音樂是一種通過聲音和音調(diào)表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。寫總結(jié)的時(shí)候，要注意用好段落，使得內(nèi)容更加清晰易懂。在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間過去了，世界雖然很大，但我總想回家看看。
十月的杭州，丹桂飄香，我終于回到了夢(mèng)中時(shí)時(shí)出現(xiàn)的家鄉(xiāng)。二十幾的前我們一起栽下的那棵桂花樹還好嗎？我開著車迫不及待地來到到我的母校。那塊刻有“杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡谋廊灰倭⒃谀莾海瑢W(xué)校的建筑仍然保持著磅礴的氣勢(shì)，那臺(tái)三腳鋼琴雖然有點(diǎn)舊了，但仍然能發(fā)出悠揚(yáng)悅耳的琴聲......
我恍如回到了二十年前。在一陣陣沁人心脾的桂花香中，跳蚤市場(chǎng)正如火如荼地進(jìn)行著，琳瑯滿目的商品，盡力買賣的吆喝聲，成功交易的歡笑聲。我們班的義賣結(jié)果不錯(cuò)，大家一致決定為校園增添一棵桂花樹。我們一起抬水，一起松土，在學(xué)校一樓西側(cè)種下了那棵班級(jí)桂花樹。
我看到它了，它就像我們一樣茁壯成長(zhǎng)，枝葉茂密，還掛滿了金燦燦的小燈籠，散發(fā)著清香。
沿著熟悉的走廊來到了操場(chǎng)，一聲聲口哨聲在我耳邊回蕩，眼著瞬間浮現(xiàn)出一年一度校運(yùn)會(huì)時(shí)我們?cè)谶@里揮灑汗水，奮力拼搏，敬愛的胡老師拍紅了手掌為我們吶喊助威的情景。
我不得不感嘆時(shí)間如流沙，20年過去了，我是多么想念我的家鄉(xiāng)，想念我的母校、老師、同學(xué)??！
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇二
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就過去了.此時(shí)的.我已經(jīng)成立了一家大公司,當(dāng)上了大老板.盡管這樣,我還是思念家鄉(xiāng),因?yàn)槟莾翰攀俏业牡胤?那兒才有我童年的美好回憶.我忙碌了幾個(gè)月,終到了國(guó)慶節(jié).難得有一個(gè)假期,我也應(yīng)該回故鄉(xiāng)看看了.于是我吩咐機(jī)器人保姆照看好家,便即刻出發(fā)了.
我架著折疊式飛機(jī)回到了思念已久的家鄉(xiāng).啊!我回來了,終于回來了.這時(shí),我心曠神奕、思緒萬千,絲絲暖流淌進(jìn)我的心里.家鄉(xiāng)是多么的溫暖,多么的親切啊!
到達(dá)江北新城的奮進(jìn)廣場(chǎng).記得小時(shí)候,我經(jīng)常在這個(gè)廣場(chǎng)上和同學(xué)們追逐、嬉戲、打鬧……是多么的天真,多么的快樂啊!如今,卻不知昔日的伙伴都在哪兒忙碌去了.唉!真該去找找他們.現(xiàn)在,這里新建了很多新型娛樂設(shè)施,有水上溜冰場(chǎng)、水中沖浪、海盜船、彈力蹦極跳床等等,已經(jīng)成了孩子們玩耍的天堂.
接著我又到街上閑逛,抬頭仰望,哇,原來的普通樓房如今都被雄偉壯觀的智能高樓大廈所代替.工作人員帶我參觀了房屋,房間寬敞明亮,空氣清鮮.主人只要坐在沙發(fā)上,動(dòng)手按一下銨鈕,想要什么就有機(jī)器保姆呈上什么,方便極了.想不到我的家鄉(xiāng)的變化如此神速,簡(jiǎn)直可以媲美英國(guó)的倫敦啦!
原來的汽車排放廢氣會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)在,每一輛車的尾部都安裝了一個(gè)“煙氣消除器”,它會(huì)點(diǎn)滴不漏的把廢氣吸收掉.讓人們生活在優(yōu)雅寧靜的環(huán)境中,真是幸福.
我愛二十年后的科技家鄉(xiāng)。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇三
在星期六的上午，我登上噴氣式飛機(jī)帶著機(jī)器貓就回了故鄉(xiāng)。
我到了故鄉(xiāng)后，我看見了路的兩邊種了很多大樹，以前草房子變成了高大的房子，而且每一個(gè)房的第一層都是車庫。說到車庫，我就想到了汽車，后來我看見了一輛汽車，它并沒有輪子，是懸浮式的，它排氣的時(shí)候會(huì)通過一個(gè)過濾管，之后排出來的氣不會(huì)對(duì)大自然的空氣有影響。我非常喜歡這樣的設(shè)計(jì)。
我又想汽車都有了，那手機(jī)長(zhǎng)什么樣呢？我走在回家的路上，我看見一個(gè)人拿著手機(jī)，這個(gè)人的手機(jī)是透明的，我當(dāng)時(shí)還以為他在拿著空氣。之后我看見一個(gè)人在拿著手機(jī)玩兒，他的手機(jī)可以隨時(shí)折疊成各種形狀，而且還不會(huì)壞。
正當(dāng)我好奇的時(shí)候，突然看見一個(gè)機(jī)器人扶著老人在散步，這個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得很一般，長(zhǎng)得跟人差不多。之后我旁邊一人還帶著機(jī)器狗出來溜。機(jī)器狗一看見我的機(jī)器貓就打。機(jī)器貓現(xiàn)在非常害怕，經(jīng)過我的安慰才冷靜下來，沒過一會(huì)巧遇一只機(jī)器貓跟我的機(jī)器貓玩得非常好，都不想走了，可我還是把我的機(jī)器貓給拉了回來。
不久我到家了，我終于和家人團(tuán)聚了，我聽著他們講述著其他有趣的故事。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇四
有時(shí)候挺討厭自己，做什么事情只有三分熱度，總是半途而廢并非僅因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化的托辭，記得上次對(duì)學(xué)詩的熱度是去年的十二月份，或許是因?yàn)檐幫庥醒╋h的緣故吧，那段時(shí)間熱衷于每個(gè)詩群里亂竄，多少倒也撐握了些平仄，還把自己所學(xué)的體會(huì)寫進(jìn)博里，想當(dāng)年，可真是如癡如醉。
后來呢？后來我也不知道我的心跑哪兒去了，或許因?yàn)檠┞淞思t塵中吧，化作一粒塵埃與眾生相融或相斥了。
直到前幾天，無聊之際，溜進(jìn)一群，大家都在論聯(lián)，我看到一群才子們拿出駱賓王續(xù)對(duì)宋之問的：“嶺邊樹色含風(fēng)冷 石上泉聲帶雨秋” 來剖析評(píng)賞，一個(gè)個(gè)講的眉飛色舞，我不禁駐足觀望，大家在論“石上泉聲帶雨秋”這個(gè)秋字，究竟是秋字好還是聽字好，有的說聽字感覺好，有的說秋可以是形容詞還是秋好，又有人說聽和冷押韻像是對(duì)的工整。
難分勝負(fù)之際，一才子又找出別一個(gè)人對(duì)的：“山光撲面經(jīng)宵雨 江水回頭欲晚潮”有的說下聯(lián)比上聯(lián)還好，回頭和潮動(dòng)賓搭配絕妙，而且這個(gè)上下聯(lián)后面三字形容前面四字，這聯(lián)更甚于前一聯(lián)，呵呵，大家越論越有趣味，我竟然如癡如醉的看下去了。
思緒飛瀉到山光撲面經(jīng)宵雨后的清新與爽然，又因了江水回頭欲晚潮的動(dòng)感此起彼伏著，這境界，給我艱辛的塵世洗去了諸多塵埃，我又狂熱起學(xué)詩。
于是我把自己那個(gè)胡言亂語暢所欲言的'鬧群解散了，專請(qǐng)了幾位聯(lián)詩學(xué)者來我群，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為其實(shí)對(duì)聯(lián)不難，關(guān)鍵是心境與意境的相聯(lián)，意境的美與心境相通，當(dāng)然格律詩惜字如金，字詞的運(yùn)用也需要精練的，尤其是動(dòng)詞的煉字，然后就必須講究律韻，有的人說干嗎要這樣的條框局限了我們的思維，可是，還是那句老話，沒有規(guī)矩不成方圓，所以古人才有那么出色的至今讓我們百讀不厭的好句。
玩弄這些文字，雖然累得筋疲力盡，可是，樂在其中時(shí)，讓我忘卻塵世的煩俗，不管怎么說，這也是一種修身養(yǎng)性的方式吧，我愿意為之付出我所有的空閑。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇五
小山羊放學(xué)走在路上，突然小兔跑了過來，說：“不好了，我的好朋友小松鼠掉到河里了，快去救它吧！”小山羊和小兔急忙來到河邊，看見小松鼠正在河里拼命掙扎，河里還有一條鱷魚。校山羊和小兔都不會(huì)游泳，怎么辦呢？突然，小山羊眼睛一亮，說“我想到辦法啦！”他找來一根野藤條，丟到河里，讓小松鼠抓住野藤條，和小兔一起，把小松鼠救上了岸。
這時(shí)候，小松鼠的媽媽來了，對(duì)小山羊說：“謝謝你！”你真是一個(gè)好孩子，小山羊說：“沒關(guān)系”，做人就是要助人為樂“。說完就高高興興地回家去了。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇六
背起鼓鼓的行囊，帶著辛苦一年的積蓄，托著一身的疲倦，臉上洋溢著笑容，充滿了幸福和與親人團(tuán)圓的希望，來自四面八方的人們都涌進(jìn)了火車站，他們的面孔雖然各不相同，甚至很陌生，但是他們的心情卻都是一樣的。20xx年1月20日，我和爸爸媽媽踏上了回家過年的路程。
火車站的侯車廳里，早已坐滿了想從異鄉(xiāng)回家的人群。他們目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕，期待著列車能早點(diǎn)到來，好讓他們?cè)缧┖图胰藞F(tuán)圓。
