們的眼眶都濕潤了，所以陳小龍寫了這封信，感謝使館的工作人員，但為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”呢？
4、結(jié)合課文內(nèi)容小組討論。
5、有感情地朗讀課文。
五、總結(jié)全文
1、學(xué)完課文后，你有什么想法？
2、作為中國人，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國，只有祖國強(qiáng)盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。