總結的過程是一個反思和思考的過程，能夠增加對自身感悟的深度。寫總結可以借鑒前人的經(jīng)驗和教訓，但切忌照搬照抄。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒，歡迎一起來看看。
英語期試個人總結篇一
四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟教師進行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心境，我走入了英語學習的殿堂。
如今，我已經(jīng)在學校學習了四年英語，在教師的教導下，經(jīng)過我自我的努力，我順利地經(jīng)過了全國公共英語等級考試一級。并總結了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本要求。
“多看”是多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加簡便地學習英語，就會減少出現(xiàn)“詞認識，而句子翻譯不出來”的問題。
“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提高自我的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習慣和中文有大大不一樣，例如“therebe”句型、“gotobed”表示去睡覺等基本的詞組和表達方法必須要牢記。
英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，并且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。
學習英語的另外一個要點是多聽。僅有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。
多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，必須要學會問，問教師、問同學、問你身邊任何能夠給你解答的人。有時，教師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。
學習英語最終一點就是要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時光內不復習就自然會忘掉，如果你能夠堅持復習學習過的英語知識，就必須能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的教師指導，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字--勤奮。僅有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，僅有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信:僅有辛勤的汗水才能匯成夢想的源泉。我同樣相信:經(jīng)過你自我的努力，你的英語水平必須能更上一層樓!
英語期試個人總結篇二
11月3日英語組在小學教導處的組織下，進行作業(yè)的第一次檢查，現(xiàn)總結如下：
一、總體情況：
教師都能按要求布置作業(yè)，并且作業(yè)形式豐富、多樣，有層次性，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時批改、訂正、二次批改，大部分學生能夠做到書寫工整、認真、無亂涂亂畫現(xiàn)象。
二、作業(yè)優(yōu)點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2、大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3、三年級學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分三年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀。
4、四年級學生以單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。
5、五、六年級學生以單詞和句型練習為主，大部分六年級學生的作業(yè)干凈，書寫美觀，教師有等級優(yōu)良區(qū)分還有優(yōu)秀印章，封皮有優(yōu)秀五星。
三、存在問題：
1、三年級部分學生作業(yè)不夠平整和整潔，量少，要以練習冊為主。
2、四年級學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。
3、五年級學生作業(yè)每次的量太大，次數(shù)太少!作業(yè)有漏批改現(xiàn)象，教師批改日期需要統(tǒng)一不要涂改。
4、六年級個別班作業(yè)次數(shù)少，批改要規(guī)范。
建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業(yè)，從而提高教學。
英語期試個人總結篇三
從20xx年10月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)將近2年時間了，在這段時間里，通過自己在衡水第一中學的教育工作實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！
英語期試個人總結篇四
六天的研修結束了，我覺得還有些想法，于是寫在這里，那是我的真實想法，簡單總結一下：
我一直這么認為，但一位長者告訴我，你的理解有誤，師德與成績有聯(lián)系，更體現(xiàn)了教師的水平，成績的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我們所學的知識，就像我們這次培訓中學習的一些知識，思維導圖的制作，主題單元設計，以及評價量規(guī)的合理運用，都能帶給學生好的學習方式，也就是教會學生終生受益的東西，這是教師的最高境界----只有品德與教學方法的太難衣無縫的結合，在保護孩子的學習興趣的同時取的好成績。
雖然我現(xiàn)在還達不到這個境界，我覺得通過培訓學習，我一定朝這個目標奮進。
在作業(yè)三中設計這個評價量規(guī)(權重)，我是這么理解就是評價標準，這一點我認為，要針對不同的學生實行不同步的標準，因為教育的理念是以人為本，在同學生打交道--教育的主體，教育是人與人的交流，心與心的溝通，是一種慢的藝術，需要有耐心恒心，要教育孩子學會生活。
而不是學死的知識，充分為把我們學的知識用到實踐中，充分利用信息技術，與時俱進，做新時代的教師。
要把研修進行到底
在研修中我們學員除了做作業(yè)之外，還要寫研修隨筆和感言，有的老師問我，什么事隨筆感言啊，我回答就是怎么想的你怎么寫，就是你的體會或收獲。
今天是研修第五天，大家仍在緊張的做作業(yè)，瀏覽課程簡報，爭取提前完成學習任務，有的老師說我們可以把隨筆復制粘貼，這種心態(tài)純粹是應付，我覺得要寫就好好寫，想寫就別寫，隨筆在我看來其實挺簡單我想寫就寫。
我是這么認為的，隨筆就是你自己的感受，不管是你學習中，還是在做作業(yè)中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言，不要去應付。
我這么說可能會遭到大家的攻擊，不管怎樣我就是這么想的。
研修隨筆
(不知為何，這篇為何沒有評論，我覺得這篇是我真實的感受，所以我請指導教師重閱。)
短短兩天研修結束了，感到很累也很忙碌，大家忙忙碌碌的，忙著寫評論交作業(yè)，這些在以前看似做的“無用功”，卻集結了大家的智慧。
真正體會到研修的重要性。
由于本次研修的內容復雜有難度，所以學校分學科在一起研討，大家發(fā)揮各自的智慧，齊心協(xié)力共同完成任務，在研修教師組長的指導下，大家忙得熱火朝天，各抒己見，真正地做到“三人行，必有我?guī)?，”老教師平時不大會運用網(wǎng)站，打網(wǎng)頁，這次研修也調動了他們的積極性，也毫不遜色，展現(xiàn)出“不恥下問，敏而好學;”的學習風貌。
這次研修是一次真正的實踐研修，讓我們真正的動手去制作自己的作品，尤其是在學習思維導圖的制作中，這與以前的研修完全不一樣，以前的研修只是處于應付，也可以從網(wǎng)上抄襲，這次截然不同，對我來說特別重要就這么一個思維導圖的制作，激發(fā)了我學習的興趣，不管是學生還是老師，只要感興趣的話題就一定想學會，這個讓我忙了一下午，這個知識確實能用在教學實踐中。
今天的作業(yè)規(guī)劃主題單元確實讓我耳目一新，換種角度看待研修，這個作業(yè)完成需要深思熟慮，要求教師分析教材，提煉教材以及如何靈活的處理教材，這個模塊與其說是對教材的簡化，不如說是讓教師集思廣益，對教材內容進行高度的提煉，有助于師生的共同學習。
再次我覺得更重要的是我在學習制作思維導圖的時候，更學會了一種軟件的應用——freemind,了解了一種新的工具吧，如果沒有研訓，我對這個領域仍然是空白，與別人相比，我是落后了，正是這次研訓我才能與別人同步，趕上時代的步伐。
第二，不但我學會了使用這個軟件，我還可以指導其他老教師進行創(chuàng)作，充分顯示了年老的與年輕的搭配，優(yōu)勢互補。
正是研修平臺更充分體現(xiàn)了我們年輕教師接受信息，領受信息快的優(yōu)越性。
這讓年老的教師望其項背，贊嘆不已。
這次研訓的內容確實凝聚了齊魯名師的智慧，完全拋棄了以前研修學習枯燥無味的內容，沿用了許多教育學的原理，給學員教師們提供了良好的學習的平臺，提供了鍛煉的機會。
對我自己而言，我也從沒認真過，在學校緊張的研訓已經(jīng)很累，但我覺得還有寫東西需要記下來，我坐在書桌前，翹起鍵盤寫下自己的感受，兩天的學習既忙碌又充實，我收獲了許多，同時對我又是極大的挑戰(zhàn)，讓我不得不深入認真的學習，真的非常感謝平臺的開放。
通過這兩天的研訓，我認真地總結了自己，我作為一名年輕的英語教師，應該有積極上進的學習心態(tài)，充分利用一切可用的資源提升自己，這次研訓平臺為我提供了一個學習的平臺，以前學校組織出去聽課，大家只是抱著完任務的心態(tài)去學習，這次研訓的視頻，全是名師的講座，我們都認真地學習研讀，讓我們有機會拜讀名師的風采，與他們零距離的接觸，看完視頻可以發(fā)表自己的見解，就像面對面的進行聊天一樣，節(jié)省了時間，提高了學習的效率。
最后我以一首小詩結束我的隨筆：
炎炎夏日來研修，
忙忙碌碌把：“活”干。
輕輕松松見名師，
快快樂樂學知識。
研修平臺一開放，
知識海洋任你游。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。
為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。
把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的.實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三﹑學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽20節(jié)課。
2、英語新課程標準。
以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。
認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。
對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。
利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。
深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于16節(jié)。
5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。
而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。
