聽力單題技巧:：
（一） 預(yù)測(cè)能力（預(yù)測(cè)是聽力不可缺少的一部分）
預(yù)測(cè)能力是聽者在聽取錄音之前所具有的獲取信息的能力。聽者可通過對(duì)某些關(guān)鍵詞、重要短語、相關(guān)問題和選項(xiàng)的分析來提前預(yù)測(cè)聽力材料中的大致內(nèi)容。
1． 分析選項(xiàng)，預(yù)測(cè)答案
選項(xiàng)是信息材料的重要體現(xiàn)，因而它是聽者重要的信息來源。聽者通過對(duì)選項(xiàng)的解析思考，可以將注意力集中到某一點(diǎn)上。
在對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行解析思考時(shí)，聽者應(yīng)對(duì)短選項(xiàng)一目了然，抓住重點(diǎn)。譬如：
（A）At one oclock. （B） At two oclock. （C）At three oclock. （D） At four oclock.
當(dāng)你看到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，你腦海中馬上就會(huì)有時(shí)間的概念。試題可能會(huì)問What time,所以在聽錄音時(shí)，你就應(yīng)注意有關(guān)時(shí)間的陳述。
W: Hi, Jack.
M: Hi Wanda. Where are you rushing to?
W: Im heading for a meeting of the ski club. It starts at three oclock.
此時(shí)，你會(huì)清晰地聽到at three oclock, 最后當(dāng)你聽到What time does the meeting begin?時(shí)，你就會(huì)毫不猶豫地選（C）。
● 本題較簡單，有時(shí)命題者會(huì)進(jìn)行若干混淆，如有可能考生聽到"in the late 19th century", 這時(shí)考生可能從（A）1831（B）1857（C）1921（D）1951，最后答案為（B），或者有時(shí)考生聽到"某某事發(fā)生于1971，then 3 years later people realized it." 考生聽到"When did people realize it?" 考生應(yīng)選擇為（D）1974，我們建議熟悉命題構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
對(duì)長選項(xiàng)的解析比對(duì)短選項(xiàng)的解析難度大。因?yàn)殚L選項(xiàng)句子長、信息多，需要聽者在幾秒鐘內(nèi)略讀一遍，所以要求聽者具有快速閱讀能力、快速反應(yīng)能力、短期記憶能力和處理信息能力。為了既省時(shí)，又準(zhǔn)確，做到有的放矢，應(yīng)注意：A、縱觀選項(xiàng)；B、劃出相異詞語；C、預(yù)測(cè)目標(biāo)選項(xiàng)；D、聽音時(shí)有所側(cè)重。譬如：
（A） We told him not to go to Australia and he took our advice.
（B） We asked him not to go to Australia, but he didnt listen to us.
（C） We tried to persuade him to go to Australia, but he said he didnt want to.
（D） We said that he could do well in Australia, but he was not convinced.
當(dāng)聽者遇到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，乍一看句子很長，但不同點(diǎn)卻只有幾個(gè)詞。若豎看，聽者會(huì)發(fā)現(xiàn)前三句開頭有相似之處We told/ asked /persuade him （not） to go to Australia.看完這四個(gè)選項(xiàng)之后，聽者便會(huì)想像出問題可能會(huì)是"我們是（否）勸他去澳大利亞，他是否聽從了。"因此，當(dāng)我們聽到"We tried to persuade him not to go to Australia, but in vain." 時(shí)，我們就會(huì)毫不猶豫地選（B）。
● 請(qǐng)大家注意：（B）（C）（D）三個(gè)選項(xiàng)形狀相近，（一般聽力技巧意群一致中，有一個(gè)解），所以這三個(gè)選項(xiàng)中有解的可能性極大。而選項(xiàng)（C）出現(xiàn)了 tried to persuade him ，與原文一致，而且出現(xiàn)所以命題者含義是要考生聽到什么選什么，所以（C）也不可能為解。（B）與（D）二項(xiàng)相反，所以做解概率較大，我認(rèn)為熟悉試題選項(xiàng)構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
2． 綜合分析，抓關(guān)鍵詞
當(dāng)出現(xiàn)幾個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)信息時(shí)，聽者應(yīng)縱觀所有選項(xiàng)，推斷出其中的關(guān)鍵詞，連詞成一線（在聽長篇文章時(shí)，尤為如此）。這樣聽者既有總體印象，又能預(yù)測(cè)出所問問題的范圍。
例如： （A） There is no variation in climate in the United States.
（B） The climate varies a little in the United States.
（C） The climate varies a lot in the United States.
（D ）The climate is very pleasant all the year round.
