父母應(yīng)該討論成本和其他關(guān)鍵問(wèn)題，再讓孩子自由做出最終選擇。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家?guī)?lái)出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享 家長(zhǎng)如何給留學(xué)生提供建議？
幫助孩子選擇留學(xué)院校
1.給予支持
對(duì)許多青少年來(lái)說(shuō)，選擇大學(xué)是一個(gè)令人興奮但又充滿壓力的過(guò)程。專家說(shuō)，家長(zhǎng)在這段時(shí)間里應(yīng)該試著理解孩子，而不是給孩子施加壓力，讓他們選擇一所特定的學(xué)校，比如家長(zhǎng)的母校，從而增加他們的壓力。
洛杉磯的婚姻和家庭治療師艾米麥克馬納斯通過(guò)電子郵件說(shuō)，“你能為孩子做的最好的事情之一，就是讓他們知道，你相信他們有能力做出正確的決定。”她補(bǔ)充說(shuō)：“告訴他們，你很樂(lè)意幫助和支持他們，而且你有信心他們能夠做出明智的決定。”
2.不要拿你的孩子和別人比較
總部位于紐約的大學(xué)招生咨詢公司Command Education的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行長(zhǎng)克里斯多夫?林說(shuō)，這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，但父母不應(yīng)該把孩子的大學(xué)錄取通知書(shū)或拒絕通知書(shū)與朋友的孩子進(jìn)行比較。
這樣做只會(huì)給大學(xué)的決策過(guò)程增加更多的壓力。林說(shuō)：“我的建議是不要攀比。每個(gè)學(xué)生都是如此不同，如此獨(dú)特，有著不同的激情和興趣?！?BR> 3.比較助學(xué)金
上大學(xué)是一筆可觀的投資，但家庭通常不必支付機(jī)構(gòu)的全部標(biāo)價(jià)。為通知學(xué)生及家長(zhǎng)有關(guān)扣除獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)金后的凈開(kāi)支或應(yīng)付款額，學(xué)校會(huì)向被錄取的學(xué)生發(fā)出經(jīng)濟(jì)資助獎(jiǎng)狀。這份文件詳細(xì)說(shuō)明了大學(xué)提供的貸款、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)的選擇。
家長(zhǎng)和青少年可以比較來(lái)自不同學(xué)校的通知書(shū)，看看他們?cè)谀睦锟梢缘玫阶詈玫拇觥Ｐ偶贤ǔ?huì)顯示一年的入學(xué)費(fèi)用，但德克爾鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)考慮他們正在考慮的每所學(xué)校四年的總費(fèi)用。德克爾說(shuō)，為了了解學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)可能每年上漲的原因，家庭可以問(wèn)一所大學(xué)，這些費(fèi)用在過(guò)去四年里上漲了多少，然后用這些信息作為一個(gè)變化表。
4.討論支付能力-詳細(xì)支出
在審查經(jīng)濟(jì)資助狀況后，家庭成員應(yīng)討論就讀每所學(xué)校對(duì)資金狀況的影響。新奧爾良杜蘭大學(xué)招生主任杰夫?希夫曼表示，父母在和孩子談?wù)摯髮W(xué)費(fèi)用時(shí)，應(yīng)該誠(chéng)實(shí)而詳細(xì)?！跋駥?duì)待成年人一樣對(duì)待你的孩子，”他說(shuō)。希夫曼建議家庭制作一個(gè)電子表格來(lái)比較每所大學(xué)的費(fèi)用。該文件還可以包含關(guān)于學(xué)生或家庭為每個(gè)選項(xiàng)會(huì)承擔(dān)多少債務(wù)的信息。
5.評(píng)估學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)
學(xué)生可能已經(jīng)花了一些時(shí)間研究他們申請(qǐng)的每一所大學(xué)提供的學(xué)術(shù)服務(wù)，但專家表示，在做出最終的大學(xué)選擇之前，做一些多余的研究并不會(huì)對(duì)家庭有什么不好。
紐約教育咨詢公司IvyWise的首席大學(xué)招生顧問(wèn)Christine Chu通過(guò)電子郵件表示，父母可以幫助他們的孩子進(jìn)行研究，并考慮大學(xué)提供的學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)的廣度和深度。包括所提供的專業(yè)和輔修課程、課程選擇、師資的可及性、本科研究機(jī)會(huì)和留學(xué)項(xiàng)目。