所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。
個人研修總結英語2017：小學英語個人研修計劃
促進教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。
我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質，不利因素是沒有良好的語境。
為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。
年內，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：修煉內功，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內英語教學中起引領輻射的作用。
二、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。
計劃讀一些教育專著，如：《小學英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語qq群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
計劃三：小學英語個人研修計劃
《英語課程標準》要求“小學英語教學要充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體性，引導學生在學習活動中去探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識、態(tài)度、習慣，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力”。
因此，在小學英語課堂中應提倡合作性教學。
合作學習的運用使英語課堂教學體現(xiàn)了教學雙主體。
合作性學習是以學生為主體，運用小組合作的形式組織教學。
它的主要形式有：同桌學習(pair work)、小組學習(group work)、自由學習(free talk)等。
它不僅能加強師與生、生與生的交流，也有利于調動學生的主動性，發(fā)揮群體的優(yōu)勢，促進個人的發(fā)展。
一、開展合作性討論，培養(yǎng)合作能力
在教學中，教師必須面向全體學生，為全體學生提供平等參與的機會。
有的學生膽子小，怕說錯，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結結巴巴說不出話來，針對這些情況，就可以采用小組合作性討論的教學方法。
這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發(fā)他們去思考、去合作、去創(chuàng)造。
1、pair work
教師給出固定的內容，由同桌兩人小組合作完成。
時間在1—2分鐘左右。
這種方法適用于新授句型時。
為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的。
兩人搭配一組有利于學生掌握基礎知識。
兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向對方提問，互相回答對方問題，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高。
而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利于師生之間，生生之間形成和諧的人際關系。
2、group work
group work 主要用于對話和句型練習。
根據(jù)對話需要，4人或6人一組。
學生自由分配角色。
這時，學優(yōu)生可以承擔對話中較難的部分，較容易的部分就由學困生完成，雙方都能得到很好的鍛煉。
3、free talk
free talk主要用于情景表演。
學生自由搭配，自編自演。
這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求，在學生合作學習過程中，教師要參與其間，了解情況，給予指導。
最后，教師或讓學生針對表演的結果作出評判，及時表揚和鼓勵。
通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生，充分調動了學習的主動性和積極性。
二、開展合作性競賽，提高合作能力
小學生好勝心強，利用這一特點，教師可以組織有效的競賽來激發(fā)他們的學習欲望。
在教學中，我經(jīng)常分組進行競賽。
如在五年級英語(三年級起)教學中，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞，規(guī)定每位同學做的動作與前一個不能重復，在規(guī)定時間內說的最好最多的為勝。
在激烈的競爭中，同學們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗。
課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那么激烈，但通過課堂教學，培養(yǎng)了學生從小樹立競爭意識和協(xié)作精神，具有現(xiàn)實和深遠的意義。
三、開展合作性游戲，促進合作能力
教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的欲望。
興趣是獲取知識的動力。
所以，教師應開展多種多樣的游戲，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。
幾乎沒有人說：我不喜歡游戲。
這是孩子的天性決定的。
我在教學中開展了各種各樣的游戲活動。
如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。
比如在學習了人體部位以后，我以小組為單位做了一個蒙眼畫畫的游戲。
學生發(fā)口令：“draw a face, draw a nose, draw a mouth, draw two eyes。
每組學生必須互相配合才能完成。
而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。
這些游戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作，能有效的誘發(fā)學生的團體精神，使學生有意無意的把群體視為統(tǒng)一體，共同感受成功或失敗。
學生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現(xiàn)團體目標和自己的目標。
隨著游戲的進行，成員與成員之間的合作關系和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神。
在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調整自己的心態(tài)和行為。
四、開展合作性互助活動，提倡合作精神
學生之間存在著差異，在學習中可以采取“一幫一”結隊活動。
這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞，教他們讀對話。
通過結隊，學生的英語水平不斷提高。
這也是同學之間團結友愛的表現(xiàn)。
當今社會，既是競爭時代，又是合作時代。
具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀要求。
合作性學習有利于培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的素質，通過合作性學習，廣泛提高了學生的參與性，不僅激發(fā)了學生的發(fā)散思維，也從小培養(yǎng)了他們的合作意識、競爭意識。
在教學中教師應認真鉆研教材，把握運用合作學習的最佳時機，達到理想的教學效果。
初中英語校本研修小結
英語期試個人總結篇五
通過這次遠程研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什么，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入， 賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的'愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
過此次學習，我學習到了新的教學理念和教學方法。網(wǎng)絡是一個很好的平臺，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解了新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
1、轉變教學思想，感受英語新魅力。當我碰到問題或有疑問時，我總是迫不及待的坐在電腦前提交疑問，和老師們交流自己的困惑。指導老師和同行們的回答讓我受益匪淺。研修成員們一同探討，深刻交流了教學上的難題和疑問。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結，教學思想也需要經(jīng)一步轉變，學習、反思然后提高，也使我進一步感受到“英語”這門學科所蘊含的魅力。從而真正地體會到改變自己陳舊教學理念和教學方法的必要性和重要性。
2、應該及時轉變教學方法。通過學習、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學使我頗有幾點感悟：對英語的教學目標、教學方法、教學手段、教學形成性評價有更深的認識，如何選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，合理運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力構建有效性英語課堂活動的教學模式以及有效地英語形成性評價，是我們當代初中英語教師應該掌握的。坐井觀天只有落后和最終被淘汰。積極主動地轉變教學方法是刻不容緩的一項任務。
3、轉變教學態(tài)度，真正關注每一位學生。此外，還促使我不斷加強自我反思，關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。眾所周知，學生在學習過程中的成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導致學生放棄努力，特別是學困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學的歧視、家長的責備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進而喪失學習興趣和信心。要知道“一個孩子是一個家庭甚至是幾個家庭的希望”。
因此，在新課程理念下的課堂教學中，教師應該重視造就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣是提高教學質量的前提條件。教師應該對學生懷抱期望，應該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學習獲得成功。設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。
教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，充分的尊重學生。在課堂上，教師只起一個引導作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任老師及其他兩位指導老師的耐心點評與指導，我真正認識到應該關注每一個學生的發(fā)展，應該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，應該重視造就學生的成功體驗，只有這樣才能真正做到讓學生“在快樂中學習，在學習中快樂”;才能與學生共享英語自身的魅力!
