美國(guó)研究生留學(xué)個(gè)人陳述怎么寫(xiě)？最近經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)道小編這個(gè)問(wèn)題，今天出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編花一篇的文章，為大家好好的講解一下，趕緊來(lái)看看吧。
首先來(lái)看看個(gè)人陳述的書(shū)寫(xiě)要知道哪些事。
1. 框架的構(gòu)建
一篇完整的研究生PS不同于本科申請(qǐng)的essay。本科申請(qǐng)的essay往往是突出申請(qǐng)人的一個(gè)特點(diǎn)，或者描述一個(gè)局部事件來(lái)映射出一個(gè)18歲年輕申請(qǐng)人的個(gè)性。然而，研究生的申請(qǐng)，錄取委員會(huì)更希望看到一個(gè)20多歲受過(guò)高等教育的成熟青年。所以研究生PS的完整性就要體現(xiàn)在幾個(gè)內(nèi)容上的基本模塊和學(xué)生的特質(zhì)的幾個(gè)模塊。
內(nèi)容上以下幾點(diǎn)要完整：學(xué)科基礎(chǔ)，項(xiàng)目和科研，實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷，課外活動(dòng)閱歷，研究生和未來(lái)的規(guī)劃。需要集中體現(xiàn)的幾個(gè)申請(qǐng)人特點(diǎn)包括：學(xué)術(shù)理論的成熟，科研興趣創(chuàng)新潛力，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通能力，充沛的經(jīng)歷和對(duì)未來(lái)的熱情。如果說(shuō)內(nèi)容的模塊是橫向坐標(biāo)，那么幾個(gè)重點(diǎn)素質(zhì)就是縱坐標(biāo)。常用的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)可以是用橫向的內(nèi)容做框架，把縱向的能力填充進(jìn)去，用內(nèi)容體現(xiàn)素質(zhì)?；蛘?，寫(xiě)作結(jié)構(gòu)也可以是圍繞幾個(gè)申請(qǐng)人特點(diǎn)用具體的事件內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明。當(dāng)然，寫(xiě)作中也要有所側(cè)重，比如強(qiáng)力突出科研能力弱化課外活動(dòng)是一般博士申請(qǐng)中合理的布局；對(duì)于以求職為目的的碩士申請(qǐng)，實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通能力，這些就會(huì)格外重要。
2. 開(kāi)頭和結(jié)尾
如果說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾是整篇PS中最為重要的部分，可能有些說(shuō)過(guò)頭了。但是有時(shí)候糟糕的開(kāi)頭結(jié)尾會(huì)毀了一篇PS，完美的開(kāi)頭結(jié)尾可以讓一個(gè)申請(qǐng)人脫穎而出，這都是事實(shí)。面對(duì)大量的申請(qǐng)人，錄取委員會(huì)的人已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)，早過(guò)幾眼你的PS開(kāi)頭結(jié)尾，就給申請(qǐng)人定下了基調(diào)，如果這個(gè)基調(diào)沒(méi)有定好，要用剩下的篇幅來(lái)扭轉(zhuǎn)可能就難了。所以好的開(kāi)頭結(jié)尾一定要做到突出特點(diǎn)抓住眼球。
比較有效開(kāi)頭比如：一個(gè)獨(dú)特經(jīng)歷做引子帶出申請(qǐng)人的核心興趣和特點(diǎn)，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃呼應(yīng)申請(qǐng)人的技術(shù)背景，獨(dú)特的家庭背景引出申請(qǐng)人的人生軌跡。
比較合理的結(jié)尾比如：描述申請(qǐng)人和申請(qǐng)?jiān)盒；驅(qū)I(yè)的不解之緣，對(duì)幾個(gè)申請(qǐng)專業(yè)老師的科研表達(dá)興趣，申請(qǐng)人對(duì)未來(lái)的規(guī)劃如何與申請(qǐng)項(xiàng)目達(dá)到契合。
3. 申請(qǐng)人的獨(dú)立思想
對(duì)于同樣的經(jīng)歷，類似的內(nèi)容，申請(qǐng)人如何體現(xiàn)自己的獨(dú)特性是很重要的。同樣是去做了實(shí)習(xí)，但在實(shí)習(xí)中學(xué)到了什么仁者見(jiàn)仁，這也成為了區(qū)分申請(qǐng)者的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。就拿做實(shí)習(xí)做例子，很多人都會(huì)說(shuō)學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作，領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力，用到了專業(yè)知識(shí)，等等。那么在這些基礎(chǔ)上我們還能有哪些特別的體會(huì)嗎？這就需要申請(qǐng)人結(jié)合自己的經(jīng)歷了。