通過總結(jié)心得體會，可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確心得體會的目的和意義，即對學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括，從而提高自己的思考和解決問題的能力。其次，我們需要選擇合適的時機和方式進(jìn)行心得體會的書寫，可以在一個學(xué)期或一個項目結(jié)束之后，或者在遇到重大事件或挑戰(zhàn)時進(jìn)行總結(jié)。然后，我們需要根據(jù)自己的實際情況和需求，確定心得體會所涉及的內(nèi)容和范圍，可以包括學(xué)習(xí)的知識和技能，工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及對自己和他人的觀察和思考。接著，我們需要用清晰、簡明的語言表達(dá)出自己的心得體會，可以結(jié)合具體的案例和實例進(jìn)行闡述，讓讀者更好地理解和接受。此外，我們還應(yīng)該注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗和感悟，還要分析原因和結(jié)果，思考改進(jìn)和提升的途徑。最后，我們需要對心得體會進(jìn)行評價和反饋，可以請教他人的意見和建議，從而進(jìn)一步完善和提升自己的心得體會?？傊瑢懸黄^為完美的心得體會需要我們認(rèn)真思考和總結(jié)，并用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)出來，從而實現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。以下是一些心得體會的范文，供大家參考。例如，“在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過不斷地反思與總結(jié)，我逐漸認(rèn)識到自己的不足之處，并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個挫折和困境都是我成長的機會，我深刻體會到了堅持、努力與始終不放棄的重要性?！庇秩?，“通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問題和不足，也明確了自己今后需要努力改進(jìn)的方向。同時，我也意識到了團隊合作的重要性和積極參與的必要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加注重團隊合作、積極參與，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)?！蓖ㄟ^這些范文的閱讀，可以幫助我們更好地理解和運用心得體會的寫作技巧，同時也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。
我們成功了教學(xué)心得體會篇一
成功是人們共同追求的目標(biāo)，然而，成功的道路并不平坦。為什么有的人能夠取得成功，而有的人卻屢戰(zhàn)屢?。吭谖铱磥?，成功的關(guān)鍵在于堅持夢想、不斷學(xué)習(xí)、正確思維、良好的人際關(guān)系以及積極心態(tài)。在堅守這些原則的過程中，我得出了一些心得體會。
首先，堅持夢想是成功的基石。只有心懷夢想，我們才能有動力去追求，并在困難面前不氣餒。小時候，我立下了要成為一名醫(yī)生的夢想，盡管在求學(xué)的過程中遇到了很多挫折，但我一直堅守著這個夢想。每當(dāng)我在醫(yī)院見到病人康復(fù)出院時，那種成就感讓我明白堅持夢想的意義。通過堅持夢想，我意識到成功并非一蹴而就，而是需要我們持之以恒地追求。
其次，不斷學(xué)習(xí)是走向成功的必經(jīng)之路。只有具備廣博的知識和不斷更新的技能，我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。我從小就注重學(xué)習(xí)，不僅在學(xué)校認(rèn)真聽課，還利用課余時間閱讀各類書籍。我相信知識是力量，并且隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程。通過不斷地學(xué)習(xí)，我能夠不斷提升自己的能力，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
再次，正確的思維方式是成功的重要保障。積極的思維能夠激發(fā)出正能量，使我們在困境中保持樂觀的態(tài)度。在遇到挫折和打擊時，我始終以積極的心態(tài)面對，相信自己能夠克服困難。通過這種思維方式，我能夠挖掘問題的解決辦法，并且在實踐中不斷改進(jìn)。正確的思維方式讓我在成功的道路上保持著堅定的信心。
此外，良好的人際關(guān)系也是取得成功的關(guān)鍵。人際關(guān)系的好壞直接影響著我們的發(fā)展和遭遇困境時的支持。在學(xué)術(shù)上，我與同學(xué)互相交流，共同進(jìn)步；在社交中，我學(xué)會了尊重他人、幫助他人，并得到了許多人的信任和支持。良好的人際關(guān)系幫助我突破自身局限，獲得更多的機會和資源，從而推動我朝著成功邁進(jìn)。
最后，積極的心態(tài)是成功取得的關(guān)鍵所在。樂觀、積極的心態(tài)能夠讓我們更加堅定地走向成功。即使在面臨困難時，我總是相信困難只是暫時的，只要自己努力，一定能夠戰(zhàn)勝它們。通過積極的心態(tài)，我在挫折面前保持了堅韌不拔的品質(zhì)，最終獲得了成功。
綜上所述，我認(rèn)為我們能夠取得成功的原因是因為我們堅持夢想、不斷學(xué)習(xí)、具備正確思維、建立良好的人際關(guān)系以及保持積極心態(tài)。這些原則伴隨著我們不斷成長，讓我們在追求成功的道路上不斷前行。無論困難多大，只要我們牢牢抓住這些原則，我們一定能夠成功。
我們成功了教學(xué)心得體會篇二
片斷一：在揭題部分，我從題眼“成功”一詞著手切入。
師：生活中你做成功過什么事情?
生1：《難忘的一天》這篇課文很長，我背了好多次都背不掉，后來媽媽教我一個好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己成功了。
生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分，我覺得自己成功了。
生3：上星期我們班得了流動紅旗，我覺得我們成功了。
生3：我們很激動。
生4：我們高興地叫起來：“耶!”
師：有一件事情是我們中國幾億人共同努力而取得的成功，那會是什么事呢?
生5：2008年北京奧運會的成功舉辦。
師：是的，奧運會舉辦很成功，可你知道嗎，1993年的時候中國僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜啊!讓我們再用心感受一下。
隨即播放喜訊傳來時人們狂歡的錄像。
片段二：理解“人如海，歌如潮”
師：“人如?！弊屇愀惺艿绞裁?
生1：感受到人很多。
生2：課文第二段中講“幾十萬群眾涌上街頭”，說明天安門廣場上的人很多。
師：怎么會有這么多人?
生3：大家聽到這個喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場上慶祝。
師：是啊，這對中國人來說的確是個喜訊。那么這么多人在廣場上會怎樣慶賀呢?
生4：大家會一起歡呼：我們成功啦!我們勝利啦!
師：如果你也在人群中，你會做什么?
生6：我會揮動國旗跑起來。
生7：我會唱起歌跳起舞。
師：在這么激動的時刻你會唱什么歌呢?
生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮……。
師：歌聲真響亮，課文中有一句話就是形容這個場面的，那一句呢?
生8：歌如潮。
師：潮是指潮水，歌聲怎么會像潮水呢?
生9：歌聲很響亮，潮水嘩嘩也很響。
生10：潮水一浪一浪，一會兒高一會兒低，我們剛才唱歌的時候音調(diào)也一會兒高一會兒低。
師：說得太棒了，幾十萬人的歌唱時多么壯觀的場面啊，歌聲此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高過一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊。
生激動地齊讀第三自然段。
片段三：結(jié)尾處。
生1：我覺得課文最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。”這句話有點問題。
師：有什么問題呢?
師：真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，這個“將”字，說明作者寫這篇課文的時候是在奧運會舉辦之前，可現(xiàn)在奧運會都已經(jīng)舉辦過了，再用“將”字的確不合適。我們來改改這句話吧!
生1：2008年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚。
生2：2008年，奧林匹克旗幟果然在中國北京高高飄揚。
生3：2008年，奧林匹克旗幟勝利在中國北京高高飄揚。
生4：2008年，奧林匹克旗幟如愿在中國北京高高飄揚。
反思：
這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。
思考一：好的開頭，就是成功的一半。
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時我從題眼“成功”處著手，先體會小成功，再由個人的成功推及到集體的成功，最后上升到民族榮譽感，可謂是順?biāo)浦?在有了初步的情感體驗后向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，體會成功是何等的來之不易，在學(xué)生激情涌動的時刻，回放實況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
思考二：生活處處皆語文。
當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮……”的時候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們在歌唱，不如說他們在用心感受。我想，這得益于他們在2008年奧運會的切身體驗。歌聲中實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。
這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。
思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識源。
這是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識源。
“現(xiàn)在已經(jīng)2009年了，奧運會也舉辦過了，為什么課文還說‘奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚’?”
這個問題是意料中的，卻又是意外的。意料中是我自己在讀的時候也注意到這個“將”已成過去時，感慨教材的更新趕不上時代。意料之外的是學(xué)說“我覺得課文最后一段‘2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚?！@句話有點問題”如此尖銳的質(zhì)疑。二年級的的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的主見，有自己對教材的獨特理解，不再迷信老師，不再迷信教材。我想，這是教學(xué)改革最為成功之處吧!
