心得體會是一個反思和自我提醒的過程，能夠幫助我們更好地成長和進步。在撰寫心得體會時，應該注意哪些要點和細節(jié)？這些心得體會范文涵蓋了學習、工作、生活等各個方面，有助于我們更全面地理解心得體會的寫作方法和技巧。
地理的實習心得體會篇一
自然地理學是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實踐性、區(qū)域性、地方性很強的科學，并在國民經(jīng)濟與生產(chǎn)建設中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進行大量地實地調(diào)查、考證和分析。在教學實踐中，自然地理學教學離不開實踐教學這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實踐教學既是自然地理教學內(nèi)容的基本組成部分，又是開展培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力和建立自然地理時、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實習與實踐活動，驗證、落實課堂和書本上基本知識和基礎理論，擴展學生的實踐科學能力和整體素質(zhì)，讓學生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強實踐性教學環(huán)節(jié)，配合自然地理學的理論教學，以及適應省級試點課程“自然地理學”教學改革的需要，結(jié)合我院21世紀教改項目“自然地理野外實習方式及其考核指標體系研究”，根據(jù)地理學科特征和教學的具體要求在野外實踐。
一、實習目的。
實習目的是對野外教學工作的總的目標和具體任務的敘述。自然地理野外實習的目標是要使我們得到綜合的自然地理野外訓練。實習內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們在較短的實習時間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對課堂教學內(nèi)容的理解，彌補課堂教學的不足。野外教學突出實踐教學的特點，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎。
二、實習時間。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
三、實習地點。
陜西省西安市。按實習的先后順序，實習的地點依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河；乾縣大北溝、水土保持所；張家山、涇惠渠；咸陽博物館；南五臺；秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
四、實習工具。
羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標本夾等。
陜西是遠古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進入了一個新的歷史發(fā)展時期。周族是陜西關(guān)中一個古老的部族。周人以周原為活動中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫，反映出當時高超的藝術(shù)水平，是我國文化史上的一個光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。
當今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈（即秦嶺）橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺山（南五臺）、翠華山都久負盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。
六、實習路線。
地理的實習心得體會篇二
根據(jù)我們的實習計劃，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課，也聽普通班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也有教師對課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節(jié)課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時在學校中學習的知識的局限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實際是那么的遙遠，學生在學習的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學生還是會出現(xiàn)各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從學生的角度思考問題，從學生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。
而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假準備好的教案根據(jù)本學校學生的情況作了調(diào)整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下意見，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課準備。
由于學校的進度比較慢，我們剛剛?cè)嵙暤臅r候還是在學習第一章第二節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運動是比較抽象，對學生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節(jié)前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時間比較急促，而且內(nèi)容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最后，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會浪費了這一個機會。第二天，講過我的備課，還有老師的修改意見，我終于上了我人生中的第一節(jié)課，真真實實的一節(jié)課。在這一節(jié)課上，我結(jié)合了flash動畫和自制的地理教具，讓學生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化，通過課堂的練習，我能夠了解到學生能夠基本達到本節(jié)課的教學目標。對于我的第一節(jié)課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：1、提問的技巧，提問的時候要學會區(qū)分集體回答和個別提問，并且不要提問一個學生不懂就自己講下去了，應該要繼續(xù)提問，了解一下這個問題是個別學生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。3、將每一個知識點盡量落實到書本上，讓學生少抄筆記，多聽講。4、課件上的字數(shù)不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節(jié)課后，我根據(jù)指導老師給我的意見修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒有相信我的學生，這是我最大的失敗之處?？赡茉诮咏鼉蓚€星期的聽課中了解到學生的基礎不是太扎實，而作為一名新老師的我希望得到學生在課堂上的積極響應，無論從練習的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的，所以導致學生在我的地理課上不斷的重復著簡單的記憶內(nèi)容，這樣的重復記憶教學方式既沒有給與學生應有的信心，更把寶貴的課堂時間浪費在重復知識點上，沒有對知識點同過練習來深化，這是非常愚蠢的一種教學方式。
在第一節(jié)課之后，陸陸續(xù)續(xù)開始了我實習的上課階段。在這個階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復課，或者對比起同專業(yè)的很多同學，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺得每上一節(jié)都需要一個思考，沉淀，升華，成長的過程，如果我們的實習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時間，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進步。所謂的進步，是要在實踐和思考的過程中，不斷反復練習的過程。所以，我會做好每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。
在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節(jié)面對學校領(lǐng)導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的準備時間非常少。我根據(jù)老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿，先在一個普通班上了這一節(jié)課，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié)，終于到我的匯報課了，早早的來到了課室，課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進來了學校的領(lǐng)導和我們的實習隊隊員，把本來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點都不覺得害怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就只有我的學生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議，指導老師認為我的這一節(jié)課有幾個問題：1、上課要注意要多用專業(yè)的術(shù)語，講話不要太過生活化。2、語速太快，感覺在趕課。3、選擇練習的時候知識點重復了，練習不夠典型。但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：1、要繼續(xù)琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點，圖不要換來換去。2、重點應該放在地質(zhì)構(gòu)造的實際應用中。3、讓學生多多思考，特別在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導能力還不夠。
從老師們的建議中，讓我思考一個問題，每一個教師對于課本都有不同的理解，每一個教師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個知識點的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自己的教學中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學目標建立在學生對知識的理解上，只要學生能夠達到我們的教學目標，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節(jié)課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學風格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的第二。
除此之外，我還在另外一個問題上思考了很久，就是提高學生的學習興趣和提高課堂的效率我們應該怎么取舍?對于高一的學生來說，地理是一門副科，在均安中學里一個星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對了總多的學科爭時間的現(xiàn)象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學生產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導學生引導正確的科學觀，也可以利用多講實例，多聯(lián)系新聞來提高學生對地理的興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間，那么我們應該拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學，我希望能夠讓學生接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面，與現(xiàn)實密切相關(guān)的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個愛學地理的高一學生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。
作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節(jié)課的難。而且，實踐對于我們教師這一個職業(yè)是多么的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛，上好每一節(jié)課，做一個優(yōu)秀的地理教師。
二、我是一名普普通通的實習班主任。
在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一五班的實習班主任?？粗@51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。
在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學生的清潔，督促學生的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節(jié)課當成是享受，而不是任務。
在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：1、記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自己，這讓學生和教師的關(guān)系從生疏到親密。2、作為一名實習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學生，但是在學生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓學生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學會關(guān)心學生。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對學生的關(guān)心是必要的，因為每一個學生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握。我比平時還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關(guān)心的學生，我覺得成績相對不好的學生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要。我們不能因為學生的成績不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習本來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了。
我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關(guān)心，勤勞的班主任一定會有所收獲的。
在這一個為期兩個月的實習生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學校所學的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結(jié)合實踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
地理的實習心得體會篇三
在地理學實習期間，結(jié)合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展，分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的地理學。
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實習的目的：
人文地理學是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，人文地理學野外實習是對課堂理論教學的繼續(xù)，是培養(yǎng)學生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法，以及進行德智體美的全面教育，具有十分重要意義。
通過人文地理學野外實習可以學生印證在課堂上和教材所學的人文地理學基本知識和基礎理論，從而加深對知識的理解和記憶，并提高地力思維能力;還可以使學生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法，從而結(jié)合實際研究問題的初步訓練，為從事專業(yè)工作和參加社會經(jīng)濟建設研究打下良好的專業(yè)基礎。
實習的要求：
(1)掌握實習區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征、自然、人文條件與資源分布情況，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
(2)了解實習區(qū)域人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，尤其是人類活動對地理環(huán)境的影響，分析不同地區(qū)人類活動的差異性與相似性及其形成因素。
(3)了解實習區(qū)域的文化、民俗等方面的情況，探討如何利用社會文化因素來促進經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
(4)探討不同自然環(huán)境特征下，民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理學野外綜合實習。
調(diào)查報告。
建筑特色。
村落的選址布局。
皖南宏村古村落選址、建設遵循著周易風水理論，強調(diào)天人合一的理想境界和對自然環(huán)境的充分尊重，在這種理論指導下的村落選址建設，注重物質(zhì)和精神上的雙重需求，有科學的基礎和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài)，沿山勢、水勢、布局靈活多樣，整個村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風光取得和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了皖南古村落的特有風貌。
宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”，形成一相對封閉的環(huán)境，即可背靠山石遮擋冷風又可面水，使房屋迎風納氣，調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度，獲得良好的景觀效果。
理水觀念。
走進村落，便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南，東西兩面均有山溪河流突起村莊。
山環(huán)水繞古村莊，南湖自古津玻璃，天杰地靈之月沼，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖，因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體，可謂巧奪天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水擴建而成的月沼常年活水長流。月沼是泉水和水圳的融合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水融合后，池塘水便清澈流淌，年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首，南湖的開挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的總匯之所。
我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點啟示。第一，從整體、全面的宏觀視角出發(fā)，通盤考慮，而不是走一步看一步的無規(guī)劃盲目建設;第二，貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展，在自然的基礎上改造，而不是破壞自然和濫用自然。從而滿足了世世代代的需要;第三，集實用、功能與藝術(shù)為一體;另外，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下，不斷改造，修葺使之完善的長期過程。
馬頭墻。
宏村建筑的另一特色，民居除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外，著重采用了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻升高超過屋面及屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂。為了避免山墻檐距屋面的高差過大，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式，既節(jié)約了材料，又使山墻高低錯落，富于變化。這原是為了防火，故俗稱“封火墻”。
【馬頭墻簡介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣，也就是山墻的墻頂部分，因形狀酷似馬頭，故稱“馬頭墻”。
馬頭墻高低錯落，從外形看頗具風格，因而不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”之說，用以概括明清徽派建筑風格。一般來說，優(yōu)美的馬頭墻多見于鄉(xiāng)村，而在繁華的都市中，馬頭墻則極為非常難得和珍貴。
人地關(guān)系：
文化是人類社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，文化景觀是人類為滿足某種需要有意識的在自然景觀基礎上疊加的景觀。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對文化的影響必然要通過文化景觀反映出來，任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記。
通過宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個小村莊打造成一個旅游村莊是何等的突破。以前我總是認為村莊都是寧靜的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞，那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說是十分融洽的。我不知帶見過多少的山村都感覺越發(fā)地城鎮(zhèn)化，純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。去的人的同時，可以感覺到宏村比任何一個村莊更商業(yè)化，真的，我沒有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出，那里家家戶戶基本上都是個體戶，純粹的徽商。形成了一種獨特的人文景觀，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞。而竹雕文化也就孕育而生，這也是充分利用了當?shù)氐淖匀毁Y源，達到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的，沒有實際調(diào)查與查詢資料，希望理解)。同時，由于當?shù)嘏c黃山較近，茶行業(yè)也有所發(fā)展，如：黃山毛峰、紅茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的內(nèi)容十分廣泛，涉及民族社會生活中的方方面面。民俗可分為：物質(zhì)民俗;社會民俗;精神民俗;口承語言民俗、民間藝術(shù)傳承等。
日前，西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項徽州風俗表演標準的草案編制及上報工作，讓拋繡球、祭祖兩項表演穿上“標準”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié)、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風民俗。
總結(jié)：
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地，是徽州文化多樣性最具資格、最具品味、最具權(quán)威的闡釋者。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院，宏村---徽州古民居的典型代表，歷經(jīng)風雨滄桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“牛”形規(guī)劃布局，被中外專家認為是“將科學與詩意完美結(jié)合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”，是人類古老文明的見證。
如今，宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊，它少了一份寧靜，多了一份喧鬧。南湖書院早已聽不到朗朗書聲，而只有導游的說辭。只要我們多一份細心就可以發(fā)現(xiàn)，宏村的水系已不是那么的清澈，漸入渾濁與富營養(yǎng)化。
在這種情景下，我們不能為了一時的經(jīng)濟發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時刻都應該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展，而這也正是我們應該是思考的。作為當代大學生，我們實習的目的也不是為了旅游參觀，而是為了學習更多的知識，了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義，為以后從事這方面的工作打下堅實的基礎。達到人與自然和諧相處的目標。但愿吧!
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；厥妆緦W期的工作，有得失，也有收獲。
在擔任初二的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)如下：
一本學期的工作。
1、認真?zhèn)湔n、上課，備學生而、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫。
教案。
每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備在教學工作中，注意學生能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
二本學期取得的成績。
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。
三存在的不足。
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。
四今后的努力方向。
1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。
懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。
思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實實過好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實。當問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人，往往會做出比較激進的選擇。歲月的歷練，會讓人變得平和。
剛剛出發(fā)，還有精力和時間幻想，第二天開始，便容不得我們半點渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我，總覺得再爬什么高山，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!
臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動魄!
自然地理實習心得自然地理實習心得翠華山回來，每個都同學筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實習時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!
我們這一批最為幸運的，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴密的安檢，我們終于進入園內(nèi)，本來是想跟著郭老師準沒錯，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。
剛走了沒有一會兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺，是一個學術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。
水保所、西安農(nóng)林科技大學博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進的設備，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，親密的團隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學的洗禮。老實講，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天，我們?nèi)チ颂咨?，作為秦嶺山脈的主峰，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變。太白山以其高、寒、險、奇、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。
下一站，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!
