2016年浙江省嘉興市高考語文模擬試題

    浙江省嘉興市2016高三調(diào)研語文試卷
    一、語言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)
    1.選出下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng) ( )
    A.愧怍(zuò) 媲美(bì) 攻訐(jié) 曇花一現(xiàn)(tán)
    B.蹩(biě)進(jìn) 譬(pì)如 憐憫(mǐn) 生意盎然(àng)
    C.不肖(xiào) 回溯(sù) 瞋(chēn)目 強(qiáng)qiáng詞奪理
    D.繾綣(quǎn) 迷惘(wǎng) 罡風(fēng)(gāng) 斷壁殘?jiān)?yuán)
    2.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
    A.生活似乎在日新月異地發(fā)生著變化，新信息紛至踏來，幾達(dá)爆炸的程度，人們生怕被扣上落伍和守舊的帽子，疲于認(rèn)知新事物，應(yīng)付新潮流。
    B.不論是個(gè)人的立身處世，還是“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，都需少一些急功進(jìn)利，多幾分長遠(yuǎn)考量，少一些心浮氣躁，多幾分靜心凝神。
    C.五水共治，美麗嘉興，關(guān)鍵在于要更加清醒地識(shí)“水性”、祛“病根”，這樣才能防止之前的努力功虧一簣，才能使水鄉(xiāng)面貌煥然一新。
    D.老倆口已彼此相伴走過了五十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這過去的五十年中，即使是再大的磨難，也沒法讓他們的感情產(chǎn)生一絲的裂縫。
    3.下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是 ( )
    雖然國家對(duì)“低碳”理念大力宣傳，同時(shí)有關(guān)部門也制定并頒布了相關(guān)的法律法規(guī)對(duì)行業(yè)的“低碳”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)范，但我們許多生產(chǎn)“環(huán)保、低碳”產(chǎn)品的企業(yè)不重視產(chǎn)品的宣傳，以致產(chǎn)品雖好卻無人問津。企業(yè)應(yīng)該如何改變這種局面呢?首先，企業(yè)的高層要有高山仰止的戰(zhàn)略眼光。其次，立即開展品牌宣傳?，F(xiàn)在不是“人怕出名豬怕壯”的時(shí)代了，你如果還顧慮重重，就只能被淘汰出局。
    A.制定 B.無人問津 C.高山仰止 D.人怕出名豬怕壯
    4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
    A.傳統(tǒng)中某些成分會(huì)變得無處可用而逐漸淡化以至衰亡;生活中某些新的因素也會(huì)慢慢積淀，并經(jīng)過篩選、整合而成為傳統(tǒng)的新成分。
    B.肖邦的一生，創(chuàng)作了不少贊美祖國風(fēng)光的樂曲，甚至可以說，肖邦的音樂已經(jīng)成為了波蘭人民的精神支柱。
    C.聯(lián)合國人權(quán)理事會(huì)在討論敘利亞的人權(quán)狀況時(shí)，應(yīng)該秉持公正、客觀的立場，推動(dòng)對(duì)話與合作的方式妥善地解決問題。
    D.“我自橫刀向天笑，別看廣告，看療效!”經(jīng)典名句與小品臺(tái)詞混搭出的“本山體”，以獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)格為無數(shù)網(wǎng)友所傾倒。
    5.蘇州園林中有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“月送花香浮小院”，但由于時(shí)光的剝蝕，下聯(lián)已暗淡不清了，請(qǐng)用你的才華為它擬一下聯(lián)。(3分)
    下聯(lián)：
    6.觀察下面的兩幅漫畫，試著描述畫面的內(nèi)容并說明寓意。(4分)
    7.目前，選修課教學(xué)正在各校如火如荼地展開，為了吸引學(xué)生選報(bào)自己所開設(shè)的選修課程，許多老師“煞費(fèi)苦心”，精心設(shè)計(jì)廣告詞，以下是某?！爸型庠姼栊蕾p”的介紹詞：
    詩歌是人類語言中甘美的果實(shí)。讀詩能啟迪我們的智慧，安慰我們的心靈，陶冶我們的情操，放飛我們的夢想?！安粚W(xué)詩，無以言”，同學(xué)們，讓我們來盡情地幸福地欣賞古今中外美麗的篇章吧。
    請(qǐng)你為自己在高中階段所研習(xí)的某一選修課設(shè)計(jì)一段介紹詞。(5分)
    課程名稱：
    介 紹 詞：
    二、現(xiàn)代文閱讀(共31分，其中選擇題每小題3分)
    (一)閱讀下面的文字，完成8～10題。(10分)
    門多薩對(duì)馬爾克斯的訪談
    馬爾克斯：我是偶然開始寫作的，也許只是為了向一位朋友表明，我這一代人是能夠出作家的。從此，我就愛上了寫作，而且欲罷不能;后來，我竟然認(rèn)為，除了寫作，世界上沒有任何事務(wù)能使我更加喜愛。
    門多薩：對(duì)你來說，具備什么條件才能動(dòng)手寫一本書?
