人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面和視野。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的范例，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和寫(xiě)作潛力。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇一
漫步信游，我感覺(jué)自己在城市污濁的空氣、喧囂的噪音里麻木的神經(jīng)重又恢復(fù)了往日的活力。
“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，茱萸山上的那青山綠樹(shù)，千年來(lái)，仿佛都在吟誦著王維對(duì)優(yōu)美的身影，在云臺(tái)山的峰頂，我可以做回我自己！
依依惜別云臺(tái)山，我們有緣，來(lái)年再見(jiàn)。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇二
每年假期，爸爸都帶我出去旅游，我去過(guò)省內(nèi)外的好多城市和鄉(xiāng)村。但我最?lèi)?ài)去的地方，要數(shù)張家界了。張家界不僅山奇水秀，景色宜人，而且還有令我心馳神往的冉漂流。
在往冉去的`路上，導(dǎo)游就告訴我們說(shuō)：“江漂流有‘小三峽’之美譽(yù)，漂流會(huì)很驚險(xiǎn)刺激的?！蔽衣?tīng)了心情既興奮又緊張，真想馬上試試。來(lái)到江邊，我們穿上了救生衣，買(mǎi)了兩支水槍?zhuān)液桶职职侯^挺胸，像兩個(gè)整裝待發(fā)的士兵。準(zhǔn)備就緒后，我們終于登上了皮艇。
出發(fā)啦！皮艇順流而下，在靜謐的水面上行駛著，兩岸峰巒疊嶂，樹(shù)木蔥蘢，峽谷幽深，鳥(niǎo)鳴林間……正當(dāng)我陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的景色之中時(shí)，一股冰涼的水柱向我噴來(lái)，怎么回事？噢，原來(lái)是我們團(tuán)其他皮艇上的人，向我們發(fā)起了進(jìn)攻。馬上迎戰(zhàn)，我們忙把手中的“武器”注滿水，奮起反抗，內(nèi)戰(zhàn)激烈地進(jìn)行著，很快大家就成了“落湯雞”，這時(shí)幽默的老爸大喊一聲“為了和平，大家不要再打了。”兩艘皮艇上的人頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
說(shuō)說(shuō)笑笑，我們來(lái)到了第一個(gè)水流湍急的地方，一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)，不好！皮艇進(jìn)水啦！大家頓時(shí)臉色大變，連忙用手中的工具往外舀水，這時(shí)皮艇急劇向左側(cè)傾斜，左側(cè)的人急忙把身體向右壓，緊接著，右側(cè)又傾斜啦，為了保持住平衡，船上的人左右搖擺著……我感覺(jué)皮艇隨時(shí)都有被浪掀翻的可能，心想：如果船翻了怎么辦，我可是個(gè)旱鴨子啊！我非常害怕，緊緊地抓住皮艇邊的扶手。終于到了水流平緩的地方，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。就這樣伴隨著“女人一路的尖叫和男人一路的歡笑，”我們漂過(guò)了五個(gè)灘多浪急的地方，真的很驚險(xiǎn)、刺激?。』氐桨哆?，我的心還在怦怦亂跳，但我感到很自豪，因?yàn)槲液图ち鞑妨艘换亍?BR> 這就是我最?lèi)?ài)去的地方——張家界冉漂流。因?yàn)樗粌H讓我看到了大自然的雄偉壯觀，而且還讓我感受到了它的激情澎湃。漂流讓我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，知道了一切困難都是可以戰(zhàn)勝的，我相信在大自然的懷抱中，我會(huì)變得更加勇敢、更加堅(jiān)強(qiáng)！
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我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇三
在童年的生活中，我去過(guò)的地方數(shù)不勝數(shù)但是是我最?lèi)?ài)去的地方是鼓浪嶼，那是一個(gè)充滿愛(ài)的地方；那是一個(gè)充滿快樂(lè)回憶的地方；那是一個(gè)充滿笑聲的地方。
我很清楚的記得那的大海，很藍(lán)很藍(lán)；那的日巖山很高很高；爸爸對(duì)我的愛(ài)很濃很濃。
那次是暑假，我的成績(jī)考的比較優(yōu)秀，于是爸爸帶我去玩，到廈門(mén)鼓浪嶼。
這次我來(lái)到大海，海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上的一片金光，好美?。〉鞘?，我最喜歡浪花，它像一位舞者，它能使人拋開(kāi)煩惱，盡情的欣賞，我擋不住“舞者”的誘惑，來(lái)到海邊，讓海水使勁拍打我的腿，那種感覺(jué)好爽。忽然，一陣海浪迎我而上。嗚嗚……我的褲子濕了。爸爸走過(guò)來(lái)，親切的對(duì)我說(shuō)：“孩子，玩的高興嗎？褲子濕了就濕了，沒(méi)關(guān)系，重要的是你玩的快樂(lè)?！蔽一貞?yīng)一句，“恩。”
接下來(lái)我又與爸爸去爬山，一看到山，我就想起了幾句話?！叭嗽谏巾斈銜?huì)覺(jué)得山再巍峨，人就能把它征服，而此時(shí)的山正默默無(wú)聞地向你展示，不過(guò)遠(yuǎn)處它的伙伴比它更壯觀。人在山谷常會(huì)感嘆山高不可攀，而此時(shí)的山卻悄然無(wú)聲的向你披露它光彩的一面。我怕我爬不上去，而一個(gè)熟悉的聲音再次回響在耳邊，“曉茹，怎么可以放棄？人要有信心，世上無(wú)難事，只怕有心人。你己也說(shuō)過(guò)“山再巍峨，人就能把它征服。”
聽(tīng)完后我堅(jiān)持不懈努力向上爬，就在我沒(méi)有力氣的時(shí)候，一只大手握住我的小手，那只大手很溫暖，一股暖流涌上我心頭。
盡管這件事已過(guò)去，但是是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，它使人溫暖，因?yàn)檫@里面有大手牽小手的故事。我忘不了這次去鼓浪嶼，我更忘不了爸爸對(duì)我濃濃的愛(ài)意。相信吧！這份愛(ài)海水沖不掉，風(fēng)兒吹不倒，因?yàn)樗缫焉钌罾佑≡谖倚闹校?BR> 我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇四
清早，朦朦朧朧的濃霧把公園包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好似人間仙境。濃霧漸漸散去，草坪上呈現(xiàn)出了五彩繽紛的花朵和一棵棵挺拔的大樹(shù)。
挺拔的大樹(shù)四周盛開(kāi)著花朵，白的如雪，粉的如霞……各種各樣的花一起開(kāi)放，真是太美了!
