在馬來西亞留學期間，自有許多樂趣可供游玩的樂趣可供留學生們享受。在學習當中，娛樂公共設施自然是必不可少的，極大地豐富了馬來西亞留學生們的日常生活。
“椰風挑動銀浪，夕陽躲云偷看，看見金色的沙灘上，獨坐一位美麗的姑娘 ” 馬來西亞是一個美麗富饒的熱帶國家。作為中國派往馬來西亞的首批留學生之一，我曾在那里度過了一年難忘的留學生活。
我所在的馬來西亞博特拉大學位于吉隆坡郊區(qū)。初到學校，我的第一個感覺就是大。整個校園占地20公頃，宛如一座小城市，有一個行政中心，十幾個學院區(qū)，14個宿舍區(qū)，圖書館、郵局、醫(yī)院、餐飲中心、商店、大型停車場、公共汽車站等教學與生活設施應有盡有。此外，學校的體育設施也一應俱全，除了體育館、游泳池以及各種體育場地之外，還有一個標準高爾夫球場！具有馬來特色的，是學校入口處還有一座巨大的清真寺，輝煌且肅穆，每天都會定時透過高音喇叭誦經(jīng)，召喚信徒去做禱告。
在國內(nèi)學了4年的馬來語，本以為語言上該不會有什么問題，可問題卻偏偏先出在了語言上。學校的許多教授都去國外深造過，他們的一個特點就是非常喜歡把英語和馬來語摻在一起說。而大多數(shù)馬來人的英語發(fā)音由于受母語的影響比較大，不容易聽懂。所以剛開始時，這些馬來式英語真是讓我大傷腦盤。第一堂課整整兩個小時，我直到后半小時才開始大概知道老師在說些什么。
學校利用地處“多媒體超級走廊”的優(yōu)勢，大力發(fā)展信息技術。設立了寬帶計算機中心，學生可以免費暢游因特網(wǎng)。圖書館除了傳統(tǒng)的藏書之外，還開辟了虛擬網(wǎng)絡圖書館，與世界許多高等院校和電子信息庫聯(lián)通。學生只要通過計算機，就能查閱各種學術資料。作為技術支持，學校還與一家大型信息技術公司合作建立了微波信息中心。硬件設施真可謂“一流水平”。
我在馬來西亞留學的學校的前身是馬來西亞農(nóng)業(yè)大學，專業(yè)設置上依然以理科為主，我上的語言與傳播系剛成立不久，師資缺乏，有不少教授是從外校聘請的。他們一般事務繁忙，應酬多。上課有點像是“趕場子”，來去匆匆。有時候一堂課下來天南地北聊個遍，可真正和課堂沾邊的卻不多。而老師布置的課后研究任務又足以讓你把整個圖書館翻個遍，卻往往連一點可用的資料都沒有。不得已，只好在因特網(wǎng)上撒下天羅地網(wǎng)。
在馬來西亞留學讀研究生，只要符合入學條件，不管年齡多大都可以上學，所以學生的成分也都比較復雜。尤其是受東南亞金融危機的影響，馬來西亞就業(yè)形勢嚴峻，公司競爭激烈，所以報考研究生的人數(shù)也越來越多。在我的同學中，有剛畢業(yè)的大學生，也有普通職員、律師和教師，甚至還有公司老板，年齡當然也就參差不齊，四五十歲的“高齡”學生也并不稀奇。
在課程內(nèi)容上，馬來西亞的學校完全與國際接軌。所有的課本都是美國新的教材，而且學生也不用擔心課本的費用問題，因為學校有一家課本書店，專門出售經(jīng)政府補貼后的原版課本，價格只是原來的1/4左右。這里的教授也有不少出國參加研討會的機會，每次總能帶回不少新的研究成果和資訊，大大開拓了學生的視野。
