教案應充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教案的編寫應遵循循序漸進的原則，合理安排教學步驟和時間分配。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
比長短大班教案篇一
活動目標：
1、通過律動感應回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.
2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。
活動重點：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動難點：感應回旋曲式。
活動準備：化石圖片鈴鼓ppt。
活動過程:。
1、故事導入。“扣扣扣、、、、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。
二、音樂活動。
1、化石介紹。
通過圖片簡單介紹化石的由來。
2、音樂律動。
（1）教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。
（2）全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應a段節(jié)奏。
三、感應回旋曲式。
全體站立，教師帶領幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動。
五、活動結束。
幼兒聽音樂做律動出活動室。
比長短大班教案篇二
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。
"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4、演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
5、評價、結束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的`表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短大班教案篇三
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點。
活動難點。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。婚L短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?BR> 1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束]。
音樂起，小朋友離開活動室。
比長短大班教案篇四
雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習，旨在培養(yǎng)學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。
1.通過學生觀察，初步感知物體有長有短。
2.通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。
3.培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。
4.培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學習興趣。
5.使學生初步體會到生活中處處有數學。
掌握比較方法，會比幾個物體的長短。
1.十二袋不同的`物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
一、感知物體有長、有短。
1.引導觀察。
2.交流、匯報。
(1)問：能告訴老師，你發(fā)現什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學生匯報。
(4)引導說出：物體有長、有短。
1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。
三、反饋練習。
1.教師談話：現在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書中的練習題。
五、整理學具。
教師提出要求：
1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
比長短大班教案篇五
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。
4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
活動準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3.用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的`泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
歌詞與譜例：
吹泡泡。
活動反思。
本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。
比長短大班教案篇六
《比較長短》引導幼兒學習比較長短的方法，作為教師，在授課前應該對教學內容制定一份優(yōu)秀的教案，下面是《比較長短》的幼兒園優(yōu)秀教案，希望對你們有幫助。
活動目標：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的.相對性，初步學習長短排序。
活動過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
1、學習兩支鉛筆比較長短。
這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊)。
小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆比較長短。
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學習按長短排序。
1、(出示排隊標記)，小朋友看這是什么標記?(排隊標記)。怎樣排呢?
小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結果。
四、小結上課情況。
比長短大班教案篇七
設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
活動目標：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2、引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動作。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
活動過程：
1、幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現的形象和內容。
3、結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動延伸：
1、可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比長短大班教案篇八
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束。
音樂起，小朋友離開活動室。
比長短大班教案篇九
活動目標：
1、通過律動游戲，感應聽辯節(jié)奏快慢。
2、認識時鐘，知道有長針和短針。
活動準備：
音樂cd、圖片。
活動過程：
一、故事引導。
教師提問：你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽辯節(jié)奏。
老師引導幼兒運用身體各種動作表現(叮當、滴答滴答)。
2、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現?
集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關聯性。
5、游戲書。
老師逐一出示圖中的相關的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
比長短大班教案篇十
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班數學長短厚薄寬窄排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的`干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)
6.區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2. 小結。游戲活動彩布排序。
活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
比長短大班教案篇十一
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習：比較概念（3—13—2）。
2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學具。
小班數學課件《比較長短》ppt課件。
一、導入談話導入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓幼兒發(fā)現長短不同。）。
二、展開。
1。通過操作，學習并置比較法。
2。用什么方法證明你說的是對的呢？
提問：你是用什么方法比出來的？
小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的.兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3。趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。
4。分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸。
教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。
比長短大班教案篇十二
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。
2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數分好組。
1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數學興趣是有極大幫助的。
比長短大班教案篇十三
1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務。
2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。
3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
大小不同的長方形各色蠟光紙若干；每組一個裝紙條的筐。
感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
1、教師引導幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？
2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。
（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？
（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？
（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導幼兒將比較。
的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）。
（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？
3、教師引導幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。