我只能說，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習俗，不同的語言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念，對水的在意程度是遠遠高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu)，不同的植物景觀，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因，而現(xiàn)在，當我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風吹拂，手捧稀松的沙土，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌，就是應該出現(xiàn)在這里，就是應該陪伴這邊的人民，而我們，只能驅(qū)車幾千公里，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般，清澈透明，望著遠方來的陌生人，靜靜的躺著，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗，她的神奇。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大，悖人們之觀念而行之，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫，那懸壁長城，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息，崇尚美好的真實記錄。在西北這片土地上，人與自然和諧共處，沒有過多先進的設備，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候，我和朋友曾經(jīng)討論過，我們到底應不應該到這片原始的土地上，用火藥炸山，開洞，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”。各抒己見之后，我們都長久的沉默了，這個年紀的我們，也都明白了折中和度的掌握，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候，心里的某個地方還是隱隱的疼。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站，也是我國自主設計，自主研。
制，自主建造的第一個水電站，建于19世紀六十年代，一個標志性的年代，集缺物資，缺糧食，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代。聽導游講了許多當初建劉家峽水電站的故事，不禁用手觸摸這個龐然大物，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命。
第二天，我們踏上了返程，想著實習就要畫上句號了，心中百感交集，這一路上，我們共同度過，歡聲笑語，和諧而美好。在火車上的時候，我們輪流睡覺，讓困的同學能夠好好休息一下;提包的時候，男同學總是很主的幫女同學。還記得爬完山的車上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會很主動給男生讓位子，結(jié)果謙讓的同學多了，大家都有坐下來休息的時間了，也都不累了。友誼也在這些小細節(jié)上建立了。
出發(fā)之前，我就在想，這么多人，這么遠的路途，總會有安排不周到的地方吧，總會有些磕磕碰碰吧，沒想到，竟然一路都很順利，我們也都平平安安回到學校，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑，我們不會順利的包到車，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格，節(jié)省經(jīng)費，能夠走那么遠，如果不是老師一路操心，我們也不可能安全。這次完美的西北實習，都是老師的功勞啊。
西北自然地理實習結(jié)束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合，讓我們學的輕松，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習的老師們，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師。這次的實習會是我大學生活最為精彩的一筆!
地理的實習心得體會篇四
野外地質(zhì)實習是我們學習基礎地質(zhì)學的重要環(huán)節(jié)，通過這次野外實習及實習報告的編寫，使我們在外觀，規(guī)模及深度上，都對自然界的真實風貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識。學會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等。將在學校所學的課本知識更好地與野外實際相結(jié)合，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學習了作為一名普通地質(zhì)工作者應有的一些基本技能，如：學習使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等。通過對這些新技能的學習，使我們開闊了眼界，增強了學習地質(zhì)科學的興趣。
任何一門自然科學都是建立在對實際事物的觀察研究之上，地質(zhì)學自然也屬于這一范疇。在野外實際觀察學習中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著實事求是的科學精神，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流，在互幫互教中學習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實習任務。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量。
總體說來，通過這次野外地質(zhì)實習，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造，聽到了老師細致生動的講解，學到了許多課本上沒有的專業(yè)知識，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習已經(jīng)結(jié)束，時間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學校能適當延長實習時間，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
地理的實習心得體會篇五
地理實習是地理專業(yè)學生所必須經(jīng)歷的一段重要實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察和實際操作，使學生切實感受到地理學的實踐性和學科的廣度，提高了學生對地理學知識的理解和應用能力。在這次實習中，我真切地感受到了地理學的魅力和實踐的重要性，收獲頗豐。以下是我對這次地理實習的心得體會。
首先，地理實習讓我深入了解地理知識的實用性。在實地考察時，我們所學的理論知識得以得到現(xiàn)實的應用，例如，在進行地貌考察時，我們能夠?qū)嵉赜^察和測量山脈的高度和陡峭度，了解地貌形成的原因。這些在教室上學習時只是紙上談兵的概念，在實地考察中變得更加具體和直觀。通過實踐，我更好地理解了地理學的實用性，也為我將來在相關(guān)領(lǐng)域的研究和工作奠定了基礎。
其次，地理實習拓寬了我的學科視野。在地理學的領(lǐng)域中，有著許許多多的專業(yè)分支，例如，人文地理、自然地理、經(jīng)濟地理等等。在實地考察時，我們往往會接觸到相對獨特的地理特點和現(xiàn)象，從而接觸到了知識和領(lǐng)域的交叉點。這使我對地理學的廣度和綜合性有了更深的認識，也明確了我今后在地理學領(lǐng)域的發(fā)展方向。同時，實習還讓我有機會和一些業(yè)內(nèi)專家和研究者進行交流，了解他們的研究方向和最新成果，這對我的學術(shù)發(fā)展也帶來了很大的幫助和啟迪。
第三，地理實習增強了我的實踐能力和團隊精神。在實習過程中，我們往往需要完成一系列的實地操作，例如，使用測量儀器進行地理數(shù)據(jù)的收集和處理，通過地圖繪制計劃線路等等。這些操作都需要我們具備一定的實踐能力和技能，這方面的培養(yǎng)正是通過實地考察和實踐操作來實現(xiàn)的。同時，實踐過程中，我們需要相互合作，配合默契才能順利完成任務。團隊合作的重要性在本次實習中得以充分展現(xiàn)，也讓我深刻認識到了集體的力量和智慧。
第四，地理實習提高了我的觀察和分析能力。在實地考察中，我們需要仔細觀察和記錄各種地理現(xiàn)象，例如，植被分布、土壤類型等。通過這樣的觀察和記錄，我們可以運用地理學的方法和理論進行分析，并形成科學合理的結(jié)論。這對于我培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力大有裨益。同時，實習考察還要求我們對當?shù)氐淖匀缓腿宋沫h(huán)境進行綜合分析，通過整體把握和研判，為地理學研究提供參考和基礎。
最后，地理實習在我心中樹立起了一種責任和使命感。作為地理專業(yè)的學生，在社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題日益凸顯的今天，我們承擔著探索地理奧秘、破解自然規(guī)律的重任。通過實習，我看到了地理學對于人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要性，深深地感受到了自己為此所應擔負的責任。這激發(fā)了我對地理學的熱愛和對未來事業(yè)的向往。
綜上所述，地理實習對我產(chǎn)生了深遠影響。它讓我深入了解了地理知識的實用性，拓寬了我的學科視野，增強了我的實踐能力和團隊精神，提高了我的觀察和分析能力，并培養(yǎng)了我的責任和使命感。這些收獲將伴隨我今后的學習和工作，成為我不斷探索和發(fā)展的動力。
地理的實習心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
在區(qū)域地理專業(yè)的學習過程中，實習是一次難得的機會。我有幸參與了一次地理實習活動，這是我從課堂走向現(xiàn)實，感受到地理學的真正魅力。通過這次實習，我深刻認識到地理學是一門與生活息息相關(guān)的學科，對于探索地球的奧秘、解決地理問題，都有著不可或缺的作用。在實習的過程中，我不僅學到了知識和技能，也積累了寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：實習前的準備（200字）。
在實習前，我通過閱讀專業(yè)書籍、了解實習單位的情況，對實習內(nèi)容有了一定的了解和認識。同時，我也了解了實習所在地的地理環(huán)境，為實習做好充分的準備。為了能更好地了解實際情況，我還主動聯(lián)系了已經(jīng)參與過實習的前輩，向他們請教實習經(jīng)驗和注意事項。這樣的準備工作讓我在實習中能夠更加自信和從容地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第三段：實習中的收獲（400字）。
在實習的過程中，我親身參與了一些地質(zhì)調(diào)查和數(shù)據(jù)收集工作。通過對不同區(qū)域的實地考察和調(diào)研，我深入了解了地理學的實際應用，并且對地理現(xiàn)象和地理問題有了更深入的認識。同時，與實習隊友的合作和交流也讓我學到了不少人際交往的技巧和團隊合作的重要性。實習還帶給我一次次的發(fā)現(xiàn)和驚喜，當我親眼看到那些曾經(jīng)在地理書本上學到的景觀時，我仿佛感受到了地理學的魅力和力量。這些收獲讓我對地理學的熱愛更加深厚，也讓我更加堅定了未來從事地理相關(guān)工作的勇氣和決心。
第四段：實習中的挑戰(zhàn)（300字）。
在實習的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，實地考察工作需要人們面對各種環(huán)境和氣候條件，在條件艱苦的條件下工作。而且，地理學的實際應用需要我們充分利用現(xiàn)有知識進行分析和解決問題，這對我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力提出了更高要求。面對這些挑戰(zhàn)，我不斷學習和思考，同時也從實習的導師和隊友身上得到了很多幫助和鼓勵。通過不斷克服困難和挑戰(zhàn)，我逐漸成長并提升了自己的能力。
第五段：實習后的反思（200字）。
實習結(jié)束后，我對這次實習進行了深入的反思。通過實習，我深刻認識到了地理學的重要性和實際應用的意義，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。我意識到要取得更好的成績和發(fā)展，需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。同時，實習也讓我更加珍惜課堂學習的時間和機會，明白理論與實踐的緊密聯(lián)系，理論知識只有通過實踐才能真正得到鞏固和提升。
總結(jié)：
通過這次區(qū)域地理實習，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還通過實踐增強了自己的能力和經(jīng)驗。這次實習使我更加深入地了解了地理學的魅力和意義，也讓我對地理學的發(fā)展和應用有了更深刻的認識。我相信，在今后的學習和工作中，我會將實習中的收獲和經(jīng)驗發(fā)揮到最大，為地理學的發(fā)展和應用做出自己的貢獻。
地理的實習心得體會篇七
植物地理實習是我大學生涯中難得的一次實踐機會。通過實習，我不僅深入了解了植物的分布規(guī)律和生態(tài)環(huán)境，還鍛煉了自己的實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析能力。在這篇文章中，我將從實習前的準備、實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析、實習成果與收獲、應對困難和展望未來等五個方面來總結(jié)我的植物地理實習心得體會。
首先，在實習前的準備工作中，我通過查閱相關(guān)資料和文獻，了解了植物地理學的基本理論和方法。我重點學習了植物的分布規(guī)律、植物與環(huán)境的關(guān)系以及植物地理學的研究對象和目的。同時，我還學習了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法。這些知識的準備為我后續(xù)的實地調(diào)查打下了堅實的基礎。
接下來，我參與了大家庭山區(qū)的植物地理實地調(diào)查。在實地調(diào)查中，我學到了很多實用的技巧和方法。比如，我學會了如何使用植物野外調(diào)查手冊來識別和記錄野外植物的信息；我還學會了如何采集和保存植物標本，以及如何使用GPS測量地理坐標。除此之外，我還學到了實地調(diào)查的謹慎和耐心。有時候，我們需要長時間等待以觀察植物的生長和變化，有時候，我們需要花費很多力氣來跋山涉水尋找更為稀有的植物。通過這些實地調(diào)查，我不僅增加了對山區(qū)植物的了解，也鍛煉了我的實地調(diào)研技巧和團隊合作意識。
隨后，在實習的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)中，我運用了所學的GIS知識對實地數(shù)據(jù)進行整理和分析。通過對植物的分布和環(huán)境因子之間的關(guān)聯(lián)進行分析，我得以揭示了不同植物分布的原因，并得出了一些初步的結(jié)論。這些數(shù)據(jù)和結(jié)論對我了解植物地理的研究內(nèi)容和方法起到了很大的幫助。同時，我意識到數(shù)據(jù)分析需要細致和耐心，每一個數(shù)據(jù)點都可能對結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，我提高了自己對數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求，嚴把數(shù)據(jù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
