總結(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回顧，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和精煉，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考。8、在看范文時(shí)，要注意挑選適合自己的部分進(jìn)行參考。
高考英語(yǔ)得高分篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：高考英語(yǔ)作文如何才能得高分，這個(gè)問(wèn)題是不少高考學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。由于它是對(duì)高考學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，因此在高考英語(yǔ)作文寫作中令很多考生感到十分苦惱，也是一個(gè)失分率很高的題型。小編總結(jié)了一些高考英語(yǔ)作文拿高分技巧，希望能為你帶來(lái)幫助!
中國(guó)人近百年來(lái)學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難學(xué)，也不是因?yàn)橹袊?guó)人不用功，更不是因?yàn)橹袊?guó)沒有英語(yǔ)環(huán)境，而主要是因?yàn)閮纱髥?wèn)題：一是基本功的問(wèn)題，二是學(xué)英語(yǔ)工具的問(wèn)題。基本功的問(wèn)題指中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)多年來(lái)一直沒有發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的基本功是什么，有什么重要性;學(xué)英語(yǔ)工具的問(wèn)題指多年來(lái)中國(guó)人所使用的學(xué)英語(yǔ)工具(如國(guó)際音標(biāo)、語(yǔ)法書、英語(yǔ)字典等)存在嚴(yán)重的缺陷，這些缺陷造成中國(guó)人即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)英語(yǔ)的基本功是什么也難以學(xué)會(huì)它們。由于這兩大問(wèn)題的存在，至使中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程異常艱難，從小學(xué)到大學(xué)也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，近百年來(lái)難以攻克英語(yǔ)。
一、基本功
學(xué)習(xí)任何東西都可以分成兩大塊，一是基本功的學(xué)習(xí)，二是上層能力的學(xué)習(xí)，且基本功的學(xué)習(xí)最為重要。比如要學(xué)會(huì)彈鋼琴，首先要學(xué)會(huì)樂理、識(shí)譜、指法等彈鋼琴的基本功，然后再去彈具體的曲子。若一個(gè)人不學(xué)樂理、識(shí)譜、指法這些彈鋼琴基本功，上來(lái)就到鋼琴上彈可不可以?也許可以，憑著感覺也許能彈出一兩個(gè)曲子，但要讓他彈復(fù)雜的曲子肯定就不行了，若逼他彈出貝多芬的交響樂，那對(duì)他來(lái)說(shuō)就是折磨，因?yàn)樗揪蜎]學(xué)過(guò)彈鋼琴的基本功，怎么能彈得出來(lái)呢?再比如學(xué)跳舞，若一個(gè)人想當(dāng)舞蹈演員，他首先要學(xué)的就是彎腰、踢腿、劈叉、跳躍、翻跟頭等基本功，而且要花大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)這些基本功，若他不學(xué)習(xí)這些基本功，一上來(lái)就跳舞行不行?跳幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也許還可以，但要跳復(fù)雜的舞蹈肯定就不行了，要是讓他跳巴蕾舞簡(jiǎn)直就是折磨，因?yàn)樗麤]學(xué)過(guò)舞蹈的基本功，根本不可能跳出來(lái)。
學(xué)英語(yǔ)也是一樣，分“基本功”學(xué)習(xí)和“聽說(shuō)讀寫”學(xué)習(xí)兩大塊，且基本功的學(xué)習(xí)最重要。沒有基本功的學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)彈琴跳舞，同樣沒有基本功也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)中占有80%的重要性，扎實(shí)的基本功是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是徹底攻克英語(yǔ)的前提。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)一上來(lái)就是聽說(shuō)讀寫，一下子就聽說(shuō)讀寫了多少年，分不出什么是基本功，也從來(lái)沒有想到過(guò)基本功的問(wèn)題，因此多年來(lái)進(jìn)行的是一種完全沒有基本功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就好像蓋了一座完全沒有地基的高樓，不僅蓋得極為困難，而且蓋到一定高度就再也蓋不下去了。
那么學(xué)英語(yǔ)的基本功是什么呢?我經(jīng)過(guò)多年的研究后發(fā)現(xiàn)了學(xué)英語(yǔ)的四大基本功，即：語(yǔ)音、單詞(指單詞記憶法)、語(yǔ)法、語(yǔ)言風(fēng)格。這四大基本功表面上看來(lái)好像我們過(guò)去也學(xué)過(guò)，其實(shí)大大不然，我所說(shuō)的這四大基本功，是我經(jīng)過(guò)多年研究后重新發(fā)現(xiàn)和定義的全新概念的四大基本功，它們不僅更完整、更科學(xué)、更系統(tǒng)、更容易學(xué)會(huì)，而且還發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)了目前中國(guó)人學(xué)習(xí)這四大基本功中的眾多問(wèn)題。比如語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，過(guò)去中國(guó)人僅僅是學(xué)學(xué)音標(biāo)，就算學(xué)過(guò)了語(yǔ)音，而我所提出的英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中，不僅包括了音標(biāo)的學(xué)習(xí)，還包括了發(fā)聲方法的學(xué)習(xí)和口腔發(fā)聲部位的學(xué)習(xí)，包括英語(yǔ)8大語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)和變速發(fā)音的學(xué)習(xí)，還要知道國(guó)際音標(biāo)的缺陷和改進(jìn)方法。再比如語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，過(guò)去中國(guó)人所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法，偏向于以用詞為主的“微觀語(yǔ)法”，瑣碎而繁多，難學(xué)難記，中國(guó)人從小到大也學(xué)不會(huì)微觀語(yǔ)法，而我所提出的英語(yǔ)語(yǔ)法，主要指“宏觀語(yǔ)法”，偏向于以句子零件和句子結(jié)構(gòu)為核心的簡(jiǎn)潔明了的英語(yǔ)語(yǔ)法，它通俗易懂，小學(xué)生就可以學(xué)會(huì)，但卻是十分重要的語(yǔ)法。
過(guò)去我們常說(shuō)一個(gè)詞：“語(yǔ)感”，并且知道培養(yǎng)語(yǔ)感是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一個(gè)重要內(nèi)容，可語(yǔ)感究竟是什么，卻沒人清楚，因此我們只好糊里糊涂培養(yǎng)語(yǔ)感，在漫無(wú)目標(biāo)的聽說(shuō)讀寫中模模糊糊地尋找語(yǔ)感。而發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)的四大基本功后，我給語(yǔ)感下了一個(gè)定義：語(yǔ)感是一個(gè)人對(duì)一種語(yǔ)言的基本技能和基本規(guī)律的認(rèn)知程度和掌握程度，就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是對(duì)英語(yǔ)四大基本功的認(rèn)知程度和掌握程度。有了四大基本功的認(rèn)識(shí)，我們就可以清清楚楚地描述出語(yǔ)感是什么，目標(biāo)明確地去培養(yǎng)語(yǔ)感，就可以更快更好地培養(yǎng)語(yǔ)感，產(chǎn)生掌握語(yǔ)言的感覺。
過(guò)去多年來(lái)由于中國(guó)人對(duì)以上四大基本功沒有明確的認(rèn)識(shí)，便將它們與聽說(shuō)讀寫混在一起學(xué)習(xí)，結(jié)果造成了基本功學(xué)不會(huì)，學(xué)來(lái)學(xué)去沒有語(yǔ)感，聽說(shuō)讀寫也學(xué)不會(huì)。天生就說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人在兒童時(shí)期的母語(yǔ)環(huán)境里不知不覺地就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的四大基本功，就產(chǎn)生了語(yǔ)感，因此他們既不知道自己母語(yǔ)的基本功是什么，也說(shuō)不清英語(yǔ)的語(yǔ)感是什么。而中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，就應(yīng)該靠我們自己去發(fā)現(xiàn)這四大基本功，將它們從聽說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)中剝離出來(lái)，并且首先認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好這四大基本功，清清楚楚地學(xué)會(huì)語(yǔ)感，為聽說(shuō)讀寫鋪平道路，然后再去聽說(shuō)讀寫，這樣分兩步來(lái)學(xué)英語(yǔ)，就可以突飛猛進(jìn)，很容易就可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)工具
其次說(shuō)說(shuō)學(xué)英語(yǔ)的工具的問(wèn)題。即使中國(guó)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到了上述學(xué)英語(yǔ)的四大基本功問(wèn)題，并且下決心要學(xué)會(huì)它們，也會(huì)十分困難，因?yàn)橹袊?guó)人多年來(lái)(甚至近百年來(lái))所使用的學(xué)英語(yǔ)工具(如國(guó)際音標(biāo)、語(yǔ)法書、英語(yǔ)字典等等)有眾多難以發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重缺陷，這些缺陷導(dǎo)致了中國(guó)人很難學(xué)會(huì)英語(yǔ)的基本功，甚至根本就沒有辦法發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的基本功，因此多年來(lái)學(xué)會(huì)英語(yǔ)的中國(guó)人寥寥無(wú)幾。如果中國(guó)人能及早地發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)工具的這些缺陷，并改進(jìn)他們，就可以用改進(jìn)的工具來(lái)學(xué)會(huì)英語(yǔ)的四大基本功，從而輕松地學(xué)會(huì)英語(yǔ)，走出學(xué)英語(yǔ)的困境。
在多年教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)輔導(dǎo)老師總結(jié)出內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)是快速提升高中英語(yǔ)作文成績(jī)的三大發(fā)力點(diǎn)。內(nèi)容是我們表達(dá)的思想、講的故事、抒發(fā)的感受;語(yǔ)言是我們?cè)诒磉_(dá)內(nèi)容時(shí)涉及到的遣詞、造句;結(jié)構(gòu)，就是文中內(nèi)容和語(yǔ)言的組織形式，即如何分段、每段寫什么。語(yǔ)言是內(nèi)容的載體，內(nèi)容是語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)涵，而合理的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著你清晰的寫作思路。實(shí)踐表明，只要在這三個(gè)方面上有所提升，英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)就能明顯提高。
一、高考英語(yǔ)作文的內(nèi)容
英語(yǔ)作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過(guò)內(nèi)容要點(diǎn)、提綱、圖畫、圖表等形式，對(duì)作文的內(nèi)容進(jìn)行限制.。也就是說(shuō)，大家寫的內(nèi)容都是大同小異的。
比如2011年新課標(biāo)全國(guó)卷，大家都是李華，都在國(guó)外上學(xué)，都在寫求助信——這個(gè)大前提是固定的。區(qū)別只在于，到底在那幾個(gè)方面求助而已。
這里，我們要談到，英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文的考察方向是不一樣的。語(yǔ)文作文會(huì)考察同學(xué)們的思想深刻性、知識(shí)豐富性、心態(tài)積極性等純“內(nèi)容”層面的東西;而英語(yǔ)作文主要考察的是你“對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的運(yùn)用能力”——這是英語(yǔ)應(yīng)試作文命題的本質(zhì)特征。
也就是說(shuō)，同樣在寫“感謝老師”這個(gè)話題(2008陜西卷)，某同學(xué)寫的感謝理由是“老師為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)”，而他的同桌寫的是“老師教得好”，此時(shí)，閱卷老師并不會(huì)因?yàn)榍罢咚磉_(dá)的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據(jù)是：看誰(shuí)能夠把自己的想法表達(dá)得更加清楚!
