通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡和成就,增強(qiáng)自信心。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,借鑒其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。以下是一些心得體會(huì)的范例,大家可以借鑒其中的觀點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇一
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇二
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),期望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜愛(ài)你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),期望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜愛(ài)你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇三
我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過(guò)電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
12月21日利用休息時(shí)間,我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離,只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作才能得心應(yīng)手。
工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),沒(méi)有家長(zhǎng)的管理,孩子怎樣能約束住自己呢?我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
對(duì),對(duì),對(duì),老師,是我們做的不對(duì)!張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒,我又說(shuō):您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?
張xx的媽媽低下了頭,沉默了一會(huì)兒,我感覺(jué)其中必有隱情。果然,她抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
老師,您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢(qián),欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián),還要供張xx姐弟倆上學(xué),所以對(duì)孩子的管理放松了張xx媽媽哽咽著說(shuō)。
聽(tīng)到那里,我的眼睛濕潤(rùn)了,自以為很關(guān)心孩子,自以為很會(huì)講道理,卻從來(lái)不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃孩子笑了,家長(zhǎng)笑了,我也笑了。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的.家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的`要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,到達(dá)家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇四
在這短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們精心組織和安排下,選聘了縣內(nèi)知名的專(zhuān)家為我們講課。各位專(zhuān)家以淵博的知識(shí),前沿的理論,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,震撼著我們每一位新教師的心靈;他們風(fēng)趣的言語(yǔ),詳實(shí)的案例,精辟的講解,給我們留下了深刻記憶。
“一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)?!痹谂嘤?xùn)期間,專(zhuān)家?guī)Ыo我們的是思想的洗滌,是心靈的震撼。
劉承貴校長(zhǎng)從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)題出發(fā),給我們進(jìn)行了一次思想上的洗禮,猶如一星之火,點(diǎn)亮我們心中的向往;尹文娟老師有關(guān)心理健康教育專(zhuān)題,講述了教師心理健康與調(diào)適,猶如一盞燈塔,照亮我們?nèi)松酱姆较?劉紅梅老師就班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流,懂得了怎樣用藝術(shù)去愛(ài)學(xué)生,猶如一座知識(shí)寶庫(kù),讓我們流連忘返;李真清老師從師德先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中,闡述了教師生涯的回顧以及希望與囑托,猶如一道亮光,沖破我們暗淡的心房;李美華老師對(duì)課堂的駕馭能力,給我們?cè)诮逃虒W(xué)工作開(kāi)展中遇到的難題指明了方向,讓我們明白語(yǔ)文其實(shí)并不難,只要掌握用心去做,互助合作的技巧,猶如一絹細(xì)流,沁人心田;劉祥局長(zhǎng)的教師教育理念專(zhuān)題講座,秉持先進(jìn)理念,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,提出了做一個(gè)好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)和八大教育理念,“親其師才能信其道,信其道才愿受其教”猶如一面大鐘,敲醒我們沉睡的心靈;陳良虎老師的講座教育科研工作開(kāi)展,讓我們知道如何進(jìn)行教學(xué)研究,猶如一幅珍貴的世界名畫(huà),讓人嘆為觀止;簡(jiǎn)銀蓮老師給我們分析了樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身素質(zhì)以及如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,由淺到深,引導(dǎo)我們思考,分享智慧,讓人回味無(wú)窮,猶如一杯春茶,清香久遠(yuǎn)。
這次的培訓(xùn)是一種永遠(yuǎn)的添加劑,相信它將久久不散,永駐心間。他們的智慧啟迪,讓我們明白:教育具有生命,是一種信仰,它是一種快樂(lè)的事業(yè),更是一種抒寫(xiě)愛(ài)的事業(yè)!五天的培訓(xùn)只是開(kāi)始,今天的結(jié)業(yè)也不是結(jié)束。明天,我們回歸學(xué)校,會(huì)站在教育一線的最前列,做一顆教育創(chuàng)新的種子。把教育做成自己幸福也幸福他人的事業(yè)!這一切的一切將成為我們?nèi)松械拿篮没貞?,并將激?lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,更加努力地學(xué)習(xí),更加勤奮地工作,不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。我們將帶著微笑和欣賞走進(jìn)課堂,為了祖國(guó)花朵的未來(lái)生存和發(fā)展而竭盡全力地去扶助他們、引領(lǐng)他們,用我們的辛勤勞動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生們做一個(gè)有人性的人,一個(gè)熱愛(ài)生活、喜歡學(xué)習(xí)、懂得生活的人。
面對(duì)恩師,我想說(shuō):一日為師,終生不忘。
面對(duì)學(xué)友,我想說(shuō):一朝同窗,一世朋友。
最后,再次感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的所有工作人員,感謝您給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),感謝班主任和老師們不辭辛勞地付出。我們將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,振奮精神、激勵(lì)自己,在教育教學(xué)天地中走得更寬,更遠(yuǎn)!
教師心得體會(huì)觀后匯編篇五
xxxx年8月25至27日,我有幸參加了全校組織的暑假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽(tīng)了幾位演講的老師,我感觸很深,受益匪淺。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。以下是我的一些見(jiàn)解與體會(huì):
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來(lái)好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來(lái)的教學(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平。
如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。
隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服"一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)"的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?所以,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)"失敗"的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期待!名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!
教師心得體會(huì)觀后匯編篇六
非常榮幸今天能站在這里跟大家分享三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的小小感悟。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和短短的實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于教師職業(yè)、教育教學(xué)工作只是相對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)和理解,而且就即將要開(kāi)始的教師工作,心中也存在許多顧慮。但是,此次的教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了區(qū)教委向斌副主任、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李代文黨委副書(shū)記、麥莉黨辦主任、培訓(xùn)部王霜主任和楊德發(fā)老師的講座和經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)分享,就好像給我敷了一張面膜,使我每個(gè)毛孔都吸收著精華,受益頗豐。下面我將從以下方面來(lái)分享我的一些心得,可以說(shuō)是感悟,也可以說(shuō)這是我對(duì)自己未來(lái)作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的小小暢想,同時(shí)也希望自己可以不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)且切實(shí)做到的幾點(diǎn):
一、關(guān)注形象、以身作則、微笑教學(xué)。
對(duì)于小學(xué)生而言,尤其是低年級(jí)學(xué)生,很多行為習(xí)慣還沒(méi)形成,處于觀察和模仿的階段。我們作為教師,便是學(xué)生模仿的第一對(duì)象。無(wú)論是言行舉止,還是為人處世,都于細(xì)微之處對(duì)孩子的身心教育產(chǎn)生非常大的影響。所以對(duì)于學(xué)生各方面的培養(yǎng),不僅僅是口頭的言傳,更包含教師手足的身教。因此,我們必須嚴(yán)于律己,以身作則,起到模范帶頭作用。但在這個(gè)過(guò)程中,是否只有整日板著撲克臉才是一種威嚴(yán)的教師形象,才能給予學(xué)生信服感呢?我認(rèn)為,不是這樣。微笑才是活躍課堂氣氛的潤(rùn)滑劑,微笑,是我能給予學(xué)生最初的、最直觀的印象,也是“教”與“學(xué)”之間情感交流的橋梁。
二、仁愛(ài)之心、公平對(duì)待、因材施教。
做教師,做好教師,要有仁愛(ài)之心——耐心、熱心、愛(ài)心、善心,為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展著想。同時(shí),對(duì)學(xué)生的愛(ài)是有原則的、合理的、平等的,無(wú)論是優(yōu)生、差生都應(yīng)一視同仁、公平對(duì)待。作為教師,我們不應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)人的優(yōu)劣,我們有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。深入細(xì)致地了解和研究學(xué)生,弄清學(xué)生的愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理活動(dòng)等等,對(duì)成績(jī)優(yōu)異和具有特殊才能的學(xué)生,為充分發(fā)展他們的長(zhǎng)處提出更高要求;而后進(jìn)生要更多地給予他們熱情的關(guān)懷和鼓勵(lì),因材施教。
三、以學(xué)為本、團(tuán)隊(duì)合作、自學(xué)助學(xué)。