我們成功了教學(xué)心得體會篇三
成功，并不是一個偶然的結(jié)果，而是多年積累和努力的成果。當(dāng)我們追尋成功的道路時，我們不斷地學(xué)習(xí)、成長和改變，從中積累了一些心得體會。下面，我將分享一些我個人的見解，關(guān)于為什么我們能夠成功的原因。
首先，成功需要激情與目標(biāo)。我們必須對自己的目標(biāo)充滿激情，并始終保持積極的態(tài)度。我個人的經(jīng)歷告訴我，只有在內(nèi)心深處堅定地相信自己可以實現(xiàn)目標(biāo)，才能夠戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們對自己的夢想燃起激情，并給自己設(shè)定具體的目標(biāo)時，我們會變得更有動力去追求成功。
其次，成功需要學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)，它是我們不斷積累知識、提高技能的途徑。通過學(xué)習(xí)，我們可以了解行業(yè)的最新發(fā)展、掌握必要的技能，并不斷提高自己。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不僅限于課堂上的知識，還包括通過實踐和經(jīng)驗不斷總結(jié)和提升自己的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，抓住機遇并取得成功。
第三，成功需要勇氣和決心。追求成功的道路并不平坦，充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。在面對困難時，我們必須有勇氣去面對、克服并堅持下去。我曾經(jīng)面臨過挫折和失敗，但我相信失敗是成功的另一面。當(dāng)我們懂得從失敗中學(xué)習(xí)，并且保持堅持不懈的決心時，我們才能夠克服困難，找到成功的道路。
第四，成功需要合作和溝通。在現(xiàn)代社會中，很少有一個人可以獨自取得成功。成功往往是團隊的結(jié)晶，它需要團隊中每個人的共同努力和配合。在團隊合作中，我們需要懂得傾聽他人的意見和想法，并及時和他人進(jìn)行有效的溝通。通過合作和溝通，我們可以共同解決問題、達(dá)成共識，并推動團隊向成功邁進(jìn)。
最后，成功需要堅持和耐心。成功的道路上，我們經(jīng)常會遇到挫折和失敗。但是，只有堅持和耐心才能讓我們繼續(xù)前行。我個人的體會告訴我，成功往往是在最困難的時候出現(xiàn)的。當(dāng)我們感到疲憊和失望時，只要我們堅持下去并保持耐心，成功就會與我們擦肩而過。因此，堅持和耐心是取得成功最重要的品質(zhì)之一。
總而言之，成功是一種態(tài)度和選擇，也是一種努力和付出的結(jié)果。通過我的體會和經(jīng)驗，我相信成功需要激情與目標(biāo)、學(xué)習(xí)和進(jìn)步、勇氣和決心、合作和溝通以及堅持和耐心。當(dāng)我們擁有這些品質(zhì)，并將它們應(yīng)用于自己的生活和工作中，我們就有可能實現(xiàn)我們的目標(biāo)，并獲得屬于自己的成功。
我們成功了教學(xué)心得體會篇四
學(xué)生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個過程。在設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步;接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來，其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo);最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實。在教學(xué)理解“歡樂的海洋”時，還可以生成，可以從“涌”字入手。又如“北京()變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時，把填空式改成比較句子可能會更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動、生生互動、學(xué)生和文本的互動等等。讓學(xué)生想像人們會說些什么，如果你在現(xiàn)場你會說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗“幾十萬群眾”的宏偉場面，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。教學(xué)反思：
每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一開始我設(shè)計的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點，又開了一個好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時候，有意識地強調(diào)“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機。
《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。我在這篇詩文的第一課時教學(xué)中，把識字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點。我在設(shè)計本課時，首先讓孩子們課前了解有關(guān)國慶的資料，上課時，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一些閱兵錄像和全國各族人民歡度國慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，以點燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀;層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
一、運用多媒體課件，讓學(xué)生感受國慶節(jié)的快樂場面，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生與課文的距離。
二、變個角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動聲色中，參透對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、采用多種形式識記生字、詞語，從讀拼音識字到去掉拼音識字，生字的識記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中，學(xué)生認(rèn)識了生字。同時，在小組交流中讓學(xué)生學(xué)會識字的方法，培養(yǎng)識字的能力，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。
四、根據(jù)低年級學(xué)生注意力容易分散的特點，在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)中進(jìn)行課中操活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
六、讓學(xué)生在觀察中自己發(fā)現(xiàn)生字容易寫錯的筆畫。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加深印象，從而把生字寫準(zhǔn)確、寫端正。
七、通過活動，讓學(xué)生把對祖國媽媽的愛充分表現(xiàn)出來。又為學(xué)生提供了自主創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
八、簡單明了的板書設(shè)計，讓學(xué)生加深對小詩的理解。
我們成功了教學(xué)心得體會篇五
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導(dǎo)”。在這個理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級的年齡特點，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
奧運會已經(jīng)結(jié)束了，先和學(xué)生一起回憶一下奧運會取得的突出成就，聊一聊自己的感受。然后把目光轉(zhuǎn)到2001年，回憶一下申奧成功的場面。
二、朗讀感悟，與文本對話。
本文感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著、流動著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
1、(播放人們歡慶時的熱烈場面)看著這一幕時，你感覺到什么?你想說什么?把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧!
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。先品讀這些句子，再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個自然段。此時你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個人讀)2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚!(全班齊讀)此時無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生對于”歡呼”，等一些激情四溢的句子，帶上自己的動作體會一下，結(jié)合語文申奧成功的課件，幫助孩子重溫當(dāng)時場面。
這種設(shè)計，讓這節(jié)課激情四溢，孩子們的朗讀空前的到位。大家仿佛就是在申奧成功的現(xiàn)場，學(xué)習(xí)效果突出。
我們成功了教學(xué)心得體會篇六
《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。
為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對教材的補充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學(xué)生通過對課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深奧道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動就一致起來。到這時候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個問題理解“立刻”。在這個問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個“立刻”了嗎？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實際加深認(rèn)識，更有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
與此同時，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時，我設(shè)計假如當(dāng)時你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”，學(xué)生的愛國感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
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我們成功了教學(xué)心得體會篇七
成功，是每個人都渴望的目標(biāo)。無論是在事業(yè)上取得突出成績，還是在個人生活中獲得幸福滿足，成功都是每個人都追求的結(jié)果。然而，成功并非易得，它需要努力、毅力和智慧。在過去的歲月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時也取得了一些成就。通過反思和總結(jié)，我從中獲得了一些關(guān)于“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α钡男牡皿w會。
第一段：目標(biāo)的清晰與堅定。
成功的第一步是確立明確的目標(biāo)。只有當(dāng)我們知道自己想要什么，才能有所行動。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)迷茫和彷徨的時候，并沒有明確的目標(biāo)和方向。但當(dāng)我搞清楚自己的興趣和優(yōu)勢，并設(shè)定了合適的目標(biāo)時，一切都變得不一樣了。無論是攻讀學(xué)歷還是追求事業(yè)，我都能夠堅定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，不再被謊言和幻象所誘惑。因此，要想成功，首先要確立明確的目標(biāo)，并始終堅守。
第二段：自我啟發(fā)和激勵。
成功需要內(nèi)在的驅(qū)動力。即使有了明確的目標(biāo)，如果我們沒有自我啟發(fā)和激勵，很難堅持下去。在我追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我常常遇到各種困難和挫折。有時我會感到力不從心，想要放棄。但經(jīng)過一番反思，我意識到成功通常是困難和挫折的背后。我開始找到自己的內(nèi)在動力并激勵自己去面對挑戰(zhàn)。有時，我會思考成功給我?guī)淼暮锰?，激勵自己堅持下去。有時，我會尋找榜樣和成功的故事來啟發(fā)自己。無論是內(nèi)在的自我啟發(fā)還是外部的激勵，都對我取得成功起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：積極的思維和態(tài)度。
成功需要積極的思維和態(tài)度。積極的思維可以驅(qū)使我們發(fā)現(xiàn)機會和解決問題的辦法。在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和障礙。有時候，我會陷入消極的思考中，懷疑自己的能力和機會。但當(dāng)我意識到這種消極思維對我沒有任何好處時，我開始積極地面對挑戰(zhàn)。我開始尋找解決問題的辦法，與他人積極合作，尋求幫助和支持。我通過積極的思維和態(tài)度，成功地克服了許多困難并取得了令人滿意的成果。
第四段：堅持不懈和毅力。
成功需要堅持不懈和毅力。成功往往不是一蹴而就的，而是需要長期的努力和奮斗。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)遇到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時候，我會遇到困惑和疲倦，想要放棄。但當(dāng)我想到成功需要付出努力和時間時，我決定堅持下去。我學(xué)會了放下短暫的困難，牢記自己的目標(biāo)，并一直努力工作。通過堅持不懈和毅力，我成功地完成了一項又一項的任務(wù)，取得了我自己的成功。
第五段：學(xué)習(xí)和成長。
成功需要不斷學(xué)習(xí)和成長。沒有人可以一勞永逸地成功，因為成功是一個持續(xù)的過程。在我的追求中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我通過讀書、參加培訓(xùn)和與他人交流，不斷擴展自己的知識和技能。我也通過反思和總結(jié)，了解和改進(jìn)自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)和成長，我能夠不斷提高自己，并取得持久的成功。
成功，并非一蹴而就的，它需要努力、堅持和智慧。通過清晰的目標(biāo)、自我啟發(fā)和激勵、積極思維和態(tài)度、堅持不懈和毅力，以及不斷學(xué)習(xí)和成長，我們能夠追求并實現(xiàn)自己的成功。隨著時間的推移，我相信我們每個人都能夠取得更多的成果，并實現(xiàn)自己的夢想。
我們成功了教學(xué)心得體會篇八
教材分析:。
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會有困難。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識14個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點：
1、.認(rèn)識14個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)策略：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
課時安排：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個字。會寫“擁、抱、揚、淚、洋”相”六個字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書“成功”，并用這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知。
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評議。
