人生沒有彩排，每一次的經(jīng)歷都是實打?qū)嵉摹Ｔ诳偨Y(jié)中，我們可以運用一些合適的歸納和概括方法，讓文章更加有理有據(jù)。以下是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
本科論文引論篇一
1.表格的設(shè)置應(yīng)有助于簡潔、明了、直觀地表達結(jié)果。若表格的內(nèi)容簡單，僅少數(shù)幾個統(tǒng)計數(shù)字，用簡潔文字即可表達清楚的，可刪去表格，選用文字;若文字敘述冗長煩瑣，而用表格表達便于理解，則可選用表格。表、圖、文字描述三者之間不應(yīng)重復(fù)。
2.表應(yīng)按統(tǒng)計學(xué)的制表原則設(shè)計，力求結(jié)構(gòu)簡潔。橫、縱標目間應(yīng)有邏輯上的主謂語關(guān)系，主語(被研究事物的主要標志)一般置表的左側(cè)，謂語(各類統(tǒng)計指標)一般置表的右側(cè)。一般采用三線表。
3.表應(yīng)有序號和簡明的表題，居中或齊左排印在表的上方，表序一律使用阿拉伯數(shù)字依序編排。只有1幅表時應(yīng)標注“表1”。
4.表身多數(shù)情況下為各類數(shù)據(jù)，少數(shù)情況下為文字。表身的各欄、各行一般不應(yīng)有空白，應(yīng)填入具體數(shù)字或文字。不能用“同上”、“同左”、“h”和類似詞。若未測或無此項可填入符號(例如“…”、“―”等)，并在表下注釋。結(jié)果為零的倒數(shù)或百分數(shù)均寫“0”。表內(nèi)數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字。
5.表中一般不設(shè)“備注”欄，若有需說明的事項，可在表內(nèi)有關(guān)內(nèi)容的右上角標出注釋符號，在表格底線的下方以相同的注釋符號引出簡練的文字注釋。表注不是表格的必要組成部分。注文前一般不寫“注”字，末尾不用句號。
6.若表中所有參數(shù)的單位相同，單位可標注在表題之后(加括號)。各欄參數(shù)的單位不同，則應(yīng)將單位符號加括號標注在各欄標目詞后。
7.表格中的數(shù)據(jù)、量、單位、符號及縮略語等，必須與正文一致。表應(yīng)隨正文，一般先見文字后見表。需要轉(zhuǎn)頁的表，應(yīng)在續(xù)表的左上角注明“續(xù)表×”，并重復(fù)排印表頭。
8.凡有英文摘要的論文，文中的表序、表題、表注須有中英文對照。對于圖序和表序的英文表達，本刊統(tǒng)一使用“fig.1”、“tab.1”的形式。
本科論文引論篇二
值此論文完成之際，首先要由衷感謝我的導(dǎo)師許春香老師，從論文的開題直到論文的定稿，在這近一年的時間內(nèi)，他都悉心地為我指導(dǎo)，并提出很多寶貴的意見，使我在論文的寫作過程中更加自信并感受到很大的鼓勵，從而使我的論文工作得以順利完成。在此向許老師表示萬分感謝，謝謝您!
其次，要感謝在學(xué)習(xí)過程中幫助和關(guān)心我的老師和同學(xué)們，不論是學(xué)習(xí)上還是生活中，你們都給了我很多的關(guān)懷和幫助，也給了我很大的信心，讓我直面學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，在此向你們表示感謝，謝謝你們!
最后，要感謝的是我的家人和朋友們，是你們的辛勤付出和鼓勵才使我專心于工作和學(xué)習(xí)，感謝你們讓我能夠順利完成學(xué)業(yè)，謝謝你們!
本科論文引論篇三
晚上差不多7：00多的時候，我望著天空，忽然發(fā)現(xiàn)了一個很重要的事情，天空的顏色變了!看看時間，要是以前的話，這時候天應(yīng)該快黑了吧，但是這時候的天空很亮，風(fēng)也吹的厲害，偶爾落在臉上幾滴雨珠，雷時而響亮?xí)r而給人的感覺又很溫和。“咦?怎么會這樣呢?”我百思不得其解，其中肯定并不是那么簡單的。天空的顏色開始是昏黃的，很亮很亮，過了些時候，顏色在繼續(xù)變化著，由黃變成了紅，過了一會這種顏色開始暗淡，慢慢，開始消逝在天空，只給遠處的山邊上留下了痕跡。太有意思了，大自然真奇妙啊。這次的觀看使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我下定決心，一定要找到事情的解釋。
一、可能是因為氣層大氣密度的原因。
二、可能和散射的時候有聯(lián)系。
三、這現(xiàn)象是由太陽光和云朵組合而成的等等。
我在網(wǎng)上開始針對這個問題發(fā)出提問，最后有好幾種不同的說法，例如：水汽多時，云也會比較厚，這時候反射效果較強，太陽光中的可見光大多被發(fā)射出去了，所以這個時候看天空是黃色的;有人也說是散射、折射的原因之類。
通過進一步的查看資料和書籍，和好朋友一起討論，我最終認為，當時出現(xiàn)的紅色屬于是晚霞，晚霞是紅色的原因又是因為陽光斜穿過大氣層，大氣中空氣分子、水汽、塵埃微粒對光的散射和吸收，使陽光受到很大衰減，各種不同顏色光衰減情況又不相同，因此，通過氣層后的陽光已經(jīng)顯示出不同的顏色，這些光再經(jīng)過大氣中散射粒子的散射，才形成了晚霞。其中天空呈現(xiàn)而黃色的原因應(yīng)該是跟散射有很大的關(guān)系，和上面說的一樣是由太陽光和云朵組合而成的。
想不到就一個問題，竟然要花那么大的功夫去查找資料，去思考其中問題，一個問題的答案或許就那么幾個字，可是它其中包含的道理和知識是無法估量的，科學(xué)家付出的汗水也是無法想象預(yù)計的，那些科學(xué)家真的是為人類做出了很大的貢獻。大千世界無奇不有，猛然間我恨不得把所有的問題都思考出一個答案來解釋，也正是了解這些后，我對大自然的好奇心越來越強了?？傊芤娣藴\。大自然一個永遠說不完的話題，永遠解釋不完的奧秘。
本科論文引論篇四
mba畢業(yè)論文寫作，是mba學(xué)習(xí)過程的一個重要組成部分，既是對mba學(xué)習(xí)相關(guān)知識的一次總結(jié)，也是實踐和理論的又一次碰撞和結(jié)合。一方面，mba畢業(yè)論文的寫作與其他論文的寫作相似，同樣有論題、論點、論據(jù)等;另一方面，mba論文又有自身的一些特點和要求，存在明顯的傾向：針對現(xiàn)實經(jīng)濟、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題，面向工作中的實際問題，是對學(xué)生綜合運用能力的一種檢驗和發(fā)掘。
一般來說，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料、調(diào)研，總結(jié)他人的成果，運用相關(guān)理論，整理資料，分析資料，提出觀點，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中，一些概念、方法和途徑應(yīng)予以注意：
一、mba論文與管理科學(xué)碩(博)士論文取向不同。
一般來說，管理科學(xué)碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數(shù)學(xué)方法去證明自己提出的一種經(jīng)濟學(xué)或管理學(xué)的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結(jié)論;另一類是經(jīng)驗研究，主要是使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)和經(jīng)濟計量模型檢驗一種理論假說。這兩類論文的實質(zhì)都要求創(chuàng)新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式，有些主要綜述，有的是應(yīng)用理論于某一實際問題的探討等。不論何種形式，經(jīng)濟管理學(xué)科碩(博)士論文都要求創(chuàng)新性，有著較強的理論傾向。mba畢業(yè)論文則不同，具有顯著的解決現(xiàn)實經(jīng)濟、管理問題的傾向，注重實戰(zhàn)，注重調(diào)研和案例，注重現(xiàn)實問題的解決方案。當然其中的理論分析還是必不可少的。它一方面反映了論文的層次，另一方面，也使mba畢業(yè)論文有別于單位的工作報告、匯報等。
二、mba畢業(yè)論文選題。
正確的選題是mba論文寫作的關(guān)鍵一步，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:。
1.學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實要求。
mba論文的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在揭示經(jīng)濟生活和管理過程中的規(guī)律、探求真理，尋找解決問題的途徑和對策，促進企業(yè)成長、推動經(jīng)濟發(fā)展。因此從這個意義上說，凡是有學(xué)術(shù)價值的課題，都應(yīng)在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現(xiàn)實、面向微觀的傾向，盡量以所學(xué)知識探討解決實際問題。
2.題目不宜大。選題要考慮自身的主、客觀條件，從實際出發(fā)，量力而行。主觀條件主要是指個人的理論基礎(chǔ)、知識面、知識層次、文字功底、興趣和科研能力等?？陀^條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛，題目一大，涉及面就寬，什么都想說，累死了還說不清楚。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業(yè)……戰(zhàn)略研究”，“xx開發(fā)區(qū)……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫。
3.寫熟悉的對象。mba學(xué)員都有一定時期的工作經(jīng)驗和社會閱歷。工作、生活中會遇到各種各樣的經(jīng)濟、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現(xiàn)實意義。
4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學(xué)員，已有好幾屆畢業(yè)生，大量優(yōu)、良的畢業(yè)論文都成為后來的畢業(yè)生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目，可以從更廣的視角、更高的視點來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：
(1)拓展法。即進一步拓寬或加深某一問題的研究，如營銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎(chǔ)上結(jié)合自己特殊的問題，寫出特點來，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進行深入研究。
(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述。例如住房信貸問題，可以從消費者角度來探討，也可以只探討其中的消費者信用評級，還可以從金融機構(gòu)的角度或信用制度的角度來進行分析論述。
(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進行比較研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)關(guān)系以達到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案。
三、相關(guān)材料的搜索。
“巧婦難為無米之炊”，選題確定后，相關(guān)材料的搜索就非常重要了，一般來說，搜索相關(guān)材料可以通過三個途徑。
1.查閱相關(guān)的雜志。
一般是近三年國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重，因為這些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴格。
2.網(wǎng)上搜尋。網(wǎng)上能看到的相關(guān)資料相當多，而且速度快，不過要認真閱讀，慎重挑選、引用。
3.參考歷屆mba畢業(yè)論文。歷屆畢業(yè)生的論文中包含了許多經(jīng)過精練的資料，一些論文中對原始數(shù)據(jù)、資料的分析和處理也頗具特色，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關(guān)的資料，而且可能借鑒別人的方法。
四、構(gòu)建框架、撰寫論文。
如果將選題和搜集相關(guān)資料看成mba畢業(yè)論文的第一和第2階段，那么在導(dǎo)師的指導(dǎo)下構(gòu)建框架，撰寫論文則是第三個階段。優(yōu)秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現(xiàn)實意義;論文思路清晰、觀點明確、中心突出;層次分明，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹;論據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠，加工合理，使用得當;有獨立分析問題的能力和一定的見解，有一定的深度;所提方案或?qū)Σ呔哂幸欢ǖ膶嶋H參考價值，等等。
5.學(xué)術(shù)論文的寫作技巧。
6.論文開題報告的寫作技巧。
論文寫作技巧。
8.論文的寫作要求、步驟與論文寫作技巧。
9.論文寫作技巧。
10.研究生論文寫作技巧。
本科論文引論篇五
歲月荏苒，從背上行囊踏上這片知識圣地，到和老師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷成長和蛻變，到如今，滿懷感激和深情即將離開，已經(jīng)歷整整三年的時光。這三年的學(xué)習(xí)生活，不僅讓我收獲滿滿的知識，還讓我感受到各位指導(dǎo)老師、師兄師姐以及各位同窗的支持和鼓勵。
衷心地感謝教授及老師的悉心幫助和栽培。本論文是在教授的悉心指導(dǎo)下完成的，從選題到實驗驗證，到定稿過程中，教授嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，誨人不倦的教學(xué)指導(dǎo)，精益求精的工作作風(fēng)，都讓我受益匪淺。還要感謝在生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)懷和幫助，讓我在學(xué)習(xí)生活中，能克服困難，勇于探索和求知。
感謝學(xué)院這三年來提供給我們的先進的實驗室條件和設(shè)備儀器，以及實驗室老師的幫助指導(dǎo)，以及實驗室各位同學(xué)的支持、鼓勵和幫助。感謝....，因為有你們，在實驗室的生活才如此嚴謹充實又不失樂趣，感謝你們一直陪我走來，點點滴滴，都讓我們一路相伴，共同學(xué)習(xí)和生活的`日子會是讓我一輩子感動和感恩的回憶。
最后，本論文離不開親愛的家人和朋友的支持，是他們在物質(zhì)和精神上都盡力支持和鼓勵，使我專注學(xué)業(yè)，直至畢業(yè)。謝謝親愛的你們！
本科論文引論篇六
