通過寫心得體會可以加強對某個領(lǐng)域的反思和思考，提高學習和工作的效果。怎樣通過心得體會來凝練自己的見解和觀點？4.心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗分享，通過他人的心得體會，我們可以少走彎路。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇一
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長們越來越注重孩子的教育和培訓，不同于以往，現(xiàn)代家長們在培訓孩子的同時，更注重培養(yǎng)孩子的主動性和自我管理能力。這也同時要求家長具備一定的培訓心得和技巧，如何更好地做好孩子的培訓？下面我們來談?wù)劶议L如何做好培訓的心得體會。
第二段：明確培訓目標。
家長在進行孩子的培訓時，首先要明確培訓目標。不同年齡段的孩子，需要培養(yǎng)的能力也不同。早期教育中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力；而到了小學、初中階段，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的認知和思維能力，提高其學習成績和素質(zhì)，同時也應(yīng)培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。
第三段：選擇適合的教育方式和工具。
不同的孩子有不同的學習方式，而教育方式和工具選擇的好壞直接關(guān)系到孩子在學習中的效果。在培訓孩子時，家長需要根據(jù)孩子的特點和自身的實際情況選擇適合的教育方式和工具，如一些知名的線上課程，可以提高孩子的學習效率和興趣，幫助孩子更好地掌握知識和技能。
第四段：關(guān)注孩子的學習狀態(tài)和行為習慣。
在進行培訓的過程中，家長需要關(guān)注孩子的學習狀態(tài)和行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學習中的問題，培養(yǎng)孩子的自律、自信、積極向上的學習態(tài)度和良好的行為習慣，這是未來孩子發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
在做好孩子的培訓過程中，家長的態(tài)度和方法至關(guān)重要。通過明確培訓目標，選擇適合的教育方式和工具，關(guān)注孩子的學習狀態(tài)和行為習慣，家長們可以幫助孩子更好地成長和發(fā)展，開創(chuàng)更美好的未來。在此也希望每位家長都能夠認真對待孩子的教育和培訓，用心地做好培訓工作，讓我們的孩子更加璀璨！
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
在孩子成長的過程中，家庭教育尤為重要。家規(guī)作為家庭教育的重要組成部分，起著規(guī)范孩子行為和培養(yǎng)自律意識的作用。然而，制定和執(zhí)行家規(guī)并不容易。如何做好家規(guī)，使其既能起到教育作用，又能得到孩子的理解和配合，是每位家長都要面對的問題。通過我自身的體驗，我總結(jié)出了一些方法和心得體會。
第二段：制定家規(guī)的重要性（200字）。
家規(guī)對于孩子的成長是至關(guān)重要的。它不僅能夠幫助孩子建立正確的行為習慣，還可以培養(yǎng)他們的自律意識和責任感。制定家規(guī)可以根據(jù)孩子的年齡和特點而不同，但需要具備幾個基本原則。首先，要注重與孩子的溝通和參與。在制定家規(guī)的過程中，可以邀請孩子參與并提出自己的意見，這樣孩子會更加認可和理解家規(guī)的重要性。其次，要考慮孩子的成長發(fā)展和個體差異。孩子的年齡、性格、興趣愛好都是制定家規(guī)的參考因素，要因材施教，靈活調(diào)整家規(guī)。
第三段：執(zhí)行家規(guī)的技巧（300字）。
制定好家規(guī)只是第一步，更重要的是家長如何與孩子共同執(zhí)行這些規(guī)定。首先，要以身作則。作為父母，我們要率先遵守家規(guī)，成為孩子的榜樣。只有我們自己身體力行，孩子才會認可和尊重這些規(guī)定。其次，要注重獎懲措施的合理設(shè)置。家庭應(yīng)該建立起獎勵和懲罰的機制，以激發(fā)孩子的積極性和責任感，但同時要注重方法的科學性和合理性。再次，要與孩子進行適時的溝通和引導。當孩子違反了家規(guī)時，家長應(yīng)該及時與他們進行溝通，找出問題的原因，并引導他們認識到錯誤和改正。
第四段：培養(yǎng)孩子自律意識和責任感（300字）。
制定和執(zhí)行家規(guī)的目的是讓孩子養(yǎng)成自律和責任感。家長可以通過一些具體的方法來培養(yǎng)孩子這方面的能力。首先，可以借助獎勵機制來激勵孩子。當孩子遵守家規(guī)時，可以給予他們一定的獎勵，如表揚、獎品等，以此來引導和激勵他們。其次，要注重對孩子的引導和培養(yǎng)。家長可以通過一些游戲或活動來鍛煉孩子的自律意識和責任感，如讓他們承擔一些家庭的小事務(wù)或組織一次家庭聚會等。最后，要給孩子一定的自主權(quán)和選擇權(quán)。將一些家規(guī)交給孩子自己選擇和制定，可以讓他們更加主動參與到家規(guī)的執(zhí)行中，增強他們的責任感和主動性。
第五段：總結(jié)（250字）。
制定和執(zhí)行家規(guī)是家庭教育的重要組成部分，也是一項不容忽視的任務(wù)。在制定家規(guī)時，家長要注重與孩子的溝通和參與，考慮孩子的成長發(fā)展和個體差異。在執(zhí)行家規(guī)時，家長要以身作則，注重獎懲措施的合理設(shè)置，與孩子進行適時的溝通和引導。通過培養(yǎng)孩子的自律意識和責任感，可以幫助他們建立正確的行為習慣和價值觀，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。家長要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進家規(guī)，以適應(yīng)孩子的成長變化和家庭的需要，讓家庭成為孩子成長的溫暖港灣。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇三
為深入貫徹上級有關(guān)文件，落實“3+1”育人模式，充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用，學校設(shè)立了家長委員會，現(xiàn)就近期家長委員會的開展情況總結(jié)如下：
一、家長委員會的設(shè)立。
家長委員會是代表家長參與學校民主管理，支持和監(jiān)督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯(lián)系廣大家長的橋梁和紐帶。我校的家長委員會是以年級為單位，各級家長委員會都以“自愿報名、家長互相推薦、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長，對所推家長要求熱身于教育事業(yè)，要求所在年級的家長委員會成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣。以便從多角度、全方位觀察教育教學問題。
1、針對校園安全問題，我校家長委員會積極召集家長召開家長會，從三個方面強調(diào)了學校安全的重要性：一是向家長們通報發(fā)生的校園事件，使家長們認識到學生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報學校安全工作的做法和管理措施，得到了家長的理解和支持;三是通過集中交流學習后，學校以分組討論的形式又組織各位家長到班級進行深入交流。家長能對學生進行有效的監(jiān)護和教育，保證學生能夠健康、安全學習和成長。
2、通過家長委員會參與學校的教育教學工作，我校教師自覺按師德標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，為人師表。師愛崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀守法，自覺樹立起教師的良好形象。
3、召開家長會，聘請專家“知心姐姐”給家長做報告，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習慣”等主題入手，處處滲透對孩子的關(guān)愛，也處處彰顯孩子對父母的孝心。
4、暑假期間我校幼兒園拆遷，部分家長情緒激動，阻礙搬遷。學校召集家長委員會，由拆遷辦領(lǐng)導給家長委員會解釋拆遷安置工作，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后，再安排搬遷，家長們予以認可，保證了幼兒園搬遷的順利進行。
5、我校家長委員會的構(gòu)成有機關(guān)事業(yè)單位人員、小商小販、農(nóng)民、醫(yī)生等，涉及工作范圍廣、影響力大，正是通過家長委員會我校得到了來自方方面面的信息，及時的了解問題、解決問題，辦好人民滿意的教育，學校的辦學聲譽一直處于領(lǐng)先行列。
二、存在的問題。
1、關(guān)于召開家長委員會例會時，因為涉及到的家長工作特點，參加例會的時間不好確定，從而導致參加人員不夠。
2、在家長委員會任職的家長，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面，學校因財力物力有限，無法予以解決。
3、學校通過家長委員會來了解班級內(nèi)的一些情況時，因為家長的工作環(huán)境原因，導致對班級工作的情況不好征集。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇四
隨著社會的快速發(fā)展和競爭壓力的不斷增加，人們對于知識的渴求和追求也越來越強烈，培訓市場也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在這個背景下，家長們在為自己的孩子選擇培訓機構(gòu)時，如何做好心得體會，以及如何更好地指導和督促孩子進行培訓學習，成為了擺在他們面前的一項重要任務(wù)。
首先，家長需要充分了解培訓機構(gòu)的背景和特色，了解機構(gòu)所提供的課程內(nèi)容以及教師資質(zhì)和課堂教學質(zhì)量等相關(guān)信息。同時，也應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況和需要，選擇適合孩子的培訓機構(gòu)和課程。其次，家長應(yīng)該樹立正確的培訓思想，不應(yīng)過于攀比和盲目追求培訓機構(gòu)的排名和成績，而應(yīng)該根據(jù)孩子的個性特點和興趣愛好，選擇合適的課程和培訓方式，讓孩子在學習中獲得成長和進步，而不是為了單純地追求高分而進行死記硬背的學習。
三段：家長如何定期跟進孩子的學習狀態(tài)。
家長需要定期跟進孩子的學習狀態(tài)，了解孩子在課程學習中的表現(xiàn)和困難，及時解決問題，避免學習積壓和滯后，最大程度地發(fā)揮學習效果。在跟進孩子學習的過程中，家長需要通過與教師和孩子的交流，更好地理解孩子的學習狀況和問題所在，及時給予孩子必要的幫助和指導，鼓勵和支持孩子積極面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。
四段：家長如何與教師合作促進孩子的學習進步。
家長與教師之間的合作是培訓過程中非常重要的一環(huán)，家長需要積極與教師溝通，了解孩子在學習中的表現(xiàn)和進步，與教師共同探討孩子的學習狀況和問題所在，制定更具針對性的學習計劃和戰(zhàn)略，促進孩子的學習進步和成長。在與教師溝通的過程中，家長需要注意言辭和態(tài)度，尊重教師的專業(yè)知識和意見，與教師之間建立良好的互信和合作關(guān)系，以便更好地服務(wù)于孩子的學習和成長。
五段：結(jié)論。
作為家長，在孩子的成長過程中，培訓是一個非常重要的環(huán)節(jié)。家長需要嚴謹、理性地對待孩子的培訓問題，以合適的方式和方法，指導和督促孩子進行學習，達到預(yù)期的效果。除了以上提到的方法，家長還可以通過分享自己的心得體會和與其他家長的交流互動，不斷提升自己的培訓水平和能力，更好地服務(wù)于孩子的成長和發(fā)展。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇五
家規(guī)是一種家庭管理的方式，可以幫助家長和孩子們建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系。但是，如何做好家規(guī)并不是一件容易的事情。在實施家規(guī)的過程中，家長需要充分考慮孩子的需求和特點，以及家庭成員之間的關(guān)系，以確保家規(guī)的有效性和孩子的健康成長。在我做家規(guī)的過程中，我有了一些心得體會，下面將從制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得來談?wù)勎覍θ绾巫龊眉乙?guī)的體會。
首先，制定家規(guī)的目的與原則是十分重要的。家規(guī)的目的是為了營造一個和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自理能力和自主性，同時也是為了保護孩子的安全和健康成長。在制定家規(guī)時，家長需要考慮到孩子的年齡、個性和特點，不可盲目苛求，要以孩子的發(fā)展階段為依據(jù)。同時，家規(guī)應(yīng)該是具體明確的，不可模棱兩可，以便孩子們能夠明確知道自己應(yīng)該遵守的規(guī)則。家規(guī)還應(yīng)該是公平公正的，不偏袒任何一個孩子，以維護家庭成員間的平等和和諧。