請(qǐng)?jiān)囍糜⒄Z(yǔ)造句：
1、老師，我感謝你，因?yàn)槟銥樽鎳?guó)做出了巨大的'貢獻(xiàn)。
2、老師，我感謝你，因?yàn)槟憬痰煤谩?BR> 請(qǐng)問(wèn)，這兩個(gè)句子中，那個(gè)更好造?
顯然，第二個(gè)句子是容易得多的。因?yàn)楹苌儆型瑢W(xué)能夠準(zhǔn)確地翻譯出“你為祖國(guó)做了巨大的貢獻(xiàn)”這個(gè)句子!(you have been making great devotion to our motherland.)
為什么高分同學(xué)寫作文如行云流水般一氣呵成，而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己“單詞量不夠”?這是因?yàn)椤阆氲锰y了，你的表達(dá)能力駕馭不了你想寫的內(nèi)容!
老師認(rèn)為：
1、高考英語(yǔ)作文不應(yīng)存在“單詞不會(huì)寫”問(wèn)題，初二水平的孩子照樣能寫。
2、之所以“單詞不會(huì)寫”，是因?yàn)樵跇?gòu)思內(nèi)容的時(shí)候，選取了自己表達(dá)能力駕馭不了的內(nèi)容。
那么，到底要寫什么樣的內(nèi)容?
關(guān)于作文的內(nèi)容，老師提出兩個(gè)觀點(diǎn)：
1、對(duì)于題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。
2、對(duì)于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡(jiǎn)單。
如2008年山東卷，讓你給班上一位新同學(xué)提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)：
1、分析他無(wú)法融入班集體的原因;
2、給出建議;
3、談?wù)勀銕椭谌氚嗉w的具體措施。
注意，這三點(diǎn)都是題目要求你寫的內(nèi)容，你都要寫進(jìn)文章里去，只要有一點(diǎn)沒寫，不管其它寫的多么精彩，都將被認(rèn)為是“沒有完成試題規(guī)定的寫作任務(wù)”，將大大被減分!這個(gè)就叫做對(duì)題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。
在思考這三個(gè)問(wèn)題時(shí)，就要用到第二個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡(jiǎn)單。
以第一段為例，我們可以想到的內(nèi)容有：
1、害羞;
2、太愛學(xué)習(xí);
3、不愛跟同學(xué)聊天;
4、沒有找到共同興趣愛好...
5、不懂方言(dialect);
6、不參加學(xué)?；顒?dòng)(school activities);
這幾個(gè)內(nèi)容都非常的簡(jiǎn)單好寫，很容易上手，直接解決了“單詞不會(huì)”這個(gè)寫作文的老大難問(wèn)題。這樣看來(lái)，只要注意到了“對(duì)題目要求的內(nèi)容寫的全面”和“對(duì)需要自己發(fā)揮的內(nèi)容想得簡(jiǎn)單”兩個(gè)事項(xiàng)，內(nèi)容方面則再無(wú)大礙了。
二、高考英語(yǔ)作文的語(yǔ)言
在全省同學(xué)的作文內(nèi)容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據(jù)來(lái)判分呢?其中一個(gè)依據(jù)，就是語(yǔ)言，也就是，你用什么樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你的意思。
比如跟朋友分別時(shí)，同意表達(dá)“再見”這個(gè)意思，一般人只會(huì)說(shuō)“再見”二字，而語(yǔ)言水平高的詩(shī)人們則會(huì)說(shuō)：
“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?BR> 高考英語(yǔ)得高分篇二
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有很多種，在大腦中儲(chǔ)備常用英語(yǔ)口語(yǔ)是效果的一種。但是沒有任何技巧的背誦是行不通的，所以大家看到了一些常用英語(yǔ)口語(yǔ)后，還需要了解要怎么是這些常用英語(yǔ)口語(yǔ)變成自己語(yǔ)言的一部分。
1.總結(jié)話題。
由于常用英語(yǔ)口語(yǔ)的話題性非常廣泛，所以當(dāng)小伙伴們找到了相關(guān)的地道表達(dá)后，應(yīng)該學(xué)會(huì)進(jìn)行歸類，以話題的形式去背誦每一個(gè)句子，這樣才能夠加大這些表達(dá)的相關(guān)性。
2.不忘復(fù)習(xí)。
句型的背誦同詞匯背誦的含義是一致的，一定要學(xué)會(huì)反復(fù)的記憶。只有在能夠信口拈來(lái)的情況下，才會(huì)有自信把這些句子運(yùn)用在日常生活的交流當(dāng)中。
3.適當(dāng)聽寫。
雖然句型的背誦不需要記住每一個(gè)單詞的拼寫，但是由于句子在背誦的時(shí)候，很容易忘記某個(gè)助動(dòng)詞或者詞匯的被動(dòng)時(shí)態(tài)等，所以對(duì)于一些不了解句型結(jié)構(gòu)的句子，可以采用聽寫的形式去背誦。
高考英語(yǔ)得高分篇三
1、迅速瀏覽問(wèn)題。利用聽錄音前的時(shí)間，迅速看一遍題目，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容。
2、注意聽短文的首句和首段。文章的開首句和開首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
3、獲取對(duì)話中的具體信息。注意對(duì)話中的一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代事件、數(shù)字等。
4、理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話的意圖觀點(diǎn)、態(tài)度及內(nèi)容。要特別注意講話者隨時(shí)會(huì)改變主意和更正說(shuō)過(guò)的話。有時(shí)候，更正的話會(huì)由其他人說(shuō)出來(lái)。
5、立足于整體。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上。
6、重點(diǎn)聽實(shí)詞。要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
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一、強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)的整體理解。
高考聽力測(cè)試題的設(shè)計(jì)主旨是檢查考生在語(yǔ)篇層面上對(duì)聽力材料的理解能力，這種理解必須建立在對(duì)語(yǔ)篇的整體理解之上。因?yàn)?，無(wú)論是對(duì)話還是獨(dú)白，沒有整體知覺是不可能實(shí)現(xiàn)確切理解的。
二、強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言的真實(shí)性。
高考聽力測(cè)試題的語(yǔ)料是來(lái)自生活的真實(shí)語(yǔ)料，而不是為了檢測(cè)知識(shí)而專門準(zhǔn)備的不具備交際條件的語(yǔ)料。真實(shí)的語(yǔ)料是具有真實(shí)語(yǔ)境，真實(shí)動(dòng)機(jī)，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)。
三、強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言策略的具體把握。
考生在接受真實(shí)的語(yǔ)料時(shí)應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交際策略，把聽的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過(guò)程中，考生應(yīng)當(dāng)在整體語(yǔ)篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中構(gòu)成真正符合實(shí)際情景的心理畫面。當(dāng)然，這需要考生在平時(shí)的訓(xùn)練中就逐步積累實(shí)施社會(huì)語(yǔ)言策略的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
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高考英語(yǔ)得高分篇四
英語(yǔ)寫作在考試中一直都是一個(gè)綜合性難題。考查的是對(duì)單詞、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，若想取得較高的作文成績(jī)，學(xué)弟學(xué)妹需要長(zhǎng)期的詞匯積累，同時(shí)對(duì)詞匯的含義掌握自如。為了幫助考生更好地備考，小編整理了高考英語(yǔ)寫作拿高分的技巧，一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧：
單詞就是力量，如果掌握強(qiáng)大的詞匯量，寫作水平一般不會(huì)太差，因而前提必須注重詞匯量的積累。
當(dāng)然并不只是有了強(qiáng)大的詞匯量就能寫出好文章的。還要多讀讀中外名著擴(kuò)大自己的閱讀量，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)思維，學(xué)會(huì)真正的駕馭自己所掌握的單詞。
英語(yǔ)寫作除了單詞的積累，還需要對(duì)句型和語(yǔ)法的運(yùn)用。一篇有語(yǔ)法錯(cuò)誤的文章肯定得不了高分，所以需要學(xué)弟學(xué)妹對(duì)句型和語(yǔ)法有一個(gè)好的掌握。在寫作文時(shí)，可以多使用一些高級(jí)句型，在考試中肯定能讓老師眼前一亮，取得高分。
積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗(yàn)鮮活詞匯的用法，久而久之，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫作時(shí)，這些詞匯就會(huì)“信手拈來(lái)”。
閱讀和寫作是互相促進(jìn)、相輔相成的。有些詞匯和句型，只有通過(guò)廣泛的閱讀才能把它們運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。
所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來(lái)，如果有一定量的好的英文文章爛熟于胸，自然會(huì)對(duì)寫作會(huì)有所幫助。
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。
總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。
提高高考應(yīng)試寫作能力最快速的途徑是背誦課文、范文和經(jīng)典例句。背誦課文中那些蘊(yùn)含著一個(gè)或多個(gè)重要的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)或者是固定的搭配的.句子，在寫作的時(shí)候就可以套用格式。
高考英語(yǔ)作文每年題型也基本跳不出那幾種。只要掌握題型，根據(jù)那些題型背誦一些經(jīng)典模板與例句， 考試的時(shí)候按照套路寫上去就ok了。
模仿一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，模仿他們的句型、文章結(jié)構(gòu)。在平時(shí)作文練習(xí)中，寫完一篇文章之后，過(guò)兩天再去修改一遍，看哪些地方可以表達(dá)的更好或者可以用其它的句型去表達(dá)，這樣在不斷的修改中，能夠鍛煉自己的思維能力，提高自己的寫作能力，在不斷的改正中鍛煉自己的寫作。這種方法絕對(duì)比寫很多篇英語(yǔ)文章要好。
高考英語(yǔ)得高分篇五
1、認(rèn)真對(duì)待每一次聽力練習(xí)，對(duì)照聽力原文，找到對(duì)聽力答案有影響的，并且自己不清楚的單詞、詞組、句型加以整理，掌握常見的情景表達(dá)方式。
2、課后練習(xí)。如果課堂上的聽力練習(xí)對(duì)于你來(lái)說(shuō)不夠，那么，可以下載一些英語(yǔ)聽力的app或是聽一些新概念英語(yǔ)等等。
3、多說(shuō)，聽和說(shuō)是分不開的，自己如果說(shuō)的好自然就能聽得懂別人說(shuō)的，可以嘗試和同學(xué)用英語(yǔ)多交流。也可以模仿錄音跟著后面大聲朗讀。
4、考試技巧。考試時(shí)聽力不能逐字逐句，鉆牛角尖。先閱覽聽力題，推測(cè)可能出現(xiàn)的情境。猜想答案。聽得時(shí)候注意把握關(guān)鍵信息，動(dòng)筆迅速，不要猶豫，聽過(guò)就過(guò)了，不要聽著下一道題，還想著上一道題。
高考英語(yǔ)得高分篇六
考生在試卷發(fā)放下來(lái)完成整套試卷的頁(yè)碼檢查、基本信息填寫及題型、題量預(yù)習(xí)后的首要事情就是要迅速閱讀聽力部分的題目及選項(xiàng)內(nèi)容，預(yù)測(cè)每一段聽力材料的大致方向和部分內(nèi)容，做到心中有數(shù)。(從這段時(shí)間的模擬題來(lái)看，聽力題目中有出現(xiàn)前后題干中提示內(nèi)容的現(xiàn)象，但要注意每段材料的問(wèn)題不一定是按照先后順序來(lái)答題的，有可能聽到前兩句就可以做出后兩題，而第一個(gè)問(wèn)題要全部聽完才可以做出判斷，總之是要求考生全神貫注，注重提前預(yù)讀。)在平時(shí)每周的聽力訓(xùn)練中就要養(yǎng)成聽前預(yù)測(cè)的好習(xí)慣。另外，聽力答案不宜在聽力全部結(jié)束后進(jìn)行改動(dòng)，要相信自己當(dāng)時(shí)的判斷。