    馬爾克斯：一個(gè)目睹的形象。我認(rèn)為，別的作家有了一個(gè)想法，一種觀念，就能寫出一本書來。我總是先得有一個(gè)形象?！抖Y拜二午睡時(shí)刻》我認(rèn)為是我好的短篇小說，它是我在一個(gè)荒涼的鎮(zhèn)子上看到一個(gè)身穿喪服、手打黑傘的女人領(lǐng)著一個(gè)也穿著喪服的小姑娘在火辣辣的驕陽下奔走之后寫成的。
    門多薩：那就是說，你是從現(xiàn)實(shí)中擷取素材的了。
    馬爾克斯：不是直接從現(xiàn)實(shí)中取材，而是從中受到啟迪，獲得靈感。
    門多薩：寫一部長篇小說，你要用很多時(shí)間吧?
    馬爾克斯：光是寫，倒不用很長時(shí)間，那很快?！栋倌旯陋?dú)》我不到兩年就寫完了。不過，在我坐在打字機(jī)旁動(dòng)手之前，我花了十五六年來構(gòu)思這部小說。
    門多薩：海明威說過，對(duì)一個(gè)題材既不能倉促動(dòng)筆，也不能擱置過久。一個(gè)故事裝在腦袋里那么多年也不動(dòng)筆寫出來，你不著急嗎?
    馬爾克斯：說實(shí)話，如果一個(gè)想法經(jīng)不起多年的丟棄，我是絕不會(huì)有興趣的。而如果這種想法確實(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)，就像我寫《百年孤獨(dú)》想了十五年，寫《家長的沒落》想了十六年……
    門多薩：咱們著重來談?wù)剬懽骷记砂伞Ｔ谀懵L的寫作生涯中，誰對(duì)你的影響大，你能對(duì)我說說嗎?
    馬爾克斯：首先，是我的外祖母。她不動(dòng)聲色地給我講過許多令人毛骨悚然的故事，仿佛是她剛親眼看到似的。我發(fā)現(xiàn)，她講得沉著冷靜，繪聲繪色，使故事聽起來真實(shí)可信。我正是采用了我外祖母的這種方法創(chuàng)作《百年孤獨(dú)》的。
    門多薩：那么是她使你發(fā)現(xiàn)自己會(huì)成為一個(gè)作家的嗎?
    馬爾克斯：不是她，而是卡夫卡。我認(rèn)為他是采用我外祖母的那種方法用德語來講述故事的。我十七歲那年，讀到了《變形記》，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為自己準(zhǔn)能成為一個(gè)作家。我看到主人公格里高爾·薩姆莎一天早晨醒來居然會(huì)變成一只巨大的甲蟲，于是我就想：“原來能這么寫呀。要是能這么寫，我倒也有興致了?！?BR>    門多薩：從文學(xué)創(chuàng)作和寫作技巧的角度來說，除了卡夫卡之外，還有哪些作家對(duì)你產(chǎn)生過影響?