“學(xué)本教學(xué)”“生本教學(xué)”,聆聽(tīng)了王霜主任、楊德發(fā)老師的詳細(xì)講解和實(shí)際操作之后,我第一次有了真正意義上的認(rèn)識(shí)。拒絕灌輸式教學(xué),通過(guò)巧妙的、真正的問(wèn)題主導(dǎo)、串聯(lián)課堂,引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)小組合作探究,學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué),并在組內(nèi)分工合作——組織、記錄、發(fā)言、補(bǔ)充,最后展示給所有人,再被質(zhì)疑,被提問(wèn),再答辯。沒(méi)有了老師的束縛,不用符合老師的預(yù)期答案,只是純粹的疑、思、說(shuō)、辯,讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到參與的成功感與合作的價(jià)值感,從而愿意思和學(xué),愛(ài)上思和學(xué),堅(jiān)持思和學(xué);從中,老師去發(fā)現(xiàn)和收集暴露出來(lái)的問(wèn)題,不僅是知識(shí)方面,更是性格、人格、成長(zhǎng)中的傾斜,從而對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行分析,并適時(shí)地給出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),輔助他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和生活。就如《學(xué)記》所述“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,引導(dǎo)學(xué)生而不生拉硬拖著學(xué)生,策勵(lì)學(xué)生而不強(qiáng)迫強(qiáng)推著學(xué)生進(jìn),啟發(fā)學(xué)生而不代替學(xué)生達(dá)成結(jié)論。只有如此,師生融洽、學(xué)習(xí)順利、學(xué)生能獨(dú)立思考,才是“學(xué)本教學(xué)”的真正意義。從而在教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”中相互學(xué)習(xí),相互進(jìn)步。
四、堅(jiān)定信念、扎實(shí)學(xué)識(shí)、鉆研進(jìn)取。
教師應(yīng)該具有同時(shí)代所共有的積極價(jià)值觀,同時(shí)要去修煉自身獨(dú)特的人格魅力,并擁有堅(jiān)定做好一名教師的信念。除此之外,師范,何為“師”?何為“范”?——“學(xué)高為師”、“身正為范”。我希望,無(wú)論何時(shí)、何地、何境界,我們都應(yīng)該做一名放低姿態(tài)的學(xué)習(xí)者,古之圣賢孔子尚且說(shuō)“三人行,必有我?guī)熝伞?,況你我乎?不斷地學(xué)習(xí)、鉆研,永不放棄學(xué)習(xí),終身進(jìn)行學(xué)習(xí),緊跟這知識(shí)大爆炸、百花齊放的時(shí)代,這些不是口頭禪,切實(shí)地行動(dòng)起來(lái)。
總而言之,我們要胸懷一顆仁愛(ài)之心,去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用自己的一言一行,去感染每一個(gè)學(xué)生,真真切切地對(duì)得起教師這兩個(gè)字。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇七
本周,利用晚自習(xí)時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)給予了熱烈歡迎,感到十分意外和興奮,我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì), 我對(duì)班級(jí)容量也很大, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!?家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?BR> 通過(guò)家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了,我的孩子全交給你們了?!焙芏嗉议L(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
我到一個(gè)男學(xué)生家中,他爸爸誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?!彼f(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
通過(guò)家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。
通過(guò)家訪,我認(rèn)為需失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段,況且這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生處于青春期,正是在形成自我價(jià)值觀,人生觀,世界觀的重要時(shí)期,我們同家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)是十分必要的。尤其高二理科難度加大,學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重,壓力大,家訪能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系,從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問(wèn)題。高中生,不僅要成績(jī)好,更重要的也是要學(xué)會(huì)做人,在這方面,家長(zhǎng)的模范作用就凸顯出來(lái)了,所以我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之,家訪讓我受益非淺,不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,而且也使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪,與家長(zhǎng)進(jìn)行近距離交流,才能了解一些隱性的問(wèn)題,從而對(duì)癥下藥,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,高效的提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,在對(duì)班級(jí)所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上,因材施教,落實(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo),這樣才能真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇八
召開(kāi)三次新生家長(zhǎng)會(huì)新生家長(zhǎng)在孩子來(lái)園前總有很多擔(dān)憂,于是,我們有針對(duì)性地在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前為新生家長(zhǎng)舉辦三次家長(zhǎng)會(huì)。第一次家長(zhǎng)會(huì)首先向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)對(duì)園徽“丑小鴨”含義的解釋?zhuān)尲议L(zhǎng)樹(shù)立起對(duì)兒童“生命與發(fā)展”的尊重。其次指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有正確的心理準(zhǔn)備,再請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園,對(duì)幼兒園的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護(hù)等提出建議。第一次家長(zhǎng)會(huì),旨在讓每一位新生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)東方幼兒園,并對(duì)幼兒園產(chǎn)生信任感。第二次家長(zhǎng)會(huì)由園長(zhǎng)與家委會(huì)聯(lián)手召開(kāi),我們從不說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助或配合幼兒園做什么事,而更多的是講我們協(xié)助家長(zhǎng)做什么事。然后,請(qǐng)新生家長(zhǎng)提出問(wèn)題,讓家委會(huì)一一解答。此次家長(zhǎng)會(huì),既讓家長(zhǎng)全方位了解幼兒園,更通過(guò)家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法,達(dá)到互惠互利的效應(yīng)。第三次家長(zhǎng)會(huì)以親子活動(dòng)的方式開(kāi)展。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前兩天,幼兒園向全體新生和家長(zhǎng)開(kāi)放半日親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)在集體環(huán)境中觀察自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與差距,反思教育觀點(diǎn)與方法,同時(shí)也感受教師的教養(yǎng)能力和態(tài)度。最真實(shí)的展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)的顧慮最小化,幼兒的快樂(lè)最大化。這三次家長(zhǎng)會(huì)都建立在真誠(chéng)、真實(shí)的基礎(chǔ)上,當(dāng)每位新生家長(zhǎng)體會(huì)到這份真誠(chéng)和真實(shí)時(shí),他們心中的擔(dān)憂和顧慮就會(huì)煙消云散。
分享幼兒生活紀(jì)錄片在新生入園后的第一個(gè)月末,我們以班級(jí)為單位給家長(zhǎng)放映幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)錄片。紀(jì)錄片由各班班主任編輯、制作,內(nèi)容涵蓋新生來(lái)園后在一日生活中各方面的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園豐富多彩的教養(yǎng)活動(dòng),感受老師的教育智慧,分享孩子成長(zhǎng)的喜悅,家園之間逐漸形成合力。
交流幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)我們東方的每個(gè)孩子都有一本成長(zhǎng)檔案冊(cè),從開(kāi)學(xué)的第一天起,教師就認(rèn)真地為孩子拍照、錄像,收集孩子的作品,記錄孩子在每個(gè)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并對(duì)孩子發(fā)展提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。家長(zhǎng)從圖文并茂的成長(zhǎng)冊(cè)中看到了孩子成長(zhǎng)的足跡,了解了教師的教學(xué)方法,許多家長(zhǎng)也開(kāi)始在家里為孩子設(shè)立成長(zhǎng)檔案冊(cè)。小小的一本檔案冊(cè)起到了“教育指南”作用,達(dá)到了“育一代(幼兒),帶二代(父母),促三代(祖輩)”的教育效益。
豐富多彩的親子大型活動(dòng)我們園每年都會(huì)舉行幾次全園大型親子活動(dòng),讓爸爸媽媽與孩子一起其樂(lè)融融地過(guò)紀(jì)念日,快樂(lè)地見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。以下是幾個(gè)富有代表性的活動(dòng)。大型化裝舞會(huì)。如20xx年的圣誕節(jié)前夕,浦東正大廣場(chǎng)的大活動(dòng)廳,迎來(lái)了一群既熟悉又陌生的面孔。熟悉是因?yàn)樗麄兌际俏覀儢|方幼兒園的孩子、家長(zhǎng)和老師,陌生是因?yàn)樗麄兒推匠6即蟛灰粯?,哈利波特、白雪公主、青蛙王子、豬八戒、鱷魚(yú)、怪獸……每個(gè)人都把自己裝扮得奇異無(wú)比。歌舞表演、親子游戲、家庭尋寶、化裝舞會(huì)等活動(dòng),直到現(xiàn)在還讓許多家長(zhǎng)意猶未盡。歡慶中國(guó)年。這是我園每年開(kāi)展的傳統(tǒng)親子活動(dòng),活動(dòng)宗旨是“讓每個(gè)孩子永遠(yuǎn)記住自己是中國(guó)人”,但每年的中國(guó)年活動(dòng)創(chuàng)意各不相同,如20xx年以“鬧元宵”為主題,每個(gè)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)、幼兒、教師都穿上唐裝。首先是班級(jí)與班級(jí)之間相互拜年、送禮物。接著是每個(gè)家長(zhǎng)自制燈籠展示,最后孩子們和家長(zhǎng)圍坐在一起,開(kāi)開(kāi)心心品嘗自制的元宵。
20xx年以“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年”為主題,活動(dòng)共由四部分組成:
(1)乘地鐵。中、大班幼兒獨(dú)立買(mǎi)票進(jìn)站、上車(chē)、出站,到海洋水族館與爸爸媽媽相會(huì)。
(2)與爸爸媽媽和小伙伴同游海洋水族館,由爸爸媽媽做向?qū)Ш徒庹f(shuō)員。
(3)游戲串串燒。孩子帶著爸爸媽媽到幼兒園參加豐富多彩的活動(dòng),有猜燈謎、扎風(fēng)箏、編中國(guó)結(jié)、套圈等30多種中國(guó)民間游戲。
