幼兒園小班快樂輪胎語言教案(熱門21篇)

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    教案是教師進(jìn)行教學(xué)步驟安排和教學(xué)資源整合的工具,幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。編寫教案時(shí),教師需要充分理解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。掌握好教案的編寫方法和技巧,可以提高課堂教學(xué)的效果。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇一
    設(shè)計(jì)思路:
    通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
    2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
    3.能夠用簡單句完整地回答問題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
    你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?!?BR>    3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:
    1.實(shí)物支持。
    2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接。
    二、欣賞故事。
    1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。
    2.小松鼠遇到什么困難啦?
    3.是啊,把河里的'輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。
    4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
    5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
    6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
    7.講述故事至“快樂的輪胎!”
    8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
    9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
    根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
    引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
    12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:1.圖片觀察+追問,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
    三、結(jié)束部分。
    2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
    課后反思:
    故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇二
    1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
    2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
    小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁,歡快的音樂。
    一、我的身體變一變。
    1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?
    2.教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。
    (1)教師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
    (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
    二、小動(dòng)物變一變。
    1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
    (1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。
    (3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
    三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
    2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇三
    1、傾聽故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能隨著故事情節(jié)展開想象。
    2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。
    2、背景音樂。
    一、談話導(dǎo)入,引出故事。
    師:寶寶們,你們喜歡聽故事嗎?今天,我?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽聽吧!故事的名字叫《快樂輪胎》。
    二、欣賞故事,體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。
    1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。
    講完故事后提問:山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西是什么呀?(輪胎)。
    師:小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面,小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
    輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?(請(qǐng)2—3名幼兒回答)。
    讓我們?cè)賮砺犅牴适掳桑?BR>    2、分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。
    師講述故事第一段(輪胎過河)。
    講完故事后提問:輪胎滾呀滾,滾到了哪里?(河邊)。
    小松鼠著急地說了什么話?(哎呀呀,我可怎么過河呀?)(請(qǐng)2—3名幼兒回答)。
    輪胎是怎么說、怎么做的.呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了小船。)(集體練習(xí))。
    (幼兒當(dāng)小松鼠,教師當(dāng)輪胎,練習(xí)對(duì)話)。
    小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過了河。(體驗(yàn)舒舒服服地感覺)。
    師:輪胎滾呀滾,它又會(huì)滾到哪里呢?讓我們接著往下聽。
    師講述故事第二段(輪胎變成了過山車)。
    講完故事后提問:輪胎又滾到了哪里?(山腳下)。
    小松鼠皺緊眉頭說了什么話?(哎呀呀,我可怎么過去呀?)。
    輪胎又是怎么說、怎么做的呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了過山車。)。
    (教師當(dāng)小松鼠,幼兒當(dāng)輪胎,練習(xí)對(duì)話)。
    輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上,一會(huì)兒又滾到山谷下面,小動(dòng)物們坐在過山車上面,滾過了一座又一座大山,這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的?(開心極了)。
    小結(jié):輪胎滾到了小河邊,變成了小船,小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下,變成了過山車,帶著小動(dòng)物們到處去旅行,這真是一個(gè)快樂的輪胎呀!
    三、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開大膽的想象。
    師:輪胎還可能滾到哪里去呢?它又會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。
    討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
    四、體驗(yàn)活動(dòng),在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。
    師:現(xiàn)在我來當(dāng)輪胎媽媽,請(qǐng)你們來當(dāng)我的輪胎寶寶,我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍!