實習結(jié)束后，我對自己取得的實習成果和收獲感到非常滿意。通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，我得以了解植物的分布規(guī)律和生態(tài)環(huán)境，深入了解了植物地理學的理論和實踐。同時，我也意識到植物地理學的研究還有很多待發(fā)掘的問題和方法。通過實習的鍛煉，我對自己未來的科研和學術(shù)生涯充滿了信心。
最后，在實習過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有時候天氣惡劣，條件艱苦，給實地調(diào)研帶來了不便；有時候，數(shù)據(jù)的采集和整理過程中出現(xiàn)了一些問題，需要耐心和細致來解決。但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅定了繼續(xù)努力和學習的決心。同時，我也明白了團隊合作的重要性，在困難面前需要相互支持和幫助。
通過這次植物地理實習，我不僅對植物地理學有了更深入的了解，也提高了自己的實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析能力。未來，我將繼續(xù)努力學習和研究，為推動植物地理學的發(fā)展和應用做出自己的貢獻。同時，我也期待將所學的知識和技能運用到實際工作中，為保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境做出更大的努力。
地理的實習心得體會篇八
在區(qū)域地理學習的過程中，理論知識固然重要，但實踐經(jīng)驗同樣不可或缺。因此，我們學校區(qū)域地理課程設置了一次實習，旨在讓學生深入實地考察、體驗地理學理論知識在實踐中的應用，并進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的實踐能力。
二、實習準備和計劃。
在實習之前，我們進行了充分的準備和計劃。首先是查閱相關(guān)文獻，了解相關(guān)地理背景知識和實地考察的目的。然后，我們分組進行資料整理和分工合作。每個小組都制定了實地考察計劃，并對行程和活動進行了詳細安排。我們還租用了必要的儀器設備，如經(jīng)緯儀、測量儀等，以便能夠準確測量和記錄實地考察數(shù)據(jù)。
三、實習過程和經(jīng)驗。
實習的過程中，我們按照計劃有條不紊地進行了實地考察。首先，我們選擇了一個具有代表性的地區(qū)進行實地考察。在實地考察中，我們積極參與了各種活動和觀察，包括測量地形、觀測氣象、分析土壤特征等。這樣的實際操作讓我們更加深入地了解了地理學的理論知識，并且在操作中逐漸培養(yǎng)起了觀察能力和解決問題的實踐能力。
除了實地考察，我們還進行了許多討論和交流，以便更好地理解我們的觀察結(jié)果和現(xiàn)象。每個小組都進行了小組會議，分享了彼此的觀察和經(jīng)驗，并與其他小組進行交流和討論。這樣的交流和討論讓我們受益匪淺，不僅對地理學的理論有了更深刻的認識，還增加了團隊合作的經(jīng)驗。
通過實習，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學會了如何在實地考察中運用地理學的理論知識，將理論與實踐相結(jié)合。這對我今后的研究和工作都非常有幫助。其次，我學會了如何使用儀器設備進行測量和記錄數(shù)據(jù)，提高了我的實際操作能力。最重要的是，我在實習中培養(yǎng)了觀察能力和解決問題的實踐能力，這對我的學習和未來的發(fā)展都具有重要意義。
這次實習還讓我認識到地理學的重要性和價值。地理學不僅僅是一門學科，更是一種觀察和理解世界的方式。通過地理學的學習和實踐，我們可以更好地理解我們周圍的環(huán)境，幫助解決地方性的問題，甚至對全球問題有所貢獻。因此，我對地理學的熱情更加高漲，決心將來從事與地理學相關(guān)的工作。
五、總結(jié)和展望。
通過這次區(qū)域地理實習，我不僅獲得了實際操作的經(jīng)驗，也加深了對地理學理論的理解。這也讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展目標。在以后的學習和工作中，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，不斷提高自己的觀察能力和解決問題的能力，為地理學的研究和應用做出自己的貢獻。
通過這次實習，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，并與他們進行了深入的交流和討論。這樣的交流和合作讓我學到了很多，并且在實踐中培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。這對我未來的學習和工作都將起到積極的推動作用。
總之，這次區(qū)域地理實習是我寶貴的人生經(jīng)歷，給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。通過實踐，我更加深入地了解了地理學的理論和應用，培養(yǎng)了實踐能力和觀察能力，并明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標。我相信，這次實習經(jīng)歷將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要影響，并成為我成長路上的一筆寶貴財富。
地理的實習心得體會篇九
第一段：引言（介紹實習背景）。
在大學地理專業(yè)四年的學習中，除了理論知識的學習和實驗的參與外，實習也是不可或缺的一環(huán)。我有幸作為一名地理專業(yè)的學生，參與了一場有關(guān)地理教學的實習，并在實習中擔任了一名地理老師的職責。這次實習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示，也讓我更加確定了從事地理教育工作的決心。
第二段：實習的感悟與收獲。
首先，通過這次實習，我深刻認識到地理教學的重要性。地理不僅僅是一門科學知識，更是人們了解世界、認識大自然的重要途徑之一。通過教學，我了解到學生對于地理知識的渴望，也深刻體會到地理對學生的啟迪作用。其次，實習也讓我發(fā)現(xiàn)地理教學并非簡單的知識傳授，而是需要教師采用多種方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我利用實習時間，設計了一些樂于參與的實踐活動，如戶外考察和地理實地考試，讓學生們通過實踐來鞏固和應用地理知識。最重要的是，這次實習使我有機會動手進行一些教學設計和課堂管理的實踐，讓我更深入地理解了地理教學的復雜性和挑戰(zhàn)性。
第三段：實習的挑戰(zhàn)與應對。
實習過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學生的個體差異性較大，不同的學生對地理知識的接受和掌握有所差異。面對這一情況，我采用了靈活多樣的教學方式和方法，如示范演示、小組合作學習等，以滿足不同學生的需求。其次，課堂管理也是一個我需要克服的難題。學生們在實習期間的表現(xiàn)不穩(wěn)定，我嘗試了與學生進行充分溝通、互動與交流，營造良好的課堂氛圍，以提高學生的參與度和專注度。最后，我也學會了如何處理學生之間的矛盾和沖突，以及如何給予他們及時的激勵和肯定。
第四段：對地理教育的思考。
通過實習，我也開始思考起如何提高地理教育的質(zhì)量和效果來。地理教育不僅僅需要知識的傳遞，更需要讓學生們了解地理與其他學科的聯(lián)系，并培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。我認識到，地理教育的目標應當是培養(yǎng)學生具備地理思維能力和問題解決能力，讓他們成為有責任感的地球公民。因此，我希望在今后的工作中，能夠更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，使他們真正能夠?qū)⒌乩碇R應用到生活和未來的工作中。
第五段：結(jié)語與展望。
實習雖然是一段短暫的經(jīng)歷，但它讓我收獲良多。通過實習，我不僅增加了對地理教育的理解和認識，更獲得了一些主動學習、教學設計和課堂管理等實踐經(jīng)驗。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的地理教師，并為地理教育事業(yè)做出自己的貢獻。
地理的實習心得體會篇十
接近兩個月的十五中教育實習轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。在這次實習中，我體驗到初為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣，雖然只有短暫的工作時日，我不敢說自己做出了怎樣的成績，但的確是受益匪淺，在教案的準備和課件的制作上，在課堂時間的把握上，在于指導老師，學生的相處上，在實習班主任的工作中，都有了很大的提高，現(xiàn)在將實習中體會較深的心得總結(jié)如下：
一、象牙塔中，鍛煉自我。
在大二大三，在學校我們自己就組織了同學上臺試講，從那時起，我就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何上好一節(jié)課有了一些思考和啟示。隨著課改的實施，對于新一代的教師有了更高的要求，需要我們改變傳統(tǒng)的教學模式，大膽創(chuàng)新，不束縛于舊的教學模式中，在教學中要有自己的獨到之處，有新意，讓學生在輕松愉快的氛圍下學好每一課的知識。
二、初為人師，為人師表。
初為人師，心里有說不出的幸福與興奮。每每有學生親切地尊稱自己為“老師”的那一刻，心中就泛起了無限感動的漣漪，恨不得自己能夠給予他們無限的愛，這也許就是初為人師的幸福所在。而作為老師更應該做到的是為人師表，要做到為人師表，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。所以，無論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是教師教育工作的基礎。
三、了解學生，交流溝通。
作為一名實習老師，尤其是班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用實習的前幾天，找原班主任了解情況，與學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績。同時，由于我們班午休留校的同學較多，我就利用這個時間找學生聊天，隨堂批改作業(yè)和備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。此外，最讓自己感動的是，我只用了兩天時間，就將班上的所有同學的名字與人對上號。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好教學工作和班級輔助管理工作做好了準備。
四、教育見習，從聽做起。
在實習的前兩周的任務安排是教育見習，主要是聽指導老師的地理課，認真做好每一堂課的聽課筆記。此時此刻，已不能像中學時代那樣學習了，而是要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言把握教學風格，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽了陳老師，池老師，王老師三個指導老師的課，她們都有自己獨特的上課風格，給我留下了深刻的印象和值得學習的地方。在課后，我們也將一些自己的聽課見解和疑問與指導老師交流，他們都非常耐心的與我們進行探討。
5班進行。也許是老天對我的考驗，班級的投影儀由于有問題被拆下拿去修理了，這就意味著我先前準備的ppt課件無法使用，只能靠自己的一張嘴和粉筆了，我的壓力陡增，但指導老師和隊員們給我的鼓勵和支招，使我變壓力為動力，我圍繞課本和教案本身，將知識梳理展開并依靠自己的知識面并加以拓展延伸，將原本就知識點不多的《中國地勢》整節(jié)內(nèi)容教給學生，學生們也給足了我這個實習班主任面子，積極響應我的教學和提問，課堂氣氛逐漸增溫，當下課鈴響的一剎那，我的心如石頭般落下來。下課后，我也認真聽取了指導老師對我的評講與指導，從中也認識到了自己的優(yōu)點和問題，并做出及時的加強和改正。之后的幾節(jié)課我也如此按部就班的完成，而從中認識到不同的是，在高中教學中，由于理論知識容量相比初中大大增加，且高中生的邏輯思維辨析能力，價值觀也與初中生產(chǎn)生很大變化，所以在教學中應更注重知識重點的梳理，增強理論性指導，引導學生更多的自發(fā)性閱讀學習，這也是高中指導老師所要求的。最后，我上完了任務要求的所有課程，得到了指導老師，實習隊友，學生的肯定與支持。在這里我要對我們小組的所有實習隊友的幫助和初中教學指導老師陳潔老師，高中教學指導老師池曉昶老師的辛勤指導，孜孜教誨表示最衷心的感謝，沒有你們的幫助，我必然無法順利完成我的教學工作任務，因為有了你們，我才會成長，才與真正成為一名為人師表的教師的目標愈來愈近。
六、常規(guī)工作，嚴而有度。
我所擔任實習班主任的初二5班在年級中整體較好的班級，所以在班主任常規(guī)工作上，我對他們是絕對的嚴格要求，初中生天生好動貪玩，所以我對他們的原則是動靜分明。每天的早讀、兩操、衛(wèi)生工作和一些自習，考試上，我都對他們提出了更高的要求，只要有人違反紀律，我就會對他們嚴厲的批評教育，很多實習老師怕這樣做會傷害學生，得罪學生，但作為個人認為，雖然我們現(xiàn)在是實習老師，但既然是老師了，就必須有老師的范兒，該嚴則嚴，嚴而有度，這樣才能建立威信，學生才會打心眼里把你當做老師。
七、主題班會，學生舞臺。
我策劃指導了初二5班關(guān)于《紅色華誕，彩旗飄揚》的主題班會，這也是學校下發(fā)的一個任務之一。但我并沒有完全包辦了所有的事情，而是將主題班會的主導權(quán)交給了學生，我只是起一個指導作用。最開始，我先召集了所有的班委進行討論，得出了本次主題班會的具體策劃方案。然后班長將各項任務列舉出來，同學們或自主選擇或者對在一些方面有能力勝任的同學進行統(tǒng)一安排，這樣就將看似復雜的事情細分到學生身上，讓他們各司其職，排練的排練，主持的主持，演講的演講，統(tǒng)分的統(tǒng)分等等。而我，在其中作為旁觀者，又通過大家籌備的過程中，有了進一步與學生接觸的契機，從而也和學生打成了一片，成為了他們中的一份子。最終，主題班會得到了成功開展，獲得了原班主任程老師和同學們的一致好評，甚至吸引了其他班同學與校領(lǐng)導的駐足觀看。本次主題班會，在活動組織、籌備、演出的整個過程中，程老師和我都很注重對學生實際能力的培養(yǎng)，從效果看，達到了目的，學生的組織管理能力，表演能力等各方面能力都得到了充分的鍛煉，真正使學生成為了主角。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂τ诖嬖谟诂F(xiàn)在社會中得人民教師來說，傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)遠遠無法滿足現(xiàn)在教育的發(fā)展了。讓每個學生能從教育中追求真理，將人類文化持久的傳承下去，這是每位老師共同的心愿。我深信我會努力感受到這種精神力量，用它來指引我今后的奮斗目標。
地理的實習心得體會篇十一
通過對地理學的歷史、體系及特性的分析,表明現(xiàn)代地理學的邏輯演化、發(fā)展趨勢的同一性,即地理學必然朝著地理哲學與統(tǒng)一地理學的方向發(fā)展.同時對中西人地關(guān)系思想做了客觀而科學的比較,從而對地理學的最基本的理論--人地關(guān)系論做了后現(xiàn)代學科的哲學內(nèi)涵的概括.進而得出地理學的哲學含義是探討地球表面諸現(xiàn)象的時空規(guī)律的科學.尤其對中西方的`地理學的科學內(nèi)涵給予科學的論證,并指明統(tǒng)一地理學必然是地理學發(fā)展的基本趨勢.