三、指導(dǎo)識字。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
3、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞。
四、朗讀感悟。
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實，我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運會了。在申辦奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在7月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不面之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀。
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文。
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會人們的激動，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）。
3、說說自己的感受。
4、師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)。
回家收集有關(guān)申奧或奧運會的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書。
天安門中華世紀(jì)壇。
幾十萬群眾人如海。
歡呼歌如潮。
北京。
歡樂的海洋。
教學(xué)反思:。
我們成功了教學(xué)心得體會篇九
本教學(xué)設(shè)計方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運會的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科知識。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。
三、學(xué)習(xí)成果。
·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學(xué)習(xí)報告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；
·通過在學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。
四、學(xué)習(xí)過程。
(一)朗讀課文激發(fā)情感。
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）。
2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運的知識。
4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）。
(二)小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備階段。
1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容。
教師把“北京-奧運”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報告的填寫方法。
3.學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報告。
評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時做過程評價會幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。
2.教師深入學(xué)習(xí)小組個別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3.完成學(xué)習(xí)報告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報告。
交流匯報。
1.同學(xué)推薦小組匯報學(xué)習(xí)報告。（匯報學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）。
2.全班評議教師總結(jié)。
3.未匯報的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對北京的祝愿。
課后延伸。
把自己通過“奧運網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源。
因為網(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運歷史知識、北京地理環(huán)境以及2008年奧運的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報告專欄，其中的評價標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評價方法或工具。
學(xué)習(xí)報告。
學(xué)習(xí)者名單。
我們的問題。
探究的方法。
新問題。
評價。
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。（）。
2.我們能用多種方法研究問題。（）。
3.我們愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報給大家。（）。
4.我們在學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。（）。
5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。（）。
本評價旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時的過程和情感態(tài)度。
七活動實施過程。
1.自主朗讀感悟文意（略）。
2.自主提問協(xié)作答疑。
同學(xué)一：我的問題是：奧運會有哪些項目？
同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運會作了哪些準(zhǔn)備？
同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運會？
同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運的？
同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運？
同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運的？
……。
聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。
小組討論學(xué)習(xí)。
老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多。
問題一：古代奧運會是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運會的？
問題三：北京為什么要申辦奧運會？老師：你們的問題有研究價值。
問題四：奧委會的主席是誰？
問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？
……。
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢。
同學(xué)三：問老師、
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：問同學(xué)。
助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報告跟我們平時所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會有新的問題。
評價表可以幫助同學(xué)們來完成這張報告。
3.組間推薦展示成果（略）。
4.創(chuàng)設(shè)情境寫話抒情（略）。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：生字讀音的難點；體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪感。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。
2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧?。c擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄＃W(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄?BR> 五、總結(jié)，朗讀全文。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十一
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
剛剛讀二年級的學(xué)生，對北京充滿好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子，申奧對于他們來說如同天方夜譚。他們活潑、好動，語言的`表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示。
1.認(rèn)識18個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚、淚”四個字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3.增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認(rèn)識18個字，重點教學(xué)“擁、抱、揚、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
生字卡片、課件
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認(rèn)一認(rèn)：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會、2008年奧運會在我國北京舉行……）
生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟?。?BR> 師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！
師：2008年8月8日是一個不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實力，給我們帶來了很大的榮譽，同樣2001年7月13日也是一個不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識字情況。
(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
b、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個“克”字我早就認(rèn)識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生：我們都認(rèn)識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ （學(xué)生紛紛給他報以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？
教師展示課件，出示下列三個句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海?！?BR> 三、朗讀全文。
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：看了這段錄象，我特別激動！
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會（生：一樣棒?。懞米直仨氉龅剑ㄉ嚎?、描、寫、評、改?。?BR> 1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
師：有四個頑皮的生字寶寶既是我們會認(rèn)的，也是我們要寫的。
仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師用卡片展示：擁、抱、揚、淚
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點（前三個都有提手旁）。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
五、教師小結(jié)：
孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！
我們成功了教學(xué)心得體會篇十二
師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，理清了課文的思路，知道了申奧成功的消息傳來，北京立刻變成了歡樂的海洋。那么天安門廣場又是怎樣的情景呢？請同學(xué)們看大屏幕（大屏幕出示第二自然段的第一句話）齊讀這句話。
生：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
師：請同學(xué)們想一想這句話中哪個詞應(yīng)該重讀？
生：幾十萬。
師：為什么？
生：因為從這個詞里可以看出人很多。
師：還可以從哪個詞看出人多呢？
生：聚集。
生：
師：請同學(xué)們想一想我們平時生活中什么時候人比較多呢？
生：正月十五看燈的時候人比較多。
師：多到什么程度呢？
生：人挨人，人擠人，黑壓壓一片。
師：可這也不過萬余人。幾十萬人是這些人的幾十倍呢。幾十萬人聚集在天安門廣場，那是多么壯觀的場面哪。讓我們再來讀讀這個句子。
生：天安門廣場聚-集-了-幾-十-萬群眾。
師在“天安門廣場”后面板書：幾十萬。
師：請同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？
生1：可能有學(xué)生（清華、北大的學(xué)生）、老師。
生2：可能有國家領(lǐng)導(dǎo)人。
生3：有。
生4：我想可能有外地來北京打工的人，還有來旅游、看病的人。
生5：還有運動員。
……。
師：這些人從年齡上看，有老人——。
生（接）：有中年人、青年人、還有小孩。
師：從職業(yè)上看，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生等各行各業(yè)的人。
從身份上看，有領(lǐng)導(dǎo)、干部，還有普通百姓。不僅有中國人，還有——。
生：外國人。
師：駐華大使等國際友人。不僅有歸國華僑，還有香港——。
生：澳門、中國臺灣的同胞。
師：不僅有北京的市民，還有來自祖國各地的群眾。
師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們的心情怎樣？
生1：看了這段錄像，我特別激動。
生2：我感到非常自豪，非常驕傲。
生3：我真想大聲歡呼。
師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。
指名（3名）讀后，師范讀。
師：從老師的朗讀中，你能體會到什么？
生1：我體會到人像海水一樣，歌聲像潮水一樣。
生2：我感覺這里的人像海水一樣看不到邊際，人們的歌聲像潮水一樣——。
師：此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書：海、潮。）請同學(xué)們再讀讀這句話，要讀出氣勢。
生齊讀。
生1：美如畫。
生2：壯如牛。
生3：花似錦。
生4：紅似火，綠如藍(lán)。
生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個句子的意思嗎？
生6：這個句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。
師：你說得很對。那我現(xiàn)在要看看誰坐得像鐘一樣平穩(wěn)。
（全班同學(xué)都坐直了）。
師：同學(xué)們，申奧的夢想終于實現(xiàn)了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？請同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。
（學(xué)生自由讀）。
師：誰愿意讀一下你找到的句子？
生：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：你們對他讀得滿意嗎？
生：他讀得很流利，就是最后幾句話應(yīng)該讀得再聲音響亮一些，這樣更有感情。
師：老師也是這樣認(rèn)為的。請同學(xué)們看大屏幕，把這三句話讀一遍。
生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：請同學(xué)們想一想：這三句話的順序可以換一下嗎？