在聽音之前瀏覽一遍所有選項(xiàng)，稍加分析，聽者便不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中的幾個(gè)信息詞no variation, a little, a lot, very pleasant.聽者不妨將這些信息劃出或做標(biāo)記，在聽音時(shí)加以注意，這樣便很容易聽出。
● 考生應(yīng)該注意的選項(xiàng)技巧為：（新東方推薦）
a．相似中的多項(xiàng)（選擇項(xiàng)）解其中
b．意群一致中有解
c．程度及加強(qiáng)語氣中有解（作者強(qiáng)調(diào)為解）
（二）辨聽信息
辨聽信息是一項(xiàng)監(jiān)聽技能，可謂同樣是解析分析之鑰匙。掌握它，聽者便可接匙開鎖，問題便可迎刃而解。在聽音過程中，通過對(duì)具體信息的識(shí)別，以點(diǎn)帶面，理解全篇。例如：
（A）Jason met his former college teacher unexpectedly in Chicago.
（B） Jason missed his former college teacher in Chicago．
（C） Jason planned a meeting in Chicago with his former college teacher．
（D） Jason went back to his college in Chicago．
四個(gè)選項(xiàng)中的具體不同信息為met，missed，planned a meeting，went back to.聽者在聽時(shí)須留意辨別。當(dāng)聽者聽到"Jason ran across his former college teacher during a business trip to Chicago．"時(shí)，"ran across"正好與（A）中的"met．．．unexpectedly"相吻合。
● 在口譯證書中，同義詞、近義詞、相關(guān)詞是轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，如聽到"yes-signs" 選 "agree", 聽到 "wholly done" 選 "completed".
（三）要點(diǎn)選擇
要點(diǎn)選擇在聽力理解中是一項(xiàng)非常重要的技能。聽者可以通過對(duì)要點(diǎn)的選擇來達(dá)到預(yù)期理解和選擇的目的，尤其是通過對(duì)一些重要話語如標(biāo)識(shí)語和非標(biāo)識(shí)語的理解。
1．標(biāo)識(shí)語
標(biāo)識(shí)語以一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)在聽力材料中，以引起聽者注意。這些標(biāo)識(shí)語有：firstly ．．·，secondly．．·，thirdly．．．；the first thing Im going to talk about is．．·，the next thing．．·，the most important thing 1 want to make clear is．．·，the last thing 1want to．．．etc．
● 我們認(rèn)為，應(yīng)在如下幾個(gè)方面注意聽力要點(diǎn)：
（A） 語氣強(qiáng)調(diào)必考 extremely definitely the best option
（B） 插入必考 by the way whats more
（C） 性必考 unique only
（D） 平行例子中，反復(fù)出現(xiàn)選擇必考
（E） 平行例子中，最后出現(xiàn)的是關(guān)鍵
2．非標(biāo)識(shí)語
非標(biāo)識(shí)語在聽力材料中無明顯的語言標(biāo)識(shí)，它是講話人利用聲調(diào)高低、語速快慢的變化手段來提醒聽者。例如：
W：Help me with this stack of books，will you7
M：Help，you! Do you think I work，here?由以上對(duì)話可以看出，講話人重讀了help you!同時(shí)后邊用力問道Do you think l work here?這樣講話人便提示了聽者"我是不會(huì)幫助你的".
（四）猜詞悟意
猜詞悟意是利用語篇結(jié)構(gòu)，上下文語境以及定義來推測(cè)生詞的涵義??速，聽者邊聽邊記邊思維的過程。聽完材料后，聽者應(yīng)根據(jù)自己的記憶、理解和判斷去回答一系列的問題。所以在聽力技能訓(xùn)練方面要特別注意利用定義、篇章、上下文語境來推測(cè)生詞的涵義，進(jìn)而達(dá)到對(duì)句子、文章的正確理解和對(duì)問題的正確回答。例如：定義．．is／mean（s）；舉例．．．for example／such as／for instance／like．．．；重述．．．or／that is／namely．．．；連貫firstly．．．secondly．．．thirdly．．．
（五）掌握大意
聽者在聽完一篇文章后，力求聽懂全文，掌握其意。然而，情況并非如此簡單。在聽音時(shí)，聽者往往會(huì)有幾個(gè)單詞或有些地方聽不懂，會(huì)停留在未聽懂的單詞上思考，這樣不僅影響下文的聽音，而且會(huì)影響總體聽音效果。因此，聽者須注意以下技能的培養(yǎng)：
1）分析選項(xiàng)，由選項(xiàng)預(yù)測(cè)內(nèi)容。
2）辨別關(guān)鍵詞，以點(diǎn)帶面領(lǐng)悟篇章大意。
3）聽音時(shí)應(yīng)特別注意篇章首尾句，來掌握材料大意。
● 考生應(yīng)注意主題圍繞性是解題重要技巧
（一） 預(yù)測(cè)能力（預(yù)測(cè)是聽力不可缺少的一部分）
預(yù)測(cè)能力是聽者在聽取錄音之前所具有的獲取信息的能力。聽者可通過對(duì)某些關(guān)鍵詞、重要短語、相關(guān)問題和選項(xiàng)的分析來提前預(yù)測(cè)聽力材料中的大致內(nèi)容。
1． 分析選項(xiàng)，預(yù)測(cè)答案
選項(xiàng)是信息材料的重要體現(xiàn)，因而它是聽者重要的信息來源。聽者通過對(duì)選項(xiàng)的解析思考，可以將注意力集中到某一點(diǎn)上。
在對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行解析思考時(shí)，聽者應(yīng)對(duì)短選項(xiàng)一目了然，抓住重點(diǎn)。譬如：
（A）At one oclock. （B） At two oclock. （C）At three oclock. （D） At four oclock.