    在教師語言的提示下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作:輪胎滾呀滾,滾過草地——輪胎穿過隧道——輪胎跳過了小溝——輪胎滾到了高速公路上,加快速度——輪胎來到蠡湖公園,與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼——輪胎滾到了花園,鮮花好美呀,聞聞花香——輪胎繼續(xù)往前滾,帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?BR>    小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
    輪胎滾呀滾,滾到了小河邊,小松鼠著急地說:“哎呀呀,我可怎么過河呀?”輪胎說:“別急,別急,我有好辦法?!薄白冏冏?,輪胎變成了小船?!毙∷墒笞谳喬バ〈?,舒舒服服地過了河。
    輪胎滾呀滾,滾到了山坡下,小松鼠皺緊眉頭說:“哎呀呀,我可怎么過山呀?”輪胎說:“別急,別急,我有好辦法?!薄白冏冏?,輪胎變成了過山車”。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上,一會(huì)兒又滾到山谷下面,小動(dòng)物們坐在過山車上面,滾過了一座又一座大山,大家尖叫著,大笑著,開心極了。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇四
    1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。
    2、能較連貫的回答老師提出的問題。
    3、初步體驗(yàn)分享的快樂。
    賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。
    1、出示賀卡,引入故事。
    "小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,是什么呀?(賀卡)你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的?"師:因?yàn)樾履昕斓搅?,小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。
    2、出示畫有魚、蘿卜、蜂蜜、蘋果的賀卡,引導(dǎo)幼兒猜想。
    3、教師講述《祝你新年快樂》的故事。
    "到底送給了誰,我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內(nèi)容,邊出示畫圖魚(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋果(送給小紅鳥)。
    講到"波波聽到敲門的聲音,打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時(shí),請(qǐng)幼兒猜猜看,它們畫了什么送給波波。
    謎底揭曉:出示畫圖--大紅蛋。
    4、討論:
    (1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
    (2)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
    5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了,我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西,祝他們新年快樂!"先引導(dǎo)幼兒說一說:"我要畫xxx,想送給xxx,祝他新年快樂!"
    6、延伸活動(dòng):
    區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
    由于家長的寵愛,很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒有他人,不懂得關(guān)愛他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:"發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。"我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí),有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容,并感知自然界的豐富多彩。
    2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。
    3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    1、兔子手偶,小動(dòng)物圖片。
    2、ppt課件。
    3、音樂《郊游》。
    1、聽音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    小朋友們你們旅行過嗎?
    和誰一起去的?去了哪里?
    你都看到了些什么?
    今天我們班來了位小客人,看看是誰?
    打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行,想不想聽?
    2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
    (1)出示ppt。
    兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?
    (2)出示ppt。
    它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢?黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。
    (3)出示ppt。
    接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢?綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。
    (4)出示ppt。
    它們來到了哪里?它們?cè)诤吀墒裁??它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?
    故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動(dòng)物?
    兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁矗?BR>    它們旅行時(shí)的心情是怎樣的?
    2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗(yàn)。
    兔寶寶要去旅行啦。媽媽問:“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋:“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系,我去找找看?!?BR>    兔寶寶背上小書包,高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞,就走上前問:“黃色的小雞,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧”
    走著走著,它們又遇見了一只粉色的小蝸牛。“粉色的小蝸牛,你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問?!拔曳浅T敢?”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧?!?BR>    它們走到池塘邊,看見一只綠色的小青蛙正在唱歌,兔寶寶就問:“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧”
    它們經(jīng)過一片草叢的時(shí)候,看見一只棕紅色的小狗正在散步,兔寶寶就問:“棕紅色的小狗,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“我們上路吧。”
    它們一起來到了美麗的湖邊,快樂地唱歌、跳舞。玩累了,大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開心地說:“這真是一次快樂的旅行!”
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
    2.初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
    3.嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
    2.圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    1.聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)。
    今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師,還來了兩個(gè)特殊的小客人。
    2.出示圖片太陽。
    幼兒自由回答。
    教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!
    3.出示圖片月亮。
    教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
    幼兒自由回答。
    教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
    二、看圖理解兒歌。
    教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
    幼兒:月亮好。
    2.引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
    幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……。
    3.太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)。
    教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
    4.瞧,月亮出來了,誰睡著了?
    5.引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
    幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……。
    6.月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)。
    教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
    三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
    1.老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)。
    2.請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
    教師:好聽嗎?
    幼兒:好聽。
    教師:那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。
    3.小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?
