目 錄
略
1.課程設計目的
本程序旨在訓練基本編程能力，了解管理信息系統(tǒng)的開發(fā)流程，熟悉C語言的文件和結(jié)構(gòu)數(shù)組的各種基本操作。本程序涉及結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、指針、文件等方面的知識。通過本程序的訓練，使讀者能對C語言的文件操作有一個更深刻的了解，掌握利用數(shù)組存儲結(jié)構(gòu)實現(xiàn)教師工資管理系統(tǒng)，為進一步開發(fā)出高質(zhì)量信息管理系統(tǒng)打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）鞏固和加強《C語言程序設計》課程的理論知識。
（2）掌握Ｃ語言的基本概念、語法、語義和數(shù)據(jù)類型的使用特點。
（3）掌握Ｃ語言程序設計的方法及編程技巧，能正確使用Ｃ語言編寫程序。
（4）進一步理解和運用結(jié)構(gòu)化程設計的思想和方法；學會利用流程圖表示算法。
（5）掌握調(diào)試程序的基本方法及上機操作方法。
（6）掌握書寫程設計開發(fā)文檔的能力，學會撰寫課程設計總結(jié)報告。課程設計的思想和方法還可以作為畢業(yè)論文時的參考資料。
（7）通過查閱手冊和文獻資料，培養(yǎng)自己獨立分析問題和解決問題的能力。為自己做畢業(yè)設計打好基礎(chǔ)。
（8）初步掌握開發(fā)一個小型實用系統(tǒng)的基本方法：結(jié)合實際應用的要求，使課程設計既覆蓋知識點，又接近工程實際需要。通過激發(fā)學習興趣，調(diào)動自己主動學習的積極性，并根據(jù)實際編程要求，訓練自己實際分析問題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習慣。
（9）培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維?？梢愿鶕?jù)指導書和相關(guān)文獻上的參考算法，自己設計出相應的應用程序。
（10）培養(yǎng)自己良好的程序設計風格。在實際編程中，為了提高編程質(zhì)量，對空行、空格和注釋均有要求。自己在課程設計書寫代碼時，應該嚴格按要求處理，以便建立良好的程序設計風格。
2.課程設計題目
教師工資管理系統(tǒng)
每個教師的信息為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發(fā)工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金、合計扣款、實發(fā)工資。注：應發(fā)工資=基本工資+津貼+生活補貼；合計扣款=電話費+水電費+房租+所得稅+衛(wèi)生費+公積金；實發(fā)工資=應發(fā)工資 － 合計扣款。
A、教師信息處理
(1) 輸入教師信息
(2) 插入（修改）教師信息：
(3) 刪除教師信息：
(4) 瀏覽教師信息：
提示：具體功能及操作參考題1。
B、教師數(shù)據(jù)處理：
(1) 按教師號錄入教師基本工資、津貼、生活補貼、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等基本數(shù)據(jù)。
(2) 教師實發(fā)工資、應發(fā)工資、合計扣款計算。
提示：計算規(guī)則如題目。
(3) 教師數(shù)據(jù)管理
提示：輸入教師號，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件
(4) 教師數(shù)據(jù)查詢：
提示：輸入教師號或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來。
(5) 教師綜合信息輸出
提示：輸出教師信息到屏幕。
3.需求分析
該系統(tǒng)包含教師的基本信息，供讀者查詢。建立一個文件，包括老師的信息，包括：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發(fā)工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等。讀者可以輸入教師信息、刪除教師信息、瀏覽教師信息、查詢教師信息和修改教師信息。同時讀者可以將之前錄入的教師信息保存下來，然后關(guān)閉程序后，再次打開后只需加載教師信息就可以了。更加方便以后程序。