其次，與孩子進行有效溝通是制定家規(guī)的關(guān)鍵。在制定家規(guī)時，家長需要與孩子進行充分的溝通和交流，聽取孩子的意見和建議。這樣不僅能夠增加孩子對家規(guī)的認同度，還可以培養(yǎng)孩子的自主思考和解決問題的能力。同時，家長還可以通過與孩子溝通的方式來教育孩子，使他們明白為什么需要制定這樣的規(guī)則，以及規(guī)則的重要性。家長要耐心細致地解答孩子的疑問，讓他們理解規(guī)則的合理性和必要性。
家規(guī)的制定是一個長期的過程，家長需要靈活調(diào)整家規(guī)以適應(yīng)孩子的成長和變化。孩子隨著年齡的增長，需求也會不同，因此，家長要根據(jù)孩子的發(fā)展需求來靈活地調(diào)整家規(guī)。家長可以定期與孩子進行家規(guī)的復盤和調(diào)整，聽取孩子的意見和建議，并根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。同時，家長還要重視孩子的成長過程中的變化，及時調(diào)整家規(guī)，以便更好地適應(yīng)孩子的發(fā)展和成長需求。
作為家規(guī)的制定者和執(zhí)行者，家長要以身作則。家長是孩子的榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子對家規(guī)的理解和遵守程度。因此，家長要做到言傳身教，切實做好自己的表率作用。家長要自律，時刻牢記自己作為家庭成員的責任，并在行動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和行為習慣。只有這樣，孩子才會從家長身上得到正確的導向，并能夠更好地理解和遵守家規(guī)。
最后，多與孩子共處是制定好家規(guī)的基礎(chǔ)。家規(guī)是為了促進家庭成員之間的和諧和親密關(guān)系，而不是用來限制孩子們的自由。因此，家長需要花時間和孩子一起共處，增進家庭成員之間的感情和信任。家長可以和孩子一起參加運動、游戲和其他有意義的活動，積極投入到孩子的生活中，了解他們的需求和困惑，并適時給予指導和支持。只有在與孩子的密切互動中，家長才能更好地了解孩子，了解他們的需求，為他們制定合適的家規(guī)。
總之，家長如何做好家規(guī)需要考慮多方面的因素，包括制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得。只有家長做到真正關(guān)心和理解孩子，積極溝通和交流，以身作則，多與孩子共處，才能建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系，為孩子的健康成長提供有力的支持。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇六
您好！
從畢業(yè)開始到現(xiàn)在一直待在xx幼兒園，也從剛開始的實習生，做到現(xiàn)在的小班的班主任，雖說自己的很多方面都還是不算很成熟，對于幼兒園的一些教學方式也不是很了解，但是對于一個年輕幼師來說，我一直在盡自己最大的努力去做好這份工作，也一直沒有辜負幼兒園領(lǐng)導以及同事的期待，對于園內(nèi)領(lǐng)導的信任我也很是感激。但是現(xiàn)在，我只怕是要辜負你們的信任和期待了，因為自己現(xiàn)在也已經(jīng)懷孕了，對于我來說，這是我第一次懷孕，所以家人和自己都特別重視，素以希望就借此機會向您提出辭職。
在幼兒園的這些時間里，我每天都在認認真真的工作，將這些孩子當成自己的孩子一樣照顧，也和園內(nèi)的同事和平共處，對于同事之間的困難，只要自己能夠幫得到忙的地方，一定盡全力幫助，所以自己在xx幼兒園的時光是格外的輕松和愉快的，雖說小班的孩子還是什么也不懂，思想和性格也都相對于比較跳躍，但是我每天都盡自己的全力，和孩子們打成一片，不只是做他們的老師，更是做他們的朋友，作為一個大朋友也不僅需要教會他們一些生活中的小技能，也需要慢慢的監(jiān)督他們養(yǎng)成自己的良好的生活習慣，所以雖說自己的工作要相對于其他教學工作來說是簡單的，但是很多時候也是非常的繁瑣的，它需要我去用心的觀察和對待這些孩子們，對于剛上幼兒園的一些小孩子，很多時候他們都不愿意來幼兒園，這時候就需要我們?nèi)ブ敢麄儯ヅψ屗麄儛凵嫌變簣@這個壞境，愛上學習這件事，所以對于我們來說也是需要付出很多的精力和時間的。
自己早在幾個月之前就已經(jīng)檢查出自己已經(jīng)懷孕了，現(xiàn)在我也不再的方便大這肚里來教學，而且對于小班的孩子，他們都是比較跳躍頑皮的，所以家人也擔心我在幼兒園會有一些磕碰或是影響到肚子里的孩子的事情發(fā)生，加上自己和丈夫都是家里的獨生子女，這也是我第一次懷孕，所以對于我們?nèi)胰藖碚f都是需要謹慎小心的，所以在我們的商量之下只能選擇辭職，幼兒園本來是可以休產(chǎn)假的，但是考慮到自己的孩子出生之后還是想要自己帶在身邊，所以為了不影響幼兒園的工作，只好選擇辭職。
希望領(lǐng)導能夠理解我的想法，并且同意我的離職，也希望您能原諒我的自私。
此致
敬禮
申請人：
時間：
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇七
幼兒教師與家長的溝通是指幼兒教師和家長通過語言、文字等多種媒介進行的彼此傳遞信息、交流思想情感的行為，以達到相互理解、相互合作，最終實現(xiàn)促進幼兒成長的共同目標。對幼兒教師與家長的溝通進行研究，有利于豐富家園溝通的`理論，有助于充分發(fā)揮教育的整體作用，也有益于教師的專業(yè)成長。
筆者先檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻，發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)對幼兒教師與家長溝通的研究缺少整體、系統(tǒng)性的研究，國外的相關(guān)研究值得借鑒，但還需考慮我國實情。在此基礎(chǔ)上，本文從社會互動學、信息傳播學和人際溝通學三個角度闡述了研究的理論基礎(chǔ)，試圖為幼兒教師與家長溝通的研究提供新的視角。
本文以問卷法、訪談法為主要研究方法，以文獻法、觀察法和實物分析法為輔助方法，對幼兒教師與家長的溝通做了全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，對幼兒教師與家長溝通的目的、準備、過程、頻率、選擇傾向、作用、不足和影響因素進行了深入的研究。
研究結(jié)果表明，幼兒教師與家長溝通存在一些問題，具體表現(xiàn)在:溝通頻度不能滿足家長的需要，溝通過程家長不能充分參與，溝通作用不能深入、個別化，幼兒園有關(guān)管理不夠細化。
研究結(jié)果還表明，幼兒教師與家長溝通受到包括溝通者的角色意識、溝通技巧、溝通的信息、溝通渠道、溝通環(huán)境等多方面因素的影響。
本文最后提出了相關(guān)建議：樹立正確的溝通觀念，掌握溝通技巧，豐富和拓展溝通渠道，完善現(xiàn)有溝通方式，完善幼兒園管理制度規(guī)范等。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇八
最近，領(lǐng)導要求草擬一個關(guān)于稿件的績效管理辦法。在思考和制定辦法的過程中，鍛煉了自己，也使我對績效管理有了更加深入的認識，同時也體會到咱們公司績效管理制定的來之不易，從而讓我好好執(zhí)行好好遵守咱們公司的規(guī)章?，F(xiàn)在很榮幸將我在這個過程中的一些心得同大家分享。
首先，績效管理要重視員工的自我主動性。應(yīng)從激勵著眼，純粹為完成指標采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取，其結(jié)果也只能適得其反。一個好的激勵措施能使人主動的去完成任務(wù)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。例如：在制定稿件獎勵措施的時候，我會考慮制定每發(fā)表一篇加貳分的獎勵，這樣可以激勵員工努力改善自己的績效成績而努力。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇九
倫老師扎根鄉(xiāng)村教育，一直默默耕耘、無私奉獻、精心育人，在教書育人上取得顯著成果，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可。7月27日下午，在煙臺金沙灘公園旅游景區(qū)，暑期攜幼子旅游的倫學冬目睹一名11歲男孩失足落水，他毫不猶豫地跳入大海施救，拼盡全力托舉男孩，避免男孩嗆水窒息。最終，男孩被成功救起，倫學冬同志卻因力竭和嗆水過多，經(jīng)全力搶救無效，獻出了年僅35歲的生命，倫老師以大愛精神挽救了別人家的孩子，卻永遠地離開了自己的兩個可愛孩子。倫老師用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
倫老師的先進事跡，感人肺腑。他用生命的托舉，向世人詮釋了“教師”這個職業(yè)的深刻內(nèi)涵，書寫了“行為世范”的真諦，他用英勇壯舉書寫了一個大寫的“愛”字，彰顯了他不凡的人生價值，他用生命為學生上了最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
書記指出，做一名好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。倫老師在陌生孩童生命受到威脅時感天動地的壯舉，在生與死的危急關(guān)頭，他的價值判斷是利他、是助人、是忘我，展示了一個平凡人不平凡的精神境界，是他一以貫之對教育事業(yè)無比熱愛、對學生常懷仁愛之心的體現(xiàn)與升華，他用生命譜寫人間大愛，閃耀人性光輝。我們要以倫老師為榜樣，學習他扎根鄉(xiāng)村教育、愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學習他心懷大我、無私忘我的至誠情懷，學習他為人師表、行為世范的品格風范，學習他奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，做德才兼?zhèn)涞男聲r代好教師，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十
隨著社會競爭的加劇，家長已經(jīng)越來越意識到陪伴孩子的重要性。然而，很多家長陪伴孩子的方式不恰當，甚至有些人認為購買昂貴的玩具或送孩子去名校就是陪伴，這種想法是錯的。那么，家長如何做好陪伴呢？我認為，家長需要從以下幾個方面入手，讓陪伴更加有意義。
第二段：關(guān)注孩子的情感需求。
首先，我們應(yīng)該了解孩子的情感需求并及時關(guān)注。一些孩子不喜歡大聲喧嘩，而喜歡安靜的環(huán)境，一些孩子則喜歡活潑的互動。對于家長來說，定期了解孩子的情感需求，以及如何更好地表達關(guān)愛，很重要。許多家長認為衣食住行就是關(guān)愛，在孩子的心目中這很可能不是真正的陪伴。所以在對待孩子的情感需求時，家長要多花些心思，讓孩子感受到自己的關(guān)愛。
第三段：和孩子共同學習。
其次，家長也應(yīng)鼓勵孩子學習新事物，并參與其中。可以和孩子玩些有趣的游戲、閱讀書籍或看電影等，逐漸培養(yǎng)起孩子的興趣愛好。在共同學習的過程中，家長可以適當?shù)刂笇Ш⒆?，讓孩子感受到父母的溫暖和陪伴。不僅僅是學習，家長還可以帶孩子參加戶外活動，讓孩子體驗自然和生命的美麗，讓孩子的視野得到拓寬。
第四段：創(chuàng)造親情回憶。
另外，家長還可以和孩子一起制造親情回憶，抽出時間和孩子一起做些有意義的事情。比如，和孩子一起去野餐，或者一起做些手工，一起烘焙蛋糕等等，只要是能夠讓孩子參與其中并收獲快樂的事情，都可以盡情去嘗試。創(chuàng)造親情回憶不僅能讓家人感情更加牢固，更能讓孩子感受到家庭溫暖，這對孩子以后的發(fā)展和成長大有裨益。
第五段：多溝通，給予關(guān)愛。
最后，在家庭生活中，家長應(yīng)多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲。孩子雖然年幼，但他們的思想和感受也會隨著時光的流逝發(fā)生改變。因此，家長必須更好地理解孩子的變化，及時給予孩子合適的關(guān)懷。今天的關(guān)愛，可能會給孩子留下一生的美好回憶。而這些回憶，將成為孩子一生的財富。
總之，陪伴孩子是家長必須要做好的基礎(chǔ)工作。良好的陪伴環(huán)境，不僅有助于孩子的身心健康發(fā)展，還能夠讓家人之間的關(guān)系更加緊密，共同創(chuàng)造美好的回憶。希望今天的家長能夠重視陪伴，做好父母的本職工作，共同創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十一
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單；再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話。回家的路上，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆樱幌掳嗔?，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
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幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十二
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所，幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。