    教師:對(duì)了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的.聲音來念,我們一起來試試讀讀這一段。
    幼兒和教師一起念。
    指名回答。
    教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。
    幼兒和教師一起讀。
    5.小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
    7.師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌。
    四、創(chuàng)編詩歌。
    1.咦,太陽出來了,還有誰醒來了?指名說。
    2.月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)。
    3.小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。
    3.幼兒找一找,說一說,貼一貼。
    4.小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
    5.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
    四、游戲:白天和夜晚。
    1.太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫??(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了)。
    2.再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。
    太陽出來了,月亮出來了,
    小鳥醒來了,小花睡著了,
    小樹醒來了,小草睡著了,
    小朋友醒來了,小朋友睡著了,
    白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容,以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
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    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
    2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
    2.圖片和磁帶。
    活動(dòng)過程:
    一.產(chǎn)生興趣。
    1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
    2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
    二.欣賞故事。
    1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
    2.教師再完整講述一邊故事。提問:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
    三.想象活動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2.請(qǐng)幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的`地方。
    反思:
    故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇八
    1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情感。
    2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
    課件、有關(guān)輪胎的照片等。
    (一)談話導(dǎo)入。
    1.出示照片:輪胎,教師:你們看這是什么?什么形狀的?
    小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
    3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?
    (二)活動(dòng)展開。
    2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:
    (1)這個(gè)故事的名字叫什么?
    (2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?
    (3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
    (4)小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    (5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
    3.根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
    (1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
    (2)教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    (3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂的旅行”。
    (三)活動(dòng)總結(jié)。
    2.一會(huì)兒我們到院子里玩"運(yùn)送輪胎"的游戲,好嗎?
    教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
    故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇九
    一、產(chǎn)生興趣。
    1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
    2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
    二、欣賞故事。
    1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
    2.教師再完整講述一邊故事。提問:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
    三、想象活動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2.請(qǐng)幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十
    1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂。
    3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    人手一個(gè)輪胎。
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng)自編韻律操。
    幼兒站到輪胎里面,跟老師一起做。(深呼吸——拉弓——點(diǎn)頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳(可擺手)——趴輪胎上做游泳姿勢)。
    (二)分散練習(xí)玩輪胎。
    1、請(qǐng)幼兒分散玩輪胎,比一比誰的玩法多,誰的玩法最有趣。玩的時(shí)候注意安全,不要撞到別人。(教師觀察幼兒有哪些玩法。)。
    2、集中,請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的玩法。
    (三)集體練習(xí)玩輪胎。
    1、滾輪胎。
    (1)請(qǐng)小朋友找一個(gè)最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。
    師:誰告訴我什么辦法是最簡單最快的???
    (2)比一比誰的輪胎跑得最快?分兩組進(jìn)行比賽。
    2、輪胎翻更斗。
    (1)教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。
    (2)幼兒分兩組進(jìn)行比賽。(提醒:加油!快!加快速度!翻跟頭!已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。)。
    3、走輪胎。
    (1)將幼兒分成兩組,合作用輪胎鋪一座小橋,看看哪組鋪的快。
    (2)請(qǐng)小朋友從橋的這一端走到橋的那一段,自己注意安全慢慢的走,完成以后回到隊(duì)伍后面。(提醒:不推不擠,盡量不要摔倒,摔倒了自己起來繼續(xù)加油?。?。
    4、爬、鉆輪胎。
    (1)教師拿一個(gè)輪胎放在中間做山洞。
    (2)請(qǐng)小朋友爬過輪胎再鉆過這個(gè)山洞,完成后回到隊(duì)伍后面。(提醒:注意安全,加油?。?。
    5、攀爬輪胎。
    (1)請(qǐng)兩隊(duì)幼兒合作把輪胎堆成小山。
    (2)幼兒練習(xí)爬小山。
    (四)結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒坐回輪胎中,和教師一起做深呼吸,甩下胳膊,坐在輪胎中蹬腿等放松運(yùn)動(dòng)。
    從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的`關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十一
    1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。(重點(diǎn))。
    2、幼兒能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn))。
    1、激發(fā)幼兒興趣。
    (1)出示真輪胎。
    師:這是誰?(輪胎)輪胎會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)。
    (2)出示圖片。
    師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
    2、結(jié)合掛圖欣賞故事。
    (1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。
    師:出示小松鼠玩具,引出故事。
    師:引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫上有誰?它在做什么?)。
    (2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。
    師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的'事情?
