大班美術(shù)欣賞活動(dòng)方案模板

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    以下是由出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為您帶來的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)方案。只有做好充分的準(zhǔn)備我們才能掌握項(xiàng)目的主動(dòng)權(quán),按照單位領(lǐng)導(dǎo)的指示。策劃必然需要一定的人力、物力和財(cái)力,方案的成文時(shí)間一般不省略,而且要注在標(biāo)題下。供你參考和使用,請收藏和分享!
    大班美術(shù)欣賞活動(dòng)方案【篇1】
    活動(dòng)由來
    點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點(diǎn)營造出一種新的空間幻覺,將詩情畫意盡顯于圖畫中?!妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過對比分析,加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營造的寫意美。
    2.嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
    2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。
    3.國畫工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
    活動(dòng)過程
    1.說一說生活中的石榴。
    以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ),埋下伏筆。
    師:孩子們,這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長在哪里?
    師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。
    師:今天,丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫,我們一起來欣賞一下。
    2.賞名畫《石榴》。
    我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒對色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹,以此感知線條的多變。
    ①賞石榴
    師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
    幼A:我看到的石榴是紅的,這個(gè)是黃的。
    幼B:有的裂開了,有的沒裂開。
    幼C:這個(gè)石榴有葉子,那個(gè)沒有。
    師:這么多的石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè):開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)
    ②賞樹
    師:除了石榴還看到了什么?
    幼:看到了許多樹。
    師:哪里是樹干,哪里是樹枝呢?怎么看出來的?
    幼:粗粗的線是樹干,細(xì)細(xì)的線是樹枝。
    師:樹干和樹枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?
    (引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條,注意方向、長短、顏色深淺的不同。)
    幼:顏色有的深有的淡。
    師:你知道這個(gè)樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。
    師:在繪畫石榴樹時(shí),畫家就用了簡單的線,只是,它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。
    ③更多欣賞
    師:畫面上除了樹干、樹枝、石榴,還有什么?
    幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。
    師:都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?
    幼:花朵、樹葉、小鳥……
    師:是的,畫家只是用一些簡單的點(diǎn)來作畫,卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
    ④表達(dá)對畫面的整體感受
    師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動(dòng)作做一做。
    小結(jié):畫家用一些簡單又多變的點(diǎn)和線,讓我們感覺到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……
    3.認(rèn)識(shí)畫家吳冠中。
    順勢引出作者,幫助孩子們了解作品作者。
    師:想不想認(rèn)識(shí)一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫,其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
    4.對比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。
    利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》,與《石榴》進(jìn)行對比,讓幼兒在對比的過程中,感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。
    師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
    ①《秋聲賦》
    師:這幅畫的名字叫《秋聲賦》,畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
    幼:這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。
    師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的是什么呢?
    師:看了這幅畫,你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
    小結(jié):原來簡單的點(diǎn),通過大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺到心里暖暖的。
    ②《魚》
    師:《魚》這幅圖中的線是怎樣的,它與《石榴》圖中的線有什么不同?
    小結(jié):這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長的、柔和的線讓你們想到了這么多,看來,吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點(diǎn)和線,在不同的畫里、不同的地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。
    5.畫一畫生活中的點(diǎn)和線。
    欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
    ①遷移生活經(jīng)驗(yàn)
    師:你們想不想也用點(diǎn)和線來畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來表現(xiàn)什么呢?
    ②幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
    ③展示、評(píng)價(jià)作品
    師:誰來說說你用點(diǎn)和線畫了什么?
    師:你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?
    活動(dòng)反思
    整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。
    不足之處有以下2點(diǎn)。
    1.雖然活動(dòng)前半部分孩子們對點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫作品來看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過不斷的欣賞、繪畫,以及練習(xí)用筆的方式方法等,來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。
    2.在之后的對比環(huán)節(jié)中,提問可以從簡,對作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。
    摘自:《學(xué)前教育》20xx.10
    大班美術(shù)欣賞活動(dòng)方案【篇2】
    設(shè)計(jì)意圖
    老鼠在中國人心目中,常常以負(fù)面形象出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)的民俗故事中,老鼠又有美好的寓意?!跺X鼠來了》即是這樣的一個(gè)故事,故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價(jià)值,畫面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價(jià)值。繪本中的錢鼠形象,通過民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段,賦予了普通老鼠新形象和新寓意。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動(dòng),通過對比欣賞、對話欣賞、視聽結(jié)合欣賞等各種方法,引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙色彩豐富、形象生動(dòng)、寓意吉祥等藝術(shù)特色,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.通過對比欣賞、對話欣賞等各種方法,感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。
    2.了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化,萌發(fā)對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
    活動(dòng)重點(diǎn)
    感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。
    活動(dòng)難點(diǎn)
    了解錢鼠典故,感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.嘗試過簡單的剪窗花、花邊等剪紙活動(dòng),理解單色剪紙含義。
    2.《錢鼠來了》ppT課件,《琵琶語》Mp3音樂。
    3.幼兒人手一本《錢鼠來了》小圖書。
    活動(dòng)過程
    1.觀察繪本封面,引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。
    (1)出示繪本《錢鼠來了》,介紹該繪本的繪制形式民間剪紙。
    師:老師帶來了一本很特別的書,請你看一看,這本書特別在什么地方?書的封面上都有些什么?