經(jīng)過幾個月的忙碌學(xué)習(xí)，畢業(yè)論文設(shè)計接近尾聲。作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗不足，難免會有很多不體諒人的地方。沒有導(dǎo)師的監(jiān)督和指導(dǎo)，完成這個設(shè)計是不可想象的。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，沒有大家的支持和幫助，我無法成長，很慶幸自己生活在這樣的空間里。我想對那些幫助過我、鼓勵過我的人表示衷心的感謝。首先感謝老師。在這次畢業(yè)設(shè)計中，作為導(dǎo)師，雖然平日里有很多工作，但在畢業(yè)設(shè)計的每一個階段，從選題到查閱資料，以及論文大綱的確定、中期論文的修改、后期論文格式的調(diào)整，都得到了精心的指導(dǎo)。她的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，淵博的知識，平易近人的人格魅力，都會對我產(chǎn)生深遠的影響。另外，我也學(xué)到了很多做人的道理。寫畢業(yè)論文是一個學(xué)習(xí)的過程。論文的'完成奠定了我的能力，這將有助于我對未來的工作和學(xué)習(xí)更加自信。最后，我要感謝這兩年和我一起走過的所有老師和同學(xué)們。你的信任和鼓勵是我前進的動力！我也要感謝我的朋友們，在我失意的時候鼓勵我，在我失意的時候支持我，一路陪伴我，在這個過程中我感到溫暖！對于支持和愛我的人，我會更加努力，更加努力！好好生活！在這里，我要向我的導(dǎo)師和小組的學(xué)生表示誠摯的感謝，感謝你們的大力支持和幫助。
本科論文引論篇七
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了“鬼壓床”這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。
我先對自己發(fā)生“鬼壓床”現(xiàn)象做了一個自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”和人的疲勞有關(guān)?提出了自己的假設(shè)以后，我又在自己的家人中進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)奶奶，媽媽，阿姨和表姐都有過“鬼壓床”的經(jīng)歷，我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了“鬼壓床”的現(xiàn)象;阿姨是在分娩以后遇到這個事情的，還說那個時候根本沒有力氣睜開眼睛，但是意識卻是清醒的;姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著，好幾次都是睡了醒過來卻動不了身體;而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著，早上又起的比較早，所以當晚上奶奶睡著以后，半夜清醒過來的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來“鬼壓床”這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習(xí)慣以外，其他幾個人都不是。但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得“鬼壓床”只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)“鬼壓床”又稱之為“睡眠麻痹”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習(xí)慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種“鬼壓床”的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問題都要用科學(xué)的方法來解決和解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的“鬼壓床”的現(xiàn)象了。
本科論文引論篇八
四年前早出晚歸復(fù)習(xí)的情景還很清楚的浮現(xiàn)在我的眼前，不忘當年的初衷，通過四年認真的學(xué)習(xí)，已然實現(xiàn)了當初的理想，但是面對在安財四年的學(xué)習(xí)生活，說再見，不容易。在這里除了日夜相伴的校園，更是有知心的老師，可愛的同學(xué)，因為有了他們，才構(gòu)成了我大學(xué)生涯的豐富多彩。
在這論文完成之際，我想首先要感謝的就是卓涵老師，卓老師為人平和，她不但有著很高的學(xué)術(shù)水平和諸多的研究成果，而且很善于與學(xué)生交流，溝通。卓老師非常尊重學(xué)生的思想和提出的問題，每當與其交流時，她都非常細心的和耐心的指導(dǎo)以及解答。
在論文整理期間，卓老師每每都是在百忙之中第一時間給我的論文提出寶貴的意見，并且給出了詳細的批注。與此同時，卓老師在生活當中也給予我無微不至的關(guān)懷。卓老師的治學(xué)態(tài)度使我深受影響和感動，在此對卓老師全心全意的付出和幫助表示最真心的感謝。
在這里我還要感謝我的室友陳丹和魯融，是她們陪我一同分享快樂，陪我一起度過困難，是她們才讓我的研究生生涯不感到孤單，因為她們的友誼，才讓我對這兩年半的時光更加珍惜和不舍，此生我都終身難忘。
最后，我還要感謝我的父母，他們雖然默默無聞，但是卻是我這一生當中最重要的人，我的每一步都離不開他們在背后默默的支持和鼓勵，是他們給了我繼續(xù)堅持的決心和勇氣，他們就是我最堅定的信念。我要以更優(yōu)秀的成績來回報他們。
本科論文引論篇九
電力工業(yè)工程作為國民經(jīng)濟的先行工業(yè)，經(jīng)過多年的建設(shè)得到了顯著發(fā)展，而在進步的同時，也面臨著新形勢提出的挑戰(zhàn)，本文就這些挑戰(zhàn)提出了一些管理對策，以此提高電力企業(yè)的競爭力。
電力工程管理。
電力工程指的是生產(chǎn)電能、輸送電能以及分配電能的工程，廣義上來說，其還涉及電作為動力和能源在社會多個領(lǐng)域中的應(yīng)用的工程。我國現(xiàn)階段主要是利用高壓和低壓交流電力的網(wǎng)絡(luò)。隨著電力工業(yè)深化發(fā)展，電力系統(tǒng)的核心凝聚力也得到加強，從發(fā)電、輸電、變電、配電、用電各個環(huán)節(jié)來看，電力系統(tǒng)已成為一個綜合的有機整體，電力工程這一實體系統(tǒng)時間協(xié)調(diào)嚴格，層次分工明確，空間跨度廣，在社會物質(zhì)生產(chǎn)部門中具有舉足輕重的作用。
近年來，隨著電力改革的深入，我國電源的結(jié)構(gòu)狀況相應(yīng)的也有了一定程度的提高改善。作為主力軍的火力發(fā)電得到大力發(fā)展，并且，核電以及水力發(fā)電也以前所未有的速度在發(fā)展；與此同時，一些新能源以及再生能源也列入了發(fā)展范圍內(nèi)。現(xiàn)階段，我國在各個發(fā)電領(lǐng)域都取得了巨大成就。在世界水電裝機的容量方面，我國名列世界第三；而在核能發(fā)電方面，我國更是從零開始，一步一個腳印穩(wěn)步發(fā)展，當前核電的裝機容量在我國總的電力裝機容量中，也已經(jīng)占據(jù)了一定的比例。另外一些綠色能源例如太陽能、地?zé)?、風(fēng)力、潮汐發(fā)電等，也都再以前所未有的速度在發(fā)展。
但是，我們也應(yīng)清楚的看到，在碩果累累的光輝下，我國電力工業(yè)發(fā)展又面臨一些新形勢：裝機容量人均占有量過低，僅僅為美國人均占有量的1/7、世界人均水平的1/2。隨著經(jīng)濟的繼續(xù)快速發(fā)展，對用電量的要求也會不斷增加。煤炭是電力生產(chǎn)的基本能源。盡管煤炭是中國能源結(jié)構(gòu)的主要組成部分，然而，發(fā)電用煤在煤炭的消費量中大概只占33%，而大多數(shù)發(fā)達國家發(fā)電用煤占到煤炭總的消費量的80%。
管理是取勝的關(guān)鍵，電力工程也不例外?，F(xiàn)階段我國的電力工業(yè)工程出現(xiàn)的一些問題對電力部門提出來新的挑戰(zhàn)。從而迫使電力相關(guān)部門加強管理，不斷探索，推陳出新，謀求發(fā)展，特別是要加大精細管理和效用管理的力度。電力工程管理的成效會對企業(yè)的經(jīng)濟效益以及信度產(chǎn)生直接影響。也就是說，電力工業(yè)的工程管理是整個電力系統(tǒng)的生命，是電力各組成部分發(fā)展的根本保證。電力工業(yè)整體管理水平的提高是電力企業(yè)在競爭激烈的電力市場中取勝的關(guān)鍵。因此，電力系統(tǒng)管理部門應(yīng)正確面對新形勢下的挑戰(zhàn)，做好各方面的管理工作，增強自身的管理素養(yǎng)，從而使得電力企業(yè)的核心競爭力得到不斷增強。
2.1首抓安全管理。
一直以來，安全被視為生產(chǎn)的第一線，安全是生產(chǎn)的保障，因此安全理應(yīng)被企業(yè)放在首位來抓，然而安全工作的管理不是口號，也不是依靠開開會喝喝茶就能解決的，而應(yīng)該是切切實實的落實實施。從每一項工程施工的開始，相關(guān)管理部門就應(yīng)成立關(guān)于安全的組織機構(gòu)，明確安全管理責(zé)任分工，把責(zé)任落實到個人。另外，要擬定相關(guān)的適合所承擔(dān)施工項目的特點的安全管理制度，并且要落實管理制度的具體實施。唯有如此，經(jīng)濟杠桿在質(zhì)量和安全方面的作用才能得到充分發(fā)揮，更大限度的把好安全質(zhì)量關(guān)。作為一項科學(xué)管理工作，文明施工是項目基礎(chǔ)管理工作中的一項綜合性指標。文明施工是否能夠落實，對于電力企業(yè)整體管理水平的完善和提高起到關(guān)鍵性的作用。另外，企業(yè)內(nèi)部實力的加強，整體素質(zhì)的提高也依賴于文明施工。因此，安全管理工作要以文明施工為保障。
2.2強化質(zhì)量管理。
“百年大計，質(zhì)量第一”。作為工程建設(shè)施工的電力企業(yè)，不僅要抓安全生產(chǎn)，更要考量質(zhì)量。在安全施工的保證下，從各個工程一開始的設(shè)計組織一直到整個工程的完工并投入使用的整個過程，包括供應(yīng)勞力能源、管理施工道路以及訂置材料設(shè)備、清理完工后的場地，保持整潔而且有序的施工現(xiàn)場，都要做好管理工作，以此來激勵員工，調(diào)動員工的主觀能動性，使員工保持高昂的斗志，做好每一道工序，從而保證整個電力工程項目的進行。
在目前的一些電力基建管理中，存在著一些非正?，F(xiàn)象，比如工程建設(shè)的資金不能準時到位，而一旦資金到位，又在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，不斷的拼命趕工期，甚至倒排工期，這種不合理的作法，激化了質(zhì)量和工期和二者之間的矛盾。在這種情況下，電力企業(yè)相關(guān)管理部門必須介入管理，安全施工，文明施工，在此前提下，把質(zhì)量放在首位，而不是盲目趕工，與此同時，還要堅持質(zhì)量一票否決制。另外，企業(yè)還應(yīng)以本企業(yè)為立足點，探索解決矛盾的有效途徑。首先，要充分做好施工工程的前期準備，聯(lián)合各方共同克服三邊（邊勘測，邊設(shè)計，邊施工）工程項目。其次，要加強質(zhì)量特別是工藝質(zhì)量的管理，一般來說，工程管理過程中容易出現(xiàn)“抓大放小”的現(xiàn)象，“大”指的是重點工序的質(zhì)量，“小”則是一般的工藝質(zhì)量，質(zhì)量管理的加強就是克服這種“抓大放小”的質(zhì)量管理通病。另外，對于存在缺陷的設(shè)備，要責(zé)令供應(yīng)商及時到現(xiàn)場處理，不留任何隱患。而在工程施工過程中，更要嚴格把好工序關(guān)，一道工序一道工序進行把關(guān)，只有上道工序合格后，才能進行下一道工序。不得工序倒排或簡化必要工序。在組織方面要搞好工程平行作業(yè)和交叉作業(yè)，對一些關(guān)鍵的路徑工期要進行調(diào)整，以保證資源的'及時供給到位。
2.3提高全體員工的質(zhì)量意識。
人的素質(zhì)問題是質(zhì)量問題的核心。要提高員工對于管理的意識，關(guān)鍵要加強教育與培訓(xùn)，讓每位在崗員工切實覺悟出質(zhì)量是市場的保證，質(zhì)量是企業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)。企業(yè)員工的優(yōu)質(zhì)工作能為企業(yè)樹立良好的形象，并能保證合理的質(zhì)量成本。而優(yōu)質(zhì)的員工應(yīng)該明確自己崗位的工作特點和范圍，并能熟練掌握自身崗位工作的基本技術(shù)知識、工作規(guī)程規(guī)范、操作程序以及操作技能。在此基礎(chǔ)上，增強員工團結(jié)合作的精神，維護企業(yè)質(zhì)量的信譽，造就出高水平的施工隊伍，實現(xiàn)優(yōu)良的施工質(zhì)量。
2.4優(yōu)化企業(yè)管理，降低成本。
電力系統(tǒng)市場競爭非常激烈，為了提高企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟效益，就需要節(jié)約資金，從而降低工程成本。這就要求企業(yè)不斷優(yōu)化管理水平，其中成本控制就是關(guān)鍵的途徑，而如何控制成本也是當今不少企業(yè)積極思考并迫切解決的問題。電力企業(yè)要打算從工程項目建設(shè)過程中獲利，就一定要在保證上述所說的安全、質(zhì)量與工期的前提條件下，嚴格對成本實施控制。這就要求管理者尋求成本最低的切合點，在質(zhì)量達到最初設(shè)計和規(guī)范要求的保證下，盡量降低工程的成本。在安全方面，要保證建筑物安全，員工安全，從而避免意外傷亡事故帶來的損失。在工期管理方面，管理者也要找到最佳工期點成本。工期與成本處理是否得當直接影響成本。一般說來，工期短則成本小，工期長，則成本相應(yīng)會抬高，但工期也不能無限的縮短，到一定限度時，如果為了追求利益而再要縮短工期，反而會哄抬成本。因此，縮短工期要在以合同要求為前提，切不能盲目趕工期，更不能無故延長工期，否則都會影響經(jīng)濟效益。
2.5領(lǐng)導(dǎo)是抓好管理的關(guān)鍵。
領(lǐng)導(dǎo)是各項管理措施得以實施的關(guān)鍵。因此，領(lǐng)導(dǎo)要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)是對工程管理全面負責(zé)的管理者。這就要求領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，并不斷提高管理的專業(yè)技術(shù)水平。此外，領(lǐng)導(dǎo)層還要明確各自分工，責(zé)任到人，要公諸于眾，增加透明度。領(lǐng)導(dǎo)層成員之間更要定期召開會議，對工程和員工各方面的最新動態(tài)進行交流，及時回饋，及時作出相應(yīng)的處理。領(lǐng)導(dǎo)還要起模范帶頭的作用。項目領(lǐng)導(dǎo)在工作要身先士卒特別是在重點工序、在緊急、困難、危險的施工情況下，必須親臨現(xiàn)場指揮部署。項目領(lǐng)導(dǎo)還要組織檢查，并督促班組落實相關(guān)工作，并要參加會議，了解工程各項工作，做到胸中有數(shù)，便于更好開展指揮和決策工作。
電力工程管理是一門科學(xué)，搞好管理，對樹立企業(yè)的良好形象，降低成本，提高經(jīng)濟效益具有重大現(xiàn)實意義。電力企業(yè)要適應(yīng)激烈的市場競爭，就必須抓管理。從安全、質(zhì)量、成本以及領(lǐng)導(dǎo)意識方面加強管理，從而增強企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)發(fā)展。
[1]劉紀鵬?！秶译娏镜母母锖椭袊娏I(yè)的發(fā)展問題》。
[2]張奎，趙九斤。《國際電力》，2004年第2期。
[3]劉豪。《規(guī)制與競爭：中國電力產(chǎn)業(yè)的政策選擇》2002，《東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》.
