高考分數(shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在海南地區(qū)的綜合高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 高職高專 所在地： 山西 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 山西省太原市塢城路115號
聯(lián)系電話： 0351-7015210 0351-7013198(傳真)...
E―mail ： sxzyzjb@163.com
網(wǎng) 址：http://www.sxzy.edu.cn/
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在海南地區(qū)綜合錄取分數(shù)線
查看：2013海南高考分數(shù)線 海南高考分數(shù)線 山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹：
山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院），隸屬于山西省教育廳，是一所綜合性的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)院校。學(xué)院現(xiàn)擁有塢城、南中環(huán)、長風(fēng)、榆次四個校區(qū)。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生11000余名；教職工740余人，其中專兼職教師510人，副高以上職稱118人，雙師型教師198名；省級“雙師型”教學(xué)名師3名、省級“雙師型”優(yōu)秀教師8名。同時，學(xué)院還長期聘請了23名行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員和能工巧匠作為學(xué)生實訓(xùn)指導(dǎo)教師。
學(xué)院是“山西省材料與信息職業(yè)教育集團”的牽頭單位。2008年，學(xué)院順利通過國家教育部高職高專人才培養(yǎng)工作辦學(xué)水平評估，并取得了優(yōu)秀等級。2010年，學(xué)院被國家教育部、財政部確定為“100所國家骨干高職院校建設(shè)單位”之一，成功邁入了一個新的歷史發(fā)展階段。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有材料工程系、電子信息工程系、計算機工程系、數(shù)控系、機械工程系、電氣工程與自動化系、建筑工程系、建筑裝飾系、商貿(mào)旅游系、物流管理系、會計系、基礎(chǔ)部、思政部、社體部共十一系三部；開設(shè)有材料工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、現(xiàn)代物流管理等專業(yè)32個?；竞w了建筑材料、電子信息、機械裝備制造、建筑及裝飾、商貿(mào)旅游、現(xiàn)代物流等行業(yè)的專業(yè)。學(xué)院主辦有國內(nèi)外公開發(fā)行的《建材技術(shù)與應(yīng)用》月刊，承辦有武漢理工大學(xué)和成都電子科技大學(xué)的本、專科函授站。學(xué)院還擁有一家具有甲級資質(zhì)的山西建材工業(yè)設(shè)計研究院，具有國家認定的一個國家職業(yè)技能鑒定所、一個材料測試中心和一個室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量檢測中心，開辦有一所晉海駕校。學(xué)院于2011年成立了山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院資經(jīng)營有限公司，學(xué)院將在這個平臺上加大校企合作力度，努力走出一條深層次緊密型的校企合作可持續(xù)發(fā)展之路。
學(xué)院堅持以培養(yǎng)“能吃苦、懂技術(shù)、肯鉆研、善管理、勇創(chuàng)新”的高端技能人才為目標，拓展技能，強化素質(zhì)。近三年來，學(xué)生在省級技能大賽中，共有23人次獲得一等獎，49人次獲得二、三等獎；6人次獲得全國職業(yè)技能大賽二等獎，23人次獲得三等獎、優(yōu)秀獎以及其他各級各類競賽獎25項。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在 95 %以上，位居全省高職院校前列。
先進的辦學(xué)理念和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展之路，良好的辦學(xué)條件和高質(zhì)量的學(xué)生就業(yè)率，使學(xué)院贏得了社會的廣泛認可，并先后榮獲了“山西省五一勞動獎狀”、 “山西省民主管理模范學(xué)校”、“山西省高職高專人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀單位”、“山西省高校畢業(yè)生就業(yè)先進集體”、“山西省文明單位”、“山西省社會綜合治理先進單位”、 山西省首批“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”試點院校、“山西省大學(xué)生思想政治教育先進集體”等多項榮譽稱號。
充滿生機與活力的山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，目前正在按照“以學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)為主線、以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念為先導(dǎo)、以創(chuàng)新體制機制為突破口，以推進校企合作為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與技能為核心、以實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為目標”的辦學(xué)思路，緊緊抓住國家骨干高職院校建設(shè)之契機，不斷提升辦學(xué)實力與社會服務(wù)能力，朝著國家100所骨干高職院校的建設(shè)目標闊步邁進。
學(xué)校類型： 高職高專 所在地： 山西 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 山西省太原市塢城路115號
聯(lián)系電話： 0351-7015210 0351-7013198(傳真)...