作者：韓永學作者單位：哈爾濱學院學報編輯部,黑龍江,哈爾濱,150080刊名：哈爾濱學院學報英文刊名：journalofharbinuniversity年，卷(期)：24(1)分類號：b0關(guān)鍵詞：地理學兩分法統(tǒng)一地理學人地關(guān)系論
地理的實習心得體會篇十二
實習的目的：
人文地理學是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，人文地理學野外實習是對課堂理論教學的繼續(xù)，是培養(yǎng)學生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法，以及進行德智體美的全面教育，具有十分重要意義。
通過人文地理學野外實習可以學生印證在課堂上和教材所學的人文地理學基本知識和基礎理論，從而加深對知識的理解和記憶，并提高地力思維能力;還可以使學生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法，從而結(jié)合實際研究問題的初步訓練，為從事專業(yè)工作和參加社會經(jīng)濟建設研究打下良好的專業(yè)基礎。
實習的要求：
(1)掌握實習區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征、自然、人文條件與資源分布情況，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
(2)了解實習區(qū)域人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，尤其是人類活動對地理環(huán)境的影響，分析不同地區(qū)人類活動的差異性與相似性及其形成因素。
(3)了解實習區(qū)域的文化、民俗等方面的情況，探討如何利用社會文化因素來促進經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
(4)探討不同自然環(huán)境特征下，民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理學野外綜合實習調(diào)查報告。
建筑特色。
村落的選址布局。
皖南宏村古村落選址、建設遵循著周易風水理論，強調(diào)天人合一的理想境界和對自然環(huán)境的充分尊重，在這種理論指導下的村落選址建設，注重物質(zhì)和精神上的雙重需求，有科學的基礎和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài)，沿山勢、水勢、布局靈活多樣，整個村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風光取得和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了皖南古村落的特有風貌。
宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”，形成一相對封閉的環(huán)境，即可背靠山石遮擋冷風又可面水，使房屋迎風納氣，調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度，獲得良好的景觀效果。
理水觀念。
走進村落，便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南，東西兩面均有山溪河流突起村莊。
山環(huán)水繞古村莊，南湖自古津玻璃，天杰地靈之月沼，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖，因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體，可謂巧奪天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水擴建而成的月沼常年活水長流。月沼是泉水和水圳的融合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水融合后，池塘水便清澈流淌，年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首，南湖的開挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的總匯之所。
我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點啟示。第一，從整體、全面的宏觀視角出發(fā)，通盤考慮，而不是走一步看一步的無規(guī)劃盲目建設;第二，貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展，在自然的基礎上改造，而不是破壞自然和濫用自然。從而滿足了世世代代的需要;第三，集實用、功能與藝術(shù)為一體;另外，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下，不斷改造，修葺使之完善的長期過程。
馬頭墻。
宏村建筑的另一特色，民居除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外，著重采用了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻升高超過屋面及屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂。為了避免山墻檐距屋面的高差過大，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式，既節(jié)約了材料，又使山墻高低錯落，富于變化。這原是為了防火，故俗稱“封火墻”。
【馬頭墻簡介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣，也就是山墻的墻頂部分，因形狀酷似馬頭，故稱“馬頭墻”。
馬頭墻高低錯落，從外形看頗具風格，因而不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”之說，用以概括明清徽派建筑風格。一般來說，優(yōu)美的馬頭墻多見于鄉(xiāng)村，而在繁華的都市中，馬頭墻則極為非常難得和珍貴。
人地關(guān)系：
文化是人類社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，文化景觀是人類為滿足某種需要有意識的在自然景觀基礎上疊加的景觀。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對文化的影響必然要通過文化景觀反映出來，任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記。
通過宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個小村莊打造成一個旅游村莊是何等的突破。以前我總是認為村莊都是寧靜的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞，那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說是十分融洽的。我不知帶見過多少的山村都感覺越發(fā)地城鎮(zhèn)化，純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。去的人的同時，可以感覺到宏村比任何一個村莊更商業(yè)化，真的，我沒有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出，那里家家戶戶基本上都是個體戶，純粹的徽商。形成了一種獨特的人文景觀，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞。而竹雕文化也就孕育而生，這也是充分利用了當?shù)氐淖匀毁Y源，達到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的，沒有實際調(diào)查與查詢資料，希望理解)。同時，由于當?shù)嘏c黃山較近，茶行業(yè)也有所發(fā)展，如：黃山毛峰、紅茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的內(nèi)容十分廣泛，涉及民族社會生活中的方方面面。民俗可分為：物質(zhì)民俗;社會民俗;精神民俗;口承語言民俗、民間藝術(shù)傳承等。
日前，西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項徽州風俗表演標準的草案編制及上報工作，讓拋繡球、祭祖兩項表演穿上“標準”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié)、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風民俗。
總結(jié)：
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地，是徽州文化多樣性最具資格、最具品味、最具權(quán)威的闡釋者。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院，宏村---徽州古民居的典型代表，歷經(jīng)風雨滄桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“?！毙我?guī)劃布局，被中外專家認為是“將科學與詩意完美結(jié)合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”，是人類古老文明的見證。
如今，宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊，它少了一份寧靜，多了一份喧鬧。南湖書院早已聽不到朗朗書聲，而只有導游的說辭。只要我們多一份細心就可以發(fā)現(xiàn)，宏村的水系已不是那么的清澈，漸入渾濁與富營養(yǎng)化。
在這種情景下，我們不能為了一時的經(jīng)濟發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時刻都應該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展，而這也正是我們應該是思考的。作為當代大學生，我們實習的目的也不是為了旅游參觀，而是為了學習更多的知識，了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義，為以后從事這方面的工作打下堅實的基礎。達到人與自然和諧相處的目標。但愿吧!
地理的實習心得體會篇十三
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學美術(shù)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學工作。
中學給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個?阿彌陀佛”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調(diào)改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任工作實習。
在班主任工作實習這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師李老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
地理的實習心得體會篇十四
西晉時，中國出現(xiàn)了一位著名的地理學家、制圖理論家裴秀(公元223-271)李約瑟稱他為“中國科學制圖學之父”，與歐洲古希臘著名地圖學家托勒密(ptolemaeusclaudius，約公元90-168)齊名，是世界古代地圖學史上東西輝映的兩顆燦爛明星。
裴秀(223-271年)字季彥，河東聞喜(今山西聞喜縣)人。自幼好學，知識淵博。出身官僚世家，官至司空。接觸到不少的地理和地圖資料。由于才華出眾，所以青少年時代就受到社會知名人士的贊賞。
春秋戰(zhàn)國時期地圖已廣泛用于戰(zhàn)爭和國家管理，秦漢以后損失嚴重。出于政治和軍事需要，裴秀立意制作新圖。他領(lǐng)導和組織編制成《禹貢地域圖》18篇，這是中國和全世界見于文字記載的最早歷史地圖集。為了便于應用，他還將一幅篇幅過大(用娟八十匹繪制)的《天下大圖》縮制成以寸為百里(比例尺1：1，800，000)的《地形方丈圖》，圖上載有名山都邑，為軍政管理提供了科學依據(jù)。
裴秀在地圖學上的主要貢獻，在于他第一次明確建立了中國古代地圖的繪制理論。他總結(jié)我國古代地圖繪制的經(jīng)驗，在《禹貢地域圖》序中提出了著名的具有劃時代意義的制圖理論--“制圖六體”。
所謂“制圖六體”就是繪制地圖時必須遵守的六項原則，即：即分率(比例尺)、準望(方位)、道里(距離)、高下(地勢起伏)、方邪(傾斜角度)、迂直(河流、道路的曲直)，前三條講的是比例尺、方位和路程距離，是最主要的普遍的繪圖原則;后三條是因地形起伏變化而須考慮的問題。這六項原則是互相聯(lián)系，互相制約的，它把制圖學中的主要問題都接觸到了。
這是他對中國地圖學作出的巨大貢獻，是中國古代唯一的系統(tǒng)制圖理論。直至今天地圖繪制考慮的主要問題除經(jīng)緯線和投影外，裴秀幾乎都扼要地提到了。
裴秀提出的這些制圖原則，是繪制平面地圖的基本科學理論，為編制地圖奠定了科學的基礎，它一直影響著清代以前中國傳統(tǒng)的制圖學，在中國地圖學的發(fā)展史上具有劃時代的意義，在世界地圖學史上占有重要地位。
二、酈道元。
字善長，范陽涿州(今河北涿州)人。生年有皇興三年(469)，延興二年(427)之說，但都缺乏可靠依據(jù)，卒于孝昌三年(527)。
生于仕官家庭，父親酈范作過青州刺史，北魏太和十八年(494)出任尚書郎，以后歷任潁川太守，東荊州刺史，御史中尉等職，看來他一生在政治上還是有所建樹的。孝昌三年任官右大使時，在陰盤驛(今希臨潼附近)為雍州刺史蕭寶寅殺害。酈道元一聲生勤于讀書和著述?！段簳肪戆耸耪f：“道元好學，歷覽奇書。撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇，又為《七聘》及諸文，皆行于世?！钡端?jīng)注》外，其余著作都已亡佚。
酈道元從少年時代起就有志于地理學的研究。他喜歡游覽祖國的河流、山川，尤其喜歡研究各地的水文地理、自然風貌。他充分利用在各地做官的機會進行實地考察，足跡遍及今河北、河南、山東、山西、安徽、江蘇、內(nèi)蒙等廣大地區(qū)，調(diào)查當?shù)氐牡乩?、歷史和風土人情等，掌握了大量的第一手資料。每到一個地方，他都要游覽名勝古跡、山川河流，悉心勘察水流地勢，并訪問當?shù)亻L者，了解古今水道的變遷情況及河流的淵源所在、流經(jīng)地區(qū)等。同時，他還利用業(yè)余時間閱讀了大量古代地理學著作，如《山海經(jīng)》、《禹貢》、《禹本紀》、《周禮職方》、《漢書·地理志》、《水經(jīng)》等，積累了豐富的地理學知識，為他的地理學研究和著述打下了基礎。
通過把自己看到的地理現(xiàn)象同古代地理著作進行對照、比較，發(fā)現(xiàn)其中很多地理情況隨著時間的流逝發(fā)生了很大變化。如果不及時把這些地理現(xiàn)象的變遷記錄下來，后人就更難以弄明白歷史上的地理變化。因此，應該對此時的地理情況進行詳細的考察，同時查閱古代文獻，與古代的地理學著作相印證，將地理面貌的歷史變遷盡可能詳細、準確地記載下來。為此，酈道元決定以《水經(jīng)》為藍本，以作注的形式寫一本完整的地理學著作。
《水經(jīng)》是三國時代桑欽所著的一部地理學著作，此書簡要記述了137條全國主要河流的水道情況。原文僅1萬多字，記載相當簡略，缺乏系統(tǒng)性，對水道的來龍去脈及流經(jīng)地區(qū)的地理情況記載不夠詳細、具體。為此酈道元利用自己掌握的豐富的第一手資料,在《水經(jīng)》的基礎上，酈道元終于完成了《水經(jīng)注》這一地理學名著。
三、徐霞客。
徐霞客(1587-1641)，原名弘祖，字振之，別號霞客，出身于江陰的天資聰穎。童年上私塾時，即聽背經(jīng)書，作八股文。但徐霞客偏偏沒興趣，有興趣的是看古今史書，尤其是地方志，從而立下遍游名山大川的志愿。
幼年好學，博覽圖經(jīng)地志。因見明末政治黑。
四.沈括。
沈括根據(jù)太行山巖石中的生物化石和沉積物，分析出華北平原過去曾是海濱，今已東距大海已千余里，而華北平原是由黃河、滹沱河、涿水、桑乾河等沖積形成的。這是對華北平原成因(沖積平原)最早的科學解釋。沈括根據(jù)峭拔險峻的雁蕩諸峰頂部在同一平面上的現(xiàn)象，推斷雁蕩山是由流水侵蝕作用而形成:流水將疏松破碎的巖石、土壤等沖走，留下堅硬、固結(jié)而聳峭的山峰。這種“流水侵蝕作用”的看法是十分正確的，直到18世紀末，英國的赫頓在《地球理論》一書中才提出類似觀點，比沈括晚了約7。沈括還詳細記錄了各地發(fā)現(xiàn)的化石、并根據(jù)化石來推究古代氣候的變遷，解釋虹的大氣折射現(xiàn)象，科學地描述了龍卷風生成的原因、形態(tài)和破壞威力，用月亮的盈虧來論證日、月的形狀及海潮與月球的關(guān)系等等。沈括對自然地理的研究，在許多方面都走在了當時世界的前列。元佑二年(1087年)，歷經(jīng)十二年不懈的努力，沈括完成了奉旨編繪的《天下州縣圖》，圖幅之大，內(nèi)容之詳，前所罕見。全套地圖共有二十幅，包括全國總圖和各地區(qū)分圖，比例為九十萬分之一。在制圖方法上，沈括提出分率、準望、互融、傍驗、高下、方斜、迂直等九個方法，并按方域劃分出“二十四至”，從而大大提高了地圖的科學性?？上纤螒?zhàn)亂頻發(fā)，此圖竟毀于戰(zhàn)火之中，成為千古遺憾。沈括還首創(chuàng)了用“飛鳥圖”來繪制地圖，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的循路步法制圖?！帮w鳥圖”也就是“取鳥飛之數(shù)”，用的是飛鳥直達的距離，類似航空拍攝，這使地圖的精確度大為提高。沈括視察河北邊防的時候，還曾經(jīng)把所考察的山川、道路和地形，在木板上制成立體地理模型，呈現(xiàn)給神宗。這是中國地圖史上木質(zhì)地形圖的第一次明確記載，比瑞士十八世紀出現(xiàn)的地理模型圖早七百年。
地理的實習心得體會篇一
自然地理學是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實踐性、區(qū)域性、地方性很強的科學，并在國民經(jīng)濟與生產(chǎn)建設中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進行大量地實地調(diào)查、考證和分析。在教學實踐中，自然地理學教學離不開實踐教學這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實踐教學既是自然地理教學內(nèi)容的基本組成部分，又是開展培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力和建立自然地理時、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實習與實踐活動，驗證、落實課堂和書本上基本知識和基礎理論，擴展學生的實踐科學能力和整體素質(zhì)，讓學生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強實踐性教學環(huán)節(jié)，配合自然地理學的理論教學，以及適應省級試點課程“自然地理學”教學改革的需要，結(jié)合我院21世紀教改項目“自然地理野外實習方式及其考核指標體系研究”，根據(jù)地理學科特征和教學的具體要求在野外實踐。
一、實習目的。
實習目的是對野外教學工作的總的目標和具體任務的敘述。自然地理野外實習的目標是要使我們得到綜合的自然地理野外訓練。實習內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們在較短的實習時間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對課堂教學內(nèi)容的理解，彌補課堂教學的不足。野外教學突出實踐教學的特點，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎。
二、實習時間。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
三、實習地點。
陜西省西安市。按實習的先后順序，實習的地點依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河；乾縣大北溝、水土保持所；張家山、涇惠渠；咸陽博物館；南五臺；秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
四、實習工具。
羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標本夾等。
陜西是遠古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進入了一個新的歷史發(fā)展時期。周族是陜西關(guān)中一個古老的部族。周人以周原為活動中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫，反映出當時高超的藝術(shù)水平，是我國文化史上的一個光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。
當今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈（即秦嶺）橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺山（南五臺）、翠華山都久負盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。
六、實習路線。
地理的實習心得體會篇二
根據(jù)我們的實習計劃，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課，也聽普通班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也有教師對課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節(jié)課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時在學校中學習的知識的局限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實際是那么的遙遠，學生在學習的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學生還是會出現(xiàn)各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從學生的角度思考問題，從學生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。
而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假準備好的教案根據(jù)本學校學生的情況作了調(diào)整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下意見，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課準備。
