成本，風(fēng)險(xiǎn)，與收益均衡——談管理考試與管理人生
前述3講，論述了目前考試趨勢(shì)中的“形合”到“意合”發(fā)展的特點(diǎn)。考友在認(rèn)可這一趨勢(shì)之余，也對(duì)此表達(dá)了困惑和擔(dān)心，我們不妨把這些顧慮用幾個(gè)問題總結(jié)一下：
1 要是題目都得看懂意思，那時(shí)間來得及嗎？
2 我英語(論壇)水平偏低，壓根沒法保證看懂意思，那是不是這考試我就不用考了？
3 既然現(xiàn)在句子都是靠句意判斷對(duì)錯(cuò)，那是不是我就不用再管所有前人總結(jié)出來的所謂規(guī)律了？一律依靠看懂意思來做對(duì)？
以上疑惑雖不完整，但應(yīng)該有一定代表性。余求索多年，在技巧和真實(shí)英語能力之間徘徊多次，直至近年回首早年經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)積累之后，方隱約感到，實(shí)際上我在求解一個(gè)“偽命題”。皆因經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)世界中，一個(gè)核心的思想就是“匹配”，也就是本人第一講中強(qiáng)調(diào)的“和”。比如，投資要講究收益和風(fēng)險(xiǎn)的匹配，項(xiàng)目要講求成本與收益的匹配。我們的整個(gè)人生何嘗不是如是，在有限的資源約束下，根據(jù)自身的偏好曲線與目標(biāo)，在成本，風(fēng)險(xiǎn)，收益之間，尋找一個(gè)微妙的均衡，而并無絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。
我們回到GMAT語法(當(dāng)然，這個(gè)思想不限于語法題目)的解題策略上。套用經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，分析一個(gè)人制定自己解題策略的理性過程。
在闡述這個(gè)過程之前，我先按照經(jīng)濟(jì)研究的基本方法，給出幾個(gè)我認(rèn)為相當(dāng)靠譜的假設(shè)：
(1) 時(shí)間在真實(shí)考試的75分鐘里面是稀缺資源，可以看做考生為解決一個(gè)題投入的主要成本。
(2) 基本上不存在做語文部分時(shí)，時(shí)間寬裕得很厲害的考生。
(3) 一道語法題目，其正確的答案應(yīng)該同時(shí)滿足形式上的正確和意思上的正確。之前在討論形合和意合的時(shí)候，部分考友可能有誤解，認(rèn)為現(xiàn)在考試的正確選項(xiàng)，關(guān)鍵是意思對(duì)，形式上不和諧也可以，或者意思對(duì)比形式對(duì)要重要。而我的真實(shí)本意是，同一個(gè)句子，和諧的方式可能不止你能馬上看到的那種，更不止于所謂的“原句”呈現(xiàn)的那種。還可能有你沒馬上發(fā)現(xiàn)的，卻是真正反映了邏輯關(guān)系的。比如，V1，V2， V3， V4，不見得一定要寫成V1，V2， V3， and V4才是正確答案，V1 and V2， V3ing and V4ing 也可以是正確答案。我們需要避免的，是生硬地認(rèn)為，句子的形式，必須呈現(xiàn)你腦子里面那種長相的和諧，即避免先入為主。
有了這些假設(shè)，我們?cè)儆贸杀竞惋L(fēng)險(xiǎn)的角度分析一下各種判斷答案正確與否的標(biāo)準(zhǔn)：
成本角度：完全讀懂句意成本高，局部讀懂句意成本次之，形式上判斷和諧與否成本再次，使用諸如“being，having等不偏好，主動(dòng)好于被動(dòng)，動(dòng)詞好于名詞等”等某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)津津樂道的所謂技巧 成本低，因?yàn)橐谎劭吹骄土ⅠR判斷，不需要分析過程。
風(fēng)險(xiǎn)角度：前述所謂技巧，顯然使用風(fēng)險(xiǎn)高。完全讀懂，顯然風(fēng)險(xiǎn)低(以為自己完全讀懂其實(shí)沒讀懂除外)
可以發(fā)現(xiàn)，做題策略的選擇里面，實(shí)際上也體現(xiàn)了精巧的“和諧”。追求低成本，不費(fèi)勁的答案判斷方式，總是伴隨了較高的風(fēng)險(xiǎn)，追求精確，穩(wěn)當(dāng)?shù)氐玫酱鸢傅牟呗?，總是伴隨較高的成本的。而GMAC設(shè)計(jì)如此多“意合”題目的背后，實(shí)際上包含了命題者希望考生得到正確答案，更多是依靠分析能力，而不是直觀感受的用意。形象地說，GMAC更希望考生是依靠智力，而不是依靠視力得到答案。 依靠直觀感受得到答案的考試，GMAC自然要求你承擔(dān)更大的做錯(cuò)這個(gè)題目的風(fēng)險(xiǎn)。從大數(shù)統(tǒng)計(jì)上，當(dāng)樣本足夠大，GMAT考試實(shí)際上體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)，回報(bào)之間的均衡關(guān)系。