主要考查考生對(duì)所聽信息的正確理解能力、快速反應(yīng)能力、捕捉信息能力以及正確書寫能力。
考生在解題時(shí)可參考以下三個(gè)步驟：
第一，聽前預(yù)測(cè)?？忌诼犱浺羟埃焖贋g覽題干，根據(jù)上下文的已知信息，預(yù)測(cè)空格里的內(nèi)容。
第二，聽中速記。聽的過(guò)程中全神貫注，抓住信息點(diǎn)，爭(zhēng)取聽清空格內(nèi)容，快速記下所需英語(yǔ)單詞，速記時(shí)要有技巧。如用阿拉伯?dāng)?shù)字幾日期、時(shí)刻或號(hào)碼或價(jià)格等;用字母代替地名或人名，單詞用縮寫，短語(yǔ)用首字等，聽力結(jié)束后再按要求拼寫。
第三，聽后檢查。利用語(yǔ)法知識(shí)和一些習(xí)慣表達(dá)方式檢查所填內(nèi)容。
考生除了掌握解題技巧外，平時(shí)還應(yīng)注意多積累相關(guān)必備基礎(chǔ)知識(shí)。如：
1.時(shí)間表達(dá)方式2.學(xué)科的名稱3.表示數(shù)目的單詞4.年代表達(dá)方式。
5.十二月份、日期、星期6.四個(gè)季節(jié)7.金錢的表達(dá)方式
8.常見地名的拼寫9.國(guó)家和國(guó)籍。
此外，從考生答卷看，不少考生雖然聽懂了，卻出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤而失分，這樣非常可惜。因此在平時(shí)聽說(shuō)的練習(xí)中還要注意單詞的拼寫。
高考英語(yǔ)得高分篇七
對(duì)于英語(yǔ)聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用；聽力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽力軟件。
詞匯的積累是提高聽力水平的基礎(chǔ)，提到背單詞很多同學(xué)都很反感。經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)說(shuō)“我每天都背單詞，可是我當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)，但是考試時(shí)效果還是不好，這個(gè)問(wèn)題有解嗎？”這個(gè)問(wèn)題最直接的解決辦法就是不斷的重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，只有不斷重復(fù)記憶，才能加深印象不容易忘記。
3、閱讀與聽力練習(xí)比重相同。
閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。
其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等，在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？答案是否定的，因此，練習(xí)聽力的同時(shí)，要提高閱讀量，這樣才能相互促進(jìn)。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說(shuō)開始。
4、持續(xù)跟讀。
具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
高考英語(yǔ)得高分篇八
一般來(lái)說(shuō)，高一高二是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，此時(shí)掌握科學(xué)的方法，會(huì)使你的詞匯量、語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力都會(huì)迅速提高。
(1)扎實(shí)學(xué)好課本，重視記錄和整理筆記。高中老師一般會(huì)把課文中的語(yǔ)法點(diǎn)集中講解。要做到認(rèn)真聽講，詳細(xì)記下詞匯、詞組和它們的衍生詞匯及其搭配。最好記錄老師的例句?；丶乙欢ㄒ砉P記，對(duì)于不甚清楚的地方，可以通過(guò)查詞典進(jìn)行補(bǔ)充。較好的詞典如朗文的《英漢多功能詞典》。
(2)要堅(jiān)持背誦好的文章。我高一高二每周背誦一篇課文，這對(duì)增加詞匯量和增強(qiáng)語(yǔ)感有很大幫助。
(3)擴(kuò)大閱讀量，多讀原著。我高一高二讀了許多英文原著小說(shuō)，并摘錄其中的好句子，練習(xí)寫出段落大意。我感到讀原著可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在愉快的閱讀中，不知不覺中提高了英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)高考題分為聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和寫作五項(xiàng)。我想分別說(shuō)一說(shuō)我的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。
(1)聽力。以模擬練習(xí)為主。書店里這方面的參考書很多，內(nèi)容大同小異，可以挑一兩本，每周做三四套自測(cè)題，還可以每天早晨聽cri的英語(yǔ)新聞，只要聽懂主要意思就可以了。
(2)單項(xiàng)選擇。我建議不要花太多功夫做題、摳語(yǔ)法，只要把老師課上講的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分鐘時(shí)間做這項(xiàng)工作。有的同學(xué)覺得自己在這類題上總出錯(cuò)，便花費(fèi)大量時(shí)間做題，其實(shí)效果并不好。以擴(kuò)大閱讀來(lái)提高這方面的能力可以收到事半功倍的效果。
(3)完形填空?？梢悦刻熳鲆黄毩?xí)，重要的是要對(duì)照答案找出出錯(cuò)的原因，所以最好選擇每道題的答案附有詳細(xì)解釋的參考書。要多總結(jié)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出“題感”，就是當(dāng)你面對(duì)幾個(gè)模棱兩可的答案時(shí)，可以揣摩到出題人的意圖，從而選出正確的選項(xiàng)。同樣，完形填空也可以通過(guò)擴(kuò)大閱讀來(lái)帶動(dòng)。
(4)閱讀理解。一定要堅(jiān)持每天做兩三篇閱讀理解練習(xí)。我高三期間做過(guò)七八百篇閱讀練習(xí)。對(duì)于做錯(cuò)的題，一定要認(rèn)真分析，讓自己的思路向答案的思路靠攏。很多時(shí)候，當(dāng)我們選錯(cuò)了選項(xiàng)時(shí)，仍然覺得自己很有道理，此時(shí)要果斷地中斷自己的思路，靜下心來(lái)為答案找理由。書店里這種書也很多，挑選時(shí)要注意質(zhì)量，要挑選權(quán)威出版社出版的，最好答案后有分析，這樣可以避免被印刷錯(cuò)誤的答案誤導(dǎo)。閱讀理解的題目都出自原文，做題的時(shí)候緊緊圍繞原文考慮問(wèn)題。我在閱讀時(shí)喜歡把文章中和題目有關(guān)的句段畫出來(lái)，以防止自己想當(dāng)然。做題時(shí)就從這些句段中分析作者的思路和寫作意圖，從而找出正確的答案。總之，做閱讀理解題既不能想得太多，又不能想得太少，這中間有一個(gè)分寸，練習(xí)做得多了，自然就掌握了。我在英語(yǔ)高考中閱讀理解得了滿分，就得益于這個(gè)方法。
(5)寫作。寫作很容易在短時(shí)間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達(dá)方式。我在備考期間讀了一本美國(guó)中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來(lái)并仿寫幾句，最后整理出幾十個(gè)最常用、最精彩的表達(dá)法，寫作文時(shí)有意識(shí)地想一想，總能用上幾個(gè)。
高考英語(yǔ)得高分篇九
2016年高考英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)沖刺高分?：
1.語(yǔ)言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉(zhuǎn)換詞中部分元音字母。
2.語(yǔ)法、慣用法單項(xiàng)選擇，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語(yǔ)c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞 b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的運(yùn)用;(6)情態(tài)動(dòng)詞;(7)日常用語(yǔ);{8)對(duì)詞義的確切理解;(9)非謂語(yǔ)動(dòng)詞 (a.不定式b動(dòng)名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí);(12)句型與語(yǔ)序;(13)知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用;(14) 各種從句。
3.完形填空，做該題要求學(xué)生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語(yǔ)感，合理推導(dǎo)、準(zhǔn)確判斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要掌握準(zhǔn)確。
4.閱讀解，近年來(lái)高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實(shí)，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)準(zhǔn)確找出短文主題;(2)提高細(xì)節(jié)理解能力(a。認(rèn)圖 b.計(jì)算c。歸納);(3)細(xì)節(jié)事實(shí)綜合分析;(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。
5.單詞拼寫，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫單詞的`詞性、數(shù)與格的搭配、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式等。
6.短文改錯(cuò)，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識(shí)錯(cuò)、改錯(cuò)，因此，通讀短文、理解大意是識(shí)別錯(cuò)誤的基礎(chǔ)與條件，復(fù)習(xí)時(shí)可從單句人手，過(guò)渡到短文改錯(cuò)。應(yīng)注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的一致、句子結(jié)溝中平行和對(duì)稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞。固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、缺漏與多余的單調(diào)。
7.書面表達(dá)。該題為學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在乎時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手，逐步過(guò)渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實(shí)用性的體裁，如：說(shuō)明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時(shí)提醒學(xué)生注意單詞拼寫正確，動(dòng)詞不遺漏，時(shí)態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字?jǐn)?shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。
高考英語(yǔ)得高分篇十
綜觀全國(guó)各地試卷結(jié)構(gòu)，高考英語(yǔ)作文是分值僅次于閱讀，是英語(yǔ)考試的重頭戲之一，而且非常適合考前集中突破。高考英語(yǔ)作文題目歷來(lái)都是情理之中，意料之外。
情理之中，是說(shuō)高考英語(yǔ)寫作永遠(yuǎn)都是學(xué)生話題、現(xiàn)實(shí)生活話題，也就是全體考生不論理科文科、男生女生、城市農(nóng)村、應(yīng)屆往屆，都會(huì)同樣地有話可講。
意料之外，是說(shuō)高考英語(yǔ)作文題目經(jīng)常與考生直接關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)話題無(wú)直接聯(lián)系，但仔細(xì)琢磨，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一些聯(lián)系，就是說(shuō)熱點(diǎn)歸熱點(diǎn)，關(guān)鍵找角度。例如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是當(dāng)前熱點(diǎn)，溫總理也總在講信心比黃金更重要，可是怎樣變成高考英語(yǔ)作文題?命題專家完全可以根據(jù)如下要點(diǎn)提綱命制這樣一個(gè)題目：
1、生活中困難不可避免，面對(duì)困難需要信心。
2、試舉一例說(shuō)明信心在學(xué)習(xí)方面的作用。
3、你對(duì)困難的態(tài)度。
根據(jù)這種思路，五位高考英語(yǔ)學(xué)科專家結(jié)合六個(gè)話題，在高考最后時(shí)刻，
一、幾點(diǎn)重要原則。
1。智者利用押題，傻子依賴押題!