專家說(shuō)，對(duì)于那些不確定自己想學(xué)什么的青少年來(lái)說(shuō)，他們的家人可以看看在某所大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)容不容易。
6.研究就業(yè)影響
家庭可以做一些研究來(lái)幫助確定學(xué)校是否能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)目標(biāo)。實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是一個(gè)需要考慮的因素。杜克爾說(shuō)，研究近期畢業(yè)生的就業(yè)率和起薪數(shù)據(jù)也會(huì)有幫助。
專家說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生希望最后能進(jìn)入研究生院，那么他們的家庭可以通過(guò)大學(xué)最近的畢業(yè)校友了解研究生院的情況。例如，一些大學(xué)提供了關(guān)于他們最近申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生中有多少人被錄取的信息。
職業(yè)和研究生院的成績(jī)數(shù)據(jù)通常可以在學(xué)校的網(wǎng)站上找到。
7.談?wù)摰攸c(diǎn)
一些青少年可能想上離家近的大學(xué)，而另一些則想遠(yuǎn)離他們長(zhǎng)大的城鎮(zhèn)去上學(xué)。家長(zhǎng)和學(xué)生可以討論他們名單上每所大學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
8.是否適合
契合度包括很多因素，比如學(xué)術(shù)、課外活動(dòng)和校園文化。林說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該選擇一所他們認(rèn)為自己能夠成功的大學(xué)。他說(shuō)，這種類型的契合比學(xué)校的名氣或其他因素更重要。
9.再次參觀校園
許多大學(xué)在春季為新生舉辦活動(dòng)。這些活動(dòng)為猶豫不決的學(xué)生提供了另一個(gè)體驗(yàn)學(xué)校的機(jī)會(huì)，并向他們提出關(guān)于學(xué)業(yè)、學(xué)生生活和其他話題的任何不知道的問(wèn)題。專家建議，如果一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)上可行的話，還沒(méi)決定的學(xué)生可以參加入學(xué)日。
10.不要纏著你的孩子
每隔一天詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們上大學(xué)的決定會(huì)讓他們感到壓力。但是，因?yàn)橛幸粋€(gè)最后期限，父母可以定期檢查，以確保他們的孩子正在朝著最終決定有所進(jìn)展。
家庭可以選擇每周的一個(gè)晚上，就大學(xué)的決定進(jìn)行一次對(duì)話。但你不必總是談?wù)撨@件事，可以利用這段討論時(shí)間來(lái)權(quán)衡每所學(xué)校的利弊。
ACT， SAT準(zhǔn)備
為了在ACT或SAT考試中取得成功，高中生往往需要成年人的支持。學(xué)生可以向?qū)W校的專業(yè)人士求助，如教師和輔導(dǎo)員，以及他們自己的父母、監(jiān)護(hù)人和指導(dǎo)老師。
但是，一些善意的支持可能會(huì)對(duì)學(xué)生的考試準(zhǔn)備產(chǎn)生反作用。以下是家長(zhǎng)在幫助孩子準(zhǔn)備ACT或SAT時(shí)可能會(huì)犯的三個(gè)錯(cuò)誤：
?在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中太早或太遲。
?借助于家長(zhǎng)對(duì)考試的個(gè)人知識(shí)。
?過(guò)分強(qiáng)調(diào)在一個(gè)考試日期內(nèi)達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
錯(cuò)誤一：在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中太早或太遲。
在參加ACT或SAT考試之前，高中生應(yīng)該計(jì)劃完成PreACT或PSAT（學(xué)業(yè)能力傾向初步測(cè)驗(yàn)）考試。PreACT和PSAT分?jǐn)?shù)可以為學(xué)生個(gè)性化的ACT和SAT學(xué)習(xí)計(jì)劃提供一個(gè)基準(zhǔn)。