一、班級管理的含義。
班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以便達到預(yù)定的目的。
二、班級管理中教師的職責和地位。
每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應(yīng)充滿教室”，并且“以情動人”。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，“情”更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關(guān)愛、友愛和慈愛。
1、多給幼兒一點關(guān)愛、理解和體貼。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關(guān)懷和愛。
2、做幼兒的好朋友。
教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。本人認為在當今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系?！痹谛隆毒V要》中也明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。
3、給幼兒慈母般的愛。
蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他“滾落破碎?！庇變壕拖褚活w顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，盡量為幼兒營造一個“愛”的環(huán)境，在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關(guān)心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。
1、對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名幼兒教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、常規(guī)教育要日常抓?！扒Ю镏?，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有計劃地開展教育教育活動。
3、常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
四、班級常規(guī)建立的方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)。
大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們就開始使用音樂的方法，并且還收到不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就會馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好要強勁一些），而且幼兒聽到音樂后，就不再像以前那樣大喊了，同時減輕了教師的負擔，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識。
當幼兒在體育活動或者餐后活動、午睡后，我們都會使用比較輕柔的音樂（如：搖籃曲、輕音樂等），幼兒聽到后也會自覺的休息了。
2、利用餐前小故事促進幼兒進餐常規(guī)。
如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做得不是很好，現(xiàn)在通過餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善。每次進餐前我們都會根據(jù)昨天的進餐情況或者是當天的食譜，自編一個相關(guān)的小故事，當然還少不了不要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量。
3、利用榜樣促進常規(guī)。每個孩子都有不同的個性特點，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點，并以他為榜樣激勵幼兒互相學習。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的時候，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺的整理好，但是又一次我們發(fā)現(xiàn)婷婷自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了，利用婷婷的這次舉動，我們進行了表揚，并以此激勵其他幼兒向她一樣去做。幼兒是很喜歡模仿的，也特別的會收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
4、做個“勤”老師也能促常規(guī)。小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識，但畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。
另外，管理班級常規(guī)的方法還要很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。
五、溝通，是家園同步教育的關(guān)鍵。
在日常的教育教學工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關(guān)鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人認為應(yīng)做好以下幾點：
1、與家長建立良好的信任關(guān)系。
現(xiàn)在，絕大部分家庭的孩子都是獨生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長交朋友。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師和保育員齊心協(xié)力，把家長的小事當做大事來做；我們向家長介紹我們幼兒園的食譜，細心的負責好每個孩子的午餐和點心等，一分耕耘一分收獲，家長對我們的工作的滿意度提高了，彼此的關(guān)系也親近了。
2、以平等謙虛的態(tài)度和家長談話。
與家長的溝通中，講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導的口吻對家長說話，有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關(guān)心的問題是吃、穿、睡等，所以，教師要經(jīng)常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流，特別是一些特殊的事情，不要讓家長去亂猜、亂想，盡量把“大事化了，小事化無”。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語言表達方面能力方面很差，開學一個月還沒聽到他說一句老師早，也沒有完整地說一句簡短的話，即使說了話也是模糊不清楚，不曉得他在說什么。經(jīng)過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)蒙蒙說話方面進步了不少，我們老師也非常高興，將這個情況告訴給家長聽，再進一步向家長介紹一些育兒書籍和小經(jīng)驗，家長在看到孩子的進步后也非常高興，對我們老師的工作表示了肯定與感謝，并表示會支持老師的工作。
3、創(chuàng)造恰當有效的溝通方式。
總結(jié)。
等全面地讓家長知道和了解，就可以召開家長會。還有當幼兒在園發(fā)生了吵架、打架、摔傷等，這時教師要及時地向家長說明原因和經(jīng)過，用真誠的心向家長道歉、賠禮，爭取得到家長的原諒和理解。這樣，就不會使家長因為一些小事而失去對你的信任與敬佩。
總之，班級的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實為教師、為幼兒、為家庭營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)節(jié)和物質(zhì)環(huán)境.
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十三
《中國共產(chǎn)黨章程》明確規(guī)定了黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策，對黨員的權(quán)利和義務(wù)，黨的制度和各級黨組織的行為規(guī)范，黨的各級領(lǐng)導干部的基本條件，以及黨的紀律都作出了明確規(guī)定。沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章是我們黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。指出，“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范?！?BR> 黨的以來，我們黨進一步加強了黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，堅持老虎蒼蠅一起打，堅決查辦腐敗案件;強化對四風的監(jiān)督檢查，推進作風建設(shè);加強紀律建設(shè)，嚴明政治紀律和組織紀律，取得了明顯的成效，得到了全黨和人民的堅決擁護和高度評價。但是同樣我們也應(yīng)該看到，從這兩年查處的案件和巡視發(fā)現(xiàn)的問題看，我們黨反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，比如說，腐敗活動減少但并沒有絕跡;思想教育加強了，但思想防線還沒有筑牢。因此強調(diào)，黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭永遠在路上，向全黨發(fā)出了“認真學習黨章、嚴格遵守黨章”的號召。
作為一名普通黨員，對于當前一小撮黨員干部出現(xiàn)的腐敗行為，我認為根本原因就是“貪念”兩個字在作怪。人在一定程度上都是有貪欲的，尤其是手握權(quán)力的人，當權(quán)力的限制存在漏洞時，就會被貪欲所驅(qū)使，鋌而走險，為自己謀取利益。
我們都知道，作為一名黨員，在入黨宣誓時，都作出了“擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程”等莊重承諾。自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，嚴格遵守黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，為共產(chǎn)主義理想奮斗終身，是我們加入黨并成為其中一員的應(yīng)有之義。而沒有管好自己的貪欲，原因在于忘記了自己作為一名黨員的身份，忘記了自己的入黨誓詞，放松了自己的理想信念，在誘惑面前沒有堅定原則。歸結(jié)起來，就是沒有堅定共產(chǎn)黨員的理想信念，沒有樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，沒有把廉潔從業(yè)的要求內(nèi)化于心、外化于行。
作為一名企業(yè)的黨員，面對當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的嚴峻形勢，以及我們黨對加強黨風廉政建設(shè)的要求，如何貫徹落實，我認為有三點。第一，學習好黨章，遵守黨章，必先熟悉黨章，如果一名黨員特別是黨員領(lǐng)導干部連黨章的基本內(nèi)容都模糊不清，顯然是說不過去的。第二，安守好本分，嚴格按照黨紀國法和企業(yè)規(guī)章制度來規(guī)范和約束自己的行為，嚴格按照黨章要求，始終堅持共產(chǎn)黨員的理想信念，始終與黨中央保持思想、行為上的高度一致。第三，履行好職責，努力提高自己的綜合素質(zhì)和水平，做好本職崗位工作，用自己的實際行動為企業(yè)做出一分貢獻。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十四
銜接工作。
姓
名：劉。
英
掛職單位：師宗縣幼兒園。
原單位：師宗縣雄壁鎮(zhèn)中心完小。
講座時間：2011年6月8日。
一、幼小銜接的主要目的1、是讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學的學習生活。
2、是通過銜接工作對幼兒加深了解，做出更為正確的評價。
3、了解漢字的基本構(gòu)成，感悟?qū)W習漢字的一些規(guī)律和方法。
4、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進行有條理的、完整的表述。
5、具有規(guī)范意識，適應(yīng)小學老師的教學方式以及小學的課堂結(jié)構(gòu)。
6、讓孩子快樂、自信地迎接小學的學習生活。
二、幼小銜接的誤區(qū)。
1的難度，半會不會的孩子不再愿意專心聽講，這些孩子往往養(yǎng)成不聽課的壞習慣。
2、教師認為幼兒園學前教授的知識不完整，部分教師不能根據(jù)學生已有的知識改變授課進度方式，造成不必要的浪費。
三、“幼小銜接”的主要內(nèi)容。
“幼小銜接”中最重要的內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、生活習慣，以及運動能力和心理適應(yīng)能力的問題，并進行一些有關(guān)前閱讀、前書寫的簡單練習。這些習慣的培養(yǎng)一直以來是我們教育的主要內(nèi)容但在大班階段，通過一些具體的方法給以強化教育也是根據(jù)幼兒的年增長提出了一些更高的要求。同時為幼兒適應(yīng)小學生活做好準備。日常教育活動中，按照“幼小銜接”活動的重點培養(yǎng)內(nèi)容為方向，展開有針對性的教育活動。