(4)觀看大型焰火表演。20xx年則以“關(guān)愛(ài)殘疾兒童”為主題。每個(gè)家庭把要捐贈(zèng)的玩具標(biāo)上幼兒姓名、物品名稱(chēng)與價(jià)格,由各班的家長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)收集、整理、布置。大班幼兒與家長(zhǎng)參與“拍賣(mài)”活動(dòng),中、小班幼兒與家長(zhǎng)參加“義賣(mài)”活動(dòng),所得款項(xiàng)以東方幼兒名義捐贈(zèng)給殘疾兒童。然后全體幼兒、家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)上,先觀看家委會(huì)邀請(qǐng)的舞龍、舞獅隊(duì)表演,再分各年齡段開(kāi)展體育競(jìng)技活動(dòng),最后集體以一曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”手語(yǔ)表演將活動(dòng)推向高潮。春游——親子溜冰大活動(dòng)。每年春天我們將“強(qiáng)身健體,開(kāi)闊視野”作為春游活動(dòng)的宗旨,中、大班的孩子全部穿上溜冰鞋,在教師的領(lǐng)隊(duì)下,背上裝有面包和水的小書(shū)包,從幼兒園出發(fā)溜冰至浦東世紀(jì)公園。途中,有交警給予保護(hù),爸爸媽媽在人行道上給孩子們鼓勁、加油。還沒(méi)學(xué)習(xí)溜冰的小班孩子則背著小書(shū)包從幼兒園走到世紀(jì)公園。之后,孩子們和爸爸媽媽一起在軟軟的草坪上共享午餐,老師組織做各類(lèi)體育游戲和寫(xiě)生活動(dòng),活動(dòng)的高潮是父母?jìng)兊陌魏颖荣?。每次活?dòng),園長(zhǎng)的作用是發(fā)動(dòng)老師策劃與選擇別具一格的活動(dòng)內(nèi)容,運(yùn)用一切社會(huì)與家長(zhǎng)資源,降低活動(dòng)成本,嚴(yán)密組織實(shí)施,并及時(shí)把音像資料發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)手中。
發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用家委會(huì)定期舉行會(huì)議,提出對(duì)幼兒園教養(yǎng)工作的建議、策劃與審議各項(xiàng)大活動(dòng)、討論幼兒園的課程設(shè)置、檢查收費(fèi)與財(cái)務(wù)狀況等。更為重要的是每一次家長(zhǎng)會(huì)都由家長(zhǎng)代表主持,讓家長(zhǎng)會(huì)真正成為家長(zhǎng)所思、所需的交流平臺(tái)。由于家委會(huì)責(zé)、權(quán)、利明確,促進(jìn)了家長(zhǎng)的責(zé)任心,如由于幼兒園體育活動(dòng)較多,兒童對(duì)食物的需求有所增加,幼兒園伙食費(fèi)顯得緊張,通過(guò)家委會(huì)的反映和協(xié)調(diào),所有的家長(zhǎng)都贊同增加幼兒伙食費(fèi);家委會(huì)還負(fù)責(zé)組織教師與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)、家長(zhǎng)談心活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)等。
建立幼兒園網(wǎng)站20xx年?yáng)|方幼兒園就建立了網(wǎng)站,搭建了家園互動(dòng)的又一個(gè)平臺(tái)。
開(kāi)設(shè)網(wǎng)站的作用有三點(diǎn):
1.讓網(wǎng)站成為每個(gè)班級(jí)、每位孩子展示的天地。
各班教師每周在網(wǎng)站上公布幼兒一周的生活,內(nèi)容共分四個(gè)部分:最新動(dòng)態(tài)——及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)班級(jí)或幼兒園的最新資訊。教學(xué)內(nèi)容——將一周的教學(xué)活動(dòng)公布在網(wǎng)上,中班、大班還及時(shí)把孩子們開(kāi)展方案活動(dòng)的動(dòng)態(tài)告之家長(zhǎng)。生活哈哈鏡——向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的趣事和孩子們的童言稚語(yǔ)。展示天地——以圖片的形式展示孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)有更直觀的感受。
2.讓網(wǎng)站促進(jìn)教育教學(xué)管理的提升。
我們?cè)诰W(wǎng)站上特辟“論壇”單元。每位家長(zhǎng)在發(fā)表建議和意見(jiàn)時(shí)無(wú)須公開(kāi)自己的身份,這樣,家長(zhǎng)所表達(dá)的內(nèi)容往往更真實(shí)、更直白?!爸已阅娑谛小保铍y接受的言語(yǔ),也是最應(yīng)引起我們反思與改進(jìn)之處?!罢搲蓖瑯右财鸬搅舜龠M(jìn)教師自律的作用。
3.讓網(wǎng)站為家長(zhǎng)提供教養(yǎng)知識(shí)與方法。
我們發(fā)動(dòng)教師收集教養(yǎng)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在網(wǎng)站上建立“教養(yǎng)知識(shí)庫(kù)”,及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)育兒的思想與方法。
開(kāi)展父母老師活動(dòng)我園經(jīng)常性邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園擔(dān)任教師,如結(jié)合方案活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),有教插花藝術(shù)的,有介紹中華民族樂(lè)器的,有帶孩子做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的,有外籍家長(zhǎng)講述異國(guó)風(fēng)情的,有到農(nóng)家去體驗(yàn)生活的。家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,豐富了幼兒園課程,開(kāi)闊了幼兒的視野。同樣,家長(zhǎng)也體驗(yàn)到幼兒教育的不易和與幼兒互動(dòng)的快樂(lè)。
正確對(duì)待家長(zhǎng)滿(mǎn)意率家長(zhǎng)工作應(yīng)該力求完美,但是只求滿(mǎn)意度,不講原則性,只能獲得一時(shí)太平。我們東方幼兒園所理解的家長(zhǎng)滿(mǎn)意率是指:家長(zhǎng)能了解我們,相信我們的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持不懈的努力,支持我們共同教育幼兒。
我們?cè)谥贫扰c管理上加以細(xì)化:
1.制訂“家長(zhǎng)手冊(cè)”,把學(xué)校規(guī)章制度、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)舉報(bào)、事故處理等明明白白告之家長(zhǎng),堅(jiān)持依法辦園、民主辦園。
2.當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)生過(guò)分挑剔教師言行時(shí),園長(zhǎng)及時(shí)找家長(zhǎng)談心。過(guò)分歪理者,我們不會(huì)無(wú)原則地遷就他,而是理直氣壯地說(shuō):“東方園希望與我們同心同德的家長(zhǎng)加盟,你可以選擇?!?BR> 3.幼兒園在發(fā)生意外傷害事故時(shí),由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,并當(dāng)天帶慰問(wèn)品登門(mén)拜訪。今天的東方幼兒園,對(duì)家長(zhǎng)工作的概念已經(jīng)從“家長(zhǎng)配合”變?yōu)椤坝變簣@系統(tǒng)給予支持”,價(jià)值觀也由“服務(wù)家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺删陀變骸?,但不變的是以幼兒為發(fā)展中心的積極態(tài)度。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇九
要育好人,首先要有好的環(huán)境。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地,實(shí)踐證明,優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進(jìn)行:
一、講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系。
在新時(shí)期,中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng),他們都過(guò)早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,講究民主作風(fēng),老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn)。其次,班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至向老師說(shuō)“不”,縮短師生的心理距離,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。
在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、體會(huì)人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、明確目標(biāo),激勵(lì)斗志。
一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),小組制定出小組目標(biāo),班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,我們班由最后一名上升到了第三名,我為班級(jí)定下了新目標(biāo):保三爭(zhēng)二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,結(jié)果,期末考試,我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上,你們不可能個(gè)個(gè)是大將,但一定要個(gè)個(gè)是勇士!”我的學(xué)生,充滿(mǎn)了旺盛的斗志。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十
20xx年8月,卓同教育精心為兩校區(qū)小初高所有的教師準(zhǔn)備了一份非常有意義的“禮物”——暑期培訓(xùn)!
盡管此時(shí)的卓同烈日炎炎,盡管培訓(xùn)的課程時(shí)間滿(mǎn)滿(mǎn),但是每天的感覺(jué)卻一直是幸福而又充實(shí)的!從第一天的團(tuán)隊(duì)建設(shè),到第二天的拓展訓(xùn)練、執(zhí)行力培訓(xùn),到今天天弘管院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的精彩講座“幸福教師六項(xiàng)修煉”。
因?yàn)槊恳惶於际切碌奶魬?zhàn),每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為卓同教師的我會(huì)走下去,也能走下去。
前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。
同樣的,在今天管院長(zhǎng)的講座中我也學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多。最大的感觸包括以下三點(diǎn):
大其心,容天下之物,虛其心,愛(ài)天下之善;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。
既然我們無(wú)法改變別人,那么,我們就改變自己;既然我們無(wú)法改變環(huán)境,那么,我們就改變自己;我們唯一能完全掌控的,只有我們自己的心。
天之力莫大于日,地之力莫大于電,人之力莫大于心。心為萬(wàn)力之本,由內(nèi)向外則可生善,可生惡,可創(chuàng)造,可破壞。由外向內(nèi)則可污染,可牽引,可順受,可違逆。修之以正則可造化眾生,修之以邪則能涂炭生靈。故修心為正己之本也。
所以,修心正是我們認(rèn)識(shí)自己,內(nèi)化自己,提升自己的必不可少的重要方法。只有持正自己的內(nèi)心,才能夠明確自己前進(jìn)的方向,才能夠擯棄“焦躁”、“生氣”等負(fù)面情緒,調(diào)控好自己,空明所思所想,進(jìn)而讓自己的心靈不再浮躁、迷茫和煩惱。從而洞察學(xué)生和家長(zhǎng)的所思所想,進(jìn)一步提升自己教育教學(xué)的能力。
正己之后,自然明德,以身為鏡,品德高尚。
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在公立教育下,在私立教育大發(fā)展的今天,我們作為教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。
相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
用心做教育,要善于留意生活。陶行知指出“生活即教育,教育要結(jié)合生活、社會(huì),是好生活就是好教育,不是生活就不是教育”。
教育寓于生活,只要善于留意生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的一切都是教育資源,都是教育的源泉。人們生活在生活中,教育與生活本為一體,教育不是追逐名利,而是為了生活。
用心做教育,需要尊重學(xué)生生命。教育過(guò)程是知識(shí)和精神的探險(xiǎn),40分鐘的旅程短暫而艱難,一切外在于師生生命、情感、經(jīng)驗(yàn)的“標(biāo)準(zhǔn)”都是靠不住的。用心做教育,需要持久的付出。
教育是一種良心工程,需要的是奉獻(xiàn),并且持之以恒。學(xué)生是祖國(guó)的花朵,世界的未來(lái),是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步,為他們能夠健康成長(zhǎng),能夠擁用一個(gè)美好燦爛的明天,做我們應(yīng)該做到的一切。
愛(ài)心奉獻(xiàn),用生命激揚(yáng)生命!
