7.中學(xué)生處于薩帕職業(yè)發(fā)展的五個(gè)階段中的( )階段。
A.成長(zhǎng)
B.探索
C.確立
D.維持
8.關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的鑒定標(biāo)準(zhǔn),下面哪種說法是錯(cuò)誤的?( )
A.智力標(biāo)準(zhǔn)是為了將學(xué)習(xí)困難學(xué)生同弱智、低能兒童區(qū)別開來
B.學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)是為了將學(xué)習(xí)困難學(xué)生同學(xué)習(xí)優(yōu)、中等學(xué)生區(qū)別開來
C.學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常是為了將不同類型的學(xué)習(xí)困難學(xué)生區(qū)別開來
D.智力標(biāo)準(zhǔn)是鑒定學(xué)習(xí)困難學(xué)生的必要條件,學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常是鑒定的補(bǔ)充條件
9.曾子的“吾日三省吾身”是弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中( )的充分體現(xiàn)。
A.自我
B.本我
C.超我
D.潛意識(shí)
10.學(xué)校里的團(tuán)體輔導(dǎo),大都是( )。
A.同質(zhì)團(tuán)體
B.異質(zhì)團(tuán)體
C.結(jié)構(gòu)性團(tuán)體
D.非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體
11.測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)者的實(shí)際水平的區(qū)分程度,稱為( )。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.常模
12.心理輔導(dǎo)工作者根本的道德原則是( )。
A.誠(chéng)實(shí)守信
B.嚴(yán)守秘密
C.不謀私利
D.知識(shí)精深
A.成長(zhǎng)
B.探索
C.確立
D.維持
8.關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的鑒定標(biāo)準(zhǔn),下面哪種說法是錯(cuò)誤的?( )
A.智力標(biāo)準(zhǔn)是為了將學(xué)習(xí)困難學(xué)生同弱智、低能兒童區(qū)別開來
B.學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)是為了將學(xué)習(xí)困難學(xué)生同學(xué)習(xí)優(yōu)、中等學(xué)生區(qū)別開來
C.學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常是為了將不同類型的學(xué)習(xí)困難學(xué)生區(qū)別開來
D.智力標(biāo)準(zhǔn)是鑒定學(xué)習(xí)困難學(xué)生的必要條件,學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常是鑒定的補(bǔ)充條件
9.曾子的“吾日三省吾身”是弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中( )的充分體現(xiàn)。
A.自我
B.本我
C.超我
D.潛意識(shí)
10.學(xué)校里的團(tuán)體輔導(dǎo),大都是( )。
A.同質(zhì)團(tuán)體
B.異質(zhì)團(tuán)體
C.結(jié)構(gòu)性團(tuán)體
D.非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體
11.測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)者的實(shí)際水平的區(qū)分程度,稱為( )。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.常模
12.心理輔導(dǎo)工作者根本的道德原則是( )。
A.誠(chéng)實(shí)守信
B.嚴(yán)守秘密
C.不謀私利
D.知識(shí)精深