由于學校的進度比較慢，我們剛剛?cè)嵙暤臅r候還是在學習第一章第二節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運動是比較抽象，對學生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節(jié)前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時間比較急促，而且內(nèi)容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最后，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會浪費了這一個機會。第二天，講過我的備課，還有老師的修改意見，我終于上了我人生中的第一節(jié)課，真真實實的一節(jié)課。在這一節(jié)課上，我結(jié)合了flash動畫和自制的地理教具，讓學生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化，通過課堂的練習，我能夠了解到學生能夠基本達到本節(jié)課的教學目標。對于我的第一節(jié)課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：1、提問的技巧，提問的時候要學會區(qū)分集體回答和個別提問，并且不要提問一個學生不懂就自己講下去了，應該要繼續(xù)提問，了解一下這個問題是個別學生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。3、將每一個知識點盡量落實到書本上，讓學生少抄筆記，多聽講。4、課件上的字數(shù)不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節(jié)課后，我根據(jù)指導老師給我的意見修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒有相信我的學生，這是我最大的失敗之處?？赡茉诮咏鼉蓚€星期的聽課中了解到學生的基礎不是太扎實，而作為一名新老師的我希望得到學生在課堂上的積極響應，無論從練習的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的，所以導致學生在我的地理課上不斷的重復著簡單的記憶內(nèi)容，這樣的重復記憶教學方式既沒有給與學生應有的信心，更把寶貴的課堂時間浪費在重復知識點上，沒有對知識點同過練習來深化，這是非常愚蠢的一種教學方式。
在第一節(jié)課之后，陸陸續(xù)續(xù)開始了我實習的上課階段。在這個階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復課，或者對比起同專業(yè)的很多同學，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺得每上一節(jié)都需要一個思考，沉淀，升華，成長的過程，如果我們的實習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時間，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進步。所謂的進步，是要在實踐和思考的過程中，不斷反復練習的過程。所以，我會做好每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。
在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節(jié)面對學校領(lǐng)導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的準備時間非常少。我根據(jù)老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿，先在一個普通班上了這一節(jié)課，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié)，終于到我的匯報課了，早早的來到了課室，課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進來了學校的領(lǐng)導和我們的實習隊隊員，把本來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點都不覺得害怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就只有我的學生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議，指導老師認為我的這一節(jié)課有幾個問題：1、上課要注意要多用專業(yè)的術(shù)語，講話不要太過生活化。2、語速太快，感覺在趕課。3、選擇練習的時候知識點重復了，練習不夠典型。但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：1、要繼續(xù)琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點，圖不要換來換去。2、重點應該放在地質(zhì)構(gòu)造的實際應用中。3、讓學生多多思考，特別在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導能力還不夠。
從老師們的建議中，讓我思考一個問題，每一個教師對于課本都有不同的理解，每一個教師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個知識點的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自己的教學中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學目標建立在學生對知識的理解上，只要學生能夠達到我們的教學目標，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節(jié)課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學風格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的第二。
除此之外，我還在另外一個問題上思考了很久，就是提高學生的學習興趣和提高課堂的效率我們應該怎么取舍?對于高一的學生來說，地理是一門副科，在均安中學里一個星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對了總多的學科爭時間的現(xiàn)象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學生產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導學生引導正確的科學觀，也可以利用多講實例，多聯(lián)系新聞來提高學生對地理的興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間，那么我們應該拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學，我希望能夠讓學生接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面，與現(xiàn)實密切相關(guān)的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個愛學地理的高一學生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。
作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節(jié)課的難。而且，實踐對于我們教師這一個職業(yè)是多么的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛，上好每一節(jié)課，做一個優(yōu)秀的地理教師。
二、我是一名普普通通的實習班主任。
在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一五班的實習班主任?？粗@51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。
在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學生的清潔，督促學生的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節(jié)課當成是享受，而不是任務。
在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：1、記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自己，這讓學生和教師的關(guān)系從生疏到親密。2、作為一名實習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學生，但是在學生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓學生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學會關(guān)心學生。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對學生的關(guān)心是必要的，因為每一個學生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握。我比平時還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關(guān)心的學生，我覺得成績相對不好的學生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要。我們不能因為學生的成績不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習本來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了。
我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關(guān)心，勤勞的班主任一定會有所收獲的。
在這一個為期兩個月的實習生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學校所學的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結(jié)合實踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
地理的實習心得體會篇三
在地理學實習期間，結(jié)合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展，分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的地理學。
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實習的目的：
人文地理學是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，人文地理學野外實習是對課堂理論教學的繼續(xù)，是培養(yǎng)學生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法，以及進行德智體美的全面教育，具有十分重要意義。
通過人文地理學野外實習可以學生印證在課堂上和教材所學的人文地理學基本知識和基礎理論，從而加深對知識的理解和記憶，并提高地力思維能力;還可以使學生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法，從而結(jié)合實際研究問題的初步訓練，為從事專業(yè)工作和參加社會經(jīng)濟建設研究打下良好的專業(yè)基礎。
實習的要求：
(1)掌握實習區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征、自然、人文條件與資源分布情況，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
(2)了解實習區(qū)域人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，尤其是人類活動對地理環(huán)境的影響，分析不同地區(qū)人類活動的差異性與相似性及其形成因素。
(3)了解實習區(qū)域的文化、民俗等方面的情況，探討如何利用社會文化因素來促進經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
(4)探討不同自然環(huán)境特征下，民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理學野外綜合實習。
調(diào)查報告。
建筑特色。
村落的選址布局。
皖南宏村古村落選址、建設遵循著周易風水理論，強調(diào)天人合一的理想境界和對自然環(huán)境的充分尊重，在這種理論指導下的村落選址建設，注重物質(zhì)和精神上的雙重需求，有科學的基礎和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài)，沿山勢、水勢、布局靈活多樣，整個村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風光取得和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了皖南古村落的特有風貌。
宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”，形成一相對封閉的環(huán)境，即可背靠山石遮擋冷風又可面水，使房屋迎風納氣，調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度，獲得良好的景觀效果。
理水觀念。
走進村落，便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南，東西兩面均有山溪河流突起村莊。
山環(huán)水繞古村莊，南湖自古津玻璃，天杰地靈之月沼，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖，因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體，可謂巧奪天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水擴建而成的月沼常年活水長流。月沼是泉水和水圳的融合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水融合后，池塘水便清澈流淌，年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首，南湖的開挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的總匯之所。
我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點啟示。第一，從整體、全面的宏觀視角出發(fā)，通盤考慮，而不是走一步看一步的無規(guī)劃盲目建設;第二，貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展，在自然的基礎上改造，而不是破壞自然和濫用自然。從而滿足了世世代代的需要;第三，集實用、功能與藝術(shù)為一體;另外，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下，不斷改造，修葺使之完善的長期過程。
馬頭墻。
宏村建筑的另一特色，民居除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外，著重采用了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻升高超過屋面及屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂。為了避免山墻檐距屋面的高差過大，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式，既節(jié)約了材料，又使山墻高低錯落，富于變化。這原是為了防火，故俗稱“封火墻”。
【馬頭墻簡介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣，也就是山墻的墻頂部分，因形狀酷似馬頭，故稱“馬頭墻”。
馬頭墻高低錯落，從外形看頗具風格，因而不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”之說，用以概括明清徽派建筑風格。一般來說，優(yōu)美的馬頭墻多見于鄉(xiāng)村，而在繁華的都市中，馬頭墻則極為非常難得和珍貴。
人地關(guān)系：
文化是人類社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，文化景觀是人類為滿足某種需要有意識的在自然景觀基礎上疊加的景觀。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對文化的影響必然要通過文化景觀反映出來，任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記。
通過宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個小村莊打造成一個旅游村莊是何等的突破。以前我總是認為村莊都是寧靜的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞，那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說是十分融洽的。我不知帶見過多少的山村都感覺越發(fā)地城鎮(zhèn)化，純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。去的人的同時，可以感覺到宏村比任何一個村莊更商業(yè)化，真的，我沒有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出，那里家家戶戶基本上都是個體戶，純粹的徽商。形成了一種獨特的人文景觀，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞。而竹雕文化也就孕育而生，這也是充分利用了當?shù)氐淖匀毁Y源，達到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的，沒有實際調(diào)查與查詢資料，希望理解)。同時，由于當?shù)嘏c黃山較近，茶行業(yè)也有所發(fā)展，如：黃山毛峰、紅茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的內(nèi)容十分廣泛，涉及民族社會生活中的方方面面。民俗可分為：物質(zhì)民俗;社會民俗;精神民俗;口承語言民俗、民間藝術(shù)傳承等。
日前，西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項徽州風俗表演標準的草案編制及上報工作，讓拋繡球、祭祖兩項表演穿上“標準”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié)、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風民俗。
總結(jié)：
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地，是徽州文化多樣性最具資格、最具品味、最具權(quán)威的闡釋者。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院，宏村---徽州古民居的典型代表，歷經(jīng)風雨滄桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“牛”形規(guī)劃布局，被中外專家認為是“將科學與詩意完美結(jié)合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”，是人類古老文明的見證。
如今，宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊，它少了一份寧靜，多了一份喧鬧。南湖書院早已聽不到朗朗書聲，而只有導游的說辭。只要我們多一份細心就可以發(fā)現(xiàn)，宏村的水系已不是那么的清澈，漸入渾濁與富營養(yǎng)化。
在這種情景下，我們不能為了一時的經(jīng)濟發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時刻都應該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展，而這也正是我們應該是思考的。作為當代大學生，我們實習的目的也不是為了旅游參觀，而是為了學習更多的知識，了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義，為以后從事這方面的工作打下堅實的基礎。達到人與自然和諧相處的目標。但愿吧!
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；厥妆緦W期的工作，有得失，也有收獲。
在擔任初二的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)如下：
一本學期的工作。
1、認真?zhèn)湔n、上課，備學生而、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫。
教案。
每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備在教學工作中，注意學生能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
二本學期取得的成績。
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。
三存在的不足。
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。
四今后的努力方向。
1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。
懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。
思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實實過好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實。當問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人，往往會做出比較激進的選擇。歲月的歷練，會讓人變得平和。
剛剛出發(fā)，還有精力和時間幻想，第二天開始，便容不得我們半點渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我，總覺得再爬什么高山，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!
臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動魄!
自然地理實習心得自然地理實習心得翠華山回來，每個都同學筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實習時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!
我們這一批最為幸運的，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴密的安檢，我們終于進入園內(nèi)，本來是想跟著郭老師準沒錯，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。
剛走了沒有一會兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺，是一個學術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。
水保所、西安農(nóng)林科技大學博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進的設備，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，親密的團隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學的洗禮。老實講，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天，我們?nèi)チ颂咨?，作為秦嶺山脈的主峰，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變。太白山以其高、寒、險、奇、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。
下一站，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!