4、教師要有高度的責任心。教師要對班上的每一個學生負責，要特別關注中下等學生的學習，要真正的熱愛學生，不視學困生為包袱，要主動幫助他們做好課前預習，課上練習，課后關注輔導。幫助他們克服各種心理障礙，產(chǎn)生學好英語的愿望和決心，只要有了決心和信心，他們就能取得較快的進步，逐漸趕上其他同學。
英語期試個人總結篇六
隨著緊張，又快節(jié)奏的期末的來臨，一個學期的工作和學習又要接近尾聲了。這個學期好像格外漫長，又好像格外短暫。我們共同經(jīng)歷了令人非常難忘的寒假，經(jīng)歷了從未接觸過的網(wǎng)絡直播，經(jīng)歷了讓老師們和學生們頭疼又難忘的網(wǎng)絡課程。在返校后，也非常明顯地能看出來學生的變化，不管是學習上還是身體或心理上。我也將從三個方面總結一下我本學期的工作。
首先是成績方面:在本學期的教學工作中，三、四、五年級在每個單元的單詞拼讀方面掌握的越來越好。也要感謝曉柯老師和麗蘋老師在網(wǎng)課期間對我們四、五年級的負責和照顧，我也從組里的各位老師身上學到了很多方法和經(jīng)驗。所以，整體來說，我的很大一部分的成長和進步都與在方方面面都照顧我的姐姐們密不可分。
其次是我的不足，雖然已經(jīng)畢業(yè)兩年了，但相較于教學經(jīng)驗來說，有非常多需要學習的東西。對我而言，我的課堂教學很有氣氛，也喜歡營造學生感興趣的課堂，因為我非常在意學生的課堂反應以及興趣，但是這樣會有兩個弊端:一是課堂紀律的把控不太容易控制，二是一些基礎不是很好的同學，容易鉆空子，也會暫時性記憶，但并不會記得牢固，需要再次復習鞏固。所以在這個方面我需要再多加改進，再保證課堂質量的同時，活躍課堂氣氛。
最后是我之后的努力方向:在我工作的一整年來說，我真的有太多需要提高的地方了，不管是教學，教學技能還是與人交往，都有很多要學習的地方。在之后的教學活動中，我需要多觀摩，多學習優(yōu)秀教師的課，以及他們上課時的教姿教態(tài)，和上課時與學生的互動。另外，需要補足的是我的教學技能還不過關，不管是硬性技術還是個人掌握技能，都需要加強和提高。
不變的是，我選擇教師的初心，以及真正做到教書育人，而不止是教書。我仍非常熱愛這份職業(yè)，也非常尊重和敬佩每一位老師。三人行必有我?guī)?，我將在每一位?yōu)秀教師的身上學習更多經(jīng)驗和方法，為我的教師生涯添加更好的色彩。
英語期試個人總結篇七
時光如梭，忙碌的一個學期又已經(jīng)結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現(xiàn)將本學期大學英語課程總結如下:。
首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用本事方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的本事，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最終一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學經(jīng)過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫稿，經(jīng)過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語本事都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改善英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。
本學期是大學二年級的最終一個學期，也是一個十分重要的學期因為大多數(shù)的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試本事和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚嚬┙o了有益的提議和指導。在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。經(jīng)過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作本事也有了明顯的提高。
四級考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學們共同的弱項，所以在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最終的幾周里我進取響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數(shù)同學參加四級考試做好了充分的準備。經(jīng)過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未經(jīng)過四級考試的大部分同學必須會考出他們心中的夢想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些提高和成績可是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。經(jīng)過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。所以在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試本事。
英語期試個人總結篇八
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我腳踏實地，一點也不放松。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。我以為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。對于我們交通工程相關專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽工程類的書籍，并參加了一些工程類資格考試，取得了不錯的成績。我以為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有聰明、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。一年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的.機會，如班里的競選，院里的運動會，文化藝術節(jié)的文藝匯演等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情假如嘗試了，成功的機會就有一半，假如不往嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
英語期試個人總結篇九
感謝這次國培，是這次國培改變了我的思想，盡管非常忙碌，但隨著學習的深入推進，忙碌中逐漸的體會到一些快樂和愉悅了，是各位專家，教授的精彩的講解，各位老師的熱情洋溢的點評，各位同學的激情參與，無不讓我茅塞頓開，歡欣鼓舞，雀躍不已，我明白了這才是我應該堅持的路。
我會把我對事業(yè)的和學生的愛融為一體，努力創(chuàng)設溫馨宜人的課堂學習氛圍，讓學生時時有新鮮感，從而保持旺盛的求知欲和主動參與學校的高度熱情。
首先，我們必須樹立素質教育的觀念，和現(xiàn)代教育理念，并以此來指導我們的教學實踐。在實踐中不斷提高自己的專業(yè)技能和各方面的素質?，F(xiàn)代教育不僅要求英語教師不只是英語知識的傳播者，更應是語言文化的傳播者和學習方法的指導者。這就要求我們不但要有扎實的英語專業(yè)知識、純正流利的英語口語、敏捷快速的聽力反應，還應具備唱演畫導等多項技能，并且還要具備熟練運用現(xiàn)代教育媒體的能力。除此之外，我們還應具備豐富的科學文化素養(yǎng)，熟悉歷史，地理，政治經(jīng)濟，體育音樂，自然常識風土人情等多方面的知識，并且不斷的更新自己的知識結構。
其次，我們應該放下師道尊嚴的架子，走到學生中間，努力營造平等和諧的師生關系。我們要充分的尊重學生，特別是英語學困生，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們平等的自覺地主動的參與到教學活動中，努力捕捉每一位學生的閃光點，適時激發(fā)鼓勵啟發(fā)他們，最大限度的調動他們學習內因，將素質教育的要求切實貫徹于我們的課堂教學中。
再次，課堂教學要勇于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，時教學形式多樣化，增強藝術性和感染力。最后，要注重自身的深層次的語言教學能力和教學科研能力的培養(yǎng)，這是我們教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，一個沒有科研能力的教師，面對教育改革的大潮，將會無所適從。其視野必然狹窄，其見解必然膚淺，其教學必然呆板而缺乏活力。
我們要用扎實，廣博的專業(yè)知識、幽默的語言，得體的教態(tài)，記住的應變，優(yōu)美的板書以及我們的內在的人格魅力和修養(yǎng)，想學生展示英語語言多喝這也教學過程的美，提高英語教學水平。
英語期試個人總結篇十
在繁忙的工作中，把教科研當作一項有重大意義的課題去對待：堅持以人為本，讓學生學會學習，把語言知識和文化相結合，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。認真參加課題方面的講座培訓，區(qū)里的論壇聽課，更重視自己的看書學習：認真閱讀每期“英語輔導報”，“二十一世紀報”，“人民教育”，“班主任”，“中小學英語教學研究”，等書籍，了解有關心理學，教法的知識，提高自己的教育教學及理論水平。寫好讀書筆記，積極參加聽評課活動，本學期聽評課在達到要求的基礎上要超額完成任務。積極參加組內開展的.各項活動，促進研究。同時做好“自主發(fā)展、人文見長”課題研究記錄。腳踏實地的研究教學，實踐課題。
英語期試個人總結篇十一
在學校領導及校教導處的工作指導下，我們積極、認真、有創(chuàng)意的開展了教學及教研的活動。我們組的4位教師齊心協(xié)力，團結協(xié)作，出色的完成了學校布置的各項工作任務，效果很好。
二、認真學習教育教學理論，不斷更新教育教學觀念。
時代的發(fā)展，知識的更新，我們組全體成員，深深體會到，現(xiàn)在的英語教學，需要大量的知識儲備，需要先進的教育教學理念指引，我們需要不斷提高充實自己。我們備課組全體成員，在本學期積極參加學校組織的各種培訓活動，認真學習先進的教育教學理論，充分利用理論學習時間，通過集體學習，個人鉆研，組內討論等多種形式，認真學習，自我充電，提高自己的理論水平，更新教育觀念。
三、深化高效課堂改革，努力提高教學質量。
根據(jù)市縣教研室的要求，結合自己的教學實際，我們在課堂教學中遵循“五步法”教學策略，繼續(xù)深化高效課堂改革，遵循英語教學的特點，努力提高學生的英語素養(yǎng)，積極推行自主、合作、探究的學習方式。在教學上，我們經(jīng)常交流在教學中存在的問題，學生中存在的問題，交流成功的經(jīng)驗及做法。很多方法富有創(chuàng)意，促進了同學們的學習。
首先，在英語短文的背誦方面我們達成共識，力爭讓每一位同學學會英語短文，充分發(fā)揮背誦在英語學習方面的獨特作用。其中，龔琴老師親自檢查每一篇、每一位同學的背誦情況。秦小芳老師利用課間學生休息時間也檢查同學們背誦情況。英文背誦，提高了同學們英語語感及口頭運用英語的能力。
在同步的使用上，我們都發(fā)現(xiàn)學生抄襲答案的現(xiàn)象很嚴重。成了學生們進步的障礙。我們就針對同步，對學生進行了課前3分鐘的基礎題的考查，讓學生事先準備好規(guī)定范圍內的5道基礎題，課堂上進行考查。及時反饋。這種方法實行了一段時間后，學生的基礎知識都得到了訓練鞏固。此方法在本組中得到推廣。