2。書面表達(dá)整篇背誦絕無(wú)必要，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從該講義中汲取一些自己認(rèn)為常用的積極詞匯和表達(dá)，并能得體熟練地運(yùn)用?？紙?chǎng)上應(yīng)變能力很重要!
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高考英語(yǔ)得高分篇十一
首先是聽力。平常的練習(xí)是必須的，高考前幾天休假時(shí)不要忘了偶爾聽聽，以免在考場(chǎng)上聽到會(huì)感到陌生。聽力之前必須預(yù)習(xí)，播放試題時(shí)不需要所有的字都聽懂，但必須捕捉到關(guān)鍵詞。
單項(xiàng)選擇題一般分為語(yǔ)法題和詞匯題。詞匯題要在平時(shí)多多積累，學(xué)會(huì)引申，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)用一個(gè)單詞的本意帶到句子里不太合適，這時(shí)候可能會(huì)用到他的引申義。語(yǔ)法題要認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，狀語(yǔ)的用法必須銘記。
完形填空必須聯(lián)系上下文，不可心慌，認(rèn)真分析。必要時(shí)排除法是不錯(cuò)的選擇。
閱讀題要求時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，因此閱讀要快速。先看問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去文中找答案。
改錯(cuò)題雖然篇幅短，但卻是最能顯示英語(yǔ)水平的題。所有范圍都可以包括在里面。做這個(gè)題時(shí)要細(xì)心，多讀。
最后是作文題，切忌流水賬似的寫法，注意辭藻的難度，將good寫成perfect就會(huì)好很多。多記一些經(jīng)典句型，多背一些范文。盡量少些錯(cuò)單詞。
1.詞匯：詞匯是組成英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，英語(yǔ)詞匯量的多少標(biāo)志著你的英語(yǔ)水平。擴(kuò)大詞匯量的好方法是：把閱讀材料中以及練習(xí)題的生詞和短語(yǔ)全都標(biāo)出，在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要高考的情況下，有些同學(xué)如果單詞還沒有過(guò)關(guān)，這里有個(gè)建議。高考復(fù)習(xí)時(shí)的那份高考詞匯表，包括了高考要考的所有詞匯。在最后階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。
首先把詞匯表過(guò)一遍，熟悉和簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)。重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號(hào)下來(lái)，然后下次專門反復(fù)閱讀。而重要的詞匯就是你在考試中經(jīng)常見到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯一定要用字典認(rèn)真查出，加以記憶。
2.語(yǔ)法：在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，注意查漏補(bǔ)缺，掃除盲點(diǎn)。認(rèn)真對(duì)待所有的語(yǔ)法題目。在對(duì)答案和講評(píng)時(shí)，則一定要把錯(cuò)的更正，把知識(shí)點(diǎn)記憶一遍。查找自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)。在語(yǔ)法題方面，不妨以配備一本專門的“錯(cuò)題本”.有時(shí)間就經(jīng)常翻看，解決記憶問(wèn)題。
3.完形填空：多做練習(xí)，做完之后全文讀一遍，建立自己的語(yǔ)感，有助于以后的做題。同時(shí)，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標(biāo)記上，暫時(shí)不管。第二遍的時(shí)候再通過(guò)對(duì)上下文的理解去分析不確定的選項(xiàng)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，而正確率也能有所提高。
4.閱讀理解：閱讀量大，分值高。“得閱讀者得天下”.平時(shí)要多做閱讀，多做限定時(shí)間的閱讀。做題時(shí)先粗看全文，理出文章的“坨”(大體意思)，再看問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，再帶著問(wèn)題在文章中找出細(xì)節(jié)的支持點(diǎn)來(lái)5.七選五：此道題是一個(gè)新點(diǎn)。建議大家多找一些練習(xí)。注意七個(gè)選項(xiàng)中的有信息意義的實(shí)詞，利用上下文重復(fù)的原理來(lái)做出推理判斷。此外，值得注意的是：邏輯關(guān)聯(lián)詞和代詞的代指關(guān)系在解題時(shí)尤為重要!
6.作文：首先注意的是書寫工整。給閱卷老師一個(gè)良好的印象，這是你成功的第一步。
閱讀理解。通讀全文,一遍大致全部理解,不明白的個(gè)別生詞不要糾結(jié)于此,更不要糾結(jié)于人名地名,可以直接說(shuō)成“什么”,記住“長(zhǎng)什么樣”即可,速度+理解是關(guān)鍵,對(duì)于信息篩選題如廣告類,建議不通讀全文,直接看題,問(wèn)什么直接去對(duì)應(yīng)的每段去尋找,這樣可大大節(jié)省時(shí)間,減少不必要的時(shí)間浪費(fèi),為后面的題留出充足的時(shí)間.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,提升閱讀理解能力主要靠詞匯量的積累,同時(shí)還要注意語(yǔ)感的培養(yǎng),筆者建議看幾部美劇,你會(huì)在其中學(xué)到很多.
七選五。先看七個(gè)選項(xiàng),明白各自的含義后再讀題,了解了題中文章的主要內(nèi)容后,技巧方面可以看設(shè)題的位置,是段首中心句?還是段尾總結(jié)句?是中間內(nèi)容補(bǔ)充句?還是觀點(diǎn)支持句?依據(jù)位置,你可以更準(zhǔn)確地判斷該填什么,做出選擇,筆者建議同學(xué)們?cè)诖_定幾個(gè)選項(xiàng)后將其劃去,不斷縮小范圍.在平時(shí),同學(xué)們可以買一本專題練習(xí)冊(cè),每天做幾道七選五以提升能力.
完形填空。完形填空一定要有一讀,即先通讀全文,不可一遍就做題,先讀一遍通曉主旨大意,再有二讀即細(xì)讀,然后才能篩選每個(gè)選項(xiàng)的四個(gè)單詞,技巧方面,可以由單詞在句中的位置判斷詞性再加以選擇,也可以根據(jù)作者的情感態(tài)度排除選擇,比如四個(gè)選項(xiàng)有三個(gè)是消極情緒的單詞,那么就選擇剩下一個(gè)積極情緒的單詞,還可以根據(jù)上下文的提示來(lái)選擇,這就更體現(xiàn)了一讀的重要性.
短文改錯(cuò)。認(rèn)真仔細(xì)是技巧,做此題爭(zhēng)取一遍答案全出,考試時(shí)不要在此浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間,一般一遍挑出多少就是多少,若一遍未選全,仍需補(bǔ)充以增加得分概率,筆者建議大家堅(jiān)持高考的811原則,即8處改,1刪1增,同時(shí)需注意,由于高考需考察的覆蓋面大,在改錯(cuò)中,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)反復(fù)考察,如果考了時(shí)態(tài),大家接下來(lái)就應(yīng)換個(gè)角度,在別的方面尋找錯(cuò)誤.
作文。英語(yǔ)作文作為25分的大題,更需許多技巧,筆者認(rèn)為,同學(xué)們?nèi)粝朐诟呖贾杏⒄Z(yǔ)作文取得高分,最后必須至少留出30分鐘的時(shí)間來(lái)答題,須知,高考英語(yǔ)作文主要是“炫技巧”,讓閱卷老師看見你的高級(jí)句式,高級(jí)詞匯,且不要出現(xiàn)單詞錯(cuò)誤之類的“硬傷”,必須的句式如強(qiáng)調(diào)句,定語(yǔ)從句,主語(yǔ)表語(yǔ)結(jié)合句,被動(dòng)句式等等,如果同學(xué)們能夠熟練運(yùn)用,則高分必得.