生1：可以換。
師：能說說理由嗎？
生1：因為他們的意思是一樣的，所以可以換。
生2：我認(rèn)為不可以換。因為作者這樣寫自有他的道理。
生3：我也認(rèn)為不可以換。我覺得換完了就挺別扭的。
師：想聽聽老師的想法嗎？
生：想——。
師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）。
生：自豪——（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）。
師：第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝?！币辉~）。
生：不能換。
生：應(yīng)該一句比一句有感情。
師：對。請同學(xué)們自己再練習(xí)讀一讀這幾句話。
（生練習(xí)朗讀。）。
師：同學(xué)們，讓我們再一次高呼——。
師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
我們成功了教學(xué)心得體會篇十三
（第一課時）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
設(shè)計意圖：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴?，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感?BR> 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。
在識字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法?！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)重點：
認(rèn)識生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
生字讀音的難點；體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪感。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成。
功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
課前談話：
（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會。
你知道奧運會有哪些比賽項目嗎？
你們了解的還真不少。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家?guī)砗艽蟮臉s譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運會，那么如何決定舉辦奧運會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。
舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請舉辦的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非?？上?。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦的奧運會。時間很快，到了7月13日，（點擊出示：207月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：年7月13日的夜晚，北京申辦20奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2）（點擊課件逐個出示生字）齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
4）還有一個美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。
你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。
2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀--小組讀--全體朗讀。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧！（點擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點擊圖文：江澤民等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄＃W(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄?BR> 五、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱--我們成功了。有感情地朗讀全文。
五、（機動）課外延伸。
有機會同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運會的資料，相信你會有更多的收獲，爭取能為2008我們的奧運會出點力。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十四
我們黨在中國的革命和建設(shè)中取得了巨大的成功。其中最重要的因素之一就是黨的密碼。密碼是我們黨的核心工具，通過密碼，我們黨能夠有效地組織，并在逆境中保持團結(jié)。我們黨成功的密碼體會主要有三個關(guān)鍵要素：黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則。這三個要素相互支持，使得我們黨在長期的革命斗爭中能夠始終保持統(tǒng)一戰(zhàn)線和繼續(xù)革命的正確方向，從而取得了革命和建設(shè)的巨大成功。
第二段：黨性修養(yǎng)的重要性。
黨性修養(yǎng)是我們黨成功的密碼之一。黨員要求在日常生活中始終以共產(chǎn)主義的理想信念來引導(dǎo)自己，始終踐行黨的宗旨，始終團結(jié)全黨的核心任務(wù)。只有這樣，我們才能在困難和逆境中始終保持戰(zhàn)斗精神，不斷進(jìn)取。黨性修養(yǎng)也包括黨員要具備高度的紀(jì)律性和自律性，時刻保持政治上的清醒，時刻警惕黨內(nèi)外的削弱黨的團結(jié)和凝聚力的因素。只有具備黨性修養(yǎng)，我們黨才能在革命和建設(shè)中保持統(tǒng)一戰(zhàn)線的正確方向，真正為人民謀幸福。
第三段：組織紀(jì)律的重要性。
組織紀(jì)律是我們黨成功的密碼之二。我們黨從一開始就非常重視組織紀(jì)律，通過遵守黨章和黨的紀(jì)律，確保黨員始終緊密相連，共同行動。組織紀(jì)律的重要性體現(xiàn)在各個方面：黨員要服從組織的決策、執(zhí)行組織的任務(wù)，不得擅自行動；黨員要按照組織的規(guī)定參加集體活動，不得私自請假；黨員要遵守組織的工作紀(jì)律，不得違反黨的民主集中制；黨員要謹(jǐn)守黨的秘密，不得泄露黨的機密等等。通過有力的組織紀(jì)律，我們黨能夠保持嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，確保黨員緊密團結(jié)在一起，共同為革命和建設(shè)而奮斗。
第四段：道義準(zhǔn)則的重要性。
道義準(zhǔn)則是我們黨成功的密碼之三。我們黨始終強調(diào)艱苦奮斗和為人民服務(wù)的精神，這成為我們黨的道義準(zhǔn)則。在困難時刻，我們黨始終能夠以堅定的道義準(zhǔn)則為指導(dǎo)，迎難而上，不怕犧牲。無論是面對帝國主義的侵略還是面對國內(nèi)各種困難，我們的黨員都能夠時刻保持高尚的品德和崇高的道德情操，始終為人民的利益而奮斗。道義準(zhǔn)則還體現(xiàn)在我們黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)中，我們黨強調(diào)反對腐敗和貪污，要求黨員以身作則，始終保持廉潔奉公的態(tài)度。通過堅守道義準(zhǔn)則，我們黨才能夠在人民中贏得信任，始終保持戰(zhàn)無不勝的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)成功密碼的啟示。
我們黨成功的密碼體會給我們以重要的啟示。首先，我們要時刻牢記自己是共產(chǎn)主義事業(yè)的先鋒隊員，在一切工作中都以人民的利益為重。其次，我們要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，保持良好的組織紀(jì)律，始終保持團結(jié)和統(tǒng)一。最后，我們要樹立正確的道義準(zhǔn)則，始終保持高尚的品德和崇高的道德情操。只有通過這些方式，我們才能夠繼續(xù)推動革命和建設(shè)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)起來，我們黨成功的密碼體會是黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則的集合體。通過遵守這些要素，我們黨能夠在革命和建設(shè)中取得巨大的成功。因此，我們黨的每一名黨員都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會這些密碼體會，時刻保持對黨的忠誠和戰(zhàn)斗精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
我們成功了教學(xué)心得體會篇十五
《我們成功了》這篇課文主要描寫了7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。
為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對教材的補充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的'自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”時。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學(xué)生通過對課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深奧道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動就一致起來。到這時候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個問題理解“立刻”。在這個問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個“立刻”了嗎？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實際加深認(rèn)識，更有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
與此同時，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時，我設(shè)計假如當(dāng)時你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”，學(xué)生的愛國感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十六
我們黨成功的密碼心得體會，是長期革命斗爭中形成的寶貴經(jīng)驗和智慧總結(jié)。作為中國共產(chǎn)黨的黨組織，我們所面臨的斗爭環(huán)境異常嚴(yán)峻，需要在國民黨軍隊和政府的嚴(yán)密監(jiān)視下開展黨的工作。因此，黨的領(lǐng)導(dǎo)層自創(chuàng)建之初就高度重視密碼的使用。密碼的使用在我黨的歷次斗爭中都發(fā)揮了極為重要的作用，成為成功的要素之一。
第二段：部署和執(zhí)行密碼使用任務(wù)的重要性。
黨領(lǐng)導(dǎo)層為了保密工作和組織安全，經(jīng)常會通過各種方式部署和執(zhí)行密碼使用任務(wù)。這些任務(wù)通常包括密碼生成、密碼分發(fā)和密碼解讀等。在這些任務(wù)中，高效的執(zhí)行和組織能力是非常重要的。只有組織有序、任務(wù)明確的執(zhí)行，才能確保信息的安全傳輸，從而保證黨的工作的順利開展。
第三段：密碼的嚴(yán)密性和變化性。
在密碼使用中，保持嚴(yán)密性和變化性是至關(guān)重要的原則。黨的領(lǐng)導(dǎo)層要密切關(guān)注敵方的情報和技術(shù)情況，隨時調(diào)整密碼的使用和改變密碼的形式。同時，密碼的生成和解讀也要有一定的機制和技巧，以保障密碼的安全性。只有通過不斷提高密碼的難度和變化，才能有效地防范敵人的破解和滲透，確保黨的機密性。
第四段：密碼使用的分級制度。
在我黨內(nèi)部，密碼使用的分級制度也是非常重要的安全措施之一。根據(jù)信息的重要性和保密程度，黨的領(lǐng)導(dǎo)層會將其分為不同的等級和權(quán)限，確保只有掌握相應(yīng)權(quán)限的人員才能了解和使用密碼。通過這種制度，我們可以更好地掌握信息的流動和訪問范圍，避免信息泄露和濫用。
第五段：密碼心得的總結(jié)和應(yīng)用。
通過長期革命斗爭的實踐，我們黨成功的密碼心得體會總結(jié)了一系列密碼使用的寶貴經(jīng)驗。這些經(jīng)驗不僅可以為我們黨的工作提供指導(dǎo)，也可以在我們自己的生活中加以應(yīng)用。密碼的使用是一門技巧，它要求我們保持謹(jǐn)慎和智慧，在信息安全方面做到最好。因此，在今后的工作和生活中，我們都應(yīng)該牢記這些寶貴的經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為我們自己的實踐并不斷總結(jié)和提高。
綜上所述，我們黨成功的密碼心得體會是黨的領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過長期斗爭摸索出來的寶貴經(jīng)驗和智慧總結(jié)。在密碼使用的過程中，我們需要注重部署和執(zhí)行任務(wù)、保持密正性和變化性、建立分級制度等一系列的安全措施。同時，我們還要將密碼的使用經(jīng)驗應(yīng)用到我們自己的生活中，提高信息安全的意識。只有不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地保護(hù)黨的機密性和工作的順利進(jìn)行。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十七
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得 2008 年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
1 、認(rèn)識 14 個生字，會寫 10 個字。
2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3 、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點： 認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點： 體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)課時： 2 課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
2 、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人、幾億人共同努力的結(jié)果呢?出示北京申奧成功的畫面。
(點擊出示句子： 2001 年 7 月 13 日 的夜晚，北京申辦 2008 年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的'時刻的。(播放申奧成功的課件圖像：并解說： 2001 年 7 月 13 日 的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說到 2008 年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，“我們贏了，我們成功了”的字幕一遍遍地放大。)
4 、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
5 、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1 、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2 、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。
3 、你能讀流利了就起立讀。
三、自學(xué)交流，再讀課文
1 、認(rèn)讀生字詞
( 1 )指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
( 2 )(點擊課件逐個出示生字)齊讀生字。
( 3 )自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的?