    (2)將封面上的兩只老鼠聚焦、放大,進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。
    師:這兩只老鼠和美麗的花樹,都是用剪紙的方法剪出來的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn),兩只老鼠身上的花紋是不一樣的,請你仔細(xì)看一看,兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?
    花紋像柳樹葉子一瓣一瓣的,這種花紋叫柳葉紋;像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋;老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。
    這本書是由臺(tái)灣非常有名的畫家趙國宗爺爺,用剪紙的方法剪出來的。趙爺爺用一把剪刀,在一張深藍(lán)色紙上剪了一些柳葉紋、月牙紋、小圓孔等紋樣,就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠,趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。
    2.自主欣賞繪本中的剪紙畫,初步感受剪紙藝術(shù)的美。
    (1)幼兒自主欣賞繪本,教師巡回指導(dǎo)。
    師:請你來欣賞一下這本書,上面有很多張剪紙畫,你可以一邊看一邊想:你最喜歡第幾頁上的剪紙畫?你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美?
    (2)交流與分享:你最喜歡哪一頁的剪紙畫,為什么?
    評(píng)析
    幼兒介紹哪一頁剪紙畫時(shí),教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫面,大家可以進(jìn)行有針對性的觀察與欣賞。同時(shí),還可以邀請同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進(jìn)行簡單補(bǔ)充,讓他們自由述說喜歡的理由,尊重每個(gè)幼兒對相同畫面的不同理解。
    3.重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫,進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。
    (1)組圖欣賞:感受民間剪紙的色彩美。
    師:我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特別,我們一起來看一看。
    ①這三幅剪紙畫,你看了以后有什么感覺?
    三幅剪紙畫分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色,每一幅畫面中只用一種顏色的紙進(jìn)行剪紙,這樣的剪紙畫是單色剪紙。
    ②這三幅單色剪紙背后,襯上了不同顏色的紙,它們分別是什么顏色?
    ③深藍(lán)色剪紙配上黃底色,米色剪紙配上紅底色,粉紅色剪紙配上藍(lán)底色,這樣的色彩搭配,給你什么感覺?
    ④小結(jié)。
    如果在這三幅單色剪紙后面,襯上對比明顯的各種顏色的襯紙,整幅畫面就會(huì)顯得色彩鮮明、對比強(qiáng)烈,這三幅剪紙畫看起來更加突出、更加美麗。
    評(píng)析
    通過對比欣賞的方法,幼兒能主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系,理解單色剪紙配上合適的襯紙以后,容易突出顯示單色剪紙,幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫的色彩美。
    (2)組圖欣賞:感受民間剪紙的形象美。
    師:這本書里還有兩個(gè)人,他們是誰?我們一起來看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫。
    ①看了這兩幅剪紙畫,你有什么感覺?你覺得這兩幅畫美在哪?
    ②老公公和老婆婆年紀(jì)大了,為什么還要干活?
    ③老公公砍柴時(shí),旁邊的小動(dòng)物是誰?它可能會(huì)說些什么?你來學(xué)一學(xué)山上野雞說的話,好嗎?
    ④老婆婆紡紗時(shí),紡車上面的小鳥可能會(huì)說些什么呢?你來學(xué)一學(xué)小鳥說的話,好嗎?
    ⑤小結(jié)。
    這兩幅剪紙畫,表現(xiàn)出來的是傳統(tǒng)中國人的美麗形象。古時(shí)候的中國人,雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活,男人們上山砍柴、捕獵;女人們在家紡紗、織布,很晚才能停下來休息,每天能夠吃飽肚子就覺得很快樂、很滿足。瞧,畫面中的老公公上山砍柴,山上的野雞愿意和他做朋友;老婆婆認(rèn)真地紡紗,小鳥為她唱歌。這樣的畫面,讓人感覺很舒服、很溫馨、很快樂!
    評(píng)析
    繪本中共有23幅剪紙畫,每一幅剪紙畫都很美,在30分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi),不可能一幅幅詳細(xì)欣賞。我重點(diǎn)找了兩幅剪紙人物的畫面,突出顯示老公公、老婆婆勤勞和樸實(shí)的人物形象,并通過師幼對話欣賞、情境體驗(yàn)式欣賞等方法,引導(dǎo)幼兒感受并體驗(yàn)畫面中人物和動(dòng)物之間和諧共處的畫面美感。
    (3)重點(diǎn)欣賞:感受民間剪紙的寓意美。
    師:這一幅剪紙畫很常見,許多地方的人們都喜歡在喜慶節(jié)日里,往自己家的墻上、窗戶上貼這樣的剪紙畫(或窗花)。
    ①請你仔細(xì)看一看,這一幅剪紙畫給你什么感覺?你喜歡這幅畫嗎,為什么?
    ②這兩只老鼠和我們剛才在封面上看到的老鼠有什么不同?
    ③這是兩只錢鼠,你喜歡這兩只錢鼠嗎?為什么?