本科論文引論篇十
【內(nèi)容摘要】信息化時代背景下，我國軟件產(chǎn)業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過程中，大量工程型、應(yīng)用型的高素質(zhì)軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地，其專業(yè)建設(shè)在某種程度上直接關(guān)聯(lián)著軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有關(guān)研究備受關(guān)注。本文在對軟件工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐進行了研究。
目前，我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的成果有目共睹，但同時也存在人才適應(yīng)性、實用性差等問題，課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)成為頑疾，不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。21世紀是一個以知識經(jīng)濟為主的時代，人才作為企業(yè)競爭的核心，其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)存在的一系列問題，直接影響了人才培養(yǎng)水平，限制了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關(guān)重要。
近年來，隨著我國高等教育的普及化發(fā)展，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)大肆擴張，并取得了一定成效。但是在實踐過程中，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)依然存在不少問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)保障體系缺失。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)是一項體系化工程，需要大量的保障基礎(chǔ)作鋪墊。現(xiàn)階段而言，大部分本科院校應(yīng)時代發(fā)展需求，逐步開設(shè)了軟件工程專業(yè)課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創(chuàng)新改革舉措，建立了相對完善的實踐機制。然而，我國軟件工程本科專業(yè)保障體系建設(shè)依然不盡如人意，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上缺乏與軟件產(chǎn)業(yè)及相關(guān)技術(shù)發(fā)展變化的有效彈性配合，體現(xiàn)了多階段逐級過渡的特性，很難實現(xiàn)理論、實踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學(xué)模式影響下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書本知識灌輸，忽視了對學(xué)生個性差異與全面發(fā)展的考查，不利于其實踐能力的提升。究其根本，造成此類現(xiàn)象主要是因為素質(zhì)教育建設(shè)與滲透不足。在軟件工程教學(xué)實踐中，部分教師固守傳統(tǒng)思想，本身專業(yè)化水平不高，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新素質(zhì)與優(yōu)化意識，在方法選擇上顯得過于拘謹，忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，最終限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專業(yè)建設(shè)步伐的重要因素。
(二)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)并非高校一方的責(zé)任，其社會價值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實上，軟件工程人才培育與相關(guān)企業(yè)人才需求缺乏反復(fù)性地對接與持續(xù)性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟市場的導(dǎo)向，所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿足企業(yè)需求，其基本價值淪喪。新時期，市場經(jīng)濟運行規(guī)律決定了，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)必須走產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展道路。目前，很多本科院校與企業(yè)建立的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專業(yè)建設(shè)需求，在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見、長治久遠。有些企業(yè)過度“計較”對合作育人的成本投入，專業(yè)選擇具有強烈的“功力”色彩，參與軟件工程專業(yè)建設(shè)的積極性不高。在此過程中，政府如何發(fā)揮引導(dǎo)職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當前一個較為突出的問題。沒有健全的管理措施，校企雙方的權(quán)責(zé)就不能得到有效拷問與執(zhí)行，一旦發(fā)生糾紛，勢必會影響兩者之間的長期合作關(guān)系，產(chǎn)學(xué)研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專業(yè)建設(shè)的完善與深入。
二、促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的實踐策略。
軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐成果，受諸多因素的影響。結(jié)合分析，有針對性地提出了以下幾種軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐策略，以供參考和借鑒。
(一)優(yōu)化課程設(shè)置。學(xué)科是高校生存與發(fā)展的基石，同時還是專業(yè)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。一個健全的專業(yè)往往需要多個學(xué)科的支撐，否則勢必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專業(yè)建設(shè)之初，就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學(xué)科實力，有針對性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹立良好的市場意識，并以此為導(dǎo)向，明確軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，合理配置相關(guān)學(xué)科，設(shè)計完善教學(xué)內(nèi)容，逐步形成科學(xué)體系，實現(xiàn)人才的`全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮自身社會價值。為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對多元人才的需求，本科階段應(yīng)放寬口徑，不細分專業(yè)培養(yǎng)方向，但需要考慮專業(yè)課程模塊設(shè)置，夯實畢業(yè)生理論基礎(chǔ)的同時，拓展其知識面，使之深入了解某類系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，軟件工程本科專業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學(xué)類課程、軟件基礎(chǔ)類課程、軟件系統(tǒng)類課程、軟件工程類課程等內(nèi)容，著重突出對學(xué)生應(yīng)用能力與實踐能力的培養(yǎng)。基于此，對于軟件工程本科專業(yè)學(xué)生的考評也應(yīng)關(guān)注其軟件數(shù)學(xué)知識、基礎(chǔ)知識以及工程知識水平，全面考查其綜合素養(yǎng)及能力，并據(jù)此決定下一階段的教學(xué)目標及方向。
(二)加強師資建設(shè)。素質(zhì)教育背景下，教師作為主導(dǎo)，既是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的對象，又是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的參與者，其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進壓力，需盡量在短時間內(nèi)優(yōu)化整個師資團隊的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)等。在此過程中，本科院校要致力于專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，加強教師培訓(xùn)工作，及時更新其理論知識素養(yǎng)及專業(yè)技能構(gòu)成，提高他們的綜合業(yè)務(wù)能力，使之提供良好的教學(xué)服務(wù)。簡單來講，本科院校應(yīng)制定完善的教師培訓(xùn)計劃，以職業(yè)培訓(xùn)為主、脫崗培訓(xùn)為輔，根據(jù)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)需求，分清輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科，為廣大教師搭建互動交流平臺，分享有效經(jīng)驗，從而為軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提供強力支撐。同時，本科院校還需建立完善的激勵制度，保證雙師型教師團隊建設(shè)資源充沛，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長等獎勵，鼓舞他們自主創(chuàng)新，樹立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景，從而使之投入更多的時間和精力在本職工作上。
(三)推進校企合作。本科院校的核心價值是促進學(xué)生全面發(fā)展，其根本目標是打造滿足市場需求的應(yīng)用型人才。從某種意義上而言，企業(yè)作為市場經(jīng)濟活動的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)方向的決定者。政府方面應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，幫助兩者構(gòu)建長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。而企業(yè)方面也需要深刻認識到校企合作對自身發(fā)展的重要意義，可就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提出可行性建議，也可與校方專家共同協(xié)商專業(yè)課程設(shè)置，將行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)引入到軟件工程專業(yè)教學(xué)體系當中。在企業(yè)的積極參與下，本科院校需樹立良好的市場意識，將軟件工程專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系市場，結(jié)合自身實踐，走特色發(fā)展道路，以服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同時，校企雙方還應(yīng)整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地，引入先進技術(shù)及設(shè)備，最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢，為軟件工程實踐教學(xué)提供良好的環(huán)境與氛圍?？偠灾?，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐十分重要和必要。由于個人能力有限，本文對軟件工程本科專業(yè)建設(shè)作出的探索可能存在不足，未來其實踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業(yè)界更多專家和學(xué)者持續(xù)關(guān)注我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實況，全面總結(jié)其現(xiàn)狀及問題，并深度剖析其中存在的問題，有針對性地提出更多促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)對策，從而推動軟件工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展，為我國軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強力人才支撐。
【參考文獻】。
［3］吳海濤．軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐［j］．天中學(xué)刊，，6:133～135.
本科論文引論篇十一
1.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
2.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
3.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
4.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
5.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
6.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
7.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
9.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
11.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
13.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
14.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
15.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
本科論文引論篇十二
湘西土家族苗族自治州素有“音樂之鄉(xiāng)”的美譽，蘊藏著豐富的民族民間文化資源。而苗族、土家族的音樂最為突出，表現(xiàn)形式更是繁復(fù)多樣。據(jù)調(diào)查得知，迄今為止，湘西地區(qū)的民間歌曲就有近1000多首，內(nèi)容包括勞動號子、山間民歌、田園小調(diào)、古歌傳唱、習(xí)俗敘事;民間歌舞形式近24種，均是以“歌、舞、樂”為一體的祭祀類、娛樂類、參戰(zhàn)類、勞作類的形式進行展現(xiàn);民間器樂30余種，主要包括吹奏民樂、彈拔弦樂、打擊器樂、合奏民樂;戲劇音樂9種如苗戲、儺戲、陽戲、花燈戲、坐堂戲、土地戲、北河漢戲、辰河高腔戲;民間曲藝5種如漁鼓說唱、蓮花落、九子鞭、三棒子、古老話等。
我國是一個地大物博、資源豐富、民族眾多的，在長期的發(fā)展過程中，湘西人民創(chuàng)造出豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，主要體現(xiàn)在民間的文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、曲藝、傳統(tǒng)體育、雜技、醫(yī)藥、手工技藝和民俗等方面，具有突出的研究，是中華民族文化寶庫中珍貴的財富物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有較強的區(qū)域性、系統(tǒng)性、群體性的民族特色和標識，為我們深入了解和探究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵提供了有效途徑性保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了重要范式。
這些五彩繽紛的藝術(shù)門類相互依存、互相滲透，推動了湘西地區(qū)民族民間音樂藝術(shù)的發(fā)展，為我國傳統(tǒng)文化奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，為民族地區(qū)的音樂文化發(fā)展提供了的寶貴資料，為民族高校教學(xué)提供了豐富的資源。
二、民族地區(qū)高校實施本土民族民間音樂教學(xué)的前提條件。
民族地區(qū)高校多建于民族地區(qū)，是國家為培養(yǎng)民族地區(qū)人才而建立的高等院校，其辦學(xué)宗旨是為了培養(yǎng)優(yōu)秀民族人才。因而在民族高校結(jié)合本土民族民間音樂進行課堂教學(xué)，既突出民族地區(qū)高校辦學(xué)宗旨，又展現(xiàn)了民族地區(qū)高校的辦學(xué)特色，同時也是在遵循國家教育方針和政策指導(dǎo)的前提下實現(xiàn)科學(xué)性、合理性、獨創(chuàng)性的教學(xué)手段及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
(一)注重科學(xué)性。
所謂科學(xué)性，就是事物的發(fā)展必須遵循其發(fā)展的必然規(guī)律。而民族地區(qū)高校將民族民間音樂作為課程資源進行課程教學(xué)要注重科學(xué)性是指民族地區(qū)高校引入民族民間音樂進行課堂教學(xué)時，必須符合國家教育部門制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的基本原則和發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)各地的情況和教學(xué)對象科學(xué)合理地制定符合國家教育發(fā)展方針的課程，切實可行地針對各民族地區(qū)高校辦學(xué)特色、宗旨及人才培養(yǎng)目標進行課程實施，培養(yǎng)、挖掘?qū)W生的個性化潛能，改變原有課程管理單一化的教學(xué)模式，實現(xiàn)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，“增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”以適應(yīng)社會經(jīng)濟和人材培養(yǎng)的需求。以吉首大學(xué)為例，吉首大學(xué)是位于湘鄂渝黔邊區(qū)大湘西區(qū)域內(nèi)一所具有地方性、民族性特色的省屬綜合性大學(xué)。學(xué)校選址在湖南省的湘西土家族苗族自治州的州府吉首市，學(xué)校的辦學(xué)提出了“立足大湘西，輻射大邊區(qū)，服務(wù)‘富民強省’，將吉首大學(xué)建設(shè)成為有特色、高水平的教學(xué)研究型地方綜合性大學(xué)”為戰(zhàn)略目標。近年來，為了突出辦學(xué)特色，充分利用民族地區(qū)的豐富資源，在音樂舞蹈學(xué)院的教學(xué)過程中，該院教師積極參與民族民間音樂調(diào)查并從中選取了大量適合本校教學(xué)和人才培養(yǎng)方案的音樂資源編撰成《土家族打溜子傳統(tǒng)曲牌精選》、《湘西民歌精選》等教材，常年聘請土家族打溜子國家級傳承人田隆興進行課堂教學(xué)，并在原有的民族民間舞課程中增加了具有地域特色、民族特征的苗族鼓舞、土家族擺手歌舞，在民族合唱課程中加入了大量改編的苗族、土家族合唱曲目進行排練等。
(二)講究合理性。
所謂合理性，就是事物的發(fā)展必須適應(yīng)社會發(fā)展的自然規(guī)律。吉首大學(xué)位于湘西，當?shù)刎S富的民族民間音樂文化資源為這所民族地區(qū)高校的音樂舞蹈學(xué)院課程資源提供了取之不盡、用之不竭的源泉，如何進行合理化的選擇，科學(xué)化的利用，使其發(fā)揮出內(nèi)在的教育價值，民族高校音樂教育真正承擔(dān)起傳承、發(fā)展、創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任，是值得我們認真思索和探究的問題。吉首大學(xué)施行民族民間音樂課程資源的教學(xué)，針對學(xué)生的.培養(yǎng)目標，結(jié)合實際進行合理選擇，使學(xué)生從中獲得教育功能、審美娛樂功能、民族習(xí)俗功能等全方位、全學(xué)科的綜合素質(zhì)發(fā)展，并達到了有效促進優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的目的。具體而言，湘西民族民間音樂藝術(shù)資源豐富，而吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院的課程設(shè)置不是一味的照搬民族民間藝術(shù)形式，而是根據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求，合理選擇、吸納民族民間音樂藝術(shù)，進行有效的民族民間藝術(shù)傳承和教學(xué)。民族民間音樂藝術(shù)多為口頭的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，多以口頭的方式進行傳承，而將這些口頭傳承技藝引入課堂就應(yīng)該考慮其變異性。因此，在課程教學(xué)中吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院就遵循了傳承規(guī)律，將藝人請進課堂進行當面教學(xué)，做到了將本土民族民間音樂引進課堂教學(xué)的合理性。
(三)突出創(chuàng)新性。
所謂創(chuàng)新性是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，加強課堂教學(xué)的創(chuàng)造性和革新性，以培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標的教學(xué)模式。民族地區(qū)高校將本土民族民間音樂引進課堂教學(xué)時更應(yīng)該關(guān)注其創(chuàng)新性。隨著教育改革的不斷深化，很多高校在辦學(xué)理念和方向上進行了革新，以便適應(yīng)社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，而民族地區(qū)高校更面臨著這樣的問題，如何在眾多的競爭中脫穎而出，最重要的就是辦學(xué)出特色，辦學(xué)立足于民族地區(qū)。因此，民族地區(qū)高校將本土民族民間音樂引進課堂教學(xué)不能跟風(fēng)也不能盲目的全盤吸收，而應(yīng)該突出其創(chuàng)新性。
吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院于10月成立，從1983年創(chuàng)建民族音樂課到1984年設(shè)立音樂教育專業(yè)?？七M行招生，到1993年增設(shè)民族舞蹈專業(yè)方向;，民族音樂科升格為藝術(shù)系，音樂教育專業(yè)由專科升為本科，學(xué)制4年。，舞蹈專業(yè)方向升為本科專業(yè)，學(xué)制4年。，音樂教育專業(yè)(學(xué)制4年，本科)改為音樂學(xué)專業(yè)(學(xué)制4年，本科)。，被教育部評為“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”;12月29日，教育部、財政部列入第二批高等學(xué)校國家級第一類特色專業(yè)建設(shè)點名單。二十多年來，學(xué)院始終堅持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以民族特色樹形象的辦學(xué)理念，大力加強專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，主要體現(xiàn)在“引進、培養(yǎng)、整合、規(guī)劃、指導(dǎo)”這10個字上?！耙M、培養(yǎng)、整合”都是著眼于人才隊伍建設(shè)，“引進”―――就是引進本土民族民間藝人、傳承人進行課堂教學(xué)，如土家族國家級傳承人田隆興的引進，“培養(yǎng)”―――就是對已有的人才的培養(yǎng)提高，先后選送大批年輕教師到國內(nèi)外知名大學(xué)進行學(xué)歷提升和學(xué)術(shù)訪問;“整合”―――就是整合學(xué)校相關(guān)研究人員，形成學(xué)術(shù)團隊，建立了苗族巴岱研究基地、桑植民歌研究基地等;“規(guī)劃”則著眼于建設(shè)目標?！爸笇?dǎo)”―――就是學(xué)院經(jīng)常聘請國內(nèi)知名專家對辦學(xué)和教學(xué)等方面進行講學(xué)和指導(dǎo)。因此，取得了不少的成績：1995年中央電視臺就對學(xué)院將本土民族民間音樂進行課堂教學(xué)進行了專題報道，另有以土家族打溜子為例的教改項目《土家族打擊樂理論研究與教學(xué)實踐》榮獲湖南省教學(xué)成果一等獎。20，根據(jù)湖南桑植民歌改編的《花大姐》女聲合唱在北京舉行的第五屆國際合唱節(jié)獲得銀獎。，學(xué)院的教改項目“挖掘鄉(xiāng)土素材，吸取現(xiàn)代藝術(shù)教育成果，走出一條專業(yè)實踐教學(xué)的新路途徑”獲湖南省教學(xué)成果一等獎。確定我院《聲樂》課程為湖南省普通高等學(xué)校省級精品課程。目前，學(xué)院已成為湘鄂渝黔邊區(qū)藝術(shù)人才培養(yǎng)的中心，是西南少數(shù)民族音樂、舞蹈藝術(shù)研究、保護、開發(fā)和創(chuàng)作的重要基地，并培養(yǎng)了眾多的民族音樂藝術(shù)人才服務(wù)于民族地區(qū)。
三、教學(xué)策略。
在民族地區(qū)高校實施本土音樂課程資源教學(xué)，就是要把豐富多元的民族民間音樂轉(zhuǎn)化為高校課程資源，將民族民間音樂通過學(xué)校的平臺進行教學(xué)和傳承，使其更好地應(yīng)用于教學(xué)、服務(wù)于課堂。
(一)科學(xué)編撰本土教材。
自編自撰的地方鄉(xiāng)土音樂教材，有著濃郁的地域特色、民族特征、民俗特點，是民族地區(qū)高校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，是高校課堂的特色資源，也是多樣文化繼承和發(fā)展的有效途徑。如何撰寫好地方鄉(xiāng)土音樂藝術(shù)教材，使其達到民族性與地域性的統(tǒng)一，民俗性與思想性的統(tǒng)一，藝術(shù)性與時代性的統(tǒng)一，科學(xué)性與適用性的統(tǒng)一，是高校編撰人員需要關(guān)注的重要問題。與當?shù)匚幕麄鞑块T合作，聘請民間傳承人為師，虛心聽取他們的合理化建議，參閱館藏文化部門收集的本土音樂文化資料，深入細致的對民族地區(qū)民族民間資源進行收集整理，并在這一基礎(chǔ)上認真篩選，編撰出有利于民族地區(qū)高校教學(xué)需要、突出民族地區(qū)辦學(xué)特色的有力資源。
(二)課堂內(nèi)外組織教學(xué)和實踐活動。
一是在音樂教學(xué)活動中，聘請當?shù)赜忻拿耖g藝人、傳承人來校講學(xué)，利用本土豐富多元的民族文化資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。通過大量的實踐活動展演，對本土民族民間藝術(shù)進行宣傳，使學(xué)生獲得情感的陶冶，美的享受，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，搭建學(xué)習(xí)的平臺。二是在實踐活動中，組織教師、學(xué)生參與田野調(diào)查和采風(fēng)活動，感受本土民族民間音樂的魅力，體驗民族民間音樂的文化內(nèi)涵。
四、本土民族民間音樂課程資源教學(xué)的價值。
(一)民族高校施行本土音樂課程資源教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認識，深化了教育改革音樂是人類情感的載體，人們之所以需要它，視其人類的精神食糧，是因為它能給人美的享受，情感的愉悅。民族民間音樂也不例外，它是人們勞動生產(chǎn)、生活中智慧的結(jié)晶和文明的體現(xiàn)。民族民間音樂的形成和發(fā)展與該民族特定的生存環(huán)境有著必然的聯(lián)系，如苗鼓、苗歌、陽戲、辰河高腔、土家族打溜子、白族仗鼓舞等，這些豐富多彩的民族民間藝術(shù)都與人們生活息息相關(guān)。缺乏生活也不會產(chǎn)生這些藝術(shù)形式，將失去其靈魂。在教育改革中，我們將本土音樂引入課程資源的教學(xué)中，應(yīng)提倡在民族民間音樂的場域中體驗這些音樂形式，學(xué)習(xí)本土民族民間音樂時應(yīng)關(guān)注其文化生境，并注意其流變特性。
將本土民族民間音樂融入到民族地區(qū)高校的教學(xué)，目的在于有效培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣，促進他們對民族民間音樂的保護和傳承意識，通過教學(xué)激發(fā)他們對本土民族民間的學(xué)習(xí)熱情，多元地學(xué)習(xí)音樂，從而提升深化音樂教育改革。
(二)在民族地區(qū)高校施行本土音樂課程資源教學(xué)，有利于民族文化傳承和地方經(jīng)濟的發(fā)展民族民間音樂并不是單純的一種文化現(xiàn)象，它是中華民族在漫長歷史發(fā)展過程中長期積累和創(chuàng)新發(fā)展的，具有本民族鮮明特征的物質(zhì)文明與精神文明總和，并滲透在區(qū)域文化的各種形式中，且與地方經(jīng)濟、民族習(xí)俗、社會環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展密不可分。在民族高校施行音樂課程資源教學(xué)，可促進民族文化的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)文化開發(fā)的價值，構(gòu)建具有中國特色的社會主義教育體系。
我國是一個地大物博、資源豐富、民族眾多的，在長期的發(fā)展過程中，湘西人民創(chuàng)造出豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，主要體現(xiàn)在民間的文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、曲藝、傳統(tǒng)體育、雜技、醫(yī)藥、手工技藝和民俗等方面，具有突出的研究，是中華民族文化寶庫中珍貴的財富物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有較強的區(qū)域性、系統(tǒng)性、群體性的民族特色和標識，為我們深入了解和探究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵提供了有效途徑性保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了重要范式。為民族地區(qū)高校實施本土民族民間課程資源教學(xué)提供了寶貴資源。利用課堂教學(xué)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行課堂教學(xué)，既實現(xiàn)了對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理論認識，也實現(xiàn)了對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)校傳承和保護舉措，從而促進學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自覺保護意識。同時，湘西民族地區(qū)把本土民間音樂引進旅游文化創(chuàng)意開發(fā)，不僅提升了民族地區(qū)高校音樂人才就業(yè)率，還能夠促進地方經(jīng)濟快速發(fā)展。
結(jié)語。
總之，民族地區(qū)高校將本土民族民間音樂資源引入課堂教學(xué)，把文化遺產(chǎn)保護工作列入專業(yè)知識的相關(guān)課程進行教學(xué)，是藝術(shù)院校教育改革采取的一項行之有效的教育方法，也是發(fā)展地方文化和經(jīng)濟，培養(yǎng)國家人才所采取的一項教育范式探討，只要我們在國家教育部門的正確指導(dǎo)下，遵照教育改革的政策方針，結(jié)合學(xué)校的實際情況，才能實現(xiàn)建設(shè)出具有中國特色社會主義教育體系的特色學(xué)校。
本科論文引論篇十三
該生通過查閱有關(guān)論題的資料和信息，在吸收學(xué)術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上，能夠良好的運用自身所學(xué)知識對論題進行較為深入的分析和研究。
整篇論文的論述觀點正確，論點突出，材料充實，敘述層次分明，文字通順流暢，有較強的邏輯性和良好的時效性。
此外，論文格式正確，結(jié)構(gòu)科學(xué)書寫規(guī)范，條理清晰，符合所要求的標準和規(guī)范，有一定的創(chuàng)新見解，但對有關(guān)問題研究的深入程度不足。
該生的綜合能力反映了學(xué)士學(xué)位具備的良好水平，其論文達到了本科良好論文的水準。
8.王穎同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國“”時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題。長期以來，對于這一領(lǐng)域的研究基本處于空白，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影，來源于舞臺上的革命樣板戲，是經(jīng)過大批藝術(shù)家創(chuàng)作并經(jīng)歷了觀眾檢驗的藝術(shù)作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術(shù)上有一定的創(chuàng)新。由于當時特殊的歷史事情，一方面藝術(shù)創(chuàng)作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內(nèi)最優(yōu)秀的電影藝術(shù)家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術(shù)上的特色。革命樣板戲電影的最大特點，是實現(xiàn)了戲劇藝術(shù)和電影藝術(shù)的高度結(jié)合，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進行的電影創(chuàng)作，也不是簡單的舞臺藝術(shù)片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中，總結(jié)提升了中國電影在此方面的種種經(jīng)驗，并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分，事實上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢豐富。王穎同學(xué)的論文研究了樣板戲電影文戲武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔對白氣氛動作布局武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學(xué)生，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。
9.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
15.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
16.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
17.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
18.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
19.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
20.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
本科論文引論篇十四
摘要：行政管理是一門具有較強的應(yīng)用性的學(xué)科，并且與其他許多學(xué)科有著交叉關(guān)系。當前我國民辦高校的行政管理本科專業(yè)建設(shè)存在一些問題。本文擬對民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，為改進和完善民辦高校行政管理專業(yè)提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞：民辦高校；行政管理專業(yè)；課程體系建設(shè)。
近些年來，得益于我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展變化，公共管理方面的人才需求量越來越大。在此趨勢下，許多民辦高校也紛紛開設(shè)了行政管理專業(yè)課程，使得行政管理專業(yè)得到了快速的發(fā)展。
一、行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀。
由于民辦高校的生源相比普通高校來說較為弱勢，在辦校理念和教學(xué)目標定位等方面，需要更加注重學(xué)生的實踐能力而非學(xué)術(shù)能力，通過教育教學(xué)活動提升學(xué)生畢業(yè)后的職場競爭力。然而，在我國的民辦高校中，卻經(jīng)常模仿甚至照搬本科院校的專業(yè)建設(shè)體系，造成民辦高校的教學(xué)活動不符合學(xué)校及學(xué)生的實際需要。對于行政管理專業(yè)來說，也存在著同樣的問題。1.行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學(xué)生綜合素質(zhì)較差、高考分數(shù)線較低，特別是理論和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱。而我國民辦高校對于自身的人才培養(yǎng)缺乏準確的定位，不愿意將目標定位等同于職業(yè)學(xué)校或者高等?？圃盒?。民辦院校的培養(yǎng)模式，是應(yīng)該借鑒普通高校的偏理論性教學(xué)模式，還是套用職業(yè)學(xué)校的偏實踐性教學(xué)模式，至今沒有一個定論。由于人才培養(yǎng)模式模糊不清，民辦高校的教師和學(xué)生也很難對課程及自身學(xué)習(xí)方向進行準確定位，課程設(shè)置搖擺不定，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，難以發(fā)揮應(yīng)有的成效。2.行政管理專業(yè)缺乏自身明顯的特色我國的行政管理專業(yè)，最早起源于政治學(xué)，但相對于政治學(xué)來說更加貼近社會實際，因而行政管理專業(yè)既要兼有政治學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，又要顧及專業(yè)培養(yǎng)目標與職場和社會需求相融合。從目前情況來看，我國相當部分的普通本科院校都已經(jīng)設(shè)立了行政管理本科專業(yè)，在一些具有一定教學(xué)和科研實力的院校還開設(shè)有行政管理專業(yè)的碩士或者博士點。然而，在這些高校中都存在一定共性的問題，即行政管理專業(yè)的政治色彩過于濃厚，而對于管理方面的規(guī)律知識不夠重視，導(dǎo)致行政管理專業(yè)課程偏向于理論化，難以適應(yīng)社會的實踐需要。而民辦高校在行政管理專業(yè)建設(shè)中也同樣存在著這一問題，沒有發(fā)掘出行政管理專業(yè)所具有的特色，因而無論在招生方面還是學(xué)生就業(yè)方面都缺少與普通高校的競爭力。3.行政管理專業(yè)課程設(shè)置缺乏實務(wù)性在行政管理專業(yè)課程的具體設(shè)置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設(shè)置過于政治性。由于行政管理專業(yè)脫胎于政治學(xué)，難以避免地受到政治學(xué)課程設(shè)置的影響，比如西方行政學(xué)說史等理論性較強的課程被設(shè)置為必修課程，教師對這類課程往往給予了足夠的重視，但沒有多少學(xué)生對此感興趣。而另一種是學(xué)生課程選擇過于實用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門課程被多數(shù)高校的學(xué)生列為最受歡迎的學(xué)科，其次是行政學(xué)原理、管理學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)原理等原理類課程，以及數(shù)理統(tǒng)計、公文寫作和概率論等管理實踐類課程。4.行政管理專業(yè)實踐活動流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開展教學(xué)，重視理論教育，輕視實踐活動，因而沒有設(shè)立專門的實踐課程，也沒有規(guī)劃出詳細可行的實踐能力培養(yǎng)方案或體系。另一方面，由于行政管理專業(yè)課程所培養(yǎng)的知識和技能，主要是運用于單位或企業(yè)的行政管理活動中，而這些活動往往由單位或企業(yè)的負責(zé)人主管，由具有豐富工作經(jīng)驗的`綜合管理人員或秘書具體操作。
二、改進完善民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)的建議。
一是進一步明確民辦高校的教學(xué)定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢，但也有其有利的一面。民辦高校的學(xué)生理論性無法與普通高校學(xué)生相比，但在實踐能力上具有一定的優(yōu)勢。因此，民辦高校對于行政管理專業(yè)的教學(xué)定位，應(yīng)當以打造企業(yè)中高層管理實務(wù)人才為目的，課程體系的理論與實務(wù)之間更加側(cè)重于實踐性，著力培養(yǎng)一批具有一定的理論知識功能、更具備較強實務(wù)管理技能的行政管理人才，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。二是進一步加強專業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)性。專業(yè)課程設(shè)置的完整性和系統(tǒng)性，是課程體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生對于專業(yè)知識的獲取量和效率、效果。因此，現(xiàn)行民辦高校的行政管理本科專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)當適當削減政治學(xué)方面的課程，并增加經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科的相關(guān)課程，使其與政治學(xué)、管理學(xué)兩大主流課程之間保持更加緊密的聯(lián)系，促進學(xué)生對于行政管理專業(yè)更為廣泛的認識和了解，架構(gòu)更加具有系統(tǒng)性的行政管理專業(yè)課程體系。三是進一步豐富教學(xué)實踐活動。一方面，可以進一步提高學(xué)校課程教學(xué)中的實踐課比例，將案例討論、情景模擬、專業(yè)觀摩、心理測試及模擬面試等實踐形式引入日常的課堂教學(xué)活動中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時更加深入透徹地了解社會工作中行政管理的真實一面。另一方面，可以加強與企業(yè)之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)的領(lǐng)域和范圍，采取學(xué)校組織實習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
三、結(jié)語。
民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)是一項循序漸進的動態(tài)發(fā)展項目，也是一個重大的系統(tǒng)工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強對課程的優(yōu)化設(shè)置，才能培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需要的新型人才，使學(xué)校的教育培訓(xùn)實現(xiàn)應(yīng)有的價值。
參考文獻：
本科論文引論篇一
1.表格的設(shè)置應(yīng)有助于簡潔、明了、直觀地表達結(jié)果。若表格的內(nèi)容簡單，僅少數(shù)幾個統(tǒng)計數(shù)字，用簡潔文字即可表達清楚的，可刪去表格，選用文字;若文字敘述冗長煩瑣，而用表格表達便于理解，則可選用表格。表、圖、文字描述三者之間不應(yīng)重復(fù)。
2.表應(yīng)按統(tǒng)計學(xué)的制表原則設(shè)計，力求結(jié)構(gòu)簡潔。橫、縱標目間應(yīng)有邏輯上的主謂語關(guān)系，主語(被研究事物的主要標志)一般置表的左側(cè)，謂語(各類統(tǒng)計指標)一般置表的右側(cè)。一般采用三線表。
3.表應(yīng)有序號和簡明的表題，居中或齊左排印在表的上方，表序一律使用阿拉伯數(shù)字依序編排。只有1幅表時應(yīng)標注“表1”。
4.表身多數(shù)情況下為各類數(shù)據(jù)，少數(shù)情況下為文字。表身的各欄、各行一般不應(yīng)有空白，應(yīng)填入具體數(shù)字或文字。不能用“同上”、“同左”、“h”和類似詞。若未測或無此項可填入符號(例如“…”、“―”等)，并在表下注釋。結(jié)果為零的倒數(shù)或百分數(shù)均寫“0”。表內(nèi)數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字。
5.表中一般不設(shè)“備注”欄，若有需說明的事項，可在表內(nèi)有關(guān)內(nèi)容的右上角標出注釋符號，在表格底線的下方以相同的注釋符號引出簡練的文字注釋。表注不是表格的必要組成部分。注文前一般不寫“注”字，末尾不用句號。
6.若表中所有參數(shù)的單位相同，單位可標注在表題之后(加括號)。各欄參數(shù)的單位不同，則應(yīng)將單位符號加括號標注在各欄標目詞后。
7.表格中的數(shù)據(jù)、量、單位、符號及縮略語等，必須與正文一致。表應(yīng)隨正文，一般先見文字后見表。需要轉(zhuǎn)頁的表，應(yīng)在續(xù)表的左上角注明“續(xù)表×”，并重復(fù)排印表頭。
8.凡有英文摘要的論文，文中的表序、表題、表注須有中英文對照。對于圖序和表序的英文表達，本刊統(tǒng)一使用“fig.1”、“tab.1”的形式。
本科論文引論篇二
值此論文完成之際，首先要由衷感謝我的導(dǎo)師許春香老師，從論文的開題直到論文的定稿，在這近一年的時間內(nèi)，他都悉心地為我指導(dǎo)，并提出很多寶貴的意見，使我在論文的寫作過程中更加自信并感受到很大的鼓勵，從而使我的論文工作得以順利完成。在此向許老師表示萬分感謝，謝謝您!