不知是誰突然高喊了一聲：“火車來了！”，人們立刻排好隊(duì)，跑到火車旁，又沖向各自要乘坐的車廂，然后拿著車票焦急地尋找著自己的座位。有的人沒有座位，為了回家，從頭站到尾，站了二十多個(gè)小時(shí)；有的人，就干脆拿張報(bào)紙坐在地上；有的人甚至沒地方站，于是只好站在了列車的廁所旁。人們?nèi)急粩D得像罐頭里的沙丁魚似的。
到吃飯的時(shí)間了，人們從行李中取出各自的食物。有面包、餅干，其中最值得一提的要數(shù)方便面了。雖然水溫不熱，但一泡，整個(gè)車廂都彌漫著濃濃的暖意。
回家路上，雖然艱辛，但卻幸福；雖然疲憊，但卻喜悅；雖然車外漫天飛雪，但大家的心里卻是暖意融融。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇七
正值秋冬季節(jié)，每天天都黑的比較早。每當(dāng)放學(xué)時(shí)黛色的夜幕上，已出現(xiàn)了顆顆星斗忽明忽暗。天空滿是碎云，街道兩旁的路燈發(fā)出泛黃、微弱的光線，地面的落葉也被寒風(fēng)吹了起來，四處飄零著。半圓的月亮若隱若現(xiàn)，發(fā)出冷冷的光輝，我不禁把脖子往衣服里縮了縮。
獨(dú)自走在回家的路上，望著十字路口車來車往，我正在過馬路時(shí)，突然聽到身后有人在跟我說話，我回頭一看，原來只是一個(gè)類似于農(nóng)民工的伯伯。
他邊咳嗽邊說：“小姑娘，才放學(xué)呀？”
我邊走邊說：“嗯，是的?！蔽倚睦镌谙?，我又不認(rèn)識(shí)他，他怎么會(huì)跟我說話呢？不會(huì)是壞人吧，我心里忐忑不安。接著，他又說：“念幾年級(jí)呀？”
我敷衍他道：“八年級(jí)?！?BR> 只見他在算著說是初幾。我看他很艱難的在算，就冒了句：“初二。”我仔細(xì)打量了他一番，看他的打扮，應(yīng)該是一個(gè)工人，聽口音，不是本地的，說話還伴著咳嗽，穿著也很單薄。接下來他說的話，令我更差異了。
他說：“應(yīng)該快考大學(xué)了吧？要好好學(xué)習(xí)呀！”
我尷尬的笑著說：“額，沒有呢，還早著呢。”
他也尷尬的笑了，說：“今年初二了，也應(yīng)該快了。”他說的讓我不知所措，不知道該說什么，但他一直跟隨著我走，這不免讓我有些害怕，他是壞人嗎？還是和我順路呢？正當(dāng)我想著的時(shí)候，只聽見他哀嘆道：“唉，想想我女兒也應(yīng)該這么大了?！闭f著，他又咳了起來。我頓時(shí)明白了，原來他只是看見我像看見他女兒一樣啊，想念他女兒罷了。我沖他微笑了一下。
他也笑著問我說：“你家在那里呀？”這個(gè)問題似乎又引起了我的警覺心。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇八
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20年過去了，在這20年間，我經(jīng)歷了許多，我從一個(gè)小屁孩變成了一個(gè)旅行家，到過許多地方，可是，在這20年間我一次未回國(guó)家鄉(xiāng)，所以我決定回家鄉(xiāng)看望父母和同窗好友。
飛機(jī)到達(dá)家鄉(xiāng)時(shí)我不禁驚嘆道：“哇！機(jī)場(chǎng)怎么大了幾倍！”我在機(jī)場(chǎng)中尋找出口，卻怎么也找不到。突然，一個(gè)機(jī)器人走了過來，禮貌的說：“先生，有什么需要幫助的嗎？”“機(jī)場(chǎng)出口在哪兒？”我一臉茫然的問道，只見它指了一個(gè)方向?qū)ξ艺f就在那邊，我順著他說的方向果然找到了出口。
我上了一輛的士的士上沒有司機(jī)，只有一臺(tái)平板電腦，電腦上讓我寫出要去的地方，我輸入地址汽車就出發(fā)了。
來到華豐村，一切都讓我感到很陌生，平矮的房屋變成高樓大廈，羊腸小道變成了廣闊的大道，只有那兩個(gè)身影讓我感到熟悉。“??！是爸媽！”我激動(dòng)地跑了過去，緊緊地抱住久久不松開。來到家中，還是那樣美好，我看見了一堆兒時(shí)的`玩具，不禁令我回憶童年的趣事。
在家鄉(xiāng)的時(shí)間快結(jié)束了，我又要回去了，望著天空的鳥兒自由飛翔，我多么想我也是一只鳥兒，可以飛翔在家鄉(xiāng)?。‰x別的淚水伴著我離開我熱愛的家鄉(xiāng)——杭州。在飛機(jī)上我深情凝望下面這片生我養(yǎng)我的土地，凝望著，凝望著。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇九
周末自己搭車回家。她戴著耳機(jī)，看著窗外，緩緩掠過的，是忙亂的街道，一間間商鋪，一個(gè)個(gè)砍價(jià)的人，一輛輛攬客的三輪車，訴說著生活的樣子，一個(gè)熱鬧的世界。緊閉著的窗戶隔絕了外面的喧囂，她靜靜的看著。
到了一個(gè)公交站點(diǎn)，車子停下來。上來的是一對(duì)老夫婦。老爺爺攙著老奶奶慢慢的往車廂里面走，他們后面的人跟著他們慢慢走。老爺爺扶著老奶奶坐到我旁邊的位子，又向售票員拿了個(gè)袋子，怕老奶奶會(huì)暈車會(huì)吐。我聽到老爺爺輕輕的說，睡吧，睡了就不暈車了。陽光透過車窗懶懶的灑進(jìn)來，打在老夫婦身上，輕輕的，柔柔的，有一種很微妙的美好，就這樣彼此陪伴一直到地老天荒。兩個(gè)人的歲月，一直幸福吧。
老奶奶睡了。她轉(zhuǎn)過頭看向窗外。一輛載著三個(gè)人的摩托車駛?cè)胙酆?，爸爸開車，媽媽抱著沉睡的孩子坐在后面。媽媽的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)帶起，孩子熟睡的容顏那樣安詳。她想到，家里買小車之前爸爸也是這樣開著車載著妻女，媽媽也是這樣抱著女兒，到處去玩。她總是在回家路上就不知不覺睡在媽媽臂彎里，口水總是留在爸爸背上。好似全世界都與他們無關(guān)，他們只負(fù)責(zé)一家三口的幸福。這樣靜好的歲月，如詩如畫。
我們行走在這個(gè)熱鬧的大世界，置身在無盡的喧囂中，有時(shí)何不靜下來，去感受別人的幸福，或者回到自己的小世界，去尋找自己的幸福。
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小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十
當(dāng)我經(jīng)過火星一家有名的學(xué)校時(shí)，碰巧聽到了同學(xué)們?cè)诶首x《9月9日憶山東兄弟》不經(jīng)思念寫自己的家鄉(xiāng)，還記得當(dāng)時(shí)是因?yàn)?。環(huán)境污染，所以才移居到火星。如今都離開家鄉(xiāng)了。是該去看看我那心心相系的故鄉(xiāng)了！
我按了一下手表，召喚來了，我的極速鳳凰，海陸空三用飛車。想那地球的山川出發(fā)。
不一會(huì)兒，我便來到了熟系的土地上。剛下了車便大吃一斤！之前的小平房全不見了。呈現(xiàn)在我面前的是一座座高樓大廈，但他們與平常的并不相同。他們形狀，有的像蘑菇，有的像大樹，有的像……路燈也沒有了，換成了發(fā)光植物。
我來到了家，發(fā)現(xiàn)哥哥早已等候多時(shí)！哥哥穿著一身紅色服，腳上穿著一雙黑白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，若不細(xì)看還真認(rèn)不出來！聽了他的介紹才知道這身衣服，不僅能調(diào)溫度，變大小，還能預(yù)知未來。
進(jìn)入家里后，我又問了一下電腦在哪里，他拿出一個(gè)手機(jī)大小的東西，指向玩具說變電腦那個(gè)玩具不知哪兒去了，變成了一個(gè)電腦，后來還是從哥哥那里得知那是個(gè)多變器，指向什么東西。就會(huì)按你的要求，變成什么東西。
這時(shí)我的心里突然感嘆了！家鄉(xiāng)變化可真大！火星都無法趕上。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十一
1、使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，熟練掌握2――5的乘法口訣。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽、相互評(píng)價(jià)等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。
1、出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。
2、引導(dǎo)游戲活動(dòng)，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫面提問題，你問我答）。
3、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。
4、小組合作。
要求：1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。
2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。
3）互相說說自己的想法。
5、全班交流反饋，互相評(píng)價(jià)。
小組匯報(bào)，說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 二、深化理解，鞏固提高。
（送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=。
3x7=4x3=8x3=6x5=。
三、找新家（第23面第3題）。
1、讓學(xué)生把圖意講一講。
2、比一比看誰找得又準(zhǔn)又快。
四、摘星星。
五、對(duì)口令。
六、作業(yè)。
寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰寫得多。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十二
