1.課外教育活動(dòng)的基本組織形式是( )
A.群眾性活動(dòng)
B.自發(fā)活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.個(gè)人活動(dòng)
【答案】C。解析：小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。課外活動(dòng)小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。小組活動(dòng)主要包括：(1)學(xué)科小組;(2)技術(shù)小組;(3)藝術(shù)小組;(4)體育小組等。
2.教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化是( )
A.教育方針
B.教育政策
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
【答案】C。解析：培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化，它隨著受教育對(duì)象所處的學(xué)校類型、級(jí)別而變化。
3.在西方近代教育思想，能體現(xiàn)實(shí)用主義教育思想的教育家及其著作是( )
A.杜威和《普通教育學(xué)》
B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》
C.杜威和《民主主義與教育》
D.赫爾巴特和《民主主義與教育》
【答案】C。解析：實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)教育家杜威和克伯屈，杜威的代表作是《民主主義與教育》，克伯屈的代表作是《設(shè)計(jì)教學(xué)法》。而赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是規(guī)范教育學(xué)建立的標(biāo)志。
4.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會(huì)本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位價(jià)值取向
C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
D.政治本位價(jià)值取向
【答案】C。解析：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。
5.班主任工作千頭萬(wàn)緒，但( )是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
B.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量
C.組織和培養(yǎng)班集體
D.開展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)
【答案】C。解析：略。
6.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了( )對(duì)人的發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)
【答案】A。解析：環(huán)境在人的發(fā)展中起著非常重要的作用，這句話就是反映環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響。
7.起教學(xué)導(dǎo)向作用的是( )
A.教師的知識(shí)素養(yǎng)
B.教師職業(yè)道德
C.教師的個(gè)人品質(zhì)
D.考試
【答案】B。解析：教師的職業(yè)道德在教學(xué)過程中起著導(dǎo)向的作用。
8.小學(xué)后期、初中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )
A.學(xué)習(xí)興趣
B.贏得地位
C.得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
D.獲得同學(xué)贊賞
【答案】D。解析：兒童后期、少年期即小學(xué)后期、初中時(shí)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已由渴望受到長(zhǎng)輩的贊賞為主轉(zhuǎn)向贏得在同伴群體和集體中的贊賞為主。
9.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
【答案】B。解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求以及《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)思想，都是這一教學(xué)原則的體現(xiàn)。
10.美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的智力理論是( )
A.智力的二因素論
B.智力的三維結(jié)構(gòu)論
C.智力的三元理論
D.智力的多元理論
【答案】D。解析：加德納在心理學(xué)領(lǐng)域有影響的是他的多元智力理論，它對(duì)傳統(tǒng)的智力理論提出了批評(píng)。他認(rèn)為人的智力至少包括七種類型：言語(yǔ)智力(即說話、閱讀、書寫的能力)、邏輯—數(shù)學(xué)智力(即數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力)、視覺—空間智力(即認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力)、音樂智力(即對(duì)聲音的辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力)、運(yùn)動(dòng)智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際智力(即與人交往且和睦相處的能力)、自知智力(即認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力)。
11.提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這一教師成長(zhǎng)公式的是( )
A.波斯納
B.布魯納
C.科頓
D.布魯巴奇
【答案】A。解析：波斯納提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這一教師成長(zhǎng)公式。
12.一位新教師把大量時(shí)間花在維護(hù)自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系上，說明其處于成長(zhǎng)的( )
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注教學(xué)階段
【答案】B。解析：處于關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，會(huì)在人際關(guān)系上花費(fèi)大量時(shí)間。
13.被稱為“生命中樞”的腦的部位是( )
A.橋腦
B.中腦
C.延髓
D.小腦
【答案】C。解析：延髓直接關(guān)系到人的生命，被譽(yù)為“生命中樞”。
14.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是( )
A.人才培養(yǎng)
B.形成輿論
C.教育民主
D.普及文化
【答案】A。解析：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)專門的政治人才。通過培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑。
15.“對(duì)班級(jí)管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)?！边@屬于( )的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.隨意型
【答案】B。解析：題干中描述的是放任型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。
16.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.個(gè)體性
【答案】A。解析：教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響?！耙陨砹⒔獭薄盀槿藥煴怼斌w現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。
17.我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)( )，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
A.教育終身化
B.教育現(xiàn)代化
C.教育民主化
D.教育優(yōu)勢(shì)
【答案】B。解析：略。
18.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是( )
A.認(rèn)知
B.需要
C.客觀現(xiàn)實(shí)
D.個(gè)性
【答案】C。解析：客觀現(xiàn)實(shí)決定人的心理，心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象，因此，客觀現(xiàn)實(shí)是人心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉。
19.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于( )
A.選修課程
B.活動(dòng)課程
C.實(shí)踐課程
D.必修課程
【答案】D。解析：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大調(diào)整，加強(qiáng)了旨在養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)用技能方面的課程，使科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的比重呈上升趨勢(shì)，并將綜合實(shí)踐課程列為必修課程。
20.國(guó)家實(shí)施的義務(wù)教育年限是( )
A.6年
B.7年
C.8年
D.9年
【答案】D。解析：新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度?！?BR>