( 4 )課件出示詞語：喜訊、傳來、不約而同、聚集、揮舞、鑼鼓、歡呼、擊掌、擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚。)學(xué)生自由讀，同桌比賽讀。
你們真能干，做成功手勢表揚自己。
2 、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
( 1 )把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
( 2 )聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎?那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)記字、寫字
2 、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難把握的字，提示要注意的地方。如：“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;“申”、“洋”二字的豎為主筆;“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜;“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
3 、學(xué)生練寫其他生字。
一、談話導(dǎo)入
聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
二、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1 、舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。在十多年前的 1993 年中國北京曾經(jīng)申請舉辦 2000 年的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世矚目的美麗城市。北京申辦 2008 年的奧運會成功了。當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
自由讀一讀，你有什么不理解的嗎?(“不約而同”，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……;涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。)指名讀，齊讀。
2 、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧!指名讀，小組讀，全體朗讀。
3 、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧!(點擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十八
學(xué)生回答：2008年。
師：具體是哪一天？
生：不知道。
生匯報朗讀。
師：哪個詞最能體現(xiàn)人們的心情？
生：“不約而同”。
生：“涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！?BR> 師：怎樣來理解“不約而同”？
生：就是一塊的意思。
師：是沒有經(jīng)過商量一起做相同的'事情。你能用這個詞說一句話嗎？
師：你再來讀一讀課文，人們是怎樣不約而同的做著相同的事情？
在學(xué)習(xí)這節(jié)課的時候，抓住重點詞體會文章的中心立意，對于低年級的學(xué)生來說有些難，經(jīng)常訓(xùn)練這種能力，有助于學(xué)生具有整體觀念，善于把握整體?！安患s而同”這個詞會給學(xué)生留下深刻的印象。后面的內(nèi)容也是緊緊圍繞大家有同樣的心情聚集在一起而歡慶的場面描寫。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十九
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
第一課時
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評議。
我們成功了教學(xué)心得體會篇一
成功是人們共同追求的目標(biāo)，然而，成功的道路并不平坦。為什么有的人能夠取得成功，而有的人卻屢戰(zhàn)屢?。吭谖铱磥?，成功的關(guān)鍵在于堅持夢想、不斷學(xué)習(xí)、正確思維、良好的人際關(guān)系以及積極心態(tài)。在堅守這些原則的過程中，我得出了一些心得體會。
首先，堅持夢想是成功的基石。只有心懷夢想，我們才能有動力去追求，并在困難面前不氣餒。小時候，我立下了要成為一名醫(yī)生的夢想，盡管在求學(xué)的過程中遇到了很多挫折，但我一直堅守著這個夢想。每當(dāng)我在醫(yī)院見到病人康復(fù)出院時，那種成就感讓我明白堅持夢想的意義。通過堅持夢想，我意識到成功并非一蹴而就，而是需要我們持之以恒地追求。
其次，不斷學(xué)習(xí)是走向成功的必經(jīng)之路。只有具備廣博的知識和不斷更新的技能，我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。我從小就注重學(xué)習(xí)，不僅在學(xué)校認(rèn)真聽課，還利用課余時間閱讀各類書籍。我相信知識是力量，并且隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程。通過不斷地學(xué)習(xí)，我能夠不斷提升自己的能力，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
再次，正確的思維方式是成功的重要保障。積極的思維能夠激發(fā)出正能量，使我們在困境中保持樂觀的態(tài)度。在遇到挫折和打擊時，我始終以積極的心態(tài)面對，相信自己能夠克服困難。通過這種思維方式，我能夠挖掘問題的解決辦法，并且在實踐中不斷改進(jìn)。正確的思維方式讓我在成功的道路上保持著堅定的信心。
此外，良好的人際關(guān)系也是取得成功的關(guān)鍵。人際關(guān)系的好壞直接影響著我們的發(fā)展和遭遇困境時的支持。在學(xué)術(shù)上，我與同學(xué)互相交流，共同進(jìn)步；在社交中，我學(xué)會了尊重他人、幫助他人，并得到了許多人的信任和支持。良好的人際關(guān)系幫助我突破自身局限，獲得更多的機會和資源，從而推動我朝著成功邁進(jìn)。
最后，積極的心態(tài)是成功取得的關(guān)鍵所在。樂觀、積極的心態(tài)能夠讓我們更加堅定地走向成功。即使在面臨困難時，我總是相信困難只是暫時的，只要自己努力，一定能夠戰(zhàn)勝它們。通過積極的心態(tài)，我在挫折面前保持了堅韌不拔的品質(zhì)，最終獲得了成功。
綜上所述，我認(rèn)為我們能夠取得成功的原因是因為我們堅持夢想、不斷學(xué)習(xí)、具備正確思維、建立良好的人際關(guān)系以及保持積極心態(tài)。這些原則伴隨著我們不斷成長，讓我們在追求成功的道路上不斷前行。無論困難多大，只要我們牢牢抓住這些原則，我們一定能夠成功。
我們成功了教學(xué)心得體會篇二
片斷一：在揭題部分，我從題眼“成功”一詞著手切入。
師：生活中你做成功過什么事情?
生1：《難忘的一天》這篇課文很長，我背了好多次都背不掉，后來媽媽教我一個好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己成功了。
生2：上次數(shù)學(xué)考試得了一百分，我覺得自己成功了。
生3：上星期我們班得了流動紅旗，我覺得我們成功了。
生3：我們很激動。
生4：我們高興地叫起來：“耶!”
師：有一件事情是我們中國幾億人共同努力而取得的成功，那會是什么事呢?
生5：2008年北京奧運會的成功舉辦。
師：是的，奧運會舉辦很成功，可你知道嗎，1993年的時候中國僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜啊!讓我們再用心感受一下。
隨即播放喜訊傳來時人們狂歡的錄像。
片段二：理解“人如海，歌如潮”
師：“人如?！弊屇愀惺艿绞裁?
生1：感受到人很多。
生2：課文第二段中講“幾十萬群眾涌上街頭”，說明天安門廣場上的人很多。
師：怎么會有這么多人?
生3：大家聽到這個喜訊都不約而同地沖出家門，來到廣場上慶祝。
師：是啊，這對中國人來說的確是個喜訊。那么這么多人在廣場上會怎樣慶賀呢?
生4：大家會一起歡呼：我們成功啦!我們勝利啦!
師：如果你也在人群中，你會做什么?
生6：我會揮動國旗跑起來。
生7：我會唱起歌跳起舞。
師：在這么激動的時刻你會唱什么歌呢?
生齊聲唱：五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮……。
師：歌聲真響亮，課文中有一句話就是形容這個場面的，那一句呢?
生8：歌如潮。
師：潮是指潮水，歌聲怎么會像潮水呢?
生9：歌聲很響亮，潮水嘩嘩也很響。
生10：潮水一浪一浪，一會兒高一會兒低，我們剛才唱歌的時候音調(diào)也一會兒高一會兒低。
師：說得太棒了，幾十萬人的歌唱時多么壯觀的場面啊，歌聲此起彼伏，就像大海上的浪潮，一浪高過一浪。這真是令人終身都難忘的一幕啊。
生激動地齊讀第三自然段。
片段三：結(jié)尾處。
生1：我覺得課文最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。”這句話有點問題。
師：有什么問題呢?
師：真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，這個“將”字，說明作者寫這篇課文的時候是在奧運會舉辦之前，可現(xiàn)在奧運會都已經(jīng)舉辦過了，再用“將”字的確不合適。我們來改改這句話吧!
生1：2008年，奧林匹克旗幟已經(jīng)在中國北京高高飄揚。
生2：2008年，奧林匹克旗幟果然在中國北京高高飄揚。
生3：2008年，奧林匹克旗幟勝利在中國北京高高飄揚。
生4：2008年，奧林匹克旗幟如愿在中國北京高高飄揚。
反思：
這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。
思考一：好的開頭，就是成功的一半。
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時我從題眼“成功”處著手，先體會小成功，再由個人的成功推及到集體的成功，最后上升到民族榮譽感，可謂是順?biāo)浦?在有了初步的情感體驗后向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，體會成功是何等的來之不易，在學(xué)生激情涌動的時刻，回放實況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
思考二：生活處處皆語文。
當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮……”的時候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們在歌唱，不如說他們在用心感受。我想，這得益于他們在2008年奧運會的切身體驗。歌聲中實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程中，學(xué)生們對課文的感悟得到提升。
這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。
思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識源。
這是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識源。
“現(xiàn)在已經(jīng)2009年了，奧運會也舉辦過了，為什么課文還說‘奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚’?”
這個問題是意料中的，卻又是意外的。意料中是我自己在讀的時候也注意到這個“將”已成過去時，感慨教材的更新趕不上時代。意料之外的是學(xué)說“我覺得課文最后一段‘2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚?！@句話有點問題”如此尖銳的質(zhì)疑。二年級的的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的主見，有自己對教材的獨特理解，不再迷信老師，不再迷信教材。我想，這是教學(xué)改革最為成功之處吧!