眾所周知，我們身邊的危險(xiǎn)無處不在，如煤氣爆炸、車禍、天空中忽降花瓶等等。其中我們身邊最常見的災(zāi)害就是火災(zāi)了，談起火災(zāi)，我們不得不想起盡職盡責(zé)的消防人員了。
消防人員是滅火的重要人物，如果沒有他們，我們身邊的火災(zāi)將無法消除。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要及時(shí)撥通中國(guó)消防通用電話119，以防火災(zāi)迅速擴(kuò)大，造成實(shí)質(zhì)性的危害。
我的媽媽告訴我，在孩童時(shí)代，她跟著我的婆婆一起去上墳，上完墳后，媽媽發(fā)現(xiàn)路旁有一大堆干草，于是，調(diào)皮的媽媽用打火機(jī)把干草點(diǎn)燃了，火一下子就躥起來了。由于是冬天，天氣干燥，火勢(shì)迅速蔓延，冒起了濃濃黑煙，這下可把媽媽嚇?biāo)懒?，媽媽害怕的逃跑了，不久就聽到有人驚慌失措地喊道：“奶牛場(chǎng)失火了！奶牛場(chǎng)失火了！”。我的婆婆、姨婆婆、舅爺爺?shù)扔H戚立即奔跑過來把火撲滅，奶牛場(chǎng)沒事了……。事后，婆婆告訴媽媽，小孩子不要玩火，著火后不要慌張，要立即呼喚人群前來幫忙撲滅火災(zāi)。年幼的媽媽半懂不懂的記下了這個(gè)道理。
消防安全，從我做起。我堅(jiān)信：只要我們提高安全意識(shí)，杜絕安全隱患，我們的生活就會(huì)更和諧、更美好！
我對(duì)交警支隊(duì)這個(gè)地方充滿了好奇，交警叔叔們是怎樣工作的？他們是怎樣抓拍交通違法行為的？他們是如何處理重大交通事故的……帶著好奇，我來到了市交警支隊(duì)。
進(jìn)入支隊(duì)的“神經(jīng)中樞”——122指揮中心！首先映入眼簾的是墻上比電影院銀幕還要大的電子液晶顯示屏，上面各個(gè)路段的交通狀況一目了然。通過交警叔叔的介紹，我知道了這個(gè)液晶顯示屏由48個(gè)小屏幕組成，可以清楚地看出市區(qū)主要路段的交通狀況，我也看到了火炬路、經(jīng)二路、太白路等我比較熟悉的路段。
通過參觀交警支隊(duì)的工作，我對(duì)于交通管理法規(guī)有了進(jìn)一步了解。作為一名學(xué)生代表和小記者，我也應(yīng)該向身邊的人宣傳交通安全常識(shí)，從我做起，從身邊做起，理解交警叔叔們的辛勤工作，做一名遵紀(jì)守法的好公民，讓我們的交通秩序和出行環(huán)境更加美好！
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十三
星期五，我如約來到朋友家。我們?cè)缂s好玩電腦，里面的游戲已經(jīng)想了一個(gè)星期了。我們玩得如癡如醉，像一只惡狼一樣貪婪，眼神都舍不得離開一會(huì)。
打完游戲，我看了看表，糟糕，已經(jīng)九點(diǎn)多了，回家一定被媽媽罵死。一直以來，我都規(guī)定我一放學(xué)就回家，偶爾遲到一會(huì)，她都問個(gè)究竟。今天出來時(shí)，雖然跟她說了，但這么晚回家，一定會(huì)倒大霉的。她一定會(huì)像只母老虎一樣，把我吃掉，把我審問，讓我認(rèn)錯(cuò)?；丶业穆飞希叶几杏X暴風(fēng)雨要來了。
走到門口，我拿出鑰匙，像一個(gè)小偷，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲音。要是被媽媽發(fā)現(xiàn)，那還不得。我還不如偷偷溜回房間，躲過這狂風(fēng)暴雨。
我悄悄地進(jìn)了門，家里的燈亮著。我一眼就看見媽媽躺在沙發(fā)上睡著了。她疲倦的眼神，額頭上細(xì)細(xì)的皺紋。為了這個(gè)家里，她忙里忙外，白天忙得像陀螺，晚上還要為我擔(dān)心。那一刻，我似乎明白了作為兒子，似乎是要早點(diǎn)回家，不能讓媽媽提心吊膽。
媽媽醒了，我承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽笑了，夸獎(jiǎng)了我。
我也笑了。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十四
伴著周五放學(xué)的好心情，我哼著小曲兒踏上了回家的路。
突然一陣笑聲打斷了我的思緒，我向四周望去，看到幾個(gè)孩子，大約七八歲的樣子，正歡快地追逐著、嬉笑著、打鬧著向小公園跑去，純潔的笑容好似百合花一般。小公園中，孩子們的家長(zhǎng)正充滿愛意地望著孩子，聚在一起聊起了天。
我的嘴角浮現(xiàn)出一絲微笑，眼前滾動(dòng)起了回憶：曾經(jīng)何時(shí)，我和小朋友們也在小公園里打造出了自己的小天地，每天放學(xué)，去小公園玩耍便是我們最大的期盼。那里曾回蕩著我們的笑，閃現(xiàn)過我們快樂的身影。那時(shí)的我們是多么無憂無慮啊!不用為小升初和自己的未來做準(zhǔn)備，世間的一切在我們看來都是美好的。可是一轉(zhuǎn)眼，我們就長(zhǎng)大了，對(duì)待事物也有了自己的主見，不再去小公園玩幼稚的游戲，似乎好久都沒有像以前那樣玩過了……想到這里，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，時(shí)間過得真快啊!
我知道，無憂無慮的日子已經(jīng)一去不復(fù)返，時(shí)間只是一揮手，就把我們從無知的童年帶入了羞澀的青春，將它一點(diǎn)一滴烙印在我們身上。望著那幾個(gè)孩子跑遠(yuǎn)的背影，我的心不知怎么的也被他們的快樂感染了。雖然不能再回到過去，但我會(huì)揣懷著自己的夢(mèng)想，珍惜我正處的青春年華。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十五
當(dāng)我經(jīng)過火星一家有名的學(xué)校時(shí)，碰巧聽到了同學(xué)們?cè)诶首x《9月9日憶山東兄弟》不經(jīng)思念寫自己的家鄉(xiāng)，還記得當(dāng)時(shí)是因?yàn)?。環(huán)境污染，所以才移居到火星。如今都離開家鄉(xiāng)20年了。是該去看看我那心心相系的故鄉(xiāng)了！
我按了一下手表，召喚來了，我的極速鳳凰，海陸空三用飛車。想那地球的山川出發(fā)。
不一會(huì)兒，我便來到了熟系的土地上。剛下了車便大吃一斤！之前的小平房全不見了。呈現(xiàn)在我面前的是一座座高樓大廈，但他們與平常的并不相同。他們形狀，有的像蘑菇，有的像大樹，有的像……路燈也沒有了，換成了發(fā)光植物。
我來到了家，發(fā)現(xiàn)哥哥早已等候多時(shí)！哥哥穿著一身紅色服，腳上穿著一雙黑白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，若不細(xì)看還真認(rèn)不出來！聽了他的介紹才知道這身衣服，不僅能調(diào)溫度，變大小，還能預(yù)知未來。
進(jìn)入家里后，我又問了一下電腦在哪里，他拿出一個(gè)手機(jī)大小的東西，指向玩具說變電腦那個(gè)玩具不知哪兒去了，變成了一個(gè)電腦，后來還是從哥哥那里得知那是個(gè)多變器，指向什么東西。就會(huì)按你的要求，變成什么東西。
這時(shí)我的心里突然感嘆了！家鄉(xiāng)變化可真大！火星都無法趕上。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十六
周六，我和同學(xué)約好去書店。因?yàn)槲沂亲约喝ィ?，出發(fā)前，媽媽叮囑我要早一點(diǎn)回家，不要太晚。
在書店里，我們和朋友看看書，寫寫作業(yè)，玩得不亦樂乎，聊著聊著就到了下午三點(diǎn)多，我看看時(shí)間，又看了看外面的天，覺得還早，而且可以和同學(xué)們多晚一會(huì)兒，便決定再玩一個(gè)小時(shí)，到了四點(diǎn)再回家吧！“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”手機(jī)響了，心想著現(xiàn)在應(yīng)該沒人會(huì)打電話來，就隨它去了?？墒沁@樣玩著玩著我便忘了時(shí)間，媽媽的話早就拋之腦后。直到太陽落山，天色慢慢轉(zhuǎn)暗時(shí)，同學(xué)的家長(zhǎng)來接她回家了，我才知道現(xiàn)在已經(jīng)很晚了……和他們告別后，急急忙忙得跑公交車站等車。
下車后，我急匆匆地向家中跑去，一大遠(yuǎn)就看到了在門口等著的滿臉焦急的媽媽，媽媽看到我后就松了口氣，打電話讓已經(jīng)在路上去書店接我的爸爸回來。
緊接著，媽媽便火冒三丈得對(duì)我說:“怎么回來的這么晚，都快吃晚飯了，知不知道我們有多擔(dān)心，要是出了事怎么辦，爸爸都去找你了，你再看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了，給你打電話你也不接……”我看了看，果然有好多個(gè)未接電話，霎時(shí)，我的心沉重了幾分。而后媽媽又說了一大堆話，字里行間都透露出她緊張的心情，緊張著望著她，她嘆了一口氣，說“以后如果還要去的話，要早點(diǎn)回家，千萬不要忘記了，也不要不接電話，知道了嗎？”“哦”……我們等到爸爸回來，便又去吃晚飯了。
這一天，我回家晚了，家人的擔(dān)心讓我十分后悔，以后我再也不會(huì)那么玩回家了。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十七
光陰一去不復(fù)返，回想過去，在我童年的成長(zhǎng)道路上，記載了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是開心或悲傷都值得我們細(xì)細(xì)品位，可給我留下深刻印象的一件事是我無法忘懷，因?yàn)檫@件事，它讓我學(xué)會(huì)了勇敢!