我只能說，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習俗，不同的語言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念，對水的在意程度是遠遠高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu)，不同的植物景觀，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因，而現(xiàn)在，當我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風吹拂，手捧稀松的沙土，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌，就是應該出現(xiàn)在這里，就是應該陪伴這邊的人民，而我們，只能驅(qū)車幾千公里，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般，清澈透明，望著遠方來的陌生人，靜靜的躺著，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗，她的神奇。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大，悖人們之觀念而行之，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫，那懸壁長城，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息，崇尚美好的真實記錄。在西北這片土地上，人與自然和諧共處，沒有過多先進的設備，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候，我和朋友曾經(jīng)討論過，我們到底應不應該到這片原始的土地上，用火藥炸山，開洞，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”。各抒己見之后，我們都長久的沉默了，這個年紀的我們，也都明白了折中和度的掌握，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候，心里的某個地方還是隱隱的疼。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站，也是我國自主設計，自主研。
制，自主建造的第一個水電站，建于19世紀六十年代，一個標志性的年代，集缺物資，缺糧食，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代。聽導游講了許多當初建劉家峽水電站的故事，不禁用手觸摸這個龐然大物，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命。
第二天，我們踏上了返程，想著實習就要畫上句號了，心中百感交集，這一路上，我們共同度過，歡聲笑語，和諧而美好。在火車上的時候，我們輪流睡覺，讓困的同學能夠好好休息一下;提包的時候，男同學總是很主的幫女同學。還記得爬完山的車上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會很主動給男生讓位子，結(jié)果謙讓的同學多了，大家都有坐下來休息的時間了，也都不累了。友誼也在這些小細節(jié)上建立了。
出發(fā)之前，我就在想，這么多人，這么遠的路途，總會有安排不周到的地方吧，總會有些磕磕碰碰吧，沒想到，竟然一路都很順利，我們也都平平安安回到學校，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑，我們不會順利的包到車，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格，節(jié)省經(jīng)費，能夠走那么遠，如果不是老師一路操心，我們也不可能安全。這次完美的西北實習，都是老師的功勞啊。
西北自然地理實習結(jié)束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合，讓我們學的輕松，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習的老師們，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師。這次的實習會是我大學生活最為精彩的一筆!
地理的實習心得體會篇四
野外地質(zhì)實習是我們學習基礎地質(zhì)學的重要環(huán)節(jié)，通過這次野外實習及實習報告的編寫，使我們在外觀，規(guī)模及深度上，都對自然界的真實風貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識。學會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等。將在學校所學的課本知識更好地與野外實際相結(jié)合，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學習了作為一名普通地質(zhì)工作者應有的一些基本技能，如：學習使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等。通過對這些新技能的學習，使我們開闊了眼界，增強了學習地質(zhì)科學的興趣。
任何一門自然科學都是建立在對實際事物的觀察研究之上，地質(zhì)學自然也屬于這一范疇。在野外實際觀察學習中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著實事求是的科學精神，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流，在互幫互教中學習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實習任務。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量。
總體說來，通過這次野外地質(zhì)實習，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造，聽到了老師細致生動的講解，學到了許多課本上沒有的專業(yè)知識，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習已經(jīng)結(jié)束，時間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學校能適當延長實習時間，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
地理的實習心得體會篇五
地理實習是地理專業(yè)學生所必須經(jīng)歷的一段重要實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察和實際操作，使學生切實感受到地理學的實踐性和學科的廣度，提高了學生對地理學知識的理解和應用能力。在這次實習中，我真切地感受到了地理學的魅力和實踐的重要性，收獲頗豐。以下是我對這次地理實習的心得體會。
首先，地理實習讓我深入了解地理知識的實用性。在實地考察時，我們所學的理論知識得以得到現(xiàn)實的應用，例如，在進行地貌考察時，我們能夠?qū)嵉赜^察和測量山脈的高度和陡峭度，了解地貌形成的原因。這些在教室上學習時只是紙上談兵的概念，在實地考察中變得更加具體和直觀。通過實踐，我更好地理解了地理學的實用性，也為我將來在相關(guān)領(lǐng)域的研究和工作奠定了基礎。
其次，地理實習拓寬了我的學科視野。在地理學的領(lǐng)域中，有著許許多多的專業(yè)分支，例如，人文地理、自然地理、經(jīng)濟地理等等。在實地考察時，我們往往會接觸到相對獨特的地理特點和現(xiàn)象，從而接觸到了知識和領(lǐng)域的交叉點。這使我對地理學的廣度和綜合性有了更深的認識，也明確了我今后在地理學領(lǐng)域的發(fā)展方向。同時，實習還讓我有機會和一些業(yè)內(nèi)專家和研究者進行交流，了解他們的研究方向和最新成果，這對我的學術(shù)發(fā)展也帶來了很大的幫助和啟迪。
第三，地理實習增強了我的實踐能力和團隊精神。在實習過程中，我們往往需要完成一系列的實地操作，例如，使用測量儀器進行地理數(shù)據(jù)的收集和處理，通過地圖繪制計劃線路等等。這些操作都需要我們具備一定的實踐能力和技能，這方面的培養(yǎng)正是通過實地考察和實踐操作來實現(xiàn)的。同時，實踐過程中，我們需要相互合作，配合默契才能順利完成任務。團隊合作的重要性在本次實習中得以充分展現(xiàn)，也讓我深刻認識到了集體的力量和智慧。
第四，地理實習提高了我的觀察和分析能力。在實地考察中，我們需要仔細觀察和記錄各種地理現(xiàn)象，例如，植被分布、土壤類型等。通過這樣的觀察和記錄，我們可以運用地理學的方法和理論進行分析，并形成科學合理的結(jié)論。這對于我培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力大有裨益。同時，實習考察還要求我們對當?shù)氐淖匀缓腿宋沫h(huán)境進行綜合分析，通過整體把握和研判，為地理學研究提供參考和基礎。
最后，地理實習在我心中樹立起了一種責任和使命感。作為地理專業(yè)的學生，在社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題日益凸顯的今天，我們承擔著探索地理奧秘、破解自然規(guī)律的重任。通過實習，我看到了地理學對于人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要性，深深地感受到了自己為此所應擔負的責任。這激發(fā)了我對地理學的熱愛和對未來事業(yè)的向往。
綜上所述，地理實習對我產(chǎn)生了深遠影響。它讓我深入了解了地理知識的實用性，拓寬了我的學科視野，增強了我的實踐能力和團隊精神，提高了我的觀察和分析能力，并培養(yǎng)了我的責任和使命感。這些收獲將伴隨我今后的學習和工作，成為我不斷探索和發(fā)展的動力。
地理的實習心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
在區(qū)域地理專業(yè)的學習過程中，實習是一次難得的機會。我有幸參與了一次地理實習活動，這是我從課堂走向現(xiàn)實，感受到地理學的真正魅力。通過這次實習，我深刻認識到地理學是一門與生活息息相關(guān)的學科，對于探索地球的奧秘、解決地理問題，都有著不可或缺的作用。在實習的過程中，我不僅學到了知識和技能，也積累了寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：實習前的準備（200字）。
在實習前，我通過閱讀專業(yè)書籍、了解實習單位的情況，對實習內(nèi)容有了一定的了解和認識。同時，我也了解了實習所在地的地理環(huán)境，為實習做好充分的準備。為了能更好地了解實際情況，我還主動聯(lián)系了已經(jīng)參與過實習的前輩，向他們請教實習經(jīng)驗和注意事項。這樣的準備工作讓我在實習中能夠更加自信和從容地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第三段：實習中的收獲（400字）。
在實習的過程中，我親身參與了一些地質(zhì)調(diào)查和數(shù)據(jù)收集工作。通過對不同區(qū)域的實地考察和調(diào)研，我深入了解了地理學的實際應用，并且對地理現(xiàn)象和地理問題有了更深入的認識。同時，與實習隊友的合作和交流也讓我學到了不少人際交往的技巧和團隊合作的重要性。實習還帶給我一次次的發(fā)現(xiàn)和驚喜，當我親眼看到那些曾經(jīng)在地理書本上學到的景觀時，我仿佛感受到了地理學的魅力和力量。這些收獲讓我對地理學的熱愛更加深厚，也讓我更加堅定了未來從事地理相關(guān)工作的勇氣和決心。
第四段：實習中的挑戰(zhàn)（300字）。
在實習的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，實地考察工作需要人們面對各種環(huán)境和氣候條件，在條件艱苦的條件下工作。而且，地理學的實際應用需要我們充分利用現(xiàn)有知識進行分析和解決問題，這對我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力提出了更高要求。面對這些挑戰(zhàn)，我不斷學習和思考，同時也從實習的導師和隊友身上得到了很多幫助和鼓勵。通過不斷克服困難和挑戰(zhàn)，我逐漸成長并提升了自己的能力。
第五段：實習后的反思（200字）。
實習結(jié)束后，我對這次實習進行了深入的反思。通過實習，我深刻認識到了地理學的重要性和實際應用的意義，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。我意識到要取得更好的成績和發(fā)展，需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。同時，實習也讓我更加珍惜課堂學習的時間和機會，明白理論與實踐的緊密聯(lián)系，理論知識只有通過實踐才能真正得到鞏固和提升。
總結(jié)：
通過這次區(qū)域地理實習，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還通過實踐增強了自己的能力和經(jīng)驗。這次實習使我更加深入地了解了地理學的魅力和意義，也讓我對地理學的發(fā)展和應用有了更深刻的認識。我相信，在今后的學習和工作中，我會將實習中的收獲和經(jīng)驗發(fā)揮到最大，為地理學的發(fā)展和應用做出自己的貢獻。
地理的實習心得體會篇七
植物地理實習是我大學生涯中難得的一次實踐機會。通過實習，我不僅深入了解了植物的分布規(guī)律和生態(tài)環(huán)境，還鍛煉了自己的實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析能力。在這篇文章中，我將從實習前的準備、實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析、實習成果與收獲、應對困難和展望未來等五個方面來總結(jié)我的植物地理實習心得體會。
首先，在實習前的準備工作中，我通過查閱相關(guān)資料和文獻，了解了植物地理學的基本理論和方法。我重點學習了植物的分布規(guī)律、植物與環(huán)境的關(guān)系以及植物地理學的研究對象和目的。同時，我還學習了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法。這些知識的準備為我后續(xù)的實地調(diào)查打下了堅實的基礎。
接下來，我參與了大家庭山區(qū)的植物地理實地調(diào)查。在實地調(diào)查中，我學到了很多實用的技巧和方法。比如，我學會了如何使用植物野外調(diào)查手冊來識別和記錄野外植物的信息；我還學會了如何采集和保存植物標本，以及如何使用GPS測量地理坐標。除此之外，我還學到了實地調(diào)查的謹慎和耐心。有時候，我們需要長時間等待以觀察植物的生長和變化，有時候，我們需要花費很多力氣來跋山涉水尋找更為稀有的植物。通過這些實地調(diào)查，我不僅增加了對山區(qū)植物的了解，也鍛煉了我的實地調(diào)研技巧和團隊合作意識。
隨后，在實習的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)中，我運用了所學的GIS知識對實地數(shù)據(jù)進行整理和分析。通過對植物的分布和環(huán)境因子之間的關(guān)聯(lián)進行分析，我得以揭示了不同植物分布的原因，并得出了一些初步的結(jié)論。這些數(shù)據(jù)和結(jié)論對我了解植物地理的研究內(nèi)容和方法起到了很大的幫助。同時，我意識到數(shù)據(jù)分析需要細致和耐心，每一個數(shù)據(jù)點都可能對結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，我提高了自己對數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求，嚴把數(shù)據(jù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