中午，艷陽(yáng)高照，小草們一個(gè)個(gè)都垂下了小腦袋，疲勞極了，
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇五
這世外桃源——西柵！它有著古雅的風(fēng)貌，那兒有著獨(dú)特的異景。
今天夜間，我有了烏鎮(zhèn)西柵，一進(jìn)西柵，就跌入了夢(mèng)中，覺(jué)得被一種獨(dú)特的氛圍包圍著。
來(lái)到一處不知名的地方，那兒卻多得是奇花異景，仿佛是風(fēng)雨后的彩虹把自己的七彩獻(xiàn)給了花兒，讓這兒聚集了百花。一陣風(fēng)兒吹過(guò)我的臉頰，一瞬間我的煩躁從心底徹底消失。
西柵的夜景美極了！夜間燈特多、特亮，我正走著去白蓮塔寺，突然腳下出現(xiàn)一道光，一看，原來(lái)地上也有燈。
到了白蓮塔寺，那兒有個(gè)噴水池，好像一條彩虹照耀這那些水，讓水變得五顏六色。很快，我的目光轉(zhuǎn)到了白蓮塔寺上，烏鎮(zhèn)素有“一觀二塔九寺十三庵”之說(shuō)，二塔中的其中之一就是白蓮塔寺，說(shuō)起白蓮塔寺，它以有9的壽命了！高有七級(jí)，塔高51。75米。
走著，走著，我有來(lái)到另一處世外桃源，那兒只有三個(gè)景色：水池、柳樹(shù)和金魚(yú)，我靠在一棵柳樹(shù)上，似乎被盈盈的水包圍著，飛舞的柳枝纏繞著我，讓我無(wú)法脫身。靜靜地，我閉上了眼，想做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己是霧，在縹緲中縹緲。
彩虹照耀的地方——西柵，烏鎮(zhèn)西柵景區(qū)“千年古鎮(zhèn)、人文古鎮(zhèn)、歷史名鎮(zhèn)、江南水鄉(xiāng)尋夢(mèng)之地”！
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇六
圖書(shū)館是我放飛夢(mèng)想的地方，圖書(shū)館以其獨(dú)特的魅力深深吸引著我，漸漸的我愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了圖書(shū)館。
當(dāng)我第一次走進(jìn)圖書(shū)館，書(shū)架上琳瑯滿目的書(shū)讓我眼花繚亂，其實(shí)我并不是很喜歡閱讀。但是每本書(shū)好像有個(gè)小精靈向我招手，我在一排排書(shū)架中徘徊，突然我好像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，拿起了一本著名作家李志偉寫(xiě)的《五年級(jí)“狗”班》津津有味的讀起來(lái)，讀著讀著我仿佛來(lái)到了一個(gè)新的世界完全融入到了書(shū)中的世界，和白天、巴豆、花朵……一起經(jīng)歷與旺達(dá)（一只小狗）的分分離離。
置身圖書(shū)之中，一切都停止了，時(shí)間已經(jīng)凝固，只有我和圖書(shū)館的書(shū)同在，我無(wú)拘無(wú)束的遨游在書(shū)中五彩的世界里，欣賞書(shū)給我?guī)?lái)的魅力。獨(dú)自坐在一張桌子上，一個(gè)人靜靜地品讀，時(shí)常會(huì)為旺達(dá)聰明感到驕傲，為旺達(dá)的.丟失感到傷心，為旺達(dá)對(duì)孩子們的忠誠(chéng)感到感動(dòng)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到一只小狗竟然會(huì)每40分鐘都會(huì)停下手中的活，4、5點(diǎn)鐘時(shí)會(huì)向遠(yuǎn)處張望，因?yàn)橥_(dá)知道40分鐘后會(huì)有同學(xué)來(lái)看它（每節(jié)課40分鐘），它也知道同學(xué)們4、5點(diǎn)鐘放學(xué)回家會(huì)目視他們走遠(yuǎn)。
圖書(shū)館讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，它就像我幼年的益友，它是一艘軍艦帶我遨游書(shū)的海洋，日月如梭，現(xiàn)如今我已經(jīng)上五年級(jí)了，但是這個(gè)五年的朋友依然是生活中最好的朋友。也許書(shū)有一種魔力吸引著我，走到圖書(shū)館門(mén)口就會(huì)聞到一股墨香，這對(duì)喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“星級(jí)待遇”，不久，我才覺(jué)得自己在書(shū)海中只不過(guò)是一顆小水滴，自己太渺小，要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了。從而我認(rèn)為知識(shí)太重要了，漸漸地我愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了圖書(shū)館。
原來(lái)不愛(ài)讀書(shū)的我已經(jīng)消失在書(shū)海中了，一個(gè)全新的我在最?lèi)?ài)的地方出現(xiàn)了，是圖書(shū)館塑造了一個(gè)全新的我，我愛(ài)圖書(shū)館這個(gè)書(shū)的海洋。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇七
我年紀(jì)雖小但去過(guò)國(guó)內(nèi)的不少地方旅行，要說(shuō)最?lèi)?ài)去的地方就要數(shù)東山了。
東山，是福建省內(nèi)的一個(gè)算不上繁榮的`海邊小鎮(zhèn)。但他是我心目中夏天的“旅游圣地”。那清澈的海水，勾引著你要下去盡情玩耍?！皳渫ā币宦曑S入水中，頓時(shí)倍感清涼。浮出水面，海風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪?，海浪溫柔地與你“擦身而過(guò)”。在海水里盡情游啊游，享受著這愜意的感受。
在沙灘的一角，有一片礁石群。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，在最大的那塊礁石上，有一片退潮后形成的小水池，小水池里有一些游來(lái)游去的小魚(yú)，我和小伙伴們一起爬上礁石。家長(zhǎng)們也聞?dòng)嵹s來(lái)。一個(gè)個(gè)在淺淺的小水池里撲騰，濺起不少水花。是誰(shuí)“撲通”一聲撲上去，卻什么也沒(méi)撈著。我們?cè)趺匆沧ゲ坏紧~(yú)，最后決定把水池用沙“填充”了，最后花了九牛二虎之力，才抓了三條魚(yú)。不過(guò)也算是不小的收獲了。第二天，又來(lái)到礁石上。魚(yú)明顯少了很多?？磥?lái)這些魚(yú)都有自知之明，在漲潮的時(shí)候跑海里去了。這天，我們改變了策略。與其把水池填滿，不如把水池里的水都排掉。家長(zhǎng)們也興高采烈的加入，紛紛拿起穿來(lái)的拖鞋，光著腳干勁十足的把水往外潑。一忽兒，水池里的水就消得差不多了。沒(méi)了水的魚(yú)兒，魚(yú)游不到哪里去抓它那是易如反掌。就這樣魚(yú)兒很快都被我們“俘虜”了。回到賓館，我和幾個(gè)小伙伴就迫不及待地開(kāi)始“分贓”了。
陽(yáng)光，海灘……就這樣成為了我最珍貴的記憶。
東山--我的最?lèi)?ài)!
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇八
東山，是福建省內(nèi)的一個(gè)算不上繁榮的海邊小鎮(zhèn)。但他是我心目中夏天的“旅游圣地”。那清澈的海水，勾引著你要下去盡情玩耍。“撲通”一聲躍入水中，頓時(shí)倍感清涼。浮出水面，海風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪?，海浪溫柔地與你“擦身而過(guò)”。在海水里盡情游啊游，享受著這愜意的感受。
東山--我的最?lèi)?ài)!
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇九
