計(jì)劃可以幫助我們合理安排各項(xiàng)工作和活動，避免過度緊張或過度松散。在制定計(jì)劃之前，需要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，掌握相關(guān)的信息和資源。計(jì)劃的制定需要明確具體的行動步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一
為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高企業(yè)的管理水平，保證企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展；必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)將今年的培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：
一級培訓(xùn)是集團(tuán)企業(yè)負(fù)責(zé)集團(tuán)大政方針、企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新知識等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為集團(tuán)企業(yè)中層以上管理人員和集團(tuán)全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
二級培訓(xùn)是各分企業(yè)負(fù)責(zé)對本單位班組長以上和管理人員的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是企業(yè)企業(yè)文化教育、本單位規(guī)章制度及安全操作規(guī)程；負(fù)責(zé)人為各分企業(yè)總經(jīng)理。每月一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
三級培訓(xùn)是各車間班組負(fù)責(zé)對所管轄的全體員工的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書等，負(fù)責(zé)人是各車間班組的負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)時(shí)間是每周不少于一次，每次不少于一小時(shí)。利用每天的班前會班后會，反復(fù)學(xué)習(xí)本崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。
各分企業(yè)專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是三個(gè)方面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機(jī)械設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識的培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn)；每周一次，每次不少于一小時(shí)。
各部門（如銷售、財(cái)務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易、辦公室）專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，主要內(nèi)容就是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進(jìn)行探討培訓(xùn)交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，每周一次，每次不少于一小時(shí)。培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。
新員工的崗前培訓(xùn)：新員工集中招聘八人以上者由企業(yè)人力資源部組織培訓(xùn)，不得少于三天，主要內(nèi)容是企業(yè)簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、企業(yè)文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全操作規(guī)程，新員工到車間后（或班組）進(jìn)行崗位職責(zé)和操作規(guī)程的培訓(xùn)，第一個(gè)月內(nèi)在車間實(shí)際培訓(xùn)不得少于6小時(shí)，使每個(gè)員工到崗后明確本崗位的工作職責(zé)范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)做什么，不能做什么；本崗位工作做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個(gè)月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時(shí)補(bǔ)充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進(jìn)行一次崗前培訓(xùn)。
培訓(xùn)的考核和評估，培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中?？己耸莾蓚€(gè)方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工參訓(xùn)后的評價(jià)和考核；要保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。使培訓(xùn)工作真正成為企業(yè)的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實(shí)而又有效地開展起來，變員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展，塑造學(xué)習(xí)型組織，體現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的價(jià)值。
要求：各分企業(yè)各部門擬定本單位的年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)年度工作計(jì)劃于一月十日前報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)；培訓(xùn)計(jì)劃要認(rèn)真去做，細(xì)化到每個(gè)月進(jìn)行幾次，培訓(xùn)計(jì)劃中要明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行評估和跟蹤；培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行；人力資源部每月至少進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇二
在現(xiàn)如今快節(jié)奏、高效率的社會里，對人才的迫切需要越來越明顯，對人才的要求也是越來越苛刻。而骨干員工對于企業(yè)而言是一座寶庫，能為企業(yè)帶來無限的財(cái)富和潛力。在這些骨干身上，我們可以看到企業(yè)的栽培心血。保護(hù)好這些資源，珍惜這些付出，就要看如何對骨干人才進(jìn)行有效的培訓(xùn)。
由于每個(gè)企業(yè)有著不同的企業(yè)文化和企業(yè)氛圍，因而會產(chǎn)生不同的骨干人才培訓(xùn)?的工作宗旨。但是，站在現(xiàn)在科技不斷發(fā)展、信息化范圍不斷擴(kuò)大的角度來看，如今許多的企業(yè)在骨干人才培訓(xùn)工作上還存在著許多落后的方法與方式，這對于骨干人才工作的進(jìn)行是無益的。因此，要在新時(shí)代的大背景下，站在時(shí)代的前沿，充分結(jié)合現(xiàn)代高新科技，重新規(guī)劃骨干人才的培訓(xùn)工作。
第一，頭腦風(fēng)暴法。骨干是企業(yè)各個(gè)部門的核心人物，他們在各自的領(lǐng)域里形成了自己的思維方式，有著獨(dú)立的價(jià)值取向。所以，傳統(tǒng)的上級安排授課形式并不符合他們的心理，從而不能滿足他們的需求，達(dá)不到預(yù)期的效果。對于骨干而言，他們更在乎個(gè)人的意見是否被重視、個(gè)人的觀點(diǎn)是否得到認(rèn)可，若是單純地命令式的培訓(xùn)方法就打擊了他們參與的積極性。
所以，骨干人才培訓(xùn)工作其一是為了增加各個(gè)部門之間的溝通，其二是為了增強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)能力，所以何不讓他們自己組織以形成他們自身要求的形式呢?在會議中，采取“頭腦風(fēng)暴法”可以集思廣益，讓每一個(gè)骨干員工都參與到其中來，讓每一個(gè)部門的想法都加入進(jìn)來。這樣不但可以充分體現(xiàn)企業(yè)的民-主意識，而且還可以消除不必要的爭端與利益沖突。
第二，多媒體方式培訓(xùn)。目前我們的培訓(xùn)工作基本上都是兼職教師的純授課方式，在企業(yè)里，這完全是不被認(rèn)可的。我們所需要的不是學(xué)生時(shí)代的“聽話學(xué)生”，而是能給企業(yè)帶來更多機(jī)會和潛力的創(chuàng)造型人才。采用最新的多媒體方式不但可以為培訓(xùn)增添色彩，而且能夠更為直觀地向骨干學(xué)員傳達(dá)信息。從聽覺、視覺、感官等各個(gè)方面來刺激骨干學(xué)員，加深他們的主觀意識，從而帶動他們的學(xué)習(xí)能動性。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在一個(gè)企業(yè)里，每個(gè)部門之間緊密合作、不斷前進(jìn)，從而形成高效的企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)。不可能在同一時(shí)間里要求所有的骨干人員都參加培訓(xùn)工作，缺乏了骨干的參與，將會使企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)一些問題。然而，有了網(wǎng)絡(luò)課程的幫助這些問題都可以解決。
通過網(wǎng)絡(luò)，可以把需要的授課內(nèi)容上傳到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站上，讓每一個(gè)骨干人員通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣不僅調(diào)節(jié)了骨干人員工作時(shí)間差的問題，而且也大大提高了骨干人才培訓(xùn)工作的效率。
綜上所述，每個(gè)部門都是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，而各個(gè)部門之間又是緊密聯(lián)系在一起的，培訓(xùn)工作就是為了提高各部門的工作能力、增強(qiáng)各個(gè)部門之間的聯(lián)系，從而從整體上增加企業(yè)的競爭力。特別是對骨干人才的培訓(xùn)工作，對企業(yè)未來的發(fā)展尤為重要。在部門里，一個(gè)骨干就是這個(gè)部門的主心骨，就是一座燈塔。
抓住這些骨干的心，提高他們的實(shí)際工作能力，增強(qiáng)他們帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，這些都是十分重要的。沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解，往往會在工作過程中遇到許多困難，從而對工作的完成大打折扣。本文只是就新時(shí)代背景下的骨干人才培訓(xùn)工作如何有效開展進(jìn)行了簡略的談?wù)?，還望更多的工作人員能在此方面繼續(xù)探討，為后來的工作繼續(xù)努力。
整個(gè)培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn)，是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動。以前也經(jīng)常聽人講“小游戲、大道理”，感覺不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過后著實(shí)深刻體會到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共進(jìn)行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項(xiàng)目。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵(lì)后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團(tuán)隊(duì)的信任。是的`，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，離開信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，是毫無戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì)，比任何激勵(lì)都重要，而同益恰恰就是這樣一支團(tuán)隊(duì)。在最后的“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中，當(dāng)我坐到墻前的那一刻、當(dāng)我聽到教練問我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要多長時(shí)間可以完成這個(gè)項(xiàng)目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過了高墻。我們歡興、我們?nèi)杠S、我們激動、我們歌唱……是的，是的，這樣一個(gè)游戲，就是這樣一個(gè)游戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻(xiàn)，沒有人保護(hù)，在這么短的時(shí)間，我怎么可能完成?這就是團(tuán)隊(duì)，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶，“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙……讓我們高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。
接下來的就是互動式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對我自身業(yè)務(wù)知識、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬ξ腋杏|較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理?》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對這些壓力，我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動力。正如華總提及到的：壓力的結(jié)果既可以是正面的，也可以是負(fù)面的，取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對。
2、《企業(yè)?文化?》——通過華總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激-情與夢想的平臺，這一個(gè)充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺。誠實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激-情、勝任，將是我們在同益這個(gè)平臺一起奮斗的基矗每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會投入，投入就會使你富有激-情，而激-情將會使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強(qiáng)，特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長，我責(zé)無旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度?、流程，不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來操作，得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是沒有了原則。
最后我想說的是：人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，才不會被社會所淘汰。為了應(yīng)付這個(gè)不斷變化的社會，所有的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都必須培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力最有效的手段。感謝同益，讓我有幸加入了學(xué)習(xí)培訓(xùn)這支浩翰大軍。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇三
2004年初，一封來自人力資源部的電子郵件，在東軟集團(tuán)股份有限公司(以下簡稱東軟)某業(yè)務(wù)部門炸開了鍋。
部門負(fù)責(zé)人lee陷入了兩難的境地。“現(xiàn)在公司要在部門中選拔‘骨干員工’，選誰不選誰?”同lee一樣，其他部門經(jīng)理同時(shí)陷入了窘地。他們關(guān)注的焦點(diǎn)不僅在于“選誰”的問題，他們實(shí)際上是不想傷害沒被選中的更多員工。
在這件事情上，比lee的反應(yīng)更為激烈的是，有的部門經(jīng)理干脆提出“不做了”，甚至直接告訴人力資源部：“如果非要選，我們部門的所有成員都是骨干?！?BR> “我一直覺得大家都是一樣的，然后突然間某某就被納入了骨干計(jì)劃，將更多被公司關(guān)注，有更多培訓(xùn)機(jī)會，享受到更多假期和福利上的傾斜，這樣做只能是使更多人受到傷害。”員工私下的談?wù)?，?yàn)證了部門經(jīng)理們的擔(dān)心。
然而，“讓關(guān)注更特別——骨干員工發(fā)展管理計(jì)劃”還是要推行，態(tài)度堅(jiān)決。
“內(nèi)憂外患”
2002年，國內(nèi)軟件業(yè)進(jìn)入發(fā)展低谷期，很多it企業(yè)紛紛采取緊縮業(yè)務(wù)鏈、大批裁員等方式應(yīng)對危機(jī)。當(dāng)時(shí)，東軟每年都在控制人員規(guī)模，不再進(jìn)行大量的人員儲備。這種局面持續(xù)到2004年，行業(yè)復(fù)蘇，東軟的業(yè)務(wù)也開始了新一輪的快速發(fā)展，人員也漸漸進(jìn)入大規(guī)模擴(kuò)張階段，每年均有數(shù)千人進(jìn)入公司。
一面要繼續(xù)保持組織文化不被稀釋，一面要應(yīng)對公司快速發(fā)展、全球化進(jìn)程中對人員提出的更高挑戰(zhàn)，更為緊迫的，還要面對國內(nèi)外競爭對手的挖角。
“他們很兇猛。”東軟人力資源部副部長陳顯莉，用這個(gè)詞來形容當(dāng)時(shí)新進(jìn)外資企業(yè)對其發(fā)起的人才攻勢。
最糟糕的情形是，當(dāng)時(shí)國內(nèi)整個(gè)軟件業(yè)的人才平均流失率接近20%。作為中國最早、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)積累較為領(lǐng)先的軟件供應(yīng)商，東軟首當(dāng)其沖，成為外資企業(yè)挖角的對象。
“東軟集團(tuán)分布在世界各地的員工有1.5萬人，組織無法照顧到所有人，根據(jù)管理的‘二、八法則’，先抓主要矛盾，對一部分人優(yōu)先關(guān)注?！?BR> 在東軟看來，這樣做的目的有兩個(gè)：一個(gè)是通過“特別關(guān)注”更好地保留和激勵(lì)骨干員工;一個(gè)是通過骨干員工的影響作用帶動團(tuán)隊(duì)其他成員。
想法是好的，然而此消息一公布，就引來了員工的非議。畢竟，在中國的文化和價(jià)值觀環(huán)境中推行“差異對待”需要磨合。
“第一步是擴(kuò)大這件事的知曉度，讓大家接受——公司從現(xiàn)在開始要對員工進(jìn)行差異化管理了。”緊接著，人力資源部把整個(gè)方案在全員范圍內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度宣傳，告訴大家公司已經(jīng)開始推出該計(jì)劃，如果你被納入骨干計(jì)劃將會得到更多資源、關(guān)注和激勵(lì)。
經(jīng)過兩個(gè)月的宣傳和預(yù)熱，員工的態(tài)度開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，他們開始留意計(jì)劃的具體內(nèi)容，并比照自身情況，大家開始暗暗較勁，希望成為該計(jì)劃中“光榮的一員”。
根據(jù)東軟的調(diào)查顯示，在團(tuán)隊(duì)中樹立20～30%的“榜樣”對團(tuán)隊(duì)的帶動作用最為顯著，按照該比例，東軟最后有4000名員工被評定為公司的骨干員工。這些員工均是來自東軟非主管職位的高潛力普通員工，他們在公司的工作時(shí)間需超過1年，并在當(dāng)年績效考核、職位能力評估中被評定為“b類”及以上，除了這些硬件條件，他們本身還必須是綜合素質(zhì)過關(guān)、認(rèn)同公司價(jià)值觀的優(yōu)秀人才。
“以前我們部門內(nèi)從來沒有做過類似的梳理，通過推行該計(jì)劃，也讓我對部門內(nèi)的人員有了一個(gè)更為清晰的了解，而且團(tuán)隊(duì)成員對此態(tài)度也很積極?！彪S著部門成員對選拔骨干員工態(tài)度的轉(zhuǎn)變，部門經(jīng)理lee的疑慮漸漸消除。
“員工之所以坦然接受了這個(gè)事情，是因?yàn)橥ㄟ^溝通和宣傳他們知道，骨干人才的選拔是一個(gè)動態(tài)的過程，他們知道自己還有機(jī)會。如果入選人員在下個(gè)年度的考核評估中達(dá)不到b類，或者他做了產(chǎn)生不好影響的事情，就可能被淘汰?！?BR> “對于差異化對待，以前公司沒那么明確，只是體現(xiàn)在了績效上abcd的區(qū)別，沒有特別強(qiáng)調(diào)對高潛質(zhì)、高績效人員特別關(guān)注，更沒有像計(jì)劃推行后那樣配備如此多資源來強(qiáng)調(diào)這種差異?！痹陉愶@莉看來，該計(jì)劃的推行不但能夠激勵(lì)骨干員工，也對在公司中形成競爭的文化氛圍起到了積極作用。
讓“關(guān)注”更特別
十分幸運(yùn)，張浩經(jīng)過層層選拔，被評定為公司的骨干員工。
他在第一時(shí)間接到了人力資源部門的祝賀郵件，并得到了一本《從優(yōu)秀到卓越——骨干員工發(fā)展手冊》。在這本厚厚的由人力資源部門撰寫的手冊里，囊括了骨干員工該如何進(jìn)行自我認(rèn)知、如何為自己做長遠(yuǎn)計(jì)劃、如何從公司和部門獲得發(fā)展資源等五花八門的內(nèi)容。
與這4000名骨干員工一起，張浩的一些個(gè)人信息都被專門記錄在案。張浩還作為骨干員工代表，與公司高管共進(jìn)午餐，并參加了“高管輔導(dǎo)班”。
除此之外，公司還為張浩專門配備一名導(dǎo)師，每個(gè)月中，這位由公司高級管理人員擔(dān)當(dāng)?shù)膶?dǎo)師都會為張浩作專門的能力輔導(dǎo)，并將輔導(dǎo)的內(nèi)容和反饋記錄在《骨干員工輔導(dǎo)記錄表》中。而在直接主管為他做的年度能力發(fā)展計(jì)劃，以及部門總經(jīng)理對他做的年度談話中，他的能力表現(xiàn)也都被一一記錄在案。不僅如此，張浩偶爾還會接到人力資源部門的電話，這個(gè)電話多少帶有調(diào)查監(jiān)督性質(zhì)，在電話中，工作人員會詢問張浩，最近導(dǎo)師對他的輔導(dǎo)效果怎樣、他的培訓(xùn)是否落實(shí)、他本人對該計(jì)劃還有什么建議等。