不是什么人都可以做教師的,選擇了教師就選擇了高尚,選擇了奉獻(xiàn),選擇了責(zé)任。
尤其喜歡徐志摩的一句詩(shī):“尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯;滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌?!痹谖业牡男睦?,教育教學(xué)就是那波光蕩漾的康河,沉淀著彩虹似的夢(mèng),讓人神往,讓人沉醉,讓人追尋!
教育的夢(mèng)想由心鑄造,我愿在教育教學(xué)的碧水里,自由漫溯,盡情放歌,一路收獲最美麗的風(fēng)景!
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得學(xué)校與自身的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)!
我在卓同,我為卓同代言!
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十一
作為教育工作者,不斷提高自己的水平和素質(zhì),是我們不斷進(jìn)步的一個(gè)重要保證。而在這個(gè)過(guò)程中,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編無(wú)疑成為了一種重要的資源,可以幫助教師相互學(xué)習(xí)、借鑒和成長(zhǎng)。那么,在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中,我們能夠獲得哪些心得體會(huì)呢?本文將從五個(gè)方面來(lái)探討。
首先,要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的重要性。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅幫助教師們交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且可以充分發(fā)揮教師們?cè)谕粋€(gè)學(xué)科、同一個(gè)階段教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)互相配合、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)匯編整理自己的教學(xué)成果,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)素質(zhì),也可以提高教育教學(xué)科研工作的效率和質(zhì)量。同時(shí),匯編還是教育教學(xué)科研成果的有效歸納、總結(jié)和傳播方式,有助于知識(shí)的創(chuàng)新。
那么,在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中,如何撰寫(xiě)出高質(zhì)量的匯編呢?首先,要準(zhǔn)確了解匯編的需求和目標(biāo),而后可以通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的研究和調(diào)查信息的收集來(lái)確定匯編的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在撰寫(xiě)過(guò)程中,應(yīng)遵循系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的原則,同時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)練生動(dòng),形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理。等到完成之后,應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的審校和校稿,確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種教學(xué)資源,具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先,匯編可以提供大量的教育教學(xué)信息,豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,匯編內(nèi)容包括教學(xué)的方方面面,教師可以從多個(gè)角度來(lái)掌握教學(xué)知識(shí),從而做好教學(xué)工作。再次,匯編可以幫助教師們更全面地了解教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn),提高自己的教學(xué)能力和水平。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅有利于教師們的個(gè)人發(fā)展,同時(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重大意義。教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)科研工作的核心。而教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編可以為教師從多個(gè)層面的教學(xué)管理、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)方法上提供共同的思考和借鑒。通過(guò)一些實(shí)踐案例的借鑒和研究,教師能夠更加深入地了解教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題,從而加以避免或者解決這些問(wèn)題,最終提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后,要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的前景。教育教學(xué)工作的迅猛發(fā)展以及廣大教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求,都在構(gòu)建著教師經(jīng)驗(yàn)交流的較完整、更加系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種新興的教學(xué)資源,其應(yīng)用前景也更加廣闊。
綜上所述,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編在教育教學(xué)工作中具有極其重要的地位和作用,對(duì)于提高教師個(gè)人素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量,具有不可替代的效應(yīng)。未來(lái),我們應(yīng)該努力將教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編這一資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致,不斷提升教育教學(xué)科研水平,促進(jìn)教育教學(xué)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十二
3·15晚會(huì)接到的投訴中,不少消費(fèi)者舉報(bào)了預(yù)付裝修的騙局。受害消費(fèi)者在裝修房子時(shí)交了預(yù)付款甚至全款,但都在還沒(méi)怎么動(dòng)工階段,施工隊(duì)就不再來(lái)了。有關(guān)預(yù)付裝修的投訴也成為了新的熱點(diǎn)。
青島的逄女士就是一位受害者,裝修公司協(xié)助她在網(wǎng)貸平臺(tái)成功申請(qǐng)了裝修貸款,在逄女士支付了11萬(wàn)元的裝修貸款費(fèi)后裝修公司跑路。家里還未開(kāi)工裝修,已還貸款4期,剩余的8期網(wǎng)貸公司每天都發(fā)催款通知。
對(duì)此,3·15晚會(huì)投訴平臺(tái)呼吁相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大懲處、管理力度,對(duì)于這類(lèi)新型詐騙絕不能姑息放縱。同時(shí)提醒消費(fèi)者應(yīng)盡量簽訂正規(guī)的紙質(zhì)合同,在申請(qǐng)裝修貸款時(shí),也一定通過(guò)正規(guī)的銀行、金融機(jī)構(gòu)辦理并簽署正規(guī)的貸款合同,切忌盲目信從。
2.服裝成網(wǎng)購(gòu)山寨重災(zāi)區(qū)。
根據(jù)公布信息,在3·15晚會(huì)接到的投訴中,有關(guān)假貨、山寨貨的投訴占比較大,服裝類(lèi)產(chǎn)品是山寨貨的重災(zāi)區(qū),食品類(lèi)、飲料類(lèi)、家用電器類(lèi)的產(chǎn)品也常出現(xiàn)山寨貨的情況。
去年11月,安徽的寧先生在某平臺(tái)店鋪購(gòu)買(mǎi)品牌服裝,店家稱(chēng)其為正品。但寧先生在試穿時(shí)卻發(fā)現(xiàn)多處線頭、脫線,衣服吊牌正面是品牌,反面還有“___衛(wèi)衣”標(biāo)志。商家雖然聲稱(chēng)是正品,卻無(wú)法提供專(zhuān)賣(mài)授權(quán)。寧先生在與商家多次交涉無(wú)果的情況下,于去年12月申請(qǐng)平臺(tái)深入調(diào)查,工作人員原本承諾24小時(shí)辦結(jié)的投訴,結(jié)果一再推脫,至今仍未給予正面的解決回復(fù)。
根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,經(jīng)營(yíng)者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的,應(yīng)當(dāng)按照消費(fèi)者的要求增加賠償其受到的損失,增加賠償?shù)慕痤~為消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品的價(jià)款或者接受服務(wù)費(fèi)用的3倍。但從實(shí)際投訴案例上看,商家往往一退了之,并不額外賠償。同時(shí),平臺(tái)也處理得比較簡(jiǎn)單草率,甚至缺乏嚴(yán)格審核導(dǎo)致出現(xiàn)假旗艦店,給不法商戶(hù)售假提供了“安樂(lè)窩”。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十三
在此前提下我談到我的心得,首先我想明確的是作為一名在鄉(xiāng)村接受過(guò)教育的孩子,我意識(shí)到了鄉(xiāng)村教師在我的成長(zhǎng)中所起到的重要作用,同時(shí)也清楚的認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教師政策對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村教育改革發(fā)展的巨大作用。
作為一個(gè)年輕的教師,我意識(shí)到鄉(xiāng)村教師的職業(yè)需要非常的堅(jiān)定、勤奮以及敬業(yè)。面對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,鄉(xiāng)村教師需要根據(jù)不同的情形針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),這就要求鄉(xiāng)村教師具備很好的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),鄉(xiāng)村教職工要有很強(qiáng)的集體協(xié)作意識(shí),共同抬起一個(gè)班,抬起一所學(xué)校,讓每一名學(xué)生都能得到更好的教育。
鄉(xiāng)村教師的政策在促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展方面起到了至關(guān)重要的作用。政府的一系列制度安排以及資金支持都為農(nóng)村教育做出了很大的努力,并且也在穩(wěn)步提升鄉(xiāng)村教育的水平。去年教育部出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師崗位制度改革的意見(jiàn)》,這項(xiàng)政策可以更好的推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
最后,我想表達(dá)的是,作為一名鄉(xiāng)村教師,我有幸能夠參與到鄉(xiāng)村教育的改革中來(lái)。同時(shí),我也堅(jiān)信鄉(xiāng)村教師偉大的職業(yè)和奉獻(xiàn)精神,隨著時(shí)代不斷前進(jìn),鄉(xiāng)村教育將會(huì)向更加美好的方向不斷發(fā)展。我將繼續(xù)盡我所能,為農(nóng)村教育事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇一
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇二
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),期望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜愛(ài)你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),期望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜愛(ài)你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇三
我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過(guò)電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
12月21日利用休息時(shí)間,我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離,只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作才能得心應(yīng)手。
工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),沒(méi)有家長(zhǎng)的管理,孩子怎樣能約束住自己呢?我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
對(duì),對(duì),對(duì),老師,是我們做的不對(duì)!張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒,我又說(shuō):您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?