高考英語(yǔ)得高分篇十二
3、訓(xùn)練方法不得當(dāng)。
很多同學(xué)在做完形填空時(shí)沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。
這是出錯(cuò)的主要原因。
要保證有較高的正確率，考生就必須深刻地理解短文。
要深刻地理解短文，考生就必須保證有足夠的時(shí)間閱讀文章。
做一篇完形填空的時(shí)間應(yīng)不少于15分鐘，當(dāng)然也不能多于20分鐘。
很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會(huì)有很高的正確率的。
建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來(lái)進(jìn)行高考完形填空的備考。
高考英語(yǔ)得高分篇十三
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，在英語(yǔ)書面表達(dá)時(shí)，每次寫作前問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞?帶著這四個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語(yǔ)句子豐富自己的提綱就可以了。
(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。
(2)準(zhǔn)確性。指要求寫出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫作的習(xí)慣。高考英語(yǔ)作文素材。
(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的'。
(6)美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達(dá)中，書面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書面整潔是必要的。
總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語(yǔ)知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語(yǔ)句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語(yǔ)法有誤等。
過(guò)度關(guān)愛對(duì)孩子不利。
提高大學(xué)生的心理健康。
愛之我見myviewonlove;
高考英語(yǔ)得高分篇十四
就快要高考了，小編整理了一些比較有針對(duì)性的高考英語(yǔ)寫作技巧資料給大家參考，希望對(duì)同學(xué)們有用。
高考英語(yǔ)作文試題旨在考查中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)表達(dá)思想，進(jìn)行書面交際的能力，寫出內(nèi)容豐富，語(yǔ)言正確，表達(dá)流暢，略有變化的小作文。
然而，真正要寫好一篇作文，在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的'事情，非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)能獲取高分的作文主要在于：
動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸罚屑善}，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。
強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過(guò)的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來(lái)的冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無(wú)華，清晰流暢的文章。
準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用，不能交叉混雜，這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力，分辨清楚正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)將為作文潤(rùn)色不少。
注意單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免細(xì)節(jié)上的失誤。錯(cuò)拼和自造單詞均會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐刹涣加绊憽?BR> 作文成績(jī)?cè)诟呖贾衅鹬陵P(guān)重要的作用。另外，高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個(gè)以上，筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥，若字?jǐn)?shù)太少會(huì)給人一種考生水平低下，草草了事的感覺，而且也無(wú)法表達(dá)清楚較深層次的思想。
得高考英語(yǔ)作文得天下，寫作題拿下了，英語(yǔ)成績(jī)自然不會(huì)低。順便在這里預(yù)祝將要高考的同學(xué)們考試順利，高考英語(yǔ)六六六。
高考英語(yǔ)得高分篇十五
《作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級(jí)中的第一等?？梢娮魑谋磉_(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意;對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的'感受。
高考英語(yǔ)得高分篇十六
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，而對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。
結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過(guò)組織安排才能表達(dá)出來(lái)，文章的主題也要通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。
高考英語(yǔ)得高分篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：高考英語(yǔ)作文如何才能得高分，這個(gè)問(wèn)題是不少高考學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。由于它是對(duì)高考學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，因此在高考英語(yǔ)作文寫作中令很多考生感到十分苦惱，也是一個(gè)失分率很高的題型。小編總結(jié)了一些高考英語(yǔ)作文拿高分技巧，希望能為你帶來(lái)幫助!
中國(guó)人近百年來(lái)學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難學(xué)，也不是因?yàn)橹袊?guó)人不用功，更不是因?yàn)橹袊?guó)沒有英語(yǔ)環(huán)境，而主要是因?yàn)閮纱髥?wèn)題：一是基本功的問(wèn)題，二是學(xué)英語(yǔ)工具的問(wèn)題。基本功的問(wèn)題指中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)多年來(lái)一直沒有發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的基本功是什么，有什么重要性;學(xué)英語(yǔ)工具的問(wèn)題指多年來(lái)中國(guó)人所使用的學(xué)英語(yǔ)工具(如國(guó)際音標(biāo)、語(yǔ)法書、英語(yǔ)字典等)存在嚴(yán)重的缺陷，這些缺陷造成中國(guó)人即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)英語(yǔ)的基本功是什么也難以學(xué)會(huì)它們。由于這兩大問(wèn)題的存在，至使中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程異常艱難，從小學(xué)到大學(xué)也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，近百年來(lái)難以攻克英語(yǔ)。
一、基本功
學(xué)習(xí)任何東西都可以分成兩大塊，一是基本功的學(xué)習(xí)，二是上層能力的學(xué)習(xí)，且基本功的學(xué)習(xí)最為重要。比如要學(xué)會(huì)彈鋼琴，首先要學(xué)會(huì)樂理、識(shí)譜、指法等彈鋼琴的基本功，然后再去彈具體的曲子。若一個(gè)人不學(xué)樂理、識(shí)譜、指法這些彈鋼琴基本功，上來(lái)就到鋼琴上彈可不可以?也許可以，憑著感覺也許能彈出一兩個(gè)曲子，但要讓他彈復(fù)雜的曲子肯定就不行了，若逼他彈出貝多芬的交響樂，那對(duì)他來(lái)說(shuō)就是折磨，因?yàn)樗揪蜎]學(xué)過(guò)彈鋼琴的基本功，怎么能彈得出來(lái)呢?再比如學(xué)跳舞，若一個(gè)人想當(dāng)舞蹈演員，他首先要學(xué)的就是彎腰、踢腿、劈叉、跳躍、翻跟頭等基本功，而且要花大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)這些基本功，若他不學(xué)習(xí)這些基本功，一上來(lái)就跳舞行不行?跳幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也許還可以，但要跳復(fù)雜的舞蹈肯定就不行了，要是讓他跳巴蕾舞簡(jiǎn)直就是折磨，因?yàn)樗麤]學(xué)過(guò)舞蹈的基本功，根本不可能跳出來(lái)。
學(xué)英語(yǔ)也是一樣，分“基本功”學(xué)習(xí)和“聽說(shuō)讀寫”學(xué)習(xí)兩大塊，且基本功的學(xué)習(xí)最重要。沒有基本功的學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)彈琴跳舞，同樣沒有基本功也學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)中占有80%的重要性，扎實(shí)的基本功是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是徹底攻克英語(yǔ)的前提。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)一上來(lái)就是聽說(shuō)讀寫，一下子就聽說(shuō)讀寫了多少年，分不出什么是基本功，也從來(lái)沒有想到過(guò)基本功的問(wèn)題，因此多年來(lái)進(jìn)行的是一種完全沒有基本功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就好像蓋了一座完全沒有地基的高樓，不僅蓋得極為困難，而且蓋到一定高度就再也蓋不下去了。
那么學(xué)英語(yǔ)的基本功是什么呢?我經(jīng)過(guò)多年的研究后發(fā)現(xiàn)了學(xué)英語(yǔ)的四大基本功，即：語(yǔ)音、單詞(指單詞記憶法)、語(yǔ)法、語(yǔ)言風(fēng)格。這四大基本功表面上看來(lái)好像我們過(guò)去也學(xué)過(guò)，其實(shí)大大不然，我所說(shuō)的這四大基本功，是我經(jīng)過(guò)多年研究后重新發(fā)現(xiàn)和定義的全新概念的四大基本功，它們不僅更完整、更科學(xué)、更系統(tǒng)、更容易學(xué)會(huì)，而且還發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)了目前中國(guó)人學(xué)習(xí)這四大基本功中的眾多問(wèn)題。比如語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，過(guò)去中國(guó)人僅僅是學(xué)學(xué)音標(biāo)，就算學(xué)過(guò)了語(yǔ)音，而我所提出的英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中，不僅包括了音標(biāo)的學(xué)習(xí)，還包括了發(fā)聲方法的學(xué)習(xí)和口腔發(fā)聲部位的學(xué)習(xí)，包括英語(yǔ)8大語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)和變速發(fā)音的學(xué)習(xí)，還要知道國(guó)際音標(biāo)的缺陷和改進(jìn)方法。再比如語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，過(guò)去中國(guó)人所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法，偏向于以用詞為主的“微觀語(yǔ)法”，瑣碎而繁多，難學(xué)難記，中國(guó)人從小到大也學(xué)不會(huì)微觀語(yǔ)法，而我所提出的英語(yǔ)語(yǔ)法，主要指“宏觀語(yǔ)法”，偏向于以句子零件和句子結(jié)構(gòu)為核心的簡(jiǎn)潔明了的英語(yǔ)語(yǔ)法，它通俗易懂，小學(xué)生就可以學(xué)會(huì)，但卻是十分重要的語(yǔ)法。
過(guò)去我們常說(shuō)一個(gè)詞：“語(yǔ)感”，并且知道培養(yǎng)語(yǔ)感是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一個(gè)重要內(nèi)容，可語(yǔ)感究竟是什么，卻沒人清楚，因此我們只好糊里糊涂培養(yǎng)語(yǔ)感，在漫無(wú)目標(biāo)的聽說(shuō)讀寫中模模糊糊地尋找語(yǔ)感。而發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)的四大基本功后，我給語(yǔ)感下了一個(gè)定義：語(yǔ)感是一個(gè)人對(duì)一種語(yǔ)言的基本技能和基本規(guī)律的認(rèn)知程度和掌握程度，就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是對(duì)英語(yǔ)四大基本功的認(rèn)知程度和掌握程度。有了四大基本功的認(rèn)識(shí)，我們就可以清清楚楚地描述出語(yǔ)感是什么，目標(biāo)明確地去培養(yǎng)語(yǔ)感，就可以更快更好地培養(yǎng)語(yǔ)感，產(chǎn)生掌握語(yǔ)言的感覺。
過(guò)去多年來(lái)由于中國(guó)人對(duì)以上四大基本功沒有明確的認(rèn)識(shí)，便將它們與聽說(shuō)讀寫混在一起學(xué)習(xí)，結(jié)果造成了基本功學(xué)不會(huì)，學(xué)來(lái)學(xué)去沒有語(yǔ)感，聽說(shuō)讀寫也學(xué)不會(huì)。天生就說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人在兒童時(shí)期的母語(yǔ)環(huán)境里不知不覺地就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的四大基本功，就產(chǎn)生了語(yǔ)感，因此他們既不知道自己母語(yǔ)的基本功是什么，也說(shuō)不清英語(yǔ)的語(yǔ)感是什么。而中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，就應(yīng)該靠我們自己去發(fā)現(xiàn)這四大基本功，將它們從聽說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)中剝離出來(lái)，并且首先認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好這四大基本功，清清楚楚地學(xué)會(huì)語(yǔ)感，為聽說(shuō)讀寫鋪平道路，然后再去聽說(shuō)讀寫，這樣分兩步來(lái)學(xué)英語(yǔ)，就可以突飛猛進(jìn)，很容易就可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)工具
其次說(shuō)說(shuō)學(xué)英語(yǔ)的工具的問(wèn)題。即使中國(guó)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到了上述學(xué)英語(yǔ)的四大基本功問(wèn)題，并且下決心要學(xué)會(huì)它們，也會(huì)十分困難，因?yàn)橹袊?guó)人多年來(lái)(甚至近百年來(lái))所使用的學(xué)英語(yǔ)工具(如國(guó)際音標(biāo)、語(yǔ)法書、英語(yǔ)字典等等)有眾多難以發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重缺陷，這些缺陷導(dǎo)致了中國(guó)人很難學(xué)會(huì)英語(yǔ)的基本功，甚至根本就沒有辦法發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的基本功，因此多年來(lái)學(xué)會(huì)英語(yǔ)的中國(guó)人寥寥無(wú)幾。如果中國(guó)人能及早地發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)工具的這些缺陷，并改進(jìn)他們，就可以用改進(jìn)的工具來(lái)學(xué)會(huì)英語(yǔ)的四大基本功，從而輕松地學(xué)會(huì)英語(yǔ)，走出學(xué)英語(yǔ)的困境。
在多年教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)輔導(dǎo)老師總結(jié)出內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)是快速提升高中英語(yǔ)作文成績(jī)的三大發(fā)力點(diǎn)。內(nèi)容是我們表達(dá)的思想、講的故事、抒發(fā)的感受;語(yǔ)言是我們?cè)诒磉_(dá)內(nèi)容時(shí)涉及到的遣詞、造句;結(jié)構(gòu)，就是文中內(nèi)容和語(yǔ)言的組織形式，即如何分段、每段寫什么。語(yǔ)言是內(nèi)容的載體，內(nèi)容是語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)涵，而合理的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著你清晰的寫作思路。實(shí)踐表明，只要在這三個(gè)方面上有所提升，英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)就能明顯提高。
一、高考英語(yǔ)作文的內(nèi)容
英語(yǔ)作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過(guò)內(nèi)容要點(diǎn)、提綱、圖畫、圖表等形式，對(duì)作文的內(nèi)容進(jìn)行限制.。也就是說(shuō)，大家寫的內(nèi)容都是大同小異的。
比如2011年新課標(biāo)全國(guó)卷，大家都是李華，都在國(guó)外上學(xué)，都在寫求助信——這個(gè)大前提是固定的。區(qū)別只在于，到底在那幾個(gè)方面求助而已。
這里，我們要談到，英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文的考察方向是不一樣的。語(yǔ)文作文會(huì)考察同學(xué)們的思想深刻性、知識(shí)豐富性、心態(tài)積極性等純“內(nèi)容”層面的東西;而英語(yǔ)作文主要考察的是你“對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的運(yùn)用能力”——這是英語(yǔ)應(yīng)試作文命題的本質(zhì)特征。
也就是說(shuō)，同樣在寫“感謝老師”這個(gè)話題(2008陜西卷)，某同學(xué)寫的感謝理由是“老師為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)”，而他的同桌寫的是“老師教得好”，此時(shí)，閱卷老師并不會(huì)因?yàn)榍罢咚磉_(dá)的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據(jù)是：看誰(shuí)能夠把自己的想法表達(dá)得更加清楚!