在教研上，我們共同研究小組合作學習的方法及意義。
四、集體備課及公開課。
“尺有所短，寸有所長”我們深知互相學習借鑒，揚長避短的重要性，認真落實集體備課制度。我們每周三認真開展集體備課活動，扎實有效的開展聽評課活動，每次活動我們都認真抓好：備課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)，把集體備課落到實處。
集體備課有聲有色的開展，是我們學年級組的一個教學工作亮點。它有力的促進了學校的教研工作；促進了教師間的相互學習；促進了青年教師的進步；充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用。本學期，我們共舉行公開課8節(jié)。其中集體備課每人兩個單元，各有特色：秦小芳老師的備課精講精練，切中考點；王志宏老師的課委婉生動，基礎扎實；呂昌芝老師的課生動活潑，富有創(chuàng)意；龔琴老師的課設計新穎，扎實有效，點面結合，分層教學，針對性強，訓練有效。每次舉行公開課，李主任、蘭主任都認真指導工作，積極參與聽課、評課，并為解決疑難點指點方向。
在劉營學區(qū)督導檢查中，王志宏老師上了一節(jié)精彩的公開課。呂昌芝老師的課受到前來學習的老師們的一致好評。龔琴老師在縣督導期間上了一節(jié)優(yōu)質課，并為前來教研的學校上了一節(jié)公開課。評課老師們都給予了充分的肯定，他們稱確確實實學到了很多，很受啟發(fā)。
五、重視學生的學習興趣培養(yǎng)，開展豐富多彩的實踐活動。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我們注重學生興趣培養(yǎng)，注重學生能力培養(yǎng)，重視學生學習過程中的主動學習、探究，結合實際創(chuàng)造性的開展各種活動。課前的學唱歌曲活動，名人名言積累活動，英語歌詞背誦比賽，讀書活動，不僅開發(fā)了語文教學資源，更重要的是活躍了課堂氣氛，鍛煉了學生的表達能力，增強了學生的參與意識，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。
一個學期以來，有成功的歡樂，有拼搏的充實，也有失誤的反思，但是我們堅信，我們的努力，我們的拼搏，會使我們備課組不斷一步一個腳印地扎實前進。
六、其他。
我們組老師們團結協(xié)作，力爭創(chuàng)一個每天都很潔凈的辦公環(huán)境。我們積極參與學校舉行的“五一”聯(lián)歡活動。認真執(zhí)行學校的晚自修管理制度及學校值班護校制度。
積極參與學校的網(wǎng)站建設，上傳試題，課件，達到資源共享。積極撰寫博客，記錄教學心得，生活體會。相信，20xx年劉營中學將會成為一顆耀眼的明珠，而我們八年級英語組將會成為其中熠熠生輝的一部分！
英語期試個人總結篇十二
在本學年的教學工作中，我響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
英語期試個人總結篇十三
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾人外語”。
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文。。。。。?？傊?，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”！
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現(xiàn)：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的`生理過程形成干擾，是弊大于利；而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
英語期試個人總結篇十四
自參加了這次的小學英語教師遠程培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識；同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進步。
通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。
第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果！
第二：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。
第三：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！
英語期試個人總結篇十五
本學期，我擔任兩班的教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：
一、學生的基本狀況：
上學期經(jīng)調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有一半的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。
二、采取的措施：
1、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。
2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。
三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面：
一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
英語期試個人總結篇十六
七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
在這一年的學習中大部分的`學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
英語期試個人總結篇十七
學年結束了，又比別的年級早休息了一個月，悠哉游哉的'日子開始了，懶散了幾天之后，該總結一下這個學年了。
本學期的最大收獲在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語教學上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關鍵部分抽出來，編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過高考成績看，教學和輔導的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個班的130名考生英語高考成績在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很成功的。
除了句法教學之外，我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，逐漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費力少，效果好”，整個學年我只批改了一次作文，但是最后的效果一點也不比哪些整天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過現(xiàn)在只能說這些做法是有效的，以后還需要進一步的系統(tǒng)化工作。
詞法的重要性一直潛藏在我的意識中，但是一直沒有自覺的系統(tǒng)教學，前幾年的教學中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺地進行詞匯教學。除了詞匯教學意識的提高，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個詞的基礎詞匯表，并在教學中不斷地晚上，現(xiàn)在基本確定了基礎詞法教學材料。
以前的教學中只知道不斷地強調閱讀、寫作等能力的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學的大體框架，也確定了不同教學側面的基本內容和教學思路。
除了以上這些語言知識和語言能力的教學之外，我有幸參加的一個有關國際理解教育的教育部課題為我的教學開拓了一個全新的領域：文化教學。即除了知識和能力之外，還應注重文化教學，而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當時只為了學而學，現(xiàn)在才恍然大悟，文化本來就是英語教學的一個方面。后來參加了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議，思路漸漸清晰起來，英語教學、文化差異、文化沖突、國際理解教育、跨文化交際能力原來是有著內在聯(lián)系的。
一、語言知識。
1.詞匯。
2.語法（詞法、句法）。
二、語言能力：聽說讀寫能力。
三、跨文化交際能力。
英語期試個人總結篇一
四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟教師進行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心境，我走入了英語學習的殿堂。
如今，我已經(jīng)在學校學習了四年英語，在教師的教導下，經(jīng)過我自我的努力，我順利地經(jīng)過了全國公共英語等級考試一級。并總結了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本要求。
“多看”是多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加簡便地學習英語，就會減少出現(xiàn)“詞認識，而句子翻譯不出來”的問題。
“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提高自我的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習慣和中文有大大不一樣，例如“therebe”句型、“gotobed”表示去睡覺等基本的詞組和表達方法必須要牢記。
英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，并且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。
學習英語的另外一個要點是多聽。僅有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。
多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，必須要學會問，問教師、問同學、問你身邊任何能夠給你解答的人。有時，教師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。
學習英語最終一點就是要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時光內不復習就自然會忘掉，如果你能夠堅持復習學習過的英語知識，就必須能更加牢記它們。
“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的教師指導，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字--勤奮。僅有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，僅有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信:僅有辛勤的汗水才能匯成夢想的源泉。我同樣相信:經(jīng)過你自我的努力，你的英語水平必須能更上一層樓!