（1）幼兒自由地撕面條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的。
面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結果有時可能是長。
的，有時也可能是短的。
（2）請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。
4、教師指導幼兒撕最長的面條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。
（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。
（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導。
（3）幼兒與同伴比較面條的長短。
比長短大班教案篇十四
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。
"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
6、評價、結束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短大班教案篇十五
2、會用語言講述排列順序的能力。
教具：長短不一的綠色紙條4跟，標記圖1張。
學具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標記圖，第三組：人手3張點卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片（3張，數量為1-3，）每人1個圓點印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了?！背鍪緲擞泩D?！罢l會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的？（最長的、長的、短的、最短的等）
“請你按卡片上動物數目的多少排隊，在印點點送給它，最后說：幾只小動物送你幾的點卡
“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的?！?BR> 在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。
展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗排列的順序和隊列的整齊。
比長短大班教案篇十六
比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現問題和解決問題的能力。
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
1、談話引入，認識吸管。
（2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……
（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。
（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F在請你也來試一試、比一比吧。
（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的.方法。
（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）
（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！
（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強?；顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管，發(fā)現、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現活動還存在著許多不足之處：
1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現錯在哪里。
比長短大班教案篇十七
【課程設計人】林樂娜。
【活動時間】一課時。
【活動目標】。
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進一步幫助幼兒比較物體的長短。
【活動準備】。
塑料剪刀紙片。
【活動過程】。
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進入活動。
1.出示紙片：老師示范，幼兒觀看。——鞏固長與短的關系，了解下面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的長邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術，用剪刀把紙片變長。
2.幼兒練習——鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長嗎?動手試一試。
3.老師對幼兒作品評價，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。
幼兒把廢棄的.紙屑撿起送垃圾桶。——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動小結。
小朋友的小手很靈巧，都會使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵!——表揚先進，同時帶領幼兒放松手臂。
教師正確引導幼兒剪出他最喜歡的東西。
幼兒折紙教案：狐貍。
比長短大班教案篇十八
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習：比較概念（3—1 3—2）
2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學具。
小班數學課件《比較長短》ppt課件
一、導入談話導入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓幼兒發(fā)現長短不同。）
二、展開
1。通過操作，學習并置比較法。
2。用什么方法證明你說的是對的呢？
提問：你是用什么方法比出來的？
小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3。趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。
4。分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。
比長短大班教案篇十九
（1）初步感知物體有長有短；學會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。
（2）培養(yǎng)學生操作能力、觀察能力及語言表達能力。
讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習的精神。
重點：會正確地進行“長、短”的比較。
難點：會比幾個物體的長、短。
不同的物品若干袋；不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。
1.每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？
2.在小組內說說你發(fā)現了什么？
指名匯報。
引導學生說出：物體有長、有短。
3.揭示課題。
今天這節(jié)課我們一起來研究有關長短的問題。（板書：長短）
1.師：你是怎樣知道物體有長、短的呢？
2.小組合作，探究方法。
3.小組匯報。
（看出來的；把學具放在桌上比出來的）
師：你是怎樣比的呢？
（把一頭對齊，再比另一頭）
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短。（板書：長、短）
1.游戲：比長短
老師：現在我們做一個比較長短的游戲，同學們可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長，或是什么比什么短。
學生自由活動，老師參與其中。
2.練習一的第5題。
老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長的意思嗎？
學生自己判斷后完成。
訂正時讓學生說一說是怎樣想的。
3.第6題。
老師出示第6題，讓學生說一說題意，然后完成在書上。
集體訂正時讓學生說一說自己是怎樣比的。
游戲：整理學具
由老師提要求：
（1）原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
（2）如兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比。
（3）把桌面上的學具中最長的一個裝進袋里，再把桌面上最短的一個裝進袋里。
（4）各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
（5）把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
1.師：今天在學習中，你比較了哪些物體？比的結果怎樣？
2.學生自由交流。
3.要求：同學們回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長短
比長短大班教案篇二十
1.理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。
2.能按物體的長短特征進行分類。
課件《比長短》，吸管若干根。
（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判斷的結果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。
2.集體討論交流
幼兒：“看出來的?！?BR> 幼兒：“比出來的”
（二）探究比較物體長短的方法。
1.引導幼兒觀察。
談話導入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
幼兒：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發(fā)現它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現了這么多的秘密。（引導幼兒說出有長有短）
（三）教師演示，幼兒操作。
1.教師示范比長短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.幼兒自由操作比長短，教師指導。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等?！?BR> 3.教師小結：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。
（四）游戲：聽信號做動作
老師說長，幼兒拉長手臂表示長。
老師說短，幼兒縮短手臂表示短。
（五）操作練習。
練習一：比長短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾?！?BR> 教師演示，后幼兒操作。
練習二：身體部位比較
教師：“現在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較?！?BR> 1.幼兒結對討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長短
（六）結束活動
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短?
比長短大班教案篇二十一
1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)。
2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》。
3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)。
4、投影儀、課件《比長短》。
比長短大班教案篇一
活動目標：
1、通過律動感應回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.
