(注：因有家長和我聊起關(guān)于重點中學和普通中學到底差距在哪里，才想到寫這些的，這里只是我的個人看法，歡迎大家提出寶貴意見，因為我們都是做家長的，都是為了我們的孩子，可憐天下父母心。)
我喜歡上網(wǎng)，不是看新聞、看電影，而是把大量的時間放到了在網(wǎng)上看家長寫孩子的文章，在感受不同的家庭生活的同時，也能學到很多東西。目前看，我大的收獲就是耐心了、心態(tài)好了。
在眾多家長里，能感覺到北京、上海等城市小升初的競爭激烈,這個激烈當然是要上好的中學、重點中學。小學的孩子要拿到很多證書，為了證書孩子要上很多的輔導班，孩子辛苦，家長更累。周圍的孩子都在學，使得我們有些理智的家長也坐不住了，雖然知道這些證書勞命傷財?shù)?，但就害怕萬一升學時因這個而讓孩子失去進重點中學的資格，那到時候后悔也沒有用，我們家長敢這樣冒險嗎？不敢。所以造成現(xiàn)在這個局勢，而且是孩子的證書一年年在升級。
在網(wǎng)上看到，北京的小學生前一年拿個PET2級可以,等到第二年竟有很多孩子過了3級。3級是個什么水平？那是大學的水平,難道孩子過了3級就能說明孩子的水平?不是的,雖然家長知道這個道理，但家長還是想在升學時多個砝碼,作為家長我能理解。如果我也在北京可能也會成為這樣一族。但家長要知道有進門的門檻就行了，不需要一定讓孩子比其他孩子就要高出來，把我們自己顯出來，代價太高了。而且證書也不一定和其他孩子都一樣，人家學什么咱就學什么。
我覺得孩子都會有些愛好，家長仔細觀察總會發(fā)現(xiàn)，我兒子不到3歲我就發(fā)現(xiàn)孩子喜歡亂涂鴉，現(xiàn)在我還留著當時的作品。給他報了畫畫班，他非常喜歡，所以也拿了很多獎。8歲作為少年宮代表參加了去日本的交流。
只要孩子喜歡的，他就會專注這個事情，家長再提供一定的條件，孩子總會有些成績的。我個人感覺有愛好的孩子自信心也強。
說這么多，就是要說我們做家長的都希望自己的孩子能上重點學校、知名學校。這又是不可能的。那是不是我們一定要想盡一切把孩子送進去就萬事大吉了?或者說孩子上不了重點前途就完了？
我想作為家長要先搞清楚兩個問題：一是到底重點中學比普通中學的優(yōu)勢，二是自己孩子的情況。
先說說到底重點中學比普通中學好在哪里？大家的共識：師資好，學生生源優(yōu)，有良好的學習氛圍。但我們也要了解它也有不如意的地方：
一、重點中學作業(yè)多，難度大。
因為重點中學要維持它的地位，必須用成績說話，老師在學校的地位還有他的飯碗，也要用他教的學生成績說話。這不可避免的會造成老師壓力大，學校領(lǐng)導的壓力，家長的壓力。老師壓力大，他能怎么辦？當然會給學生加大學習內(nèi)容，加大作業(yè)量，提高課業(yè)難度，。這時候他要考慮班上的第一在年級的排名，班級平均分在年級的排名。怎么提高排名，主要是讓學生大量做題，好成為做題機器，孩子埋頭題海，我們的孩子身體差了，眼睛片厚了，臉上沒笑容了，睡眠不足脾氣暴躁。主要的是孩子根本沒有了生活的情趣了。
二、抓主課，忽視了所謂的副課
我兒子小杭現(xiàn)在上的省重點，期中考試只考語、數(shù)、外，政治(但政治還不算在總分里)，期末考試，隨堂考那些所謂的副課：生物、歷史、地理等，政治和主課一起考，但還不算入總分。而考主課，要發(fā)準考證，全年級打亂排，單人單桌。這會造成什么結(jié)果，孩子們知道副課不重要，要想好成績，就學好主課就行了。孩子們在副課上看主課書，寫主課的作業(yè)就出現(xiàn)了，還有聽兒子說副課很多孩子成補覺的好時間了。