英語期試個人總結篇二
11月3日英語組在小學教導處的組織下，進行作業(yè)的第一次檢查，現(xiàn)總結如下：
一、總體情況：
教師都能按要求布置作業(yè)，并且作業(yè)形式豐富、多樣，有層次性，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時批改、訂正、二次批改，大部分學生能夠做到書寫工整、認真、無亂涂亂畫現(xiàn)象。
二、作業(yè)優(yōu)點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2、大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3、三年級學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分三年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀。
4、四年級學生以單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。
5、五、六年級學生以單詞和句型練習為主，大部分六年級學生的作業(yè)干凈，書寫美觀，教師有等級優(yōu)良區(qū)分還有優(yōu)秀印章，封皮有優(yōu)秀五星。
三、存在問題：
1、三年級部分學生作業(yè)不夠平整和整潔，量少，要以練習冊為主。
2、四年級學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。
3、五年級學生作業(yè)每次的量太大，次數(shù)太少!作業(yè)有漏批改現(xiàn)象，教師批改日期需要統(tǒng)一不要涂改。
4、六年級個別班作業(yè)次數(shù)少，批改要規(guī)范。
建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業(yè)，從而提高教學。
英語期試個人總結篇三
從20xx年10月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)將近2年時間了，在這段時間里，通過自己在衡水第一中學的教育工作實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！
英語期試個人總結篇四
六天的研修結束了，我覺得還有些想法，于是寫在這里，那是我的真實想法，簡單總結一下：
我一直這么認為，但一位長者告訴我，你的理解有誤，師德與成績有聯(lián)系，更體現(xiàn)了教師的水平，成績的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我們所學的知識，就像我們這次培訓中學習的一些知識，思維導圖的制作，主題單元設計，以及評價量規(guī)的合理運用，都能帶給學生好的學習方式，也就是教會學生終生受益的東西，這是教師的最高境界----只有品德與教學方法的太難衣無縫的結合，在保護孩子的學習興趣的同時取的好成績。
雖然我現(xiàn)在還達不到這個境界，我覺得通過培訓學習，我一定朝這個目標奮進。
在作業(yè)三中設計這個評價量規(guī)(權重)，我是這么理解就是評價標準，這一點我認為，要針對不同的學生實行不同步的標準，因為教育的理念是以人為本，在同學生打交道--教育的主體，教育是人與人的交流，心與心的溝通，是一種慢的藝術，需要有耐心恒心，要教育孩子學會生活。
而不是學死的知識，充分為把我們學的知識用到實踐中，充分利用信息技術，與時俱進，做新時代的教師。
要把研修進行到底
在研修中我們學員除了做作業(yè)之外，還要寫研修隨筆和感言，有的老師問我，什么事隨筆感言啊，我回答就是怎么想的你怎么寫，就是你的體會或收獲。
今天是研修第五天，大家仍在緊張的做作業(yè)，瀏覽課程簡報，爭取提前完成學習任務，有的老師說我們可以把隨筆復制粘貼，這種心態(tài)純粹是應付，我覺得要寫就好好寫，想寫就別寫，隨筆在我看來其實挺簡單我想寫就寫。
我是這么認為的，隨筆就是你自己的感受，不管是你學習中，還是在做作業(yè)中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言，不要去應付。
我這么說可能會遭到大家的攻擊，不管怎樣我就是這么想的。
研修隨筆
(不知為何，這篇為何沒有評論，我覺得這篇是我真實的感受，所以我請指導教師重閱。)
短短兩天研修結束了，感到很累也很忙碌，大家忙忙碌碌的，忙著寫評論交作業(yè)，這些在以前看似做的“無用功”，卻集結了大家的智慧。
真正體會到研修的重要性。
由于本次研修的內容復雜有難度，所以學校分學科在一起研討，大家發(fā)揮各自的智慧，齊心協(xié)力共同完成任務，在研修教師組長的指導下，大家忙得熱火朝天，各抒己見，真正地做到“三人行，必有我?guī)?，”老教師平時不大會運用網(wǎng)站，打網(wǎng)頁，這次研修也調動了他們的積極性，也毫不遜色，展現(xiàn)出“不恥下問，敏而好學;”的學習風貌。
這次研修是一次真正的實踐研修，讓我們真正的動手去制作自己的作品，尤其是在學習思維導圖的制作中，這與以前的研修完全不一樣，以前的研修只是處于應付，也可以從網(wǎng)上抄襲，這次截然不同，對我來說特別重要就這么一個思維導圖的制作，激發(fā)了我學習的興趣，不管是學生還是老師，只要感興趣的話題就一定想學會，這個讓我忙了一下午，這個知識確實能用在教學實踐中。
今天的作業(yè)規(guī)劃主題單元確實讓我耳目一新，換種角度看待研修，這個作業(yè)完成需要深思熟慮，要求教師分析教材，提煉教材以及如何靈活的處理教材，這個模塊與其說是對教材的簡化，不如說是讓教師集思廣益，對教材內容進行高度的提煉，有助于師生的共同學習。
再次我覺得更重要的是我在學習制作思維導圖的時候，更學會了一種軟件的應用——freemind,了解了一種新的工具吧，如果沒有研訓，我對這個領域仍然是空白，與別人相比，我是落后了，正是這次研訓我才能與別人同步，趕上時代的步伐。
第二，不但我學會了使用這個軟件，我還可以指導其他老教師進行創(chuàng)作，充分顯示了年老的與年輕的搭配，優(yōu)勢互補。
正是研修平臺更充分體現(xiàn)了我們年輕教師接受信息，領受信息快的優(yōu)越性。
這讓年老的教師望其項背，贊嘆不已。
這次研訓的內容確實凝聚了齊魯名師的智慧，完全拋棄了以前研修學習枯燥無味的內容，沿用了許多教育學的原理，給學員教師們提供了良好的學習的平臺，提供了鍛煉的機會。
對我自己而言，我也從沒認真過，在學校緊張的研訓已經(jīng)很累，但我覺得還有寫東西需要記下來，我坐在書桌前，翹起鍵盤寫下自己的感受，兩天的學習既忙碌又充實，我收獲了許多，同時對我又是極大的挑戰(zhàn)，讓我不得不深入認真的學習，真的非常感謝平臺的開放。
通過這兩天的研訓，我認真地總結了自己，我作為一名年輕的英語教師，應該有積極上進的學習心態(tài)，充分利用一切可用的資源提升自己，這次研訓平臺為我提供了一個學習的平臺，以前學校組織出去聽課，大家只是抱著完任務的心態(tài)去學習，這次研訓的視頻，全是名師的講座，我們都認真地學習研讀，讓我們有機會拜讀名師的風采，與他們零距離的接觸，看完視頻可以發(fā)表自己的見解，就像面對面的進行聊天一樣，節(jié)省了時間，提高了學習的效率。
最后我以一首小詩結束我的隨筆：
炎炎夏日來研修，
忙忙碌碌把：“活”干。
輕輕松松見名師，
快快樂樂學知識。
研修平臺一開放，
知識海洋任你游。
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。
為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。
把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的.實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三﹑學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽20節(jié)課。
2、英語新課程標準。
以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。
認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。
對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。
利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件。
深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于16節(jié)。
5、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。
而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。
所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。
個人研修總結英語2017：小學英語個人研修計劃
促進教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。
我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質，不利因素是沒有良好的語境。
為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。
年內，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：修煉內功，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內英語教學中起引領輻射的作用。
二、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。
計劃讀一些教育專著，如：《小學英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語qq群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
計劃三：小學英語個人研修計劃