張xx的媽媽低下了頭,沉默了一會(huì)兒,我感覺(jué)其中必有隱情。果然,她抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
老師,您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢(qián),欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián),還要供張xx姐弟倆上學(xué),所以對(duì)孩子的管理放松了張xx媽媽哽咽著說(shuō)。
聽(tīng)到那里,我的眼睛濕潤(rùn)了,自以為很關(guān)心孩子,自以為很會(huì)講道理,卻從來(lái)不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃孩子笑了,家長(zhǎng)笑了,我也笑了。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的.家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的`要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,到達(dá)家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇四
在這短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們精心組織和安排下,選聘了縣內(nèi)知名的專(zhuān)家為我們講課。各位專(zhuān)家以淵博的知識(shí),前沿的理論,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,震撼著我們每一位新教師的心靈;他們風(fēng)趣的言語(yǔ),詳實(shí)的案例,精辟的講解,給我們留下了深刻記憶。
“一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)?!痹谂嘤?xùn)期間,專(zhuān)家?guī)Ыo我們的是思想的洗滌,是心靈的震撼。
劉承貴校長(zhǎng)從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)題出發(fā),給我們進(jìn)行了一次思想上的洗禮,猶如一星之火,點(diǎn)亮我們心中的向往;尹文娟老師有關(guān)心理健康教育專(zhuān)題,講述了教師心理健康與調(diào)適,猶如一盞燈塔,照亮我們?nèi)松酱姆较?劉紅梅老師就班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流,懂得了怎樣用藝術(shù)去愛(ài)學(xué)生,猶如一座知識(shí)寶庫(kù),讓我們流連忘返;李真清老師從師德先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中,闡述了教師生涯的回顧以及希望與囑托,猶如一道亮光,沖破我們暗淡的心房;李美華老師對(duì)課堂的駕馭能力,給我們?cè)诮逃虒W(xué)工作開(kāi)展中遇到的難題指明了方向,讓我們明白語(yǔ)文其實(shí)并不難,只要掌握用心去做,互助合作的技巧,猶如一絹細(xì)流,沁人心田;劉祥局長(zhǎng)的教師教育理念專(zhuān)題講座,秉持先進(jìn)理念,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,提出了做一個(gè)好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)和八大教育理念,“親其師才能信其道,信其道才愿受其教”猶如一面大鐘,敲醒我們沉睡的心靈;陳良虎老師的講座教育科研工作開(kāi)展,讓我們知道如何進(jìn)行教學(xué)研究,猶如一幅珍貴的世界名畫(huà),讓人嘆為觀止;簡(jiǎn)銀蓮老師給我們分析了樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身素質(zhì)以及如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,由淺到深,引導(dǎo)我們思考,分享智慧,讓人回味無(wú)窮,猶如一杯春茶,清香久遠(yuǎn)。
這次的培訓(xùn)是一種永遠(yuǎn)的添加劑,相信它將久久不散,永駐心間。他們的智慧啟迪,讓我們明白:教育具有生命,是一種信仰,它是一種快樂(lè)的事業(yè),更是一種抒寫(xiě)愛(ài)的事業(yè)!五天的培訓(xùn)只是開(kāi)始,今天的結(jié)業(yè)也不是結(jié)束。明天,我們回歸學(xué)校,會(huì)站在教育一線的最前列,做一顆教育創(chuàng)新的種子。把教育做成自己幸福也幸福他人的事業(yè)!這一切的一切將成為我們?nèi)松械拿篮没貞?,并將激?lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,更加努力地學(xué)習(xí),更加勤奮地工作,不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。我們將帶著微笑和欣賞走進(jìn)課堂,為了祖國(guó)花朵的未來(lái)生存和發(fā)展而竭盡全力地去扶助他們、引領(lǐng)他們,用我們的辛勤勞動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生們做一個(gè)有人性的人,一個(gè)熱愛(ài)生活、喜歡學(xué)習(xí)、懂得生活的人。
面對(duì)恩師,我想說(shuō):一日為師,終生不忘。
面對(duì)學(xué)友,我想說(shuō):一朝同窗,一世朋友。
最后,再次感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的所有工作人員,感謝您給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),感謝班主任和老師們不辭辛勞地付出。我們將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,振奮精神、激勵(lì)自己,在教育教學(xué)天地中走得更寬,更遠(yuǎn)!
教師心得體會(huì)觀后匯編篇五
xxxx年8月25至27日,我有幸參加了全校組織的暑假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽(tīng)了幾位演講的老師,我感觸很深,受益匪淺。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。以下是我的一些見(jiàn)解與體會(huì):
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來(lái)好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來(lái)的教學(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平。
如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。
隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服"一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)"的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?所以,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)"失敗"的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期待!名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!
教師心得體會(huì)觀后匯編篇六
非常榮幸今天能站在這里跟大家分享三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的小小感悟。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和短短的實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于教師職業(yè)、教育教學(xué)工作只是相對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)和理解,而且就即將要開(kāi)始的教師工作,心中也存在許多顧慮。但是,此次的教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了區(qū)教委向斌副主任、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李代文黨委副書(shū)記、麥莉黨辦主任、培訓(xùn)部王霜主任和楊德發(fā)老師的講座和經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)分享,就好像給我敷了一張面膜,使我每個(gè)毛孔都吸收著精華,受益頗豐。下面我將從以下方面來(lái)分享我的一些心得,可以說(shuō)是感悟,也可以說(shuō)這是我對(duì)自己未來(lái)作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的小小暢想,同時(shí)也希望自己可以不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)且切實(shí)做到的幾點(diǎn):
一、關(guān)注形象、以身作則、微笑教學(xué)。
對(duì)于小學(xué)生而言,尤其是低年級(jí)學(xué)生,很多行為習(xí)慣還沒(méi)形成,處于觀察和模仿的階段。我們作為教師,便是學(xué)生模仿的第一對(duì)象。無(wú)論是言行舉止,還是為人處世,都于細(xì)微之處對(duì)孩子的身心教育產(chǎn)生非常大的影響。所以對(duì)于學(xué)生各方面的培養(yǎng),不僅僅是口頭的言傳,更包含教師手足的身教。因此,我們必須嚴(yán)于律己,以身作則,起到模范帶頭作用。但在這個(gè)過(guò)程中,是否只有整日板著撲克臉才是一種威嚴(yán)的教師形象,才能給予學(xué)生信服感呢?我認(rèn)為,不是這樣。微笑才是活躍課堂氣氛的潤(rùn)滑劑,微笑,是我能給予學(xué)生最初的、最直觀的印象,也是“教”與“學(xué)”之間情感交流的橋梁。
二、仁愛(ài)之心、公平對(duì)待、因材施教。
做教師,做好教師,要有仁愛(ài)之心——耐心、熱心、愛(ài)心、善心,為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展著想。同時(shí),對(duì)學(xué)生的愛(ài)是有原則的、合理的、平等的,無(wú)論是優(yōu)生、差生都應(yīng)一視同仁、公平對(duì)待。作為教師,我們不應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)人的優(yōu)劣,我們有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。深入細(xì)致地了解和研究學(xué)生,弄清學(xué)生的愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理活動(dòng)等等,對(duì)成績(jī)優(yōu)異和具有特殊才能的學(xué)生,為充分發(fā)展他們的長(zhǎng)處提出更高要求;而后進(jìn)生要更多地給予他們熱情的關(guān)懷和鼓勵(lì),因材施教。
三、以學(xué)為本、團(tuán)隊(duì)合作、自學(xué)助學(xué)。
“學(xué)本教學(xué)”“生本教學(xué)”,聆聽(tīng)了王霜主任、楊德發(fā)老師的詳細(xì)講解和實(shí)際操作之后,我第一次有了真正意義上的認(rèn)識(shí)。拒絕灌輸式教學(xué),通過(guò)巧妙的、真正的問(wèn)題主導(dǎo)、串聯(lián)課堂,引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)小組合作探究,學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué),并在組內(nèi)分工合作——組織、記錄、發(fā)言、補(bǔ)充,最后展示給所有人,再被質(zhì)疑,被提問(wèn),再答辯。沒(méi)有了老師的束縛,不用符合老師的預(yù)期答案,只是純粹的疑、思、說(shuō)、辯,讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到參與的成功感與合作的價(jià)值感,從而愿意思和學(xué),愛(ài)上思和學(xué),堅(jiān)持思和學(xué);從中,老師去發(fā)現(xiàn)和收集暴露出來(lái)的問(wèn)題,不僅是知識(shí)方面,更是性格、人格、成長(zhǎng)中的傾斜,從而對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行分析,并適時(shí)地給出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),輔助他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和生活。就如《學(xué)記》所述“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,引導(dǎo)學(xué)生而不生拉硬拖著學(xué)生,策勵(lì)學(xué)生而不強(qiáng)迫強(qiáng)推著學(xué)生進(jìn),啟發(fā)學(xué)生而不代替學(xué)生達(dá)成結(jié)論。只有如此,師生融洽、學(xué)習(xí)順利、學(xué)生能獨(dú)立思考,才是“學(xué)本教學(xué)”的真正意義。從而在教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”中相互學(xué)習(xí),相互進(jìn)步。