你說這樣的結(jié)果，副課老師能認真?zhèn)湔n嗎？而對副課來說，可能我們的孩子升學用不上，但考高中考大學就是孩子的終目標嗎，我們的孩子終要走上社會，要與人交流，要有自己的人格魅力，學好主課就能成功成材嗎？有多少成功的例子，成功更多的是需要有堅韌不拔的毅力，有廣博的知識，有好的人際關(guān)系，團隊精神，領(lǐng)導才干，善于思考等等。這些在考試中得不到，要在孩子的讀書、游戲甚至是打鬧中慢慢積累的。愛好廣泛，能交到各個領(lǐng)域的朋友，孩子們在一起玩鬧，他的語言能力、溝通能力、領(lǐng)導能力、團隊意識甚至是身體方面都得到增強。而多做份卷子，多考幾個第一能做到這些嗎？
而現(xiàn)在有多少孩子有時間出去玩，或者說，有多少家長心甘情愿讓我們的孩子出去玩？
還有，有多少家長看到自己的孩子看課外書籍比看到孩子看教輔書高興的。
三、孩子壓力大
在重點中學里，人才濟濟，孩子要進步就必須付出很大的努力。我曾經(jīng)給小杭說過，他在重點學校的重點班里，要想保住自己的名次就要努力認真，要想進步就要付出比別人更多的努力，因為大家都在跑步，只要你的步子小一點就會退步的，更不要說原地不動了。
孩子都知道這個道理，他的壓力有多大？退步了，先不說孩子自己，我們做家長的，做老師的能不給孩子壓力嗎？
對學習好的孩子更有壓力，今天你考了班上的第一名，老師就希望你成為年級的第一名，你考了第5名，家長就認為你下次就應(yīng)該比第五再好些。其實我們看看孩子班上，重點班的孩子，差個3、5分名次可能就差10名，你能說第10 名就比第20名的孩子將來有出息嗎？這幾分能說明什么問題。
我喜歡上網(wǎng)，不是看新聞、看電影，而是把大量的時間放到了在網(wǎng)上看家長寫孩子的文章，在感受不同的家庭生活的同時，也能學到很多東西。目前看，我大的收獲就是耐心了、心態(tài)好了。
在眾多家長里，能感覺到北京、上海等城市小升初的競爭激烈,這個激烈當然是要上好的中學、重點中學。小學的孩子要拿到很多證書，為了證書孩子要上很多的輔導班，孩子辛苦，家長更累。周圍的孩子都在學，使得我們有些理智的家長也坐不住了，雖然知道這些證書勞命傷財?shù)?，但就害怕萬一升學時因這個而讓孩子失去進重點中學的資格，那到時候后悔也沒有用，我們家長敢這樣冒險嗎？不敢。所以造成現(xiàn)在這個局勢，而且是孩子的證書一年年在升級。
在網(wǎng)上看到，北京的小學生前一年拿個PET2級可以,等到第二年竟有很多孩子過了3級。3級是個什么水平？那是大學的水平,難道孩子過了3級就能說明孩子的水平?不是的,雖然家長知道這個道理，但家長還是想在升學時多個砝碼,作為家長我能理解。如果我也在北京可能也會成為這樣一族。但家長要知道有進門的門檻就行了，不需要一定讓孩子比其他孩子就要高出來，把我們自己顯出來，代價太高了。而且證書也不一定和其他孩子都一樣，人家學什么咱就學什么。
我覺得孩子都會有些愛好，家長仔細觀察總會發(fā)現(xiàn)，我兒子不到3歲我就發(fā)現(xiàn)孩子喜歡亂涂鴉，現(xiàn)在我還留著當時的作品。給他報了畫畫班，他非常喜歡，所以也拿了很多獎。8歲作為少年宮代表參加了去日本的交流。