其次，要感謝在學(xué)習(xí)過程中幫助和關(guān)心我的老師和同學(xué)們，不論是學(xué)習(xí)上還是生活中，你們都給了我很多的關(guān)懷和幫助，也給了我很大的信心，讓我直面學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，在此向你們表示感謝，謝謝你們!
最后，要感謝的是我的家人和朋友們，是你們的辛勤付出和鼓勵才使我專心于工作和學(xué)習(xí)，感謝你們讓我能夠順利完成學(xué)業(yè)，謝謝你們!
本科論文引論篇三
晚上差不多7：00多的時候，我望著天空，忽然發(fā)現(xiàn)了一個很重要的事情，天空的顏色變了!看看時間，要是以前的話，這時候天應(yīng)該快黑了吧，但是這時候的天空很亮，風(fēng)也吹的厲害，偶爾落在臉上幾滴雨珠，雷時而響亮?xí)r而給人的感覺又很溫和。“咦?怎么會這樣呢?”我百思不得其解，其中肯定并不是那么簡單的。天空的顏色開始是昏黃的，很亮很亮，過了些時候，顏色在繼續(xù)變化著，由黃變成了紅，過了一會這種顏色開始暗淡，慢慢，開始消逝在天空，只給遠處的山邊上留下了痕跡。太有意思了，大自然真奇妙啊。這次的觀看使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我下定決心，一定要找到事情的解釋。
一、可能是因為氣層大氣密度的原因。
二、可能和散射的時候有聯(lián)系。
三、這現(xiàn)象是由太陽光和云朵組合而成的等等。
我在網(wǎng)上開始針對這個問題發(fā)出提問，最后有好幾種不同的說法，例如：水汽多時，云也會比較厚，這時候反射效果較強，太陽光中的可見光大多被發(fā)射出去了，所以這個時候看天空是黃色的;有人也說是散射、折射的原因之類。
通過進一步的查看資料和書籍，和好朋友一起討論，我最終認為，當時出現(xiàn)的紅色屬于是晚霞，晚霞是紅色的原因又是因為陽光斜穿過大氣層，大氣中空氣分子、水汽、塵埃微粒對光的散射和吸收，使陽光受到很大衰減，各種不同顏色光衰減情況又不相同，因此，通過氣層后的陽光已經(jīng)顯示出不同的顏色，這些光再經(jīng)過大氣中散射粒子的散射，才形成了晚霞。其中天空呈現(xiàn)而黃色的原因應(yīng)該是跟散射有很大的關(guān)系，和上面說的一樣是由太陽光和云朵組合而成的。
想不到就一個問題，竟然要花那么大的功夫去查找資料，去思考其中問題，一個問題的答案或許就那么幾個字，可是它其中包含的道理和知識是無法估量的，科學(xué)家付出的汗水也是無法想象預(yù)計的，那些科學(xué)家真的是為人類做出了很大的貢獻。大千世界無奇不有，猛然間我恨不得把所有的問題都思考出一個答案來解釋，也正是了解這些后，我對大自然的好奇心越來越強了?？傊芤娣藴\。大自然一個永遠說不完的話題，永遠解釋不完的奧秘。
本科論文引論篇四
mba畢業(yè)論文寫作，是mba學(xué)習(xí)過程的一個重要組成部分，既是對mba學(xué)習(xí)相關(guān)知識的一次總結(jié)，也是實踐和理論的又一次碰撞和結(jié)合。一方面，mba畢業(yè)論文的寫作與其他論文的寫作相似，同樣有論題、論點、論據(jù)等;另一方面，mba論文又有自身的一些特點和要求，存在明顯的傾向：針對現(xiàn)實經(jīng)濟、管理問題開展研究，特別是面向微觀問題，面向工作中的實際問題，是對學(xué)生綜合運用能力的一種檢驗和發(fā)掘。
一般來說，mba論文的寫作主要包括選題、搜集材料、調(diào)研，總結(jié)他人的成果，運用相關(guān)理論，整理資料，分析資料，提出觀點，撰寫論文等步驟。在論文的撰寫過程中，一些概念、方法和途徑應(yīng)予以注意：
一、mba論文與管理科學(xué)碩(博)士論文取向不同。
一般來說，管理科學(xué)碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究，主要是用數(shù)學(xué)方法去證明自己提出的一種經(jīng)濟學(xué)或管理學(xué)的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結(jié)論;另一類是經(jīng)驗研究，主要是使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)和經(jīng)濟計量模型檢驗一種理論假說。這兩類論文的實質(zhì)都要求創(chuàng)新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式，有些主要綜述，有的是應(yīng)用理論于某一實際問題的探討等。不論何種形式，經(jīng)濟管理學(xué)科碩(博)士論文都要求創(chuàng)新性，有著較強的理論傾向。mba畢業(yè)論文則不同，具有顯著的解決現(xiàn)實經(jīng)濟、管理問題的傾向，注重實戰(zhàn)，注重調(diào)研和案例，注重現(xiàn)實問題的解決方案。當然其中的理論分析還是必不可少的。它一方面反映了論文的層次，另一方面，也使mba畢業(yè)論文有別于單位的工作報告、匯報等。
二、mba畢業(yè)論文選題。
正確的選題是mba論文寫作的關(guān)鍵一步，論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:。
1.學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實要求。
mba論文的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在揭示經(jīng)濟生活和管理過程中的規(guī)律、探求真理，尋找解決問題的途徑和對策，促進企業(yè)成長、推動經(jīng)濟發(fā)展。因此從這個意義上說，凡是有學(xué)術(shù)價值的課題，都應(yīng)在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現(xiàn)實、面向微觀的傾向，盡量以所學(xué)知識探討解決實際問題。
2.題目不宜大。選題要考慮自身的主、客觀條件，從實際出發(fā)，量力而行。主觀條件主要是指個人的理論基礎(chǔ)、知識面、知識層次、文字功底、興趣和科研能力等?？陀^條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件等。選題不宜過大，否則容易空泛，題目一大，涉及面就寬，什么都想說，累死了還說不清楚。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業(yè)……戰(zhàn)略研究”，“xx開發(fā)區(qū)……策略分析”之類的題就比較適合，也比較好寫。
3.寫熟悉的對象。mba學(xué)員都有一定時期的工作經(jīng)驗和社會閱歷。工作、生活中會遇到各種各樣的經(jīng)濟、管理方面的問題，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現(xiàn)實意義。
4.借鑒別人的成果。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學(xué)員，已有好幾屆畢業(yè)生，大量優(yōu)、良的畢業(yè)論文都成為后來的畢業(yè)生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目，可以從更廣的視角、更高的視點來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題。選出適合自己的題目，具體可以考慮以下幾種方法：
(1)拓展法。即進一步拓寬或加深某一問題的研究，如營銷策略問題，可以在別人已有論述的基礎(chǔ)上結(jié)合自己特殊的問題，寫出特點來，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進行深入研究。
(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述。例如住房信貸問題，可以從消費者角度來探討，也可以只探討其中的消費者信用評級，還可以從金融機構(gòu)的角度或信用制度的角度來進行分析論述。
(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進行比較研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)關(guān)系以達到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案。
三、相關(guān)材料的搜索。
“巧婦難為無米之炊”，選題確定后，相關(guān)材料的搜索就非常重要了，一般來說，搜索相關(guān)材料可以通過三個途徑。
1.查閱相關(guān)的雜志。
一般是近三年國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重，因為這些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴格。
2.網(wǎng)上搜尋。網(wǎng)上能看到的相關(guān)資料相當多，而且速度快，不過要認真閱讀，慎重挑選、引用。
3.參考歷屆mba畢業(yè)論文。歷屆畢業(yè)生的論文中包含了許多經(jīng)過精練的資料，一些論文中對原始數(shù)據(jù)、資料的分析和處理也頗具特色，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關(guān)的資料，而且可能借鑒別人的方法。
四、構(gòu)建框架、撰寫論文。
如果將選題和搜集相關(guān)資料看成mba畢業(yè)論文的第一和第2階段，那么在導(dǎo)師的指導(dǎo)下構(gòu)建框架，撰寫論文則是第三個階段。優(yōu)秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現(xiàn)實意義;論文思路清晰、觀點明確、中心突出;層次分明，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹;論據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠，加工合理，使用得當;有獨立分析問題的能力和一定的見解，有一定的深度;所提方案或?qū)Σ呔哂幸欢ǖ膶嶋H參考價值，等等。
5.學(xué)術(shù)論文的寫作技巧。
6.論文開題報告的寫作技巧。
論文寫作技巧。
8.論文的寫作要求、步驟與論文寫作技巧。
9.論文寫作技巧。
10.研究生論文寫作技巧。
本科論文引論篇五
歲月荏苒，從背上行囊踏上這片知識圣地，到和老師同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷成長和蛻變，到如今，滿懷感激和深情即將離開，已經(jīng)歷整整三年的時光。這三年的學(xué)習(xí)生活，不僅讓我收獲滿滿的知識，還讓我感受到各位指導(dǎo)老師、師兄師姐以及各位同窗的支持和鼓勵。
衷心地感謝教授及老師的悉心幫助和栽培。本論文是在教授的悉心指導(dǎo)下完成的，從選題到實驗驗證，到定稿過程中，教授嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，誨人不倦的教學(xué)指導(dǎo)，精益求精的工作作風(fēng)，都讓我受益匪淺。還要感謝在生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)懷和幫助，讓我在學(xué)習(xí)生活中，能克服困難，勇于探索和求知。
感謝學(xué)院這三年來提供給我們的先進的實驗室條件和設(shè)備儀器，以及實驗室老師的幫助指導(dǎo)，以及實驗室各位同學(xué)的支持、鼓勵和幫助。感謝....，因為有你們，在實驗室的生活才如此嚴謹充實又不失樂趣，感謝你們一直陪我走來，點點滴滴，都讓我們一路相伴，共同學(xué)習(xí)和生活的`日子會是讓我一輩子感動和感恩的回憶。
最后，本論文離不開親愛的家人和朋友的支持，是他們在物質(zhì)和精神上都盡力支持和鼓勵，使我專注學(xué)業(yè)，直至畢業(yè)。謝謝親愛的你們！
本科論文引論篇六
經(jīng)過幾個月的忙碌學(xué)習(xí)，畢業(yè)論文設(shè)計接近尾聲。作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗不足，難免會有很多不體諒人的地方。沒有導(dǎo)師的監(jiān)督和指導(dǎo)，完成這個設(shè)計是不可想象的。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，沒有大家的支持和幫助，我無法成長，很慶幸自己生活在這樣的空間里。我想對那些幫助過我、鼓勵過我的人表示衷心的感謝。首先感謝老師。在這次畢業(yè)設(shè)計中，作為導(dǎo)師，雖然平日里有很多工作，但在畢業(yè)設(shè)計的每一個階段，從選題到查閱資料，以及論文大綱的確定、中期論文的修改、后期論文格式的調(diào)整，都得到了精心的指導(dǎo)。她的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，淵博的知識，平易近人的人格魅力，都會對我產(chǎn)生深遠的影響。另外，我也學(xué)到了很多做人的道理。寫畢業(yè)論文是一個學(xué)習(xí)的過程。論文的'完成奠定了我的能力，這將有助于我對未來的工作和學(xué)習(xí)更加自信。最后，我要感謝這兩年和我一起走過的所有老師和同學(xué)們。你的信任和鼓勵是我前進的動力！我也要感謝我的朋友們，在我失意的時候鼓勵我，在我失意的時候支持我，一路陪伴我，在這個過程中我感到溫暖！對于支持和愛我的人，我會更加努力，更加努力！好好生活！在這里，我要向我的導(dǎo)師和小組的學(xué)生表示誠摯的感謝，感謝你們的大力支持和幫助。
本科論文引論篇七
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了“鬼壓床”這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。