春節(jié)過后，媽媽給我買了一輛自行車，這輛自行車是我精挑細(xì)選的，顏色為藍(lán)色，買回來還沒推上樓，我已經(jīng)迫不及待的在樓下開始了我的自行運(yùn)動(dòng)，媽媽說要扶著我先慢慢練習(xí)，我說不用，我就自已騎上了自行車，可剛上自行車由于姿勢(shì)和協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確，就被摔下來了，還好沒受傷，我趴起來，扶起自行車?yán)^續(xù)騎，騎了不到二十米，撞到了樹上，這下糟糕了，腳流血了，腿受傷了，半天趴不起來，一股鉆心的疼痛使我的眼淚流了下來，這時(shí)我有一點(diǎn)恐懼感，有想放棄的念頭。媽媽這時(shí)跑過來，扶起我說：別著急，放松身體，掌握身體平衡，兩臂支撐著車把，身子不要來回?fù)u，轉(zhuǎn)彎時(shí)速度要慢，帶一點(diǎn)剎車，彎要大一點(diǎn)，兩眼直視前方，勇敢點(diǎn)，慢慢來。媽媽一句堅(jiān)定而鼓勵(lì)的話，讓我增添了勇氣。于是，我又試了幾次，就這樣，在媽媽的幫助下，我克服了害怕的心理，膽子開始變大了，功夫不負(fù)有心人，終于，我輕松自如地騎著自行車在院子里像燕子一樣到處飛。
通過這件事情，讓我懂得了勇敢不是天生俱來的，而是靠膽大、信心和不怕疼、不怕苦的精神換來的。
在我成長(zhǎng)的道路上，發(fā)生過許多大大小小的事情。但是我校舉辦的感恩在行動(dòng)對(duì)我印象最深。聽了這堂課讓我受益匪淺。回家后我決定為爸媽做點(diǎn)事情讓他們開心。
一次周末的早晨我起得非常早，然后像老鼠似的躡手躡腳地從儲(chǔ)錢罐里拿出十元錢放進(jìn)我的口袋里，就下樓買早飯去了。走在大街上我發(fā)現(xiàn)今天陽光明媚，云姐姐在和我捉迷藏，小鳥喳喳地叫著，好想在說：你真孝順，會(huì)給爸爸媽媽買早飯了我來到市場(chǎng)上，琳瑯滿目的早點(diǎn)使我眼花繚亂，我該選什么呢?平日媽媽對(duì)早點(diǎn)很挑剔，我怕她不愛吃這不愛吃那，于是我就像無頭蒼蠅一會(huì)兒撲到這家看看，一會(huì)兒撲到那家看看。時(shí)間不知不覺已經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)，可我還是沒選好。我心急如焚不知道該怎么辦才好?咦!那邊有賣煎餅果子和豆?jié){的，媽媽平時(shí)最愛吃了，我就決定買下它。買好后我三步并作兩步飛快地跑上樓。爸爸看見我氣喘吁吁嚴(yán)厲地說：你跑到哪里去了?我急忙把早飯拎起來說：我去給你們買早飯了。爸爸再?zèng)]有說什么而是將我攬?jiān)趹阎姓f：孩子，你長(zhǎng)大了，會(huì)孝順父母了謝謝你我聽了心里像吃了蜜似的高興地合不攏嘴。
這就是我成長(zhǎng)道路中的一件小事，事雖小可讓我明白了，如果我們每一個(gè)人都對(duì)長(zhǎng)輩獻(xiàn)點(diǎn)孝心，那么我們的世界將成為愛的海洋。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十八
今天是回家的日子，真是高興。
早晨起來回到教室我們準(zhǔn)備好了以后，我們就去吃早晨飯，吃完了以后我們回到了教室，我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，于是就開始寫老師留的作業(yè)。我們寫了好長(zhǎng)時(shí)間，終于到了家長(zhǎng)接送的時(shí)間了。
到了這個(gè)時(shí)間，有好多的家長(zhǎng)都來接自己的孩子，唯獨(dú)我們幾個(gè)就剩下了，后來又走了兩個(gè)，我和我們班的一位男生留在教室里，結(jié)果，老師說：“時(shí)間到了，我們?nèi)コ燥埌??！焙髞?，我們到了餐廳，結(jié)果那一位男生家長(zhǎng)來了，那位男生就回家了，就留著我和馮老師是四九班的，后來餐廳來了特別多的老師，都是來吃飯的，結(jié)果老師都開始排隊(duì)了，飯還沒有到，結(jié)果，飯到了，老師都爭(zhēng)著要飯，結(jié)果輪到我打飯的時(shí)候，餃子就沒有剩幾個(gè)了，后來我就開始吃飯了，結(jié)果媽媽來接我了，媽媽跟老師說了幾句話，然后我就趕緊吃飯，媽媽也要了幾個(gè)餃子，后來我們?cè)趯W(xué)校吃了飯就回家了。
回家了以后，我和弟弟吃了一些巧克力，然后，媽媽就開始讓弟弟睡覺，也讓我開始寫作業(yè)，結(jié)果我一個(gè)下午就把所有的作業(yè)都做完了，我真對(duì)我自己的成就感到驕傲，因?yàn)槲乙郧岸际堑介_學(xué)的前一天才寫完作業(yè)的.。
晚上我要洗澡，洗完澡以后媽媽讓我在家里玩兒一會(huì)兒，到九點(diǎn)就睡覺。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十九
教材分析：
教學(xué)地位：
本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。
教學(xué)教法：
這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。
(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成技能。
教學(xué)學(xué)法：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，概況出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流，主動(dòng)提問。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。
一、情景導(dǎo)入。
從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對(duì)于我門來說一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽到的，仔細(xì)聽完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽到過呢?學(xué)生會(huì)回答放學(xué)的時(shí)候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景，他們?cè)诟蓡崮?學(xué)生會(huì)說回家的路上，因此(板書：回家路上)。
二、探索新知。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。
2、小組討論，寫出自己想的數(shù)學(xué)問題，比一比誰寫的多。
3、學(xué)生反饋(采用你問我答)我會(huì)這么問：哪位同學(xué)的勇氣先來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，接著請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說教師邊板書。
三、鞏固練習(xí)。
1、看圖回答問題。
2、填一填(引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少)。
3、看圖列示計(jì)算。
四、數(shù)學(xué)游戲時(shí)間。
同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個(gè)游戲。
1、乘法口訣小組內(nèi)對(duì)口令。
2、乘法口訣接龍。
五、課堂加油站。
這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并對(duì)于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)批改。
六、總結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇二十
本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。
1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。
根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。
這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。
(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成技能。
教學(xué)學(xué)法：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，概況出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流，主動(dòng)提問。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。
從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對(duì)于我門來說一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽到的，仔細(xì)聽完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽到過呢?學(xué)生會(huì)回答放學(xué)的時(shí)候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景，他們?cè)诟蓡崮?學(xué)生會(huì)說回家的路上，因此(板書：回家路上)。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。
2、小組討論，寫出自己想的數(shù)學(xué)問題，比一比誰寫的多。
3、學(xué)生反饋(采用你問我答)我會(huì)這么問：哪位同學(xué)的勇氣先來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，接著請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說教師邊板書。
1、看圖回答問題。
2、填一填(引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少)。
3、看圖列示計(jì)算。
同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個(gè)游戲。
1、乘法口訣小組內(nèi)對(duì)口令。
2、乘法口訣接龍。
這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并對(duì)于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)批改。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間過去了，世界雖然很大，但我總想回家看看。
十月的杭州，丹桂飄香，我終于回到了夢(mèng)中時(shí)時(shí)出現(xiàn)的家鄉(xiāng)。二十幾的前我們一起栽下的那棵桂花樹還好嗎？我開著車迫不及待地來到到我的母校。那塊刻有“杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡谋廊灰倭⒃谀莾海瑢W(xué)校的建筑仍然保持著磅礴的氣勢(shì)，那臺(tái)三腳鋼琴雖然有點(diǎn)舊了，但仍然能發(fā)出悠揚(yáng)悅耳的琴聲......