1、培養(yǎng)幼兒的學習能力。（1）適當延長集體活動的時間。
2里，將活動時間安排在三十五分鐘左右，讓孩子在心理上、時間概念上有好的準備。
（2）看書、寫字姿勢正確的好習慣。
開展專門的教育活動，對如何正確看書（看書的姿勢及用眼問題）、正確握筆的方法、寫字的姿勢等，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。（1）遵守幼兒園的作息時間。
開展活動讓幼兒了解遵守作息時間的意義，并逐步了解自己在幼兒園的作息時間表，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。為能遵守小學作息時間奠定基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早起的習慣。
班級以不同的形式和方法，激勵幼兒早起，同時召開家長會，向家長介紹關(guān)于班級內(nèi)幼小銜接的工作，并請家長配合，讓孩子順利地過渡到小學。
（3）自己的事自己做。
教師提供幼兒機會，讓幼兒開展自我服務(wù)和他人服務(wù)性的活動，如脫下的衣服自己折好、請值日生收拾圖書和玩具、用餐后擦桌子、作業(yè)前分發(fā)鉛筆橡皮練習本、作業(yè)后收練習本等。要求家長也在家庭中提供相應(yīng)的機會，增加幼兒的生活能力。
3、培養(yǎng)幼兒的運動能力。
3為幼兒安排豐富的晨間活動和戶外活動內(nèi)容，鼓勵幼兒積極參加。增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒不隨便請假，提高班級出勤率。
四、幼小銜接工作的現(xiàn)狀。
1.教學方法的選擇具有一定的融合性。
在教學方法的運用上，幼小教師有一些共同點：在常用的方法中，幼兒教師選擇的是游戲法，小學教師選擇的是游戲法、講授法、演示法、練習法等。對于哪些方法能較好地調(diào)動學生學習的興趣。幼兒教師依次選擇了游戲法、發(fā)現(xiàn)法、多媒體教學等。小學教師依次選擇了游戲法、多媒體教學、發(fā)現(xiàn)法等?？梢?，幼小教師都能結(jié)合兒童身心發(fā)展水平和特點選取較為有效的教學方法。93．5％的小學教師和78．4％的幼兒教師表示自己所使用的教學方法常常能有效調(diào)動學生的學習積極性。
2．在教育內(nèi)容與教育環(huán)境方面存在認識與實踐上的偏差。
4容的幼小教師都占少數(shù)(幼兒教師占40％，小學教師占27．4％)。在教育環(huán)境方面，多數(shù)幼小教師認為兩個教育階段的環(huán)境有區(qū)別，在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要適當考慮對方的環(huán)境特點，這說明幼小教師認可幼小教育環(huán)境的區(qū)別，也愿意在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融合兩種教育環(huán)境。但是，對彼此環(huán)境的具體差異表現(xiàn)僅有46．1％的幼兒教師和32．2％的小學教師表示較了解對方的學習環(huán)境，如何融合兩種環(huán)境不是十分明確。因此帶來了現(xiàn)實中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困難。
3．教學時間與教育評價方面缺乏連貫性。
教師對小學一年級教學時間的了解情況是：非常了解的占6．2％，較了解的占43．1％，一般的占36．9％，較不了解的占12．3％，非常不了解的占1．5％。小學教師對幼兒園大班教學時間的了解情況為：非常了解的占1．6％，較了解的占17．7％，一般的占19．4％，較不了解的占38．7％，非常不了解的占22．6％?？梢姡變航處熛鄬Ρ容^了解小學一年級的教學時間，也能根據(jù)小學低年級教學時間的安排適當延長教學時間(56．9％)，而多數(shù)小學教師往往忽視了剛?cè)胄W的幼兒對較長教學時間的不適應(yīng)感，因此帶來了幼兒在小學課堂上出現(xiàn)的種種問題，諸如坐不住、注意力不集中等。對于對方如何進行教育評價，多數(shù)幼小教師表示一知半解。在評價方法上，幼兒教師常采用日常觀察、作品展示、談話、成長記錄袋、幼兒互評等。小學教師常選擇觀察法、測驗法、自我評價法、調(diào)查法等。在評價傾向上，5幼兒教師更看重幼兒的學習過程，小學教師更注重學生的學習結(jié)果和學習過程。不難看出，幼小教師在教育評價方法的運用方面都較好地體現(xiàn)了教育評價多元化的理念。但是，如何更好地將各種評價方法融合在幼小兩個階段以體現(xiàn)評價的連貫性是目前幼小教師面臨的新問題。
4．教師素質(zhì)有待提高。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼小教師除了具備必要的人文知識、專業(yè)知識外，還掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)知識、教育改革的相關(guān)知識，體現(xiàn)了教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。而且絕大多數(shù)幼小教師認為有必要了解對方相關(guān)的教育教學知識。但實際情況是，幼小教師對對方相關(guān)學科的知識和教育改革趨勢以及教育科研知識的了解還比較膚淺，一半左右的幼小教師對對方培養(yǎng)目標缺乏透徹理解，這勢必會出現(xiàn)幼小教師在教學中的知識斷層。在教育能力方面，幼兒教師表現(xiàn)較突出的能力依次為表達能力、教學設(shè)計能力、教育教學交往能力、反思能力，小學教師表現(xiàn)較突出的能力依次是表達能力、教育教學管理能力、反思能力、教學設(shè)計能力，而兩者在創(chuàng)新能力、教學研究能力上的表現(xiàn)一般。
5．幼小銜接活動的開展缺乏有效性。
為順利實現(xiàn)幼小過渡，幼兒教師主要開展了以下活動：引導家長配合幼小銜接工作(83．1％)、帶幼兒到小學參觀(81．5％)、主動向幼兒介紹小學情況(72．3％)、與小學教師交流溝通(56．9％)、到小學觀摩聽課(43．1％)、參加幼小銜接交流會（41、65％)、請小學一年級學生到幼兒園交流(30．8％)、其他(6．2％)如模擬作業(yè)等)。小學教師也做了不少工作：引導家長配合幼小銜接工作(50％)、與幼兒教師交流溝通(38．7％)、到幼兒園觀摩聽課(24．2％)、參加幼小銜接交流會(17．7％)、帶學生到幼兒園交流小學的學習與生活(11．3％)。由此可見，幼小教師能利用學校、家長等各種資源來促進幼小銜接。
五、幼小銜接的策略。
1、幼兒教師要提高自身素質(zhì)，認真學習和研究幼小銜接的意義和標準，切實做好銜接工作。把培養(yǎng)幼兒學習興趣、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識、競爭意識、良好的學習習慣、百折不撓的品格、正確的社會交往能力作為長期目標。從小班就開始，找準“教與學”的結(jié)合點，以豐富多彩、生動活潑的形式，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)孩子的學習積極性。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力，幼兒通過對不同內(nèi)容的接觸，增加感性認識，從而體現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美。在教育活動中初步養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，并倡導家長配合幼兒園培養(yǎng)良好的生活習慣，能勇于面對挫折、百折不撓的意志品質(zhì)，鼓勵幼兒形成力爭上游的競爭意識。同時，在一日生活中培養(yǎng)幼兒謙讓、合作能力等，做一個社會的人。
2、到了大班幼小則應(yīng)一體化。
首先，建立和健全幼兒園與小學的聯(lián)系，幼兒園教師應(yīng)定期參觀小學一年級的教學活動，主動參與一年級教師的教研活動，7并向小學一年級教師介紹幼兒園的教育方法，展示幼兒的學習水平，在教育工作上做到銜接；幼兒園教師還應(yīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學，使幼兒了解小學生一般情況，讓幼兒參加小學生的某些活動，同小學生聯(lián)歡，舉辦作品交流展覽，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和效法小學生的愿望。
其次，調(diào)整幼兒園的作息制度，為幼兒適應(yīng)小學作息制度，幼兒園大班作息制度應(yīng)適當更改，如縮短午睡時間，延長上課時間，增加上課節(jié)數(shù)，減少游戲及戶外活動等。
再次，加強幼兒聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，在幼兒的一日活動中，經(jīng)常組織幼兒互相交流和傾聽同伴所見所聞，在各項活動中注意豐富幼兒詞匯，如在學習單詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒用一個單詞說一句完整的句子，從而提高幼兒造句能力，然后讓幼兒把多單詞用完整的句子編成一個情節(jié)或一個故事，這樣不但培養(yǎng)了幼兒讀的能力，而且還培養(yǎng)了幼兒想象力。在幼教活動中，注意提高幼兒寫的能力，如讓大班幼兒寫一些有關(guān)聯(lián)的詞語或獨體字，如爸爸，媽媽，幼兒自己的姓名，住址等，這樣可以訓練幼兒寫的能力。同時，可讓幼兒多參加民間游戲“跳房子”，充分了解田字格的結(jié)構(gòu)，為前書寫做好充分準備。
8銜接這個“陡坡”
3、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)。
可有意識引導幼兒開展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。為幼兒進入小學能夠有安全意識，能進行自我保護提供有力保障。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十五
對于什么是“合格”黨員的問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員，關(guān)鍵是要認識到“合格”二字的基本要求，重點是要落實在“做”字上。這也就是說，“合格黨員”不是自己“說”出來的，更不是自己“喊”出來的，而是靠“高素質(zhì)”來體現(xiàn)的，靠實實在在的行動“做”出來的。對于什么是“合格”黨員的問題，馬克思主義經(jīng)典作家都曾作過論述。我們黨的歷次代表大會通過的黨章，也都對此作了明確的規(guī)定。黨的八大把“為提高黨員標準而斗爭”作為一項政治任務(wù)來強調(diào)，以適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平同志又提出了“執(zhí)政黨的黨員應(yīng)該怎樣才算合格”的問題，他認為，能夠成為群眾模范的黨員才算合格，否則，就是“不合乎黨員的資格”、“不合乎黨員的條件”。胡錦濤同志在黨的十七大報告中強調(diào)，要“堅持不懈地提高黨員素質(zhì)”，“及時處置不合格黨員”。可見，共產(chǎn)黨員作為先進分子，應(yīng)該對自己高標準、嚴要求，必須成為“合格黨員”，成為全社會的先鋒和表率。這一點，自我們黨誕生以來，也是一直這樣要求的。
努力，克己奉公，埋頭苦干的精神，才是可尊敬的?！敝芏鱽硗局赋觯骸耙粋€干部、一個共產(chǎn)黨員的最基本的要求，就是要有革命的熱情，要有朝氣、有干勁。革命熱情一衰退，政治上就要蛻化了。”鄧小平同志給出了答案：“中國共產(chǎn)黨員的含意或任務(wù)，如果用概括的語言來說，只有兩句話：全心全意為人民服務(wù)，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準繩。他的目的是要實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義。”我們除了深刻體會到黨的歷代領(lǐng)導人極其重視建設(shè)一支“合格”的黨員隊伍之外，也自然而然地能夠得出這樣一個結(jié)論：合格黨員是在為黨、國家和人民的事業(yè)不懈奮斗中成長起來的，是在革命、建設(shè)和改革發(fā)展的實踐中產(chǎn)生的。換一句話說就是，合格黨員是“做”出來的。在新的歷史時期，怎樣“做”一名合格共產(chǎn)黨員呢?我認為，應(yīng)該從以下七個方面努力。
第一，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須加強黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。第二，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須牢記自我角色，強化黨員意識。第三，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須認清重大問題，堅定理想信念第四，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須樹立正確“三觀”，堅持為民宗旨第五，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須聯(lián)系崗位職責，發(fā)揮模范作第六，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須嚴守行為規(guī)范，遵守黨紀國法第七，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須發(fā)揚優(yōu)良作風，永葆政治本色。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇一