我們成功了教學(xué)心得體會篇三
成功，并不是一個偶然的結(jié)果，而是多年積累和努力的成果。當(dāng)我們追尋成功的道路時，我們不斷地學(xué)習(xí)、成長和改變，從中積累了一些心得體會。下面，我將分享一些我個人的見解，關(guān)于為什么我們能夠成功的原因。
首先，成功需要激情與目標(biāo)。我們必須對自己的目標(biāo)充滿激情，并始終保持積極的態(tài)度。我個人的經(jīng)歷告訴我，只有在內(nèi)心深處堅定地相信自己可以實現(xiàn)目標(biāo)，才能夠戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)我們對自己的夢想燃起激情，并給自己設(shè)定具體的目標(biāo)時，我們會變得更有動力去追求成功。
其次，成功需要學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)，它是我們不斷積累知識、提高技能的途徑。通過學(xué)習(xí)，我們可以了解行業(yè)的最新發(fā)展、掌握必要的技能，并不斷提高自己。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不僅限于課堂上的知識，還包括通過實踐和經(jīng)驗不斷總結(jié)和提升自己的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，抓住機遇并取得成功。
第三，成功需要勇氣和決心。追求成功的道路并不平坦，充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。在面對困難時，我們必須有勇氣去面對、克服并堅持下去。我曾經(jīng)面臨過挫折和失敗，但我相信失敗是成功的另一面。當(dāng)我們懂得從失敗中學(xué)習(xí)，并且保持堅持不懈的決心時，我們才能夠克服困難，找到成功的道路。
第四，成功需要合作和溝通。在現(xiàn)代社會中，很少有一個人可以獨自取得成功。成功往往是團隊的結(jié)晶，它需要團隊中每個人的共同努力和配合。在團隊合作中，我們需要懂得傾聽他人的意見和想法，并及時和他人進(jìn)行有效的溝通。通過合作和溝通，我們可以共同解決問題、達(dá)成共識，并推動團隊向成功邁進(jìn)。
最后，成功需要堅持和耐心。成功的道路上，我們經(jīng)常會遇到挫折和失敗。但是，只有堅持和耐心才能讓我們繼續(xù)前行。我個人的體會告訴我，成功往往是在最困難的時候出現(xiàn)的。當(dāng)我們感到疲憊和失望時，只要我們堅持下去并保持耐心，成功就會與我們擦肩而過。因此，堅持和耐心是取得成功最重要的品質(zhì)之一。
總而言之，成功是一種態(tài)度和選擇，也是一種努力和付出的結(jié)果。通過我的體會和經(jīng)驗，我相信成功需要激情與目標(biāo)、學(xué)習(xí)和進(jìn)步、勇氣和決心、合作和溝通以及堅持和耐心。當(dāng)我們擁有這些品質(zhì)，并將它們應(yīng)用于自己的生活和工作中，我們就有可能實現(xiàn)我們的目標(biāo)，并獲得屬于自己的成功。
我們成功了教學(xué)心得體會篇四
學(xué)生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個過程。在設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步;接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來，其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo);最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實。在教學(xué)理解“歡樂的海洋”時，還可以生成，可以從“涌”字入手。又如“北京()變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時，把填空式改成比較句子可能會更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動、生生互動、學(xué)生和文本的互動等等。讓學(xué)生想像人們會說些什么，如果你在現(xiàn)場你會說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗“幾十萬群眾”的宏偉場面，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。教學(xué)反思：
每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一開始我設(shè)計的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點，又開了一個好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級學(xué)生的實際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時候，有意識地強調(diào)“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機。
《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。我在這篇詩文的第一課時教學(xué)中，把識字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點。我在設(shè)計本課時，首先讓孩子們課前了解有關(guān)國慶的資料，上課時，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一些閱兵錄像和全國各族人民歡度國慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的朗讀，以點燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀;層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
一、運用多媒體課件，讓學(xué)生感受國慶節(jié)的快樂場面，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生與課文的距離。
二、變個角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動聲色中，參透對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、采用多種形式識記生字、詞語，從讀拼音識字到去掉拼音識字，生字的識記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中，學(xué)生認(rèn)識了生字。同時，在小組交流中讓學(xué)生學(xué)會識字的方法，培養(yǎng)識字的能力，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。
四、根據(jù)低年級學(xué)生注意力容易分散的特點，在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)中進(jìn)行課中操活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五、在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
六、讓學(xué)生在觀察中自己發(fā)現(xiàn)生字容易寫錯的筆畫。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加深印象，從而把生字寫準(zhǔn)確、寫端正。
七、通過活動，讓學(xué)生把對祖國媽媽的愛充分表現(xiàn)出來。又為學(xué)生提供了自主創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
八、簡單明了的板書設(shè)計，讓學(xué)生加深對小詩的理解。
我們成功了教學(xué)心得體會篇五
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導(dǎo)”。在這個理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級的年齡特點，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
奧運會已經(jīng)結(jié)束了，先和學(xué)生一起回憶一下奧運會取得的突出成就，聊一聊自己的感受。然后把目光轉(zhuǎn)到2001年，回憶一下申奧成功的場面。
二、朗讀感悟，與文本對話。
本文感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著、流動著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
1、(播放人們歡慶時的熱烈場面)看著這一幕時，你感覺到什么?你想說什么?把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧!
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。先品讀這些句子，再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個自然段。此時你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個人讀)2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚!(全班齊讀)此時無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生對于”歡呼”，等一些激情四溢的句子，帶上自己的動作體會一下，結(jié)合語文申奧成功的課件，幫助孩子重溫當(dāng)時場面。
這種設(shè)計，讓這節(jié)課激情四溢，孩子們的朗讀空前的到位。大家仿佛就是在申奧成功的現(xiàn)場，學(xué)習(xí)效果突出。
我們成功了教學(xué)心得體會篇六
《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。
為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對教材的補充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學(xué)生通過對課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深奧道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動就一致起來。到這時候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個問題理解“立刻”。在這個問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個“立刻”了嗎？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實際加深認(rèn)識，更有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
與此同時，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時，我設(shè)計假如當(dāng)時你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”，學(xué)生的愛國感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
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我們成功了教學(xué)心得體會篇七
成功，是每個人都渴望的目標(biāo)。無論是在事業(yè)上取得突出成績，還是在個人生活中獲得幸福滿足，成功都是每個人都追求的結(jié)果。然而，成功并非易得，它需要努力、毅力和智慧。在過去的歲月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但同時也取得了一些成就。通過反思和總結(jié)，我從中獲得了一些關(guān)于“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α钡男牡皿w會。
第一段：目標(biāo)的清晰與堅定。
成功的第一步是確立明確的目標(biāo)。只有當(dāng)我們知道自己想要什么，才能有所行動。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)迷茫和彷徨的時候，并沒有明確的目標(biāo)和方向。但當(dāng)我搞清楚自己的興趣和優(yōu)勢，并設(shè)定了合適的目標(biāo)時，一切都變得不一樣了。無論是攻讀學(xué)歷還是追求事業(yè)，我都能夠堅定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，不再被謊言和幻象所誘惑。因此，要想成功，首先要確立明確的目標(biāo)，并始終堅守。
第二段：自我啟發(fā)和激勵。
成功需要內(nèi)在的驅(qū)動力。即使有了明確的目標(biāo)，如果我們沒有自我啟發(fā)和激勵，很難堅持下去。在我追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我常常遇到各種困難和挫折。有時我會感到力不從心，想要放棄。但經(jīng)過一番反思，我意識到成功通常是困難和挫折的背后。我開始找到自己的內(nèi)在動力并激勵自己去面對挑戰(zhàn)。有時，我會思考成功給我?guī)淼暮锰?，激勵自己堅持下去。有時，我會尋找榜樣和成功的故事來啟發(fā)自己。無論是內(nèi)在的自我啟發(fā)還是外部的激勵，都對我取得成功起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：積極的思維和態(tài)度。
成功需要積極的思維和態(tài)度。積極的思維可以驅(qū)使我們發(fā)現(xiàn)機會和解決問題的辦法。在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和障礙。有時候，我會陷入消極的思考中，懷疑自己的能力和機會。但當(dāng)我意識到這種消極思維對我沒有任何好處時，我開始積極地面對挑戰(zhàn)。我開始尋找解決問題的辦法，與他人積極合作，尋求幫助和支持。我通過積極的思維和態(tài)度，成功地克服了許多困難并取得了令人滿意的成果。
第四段：堅持不懈和毅力。
成功需要堅持不懈和毅力。成功往往不是一蹴而就的，而是需要長期的努力和奮斗。在我的個人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)遇到過許多挑戰(zhàn)和困難。有時候，我會遇到困惑和疲倦，想要放棄。但當(dāng)我想到成功需要付出努力和時間時，我決定堅持下去。我學(xué)會了放下短暫的困難，牢記自己的目標(biāo)，并一直努力工作。通過堅持不懈和毅力，我成功地完成了一項又一項的任務(wù)，取得了我自己的成功。
第五段：學(xué)習(xí)和成長。
成功需要不斷學(xué)習(xí)和成長。沒有人可以一勞永逸地成功，因為成功是一個持續(xù)的過程。在我的追求中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長，以適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我通過讀書、參加培訓(xùn)和與他人交流，不斷擴展自己的知識和技能。我也通過反思和總結(jié)，了解和改進(jìn)自己的不足之處。通過學(xué)習(xí)和成長，我能夠不斷提高自己，并取得持久的成功。
成功，并非一蹴而就的，它需要努力、堅持和智慧。通過清晰的目標(biāo)、自我啟發(fā)和激勵、積極思維和態(tài)度、堅持不懈和毅力，以及不斷學(xué)習(xí)和成長，我們能夠追求并實現(xiàn)自己的成功。隨著時間的推移，我相信我們每個人都能夠取得更多的成果，并實現(xiàn)自己的夢想。
我們成功了教學(xué)心得體會篇八
教材分析:。
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會有困難。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識14個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點：
1、.認(rèn)識14個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)策略：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
課時安排：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個字。會寫“擁、抱、揚、淚、洋”相”六個字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書“成功”，并用這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知。
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評議。
三、指導(dǎo)識字。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
3、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞。
四、朗讀感悟。
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實，我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運會了。在申辦奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在7月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不面之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀。
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文。
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會人們的激動，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）。
3、說說自己的感受。
4、師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)。
回家收集有關(guān)申奧或奧運會的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書。
天安門中華世紀(jì)壇。
幾十萬群眾人如海。
歡呼歌如潮。
北京。
歡樂的海洋。
教學(xué)反思:。