那是一個(gè)消瘦而健康的身影，走起步來(lái)健步如飛，我都跟不上。那，就是我的爺爺。爺爺經(jīng)常帶著兒時(shí)的我來(lái)這里玩兒。一到周末，這個(gè)幼兒園里總是布滿笑聲。那時(shí)，爺爺臉上的皺紋都笑開(kāi)了，我的小臉更是像開(kāi)了一朵花一樣。
有一次，我正快活地在滑梯上蹦跳，那笑臉，像開(kāi)了一朵喇叭花。爺爺也在滑梯下面慈祥地笑著。忽然，一不小心，我從滑梯上掉下去了，那時(shí)才五六歲的我手被擦破了皮，疼得哇哇大哭來(lái)。爺爺連忙收起笑容，拉著我的小手，把我拉了起來(lái)。一會(huì)兒后，傷口不是那么疼了，可我還是抽泣著。爺爺說(shuō)：“來(lái)，我們?cè)偻嬉淮?！”我看著那滑梯就害怕極了，連忙膽怯地?fù)u搖頭。爺爺?shù)哪樕⒖虈?yán)肅起來(lái)：“不，你現(xiàn)在害怕，以后還會(huì)害怕。來(lái)吧，克服它！”我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我又玩兒了一次。這次，我順利地滑了下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)：“對(duì)，我的琦琦是個(gè)勇敢的小姑娘！”當(dāng)時(shí)對(duì)爺爺?shù)脑捤贫嵌?，可現(xiàn)在，我完全明白了。
漫步在幼兒園里，看著那熟悉的滑梯，我仿佛聽(tīng)到了多年前那親切的聲音。雖然現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了許多，再也不需要爺爺哄了，可是，我多么想再聽(tīng)一次那種親切的聲音。可是，我再也聽(tīng)不到那種聲音了。因?yàn)?，爺爺已?jīng)在五年前離開(kāi)了我，再也不會(huì)帶我去玩了。
我最?lèi)?ài)去那個(gè)幼兒園，因?yàn)樗形彝甑挠白樱驗(yàn)樗形矣H愛(ài)的爺爺?shù)幕貞洝傊?，它是我最?lèi)?ài)去的地方。像泉水，甜甜的；它像花兒，美美的。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十
那兒山清水秀，那兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那兒彌漫著大自然的氣息。那兒就是錢(qián)塘江上游的一個(gè)小山村，也是我最?lèi)?ài)去的地方——鉗口。
a．那山站在這塊平凡的土地上，眺望遠(yuǎn)處，巍峨的山此起彼伏，座落有序，圍繞著這美麗的小村莊。山上住著許多美麗的小鳥(niǎo)，它們正放聲高歌著，“嘰喳、嘰嘰喳喳！”就好像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，為大自然增添了不少色彩。大山好像一位裁縫為大地織了一件五顏六色的披風(fēng)，又像一位高大的巨人，守衛(wèi)著大地。
b．那田野春天的田野，是彩色的世界。田野上開(kāi)滿了小花，紅的、黃的、紫的，多得數(shù)也數(shù)不清。遠(yuǎn)處的桃花，多像一片朝霞，紅似火，粉如霞，白如雪，一塊塊一條條地交錯(cuò)著，五顏六色，異常美麗。夏天的田野是綠色的世界，一簇簇，一叢叢的草，綠油油的，真惹人愛(ài)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去高高低低的小草就像是大地的一條“綠地毯”。秋天的田野是金色的世界，大地好像鍍上了一層金邊。微風(fēng)輕輕一吹，葉子就離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，像一只只金蝴蝶，在天空中飛舞。那柚子樹(shù)上結(jié)滿了金燦燦的柚子。大大的黃澄澄的，美麗極了。冬天的田野是銀色的世界。到處都是白皚皚的雪，鋪滿地上。小朋友們總愛(ài)在這兒打雪仗。
c．那小溪在這個(gè)小村莊里，我最喜歡這條清澈的小溪?！岸＿恕＿恕毕畾g快地唱著，風(fēng)撫摸著水面，撩起朵朵浪花兒。水是那樣的清澈，那樣的甘甜。水中還游著一群群魚(yú)兒嬉戲著，不時(shí)地來(lái)個(gè)“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，打破水面的寂靜。小溪真像一個(gè)音樂(lè)家，為大地編織一首美妙的樂(lè)曲。小溪是我和小伙伴們的樂(lè)園。每次來(lái)到這兒，我總會(huì)邀幾個(gè)小伙伴，一起玩耍去。打水仗，可是我的拿手好戲。每次，我總是拿起一塊大石頭，往他身旁砸去，水濺得他滿身都是。他也不甘示弱，把水潑到我身上，……累了就躺在石灘上休息。直到落。
這就是美麗的鉗口。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十一
東山，是福建省內(nèi)的一個(gè)算不上繁榮的海邊小鎮(zhèn)。但他是我心目中夏天的“旅游圣地”。那清澈的海水，勾引著你要下去盡情玩耍。“撲通”一聲躍入水中，頓時(shí)倍感清涼。浮出水面，海風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪槪＠藴厝岬嘏c你“擦身而過(guò)”。在海水里盡情游啊游，享受著這愜意的感受。
清早，朦朦朧朧的濃霧把公園包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好似人間仙境。濃霧漸漸散去，草坪上呈現(xiàn)出了五彩繽紛的花朵和一棵棵挺拔的大樹(shù)。
挺拔的大樹(shù)四周盛開(kāi)著花朵，白的如雪，粉的如霞……各種各樣的花一起開(kāi)放，真是太美了!
中午，艷陽(yáng)高照，小草們一個(gè)個(gè)都垂下了小腦袋，疲勞極了，
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十二
只見(jiàn)，我頑固地抓著母親的衣角不肯放手，向母親投去乞求的目光，母親真的憤怒了，抱起我，徑直向教室走去，只見(jiàn)我握緊那小拳頭，一下，又一下地重重拍打母親那挺直的脊梁，母親的臉上不禁多了幾分痛苦，嘴角也多了幾分抽搐。
我的淚在緩緩流動(dòng)，母親的眼睛里，居然有淚花在眼睛里不停的閃爍著，我終于忍耐不住了，不禁嚎啕大哭起來(lái)，而母親的淚則在臉上無(wú)聲無(wú)息地流動(dòng)著。
那些調(diào)皮的淚珠還以為這是一張柔韌性很強(qiáng)的蹦蹦床啊!只見(jiàn)那晶瑩透亮的淚珠，從這里滾到那里，又結(jié)伴嬉戲，玩耍。“轟隆隆”，這讓晶瑩的淚珠，不禁打了個(gè)冷顫，不約而同扡躲在了鼻翼兩側(cè)，呵!慢慢地、鼻翼兩側(cè)閃動(dòng)著兩大滴晶瑩的淚珠。
“轟隆隆”，不少在眼睛里轉(zhuǎn)動(dòng)的淚花，大滴大滴地從“蹦蹦床”上滾落，留下一條條暗淡的痕跡。
母親將我放在那對(duì)我來(lái)說(shuō)牢房般地陰森森的教室里，我別無(wú)選擇，唯有的希望就是選擇坐在座位上!我默默地凝視著那掉在桌子上一滴又一滴晶瑩的淚珠。
時(shí)間在艱澀地流動(dòng)，我的心在忐忑不安地顫動(dòng)，我不禁撅起嘴巴，望向母親。母親正抬腳走向那個(gè)充滿小孩子們的哭泣聲的那個(gè)拐角處時(shí)，她停住了，把那往日里為我付進(jìn)多少青春，已經(jīng)不在明亮地卻比以往更慈祥的眸子投向了我。
我本以為是自己的存在，而引起母親的注意，以為自己是多么偉大?？稍谀且粍x那時(shí)，時(shí)間仿佛在倒流，我突然覺(jué)得我是如此如此的渺小，而母愛(ài)則寬宏大量。
是啊，童年是會(huì)被母愛(ài)所包圍的，有時(shí)母愛(ài)像一面隱形墻，當(dāng)你需要呵護(hù)時(shí)，她會(huì)說(shuō)出千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)盡情呵護(hù)你，有時(shí)母愛(ài)也像一位慈祥的天使;當(dāng)你犯了錯(cuò)時(shí)，她會(huì)毫不嫌棄的將你摟入懷中，有時(shí)母愛(ài)也像一棵高大的綠樹(shù);她會(huì)為你遮擋住午后的烈陽(yáng)，讓那溫柔又和藹的樹(shù)陰照在你的臉上;這就是母愛(ài)，寬宏大量的母愛(ài)，永遠(yuǎn)無(wú)邊無(wú)際!