《英語課程標準》要求“小學英語教學要充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體性，引導學生在學習活動中去探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識、態(tài)度、習慣，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力”。
因此，在小學英語課堂中應提倡合作性教學。
合作學習的運用使英語課堂教學體現(xiàn)了教學雙主體。
合作性學習是以學生為主體，運用小組合作的形式組織教學。
它的主要形式有：同桌學習(pair work)、小組學習(group work)、自由學習(free talk)等。
它不僅能加強師與生、生與生的交流，也有利于調動學生的主動性，發(fā)揮群體的優(yōu)勢，促進個人的發(fā)展。
一、開展合作性討論，培養(yǎng)合作能力
在教學中，教師必須面向全體學生，為全體學生提供平等參與的機會。
有的學生膽子小，怕說錯，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結結巴巴說不出話來，針對這些情況，就可以采用小組合作性討論的教學方法。
這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發(fā)他們去思考、去合作、去創(chuàng)造。
1、pair work
教師給出固定的內容，由同桌兩人小組合作完成。
時間在1—2分鐘左右。
這種方法適用于新授句型時。
為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的。
兩人搭配一組有利于學生掌握基礎知識。
兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向對方提問，互相回答對方問題，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高。
而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利于師生之間，生生之間形成和諧的人際關系。
2、group work
group work 主要用于對話和句型練習。
根據(jù)對話需要，4人或6人一組。
學生自由分配角色。
這時，學優(yōu)生可以承擔對話中較難的部分，較容易的部分就由學困生完成，雙方都能得到很好的鍛煉。
3、free talk
free talk主要用于情景表演。
學生自由搭配，自編自演。
這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求，在學生合作學習過程中，教師要參與其間，了解情況，給予指導。
最后，教師或讓學生針對表演的結果作出評判，及時表揚和鼓勵。
通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生，充分調動了學習的主動性和積極性。
二、開展合作性競賽，提高合作能力
小學生好勝心強，利用這一特點，教師可以組織有效的競賽來激發(fā)他們的學習欲望。
在教學中，我經(jīng)常分組進行競賽。
如在五年級英語(三年級起)教學中，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞，規(guī)定每位同學做的動作與前一個不能重復，在規(guī)定時間內說的最好最多的為勝。
在激烈的競爭中，同學們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗。
課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那么激烈，但通過課堂教學，培養(yǎng)了學生從小樹立競爭意識和協(xié)作精神，具有現(xiàn)實和深遠的意義。
三、開展合作性游戲，促進合作能力
教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的欲望。
興趣是獲取知識的動力。
所以，教師應開展多種多樣的游戲，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。
幾乎沒有人說：我不喜歡游戲。
這是孩子的天性決定的。
我在教學中開展了各種各樣的游戲活動。
如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。
比如在學習了人體部位以后，我以小組為單位做了一個蒙眼畫畫的游戲。
學生發(fā)口令：“draw a face, draw a nose, draw a mouth, draw two eyes。
每組學生必須互相配合才能完成。
而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。
這些游戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作，能有效的誘發(fā)學生的團體精神，使學生有意無意的把群體視為統(tǒng)一體，共同感受成功或失敗。
學生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現(xiàn)團體目標和自己的目標。
隨著游戲的進行，成員與成員之間的合作關系和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神。
在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調整自己的心態(tài)和行為。
四、開展合作性互助活動，提倡合作精神
學生之間存在著差異，在學習中可以采取“一幫一”結隊活動。
這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞，教他們讀對話。
通過結隊，學生的英語水平不斷提高。
這也是同學之間團結友愛的表現(xiàn)。
當今社會，既是競爭時代，又是合作時代。
具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀要求。
合作性學習有利于培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的素質，通過合作性學習，廣泛提高了學生的參與性，不僅激發(fā)了學生的發(fā)散思維，也從小培養(yǎng)了他們的合作意識、競爭意識。
在教學中教師應認真鉆研教材，把握運用合作學習的最佳時機，達到理想的教學效果。
初中英語校本研修小結
英語期試個人總結篇五
通過這次遠程研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什么，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入， 賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的'愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3、把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
過此次學習，我學習到了新的教學理念和教學方法。網(wǎng)絡是一個很好的平臺，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解了新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
1、轉變教學思想，感受英語新魅力。當我碰到問題或有疑問時，我總是迫不及待的坐在電腦前提交疑問，和老師們交流自己的困惑。指導老師和同行們的回答讓我受益匪淺。研修成員們一同探討，深刻交流了教學上的難題和疑問。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結，教學思想也需要經(jīng)一步轉變，學習、反思然后提高，也使我進一步感受到“英語”這門學科所蘊含的魅力。從而真正地體會到改變自己陳舊教學理念和教學方法的必要性和重要性。
2、應該及時轉變教學方法。通過學習、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學使我頗有幾點感悟：對英語的教學目標、教學方法、教學手段、教學形成性評價有更深的認識，如何選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，合理運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力構建有效性英語課堂活動的教學模式以及有效地英語形成性評價，是我們當代初中英語教師應該掌握的。坐井觀天只有落后和最終被淘汰。積極主動地轉變教學方法是刻不容緩的一項任務。
3、轉變教學態(tài)度，真正關注每一位學生。此外，還促使我不斷加強自我反思，關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。眾所周知，學生在學習過程中的成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導致學生放棄努力，特別是學困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學的歧視、家長的責備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進而喪失學習興趣和信心。要知道“一個孩子是一個家庭甚至是幾個家庭的希望”。
因此，在新課程理念下的課堂教學中，教師應該重視造就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣是提高教學質量的前提條件。教師應該對學生懷抱期望，應該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學習獲得成功。設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。
教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，充分的尊重學生。在課堂上，教師只起一個引導作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任老師及其他兩位指導老師的耐心點評與指導，我真正認識到應該關注每一個學生的發(fā)展，應該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，應該重視造就學生的成功體驗，只有這樣才能真正做到讓學生“在快樂中學習，在學習中快樂”;才能與學生共享英語自身的魅力!