我們成功了教學(xué)心得體會篇九
本教學(xué)設(shè)計方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運會的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科知識。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。
三、學(xué)習(xí)成果。
·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學(xué)習(xí)報告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；
·通過在學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。
四、學(xué)習(xí)過程。
(一)朗讀課文激發(fā)情感。
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）。
2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運的知識。
4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）。
(二)小組協(xié)作專題探究式學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備階段。
1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容。
教師把“北京-奧運”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報告的填寫方法。
3.學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報告。
評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時做過程評價會幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。
2.教師深入學(xué)習(xí)小組個別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3.完成學(xué)習(xí)報告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報告。
交流匯報。
1.同學(xué)推薦小組匯報學(xué)習(xí)報告。（匯報學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）。
2.全班評議教師總結(jié)。
3.未匯報的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對北京的祝愿。
課后延伸。
把自己通過“奧運網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源。
因為網(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運歷史知識、北京地理環(huán)境以及2008年奧運的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報告專欄，其中的評價標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評價方法或工具。
學(xué)習(xí)報告。
學(xué)習(xí)者名單。
我們的問題。
探究的方法。
新問題。
評價。
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。（）。
2.我們能用多種方法研究問題。（）。
3.我們愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報給大家。（）。
4.我們在學(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。（）。
5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。（）。
本評價旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時的過程和情感態(tài)度。
七活動實施過程。
1.自主朗讀感悟文意（略）。
2.自主提問協(xié)作答疑。
同學(xué)一：我的問題是：奧運會有哪些項目？
同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運會作了哪些準(zhǔn)備？
同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運會？
同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運的？
同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運？
同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運的？
……。
聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。
小組討論學(xué)習(xí)。
老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多。
問題一：古代奧運會是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運會的？
問題三：北京為什么要申辦奧運會？老師：你們的問題有研究價值。
問題四：奧委會的主席是誰？
問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？
……。
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢。
同學(xué)三：問老師、
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：問同學(xué)。
助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報告跟我們平時所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會有新的問題。
評價表可以幫助同學(xué)們來完成這張報告。
3.組間推薦展示成果（略）。
4.創(chuàng)設(shè)情境寫話抒情（略）。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：生字讀音的難點；體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪感。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。
2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧?。c擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄＃W(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄?BR> 五、總結(jié)，朗讀全文。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十一
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
剛剛讀二年級的學(xué)生，對北京充滿好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子，申奧對于他們來說如同天方夜譚。他們活潑、好動，語言的`表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示。
1.認(rèn)識18個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚、淚”四個字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3.增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認(rèn)識18個字，重點教學(xué)“擁、抱、揚、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
生字卡片、課件
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認(rèn)一認(rèn)：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會、2008年奧運會在我國北京舉行……）
生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟?。?BR> 師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！
師：2008年8月8日是一個不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實力，給我們帶來了很大的榮譽，同樣2001年7月13日也是一個不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識字情況。
(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
b、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個“克”字我早就認(rèn)識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生：我們都認(rèn)識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ （學(xué)生紛紛給他報以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？
教師展示課件，出示下列三個句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海?！?BR> 三、朗讀全文。
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：看了這段錄象，我特別激動！
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會（生：一樣棒?。懞米直仨氉龅剑ㄉ嚎?、描、寫、評、改?。?BR> 1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
師：有四個頑皮的生字寶寶既是我們會認(rèn)的，也是我們要寫的。
仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師用卡片展示：擁、抱、揚、淚
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點（前三個都有提手旁）。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
五、教師小結(jié)：
孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！
我們成功了教學(xué)心得體會篇十二
師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，理清了課文的思路，知道了申奧成功的消息傳來，北京立刻變成了歡樂的海洋。那么天安門廣場又是怎樣的情景呢？請同學(xué)們看大屏幕（大屏幕出示第二自然段的第一句話）齊讀這句話。
生：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
師：請同學(xué)們想一想這句話中哪個詞應(yīng)該重讀？
生：幾十萬。
師：為什么？
生：因為從這個詞里可以看出人很多。
師：還可以從哪個詞看出人多呢？
生：聚集。
生：
師：請同學(xué)們想一想我們平時生活中什么時候人比較多呢？
生：正月十五看燈的時候人比較多。
師：多到什么程度呢？
生：人挨人，人擠人，黑壓壓一片。
師：可這也不過萬余人。幾十萬人是這些人的幾十倍呢。幾十萬人聚集在天安門廣場，那是多么壯觀的場面哪。讓我們再來讀讀這個句子。
生：天安門廣場聚-集-了-幾-十-萬群眾。
師在“天安門廣場”后面板書：幾十萬。
師：請同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？
生1：可能有學(xué)生（清華、北大的學(xué)生）、老師。
生2：可能有國家領(lǐng)導(dǎo)人。
生3：有。
生4：我想可能有外地來北京打工的人，還有來旅游、看病的人。
生5：還有運動員。
……。
師：這些人從年齡上看，有老人——。
生（接）：有中年人、青年人、還有小孩。
師：從職業(yè)上看，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生等各行各業(yè)的人。
從身份上看，有領(lǐng)導(dǎo)、干部，還有普通百姓。不僅有中國人，還有——。
生：外國人。
師：駐華大使等國際友人。不僅有歸國華僑，還有香港——。
生：澳門、中國臺灣的同胞。
師：不僅有北京的市民，還有來自祖國各地的群眾。
師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們的心情怎樣？
生1：看了這段錄像，我特別激動。
生2：我感到非常自豪，非常驕傲。
生3：我真想大聲歡呼。
師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。
指名（3名）讀后，師范讀。
師：從老師的朗讀中，你能體會到什么？
生1：我體會到人像海水一樣，歌聲像潮水一樣。
生2：我感覺這里的人像海水一樣看不到邊際，人們的歌聲像潮水一樣——。
師：此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書：海、潮。）請同學(xué)們再讀讀這句話，要讀出氣勢。
生齊讀。
生1：美如畫。
生2：壯如牛。
生3：花似錦。
生4：紅似火，綠如藍(lán)。
生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個句子的意思嗎？
生6：這個句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。
師：你說得很對。那我現(xiàn)在要看看誰坐得像鐘一樣平穩(wěn)。
（全班同學(xué)都坐直了）。
師：同學(xué)們，申奧的夢想終于實現(xiàn)了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？請同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。
（學(xué)生自由讀）。
師：誰愿意讀一下你找到的句子？
生：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：你們對他讀得滿意嗎？
生：他讀得很流利，就是最后幾句話應(yīng)該讀得再聲音響亮一些，這樣更有感情。
師：老師也是這樣認(rèn)為的。請同學(xué)們看大屏幕，把這三句話讀一遍。
生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
師：請同學(xué)們想一想：這三句話的順序可以換一下嗎？
生1：可以換。
師：能說說理由嗎？
生1：因為他們的意思是一樣的，所以可以換。
生2：我認(rèn)為不可以換。因為作者這樣寫自有他的道理。
生3：我也認(rèn)為不可以換。我覺得換完了就挺別扭的。
師：想聽聽老師的想法嗎？
生：想——。
師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）。
生：自豪——（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）。
師：第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝?！币辉~）。
生：不能換。
生：應(yīng)該一句比一句有感情。
師：對。請同學(xué)們自己再練習(xí)讀一讀這幾句話。
（生練習(xí)朗讀。）。
師：同學(xué)們，讓我們再一次高呼——。
師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
我們成功了教學(xué)心得體會篇十三
（第一課時）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
設(shè)計意圖：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴?，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感?BR> 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。
在識字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法?！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)重點：
認(rèn)識生字；流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
生字讀音的難點；體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪感。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成。
功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
課前談話：
（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會。
你知道奧運會有哪些比賽項目嗎？
你們了解的還真不少。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家?guī)砗艽蟮臉s譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運會，那么如何決定舉辦奧運會的城市呢？這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。
舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請舉辦的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非?？上?。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦的奧運會。時間很快，到了7月13日，（點擊出示：207月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：年7月13日的夜晚，北京申辦20奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、自由初讀課文。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