請(qǐng)?jiān)囍糜⒄Z(yǔ)造句：
1、老師，我感謝你，因?yàn)槟銥樽鎳?guó)做出了巨大的'貢獻(xiàn)。
2、老師，我感謝你，因?yàn)槟憬痰煤谩?BR> 請(qǐng)問(wèn)，這兩個(gè)句子中，那個(gè)更好造?
顯然，第二個(gè)句子是容易得多的。因?yàn)楹苌儆型瑢W(xué)能夠準(zhǔn)確地翻譯出“你為祖國(guó)做了巨大的貢獻(xiàn)”這個(gè)句子!(you have been making great devotion to our motherland.)
為什么高分同學(xué)寫作文如行云流水般一氣呵成，而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己“單詞量不夠”?這是因?yàn)椤阆氲锰y了，你的表達(dá)能力駕馭不了你想寫的內(nèi)容!
老師認(rèn)為：
1、高考英語(yǔ)作文不應(yīng)存在“單詞不會(huì)寫”問(wèn)題，初二水平的孩子照樣能寫。
2、之所以“單詞不會(huì)寫”，是因?yàn)樵跇?gòu)思內(nèi)容的時(shí)候，選取了自己表達(dá)能力駕馭不了的內(nèi)容。
那么，到底要寫什么樣的內(nèi)容?
關(guān)于作文的內(nèi)容，老師提出兩個(gè)觀點(diǎn)：
1、對(duì)于題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。
2、對(duì)于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡(jiǎn)單。
如2008年山東卷，讓你給班上一位新同學(xué)提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)：
1、分析他無(wú)法融入班集體的原因;
2、給出建議;
3、談?wù)勀銕椭谌氚嗉w的具體措施。
注意，這三點(diǎn)都是題目要求你寫的內(nèi)容，你都要寫進(jìn)文章里去，只要有一點(diǎn)沒寫，不管其它寫的多么精彩，都將被認(rèn)為是“沒有完成試題規(guī)定的寫作任務(wù)”，將大大被減分!這個(gè)就叫做對(duì)題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。
在思考這三個(gè)問(wèn)題時(shí)，就要用到第二個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡(jiǎn)單。
以第一段為例，我們可以想到的內(nèi)容有：
1、害羞;
2、太愛學(xué)習(xí);
3、不愛跟同學(xué)聊天;
4、沒有找到共同興趣愛好...
5、不懂方言(dialect);
6、不參加學(xué)?；顒?dòng)(school activities);
這幾個(gè)內(nèi)容都非常的簡(jiǎn)單好寫，很容易上手，直接解決了“單詞不會(huì)”這個(gè)寫作文的老大難問(wèn)題。這樣看來(lái)，只要注意到了“對(duì)題目要求的內(nèi)容寫的全面”和“對(duì)需要自己發(fā)揮的內(nèi)容想得簡(jiǎn)單”兩個(gè)事項(xiàng)，內(nèi)容方面則再無(wú)大礙了。
二、高考英語(yǔ)作文的語(yǔ)言
在全省同學(xué)的作文內(nèi)容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據(jù)來(lái)判分呢?其中一個(gè)依據(jù)，就是語(yǔ)言，也就是，你用什么樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你的意思。
比如跟朋友分別時(shí)，同意表達(dá)“再見”這個(gè)意思，一般人只會(huì)說(shuō)“再見”二字，而語(yǔ)言水平高的詩(shī)人們則會(huì)說(shuō)：
“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?BR> 高考英語(yǔ)得高分篇二
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有很多種，在大腦中儲(chǔ)備常用英語(yǔ)口語(yǔ)是效果的一種。但是沒有任何技巧的背誦是行不通的，所以大家看到了一些常用英語(yǔ)口語(yǔ)后，還需要了解要怎么是這些常用英語(yǔ)口語(yǔ)變成自己語(yǔ)言的一部分。
1.總結(jié)話題。
由于常用英語(yǔ)口語(yǔ)的話題性非常廣泛，所以當(dāng)小伙伴們找到了相關(guān)的地道表達(dá)后，應(yīng)該學(xué)會(huì)進(jìn)行歸類，以話題的形式去背誦每一個(gè)句子，這樣才能夠加大這些表達(dá)的相關(guān)性。
2.不忘復(fù)習(xí)。
句型的背誦同詞匯背誦的含義是一致的，一定要學(xué)會(huì)反復(fù)的記憶。只有在能夠信口拈來(lái)的情況下，才會(huì)有自信把這些句子運(yùn)用在日常生活的交流當(dāng)中。
3.適當(dāng)聽寫。
雖然句型的背誦不需要記住每一個(gè)單詞的拼寫，但是由于句子在背誦的時(shí)候，很容易忘記某個(gè)助動(dòng)詞或者詞匯的被動(dòng)時(shí)態(tài)等，所以對(duì)于一些不了解句型結(jié)構(gòu)的句子，可以采用聽寫的形式去背誦。
高考英語(yǔ)得高分篇三
1、迅速瀏覽問(wèn)題。利用聽錄音前的時(shí)間，迅速看一遍題目，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容。
2、注意聽短文的首句和首段。文章的開首句和開首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
3、獲取對(duì)話中的具體信息。注意對(duì)話中的一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代事件、數(shù)字等。
4、理解領(lǐng)會(huì)對(duì)話的意圖觀點(diǎn)、態(tài)度及內(nèi)容。要特別注意講話者隨時(shí)會(huì)改變主意和更正說(shuō)過(guò)的話。有時(shí)候，更正的話會(huì)由其他人說(shuō)出來(lái)。
5、立足于整體。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上。
6、重點(diǎn)聽實(shí)詞。要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
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一、強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)的整體理解。
高考聽力測(cè)試題的設(shè)計(jì)主旨是檢查考生在語(yǔ)篇層面上對(duì)聽力材料的理解能力，這種理解必須建立在對(duì)語(yǔ)篇的整體理解之上。因?yàn)?，無(wú)論是對(duì)話還是獨(dú)白，沒有整體知覺是不可能實(shí)現(xiàn)確切理解的。
二、強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言的真實(shí)性。
高考聽力測(cè)試題的語(yǔ)料是來(lái)自生活的真實(shí)語(yǔ)料，而不是為了檢測(cè)知識(shí)而專門準(zhǔn)備的不具備交際條件的語(yǔ)料。真實(shí)的語(yǔ)料是具有真實(shí)語(yǔ)境，真實(shí)動(dòng)機(jī)，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)。
三、強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言策略的具體把握。
考生在接受真實(shí)的語(yǔ)料時(shí)應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交際策略，把聽的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過(guò)程中，考生應(yīng)當(dāng)在整體語(yǔ)篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中構(gòu)成真正符合實(shí)際情景的心理畫面。當(dāng)然，這需要考生在平時(shí)的訓(xùn)練中就逐步積累實(shí)施社會(huì)語(yǔ)言策略的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
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高考英語(yǔ)得高分篇四
英語(yǔ)寫作在考試中一直都是一個(gè)綜合性難題。考查的是對(duì)單詞、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，若想取得較高的作文成績(jī)，學(xué)弟學(xué)妹需要長(zhǎng)期的詞匯積累，同時(shí)對(duì)詞匯的含義掌握自如。為了幫助考生更好地備考，小編整理了高考英語(yǔ)寫作拿高分的技巧，一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧：
單詞就是力量，如果掌握強(qiáng)大的詞匯量，寫作水平一般不會(huì)太差，因而前提必須注重詞匯量的積累。
當(dāng)然并不只是有了強(qiáng)大的詞匯量就能寫出好文章的。還要多讀讀中外名著擴(kuò)大自己的閱讀量，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)思維，學(xué)會(huì)真正的駕馭自己所掌握的單詞。
英語(yǔ)寫作除了單詞的積累，還需要對(duì)句型和語(yǔ)法的運(yùn)用。一篇有語(yǔ)法錯(cuò)誤的文章肯定得不了高分，所以需要學(xué)弟學(xué)妹對(duì)句型和語(yǔ)法有一個(gè)好的掌握。在寫作文時(shí)，可以多使用一些高級(jí)句型，在考試中肯定能讓老師眼前一亮，取得高分。
積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗(yàn)鮮活詞匯的用法，久而久之，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫作時(shí)，這些詞匯就會(huì)“信手拈來(lái)”。
閱讀和寫作是互相促進(jìn)、相輔相成的。有些詞匯和句型，只有通過(guò)廣泛的閱讀才能把它們運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。
所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來(lái)，如果有一定量的好的英文文章爛熟于胸，自然會(huì)對(duì)寫作會(huì)有所幫助。
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。
總之，平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了，體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。
提高高考應(yīng)試寫作能力最快速的途徑是背誦課文、范文和經(jīng)典例句。背誦課文中那些蘊(yùn)含著一個(gè)或多個(gè)重要的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)或者是固定的搭配的.句子，在寫作的時(shí)候就可以套用格式。
高考英語(yǔ)作文每年題型也基本跳不出那幾種。只要掌握題型，根據(jù)那些題型背誦一些經(jīng)典模板與例句， 考試的時(shí)候按照套路寫上去就ok了。
模仿一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文，模仿他們的句型、文章結(jié)構(gòu)。在平時(shí)作文練習(xí)中，寫完一篇文章之后，過(guò)兩天再去修改一遍，看哪些地方可以表達(dá)的更好或者可以用其它的句型去表達(dá)，這樣在不斷的修改中，能夠鍛煉自己的思維能力，提高自己的寫作能力，在不斷的改正中鍛煉自己的寫作。這種方法絕對(duì)比寫很多篇英語(yǔ)文章要好。