4、教師要有高度的責任心。教師要對班上的每一個學生負責，要特別關注中下等學生的學習，要真正的熱愛學生，不視學困生為包袱，要主動幫助他們做好課前預習，課上練習，課后關注輔導。幫助他們克服各種心理障礙，產(chǎn)生學好英語的愿望和決心，只要有了決心和信心，他們就能取得較快的進步，逐漸趕上其他同學。
英語期試個人總結篇六
隨著緊張，又快節(jié)奏的期末的來臨，一個學期的工作和學習又要接近尾聲了。這個學期好像格外漫長，又好像格外短暫。我們共同經(jīng)歷了令人非常難忘的寒假，經(jīng)歷了從未接觸過的網(wǎng)絡直播，經(jīng)歷了讓老師們和學生們頭疼又難忘的網(wǎng)絡課程。在返校后，也非常明顯地能看出來學生的變化，不管是學習上還是身體或心理上。我也將從三個方面總結一下我本學期的工作。
首先是成績方面:在本學期的教學工作中，三、四、五年級在每個單元的單詞拼讀方面掌握的越來越好。也要感謝曉柯老師和麗蘋老師在網(wǎng)課期間對我們四、五年級的負責和照顧，我也從組里的各位老師身上學到了很多方法和經(jīng)驗。所以，整體來說，我的很大一部分的成長和進步都與在方方面面都照顧我的姐姐們密不可分。
其次是我的不足，雖然已經(jīng)畢業(yè)兩年了，但相較于教學經(jīng)驗來說，有非常多需要學習的東西。對我而言，我的課堂教學很有氣氛，也喜歡營造學生感興趣的課堂，因為我非常在意學生的課堂反應以及興趣，但是這樣會有兩個弊端:一是課堂紀律的把控不太容易控制，二是一些基礎不是很好的同學，容易鉆空子，也會暫時性記憶，但并不會記得牢固，需要再次復習鞏固。所以在這個方面我需要再多加改進，再保證課堂質量的同時，活躍課堂氣氛。
最后是我之后的努力方向:在我工作的一整年來說，我真的有太多需要提高的地方了，不管是教學，教學技能還是與人交往，都有很多要學習的地方。在之后的教學活動中，我需要多觀摩，多學習優(yōu)秀教師的課，以及他們上課時的教姿教態(tài)，和上課時與學生的互動。另外，需要補足的是我的教學技能還不過關，不管是硬性技術還是個人掌握技能，都需要加強和提高。
不變的是，我選擇教師的初心，以及真正做到教書育人，而不止是教書。我仍非常熱愛這份職業(yè)，也非常尊重和敬佩每一位老師。三人行必有我?guī)?，我將在每一位?yōu)秀教師的身上學習更多經(jīng)驗和方法，為我的教師生涯添加更好的色彩。
英語期試個人總結篇七
時光如梭，忙碌的一個學期又已經(jīng)結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現(xiàn)將本學期大學英語課程總結如下:。
首先《大學英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用本事方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的本事，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最終一學期。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學經(jīng)過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫稿，經(jīng)過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語本事都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改善英語學習方法。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。
本學期是大學二年級的最終一個學期，也是一個十分重要的學期因為大多數(shù)的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試本事和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚嚬┙o了有益的提議和指導。在具體的教學環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。經(jīng)過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作本事也有了明顯的提高。
四級考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學們共同的弱項，所以在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最終的幾周里我進取響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數(shù)同學參加四級考試做好了充分的準備。經(jīng)過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未經(jīng)過四級考試的大部分同學必須會考出他們心中的夢想成績的。
在本學期的英語教學中盡管有一些提高和成績可是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。經(jīng)過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。所以在以后的教學過程中還要繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應試本事。
英語期試個人總結篇八
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我腳踏實地，一點也不放松。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。我以為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。對于我們交通工程相關專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽工程類的書籍，并參加了一些工程類資格考試，取得了不錯的成績。我以為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有聰明、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。一年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的.機會，如班里的競選，院里的運動會，文化藝術節(jié)的文藝匯演等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情假如嘗試了，成功的機會就有一半，假如不往嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
英語期試個人總結篇九
感謝這次國培，是這次國培改變了我的思想，盡管非常忙碌，但隨著學習的深入推進，忙碌中逐漸的體會到一些快樂和愉悅了，是各位專家，教授的精彩的講解，各位老師的熱情洋溢的點評，各位同學的激情參與，無不讓我茅塞頓開，歡欣鼓舞，雀躍不已，我明白了這才是我應該堅持的路。
我會把我對事業(yè)的和學生的愛融為一體，努力創(chuàng)設溫馨宜人的課堂學習氛圍，讓學生時時有新鮮感，從而保持旺盛的求知欲和主動參與學校的高度熱情。
首先，我們必須樹立素質教育的觀念，和現(xiàn)代教育理念，并以此來指導我們的教學實踐。在實踐中不斷提高自己的專業(yè)技能和各方面的素質?，F(xiàn)代教育不僅要求英語教師不只是英語知識的傳播者，更應是語言文化的傳播者和學習方法的指導者。這就要求我們不但要有扎實的英語專業(yè)知識、純正流利的英語口語、敏捷快速的聽力反應，還應具備唱演畫導等多項技能，并且還要具備熟練運用現(xiàn)代教育媒體的能力。除此之外，我們還應具備豐富的科學文化素養(yǎng)，熟悉歷史，地理，政治經(jīng)濟，體育音樂，自然常識風土人情等多方面的知識，并且不斷的更新自己的知識結構。
其次，我們應該放下師道尊嚴的架子，走到學生中間，努力營造平等和諧的師生關系。我們要充分的尊重學生，特別是英語學困生，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們平等的自覺地主動的參與到教學活動中，努力捕捉每一位學生的閃光點，適時激發(fā)鼓勵啟發(fā)他們，最大限度的調動他們學習內因，將素質教育的要求切實貫徹于我們的課堂教學中。
再次，課堂教學要勇于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，時教學形式多樣化，增強藝術性和感染力。最后，要注重自身的深層次的語言教學能力和教學科研能力的培養(yǎng)，這是我們教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，一個沒有科研能力的教師，面對教育改革的大潮，將會無所適從。其視野必然狹窄，其見解必然膚淺，其教學必然呆板而缺乏活力。
我們要用扎實，廣博的專業(yè)知識、幽默的語言，得體的教態(tài)，記住的應變，優(yōu)美的板書以及我們的內在的人格魅力和修養(yǎng)，想學生展示英語語言多喝這也教學過程的美，提高英語教學水平。
英語期試個人總結篇十
在繁忙的工作中，把教科研當作一項有重大意義的課題去對待：堅持以人為本，讓學生學會學習，把語言知識和文化相結合，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。認真參加課題方面的講座培訓，區(qū)里的論壇聽課，更重視自己的看書學習：認真閱讀每期“英語輔導報”，“二十一世紀報”，“人民教育”，“班主任”，“中小學英語教學研究”，等書籍，了解有關心理學，教法的知識，提高自己的教育教學及理論水平。寫好讀書筆記，積極參加聽評課活動，本學期聽評課在達到要求的基礎上要超額完成任務。積極參加組內開展的.各項活動，促進研究。同時做好“自主發(fā)展、人文見長”課題研究記錄。腳踏實地的研究教學，實踐課題。
英語期試個人總結篇十一
在學校領導及校教導處的工作指導下，我們積極、認真、有創(chuàng)意的開展了教學及教研的活動。我們組的4位教師齊心協(xié)力，團結協(xié)作，出色的完成了學校布置的各項工作任務，效果很好。
二、認真學習教育教學理論，不斷更新教育教學觀念。