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十三
小學(xué)
六年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié) 時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下： 六年級(jí)共有學(xué)生43人，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩?，文化知識(shí)更是了解甚幾，，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的
學(xué)習(xí)
。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
１．認(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn)：地處山地，道路高低不平，懂得山水之美
2．認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn)：多
雨
，無(wú)臺(tái)風(fēng)，氣候溫濕，時(shí)序分明。
1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對(duì)壽命，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。
2．了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，了解人從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
1．了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，分析生死觀，時(shí)間感，價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟文化發(fā)展的`連續(xù)性。
2．了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，特別是古村落群的聚落形態(tài)。
3．了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù)，了解屯堡文化、花燈藝術(shù)。 通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與
旅游
資源的狀況從總體上有所了解，在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)可持續(xù)發(fā)展充滿信心，產(chǎn)生自豪感，從而進(jìn)一步激發(fā)熱
愛(ài)
家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解文物古跡，通過(guò)實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開(kāi)展綜合研習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時(shí)期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感。
在教學(xué)中，我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與
生活
和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作教具，使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活潑。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯?，單一教師的能力難已完成，它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十四
曾幾何時(shí)，天真爛漫，稚氣十足的自己與友伴，在清晨的霧靄中迎著朝陽(yáng)，放飛那不成形的紙飛機(jī)；在黃昏的柔風(fēng)中籠著霞光，捕捉那四下紛飛的蜻蜓；在夜晚的清涼中披著月光，聽(tīng)著那飄渺奇妙的神話故事……那調(diào)皮的嬉笑，可愛(ài)的羊角辮，天真的問(wèn)題，清澄如水的目光……這毫不修飾的快樂(lè)天真，已成為最珍貴的記憶，抹不去的記憶，抹不去的快樂(lè)。
曾幾何時(shí)，泛舟學(xué)海的自己，將要起錨的意氣風(fēng)發(fā)，初出茅廬的生龍活虎，漸行漸遠(yuǎn)的順風(fēng)順?biāo)珊龅模L(fēng)云突變，黑云翻墨?？耧L(fēng)大作掀起萬(wàn)丈狂瀾，將本就單薄的小船砸的支離破碎……同學(xué)的小聲嘀咕，老師的搖頭嘆息，看著卷子上如潮涌的紅叉，臉像被誰(shuí)重重地抽了一下，火辣辣的發(fā)燙，鼻子一酸就要落下淚來(lái)。幾周來(lái)的辛苦練習(xí)，辦公室的虛心請(qǐng)教，課堂上的踴躍發(fā)言，便在這短短的一瞬化為泡影，灰飛煙滅?！?3”如一個(gè)梵咒在耳邊一次次想起?；丶遥P(guān)門(mén)，無(wú)力的靠在門(mén)框，影子如破舊的雨衣堆在墻角，死死咬住下唇，可淚水還是決堤，無(wú)聲肆流……這逆流成河的悲傷早已成為銘刻于心底的記憶，抹不去的記憶，抹不去的悲傷。
曾幾何時(shí)，學(xué)習(xí)勞累，身心俱疲的自己在月光的籠罩下慢慢回家，甩掉鞋子，丟下書(shū)包，把整個(gè)人扔在床上。頓時(shí)，全身就像斷了線的提繩木偶，散了架一樣的，尋求片刻的放松與寧?kù)o。母親輕輕推開(kāi)房門(mén)，將丟在門(mén)口的書(shū)包提到墻角，又放緩腳步，小心翼翼的走向廚房，把早已備好的牛奶與水果端進(jìn)來(lái)，輕輕地放在書(shū)桌上，一切，幾乎悄無(wú)聲息。母親坐在床邊，柔聲問(wèn)自己：“今天作業(yè)多嗎？晚上想吃什么？今兒就別睡那么晚了，對(duì)身體不好?！倍约簠s默不作聲。良久，母親輕輕嘆了一口氣，便慢慢走出房間。剎那間轉(zhuǎn)頭，卻看到母親那滿頭青絲中不知何時(shí)鉆出的幾絲銀白的蒼老。那雙鬢的銀絲隨著母親的腳步一顫一顫，隨著門(mén)的關(guān)閉消失在我的視線中。忽的，氤氳在心中的溫暖化成眼淚，瞬間決堤……這份溫暖已埋在心里，成為永不退色的記憶抹不去的記憶，抹不去的溫暖。
潮來(lái)，潮去，潮又落，潮起潮涌，刷不掉心底凝固的回憶。
花落，花飛，花滿天，花謝花開(kāi)，抹不去心中永恒的記憶。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十五
記憶是多姿多彩的，有人說(shuō)它像一筆巨大的財(cái)富，充滿了自己美好的回憶；有人說(shuō)它是一只翩翩起舞的蝴蝶；而我覺(jué)得它像一本書(shū)，里面有許多開(kāi)心的，難過(guò)的，深刻的事情，五彩繽紛。每一次，當(dāng)我回憶起這件事，我就后悔不已。
那是，我還在讀三年級(jí)，由于那時(shí)家里并不那么富裕，我也才剛開(kāi)始學(xué)用圓珠筆寫(xiě)字，所以，我的筆盒里只有兩支普通得不能再普通的筆?？墒?，別的同學(xué)的筆各色各樣，有的筆殼是卡通形象的'；有的是掛著小配件的；還有的畫(huà)著許多漂亮的圖案，漂亮極了，我也羨慕極了。一天，我一如既往地走去老師辦公室送作業(yè)，突然在樓梯旁的東西吸引了我。是什么呢？我心里充滿了疑惑，于是，好奇心使我忍不住走過(guò)去，我放下手中的作業(yè)，一看，?。∈且恢ЧP，筆殼上有著叮當(dāng)貓圖案，筆上還掛著一只“小叮當(dāng)”呢！這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)使我心花怒放，這可是我夢(mèng)寐以求的筆??！瞧，它多漂亮！如果它是我的多好啊。一個(gè)邪惡的念頭在我心中誕生。啊，不行，我得做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不能把它占為己有?？墒?，就算我把它占為己有，也不會(huì)有人知道的啊！你可要知道，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，可是一筆巨大的“寶藏”?。∥业男睦镒鲋ち叶窢?zhēng)，像是兩個(gè)小精靈在我心里作戰(zhàn)，最后，在虛榮心的促使下，我屈服了，把筆占為己有。
回到家后，我后悔極了，心想，不見(jiàn)了這支筆的人，現(xiàn)在肯定很著急吧。我把筆放到書(shū)桌里，從沒(méi)用過(guò)，雖已成往事，可這事一直警示著我。做人要正直，不能貪小便宜。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十六
在我的腦海里，有一段記憶永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去，那就是5月12日四川、汶川的大地震，對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，都是難以忘卻的。就這短短的一瞬間美麗的家園變成了一片廢墟，有很多人失去了寶貴的生命，有許多人無(wú)家可歸。特別是小朋友們失去了學(xué)校，失去了課堂，也失去了朝夕相處的伙伴。
5月12日，一個(gè)全世界人民都不會(huì)忘記的日子，一場(chǎng)突如其來(lái)的強(qiáng)震降臨到四川。那一刻，多少人在瞬間被奪去了寶貴的生命，多少人在瞬間被埋入了廢墟，多少幸福美滿的家庭在瞬間支離破碎……面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，我們中國(guó)并沒(méi)有畏懼，也沒(méi)有退縮，而是勇敢的，從容不迫地去面對(duì)。