2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。
活動重點：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動難點：感應回旋曲式。
活動準備：化石圖片鈴鼓ppt。
活動過程:。
1、故事導入。“扣扣扣、、、、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。
二、音樂活動。
1、化石介紹。
通過圖片簡單介紹化石的由來。
2、音樂律動。
（1）教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。
（2）全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應a段節(jié)奏。
三、感應回旋曲式。
全體站立，教師帶領幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動。
五、活動結束。
幼兒聽音樂做律動出活動室。
比長短大班教案篇二
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。
"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4、演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
5、評價、結束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的`表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短大班教案篇三
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點。
活動難點。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。婚L短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?BR> 1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束]。
音樂起，小朋友離開活動室。
比長短大班教案篇四
雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習，旨在培養(yǎng)學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。
1.通過學生觀察，初步感知物體有長有短。
2.通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。
3.培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。
4.培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學習興趣。
5.使學生初步體會到生活中處處有數學。
掌握比較方法，會比幾個物體的長短。
1.十二袋不同的`物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
一、感知物體有長、有短。
1.引導觀察。
2.交流、匯報。
(1)問：能告訴老師，你發(fā)現什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學生匯報。
(4)引導說出：物體有長、有短。
1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。
三、反饋練習。
1.教師談話：現在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書中的練習題。
五、整理學具。
教師提出要求：
1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
比長短大班教案篇五
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。
4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
活動準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
3.用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的`泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
歌詞與譜例：
吹泡泡。
活動反思。
本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。
比長短大班教案篇六
《比較長短》引導幼兒學習比較長短的方法，作為教師，在授課前應該對教學內容制定一份優(yōu)秀的教案，下面是《比較長短》的幼兒園優(yōu)秀教案，希望對你們有幫助。
活動目標：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的.相對性，初步學習長短排序。
活動過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
1、學習兩支鉛筆比較長短。
這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊)。
小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆比較長短。
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學習按長短排序。
1、(出示排隊標記)，小朋友看這是什么標記?(排隊標記)。怎樣排呢?
小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結果。
四、小結上課情況。
比長短大班教案篇七
設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
活動目標：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2、引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動作。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
活動過程：
1、幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現的形象和內容。
3、結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動延伸：
1、可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比長短大班教案篇八
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。
6.區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。
2.活動評價。
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動。
彩布排序。
活動結束。
音樂起，小朋友離開活動室。
比長短大班教案篇九
活動目標：
1、通過律動游戲，感應聽辯節(jié)奏快慢。
2、認識時鐘，知道有長針和短針。
活動準備：
音樂cd、圖片。
活動過程：
一、故事引導。
教師提問：你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽辯節(jié)奏。
老師引導幼兒運用身體各種動作表現(叮當、滴答滴答)。
2、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現?
集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關聯性。
5、游戲書。
老師逐一出示圖中的相關的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
比長短大班教案篇十
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班數學長短厚薄寬窄排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的`干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)
6.區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2. 小結。游戲活動彩布排序。
活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
比長短大班教案篇十一
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習：比較概念（3—13—2）。
2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學具。
小班數學課件《比較長短》ppt課件。
一、導入談話導入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓幼兒發(fā)現長短不同。）。
二、展開。
1。通過操作，學習并置比較法。
2。用什么方法證明你說的是對的呢？
提問：你是用什么方法比出來的？
小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的.兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3。趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。
4。分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸。
教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。
比長短大班教案篇十二
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。
2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數分好組。
1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數學興趣是有極大幫助的。
比長短大班教案篇十三
1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務。
2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。
3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
大小不同的長方形各色蠟光紙若干；每組一個裝紙條的筐。
感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
1、教師引導幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？
2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。
（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？
（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？
（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導幼兒將比較。
的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）。
（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？
3、教師引導幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。