    ④人們?yōu)槭裁匆皯?、墻面上貼錢鼠這樣的剪紙畫?
    評(píng)析
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際課堂反應(yīng),預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講述出人們喜歡錢鼠這樣的剪紙畫的原因,教師給予積極肯定與表揚(yáng),不需要增加補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒一時(shí)回答不出,教師可以出示預(yù)備好的龍年吉祥、恭喜發(fā)財(cái)、連年有魚這三幅具有吉祥寓意的剪紙畫,豐富并拓展幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
    ⑤小結(jié)。
    過年過節(jié)的時(shí)候,人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫。這些剪紙畫大部分是紅色的,色彩鮮艷、形象夸張,不僅烘托了節(jié)日里的歡樂氣氛,也給人們帶來了美的享受,大家都希望明年的新生活會(huì)越來越幸福。
    評(píng)析
    民間剪紙能普遍、廣泛地流傳,納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長壽、萬事如意,這些美好與樸素的愿望,借助剪紙的吉祥寓意傳達(dá)出來,寄托著人們對未來美好新生活的向往。我將這一幅紅色錢鼠作為重點(diǎn)欣賞畫面,有助于幼兒形象、直觀地理解紅色錢鼠的吉祥寓意,并能有效聯(lián)系生活實(shí)際,幫助幼兒體驗(yàn)并感悟民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化。
    4.完整欣賞繪本,整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術(shù)的美。
    (1)欣賞繪本中的圖文故事,了解錢鼠典故。
    教師完整講述繪本故事,幼兒同步翻閱小圖書,完整傾聽故事內(nèi)容,了解錢鼠典故,整體欣賞與感受繪本畫面中剪紙畫的美。
    (2)交流與分享整體欣賞后的審美感受。
    師:看了這本剪紙小圖書,聽了關(guān)于錢鼠的民間故事,你有什么感覺?你喜歡這本書嗎?為什么?
    這本小圖書,不僅故事好聽,上面的剪紙畫也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞,愿意幫助別人,他們是兩個(gè)心地善良、心靈美麗的人。畫面中的兩只小老鼠非??蓯?,它們是兩只錢鼠,是吉祥物,能夠給老公公和老婆婆帶來幸福和快樂。書里的很多畫面都是非常美麗的,許多小朋友說看了還想再看,說明大家都很喜歡看這本書。我把這本小圖書放到我們班的圖書區(qū),你可以在自由活動(dòng)的時(shí)間去翻一翻、看一看,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),會(huì)更喜歡看這本書。
    活動(dòng)延伸
    1.在圖書區(qū)提供小圖書,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞繪本畫面中剪紙藝術(shù)的紋樣美、構(gòu)圖美,逐步提升幼兒的藝術(shù)審美能力。
    2.在美工區(qū)提供小剪刀和各類彩紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些民間剪紙的基本方法與簡單技能,鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作兒童剪紙畫,逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
    大班美術(shù)欣賞活動(dòng)方案【篇3】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.欣賞美術(shù)作品,感受對比所產(chǎn)生的效果,大膽講述自己對作品的感受。
    2.嘗試用粘貼的方法大膽表現(xiàn)自己對對比的理解。
    3.感受創(chuàng)作對比畫面的快樂,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒的審美能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    色卡紙人手一張、各色各樣的蠟光紙、碟機(jī)、動(dòng)畫制作、剪刀、固體膠人手一份。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
    1.教師:了解對比有關(guān)知識(shí),熟悉名畫,并了解相關(guān)知識(shí)。
    2.幼兒:在平時(shí)的欣賞及作畫過程中,已了解了冷暖對比。
    藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:
    教室活動(dòng)區(qū)開辟一塊美術(shù)欣賞區(qū)域,長廊內(nèi)墻上粘貼名畫供孩子欣賞。
    活動(dòng)過程
    一、欣賞對比
    1.欣賞動(dòng)畫制作大蘋果和小蟲、感知大小對比,請幼兒討論:大蘋果和小蟲在一起給你們什么感覺。
    2.欣賞水果感知色彩對比,并變換底色突出色彩,提問:冷暖對比給你們什么樣的感覺?動(dòng)畫中哪種顏色屬于冷暖對比?
    3.欣賞月夜感知形狀對比,幼兒觀察畫面討論:這幅畫什么最突出?請大家為作品起名字。
    二、找對比
    1.欣賞名畫。
    幼兒觀察畫面的表現(xiàn)形式。討論:在這幅畫中你看到了什么?這幅畫和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?
    2.分析作品中對比的使用方法,幼兒在畫面中找一找畫中運(yùn)用了哪些對比方法?欣賞了畫家的畫,你有什么想法,你想怎樣表達(dá)?
    3.欣賞完畫面后,你還想了解什么?
    三、表現(xiàn)對比
    表現(xiàn)方法:幼兒直接選擇形狀粘貼、剪紙粘貼、撕紙粘貼、繪畫等,鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不怕失敗,引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思再操作。
    四、介紹對比
    幼兒介紹自己作品中的內(nèi)容與對比方法的使用。
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