32年前的.唐山地震，有26萬(wàn)人失去生命，而存活下來(lái)的人，也都成了殘缺不全的家庭，他們的人生命運(yùn)都因?yàn)槟且惶於淖儭＝裉?，歷史又重演。為逝者哀悼，為傷者祈禱，為生者祝福。地震發(fā)生時(shí)間已經(jīng)二十多個(gè)小時(shí)，近萬(wàn)人失去生命，百萬(wàn)人失去家園，而此時(shí)此刻，仍有許多生命被掩埋在倒塌的房屋之下，大批救援隊(duì)伍正步行進(jìn)入重災(zāi)區(qū)，那些生命能否得以延續(xù)，讓我們?yōu)樗麄冋嫘钠矶\，提供力所能及的幫助，因?yàn)?，他們就是我們?BR> 到了晚上的時(shí)候我才回家。當(dāng)我打開(kāi)電視看到那一幕幕心酸的場(chǎng)面的時(shí)候忍不住落淚?？吹侥切┍皇鍓涸谙旅娴臑?zāi)民被截肢時(shí)，我的心很痛仿佛就是自己的親人受了災(zāi)一樣。
我們知道地震的威力非常大的。它可以摧毀一個(gè)家庭，讓災(zāi)區(qū)的孩子們失學(xué)，它可以摧殘我們的肉體，但它打垮不了我們這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的祖國(guó)。
情通于心，血濃于水。這一次的地震牽動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人的心。大家都無(wú)時(shí)不刻不再關(guān)注地震的消息。舉國(guó)上下，心系災(zāi)區(qū)的民眾們，紛紛慷慨解囊的獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，為那些劫后余生的人們提供一點(diǎn)應(yīng)有的幫助。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十七
一天，我的媽媽說(shuō)：“你最想去的地方是哪里?”后來(lái)我想了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間還是沒(méi)有想出。又過(guò)了幾天，我還是沒(méi)有答案。所以我沒(méi)有回答媽媽的問(wèn)題，有點(diǎn)兒傷心。媽媽安慰我說(shuō)：“加油!你有的，不要泄氣哦!”我聽(tīng)了媽媽的話?cǎi)R上又進(jìn)入思考中。
一個(gè)月過(guò)去了媽媽來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“有沒(méi)有想好啊!”我說(shuō)：“沒(méi)有想好?！焙髞?lái)媽媽就生氣的說(shuō)：“怎么這么慢?！边€被打了一下屁股，很痛。后來(lái)我就很認(rèn)真地思考。
又過(guò)了幾天媽媽又過(guò)來(lái)問(wèn)我了我說(shuō)：“我想好了就去鳳凰山吧!經(jīng)過(guò)我多日的調(diào)查鳳凰山是很不錯(cuò)的哦!媽媽也說(shuō)：”好吧!我們就去鳳凰山了。
后來(lái)我們?cè)邙P凰山玩的很快樂(lè)。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇一
漫步信游，我感覺(jué)自己在城市污濁的空氣、喧囂的噪音里麻木的神經(jīng)重又恢復(fù)了往日的活力。
“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，茱萸山上的那青山綠樹(shù)，千年來(lái)，仿佛都在吟誦著王維對(duì)優(yōu)美的身影，在云臺(tái)山的峰頂，我可以做回我自己！
依依惜別云臺(tái)山，我們有緣，來(lái)年再見(jiàn)。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇二
每年假期，爸爸都帶我出去旅游，我去過(guò)省內(nèi)外的好多城市和鄉(xiāng)村。但我最?lèi)?ài)去的地方，要數(shù)張家界了。張家界不僅山奇水秀，景色宜人，而且還有令我心馳神往的冉漂流。
在往冉去的`路上，導(dǎo)游就告訴我們說(shuō)：“江漂流有‘小三峽’之美譽(yù)，漂流會(huì)很驚險(xiǎn)刺激的?！蔽衣?tīng)了心情既興奮又緊張，真想馬上試試。來(lái)到江邊，我們穿上了救生衣，買(mǎi)了兩支水槍?zhuān)液桶职职侯^挺胸，像兩個(gè)整裝待發(fā)的士兵。準(zhǔn)備就緒后，我們終于登上了皮艇。
出發(fā)啦！皮艇順流而下，在靜謐的水面上行駛著，兩岸峰巒疊嶂，樹(shù)木蔥蘢，峽谷幽深，鳥(niǎo)鳴林間……正當(dāng)我陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的景色之中時(shí)，一股冰涼的水柱向我噴來(lái)，怎么回事？噢，原來(lái)是我們團(tuán)其他皮艇上的人，向我們發(fā)起了進(jìn)攻。馬上迎戰(zhàn)，我們忙把手中的“武器”注滿水，奮起反抗，內(nèi)戰(zhàn)激烈地進(jìn)行著，很快大家就成了“落湯雞”，這時(shí)幽默的老爸大喊一聲“為了和平，大家不要再打了。”兩艘皮艇上的人頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
說(shuō)說(shuō)笑笑，我們來(lái)到了第一個(gè)水流湍急的地方，一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)，不好！皮艇進(jìn)水啦！大家頓時(shí)臉色大變，連忙用手中的工具往外舀水，這時(shí)皮艇急劇向左側(cè)傾斜，左側(cè)的人急忙把身體向右壓，緊接著，右側(cè)又傾斜啦，為了保持住平衡，船上的人左右搖擺著……我感覺(jué)皮艇隨時(shí)都有被浪掀翻的可能，心想：如果船翻了怎么辦，我可是個(gè)旱鴨子啊！我非常害怕，緊緊地抓住皮艇邊的扶手。終于到了水流平緩的地方，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。就這樣伴隨著“女人一路的尖叫和男人一路的歡笑，”我們漂過(guò)了五個(gè)灘多浪急的地方，真的很驚險(xiǎn)、刺激?。』氐桨哆?，我的心還在怦怦亂跳，但我感到很自豪，因?yàn)槲液图ち鞑妨艘换亍?BR> 這就是我最?lèi)?ài)去的地方——張家界冉漂流。因?yàn)樗粌H讓我看到了大自然的雄偉壯觀，而且還讓我感受到了它的激情澎湃。漂流讓我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，知道了一切困難都是可以戰(zhàn)勝的，我相信在大自然的懷抱中，我會(huì)變得更加勇敢、更加堅(jiān)強(qiáng)！
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我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇三
在童年的生活中，我去過(guò)的地方數(shù)不勝數(shù)但是是我最?lèi)?ài)去的地方是鼓浪嶼，那是一個(gè)充滿愛(ài)的地方；那是一個(gè)充滿快樂(lè)回憶的地方；那是一個(gè)充滿笑聲的地方。
我很清楚的記得那的大海，很藍(lán)很藍(lán)；那的日巖山很高很高；爸爸對(duì)我的愛(ài)很濃很濃。
那次是暑假，我的成績(jī)考的比較優(yōu)秀，于是爸爸帶我去玩，到廈門(mén)鼓浪嶼。
這次我來(lái)到大海，海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上的一片金光，好美?。〉鞘?，我最喜歡浪花，它像一位舞者，它能使人拋開(kāi)煩惱，盡情的欣賞，我擋不住“舞者”的誘惑，來(lái)到海邊，讓海水使勁拍打我的腿，那種感覺(jué)好爽。忽然，一陣海浪迎我而上。嗚嗚……我的褲子濕了。爸爸走過(guò)來(lái)，親切的對(duì)我說(shuō)：“孩子，玩的高興嗎？褲子濕了就濕了，沒(méi)關(guān)系，重要的是你玩的快樂(lè)?！蔽一貞?yīng)一句，“恩。”
接下來(lái)我又與爸爸去爬山，一看到山，我就想起了幾句話?！叭嗽谏巾斈銜?huì)覺(jué)得山再巍峨，人就能把它征服，而此時(shí)的山正默默無(wú)聞地向你展示，不過(guò)遠(yuǎn)處它的伙伴比它更壯觀。人在山谷常會(huì)感嘆山高不可攀，而此時(shí)的山卻悄然無(wú)聲的向你披露它光彩的一面。我怕我爬不上去，而一個(gè)熟悉的聲音再次回響在耳邊，“曉茹，怎么可以放棄？人要有信心，世上無(wú)難事，只怕有心人。你己也說(shuō)過(guò)“山再巍峨，人就能把它征服。”
聽(tīng)完后我堅(jiān)持不懈努力向上爬，就在我沒(méi)有力氣的時(shí)候，一只大手握住我的小手，那只大手很溫暖，一股暖流涌上我心頭。
盡管這件事已過(guò)去，但是是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，它使人溫暖，因?yàn)檫@里面有大手牽小手的故事。我忘不了這次去鼓浪嶼，我更忘不了爸爸對(duì)我濃濃的愛(ài)意。相信吧！這份愛(ài)海水沖不掉，風(fēng)兒吹不倒，因?yàn)樗缫焉钌罾佑≡谖倚闹校?BR> 我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇四
清早，朦朦朧朧的濃霧把公園包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好似人間仙境。濃霧漸漸散去，草坪上呈現(xiàn)出了五彩繽紛的花朵和一棵棵挺拔的大樹(shù)。
挺拔的大樹(shù)四周盛開(kāi)著花朵，白的如雪，粉的如霞……各種各樣的花一起開(kāi)放，真是太美了!
