猜字謎活動總結【篇1】
2017-2018學年第二學期
華新小學“快樂猜字謎”活動總結
王麗華 4月13號下午在學校大操場一至三年級全體學生舉行了別開生面的“快樂猜字謎”活動。
這項活動有1500多個謎題，這些謎題是由學生自己精心制作的。一根根紅線上掛著五彩繽紛的字謎條，在一棵棵綠樹的掩映下，分外美麗！
活動現場，人頭攢動，熱鬧非凡。有的孩子獨自思考，有的互相討論，有的向老師和家長求助。教師和家長志愿者總是堅守崗位，盡職盡責?；顒影踩拿饔行蜷_展，圓滿結束。
這次活動不僅豐富了孩子們的課外知識，開闊了孩子們的思維，也進一步激發(fā)了孩子們對祖國性格的熱愛。
這項活動深受家長和孩子們的喜愛，也將給孩子們的童年留下美好的回憶。此次活動也留給我深深的思索。反思整個活動，有以下幾個亮點：
1. 字謎條的制作精彩紛呈。
2. 場地布置井然有序。
三。家長參與度高，學生積極性高。
4活動安全、文明、有序進行，未發(fā)生安全事故。
5活動結束后的清潔工作到位，整個操場沒有垃圾。
此次活動有待改進的地方如下：
1. 活動前應召集家長志愿者開會，明確其工作職責，落實到人，以最大限度地發(fā)揮其協助作用。
2在活動開始前，要集中所有學生的注意力，并清楚地講解活動規(guī)則。
3. 凡是集體活動，在學生著裝方面應強調整齊劃一。
4臺前幕后所有工作人員都要有團隊精神和大局意識。
語文組 2018.4.16.
猜字謎活動總結【篇2】
猜謎語》活動設計
活動目標：
1通過活動，養(yǎng)成講清楚、仔細聽的習慣。
2通過猜燈謎，我們可以了解漢字的趣味性，更愛漢字。
三。學習如何猜燈謎，同時學習一些新單詞。
活動重難點：
1、說謎要說清楚，猜謎要認真聽。
2、參加游戲活動要尊守秩序。
課前準備：每個學生準備兩三個謎語。
教學過程：
一、導入
談話：同學們喜歡猜字謎嗎？（喜歡）
現在和老師拍手，唱一首關于謎語的兒歌？
師：猜字謎好處多，你說我猜大家來。豐富語言，發(fā)展智力和思維。
二、清楚猜謎活動的要領
1.老師：我會把這個謎語弄清楚。 你會認真聽嗎？
2老師：謎語是：他有我嗎，地上沒有天堂。猜一個字。
3、請學生猜一猜，要說出謎底并說說為什么是這個字。
4教師和學生總結猜燈謎的要點
做謎語的人要說清楚，不僅要說謎語，還要說要猜什么，比如猜一個字，猜一個動物，猜一個日用品等等。
猜謎的人要認真聽，不清楚的可以向出謎的人提問，聽清楚后還要動腦筋想一想。
三、師出示謎語學生猜
根據活動內容展示謎語。
四、小組進行猜謎語活動
1老師宣布了活動規(guī)則：四個小組圍坐在一起。組長開始拼圖，然后按逆時針方向依次呈現謎語；猜出來的舉手示意，猜謎不僅要說出謎底還要說出為什么是這個謎底；小組內猜不出來的由出謎的同學保管好，等下一個環(huán)節(jié)拿到班上來交流。
2活動開始時，老師進行了適當的檢查和參與。
3、各小組推選出“猜謎王”。
四、全班交流
1、沒有在小組內猜出的謎語，由出謎的同學到講臺上來說給大家聽，由全班同學共同猜。
2要求：臺上學聲的聲音要響亮、清晰，讓全班同學都能聽得清；其它學生保持安靜，仔細聽謎語，舉手發(fā)言并給出理由。
3、活動開始，按一二三四組的順序，由老師從舉手的同學當中點名上臺出謎語。
五、交流經驗
請各組的“猜謎王”到臺上介紹猜謎技巧。
總結與反思：猜謎語寓知識性、趣味性和哲理性于一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋，不僅理解了漢字的趣味性，鞏固了學生識字，也使學生增強了合作精神，體驗到了成功的快樂，提高對語文學習的興趣。因平時教學生字時比較多的采用了字謎方式，所以學生對謎語很有興趣，整個活動氣氛活躍。
但也暴露了很多問題：一是出謎的人基本上是在“讀”，口語交際色彩不濃；二是沒有對口語交際的細節(jié)進行指導，如禮貌用語、不打斷他人講話等，造成一些混亂。這些現象需要進一步改進，以使下一步活動順利完成。
猜字謎活動總結【篇3】