除了這些官方指導(dǎo)的模擬測(cè)試，學(xué)生們很難模擬真實(shí)的測(cè)試條件，因此很難清楚地知道他們?cè)诳荚嚠?dāng)天的表現(xiàn)。因此，PreACT和PSAT為所有水平的學(xué)生提供了寶貴的考試準(zhǔn)備工具。
家長(zhǎng)參與學(xué)生考試準(zhǔn)備工作的理想時(shí)機(jī)就在PreACT或PSAT之前。這些考試通常不需要進(jìn)行密集、冗長(zhǎng)的審查，因此減少了在考試之前數(shù)月參與的必要性。
家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生確定考試日期，熟悉考試的整體內(nèi)容和形式。然后，在PreACT或PSAT考試之后，家長(zhǎng)可以仔細(xì)評(píng)估學(xué)生的成績(jī)報(bào)告，了解孩子在ACT或SAT正式考試之前需要幫助的程度。
錯(cuò)誤二：借助于家長(zhǎng)對(duì)考試的個(gè)人知識(shí)。
1959年制定的ACT和1926年制定的SAT幾十年來(lái)一直被用來(lái)評(píng)估學(xué)生的大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備情況。然而，自實(shí)施以來(lái)，這兩種考試都經(jīng)歷了顯著的變化。一個(gè)著名的例子：2005年SAT類比部分取消。
一些參加過(guò)ACT或SAT考試的家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)會(huì)在孩子身上犯一個(gè)關(guān)鍵的錯(cuò)誤：他們用一種過(guò)時(shí)考試版本的了解來(lái)指導(dǎo)他們。例如，2016年，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）推出了SAT的修訂版，去掉了晦澀的詞匯問(wèn)題。沒(méi)有意識(shí)到這一變化的父母可能會(huì)在準(zhǔn)備過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)詞匯的重要性。
專家建議家長(zhǎng)們熟悉這些考試的最新版本，而不要僅僅依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該確保他們與他們的孩子只使用最新的學(xué)習(xí)資源。
錯(cuò)誤三：過(guò)分強(qiáng)調(diào)在一個(gè)考試日期內(nèi)達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)。
許多學(xué)生并不止一次參加ACT考試與SAT考試。很少有學(xué)生對(duì)他們第一次考試的成績(jī)完全滿意，所以復(fù)考很常見(jiàn)。
想要給孩子最好的先機(jī)的父母有時(shí)會(huì)給他們的孩子施加壓力，讓他們?cè)谀硞€(gè)日期前獲得目標(biāo)分?jǐn)?shù)，從而造成焦慮。這可能會(huì)加劇青少年本已緊張的狀況。
相反，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生設(shè)定既不過(guò)高也不過(guò)低的現(xiàn)實(shí)的備考目標(biāo)。他們也可以幫助平衡任何不現(xiàn)實(shí)的評(píng)分期望，要與他們的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中頻繁的溝通。
來(lái)自美國(guó)大學(xué)理事會(huì)和ACT的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)一半的SAT和ACT考生在第二次考試中得分更高。此外，許多大學(xué)現(xiàn)在都接受“超級(jí)分?jǐn)?shù)（superscore）”，意思是他們接受學(xué)生在每個(gè)部分的最高分?jǐn)?shù)——這也是一個(gè)原因，如果有足夠的規(guī)劃，不用過(guò)于擔(dān)心獲得低分。
為了確保正確的計(jì)劃，家庭成員可以一起制定一個(gè)帶有時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間表，比如滿足申請(qǐng)截止日期的第一次和第二次測(cè)試的日期。雖然可以理解許多家長(zhǎng)都熱切希望幫助孩子學(xué)習(xí)ACT或SAT，但他們應(yīng)該記住避免上述錯(cuò)誤，以確保孩子獲得成功。