    師:輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?
    師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎)。
    師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來,它們一會(huì)去什么地方旅游了?
    (3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容。
    (4)完整欣賞故事。
    師:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。
    師:引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。
    幼兒自由閱讀幼兒用書,欣賞故事畫面。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十二
    1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
    2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》。
    【活動(dòng)流程】。
    1、出示呼啦圈引入課題。
    2、總結(jié):每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候,不開心會(huì)對(duì)身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開心快樂,并把這份快樂分享給我們身邊的人。
    1、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,并提出以下問題:
    (1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動(dòng)物啊?
    (2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?
    2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,借以加深幼兒的記憶。
    3、教師出示掛圖《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂的方法。
    教學(xué)反思。
    本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十三
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班語言活動(dòng)快樂輪胎教案反思,歡迎閱讀與收藏。
    通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。
    1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
    2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
    3.能夠用簡單句完整地回答問題。
    1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
    。
    一、談話導(dǎo)入
    1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
    你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的'經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?!?BR>    3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:
    1.實(shí)物支持
    2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
    二、欣賞故事
    1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。
    2.小松鼠遇到什么困難啦?
    3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。
    4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
    5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
    6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
    7.講述故事至“快樂的輪胎!”
    8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
    9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
    根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
    引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
    12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:
    1.圖片觀察+追問,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
    三、結(jié)束部分
    2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
    故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十四
    1、能雙腳并攏跳過整個(gè)輪胎。
    2、體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。
    輪胎若干。
    一、開始部分。
    1、今天我們一起來玩輪胎。
    2、那我們先活動(dòng)一下身體吧。教師帶領(lǐng)幼兒做做熱身運(yùn)動(dòng),特別是把腳步關(guān)節(jié)活動(dòng)開來。
    二、基本部分。
    1、活動(dòng)好了身體,我們可以去玩輪胎了。
    2、你剛才是怎么玩輪胎的.?你來做給大家看看。那我們一起來玩一玩。
    3、(幼兒講到跳輪胎)哦,還可以跳輪胎,怎么跳的?你來跳給大家看。
    4、他是怎么跳的?(雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳,兩臂向上擺,雙腳跳過整個(gè)輪胎中心,前腳掌輕輕著地,)。
    5、那我們就用他這個(gè)方法來跳輪胎,看誰能夠輕松地跳過整個(gè)輪胎。
    6、幼兒自由練習(xí)。
    1、交代游戲方法:排成四排,幼兒連續(xù)跳過4個(gè)輪胎。然后跑回來排第二個(gè)小朋友的手,游戲依次進(jìn)行。
    2、幼兒游戲。
    3、進(jìn)行比賽。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十五
    1。傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
    2。體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
    3。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    4。通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    1。觀察、操作過滾動(dòng)物體。
    2。圖片和磁帶。
    一、產(chǎn)生興趣。
    1。山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
    2。輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
    二、欣賞故事。
    1。教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
    2。教師再完整講述一邊故事。提問:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
    3。輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
    三、想象活動(dòng)。
    1。引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2。請(qǐng)幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
    故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子。。。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十六
    1、通過看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂。
    2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】。
    了解生日的含義,感受生日的快樂。
    【活動(dòng)過程】。
    1、這是什么?看見過嗎?
    2、這是一條神奇的圍裙,會(huì)講故事。
    1、出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。
    2、蛋里面會(huì)住著誰呢?