馬來西亞風景秀麗，時候廣大馬來西亞留學生前來深造。同時為了給廣大馬來西亞留學生提供更加豐富的生活娛樂，馬來西亞公共娛樂設施也不斷完善。
“椰風挑動銀浪，夕陽躲云偷看，看見金色的沙灘上，獨坐一位美麗的姑娘 ” 馬來西亞是一個美麗富饒的熱帶國家。作為中國派往馬來西亞的首批留學生之一，我曾在那里度過了一年難忘的留學生活。
我所在的馬來西亞博特拉大學位于吉隆坡郊區(qū)。初到學校，我的第一個感覺就是大。整個校園占地20公頃，宛如一座小城市，有一個行政中心，十幾個學院區(qū)，14個宿舍區(qū)，圖書館、郵局、醫(yī)院、餐飲中心、商店、大型停車場、公共汽車站等教學與生活設施應有盡有。此外，學校的體育設施也一應俱全，除了體育館、游泳池以及各種體育場地之外，還有一個標準高爾夫球場！具有馬來特色的，是學校入口處還有一座巨大的清真寺，輝煌且肅穆，每天都會定時透過高音喇叭誦經(jīng)，召喚信徒去做禱告。
在國內(nèi)學了4年的馬來語，本以為語言上該不會有什么問題，可問題卻偏偏先出在了語言上。學校的許多教授都去國外深造過，他們的一個特點就是非常喜歡把英語和馬來語摻在一起說。而大多數(shù)馬來人的英語發(fā)音由于受母語的影響比較大，不容易聽懂。所以剛開始時，這些馬來式英語真是讓我大傷腦盤。第一堂課整整兩個小時，我直到后半小時才開始大概知道老師在說些什么。
學校利用地處“多媒體超級走廊”的優(yōu)勢，大力發(fā)展信息技術。設立了寬帶計算機中心，學生可以免費暢游因特網(wǎng)。圖書館除了傳統(tǒng)的藏書之外，還開辟了虛擬網(wǎng)絡圖書館，與世界許多高等院校和電子信息庫聯(lián)通。學生只要通過計算機，就能查閱各種學術資料。作為技術支持，學校還與一家大型信息技術公司合作建立了微波信息中心。硬件設施真可謂“一流水平”。
我在馬來西亞留學的學校的前身是馬來西亞農(nóng)業(yè)大學，專業(yè)設置上依然以理科為主，我上的語言與傳播系剛成立不久，師資缺乏，有不少教授是從外校聘請的。他們一般事務繁忙，應酬多。上課有點像是“趕場子”，來去匆匆。有時候一堂課下來天南地北聊個遍，可真正和課堂沾邊的卻不多。而老師布置的課后研究任務又足以讓你把整個圖書館翻個遍，卻往往連一點可用的資料都沒有。不得已，只好在因特網(wǎng)上撒下天羅地網(wǎng)。
在馬來西亞留學讀研究生，只要符合入學條件，不管年齡多大都可以上學，所以學生的成分也都比較復雜。尤其是受東南亞金融危機的影響，馬來西亞就業(yè)形勢嚴峻，公司競爭激烈，所以報考研究生的人數(shù)也越來越多。在我的同學中，有剛畢業(yè)的大學生，也有普通職員、律師和教師，甚至還有公司老板，年齡當然也就參差不齊，四五十歲的“高齡”學生也并不稀奇。
在課程內(nèi)容上，馬來西亞的學校完全與國際接軌。所有的課本都是美國新的教材，而且學生也不用擔心課本的費用問題，因為學校有一家課本書店，專門出售經(jīng)政府補貼后的原版課本，價格只是原來的1/4左右。這里的教授也有不少出國參加研討會的機會，每次總能帶回不少新的研究成果和資訊，大大開拓了學生的視野。
馬來西亞風景秀麗，時候廣大馬來西亞留學生前來深造。同時為了給廣大馬來西亞留學生提供更加豐富的生活娛樂，馬來西亞公共娛樂設施也不斷完善。