4.總體設計
略
5.詳細設計
1
2
3
4
5
6
7
8
6程序運行結(jié)果測試與分析
6.1系統(tǒng)主界面
主菜單界面：
用戶根據(jù)自己的選擇進入。
6.2 錄入教師信息系統(tǒng)界面
用戶在主菜單界面的時候輸入1。
輸入要創(chuàng)建教師的人數(shù)，并且輸入信息。
例如創(chuàng)建2人的教師信息，輸入教師信息。
6.3輸出教師信息界面
已經(jīng)輸入教師信息，再在主菜單選擇2——瀏覽教師信息
可橫向滑動來查看，為看的清晰，放大部分如下：
6.4修改教師信息界面
例如：修改小明信息；原信息如下：
確認修改，并且將家庭住址修改為濟南市：
確認所修改信息，并且顯示修改后的教師信息：
如若不再修改，則輸入選擇信息。
6.5刪除教師信息界面
例如刪除小明信息，則輸入小明，后顯示小明原始信息：
確認刪除，并且查看刪除后信息：
6.6刪除教師信息界面
按照姓名查詢：
例如查詢小亮：
7.結(jié)論與心得
持續(xù)兩個星期的課程設計給了我太多的感觸，開始從題目上看，感覺題目很大，設計量很大，也很復雜，感覺不是簡單的就能解決的。這樣只用重新拾起書繼續(xù)來看還有借助網(wǎng)絡和老師的力量，獲得新的知識和鞏固以前的C方面的知識。提升自己的能力。
整個程序的設計是分模塊實現(xiàn)具體的功能，每個模塊分別由不同的函數(shù)構(gòu)成。結(jié)構(gòu)體的建立實現(xiàn)輸入信息的功能，相比較于數(shù)組更加方便，更能夠節(jié)省內(nèi)存空間等。通過使用文件fread和fwrite函數(shù)方便的將數(shù)據(jù)信息寫入文件以及將文件中的信息載入顯示段。
通過這個學期的課程設計的練習與設計我學會了很多，也更加熟悉C語言程序設計，從中得到了很多樂趣，很快樂，感覺C語言的世界里面奇妙無比。雖然在途中也遇到很多的苦難，但是還是通過問同學和學長解決了。后看到自己設計的程序能夠運行起來特別的開心。
這次的程序設計很有意義，也很鍛煉人的能力，特別是C語言方面的能力，為自己在C語言方面打下基礎(chǔ)。
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1.課程設計目的
本程序旨在訓練基本編程能力，了解管理信息系統(tǒng)的開發(fā)流程，熟悉C語言的文件和結(jié)構(gòu)數(shù)組的各種基本操作。本程序涉及結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、指針、文件等方面的知識。通過本程序的訓練，使讀者能對C語言的文件操作有一個更深刻的了解，掌握利用數(shù)組存儲結(jié)構(gòu)實現(xiàn)教師工資管理系統(tǒng)，為進一步開發(fā)出高質(zhì)量信息管理系統(tǒng)打下堅實的基礎(chǔ)。
（1）鞏固和加強《C語言程序設計》課程的理論知識。
（2）掌握Ｃ語言的基本概念、語法、語義和數(shù)據(jù)類型的使用特點。
（3）掌握Ｃ語言程序設計的方法及編程技巧，能正確使用Ｃ語言編寫程序。
（4）進一步理解和運用結(jié)構(gòu)化程設計的思想和方法；學會利用流程圖表示算法。
（5）掌握調(diào)試程序的基本方法及上機操作方法。
（6）掌握書寫程設計開發(fā)文檔的能力，學會撰寫課程設計總結(jié)報告。課程設計的思想和方法還可以作為畢業(yè)論文時的參考資料。
（7）通過查閱手冊和文獻資料，培養(yǎng)自己獨立分析問題和解決問題的能力。為自己做畢業(yè)設計打好基礎(chǔ)。
（8）初步掌握開發(fā)一個小型實用系統(tǒng)的基本方法：結(jié)合實際應用的要求，使課程設計既覆蓋知識點，又接近工程實際需要。通過激發(fā)學習興趣，調(diào)動自己主動學習的積極性，并根據(jù)實際編程要求，訓練自己實際分析問題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習慣。
（9）培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維?？梢愿鶕?jù)指導書和相關(guān)文獻上的參考算法，自己設計出相應的應用程序。
（10）培養(yǎng)自己良好的程序設計風格。在實際編程中，為了提高編程質(zhì)量，對空行、空格和注釋均有要求。自己在課程設計書寫代碼時，應該嚴格按要求處理，以便建立良好的程序設計風格。