實習結(jié)束后，我對自己取得的實習成果和收獲感到非常滿意。通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，我得以了解植物的分布規(guī)律和生態(tài)環(huán)境，深入了解了植物地理學的理論和實踐。同時，我也意識到植物地理學的研究還有很多待發(fā)掘的問題和方法。通過實習的鍛煉，我對自己未來的科研和學術(shù)生涯充滿了信心。
最后，在實習過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有時候天氣惡劣，條件艱苦，給實地調(diào)研帶來了不便；有時候，數(shù)據(jù)的采集和整理過程中出現(xiàn)了一些問題，需要耐心和細致來解決。但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅定了繼續(xù)努力和學習的決心。同時，我也明白了團隊合作的重要性，在困難面前需要相互支持和幫助。
通過這次植物地理實習，我不僅對植物地理學有了更深入的了解，也提高了自己的實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析能力。未來，我將繼續(xù)努力學習和研究，為推動植物地理學的發(fā)展和應用做出自己的貢獻。同時，我也期待將所學的知識和技能運用到實際工作中，為保護植物多樣性和生態(tài)環(huán)境做出更大的努力。
地理的實習心得體會篇八
在區(qū)域地理學習的過程中，理論知識固然重要，但實踐經(jīng)驗同樣不可或缺。因此，我們學校區(qū)域地理課程設置了一次實習，旨在讓學生深入實地考察、體驗地理學理論知識在實踐中的應用，并進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的實踐能力。
二、實習準備和計劃。
在實習之前，我們進行了充分的準備和計劃。首先是查閱相關(guān)文獻，了解相關(guān)地理背景知識和實地考察的目的。然后，我們分組進行資料整理和分工合作。每個小組都制定了實地考察計劃，并對行程和活動進行了詳細安排。我們還租用了必要的儀器設備，如經(jīng)緯儀、測量儀等，以便能夠準確測量和記錄實地考察數(shù)據(jù)。
三、實習過程和經(jīng)驗。
實習的過程中，我們按照計劃有條不紊地進行了實地考察。首先，我們選擇了一個具有代表性的地區(qū)進行實地考察。在實地考察中，我們積極參與了各種活動和觀察，包括測量地形、觀測氣象、分析土壤特征等。這樣的實際操作讓我們更加深入地了解了地理學的理論知識，并且在操作中逐漸培養(yǎng)起了觀察能力和解決問題的實踐能力。
除了實地考察，我們還進行了許多討論和交流，以便更好地理解我們的觀察結(jié)果和現(xiàn)象。每個小組都進行了小組會議，分享了彼此的觀察和經(jīng)驗，并與其他小組進行交流和討論。這樣的交流和討論讓我們受益匪淺，不僅對地理學的理論有了更深刻的認識，還增加了團隊合作的經(jīng)驗。
通過實習，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學會了如何在實地考察中運用地理學的理論知識，將理論與實踐相結(jié)合。這對我今后的研究和工作都非常有幫助。其次，我學會了如何使用儀器設備進行測量和記錄數(shù)據(jù)，提高了我的實際操作能力。最重要的是，我在實習中培養(yǎng)了觀察能力和解決問題的實踐能力，這對我的學習和未來的發(fā)展都具有重要意義。
這次實習還讓我認識到地理學的重要性和價值。地理學不僅僅是一門學科，更是一種觀察和理解世界的方式。通過地理學的學習和實踐，我們可以更好地理解我們周圍的環(huán)境，幫助解決地方性的問題，甚至對全球問題有所貢獻。因此，我對地理學的熱情更加高漲，決心將來從事與地理學相關(guān)的工作。
五、總結(jié)和展望。
通過這次區(qū)域地理實習，我不僅獲得了實際操作的經(jīng)驗，也加深了對地理學理論的理解。這也讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展目標。在以后的學習和工作中，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，不斷提高自己的觀察能力和解決問題的能力，為地理學的研究和應用做出自己的貢獻。
通過這次實習，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，并與他們進行了深入的交流和討論。這樣的交流和合作讓我學到了很多，并且在實踐中培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。這對我未來的學習和工作都將起到積極的推動作用。
總之，這次區(qū)域地理實習是我寶貴的人生經(jīng)歷，給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。通過實踐，我更加深入地了解了地理學的理論和應用，培養(yǎng)了實踐能力和觀察能力，并明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標。我相信，這次實習經(jīng)歷將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要影響，并成為我成長路上的一筆寶貴財富。
地理的實習心得體會篇九
第一段：引言（介紹實習背景）。
在大學地理專業(yè)四年的學習中，除了理論知識的學習和實驗的參與外，實習也是不可或缺的一環(huán)。我有幸作為一名地理專業(yè)的學生，參與了一場有關(guān)地理教學的實習，并在實習中擔任了一名地理老師的職責。這次實習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示，也讓我更加確定了從事地理教育工作的決心。
第二段：實習的感悟與收獲。
首先，通過這次實習，我深刻認識到地理教學的重要性。地理不僅僅是一門科學知識，更是人們了解世界、認識大自然的重要途徑之一。通過教學，我了解到學生對于地理知識的渴望，也深刻體會到地理對學生的啟迪作用。其次，實習也讓我發(fā)現(xiàn)地理教學并非簡單的知識傳授，而是需要教師采用多種方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我利用實習時間，設計了一些樂于參與的實踐活動，如戶外考察和地理實地考試，讓學生們通過實踐來鞏固和應用地理知識。最重要的是，這次實習使我有機會動手進行一些教學設計和課堂管理的實踐，讓我更深入地理解了地理教學的復雜性和挑戰(zhàn)性。
第三段：實習的挑戰(zhàn)與應對。
實習過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學生的個體差異性較大，不同的學生對地理知識的接受和掌握有所差異。面對這一情況，我采用了靈活多樣的教學方式和方法，如示范演示、小組合作學習等，以滿足不同學生的需求。其次，課堂管理也是一個我需要克服的難題。學生們在實習期間的表現(xiàn)不穩(wěn)定，我嘗試了與學生進行充分溝通、互動與交流，營造良好的課堂氛圍，以提高學生的參與度和專注度。最后，我也學會了如何處理學生之間的矛盾和沖突，以及如何給予他們及時的激勵和肯定。
第四段：對地理教育的思考。
通過實習，我也開始思考起如何提高地理教育的質(zhì)量和效果來。地理教育不僅僅需要知識的傳遞，更需要讓學生們了解地理與其他學科的聯(lián)系，并培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。我認識到，地理教育的目標應當是培養(yǎng)學生具備地理思維能力和問題解決能力，讓他們成為有責任感的地球公民。因此，我希望在今后的工作中，能夠更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，使他們真正能夠?qū)⒌乩碇R應用到生活和未來的工作中。
第五段：結(jié)語與展望。
實習雖然是一段短暫的經(jīng)歷，但它讓我收獲良多。通過實習，我不僅增加了對地理教育的理解和認識，更獲得了一些主動學習、教學設計和課堂管理等實踐經(jīng)驗。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的地理教師，并為地理教育事業(yè)做出自己的貢獻。
地理的實習心得體會篇十
接近兩個月的十五中教育實習轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。在這次實習中，我體驗到初為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣，雖然只有短暫的工作時日，我不敢說自己做出了怎樣的成績，但的確是受益匪淺，在教案的準備和課件的制作上，在課堂時間的把握上，在于指導老師，學生的相處上，在實習班主任的工作中，都有了很大的提高，現(xiàn)在將實習中體會較深的心得總結(jié)如下：
一、象牙塔中，鍛煉自我。
在大二大三，在學校我們自己就組織了同學上臺試講，從那時起，我就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何上好一節(jié)課有了一些思考和啟示。隨著課改的實施，對于新一代的教師有了更高的要求，需要我們改變傳統(tǒng)的教學模式，大膽創(chuàng)新，不束縛于舊的教學模式中，在教學中要有自己的獨到之處，有新意，讓學生在輕松愉快的氛圍下學好每一課的知識。
二、初為人師，為人師表。
初為人師，心里有說不出的幸福與興奮。每每有學生親切地尊稱自己為“老師”的那一刻，心中就泛起了無限感動的漣漪，恨不得自己能夠給予他們無限的愛，這也許就是初為人師的幸福所在。而作為老師更應該做到的是為人師表，要做到為人師表，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。所以，無論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是教師教育工作的基礎。
三、了解學生，交流溝通。
作為一名實習老師，尤其是班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用實習的前幾天，找原班主任了解情況，與學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績。同時，由于我們班午休留校的同學較多，我就利用這個時間找學生聊天，隨堂批改作業(yè)和備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。此外，最讓自己感動的是，我只用了兩天時間，就將班上的所有同學的名字與人對上號。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好教學工作和班級輔助管理工作做好了準備。
四、教育見習，從聽做起。
在實習的前兩周的任務安排是教育見習，主要是聽指導老師的地理課，認真做好每一堂課的聽課筆記。此時此刻，已不能像中學時代那樣學習了，而是要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言把握教學風格，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽了陳老師，池老師，王老師三個指導老師的課，她們都有自己獨特的上課風格，給我留下了深刻的印象和值得學習的地方。在課后，我們也將一些自己的聽課見解和疑問與指導老師交流，他們都非常耐心的與我們進行探討。
5班進行。也許是老天對我的考驗，班級的投影儀由于有問題被拆下拿去修理了，這就意味著我先前準備的ppt課件無法使用，只能靠自己的一張嘴和粉筆了，我的壓力陡增，但指導老師和隊員們給我的鼓勵和支招，使我變壓力為動力，我圍繞課本和教案本身，將知識梳理展開并依靠自己的知識面并加以拓展延伸，將原本就知識點不多的《中國地勢》整節(jié)內(nèi)容教給學生，學生們也給足了我這個實習班主任面子，積極響應我的教學和提問，課堂氣氛逐漸增溫，當下課鈴響的一剎那，我的心如石頭般落下來。下課后，我也認真聽取了指導老師對我的評講與指導，從中也認識到了自己的優(yōu)點和問題，并做出及時的加強和改正。之后的幾節(jié)課我也如此按部就班的完成，而從中認識到不同的是，在高中教學中，由于理論知識容量相比初中大大增加，且高中生的邏輯思維辨析能力，價值觀也與初中生產(chǎn)生很大變化，所以在教學中應更注重知識重點的梳理，增強理論性指導，引導學生更多的自發(fā)性閱讀學習，這也是高中指導老師所要求的。最后，我上完了任務要求的所有課程，得到了指導老師，實習隊友，學生的肯定與支持。在這里我要對我們小組的所有實習隊友的幫助和初中教學指導老師陳潔老師，高中教學指導老師池曉昶老師的辛勤指導，孜孜教誨表示最衷心的感謝，沒有你們的幫助，我必然無法順利完成我的教學工作任務，因為有了你們，我才會成長，才與真正成為一名為人師表的教師的目標愈來愈近。
六、常規(guī)工作，嚴而有度。
我所擔任實習班主任的初二5班在年級中整體較好的班級，所以在班主任常規(guī)工作上，我對他們是絕對的嚴格要求，初中生天生好動貪玩，所以我對他們的原則是動靜分明。每天的早讀、兩操、衛(wèi)生工作和一些自習，考試上，我都對他們提出了更高的要求，只要有人違反紀律，我就會對他們嚴厲的批評教育，很多實習老師怕這樣做會傷害學生，得罪學生，但作為個人認為，雖然我們現(xiàn)在是實習老師，但既然是老師了，就必須有老師的范兒，該嚴則嚴，嚴而有度，這樣才能建立威信，學生才會打心眼里把你當做老師。
七、主題班會，學生舞臺。
我策劃指導了初二5班關(guān)于《紅色華誕，彩旗飄揚》的主題班會，這也是學校下發(fā)的一個任務之一。但我并沒有完全包辦了所有的事情，而是將主題班會的主導權(quán)交給了學生，我只是起一個指導作用。最開始，我先召集了所有的班委進行討論，得出了本次主題班會的具體策劃方案。然后班長將各項任務列舉出來，同學們或自主選擇或者對在一些方面有能力勝任的同學進行統(tǒng)一安排，這樣就將看似復雜的事情細分到學生身上，讓他們各司其職，排練的排練，主持的主持，演講的演講，統(tǒng)分的統(tǒng)分等等。而我，在其中作為旁觀者，又通過大家籌備的過程中，有了進一步與學生接觸的契機，從而也和學生打成了一片，成為了他們中的一份子。最終，主題班會得到了成功開展，獲得了原班主任程老師和同學們的一致好評，甚至吸引了其他班同學與校領(lǐng)導的駐足觀看。本次主題班會，在活動組織、籌備、演出的整個過程中，程老師和我都很注重對學生實際能力的培養(yǎng)，從效果看，達到了目的，學生的組織管理能力，表演能力等各方面能力都得到了充分的鍛煉，真正使學生成為了主角。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂τ诖嬖谟诂F(xiàn)在社會中得人民教師來說，傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)遠遠無法滿足現(xiàn)在教育的發(fā)展了。讓每個學生能從教育中追求真理，將人類文化持久的傳承下去，這是每位老師共同的心愿。我深信我會努力感受到這種精神力量，用它來指引我今后的奮斗目標。
地理的實習心得體會篇十一
通過對地理學的歷史、體系及特性的分析,表明現(xiàn)代地理學的邏輯演化、發(fā)展趨勢的同一性,即地理學必然朝著地理哲學與統(tǒng)一地理學的方向發(fā)展.同時對中西人地關(guān)系思想做了客觀而科學的比較,從而對地理學的最基本的理論--人地關(guān)系論做了后現(xiàn)代學科的哲學內(nèi)涵的概括.進而得出地理學的哲學含義是探討地球表面諸現(xiàn)象的時空規(guī)律的科學.尤其對中西方的`地理學的科學內(nèi)涵給予科學的論證,并指明統(tǒng)一地理學必然是地理學發(fā)展的基本趨勢.