我先對自己發(fā)生“鬼壓床”現(xiàn)象做了一個自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”和人的疲勞有關(guān)?提出了自己的假設(shè)以后，我又在自己的家人中進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)奶奶，媽媽，阿姨和表姐都有過“鬼壓床”的經(jīng)歷，我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了“鬼壓床”的現(xiàn)象;阿姨是在分娩以后遇到這個事情的，還說那個時候根本沒有力氣睜開眼睛，但是意識卻是清醒的;姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著，好幾次都是睡了醒過來卻動不了身體;而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著，早上又起的比較早，所以當晚上奶奶睡著以后，半夜清醒過來的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來“鬼壓床”這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習(xí)慣以外，其他幾個人都不是。但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得“鬼壓床”只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)“鬼壓床”又稱之為“睡眠麻痹”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習(xí)慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種“鬼壓床”的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問題都要用科學(xué)的方法來解決和解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的“鬼壓床”的現(xiàn)象了。
本科論文引論篇八
四年前早出晚歸復(fù)習(xí)的情景還很清楚的浮現(xiàn)在我的眼前，不忘當年的初衷，通過四年認真的學(xué)習(xí)，已然實現(xiàn)了當初的理想，但是面對在安財四年的學(xué)習(xí)生活，說再見，不容易。在這里除了日夜相伴的校園，更是有知心的老師，可愛的同學(xué)，因為有了他們，才構(gòu)成了我大學(xué)生涯的豐富多彩。
在這論文完成之際，我想首先要感謝的就是卓涵老師，卓老師為人平和，她不但有著很高的學(xué)術(shù)水平和諸多的研究成果，而且很善于與學(xué)生交流，溝通。卓老師非常尊重學(xué)生的思想和提出的問題，每當與其交流時，她都非常細心的和耐心的指導(dǎo)以及解答。
在論文整理期間，卓老師每每都是在百忙之中第一時間給我的論文提出寶貴的意見，并且給出了詳細的批注。與此同時，卓老師在生活當中也給予我無微不至的關(guān)懷。卓老師的治學(xué)態(tài)度使我深受影響和感動，在此對卓老師全心全意的付出和幫助表示最真心的感謝。
在這里我還要感謝我的室友陳丹和魯融，是她們陪我一同分享快樂，陪我一起度過困難，是她們才讓我的研究生生涯不感到孤單，因為她們的友誼，才讓我對這兩年半的時光更加珍惜和不舍，此生我都終身難忘。
最后，我還要感謝我的父母，他們雖然默默無聞，但是卻是我這一生當中最重要的人，我的每一步都離不開他們在背后默默的支持和鼓勵，是他們給了我繼續(xù)堅持的決心和勇氣，他們就是我最堅定的信念。我要以更優(yōu)秀的成績來回報他們。
本科論文引論篇九
電力工業(yè)工程作為國民經(jīng)濟的先行工業(yè)，經(jīng)過多年的建設(shè)得到了顯著發(fā)展，而在進步的同時，也面臨著新形勢提出的挑戰(zhàn)，本文就這些挑戰(zhàn)提出了一些管理對策，以此提高電力企業(yè)的競爭力。
電力工程管理。
電力工程指的是生產(chǎn)電能、輸送電能以及分配電能的工程，廣義上來說，其還涉及電作為動力和能源在社會多個領(lǐng)域中的應(yīng)用的工程。我國現(xiàn)階段主要是利用高壓和低壓交流電力的網(wǎng)絡(luò)。隨著電力工業(yè)深化發(fā)展，電力系統(tǒng)的核心凝聚力也得到加強，從發(fā)電、輸電、變電、配電、用電各個環(huán)節(jié)來看，電力系統(tǒng)已成為一個綜合的有機整體，電力工程這一實體系統(tǒng)時間協(xié)調(diào)嚴格，層次分工明確，空間跨度廣，在社會物質(zhì)生產(chǎn)部門中具有舉足輕重的作用。
近年來，隨著電力改革的深入，我國電源的結(jié)構(gòu)狀況相應(yīng)的也有了一定程度的提高改善。作為主力軍的火力發(fā)電得到大力發(fā)展，并且，核電以及水力發(fā)電也以前所未有的速度在發(fā)展；與此同時，一些新能源以及再生能源也列入了發(fā)展范圍內(nèi)。現(xiàn)階段，我國在各個發(fā)電領(lǐng)域都取得了巨大成就。在世界水電裝機的容量方面，我國名列世界第三；而在核能發(fā)電方面，我國更是從零開始，一步一個腳印穩(wěn)步發(fā)展，當前核電的裝機容量在我國總的電力裝機容量中，也已經(jīng)占據(jù)了一定的比例。另外一些綠色能源例如太陽能、地?zé)?、風(fēng)力、潮汐發(fā)電等，也都再以前所未有的速度在發(fā)展。
但是，我們也應(yīng)清楚的看到，在碩果累累的光輝下，我國電力工業(yè)發(fā)展又面臨一些新形勢：裝機容量人均占有量過低，僅僅為美國人均占有量的1/7、世界人均水平的1/2。隨著經(jīng)濟的繼續(xù)快速發(fā)展，對用電量的要求也會不斷增加。煤炭是電力生產(chǎn)的基本能源。盡管煤炭是中國能源結(jié)構(gòu)的主要組成部分，然而，發(fā)電用煤在煤炭的消費量中大概只占33%，而大多數(shù)發(fā)達國家發(fā)電用煤占到煤炭總的消費量的80%。
管理是取勝的關(guān)鍵，電力工程也不例外?，F(xiàn)階段我國的電力工業(yè)工程出現(xiàn)的一些問題對電力部門提出來新的挑戰(zhàn)。從而迫使電力相關(guān)部門加強管理，不斷探索，推陳出新，謀求發(fā)展，特別是要加大精細管理和效用管理的力度。電力工程管理的成效會對企業(yè)的經(jīng)濟效益以及信度產(chǎn)生直接影響。也就是說，電力工業(yè)的工程管理是整個電力系統(tǒng)的生命，是電力各組成部分發(fā)展的根本保證。電力工業(yè)整體管理水平的提高是電力企業(yè)在競爭激烈的電力市場中取勝的關(guān)鍵。因此，電力系統(tǒng)管理部門應(yīng)正確面對新形勢下的挑戰(zhàn)，做好各方面的管理工作，增強自身的管理素養(yǎng)，從而使得電力企業(yè)的核心競爭力得到不斷增強。
2.1首抓安全管理。
一直以來，安全被視為生產(chǎn)的第一線，安全是生產(chǎn)的保障，因此安全理應(yīng)被企業(yè)放在首位來抓，然而安全工作的管理不是口號，也不是依靠開開會喝喝茶就能解決的，而應(yīng)該是切切實實的落實實施。從每一項工程施工的開始，相關(guān)管理部門就應(yīng)成立關(guān)于安全的組織機構(gòu)，明確安全管理責(zé)任分工，把責(zé)任落實到個人。另外，要擬定相關(guān)的適合所承擔(dān)施工項目的特點的安全管理制度，并且要落實管理制度的具體實施。唯有如此，經(jīng)濟杠桿在質(zhì)量和安全方面的作用才能得到充分發(fā)揮，更大限度的把好安全質(zhì)量關(guān)。作為一項科學(xué)管理工作，文明施工是項目基礎(chǔ)管理工作中的一項綜合性指標。文明施工是否能夠落實，對于電力企業(yè)整體管理水平的完善和提高起到關(guān)鍵性的作用。另外，企業(yè)內(nèi)部實力的加強，整體素質(zhì)的提高也依賴于文明施工。因此，安全管理工作要以文明施工為保障。
2.2強化質(zhì)量管理。
“百年大計，質(zhì)量第一”。作為工程建設(shè)施工的電力企業(yè)，不僅要抓安全生產(chǎn)，更要考量質(zhì)量。在安全施工的保證下，從各個工程一開始的設(shè)計組織一直到整個工程的完工并投入使用的整個過程，包括供應(yīng)勞力能源、管理施工道路以及訂置材料設(shè)備、清理完工后的場地，保持整潔而且有序的施工現(xiàn)場，都要做好管理工作，以此來激勵員工，調(diào)動員工的主觀能動性，使員工保持高昂的斗志，做好每一道工序，從而保證整個電力工程項目的進行。
在目前的一些電力基建管理中，存在著一些非正?，F(xiàn)象，比如工程建設(shè)的資金不能準時到位，而一旦資金到位，又在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，不斷的拼命趕工期，甚至倒排工期，這種不合理的作法，激化了質(zhì)量和工期和二者之間的矛盾。在這種情況下，電力企業(yè)相關(guān)管理部門必須介入管理，安全施工，文明施工，在此前提下，把質(zhì)量放在首位，而不是盲目趕工，與此同時，還要堅持質(zhì)量一票否決制。另外，企業(yè)還應(yīng)以本企業(yè)為立足點，探索解決矛盾的有效途徑。首先，要充分做好施工工程的前期準備，聯(lián)合各方共同克服三邊（邊勘測，邊設(shè)計，邊施工）工程項目。其次，要加強質(zhì)量特別是工藝質(zhì)量的管理，一般來說，工程管理過程中容易出現(xiàn)“抓大放小”的現(xiàn)象，“大”指的是重點工序的質(zhì)量，“小”則是一般的工藝質(zhì)量，質(zhì)量管理的加強就是克服這種“抓大放小”的質(zhì)量管理通病。另外，對于存在缺陷的設(shè)備，要責(zé)令供應(yīng)商及時到現(xiàn)場處理，不留任何隱患。而在工程施工過程中，更要嚴格把好工序關(guān)，一道工序一道工序進行把關(guān)，只有上道工序合格后，才能進行下一道工序。不得工序倒排或簡化必要工序。在組織方面要搞好工程平行作業(yè)和交叉作業(yè)，對一些關(guān)鍵的路徑工期要進行調(diào)整，以保證資源的'及時供給到位。
2.3提高全體員工的質(zhì)量意識。
人的素質(zhì)問題是質(zhì)量問題的核心。要提高員工對于管理的意識，關(guān)鍵要加強教育與培訓(xùn)，讓每位在崗員工切實覺悟出質(zhì)量是市場的保證，質(zhì)量是企業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)。企業(yè)員工的優(yōu)質(zhì)工作能為企業(yè)樹立良好的形象，并能保證合理的質(zhì)量成本。而優(yōu)質(zhì)的員工應(yīng)該明確自己崗位的工作特點和范圍，并能熟練掌握自身崗位工作的基本技術(shù)知識、工作規(guī)程規(guī)范、操作程序以及操作技能。在此基礎(chǔ)上，增強員工團結(jié)合作的精神，維護企業(yè)質(zhì)量的信譽，造就出高水平的施工隊伍，實現(xiàn)優(yōu)良的施工質(zhì)量。
2.4優(yōu)化企業(yè)管理，降低成本。
電力系統(tǒng)市場競爭非常激烈，為了提高企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟效益，就需要節(jié)約資金，從而降低工程成本。這就要求企業(yè)不斷優(yōu)化管理水平，其中成本控制就是關(guān)鍵的途徑，而如何控制成本也是當今不少企業(yè)積極思考并迫切解決的問題。電力企業(yè)要打算從工程項目建設(shè)過程中獲利，就一定要在保證上述所說的安全、質(zhì)量與工期的前提條件下，嚴格對成本實施控制。這就要求管理者尋求成本最低的切合點，在質(zhì)量達到最初設(shè)計和規(guī)范要求的保證下，盡量降低工程的成本。在安全方面，要保證建筑物安全，員工安全，從而避免意外傷亡事故帶來的損失。在工期管理方面，管理者也要找到最佳工期點成本。工期與成本處理是否得當直接影響成本。一般說來，工期短則成本小，工期長，則成本相應(yīng)會抬高，但工期也不能無限的縮短，到一定限度時，如果為了追求利益而再要縮短工期，反而會哄抬成本。因此，縮短工期要在以合同要求為前提，切不能盲目趕工期，更不能無故延長工期，否則都會影響經(jīng)濟效益。
2.5領(lǐng)導(dǎo)是抓好管理的關(guān)鍵。
領(lǐng)導(dǎo)是各項管理措施得以實施的關(guān)鍵。因此，領(lǐng)導(dǎo)要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)是對工程管理全面負責(zé)的管理者。這就要求領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，并不斷提高管理的專業(yè)技術(shù)水平。此外，領(lǐng)導(dǎo)層還要明確各自分工，責(zé)任到人，要公諸于眾，增加透明度。領(lǐng)導(dǎo)層成員之間更要定期召開會議，對工程和員工各方面的最新動態(tài)進行交流，及時回饋，及時作出相應(yīng)的處理。領(lǐng)導(dǎo)還要起模范帶頭的作用。項目領(lǐng)導(dǎo)在工作要身先士卒特別是在重點工序、在緊急、困難、危險的施工情況下，必須親臨現(xiàn)場指揮部署。項目領(lǐng)導(dǎo)還要組織檢查，并督促班組落實相關(guān)工作，并要參加會議，了解工程各項工作，做到胸中有數(shù)，便于更好開展指揮和決策工作。
電力工程管理是一門科學(xué)，搞好管理，對樹立企業(yè)的良好形象，降低成本，提高經(jīng)濟效益具有重大現(xiàn)實意義。電力企業(yè)要適應(yīng)激烈的市場競爭，就必須抓管理。從安全、質(zhì)量、成本以及領(lǐng)導(dǎo)意識方面加強管理，從而增強企業(yè)的競爭力，促進企業(yè)發(fā)展。
[1]劉紀鵬?！秶译娏镜母母锖椭袊娏I(yè)的發(fā)展問題》。
[2]張奎，趙九斤。《國際電力》，2004年第2期。
[3]劉豪。《規(guī)制與競爭：中國電力產(chǎn)業(yè)的政策選擇》2002，《東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》.