中午，艷陽(yáng)高照，小草們一個(gè)個(gè)都垂下了小腦袋，疲勞極了，
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇五
這世外桃源——西柵！它有著古雅的風(fēng)貌，那兒有著獨(dú)特的異景。
今天夜間，我有了烏鎮(zhèn)西柵，一進(jìn)西柵，就跌入了夢(mèng)中，覺(jué)得被一種獨(dú)特的氛圍包圍著。
來(lái)到一處不知名的地方，那兒卻多得是奇花異景，仿佛是風(fēng)雨后的彩虹把自己的七彩獻(xiàn)給了花兒，讓這兒聚集了百花。一陣風(fēng)兒吹過(guò)我的臉頰，一瞬間我的煩躁從心底徹底消失。
西柵的夜景美極了！夜間燈特多、特亮，我正走著去白蓮塔寺，突然腳下出現(xiàn)一道光，一看，原來(lái)地上也有燈。
到了白蓮塔寺，那兒有個(gè)噴水池，好像一條彩虹照耀這那些水，讓水變得五顏六色。很快，我的目光轉(zhuǎn)到了白蓮塔寺上，烏鎮(zhèn)素有“一觀二塔九寺十三庵”之說(shuō)，二塔中的其中之一就是白蓮塔寺，說(shuō)起白蓮塔寺，它以有9的壽命了！高有七級(jí)，塔高51。75米。
走著，走著，我有來(lái)到另一處世外桃源，那兒只有三個(gè)景色：水池、柳樹(shù)和金魚(yú)，我靠在一棵柳樹(shù)上，似乎被盈盈的水包圍著，飛舞的柳枝纏繞著我，讓我無(wú)法脫身。靜靜地，我閉上了眼，想做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己是霧，在縹緲中縹緲。
彩虹照耀的地方——西柵，烏鎮(zhèn)西柵景區(qū)“千年古鎮(zhèn)、人文古鎮(zhèn)、歷史名鎮(zhèn)、江南水鄉(xiāng)尋夢(mèng)之地”！
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇六
圖書(shū)館是我放飛夢(mèng)想的地方，圖書(shū)館以其獨(dú)特的魅力深深吸引著我，漸漸的我愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了圖書(shū)館。
當(dāng)我第一次走進(jìn)圖書(shū)館，書(shū)架上琳瑯滿目的書(shū)讓我眼花繚亂，其實(shí)我并不是很喜歡閱讀。但是每本書(shū)好像有個(gè)小精靈向我招手，我在一排排書(shū)架中徘徊，突然我好像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，拿起了一本著名作家李志偉寫(xiě)的《五年級(jí)“狗”班》津津有味的讀起來(lái)，讀著讀著我仿佛來(lái)到了一個(gè)新的世界完全融入到了書(shū)中的世界，和白天、巴豆、花朵……一起經(jīng)歷與旺達(dá)（一只小狗）的分分離離。
置身圖書(shū)之中，一切都停止了，時(shí)間已經(jīng)凝固，只有我和圖書(shū)館的書(shū)同在，我無(wú)拘無(wú)束的遨游在書(shū)中五彩的世界里，欣賞書(shū)給我?guī)?lái)的魅力。獨(dú)自坐在一張桌子上，一個(gè)人靜靜地品讀，時(shí)常會(huì)為旺達(dá)聰明感到驕傲，為旺達(dá)的.丟失感到傷心，為旺達(dá)對(duì)孩子們的忠誠(chéng)感到感動(dòng)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到一只小狗竟然會(huì)每40分鐘都會(huì)停下手中的活，4、5點(diǎn)鐘時(shí)會(huì)向遠(yuǎn)處張望，因?yàn)橥_(dá)知道40分鐘后會(huì)有同學(xué)來(lái)看它（每節(jié)課40分鐘），它也知道同學(xué)們4、5點(diǎn)鐘放學(xué)回家會(huì)目視他們走遠(yuǎn)。
圖書(shū)館讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，它就像我幼年的益友，它是一艘軍艦帶我遨游書(shū)的海洋，日月如梭，現(xiàn)如今我已經(jīng)上五年級(jí)了，但是這個(gè)五年的朋友依然是生活中最好的朋友。也許書(shū)有一種魔力吸引著我，走到圖書(shū)館門(mén)口就會(huì)聞到一股墨香，這對(duì)喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“星級(jí)待遇”，不久，我才覺(jué)得自己在書(shū)海中只不過(guò)是一顆小水滴，自己太渺小，要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了。從而我認(rèn)為知識(shí)太重要了，漸漸地我愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了圖書(shū)館。
原來(lái)不愛(ài)讀書(shū)的我已經(jīng)消失在書(shū)海中了，一個(gè)全新的我在最?lèi)?ài)的地方出現(xiàn)了，是圖書(shū)館塑造了一個(gè)全新的我，我愛(ài)圖書(shū)館這個(gè)書(shū)的海洋。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇七
我年紀(jì)雖小但去過(guò)國(guó)內(nèi)的不少地方旅行，要說(shuō)最?lèi)?ài)去的地方就要數(shù)東山了。
東山，是福建省內(nèi)的一個(gè)算不上繁榮的`海邊小鎮(zhèn)。但他是我心目中夏天的“旅游圣地”。那清澈的海水，勾引著你要下去盡情玩耍?！皳渫ā币宦曑S入水中，頓時(shí)倍感清涼。浮出水面，海風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪?，海浪溫柔地與你“擦身而過(guò)”。在海水里盡情游啊游，享受著這愜意的感受。
在沙灘的一角，有一片礁石群。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，在最大的那塊礁石上，有一片退潮后形成的小水池，小水池里有一些游來(lái)游去的小魚(yú)，我和小伙伴們一起爬上礁石。家長(zhǎng)們也聞?dòng)嵹s來(lái)。一個(gè)個(gè)在淺淺的小水池里撲騰，濺起不少水花。是誰(shuí)“撲通”一聲撲上去，卻什么也沒(méi)撈著。我們?cè)趺匆沧ゲ坏紧~(yú)，最后決定把水池用沙“填充”了，最后花了九牛二虎之力，才抓了三條魚(yú)。不過(guò)也算是不小的收獲了。第二天，又來(lái)到礁石上。魚(yú)明顯少了很多?？磥?lái)這些魚(yú)都有自知之明，在漲潮的時(shí)候跑海里去了。這天，我們改變了策略。與其把水池填滿，不如把水池里的水都排掉。家長(zhǎng)們也興高采烈的加入，紛紛拿起穿來(lái)的拖鞋，光著腳干勁十足的把水往外潑。一忽兒，水池里的水就消得差不多了。沒(méi)了水的魚(yú)兒，魚(yú)游不到哪里去抓它那是易如反掌。就這樣魚(yú)兒很快都被我們“俘虜”了。回到賓館，我和幾個(gè)小伙伴就迫不及待地開(kāi)始“分贓”了。
陽(yáng)光，海灘……就這樣成為了我最珍貴的記憶。
東山--我的最?lèi)?ài)!
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇八
東山，是福建省內(nèi)的一個(gè)算不上繁榮的海邊小鎮(zhèn)。但他是我心目中夏天的“旅游圣地”。那清澈的海水，勾引著你要下去盡情玩耍。“撲通”一聲躍入水中，頓時(shí)倍感清涼。浮出水面，海風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪?，海浪溫柔地與你“擦身而過(guò)”。在海水里盡情游啊游，享受著這愜意的感受。
東山--我的最?lèi)?ài)!
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇九