    馬爾克斯：海明威。
    門多薩：你并不認(rèn)為他是一個(gè)偉大的長篇小說家。
    馬爾克斯：他不是一個(gè)偉大的長篇小說家，但是個(gè)杰出的短篇小說家。他有句名言：他說，短篇小說仿佛一座冰山，應(yīng)該以肉眼看不見的那個(gè)部分作基礎(chǔ)。也就是說，應(yīng)該以研究、思索、經(jīng)過搜集然而沒有直接選用的材料作為基礎(chǔ)。是啊，海明威讓人獲益匪淺，他甚至告訴你如何去描寫一只貓拐過一個(gè)街角。
    門多薩：格林也教給你不少東西，我們有談到了這一點(diǎn)。
    (節(jié)選自《番石榴飄香》，有刪改)
    8.下面說法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是 ( )
    A.從小，外祖母給馬爾克斯講過許多她親眼看到的故事，這種沉著冷靜、繪聲繪色的敘述方式教會(huì)了馬爾克斯如何把故事寫得真實(shí)可信。
    B.卡夫卡《變形記》的創(chuàng)作手法讓馬爾克斯發(fā)現(xiàn)了一種不一樣的寫作方式，讓他感到自己也能成為一名作家。
    C.海明威的“冰山理論”認(rèn)為應(yīng)該以研究、思索、經(jīng)過搜集然而沒有直接選用的材料作為整篇小說的基礎(chǔ)，這讓馬爾克斯獲益匪淺。
    D.因?yàn)樗_爾戈里、康拉德等作家積累的材料太多，反而使他們難以選取本質(zhì)的東西，他們的一些作品變成了現(xiàn)象的簡單羅列。
    9.下面馬爾克斯的文學(xué)創(chuàng)作不能體現(xiàn)文中“不是直接從現(xiàn)實(shí)中取材，而是從中受到啟迪，獲得靈感”這句話的一項(xiàng)是 ( )
    A.《枯枝敗葉》開頭描述某個(gè)大夫自殺后祖孫三代在為其收殮，其靈感源自作家層看到是一個(gè)老頭兒帶著孫子去參加葬禮。
    B.《沒有人給他寫信的上?！返某蓵蚴腔谝粋€(gè)人在巴蘭基利亞鬧市碼頭等候渡船的一個(gè)焦慮不安的形象。
    C.《百年孤獨(dú)》里“一個(gè)老頭兒帶著一個(gè)小男孩去見識(shí)冰塊”情節(jié)與小時(shí)候外祖父帶馬爾克斯去香蕉公司感受冰塊的記憶有關(guān)。
    D.小說《一件事先張揚(yáng)的兇殺案》在馬爾克斯的頭腦里醞釀了很久，三十年后他才動(dòng)筆創(chuàng)作。
    10.根據(jù)訪談內(nèi)容，并結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，說說該訪談對(duì)你的寫作有何啟示?(4分)
    
    諸生講學(xué)不倦。蜀獻(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。每見，陳說道德。王尊以殊禮，名其讀書之廬曰“正學(xué)”。
    明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。北軍不長舟楫，決戰(zhàn)江上，勝負(fù)未可知也?！钡矍矐c成郡主往燕軍，陳其說。燕王不聽。帝命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。時(shí)六月乙卯也。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，金川門啟，燕兵入，帝*。是日，孝孺被執(zhí)下獄。
    先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍?”成祖曰：“彼*死?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?”成祖曰：“國賴長君。”孝孺曰：“何不立成王之弟?”成祖曰：“此朕家事。”顧左右授筆札，曰：“詔天下，非先生草不可。”孝孺投筆于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾?，命磔諸市。孝孺慨然就死，作絕命詞曰：“天降亂離兮孰知其由，*臣得計(jì)兮謀國用猶。忠臣發(fā)憤兮血淚交流，以此殉君兮抑又何求?嗚呼哀哉兮庶不我尤!”時(shí)年四十有六。其門人德慶侯廖永忠之孫鏞與其弟銘，檢遺骸瘞聚寶門外山上。
    孝孺工文章醇深雄邁每一篇出海內(nèi)爭相傳誦永樂中藏孝孺文者罪至死門人王稌潛錄為《侯城集》故后得行于世
    (選自《明史》，有刪改)
    16.對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.父克勤坐“空印”事誅 坐：因……獲罪
    B.王尊以殊禮 尊：尊貴
    C.稽延數(shù)日 稽：拖延