A.群眾性活動(dòng)
B.自發(fā)活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.個(gè)人活動(dòng)
【答案】C。解析：小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。課外活動(dòng)小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。小組活動(dòng)主要包括：(1)學(xué)科小組;(2)技術(shù)小組;(3)藝術(shù)小組;(4)體育小組等。
2.教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化是( )
A.教育方針
B.教育政策
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
【答案】C。解析：培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化，它隨著受教育對(duì)象所處的學(xué)校類型、級(jí)別而變化。
3.在西方近代教育思想，能體現(xiàn)實(shí)用主義教育思想的教育家及其著作是( )
A.杜威和《普通教育學(xué)》
B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》
C.杜威和《民主主義與教育》
D.赫爾巴特和《民主主義與教育》
【答案】C。解析：實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)教育家杜威和克伯屈，杜威的代表作是《民主主義與教育》，克伯屈的代表作是《設(shè)計(jì)教學(xué)法》。而赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是規(guī)范教育學(xué)建立的標(biāo)志。
4.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會(huì)本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位價(jià)值取向
C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
D.政治本位價(jià)值取向
【答案】C。解析：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。
5.班主任工作千頭萬(wàn)緒，但( )是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
B.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量
C.組織和培養(yǎng)班集體
D.開展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)
【答案】C。解析：略。
6.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了( )對(duì)人的發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)
【答案】A。解析：環(huán)境在人的發(fā)展中起著非常重要的作用，這句話就是反映環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響。
7.起教學(xué)導(dǎo)向作用的是( )
A.教師的知識(shí)素養(yǎng)
B.教師職業(yè)道德
C.教師的個(gè)人品質(zhì)
D.考試
【答案】B。解析：教師的職業(yè)道德在教學(xué)過程中起著導(dǎo)向的作用。
8.小學(xué)后期、初中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )
A.學(xué)習(xí)興趣
B.贏得地位
C.得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
D.獲得同學(xué)贊賞
【答案】D。解析：兒童后期、少年期即小學(xué)后期、初中時(shí)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已由渴望受到長(zhǎng)輩的贊賞為主轉(zhuǎn)向贏得在同伴群體和集體中的贊賞為主。
9.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
【答案】B。解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求以及《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)思想，都是這一教學(xué)原則的體現(xiàn)。
10.美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的智力理論是( )
A.智力的二因素論
B.智力的三維結(jié)構(gòu)論
C.智力的三元理論
D.智力的多元理論
【答案】D。解析：加德納在心理學(xué)領(lǐng)域有影響的是他的多元智力理論，它對(duì)傳統(tǒng)的智力理論提出了批評(píng)。他認(rèn)為人的智力至少包括七種類型：言語(yǔ)智力(即說話、閱讀、書寫的能力)、邏輯—數(shù)學(xué)智力(即數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力)、視覺—空間智力(即認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力)、音樂智力(即對(duì)聲音的辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力)、運(yùn)動(dòng)智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際智力(即與人交往且和睦相處的能力)、自知智力(即認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力)。
11.提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這一教師成長(zhǎng)公式的是( )
A.波斯納
B.布魯納
C.科頓
D.布魯巴奇
【答案】A。解析：波斯納提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”這一教師成長(zhǎng)公式。
12.一位新教師把大量時(shí)間花在維護(hù)自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系上，說明其處于成長(zhǎng)的( )
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注教學(xué)階段
【答案】B。解析：處于關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，會(huì)在人際關(guān)系上花費(fèi)大量時(shí)間。
13.被稱為“生命中樞”的腦的部位是( )
A.橋腦
B.中腦
C.延髓
D.小腦
【答案】C。解析：延髓直接關(guān)系到人的生命，被譽(yù)為“生命中樞”。
14.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是( )
A.人才培養(yǎng)
B.形成輿論
C.教育民主
D.普及文化
【答案】A。解析：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)專門的政治人才。通過培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑。
15.“對(duì)班級(jí)管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)?！边@屬于( )的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.隨意型
【答案】B。解析：題干中描述的是放任型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。
16.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.個(gè)體性
【答案】A。解析：教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響?！耙陨砹⒔獭薄盀槿藥煴怼斌w現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。
17.我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)( )，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。
A.教育終身化
B.教育現(xiàn)代化
C.教育民主化
D.教育優(yōu)勢(shì)
【答案】B。解析：略。
18.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是( )
A.認(rèn)知
B.需要
C.客觀現(xiàn)實(shí)
D.個(gè)性
【答案】C。解析：客觀現(xiàn)實(shí)決定人的心理，心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象，因此，客觀現(xiàn)實(shí)是人心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉。
19.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于( )
A.選修課程
B.活動(dòng)課程
C.實(shí)踐課程
D.必修課程
【答案】D。解析：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大調(diào)整，加強(qiáng)了旨在養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)用技能方面的課程，使科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的比重呈上升趨勢(shì)，并將綜合實(shí)踐課程列為必修課程。
20.國(guó)家實(shí)施的義務(wù)教育年限是( )
A.6年
B.7年
C.8年
D.9年
【答案】D。解析：新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度?！?BR>