舉一個(gè)例子，比如我們還可以從這么個(gè)特殊角度寫(xiě)：在實(shí)習(xí)中雖然用到了很多課堂上學(xué)到的知識(shí)，但是和書(shū)上的知識(shí)有很多不同，許多書(shū)上的模型要進(jìn)行修正才能用，原來(lái)看似合理的理論假設(shè)很多都在現(xiàn)實(shí)中不成立了，等等。這么寫(xiě)有幾個(gè)好處：1.你在說(shuō)實(shí)習(xí)的時(shí)候聯(lián)系了和所申請(qǐng)項(xiàng)目的關(guān)系，是的實(shí)習(xí)和研究生項(xiàng)目成了緊密相關(guān)的一部分；2.你對(duì)學(xué)科的理解更深刻了，學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候你會(huì)帶著現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題去學(xué)，比別的申請(qǐng)人更有洞察力。這么寫(xiě)比起簡(jiǎn)單說(shuō)自己有領(lǐng)導(dǎo)能力是不是更有效了呢？
4. 中國(guó)思維vs美國(guó)思維
作為中國(guó)的申請(qǐng)人在申請(qǐng)美國(guó)項(xiàng)目的時(shí)候要特別注意中美文化之間的差異，要注意錄取委員會(huì)的老師會(huì)怎么看你的PS，有時(shí)要改變一些寫(xiě)作手段讓美國(guó)老師更容易理解你。
- 細(xì)節(jié)的取舍
有一些中國(guó)同學(xué)熟知的細(xì)節(jié)在美國(guó)人眼里會(huì)無(wú)法理解。比如美國(guó)大學(xué)一般沒(méi)有規(guī)定班級(jí)的概念，只有課程的概念；中國(guó)的團(tuán)委，黨支部的情況美國(guó)人也不太明白，這些有時(shí)可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)籠統(tǒng)的學(xué)生會(huì)。
美國(guó)思維對(duì)細(xì)節(jié)有時(shí)會(huì)特別追求。中國(guó)申請(qǐng)人很多時(shí)候會(huì)做太多點(diǎn)評(píng)性的描述，而美國(guó)思維更希望看到你有沒(méi)有論據(jù)來(lái)承托你?？偡纸Y(jié)構(gòu)也是最標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)美國(guó)文書(shū)格式，一句總起句帶出一整段的論據(jù)來(lái)支撐總起句。
- 未來(lái)規(guī)劃
中國(guó)申請(qǐng)人在談到未來(lái)規(guī)劃的時(shí)候往往會(huì)越說(shuō)越大越說(shuō)越飄渺。美國(guó)思維希望申請(qǐng)人能更腳踏實(shí)地，對(duì)未來(lái)規(guī)劃有現(xiàn)實(shí)的支持。我們可以試著多寫(xiě)一些自己的規(guī)劃和目前的準(zhǔn)備如何結(jié)合的，申請(qǐng)的項(xiàng)目在規(guī)劃中的重要位置。不要犯的錯(cuò)誤就是，說(shuō)到對(duì)未來(lái)的規(guī)劃就真的以為是要說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，其實(shí)這個(gè)話題問(wèn)的是你對(duì)未來(lái)的規(guī)劃（和申請(qǐng)的項(xiàng)目有什么關(guān)系），括號(hào)里的部分常常被我們忽略了。
5. 案例分析
我們假定一個(gè)CS背景的學(xué)生希望申請(qǐng)information system這類偏商科的項(xiàng)目。他有以下幾個(gè)經(jīng)歷：國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)杯比賽經(jīng)歷，編程比賽，圖像實(shí)驗(yàn)室科研，軟件公司實(shí)習(xí)。
首先圍繞IS這個(gè)商科和工程結(jié)合的項(xiàng)目，我們列舉出需要突出的特點(diǎn)：過(guò)硬的CS技術(shù)，商業(yè)頭腦，人際能力。
這里我們給出兩種比較合理的文書(shū)結(jié)構(gòu)：
a） 用挑戰(zhàn)杯或者實(shí)習(xí)作為開(kāi)頭，同時(shí)引出技術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作；全篇分為兩大塊：硬技術(shù)（科研，課程）+軟技能（商業(yè)接觸+溝通能力）
b） 用編程比賽開(kāi)頭，引出技術(shù)能力和鉆研熱情；接著從技術(shù)（科研，課程）入手展開(kāi)；補(bǔ)充挑戰(zhàn)杯經(jīng)歷和實(shí)習(xí)，從而引出對(duì)IS偏商科項(xiàng)目的興趣。
接著來(lái)看看個(gè)人陳述的書(shū)寫(xiě)技巧。
一、先選擇你想放進(jìn)PS的內(nèi)容
第一步最好是先將個(gè)人簡(jiǎn)歷制作出來(lái)，制作簡(jiǎn)歷能讓你對(duì)之前的學(xué)習(xí)工作有一個(gè)匯總，大小經(jīng)歷有一個(gè)初步分類，比如校內(nèi)，校外，項(xiàng)目活動(dòng)，還是志愿者活動(dòng)。在制作簡(jiǎn)歷是就要邊做邊想，哪些活動(dòng)突出你哪方面的經(jīng)歷，比如一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，突出你的研究能力、溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)力等等。在制作簡(jiǎn)歷時(shí)想到這些，是為后面制作PS做好鋪墊。