四、堅(jiān)定信念、扎實(shí)學(xué)識(shí)、鉆研進(jìn)取。
教師應(yīng)該具有同時(shí)代所共有的積極價(jià)值觀,同時(shí)要去修煉自身獨(dú)特的人格魅力,并擁有堅(jiān)定做好一名教師的信念。除此之外,師范,何為“師”?何為“范”?——“學(xué)高為師”、“身正為范”。我希望,無(wú)論何時(shí)、何地、何境界,我們都應(yīng)該做一名放低姿態(tài)的學(xué)習(xí)者,古之圣賢孔子尚且說(shuō)“三人行,必有我?guī)熝伞?,況你我乎?不斷地學(xué)習(xí)、鉆研,永不放棄學(xué)習(xí),終身進(jìn)行學(xué)習(xí),緊跟這知識(shí)大爆炸、百花齊放的時(shí)代,這些不是口頭禪,切實(shí)地行動(dòng)起來(lái)。
總而言之,我們要胸懷一顆仁愛(ài)之心,去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,用自己的一言一行,去感染每一個(gè)學(xué)生,真真切切地對(duì)得起教師這兩個(gè)字。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇七
本周,利用晚自習(xí)時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)給予了熱烈歡迎,感到十分意外和興奮,我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì), 我對(duì)班級(jí)容量也很大, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!?家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?BR> 通過(guò)家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了,我的孩子全交給你們了?!焙芏嗉议L(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
我到一個(gè)男學(xué)生家中,他爸爸誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?!彼f(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
通過(guò)家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。
通過(guò)家訪,我認(rèn)為需失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段,況且這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生處于青春期,正是在形成自我價(jià)值觀,人生觀,世界觀的重要時(shí)期,我們同家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)是十分必要的。尤其高二理科難度加大,學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重,壓力大,家訪能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系,從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問(wèn)題。高中生,不僅要成績(jī)好,更重要的也是要學(xué)會(huì)做人,在這方面,家長(zhǎng)的模范作用就凸顯出來(lái)了,所以我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之,家訪讓我受益非淺,不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,而且也使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪,與家長(zhǎng)進(jìn)行近距離交流,才能了解一些隱性的問(wèn)題,從而對(duì)癥下藥,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,高效的提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,在對(duì)班級(jí)所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上,因材施教,落實(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo),這樣才能真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇八
召開(kāi)三次新生家長(zhǎng)會(huì)新生家長(zhǎng)在孩子來(lái)園前總有很多擔(dān)憂,于是,我們有針對(duì)性地在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前為新生家長(zhǎng)舉辦三次家長(zhǎng)會(huì)。第一次家長(zhǎng)會(huì)首先向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)對(duì)園徽“丑小鴨”含義的解釋?zhuān)尲议L(zhǎng)樹(shù)立起對(duì)兒童“生命與發(fā)展”的尊重。其次指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有正確的心理準(zhǔn)備,再請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園,對(duì)幼兒園的生活設(shè)施、學(xué)習(xí)環(huán)境、安全保護(hù)等提出建議。第一次家長(zhǎng)會(huì),旨在讓每一位新生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)東方幼兒園,并對(duì)幼兒園產(chǎn)生信任感。第二次家長(zhǎng)會(huì)由園長(zhǎng)與家委會(huì)聯(lián)手召開(kāi),我們從不說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助或配合幼兒園做什么事,而更多的是講我們協(xié)助家長(zhǎng)做什么事。然后,請(qǐng)新生家長(zhǎng)提出問(wèn)題,讓家委會(huì)一一解答。此次家長(zhǎng)會(huì),既讓家長(zhǎng)全方位了解幼兒園,更通過(guò)家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法,達(dá)到互惠互利的效應(yīng)。第三次家長(zhǎng)會(huì)以親子活動(dòng)的方式開(kāi)展。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前兩天,幼兒園向全體新生和家長(zhǎng)開(kāi)放半日親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)在集體環(huán)境中觀察自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與差距,反思教育觀點(diǎn)與方法,同時(shí)也感受教師的教養(yǎng)能力和態(tài)度。最真實(shí)的展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)的顧慮最小化,幼兒的快樂(lè)最大化。這三次家長(zhǎng)會(huì)都建立在真誠(chéng)、真實(shí)的基礎(chǔ)上,當(dāng)每位新生家長(zhǎng)體會(huì)到這份真誠(chéng)和真實(shí)時(shí),他們心中的擔(dān)憂和顧慮就會(huì)煙消云散。
分享幼兒生活紀(jì)錄片在新生入園后的第一個(gè)月末,我們以班級(jí)為單位給家長(zhǎng)放映幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)錄片。紀(jì)錄片由各班班主任編輯、制作,內(nèi)容涵蓋新生來(lái)園后在一日生活中各方面的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園豐富多彩的教養(yǎng)活動(dòng),感受老師的教育智慧,分享孩子成長(zhǎng)的喜悅,家園之間逐漸形成合力。
交流幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)我們東方的每個(gè)孩子都有一本成長(zhǎng)檔案冊(cè),從開(kāi)學(xué)的第一天起,教師就認(rèn)真地為孩子拍照、錄像,收集孩子的作品,記錄孩子在每個(gè)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并對(duì)孩子發(fā)展提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。家長(zhǎng)從圖文并茂的成長(zhǎng)冊(cè)中看到了孩子成長(zhǎng)的足跡,了解了教師的教學(xué)方法,許多家長(zhǎng)也開(kāi)始在家里為孩子設(shè)立成長(zhǎng)檔案冊(cè)。小小的一本檔案冊(cè)起到了“教育指南”作用,達(dá)到了“育一代(幼兒),帶二代(父母),促三代(祖輩)”的教育效益。
豐富多彩的親子大型活動(dòng)我們園每年都會(huì)舉行幾次全園大型親子活動(dòng),讓爸爸媽媽與孩子一起其樂(lè)融融地過(guò)紀(jì)念日,快樂(lè)地見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。以下是幾個(gè)富有代表性的活動(dòng)。大型化裝舞會(huì)。如20xx年的圣誕節(jié)前夕,浦東正大廣場(chǎng)的大活動(dòng)廳,迎來(lái)了一群既熟悉又陌生的面孔。熟悉是因?yàn)樗麄兌际俏覀儢|方幼兒園的孩子、家長(zhǎng)和老師,陌生是因?yàn)樗麄兒推匠6即蟛灰粯?,哈利波特、白雪公主、青蛙王子、豬八戒、鱷魚(yú)、怪獸……每個(gè)人都把自己裝扮得奇異無(wú)比。歌舞表演、親子游戲、家庭尋寶、化裝舞會(huì)等活動(dòng),直到現(xiàn)在還讓許多家長(zhǎng)意猶未盡。歡慶中國(guó)年。這是我園每年開(kāi)展的傳統(tǒng)親子活動(dòng),活動(dòng)宗旨是“讓每個(gè)孩子永遠(yuǎn)記住自己是中國(guó)人”,但每年的中國(guó)年活動(dòng)創(chuàng)意各不相同,如20xx年以“鬧元宵”為主題,每個(gè)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)、幼兒、教師都穿上唐裝。首先是班級(jí)與班級(jí)之間相互拜年、送禮物。接著是每個(gè)家長(zhǎng)自制燈籠展示,最后孩子們和家長(zhǎng)圍坐在一起,開(kāi)開(kāi)心心品嘗自制的元宵。
20xx年以“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年”為主題,活動(dòng)共由四部分組成:
(1)乘地鐵。中、大班幼兒獨(dú)立買(mǎi)票進(jìn)站、上車(chē)、出站,到海洋水族館與爸爸媽媽相會(huì)。
(2)與爸爸媽媽和小伙伴同游海洋水族館,由爸爸媽媽做向?qū)Ш徒庹f(shuō)員。
(3)游戲串串燒。孩子帶著爸爸媽媽到幼兒園參加豐富多彩的活動(dòng),有猜燈謎、扎風(fēng)箏、編中國(guó)結(jié)、套圈等30多種中國(guó)民間游戲。
(4)觀看大型焰火表演。20xx年則以“關(guān)愛(ài)殘疾兒童”為主題。每個(gè)家庭把要捐贈(zèng)的玩具標(biāo)上幼兒姓名、物品名稱(chēng)與價(jià)格,由各班的家長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)收集、整理、布置。大班幼兒與家長(zhǎng)參與“拍賣(mài)”活動(dòng),中、小班幼兒與家長(zhǎng)參加“義賣(mài)”活動(dòng),所得款項(xiàng)以東方幼兒名義捐贈(zèng)給殘疾兒童。然后全體幼兒、家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)上,先觀看家委會(huì)邀請(qǐng)的舞龍、舞獅隊(duì)表演,再分各年齡段開(kāi)展體育競(jìng)技活動(dòng),最后集體以一曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”手語(yǔ)表演將活動(dòng)推向高潮。春游——親子溜冰大活動(dòng)。每年春天我們將“強(qiáng)身健體,開(kāi)闊視野”作為春游活動(dòng)的宗旨,中、大班的孩子全部穿上溜冰鞋,在教師的領(lǐng)隊(duì)下,背上裝有面包和水的小書(shū)包,從幼兒園出發(fā)溜冰至浦東世紀(jì)公園。途中,有交警給予保護(hù),爸爸媽媽在人行道上給孩子們鼓勁、加油。還沒(méi)學(xué)習(xí)溜冰的小班孩子則背著小書(shū)包從幼兒園走到世紀(jì)公園。之后,孩子們和爸爸媽媽一起在軟軟的草坪上共享午餐,老師組織做各類(lèi)體育游戲和寫(xiě)生活動(dòng),活動(dòng)的高潮是父母?jìng)兊陌魏颖荣?。每次活?dòng),園長(zhǎng)的作用是發(fā)動(dòng)老師策劃與選擇別具一格的活動(dòng)內(nèi)容,運(yùn)用一切社會(huì)與家長(zhǎng)資源,降低活動(dòng)成本,嚴(yán)密組織實(shí)施,并及時(shí)把音像資料發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)手中。