“自從被選為公司的骨干員工，我感覺關(guān)心我的人一下子多了起來，也學(xué)到了很多東西?！睆埡平榻B，在他獲得自我成長的同時(shí)，他也在部門中把他所學(xué)到的東西分享給團(tuán)隊(duì)里的其他成員?！氨热缬袝r(shí)他們會對公司的戰(zhàn)略產(chǎn)生懷疑，或者對公司的發(fā)展不太明朗，這時(shí)我就把我了解到的東西分享給大家。”張浩甚至還通過這樣的分享，挽留了一名打算離職的員工。
陳顯莉介紹，在整個(gè)骨干員工發(fā)展管理計(jì)劃中，除了一對一輔導(dǎo)計(jì)劃和高層關(guān)注計(jì)劃，還有對其薪酬待遇的傾斜。比如東軟有在職學(xué)位進(jìn)修計(jì)劃，其申請的基本條件之一就是必須是骨干員工，在一些如特殊假期等福利上也傾向于骨干員工。
“東軟每年的薪酬方案都要求側(cè)重于骨干員工，在每年進(jìn)行薪酬測算時(shí)，如果哪個(gè)部門上報(bào)的調(diào)整數(shù)據(jù)中沒有傾斜骨干員工，會要求他們重新調(diào)整。”
“全體總動員”
“讓關(guān)注更特別——骨干員工發(fā)展管理計(jì)劃”實(shí)施一年后，東軟的骨干員工流失率降低到6.7%，同時(shí)一般員工的'流失率也下降至9%，而當(dāng)年行業(yè)的平均流失率在18%左右。
“在幾年前，這個(gè)數(shù)字我們想都不敢想，前一年東軟的員工的流失率高達(dá)12%，其中很多都是骨干員工?！笔虑槔^續(xù)朝好的方向發(fā)展，在2014年東軟所做的統(tǒng)計(jì)中，骨干員工流失率已經(jīng)下降至5.8%，去年達(dá)到了4.5%。
“特別不容易，但好在我們堅(jiān)持住了?！痹陉愶@莉這句話的背后，是東軟從上到下“全體總動員”的結(jié)果。
“讓關(guān)注更特別”，這是東軟總裁王勇氣峰親自取的名字。在第一輪方案下發(fā)前，王總送給每名骨干員工一本書，在每本《從優(yōu)秀到卓越》的扉頁上他都親自簽名，并寫下激勵(lì)的話語。而今，公司的11位高管都在親自帶輔導(dǎo)班，與骨干員工一起從策略和宏觀高度，剖析公司面臨的問題。
在高層關(guān)注計(jì)劃中，公司要求高管人員有定期的訪問計(jì)劃，比如他們要到某個(gè)大區(qū)出差，總裁辦會提前告知人力資源部門，工作人員會給高管人員準(zhǔn)備該大區(qū)骨干員工的相關(guān)資料，并給他們一張“高層關(guān)注記錄表”，他們到了之后要主動找骨干員工談話，并填寫反饋內(nèi)容?！八械念I(lǐng)導(dǎo)都非常配合這件事，他們能很快叫出員工的名字?！?BR> 為了支持該項(xiàng)目，人力資源部門設(shè)立了骨干員工發(fā)展小組，專門負(fù)責(zé)骨干員工的發(fā)展與管理工作，對各項(xiàng)工作的落實(shí)率進(jìn)行跟蹤和檢查。這個(gè)小組每天都要做大量的電話訪談，其年訪談量要達(dá)到40%以上，即每年骨干員工發(fā)展小組的成員需電話訪談1000多名骨干員工。
“首先，需要公司最高層的關(guān)注，戰(zhàn)略和策略層面指導(dǎo)非常重要，其次，要持之以恒，如果僅僅當(dāng)成一個(gè)運(yùn)動來做就無法堅(jiān)持下去?！睉{借這兩條，東軟的骨干員工滿意度逐年上升，其直接結(jié)果就是流失率顯著下降。
確定內(nèi)部培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施骨干員工發(fā)展計(jì)劃和關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃
依據(jù)人力資本戰(zhàn)略準(zhǔn)備度，確定內(nèi)部培養(yǎng)目標(biāo)——關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃。在每年制訂《年度hr策略計(jì)劃》時(shí)，確定關(guān)鍵崗位及其繼任者，對被確認(rèn)為繼任者的員工，給出其詳細(xì)評價(jià)以及擬定培養(yǎng)措施，通過“專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃”(涵蓋培訓(xùn)、workshop、行動學(xué)習(xí)、導(dǎo)師輔導(dǎo)等方式)，針對東軟的關(guān)鍵崗位客戶經(jīng)理、銷售經(jīng)理、咨詢顧問、架構(gòu)師、pm、psm、產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)師等繼任人才進(jìn)行專項(xiàng)聚焦培養(yǎng)，推動組織承載能力的持續(xù)提升。
同時(shí)東軟規(guī)劃并執(zhí)行了《骨干員工發(fā)展管理方案》，將骨干員工作為關(guān)鍵崗位繼任者進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。每年東軟都會重新界定本年度的骨干員工名單，并主要通過高層關(guān)注、導(dǎo)師輔導(dǎo)、培訓(xùn)、eap、骨干員工訪談等方式實(shí)現(xiàn)對骨干員工的特殊關(guān)注和培養(yǎng)發(fā)展。
此外東軟還積累了大量的員工發(fā)展優(yōu)秀實(shí)踐：內(nèi)部課堂培訓(xùn)、e-learning、外派培訓(xùn)/授權(quán)認(rèn)證、在職學(xué)位進(jìn)修、導(dǎo)師輔導(dǎo)、研討會/交流會、項(xiàng)目鍛煉等模式。
骨干員工流失預(yù)警和干預(yù)機(jī)制
為了留住員工尤其是骨干員工，人力資源部每周都會對員工/骨干員工的流失情況進(jìn)行跟蹤和統(tǒng)計(jì)，每月對骨干員工流失原因和去向進(jìn)行分析，各業(yè)務(wù)部門每月在必要時(shí)要向公司總部提出骨干員工流失預(yù)警，公司將在一定范圍內(nèi)給予干預(yù)。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索骨干員工培訓(xùn)規(guī)劃。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇四
整個(gè)培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn)，是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動。以前也經(jīng)常聽人講“小游戲、大道理”，感覺不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過后著實(shí)深刻體會到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共進(jìn)行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項(xiàng)目。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵(lì)后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團(tuán)隊(duì)的信任。是的，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，離開信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，是毫無戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì)，比任何激勵(lì)都重要，而同益恰恰就是這樣一支團(tuán)隊(duì)。在最后的“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中，當(dāng)我坐到墻前的那一刻、當(dāng)我聽到教練問我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要多長時(shí)間可以完成這個(gè)項(xiàng)目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過了高墻。我們歡興、我們?nèi)杠S、我們激動、我們歌唱……是的，是的，這樣一個(gè)游戲，就是這樣一個(gè)游戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻(xiàn)，沒有人保護(hù)，在這么短的時(shí)間，我怎么可能完成?這就是團(tuán)隊(duì)，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶，“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙……讓我們高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。
接下來的就是互動式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對我自身業(yè)務(wù)知識、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬ξ腋杏|較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理?》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對這些壓力，我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動力。正如華總提及到的：壓力的結(jié)果既可以是正面的，也可以是負(fù)面的，取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對。
2、《企業(yè)?文化?》——通過華總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激-情與夢想的平臺，這一個(gè)充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺。誠實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激-情、勝任，將是我們在同益這個(gè)平臺一起奮斗的基矗每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會投入，投入就會使你富有激-情，而激-情將會使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強(qiáng)，特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長，我責(zé)無旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度?、流程，不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來操作，得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是沒有了原則。
1、學(xué)習(xí)黨建知識，堅(jiān)定理想信念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)銀行?基層黨建工作知識，包括科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)黨的建設(shè)?、發(fā)揮基層黨組織和黨員作用等方面內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了銀行黨建工作的重要性，搞好銀行黨建工作是確保銀行各項(xiàng)工作沿著正確的政治方向前進(jìn)，為發(fā)展銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)、提高銀行核心競爭力、促進(jìn)銀行做強(qiáng)做大，提供堅(jiān)實(shí)的思想?和組織保證。作為一名銀行基層干部，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)定自己的理想信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)黨的尊嚴(yán)，聽從黨的指揮，做到思想上不動搖，行動上不出錯(cuò)，永遠(yuǎn)跟黨走有中國特色的社會主義道路。要愛黨愛國愛民，以黨的宗旨為宗旨，以祖國的利益為利益，以人民的事業(yè)為事業(yè)，站在黨、祖國、人民的立場上，努力做好各項(xiàng)工作，為銀行整體工作發(fā)展奉獻(xiàn)全部力量。
2、學(xué)好培訓(xùn)內(nèi)容，提高工作能力
這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了我行發(fā)展戰(zhàn)略、銀行工作執(zhí)行力和企業(yè)文化?建設(shè)等方面內(nèi)容，這些內(nèi)容涵蓋了銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)發(fā)展、工作執(zhí)行力和企業(yè)文化建設(shè)等方方面面的最新知識與理論成果，對于銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營、企業(yè)管理?、發(fā)展方向起著重要的指導(dǎo)、借鑒作用，具有很大的實(shí)用效果，作為我們銀行基層干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，牢固掌握。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，是為了掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識和銀行實(shí)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的工作能力與管理能力，能夠承擔(dān)銀行賦予我的工作職責(zé)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作的'完美與高效。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)的重要性，充分認(rèn)識知識與經(jīng)驗(yàn)在發(fā)展業(yè)務(wù)工作中的作用，使自己今后更加自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型員工，用學(xué)習(xí)獲得的知識與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作，提高工作效率與工作質(zhì)量，促進(jìn)工作又好又快發(fā)展。
參加這次總行黨校培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲很大，總的說來，要達(dá)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的，不辜負(fù)銀行領(lǐng)導(dǎo)的期望與黨校老師們的諄諄教誨，必須提高自己的綜合素質(zhì)與工作能力，促進(jìn)各項(xiàng)工作發(fā)展，為銀行發(fā)展做出成績奉獻(xiàn)力量，要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用
要充分認(rèn)識黨建工作的重要性，積極探索新形勢下加強(qiáng)黨建工作的新方法、新途徑，提升黨建水平，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，要著重做好三方面工作：一是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，全面落實(shí)“三會一課”制度?，制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃?，始終把學(xué)習(xí)鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀及黨的十七大精神作為首要政治任務(wù)來抓好落實(shí)，進(jìn)一步提高基層黨組織的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持民-主集中制原則，認(rèn)真開好民-主生活會，開展批評和自我批評，完善工作、議事和管理制度，增強(qiáng)基層黨組織對重大問題的科學(xué)決策能力。二是推進(jìn)黨務(wù)公開工作，促進(jìn)黨內(nèi)民-主決策，保障黨員民-主權(quán)利，融洽黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)和-諧黨組織建設(shè)，為各項(xiàng)工作開展提供堅(jiān)實(shí)的政治保證和組織保證。三是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理，增強(qiáng)黨員的黨性意識，不斷提高黨員推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心的能力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，引領(lǐng)職工群眾團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力做好工作，促進(jìn)銀行又好又快發(fā)展。堅(jiān)持按黨員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展新黨員，為黨組織增添新鮮血液，擴(kuò)大黨組織隊(duì)伍，增加黨組織的生機(jī)與活力。
2、精心培育，努力建設(shè)精品團(tuán)隊(duì)
作為銀行基層干部，關(guān)鍵是要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，致力發(fā)展業(yè)務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)營業(yè)績。我負(fù)責(zé)個(gè)人貸款業(yè)務(wù)的管理，要精心培育所屬人員，努力建設(shè)精品團(tuán)隊(duì)，成為銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)工作的模范表率。一是具有目標(biāo)意識。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)意識就是圍繞銀行中心工作目標(biāo)，結(jié)合自身工作職能與崗位職責(zé)，做到工作一流、業(yè)務(wù)精良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、效益良好。二是具有憂患意識。要正確認(rèn)識在金融?業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的新形勢下，自身存在業(yè)務(wù)知識匱乏、業(yè)務(wù)技能不足、營銷?手段落后等的不足，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識、增長才智，使業(yè)務(wù)知識充足、業(yè)務(wù)技能增強(qiáng)、營銷手段先進(jìn)，促進(jìn)個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展，取得良好經(jīng)濟(jì)?效益。三是具有發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理，要想方設(shè)法提升創(chuàng)新能力、市場?拓展手段和業(yè)務(wù)經(jīng)營水平，始終做到一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓業(yè)務(wù)，以發(fā)展意識搞好個(gè)人貸款業(yè)務(wù)，力爭取得更大成績。在此基礎(chǔ)上，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)上做到四點(diǎn)：一是擺正位置，認(rèn)真做好服務(wù)工作，消除自己思想上的松懈和不足，徹底更新觀念，自覺規(guī)范自己的行為，認(rèn)真落實(shí)銀行各項(xiàng)服務(wù)措施。二是把業(yè)務(wù)技術(shù)和熟練程度作為衡量服務(wù)水平的尺度，苦練基本功，加快信貸?業(yè)務(wù)辦理的速度，避免失誤，把握質(zhì)量。三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識，掌握做好個(gè)人貸款業(yè)務(wù)必備的知識與技能，提高個(gè)人貸款業(yè)務(wù)質(zhì)量。四是堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，嚴(yán)格遵守銀行防范案件的各類制度，努力從源頭上防范案件的發(fā)生；自覺遵守懂得合規(guī)、主動遵循合規(guī)、盡職維護(hù)合規(guī)的工作目標(biāo)，加強(qiáng)警惕，做好內(nèi)控管理，防范金融風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)無違規(guī)無差錯(cuò)。
3、創(chuàng)新卓越，加快個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展
在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展上，我要做到創(chuàng)新卓越。創(chuàng)新是做好工作、取得工作成績的基礎(chǔ)；沒有創(chuàng)新，意味思維僵化、工作守舊，不可能促進(jìn)工作發(fā)展，取得工作成績。為此，我要按照銀行工作精神，做到積極創(chuàng)新，大膽解放思想，大膽變革求新，實(shí)現(xiàn)工作突破，促進(jìn)個(gè)人貸款業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。創(chuàng)新要追求工作卓越，樹立精品意識，堅(jiān)持“一絲不茍、精益求精”，務(wù)求工作卓越、萬事精品，按時(shí)完成工作任務(wù)，提高工作效率，確保工作質(zhì)量，以自身的卓越工作、驕人業(yè)績，使個(gè)人貸款業(yè)務(wù)經(jīng)營不斷躍上新的臺階，取得令人矚目的經(jīng)營業(yè)績。在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)中，要實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、誠信履約、誠實(shí)待客為客戶提供貼近的服務(wù)，把真情融入對客戶的一言一行之中，堅(jiān)持以人為本，以客為尊，一切為客戶著想，為客戶排憂解難；始終堅(jiān)持以客戶為中心，堅(jiān)持把客戶利益作為第一考慮，做到真誠服務(wù)關(guān)愛無限，真心真意展示銀行優(yōu)質(zhì)服務(wù)形象，努力獲得客戶的滿意。