那是一個(gè)消瘦而健康的身影，走起步來(lái)健步如飛，我都跟不上。那，就是我的爺爺。爺爺經(jīng)常帶著兒時(shí)的我來(lái)這里玩兒。一到周末，這個(gè)幼兒園里總是布滿笑聲。那時(shí)，爺爺臉上的皺紋都笑開(kāi)了，我的小臉更是像開(kāi)了一朵花一樣。
有一次，我正快活地在滑梯上蹦跳，那笑臉，像開(kāi)了一朵喇叭花。爺爺也在滑梯下面慈祥地笑著。忽然，一不小心，我從滑梯上掉下去了，那時(shí)才五六歲的我手被擦破了皮，疼得哇哇大哭來(lái)。爺爺連忙收起笑容，拉著我的小手，把我拉了起來(lái)。一會(huì)兒后，傷口不是那么疼了，可我還是抽泣著。爺爺說(shuō)：“來(lái)，我們?cè)偻嬉淮?！”我看著那滑梯就害怕極了，連忙膽怯地?fù)u搖頭。爺爺?shù)哪樕⒖虈?yán)肅起來(lái)：“不，你現(xiàn)在害怕，以后還會(huì)害怕。來(lái)吧，克服它！”我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我又玩兒了一次。這次，我順利地滑了下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)：“對(duì)，我的琦琦是個(gè)勇敢的小姑娘！”當(dāng)時(shí)對(duì)爺爺?shù)脑捤贫嵌?，可現(xiàn)在，我完全明白了。
漫步在幼兒園里，看著那熟悉的滑梯，我仿佛聽(tīng)到了多年前那親切的聲音。雖然現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了許多，再也不需要爺爺哄了，可是，我多么想再聽(tīng)一次那種親切的聲音。可是，我再也聽(tīng)不到那種聲音了。因?yàn)?，爺爺已?jīng)在五年前離開(kāi)了我，再也不會(huì)帶我去玩了。
我最?lèi)?ài)去那個(gè)幼兒園，因?yàn)樗形彝甑挠白樱驗(yàn)樗形矣H愛(ài)的爺爺?shù)幕貞洝傊?，它是我最?lèi)?ài)去的地方。像泉水，甜甜的；它像花兒，美美的。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十
那兒山清水秀，那兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那兒彌漫著大自然的氣息。那兒就是錢(qián)塘江上游的一個(gè)小山村，也是我最?lèi)?ài)去的地方——鉗口。
a．那山站在這塊平凡的土地上，眺望遠(yuǎn)處，巍峨的山此起彼伏，座落有序，圍繞著這美麗的小村莊。山上住著許多美麗的小鳥(niǎo)，它們正放聲高歌著，“嘰喳、嘰嘰喳喳！”就好像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，為大自然增添了不少色彩。大山好像一位裁縫為大地織了一件五顏六色的披風(fēng)，又像一位高大的巨人，守衛(wèi)著大地。
b．那田野春天的田野，是彩色的世界。田野上開(kāi)滿了小花，紅的、黃的、紫的，多得數(shù)也數(shù)不清。遠(yuǎn)處的桃花，多像一片朝霞，紅似火，粉如霞，白如雪，一塊塊一條條地交錯(cuò)著，五顏六色，異常美麗。夏天的田野是綠色的世界，一簇簇，一叢叢的草，綠油油的，真惹人愛(ài)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去高高低低的小草就像是大地的一條“綠地毯”。秋天的田野是金色的世界，大地好像鍍上了一層金邊。微風(fēng)輕輕一吹，葉子就離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，像一只只金蝴蝶，在天空中飛舞。那柚子樹(shù)上結(jié)滿了金燦燦的柚子。大大的黃澄澄的，美麗極了。冬天的田野是銀色的世界。到處都是白皚皚的雪，鋪滿地上。小朋友們總愛(ài)在這兒打雪仗。
c．那小溪在這個(gè)小村莊里，我最喜歡這條清澈的小溪?！岸＿恕＿恕毕畾g快地唱著，風(fēng)撫摸著水面，撩起朵朵浪花兒。水是那樣的清澈，那樣的甘甜。水中還游著一群群魚(yú)兒嬉戲著，不時(shí)地來(lái)個(gè)“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，打破水面的寂靜。小溪真像一個(gè)音樂(lè)家，為大地編織一首美妙的樂(lè)曲。小溪是我和小伙伴們的樂(lè)園。每次來(lái)到這兒，我總會(huì)邀幾個(gè)小伙伴，一起玩耍去。打水仗，可是我的拿手好戲。每次，我總是拿起一塊大石頭，往他身旁砸去，水濺得他滿身都是。他也不甘示弱，把水潑到我身上，……累了就躺在石灘上休息。直到落。
這就是美麗的鉗口。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十一
東山，是福建省內(nèi)的一個(gè)算不上繁榮的海邊小鎮(zhèn)。但他是我心目中夏天的“旅游圣地”。那清澈的海水，勾引著你要下去盡情玩耍。“撲通”一聲躍入水中，頓時(shí)倍感清涼。浮出水面，海風(fēng)輕輕地?fù)崦愕哪槪＠藴厝岬嘏c你“擦身而過(guò)”。在海水里盡情游啊游，享受著這愜意的感受。
清早，朦朦朧朧的濃霧把公園包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好似人間仙境。濃霧漸漸散去，草坪上呈現(xiàn)出了五彩繽紛的花朵和一棵棵挺拔的大樹(shù)。
挺拔的大樹(shù)四周盛開(kāi)著花朵，白的如雪，粉的如霞……各種各樣的花一起開(kāi)放，真是太美了!
中午，艷陽(yáng)高照，小草們一個(gè)個(gè)都垂下了小腦袋，疲勞極了，
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十二
只見(jiàn)，我頑固地抓著母親的衣角不肯放手，向母親投去乞求的目光，母親真的憤怒了，抱起我，徑直向教室走去，只見(jiàn)我握緊那小拳頭，一下，又一下地重重拍打母親那挺直的脊梁，母親的臉上不禁多了幾分痛苦，嘴角也多了幾分抽搐。
我的淚在緩緩流動(dòng)，母親的眼睛里，居然有淚花在眼睛里不停的閃爍著，我終于忍耐不住了，不禁嚎啕大哭起來(lái)，而母親的淚則在臉上無(wú)聲無(wú)息地流動(dòng)著。
那些調(diào)皮的淚珠還以為這是一張柔韌性很強(qiáng)的蹦蹦床啊!只見(jiàn)那晶瑩透亮的淚珠，從這里滾到那里，又結(jié)伴嬉戲，玩耍。“轟隆隆”，這讓晶瑩的淚珠，不禁打了個(gè)冷顫，不約而同扡躲在了鼻翼兩側(cè)，呵!慢慢地、鼻翼兩側(cè)閃動(dòng)著兩大滴晶瑩的淚珠。
“轟隆隆”，不少在眼睛里轉(zhuǎn)動(dòng)的淚花，大滴大滴地從“蹦蹦床”上滾落，留下一條條暗淡的痕跡。
母親將我放在那對(duì)我來(lái)說(shuō)牢房般地陰森森的教室里，我別無(wú)選擇，唯有的希望就是選擇坐在座位上!我默默地凝視著那掉在桌子上一滴又一滴晶瑩的淚珠。
時(shí)間在艱澀地流動(dòng)，我的心在忐忑不安地顫動(dòng)，我不禁撅起嘴巴，望向母親。母親正抬腳走向那個(gè)充滿小孩子們的哭泣聲的那個(gè)拐角處時(shí)，她停住了，把那往日里為我付進(jìn)多少青春，已經(jīng)不在明亮地卻比以往更慈祥的眸子投向了我。
我本以為是自己的存在，而引起母親的注意，以為自己是多么偉大?？稍谀且粍x那時(shí)，時(shí)間仿佛在倒流，我突然覺(jué)得我是如此如此的渺小，而母愛(ài)則寬宏大量。
是啊，童年是會(huì)被母愛(ài)所包圍的，有時(shí)母愛(ài)像一面隱形墻，當(dāng)你需要呵護(hù)時(shí)，她會(huì)說(shuō)出千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)盡情呵護(hù)你，有時(shí)母愛(ài)也像一位慈祥的天使;當(dāng)你犯了錯(cuò)時(shí)，她會(huì)毫不嫌棄的將你摟入懷中，有時(shí)母愛(ài)也像一棵高大的綠樹(shù);她會(huì)為你遮擋住午后的烈陽(yáng)，讓那溫柔又和藹的樹(shù)陰照在你的臉上;這就是母愛(ài)，寬宏大量的母愛(ài)，永遠(yuǎn)無(wú)邊無(wú)際!