發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用家委會(huì)定期舉行會(huì)議,提出對(duì)幼兒園教養(yǎng)工作的建議、策劃與審議各項(xiàng)大活動(dòng)、討論幼兒園的課程設(shè)置、檢查收費(fèi)與財(cái)務(wù)狀況等。更為重要的是每一次家長(zhǎng)會(huì)都由家長(zhǎng)代表主持,讓家長(zhǎng)會(huì)真正成為家長(zhǎng)所思、所需的交流平臺(tái)。由于家委會(huì)責(zé)、權(quán)、利明確,促進(jìn)了家長(zhǎng)的責(zé)任心,如由于幼兒園體育活動(dòng)較多,兒童對(duì)食物的需求有所增加,幼兒園伙食費(fèi)顯得緊張,通過(guò)家委會(huì)的反映和協(xié)調(diào),所有的家長(zhǎng)都贊同增加幼兒伙食費(fèi);家委會(huì)還負(fù)責(zé)組織教師與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)、家長(zhǎng)談心活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)等。
建立幼兒園網(wǎng)站20xx年?yáng)|方幼兒園就建立了網(wǎng)站,搭建了家園互動(dòng)的又一個(gè)平臺(tái)。
開(kāi)設(shè)網(wǎng)站的作用有三點(diǎn):
1.讓網(wǎng)站成為每個(gè)班級(jí)、每位孩子展示的天地。
各班教師每周在網(wǎng)站上公布幼兒一周的生活,內(nèi)容共分四個(gè)部分:最新動(dòng)態(tài)——及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)班級(jí)或幼兒園的最新資訊。教學(xué)內(nèi)容——將一周的教學(xué)活動(dòng)公布在網(wǎng)上,中班、大班還及時(shí)把孩子們開(kāi)展方案活動(dòng)的動(dòng)態(tài)告之家長(zhǎng)。生活哈哈鏡——向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的趣事和孩子們的童言稚語(yǔ)。展示天地——以圖片的形式展示孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)有更直觀的感受。
2.讓網(wǎng)站促進(jìn)教育教學(xué)管理的提升。
我們?cè)诰W(wǎng)站上特辟“論壇”單元。每位家長(zhǎng)在發(fā)表建議和意見(jiàn)時(shí)無(wú)須公開(kāi)自己的身份,這樣,家長(zhǎng)所表達(dá)的內(nèi)容往往更真實(shí)、更直白?!爸已阅娑谛小保铍y接受的言語(yǔ),也是最應(yīng)引起我們反思與改進(jìn)之處?!罢搲蓖瑯右财鸬搅舜龠M(jìn)教師自律的作用。
3.讓網(wǎng)站為家長(zhǎng)提供教養(yǎng)知識(shí)與方法。
我們發(fā)動(dòng)教師收集教養(yǎng)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在網(wǎng)站上建立“教養(yǎng)知識(shí)庫(kù)”,及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)育兒的思想與方法。
開(kāi)展父母老師活動(dòng)我園經(jīng)常性邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園擔(dān)任教師,如結(jié)合方案活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),有教插花藝術(shù)的,有介紹中華民族樂(lè)器的,有帶孩子做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的,有外籍家長(zhǎng)講述異國(guó)風(fēng)情的,有到農(nóng)家去體驗(yàn)生活的。家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,豐富了幼兒園課程,開(kāi)闊了幼兒的視野。同樣,家長(zhǎng)也體驗(yàn)到幼兒教育的不易和與幼兒互動(dòng)的快樂(lè)。
正確對(duì)待家長(zhǎng)滿(mǎn)意率家長(zhǎng)工作應(yīng)該力求完美,但是只求滿(mǎn)意度,不講原則性,只能獲得一時(shí)太平。我們東方幼兒園所理解的家長(zhǎng)滿(mǎn)意率是指:家長(zhǎng)能了解我們,相信我們的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持不懈的努力,支持我們共同教育幼兒。
我們?cè)谥贫扰c管理上加以細(xì)化:
1.制訂“家長(zhǎng)手冊(cè)”,把學(xué)校規(guī)章制度、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)舉報(bào)、事故處理等明明白白告之家長(zhǎng),堅(jiān)持依法辦園、民主辦園。
2.當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)生過(guò)分挑剔教師言行時(shí),園長(zhǎng)及時(shí)找家長(zhǎng)談心。過(guò)分歪理者,我們不會(huì)無(wú)原則地遷就他,而是理直氣壯地說(shuō):“東方園希望與我們同心同德的家長(zhǎng)加盟,你可以選擇?!?BR> 3.幼兒園在發(fā)生意外傷害事故時(shí),由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,并當(dāng)天帶慰問(wèn)品登門(mén)拜訪。今天的東方幼兒園,對(duì)家長(zhǎng)工作的概念已經(jīng)從“家長(zhǎng)配合”變?yōu)椤坝變簣@系統(tǒng)給予支持”,價(jià)值觀也由“服務(wù)家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺删陀變骸?,但不變的是以幼兒為發(fā)展中心的積極態(tài)度。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇九
要育好人,首先要有好的環(huán)境。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地,實(shí)踐證明,優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進(jìn)行:
一、講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系。
在新時(shí)期,中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng),他們都過(guò)早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,講究民主作風(fēng),老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn)。其次,班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至向老師說(shuō)“不”,縮短師生的心理距離,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。
在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、體會(huì)人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、明確目標(biāo),激勵(lì)斗志。
一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),小組制定出小組目標(biāo),班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,我們班由最后一名上升到了第三名,我為班級(jí)定下了新目標(biāo):保三爭(zhēng)二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,結(jié)果,期末考試,我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上,你們不可能個(gè)個(gè)是大將,但一定要個(gè)個(gè)是勇士!”我的學(xué)生,充滿(mǎn)了旺盛的斗志。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十
20xx年8月,卓同教育精心為兩校區(qū)小初高所有的教師準(zhǔn)備了一份非常有意義的“禮物”——暑期培訓(xùn)!
盡管此時(shí)的卓同烈日炎炎,盡管培訓(xùn)的課程時(shí)間滿(mǎn)滿(mǎn),但是每天的感覺(jué)卻一直是幸福而又充實(shí)的!從第一天的團(tuán)隊(duì)建設(shè),到第二天的拓展訓(xùn)練、執(zhí)行力培訓(xùn),到今天天弘管院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的精彩講座“幸福教師六項(xiàng)修煉”。
因?yàn)槊恳惶於际切碌奶魬?zhàn),每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為卓同教師的我會(huì)走下去,也能走下去。
前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。
同樣的,在今天管院長(zhǎng)的講座中我也學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多。最大的感觸包括以下三點(diǎn):
大其心,容天下之物,虛其心,愛(ài)天下之善;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。
既然我們無(wú)法改變別人,那么,我們就改變自己;既然我們無(wú)法改變環(huán)境,那么,我們就改變自己;我們唯一能完全掌控的,只有我們自己的心。
天之力莫大于日,地之力莫大于電,人之力莫大于心。心為萬(wàn)力之本,由內(nèi)向外則可生善,可生惡,可創(chuàng)造,可破壞。由外向內(nèi)則可污染,可牽引,可順受,可違逆。修之以正則可造化眾生,修之以邪則能涂炭生靈。故修心為正己之本也。
所以,修心正是我們認(rèn)識(shí)自己,內(nèi)化自己,提升自己的必不可少的重要方法。只有持正自己的內(nèi)心,才能夠明確自己前進(jìn)的方向,才能夠擯棄“焦躁”、“生氣”等負(fù)面情緒,調(diào)控好自己,空明所思所想,進(jìn)而讓自己的心靈不再浮躁、迷茫和煩惱。從而洞察學(xué)生和家長(zhǎng)的所思所想,進(jìn)一步提升自己教育教學(xué)的能力。
正己之后,自然明德,以身為鏡,品德高尚。
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在公立教育下,在私立教育大發(fā)展的今天,我們作為教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。
相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
用心做教育,要善于留意生活。陶行知指出“生活即教育,教育要結(jié)合生活、社會(huì),是好生活就是好教育,不是生活就不是教育”。
教育寓于生活,只要善于留意生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的一切都是教育資源,都是教育的源泉。人們生活在生活中,教育與生活本為一體,教育不是追逐名利,而是為了生活。
用心做教育,需要尊重學(xué)生生命。教育過(guò)程是知識(shí)和精神的探險(xiǎn),40分鐘的旅程短暫而艱難,一切外在于師生生命、情感、經(jīng)驗(yàn)的“標(biāo)準(zhǔn)”都是靠不住的。用心做教育,需要持久的付出。
教育是一種良心工程,需要的是奉獻(xiàn),并且持之以恒。學(xué)生是祖國(guó)的花朵,世界的未來(lái),是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步,為他們能夠健康成長(zhǎng),能夠擁用一個(gè)美好燦爛的明天,做我們應(yīng)該做到的一切。
愛(ài)心奉獻(xiàn),用生命激揚(yáng)生命!