（1）幼兒自由地撕面條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的。
面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結果有時可能是長。
的，有時也可能是短的。
（2）請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。
4、教師指導幼兒撕最長的面條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。
（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。
（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導。
（3）幼兒與同伴比較面條的長短。
比長短大班教案篇十四
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
體會音的長短。
數拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。
"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
6、評價、結束。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
比長短大班教案篇十五
2、會用語言講述排列順序的能力。
教具：長短不一的綠色紙條4跟，標記圖1張。
學具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標記圖，第三組：人手3張點卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片（3張，數量為1-3，）每人1個圓點印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了?！背鍪緲擞泩D?！罢l會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的？（最長的、長的、短的、最短的等）
“請你按卡片上動物數目的多少排隊，在印點點送給它，最后說：幾只小動物送你幾的點卡
“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的?！?BR> 在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。
展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗排列的順序和隊列的整齊。
比長短大班教案篇十六
比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現問題和解決問題的能力。
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
1、談話引入，認識吸管。
（2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……
（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。
（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F在請你也來試一試、比一比吧。
（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的.方法。
（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）
（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！
（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強?；顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管，發(fā)現、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現活動還存在著許多不足之處：
1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現錯在哪里。
比長短大班教案篇十七
【課程設計人】林樂娜。
【活動時間】一課時。
【活動目標】。
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進一步幫助幼兒比較物體的長短。
【活動準備】。
塑料剪刀紙片。
【活動過程】。
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進入活動。
1.出示紙片：老師示范，幼兒觀看。——鞏固長與短的關系，了解下面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的長邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術，用剪刀把紙片變長。
2.幼兒練習——鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長嗎?動手試一試。
3.老師對幼兒作品評價，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。
幼兒把廢棄的.紙屑撿起送垃圾桶。——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動小結。
小朋友的小手很靈巧，都會使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵!——表揚先進，同時帶領幼兒放松手臂。
教師正確引導幼兒剪出他最喜歡的東西。
幼兒折紙教案：狐貍。
比長短大班教案篇十八
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習：比較概念（3—1 3—2）
2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學具。
小班數學課件《比較長短》ppt課件
一、導入談話導入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓幼兒發(fā)現長短不同。）
二、展開
1。通過操作，學習并置比較法。
2。用什么方法證明你說的是對的呢？
提問：你是用什么方法比出來的？
小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3。趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。
4。分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。
比長短大班教案篇十九
（1）初步感知物體有長有短；學會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。
（2）培養(yǎng)學生操作能力、觀察能力及語言表達能力。
讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習的精神。
重點：會正確地進行“長、短”的比較。
難點：會比幾個物體的長、短。
不同的物品若干袋；不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。
1.每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？
2.在小組內說說你發(fā)現了什么？
指名匯報。
引導學生說出：物體有長、有短。
3.揭示課題。
今天這節(jié)課我們一起來研究有關長短的問題。（板書：長短）
1.師：你是怎樣知道物體有長、短的呢？
2.小組合作，探究方法。
3.小組匯報。
（看出來的；把學具放在桌上比出來的）
師：你是怎樣比的呢？
（把一頭對齊，再比另一頭）
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短。（板書：長、短）
1.游戲：比長短
老師：現在我們做一個比較長短的游戲，同學們可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長，或是什么比什么短。
學生自由活動，老師參與其中。
2.練習一的第5題。
老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長的意思嗎？
學生自己判斷后完成。
訂正時讓學生說一說是怎樣想的。
3.第6題。
老師出示第6題，讓學生說一說題意，然后完成在書上。
集體訂正時讓學生說一說自己是怎樣比的。
游戲：整理學具
由老師提要求：
（1）原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
（2）如兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比。
（3）把桌面上的學具中最長的一個裝進袋里，再把桌面上最短的一個裝進袋里。
（4）各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
（5）把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
1.師：今天在學習中，你比較了哪些物體？比的結果怎樣？
2.學生自由交流。
3.要求：同學們回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長短
比長短大班教案篇二十
1.理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。
2.能按物體的長短特征進行分類。
課件《比長短》，吸管若干根。
（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判斷的結果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。
2.集體討論交流
幼兒：“看出來的?！?BR> 幼兒：“比出來的”
（二）探究比較物體長短的方法。
1.引導幼兒觀察。
談話導入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
幼兒：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發(fā)現它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現了這么多的秘密。（引導幼兒說出有長有短）
（三）教師演示，幼兒操作。
1.教師示范比長短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.幼兒自由操作比長短，教師指導。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等?！?BR> 3.教師小結：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。
（四）游戲：聽信號做動作
老師說長，幼兒拉長手臂表示長。
老師說短，幼兒縮短手臂表示短。
（五）操作練習。
練習一：比長短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾?！?BR> 教師演示，后幼兒操作。
練習二：身體部位比較
教師：“現在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較?！?BR> 1.幼兒結對討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長短
（六）結束活動
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短?
比長短大班教案篇二十一
1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)。
2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》。
3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)。
4、投影儀、課件《比長短》。