當(dāng)你看到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，你腦海中馬上就會(huì)有時(shí)間的概念。試題可能會(huì)問What time,所以在聽錄音時(shí)，你就應(yīng)注意有關(guān)時(shí)間的陳述。
W: Hi, Jack.
M: Hi Wanda. Where are you rushing to?
W: Im heading for a meeting of the ski club. It starts at three oclock.
此時(shí)，你會(huì)清晰地聽到at three oclock, 最后當(dāng)你聽到What time does the meeting begin?時(shí)，你就會(huì)毫不猶豫地選（C）。
● 本題較簡單，有時(shí)命題者會(huì)進(jìn)行若干混淆，如有可能考生聽到"in the late 19th century", 這時(shí)考生可能從（A）1831（B）1857（C）1921（D）1951，最后答案為（B），或者有時(shí)考生聽到"某某事發(fā)生于1971，then 3 years later people realized it." 考生聽到"When did people realize it?" 考生應(yīng)選擇為（D）1974，我們建議熟悉命題構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
對(duì)長選項(xiàng)的解析比對(duì)短選項(xiàng)的解析難度大。因?yàn)殚L選項(xiàng)句子長、信息多，需要聽者在幾秒鐘內(nèi)略讀一遍，所以要求聽者具有快速閱讀能力、快速反應(yīng)能力、短期記憶能力和處理信息能力。為了既省時(shí)，又準(zhǔn)確，做到有的放矢，應(yīng)注意：A、縱觀選項(xiàng)；B、劃出相異詞語；C、預(yù)測(cè)目標(biāo)選項(xiàng)；D、聽音時(shí)有所側(cè)重。譬如：
（A） We told him not to go to Australia and he took our advice.
（B） We asked him not to go to Australia, but he didnt listen to us.
（C） We tried to persuade him to go to Australia, but he said he didnt want to.
（D） We said that he could do well in Australia, but he was not convinced.
當(dāng)聽者遇到這四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，乍一看句子很長，但不同點(diǎn)卻只有幾個(gè)詞。若豎看，聽者會(huì)發(fā)現(xiàn)前三句開頭有相似之處We told/ asked /persuade him （not） to go to Australia.看完這四個(gè)選項(xiàng)之后，聽者便會(huì)想像出問題可能會(huì)是"我們是（否）勸他去澳大利亞，他是否聽從了。"因此，當(dāng)我們聽到"We tried to persuade him not to go to Australia, but in vain." 時(shí)，我們就會(huì)毫不猶豫地選（B）。
● 請(qǐng)大家注意：（B）（C）（D）三個(gè)選項(xiàng)形狀相近，（一般聽力技巧意群一致中，有一個(gè)解），所以這三個(gè)選項(xiàng)中有解的可能性極大。而選項(xiàng)（C）出現(xiàn)了 tried to persuade him ，與原文一致，而且出現(xiàn)所以命題者含義是要考生聽到什么選什么，所以（C）也不可能為解。（B）與（D）二項(xiàng)相反，所以做解概率較大，我認(rèn)為熟悉試題選項(xiàng)構(gòu)造是取勝的關(guān)鍵。
2． 綜合分析，抓關(guān)鍵詞
當(dāng)出現(xiàn)幾個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)信息時(shí)，聽者應(yīng)縱觀所有選項(xiàng)，推斷出其中的關(guān)鍵詞，連詞成一線（在聽長篇文章時(shí)，尤為如此）。這樣聽者既有總體印象，又能預(yù)測(cè)出所問問題的范圍。
例如： （A） There is no variation in climate in the United States.
（B） The climate varies a little in the United States.
（C） The climate varies a lot in the United States.
（D ）The climate is very pleasant all the year round.