    D.當(dāng)老其才 老：用到老
    17.文中下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是 ( )
    A.以吳沉、揭樞薦，召見 以資政殿學(xué)士行
    B.后為仇家所連 為國者無使為積威之所
    C.而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭
    D.命磔諸市 投諸渤海之尾
    18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.方孝儒從小機(jī)警敏捷，后來跟從宋濂學(xué)習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)異，超過宋濂門下的許多知名文士，連先輩胡翰、蘇伯衡也自認(rèn)為比不上他。
    B.方孝儒舉止端莊，得到明太祖朱元璋的欣賞，太祖不但在方孝儒因仇家檢舉牽連而被逮捕到京師時(shí)保護(hù)了他，還把他讀書的廬舍命名為“正學(xué)”。
    C.當(dāng)燕王兵臨南京城下時(shí)，有些人勸說惠帝逃跑，但方孝儒堅(jiān)持守衛(wèi)京師以等待援兵。終，京師被攻陷，惠帝自殺，孝儒被抓。
    D.父親被誅時(shí)，孝儒扶持靈柩歸鄉(xiāng)安葬，哀情感動(dòng)了路人，燕王篡位后，他的悲切哀慟的哭聲響遍大殿的臺(tái)階，可見孝儒忠孝至誠。
    19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?4分)
    孝孺工文章醇深雄邁每一篇出海內(nèi)爭相傳誦永樂中藏孝孺文者罪至死門人王稌潛錄為《侯城集》故后得行于世
    20.把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
    (1)孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。
    (2)城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。
    (二)閱讀下面這首詩，完成21～22題。(8分)
    望薊門
    唐·祖詠
    燕臺(tái)一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
    萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。
    沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。
    少小雖非投筆吏①，論功還欲請(qǐng)長纓②。
    [注]①投筆吏：漢人班超家貧，常為官府抄書以謀生。他曾投筆嘆曰：“大丈夫當(dāng)立功異域以取封侯，安能久事筆硯?！焙蠼K以功封定遠(yuǎn)侯。②請(qǐng)長纓：漢人終軍曾自向漢武帝請(qǐng)求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！焙蟊荒显酵跛鶜?，年僅二十余。
    21.從全詩看，“客心驚”的原因有哪些?請(qǐng)概括回答。(4分)
    22.全詩緊扣“望”字展開，請(qǐng)簡要概括這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。(4分)
    (三)古詩文默寫。(6分)
    23.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(只選三個(gè)小題)
    ①子曰：不憤不啟， 。 ，則不復(fù)也。(《論語》)
    ②無以成江海。 ，不能十步; ，功在不舍。(《勸學(xué)》)
    ③豐草綠縟而爭茂， 。草拂之而色變， 。(《秋聲賦》)
    ④千呼萬喚始出來， 。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲， 。(《琵琶行》)
    ⑤ ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 ，潦倒新停濁酒杯。(《登高》)
    四、作文(60分)
    24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
    古希臘亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。
    唐詩是中國文學(xué)的一座豐碑。對(duì)宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