總行黨校培訓(xùn)班結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)永無止境，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所掌握的的思想觀念、思維方式、理論知識與工作方法將使我終身受益，我在增長知識的同時(shí)，也增強(qiáng)了為銀行更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實(shí)為銀行的健康快速發(fā)展，成為區(qū)域主流銀行和精品銀行，作出不懈的努力與奮斗。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇五
物業(yè)管理的員工培訓(xùn)是要結(jié)合招聘計(jì)劃來進(jìn)行，通常是分三步到位，即高級管-理-員、高級技術(shù)員、技術(shù)骨干和普通員工。
高級管-理-員包括正副總經(jīng)理、行政秘書（或經(jīng)理助理）、工程部經(jīng)理、電腦工程師、機(jī)電工程師、財(cái)務(wù)主管。這批人通常應(yīng)于交付使用前六個(gè)月到位。他們的前期工作是負(fù)責(zé)組建管理公司，參與設(shè)備安裝及試運(yùn)行，制定管理計(jì)劃和對下屬員工進(jìn)行招聘和培訓(xùn)。
技術(shù)骨干包括部門經(jīng)理、水電技術(shù)員、電腦操作員、業(yè)務(wù)員和出納，應(yīng)該于交付使用前兩個(gè)月到位，他們的前期任務(wù)是熟悉公司運(yùn)作程序和部門分工，熟悉設(shè)備操作。
普通員工包括保安員、清潔工、園丁，應(yīng)該于交付使用前三周到位，他們的前期任務(wù)是熟悉物業(yè)情況，熟悉本職工作和實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
要點(diǎn)a：高級管-理-員培訓(xùn)內(nèi)容
物業(yè)管理理念
管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序
物業(yè)及設(shè)備情況
住戶情況介紹
物業(yè)移交程序
物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識
公共契約、住戶守則、管理規(guī)則及員工守則等文本解釋
應(yīng)變組織、指揮能力
消防、急救常識及器具使用
管理及公關(guān)常識
要點(diǎn)b:技術(shù)骨干培訓(xùn)內(nèi)容
責(zé)任感，榮譽(yù)感培養(yǎng)
管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序
物業(yè)及設(shè)備情況
住戶情況介紹
物業(yè)移交程序
物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識
公共契約、住戶守則、管理規(guī)則及員工守則等文本解釋
應(yīng)變組織、指揮能力
公關(guān)知識及技巧
消防、急救常識及器具使用
設(shè)備操作及維護(hù)知識
維修具使用及保養(yǎng)
住戶投訴處理能力
要點(diǎn)c：普通員工培訓(xùn)內(nèi)容
責(zé)任感榮譽(yù)感培養(yǎng)
管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序
物業(yè)及設(shè)備情況
住戶情況介紹
物業(yè)移交程序
物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識
管理規(guī)則及員工守貝
消防急救常識及器具使用
設(shè)備操作及維護(hù)知識
為使物業(yè)管理工作能夠一開始就正常運(yùn)作并且盡旱趨于成熟在對員工進(jìn)行了全面的專業(yè)培訓(xùn)后，還應(yīng)該在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行多次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
第2操作環(huán)節(jié)：物業(yè)管理培訓(xùn)的籌備工作
要點(diǎn)a：培訓(xùn)目的：
迅速認(rèn)識物業(yè)管理建立起正確的管理意 服務(wù)意識直接運(yùn)用所學(xué)開展實(shí)際工作。
要點(diǎn)b：培訓(xùn)對象：
物業(yè)管理公司主管以上人員及直接與顧客按觸的一線管理服務(wù)人員
要點(diǎn)c：培訓(xùn)方式：
集中授課、角色扮演實(shí)際操作交流研討跟班實(shí)習(xí)收看幻燈錄像及現(xiàn)場參觀等方式。
第3操作環(huán)節(jié)：培訓(xùn)的具體內(nèi)容
具體內(nèi)容a：入伙前相關(guān)課程
項(xiàng)目一:投資函授資料.清潔技術(shù)函授培訓(xùn)教程. 300元/套（含2光盤高級資料）包含一年服務(wù)期/后續(xù)清潔顧問/每月更新資料/互動咨詢增值服務(wù)。
項(xiàng)目二:高級講師上門培訓(xùn),現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué).集體理論教授2000元/天。不含交通費(fèi)/食宿費(fèi)。
項(xiàng)目三:購買工廠各營業(yè)部清潔設(shè)備5000元以上者,送培訓(xùn)資料（初級）一套。
培訓(xùn)工作在物業(yè)管理企業(yè)中占有相當(dāng)重要的位置。以下為深圳華聯(lián)物業(yè)(深圳乙級資質(zhì)企業(yè))開展員工培訓(xùn)的一些具體做法，值得中小企業(yè)借鑒：
一、制定全年培訓(xùn)計(jì)劃
每年底公司的各個(gè)部門發(fā)動本部門員工討論明年的部門培訓(xùn)項(xiàng)目，可以提出個(gè)人的培訓(xùn)愿望和需求。部門經(jīng)理負(fù)責(zé)制定來年的部門全年培訓(xùn)計(jì)劃，向公司申報(bào)。公司匯總各部門的培訓(xùn)計(jì)劃，將具有全局性的、需要公司組織的培訓(xùn)內(nèi)容編制成全年的公司培訓(xùn)計(jì)劃。形成相輔相成的部門和公司的兩套培訓(xùn)計(jì)劃。
部門的培訓(xùn)計(jì)劃著重于本部門各崗位的崗位職責(zé)、員工操守、應(yīng)知應(yīng)會的技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使員工能勝任本崗位的工作。公司的培訓(xùn)則著眼于公司整體素質(zhì)的提高，對具有共性的、普遍性的能力進(jìn)行培訓(xùn)，或需公司出經(jīng)費(fèi)的.培訓(xùn)。
二、外培與內(nèi)培相結(jié)合
外培即公司把員工送到相關(guān)單位進(jìn)行培訓(xùn)。如組織部門經(jīng)理和物業(yè)管-理-員到深圳物業(yè)管理進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行崗位證書培訓(xùn)?，組織從事特種作業(yè)工種的員工進(jìn)行特殊作業(yè)工種崗位培訓(xùn).|s09000內(nèi)審員培訓(xùn)、消防安全崗位證書培訓(xùn)等。
內(nèi)培是公司組織員工進(jìn)行公司內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如法律法規(guī)案例分析、公司質(zhì)量管理體系文件的學(xué)習(xí)、公司禮貌禮儀的培訓(xùn)等。內(nèi)部培訓(xùn)既有公司自己的培訓(xùn)師的講課，也有聘請外單位的行家里手的傳授心得.要采用請進(jìn)來，走出去內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)方式。還應(yīng)適時(shí)組織公司的業(yè)務(wù)骨干到本市的優(yōu)秀物業(yè)管理小區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)方式多樣化
公司采取形式多樣的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)豐富多彩不枯燥，旨在提高員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)培訓(xùn)的效果。通過多姿多彩的培訓(xùn)，既增加了員工之間的感情，也增加了員工對企業(yè)的信任.公司把培訓(xùn)既作為一種學(xué)習(xí)，又作為一種福利。
在對物業(yè)管理、保潔、保安、工程等相關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會的崗位培訓(xùn)中既有書面考核，也有授課討論的形式。對于物業(yè)管理中的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，則較多地是對具體案例進(jìn)行討論與分析。每次培訓(xùn)都要使員工有心得，有提高。
四、重視新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn)
凡新進(jìn)公司的員工，他們對企業(yè)文化知之甚少，對公司的情況、對即將從事的崗位技能也并不熟悉，因此，必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)。由公司的培訓(xùn)師編寫專門的培訓(xùn)教材對新員工進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容主要：有公司守則與職業(yè)道德、09000質(zhì)量管理體系消防安全基本知識、物業(yè)管理中的法律法規(guī)知識等內(nèi)窯。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行書面考核?？己撕细裾叩焦痉峙涞牟块T，由該部門對新進(jìn)員工再進(jìn)行邊上崗邊崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為崗位職責(zé)、安全操作、崗位操作的應(yīng)知應(yīng)會等。
新進(jìn)的保安人員則還要進(jìn)行技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練。通過培訓(xùn)使新進(jìn)員工盡快熟悉崗位，勝任工作。
五、培訓(xùn)有記錄，記錄有檢查華聯(lián)物業(yè)在1998年就通過了is09000
國際質(zhì)量管理體系的認(rèn)證。公司的培訓(xùn)也貫穿在整個(gè)質(zhì)量管理體系的運(yùn)行之中，公司建立了一套完整的員工培訓(xùn)記錄檔案。公司的培訓(xùn)以及公司各部門的培訓(xùn)||部分別保存著培訓(xùn)記錄，完整地記錄著培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等各項(xiàng)內(nèi)容。
培訓(xùn)工作規(guī)范化。公司對每次培訓(xùn)也采取了不定期的抽查，檢查培訓(xùn)的實(shí)施情況，評價(jià)培訓(xùn)效果是否符合預(yù)期的要求？有哪些不足之處？需怎樣加以改進(jìn)？同樣也有監(jiān)督檢查的書面記錄。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇六
工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃范文欄目為您整理了《骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃》，歡迎您的閱讀。更多工作計(jì)劃信息，您可以登陸工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃欄目。
為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展;必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃。
一、建立集團(tuán)公司、下屬各分公司和車間班組的三級培訓(xùn)教育體系。
一級培訓(xùn)是集團(tuán)公司負(fù)責(zé)集團(tuán)大政方針、公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新知識等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為集團(tuán)公司中層以上管理人員和集團(tuán)全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
二級培訓(xùn)是各分公司負(fù)責(zé)對本單位班組長以上和管理人員的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是公司企業(yè)文化教育、本單位規(guī)章制度及安全操作規(guī)程;負(fù)責(zé)人為各分公司總經(jīng)理。每月一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
三級培訓(xùn)是各車間班組負(fù)責(zé)對所管轄的全體員工的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書等，負(fù)責(zé)人是各車間班組的負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)時(shí)間是每周不少于一次，每次不少于一小時(shí)。利用每天的班前會班后會，反復(fù)學(xué)習(xí)本崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。
二、各分公司專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是三個(gè)方面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機(jī)械設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識的培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn);每周一次，每次不少于一小時(shí)。
三、各部門(如銷售、財(cái)務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易、辦公室)專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，主要內(nèi)容就是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進(jìn)行探討培訓(xùn)交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的.專業(yè)技能，每周一次，每次不少于一小時(shí)。培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。
四、新員工的崗前培訓(xùn)：新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓(xùn)，不得少于三天，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全操作規(guī)程，新員工到車間后(或班組)進(jìn)行崗位職責(zé)和操作規(guī)程的培訓(xùn)，第一個(gè)月內(nèi)在車間實(shí)際培訓(xùn)不得少于6小時(shí)，使每個(gè)員工到崗后明確本崗位的工作職責(zé)范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)做什么，不能做什么;本崗位工作做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個(gè)月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時(shí)補(bǔ)充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進(jìn)行一次崗前培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的考核和評估，培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中?？己耸莾蓚€(gè)方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工參訓(xùn)后的評價(jià)和考核;要保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。使培訓(xùn)工作真正成為公司的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實(shí)而又有效地開展起來，變員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以適應(yīng)公司的轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展，塑造學(xué)習(xí)型組織，體現(xiàn)公司和個(gè)人的價(jià)值。
六、要求：各分公司各部門擬定本單位的年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)年度工作計(jì)劃于一月十日前報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo);培訓(xùn)計(jì)劃要認(rèn)真去做，細(xì)化到每個(gè)月進(jìn)行幾次，培訓(xùn)計(jì)劃中要明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行評估和跟蹤;培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行;人力資源部每月至少進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)。
通過培訓(xùn)全體管理人員和員工明確公司的企業(yè)文化內(nèi)涵和崗位業(yè)務(wù)知識，明確各自崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握多種業(yè)務(wù)技能，改進(jìn)績效，進(jìn)而提高全體管理人員和員工的素質(zhì)，提高公司的管理水平;達(dá)到公司和員工的雙贏，從而為實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定人才基礎(chǔ)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇七
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為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展;必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃。
一、建立集團(tuán)公司、下屬各分公司和車間班組的三級培訓(xùn)教育體系。
一級培訓(xùn)是集團(tuán)公司負(fù)責(zé)集團(tuán)大政方針、公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新知識等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為集團(tuán)公司中層以上管理人員和集團(tuán)全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
二級培訓(xùn)是各分公司負(fù)責(zé)對本單位班組長以上和管理人員的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是公司企業(yè)文化教育、本單位規(guī)章制度及安全操作規(guī)程;負(fù)責(zé)人為各分公司總經(jīng)理。每月一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
三級培訓(xùn)是各車間班組負(fù)責(zé)對所管轄的全體員工的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書等，負(fù)責(zé)人是各車間班組的負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)時(shí)間是每周不少于一次，每次不少于一小時(shí)。利用每天的班前會班后會，反復(fù)學(xué)習(xí)本崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。
二、各分公司專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是三個(gè)方面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機(jī)械設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識的培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn);每周一次，每次不少于一小時(shí)。
三、各部門(如銷售、財(cái)務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易、辦公室)專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，主要內(nèi)容就是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進(jìn)行探討培訓(xùn)交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，每周一次，每次不少于一小時(shí)。培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。
四、新員工的崗前培訓(xùn)：新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓(xùn)，不得少于三天，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全操作規(guī)程，新員工到車間后(或班組)進(jìn)行崗位職責(zé)和操作規(guī)程的培訓(xùn)，第一個(gè)月內(nèi)在車間實(shí)際培訓(xùn)不得少于6小時(shí)，使每個(gè)員工到崗后明確本崗位的.工作職責(zé)范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)做什么，不能做什么;本崗位工作做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個(gè)月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時(shí)補(bǔ)充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進(jìn)行一次崗前培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的考核和評估，培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。考核是兩個(gè)方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工參訓(xùn)后的評價(jià)和考核;要保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。使培訓(xùn)工作真正成為公司的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實(shí)而又有效地開展起來，變員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以適應(yīng)公司的轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展，塑造學(xué)習(xí)型組織，體現(xiàn)公司和個(gè)人的價(jià)值。