高考英語(yǔ)得高分篇五
1、認(rèn)真對(duì)待每一次聽力練習(xí)，對(duì)照聽力原文，找到對(duì)聽力答案有影響的，并且自己不清楚的單詞、詞組、句型加以整理，掌握常見的情景表達(dá)方式。
2、課后練習(xí)。如果課堂上的聽力練習(xí)對(duì)于你來(lái)說(shuō)不夠，那么，可以下載一些英語(yǔ)聽力的app或是聽一些新概念英語(yǔ)等等。
3、多說(shuō)，聽和說(shuō)是分不開的，自己如果說(shuō)的好自然就能聽得懂別人說(shuō)的，可以嘗試和同學(xué)用英語(yǔ)多交流。也可以模仿錄音跟著后面大聲朗讀。
4、考試技巧。考試時(shí)聽力不能逐字逐句，鉆牛角尖。先閱覽聽力題，推測(cè)可能出現(xiàn)的情境。猜想答案。聽得時(shí)候注意把握關(guān)鍵信息，動(dòng)筆迅速，不要猶豫，聽過(guò)就過(guò)了，不要聽著下一道題，還想著上一道題。
高考英語(yǔ)得高分篇六
考生在試卷發(fā)放下來(lái)完成整套試卷的頁(yè)碼檢查、基本信息填寫及題型、題量預(yù)習(xí)后的首要事情就是要迅速閱讀聽力部分的題目及選項(xiàng)內(nèi)容，預(yù)測(cè)每一段聽力材料的大致方向和部分內(nèi)容，做到心中有數(shù)。(從這段時(shí)間的模擬題來(lái)看，聽力題目中有出現(xiàn)前后題干中提示內(nèi)容的現(xiàn)象，但要注意每段材料的問(wèn)題不一定是按照先后順序來(lái)答題的，有可能聽到前兩句就可以做出后兩題，而第一個(gè)問(wèn)題要全部聽完才可以做出判斷，總之是要求考生全神貫注，注重提前預(yù)讀。)在平時(shí)每周的聽力訓(xùn)練中就要養(yǎng)成聽前預(yù)測(cè)的好習(xí)慣。另外，聽力答案不宜在聽力全部結(jié)束后進(jìn)行改動(dòng)，要相信自己當(dāng)時(shí)的判斷。
主要考查考生對(duì)所聽信息的正確理解能力、快速反應(yīng)能力、捕捉信息能力以及正確書寫能力。
考生在解題時(shí)可參考以下三個(gè)步驟：
第一，聽前預(yù)測(cè)?？忌诼犱浺羟埃焖贋g覽題干，根據(jù)上下文的已知信息，預(yù)測(cè)空格里的內(nèi)容。
第二，聽中速記。聽的過(guò)程中全神貫注，抓住信息點(diǎn)，爭(zhēng)取聽清空格內(nèi)容，快速記下所需英語(yǔ)單詞，速記時(shí)要有技巧。如用阿拉伯?dāng)?shù)字幾日期、時(shí)刻或號(hào)碼或價(jià)格等;用字母代替地名或人名，單詞用縮寫，短語(yǔ)用首字等，聽力結(jié)束后再按要求拼寫。
第三，聽后檢查。利用語(yǔ)法知識(shí)和一些習(xí)慣表達(dá)方式檢查所填內(nèi)容。
考生除了掌握解題技巧外，平時(shí)還應(yīng)注意多積累相關(guān)必備基礎(chǔ)知識(shí)。如：
1.時(shí)間表達(dá)方式2.學(xué)科的名稱3.表示數(shù)目的單詞4.年代表達(dá)方式。
5.十二月份、日期、星期6.四個(gè)季節(jié)7.金錢的表達(dá)方式
8.常見地名的拼寫9.國(guó)家和國(guó)籍。
此外，從考生答卷看，不少考生雖然聽懂了，卻出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤而失分，這樣非常可惜。因此在平時(shí)聽說(shuō)的練習(xí)中還要注意單詞的拼寫。
高考英語(yǔ)得高分篇七
對(duì)于英語(yǔ)聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用；聽力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽力軟件。
詞匯的積累是提高聽力水平的基礎(chǔ)，提到背單詞很多同學(xué)都很反感。經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)說(shuō)“我每天都背單詞，可是我當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)，但是考試時(shí)效果還是不好，這個(gè)問(wèn)題有解嗎？”這個(gè)問(wèn)題最直接的解決辦法就是不斷的重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，只有不斷重復(fù)記憶，才能加深印象不容易忘記。
3、閱讀與聽力練習(xí)比重相同。
閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。
其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等，在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？答案是否定的，因此，練習(xí)聽力的同時(shí)，要提高閱讀量，這樣才能相互促進(jìn)。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說(shuō)開始。
4、持續(xù)跟讀。
具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
高考英語(yǔ)得高分篇八
一般來(lái)說(shuō)，高一高二是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，此時(shí)掌握科學(xué)的方法，會(huì)使你的詞匯量、語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力都會(huì)迅速提高。
(1)扎實(shí)學(xué)好課本，重視記錄和整理筆記。高中老師一般會(huì)把課文中的語(yǔ)法點(diǎn)集中講解。要做到認(rèn)真聽講，詳細(xì)記下詞匯、詞組和它們的衍生詞匯及其搭配。最好記錄老師的例句?；丶乙欢ㄒ砉P記，對(duì)于不甚清楚的地方，可以通過(guò)查詞典進(jìn)行補(bǔ)充。較好的詞典如朗文的《英漢多功能詞典》。
(2)要堅(jiān)持背誦好的文章。我高一高二每周背誦一篇課文，這對(duì)增加詞匯量和增強(qiáng)語(yǔ)感有很大幫助。
(3)擴(kuò)大閱讀量，多讀原著。我高一高二讀了許多英文原著小說(shuō)，并摘錄其中的好句子，練習(xí)寫出段落大意。我感到讀原著可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在愉快的閱讀中，不知不覺中提高了英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)高考題分為聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和寫作五項(xiàng)。我想分別說(shuō)一說(shuō)我的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。
(1)聽力。以模擬練習(xí)為主。書店里這方面的參考書很多，內(nèi)容大同小異，可以挑一兩本，每周做三四套自測(cè)題，還可以每天早晨聽cri的英語(yǔ)新聞，只要聽懂主要意思就可以了。
(2)單項(xiàng)選擇。我建議不要花太多功夫做題、摳語(yǔ)法，只要把老師課上講的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分鐘時(shí)間做這項(xiàng)工作。有的同學(xué)覺得自己在這類題上總出錯(cuò)，便花費(fèi)大量時(shí)間做題，其實(shí)效果并不好。以擴(kuò)大閱讀來(lái)提高這方面的能力可以收到事半功倍的效果。
(3)完形填空?？梢悦刻熳鲆黄毩?xí)，重要的是要對(duì)照答案找出出錯(cuò)的原因，所以最好選擇每道題的答案附有詳細(xì)解釋的參考書。要多總結(jié)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出“題感”，就是當(dāng)你面對(duì)幾個(gè)模棱兩可的答案時(shí)，可以揣摩到出題人的意圖，從而選出正確的選項(xiàng)。同樣，完形填空也可以通過(guò)擴(kuò)大閱讀來(lái)帶動(dòng)。
(4)閱讀理解。一定要堅(jiān)持每天做兩三篇閱讀理解練習(xí)。我高三期間做過(guò)七八百篇閱讀練習(xí)。對(duì)于做錯(cuò)的題，一定要認(rèn)真分析，讓自己的思路向答案的思路靠攏。很多時(shí)候，當(dāng)我們選錯(cuò)了選項(xiàng)時(shí)，仍然覺得自己很有道理，此時(shí)要果斷地中斷自己的思路，靜下心來(lái)為答案找理由。書店里這種書也很多，挑選時(shí)要注意質(zhì)量，要挑選權(quán)威出版社出版的，最好答案后有分析，這樣可以避免被印刷錯(cuò)誤的答案誤導(dǎo)。閱讀理解的題目都出自原文，做題的時(shí)候緊緊圍繞原文考慮問(wèn)題。我在閱讀時(shí)喜歡把文章中和題目有關(guān)的句段畫出來(lái)，以防止自己想當(dāng)然。做題時(shí)就從這些句段中分析作者的思路和寫作意圖，從而找出正確的答案。總之，做閱讀理解題既不能想得太多，又不能想得太少，這中間有一個(gè)分寸，練習(xí)做得多了，自然就掌握了。我在英語(yǔ)高考中閱讀理解得了滿分，就得益于這個(gè)方法。
(5)寫作。寫作很容易在短時(shí)間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達(dá)方式。我在備考期間讀了一本美國(guó)中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來(lái)并仿寫幾句，最后整理出幾十個(gè)最常用、最精彩的表達(dá)法，寫作文時(shí)有意識(shí)地想一想，總能用上幾個(gè)。
高考英語(yǔ)得高分篇九
2016年高考英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)沖刺高分?：
1.語(yǔ)言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉(zhuǎn)換詞中部分元音字母。
2.語(yǔ)法、慣用法單項(xiàng)選擇，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語(yǔ)c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞 b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的運(yùn)用;(6)情態(tài)動(dòng)詞;(7)日常用語(yǔ);{8)對(duì)詞義的確切理解;(9)非謂語(yǔ)動(dòng)詞 (a.不定式b動(dòng)名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí);(12)句型與語(yǔ)序;(13)知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用;(14) 各種從句。
3.完形填空，做該題要求學(xué)生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語(yǔ)感，合理推導(dǎo)、準(zhǔn)確判斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要掌握準(zhǔn)確。
4.閱讀解，近年來(lái)高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實(shí)，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)準(zhǔn)確找出短文主題;(2)提高細(xì)節(jié)理解能力(a。認(rèn)圖 b.計(jì)算c。歸納);(3)細(xì)節(jié)事實(shí)綜合分析;(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。