    讀了上述文字，你有何感想?在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。
    【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
    7.例如：【物理數(shù)字實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們，你們還在為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器上整出來的紙帶而煩惱嗎?還在為上課時(shí)只能眼睜睜地看著老師做實(shí)驗(yàn)而不能親自嘗試而感到遺憾嗎?那么就來參加本選修課吧，本選修課以物理數(shù)字實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，應(yīng)用傳感器、電腦配套專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器，完成課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)，讓你領(lǐng)略高新科技產(chǎn)品，培養(yǎng)動(dòng)手能力，感受由物理實(shí)驗(yàn)帶來的無限樂趣?！旧衿娴幕瘜W(xué)】千姿百態(tài)的物質(zhì)世界和千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象誘發(fā)出人類無數(shù)好奇的思維火花?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)神奇的世界化學(xué)，看看2011年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)是如何*了人類的物質(zhì)觀;領(lǐng)略世界的奇珍異寶，了解它們的化學(xué)成分;探究神秘武俠世界中的種種毒物和作用機(jī)理。
    8.A(原文是外祖母“仿佛是她剛親眼看到似的”。)
    9.D(D項(xiàng)講的是馬爾克斯構(gòu)思方面的內(nèi)容，答非所問。)
    10.善于觀察生活，從現(xiàn)實(shí)中獲得靈感;長期構(gòu)思，勤奮寫作;善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn);探究材料客觀的聯(lián)系。(以上四點(diǎn)寫到三點(diǎn)即可得3分。)
    11.自私、怠惰、愛面子、自以為是。
    12.從焦急等待到不屑一顧①母親來信的重復(fù)、單調(diào)、無遞(表面原因)②文卡對(duì)母親缺乏了解、關(guān)愛(深層原因)
    13.不可。 ①“母親的來信”是貫穿全文的線索，引領(lǐng)著文章走向高潮。②《不孝的兒子》顯得過于直白，沒有《母親的來信》來得含蓄。③“母親的來信” 與文卡的行為形成了鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了文章的批判力度。④《母親的來信》能引起讀者閱讀的興趣。(以上答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)即可得4。)
    14.①情節(jié)設(shè)置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性;②內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對(duì)這三盧比的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。
    15.想象合理，符合人物性格特點(diǎn);用第一人稱述說;采用心理描寫的表現(xiàn)方式。
    16.參考答案：B(尊：表示尊重。)命題意圖：常見文言文實(shí)詞在文中含義的理解。
    17.參考答案：A(A因?yàn)?憑，用……身份;B被;C表轉(zhuǎn)折;D兼詞。)命題意圖：常見文言虛詞在文中意義和用法的理解。
    18.參考答案：B(把他讀書的廬舍命名為“正學(xué)”的是蜀獻(xiàn)王。)命題意圖：對(duì)文中信息的篩選和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析。
    19.孝孺工文章/醇深雄邁/每一篇出/海內(nèi)爭相傳誦/永樂中/藏孝孺文者罪至死/門人王稌潛錄為侯城集/故后得行于世。