某處程度上，GMAT也和我們的市場(chǎng)完善假設(shè)一樣：做題策略無套利，乃至，人生無套利。
然而，面對(duì)這個(gè)“無套利”的考試，我們是否就要如直面“無套利”的人生那樣，無法設(shè)計(jì)呢？
在上面的分析上，我們隱去了2個(gè)因素沒有討論，而實(shí)際上，這兩個(gè)因素，正是制定高效率解題策略的關(guān)鍵：
(1) 考生本人的要素稟賦(endowment)
每個(gè)考生的要素稟賦是不同的，有的人英語好，有的人分析能力強(qiáng)，有的人英語不行邏輯思維也不行，但膽子大，有的人英語邏輯膽子俱弱，但有一個(gè)好人品。正如提出要素稟賦理論的大衛(wèi)李嘉圖所言，每人要善于利用自己的比較優(yōu)勢(shì)。例如：
英語好的人，讀懂的成本較低
邏輯分析強(qiáng)的人，通過比較選項(xiàng)之后，局部讀懂的成本較低。
人品好的人，蒙的風(fēng)險(xiǎn)較低。
……
簡(jiǎn)單地說，不同的考生，使用同一個(gè)判斷答案的方法的成本和風(fēng)險(xiǎn)是不同的，所以需要明白自己是哪些要素稟賦上較為豐富，而制定適合自己的策略。
(2) 一個(gè)套利點(diǎn)：形式上沖突者，不需要顧及意思。
上文分析中沒有提到形式是否和諧的判斷風(fēng)險(xiǎn)高不高，皆因這是兩個(gè)問題：
(1) 對(duì)選項(xiàng)中，已經(jīng)明示了必須構(gòu)成的兩端，如果已經(jīng)出現(xiàn)了沖突，殺掉該選項(xiàng)，應(yīng)該是無風(fēng)險(xiǎn)的。比如大家熟悉的not only A...but also B里面的A和B形式不同。
(2) 風(fēng)險(xiǎn)來自哪兒呢？
風(fēng)險(xiǎn)在于對(duì)選項(xiàng)沒看仔細(xì)，就直接把沒有not only...but also結(jié)構(gòu)的選項(xiàng)都?xì)⒘?。須知，人家這和諧，可不一定得由這個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)造啊。
如果能堅(jiān)持只殺已經(jīng)出現(xiàn)不和諧的選項(xiàng)，而不是武斷地判斷某句子只能寫成某種形式的和諧，則“形合”仍可作為排除選項(xiàng)的成本和風(fēng)險(xiǎn)均處于較佳位置的選擇。
一個(gè)完整的理性的做題步驟已經(jīng)呼之欲出了，下一講將結(jié)合題目給出步驟。
前述3講，論述了目前考試趨勢(shì)中的“形合”到“意合”發(fā)展的特點(diǎn)。考友在認(rèn)可這一趨勢(shì)之余，也對(duì)此表達(dá)了困惑和擔(dān)心，我們不妨把這些顧慮用幾個(gè)問題總結(jié)一下：
1 要是題目都得看懂意思，那時(shí)間來得及嗎？
2 我英語(論壇)水平偏低，壓根沒法保證看懂意思，那是不是這考試我就不用考了？
3 既然現(xiàn)在句子都是靠句意判斷對(duì)錯(cuò)，那是不是我就不用再管所有前人總結(jié)出來的所謂規(guī)律了？一律依靠看懂意思來做對(duì)？
以上疑惑雖不完整，但應(yīng)該有一定代表性。余求索多年，在技巧和真實(shí)英語能力之間徘徊多次，直至近年回首早年經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)積累之后，方隱約感到，實(shí)際上我在求解一個(gè)“偽命題”。皆因經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)世界中，一個(gè)核心的思想就是“匹配”，也就是本人第一講中強(qiáng)調(diào)的“和”。比如，投資要講究收益和風(fēng)險(xiǎn)的匹配，項(xiàng)目要講求成本與收益的匹配。我們的整個(gè)人生何嘗不是如是，在有限的資源約束下，根據(jù)自身的偏好曲線與目標(biāo)，在成本，風(fēng)險(xiǎn)，收益之間，尋找一個(gè)微妙的均衡，而并無絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。
我們回到GMAT語法(當(dāng)然，這個(gè)思想不限于語法題目)的解題策略上。套用經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，分析一個(gè)人制定自己解題策略的理性過程。
在闡述這個(gè)過程之前，我先按照經(jīng)濟(jì)研究的基本方法，給出幾個(gè)我認(rèn)為相當(dāng)靠譜的假設(shè)：
(1) 時(shí)間在真實(shí)考試的75分鐘里面是稀缺資源，可以看做考生為解決一個(gè)題投入的主要成本。
(2) 基本上不存在做語文部分時(shí)，時(shí)間寬裕得很厲害的考生。