六、要求：各分公司各部門擬定本單位的年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)年度工作計(jì)劃于一月十日前報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo);培訓(xùn)計(jì)劃要認(rèn)真去做，細(xì)化到每個(gè)月進(jìn)行幾次，培訓(xùn)計(jì)劃中要明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行評估和跟蹤;培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行;人力資源部每月至少進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)。
通過培訓(xùn)全體管理人員和員工明確公司的企業(yè)文化內(nèi)涵和崗位業(yè)務(wù)知識，明確各自崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握多種業(yè)務(wù)技能，改進(jìn)績效，進(jìn)而提高全體管理人員和員工的素質(zhì)，提高公司的管理水平;達(dá)到公司和員工的雙贏，從而為實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定人才基礎(chǔ)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇八
為充分發(fā)揮初中生物骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)初中生物教師崗位練兵活動，進(jìn)一步提高教師的生物專業(yè)素質(zhì)，依據(jù)《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計(jì)劃。
以骨干教師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)我縣初中生物中青年教師專業(yè)成長以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì)。
吳功如骨干教師工作室以冠豸中學(xué)為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我縣初中生物教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新模式。
1、組建一支隊(duì)伍。依據(jù)《關(guān)于設(shè)立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋全縣的生物隊(duì)伍。
2、進(jìn)行課題研究。研究探討基礎(chǔ)教育的改革趨勢和前沿動態(tài)，參與指導(dǎo)課程改革，進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的課題研究，發(fā)揮初中生物學(xué)科“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實(shí)施有效課堂教學(xué)的途徑和方法。
4、培養(yǎng)青年教師。研究探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。
5、指導(dǎo)生物中考。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網(wǎng)站，以教育信息化實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（一）、xx年6、7、8月：
2、申報(bào)《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》課題（吳功如）。
3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；
（二）、xx年9月、10月：
1、工作室成員制訂個(gè)人工作計(jì)劃（工作室成員）；
2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內(nèi)活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。
（三）、xx年11月：
1、參與編寫中考指導(dǎo)性資料《初中生物第一輪總復(fù)習(xí)教學(xué)案》（工作室成員）；
2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在博客上發(fā)表（工作室成員）。
（四）、xx年12月、xx年元月：
1、制訂初中七八年級期末試題（李建英）；
2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情況以電子稿報(bào)工作室，擇選部分內(nèi)容在博客上發(fā)表（工作室成員）。
（五）xx年2月、3月：
1、工作室成員員制訂學(xué)期計(jì)劃（工作室成員）；
2、召開初中生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)會（李建英），擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點(diǎn)評。
（六）xx年4月：
1、初中生物實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，協(xié)助縣教育局做好生物實(shí)驗(yàn)操作考試工作（李建英）；
2、高效初中生物實(shí)驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐（全體成員），上交設(shè)計(jì)電子文稿。
（七）xx年5月：
2、七、八年級生物期末試題編制工作。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇九
今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：
1、提高了自己的師德水準(zhǔn)
從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
2、提高了專業(yè)知識水平
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民-主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的`就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激-情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為老師，我們平時(shí)工作很忙，如果沒有一個(gè)動力，是很自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財(cái)產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠(yuǎn)。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長
在20天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和-諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。
總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個(gè)成長的經(jīng)歷。骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵(lì)自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。
開拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學(xué)骨干教師們，讓我們攜起手來，發(fā)揮我們在教育教學(xué)中的示范、骨干帶動以及輻射作用，以此帶動我們?nèi)修r(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高，促進(jìn)我們?nèi)薪逃趾糜挚彀l(fā)展，爭做一名合格的農(nóng)村骨干教師。
有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓(xùn)班，感覺收獲良多。在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓(xùn)班默默工作的同事。通過5天短暫且充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅更新了知識，開闊了視野，鍛煉了意志，也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
接下來的就是互動式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對我自身業(yè)務(wù)知識、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬ξ腋杏|較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對這些壓力，我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動力。正如華總提及到的：壓力的結(jié)果既可以是正面的，也可以是負(fù)面的，取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對。
2、《企業(yè)文化》——通過華總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激-情與夢想的平臺，這一個(gè)充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺。誠實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激-情、勝任，將是我們在同益這個(gè)平臺一起奮斗的基礎(chǔ)。每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會投入，投入就會使你富有激-情，而激-情將會使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強(qiáng)，特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長，我責(zé)無旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來操作，得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是沒有了原則。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十
經(jīng)過一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個(gè)學(xué)科的.教學(xué)行列，對于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)模式也有一定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進(jìn)步，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的成績，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動。《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
（二）注重教學(xué)研究，打造高效課堂。
首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。
嚴(yán)格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
（三）努力提高教育教學(xué)科研能力。
在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。
1.積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
2.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
3.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
4.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。
（四）開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)師生發(fā)展。
1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2.潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3.張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十一
學(xué)科。
語文。
學(xué)校。
進(jìn)修。
學(xué)校。
xxxx。
名師。
追求目標(biāo)。
1.打磨第二輪小學(xué)語文工作室學(xué)員的閱讀、作文課堂教學(xué)，讓她們在科研目標(biāo)引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。
2.策劃編寫與推廣《經(jīng)典誦讀》；
3.啟動課外閱讀課題研究，形成調(diào)查分析報(bào)告和目標(biāo)訓(xùn)練系列。
4.指導(dǎo)校級《自主建構(gòu)閱讀教學(xué)》的培訓(xùn)活動。
1.充分發(fā)揮第一輪成熟型骨干教師的作用，讓她們?yōu)榈诙喰W(xué)語文工作室學(xué)員上展示課，在縣校兩級解讀《自主建構(gòu)的閱讀教學(xué)》一書，并為她們提供縣級語文教學(xué)展示的平臺。
2.精心打造第二輪小學(xué)語文工作室骨干教師隊(duì)伍，通過課堂研磨、課題研究、課程開發(fā)等方式提升她們的理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.悉心培育第一、二輪優(yōu)青工程對象——施燕和姚維敏，讓她們在課題研究、課程開發(fā)、課堂教學(xué)等方面日趨成熟。
1.開展縣級重點(diǎn)課題“構(gòu)建“生態(tài)閱讀”體系，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐研究”的研究，形成小學(xué)生課外閱讀目標(biāo)體系和調(diào)研分析報(bào)告。
2.積極推進(jìn)“關(guān)注文本表達(dá)、提高學(xué)生言語能力”的市級研究活動，撰寫《基于文本表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析》，導(dǎo)引教師發(fā)展。
1.繼續(xù)深入推進(jìn)《小學(xué)作文專題性序列訓(xùn)練》區(qū)域課程，一是在語文工作室課堂教學(xué)研磨活動加大這方面研究力度。二是把出版的《想學(xué)能學(xué)的習(xí)作教學(xué)》一書提供給全體語文教師，讓她們在學(xué)習(xí)中提升。三是積極倡導(dǎo)在跨校聯(lián)合體和學(xué)校主動有效課堂教學(xué)練武、比武中增加作文教學(xué)的內(nèi)容。
2.與德育室一起改變《經(jīng)典誦讀》，拓展經(jīng)典范圍，豐富經(jīng)典內(nèi)涵。編寫1—5年級學(xué)生走進(jìn)中華經(jīng)典讀本;20xx學(xué)年推廣使用，通過教師培訓(xùn)、文本解析、組織經(jīng)典誦讀活動等方式，讓誦讀成為學(xué)生的習(xí)慣。
進(jìn)行《自主建構(gòu)閱讀教學(xué)》教師的一級、二級培訓(xùn)，讓第一輪工作室學(xué)員在解讀中進(jìn)一步建構(gòu)教學(xué)理論和實(shí)踐，讓骨干教師在解讀中深入理解文本內(nèi)容，讓一線教師在閱讀活動中提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)化教學(xué)行為。
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骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十二
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
作為一名骨干教師，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?BR> 要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫好讀書筆記。
在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《濱州教育》投的.稿件已被選用。
作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
骨干教師之路辛苦而幸福，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十三
在我院領(lǐng)導(dǎo)和老師的`殷切關(guān)懷下，組織部緊跟我院團(tuán)委學(xué)生會的工作大局，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，各項(xiàng)工作均按序進(jìn)行，取得了不錯(cuò)的工作成績。
換屆之后，面對新的工作局面，組織部將繼續(xù)抓好團(tuán)的思想建設(shè)、組織建設(shè)，干部隊(duì)伍建設(shè)，在扎實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，嘗試大膽有益的創(chuàng)新，推動組織部的各項(xiàng)工作取得進(jìn)步。明年，我們將一如既往地全力配合院團(tuán)委和學(xué)院團(tuán)學(xué)的各項(xiàng)工作，為建設(shè)"創(chuàng)新型、服務(wù)型"團(tuán)學(xué)而奮斗！我部總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來的工作前景，特制定如下工作計(jì)劃：
1、積極參與學(xué)院的迎新活動，為團(tuán)學(xué)及組織部樹立良好的形象。
2、計(jì)劃招收5到6名有思想，有能力，積極向上的干事，為組織部注入新鮮的血液和新生的力量。
3、組織進(jìn)行新生團(tuán)員注冊和團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的工作，同時(shí)進(jìn)行老生團(tuán)員證的補(bǔ)辦，提高工作效率。
1.組織收繳團(tuán)費(fèi)的工作。
2.以基層團(tuán)支部為單位，深入開展以"迎亞運(yùn)"為主題的團(tuán)日活動，展現(xiàn)大學(xué)生對亞運(yùn)的支持和響應(yīng)。
3.召開第一次團(tuán)支部交流會。了解學(xué)生的思想情況，并告知近期學(xué)院內(nèi)的有關(guān)工作，了解同學(xué)們對組織部工作的滿意程度以及意見和建議。在改正中進(jìn)步，真正做到為學(xué)生服務(wù)。
1．與院團(tuán)委其他部門一起全力打造學(xué)院思想政治教育品牌活動，爭取積極創(chuàng)新創(chuàng)造出除了"鳳鳴云山"系列活動之外學(xué)院新的品牌。：
1.配合校團(tuán)委組織進(jìn)行優(yōu)秀團(tuán)日活動、優(yōu)秀團(tuán)支部的評選。充分發(fā)揮榜樣的力量。
2.舉辦形式創(chuàng)新、別開生面的團(tuán)日活動展，向全校師生展示人的特色與魅力。
1.召開本學(xué)期最后一次團(tuán)支部交流會?？偨Y(jié)本學(xué)期的團(tuán)內(nèi)工作和各項(xiàng)活動，收集整理各支部對本部門工作的評價(jià)，爭取下學(xué)期的工作更上一層樓。
1.我們將針對個(gè)人特色，努力培養(yǎng)適合組織部工作的人才，即講求效率，做事踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀干事。
2.加強(qiáng)部員內(nèi)部交流合作，給干事以足夠發(fā)展空間實(shí)踐的同時(shí)，注意教育與引導(dǎo)，為團(tuán)學(xué)干部儲備有生力量。并著重培養(yǎng)有能力的接班人。
1.部門成員將積極配合學(xué)生會其他部門的工作，遵照團(tuán)學(xué)一家的宗旨，更多的為我院學(xué)生服務(wù)。
2.根據(jù)上學(xué)期和實(shí)踐部的友好而成功的合作，本學(xué)期我們部門將會深入和其他部門的合作，共同創(chuàng)造團(tuán)學(xué)的美好明天。
以上就是我對本部門下一學(xué)期的工作做出的規(guī)劃。
共青團(tuán)岳陽職院組織部。
xx-xx-xx。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與認(rèn)同，我有幸被評選為20xx學(xué)年度語文教學(xué)骨干教師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。
一、預(yù)期目標(biāo)：
作為校級骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、 “合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，積極寫好讀后感。
2、增強(qiáng)科研意識和科研能力，積極開展科研工作，寫好09年區(qū)立項(xiàng)課題的結(jié)題報(bào)告。
3、上好校展示課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。
4、創(chuàng)造品牌意識，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，有明顯成效。
（1）本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
（2）十月底上一節(jié)語文展示課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
（3）平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（4）在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。
（6）采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
（7）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（8）繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
祝鋒
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一