本科論文引論篇十
【內(nèi)容摘要】信息化時代背景下，我國軟件產(chǎn)業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過程中，大量工程型、應(yīng)用型的高素質(zhì)軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地，其專業(yè)建設(shè)在某種程度上直接關(guān)聯(lián)著軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有關(guān)研究備受關(guān)注。本文在對軟件工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上，重點就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐進行了研究。
目前，我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的成果有目共睹，但同時也存在人才適應(yīng)性、實用性差等問題，課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)成為頑疾，不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。21世紀是一個以知識經(jīng)濟為主的時代，人才作為企業(yè)競爭的核心，其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)存在的一系列問題，直接影響了人才培養(yǎng)水平，限制了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關(guān)重要。
近年來，隨著我國高等教育的普及化發(fā)展，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)大肆擴張，并取得了一定成效。但是在實踐過程中，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)依然存在不少問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)保障體系缺失。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)是一項體系化工程，需要大量的保障基礎(chǔ)作鋪墊。現(xiàn)階段而言，大部分本科院校應(yīng)時代發(fā)展需求，逐步開設(shè)了軟件工程專業(yè)課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創(chuàng)新改革舉措，建立了相對完善的實踐機制。然而，我國軟件工程本科專業(yè)保障體系建設(shè)依然不盡如人意，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上缺乏與軟件產(chǎn)業(yè)及相關(guān)技術(shù)發(fā)展變化的有效彈性配合，體現(xiàn)了多階段逐級過渡的特性，很難實現(xiàn)理論、實踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學(xué)模式影響下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書本知識灌輸，忽視了對學(xué)生個性差異與全面發(fā)展的考查，不利于其實踐能力的提升。究其根本，造成此類現(xiàn)象主要是因為素質(zhì)教育建設(shè)與滲透不足。在軟件工程教學(xué)實踐中，部分教師固守傳統(tǒng)思想，本身專業(yè)化水平不高，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新素質(zhì)與優(yōu)化意識，在方法選擇上顯得過于拘謹，忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，最終限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專業(yè)建設(shè)步伐的重要因素。
(二)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)并非高校一方的責(zé)任，其社會價值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實上，軟件工程人才培育與相關(guān)企業(yè)人才需求缺乏反復(fù)性地對接與持續(xù)性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟市場的導(dǎo)向，所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿足企業(yè)需求，其基本價值淪喪。新時期，市場經(jīng)濟運行規(guī)律決定了，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)必須走產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展道路。目前，很多本科院校與企業(yè)建立的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專業(yè)建設(shè)需求，在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見、長治久遠。有些企業(yè)過度“計較”對合作育人的成本投入，專業(yè)選擇具有強烈的“功力”色彩，參與軟件工程專業(yè)建設(shè)的積極性不高。在此過程中，政府如何發(fā)揮引導(dǎo)職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當前一個較為突出的問題。沒有健全的管理措施，校企雙方的權(quán)責(zé)就不能得到有效拷問與執(zhí)行，一旦發(fā)生糾紛，勢必會影響兩者之間的長期合作關(guān)系，產(chǎn)學(xué)研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專業(yè)建設(shè)的完善與深入。
二、促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的實踐策略。
軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐成果，受諸多因素的影響。結(jié)合分析，有針對性地提出了以下幾種軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐策略，以供參考和借鑒。
(一)優(yōu)化課程設(shè)置。學(xué)科是高校生存與發(fā)展的基石，同時還是專業(yè)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。一個健全的專業(yè)往往需要多個學(xué)科的支撐，否則勢必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專業(yè)建設(shè)之初，就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學(xué)科實力，有針對性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹立良好的市場意識，并以此為導(dǎo)向，明確軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，合理配置相關(guān)學(xué)科，設(shè)計完善教學(xué)內(nèi)容，逐步形成科學(xué)體系，實現(xiàn)人才的`全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮自身社會價值。為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對多元人才的需求，本科階段應(yīng)放寬口徑，不細分專業(yè)培養(yǎng)方向，但需要考慮專業(yè)課程模塊設(shè)置，夯實畢業(yè)生理論基礎(chǔ)的同時，拓展其知識面，使之深入了解某類系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，軟件工程本科專業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學(xué)類課程、軟件基礎(chǔ)類課程、軟件系統(tǒng)類課程、軟件工程類課程等內(nèi)容，著重突出對學(xué)生應(yīng)用能力與實踐能力的培養(yǎng)。基于此，對于軟件工程本科專業(yè)學(xué)生的考評也應(yīng)關(guān)注其軟件數(shù)學(xué)知識、基礎(chǔ)知識以及工程知識水平，全面考查其綜合素養(yǎng)及能力，并據(jù)此決定下一階段的教學(xué)目標及方向。
(二)加強師資建設(shè)。素質(zhì)教育背景下，教師作為主導(dǎo)，既是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的對象，又是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的參與者，其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進壓力，需盡量在短時間內(nèi)優(yōu)化整個師資團隊的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)等。在此過程中，本科院校要致力于專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，加強教師培訓(xùn)工作，及時更新其理論知識素養(yǎng)及專業(yè)技能構(gòu)成，提高他們的綜合業(yè)務(wù)能力，使之提供良好的教學(xué)服務(wù)。簡單來講，本科院校應(yīng)制定完善的教師培訓(xùn)計劃，以職業(yè)培訓(xùn)為主、脫崗培訓(xùn)為輔，根據(jù)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)需求，分清輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科，為廣大教師搭建互動交流平臺，分享有效經(jīng)驗，從而為軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提供強力支撐。同時，本科院校還需建立完善的激勵制度，保證雙師型教師團隊建設(shè)資源充沛，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長等獎勵，鼓舞他們自主創(chuàng)新，樹立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景，從而使之投入更多的時間和精力在本職工作上。
(三)推進校企合作。本科院校的核心價值是促進學(xué)生全面發(fā)展，其根本目標是打造滿足市場需求的應(yīng)用型人才。從某種意義上而言，企業(yè)作為市場經(jīng)濟活動的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)方向的決定者。政府方面應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，幫助兩者構(gòu)建長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。而企業(yè)方面也需要深刻認識到校企合作對自身發(fā)展的重要意義，可就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提出可行性建議，也可與校方專家共同協(xié)商專業(yè)課程設(shè)置，將行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)引入到軟件工程專業(yè)教學(xué)體系當中。在企業(yè)的積極參與下，本科院校需樹立良好的市場意識，將軟件工程專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系市場，結(jié)合自身實踐，走特色發(fā)展道路，以服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同時，校企雙方還應(yīng)整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地，引入先進技術(shù)及設(shè)備，最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢，為軟件工程實踐教學(xué)提供良好的環(huán)境與氛圍?？偠灾?，軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐十分重要和必要。由于個人能力有限，本文對軟件工程本科專業(yè)建設(shè)作出的探索可能存在不足，未來其實踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業(yè)界更多專家和學(xué)者持續(xù)關(guān)注我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實況，全面總結(jié)其現(xiàn)狀及問題，并深度剖析其中存在的問題，有針對性地提出更多促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)對策，從而推動軟件工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展，為我國軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強力人才支撐。
【參考文獻】。
［3］吳海濤．軟件工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐［j］．天中學(xué)刊，，6:133～135.
本科論文引論篇十一
1.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
2.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
3.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
4.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
5.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
6.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
7.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
9.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
11.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
13.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
14.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
15.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
本科論文引論篇十二
湘西土家族苗族自治州素有“音樂之鄉(xiāng)”的美譽，蘊藏著豐富的民族民間文化資源。而苗族、土家族的音樂最為突出，表現(xiàn)形式更是繁復(fù)多樣。據(jù)調(diào)查得知，迄今為止，湘西地區(qū)的民間歌曲就有近1000多首，內(nèi)容包括勞動號子、山間民歌、田園小調(diào)、古歌傳唱、習(xí)俗敘事;民間歌舞形式近24種，均是以“歌、舞、樂”為一體的祭祀類、娛樂類、參戰(zhàn)類、勞作類的形式進行展現(xiàn);民間器樂30余種，主要包括吹奏民樂、彈拔弦樂、打擊器樂、合奏民樂;戲劇音樂9種如苗戲、儺戲、陽戲、花燈戲、坐堂戲、土地戲、北河漢戲、辰河高腔戲;民間曲藝5種如漁鼓說唱、蓮花落、九子鞭、三棒子、古老話等。
我國是一個地大物博、資源豐富、民族眾多的，在長期的發(fā)展過程中，湘西人民創(chuàng)造出豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，主要體現(xiàn)在民間的文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、曲藝、傳統(tǒng)體育、雜技、醫(yī)藥、手工技藝和民俗等方面，具有突出的研究，是中華民族文化寶庫中珍貴的財富物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有較強的區(qū)域性、系統(tǒng)性、群體性的民族特色和標識，為我們深入了解和探究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵提供了有效途徑性保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了重要范式。
這些五彩繽紛的藝術(shù)門類相互依存、互相滲透，推動了湘西地區(qū)民族民間音樂藝術(shù)的發(fā)展，為我國傳統(tǒng)文化奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，為民族地區(qū)的音樂文化發(fā)展提供了的寶貴資料，為民族高校教學(xué)提供了豐富的資源。
二、民族地區(qū)高校實施本土民族民間音樂教學(xué)的前提條件。
民族地區(qū)高校多建于民族地區(qū)，是國家為培養(yǎng)民族地區(qū)人才而建立的高等院校，其辦學(xué)宗旨是為了培養(yǎng)優(yōu)秀民族人才。因而在民族高校結(jié)合本土民族民間音樂進行課堂教學(xué)，既突出民族地區(qū)高校辦學(xué)宗旨，又展現(xiàn)了民族地區(qū)高校的辦學(xué)特色，同時也是在遵循國家教育方針和政策指導(dǎo)的前提下實現(xiàn)科學(xué)性、合理性、獨創(chuàng)性的教學(xué)手段及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
(一)注重科學(xué)性。
所謂科學(xué)性，就是事物的發(fā)展必須遵循其發(fā)展的必然規(guī)律。而民族地區(qū)高校將民族民間音樂作為課程資源進行課程教學(xué)要注重科學(xué)性是指民族地區(qū)高校引入民族民間音樂進行課堂教學(xué)時，必須符合國家教育部門制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的基本原則和發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)各地的情況和教學(xué)對象科學(xué)合理地制定符合國家教育發(fā)展方針的課程，切實可行地針對各民族地區(qū)高校辦學(xué)特色、宗旨及人才培養(yǎng)目標進行課程實施，培養(yǎng)、挖掘?qū)W生的個性化潛能，改變原有課程管理單一化的教學(xué)模式，實現(xiàn)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，“增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”以適應(yīng)社會經(jīng)濟和人材培養(yǎng)的需求。以吉首大學(xué)為例，吉首大學(xué)是位于湘鄂渝黔邊區(qū)大湘西區(qū)域內(nèi)一所具有地方性、民族性特色的省屬綜合性大學(xué)。學(xué)校選址在湖南省的湘西土家族苗族自治州的州府吉首市，學(xué)校的辦學(xué)提出了“立足大湘西，輻射大邊區(qū)，服務(wù)‘富民強省’，將吉首大學(xué)建設(shè)成為有特色、高水平的教學(xué)研究型地方綜合性大學(xué)”為戰(zhàn)略目標。近年來，為了突出辦學(xué)特色，充分利用民族地區(qū)的豐富資源，在音樂舞蹈學(xué)院的教學(xué)過程中，該院教師積極參與民族民間音樂調(diào)查并從中選取了大量適合本校教學(xué)和人才培養(yǎng)方案的音樂資源編撰成《土家族打溜子傳統(tǒng)曲牌精選》、《湘西民歌精選》等教材，常年聘請土家族打溜子國家級傳承人田隆興進行課堂教學(xué)，并在原有的民族民間舞課程中增加了具有地域特色、民族特征的苗族鼓舞、土家族擺手歌舞，在民族合唱課程中加入了大量改編的苗族、土家族合唱曲目進行排練等。
(二)講究合理性。
所謂合理性，就是事物的發(fā)展必須適應(yīng)社會發(fā)展的自然規(guī)律。吉首大學(xué)位于湘西，當?shù)刎S富的民族民間音樂文化資源為這所民族地區(qū)高校的音樂舞蹈學(xué)院課程資源提供了取之不盡、用之不竭的源泉，如何進行合理化的選擇，科學(xué)化的利用，使其發(fā)揮出內(nèi)在的教育價值，民族高校音樂教育真正承擔(dān)起傳承、發(fā)展、創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任，是值得我們認真思索和探究的問題。吉首大學(xué)施行民族民間音樂課程資源的教學(xué)，針對學(xué)生的.培養(yǎng)目標，結(jié)合實際進行合理選擇，使學(xué)生從中獲得教育功能、審美娛樂功能、民族習(xí)俗功能等全方位、全學(xué)科的綜合素質(zhì)發(fā)展，并達到了有效促進優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的目的。具體而言，湘西民族民間音樂藝術(shù)資源豐富，而吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院的課程設(shè)置不是一味的照搬民族民間藝術(shù)形式，而是根據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求，合理選擇、吸納民族民間音樂藝術(shù)，進行有效的民族民間藝術(shù)傳承和教學(xué)。民族民間音樂藝術(shù)多為口頭的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，多以口頭的方式進行傳承，而將這些口頭傳承技藝引入課堂就應(yīng)該考慮其變異性。因此，在課程教學(xué)中吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院就遵循了傳承規(guī)律，將藝人請進課堂進行當面教學(xué)，做到了將本土民族民間音樂引進課堂教學(xué)的合理性。
(三)突出創(chuàng)新性。