    20.(1)方孝孺反而輕視文辭寫作的學(xué)問，常以宣明仁義治天下之道、達(dá)到時(shí)世太平為己任。(2)南京城攻下之日，他一定不投降，希望不要?dú)⑺?。殺了方孝孺，天下的讀書種子就滅絕了。
    21.軍容嚴(yán)整;山川險(xiǎn)要;景色壯偉;防守穩(wěn)固。(答出三點(diǎn)得三分。)
    22.先總寫登臺(tái)遠(yuǎn)望的感受，接著寫遠(yuǎn)望之景和遐想，后寫由望產(chǎn)生的壯志豪情。(答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給2分，三點(diǎn)得4分。)
    23.不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反/騏驥一躍 駑馬十駕/佳木蔥蘢而可悅 木遭之而葉脫/猶抱琵琶半遮面 未成曲調(diào)先有情/萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢。
    24.參考2015年《考試說明》中有關(guān)作文的要求。
    附文言譯文：
    方孝孺，字希直，又字希古，寧海人。父親方克勤，是洪武年間的一名奉公守法的官吏，在《明史·循吏》中自有傳記。方孝孺年幼時(shí)很機(jī)警敏捷，兩眼炯炯有神，每天讀書超過一寸厚。鄉(xiāng)親們稱他為“小韓愈”。成年后跟著宋濂學(xué)習(xí)，宋濂的門生中的知名文人都不及他。行輩在先的胡翰，蘇伯衡也自認(rèn)不如方孝孺。方孝孺反而輕視文辭寫作的學(xué)問，常以宣明仁義治天下之道、達(dá)到時(shí)世太平為己任。他曾因病臥床，家中糧食斷絕。仆人將情況向他報(bào)告，他笑著說：“古人三十天僅進(jìn)食九次，貧窮困擾何止我家啊!”父親方克勤因“空印”事獲罪而被處死，他扶持靈柩歸鄉(xiāng)安葬，哀情感動(dòng)了行路的人們。
    洪武十五年，因吳沉、揭框的推薦，被大祖召見。太祖欣賞他舉止就莊嚴(yán)肅，對(duì)主大子說：“這是一個(gè)品行端莊的人才，你應(yīng)當(dāng)一直用他到老?！彪S后按照禮節(jié)送他回家。后來，被仇家連帶舉發(fā)，逮捕到京，太祖在案卷上看到他的名字，便釋放了他。二十五年，又因?yàn)閯e人的推薦被召到宮廷。太祖說：“現(xiàn)在不是任用方孝孺的時(shí)候。”授予漢中教授之職，每天給眾儒學(xué)生員講學(xué)，毫不倦怠。蜀獻(xiàn)王朱椿聽說方孝孺的賢名，聘請(qǐng)他當(dāng)世子的教師。他每次見面，就向世子陳說道德。蜀獻(xiàn)王以特殊的禮遇表示對(duì)他的敬重，把他讀書的廬舍命名為“正學(xué)”。
    第二年五月，燕軍到達(dá)江北，惠帝下詔征集各地軍隊(duì)。方孝孺說：“事情太緊迫了。派人前去以割地向燕王作許諾，拖延幾天，東南一帶征募的軍隊(duì)會(huì)漸漸匯集，北方軍隊(duì)不善于駕舟操揖，決戰(zhàn)于江上，勝負(fù)還是難見分曉的?！被莸叟汕惭嗤醯奶媒銘c成郡主前往燕王軍中，陳述割地議和的條件，燕王不聽?；莸勖妼⒄{(diào)集水軍于江上，而陳瑄率戰(zhàn)艦投降了燕王，燕軍便渡過了長江，時(shí)間是六月乙卯日。惠帝憂慮畏懼，有人勸他前往別的地方，圖謀復(fù)興。方孝孺堅(jiān)決請(qǐng)求守衛(wèi)南京城池以待援軍，即使事不成功，也應(yīng)為社稷而死。乙丑日，金川門大開，燕軍入城，惠帝*。這一天，方孝孺被捉拿入獄。
    當(dāng)初，明成祖朱棣率軍從北平出發(fā)時(shí)，姚廣孝把方孝孺托付給明成祖，說;“南京城攻下之日，他一定不投降，希望不要?dú)⑺⒘朔叫⑷?，天下的讀書種子就滅絕了?！背勺纥c(diǎn)頭應(yīng)承。至此，成祖想要方孝孺起草即位詔書。方孝孺被召到朝廷，悲切哀慟的聲息響遍大殿的臺(tái)上臺(tái)下。成祖走下臥榻慰問他說：“先生不要自取憂苦，我的打算只是想要仿效周公輔佐成王的方式。”方孝孺問：“周成王在哪里?”成祖答：“他*而死?！狈叫⑷嬗謫枺骸盀槭裁床涣⒊赏醯膬鹤?”成祖說：“國家有賴于成年的君王?！狈叫⑷嬲f：“為什么不立成王的弟弟?”成祖答道：“這是我們朱家的事。”回頭示意左右侍者授予方孝孺紙筆，說道：“詔示天下，非得由先生您來起草不可?！狈叫⑷姘压P擲到地上，邊哭邊罵道：“死就死了罷，詔書我絕不能起草。”成祖發(fā)怒，命令將方孝孺車裂于街市。方孝孺慷慨赴死，作絕命之詞說道：“上天降下戰(zhàn)亂憂患啊，誰知道其中的緣由，*邪的臣子如了愿啊，求取國柄耍弄計(jì)謀。忠正的臣子憤怒悲怨啊，血淚淌流;以此血淚為君殉葬啊，或者另有什么企求。嗚呼哀哉的悲鳴啊，大概不是我的怨尤?！睍r(shí)年四十六歲。他的門生、德慶侯廖永忠的孫子廖鏞與其弟廖銘收拾他的遺骨，掩埋在聚寶門外的山上。