為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高企業(yè)的管理水平，保證企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展；必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)將今年的培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：
一級培訓(xùn)是集團(tuán)企業(yè)負(fù)責(zé)集團(tuán)大政方針、企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新知識等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為集團(tuán)企業(yè)中層以上管理人員和集團(tuán)全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
二級培訓(xùn)是各分企業(yè)負(fù)責(zé)對本單位班組長以上和管理人員的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是企業(yè)企業(yè)文化教育、本單位規(guī)章制度及安全操作規(guī)程；負(fù)責(zé)人為各分企業(yè)總經(jīng)理。每月一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
三級培訓(xùn)是各車間班組負(fù)責(zé)對所管轄的全體員工的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書等，負(fù)責(zé)人是各車間班組的負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)時(shí)間是每周不少于一次，每次不少于一小時(shí)。利用每天的班前會班后會，反復(fù)學(xué)習(xí)本崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。
各分企業(yè)專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是三個(gè)方面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機(jī)械設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識的培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn)；每周一次，每次不少于一小時(shí)。
各部門（如銷售、財(cái)務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易、辦公室）專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，主要內(nèi)容就是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進(jìn)行探討培訓(xùn)交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，每周一次，每次不少于一小時(shí)。培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。
新員工的崗前培訓(xùn)：新員工集中招聘八人以上者由企業(yè)人力資源部組織培訓(xùn)，不得少于三天，主要內(nèi)容是企業(yè)簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、企業(yè)文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全操作規(guī)程，新員工到車間后（或班組）進(jìn)行崗位職責(zé)和操作規(guī)程的培訓(xùn)，第一個(gè)月內(nèi)在車間實(shí)際培訓(xùn)不得少于6小時(shí)，使每個(gè)員工到崗后明確本崗位的工作職責(zé)范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)做什么，不能做什么；本崗位工作做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個(gè)月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時(shí)補(bǔ)充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進(jìn)行一次崗前培訓(xùn)。
培訓(xùn)的考核和評估，培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中?？己耸莾蓚€(gè)方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工參訓(xùn)后的評價(jià)和考核；要保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。使培訓(xùn)工作真正成為企業(yè)的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實(shí)而又有效地開展起來，變員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展，塑造學(xué)習(xí)型組織，體現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的價(jià)值。
要求：各分企業(yè)各部門擬定本單位的年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)年度工作計(jì)劃于一月十日前報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)；培訓(xùn)計(jì)劃要認(rèn)真去做，細(xì)化到每個(gè)月進(jìn)行幾次，培訓(xùn)計(jì)劃中要明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行評估和跟蹤；培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行；人力資源部每月至少進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇二
在現(xiàn)如今快節(jié)奏、高效率的社會里，對人才的迫切需要越來越明顯，對人才的要求也是越來越苛刻。而骨干員工對于企業(yè)而言是一座寶庫，能為企業(yè)帶來無限的財(cái)富和潛力。在這些骨干身上，我們可以看到企業(yè)的栽培心血。保護(hù)好這些資源，珍惜這些付出，就要看如何對骨干人才進(jìn)行有效的培訓(xùn)。
由于每個(gè)企業(yè)有著不同的企業(yè)文化和企業(yè)氛圍，因而會產(chǎn)生不同的骨干人才培訓(xùn)?的工作宗旨。但是，站在現(xiàn)在科技不斷發(fā)展、信息化范圍不斷擴(kuò)大的角度來看，如今許多的企業(yè)在骨干人才培訓(xùn)工作上還存在著許多落后的方法與方式，這對于骨干人才工作的進(jìn)行是無益的。因此，要在新時(shí)代的大背景下，站在時(shí)代的前沿，充分結(jié)合現(xiàn)代高新科技，重新規(guī)劃骨干人才的培訓(xùn)工作。
第一，頭腦風(fēng)暴法。骨干是企業(yè)各個(gè)部門的核心人物，他們在各自的領(lǐng)域里形成了自己的思維方式，有著獨(dú)立的價(jià)值取向。所以，傳統(tǒng)的上級安排授課形式并不符合他們的心理，從而不能滿足他們的需求，達(dá)不到預(yù)期的效果。對于骨干而言，他們更在乎個(gè)人的意見是否被重視、個(gè)人的觀點(diǎn)是否得到認(rèn)可，若是單純地命令式的培訓(xùn)方法就打擊了他們參與的積極性。
所以，骨干人才培訓(xùn)工作其一是為了增加各個(gè)部門之間的溝通，其二是為了增強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)能力，所以何不讓他們自己組織以形成他們自身要求的形式呢?在會議中，采取“頭腦風(fēng)暴法”可以集思廣益，讓每一個(gè)骨干員工都參與到其中來，讓每一個(gè)部門的想法都加入進(jìn)來。這樣不但可以充分體現(xiàn)企業(yè)的民-主意識，而且還可以消除不必要的爭端與利益沖突。
第二，多媒體方式培訓(xùn)。目前我們的培訓(xùn)工作基本上都是兼職教師的純授課方式，在企業(yè)里，這完全是不被認(rèn)可的。我們所需要的不是學(xué)生時(shí)代的“聽話學(xué)生”，而是能給企業(yè)帶來更多機(jī)會和潛力的創(chuàng)造型人才。采用最新的多媒體方式不但可以為培訓(xùn)增添色彩，而且能夠更為直觀地向骨干學(xué)員傳達(dá)信息。從聽覺、視覺、感官等各個(gè)方面來刺激骨干學(xué)員，加深他們的主觀意識，從而帶動他們的學(xué)習(xí)能動性。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在一個(gè)企業(yè)里，每個(gè)部門之間緊密合作、不斷前進(jìn)，從而形成高效的企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)。不可能在同一時(shí)間里要求所有的骨干人員都參加培訓(xùn)工作，缺乏了骨干的參與，將會使企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)出現(xiàn)一些問題。然而，有了網(wǎng)絡(luò)課程的幫助這些問題都可以解決。
通過網(wǎng)絡(luò)，可以把需要的授課內(nèi)容上傳到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站上，讓每一個(gè)骨干人員通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣不僅調(diào)節(jié)了骨干人員工作時(shí)間差的問題，而且也大大提高了骨干人才培訓(xùn)工作的效率。
綜上所述，每個(gè)部門都是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，而各個(gè)部門之間又是緊密聯(lián)系在一起的，培訓(xùn)工作就是為了提高各部門的工作能力、增強(qiáng)各個(gè)部門之間的聯(lián)系，從而從整體上增加企業(yè)的競爭力。特別是對骨干人才的培訓(xùn)工作，對企業(yè)未來的發(fā)展尤為重要。在部門里，一個(gè)骨干就是這個(gè)部門的主心骨，就是一座燈塔。
抓住這些骨干的心，提高他們的實(shí)際工作能力，增強(qiáng)他們帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，這些都是十分重要的。沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解，往往會在工作過程中遇到許多困難，從而對工作的完成大打折扣。本文只是就新時(shí)代背景下的骨干人才培訓(xùn)工作如何有效開展進(jìn)行了簡略的談?wù)?，還望更多的工作人員能在此方面繼續(xù)探討，為后來的工作繼續(xù)努力。
整個(gè)培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn)，是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動。以前也經(jīng)常聽人講“小游戲、大道理”，感覺不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過后著實(shí)深刻體會到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共進(jìn)行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項(xiàng)目。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵(lì)后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團(tuán)隊(duì)的信任。是的`，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，離開信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，是毫無戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì)，比任何激勵(lì)都重要，而同益恰恰就是這樣一支團(tuán)隊(duì)。在最后的“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中，當(dāng)我坐到墻前的那一刻、當(dāng)我聽到教練問我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要多長時(shí)間可以完成這個(gè)項(xiàng)目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過了高墻。我們歡興、我們?nèi)杠S、我們激動、我們歌唱……是的，是的，這樣一個(gè)游戲，就是這樣一個(gè)游戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻(xiàn)，沒有人保護(hù)，在這么短的時(shí)間，我怎么可能完成?這就是團(tuán)隊(duì)，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶，“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙……讓我們高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。
接下來的就是互動式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對我自身業(yè)務(wù)知識、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬ξ腋杏|較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理?》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對這些壓力，我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動力。正如華總提及到的：壓力的結(jié)果既可以是正面的，也可以是負(fù)面的，取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對。
2、《企業(yè)?文化?》——通過華總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激-情與夢想的平臺，這一個(gè)充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺。誠實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激-情、勝任，將是我們在同益這個(gè)平臺一起奮斗的基矗每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會投入，投入就會使你富有激-情，而激-情將會使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強(qiáng)，特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長，我責(zé)無旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度?、流程，不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來操作，得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是沒有了原則。
最后我想說的是：人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，才不會被社會所淘汰。為了應(yīng)付這個(gè)不斷變化的社會，所有的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都必須培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力最有效的手段。感謝同益，讓我有幸加入了學(xué)習(xí)培訓(xùn)這支浩翰大軍。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇三
2004年初，一封來自人力資源部的電子郵件，在東軟集團(tuán)股份有限公司(以下簡稱東軟)某業(yè)務(wù)部門炸開了鍋。
部門負(fù)責(zé)人lee陷入了兩難的境地。“現(xiàn)在公司要在部門中選拔‘骨干員工’，選誰不選誰?”同lee一樣，其他部門經(jīng)理同時(shí)陷入了窘地。他們關(guān)注的焦點(diǎn)不僅在于“選誰”的問題，他們實(shí)際上是不想傷害沒被選中的更多員工。
在這件事情上，比lee的反應(yīng)更為激烈的是，有的部門經(jīng)理干脆提出“不做了”，甚至直接告訴人力資源部：“如果非要選，我們部門的所有成員都是骨干?！?BR> “我一直覺得大家都是一樣的，然后突然間某某就被納入了骨干計(jì)劃，將更多被公司關(guān)注，有更多培訓(xùn)機(jī)會，享受到更多假期和福利上的傾斜，這樣做只能是使更多人受到傷害。”員工私下的談?wù)?，?yàn)證了部門經(jīng)理們的擔(dān)心。
然而，“讓關(guān)注更特別——骨干員工發(fā)展管理計(jì)劃”還是要推行，態(tài)度堅(jiān)決。
“內(nèi)憂外患”
2002年，國內(nèi)軟件業(yè)進(jìn)入發(fā)展低谷期，很多it企業(yè)紛紛采取緊縮業(yè)務(wù)鏈、大批裁員等方式應(yīng)對危機(jī)。當(dāng)時(shí)，東軟每年都在控制人員規(guī)模，不再進(jìn)行大量的人員儲備。這種局面持續(xù)到2004年，行業(yè)復(fù)蘇，東軟的業(yè)務(wù)也開始了新一輪的快速發(fā)展，人員也漸漸進(jìn)入大規(guī)模擴(kuò)張階段，每年均有數(shù)千人進(jìn)入公司。
一面要繼續(xù)保持組織文化不被稀釋，一面要應(yīng)對公司快速發(fā)展、全球化進(jìn)程中對人員提出的更高挑戰(zhàn)，更為緊迫的，還要面對國內(nèi)外競爭對手的挖角。
“他們很兇猛。”東軟人力資源部副部長陳顯莉，用這個(gè)詞來形容當(dāng)時(shí)新進(jìn)外資企業(yè)對其發(fā)起的人才攻勢。
最糟糕的情形是，當(dāng)時(shí)國內(nèi)整個(gè)軟件業(yè)的人才平均流失率接近20%。作為中國最早、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)積累較為領(lǐng)先的軟件供應(yīng)商，東軟首當(dāng)其沖，成為外資企業(yè)挖角的對象。
“東軟集團(tuán)分布在世界各地的員工有1.5萬人，組織無法照顧到所有人，根據(jù)管理的‘二、八法則’，先抓主要矛盾，對一部分人優(yōu)先關(guān)注?！?BR> 在東軟看來，這樣做的目的有兩個(gè)：一個(gè)是通過“特別關(guān)注”更好地保留和激勵(lì)骨干員工;一個(gè)是通過骨干員工的影響作用帶動團(tuán)隊(duì)其他成員。
想法是好的，然而此消息一公布，就引來了員工的非議。畢竟，在中國的文化和價(jià)值觀環(huán)境中推行“差異對待”需要磨合。
“第一步是擴(kuò)大這件事的知曉度，讓大家接受——公司從現(xiàn)在開始要對員工進(jìn)行差異化管理了。”緊接著，人力資源部把整個(gè)方案在全員范圍內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度宣傳，告訴大家公司已經(jīng)開始推出該計(jì)劃，如果你被納入骨干計(jì)劃將會得到更多資源、關(guān)注和激勵(lì)。
經(jīng)過兩個(gè)月的宣傳和預(yù)熱，員工的態(tài)度開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，他們開始留意計(jì)劃的具體內(nèi)容，并比照自身情況，大家開始暗暗較勁，希望成為該計(jì)劃中“光榮的一員”。
根據(jù)東軟的調(diào)查顯示，在團(tuán)隊(duì)中樹立20～30%的“榜樣”對團(tuán)隊(duì)的帶動作用最為顯著，按照該比例，東軟最后有4000名員工被評定為公司的骨干員工。這些員工均是來自東軟非主管職位的高潛力普通員工，他們在公司的工作時(shí)間需超過1年，并在當(dāng)年績效考核、職位能力評估中被評定為“b類”及以上，除了這些硬件條件，他們本身還必須是綜合素質(zhì)過關(guān)、認(rèn)同公司價(jià)值觀的優(yōu)秀人才。
“以前我們部門內(nèi)從來沒有做過類似的梳理，通過推行該計(jì)劃，也讓我對部門內(nèi)的人員有了一個(gè)更為清晰的了解，而且團(tuán)隊(duì)成員對此態(tài)度也很積極?！彪S著部門成員對選拔骨干員工態(tài)度的轉(zhuǎn)變，部門經(jīng)理lee的疑慮漸漸消除。
“員工之所以坦然接受了這個(gè)事情，是因?yàn)橥ㄟ^溝通和宣傳他們知道，骨干人才的選拔是一個(gè)動態(tài)的過程，他們知道自己還有機(jī)會。如果入選人員在下個(gè)年度的考核評估中達(dá)不到b類，或者他做了產(chǎn)生不好影響的事情，就可能被淘汰?！?BR> “對于差異化對待，以前公司沒那么明確，只是體現(xiàn)在了績效上abcd的區(qū)別，沒有特別強(qiáng)調(diào)對高潛質(zhì)、高績效人員特別關(guān)注，更沒有像計(jì)劃推行后那樣配備如此多資源來強(qiáng)調(diào)這種差異?！痹陉愶@莉看來，該計(jì)劃的推行不但能夠激勵(lì)骨干員工，也對在公司中形成競爭的文化氛圍起到了積極作用。
讓“關(guān)注”更特別
十分幸運(yùn)，張浩經(jīng)過層層選拔，被評定為公司的骨干員工。
他在第一時(shí)間接到了人力資源部門的祝賀郵件，并得到了一本《從優(yōu)秀到卓越——骨干員工發(fā)展手冊》。在這本厚厚的由人力資源部門撰寫的手冊里，囊括了骨干員工該如何進(jìn)行自我認(rèn)知、如何為自己做長遠(yuǎn)計(jì)劃、如何從公司和部門獲得發(fā)展資源等五花八門的內(nèi)容。
與這4000名骨干員工一起，張浩的一些個(gè)人信息都被專門記錄在案。張浩還作為骨干員工代表，與公司高管共進(jìn)午餐，并參加了“高管輔導(dǎo)班”。
除此之外，公司還為張浩專門配備一名導(dǎo)師，每個(gè)月中，這位由公司高級管理人員擔(dān)當(dāng)?shù)膶?dǎo)師都會為張浩作專門的能力輔導(dǎo)，并將輔導(dǎo)的內(nèi)容和反饋記錄在《骨干員工輔導(dǎo)記錄表》中。而在直接主管為他做的年度能力發(fā)展計(jì)劃，以及部門總經(jīng)理對他做的年度談話中，他的能力表現(xiàn)也都被一一記錄在案。不僅如此，張浩偶爾還會接到人力資源部門的電話，這個(gè)電話多少帶有調(diào)查監(jiān)督性質(zhì)，在電話中，工作人員會詢問張浩，最近導(dǎo)師對他的輔導(dǎo)效果怎樣、他的培訓(xùn)是否落實(shí)、他本人對該計(jì)劃還有什么建議等。