所謂創(chuàng)新性是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，加強課堂教學(xué)的創(chuàng)造性和革新性，以培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)創(chuàng)新人才為目標的教學(xué)模式。民族地區(qū)高校將本土民族民間音樂引進課堂教學(xué)時更應(yīng)該關(guān)注其創(chuàng)新性。隨著教育改革的不斷深化，很多高校在辦學(xué)理念和方向上進行了革新，以便適應(yīng)社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，而民族地區(qū)高校更面臨著這樣的問題，如何在眾多的競爭中脫穎而出，最重要的就是辦學(xué)出特色，辦學(xué)立足于民族地區(qū)。因此，民族地區(qū)高校將本土民族民間音樂引進課堂教學(xué)不能跟風(fēng)也不能盲目的全盤吸收，而應(yīng)該突出其創(chuàng)新性。
吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院于10月成立，從1983年創(chuàng)建民族音樂課到1984年設(shè)立音樂教育專業(yè)?？七M行招生，到1993年增設(shè)民族舞蹈專業(yè)方向;，民族音樂科升格為藝術(shù)系，音樂教育專業(yè)由專科升為本科，學(xué)制4年。，舞蹈專業(yè)方向升為本科專業(yè)，學(xué)制4年。，音樂教育專業(yè)(學(xué)制4年，本科)改為音樂學(xué)專業(yè)(學(xué)制4年，本科)。，被教育部評為“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”;12月29日，教育部、財政部列入第二批高等學(xué)校國家級第一類特色專業(yè)建設(shè)點名單。二十多年來，學(xué)院始終堅持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以民族特色樹形象的辦學(xué)理念，大力加強專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，主要體現(xiàn)在“引進、培養(yǎng)、整合、規(guī)劃、指導(dǎo)”這10個字上?！耙M、培養(yǎng)、整合”都是著眼于人才隊伍建設(shè)，“引進”―――就是引進本土民族民間藝人、傳承人進行課堂教學(xué)，如土家族國家級傳承人田隆興的引進，“培養(yǎng)”―――就是對已有的人才的培養(yǎng)提高，先后選送大批年輕教師到國內(nèi)外知名大學(xué)進行學(xué)歷提升和學(xué)術(shù)訪問;“整合”―――就是整合學(xué)校相關(guān)研究人員，形成學(xué)術(shù)團隊，建立了苗族巴岱研究基地、桑植民歌研究基地等;“規(guī)劃”則著眼于建設(shè)目標?！爸笇?dǎo)”―――就是學(xué)院經(jīng)常聘請國內(nèi)知名專家對辦學(xué)和教學(xué)等方面進行講學(xué)和指導(dǎo)。因此，取得了不少的成績：1995年中央電視臺就對學(xué)院將本土民族民間音樂進行課堂教學(xué)進行了專題報道，另有以土家族打溜子為例的教改項目《土家族打擊樂理論研究與教學(xué)實踐》榮獲湖南省教學(xué)成果一等獎。20，根據(jù)湖南桑植民歌改編的《花大姐》女聲合唱在北京舉行的第五屆國際合唱節(jié)獲得銀獎。，學(xué)院的教改項目“挖掘鄉(xiāng)土素材，吸取現(xiàn)代藝術(shù)教育成果，走出一條專業(yè)實踐教學(xué)的新路途徑”獲湖南省教學(xué)成果一等獎。確定我院《聲樂》課程為湖南省普通高等學(xué)校省級精品課程。目前，學(xué)院已成為湘鄂渝黔邊區(qū)藝術(shù)人才培養(yǎng)的中心，是西南少數(shù)民族音樂、舞蹈藝術(shù)研究、保護、開發(fā)和創(chuàng)作的重要基地，并培養(yǎng)了眾多的民族音樂藝術(shù)人才服務(wù)于民族地區(qū)。
三、教學(xué)策略。
在民族地區(qū)高校實施本土音樂課程資源教學(xué)，就是要把豐富多元的民族民間音樂轉(zhuǎn)化為高校課程資源，將民族民間音樂通過學(xué)校的平臺進行教學(xué)和傳承，使其更好地應(yīng)用于教學(xué)、服務(wù)于課堂。
(一)科學(xué)編撰本土教材。
自編自撰的地方鄉(xiāng)土音樂教材，有著濃郁的地域特色、民族特征、民俗特點，是民族地區(qū)高校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，是高校課堂的特色資源，也是多樣文化繼承和發(fā)展的有效途徑。如何撰寫好地方鄉(xiāng)土音樂藝術(shù)教材，使其達到民族性與地域性的統(tǒng)一，民俗性與思想性的統(tǒng)一，藝術(shù)性與時代性的統(tǒng)一，科學(xué)性與適用性的統(tǒng)一，是高校編撰人員需要關(guān)注的重要問題。與當?shù)匚幕麄鞑块T合作，聘請民間傳承人為師，虛心聽取他們的合理化建議，參閱館藏文化部門收集的本土音樂文化資料，深入細致的對民族地區(qū)民族民間資源進行收集整理，并在這一基礎(chǔ)上認真篩選，編撰出有利于民族地區(qū)高校教學(xué)需要、突出民族地區(qū)辦學(xué)特色的有力資源。
(二)課堂內(nèi)外組織教學(xué)和實踐活動。
一是在音樂教學(xué)活動中，聘請當?shù)赜忻拿耖g藝人、傳承人來校講學(xué)，利用本土豐富多元的民族文化資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。通過大量的實踐活動展演，對本土民族民間藝術(shù)進行宣傳，使學(xué)生獲得情感的陶冶，美的享受，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，搭建學(xué)習(xí)的平臺。二是在實踐活動中，組織教師、學(xué)生參與田野調(diào)查和采風(fēng)活動，感受本土民族民間音樂的魅力，體驗民族民間音樂的文化內(nèi)涵。
四、本土民族民間音樂課程資源教學(xué)的價值。
(一)民族高校施行本土音樂課程資源教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認識，深化了教育改革音樂是人類情感的載體，人們之所以需要它，視其人類的精神食糧，是因為它能給人美的享受，情感的愉悅。民族民間音樂也不例外，它是人們勞動生產(chǎn)、生活中智慧的結(jié)晶和文明的體現(xiàn)。民族民間音樂的形成和發(fā)展與該民族特定的生存環(huán)境有著必然的聯(lián)系，如苗鼓、苗歌、陽戲、辰河高腔、土家族打溜子、白族仗鼓舞等，這些豐富多彩的民族民間藝術(shù)都與人們生活息息相關(guān)。缺乏生活也不會產(chǎn)生這些藝術(shù)形式，將失去其靈魂。在教育改革中，我們將本土音樂引入課程資源的教學(xué)中，應(yīng)提倡在民族民間音樂的場域中體驗這些音樂形式，學(xué)習(xí)本土民族民間音樂時應(yīng)關(guān)注其文化生境，并注意其流變特性。
將本土民族民間音樂融入到民族地區(qū)高校的教學(xué)，目的在于有效培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣，促進他們對民族民間音樂的保護和傳承意識，通過教學(xué)激發(fā)他們對本土民族民間的學(xué)習(xí)熱情，多元地學(xué)習(xí)音樂，從而提升深化音樂教育改革。
(二)在民族地區(qū)高校施行本土音樂課程資源教學(xué)，有利于民族文化傳承和地方經(jīng)濟的發(fā)展民族民間音樂并不是單純的一種文化現(xiàn)象，它是中華民族在漫長歷史發(fā)展過程中長期積累和創(chuàng)新發(fā)展的，具有本民族鮮明特征的物質(zhì)文明與精神文明總和，并滲透在區(qū)域文化的各種形式中，且與地方經(jīng)濟、民族習(xí)俗、社會環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展密不可分。在民族高校施行音樂課程資源教學(xué)，可促進民族文化的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)文化開發(fā)的價值，構(gòu)建具有中國特色的社會主義教育體系。
我國是一個地大物博、資源豐富、民族眾多的，在長期的發(fā)展過程中，湘西人民創(chuàng)造出豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，主要體現(xiàn)在民間的文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、曲藝、傳統(tǒng)體育、雜技、醫(yī)藥、手工技藝和民俗等方面，具有突出的研究，是中華民族文化寶庫中珍貴的財富物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有較強的區(qū)域性、系統(tǒng)性、群體性的民族特色和標識，為我們深入了解和探究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵提供了有效途徑性保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了重要范式。為民族地區(qū)高校實施本土民族民間課程資源教學(xué)提供了寶貴資源。利用課堂教學(xué)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行課堂教學(xué)，既實現(xiàn)了對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理論認識，也實現(xiàn)了對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)校傳承和保護舉措，從而促進學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自覺保護意識。同時，湘西民族地區(qū)把本土民間音樂引進旅游文化創(chuàng)意開發(fā)，不僅提升了民族地區(qū)高校音樂人才就業(yè)率，還能夠促進地方經(jīng)濟快速發(fā)展。
結(jié)語。
總之，民族地區(qū)高校將本土民族民間音樂資源引入課堂教學(xué)，把文化遺產(chǎn)保護工作列入專業(yè)知識的相關(guān)課程進行教學(xué)，是藝術(shù)院校教育改革采取的一項行之有效的教育方法，也是發(fā)展地方文化和經(jīng)濟，培養(yǎng)國家人才所采取的一項教育范式探討，只要我們在國家教育部門的正確指導(dǎo)下，遵照教育改革的政策方針，結(jié)合學(xué)校的實際情況，才能實現(xiàn)建設(shè)出具有中國特色社會主義教育體系的特色學(xué)校。
本科論文引論篇十三
該生通過查閱有關(guān)論題的資料和信息，在吸收學(xué)術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上，能夠良好的運用自身所學(xué)知識對論題進行較為深入的分析和研究。
整篇論文的論述觀點正確，論點突出，材料充實，敘述層次分明，文字通順流暢，有較強的邏輯性和良好的時效性。
此外，論文格式正確，結(jié)構(gòu)科學(xué)書寫規(guī)范，條理清晰，符合所要求的標準和規(guī)范，有一定的創(chuàng)新見解，但對有關(guān)問題研究的深入程度不足。
該生的綜合能力反映了學(xué)士學(xué)位具備的良好水平，其論文達到了本科良好論文的水準。
8.王穎同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國“”時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題。長期以來，對于這一領(lǐng)域的研究基本處于空白，因而這個選題是有價值的。樣板戲電影，來源于舞臺上的革命樣板戲，是經(jīng)過大批藝術(shù)家創(chuàng)作并經(jīng)歷了觀眾檢驗的藝術(shù)作品。拍攝成電影后，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術(shù)上有一定的創(chuàng)新。由于當時特殊的歷史事情，一方面藝術(shù)創(chuàng)作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內(nèi)最優(yōu)秀的電影藝術(shù)家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術(shù)上的特色。革命樣板戲電影的最大特點，是實現(xiàn)了戲劇藝術(shù)和電影藝術(shù)的高度結(jié)合，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性。即不是取材于原樣板戲進行的電影創(chuàng)作，也不是簡單的舞臺藝術(shù)片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中，總結(jié)提升了中國電影在此方面的種種經(jīng)驗，并形成了新的樣式。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分，事實上，在革命樣板戲中，剪接技巧使用得相當流暢豐富。王穎同學(xué)的論文研究了樣板戲電影文戲武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔對白氣氛動作布局武打各方面的剪接技巧分析，頗有成果。這篇論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾。但作為年輕的學(xué)生，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題，起到填補空白的作用，值得稱贊。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。
9.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
15.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
16.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
17.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
18.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
19.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
20.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
本科論文引論篇十四
摘要：行政管理是一門具有較強的應(yīng)用性的學(xué)科，并且與其他許多學(xué)科有著交叉關(guān)系。當前我國民辦高校的行政管理本科專業(yè)建設(shè)存在一些問題。本文擬對民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，為改進和完善民辦高校行政管理專業(yè)提供有價值的參考。
關(guān)鍵詞：民辦高校；行政管理專業(yè)；課程體系建設(shè)。
近些年來，得益于我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展變化，公共管理方面的人才需求量越來越大。在此趨勢下，許多民辦高校也紛紛開設(shè)了行政管理專業(yè)課程，使得行政管理專業(yè)得到了快速的發(fā)展。
一、行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀。
由于民辦高校的生源相比普通高校來說較為弱勢，在辦校理念和教學(xué)目標定位等方面，需要更加注重學(xué)生的實踐能力而非學(xué)術(shù)能力，通過教育教學(xué)活動提升學(xué)生畢業(yè)后的職場競爭力。然而，在我國的民辦高校中，卻經(jīng)常模仿甚至照搬本科院校的專業(yè)建設(shè)體系，造成民辦高校的教學(xué)活動不符合學(xué)校及學(xué)生的實際需要。對于行政管理專業(yè)來說，也存在著同樣的問題。1.行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學(xué)生綜合素質(zhì)較差、高考分數(shù)線較低，特別是理論和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱。而我國民辦高校對于自身的人才培養(yǎng)缺乏準確的定位，不愿意將目標定位等同于職業(yè)學(xué)校或者高等?？圃盒?。民辦院校的培養(yǎng)模式，是應(yīng)該借鑒普通高校的偏理論性教學(xué)模式，還是套用職業(yè)學(xué)校的偏實踐性教學(xué)模式，至今沒有一個定論。由于人才培養(yǎng)模式模糊不清，民辦高校的教師和學(xué)生也很難對課程及自身學(xué)習(xí)方向進行準確定位，課程設(shè)置搖擺不定，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，難以發(fā)揮應(yīng)有的成效。2.行政管理專業(yè)缺乏自身明顯的特色我國的行政管理專業(yè)，最早起源于政治學(xué)，但相對于政治學(xué)來說更加貼近社會實際，因而行政管理專業(yè)既要兼有政治學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，又要顧及專業(yè)培養(yǎng)目標與職場和社會需求相融合。從目前情況來看，我國相當部分的普通本科院校都已經(jīng)設(shè)立了行政管理本科專業(yè)，在一些具有一定教學(xué)和科研實力的院校還開設(shè)有行政管理專業(yè)的碩士或者博士點。然而，在這些高校中都存在一定共性的問題，即行政管理專業(yè)的政治色彩過于濃厚，而對于管理方面的規(guī)律知識不夠重視，導(dǎo)致行政管理專業(yè)課程偏向于理論化，難以適應(yīng)社會的實踐需要。而民辦高校在行政管理專業(yè)建設(shè)中也同樣存在著這一問題，沒有發(fā)掘出行政管理專業(yè)所具有的特色，因而無論在招生方面還是學(xué)生就業(yè)方面都缺少與普通高校的競爭力。3.行政管理專業(yè)課程設(shè)置缺乏實務(wù)性在行政管理專業(yè)課程的具體設(shè)置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設(shè)置過于政治性。由于行政管理專業(yè)脫胎于政治學(xué)，難以避免地受到政治學(xué)課程設(shè)置的影響，比如西方行政學(xué)說史等理論性較強的課程被設(shè)置為必修課程，教師對這類課程往往給予了足夠的重視，但沒有多少學(xué)生對此感興趣。而另一種是學(xué)生課程選擇過于實用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門課程被多數(shù)高校的學(xué)生列為最受歡迎的學(xué)科，其次是行政學(xué)原理、管理學(xué)原理、經(jīng)濟學(xué)原理等原理類課程，以及數(shù)理統(tǒng)計、公文寫作和概率論等管理實踐類課程。4.行政管理專業(yè)實踐活動流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開展教學(xué)，重視理論教育，輕視實踐活動，因而沒有設(shè)立專門的實踐課程，也沒有規(guī)劃出詳細可行的實踐能力培養(yǎng)方案或體系。另一方面，由于行政管理專業(yè)課程所培養(yǎng)的知識和技能，主要是運用于單位或企業(yè)的行政管理活動中，而這些活動往往由單位或企業(yè)的負責(zé)人主管，由具有豐富工作經(jīng)驗的`綜合管理人員或秘書具體操作。
二、改進完善民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)的建議。
一是進一步明確民辦高校的教學(xué)定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢，但也有其有利的一面。民辦高校的學(xué)生理論性無法與普通高校學(xué)生相比，但在實踐能力上具有一定的優(yōu)勢。因此，民辦高校對于行政管理專業(yè)的教學(xué)定位，應(yīng)當以打造企業(yè)中高層管理實務(wù)人才為目的，課程體系的理論與實務(wù)之間更加側(cè)重于實踐性，著力培養(yǎng)一批具有一定的理論知識功能、更具備較強實務(wù)管理技能的行政管理人才，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。二是進一步加強專業(yè)課程之間的關(guān)聯(lián)性。專業(yè)課程設(shè)置的完整性和系統(tǒng)性，是課程體系建設(shè)的重要體現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生對于專業(yè)知識的獲取量和效率、效果。因此，現(xiàn)行民辦高校的行政管理本科專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)當適當削減政治學(xué)方面的課程，并增加經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科的相關(guān)課程，使其與政治學(xué)、管理學(xué)兩大主流課程之間保持更加緊密的聯(lián)系，促進學(xué)生對于行政管理專業(yè)更為廣泛的認識和了解，架構(gòu)更加具有系統(tǒng)性的行政管理專業(yè)課程體系。三是進一步豐富教學(xué)實踐活動。一方面，可以進一步提高學(xué)校課程教學(xué)中的實踐課比例，將案例討論、情景模擬、專業(yè)觀摩、心理測試及模擬面試等實踐形式引入日常的課堂教學(xué)活動中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時更加深入透徹地了解社會工作中行政管理的真實一面。另一方面，可以加強與企業(yè)之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)的領(lǐng)域和范圍，采取學(xué)校組織實習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。
三、結(jié)語。
民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設(shè)是一項循序漸進的動態(tài)發(fā)展項目，也是一個重大的系統(tǒng)工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強對課程的優(yōu)化設(shè)置，才能培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需要的新型人才，使學(xué)校的教育培訓(xùn)實現(xiàn)應(yīng)有的價值。
參考文獻：