猜字謎活動總結
字謎活動作為一種寓教于樂的游戲形式，一直以來備受大眾喜愛。近日，我校舉辦了一場精彩紛呈的猜字謎活動，參與人數眾多，氣氛熱烈。在此，我將詳細總結此次活動的方方面面，以及給出一些改進建議。
首先，本次猜字謎活動的組織非常出色。在活動之前，組織者們制定了詳盡的方案，包括規(guī)則的制定、謎底的選擇以及獎勵的設計等。他們積極參考了前期的經驗，并對活動進行了充分的準備。在活動當天，工作人員早早到場進行布置，并協助參與者辦理簽到手續(xù)，確保了活動的順利進行。
其次，本次活動的謎底設計別具匠心。為了提高參與者的挑戰(zhàn)性和趣味性，組織者們精心篩選了一系列謎底。這些謎底涉及詩詞、成語、歇后語等多個方面，不僅考驗了參與者的知識面，并且寓教于樂，增加了對古代文化的了解。在猜謎環(huán)節(jié)，參與者踴躍舉手回答，爭奪獎品的熱情高漲。
另外，本次活動的互動性和趣味性非常強。組織者們設計了不同形式的游戲環(huán)節(jié)，如“接龍猜謎”、“猜成語”等，通過這些環(huán)節(jié)增加了活動的趣味性。特別是“接龍猜謎”環(huán)節(jié)，參與者一人猜謎，猜對后要對下一個接龍的謎題進行提示，增加了互動和競爭的元素。這種形式不僅令大家興奮，也培養(yǎng)了參與者之間的合作意識和團隊精神。
然而，本次活動也存在一些不足之處。首先，活動的時間安排過長。由于謎面較多，導致活動時間超過預期，這讓一部分參與者在活動的后半段出現疲勞感，影響了他們對活動的體驗和參與度。其次，活動的獎勵設置仍有改進的空間。雖然現場設有一、二、三等獎，但鑒于參與者眾多，獎品的數量有些不足。這也導致一些能力較強的參與者沒有獲得實質性的獎勵，降低了他們的積極性。
針對以上問題，我認為首先應精簡活動內容，合理安排時間，確保活動的高效進行?？梢赃m度減少謎底數量，增加時間控制，以免讓活動時間過長；同時，可以引入一些休息環(huán)節(jié)，讓參與者們得到放松。其次，應增加獎品的數量和品種，以實現公平公正的評選?？梢曰I集更多的獎品，如書籍、文具等，豐富獎品的內容，滿足不同參與者的需求和期待。
總之，本次猜字謎活動為參與者們提供了一次展示才華、增長知識的機會，也為他們帶來了一場智力的盛宴。通過精心組織和設計，活動取得了一定的成果。然而，活動中仍存在一些問題需要改進。相信通過以上的總結和改進建議，下一次的活動將會更加完善和出色，給參與者們帶來更多的快樂和收獲。
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2017-2018學年第二學期
華新小學“快樂猜字謎”活動總結
王麗華 4月13號下午在學校大操場一至三年級全體學生舉行了別開生面的“快樂猜字謎”活動。
這項活動有1500多個謎題，這些謎題是由學生自己精心制作的。一根根紅線上掛著五彩繽紛的字謎條，在一棵棵綠樹的掩映下，分外美麗！
活動現場，人頭攢動，熱鬧非凡。有的孩子獨自思考，有的互相討論，有的向老師和家長求助。教師和家長志愿者總是堅守崗位，盡職盡責?；顒影踩拿饔行蜷_展，圓滿結束。
這次活動不僅豐富了孩子們的課外知識，開闊了孩子們的思維，也進一步激發(fā)了孩子們對祖國性格的熱愛。
這項活動深受家長和孩子們的喜愛，也將給孩子們的童年留下美好的回憶。此次活動也留給我深深的思索。反思整個活動，有以下幾個亮點：
1. 字謎條的制作精彩紛呈。
2. 場地布置井然有序。
三。家長參與度高，學生積極性高。
4活動安全、文明、有序進行，未發(fā)生安全事故。
5活動結束后的清潔工作到位，整個操場沒有垃圾。
此次活動有待改進的地方如下：
1. 活動前應召集家長志愿者開會，明確其工作職責，落實到人，以最大限度地發(fā)揮其協助作用。
2在活動開始前，要集中所有學生的注意力，并清楚地講解活動規(guī)則。
3. 凡是集體活動，在學生著裝方面應強調整齊劃一。
4臺前幕后所有工作人員都要有團隊精神和大局意識。
語文組 2018.4.16.