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長們越來越注重孩子的教育和培訓，不同于以往，現(xiàn)代家長們在培訓孩子的同時，更注重培養(yǎng)孩子的主動性和自我管理能力。這也同時要求家長具備一定的培訓心得和技巧，如何更好地做好孩子的培訓？下面我們來談?wù)劶议L如何做好培訓的心得體會。
第二段：明確培訓目標。
家長在進行孩子的培訓時，首先要明確培訓目標。不同年齡段的孩子，需要培養(yǎng)的能力也不同。早期教育中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力；而到了小學、初中階段，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的認知和思維能力，提高其學習成績和素質(zhì)，同時也應(yīng)培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。
第三段：選擇適合的教育方式和工具。
不同的孩子有不同的學習方式，而教育方式和工具選擇的好壞直接關(guān)系到孩子在學習中的效果。在培訓孩子時，家長需要根據(jù)孩子的特點和自身的實際情況選擇適合的教育方式和工具，如一些知名的線上課程，可以提高孩子的學習效率和興趣，幫助孩子更好地掌握知識和技能。
第四段：關(guān)注孩子的學習狀態(tài)和行為習慣。
在進行培訓的過程中，家長需要關(guān)注孩子的學習狀態(tài)和行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學習中的問題，培養(yǎng)孩子的自律、自信、積極向上的學習態(tài)度和良好的行為習慣，這是未來孩子發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
在做好孩子的培訓過程中，家長的態(tài)度和方法至關(guān)重要。通過明確培訓目標，選擇適合的教育方式和工具，關(guān)注孩子的學習狀態(tài)和行為習慣，家長們可以幫助孩子更好地成長和發(fā)展，開創(chuàng)更美好的未來。在此也希望每位家長都能夠認真對待孩子的教育和培訓，用心地做好培訓工作，讓我們的孩子更加璀璨！
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
在孩子成長的過程中，家庭教育尤為重要。家規(guī)作為家庭教育的重要組成部分，起著規(guī)范孩子行為和培養(yǎng)自律意識的作用。然而，制定和執(zhí)行家規(guī)并不容易。如何做好家規(guī)，使其既能起到教育作用，又能得到孩子的理解和配合，是每位家長都要面對的問題。通過我自身的體驗，我總結(jié)出了一些方法和心得體會。
第二段：制定家規(guī)的重要性（200字）。
家規(guī)對于孩子的成長是至關(guān)重要的。它不僅能夠幫助孩子建立正確的行為習慣，還可以培養(yǎng)他們的自律意識和責任感。制定家規(guī)可以根據(jù)孩子的年齡和特點而不同，但需要具備幾個基本原則。首先，要注重與孩子的溝通和參與。在制定家規(guī)的過程中，可以邀請孩子參與并提出自己的意見，這樣孩子會更加認可和理解家規(guī)的重要性。其次，要考慮孩子的成長發(fā)展和個體差異。孩子的年齡、性格、興趣愛好都是制定家規(guī)的參考因素，要因材施教，靈活調(diào)整家規(guī)。
第三段：執(zhí)行家規(guī)的技巧（300字）。
制定好家規(guī)只是第一步，更重要的是家長如何與孩子共同執(zhí)行這些規(guī)定。首先，要以身作則。作為父母，我們要率先遵守家規(guī)，成為孩子的榜樣。只有我們自己身體力行，孩子才會認可和尊重這些規(guī)定。其次，要注重獎懲措施的合理設(shè)置。家庭應(yīng)該建立起獎勵和懲罰的機制，以激發(fā)孩子的積極性和責任感，但同時要注重方法的科學性和合理性。再次，要與孩子進行適時的溝通和引導。當孩子違反了家規(guī)時，家長應(yīng)該及時與他們進行溝通，找出問題的原因，并引導他們認識到錯誤和改正。
第四段：培養(yǎng)孩子自律意識和責任感（300字）。
制定和執(zhí)行家規(guī)的目的是讓孩子養(yǎng)成自律和責任感。家長可以通過一些具體的方法來培養(yǎng)孩子這方面的能力。首先，可以借助獎勵機制來激勵孩子。當孩子遵守家規(guī)時，可以給予他們一定的獎勵，如表揚、獎品等，以此來引導和激勵他們。其次，要注重對孩子的引導和培養(yǎng)。家長可以通過一些游戲或活動來鍛煉孩子的自律意識和責任感，如讓他們承擔一些家庭的小事務(wù)或組織一次家庭聚會等。最后，要給孩子一定的自主權(quán)和選擇權(quán)。將一些家規(guī)交給孩子自己選擇和制定，可以讓他們更加主動參與到家規(guī)的執(zhí)行中，增強他們的責任感和主動性。
第五段：總結(jié)（250字）。
制定和執(zhí)行家規(guī)是家庭教育的重要組成部分，也是一項不容忽視的任務(wù)。在制定家規(guī)時，家長要注重與孩子的溝通和參與，考慮孩子的成長發(fā)展和個體差異。在執(zhí)行家規(guī)時，家長要以身作則，注重獎懲措施的合理設(shè)置，與孩子進行適時的溝通和引導。通過培養(yǎng)孩子的自律意識和責任感，可以幫助他們建立正確的行為習慣和價值觀，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。家長要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進家規(guī)，以適應(yīng)孩子的成長變化和家庭的需要，讓家庭成為孩子成長的溫暖港灣。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇三
為深入貫徹上級有關(guān)文件，落實“3+1”育人模式，充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用，學校設(shè)立了家長委員會，現(xiàn)就近期家長委員會的開展情況總結(jié)如下：
一、家長委員會的設(shè)立。
家長委員會是代表家長參與學校民主管理，支持和監(jiān)督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯(lián)系廣大家長的橋梁和紐帶。我校的家長委員會是以年級為單位，各級家長委員會都以“自愿報名、家長互相推薦、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長，對所推家長要求熱身于教育事業(yè)，要求所在年級的家長委員會成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣。以便從多角度、全方位觀察教育教學問題。
1、針對校園安全問題，我校家長委員會積極召集家長召開家長會，從三個方面強調(diào)了學校安全的重要性：一是向家長們通報發(fā)生的校園事件，使家長們認識到學生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報學校安全工作的做法和管理措施，得到了家長的理解和支持;三是通過集中交流學習后，學校以分組討論的形式又組織各位家長到班級進行深入交流。家長能對學生進行有效的監(jiān)護和教育，保證學生能夠健康、安全學習和成長。
2、通過家長委員會參與學校的教育教學工作，我校教師自覺按師德標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，為人師表。師愛崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀守法，自覺樹立起教師的良好形象。
3、召開家長會，聘請專家“知心姐姐”給家長做報告，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習慣”等主題入手，處處滲透對孩子的關(guān)愛，也處處彰顯孩子對父母的孝心。
4、暑假期間我校幼兒園拆遷，部分家長情緒激動，阻礙搬遷。學校召集家長委員會，由拆遷辦領(lǐng)導給家長委員會解釋拆遷安置工作，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后，再安排搬遷，家長們予以認可，保證了幼兒園搬遷的順利進行。
5、我校家長委員會的構(gòu)成有機關(guān)事業(yè)單位人員、小商小販、農(nóng)民、醫(yī)生等，涉及工作范圍廣、影響力大，正是通過家長委員會我校得到了來自方方面面的信息，及時的了解問題、解決問題，辦好人民滿意的教育，學校的辦學聲譽一直處于領(lǐng)先行列。
二、存在的問題。
1、關(guān)于召開家長委員會例會時，因為涉及到的家長工作特點，參加例會的時間不好確定，從而導致參加人員不夠。
2、在家長委員會任職的家長，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面，學校因財力物力有限，無法予以解決。
3、學校通過家長委員會來了解班級內(nèi)的一些情況時，因為家長的工作環(huán)境原因，導致對班級工作的情況不好征集。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇四
隨著社會的快速發(fā)展和競爭壓力的不斷增加，人們對于知識的渴求和追求也越來越強烈，培訓市場也如雨后春筍般涌現(xiàn)。在這個背景下，家長們在為自己的孩子選擇培訓機構(gòu)時，如何做好心得體會，以及如何更好地指導和督促孩子進行培訓學習，成為了擺在他們面前的一項重要任務(wù)。
首先，家長需要充分了解培訓機構(gòu)的背景和特色，了解機構(gòu)所提供的課程內(nèi)容以及教師資質(zhì)和課堂教學質(zhì)量等相關(guān)信息。同時，也應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況和需要，選擇適合孩子的培訓機構(gòu)和課程。其次，家長應(yīng)該樹立正確的培訓思想，不應(yīng)過于攀比和盲目追求培訓機構(gòu)的排名和成績，而應(yīng)該根據(jù)孩子的個性特點和興趣愛好，選擇合適的課程和培訓方式，讓孩子在學習中獲得成長和進步，而不是為了單純地追求高分而進行死記硬背的學習。
三段：家長如何定期跟進孩子的學習狀態(tài)。
家長需要定期跟進孩子的學習狀態(tài)，了解孩子在課程學習中的表現(xiàn)和困難，及時解決問題，避免學習積壓和滯后，最大程度地發(fā)揮學習效果。在跟進孩子學習的過程中，家長需要通過與教師和孩子的交流，更好地理解孩子的學習狀況和問題所在，及時給予孩子必要的幫助和指導，鼓勵和支持孩子積極面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。
四段：家長如何與教師合作促進孩子的學習進步。
家長與教師之間的合作是培訓過程中非常重要的一環(huán)，家長需要積極與教師溝通，了解孩子在學習中的表現(xiàn)和進步，與教師共同探討孩子的學習狀況和問題所在，制定更具針對性的學習計劃和戰(zhàn)略，促進孩子的學習進步和成長。在與教師溝通的過程中，家長需要注意言辭和態(tài)度，尊重教師的專業(yè)知識和意見，與教師之間建立良好的互信和合作關(guān)系，以便更好地服務(wù)于孩子的學習和成長。
五段：結(jié)論。
作為家長，在孩子的成長過程中，培訓是一個非常重要的環(huán)節(jié)。家長需要嚴謹、理性地對待孩子的培訓問題，以合適的方式和方法，指導和督促孩子進行學習，達到預(yù)期的效果。除了以上提到的方法，家長還可以通過分享自己的心得體會和與其他家長的交流互動，不斷提升自己的培訓水平和能力，更好地服務(wù)于孩子的成長和發(fā)展。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇五
家規(guī)是一種家庭管理的方式，可以幫助家長和孩子們建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系。但是，如何做好家規(guī)并不是一件容易的事情。在實施家規(guī)的過程中，家長需要充分考慮孩子的需求和特點，以及家庭成員之間的關(guān)系，以確保家規(guī)的有效性和孩子的健康成長。在我做家規(guī)的過程中，我有了一些心得體會，下面將從制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得來談?wù)勎覍θ绾巫龊眉乙?guī)的體會。
首先，制定家規(guī)的目的與原則是十分重要的。家規(guī)的目的是為了營造一個和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自理能力和自主性，同時也是為了保護孩子的安全和健康成長。在制定家規(guī)時，家長需要考慮到孩子的年齡、個性和特點，不可盲目苛求，要以孩子的發(fā)展階段為依據(jù)。同時，家規(guī)應(yīng)該是具體明確的，不可模棱兩可，以便孩子們能夠明確知道自己應(yīng)該遵守的規(guī)則。家規(guī)還應(yīng)該是公平公正的，不偏袒任何一個孩子，以維護家庭成員間的平等和和諧。