“自從被選為公司的骨干員工，我感覺關(guān)心我的人一下子多了起來，也學(xué)到了很多東西?！睆埡平榻B，在他獲得自我成長的同時(shí)，他也在部門中把他所學(xué)到的東西分享給團(tuán)隊(duì)里的其他成員?！氨热缬袝r(shí)他們會對公司的戰(zhàn)略產(chǎn)生懷疑，或者對公司的發(fā)展不太明朗，這時(shí)我就把我了解到的東西分享給大家。”張浩甚至還通過這樣的分享，挽留了一名打算離職的員工。
陳顯莉介紹，在整個(gè)骨干員工發(fā)展管理計(jì)劃中，除了一對一輔導(dǎo)計(jì)劃和高層關(guān)注計(jì)劃，還有對其薪酬待遇的傾斜。比如東軟有在職學(xué)位進(jìn)修計(jì)劃，其申請的基本條件之一就是必須是骨干員工，在一些如特殊假期等福利上也傾向于骨干員工。
“東軟每年的薪酬方案都要求側(cè)重于骨干員工，在每年進(jìn)行薪酬測算時(shí)，如果哪個(gè)部門上報(bào)的調(diào)整數(shù)據(jù)中沒有傾斜骨干員工，會要求他們重新調(diào)整。”
“全體總動員”
“讓關(guān)注更特別——骨干員工發(fā)展管理計(jì)劃”實(shí)施一年后，東軟的骨干員工流失率降低到6.7%，同時(shí)一般員工的'流失率也下降至9%，而當(dāng)年行業(yè)的平均流失率在18%左右。
“在幾年前，這個(gè)數(shù)字我們想都不敢想，前一年東軟的員工的流失率高達(dá)12%，其中很多都是骨干員工?！笔虑槔^續(xù)朝好的方向發(fā)展，在2014年東軟所做的統(tǒng)計(jì)中，骨干員工流失率已經(jīng)下降至5.8%，去年達(dá)到了4.5%。
“特別不容易，但好在我們堅(jiān)持住了?！痹陉愶@莉這句話的背后，是東軟從上到下“全體總動員”的結(jié)果。
“讓關(guān)注更特別”，這是東軟總裁王勇氣峰親自取的名字。在第一輪方案下發(fā)前，王總送給每名骨干員工一本書，在每本《從優(yōu)秀到卓越》的扉頁上他都親自簽名，并寫下激勵(lì)的話語。而今，公司的11位高管都在親自帶輔導(dǎo)班，與骨干員工一起從策略和宏觀高度，剖析公司面臨的問題。
在高層關(guān)注計(jì)劃中，公司要求高管人員有定期的訪問計(jì)劃，比如他們要到某個(gè)大區(qū)出差，總裁辦會提前告知人力資源部門，工作人員會給高管人員準(zhǔn)備該大區(qū)骨干員工的相關(guān)資料，并給他們一張“高層關(guān)注記錄表”，他們到了之后要主動找骨干員工談話，并填寫反饋內(nèi)容?！八械念I(lǐng)導(dǎo)都非常配合這件事，他們能很快叫出員工的名字?！?BR> 為了支持該項(xiàng)目，人力資源部門設(shè)立了骨干員工發(fā)展小組，專門負(fù)責(zé)骨干員工的發(fā)展與管理工作，對各項(xiàng)工作的落實(shí)率進(jìn)行跟蹤和檢查。這個(gè)小組每天都要做大量的電話訪談，其年訪談量要達(dá)到40%以上，即每年骨干員工發(fā)展小組的成員需電話訪談1000多名骨干員工。
“首先，需要公司最高層的關(guān)注，戰(zhàn)略和策略層面指導(dǎo)非常重要，其次，要持之以恒，如果僅僅當(dāng)成一個(gè)運(yùn)動來做就無法堅(jiān)持下去?！睉{借這兩條，東軟的骨干員工滿意度逐年上升，其直接結(jié)果就是流失率顯著下降。
確定內(nèi)部培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施骨干員工發(fā)展計(jì)劃和關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃
依據(jù)人力資本戰(zhàn)略準(zhǔn)備度，確定內(nèi)部培養(yǎng)目標(biāo)——關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃。在每年制訂《年度hr策略計(jì)劃》時(shí)，確定關(guān)鍵崗位及其繼任者，對被確認(rèn)為繼任者的員工，給出其詳細(xì)評價(jià)以及擬定培養(yǎng)措施，通過“專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃”(涵蓋培訓(xùn)、workshop、行動學(xué)習(xí)、導(dǎo)師輔導(dǎo)等方式)，針對東軟的關(guān)鍵崗位客戶經(jīng)理、銷售經(jīng)理、咨詢顧問、架構(gòu)師、pm、psm、產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)師等繼任人才進(jìn)行專項(xiàng)聚焦培養(yǎng)，推動組織承載能力的持續(xù)提升。
同時(shí)東軟規(guī)劃并執(zhí)行了《骨干員工發(fā)展管理方案》，將骨干員工作為關(guān)鍵崗位繼任者進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。每年東軟都會重新界定本年度的骨干員工名單，并主要通過高層關(guān)注、導(dǎo)師輔導(dǎo)、培訓(xùn)、eap、骨干員工訪談等方式實(shí)現(xiàn)對骨干員工的特殊關(guān)注和培養(yǎng)發(fā)展。
此外東軟還積累了大量的員工發(fā)展優(yōu)秀實(shí)踐：內(nèi)部課堂培訓(xùn)、e-learning、外派培訓(xùn)/授權(quán)認(rèn)證、在職學(xué)位進(jìn)修、導(dǎo)師輔導(dǎo)、研討會/交流會、項(xiàng)目鍛煉等模式。
骨干員工流失預(yù)警和干預(yù)機(jī)制
為了留住員工尤其是骨干員工，人力資源部每周都會對員工/骨干員工的流失情況進(jìn)行跟蹤和統(tǒng)計(jì)，每月對骨干員工流失原因和去向進(jìn)行分析，各業(yè)務(wù)部門每月在必要時(shí)要向公司總部提出骨干員工流失預(yù)警，公司將在一定范圍內(nèi)給予干預(yù)。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索骨干員工培訓(xùn)規(guī)劃。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇四
整個(gè)培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn)，是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動。以前也經(jīng)常聽人講“小游戲、大道理”，感覺不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過后著實(shí)深刻體會到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共進(jìn)行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項(xiàng)目。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵(lì)后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團(tuán)隊(duì)的信任。是的，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，離開信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，是毫無戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì)，比任何激勵(lì)都重要，而同益恰恰就是這樣一支團(tuán)隊(duì)。在最后的“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中，當(dāng)我坐到墻前的那一刻、當(dāng)我聽到教練問我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要多長時(shí)間可以完成這個(gè)項(xiàng)目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過了高墻。我們歡興、我們?nèi)杠S、我們激動、我們歌唱……是的，是的，這樣一個(gè)游戲，就是這樣一個(gè)游戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻(xiàn)，沒有人保護(hù)，在這么短的時(shí)間，我怎么可能完成?這就是團(tuán)隊(duì)，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶，“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙……讓我們高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。
接下來的就是互動式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對我自身業(yè)務(wù)知識、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬ξ腋杏|較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理?》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對這些壓力，我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動力。正如華總提及到的：壓力的結(jié)果既可以是正面的，也可以是負(fù)面的，取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對。
2、《企業(yè)?文化?》——通過華總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激-情與夢想的平臺，這一個(gè)充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺。誠實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激-情、勝任，將是我們在同益這個(gè)平臺一起奮斗的基矗每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會投入，投入就會使你富有激-情，而激-情將會使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強(qiáng)，特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長，我責(zé)無旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度?、流程，不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來操作，得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是沒有了原則。
1、學(xué)習(xí)黨建知識，堅(jiān)定理想信念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)銀行?基層黨建工作知識，包括科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)黨的建設(shè)?、發(fā)揮基層黨組織和黨員作用等方面內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了銀行黨建工作的重要性，搞好銀行黨建工作是確保銀行各項(xiàng)工作沿著正確的政治方向前進(jìn)，為發(fā)展銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)、提高銀行核心競爭力、促進(jìn)銀行做強(qiáng)做大，提供堅(jiān)實(shí)的思想?和組織保證。作為一名銀行基層干部，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)定自己的理想信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)黨的尊嚴(yán)，聽從黨的指揮，做到思想上不動搖，行動上不出錯(cuò)，永遠(yuǎn)跟黨走有中國特色的社會主義道路。要愛黨愛國愛民，以黨的宗旨為宗旨，以祖國的利益為利益，以人民的事業(yè)為事業(yè)，站在黨、祖國、人民的立場上，努力做好各項(xiàng)工作，為銀行整體工作發(fā)展奉獻(xiàn)全部力量。
2、學(xué)好培訓(xùn)內(nèi)容，提高工作能力
這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了我行發(fā)展戰(zhàn)略、銀行工作執(zhí)行力和企業(yè)文化?建設(shè)等方面內(nèi)容，這些內(nèi)容涵蓋了銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)發(fā)展、工作執(zhí)行力和企業(yè)文化建設(shè)等方方面面的最新知識與理論成果，對于銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營、企業(yè)管理?、發(fā)展方向起著重要的指導(dǎo)、借鑒作用，具有很大的實(shí)用效果，作為我們銀行基層干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，牢固掌握。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，是為了掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識和銀行實(shí)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的工作能力與管理能力，能夠承擔(dān)銀行賦予我的工作職責(zé)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作的'完美與高效。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)的重要性，充分認(rèn)識知識與經(jīng)驗(yàn)在發(fā)展業(yè)務(wù)工作中的作用，使自己今后更加自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型員工，用學(xué)習(xí)獲得的知識與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作，提高工作效率與工作質(zhì)量，促進(jìn)工作又好又快發(fā)展。
參加這次總行黨校培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲很大，總的說來，要達(dá)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的，不辜負(fù)銀行領(lǐng)導(dǎo)的期望與黨校老師們的諄諄教誨，必須提高自己的綜合素質(zhì)與工作能力，促進(jìn)各項(xiàng)工作發(fā)展，為銀行發(fā)展做出成績奉獻(xiàn)力量，要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用
要充分認(rèn)識黨建工作的重要性，積極探索新形勢下加強(qiáng)黨建工作的新方法、新途徑，提升黨建水平，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，要著重做好三方面工作：一是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，全面落實(shí)“三會一課”制度?，制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃?，始終把學(xué)習(xí)鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀及黨的十七大精神作為首要政治任務(wù)來抓好落實(shí)，進(jìn)一步提高基層黨組織的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持民-主集中制原則，認(rèn)真開好民-主生活會，開展批評和自我批評，完善工作、議事和管理制度，增強(qiáng)基層黨組織對重大問題的科學(xué)決策能力。二是推進(jìn)黨務(wù)公開工作，促進(jìn)黨內(nèi)民-主決策，保障黨員民-主權(quán)利，融洽黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)和-諧黨組織建設(shè)，為各項(xiàng)工作開展提供堅(jiān)實(shí)的政治保證和組織保證。三是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理，增強(qiáng)黨員的黨性意識，不斷提高黨員推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心的能力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，引領(lǐng)職工群眾團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力做好工作，促進(jìn)銀行又好又快發(fā)展。堅(jiān)持按黨員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展新黨員，為黨組織增添新鮮血液，擴(kuò)大黨組織隊(duì)伍，增加黨組織的生機(jī)與活力。
2、精心培育，努力建設(shè)精品團(tuán)隊(duì)
作為銀行基層干部，關(guān)鍵是要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，致力發(fā)展業(yè)務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)營業(yè)績。我負(fù)責(zé)個(gè)人貸款業(yè)務(wù)的管理，要精心培育所屬人員，努力建設(shè)精品團(tuán)隊(duì)，成為銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)工作的模范表率。一是具有目標(biāo)意識。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)意識就是圍繞銀行中心工作目標(biāo)，結(jié)合自身工作職能與崗位職責(zé)，做到工作一流、業(yè)務(wù)精良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、效益良好。二是具有憂患意識。要正確認(rèn)識在金融?業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的新形勢下，自身存在業(yè)務(wù)知識匱乏、業(yè)務(wù)技能不足、營銷?手段落后等的不足，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識、增長才智，使業(yè)務(wù)知識充足、業(yè)務(wù)技能增強(qiáng)、營銷手段先進(jìn)，促進(jìn)個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展，取得良好經(jīng)濟(jì)?效益。三是具有發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理，要想方設(shè)法提升創(chuàng)新能力、市場?拓展手段和業(yè)務(wù)經(jīng)營水平，始終做到一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓業(yè)務(wù)，以發(fā)展意識搞好個(gè)人貸款業(yè)務(wù)，力爭取得更大成績。在此基礎(chǔ)上，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)上做到四點(diǎn)：一是擺正位置，認(rèn)真做好服務(wù)工作，消除自己思想上的松懈和不足，徹底更新觀念，自覺規(guī)范自己的行為，認(rèn)真落實(shí)銀行各項(xiàng)服務(wù)措施。二是把業(yè)務(wù)技術(shù)和熟練程度作為衡量服務(wù)水平的尺度，苦練基本功，加快信貸?業(yè)務(wù)辦理的速度，避免失誤，把握質(zhì)量。三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識，掌握做好個(gè)人貸款業(yè)務(wù)必備的知識與技能，提高個(gè)人貸款業(yè)務(wù)質(zhì)量。四是堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，嚴(yán)格遵守銀行防范案件的各類制度，努力從源頭上防范案件的發(fā)生；自覺遵守懂得合規(guī)、主動遵循合規(guī)、盡職維護(hù)合規(guī)的工作目標(biāo)，加強(qiáng)警惕，做好內(nèi)控管理，防范金融風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)無違規(guī)無差錯(cuò)。
3、創(chuàng)新卓越，加快個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展
在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展上，我要做到創(chuàng)新卓越。創(chuàng)新是做好工作、取得工作成績的基礎(chǔ)；沒有創(chuàng)新，意味思維僵化、工作守舊，不可能促進(jìn)工作發(fā)展，取得工作成績。為此，我要按照銀行工作精神，做到積極創(chuàng)新，大膽解放思想，大膽變革求新，實(shí)現(xiàn)工作突破，促進(jìn)個(gè)人貸款業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。創(chuàng)新要追求工作卓越，樹立精品意識，堅(jiān)持“一絲不茍、精益求精”，務(wù)求工作卓越、萬事精品，按時(shí)完成工作任務(wù)，提高工作效率，確保工作質(zhì)量，以自身的卓越工作、驕人業(yè)績，使個(gè)人貸款業(yè)務(wù)經(jīng)營不斷躍上新的臺階，取得令人矚目的經(jīng)營業(yè)績。在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)中，要實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、誠信履約、誠實(shí)待客為客戶提供貼近的服務(wù)，把真情融入對客戶的一言一行之中，堅(jiān)持以人為本，以客為尊，一切為客戶著想，為客戶排憂解難；始終堅(jiān)持以客戶為中心，堅(jiān)持把客戶利益作為第一考慮，做到真誠服務(wù)關(guān)愛無限，真心真意展示銀行優(yōu)質(zhì)服務(wù)形象，努力獲得客戶的滿意。
總行黨校培訓(xùn)班結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)永無止境，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所掌握的的思想觀念、思維方式、理論知識與工作方法將使我終身受益，我在增長知識的同時(shí)，也增強(qiáng)了為銀行更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實(shí)為銀行的健康快速發(fā)展，成為區(qū)域主流銀行和精品銀行，作出不懈的努力與奮斗。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇五
