21．下列人物中持有“教育萬(wàn)能論”觀點(diǎn)的是（ ）
A．康德
B．霍爾
C．華生
D．洛克
E．彪勒 答案：AD
22．教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它具體包括（ ）
A．學(xué)生的主觀能動(dòng)性
B．教師隊(duì)伍狀況
C．物質(zhì)條件
D．教育管理水平
E．教育組織形式 答案：BCD
1．人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切____的總和。 答案：社會(huì)關(guān)系
2．人的自然屬性和動(dòng)物的自然屬性主要區(qū)別在于____和____上。 答案：勞動(dòng) 自我意識(shí)
3．人的主觀能動(dòng)性具體表現(xiàn)在主體活動(dòng)的目的性、預(yù)見性、計(jì)劃性；主體活動(dòng)的____和主體活動(dòng)的____。 答案：選擇性 創(chuàng)造性
4．人的身的發(fā)展包括____的正常發(fā)育和____的增強(qiáng)兩部分。 答案：肌體 體質(zhì)
5．人的心的發(fā)展指精神世界的發(fā)展，包括____、____和____的發(fā)展以及真善美等社會(huì)性的發(fā)展。 答案：認(rèn)識(shí)過(guò)程 心理過(guò)程 個(gè)性特征
6．循序漸進(jìn)的教育要求是根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的____規(guī)律提出來(lái)的。 答案：順序性
7．發(fā)展關(guān)鍵期的概念是根據(jù)人的身心發(fā)展的____規(guī)律提出來(lái)的。 答案：階段性
8．人的生理成熟以____成熟為標(biāo)志。 答案：性機(jī)能
9．心理成熟則以____的能力、較穩(wěn)定的____和____的形成為標(biāo)志。 答案：獨(dú)立思考 自我意識(shí) 個(gè)性
10．因材施教的思想則體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的____的規(guī)律。 答案：個(gè)別差異性
11．人的____是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。 答案：遺傳素質(zhì)
12．影響人身心發(fā)展的主要因素有____、____和____等。 答案：遺傳 環(huán)境 教育
13．環(huán)境包括____環(huán)境和____環(huán)境兩部分。 答案：自然 社會(huì)
14．美國(guó)行為主義心理學(xué)家____提出____，否定了人的遺傳素質(zhì)和人的自覺能動(dòng)性。 答案：華生 環(huán)境決定論
15．環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著重大的____和____作用，但不能決定人的發(fā)展。 答案：影響 制約
16．教育是環(huán)境的一部分，是一種經(jīng)過(guò)有目的地____和____的特殊環(huán)境。 答案：選擇 提煉
17．教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括____、____和____等方面。 答案：物質(zhì)條件 教師隊(duì)伍 教育管理
18．英國(guó)教育家洛克認(rèn)為：“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的____所決定的?！?答案：教育
19．教育自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的____和____。 答案：基礎(chǔ) 前提
A．康德
B．霍爾
C．華生
D．洛克
E．彪勒 答案：AD
22．教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它具體包括（ ）
A．學(xué)生的主觀能動(dòng)性
B．教師隊(duì)伍狀況
C．物質(zhì)條件
D．教育管理水平
E．教育組織形式 答案：BCD
1．人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切____的總和。 答案：社會(huì)關(guān)系
2．人的自然屬性和動(dòng)物的自然屬性主要區(qū)別在于____和____上。 答案：勞動(dòng) 自我意識(shí)
3．人的主觀能動(dòng)性具體表現(xiàn)在主體活動(dòng)的目的性、預(yù)見性、計(jì)劃性；主體活動(dòng)的____和主體活動(dòng)的____。 答案：選擇性 創(chuàng)造性
4．人的身的發(fā)展包括____的正常發(fā)育和____的增強(qiáng)兩部分。 答案：肌體 體質(zhì)
5．人的心的發(fā)展指精神世界的發(fā)展，包括____、____和____的發(fā)展以及真善美等社會(huì)性的發(fā)展。 答案：認(rèn)識(shí)過(guò)程 心理過(guò)程 個(gè)性特征
6．循序漸進(jìn)的教育要求是根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的____規(guī)律提出來(lái)的。 答案：順序性
7．發(fā)展關(guān)鍵期的概念是根據(jù)人的身心發(fā)展的____規(guī)律提出來(lái)的。 答案：階段性
8．人的生理成熟以____成熟為標(biāo)志。 答案：性機(jī)能
9．心理成熟則以____的能力、較穩(wěn)定的____和____的形成為標(biāo)志。 答案：獨(dú)立思考 自我意識(shí) 個(gè)性
10．因材施教的思想則體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的____的規(guī)律。 答案：個(gè)別差異性
11．人的____是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。 答案：遺傳素質(zhì)
12．影響人身心發(fā)展的主要因素有____、____和____等。 答案：遺傳 環(huán)境 教育
13．環(huán)境包括____環(huán)境和____環(huán)境兩部分。 答案：自然 社會(huì)
14．美國(guó)行為主義心理學(xué)家____提出____，否定了人的遺傳素質(zhì)和人的自覺能動(dòng)性。 答案：華生 環(huán)境決定論
15．環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著重大的____和____作用，但不能決定人的發(fā)展。 答案：影響 制約
16．教育是環(huán)境的一部分，是一種經(jīng)過(guò)有目的地____和____的特殊環(huán)境。 答案：選擇 提煉
17．教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括____、____和____等方面。 答案：物質(zhì)條件 教師隊(duì)伍 教育管理
18．英國(guó)教育家洛克認(rèn)為：“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的____所決定的?！?答案：教育
19．教育自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的____和____。 答案：基礎(chǔ) 前提