我恍如回到了二十年前。在一陣陣沁人心脾的桂花香中，跳蚤市場(chǎng)正如火如荼地進(jìn)行著，琳瑯滿目的商品，盡力買賣的吆喝聲，成功交易的歡笑聲。我們班的義賣結(jié)果不錯(cuò)，大家一致決定為校園增添一棵桂花樹。我們一起抬水，一起松土，在學(xué)校一樓西側(cè)種下了那棵班級(jí)桂花樹。
我看到它了，它就像我們一樣茁壯成長(zhǎng)，枝葉茂密，還掛滿了金燦燦的小燈籠，散發(fā)著清香。
沿著熟悉的走廊來到了操場(chǎng)，一聲聲口哨聲在我耳邊回蕩，眼著瞬間浮現(xiàn)出一年一度校運(yùn)會(huì)時(shí)我們?cè)谶@里揮灑汗水，奮力拼搏，敬愛的胡老師拍紅了手掌為我們吶喊助威的情景。
我不得不感嘆時(shí)間如流沙，20年過去了，我是多么想念我的家鄉(xiāng)，想念我的母校、老師、同學(xué)??！
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇二
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就過去了.此時(shí)的.我已經(jīng)成立了一家大公司,當(dāng)上了大老板.盡管這樣,我還是思念家鄉(xiāng),因?yàn)槟莾翰攀俏业牡胤?那兒才有我童年的美好回憶.我忙碌了幾個(gè)月,終到了國(guó)慶節(jié).難得有一個(gè)假期,我也應(yīng)該回故鄉(xiāng)看看了.于是我吩咐機(jī)器人保姆照看好家,便即刻出發(fā)了.
我架著折疊式飛機(jī)回到了思念已久的家鄉(xiāng).啊!我回來了,終于回來了.這時(shí),我心曠神奕、思緒萬千,絲絲暖流淌進(jìn)我的心里.家鄉(xiāng)是多么的溫暖,多么的親切啊!
到達(dá)江北新城的奮進(jìn)廣場(chǎng).記得小時(shí)候,我經(jīng)常在這個(gè)廣場(chǎng)上和同學(xué)們追逐、嬉戲、打鬧……是多么的天真,多么的快樂啊!如今,卻不知昔日的伙伴都在哪兒忙碌去了.唉!真該去找找他們.現(xiàn)在,這里新建了很多新型娛樂設(shè)施,有水上溜冰場(chǎng)、水中沖浪、海盜船、彈力蹦極跳床等等,已經(jīng)成了孩子們玩耍的天堂.
接著我又到街上閑逛,抬頭仰望,哇,原來的普通樓房如今都被雄偉壯觀的智能高樓大廈所代替.工作人員帶我參觀了房屋,房間寬敞明亮,空氣清鮮.主人只要坐在沙發(fā)上,動(dòng)手按一下銨鈕,想要什么就有機(jī)器保姆呈上什么,方便極了.想不到我的家鄉(xiāng)的變化如此神速,簡(jiǎn)直可以媲美英國(guó)的倫敦啦!
原來的汽車排放廢氣會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)在,每一輛車的尾部都安裝了一個(gè)“煙氣消除器”,它會(huì)點(diǎn)滴不漏的把廢氣吸收掉.讓人們生活在優(yōu)雅寧靜的環(huán)境中,真是幸福.
我愛二十年后的科技家鄉(xiāng)。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇三
在星期六的上午，我登上噴氣式飛機(jī)帶著機(jī)器貓就回了故鄉(xiāng)。
我到了故鄉(xiāng)后，我看見了路的兩邊種了很多大樹，以前草房子變成了高大的房子，而且每一個(gè)房的第一層都是車庫。說到車庫，我就想到了汽車，后來我看見了一輛汽車，它并沒有輪子，是懸浮式的，它排氣的時(shí)候會(huì)通過一個(gè)過濾管，之后排出來的氣不會(huì)對(duì)大自然的空氣有影響。我非常喜歡這樣的設(shè)計(jì)。
我又想汽車都有了，那手機(jī)長(zhǎng)什么樣呢？我走在回家的路上，我看見一個(gè)人拿著手機(jī)，這個(gè)人的手機(jī)是透明的，我當(dāng)時(shí)還以為他在拿著空氣。之后我看見一個(gè)人在拿著手機(jī)玩兒，他的手機(jī)可以隨時(shí)折疊成各種形狀，而且還不會(huì)壞。
正當(dāng)我好奇的時(shí)候，突然看見一個(gè)機(jī)器人扶著老人在散步，這個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得很一般，長(zhǎng)得跟人差不多。之后我旁邊一人還帶著機(jī)器狗出來溜。機(jī)器狗一看見我的機(jī)器貓就打。機(jī)器貓現(xiàn)在非常害怕，經(jīng)過我的安慰才冷靜下來，沒過一會(huì)巧遇一只機(jī)器貓跟我的機(jī)器貓玩得非常好，都不想走了，可我還是把我的機(jī)器貓給拉了回來。
不久我到家了，我終于和家人團(tuán)聚了，我聽著他們講述著其他有趣的故事。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇四
有時(shí)候挺討厭自己，做什么事情只有三分熱度，總是半途而廢并非僅因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化的托辭，記得上次對(duì)學(xué)詩的熱度是去年的十二月份，或許是因?yàn)檐幫庥醒╋h的緣故吧，那段時(shí)間熱衷于每個(gè)詩群里亂竄，多少倒也撐握了些平仄，還把自己所學(xué)的體會(huì)寫進(jìn)博里，想當(dāng)年，可真是如癡如醉。
后來呢？后來我也不知道我的心跑哪兒去了，或許因?yàn)檠┞淞思t塵中吧，化作一粒塵埃與眾生相融或相斥了。
直到前幾天，無聊之際，溜進(jìn)一群，大家都在論聯(lián)，我看到一群才子們拿出駱賓王續(xù)對(duì)宋之問的：“嶺邊樹色含風(fēng)冷 石上泉聲帶雨秋” 來剖析評(píng)賞，一個(gè)個(gè)講的眉飛色舞，我不禁駐足觀望，大家在論“石上泉聲帶雨秋”這個(gè)秋字，究竟是秋字好還是聽字好，有的說聽字感覺好，有的說秋可以是形容詞還是秋好，又有人說聽和冷押韻像是對(duì)的工整。
難分勝負(fù)之際，一才子又找出別一個(gè)人對(duì)的：“山光撲面經(jīng)宵雨 江水回頭欲晚潮”有的說下聯(lián)比上聯(lián)還好，回頭和潮動(dòng)賓搭配絕妙，而且這個(gè)上下聯(lián)后面三字形容前面四字，這聯(lián)更甚于前一聯(lián)，呵呵，大家越論越有趣味，我竟然如癡如醉的看下去了。
思緒飛瀉到山光撲面經(jīng)宵雨后的清新與爽然，又因了江水回頭欲晚潮的動(dòng)感此起彼伏著，這境界，給我艱辛的塵世洗去了諸多塵埃，我又狂熱起學(xué)詩。
于是我把自己那個(gè)胡言亂語暢所欲言的'鬧群解散了，專請(qǐng)了幾位聯(lián)詩學(xué)者來我群，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為其實(shí)對(duì)聯(lián)不難，關(guān)鍵是心境與意境的相聯(lián)，意境的美與心境相通，當(dāng)然格律詩惜字如金，字詞的運(yùn)用也需要精練的，尤其是動(dòng)詞的煉字，然后就必須講究律韻，有的人說干嗎要這樣的條框局限了我們的思維，可是，還是那句老話，沒有規(guī)矩不成方圓，所以古人才有那么出色的至今讓我們百讀不厭的好句。
玩弄這些文字，雖然累得筋疲力盡，可是，樂在其中時(shí)，讓我忘卻塵世的煩俗，不管怎么說，這也是一種修身養(yǎng)性的方式吧，我愿意為之付出我所有的空閑。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇五
小山羊放學(xué)走在路上，突然小兔跑了過來，說：“不好了，我的好朋友小松鼠掉到河里了，快去救它吧！”小山羊和小兔急忙來到河邊，看見小松鼠正在河里拼命掙扎，河里還有一條鱷魚。校山羊和小兔都不會(huì)游泳，怎么辦呢？突然，小山羊眼睛一亮，說“我想到辦法啦！”他找來一根野藤條，丟到河里，讓小松鼠抓住野藤條，和小兔一起，把小松鼠救上了岸。
這時(shí)候，小松鼠的媽媽來了，對(duì)小山羊說：“謝謝你！”你真是一個(gè)好孩子，小山羊說：“沒關(guān)系”，做人就是要助人為樂“。說完就高高興興地回家去了。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇六
背起鼓鼓的行囊，帶著辛苦一年的積蓄，托著一身的疲倦，臉上洋溢著笑容，充滿了幸福和與親人團(tuán)圓的希望，來自四面八方的人們都涌進(jìn)了火車站，他們的面孔雖然各不相同，甚至很陌生，但是他們的心情卻都是一樣的。20xx年1月20日，我和爸爸媽媽踏上了回家過年的路程。
火車站的侯車廳里，早已坐滿了想從異鄉(xiāng)回家的人群。他們目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕，期待著列車能早點(diǎn)到來，好讓他們?cè)缧┖图胰藞F(tuán)圓。
不知是誰突然高喊了一聲：“火車來了！”，人們立刻排好隊(duì)，跑到火車旁，又沖向各自要乘坐的車廂，然后拿著車票焦急地尋找著自己的座位。有的人沒有座位，為了回家，從頭站到尾，站了二十多個(gè)小時(shí)；有的人，就干脆拿張報(bào)紙坐在地上；有的人甚至沒地方站，于是只好站在了列車的廁所旁。人們?nèi)急粩D得像罐頭里的沙丁魚似的。
到吃飯的時(shí)間了，人們從行李中取出各自的食物。有面包、餅干，其中最值得一提的要數(shù)方便面了。雖然水溫不熱，但一泡，整個(gè)車廂都彌漫著濃濃的暖意。
回家路上，雖然艱辛，但卻幸福；雖然疲憊，但卻喜悅；雖然車外漫天飛雪，但大家的心里卻是暖意融融。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇七