物業(yè)管理的員工培訓(xùn)是要結(jié)合招聘計(jì)劃來進(jìn)行，通常是分三步到位，即高級管-理-員、高級技術(shù)員、技術(shù)骨干和普通員工。
高級管-理-員包括正副總經(jīng)理、行政秘書（或經(jīng)理助理）、工程部經(jīng)理、電腦工程師、機(jī)電工程師、財(cái)務(wù)主管。這批人通常應(yīng)于交付使用前六個(gè)月到位。他們的前期工作是負(fù)責(zé)組建管理公司，參與設(shè)備安裝及試運(yùn)行，制定管理計(jì)劃和對下屬員工進(jìn)行招聘和培訓(xùn)。
技術(shù)骨干包括部門經(jīng)理、水電技術(shù)員、電腦操作員、業(yè)務(wù)員和出納，應(yīng)該于交付使用前兩個(gè)月到位，他們的前期任務(wù)是熟悉公司運(yùn)作程序和部門分工，熟悉設(shè)備操作。
普通員工包括保安員、清潔工、園丁，應(yīng)該于交付使用前三周到位，他們的前期任務(wù)是熟悉物業(yè)情況，熟悉本職工作和實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
要點(diǎn)a：高級管-理-員培訓(xùn)內(nèi)容
物業(yè)管理理念
管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序
物業(yè)及設(shè)備情況
住戶情況介紹
物業(yè)移交程序
物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識
公共契約、住戶守則、管理規(guī)則及員工守則等文本解釋
應(yīng)變組織、指揮能力
消防、急救常識及器具使用
管理及公關(guān)常識
要點(diǎn)b:技術(shù)骨干培訓(xùn)內(nèi)容
責(zé)任感，榮譽(yù)感培養(yǎng)
管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序
物業(yè)及設(shè)備情況
住戶情況介紹
物業(yè)移交程序
物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識
公共契約、住戶守則、管理規(guī)則及員工守則等文本解釋
應(yīng)變組織、指揮能力
公關(guān)知識及技巧
消防、急救常識及器具使用
設(shè)備操作及維護(hù)知識
維修具使用及保養(yǎng)
住戶投訴處理能力
要點(diǎn)c：普通員工培訓(xùn)內(nèi)容
責(zé)任感榮譽(yù)感培養(yǎng)
管理公司組織架構(gòu)和運(yùn)作程序
物業(yè)及設(shè)備情況
住戶情況介紹
物業(yè)移交程序
物業(yè)管理政策法規(guī)及相關(guān)法律常識
管理規(guī)則及員工守貝
消防急救常識及器具使用
設(shè)備操作及維護(hù)知識
為使物業(yè)管理工作能夠一開始就正常運(yùn)作并且盡旱趨于成熟在對員工進(jìn)行了全面的專業(yè)培訓(xùn)后，還應(yīng)該在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行多次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
第2操作環(huán)節(jié)：物業(yè)管理培訓(xùn)的籌備工作
要點(diǎn)a：培訓(xùn)目的：
迅速認(rèn)識物業(yè)管理建立起正確的管理意 服務(wù)意識直接運(yùn)用所學(xué)開展實(shí)際工作。
要點(diǎn)b：培訓(xùn)對象：
物業(yè)管理公司主管以上人員及直接與顧客按觸的一線管理服務(wù)人員
要點(diǎn)c：培訓(xùn)方式：
集中授課、角色扮演實(shí)際操作交流研討跟班實(shí)習(xí)收看幻燈錄像及現(xiàn)場參觀等方式。
第3操作環(huán)節(jié)：培訓(xùn)的具體內(nèi)容
具體內(nèi)容a：入伙前相關(guān)課程
項(xiàng)目一:投資函授資料.清潔技術(shù)函授培訓(xùn)教程. 300元/套（含2光盤高級資料）包含一年服務(wù)期/后續(xù)清潔顧問/每月更新資料/互動咨詢增值服務(wù)。
項(xiàng)目二:高級講師上門培訓(xùn),現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué).集體理論教授2000元/天。不含交通費(fèi)/食宿費(fèi)。
項(xiàng)目三:購買工廠各營業(yè)部清潔設(shè)備5000元以上者,送培訓(xùn)資料（初級）一套。
培訓(xùn)工作在物業(yè)管理企業(yè)中占有相當(dāng)重要的位置。以下為深圳華聯(lián)物業(yè)(深圳乙級資質(zhì)企業(yè))開展員工培訓(xùn)的一些具體做法，值得中小企業(yè)借鑒：
一、制定全年培訓(xùn)計(jì)劃
每年底公司的各個(gè)部門發(fā)動本部門員工討論明年的部門培訓(xùn)項(xiàng)目，可以提出個(gè)人的培訓(xùn)愿望和需求。部門經(jīng)理負(fù)責(zé)制定來年的部門全年培訓(xùn)計(jì)劃，向公司申報(bào)。公司匯總各部門的培訓(xùn)計(jì)劃，將具有全局性的、需要公司組織的培訓(xùn)內(nèi)容編制成全年的公司培訓(xùn)計(jì)劃。形成相輔相成的部門和公司的兩套培訓(xùn)計(jì)劃。
部門的培訓(xùn)計(jì)劃著重于本部門各崗位的崗位職責(zé)、員工操守、應(yīng)知應(yīng)會的技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使員工能勝任本崗位的工作。公司的培訓(xùn)則著眼于公司整體素質(zhì)的提高，對具有共性的、普遍性的能力進(jìn)行培訓(xùn)，或需公司出經(jīng)費(fèi)的.培訓(xùn)。
二、外培與內(nèi)培相結(jié)合
外培即公司把員工送到相關(guān)單位進(jìn)行培訓(xùn)。如組織部門經(jīng)理和物業(yè)管-理-員到深圳物業(yè)管理進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行崗位證書培訓(xùn)?，組織從事特種作業(yè)工種的員工進(jìn)行特殊作業(yè)工種崗位培訓(xùn).|s09000內(nèi)審員培訓(xùn)、消防安全崗位證書培訓(xùn)等。
內(nèi)培是公司組織員工進(jìn)行公司內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如法律法規(guī)案例分析、公司質(zhì)量管理體系文件的學(xué)習(xí)、公司禮貌禮儀的培訓(xùn)等。內(nèi)部培訓(xùn)既有公司自己的培訓(xùn)師的講課，也有聘請外單位的行家里手的傳授心得.要采用請進(jìn)來，走出去內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)方式。還應(yīng)適時(shí)組織公司的業(yè)務(wù)骨干到本市的優(yōu)秀物業(yè)管理小區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)方式多樣化
公司采取形式多樣的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)豐富多彩不枯燥，旨在提高員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)培訓(xùn)的效果。通過多姿多彩的培訓(xùn)，既增加了員工之間的感情，也增加了員工對企業(yè)的信任.公司把培訓(xùn)既作為一種學(xué)習(xí)，又作為一種福利。
在對物業(yè)管理、保潔、保安、工程等相關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會的崗位培訓(xùn)中既有書面考核，也有授課討論的形式。對于物業(yè)管理中的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，則較多地是對具體案例進(jìn)行討論與分析。每次培訓(xùn)都要使員工有心得，有提高。
四、重視新進(jìn)員工的崗前培訓(xùn)
凡新進(jìn)公司的員工，他們對企業(yè)文化知之甚少，對公司的情況、對即將從事的崗位技能也并不熟悉，因此，必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)。由公司的培訓(xùn)師編寫專門的培訓(xùn)教材對新員工進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容主要：有公司守則與職業(yè)道德、09000質(zhì)量管理體系消防安全基本知識、物業(yè)管理中的法律法規(guī)知識等內(nèi)窯。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行書面考核?？己撕细裾叩焦痉峙涞牟块T，由該部門對新進(jìn)員工再進(jìn)行邊上崗邊崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為崗位職責(zé)、安全操作、崗位操作的應(yīng)知應(yīng)會等。
新進(jìn)的保安人員則還要進(jìn)行技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練。通過培訓(xùn)使新進(jìn)員工盡快熟悉崗位，勝任工作。
五、培訓(xùn)有記錄，記錄有檢查華聯(lián)物業(yè)在1998年就通過了is09000
國際質(zhì)量管理體系的認(rèn)證。公司的培訓(xùn)也貫穿在整個(gè)質(zhì)量管理體系的運(yùn)行之中，公司建立了一套完整的員工培訓(xùn)記錄檔案。公司的培訓(xùn)以及公司各部門的培訓(xùn)||部分別保存著培訓(xùn)記錄，完整地記錄著培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等各項(xiàng)內(nèi)容。
培訓(xùn)工作規(guī)范化。公司對每次培訓(xùn)也采取了不定期的抽查，檢查培訓(xùn)的實(shí)施情況，評價(jià)培訓(xùn)效果是否符合預(yù)期的要求？有哪些不足之處？需怎樣加以改進(jìn)？同樣也有監(jiān)督檢查的書面記錄。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇六
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為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展;必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃。
一、建立集團(tuán)公司、下屬各分公司和車間班組的三級培訓(xùn)教育體系。
一級培訓(xùn)是集團(tuán)公司負(fù)責(zé)集團(tuán)大政方針、公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新知識等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為集團(tuán)公司中層以上管理人員和集團(tuán)全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
二級培訓(xùn)是各分公司負(fù)責(zé)對本單位班組長以上和管理人員的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是公司企業(yè)文化教育、本單位規(guī)章制度及安全操作規(guī)程;負(fù)責(zé)人為各分公司總經(jīng)理。每月一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
三級培訓(xùn)是各車間班組負(fù)責(zé)對所管轄的全體員工的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書等，負(fù)責(zé)人是各車間班組的負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)時(shí)間是每周不少于一次，每次不少于一小時(shí)。利用每天的班前會班后會，反復(fù)學(xué)習(xí)本崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。
二、各分公司專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是三個(gè)方面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機(jī)械設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識的培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn);每周一次，每次不少于一小時(shí)。
三、各部門(如銷售、財(cái)務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易、辦公室)專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，主要內(nèi)容就是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進(jìn)行探討培訓(xùn)交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的.專業(yè)技能，每周一次，每次不少于一小時(shí)。培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。
四、新員工的崗前培訓(xùn)：新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓(xùn)，不得少于三天，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全操作規(guī)程，新員工到車間后(或班組)進(jìn)行崗位職責(zé)和操作規(guī)程的培訓(xùn)，第一個(gè)月內(nèi)在車間實(shí)際培訓(xùn)不得少于6小時(shí)，使每個(gè)員工到崗后明確本崗位的工作職責(zé)范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)做什么，不能做什么;本崗位工作做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個(gè)月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時(shí)補(bǔ)充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進(jìn)行一次崗前培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的考核和評估，培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中?？己耸莾蓚€(gè)方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工參訓(xùn)后的評價(jià)和考核;要保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。使培訓(xùn)工作真正成為公司的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實(shí)而又有效地開展起來，變員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以適應(yīng)公司的轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展，塑造學(xué)習(xí)型組織，體現(xiàn)公司和個(gè)人的價(jià)值。
六、要求：各分公司各部門擬定本單位的年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)年度工作計(jì)劃于一月十日前報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo);培訓(xùn)計(jì)劃要認(rèn)真去做，細(xì)化到每個(gè)月進(jìn)行幾次，培訓(xùn)計(jì)劃中要明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行評估和跟蹤;培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行;人力資源部每月至少進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)。
通過培訓(xùn)全體管理人員和員工明確公司的企業(yè)文化內(nèi)涵和崗位業(yè)務(wù)知識，明確各自崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握多種業(yè)務(wù)技能，改進(jìn)績效，進(jìn)而提高全體管理人員和員工的素質(zhì)，提高公司的管理水平;達(dá)到公司和員工的雙贏，從而為實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定人才基礎(chǔ)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇七
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為了提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展;必須進(jìn)行有效的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)是要有可行完整實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃。
一、建立集團(tuán)公司、下屬各分公司和車間班組的三級培訓(xùn)教育體系。
一級培訓(xùn)是集團(tuán)公司負(fù)責(zé)集團(tuán)大政方針、公司文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工心態(tài)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)、新知識等前瞻性教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為集團(tuán)公司中層以上管理人員和集團(tuán)全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進(jìn)行一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
二級培訓(xùn)是各分公司負(fù)責(zé)對本單位班組長以上和管理人員的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是公司企業(yè)文化教育、本單位規(guī)章制度及安全操作規(guī)程;負(fù)責(zé)人為各分公司總經(jīng)理。每月一次，每次不少于一個(gè)半小時(shí)。
三級培訓(xùn)是各車間班組負(fù)責(zé)對所管轄的全體員工的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全操作規(guī)程、崗位工作流程和工藝技能專業(yè)知識、作業(yè)指導(dǎo)書等，負(fù)責(zé)人是各車間班組的負(fù)責(zé)人。培訓(xùn)時(shí)間是每周不少于一次，每次不少于一小時(shí)。利用每天的班前會班后會，反復(fù)學(xué)習(xí)本崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。
二、各分公司專業(yè)業(yè)務(wù)技能知識的培訓(xùn)，主要內(nèi)容是三個(gè)方面：一是工藝技術(shù)知識的培訓(xùn)，二是機(jī)械設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)知識的培訓(xùn)，三是生產(chǎn)管理知識的培訓(xùn);每周一次，每次不少于一小時(shí)。
三、各部門(如銷售、財(cái)務(wù)、采購、人力資源、國際貿(mào)易、辦公室)專業(yè)知識的培訓(xùn)由部門負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，主要內(nèi)容就是本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的專業(yè)問題，進(jìn)行探討培訓(xùn)交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業(yè)技能，每周一次，每次不少于一小時(shí)。培訓(xùn)形式多種多樣，目的就是提高人員素質(zhì)和工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量。
四、新員工的崗前培訓(xùn)：新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓(xùn)，不得少于三天，主要內(nèi)容是公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度和通用安全操作規(guī)程，新員工到車間后(或班組)進(jìn)行崗位職責(zé)和操作規(guī)程的培訓(xùn)，第一個(gè)月內(nèi)在車間實(shí)際培訓(xùn)不得少于6小時(shí)，使每個(gè)員工到崗后明確本崗位的.工作職責(zé)范圍，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)做什么，不能做什么;本崗位工作做到什么標(biāo)準(zhǔn)，明確本崗位操作規(guī)程和安全操作規(guī)程。新員工在上崗二個(gè)月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉(zhuǎn)正的考核評定中。對于平時(shí)補(bǔ)充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進(jìn)行一次崗前培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的考核和評估，培訓(xùn)計(jì)劃的有效運(yùn)行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓(xùn)結(jié)果要跟蹤。建立管理人員培訓(xùn)檔案，把管理人員參加培訓(xùn)、培訓(xùn)作業(yè)上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。考核是兩個(gè)方面，一是對培訓(xùn)組織者的考核，二是對員工參訓(xùn)后的評價(jià)和考核;要保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。使培訓(xùn)工作真正成為公司的基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質(zhì)，并使之能科學(xué)、扎實(shí)而又有效地開展起來，變員工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以適應(yīng)公司的轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展，塑造學(xué)習(xí)型組織，體現(xiàn)公司和個(gè)人的價(jià)值。