其次，與孩子進行有效溝通是制定家規(guī)的關(guān)鍵。在制定家規(guī)時，家長需要與孩子進行充分的溝通和交流，聽取孩子的意見和建議。這樣不僅能夠增加孩子對家規(guī)的認同度，還可以培養(yǎng)孩子的自主思考和解決問題的能力。同時，家長還可以通過與孩子溝通的方式來教育孩子，使他們明白為什么需要制定這樣的規(guī)則，以及規(guī)則的重要性。家長要耐心細致地解答孩子的疑問，讓他們理解規(guī)則的合理性和必要性。
家規(guī)的制定是一個長期的過程，家長需要靈活調(diào)整家規(guī)以適應(yīng)孩子的成長和變化。孩子隨著年齡的增長，需求也會不同，因此，家長要根據(jù)孩子的發(fā)展需求來靈活地調(diào)整家規(guī)。家長可以定期與孩子進行家規(guī)的復盤和調(diào)整，聽取孩子的意見和建議，并根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。同時，家長還要重視孩子的成長過程中的變化，及時調(diào)整家規(guī)，以便更好地適應(yīng)孩子的發(fā)展和成長需求。
作為家規(guī)的制定者和執(zhí)行者，家長要以身作則。家長是孩子的榜樣，他們的言行舉止直接影響著孩子對家規(guī)的理解和遵守程度。因此，家長要做到言傳身教，切實做好自己的表率作用。家長要自律，時刻牢記自己作為家庭成員的責任，并在行動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和行為習慣。只有這樣，孩子才會從家長身上得到正確的導向，并能夠更好地理解和遵守家規(guī)。
最后，多與孩子共處是制定好家規(guī)的基礎(chǔ)。家規(guī)是為了促進家庭成員之間的和諧和親密關(guān)系，而不是用來限制孩子們的自由。因此，家長需要花時間和孩子一起共處，增進家庭成員之間的感情和信任。家長可以和孩子一起參加運動、游戲和其他有意義的活動，積極投入到孩子的生活中，了解他們的需求和困惑，并適時給予指導和支持。只有在與孩子的密切互動中，家長才能更好地了解孩子，了解他們的需求，為他們制定合適的家規(guī)。
總之，家長如何做好家規(guī)需要考慮多方面的因素，包括制定家規(guī)的目的與原則、與孩子進行有效溝通、靈活調(diào)整家規(guī)的方式、以身作則和多與孩子共處的心得。只有家長做到真正關(guān)心和理解孩子，積極溝通和交流，以身作則，多與孩子共處，才能建立起良好的家庭秩序和親密關(guān)系，為孩子的健康成長提供有力的支持。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇六
您好！
從畢業(yè)開始到現(xiàn)在一直待在xx幼兒園，也從剛開始的實習生，做到現(xiàn)在的小班的班主任，雖說自己的很多方面都還是不算很成熟，對于幼兒園的一些教學方式也不是很了解，但是對于一個年輕幼師來說，我一直在盡自己最大的努力去做好這份工作，也一直沒有辜負幼兒園領(lǐng)導以及同事的期待，對于園內(nèi)領(lǐng)導的信任我也很是感激。但是現(xiàn)在，我只怕是要辜負你們的信任和期待了，因為自己現(xiàn)在也已經(jīng)懷孕了，對于我來說，這是我第一次懷孕，所以家人和自己都特別重視，素以希望就借此機會向您提出辭職。
在幼兒園的這些時間里，我每天都在認認真真的工作，將這些孩子當成自己的孩子一樣照顧，也和園內(nèi)的同事和平共處，對于同事之間的困難，只要自己能夠幫得到忙的地方，一定盡全力幫助，所以自己在xx幼兒園的時光是格外的輕松和愉快的，雖說小班的孩子還是什么也不懂，思想和性格也都相對于比較跳躍，但是我每天都盡自己的全力，和孩子們打成一片，不只是做他們的老師，更是做他們的朋友，作為一個大朋友也不僅需要教會他們一些生活中的小技能，也需要慢慢的監(jiān)督他們養(yǎng)成自己的良好的生活習慣，所以雖說自己的工作要相對于其他教學工作來說是簡單的，但是很多時候也是非常的繁瑣的，它需要我去用心的觀察和對待這些孩子們，對于剛上幼兒園的一些小孩子，很多時候他們都不愿意來幼兒園，這時候就需要我們?nèi)ブ敢麄儯ヅψ屗麄儛凵嫌變簣@這個壞境，愛上學習這件事，所以對于我們來說也是需要付出很多的精力和時間的。
自己早在幾個月之前就已經(jīng)檢查出自己已經(jīng)懷孕了，現(xiàn)在我也不再的方便大這肚里來教學，而且對于小班的孩子，他們都是比較跳躍頑皮的，所以家人也擔心我在幼兒園會有一些磕碰或是影響到肚子里的孩子的事情發(fā)生，加上自己和丈夫都是家里的獨生子女，這也是我第一次懷孕，所以對于我們?nèi)胰藖碚f都是需要謹慎小心的，所以在我們的商量之下只能選擇辭職，幼兒園本來是可以休產(chǎn)假的，但是考慮到自己的孩子出生之后還是想要自己帶在身邊，所以為了不影響幼兒園的工作，只好選擇辭職。
希望領(lǐng)導能夠理解我的想法，并且同意我的離職，也希望您能原諒我的自私。
此致
敬禮
申請人：
時間：
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇七
幼兒教師與家長的溝通是指幼兒教師和家長通過語言、文字等多種媒介進行的彼此傳遞信息、交流思想情感的行為，以達到相互理解、相互合作，最終實現(xiàn)促進幼兒成長的共同目標。對幼兒教師與家長的溝通進行研究，有利于豐富家園溝通的`理論，有助于充分發(fā)揮教育的整體作用，也有益于教師的專業(yè)成長。
筆者先檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻，發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)對幼兒教師與家長溝通的研究缺少整體、系統(tǒng)性的研究，國外的相關(guān)研究值得借鑒，但還需考慮我國實情。在此基礎(chǔ)上，本文從社會互動學、信息傳播學和人際溝通學三個角度闡述了研究的理論基礎(chǔ)，試圖為幼兒教師與家長溝通的研究提供新的視角。
本文以問卷法、訪談法為主要研究方法，以文獻法、觀察法和實物分析法為輔助方法，對幼兒教師與家長的溝通做了全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，對幼兒教師與家長溝通的目的、準備、過程、頻率、選擇傾向、作用、不足和影響因素進行了深入的研究。
研究結(jié)果表明，幼兒教師與家長溝通存在一些問題，具體表現(xiàn)在:溝通頻度不能滿足家長的需要，溝通過程家長不能充分參與，溝通作用不能深入、個別化，幼兒園有關(guān)管理不夠細化。
研究結(jié)果還表明，幼兒教師與家長溝通受到包括溝通者的角色意識、溝通技巧、溝通的信息、溝通渠道、溝通環(huán)境等多方面因素的影響。
本文最后提出了相關(guān)建議：樹立正確的溝通觀念，掌握溝通技巧，豐富和拓展溝通渠道，完善現(xiàn)有溝通方式，完善幼兒園管理制度規(guī)范等。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇八
最近，領(lǐng)導要求草擬一個關(guān)于稿件的績效管理辦法。在思考和制定辦法的過程中，鍛煉了自己，也使我對績效管理有了更加深入的認識，同時也體會到咱們公司績效管理制定的來之不易，從而讓我好好執(zhí)行好好遵守咱們公司的規(guī)章?，F(xiàn)在很榮幸將我在這個過程中的一些心得同大家分享。
首先，績效管理要重視員工的自我主動性。應(yīng)從激勵著眼，純粹為完成指標采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取，其結(jié)果也只能適得其反。一個好的激勵措施能使人主動的去完成任務(wù)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。例如：在制定稿件獎勵措施的時候，我會考慮制定每發(fā)表一篇加貳分的獎勵，這樣可以激勵員工努力改善自己的績效成績而努力。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇九
倫老師扎根鄉(xiāng)村教育，一直默默耕耘、無私奉獻、精心育人，在教書育人上取得顯著成果，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可。7月27日下午，在煙臺金沙灘公園旅游景區(qū)，暑期攜幼子旅游的倫學冬目睹一名11歲男孩失足落水，他毫不猶豫地跳入大海施救，拼盡全力托舉男孩，避免男孩嗆水窒息。最終，男孩被成功救起，倫學冬同志卻因力竭和嗆水過多，經(jīng)全力搶救無效，獻出了年僅35歲的生命，倫老師以大愛精神挽救了別人家的孩子，卻永遠地離開了自己的兩個可愛孩子。倫老師用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
倫老師的先進事跡，感人肺腑。他用生命的托舉，向世人詮釋了“教師”這個職業(yè)的深刻內(nèi)涵，書寫了“行為世范”的真諦，他用英勇壯舉書寫了一個大寫的“愛”字，彰顯了他不凡的人生價值，他用生命為學生上了最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。
書記指出，做一名好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。倫老師在陌生孩童生命受到威脅時感天動地的壯舉，在生與死的危急關(guān)頭，他的價值判斷是利他、是助人、是忘我，展示了一個平凡人不平凡的精神境界，是他一以貫之對教育事業(yè)無比熱愛、對學生常懷仁愛之心的體現(xiàn)與升華，他用生命譜寫人間大愛，閃耀人性光輝。我們要以倫老師為榜樣，學習他扎根鄉(xiāng)村教育、愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學習他心懷大我、無私忘我的至誠情懷，學習他為人師表、行為世范的品格風范，學習他奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，做德才兼?zhèn)涞男聲r代好教師，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十
隨著社會競爭的加劇，家長已經(jīng)越來越意識到陪伴孩子的重要性。然而，很多家長陪伴孩子的方式不恰當，甚至有些人認為購買昂貴的玩具或送孩子去名校就是陪伴，這種想法是錯的。那么，家長如何做好陪伴呢？我認為，家長需要從以下幾個方面入手，讓陪伴更加有意義。
第二段：關(guān)注孩子的情感需求。
首先，我們應(yīng)該了解孩子的情感需求并及時關(guān)注。一些孩子不喜歡大聲喧嘩，而喜歡安靜的環(huán)境，一些孩子則喜歡活潑的互動。對于家長來說，定期了解孩子的情感需求，以及如何更好地表達關(guān)愛，很重要。許多家長認為衣食住行就是關(guān)愛，在孩子的心目中這很可能不是真正的陪伴。所以在對待孩子的情感需求時，家長要多花些心思，讓孩子感受到自己的關(guān)愛。
第三段：和孩子共同學習。
其次，家長也應(yīng)鼓勵孩子學習新事物，并參與其中。可以和孩子玩些有趣的游戲、閱讀書籍或看電影等，逐漸培養(yǎng)起孩子的興趣愛好。在共同學習的過程中，家長可以適當?shù)刂笇Ш⒆?，讓孩子感受到父母的溫暖和陪伴。不僅僅是學習，家長還可以帶孩子參加戶外活動，讓孩子體驗自然和生命的美麗，讓孩子的視野得到拓寬。
第四段：創(chuàng)造親情回憶。
另外，家長還可以和孩子一起制造親情回憶，抽出時間和孩子一起做些有意義的事情。比如，和孩子一起去野餐，或者一起做些手工，一起烘焙蛋糕等等，只要是能夠讓孩子參與其中并收獲快樂的事情，都可以盡情去嘗試。創(chuàng)造親情回憶不僅能讓家人感情更加牢固，更能讓孩子感受到家庭溫暖，這對孩子以后的發(fā)展和成長大有裨益。
第五段：多溝通，給予關(guān)愛。
最后，在家庭生活中，家長應(yīng)多與孩子溝通，多傾聽孩子的心聲。孩子雖然年幼，但他們的思想和感受也會隨著時光的流逝發(fā)生改變。因此，家長必須更好地理解孩子的變化，及時給予孩子合適的關(guān)懷。今天的關(guān)愛，可能會給孩子留下一生的美好回憶。而這些回憶，將成為孩子一生的財富。
總之，陪伴孩子是家長必須要做好的基礎(chǔ)工作。良好的陪伴環(huán)境，不僅有助于孩子的身心健康發(fā)展，還能夠讓家人之間的關(guān)系更加緊密，共同創(chuàng)造美好的回憶。希望今天的家長能夠重視陪伴，做好父母的本職工作，共同創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十一
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單；再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話。回家的路上，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆樱幌掳嗔?，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
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幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十二
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所，幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。
一、班級管理的含義。
班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以便達到預(yù)定的目的。
二、班級管理中教師的職責和地位。