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十三
小學(xué)
六年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié) 時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下： 六年級(jí)共有學(xué)生43人，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩?，文化知識(shí)更是了解甚幾，，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的
學(xué)習(xí)
。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
１．認(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn)：地處山地，道路高低不平，懂得山水之美
2．認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn)：多
雨
，無(wú)臺(tái)風(fēng)，氣候溫濕，時(shí)序分明。
1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對(duì)壽命，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。
2．了解率先發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，了解人從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
1．了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，分析生死觀，時(shí)間感，價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟文化發(fā)展的`連續(xù)性。
2．了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，特別是古村落群的聚落形態(tài)。
3．了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù)，了解屯堡文化、花燈藝術(shù)。 通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與
旅游
資源的狀況從總體上有所了解，在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)可持續(xù)發(fā)展充滿信心，產(chǎn)生自豪感，從而進(jìn)一步激發(fā)熱
愛(ài)
家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解文物古跡，通過(guò)實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開(kāi)展綜合研習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時(shí)期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感。
在教學(xué)中，我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與
生活
和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作教具，使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活潑。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯?，單一教師的能力難已完成，它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十四
曾幾何時(shí)，天真爛漫，稚氣十足的自己與友伴，在清晨的霧靄中迎著朝陽(yáng)，放飛那不成形的紙飛機(jī)；在黃昏的柔風(fēng)中籠著霞光，捕捉那四下紛飛的蜻蜓；在夜晚的清涼中披著月光，聽(tīng)著那飄渺奇妙的神話故事……那調(diào)皮的嬉笑，可愛(ài)的羊角辮，天真的問(wèn)題，清澄如水的目光……這毫不修飾的快樂(lè)天真，已成為最珍貴的記憶，抹不去的記憶，抹不去的快樂(lè)。
曾幾何時(shí)，泛舟學(xué)海的自己，將要起錨的意氣風(fēng)發(fā)，初出茅廬的生龍活虎，漸行漸遠(yuǎn)的順風(fēng)順?biāo)珊龅模L(fēng)云突變，黑云翻墨?？耧L(fēng)大作掀起萬(wàn)丈狂瀾，將本就單薄的小船砸的支離破碎……同學(xué)的小聲嘀咕，老師的搖頭嘆息，看著卷子上如潮涌的紅叉，臉像被誰(shuí)重重地抽了一下，火辣辣的發(fā)燙，鼻子一酸就要落下淚來(lái)。幾周來(lái)的辛苦練習(xí)，辦公室的虛心請(qǐng)教，課堂上的踴躍發(fā)言，便在這短短的一瞬化為泡影，灰飛煙滅?！?3”如一個(gè)梵咒在耳邊一次次想起?；丶遥P(guān)門(mén)，無(wú)力的靠在門(mén)框，影子如破舊的雨衣堆在墻角，死死咬住下唇，可淚水還是決堤，無(wú)聲肆流……這逆流成河的悲傷早已成為銘刻于心底的記憶，抹不去的記憶，抹不去的悲傷。
曾幾何時(shí)，學(xué)習(xí)勞累，身心俱疲的自己在月光的籠罩下慢慢回家，甩掉鞋子，丟下書(shū)包，把整個(gè)人扔在床上。頓時(shí)，全身就像斷了線的提繩木偶，散了架一樣的，尋求片刻的放松與寧?kù)o。母親輕輕推開(kāi)房門(mén)，將丟在門(mén)口的書(shū)包提到墻角，又放緩腳步，小心翼翼的走向廚房，把早已備好的牛奶與水果端進(jìn)來(lái)，輕輕地放在書(shū)桌上，一切，幾乎悄無(wú)聲息。母親坐在床邊，柔聲問(wèn)自己：“今天作業(yè)多嗎？晚上想吃什么？今兒就別睡那么晚了，對(duì)身體不好?！倍约簠s默不作聲。良久，母親輕輕嘆了一口氣，便慢慢走出房間。剎那間轉(zhuǎn)頭，卻看到母親那滿頭青絲中不知何時(shí)鉆出的幾絲銀白的蒼老。那雙鬢的銀絲隨著母親的腳步一顫一顫，隨著門(mén)的關(guān)閉消失在我的視線中。忽的，氤氳在心中的溫暖化成眼淚，瞬間決堤……這份溫暖已埋在心里，成為永不退色的記憶抹不去的記憶，抹不去的溫暖。
潮來(lái)，潮去，潮又落，潮起潮涌，刷不掉心底凝固的回憶。
花落，花飛，花滿天，花謝花開(kāi)，抹不去心中永恒的記憶。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十五
記憶是多姿多彩的，有人說(shuō)它像一筆巨大的財(cái)富，充滿了自己美好的回憶；有人說(shuō)它是一只翩翩起舞的蝴蝶；而我覺(jué)得它像一本書(shū)，里面有許多開(kāi)心的，難過(guò)的，深刻的事情，五彩繽紛。每一次，當(dāng)我回憶起這件事，我就后悔不已。
那是，我還在讀三年級(jí)，由于那時(shí)家里并不那么富裕，我也才剛開(kāi)始學(xué)用圓珠筆寫(xiě)字，所以，我的筆盒里只有兩支普通得不能再普通的筆?？墒?，別的同學(xué)的筆各色各樣，有的筆殼是卡通形象的'；有的是掛著小配件的；還有的畫(huà)著許多漂亮的圖案，漂亮極了，我也羨慕極了。一天，我一如既往地走去老師辦公室送作業(yè)，突然在樓梯旁的東西吸引了我。是什么呢？我心里充滿了疑惑，于是，好奇心使我忍不住走過(guò)去，我放下手中的作業(yè)，一看，?。∈且恢ЧP，筆殼上有著叮當(dāng)貓圖案，筆上還掛著一只“小叮當(dāng)”呢！這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)使我心花怒放，這可是我夢(mèng)寐以求的筆??！瞧，它多漂亮！如果它是我的多好啊。一個(gè)邪惡的念頭在我心中誕生。啊，不行，我得做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不能把它占為己有?？墒?，就算我把它占為己有，也不會(huì)有人知道的啊！你可要知道，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，可是一筆巨大的“寶藏”?。∥业男睦镒鲋ち叶窢?zhēng)，像是兩個(gè)小精靈在我心里作戰(zhàn)，最后，在虛榮心的促使下，我屈服了，把筆占為己有。
回到家后，我后悔極了，心想，不見(jiàn)了這支筆的人，現(xiàn)在肯定很著急吧。我把筆放到書(shū)桌里，從沒(méi)用過(guò)，雖已成往事，可這事一直警示著我。做人要正直，不能貪小便宜。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十六
在我的腦海里，有一段記憶永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去，那就是5月12日四川、汶川的大地震，對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，都是難以忘卻的。就這短短的一瞬間美麗的家園變成了一片廢墟，有很多人失去了寶貴的生命，有許多人無(wú)家可歸。特別是小朋友們失去了學(xué)校，失去了課堂，也失去了朝夕相處的伙伴。
5月12日，一個(gè)全世界人民都不會(huì)忘記的日子，一場(chǎng)突如其來(lái)的強(qiáng)震降臨到四川。那一刻，多少人在瞬間被奪去了寶貴的生命，多少人在瞬間被埋入了廢墟，多少幸福美滿的家庭在瞬間支離破碎……面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，我們中國(guó)并沒(méi)有畏懼，也沒(méi)有退縮，而是勇敢的，從容不迫地去面對(duì)。
32年前的.唐山地震，有26萬(wàn)人失去生命，而存活下來(lái)的人，也都成了殘缺不全的家庭，他們的人生命運(yùn)都因?yàn)槟且惶於淖儭＝裉?，歷史又重演。為逝者哀悼，為傷者祈禱，為生者祝福。地震發(fā)生時(shí)間已經(jīng)二十多個(gè)小時(shí)，近萬(wàn)人失去生命，百萬(wàn)人失去家園，而此時(shí)此刻，仍有許多生命被掩埋在倒塌的房屋之下，大批救援隊(duì)伍正步行進(jìn)入重災(zāi)區(qū)，那些生命能否得以延續(xù)，讓我們?yōu)樗麄冋嫘钠矶\，提供力所能及的幫助，因?yàn)?，他們就是我們?BR> 到了晚上的時(shí)候我才回家。當(dāng)我打開(kāi)電視看到那一幕幕心酸的場(chǎng)面的時(shí)候忍不住落淚?？吹侥切┍皇鍓涸谙旅娴臑?zāi)民被截肢時(shí)，我的心很痛仿佛就是自己的親人受了災(zāi)一樣。
我們知道地震的威力非常大的。它可以摧毀一個(gè)家庭，讓災(zāi)區(qū)的孩子們失學(xué)，它可以摧殘我們的肉體，但它打垮不了我們這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的祖國(guó)。
情通于心，血濃于水。這一次的地震牽動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人的心。大家都無(wú)時(shí)不刻不再關(guān)注地震的消息。舉國(guó)上下，心系災(zāi)區(qū)的民眾們，紛紛慷慨解囊的獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力，為那些劫后余生的人們提供一點(diǎn)應(yīng)有的幫助。
我最?lèi)?ài)去的地方小學(xué)六年級(jí)篇十七
一天，我的媽媽說(shuō)：“你最想去的地方是哪里?”后來(lái)我想了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間還是沒(méi)有想出。又過(guò)了幾天，我還是沒(méi)有答案。所以我沒(méi)有回答媽媽的問(wèn)題，有點(diǎn)兒傷心。媽媽安慰我說(shuō)：“加油!你有的，不要泄氣哦!”我聽(tīng)了媽媽的話?cǎi)R上又進(jìn)入思考中。
一個(gè)月過(guò)去了媽媽來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“有沒(méi)有想好啊!”我說(shuō)：“沒(méi)有想好?！焙髞?lái)媽媽就生氣的說(shuō)：“怎么這么慢?！边€被打了一下屁股，很痛。后來(lái)我就很認(rèn)真地思考。
又過(guò)了幾天媽媽又過(guò)來(lái)問(wèn)我了我說(shuō)：“我想好了就去鳳凰山吧!經(jīng)過(guò)我多日的調(diào)查鳳凰山是很不錯(cuò)的哦!媽媽也說(shuō)：”好吧!我們就去鳳凰山了。
后來(lái)我們?cè)邙P凰山玩的很快樂(lè)。