E―mail ： sxzyzjb@163.com
網(wǎng) 址：http://www.sxzy.edu.cn/
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山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在海南地區(qū)綜合錄取分數(shù)線
| 海南- 綜合 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | 322 | 366 | 346 | ?？?/td> | 0 | |
| 2011年 | 388 | 466 | 423 | ?？?/td> | 0 | |
| 2010年 | 388 | 410 | 392 | ?？?/td> | 0 |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹：
山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院），隸屬于山西省教育廳，是一所綜合性的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)院校。學(xué)院現(xiàn)擁有塢城、南中環(huán)、長風(fēng)、榆次四個校區(qū)。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生11000余名；教職工740余人，其中專兼職教師510人，副高以上職稱118人，雙師型教師198名；省級“雙師型”教學(xué)名師3名、省級“雙師型”優(yōu)秀教師8名。同時，學(xué)院還長期聘請了23名行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員和能工巧匠作為學(xué)生實訓(xùn)指導(dǎo)教師。
學(xué)院是“山西省材料與信息職業(yè)教育集團”的牽頭單位。2008年，學(xué)院順利通過國家教育部高職高專人才培養(yǎng)工作辦學(xué)水平評估，并取得了優(yōu)秀等級。2010年，學(xué)院被國家教育部、財政部確定為“100所國家骨干高職院校建設(shè)單位”之一，成功邁入了一個新的歷史發(fā)展階段。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有材料工程系、電子信息工程系、計算機工程系、數(shù)控系、機械工程系、電氣工程與自動化系、建筑工程系、建筑裝飾系、商貿(mào)旅游系、物流管理系、會計系、基礎(chǔ)部、思政部、社體部共十一系三部；開設(shè)有材料工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、現(xiàn)代物流管理等專業(yè)32個?；竞w了建筑材料、電子信息、機械裝備制造、建筑及裝飾、商貿(mào)旅游、現(xiàn)代物流等行業(yè)的專業(yè)。學(xué)院主辦有國內(nèi)外公開發(fā)行的《建材技術(shù)與應(yīng)用》月刊，承辦有武漢理工大學(xué)和成都電子科技大學(xué)的本、專科函授站。學(xué)院還擁有一家具有甲級資質(zhì)的山西建材工業(yè)設(shè)計研究院，具有國家認定的一個國家職業(yè)技能鑒定所、一個材料測試中心和一個室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量檢測中心，開辦有一所晉海駕校。學(xué)院于2011年成立了山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院資經(jīng)營有限公司，學(xué)院將在這個平臺上加大校企合作力度，努力走出一條深層次緊密型的校企合作可持續(xù)發(fā)展之路。
學(xué)院堅持以培養(yǎng)“能吃苦、懂技術(shù)、肯鉆研、善管理、勇創(chuàng)新”的高端技能人才為目標，拓展技能，強化素質(zhì)。近三年來，學(xué)生在省級技能大賽中，共有23人次獲得一等獎，49人次獲得二、三等獎；6人次獲得全國職業(yè)技能大賽二等獎，23人次獲得三等獎、優(yōu)秀獎以及其他各級各類競賽獎25項。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在 95 %以上，位居全省高職院校前列。
先進的辦學(xué)理念和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展之路，良好的辦學(xué)條件和高質(zhì)量的學(xué)生就業(yè)率，使學(xué)院贏得了社會的廣泛認可，并先后榮獲了“山西省五一勞動獎狀”、 “山西省民主管理模范學(xué)校”、“山西省高職高專人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀單位”、“山西省高校畢業(yè)生就業(yè)先進集體”、“山西省文明單位”、“山西省社會綜合治理先進單位”、 山西省首批“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”試點院校、“山西省大學(xué)生思想政治教育先進集體”等多項榮譽稱號。
充滿生機與活力的山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，目前正在按照“以學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)為主線、以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念為先導(dǎo)、以創(chuàng)新體制機制為突破口，以推進校企合作為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與技能為核心、以實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為目標”的辦學(xué)思路，緊緊抓住國家骨干高職院校建設(shè)之契機，不斷提升辦學(xué)實力與社會服務(wù)能力，朝著國家100所骨干高職院校的建設(shè)目標闊步邁進。