每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應(yīng)充滿教室”，并且“以情動人”。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，“情”更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關(guān)愛、友愛和慈愛。
1、多給幼兒一點關(guān)愛、理解和體貼。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關(guān)懷和愛。
2、做幼兒的好朋友。
教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。本人認為在當今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系?！痹谛隆毒V要》中也明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。
3、給幼兒慈母般的愛。
蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他“滾落破碎?！庇變壕拖褚活w顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，盡量為幼兒營造一個“愛”的環(huán)境，在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關(guān)心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。
1、對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名幼兒教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、常規(guī)教育要日常抓?！扒Ю镏?，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有計劃地開展教育教育活動。
3、常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
四、班級常規(guī)建立的方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)。
大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們就開始使用音樂的方法，并且還收到不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就會馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好要強勁一些），而且幼兒聽到音樂后，就不再像以前那樣大喊了，同時減輕了教師的負擔，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識。
當幼兒在體育活動或者餐后活動、午睡后，我們都會使用比較輕柔的音樂（如：搖籃曲、輕音樂等），幼兒聽到后也會自覺的休息了。
2、利用餐前小故事促進幼兒進餐常規(guī)。
如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做得不是很好，現(xiàn)在通過餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善。每次進餐前我們都會根據(jù)昨天的進餐情況或者是當天的食譜，自編一個相關(guān)的小故事，當然還少不了不要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量。
3、利用榜樣促進常規(guī)。每個孩子都有不同的個性特點，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點，并以他為榜樣激勵幼兒互相學習。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的時候，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺的整理好，但是又一次我們發(fā)現(xiàn)婷婷自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了，利用婷婷的這次舉動，我們進行了表揚，并以此激勵其他幼兒向她一樣去做。幼兒是很喜歡模仿的，也特別的會收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
4、做個“勤”老師也能促常規(guī)。小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識，但畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。
另外，管理班級常規(guī)的方法還要很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。
五、溝通，是家園同步教育的關(guān)鍵。
在日常的教育教學工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關(guān)鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人認為應(yīng)做好以下幾點：
1、與家長建立良好的信任關(guān)系。
現(xiàn)在，絕大部分家庭的孩子都是獨生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長交朋友。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師和保育員齊心協(xié)力，把家長的小事當做大事來做；我們向家長介紹我們幼兒園的食譜，細心的負責好每個孩子的午餐和點心等，一分耕耘一分收獲，家長對我們的工作的滿意度提高了，彼此的關(guān)系也親近了。
2、以平等謙虛的態(tài)度和家長談話。
與家長的溝通中，講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導的口吻對家長說話，有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關(guān)心的問題是吃、穿、睡等，所以，教師要經(jīng)常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流，特別是一些特殊的事情，不要讓家長去亂猜、亂想，盡量把“大事化了，小事化無”。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語言表達方面能力方面很差，開學一個月還沒聽到他說一句老師早，也沒有完整地說一句簡短的話，即使說了話也是模糊不清楚，不曉得他在說什么。經(jīng)過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)蒙蒙說話方面進步了不少，我們老師也非常高興，將這個情況告訴給家長聽，再進一步向家長介紹一些育兒書籍和小經(jīng)驗，家長在看到孩子的進步后也非常高興，對我們老師的工作表示了肯定與感謝，并表示會支持老師的工作。
3、創(chuàng)造恰當有效的溝通方式。
總結(jié)。
等全面地讓家長知道和了解，就可以召開家長會。還有當幼兒在園發(fā)生了吵架、打架、摔傷等，這時教師要及時地向家長說明原因和經(jīng)過，用真誠的心向家長道歉、賠禮，爭取得到家長的原諒和理解。這樣，就不會使家長因為一些小事而失去對你的信任與敬佩。
總之，班級的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實為教師、為幼兒、為家庭營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)節(jié)和物質(zhì)環(huán)境.
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十三
《中國共產(chǎn)黨章程》明確規(guī)定了黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策，對黨員的權(quán)利和義務(wù)，黨的制度和各級黨組織的行為規(guī)范，黨的各級領(lǐng)導干部的基本條件，以及黨的紀律都作出了明確規(guī)定。沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章是我們黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。指出，“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范?！?BR> 黨的以來，我們黨進一步加強了黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，堅持老虎蒼蠅一起打，堅決查辦腐敗案件;強化對四風的監(jiān)督檢查，推進作風建設(shè);加強紀律建設(shè)，嚴明政治紀律和組織紀律，取得了明顯的成效，得到了全黨和人民的堅決擁護和高度評價。但是同樣我們也應(yīng)該看到，從這兩年查處的案件和巡視發(fā)現(xiàn)的問題看，我們黨反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，比如說，腐敗活動減少但并沒有絕跡;思想教育加強了，但思想防線還沒有筑牢。因此強調(diào)，黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭永遠在路上，向全黨發(fā)出了“認真學習黨章、嚴格遵守黨章”的號召。
作為一名普通黨員，對于當前一小撮黨員干部出現(xiàn)的腐敗行為，我認為根本原因就是“貪念”兩個字在作怪。人在一定程度上都是有貪欲的，尤其是手握權(quán)力的人，當權(quán)力的限制存在漏洞時，就會被貪欲所驅(qū)使，鋌而走險，為自己謀取利益。
我們都知道，作為一名黨員，在入黨宣誓時，都作出了“擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程”等莊重承諾。自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，嚴格遵守黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，為共產(chǎn)主義理想奮斗終身，是我們加入黨并成為其中一員的應(yīng)有之義。而沒有管好自己的貪欲，原因在于忘記了自己作為一名黨員的身份，忘記了自己的入黨誓詞，放松了自己的理想信念，在誘惑面前沒有堅定原則。歸結(jié)起來，就是沒有堅定共產(chǎn)黨員的理想信念，沒有樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，沒有把廉潔從業(yè)的要求內(nèi)化于心、外化于行。
作為一名企業(yè)的黨員，面對當前黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的嚴峻形勢，以及我們黨對加強黨風廉政建設(shè)的要求，如何貫徹落實，我認為有三點。第一，學習好黨章，遵守黨章，必先熟悉黨章，如果一名黨員特別是黨員領(lǐng)導干部連黨章的基本內(nèi)容都模糊不清，顯然是說不過去的。第二，安守好本分，嚴格按照黨紀國法和企業(yè)規(guī)章制度來規(guī)范和約束自己的行為，嚴格按照黨章要求，始終堅持共產(chǎn)黨員的理想信念，始終與黨中央保持思想、行為上的高度一致。第三，履行好職責，努力提高自己的綜合素質(zhì)和水平，做好本職崗位工作，用自己的實際行動為企業(yè)做出一分貢獻。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十四
銜接工作。
姓
名：劉。
英
掛職單位：師宗縣幼兒園。
原單位：師宗縣雄壁鎮(zhèn)中心完小。
講座時間：2011年6月8日。
一、幼小銜接的主要目的1、是讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學的學習生活。
2、是通過銜接工作對幼兒加深了解，做出更為正確的評價。
3、了解漢字的基本構(gòu)成，感悟?qū)W習漢字的一些規(guī)律和方法。
4、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進行有條理的、完整的表述。
5、具有規(guī)范意識，適應(yīng)小學老師的教學方式以及小學的課堂結(jié)構(gòu)。
6、讓孩子快樂、自信地迎接小學的學習生活。
二、幼小銜接的誤區(qū)。
1的難度，半會不會的孩子不再愿意專心聽講，這些孩子往往養(yǎng)成不聽課的壞習慣。
2、教師認為幼兒園學前教授的知識不完整，部分教師不能根據(jù)學生已有的知識改變授課進度方式，造成不必要的浪費。
三、“幼小銜接”的主要內(nèi)容。
“幼小銜接”中最重要的內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、生活習慣，以及運動能力和心理適應(yīng)能力的問題，并進行一些有關(guān)前閱讀、前書寫的簡單練習。這些習慣的培養(yǎng)一直以來是我們教育的主要內(nèi)容但在大班階段，通過一些具體的方法給以強化教育也是根據(jù)幼兒的年增長提出了一些更高的要求。同時為幼兒適應(yīng)小學生活做好準備。日常教育活動中，按照“幼小銜接”活動的重點培養(yǎng)內(nèi)容為方向，展開有針對性的教育活動。