2.課程設計題目
教師工資管理系統(tǒng)
每個教師的信息為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發(fā)工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金、合計扣款、實發(fā)工資。注：應發(fā)工資=基本工資+津貼+生活補貼；合計扣款=電話費+水電費+房租+所得稅+衛(wèi)生費+公積金；實發(fā)工資=應發(fā)工資 － 合計扣款。
A、教師信息處理
(1) 輸入教師信息
(2) 插入（修改）教師信息：
(3) 刪除教師信息：
(4) 瀏覽教師信息：
提示：具體功能及操作參考題1。
B、教師數(shù)據(jù)處理：
(1) 按教師號錄入教師基本工資、津貼、生活補貼、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等基本數(shù)據(jù)。
(2) 教師實發(fā)工資、應發(fā)工資、合計扣款計算。
提示：計算規(guī)則如題目。
(3) 教師數(shù)據(jù)管理
提示：輸入教師號，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件
(4) 教師數(shù)據(jù)查詢：
提示：輸入教師號或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來。
(5) 教師綜合信息輸出
提示：輸出教師信息到屏幕。
3.需求分析
該系統(tǒng)包含教師的基本信息，供讀者查詢。建立一個文件，包括老師的信息，包括：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發(fā)工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等。讀者可以輸入教師信息、刪除教師信息、瀏覽教師信息、查詢教師信息和修改教師信息。同時讀者可以將之前錄入的教師信息保存下來，然后關(guān)閉程序后，再次打開后只需加載教師信息就可以了。更加方便以后程序。
4.總體設計
略
5.詳細設計
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2
3
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6程序運行結(jié)果測試與分析
6.1系統(tǒng)主界面
主菜單界面：
用戶根據(jù)自己的選擇進入。
6.2 錄入教師信息系統(tǒng)界面
用戶在主菜單界面的時候輸入1。
輸入要創(chuàng)建教師的人數(shù)，并且輸入信息。
例如創(chuàng)建2人的教師信息，輸入教師信息。
6.3輸出教師信息界面
已經(jīng)輸入教師信息，再在主菜單選擇2——瀏覽教師信息
可橫向滑動來查看，為看的清晰，放大部分如下：
6.4修改教師信息界面
例如：修改小明信息；原信息如下：
確認修改，并且將家庭住址修改為濟南市：
確認所修改信息，并且顯示修改后的教師信息：
如若不再修改，則輸入選擇信息。
6.5刪除教師信息界面
例如刪除小明信息，則輸入小明，后顯示小明原始信息：
確認刪除，并且查看刪除后信息：
6.6刪除教師信息界面
按照姓名查詢：
例如查詢小亮：
7.結(jié)論與心得
持續(xù)兩個星期的課程設計給了我太多的感觸，開始從題目上看，感覺題目很大，設計量很大，也很復雜，感覺不是簡單的就能解決的。這樣只用重新拾起書繼續(xù)來看還有借助網(wǎng)絡和老師的力量，獲得新的知識和鞏固以前的C方面的知識。提升自己的能力。
整個程序的設計是分模塊實現(xiàn)具體的功能，每個模塊分別由不同的函數(shù)構(gòu)成。結(jié)構(gòu)體的建立實現(xiàn)輸入信息的功能，相比較于數(shù)組更加方便，更能夠節(jié)省內(nèi)存空間等。通過使用文件fread和fwrite函數(shù)方便的將數(shù)據(jù)信息寫入文件以及將文件中的信息載入顯示段。
通過這個學期的課程設計的練習與設計我學會了很多，也更加熟悉C語言程序設計，從中得到了很多樂趣，很快樂，感覺C語言的世界里面奇妙無比。雖然在途中也遇到很多的苦難，但是還是通過問同學和學長解決了。后看到自己設計的程序能夠運行起來特別的開心。
這次的程序設計很有意義，也很鍛煉人的能力，特別是C語言方面的能力，為自己在C語言方面打下基礎(chǔ)。