    3、教師清念兒歌。
    4、出示小雞,是什么寶寶啊?相互問好。
    5、今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?
    6、蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰呢?
    7、你怎么知道是鱷魚寶寶呢?
    8、這么大的蛋,誰會(huì)住在里面呢?
    1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?
    2、我們?cè)鯓觼斫o它們過生日?
    3、點(diǎn)蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂。
    附兒歌:。
    一個(gè)蛋呀圓溜溜,
    里面藏有小寶寶,
    請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,
    今天它要出來了。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十七
    一、開始部分:
    1、出示“呼啦圈”引入課題。
    2、總結(jié):每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候,不開心會(huì)對(duì)身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開心快樂,并把這份快樂分享給我們身邊的人。
    二、基本部分:
    1、教師播放錄音機(jī),讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,并提出以下問題:
    (1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動(dòng)物?。?BR>    (2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?
    2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,借以加深幼兒的記憶。
    3、教師出示掛圖《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂的方法。
    三、結(jié)束部分:
    教學(xué)延伸:幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法,幫助自己和他人,讓所有人都獲得快樂,在快樂中生活。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十八
    1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
    2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。
    3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。
    感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
    一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。
    師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰???快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!
    二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。
    1、教師配樂朗誦詩歌。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
    聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
    2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
    師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的'時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)
    師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!
    3、完整學(xué)說兒歌。
    師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)
    師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!
    三、嘗試仿編詩歌。
    師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
    四、知識(shí)拓展。
    師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)?。康未鸬未?,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)
    在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇十九
    通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。
    1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
    2、幼兒能夠傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
    3、能夠用簡單句完整地回答問題。
    1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。
    2、ppt課件。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、出示ppt圖片:輪胎。
    小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
    你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”
    3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:
    (1)、實(shí)物支持。
    (2)、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接。
    二、欣賞故事。
    1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。
    2、小松鼠遇到什么困難啦?
    3、是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件困難的事。不信啊,我們也來嘗試下。
    4、在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
    5、繼續(xù)講述至“真好玩!”
    6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
    7、講述故事至“快樂的輪胎!”
    8、快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
    10、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?BR>    根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
    引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
    12。教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
    預(yù)設(shè)策略:
    (1)、圖片觀察+追問,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    (2)、設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
    三、結(jié)束部分。
    2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
    小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面,啊,原來是輪胎!
    小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
    前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里,圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。
    小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又可以滾起來了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了,真好玩!
    這輪胎真是個(gè)快樂的輪胎!
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇二十
    1、能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。
    2、樂意用語言表達(dá)自己的想法,學(xué)說字和詞。
    3、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
    1、觀察、滾動(dòng)過圓圓的物體。
    2、教學(xué)課件、掛圖。
    1、出示真輪胎:這是誰?輪胎會(huì)怎么樣?你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)。
    1、根據(jù)畫面展開想象。
    (2)小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎)。
    2、完整欣賞故事。
    (1)輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎?快樂嗎?為什么這么快樂?
    (2)小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
    引導(dǎo)幼兒把自己想象成快樂的輪胎,根據(jù)提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
    幼兒園小班快樂輪胎語言教案篇二十一
    1、樂意學(xué)習(xí)禮貌用語與他人打招呼。
    2、了解幼兒園里幫助我們的人。
    3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語:“早上好”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒園工作人員圖片(如教師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等)、電子大書《快樂上幼兒園》。
    活動(dòng)過程。
    ——師:你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎?三只小豬上幼兒園見到老師會(huì)說什么?(老師,早上好?。?。
    ——師:放學(xué)時(shí),小豬們又是怎樣和老師告別的呢?(老師,再見!)。
    ——教師小結(jié):三只小豬很有禮貌,上學(xué)和放學(xué)都會(huì)跟老師有禮貌地打招呼。
    1、學(xué)習(xí)禮貌用語。
    ——師:如果你是小豬,你會(huì)怎么跟廚師打招呼呢?(叔叔,早上好?。?。
    ——教師小結(jié):幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人,除了老師還有醫(yī)生、廚師等等,見到他們,我們都要有禮貌地問好。
    2、經(jīng)驗(yàn)拓展。
    保安會(huì)保護(hù)小朋友的安全。
    園長、主任會(huì)關(guān)心照顧小朋友。
    清潔阿姨會(huì)幫我們打掃衛(wèi)生。
    ——師:小朋友見到他們,也要怎么打招呼?