正值秋冬季節(jié)，每天天都黑的比較早。每當(dāng)放學(xué)時(shí)黛色的夜幕上，已出現(xiàn)了顆顆星斗忽明忽暗。天空滿是碎云，街道兩旁的路燈發(fā)出泛黃、微弱的光線，地面的落葉也被寒風(fēng)吹了起來，四處飄零著。半圓的月亮若隱若現(xiàn)，發(fā)出冷冷的光輝，我不禁把脖子往衣服里縮了縮。
獨(dú)自走在回家的路上，望著十字路口車來車往，我正在過馬路時(shí)，突然聽到身后有人在跟我說話，我回頭一看，原來只是一個(gè)類似于農(nóng)民工的伯伯。
他邊咳嗽邊說：“小姑娘，才放學(xué)呀？”
我邊走邊說：“嗯，是的?！蔽倚睦镌谙?，我又不認(rèn)識(shí)他，他怎么會(huì)跟我說話呢？不會(huì)是壞人吧，我心里忐忑不安。接著，他又說：“念幾年級(jí)呀？”
我敷衍他道：“八年級(jí)?！?BR> 只見他在算著說是初幾。我看他很艱難的在算，就冒了句：“初二。”我仔細(xì)打量了他一番，看他的打扮，應(yīng)該是一個(gè)工人，聽口音，不是本地的，說話還伴著咳嗽，穿著也很單薄。接下來他說的話，令我更差異了。
他說：“應(yīng)該快考大學(xué)了吧？要好好學(xué)習(xí)呀！”
我尷尬的笑著說：“額，沒有呢，還早著呢。”
他也尷尬的笑了，說：“今年初二了，也應(yīng)該快了。”他說的讓我不知所措，不知道該說什么，但他一直跟隨著我走，這不免讓我有些害怕，他是壞人嗎？還是和我順路呢？正當(dāng)我想著的時(shí)候，只聽見他哀嘆道：“唉，想想我女兒也應(yīng)該這么大了?！闭f著，他又咳了起來。我頓時(shí)明白了，原來他只是看見我像看見他女兒一樣啊，想念他女兒罷了。我沖他微笑了一下。
他也笑著問我說：“你家在那里呀？”這個(gè)問題似乎又引起了我的警覺心。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇八
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20年過去了，在這20年間，我經(jīng)歷了許多，我從一個(gè)小屁孩變成了一個(gè)旅行家，到過許多地方，可是，在這20年間我一次未回國(guó)家鄉(xiāng)，所以我決定回家鄉(xiāng)看望父母和同窗好友。
飛機(jī)到達(dá)家鄉(xiāng)時(shí)我不禁驚嘆道：“哇！機(jī)場(chǎng)怎么大了幾倍！”我在機(jī)場(chǎng)中尋找出口，卻怎么也找不到。突然，一個(gè)機(jī)器人走了過來，禮貌的說：“先生，有什么需要幫助的嗎？”“機(jī)場(chǎng)出口在哪兒？”我一臉茫然的問道，只見它指了一個(gè)方向?qū)ξ艺f就在那邊，我順著他說的方向果然找到了出口。
我上了一輛的士的士上沒有司機(jī)，只有一臺(tái)平板電腦，電腦上讓我寫出要去的地方，我輸入地址汽車就出發(fā)了。
來到華豐村，一切都讓我感到很陌生，平矮的房屋變成高樓大廈，羊腸小道變成了廣闊的大道，只有那兩個(gè)身影讓我感到熟悉。“??！是爸媽！”我激動(dòng)地跑了過去，緊緊地抱住久久不松開。來到家中，還是那樣美好，我看見了一堆兒時(shí)的`玩具，不禁令我回憶童年的趣事。
在家鄉(xiāng)的時(shí)間快結(jié)束了，我又要回去了，望著天空的鳥兒自由飛翔，我多么想我也是一只鳥兒，可以飛翔在家鄉(xiāng)?。‰x別的淚水伴著我離開我熱愛的家鄉(xiāng)——杭州。在飛機(jī)上我深情凝望下面這片生我養(yǎng)我的土地，凝望著，凝望著。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇九
周末自己搭車回家。她戴著耳機(jī)，看著窗外，緩緩掠過的，是忙亂的街道，一間間商鋪，一個(gè)個(gè)砍價(jià)的人，一輛輛攬客的三輪車，訴說著生活的樣子，一個(gè)熱鬧的世界。緊閉著的窗戶隔絕了外面的喧囂，她靜靜的看著。
到了一個(gè)公交站點(diǎn)，車子停下來。上來的是一對(duì)老夫婦。老爺爺攙著老奶奶慢慢的往車廂里面走，他們后面的人跟著他們慢慢走。老爺爺扶著老奶奶坐到我旁邊的位子，又向售票員拿了個(gè)袋子，怕老奶奶會(huì)暈車會(huì)吐。我聽到老爺爺輕輕的說，睡吧，睡了就不暈車了。陽光透過車窗懶懶的灑進(jìn)來，打在老夫婦身上，輕輕的，柔柔的，有一種很微妙的美好，就這樣彼此陪伴一直到地老天荒。兩個(gè)人的歲月，一直幸福吧。
老奶奶睡了。她轉(zhuǎn)過頭看向窗外。一輛載著三個(gè)人的摩托車駛?cè)胙酆?，爸爸開車，媽媽抱著沉睡的孩子坐在后面。媽媽的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)帶起，孩子熟睡的容顏那樣安詳。她想到，家里買小車之前爸爸也是這樣開著車載著妻女，媽媽也是這樣抱著女兒，到處去玩。她總是在回家路上就不知不覺睡在媽媽臂彎里，口水總是留在爸爸背上。好似全世界都與他們無關(guān)，他們只負(fù)責(zé)一家三口的幸福。這樣靜好的歲月，如詩如畫。
我們行走在這個(gè)熱鬧的大世界，置身在無盡的喧囂中，有時(shí)何不靜下來，去感受別人的幸福，或者回到自己的小世界，去尋找自己的幸福。
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小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十
當(dāng)我經(jīng)過火星一家有名的學(xué)校時(shí)，碰巧聽到了同學(xué)們?cè)诶首x《9月9日憶山東兄弟》不經(jīng)思念寫自己的家鄉(xiāng)，還記得當(dāng)時(shí)是因?yàn)?。環(huán)境污染，所以才移居到火星。如今都離開家鄉(xiāng)了。是該去看看我那心心相系的故鄉(xiāng)了！
我按了一下手表，召喚來了，我的極速鳳凰，海陸空三用飛車。想那地球的山川出發(fā)。
不一會(huì)兒，我便來到了熟系的土地上。剛下了車便大吃一斤！之前的小平房全不見了。呈現(xiàn)在我面前的是一座座高樓大廈，但他們與平常的并不相同。他們形狀，有的像蘑菇，有的像大樹，有的像……路燈也沒有了，換成了發(fā)光植物。
我來到了家，發(fā)現(xiàn)哥哥早已等候多時(shí)！哥哥穿著一身紅色服，腳上穿著一雙黑白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，若不細(xì)看還真認(rèn)不出來！聽了他的介紹才知道這身衣服，不僅能調(diào)溫度，變大小，還能預(yù)知未來。
進(jìn)入家里后，我又問了一下電腦在哪里，他拿出一個(gè)手機(jī)大小的東西，指向玩具說變電腦那個(gè)玩具不知哪兒去了，變成了一個(gè)電腦，后來還是從哥哥那里得知那是個(gè)多變器，指向什么東西。就會(huì)按你的要求，變成什么東西。
這時(shí)我的心里突然感嘆了！家鄉(xiāng)變化可真大！火星都無法趕上。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十一
1、使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，熟練掌握2――5的乘法口訣。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽、相互評(píng)價(jià)等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。
1、出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。
2、引導(dǎo)游戲活動(dòng)，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫面提問題，你問我答）。
3、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。
4、小組合作。
要求：1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。
2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。
3）互相說說自己的想法。
5、全班交流反饋，互相評(píng)價(jià)。
小組匯報(bào)，說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 二、深化理解，鞏固提高。
（送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=。
3x7=4x3=8x3=6x5=。
三、找新家（第23面第3題）。
1、讓學(xué)生把圖意講一講。
2、比一比看誰找得又準(zhǔn)又快。
四、摘星星。
五、對(duì)口令。
六、作業(yè)。
寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰寫得多。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十二
眾所周知，我們身邊的危險(xiǎn)無處不在，如煤氣爆炸、車禍、天空中忽降花瓶等等。其中我們身邊最常見的災(zāi)害就是火災(zāi)了，談起火災(zāi)，我們不得不想起盡職盡責(zé)的消防人員了。