六、要求：各分公司各部門擬定本單位的年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)年度工作計(jì)劃于一月十日前報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo);培訓(xùn)計(jì)劃要認(rèn)真去做，細(xì)化到每個(gè)月進(jìn)行幾次，培訓(xùn)計(jì)劃中要明確培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)主題及內(nèi)容，培訓(xùn)形式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)主講，培訓(xùn)要有記錄，對培訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行評估和跟蹤;培訓(xùn)形式可多種多樣，嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行;人力資源部每月至少進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)。
通過培訓(xùn)全體管理人員和員工明確公司的企業(yè)文化內(nèi)涵和崗位業(yè)務(wù)知識，明確各自崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握多種業(yè)務(wù)技能，改進(jìn)績效，進(jìn)而提高全體管理人員和員工的素質(zhì)，提高公司的管理水平;達(dá)到公司和員工的雙贏，從而為實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定人才基礎(chǔ)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇八
為充分發(fā)揮初中生物骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)初中生物教師崗位練兵活動，進(jìn)一步提高教師的生物專業(yè)素質(zhì)，依據(jù)《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計(jì)劃。
以骨干教師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)我縣初中生物中青年教師專業(yè)成長以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì)。
吳功如骨干教師工作室以冠豸中學(xué)為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我縣初中生物教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和可資借鑒的新模式。
1、組建一支隊(duì)伍。依據(jù)《關(guān)于設(shè)立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋全縣的生物隊(duì)伍。
2、進(jìn)行課題研究。研究探討基礎(chǔ)教育的改革趨勢和前沿動態(tài)，參與指導(dǎo)課程改革，進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的課題研究，發(fā)揮初中生物學(xué)科“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實(shí)施有效課堂教學(xué)的途徑和方法。
4、培養(yǎng)青年教師。研究探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。
5、指導(dǎo)生物中考。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網(wǎng)站，以教育信息化實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（一）、xx年6、7、8月：
2、申報(bào)《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》課題（吳功如）。
3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；
（二）、xx年9月、10月：
1、工作室成員制訂個(gè)人工作計(jì)劃（工作室成員）；
2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內(nèi)活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。
（三）、xx年11月：
1、參與編寫中考指導(dǎo)性資料《初中生物第一輪總復(fù)習(xí)教學(xué)案》（工作室成員）；
2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在博客上發(fā)表（工作室成員）。
（四）、xx年12月、xx年元月：
1、制訂初中七八年級期末試題（李建英）；
2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情況以電子稿報(bào)工作室，擇選部分內(nèi)容在博客上發(fā)表（工作室成員）。
（五）xx年2月、3月：
1、工作室成員員制訂學(xué)期計(jì)劃（工作室成員）；
2、召開初中生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)會（李建英），擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點(diǎn)評。
（六）xx年4月：
1、初中生物實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，協(xié)助縣教育局做好生物實(shí)驗(yàn)操作考試工作（李建英）；
2、高效初中生物實(shí)驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐（全體成員），上交設(shè)計(jì)電子文稿。
（七）xx年5月：
2、七、八年級生物期末試題編制工作。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇九
今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：
1、提高了自己的師德水準(zhǔn)
從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
2、提高了專業(yè)知識水平
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民-主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的`就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激-情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為老師，我們平時(shí)工作很忙，如果沒有一個(gè)動力，是很自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財(cái)產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠(yuǎn)。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長
在20天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親密和-諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。
總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個(gè)成長的經(jīng)歷。骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵(lì)自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。
開拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學(xué)骨干教師們，讓我們攜起手來，發(fā)揮我們在教育教學(xué)中的示范、骨干帶動以及輻射作用，以此帶動我們?nèi)修r(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高，促進(jìn)我們?nèi)薪逃趾糜挚彀l(fā)展，爭做一名合格的農(nóng)村骨干教師。
有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓(xùn)班，感覺收獲良多。在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓(xùn)班默默工作的同事。通過5天短暫且充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅更新了知識，開闊了視野，鍛煉了意志，也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
接下來的就是互動式的課堂培訓(xùn)，我感覺到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對我自身業(yè)務(wù)知識、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬ξ腋杏|較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對這些壓力，我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動力。正如華總提及到的：壓力的結(jié)果既可以是正面的，也可以是負(fù)面的，取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對。
2、《企業(yè)文化》——通過華總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激-情與夢想的平臺，這一個(gè)充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺。誠實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激-情、勝任，將是我們在同益這個(gè)平臺一起奮斗的基礎(chǔ)。每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會投入，投入就會使你富有激-情，而激-情將會使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強(qiáng)，特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長，我責(zé)無旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來操作，得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是沒有了原則。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十
經(jīng)過一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個(gè)學(xué)科的.教學(xué)行列，對于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)模式也有一定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進(jìn)步，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的成績，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動。《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
（二）注重教學(xué)研究，打造高效課堂。
首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。
嚴(yán)格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
（三）努力提高教育教學(xué)科研能力。
在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。
1.積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
2.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
3.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
4.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。
（四）開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)師生發(fā)展。
1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2.潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3.張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十一
學(xué)科。
語文。
學(xué)校。
進(jìn)修。
學(xué)校。
xxxx。
名師。
追求目標(biāo)。
1.打磨第二輪小學(xué)語文工作室學(xué)員的閱讀、作文課堂教學(xué)，讓她們在科研目標(biāo)引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。
2.策劃編寫與推廣《經(jīng)典誦讀》；
3.啟動課外閱讀課題研究，形成調(diào)查分析報(bào)告和目標(biāo)訓(xùn)練系列。
4.指導(dǎo)校級《自主建構(gòu)閱讀教學(xué)》的培訓(xùn)活動。
1.充分發(fā)揮第一輪成熟型骨干教師的作用，讓她們?yōu)榈诙喰W(xué)語文工作室學(xué)員上展示課，在縣校兩級解讀《自主建構(gòu)的閱讀教學(xué)》一書，并為她們提供縣級語文教學(xué)展示的平臺。
2.精心打造第二輪小學(xué)語文工作室骨干教師隊(duì)伍，通過課堂研磨、課題研究、課程開發(fā)等方式提升她們的理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.悉心培育第一、二輪優(yōu)青工程對象——施燕和姚維敏，讓她們在課題研究、課程開發(fā)、課堂教學(xué)等方面日趨成熟。
1.開展縣級重點(diǎn)課題“構(gòu)建“生態(tài)閱讀”體系，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐研究”的研究，形成小學(xué)生課外閱讀目標(biāo)體系和調(diào)研分析報(bào)告。
2.積極推進(jìn)“關(guān)注文本表達(dá)、提高學(xué)生言語能力”的市級研究活動，撰寫《基于文本表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析》，導(dǎo)引教師發(fā)展。
1.繼續(xù)深入推進(jìn)《小學(xué)作文專題性序列訓(xùn)練》區(qū)域課程，一是在語文工作室課堂教學(xué)研磨活動加大這方面研究力度。二是把出版的《想學(xué)能學(xué)的習(xí)作教學(xué)》一書提供給全體語文教師，讓她們在學(xué)習(xí)中提升。三是積極倡導(dǎo)在跨校聯(lián)合體和學(xué)校主動有效課堂教學(xué)練武、比武中增加作文教學(xué)的內(nèi)容。
2.與德育室一起改變《經(jīng)典誦讀》，拓展經(jīng)典范圍，豐富經(jīng)典內(nèi)涵。編寫1—5年級學(xué)生走進(jìn)中華經(jīng)典讀本;20xx學(xué)年推廣使用，通過教師培訓(xùn)、文本解析、組織經(jīng)典誦讀活動等方式，讓誦讀成為學(xué)生的習(xí)慣。
進(jìn)行《自主建構(gòu)閱讀教學(xué)》教師的一級、二級培訓(xùn)，讓第一輪工作室學(xué)員在解讀中進(jìn)一步建構(gòu)教學(xué)理論和實(shí)踐，讓骨干教師在解讀中深入理解文本內(nèi)容，讓一線教師在閱讀活動中提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)化教學(xué)行為。
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骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十二
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
作為一名骨干教師，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?BR> 要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫好讀書筆記。
在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《濱州教育》投的.稿件已被選用。
作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
骨干教師之路辛苦而幸福，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十三
在我院領(lǐng)導(dǎo)和老師的`殷切關(guān)懷下，組織部緊跟我院團(tuán)委學(xué)生會的工作大局，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，各項(xiàng)工作均按序進(jìn)行，取得了不錯(cuò)的工作成績。
換屆之后，面對新的工作局面，組織部將繼續(xù)抓好團(tuán)的思想建設(shè)、組織建設(shè)，干部隊(duì)伍建設(shè)，在扎實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，嘗試大膽有益的創(chuàng)新，推動組織部的各項(xiàng)工作取得進(jìn)步。明年，我們將一如既往地全力配合院團(tuán)委和學(xué)院團(tuán)學(xué)的各項(xiàng)工作，為建設(shè)"創(chuàng)新型、服務(wù)型"團(tuán)學(xué)而奮斗！我部總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來的工作前景，特制定如下工作計(jì)劃：
1、積極參與學(xué)院的迎新活動，為團(tuán)學(xué)及組織部樹立良好的形象。
2、計(jì)劃招收5到6名有思想，有能力，積極向上的干事，為組織部注入新鮮的血液和新生的力量。
3、組織進(jìn)行新生團(tuán)員注冊和團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的工作，同時(shí)進(jìn)行老生團(tuán)員證的補(bǔ)辦，提高工作效率。
1.組織收繳團(tuán)費(fèi)的工作。
2.以基層團(tuán)支部為單位，深入開展以"迎亞運(yùn)"為主題的團(tuán)日活動，展現(xiàn)大學(xué)生對亞運(yùn)的支持和響應(yīng)。
3.召開第一次團(tuán)支部交流會。了解學(xué)生的思想情況，并告知近期學(xué)院內(nèi)的有關(guān)工作，了解同學(xué)們對組織部工作的滿意程度以及意見和建議。在改正中進(jìn)步，真正做到為學(xué)生服務(wù)。
1．與院團(tuán)委其他部門一起全力打造學(xué)院思想政治教育品牌活動，爭取積極創(chuàng)新創(chuàng)造出除了"鳳鳴云山"系列活動之外學(xué)院新的品牌。：
1.配合校團(tuán)委組織進(jìn)行優(yōu)秀團(tuán)日活動、優(yōu)秀團(tuán)支部的評選。充分發(fā)揮榜樣的力量。
2.舉辦形式創(chuàng)新、別開生面的團(tuán)日活動展，向全校師生展示人的特色與魅力。
1.召開本學(xué)期最后一次團(tuán)支部交流會?？偨Y(jié)本學(xué)期的團(tuán)內(nèi)工作和各項(xiàng)活動，收集整理各支部對本部門工作的評價(jià)，爭取下學(xué)期的工作更上一層樓。
1.我們將針對個(gè)人特色，努力培養(yǎng)適合組織部工作的人才，即講求效率，做事踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀干事。
2.加強(qiáng)部員內(nèi)部交流合作，給干事以足夠發(fā)展空間實(shí)踐的同時(shí)，注意教育與引導(dǎo)，為團(tuán)學(xué)干部儲備有生力量。并著重培養(yǎng)有能力的接班人。
1.部門成員將積極配合學(xué)生會其他部門的工作，遵照團(tuán)學(xué)一家的宗旨，更多的為我院學(xué)生服務(wù)。
2.根據(jù)上學(xué)期和實(shí)踐部的友好而成功的合作，本學(xué)期我們部門將會深入和其他部門的合作，共同創(chuàng)造團(tuán)學(xué)的美好明天。
以上就是我對本部門下一學(xué)期的工作做出的規(guī)劃。
共青團(tuán)岳陽職院組織部。
xx-xx-xx。
骨干員工培訓(xùn)工作計(jì)劃篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與認(rèn)同，我有幸被評選為20xx學(xué)年度語文教學(xué)骨干教師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。
一、預(yù)期目標(biāo)：
作為校級骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、 “合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，積極寫好讀后感。
2、增強(qiáng)科研意識和科研能力，積極開展科研工作，寫好09年區(qū)立項(xiàng)課題的結(jié)題報(bào)告。
3、上好校展示課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。
4、創(chuàng)造品牌意識，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，有明顯成效。
（1）本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
（2）十月底上一節(jié)語文展示課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
（3）平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（4）在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。
（6）采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
（7）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（8）繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
祝鋒