二、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識的新朋友。
1）指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
2）（點擊課件逐個出示生字）齊讀生字。
3）自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
4）還有一個美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。
你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。
2、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
2）聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀--小組讀--全體朗讀。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧！（點擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
3）快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點擊圖文：江澤民等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄＃W(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄?BR> 五、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱--我們成功了。有感情地朗讀全文。
五、（機動）課外延伸。
有機會同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運會的資料，相信你會有更多的收獲，爭取能為2008我們的奧運會出點力。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十四
我們黨在中國的革命和建設(shè)中取得了巨大的成功。其中最重要的因素之一就是黨的密碼。密碼是我們黨的核心工具，通過密碼，我們黨能夠有效地組織，并在逆境中保持團結(jié)。我們黨成功的密碼體會主要有三個關(guān)鍵要素：黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則。這三個要素相互支持，使得我們黨在長期的革命斗爭中能夠始終保持統(tǒng)一戰(zhàn)線和繼續(xù)革命的正確方向，從而取得了革命和建設(shè)的巨大成功。
第二段：黨性修養(yǎng)的重要性。
黨性修養(yǎng)是我們黨成功的密碼之一。黨員要求在日常生活中始終以共產(chǎn)主義的理想信念來引導(dǎo)自己，始終踐行黨的宗旨，始終團結(jié)全黨的核心任務(wù)。只有這樣，我們才能在困難和逆境中始終保持戰(zhàn)斗精神，不斷進(jìn)取。黨性修養(yǎng)也包括黨員要具備高度的紀(jì)律性和自律性，時刻保持政治上的清醒，時刻警惕黨內(nèi)外的削弱黨的團結(jié)和凝聚力的因素。只有具備黨性修養(yǎng)，我們黨才能在革命和建設(shè)中保持統(tǒng)一戰(zhàn)線的正確方向，真正為人民謀幸福。
第三段：組織紀(jì)律的重要性。
組織紀(jì)律是我們黨成功的密碼之二。我們黨從一開始就非常重視組織紀(jì)律，通過遵守黨章和黨的紀(jì)律，確保黨員始終緊密相連，共同行動。組織紀(jì)律的重要性體現(xiàn)在各個方面：黨員要服從組織的決策、執(zhí)行組織的任務(wù)，不得擅自行動；黨員要按照組織的規(guī)定參加集體活動，不得私自請假；黨員要遵守組織的工作紀(jì)律，不得違反黨的民主集中制；黨員要謹(jǐn)守黨的秘密，不得泄露黨的機密等等。通過有力的組織紀(jì)律，我們黨能夠保持嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，確保黨員緊密團結(jié)在一起，共同為革命和建設(shè)而奮斗。
第四段：道義準(zhǔn)則的重要性。
道義準(zhǔn)則是我們黨成功的密碼之三。我們黨始終強調(diào)艱苦奮斗和為人民服務(wù)的精神，這成為我們黨的道義準(zhǔn)則。在困難時刻，我們黨始終能夠以堅定的道義準(zhǔn)則為指導(dǎo)，迎難而上，不怕犧牲。無論是面對帝國主義的侵略還是面對國內(nèi)各種困難，我們的黨員都能夠時刻保持高尚的品德和崇高的道德情操，始終為人民的利益而奮斗。道義準(zhǔn)則還體現(xiàn)在我們黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)中，我們黨強調(diào)反對腐敗和貪污，要求黨員以身作則，始終保持廉潔奉公的態(tài)度。通過堅守道義準(zhǔn)則，我們黨才能夠在人民中贏得信任，始終保持戰(zhàn)無不勝的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)成功密碼的啟示。
我們黨成功的密碼體會給我們以重要的啟示。首先，我們要時刻牢記自己是共產(chǎn)主義事業(yè)的先鋒隊員，在一切工作中都以人民的利益為重。其次，我們要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，保持良好的組織紀(jì)律，始終保持團結(jié)和統(tǒng)一。最后，我們要樹立正確的道義準(zhǔn)則，始終保持高尚的品德和崇高的道德情操。只有通過這些方式，我們才能夠繼續(xù)推動革命和建設(shè)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)起來，我們黨成功的密碼體會是黨性修養(yǎng)、組織紀(jì)律和道義準(zhǔn)則的集合體。通過遵守這些要素，我們黨能夠在革命和建設(shè)中取得巨大的成功。因此，我們黨的每一名黨員都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會這些密碼體會，時刻保持對黨的忠誠和戰(zhàn)斗精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
我們成功了教學(xué)心得體會篇十五
《我們成功了》這篇課文主要描寫了7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言，還要增強學(xué)生民族的自信心和自豪感。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。
為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對教材的補充，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會出成功后的喜悅。
2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時候要注意什么。
3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的'自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”時。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學(xué)生通過對課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深奧道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。第二問題是對“不約而同”的理解。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚。我就通過上下文加深理解，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動就一致起來。到這時候，學(xué)生就知道了詞語的意思。第三個問題理解“立刻”。在這個問題的處理上，我沒有多講，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。
處理完這個環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個“立刻”了嗎？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說，這就是“立刻”。在上下文中理解詞語，是最好的方法。通過生活實際加深認(rèn)識，更有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
與此同時，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時，我設(shè)計假如當(dāng)時你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強民族自信心。當(dāng)我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”，學(xué)生的愛國感情得到了升華。
4、“生活處處皆語文”，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。
5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十六
我們黨成功的密碼心得體會，是長期革命斗爭中形成的寶貴經(jīng)驗和智慧總結(jié)。作為中國共產(chǎn)黨的黨組織，我們所面臨的斗爭環(huán)境異常嚴(yán)峻，需要在國民黨軍隊和政府的嚴(yán)密監(jiān)視下開展黨的工作。因此，黨的領(lǐng)導(dǎo)層自創(chuàng)建之初就高度重視密碼的使用。密碼的使用在我黨的歷次斗爭中都發(fā)揮了極為重要的作用，成為成功的要素之一。
第二段：部署和執(zhí)行密碼使用任務(wù)的重要性。
黨領(lǐng)導(dǎo)層為了保密工作和組織安全，經(jīng)常會通過各種方式部署和執(zhí)行密碼使用任務(wù)。這些任務(wù)通常包括密碼生成、密碼分發(fā)和密碼解讀等。在這些任務(wù)中，高效的執(zhí)行和組織能力是非常重要的。只有組織有序、任務(wù)明確的執(zhí)行，才能確保信息的安全傳輸，從而保證黨的工作的順利開展。
第三段：密碼的嚴(yán)密性和變化性。
在密碼使用中，保持嚴(yán)密性和變化性是至關(guān)重要的原則。黨的領(lǐng)導(dǎo)層要密切關(guān)注敵方的情報和技術(shù)情況，隨時調(diào)整密碼的使用和改變密碼的形式。同時，密碼的生成和解讀也要有一定的機制和技巧，以保障密碼的安全性。只有通過不斷提高密碼的難度和變化，才能有效地防范敵人的破解和滲透，確保黨的機密性。
第四段：密碼使用的分級制度。
在我黨內(nèi)部，密碼使用的分級制度也是非常重要的安全措施之一。根據(jù)信息的重要性和保密程度，黨的領(lǐng)導(dǎo)層會將其分為不同的等級和權(quán)限，確保只有掌握相應(yīng)權(quán)限的人員才能了解和使用密碼。通過這種制度，我們可以更好地掌握信息的流動和訪問范圍，避免信息泄露和濫用。
第五段：密碼心得的總結(jié)和應(yīng)用。
通過長期革命斗爭的實踐，我們黨成功的密碼心得體會總結(jié)了一系列密碼使用的寶貴經(jīng)驗。這些經(jīng)驗不僅可以為我們黨的工作提供指導(dǎo)，也可以在我們自己的生活中加以應(yīng)用。密碼的使用是一門技巧，它要求我們保持謹(jǐn)慎和智慧，在信息安全方面做到最好。因此，在今后的工作和生活中，我們都應(yīng)該牢記這些寶貴的經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為我們自己的實踐并不斷總結(jié)和提高。
綜上所述，我們黨成功的密碼心得體會是黨的領(lǐng)導(dǎo)層經(jīng)過長期斗爭摸索出來的寶貴經(jīng)驗和智慧總結(jié)。在密碼使用的過程中，我們需要注重部署和執(zhí)行任務(wù)、保持密正性和變化性、建立分級制度等一系列的安全措施。同時，我們還要將密碼的使用經(jīng)驗應(yīng)用到我們自己的生活中，提高信息安全的意識。只有不斷總結(jié)和提高，我們才能更好地保護(hù)黨的機密性和工作的順利進(jìn)行。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十七
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得 2008 年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
1 、認(rèn)識 14 個生字，會寫 10 個字。
2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3 、增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點： 認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點： 體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)課時： 2 課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
2 、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人、幾億人共同努力的結(jié)果呢?出示北京申奧成功的畫面。
(點擊出示句子： 2001 年 7 月 13 日 的夜晚，北京申辦 2008 年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的'時刻的。(播放申奧成功的課件圖像：并解說： 2001 年 7 月 13 日 的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說到 2008 年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，“我們贏了，我們成功了”的字幕一遍遍地放大。)
4 、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
5 、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1 、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2 、同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。
3 、你能讀流利了就起立讀。
三、自學(xué)交流，再讀課文
1 、認(rèn)讀生字詞
( 1 )指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
( 2 )(點擊課件逐個出示生字)齊讀生字。
( 3 )自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的?
( 4 )課件出示詞語：喜訊、傳來、不約而同、聚集、揮舞、鑼鼓、歡呼、擊掌、擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚。)學(xué)生自由讀，同桌比賽讀。
你們真能干，做成功手勢表揚自己。
2 、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
( 1 )把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
( 2 )聽了你們的朗讀，老師很感動，也想加入你們的隊伍，歡迎嗎?那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動興奮的段落，你就跟著讀吧。
四、指導(dǎo)記字、寫字
2 、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難把握的字，提示要注意的地方。如：“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;“申”、“洋”二字的豎為主筆;“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜;“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
3 、學(xué)生練寫其他生字。
一、談話導(dǎo)入
聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
二、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1 、舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。在十多年前的 1993 年中國北京曾經(jīng)申請舉辦 2000 年的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世矚目的美麗城市。北京申辦 2008 年的奧運會成功了。當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
自由讀一讀，你有什么不理解的嗎?(“不約而同”，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……;涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。)指名讀，齊讀。
2 、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧!指名讀，小組讀，全體朗讀。
3 、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧!(點擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十八
學(xué)生回答：2008年。
師：具體是哪一天？
生：不知道。
生匯報朗讀。
師：哪個詞最能體現(xiàn)人們的心情？
生：“不約而同”。
生：“涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！?BR> 師：怎樣來理解“不約而同”？
生：就是一塊的意思。
師：是沒有經(jīng)過商量一起做相同的'事情。你能用這個詞說一句話嗎？
師：你再來讀一讀課文，人們是怎樣不約而同的做著相同的事情？
在學(xué)習(xí)這節(jié)課的時候，抓住重點詞體會文章的中心立意，對于低年級的學(xué)生來說有些難，經(jīng)常訓(xùn)練這種能力，有助于學(xué)生具有整體觀念，善于把握整體?！安患s而同”這個詞會給學(xué)生留下深刻的印象。后面的內(nèi)容也是緊緊圍繞大家有同樣的心情聚集在一起而歡慶的場面描寫。
我們成功了教學(xué)心得體會篇十九
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
第一課時
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評議。