消防人員是滅火的重要人物，如果沒有他們，我們身邊的火災(zāi)將無法消除。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要及時(shí)撥通中國(guó)消防通用電話119，以防火災(zāi)迅速擴(kuò)大，造成實(shí)質(zhì)性的危害。
我的媽媽告訴我，在孩童時(shí)代，她跟著我的婆婆一起去上墳，上完墳后，媽媽發(fā)現(xiàn)路旁有一大堆干草，于是，調(diào)皮的媽媽用打火機(jī)把干草點(diǎn)燃了，火一下子就躥起來了。由于是冬天，天氣干燥，火勢(shì)迅速蔓延，冒起了濃濃黑煙，這下可把媽媽嚇?biāo)懒?，媽媽害怕的逃跑了，不久就聽到有人驚慌失措地喊道：“奶牛場(chǎng)失火了！奶牛場(chǎng)失火了！”。我的婆婆、姨婆婆、舅爺爺?shù)扔H戚立即奔跑過來把火撲滅，奶牛場(chǎng)沒事了……。事后，婆婆告訴媽媽，小孩子不要玩火，著火后不要慌張，要立即呼喚人群前來幫忙撲滅火災(zāi)。年幼的媽媽半懂不懂的記下了這個(gè)道理。
消防安全，從我做起。我堅(jiān)信：只要我們提高安全意識(shí)，杜絕安全隱患，我們的生活就會(huì)更和諧、更美好！
我對(duì)交警支隊(duì)這個(gè)地方充滿了好奇，交警叔叔們是怎樣工作的？他們是怎樣抓拍交通違法行為的？他們是如何處理重大交通事故的……帶著好奇，我來到了市交警支隊(duì)。
進(jìn)入支隊(duì)的“神經(jīng)中樞”——122指揮中心！首先映入眼簾的是墻上比電影院銀幕還要大的電子液晶顯示屏，上面各個(gè)路段的交通狀況一目了然。通過交警叔叔的介紹，我知道了這個(gè)液晶顯示屏由48個(gè)小屏幕組成，可以清楚地看出市區(qū)主要路段的交通狀況，我也看到了火炬路、經(jīng)二路、太白路等我比較熟悉的路段。
通過參觀交警支隊(duì)的工作，我對(duì)于交通管理法規(guī)有了進(jìn)一步了解。作為一名學(xué)生代表和小記者，我也應(yīng)該向身邊的人宣傳交通安全常識(shí)，從我做起，從身邊做起，理解交警叔叔們的辛勤工作，做一名遵紀(jì)守法的好公民，讓我們的交通秩序和出行環(huán)境更加美好！
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十三
星期五，我如約來到朋友家。我們?cè)缂s好玩電腦，里面的游戲已經(jīng)想了一個(gè)星期了。我們玩得如癡如醉，像一只惡狼一樣貪婪，眼神都舍不得離開一會(huì)。
打完游戲，我看了看表，糟糕，已經(jīng)九點(diǎn)多了，回家一定被媽媽罵死。一直以來，我都規(guī)定我一放學(xué)就回家，偶爾遲到一會(huì)，她都問個(gè)究竟。今天出來時(shí)，雖然跟她說了，但這么晚回家，一定會(huì)倒大霉的。她一定會(huì)像只母老虎一樣，把我吃掉，把我審問，讓我認(rèn)錯(cuò)?；丶业穆飞希叶几杏X暴風(fēng)雨要來了。
走到門口，我拿出鑰匙，像一個(gè)小偷，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲音。要是被媽媽發(fā)現(xiàn)，那還不得。我還不如偷偷溜回房間，躲過這狂風(fēng)暴雨。
我悄悄地進(jìn)了門，家里的燈亮著。我一眼就看見媽媽躺在沙發(fā)上睡著了。她疲倦的眼神，額頭上細(xì)細(xì)的皺紋。為了這個(gè)家里，她忙里忙外，白天忙得像陀螺，晚上還要為我擔(dān)心。那一刻，我似乎明白了作為兒子，似乎是要早點(diǎn)回家，不能讓媽媽提心吊膽。
媽媽醒了，我承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽笑了，夸獎(jiǎng)了我。
我也笑了。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十四
伴著周五放學(xué)的好心情，我哼著小曲兒踏上了回家的路。
突然一陣笑聲打斷了我的思緒，我向四周望去，看到幾個(gè)孩子，大約七八歲的樣子，正歡快地追逐著、嬉笑著、打鬧著向小公園跑去，純潔的笑容好似百合花一般。小公園中，孩子們的家長(zhǎng)正充滿愛意地望著孩子，聚在一起聊起了天。
我的嘴角浮現(xiàn)出一絲微笑，眼前滾動(dòng)起了回憶：曾經(jīng)何時(shí)，我和小朋友們也在小公園里打造出了自己的小天地，每天放學(xué)，去小公園玩耍便是我們最大的期盼。那里曾回蕩著我們的笑，閃現(xiàn)過我們快樂的身影。那時(shí)的我們是多么無憂無慮啊!不用為小升初和自己的未來做準(zhǔn)備，世間的一切在我們看來都是美好的。可是一轉(zhuǎn)眼，我們就長(zhǎng)大了，對(duì)待事物也有了自己的主見，不再去小公園玩幼稚的游戲，似乎好久都沒有像以前那樣玩過了……想到這里，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，時(shí)間過得真快啊!
我知道，無憂無慮的日子已經(jīng)一去不復(fù)返，時(shí)間只是一揮手，就把我們從無知的童年帶入了羞澀的青春，將它一點(diǎn)一滴烙印在我們身上。望著那幾個(gè)孩子跑遠(yuǎn)的背影，我的心不知怎么的也被他們的快樂感染了。雖然不能再回到過去，但我會(huì)揣懷著自己的夢(mèng)想，珍惜我正處的青春年華。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十五
當(dāng)我經(jīng)過火星一家有名的學(xué)校時(shí)，碰巧聽到了同學(xué)們?cè)诶首x《9月9日憶山東兄弟》不經(jīng)思念寫自己的家鄉(xiāng)，還記得當(dāng)時(shí)是因?yàn)?。環(huán)境污染，所以才移居到火星。如今都離開家鄉(xiāng)20年了。是該去看看我那心心相系的故鄉(xiāng)了！
我按了一下手表，召喚來了，我的極速鳳凰，海陸空三用飛車。想那地球的山川出發(fā)。
不一會(huì)兒，我便來到了熟系的土地上。剛下了車便大吃一斤！之前的小平房全不見了。呈現(xiàn)在我面前的是一座座高樓大廈，但他們與平常的并不相同。他們形狀，有的像蘑菇，有的像大樹，有的像……路燈也沒有了，換成了發(fā)光植物。
我來到了家，發(fā)現(xiàn)哥哥早已等候多時(shí)！哥哥穿著一身紅色服，腳上穿著一雙黑白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，若不細(xì)看還真認(rèn)不出來！聽了他的介紹才知道這身衣服，不僅能調(diào)溫度，變大小，還能預(yù)知未來。
進(jìn)入家里后，我又問了一下電腦在哪里，他拿出一個(gè)手機(jī)大小的東西，指向玩具說變電腦那個(gè)玩具不知哪兒去了，變成了一個(gè)電腦，后來還是從哥哥那里得知那是個(gè)多變器，指向什么東西。就會(huì)按你的要求，變成什么東西。
這時(shí)我的心里突然感嘆了！家鄉(xiāng)變化可真大！火星都無法趕上。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十六
周六，我和同學(xué)約好去書店。因?yàn)槲沂亲约喝ィ?，出發(fā)前，媽媽叮囑我要早一點(diǎn)回家，不要太晚。
在書店里，我們和朋友看看書，寫寫作業(yè)，玩得不亦樂乎，聊著聊著就到了下午三點(diǎn)多，我看看時(shí)間，又看了看外面的天，覺得還早，而且可以和同學(xué)們多晚一會(huì)兒，便決定再玩一個(gè)小時(shí)，到了四點(diǎn)再回家吧！“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”手機(jī)響了，心想著現(xiàn)在應(yīng)該沒人會(huì)打電話來，就隨它去了?？墒沁@樣玩著玩著我便忘了時(shí)間，媽媽的話早就拋之腦后。直到太陽落山，天色慢慢轉(zhuǎn)暗時(shí)，同學(xué)的家長(zhǎng)來接她回家了，我才知道現(xiàn)在已經(jīng)很晚了……和他們告別后，急急忙忙得跑公交車站等車。
下車后，我急匆匆地向家中跑去，一大遠(yuǎn)就看到了在門口等著的滿臉焦急的媽媽，媽媽看到我后就松了口氣，打電話讓已經(jīng)在路上去書店接我的爸爸回來。
緊接著，媽媽便火冒三丈得對(duì)我說:“怎么回來的這么晚，都快吃晚飯了，知不知道我們有多擔(dān)心，要是出了事怎么辦，爸爸都去找你了，你再看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了，給你打電話你也不接……”我看了看，果然有好多個(gè)未接電話，霎時(shí)，我的心沉重了幾分。而后媽媽又說了一大堆話，字里行間都透露出她緊張的心情，緊張著望著她，她嘆了一口氣，說“以后如果還要去的話，要早點(diǎn)回家，千萬不要忘記了，也不要不接電話，知道了嗎？”“哦”……我們等到爸爸回來，便又去吃晚飯了。
這一天，我回家晚了，家人的擔(dān)心讓我十分后悔，以后我再也不會(huì)那么玩回家了。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十七
光陰一去不復(fù)返，回想過去，在我童年的成長(zhǎng)道路上，記載了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是開心或悲傷都值得我們細(xì)細(xì)品位，可給我留下深刻印象的一件事是我無法忘懷，因?yàn)檫@件事，它讓我學(xué)會(huì)了勇敢!