    1、開心游戲。
    ——教師出示幼兒園工作人員的圖片,幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見到保安圖片,幼兒就說“叔叔,早上好!”
    ——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,見到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好。
    活動(dòng)應(yīng)變。
    活動(dòng)前,與幼兒園的工作人員聯(lián)系好,并設(shè)計(jì)好參觀路線,以免參觀體驗(yàn)時(shí)打擾他人的工作。
    活動(dòng)延伸。
    帶幼兒到其他班級(jí)去,跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼,感受幼兒園里和諧開心的氣氛,幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的集體生活。
    區(qū)角活動(dòng)。
    1、語言區(qū):投放幼兒園背景圖和工作人員圖片(在圖片后面貼積木,方便。
    幼兒將圖片立起來),鼓勵(lì)幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。
    2、表演區(qū):教師準(zhǔn)備不同的頭飾或手偶,鼓勵(lì)幼兒表演,互相學(xué)習(xí)打招呼。
    和禮貌用語。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。
    家園同步。
    家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員,增進(jìn)幼兒與他人的感情,幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的環(huán)境。
    隨機(jī)教育。
    日常生活中,見到幼兒園的工作人員,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人問好。
    附錄:孩子入園后父母的教育。
    忙活了好幾個(gè)月的父母們,終于可以把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣,總算萬事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練,如果家庭不與幼兒園相互配合,對(duì)孩子成長不利,孩子可能因此感到無所適從,甚至形成雙重人格。所以,在孩子入園后您還得講究些教育技巧。
    1、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步。當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步,如學(xué)會(huì)一首歌、一支舞,學(xué)會(huì)寫自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品,在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式,孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來的成就感,加深對(duì)幼兒園的情感。對(duì)不容易適應(yīng)的孩子,父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對(duì)你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等,避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說不喜歡幼兒園,或者不喜歡老師,父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力,避免與他談?dòng)變簣@的事。
    2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中,有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車,就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友,不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí),就撲上去,一把推開那個(gè)小朋友,搶了小汽車……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此,在平時(shí)的生活中,父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩,如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中,父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語,如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”,大方地向別人問好等。孩子說話時(shí),教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如,當(dāng)孩子想去廁所時(shí),應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子,而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。
    3、在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師。在培養(yǎng)孩子方面,父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”,父母首先應(yīng)該信任教師,才能協(xié)助教師工作。千萬不要當(dāng)著孩子的面議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子,需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要,父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以,當(dāng)孩子對(duì)父母說:“今天我們畫菠蘿啦,我畫得可好呢,但老師沒有讓我‘上墻’?!备改覆粦?yīng)該說:“你們那個(gè)老師偏心?!泵髦堑母改笐?yīng)該說:“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿,她等著你下一次的菠蘿呢!”然后,私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住,理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象,而不是相反。
    4、積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初,父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子,向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn),以有效的方式和途徑接近孩子,使孩子對(duì)教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后,父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師,但不要當(dāng)著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法,也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安,促進(jìn)孩子的成長。父母可以利用接送孩子的時(shí)間,直接與教師交流孩子的情況,也可以通過聯(lián)系手冊(cè),進(jìn)行家園聯(lián)系。此外,幼兒園各種活動(dòng),如六一兒童節(jié)、元旦,以及父母開放日,父母要積極參加,理解幼兒園的教育、管理方法,親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn),全面了解孩子,才能配合幼兒園教育活動(dòng)開展,使教育發(fā)揮最大效率。希望在孩子獨(dú)立的起點(diǎn)上,父母們能做得更好!