不是什么人都可以做教師的,選擇了教師就選擇了高尚,選擇了奉獻(xiàn),選擇了責(zé)任。
尤其喜歡徐志摩的一句詩(shī):“尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯;滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌?!痹谖业牡男睦?,教育教學(xué)就是那波光蕩漾的康河,沉淀著彩虹似的夢(mèng),讓人神往,讓人沉醉,讓人追尋!
教育的夢(mèng)想由心鑄造,我愿在教育教學(xué)的碧水里,自由漫溯,盡情放歌,一路收獲最美麗的風(fēng)景!
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得學(xué)校與自身的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)!
我在卓同,我為卓同代言!
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十一
作為教育工作者,不斷提高自己的水平和素質(zhì),是我們不斷進(jìn)步的一個(gè)重要保證。而在這個(gè)過(guò)程中,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編無(wú)疑成為了一種重要的資源,可以幫助教師相互學(xué)習(xí)、借鑒和成長(zhǎng)。那么,在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中,我們能夠獲得哪些心得體會(huì)呢?本文將從五個(gè)方面來(lái)探討。
首先,要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的重要性。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅幫助教師們交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且可以充分發(fā)揮教師們?cè)谕粋€(gè)學(xué)科、同一個(gè)階段教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)互相配合、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)匯編整理自己的教學(xué)成果,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)素質(zhì),也可以提高教育教學(xué)科研工作的效率和質(zhì)量。同時(shí),匯編還是教育教學(xué)科研成果的有效歸納、總結(jié)和傳播方式,有助于知識(shí)的創(chuàng)新。
那么,在教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編中,如何撰寫(xiě)出高質(zhì)量的匯編呢?首先,要準(zhǔn)確了解匯編的需求和目標(biāo),而后可以通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的研究和調(diào)查信息的收集來(lái)確定匯編的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在撰寫(xiě)過(guò)程中,應(yīng)遵循系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的原則,同時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)練生動(dòng),形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理。等到完成之后,應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的審校和校稿,確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種教學(xué)資源,具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先,匯編可以提供大量的教育教學(xué)信息,豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,匯編內(nèi)容包括教學(xué)的方方面面,教師可以從多個(gè)角度來(lái)掌握教學(xué)知識(shí),從而做好教學(xué)工作。再次,匯編可以幫助教師們更全面地了解教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn),提高自己的教學(xué)能力和水平。
教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編不僅有利于教師們的個(gè)人發(fā)展,同時(shí)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重大意義。教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)科研工作的核心。而教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編可以為教師從多個(gè)層面的教學(xué)管理、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)方法上提供共同的思考和借鑒。通過(guò)一些實(shí)踐案例的借鑒和研究,教師能夠更加深入地了解教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題,從而加以避免或者解決這些問(wèn)題,最終提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后,要談到教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的前景。教育教學(xué)工作的迅猛發(fā)展以及廣大教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求,都在構(gòu)建著教師經(jīng)驗(yàn)交流的較完整、更加系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編作為一種新興的教學(xué)資源,其應(yīng)用前景也更加廣闊。
綜上所述,教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編在教育教學(xué)工作中具有極其重要的地位和作用,對(duì)于提高教師個(gè)人素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量,具有不可替代的效應(yīng)。未來(lái),我們應(yīng)該努力將教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編這一資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致,不斷提升教育教學(xué)科研水平,促進(jìn)教育教學(xué)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十二
3·15晚會(huì)接到的投訴中,不少消費(fèi)者舉報(bào)了預(yù)付裝修的騙局。受害消費(fèi)者在裝修房子時(shí)交了預(yù)付款甚至全款,但都在還沒(méi)怎么動(dòng)工階段,施工隊(duì)就不再來(lái)了。有關(guān)預(yù)付裝修的投訴也成為了新的熱點(diǎn)。
青島的逄女士就是一位受害者,裝修公司協(xié)助她在網(wǎng)貸平臺(tái)成功申請(qǐng)了裝修貸款,在逄女士支付了11萬(wàn)元的裝修貸款費(fèi)后裝修公司跑路。家里還未開(kāi)工裝修,已還貸款4期,剩余的8期網(wǎng)貸公司每天都發(fā)催款通知。
對(duì)此,3·15晚會(huì)投訴平臺(tái)呼吁相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大懲處、管理力度,對(duì)于這類(lèi)新型詐騙絕不能姑息放縱。同時(shí)提醒消費(fèi)者應(yīng)盡量簽訂正規(guī)的紙質(zhì)合同,在申請(qǐng)裝修貸款時(shí),也一定通過(guò)正規(guī)的銀行、金融機(jī)構(gòu)辦理并簽署正規(guī)的貸款合同,切忌盲目信從。
2.服裝成網(wǎng)購(gòu)山寨重災(zāi)區(qū)。
根據(jù)公布信息,在3·15晚會(huì)接到的投訴中,有關(guān)假貨、山寨貨的投訴占比較大,服裝類(lèi)產(chǎn)品是山寨貨的重災(zāi)區(qū),食品類(lèi)、飲料類(lèi)、家用電器類(lèi)的產(chǎn)品也常出現(xiàn)山寨貨的情況。
去年11月,安徽的寧先生在某平臺(tái)店鋪購(gòu)買(mǎi)品牌服裝,店家稱(chēng)其為正品。但寧先生在試穿時(shí)卻發(fā)現(xiàn)多處線頭、脫線,衣服吊牌正面是品牌,反面還有“___衛(wèi)衣”標(biāo)志。商家雖然聲稱(chēng)是正品,卻無(wú)法提供專(zhuān)賣(mài)授權(quán)。寧先生在與商家多次交涉無(wú)果的情況下,于去年12月申請(qǐng)平臺(tái)深入調(diào)查,工作人員原本承諾24小時(shí)辦結(jié)的投訴,結(jié)果一再推脫,至今仍未給予正面的解決回復(fù)。
根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,經(jīng)營(yíng)者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的,應(yīng)當(dāng)按照消費(fèi)者的要求增加賠償其受到的損失,增加賠償?shù)慕痤~為消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品的價(jià)款或者接受服務(wù)費(fèi)用的3倍。但從實(shí)際投訴案例上看,商家往往一退了之,并不額外賠償。同時(shí),平臺(tái)也處理得比較簡(jiǎn)單草率,甚至缺乏嚴(yán)格審核導(dǎo)致出現(xiàn)假旗艦店,給不法商戶(hù)售假提供了“安樂(lè)窩”。
教師心得體會(huì)觀后匯編篇十三
在此前提下我談到我的心得,首先我想明確的是作為一名在鄉(xiāng)村接受過(guò)教育的孩子,我意識(shí)到了鄉(xiāng)村教師在我的成長(zhǎng)中所起到的重要作用,同時(shí)也清楚的認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教師政策對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村教育改革發(fā)展的巨大作用。
作為一個(gè)年輕的教師,我意識(shí)到鄉(xiāng)村教師的職業(yè)需要非常的堅(jiān)定、勤奮以及敬業(yè)。面對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,鄉(xiāng)村教師需要根據(jù)不同的情形針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),這就要求鄉(xiāng)村教師具備很好的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),鄉(xiāng)村教職工要有很強(qiáng)的集體協(xié)作意識(shí),共同抬起一個(gè)班,抬起一所學(xué)校,讓每一名學(xué)生都能得到更好的教育。
鄉(xiāng)村教師的政策在促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展方面起到了至關(guān)重要的作用。政府的一系列制度安排以及資金支持都為農(nóng)村教育做出了很大的努力,并且也在穩(wěn)步提升鄉(xiāng)村教育的水平。去年教育部出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師崗位制度改革的意見(jiàn)》,這項(xiàng)政策可以更好的推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
最后,我想表達(dá)的是,作為一名鄉(xiāng)村教師,我有幸能夠參與到鄉(xiāng)村教育的改革中來(lái)。同時(shí),我也堅(jiān)信鄉(xiāng)村教師偉大的職業(yè)和奉獻(xiàn)精神,隨著時(shí)代不斷前進(jìn),鄉(xiāng)村教育將會(huì)向更加美好的方向不斷發(fā)展。我將繼續(xù)盡我所能,為農(nóng)村教育事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。