春節(jié)過后，媽媽給我買了一輛自行車，這輛自行車是我精挑細(xì)選的，顏色為藍(lán)色，買回來還沒推上樓，我已經(jīng)迫不及待的在樓下開始了我的自行運(yùn)動(dòng)，媽媽說要扶著我先慢慢練習(xí)，我說不用，我就自已騎上了自行車，可剛上自行車由于姿勢(shì)和協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確，就被摔下來了，還好沒受傷，我趴起來，扶起自行車?yán)^續(xù)騎，騎了不到二十米，撞到了樹上，這下糟糕了，腳流血了，腿受傷了，半天趴不起來，一股鉆心的疼痛使我的眼淚流了下來，這時(shí)我有一點(diǎn)恐懼感，有想放棄的念頭。媽媽這時(shí)跑過來，扶起我說：別著急，放松身體，掌握身體平衡，兩臂支撐著車把，身子不要來回?fù)u，轉(zhuǎn)彎時(shí)速度要慢，帶一點(diǎn)剎車，彎要大一點(diǎn)，兩眼直視前方，勇敢點(diǎn)，慢慢來。媽媽一句堅(jiān)定而鼓勵(lì)的話，讓我增添了勇氣。于是，我又試了幾次，就這樣，在媽媽的幫助下，我克服了害怕的心理，膽子開始變大了，功夫不負(fù)有心人，終于，我輕松自如地騎著自行車在院子里像燕子一樣到處飛。
通過這件事情，讓我懂得了勇敢不是天生俱來的，而是靠膽大、信心和不怕疼、不怕苦的精神換來的。
在我成長(zhǎng)的道路上，發(fā)生過許多大大小小的事情。但是我校舉辦的感恩在行動(dòng)對(duì)我印象最深。聽了這堂課讓我受益匪淺。回家后我決定為爸媽做點(diǎn)事情讓他們開心。
一次周末的早晨我起得非常早，然后像老鼠似的躡手躡腳地從儲(chǔ)錢罐里拿出十元錢放進(jìn)我的口袋里，就下樓買早飯去了。走在大街上我發(fā)現(xiàn)今天陽光明媚，云姐姐在和我捉迷藏，小鳥喳喳地叫著，好想在說：你真孝順，會(huì)給爸爸媽媽買早飯了我來到市場(chǎng)上，琳瑯滿目的早點(diǎn)使我眼花繚亂，我該選什么呢?平日媽媽對(duì)早點(diǎn)很挑剔，我怕她不愛吃這不愛吃那，于是我就像無頭蒼蠅一會(huì)兒撲到這家看看，一會(huì)兒撲到那家看看。時(shí)間不知不覺已經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)，可我還是沒選好。我心急如焚不知道該怎么辦才好?咦!那邊有賣煎餅果子和豆?jié){的，媽媽平時(shí)最愛吃了，我就決定買下它。買好后我三步并作兩步飛快地跑上樓。爸爸看見我氣喘吁吁嚴(yán)厲地說：你跑到哪里去了?我急忙把早飯拎起來說：我去給你們買早飯了。爸爸再?zèng)]有說什么而是將我攬?jiān)趹阎姓f：孩子，你長(zhǎng)大了，會(huì)孝順父母了謝謝你我聽了心里像吃了蜜似的高興地合不攏嘴。
這就是我成長(zhǎng)道路中的一件小事，事雖小可讓我明白了，如果我們每一個(gè)人都對(duì)長(zhǎng)輩獻(xiàn)點(diǎn)孝心，那么我們的世界將成為愛的海洋。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十八
今天是回家的日子，真是高興。
早晨起來回到教室我們準(zhǔn)備好了以后，我們就去吃早晨飯，吃完了以后我們回到了教室，我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，于是就開始寫老師留的作業(yè)。我們寫了好長(zhǎng)時(shí)間，終于到了家長(zhǎng)接送的時(shí)間了。
到了這個(gè)時(shí)間，有好多的家長(zhǎng)都來接自己的孩子，唯獨(dú)我們幾個(gè)就剩下了，后來又走了兩個(gè)，我和我們班的一位男生留在教室里，結(jié)果，老師說：“時(shí)間到了，我們?nèi)コ燥埌??！焙髞?，我們到了餐廳，結(jié)果那一位男生家長(zhǎng)來了，那位男生就回家了，就留著我和馮老師是四九班的，后來餐廳來了特別多的老師，都是來吃飯的，結(jié)果老師都開始排隊(duì)了，飯還沒有到，結(jié)果，飯到了，老師都爭(zhēng)著要飯，結(jié)果輪到我打飯的時(shí)候，餃子就沒有剩幾個(gè)了，后來我就開始吃飯了，結(jié)果媽媽來接我了，媽媽跟老師說了幾句話，然后我就趕緊吃飯，媽媽也要了幾個(gè)餃子，后來我們?cè)趯W(xué)校吃了飯就回家了。
回家了以后，我和弟弟吃了一些巧克力，然后，媽媽就開始讓弟弟睡覺，也讓我開始寫作業(yè)，結(jié)果我一個(gè)下午就把所有的作業(yè)都做完了，我真對(duì)我自己的成就感到驕傲，因?yàn)槲乙郧岸际堑介_學(xué)的前一天才寫完作業(yè)的.。
晚上我要洗澡，洗完澡以后媽媽讓我在家里玩兒一會(huì)兒，到九點(diǎn)就睡覺。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇十九
教材分析：
教學(xué)地位：
本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。
教學(xué)教法：
這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。
(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成技能。
教學(xué)學(xué)法：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，概況出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流，主動(dòng)提問。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。
一、情景導(dǎo)入。
從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對(duì)于我門來說一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽到的，仔細(xì)聽完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽到過呢?學(xué)生會(huì)回答放學(xué)的時(shí)候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景，他們?cè)诟蓡崮?學(xué)生會(huì)說回家的路上，因此(板書：回家路上)。
二、探索新知。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。
2、小組討論，寫出自己想的數(shù)學(xué)問題，比一比誰寫的多。
3、學(xué)生反饋(采用你問我答)我會(huì)這么問：哪位同學(xué)的勇氣先來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，接著請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說教師邊板書。
三、鞏固練習(xí)。
1、看圖回答問題。
2、填一填(引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少)。
3、看圖列示計(jì)算。
四、數(shù)學(xué)游戲時(shí)間。
同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個(gè)游戲。
1、乘法口訣小組內(nèi)對(duì)口令。
2、乘法口訣接龍。
五、課堂加油站。
這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并對(duì)于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)批改。
六、總結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)回家路上篇二十
本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。
1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。
根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。
這一堂課的設(shè)計(jì)，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)，課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。
(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設(shè)疑，指名學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探索新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成技能。
教學(xué)學(xué)法：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，概況出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流，主動(dòng)提問。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)程序，情景導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、數(shù)學(xué)游戲、課堂加油站、總結(jié)。
從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對(duì)于我門來說一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽到的，仔細(xì)聽完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽到過呢?學(xué)生會(huì)回答放學(xué)的時(shí)候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景，他們?cè)诟蓡崮?學(xué)生會(huì)說回家的路上，因此(板書：回家路上)。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。
2、小組討論，寫出自己想的數(shù)學(xué)問題，比一比誰寫的多。
3、學(xué)生反饋(采用你問我答)我會(huì)這么問：哪位同學(xué)的勇氣先來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，接著請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生邊說教師邊板書。
1、看圖回答問題。
2、填一填(引導(dǎo)學(xué)生說出每段表示多少)。
3、看圖列示計(jì)算。
同學(xué)們練習(xí)了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個(gè)游戲。
1、乘法口訣小組內(nèi)對(duì)口令。
2、乘法口訣接龍。
這一部分是本節(jié)課學(xué)生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，在練習(xí)本上寫出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并對(duì)于完成好的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)批改。