著手制作PS前，要再研究一下簡(jiǎn)歷，挑出大概三到四個(gè)經(jīng)歷比較合適。在這些經(jīng)歷的描述中，著重描寫(xiě)你做了什么事情，突出細(xì)節(jié)?；蛘咧虚g遇到了什么困難，如何解決。而不是一份更長(zhǎng)更啰嗦的簡(jiǎn)歷。細(xì)節(jié)的描寫(xiě)會(huì)讓你顯得更生動(dòng)，也會(huì)讓閱讀你PS的人印象更深刻，通過(guò)你的描述，對(duì)你產(chǎn)生一個(gè)初步了解。
前面提到你要挑選三到四個(gè)經(jīng)歷，那哪些經(jīng)歷應(yīng)該入選呢？挑選出一些獨(dú)特的，能突出表現(xiàn)你能力的經(jīng)歷，而這也是最能契合你所申專業(yè)的經(jīng)歷。比如所申專業(yè)十分注重申請(qǐng)者的組織領(lǐng)導(dǎo)力，那么就著重描寫(xiě)能突出你組織領(lǐng)導(dǎo)力的活動(dòng)，或者這個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了你很多能力，著重描述組織領(lǐng)導(dǎo)能力。需要提到的是，有些學(xué)校會(huì)讓你提供一篇PS，而有一些會(huì)讓你提交兩道三份essay（以商科為主），每篇essay又各有側(cè)重點(diǎn)，那么也一樣需要針對(duì)側(cè)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行上述寫(xiě)作的過(guò)程。比如說(shuō)有的Essay 是要你描述你的Long Term Goal和 Short Term Goal，有的可能讓你描述最大的成就，有的還可能是道德困境等等。
二、其次，挑選出最契合專業(yè)的經(jīng)歷之后，該如何組織這些內(nèi)容呢？
這就是你整篇PS的思路。以什么樣的思路來(lái)展開(kāi)這篇PS非常重要，不僅僅是全文整體上的思路，就連句與句之間，段與段之間也一樣重要。當(dāng)然最終的完美之作肯定不是一蹴而就的，需要進(jìn)行很多次的修改。
通篇思路可以按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，這樣的思路清晰明了，也容易讓人理解。除了時(shí)間順序外，也可以根據(jù)自己的心路歷程安排，例如讓你對(duì)所申專業(yè)產(chǎn)生重大興趣的一件事也可以放在開(kāi)篇，先聲奪人，但是這就要求有一定的寫(xiě)作技巧，后面的思路要把握好，也不要給人一種虎頭蛇尾的感覺(jué)。
句與句之間的前后邏輯就是要看前后是否連貫，意思是否沖突，不要給人感覺(jué)思維跳躍很大。而段落之間的銜接也是一樣，幾個(gè)經(jīng)歷如何有機(jī)聯(lián)系在一起，給人感覺(jué)是一個(gè)人的經(jīng)歷，而不是幾件事情堆砌在一起。這對(duì)于整篇PS的連貫性至關(guān)重要。所以PS從初稿到最終定稿一定是經(jīng)歷無(wú)數(shù)次修改，不僅僅是對(duì)文中用詞、語(yǔ)法、句式的修改，更是對(duì)邏輯的修改。
三、最后，除了能突顯自己的傲人經(jīng)歷，PS里還需要哪些內(nèi)容呢？
PS不僅僅是讓你凸顯自己的能力，還有更重要的一點(diǎn)是你選擇這個(gè)專業(yè)這個(gè)學(xué)校的原因，（有一些學(xué)校專門(mén)叫做State of Purpose （SP）），以及你未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，這些也非常重要，也是學(xué)校要求一定要表明的。這部分可以在中間部分有所表露，做好放在最后進(jìn)行集中說(shuō)明。
論述選擇某個(gè)專業(yè)的原因，比較普遍的說(shuō)法就是這所學(xué)校這個(gè)專業(yè)很優(yōu)秀，教授很厲害，硬件軟件名譽(yù)都很好。此外，提到教授的時(shí)候可以結(jié)合自己想研究的方向，對(duì)該方向的教授包括他的研究課題多做了解，在PS中展露一點(diǎn)對(duì)他研究的興趣，也可以將自己對(duì)這個(gè)方向的見(jiàn)解和熱忱描述進(jìn)去。教授看到你對(duì)他有興趣，自然對(duì)你也會(huì)更有興趣。未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃就是描述你今后如何在該校學(xué)習(xí)，以及畢業(yè)后會(huì)進(jìn)行怎樣的工作，讓人知道你是有自己的規(guī)劃和目標(biāo)，有獨(dú)立想法的。
完成PS初稿后，接下來(lái)的工作就是翻來(lái)覆去地修改。要想一次成稿，甚至幾次就改好基本上是妄想。需要先從文章整體來(lái)把握進(jìn)行修改，行文流暢度，前后邏輯以及各部分比重。整體之后，就是對(duì)文章細(xì)節(jié)的修改了，用詞、語(yǔ)法、句式、銜接?？傊?，最后的版本基本上是你已經(jīng)看不出什么問(wèn)題，給別人也看不出太大問(wèn)題的版本。
最后給大家?guī)?lái)的是參考范文。
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