1、培養(yǎng)幼兒的學習能力。（1）適當延長集體活動的時間。
2里，將活動時間安排在三十五分鐘左右，讓孩子在心理上、時間概念上有好的準備。
（2）看書、寫字姿勢正確的好習慣。
開展專門的教育活動，對如何正確看書（看書的姿勢及用眼問題）、正確握筆的方法、寫字的姿勢等，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。（1）遵守幼兒園的作息時間。
開展活動讓幼兒了解遵守作息時間的意義，并逐步了解自己在幼兒園的作息時間表，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。為能遵守小學作息時間奠定基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早起的習慣。
班級以不同的形式和方法，激勵幼兒早起，同時召開家長會，向家長介紹關(guān)于班級內(nèi)幼小銜接的工作，并請家長配合，讓孩子順利地過渡到小學。
（3）自己的事自己做。
教師提供幼兒機會，讓幼兒開展自我服務(wù)和他人服務(wù)性的活動，如脫下的衣服自己折好、請值日生收拾圖書和玩具、用餐后擦桌子、作業(yè)前分發(fā)鉛筆橡皮練習本、作業(yè)后收練習本等。要求家長也在家庭中提供相應(yīng)的機會，增加幼兒的生活能力。
3、培養(yǎng)幼兒的運動能力。
3為幼兒安排豐富的晨間活動和戶外活動內(nèi)容，鼓勵幼兒積極參加。增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒不隨便請假，提高班級出勤率。
四、幼小銜接工作的現(xiàn)狀。
1.教學方法的選擇具有一定的融合性。
在教學方法的運用上，幼小教師有一些共同點：在常用的方法中，幼兒教師選擇的是游戲法，小學教師選擇的是游戲法、講授法、演示法、練習法等。對于哪些方法能較好地調(diào)動學生學習的興趣。幼兒教師依次選擇了游戲法、發(fā)現(xiàn)法、多媒體教學等。小學教師依次選擇了游戲法、多媒體教學、發(fā)現(xiàn)法等?？梢?，幼小教師都能結(jié)合兒童身心發(fā)展水平和特點選取較為有效的教學方法。93．5％的小學教師和78．4％的幼兒教師表示自己所使用的教學方法常常能有效調(diào)動學生的學習積極性。
2．在教育內(nèi)容與教育環(huán)境方面存在認識與實踐上的偏差。
4容的幼小教師都占少數(shù)(幼兒教師占40％，小學教師占27．4％)。在教育環(huán)境方面，多數(shù)幼小教師認為兩個教育階段的環(huán)境有區(qū)別，在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要適當考慮對方的環(huán)境特點，這說明幼小教師認可幼小教育環(huán)境的區(qū)別，也愿意在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融合兩種教育環(huán)境。但是，對彼此環(huán)境的具體差異表現(xiàn)僅有46．1％的幼兒教師和32．2％的小學教師表示較了解對方的學習環(huán)境，如何融合兩種環(huán)境不是十分明確。因此帶來了現(xiàn)實中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困難。
3．教學時間與教育評價方面缺乏連貫性。
教師對小學一年級教學時間的了解情況是：非常了解的占6．2％，較了解的占43．1％，一般的占36．9％，較不了解的占12．3％，非常不了解的占1．5％。小學教師對幼兒園大班教學時間的了解情況為：非常了解的占1．6％，較了解的占17．7％，一般的占19．4％，較不了解的占38．7％，非常不了解的占22．6％?？梢姡變航處熛鄬Ρ容^了解小學一年級的教學時間，也能根據(jù)小學低年級教學時間的安排適當延長教學時間(56．9％)，而多數(shù)小學教師往往忽視了剛?cè)胄W的幼兒對較長教學時間的不適應(yīng)感，因此帶來了幼兒在小學課堂上出現(xiàn)的種種問題，諸如坐不住、注意力不集中等。對于對方如何進行教育評價，多數(shù)幼小教師表示一知半解。在評價方法上，幼兒教師常采用日常觀察、作品展示、談話、成長記錄袋、幼兒互評等。小學教師常選擇觀察法、測驗法、自我評價法、調(diào)查法等。在評價傾向上，5幼兒教師更看重幼兒的學習過程，小學教師更注重學生的學習結(jié)果和學習過程。不難看出，幼小教師在教育評價方法的運用方面都較好地體現(xiàn)了教育評價多元化的理念。但是，如何更好地將各種評價方法融合在幼小兩個階段以體現(xiàn)評價的連貫性是目前幼小教師面臨的新問題。
4．教師素質(zhì)有待提高。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼小教師除了具備必要的人文知識、專業(yè)知識外，還掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)知識、教育改革的相關(guān)知識，體現(xiàn)了教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。而且絕大多數(shù)幼小教師認為有必要了解對方相關(guān)的教育教學知識。但實際情況是，幼小教師對對方相關(guān)學科的知識和教育改革趨勢以及教育科研知識的了解還比較膚淺，一半左右的幼小教師對對方培養(yǎng)目標缺乏透徹理解，這勢必會出現(xiàn)幼小教師在教學中的知識斷層。在教育能力方面，幼兒教師表現(xiàn)較突出的能力依次為表達能力、教學設(shè)計能力、教育教學交往能力、反思能力，小學教師表現(xiàn)較突出的能力依次是表達能力、教育教學管理能力、反思能力、教學設(shè)計能力，而兩者在創(chuàng)新能力、教學研究能力上的表現(xiàn)一般。
5．幼小銜接活動的開展缺乏有效性。
為順利實現(xiàn)幼小過渡，幼兒教師主要開展了以下活動：引導家長配合幼小銜接工作(83．1％)、帶幼兒到小學參觀(81．5％)、主動向幼兒介紹小學情況(72．3％)、與小學教師交流溝通(56．9％)、到小學觀摩聽課(43．1％)、參加幼小銜接交流會（41、65％)、請小學一年級學生到幼兒園交流(30．8％)、其他(6．2％)如模擬作業(yè)等)。小學教師也做了不少工作：引導家長配合幼小銜接工作(50％)、與幼兒教師交流溝通(38．7％)、到幼兒園觀摩聽課(24．2％)、參加幼小銜接交流會(17．7％)、帶學生到幼兒園交流小學的學習與生活(11．3％)。由此可見，幼小教師能利用學校、家長等各種資源來促進幼小銜接。
五、幼小銜接的策略。
1、幼兒教師要提高自身素質(zhì)，認真學習和研究幼小銜接的意義和標準，切實做好銜接工作。把培養(yǎng)幼兒學習興趣、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識、競爭意識、良好的學習習慣、百折不撓的品格、正確的社會交往能力作為長期目標。從小班就開始，找準“教與學”的結(jié)合點，以豐富多彩、生動活潑的形式，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)孩子的學習積極性。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力，幼兒通過對不同內(nèi)容的接觸，增加感性認識，從而體現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美。在教育活動中初步養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，并倡導家長配合幼兒園培養(yǎng)良好的生活習慣，能勇于面對挫折、百折不撓的意志品質(zhì)，鼓勵幼兒形成力爭上游的競爭意識。同時，在一日生活中培養(yǎng)幼兒謙讓、合作能力等，做一個社會的人。
2、到了大班幼小則應(yīng)一體化。
首先，建立和健全幼兒園與小學的聯(lián)系，幼兒園教師應(yīng)定期參觀小學一年級的教學活動，主動參與一年級教師的教研活動，7并向小學一年級教師介紹幼兒園的教育方法，展示幼兒的學習水平，在教育工作上做到銜接；幼兒園教師還應(yīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學，使幼兒了解小學生一般情況，讓幼兒參加小學生的某些活動，同小學生聯(lián)歡，舉辦作品交流展覽，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和效法小學生的愿望。
其次，調(diào)整幼兒園的作息制度，為幼兒適應(yīng)小學作息制度，幼兒園大班作息制度應(yīng)適當更改，如縮短午睡時間，延長上課時間，增加上課節(jié)數(shù)，減少游戲及戶外活動等。
再次，加強幼兒聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，在幼兒的一日活動中，經(jīng)常組織幼兒互相交流和傾聽同伴所見所聞，在各項活動中注意豐富幼兒詞匯，如在學習單詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒用一個單詞說一句完整的句子，從而提高幼兒造句能力，然后讓幼兒把多單詞用完整的句子編成一個情節(jié)或一個故事，這樣不但培養(yǎng)了幼兒讀的能力，而且還培養(yǎng)了幼兒想象力。在幼教活動中，注意提高幼兒寫的能力，如讓大班幼兒寫一些有關(guān)聯(lián)的詞語或獨體字，如爸爸，媽媽，幼兒自己的姓名，住址等，這樣可以訓練幼兒寫的能力。同時，可讓幼兒多參加民間游戲“跳房子”，充分了解田字格的結(jié)構(gòu)，為前書寫做好充分準備。
8銜接這個“陡坡”
3、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)。
可有意識引導幼兒開展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。為幼兒進入小學能夠有安全意識，能進行自我保護提供有力保障。
幼兒教師如何做好家長工作心得體會篇十五
對于什么是“合格”黨員的問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員，關(guān)鍵是要認識到“合格”二字的基本要求，重點是要落實在“做”字上。這也就是說，“合格黨員”不是自己“說”出來的，更不是自己“喊”出來的，而是靠“高素質(zhì)”來體現(xiàn)的，靠實實在在的行動“做”出來的。對于什么是“合格”黨員的問題，馬克思主義經(jīng)典作家都曾作過論述。我們黨的歷次代表大會通過的黨章，也都對此作了明確的規(guī)定。黨的八大把“為提高黨員標準而斗爭”作為一項政治任務(wù)來強調(diào)，以適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平同志又提出了“執(zhí)政黨的黨員應(yīng)該怎樣才算合格”的問題，他認為，能夠成為群眾模范的黨員才算合格，否則，就是“不合乎黨員的資格”、“不合乎黨員的條件”。胡錦濤同志在黨的十七大報告中強調(diào)，要“堅持不懈地提高黨員素質(zhì)”，“及時處置不合格黨員”。可見，共產(chǎn)黨員作為先進分子，應(yīng)該對自己高標準、嚴要求，必須成為“合格黨員”，成為全社會的先鋒和表率。這一點，自我們黨誕生以來，也是一直這樣要求的。
努力，克己奉公，埋頭苦干的精神，才是可尊敬的?！敝芏鱽硗局赋觯骸耙粋€干部、一個共產(chǎn)黨員的最基本的要求，就是要有革命的熱情，要有朝氣、有干勁。革命熱情一衰退，政治上就要蛻化了。”鄧小平同志給出了答案：“中國共產(chǎn)黨員的含意或任務(wù)，如果用概括的語言來說，只有兩句話：全心全意為人民服務(wù)，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準繩。他的目的是要實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義。”我們除了深刻體會到黨的歷代領(lǐng)導人極其重視建設(shè)一支“合格”的黨員隊伍之外，也自然而然地能夠得出這樣一個結(jié)論：合格黨員是在為黨、國家和人民的事業(yè)不懈奮斗中成長起來的，是在革命、建設(shè)和改革發(fā)展的實踐中產(chǎn)生的。換一句話說就是，合格黨員是“做”出來的。在新的歷史時期，怎樣“做”一名合格共產(chǎn)黨員呢?我認為，應(yīng)該從以下七個方面努力。
第一，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須加強黨性修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。第二，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須牢記自我角色，強化黨員意識。第三，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須認清重大問題，堅定理想信念第四，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須樹立正確“三觀”，堅持為民宗旨第五，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須聯(lián)系崗位職責，發(fā)揮模范作第六，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須嚴守行為規(guī)范，遵守黨紀國法第七，“做”一名合格共產(chǎn)黨員，必須發(fā)揚優(yōu)良作風，永葆政治本色。