作者：韓永學作者單位：哈爾濱學院學報編輯部,黑龍江,哈爾濱,150080刊名：哈爾濱學院學報英文刊名：journalofharbinuniversity年，卷(期)：24(1)分類號：b0關(guān)鍵詞：地理學兩分法統(tǒng)一地理學人地關(guān)系論
地理的實習心得體會篇十二
實習的目的：
人文地理學是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，人文地理學野外實習是對課堂理論教學的繼續(xù)，是培養(yǎng)學生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法，以及進行德智體美的全面教育，具有十分重要意義。
通過人文地理學野外實習可以學生印證在課堂上和教材所學的人文地理學基本知識和基礎理論，從而加深對知識的理解和記憶，并提高地力思維能力;還可以使學生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法，從而結(jié)合實際研究問題的初步訓練，為從事專業(yè)工作和參加社會經(jīng)濟建設研究打下良好的專業(yè)基礎。
實習的要求：
(1)掌握實習區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征、自然、人文條件與資源分布情況，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
(2)了解實習區(qū)域人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，尤其是人類活動對地理環(huán)境的影響，分析不同地區(qū)人類活動的差異性與相似性及其形成因素。
(3)了解實習區(qū)域的文化、民俗等方面的情況，探討如何利用社會文化因素來促進經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
(4)探討不同自然環(huán)境特征下，民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理學野外綜合實習調(diào)查報告。
建筑特色。
村落的選址布局。
皖南宏村古村落選址、建設遵循著周易風水理論，強調(diào)天人合一的理想境界和對自然環(huán)境的充分尊重，在這種理論指導下的村落選址建設，注重物質(zhì)和精神上的雙重需求，有科學的基礎和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài)，沿山勢、水勢、布局靈活多樣，整個村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風光取得和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了皖南古村落的特有風貌。
宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”，形成一相對封閉的環(huán)境，即可背靠山石遮擋冷風又可面水，使房屋迎風納氣，調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度，獲得良好的景觀效果。
理水觀念。
走進村落，便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南，東西兩面均有山溪河流突起村莊。
山環(huán)水繞古村莊，南湖自古津玻璃，天杰地靈之月沼，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖，因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體，可謂巧奪天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水擴建而成的月沼常年活水長流。月沼是泉水和水圳的融合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水融合后，池塘水便清澈流淌，年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首，南湖的開挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的總匯之所。
我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點啟示。第一，從整體、全面的宏觀視角出發(fā)，通盤考慮，而不是走一步看一步的無規(guī)劃盲目建設;第二，貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展，在自然的基礎上改造，而不是破壞自然和濫用自然。從而滿足了世世代代的需要;第三，集實用、功能與藝術(shù)為一體;另外，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下，不斷改造，修葺使之完善的長期過程。
馬頭墻。
宏村建筑的另一特色，民居除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外，著重采用了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻升高超過屋面及屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂。為了避免山墻檐距屋面的高差過大，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式，既節(jié)約了材料，又使山墻高低錯落，富于變化。這原是為了防火，故俗稱“封火墻”。
【馬頭墻簡介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣，也就是山墻的墻頂部分，因形狀酷似馬頭，故稱“馬頭墻”。
馬頭墻高低錯落，從外形看頗具風格，因而不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”之說，用以概括明清徽派建筑風格。一般來說，優(yōu)美的馬頭墻多見于鄉(xiāng)村，而在繁華的都市中，馬頭墻則極為非常難得和珍貴。
人地關(guān)系：
文化是人類社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，文化景觀是人類為滿足某種需要有意識的在自然景觀基礎上疊加的景觀。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對文化的影響必然要通過文化景觀反映出來，任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記。
通過宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個小村莊打造成一個旅游村莊是何等的突破。以前我總是認為村莊都是寧靜的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞，那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說是十分融洽的。我不知帶見過多少的山村都感覺越發(fā)地城鎮(zhèn)化，純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。去的人的同時，可以感覺到宏村比任何一個村莊更商業(yè)化，真的，我沒有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出，那里家家戶戶基本上都是個體戶，純粹的徽商。形成了一種獨特的人文景觀，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞。而竹雕文化也就孕育而生，這也是充分利用了當?shù)氐淖匀毁Y源，達到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的，沒有實際調(diào)查與查詢資料，希望理解)。同時，由于當?shù)嘏c黃山較近，茶行業(yè)也有所發(fā)展，如：黃山毛峰、紅茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的內(nèi)容十分廣泛，涉及民族社會生活中的方方面面。民俗可分為：物質(zhì)民俗;社會民俗;精神民俗;口承語言民俗、民間藝術(shù)傳承等。
日前，西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項徽州風俗表演標準的草案編制及上報工作，讓拋繡球、祭祖兩項表演穿上“標準”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié)、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風民俗。
總結(jié)：
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地，是徽州文化多樣性最具資格、最具品味、最具權(quán)威的闡釋者。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院，宏村---徽州古民居的典型代表，歷經(jīng)風雨滄桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“?！毙我?guī)劃布局，被中外專家認為是“將科學與詩意完美結(jié)合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”，是人類古老文明的見證。
如今，宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊，它少了一份寧靜，多了一份喧鬧。南湖書院早已聽不到朗朗書聲，而只有導游的說辭。只要我們多一份細心就可以發(fā)現(xiàn)，宏村的水系已不是那么的清澈，漸入渾濁與富營養(yǎng)化。
在這種情景下，我們不能為了一時的經(jīng)濟發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時刻都應該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展，而這也正是我們應該是思考的。作為當代大學生，我們實習的目的也不是為了旅游參觀，而是為了學習更多的知識，了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義，為以后從事這方面的工作打下堅實的基礎。達到人與自然和諧相處的目標。但愿吧!
地理的實習心得體會篇十三
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學美術(shù)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學工作。
中學給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個?阿彌陀佛”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調(diào)改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任工作實習。
在班主任工作實習這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師李老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
地理的實習心得體會篇十四
西晉時，中國出現(xiàn)了一位著名的地理學家、制圖理論家裴秀(公元223-271)李約瑟稱他為“中國科學制圖學之父”，與歐洲古希臘著名地圖學家托勒密(ptolemaeusclaudius，約公元90-168)齊名，是世界古代地圖學史上東西輝映的兩顆燦爛明星。
裴秀(223-271年)字季彥，河東聞喜(今山西聞喜縣)人。自幼好學，知識淵博。出身官僚世家，官至司空。接觸到不少的地理和地圖資料。由于才華出眾，所以青少年時代就受到社會知名人士的贊賞。
春秋戰(zhàn)國時期地圖已廣泛用于戰(zhàn)爭和國家管理，秦漢以后損失嚴重。出于政治和軍事需要，裴秀立意制作新圖。他領(lǐng)導和組織編制成《禹貢地域圖》18篇，這是中國和全世界見于文字記載的最早歷史地圖集。為了便于應用，他還將一幅篇幅過大(用娟八十匹繪制)的《天下大圖》縮制成以寸為百里(比例尺1：1，800，000)的《地形方丈圖》，圖上載有名山都邑，為軍政管理提供了科學依據(jù)。
裴秀在地圖學上的主要貢獻，在于他第一次明確建立了中國古代地圖的繪制理論。他總結(jié)我國古代地圖繪制的經(jīng)驗，在《禹貢地域圖》序中提出了著名的具有劃時代意義的制圖理論--“制圖六體”。
所謂“制圖六體”就是繪制地圖時必須遵守的六項原則，即：即分率(比例尺)、準望(方位)、道里(距離)、高下(地勢起伏)、方邪(傾斜角度)、迂直(河流、道路的曲直)，前三條講的是比例尺、方位和路程距離，是最主要的普遍的繪圖原則;后三條是因地形起伏變化而須考慮的問題。這六項原則是互相聯(lián)系，互相制約的，它把制圖學中的主要問題都接觸到了。
這是他對中國地圖學作出的巨大貢獻，是中國古代唯一的系統(tǒng)制圖理論。直至今天地圖繪制考慮的主要問題除經(jīng)緯線和投影外，裴秀幾乎都扼要地提到了。
裴秀提出的這些制圖原則，是繪制平面地圖的基本科學理論，為編制地圖奠定了科學的基礎，它一直影響著清代以前中國傳統(tǒng)的制圖學，在中國地圖學的發(fā)展史上具有劃時代的意義，在世界地圖學史上占有重要地位。
二、酈道元。
字善長，范陽涿州(今河北涿州)人。生年有皇興三年(469)，延興二年(427)之說，但都缺乏可靠依據(jù)，卒于孝昌三年(527)。
生于仕官家庭，父親酈范作過青州刺史，北魏太和十八年(494)出任尚書郎，以后歷任潁川太守，東荊州刺史，御史中尉等職，看來他一生在政治上還是有所建樹的。孝昌三年任官右大使時，在陰盤驛(今希臨潼附近)為雍州刺史蕭寶寅殺害。酈道元一聲生勤于讀書和著述?！段簳肪戆耸耪f：“道元好學，歷覽奇書。撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇，又為《七聘》及諸文，皆行于世?！钡端?jīng)注》外，其余著作都已亡佚。
酈道元從少年時代起就有志于地理學的研究。他喜歡游覽祖國的河流、山川，尤其喜歡研究各地的水文地理、自然風貌。他充分利用在各地做官的機會進行實地考察，足跡遍及今河北、河南、山東、山西、安徽、江蘇、內(nèi)蒙等廣大地區(qū)，調(diào)查當?shù)氐牡乩?、歷史和風土人情等，掌握了大量的第一手資料。每到一個地方，他都要游覽名勝古跡、山川河流，悉心勘察水流地勢，并訪問當?shù)亻L者，了解古今水道的變遷情況及河流的淵源所在、流經(jīng)地區(qū)等。同時，他還利用業(yè)余時間閱讀了大量古代地理學著作，如《山海經(jīng)》、《禹貢》、《禹本紀》、《周禮職方》、《漢書·地理志》、《水經(jīng)》等，積累了豐富的地理學知識，為他的地理學研究和著述打下了基礎。
通過把自己看到的地理現(xiàn)象同古代地理著作進行對照、比較，發(fā)現(xiàn)其中很多地理情況隨著時間的流逝發(fā)生了很大變化。如果不及時把這些地理現(xiàn)象的變遷記錄下來，后人就更難以弄明白歷史上的地理變化。因此，應該對此時的地理情況進行詳細的考察，同時查閱古代文獻，與古代的地理學著作相印證，將地理面貌的歷史變遷盡可能詳細、準確地記載下來。為此，酈道元決定以《水經(jīng)》為藍本，以作注的形式寫一本完整的地理學著作。
《水經(jīng)》是三國時代桑欽所著的一部地理學著作，此書簡要記述了137條全國主要河流的水道情況。原文僅1萬多字，記載相當簡略，缺乏系統(tǒng)性，對水道的來龍去脈及流經(jīng)地區(qū)的地理情況記載不夠詳細、具體。為此酈道元利用自己掌握的豐富的第一手資料,在《水經(jīng)》的基礎上，酈道元終于完成了《水經(jīng)注》這一地理學名著。
三、徐霞客。
徐霞客(1587-1641)，原名弘祖，字振之，別號霞客，出身于江陰的天資聰穎。童年上私塾時，即聽背經(jīng)書，作八股文。但徐霞客偏偏沒興趣，有興趣的是看古今史書，尤其是地方志，從而立下遍游名山大川的志愿。
幼年好學，博覽圖經(jīng)地志。因見明末政治黑。
四.沈括。
沈括根據(jù)太行山巖石中的生物化石和沉積物，分析出華北平原過去曾是海濱，今已東距大海已千余里，而華北平原是由黃河、滹沱河、涿水、桑乾河等沖積形成的。這是對華北平原成因(沖積平原)最早的科學解釋。沈括根據(jù)峭拔險峻的雁蕩諸峰頂部在同一平面上的現(xiàn)象，推斷雁蕩山是由流水侵蝕作用而形成:流水將疏松破碎的巖石、土壤等沖走，留下堅硬、固結(jié)而聳峭的山峰。這種“流水侵蝕作用”的看法是十分正確的，直到18世紀末，英國的赫頓在《地球理論》一書中才提出類似觀點，比沈括晚了約7。沈括還詳細記錄了各地發(fā)現(xiàn)的化石、并根據(jù)化石來推究古代氣候的變遷，解釋虹的大氣折射現(xiàn)象，科學地描述了龍卷風生成的原因、形態(tài)和破壞威力，用月亮的盈虧來論證日、月的形狀及海潮與月球的關(guān)系等等。沈括對自然地理的研究，在許多方面都走在了當時世界的前列。元佑二年(1087年)，歷經(jīng)十二年不懈的努力，沈括完成了奉旨編繪的《天下州縣圖》，圖幅之大，內(nèi)容之詳，前所罕見。全套地圖共有二十幅，包括全國總圖和各地區(qū)分圖，比例為九十萬分之一。在制圖方法上，沈括提出分率、準望、互融、傍驗、高下、方斜、迂直等九個方法，并按方域劃分出“二十四至”，從而大大提高了地圖的科學性?？上纤螒?zhàn)亂頻發(fā)，此圖竟毀于戰(zhàn)火之中，成為千古遺憾。沈括還首創(chuàng)了用“飛鳥圖”來繪制地圖，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的循路步法制圖?！帮w鳥圖”也就是“取鳥飛之數(shù)”，用的是飛鳥直達的距離，類似航空拍攝，這使地圖的精確度大為提高。沈括視察河北邊防的時候，還曾經(jīng)把所考察的山川、道路和地形，在木板上制成立體地理模型，呈現(xiàn)給神宗。這是中國地圖史上木質(zhì)地形圖的第一次明確記載，比瑞士十八世紀出現(xiàn)的地理模型圖早七百年。