(3) 一道語法題目，其正確的答案應(yīng)該同時(shí)滿足形式上的正確和意思上的正確。之前在討論形合和意合的時(shí)候，部分考友可能有誤解，認(rèn)為現(xiàn)在考試的正確選項(xiàng)，關(guān)鍵是意思對(duì)，形式上不和諧也可以，或者意思對(duì)比形式對(duì)要重要。而我的真實(shí)本意是，同一個(gè)句子，和諧的方式可能不止你能馬上看到的那種，更不止于所謂的“原句”呈現(xiàn)的那種。還可能有你沒馬上發(fā)現(xiàn)的，卻是真正反映了邏輯關(guān)系的。比如，V1，V2， V3， V4，不見得一定要寫成V1，V2， V3， and V4才是正確答案，V1 and V2， V3ing and V4ing 也可以是正確答案。我們需要避免的，是生硬地認(rèn)為，句子的形式，必須呈現(xiàn)你腦子里面那種長相的和諧，即避免先入為主。
有了這些假設(shè)，我們?cè)儆贸杀竞惋L(fēng)險(xiǎn)的角度分析一下各種判斷答案正確與否的標(biāo)準(zhǔn)：
成本角度：完全讀懂句意成本高，局部讀懂句意成本次之，形式上判斷和諧與否成本再次，使用諸如“being，having等不偏好，主動(dòng)好于被動(dòng)，動(dòng)詞好于名詞等”等某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)津津樂道的所謂技巧 成本低，因?yàn)橐谎劭吹骄土ⅠR判斷，不需要分析過程。
風(fēng)險(xiǎn)角度：前述所謂技巧，顯然使用風(fēng)險(xiǎn)高。完全讀懂，顯然風(fēng)險(xiǎn)低(以為自己完全讀懂其實(shí)沒讀懂除外)
可以發(fā)現(xiàn)，做題策略的選擇里面，實(shí)際上也體現(xiàn)了精巧的“和諧”。追求低成本，不費(fèi)勁的答案判斷方式，總是伴隨了較高的風(fēng)險(xiǎn)，追求精確，穩(wěn)當(dāng)?shù)氐玫酱鸢傅牟呗?，總是伴隨較高的成本的。而GMAC設(shè)計(jì)如此多“意合”題目的背后，實(shí)際上包含了命題者希望考生得到正確答案，更多是依靠分析能力，而不是直觀感受的用意。形象地說，GMAC更希望考生是依靠智力，而不是依靠視力得到答案。 依靠直觀感受得到答案的考試，GMAC自然要求你承擔(dān)更大的做錯(cuò)這個(gè)題目的風(fēng)險(xiǎn)。從大數(shù)統(tǒng)計(jì)上，當(dāng)樣本足夠大，GMAT考試實(shí)際上體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)，回報(bào)之間的均衡關(guān)系。
某處程度上，GMAT也和我們的市場(chǎng)完善假設(shè)一樣：做題策略無套利，乃至，人生無套利。
然而，面對(duì)這個(gè)“無套利”的考試，我們是否就要如直面“無套利”的人生那樣，無法設(shè)計(jì)呢？
在上面的分析上，我們隱去了2個(gè)因素沒有討論，而實(shí)際上，這兩個(gè)因素，正是制定高效率解題策略的關(guān)鍵：
(1) 考生本人的要素稟賦(endowment)
每個(gè)考生的要素稟賦是不同的，有的人英語好，有的人分析能力強(qiáng)，有的人英語不行邏輯思維也不行，但膽子大，有的人英語邏輯膽子俱弱，但有一個(gè)好人品。正如提出要素稟賦理論的大衛(wèi)李嘉圖所言，每人要善于利用自己的比較優(yōu)勢(shì)。例如：
英語好的人，讀懂的成本較低
邏輯分析強(qiáng)的人，通過比較選項(xiàng)之后，局部讀懂的成本較低。
人品好的人，蒙的風(fēng)險(xiǎn)較低。
……
簡(jiǎn)單地說，不同的考生，使用同一個(gè)判斷答案的方法的成本和風(fēng)險(xiǎn)是不同的，所以需要明白自己是哪些要素稟賦上較為豐富，而制定適合自己的策略。
(2) 一個(gè)套利點(diǎn)：形式上沖突者，不需要顧及意思。
上文分析中沒有提到形式是否和諧的判斷風(fēng)險(xiǎn)高不高，皆因這是兩個(gè)問題：
(1) 對(duì)選項(xiàng)中，已經(jīng)明示了必須構(gòu)成的兩端，如果已經(jīng)出現(xiàn)了沖突，殺掉該選項(xiàng)，應(yīng)該是無風(fēng)險(xiǎn)的。比如大家熟悉的not only A...but also B里面的A和B形式不同。
(2) 風(fēng)險(xiǎn)來自哪兒呢？
風(fēng)險(xiǎn)在于對(duì)選項(xiàng)沒看仔細(xì)，就直接把沒有not only...but also結(jié)構(gòu)的選項(xiàng)都?xì)⒘?。須知，人家這和諧，可不一定得由這個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)造啊。
如果能堅(jiān)持只殺已經(jīng)出現(xiàn)不和諧的選項(xiàng)，而不是武斷地判斷某句子只能寫成某種形式的和諧，則“形合”仍可作為排除選項(xiàng)的成本和風(fēng)險(xiǎn)均處于較佳位置的選擇。
一個(gè)完整的理性的做題步驟已經(jīng)呼之欲出了，下一講將結(jié)合題目給出步驟。