在聽音之前瀏覽一遍所有選項(xiàng)，稍加分析，聽者便不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中的幾個(gè)信息詞no variation, a little, a lot, very pleasant.聽者不妨將這些信息劃出或做標(biāo)記，在聽音時(shí)加以注意，這樣便很容易聽出。
● 考生應(yīng)該注意的選項(xiàng)技巧為：（新東方推薦）
a．相似中的多項(xiàng)（選擇項(xiàng)）解其中
b．意群一致中有解
c．程度及加強(qiáng)語氣中有解（作者強(qiáng)調(diào)為解）
（二）辨聽信息
辨聽信息是一項(xiàng)監(jiān)聽技能，可謂同樣是解析分析之鑰匙。掌握它，聽者便可接匙開鎖，問題便可迎刃而解。在聽音過程中，通過對(duì)具體信息的識(shí)別，以點(diǎn)帶面，理解全篇。例如：
（A）Jason met his former college teacher unexpectedly in Chicago.
（B） Jason missed his former college teacher in Chicago．
（C） Jason planned a meeting in Chicago with his former college teacher．
（D） Jason went back to his college in Chicago．
四個(gè)選項(xiàng)中的具體不同信息為met，missed，planned a meeting，went back to.聽者在聽時(shí)須留意辨別。當(dāng)聽者聽到"Jason ran across his former college teacher during a business trip to Chicago．"時(shí)，"ran across"正好與（A）中的"met．．．unexpectedly"相吻合。
● 在口譯證書中，同義詞、近義詞、相關(guān)詞是轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，如聽到"yes-signs" 選 "agree", 聽到 "wholly done" 選 "completed".
（三）要點(diǎn)選擇
要點(diǎn)選擇在聽力理解中是一項(xiàng)非常重要的技能。聽者可以通過對(duì)要點(diǎn)的選擇來達(dá)到預(yù)期理解和選擇的目的，尤其是通過對(duì)一些重要話語如標(biāo)識(shí)語和非標(biāo)識(shí)語的理解。
1．標(biāo)識(shí)語
標(biāo)識(shí)語以一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)在聽力材料中，以引起聽者注意。這些標(biāo)識(shí)語有：firstly ．．·，secondly．．·，thirdly．．．；the first thing Im going to talk about is．．·，the next thing．．·，the most important thing 1 want to make clear is．．·，the last thing 1want to．．．etc．
● 我們認(rèn)為，應(yīng)在如下幾個(gè)方面注意聽力要點(diǎn)：
（A） 語氣強(qiáng)調(diào)必考 extremely definitely the best option
（B） 插入必考 by the way whats more
（C） 性必考 unique only
（D） 平行例子中，反復(fù)出現(xiàn)選擇必考
（E） 平行例子中，最后出現(xiàn)的是關(guān)鍵
2．非標(biāo)識(shí)語
非標(biāo)識(shí)語在聽力材料中無明顯的語言標(biāo)識(shí)，它是講話人利用聲調(diào)高低、語速快慢的變化手段來提醒聽者。例如：
W：Help me with this stack of books，will you7
M：Help，you! Do you think I work，here?由以上對(duì)話可以看出，講話人重讀了help you!同時(shí)后邊用力問道Do you think l work here?這樣講話人便提示了聽者"我是不會(huì)幫助你的".
（四）猜詞悟意
猜詞悟意是利用語篇結(jié)構(gòu)，上下文語境以及定義來推測(cè)生詞的涵義??速，聽者邊聽邊記邊思維的過程。聽完材料后，聽者應(yīng)根據(jù)自己的記憶、理解和判斷去回答一系列的問題。所以在聽力技能訓(xùn)練方面要特別注意利用定義、篇章、上下文語境來推測(cè)生詞的涵義，進(jìn)而達(dá)到對(duì)句子、文章的正確理解和對(duì)問題的正確回答。例如：定義．．is／mean（s）；舉例．．．for example／such as／for instance／like．．．；重述．．．or／that is／namely．．．；連貫firstly．．．secondly．．．thirdly．．．
（五）掌握大意
聽者在聽完一篇文章后，力求聽懂全文，掌握其意。然而，情況并非如此簡單。在聽音時(shí)，聽者往往會(huì)有幾個(gè)單詞或有些地方聽不懂，會(huì)停留在未聽懂的單詞上思考，這樣不僅影響下文的聽音，而且會(huì)影響總體聽音效果。因此，聽者須注意以下技能的培養(yǎng)：
1）分析選項(xiàng)，由選項(xiàng)預(yù)測(cè)內(nèi)容。
2）辨別關(guān)鍵詞，以點(diǎn)帶面領(lǐng)悟篇章大意。
3）聽音時(shí)應(yīng)特別注意篇章首尾句，來掌握材料大意。
● 考生應(yīng)注意主題圍繞性是解題重要技巧