時代的發(fā)展，知識的更新，我們組全體成員，深深體會到，現(xiàn)在的英語教學，需要大量的知識儲備，需要先進的教育教學理念指引，我們需要不斷提高充實自己。我們備課組全體成員，在本學期積極參加學校組織的各種培訓活動，認真學習先進的教育教學理論，充分利用理論學習時間，通過集體學習，個人鉆研，組內討論等多種形式，認真學習，自我充電，提高自己的理論水平，更新教育觀念。
三、深化高效課堂改革，努力提高教學質量。
根據(jù)市縣教研室的要求，結合自己的教學實際，我們在課堂教學中遵循“五步法”教學策略，繼續(xù)深化高效課堂改革，遵循英語教學的特點，努力提高學生的英語素養(yǎng)，積極推行自主、合作、探究的學習方式。在教學上，我們經(jīng)常交流在教學中存在的問題，學生中存在的問題，交流成功的經(jīng)驗及做法。很多方法富有創(chuàng)意，促進了同學們的學習。
首先，在英語短文的背誦方面我們達成共識，力爭讓每一位同學學會英語短文，充分發(fā)揮背誦在英語學習方面的獨特作用。其中，龔琴老師親自檢查每一篇、每一位同學的背誦情況。秦小芳老師利用課間學生休息時間也檢查同學們背誦情況。英文背誦，提高了同學們英語語感及口頭運用英語的能力。
在同步的使用上，我們都發(fā)現(xiàn)學生抄襲答案的現(xiàn)象很嚴重。成了學生們進步的障礙。我們就針對同步，對學生進行了課前3分鐘的基礎題的考查，讓學生事先準備好規(guī)定范圍內的5道基礎題，課堂上進行考查。及時反饋。這種方法實行了一段時間后，學生的基礎知識都得到了訓練鞏固。此方法在本組中得到推廣。
在教研上，我們共同研究小組合作學習的方法及意義。
四、集體備課及公開課。
“尺有所短，寸有所長”我們深知互相學習借鑒，揚長避短的重要性，認真落實集體備課制度。我們每周三認真開展集體備課活動，扎實有效的開展聽評課活動，每次活動我們都認真抓好：備課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)，把集體備課落到實處。
集體備課有聲有色的開展，是我們學年級組的一個教學工作亮點。它有力的促進了學校的教研工作；促進了教師間的相互學習；促進了青年教師的進步；充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用。本學期，我們共舉行公開課8節(jié)。其中集體備課每人兩個單元，各有特色：秦小芳老師的備課精講精練，切中考點；王志宏老師的課委婉生動，基礎扎實；呂昌芝老師的課生動活潑，富有創(chuàng)意；龔琴老師的課設計新穎，扎實有效，點面結合，分層教學，針對性強，訓練有效。每次舉行公開課，李主任、蘭主任都認真指導工作，積極參與聽課、評課，并為解決疑難點指點方向。
在劉營學區(qū)督導檢查中，王志宏老師上了一節(jié)精彩的公開課。呂昌芝老師的課受到前來學習的老師們的一致好評。龔琴老師在縣督導期間上了一節(jié)優(yōu)質課，并為前來教研的學校上了一節(jié)公開課。評課老師們都給予了充分的肯定，他們稱確確實實學到了很多，很受啟發(fā)。
五、重視學生的學習興趣培養(yǎng)，開展豐富多彩的實踐活動。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我們注重學生興趣培養(yǎng)，注重學生能力培養(yǎng)，重視學生學習過程中的主動學習、探究，結合實際創(chuàng)造性的開展各種活動。課前的學唱歌曲活動，名人名言積累活動，英語歌詞背誦比賽，讀書活動，不僅開發(fā)了語文教學資源，更重要的是活躍了課堂氣氛，鍛煉了學生的表達能力，增強了學生的參與意識，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。
一個學期以來，有成功的歡樂，有拼搏的充實，也有失誤的反思，但是我們堅信，我們的努力，我們的拼搏，會使我們備課組不斷一步一個腳印地扎實前進。
六、其他。
我們組老師們團結協(xié)作，力爭創(chuàng)一個每天都很潔凈的辦公環(huán)境。我們積極參與學校舉行的“五一”聯(lián)歡活動。認真執(zhí)行學校的晚自修管理制度及學校值班護校制度。
積極參與學校的網(wǎng)站建設，上傳試題，課件，達到資源共享。積極撰寫博客，記錄教學心得，生活體會。相信，20xx年劉營中學將會成為一顆耀眼的明珠，而我們八年級英語組將會成為其中熠熠生輝的一部分！
英語期試個人總結篇十二
在本學年的教學工作中，我響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
英語期試個人總結篇十三
古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾人外語”。
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文。。。。。?？傊?，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”！
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現(xiàn)：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的`生理過程形成干擾，是弊大于利；而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
英語期試個人總結篇十四
自參加了這次的小學英語教師遠程培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識；同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進步。
通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。
第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果！
第二：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。
第三：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！
英語期試個人總結篇十五
本學期，我擔任兩班的教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：
一、學生的基本狀況：
上學期經(jīng)調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有一半的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。
二、采取的措施：
1、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。
2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。
三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面：
一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
英語期試個人總結篇十六
七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
在這一年的學習中大部分的`學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
英語期試個人總結篇十七
學年結束了，又比別的年級早休息了一個月，悠哉游哉的'日子開始了，懶散了幾天之后，該總結一下這個學年了。
本學期的最大收獲在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語教學上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關鍵部分抽出來，編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過高考成績看，教學和輔導的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個班的130名考生英語高考成績在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很成功的。
除了句法教學之外，我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，逐漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費力少，效果好”，整個學年我只批改了一次作文，但是最后的效果一點也不比哪些整天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過現(xiàn)在只能說這些做法是有效的，以后還需要進一步的系統(tǒng)化工作。
詞法的重要性一直潛藏在我的意識中，但是一直沒有自覺的系統(tǒng)教學，前幾年的教學中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺地進行詞匯教學。除了詞匯教學意識的提高，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個詞的基礎詞匯表，并在教學中不斷地晚上，現(xiàn)在基本確定了基礎詞法教學材料。
以前的教學中只知道不斷地強調閱讀、寫作等能力的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學的大體框架，也確定了不同教學側面的基本內容和教學思路。
除了以上這些語言知識和語言能力的教學之外，我有幸參加的一個有關國際理解教育的教育部課題為我的教學開拓了一個全新的領域：文化教學。即除了知識和能力之外，還應注重文化教學，而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當時只為了學而學，現(xiàn)在才恍然大悟，文化本來就是英語教學的一個方面。后來參加了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議，思路漸漸清晰起來，英語教學、文化差異、文化沖突、國際理解教育、跨文化交際能力原來是有著內在聯(lián)系的。
一、語言知識。
1.詞匯。
2.語法（詞法、句法）。
二、語言能力：聽說讀寫能力。
三、跨文化交際能力。