猜字謎活動總結【篇2】
猜謎語》活動設計
活動目標：
1通過活動，養(yǎng)成講清楚、仔細聽的習慣。
2通過猜燈謎，我們可以了解漢字的趣味性，更愛漢字。
三。學習如何猜燈謎，同時學習一些新單詞。
活動重難點：
1、說謎要說清楚，猜謎要認真聽。
2、參加游戲活動要尊守秩序。
課前準備：每個學生準備兩三個謎語。
教學過程：
一、導入
談話：同學們喜歡猜字謎嗎？（喜歡）
現在和老師拍手，唱一首關于謎語的兒歌？
師：猜字謎好處多，你說我猜大家來。豐富語言，發(fā)展智力和思維。
二、清楚猜謎活動的要領
1.老師：我會把這個謎語弄清楚。 你會認真聽嗎？
2老師：謎語是：他有我嗎，地上沒有天堂。猜一個字。
3、請學生猜一猜，要說出謎底并說說為什么是這個字。
4教師和學生總結猜燈謎的要點
做謎語的人要說清楚，不僅要說謎語，還要說要猜什么，比如猜一個字，猜一個動物，猜一個日用品等等。
猜謎的人要認真聽，不清楚的可以向出謎的人提問，聽清楚后還要動腦筋想一想。
三、師出示謎語學生猜
根據活動內容展示謎語。
四、小組進行猜謎語活動
1老師宣布了活動規(guī)則：四個小組圍坐在一起。組長開始拼圖，然后按逆時針方向依次呈現謎語；猜出來的舉手示意，猜謎不僅要說出謎底還要說出為什么是這個謎底；小組內猜不出來的由出謎的同學保管好，等下一個環(huán)節(jié)拿到班上來交流。
2活動開始時，老師進行了適當的檢查和參與。
3、各小組推選出“猜謎王”。
四、全班交流
1、沒有在小組內猜出的謎語，由出謎的同學到講臺上來說給大家聽，由全班同學共同猜。
2要求：臺上學聲的聲音要響亮、清晰，讓全班同學都能聽得清；其它學生保持安靜，仔細聽謎語，舉手發(fā)言并給出理由。
3、活動開始，按一二三四組的順序，由老師從舉手的同學當中點名上臺出謎語。
五、交流經驗
請各組的“猜謎王”到臺上介紹猜謎技巧。
總結與反思：猜謎語寓知識性、趣味性和哲理性于一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋，不僅理解了漢字的趣味性，鞏固了學生識字，也使學生增強了合作精神，體驗到了成功的快樂，提高對語文學習的興趣。因平時教學生字時比較多的采用了字謎方式，所以學生對謎語很有興趣，整個活動氣氛活躍。
但也暴露了很多問題：一是出謎的人基本上是在“讀”，口語交際色彩不濃；二是沒有對口語交際的細節(jié)進行指導，如禮貌用語、不打斷他人講話等，造成一些混亂。這些現象需要進一步改進，以使下一步活動順利完成。
猜字謎活動總結【篇3】
猜字謎活動總結
字謎活動作為一種寓教于樂的游戲形式，一直以來備受大眾喜愛。近日，我校舉辦了一場精彩紛呈的猜字謎活動，參與人數眾多，氣氛熱烈。在此，我將詳細總結此次活動的方方面面，以及給出一些改進建議。
首先，本次猜字謎活動的組織非常出色。在活動之前，組織者們制定了詳盡的方案，包括規(guī)則的制定、謎底的選擇以及獎勵的設計等。他們積極參考了前期的經驗，并對活動進行了充分的準備。在活動當天，工作人員早早到場進行布置，并協助參與者辦理簽到手續(xù)，確保了活動的順利進行。
其次，本次活動的謎底設計別具匠心。為了提高參與者的挑戰(zhàn)性和趣味性，組織者們精心篩選了一系列謎底。這些謎底涉及詩詞、成語、歇后語等多個方面，不僅考驗了參與者的知識面，并且寓教于樂，增加了對古代文化的了解。在猜謎環(huán)節(jié)，參與者踴躍舉手回答，爭奪獎品的熱情高漲。
另外，本次活動的互動性和趣味性非常強。組織者們設計了不同形式的游戲環(huán)節(jié)，如“接龍猜謎”、“猜成語”等，通過這些環(huán)節(jié)增加了活動的趣味性。特別是“接龍猜謎”環(huán)節(jié)，參與者一人猜謎，猜對后要對下一個接龍的謎題進行提示，增加了互動和競爭的元素。這種形式不僅令大家興奮，也培養(yǎng)了參與者之間的合作意識和團隊精神。
然而，本次活動也存在一些不足之處。首先，活動的時間安排過長。由于謎面較多，導致活動時間超過預期，這讓一部分參與者在活動的后半段出現疲勞感，影響了他們對活動的體驗和參與度。其次，活動的獎勵設置仍有改進的空間。雖然現場設有一、二、三等獎，但鑒于參與者眾多，獎品的數量有些不足。這也導致一些能力較強的參與者沒有獲得實質性的獎勵，降低了他們的積極性。
針對以上問題，我認為首先應精簡活動內容，合理安排時間，確保活動的高效進行?？梢赃m度減少謎底數量，增加時間控制，以免讓活動時間過長；同時，可以引入一些休息環(huán)節(jié)，讓參與者們得到放松。其次，應增加獎品的數量和品種，以實現公平公正的評選?？梢曰I集更多的獎品，如書籍、文具等，豐富獎品的內容，滿足不同參與者的需求和期待。
總之，本次猜字謎活動為參與者們提供了一次展示才華、增長知識的機會，也為他們帶來了一場智力的盛宴。通過精心組織和設計，活動取得了一定的成果。然而，活動中仍存在一些問題需要改進。相信通過以上的總結和改進建議，下一次的活動將會更加完善和出色，給參與者們帶來更多的快樂和收獲。
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