只要孩子喜歡的，他就會專注這個事情，家長再提供一定的條件，孩子總會有些成績的。我個人感覺有愛好的孩子自信心也強。
說這么多，就是要說我們做家長的都希望自己的孩子能上重點學校、知名學校。這又是不可能的。那是不是我們一定要想盡一切把孩子送進去就萬事大吉了?或者說孩子上不了重點前途就完了？
我想作為家長要先搞清楚兩個問題：一是到底重點中學比普通中學的優(yōu)勢，二是自己孩子的情況。
先說說到底重點中學比普通中學好在哪里？大家的共識：師資好，學生生源優(yōu)，有良好的學習氛圍。但我們也要了解它也有不如意的地方：
一、重點中學作業(yè)多，難度大。
因為重點中學要維持它的地位，必須用成績說話，老師在學校的地位還有他的飯碗，也要用他教的學生成績說話。這不可避免的會造成老師壓力大，學校領(lǐng)導的壓力，家長的壓力。老師壓力大，他能怎么辦？當然會給學生加大學習內(nèi)容，加大作業(yè)量，提高課業(yè)難度，。這時候他要考慮班上的第一在年級的排名，班級平均分在年級的排名。怎么提高排名，主要是讓學生大量做題，好成為做題機器，孩子埋頭題海，我們的孩子身體差了，眼睛片厚了，臉上沒笑容了，睡眠不足脾氣暴躁。主要的是孩子根本沒有了生活的情趣了。
二、抓主課，忽視了所謂的副課
我兒子小杭現(xiàn)在上的省重點，期中考試只考語、數(shù)、外，政治(但政治還不算在總分里)，期末考試，隨堂考那些所謂的副課：生物、歷史、地理等，政治和主課一起考，但還不算入總分。而考主課，要發(fā)準考證，全年級打亂排，單人單桌。這會造成什么結(jié)果，孩子們知道副課不重要，要想好成績，就學好主課就行了。孩子們在副課上看主課書，寫主課的作業(yè)就出現(xiàn)了，還有聽兒子說副課很多孩子成補覺的好時間了。
你說這樣的結(jié)果，副課老師能認真?zhèn)湔n嗎？而對副課來說，可能我們的孩子升學用不上，但考高中考大學就是孩子的終目標嗎，我們的孩子終要走上社會，要與人交流，要有自己的人格魅力，學好主課就能成功成材嗎？有多少成功的例子，成功更多的是需要有堅韌不拔的毅力，有廣博的知識，有好的人際關(guān)系，團隊精神，領(lǐng)導才干，善于思考等等。這些在考試中得不到，要在孩子的讀書、游戲甚至是打鬧中慢慢積累的。愛好廣泛，能交到各個領(lǐng)域的朋友，孩子們在一起玩鬧，他的語言能力、溝通能力、領(lǐng)導能力、團隊意識甚至是身體方面都得到增強。而多做份卷子，多考幾個第一能做到這些嗎？
而現(xiàn)在有多少孩子有時間出去玩，或者說，有多少家長心甘情愿讓我們的孩子出去玩？
還有，有多少家長看到自己的孩子看課外書籍比看到孩子看教輔書高興的。
三、孩子壓力大
在重點中學里，人才濟濟，孩子要進步就必須付出很大的努力。我曾經(jīng)給小杭說過，他在重點學校的重點班里，要想保住自己的名次就要努力認真，要想進步就要付出比別人更多的努力，因為大家都在跑步，只要你的步子小一點就會退步的，更不要說原地不動了。
孩子都知道這個道理，他的壓力有多大？退步了，先不說孩子自己，我們做家長的，做老師的能不給孩子壓力嗎？
對學習好的孩子更有壓力，今天你考了班上的第一名，老師就希望你成為年級的第一名，你考了第5名，家長就認為你下次就應(yīng)該比第五再好些。其實我們看看孩子班上，重點班的孩子，差個3、5分名次可能就差10名，你能說第10 名就比第20名的孩子將來有出息嗎？這幾分能說明什么問題。