5.單詞拼寫，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫單詞的`詞性、數(shù)與格的搭配、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式等。
6.短文改錯(cuò)，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識(shí)錯(cuò)、改錯(cuò)，因此，通讀短文、理解大意是識(shí)別錯(cuò)誤的基礎(chǔ)與條件，復(fù)習(xí)時(shí)可從單句人手，過(guò)渡到短文改錯(cuò)。應(yīng)注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的一致、句子結(jié)溝中平行和對(duì)稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞。固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、缺漏與多余的單調(diào)。
7.書面表達(dá)。該題為學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在乎時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手，逐步過(guò)渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實(shí)用性的體裁，如：說(shuō)明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時(shí)提醒學(xué)生注意單詞拼寫正確，動(dòng)詞不遺漏，時(shí)態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字?jǐn)?shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。
高考英語(yǔ)得高分篇十
綜觀全國(guó)各地試卷結(jié)構(gòu)，高考英語(yǔ)作文是分值僅次于閱讀，是英語(yǔ)考試的重頭戲之一，而且非常適合考前集中突破。高考英語(yǔ)作文題目歷來(lái)都是情理之中，意料之外。
情理之中，是說(shuō)高考英語(yǔ)寫作永遠(yuǎn)都是學(xué)生話題、現(xiàn)實(shí)生活話題，也就是全體考生不論理科文科、男生女生、城市農(nóng)村、應(yīng)屆往屆，都會(huì)同樣地有話可講。
意料之外，是說(shuō)高考英語(yǔ)作文題目經(jīng)常與考生直接關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)話題無(wú)直接聯(lián)系，但仔細(xì)琢磨，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一些聯(lián)系，就是說(shuō)熱點(diǎn)歸熱點(diǎn)，關(guān)鍵找角度。例如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是當(dāng)前熱點(diǎn)，溫總理也總在講信心比黃金更重要，可是怎樣變成高考英語(yǔ)作文題?命題專家完全可以根據(jù)如下要點(diǎn)提綱命制這樣一個(gè)題目：
1、生活中困難不可避免，面對(duì)困難需要信心。
2、試舉一例說(shuō)明信心在學(xué)習(xí)方面的作用。
3、你對(duì)困難的態(tài)度。
根據(jù)這種思路，五位高考英語(yǔ)學(xué)科專家結(jié)合六個(gè)話題，在高考最后時(shí)刻，
一、幾點(diǎn)重要原則。
1。智者利用押題，傻子依賴押題!
2。書面表達(dá)整篇背誦絕無(wú)必要，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從該講義中汲取一些自己認(rèn)為常用的積極詞匯和表達(dá)，并能得體熟練地運(yùn)用?？紙?chǎng)上應(yīng)變能力很重要!
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高考英語(yǔ)得高分篇十一
首先是聽力。平常的練習(xí)是必須的，高考前幾天休假時(shí)不要忘了偶爾聽聽，以免在考場(chǎng)上聽到會(huì)感到陌生。聽力之前必須預(yù)習(xí)，播放試題時(shí)不需要所有的字都聽懂，但必須捕捉到關(guān)鍵詞。
單項(xiàng)選擇題一般分為語(yǔ)法題和詞匯題。詞匯題要在平時(shí)多多積累，學(xué)會(huì)引申，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)用一個(gè)單詞的本意帶到句子里不太合適，這時(shí)候可能會(huì)用到他的引申義。語(yǔ)法題要認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，狀語(yǔ)的用法必須銘記。
完形填空必須聯(lián)系上下文，不可心慌，認(rèn)真分析。必要時(shí)排除法是不錯(cuò)的選擇。
閱讀題要求時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，因此閱讀要快速。先看問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去文中找答案。
改錯(cuò)題雖然篇幅短，但卻是最能顯示英語(yǔ)水平的題。所有范圍都可以包括在里面。做這個(gè)題時(shí)要細(xì)心，多讀。
最后是作文題，切忌流水賬似的寫法，注意辭藻的難度，將good寫成perfect就會(huì)好很多。多記一些經(jīng)典句型，多背一些范文。盡量少些錯(cuò)單詞。
1.詞匯：詞匯是組成英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，英語(yǔ)詞匯量的多少標(biāo)志著你的英語(yǔ)水平。擴(kuò)大詞匯量的好方法是：把閱讀材料中以及練習(xí)題的生詞和短語(yǔ)全都標(biāo)出，在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要高考的情況下，有些同學(xué)如果單詞還沒有過(guò)關(guān)，這里有個(gè)建議。高考復(fù)習(xí)時(shí)的那份高考詞匯表，包括了高考要考的所有詞匯。在最后階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。
首先把詞匯表過(guò)一遍，熟悉和簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)。重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號(hào)下來(lái)，然后下次專門反復(fù)閱讀。而重要的詞匯就是你在考試中經(jīng)常見到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯一定要用字典認(rèn)真查出，加以記憶。
2.語(yǔ)法：在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，注意查漏補(bǔ)缺，掃除盲點(diǎn)。認(rèn)真對(duì)待所有的語(yǔ)法題目。在對(duì)答案和講評(píng)時(shí)，則一定要把錯(cuò)的更正，把知識(shí)點(diǎn)記憶一遍。查找自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)。在語(yǔ)法題方面，不妨以配備一本專門的“錯(cuò)題本”.有時(shí)間就經(jīng)常翻看，解決記憶問(wèn)題。
3.完形填空：多做練習(xí)，做完之后全文讀一遍，建立自己的語(yǔ)感，有助于以后的做題。同時(shí)，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標(biāo)記上，暫時(shí)不管。第二遍的時(shí)候再通過(guò)對(duì)上下文的理解去分析不確定的選項(xiàng)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，而正確率也能有所提高。
4.閱讀理解：閱讀量大，分值高。“得閱讀者得天下”.平時(shí)要多做閱讀，多做限定時(shí)間的閱讀。做題時(shí)先粗看全文，理出文章的“坨”(大體意思)，再看問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，再帶著問(wèn)題在文章中找出細(xì)節(jié)的支持點(diǎn)來(lái)5.七選五：此道題是一個(gè)新點(diǎn)。建議大家多找一些練習(xí)。注意七個(gè)選項(xiàng)中的有信息意義的實(shí)詞，利用上下文重復(fù)的原理來(lái)做出推理判斷。此外，值得注意的是：邏輯關(guān)聯(lián)詞和代詞的代指關(guān)系在解題時(shí)尤為重要!
6.作文：首先注意的是書寫工整。給閱卷老師一個(gè)良好的印象，這是你成功的第一步。
閱讀理解。通讀全文,一遍大致全部理解,不明白的個(gè)別生詞不要糾結(jié)于此,更不要糾結(jié)于人名地名,可以直接說(shuō)成“什么”,記住“長(zhǎng)什么樣”即可,速度+理解是關(guān)鍵,對(duì)于信息篩選題如廣告類,建議不通讀全文,直接看題,問(wèn)什么直接去對(duì)應(yīng)的每段去尋找,這樣可大大節(jié)省時(shí)間,減少不必要的時(shí)間浪費(fèi),為后面的題留出充足的時(shí)間.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,提升閱讀理解能力主要靠詞匯量的積累,同時(shí)還要注意語(yǔ)感的培養(yǎng),筆者建議看幾部美劇,你會(huì)在其中學(xué)到很多.
七選五。先看七個(gè)選項(xiàng),明白各自的含義后再讀題,了解了題中文章的主要內(nèi)容后,技巧方面可以看設(shè)題的位置,是段首中心句?還是段尾總結(jié)句?是中間內(nèi)容補(bǔ)充句?還是觀點(diǎn)支持句?依據(jù)位置,你可以更準(zhǔn)確地判斷該填什么,做出選擇,筆者建議同學(xué)們?cè)诖_定幾個(gè)選項(xiàng)后將其劃去,不斷縮小范圍.在平時(shí),同學(xué)們可以買一本專題練習(xí)冊(cè),每天做幾道七選五以提升能力.
完形填空。完形填空一定要有一讀,即先通讀全文,不可一遍就做題,先讀一遍通曉主旨大意,再有二讀即細(xì)讀,然后才能篩選每個(gè)選項(xiàng)的四個(gè)單詞,技巧方面,可以由單詞在句中的位置判斷詞性再加以選擇,也可以根據(jù)作者的情感態(tài)度排除選擇,比如四個(gè)選項(xiàng)有三個(gè)是消極情緒的單詞,那么就選擇剩下一個(gè)積極情緒的單詞,還可以根據(jù)上下文的提示來(lái)選擇,這就更體現(xiàn)了一讀的重要性.
短文改錯(cuò)。認(rèn)真仔細(xì)是技巧,做此題爭(zhēng)取一遍答案全出,考試時(shí)不要在此浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間,一般一遍挑出多少就是多少,若一遍未選全,仍需補(bǔ)充以增加得分概率,筆者建議大家堅(jiān)持高考的811原則,即8處改,1刪1增,同時(shí)需注意,由于高考需考察的覆蓋面大,在改錯(cuò)中,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)反復(fù)考察,如果考了時(shí)態(tài),大家接下來(lái)就應(yīng)換個(gè)角度,在別的方面尋找錯(cuò)誤.
作文。英語(yǔ)作文作為25分的大題,更需許多技巧,筆者認(rèn)為,同學(xué)們?nèi)粝朐诟呖贾杏⒄Z(yǔ)作文取得高分,最后必須至少留出30分鐘的時(shí)間來(lái)答題,須知,高考英語(yǔ)作文主要是“炫技巧”,讓閱卷老師看見你的高級(jí)句式,高級(jí)詞匯,且不要出現(xiàn)單詞錯(cuò)誤之類的“硬傷”,必須的句式如強(qiáng)調(diào)句,定語(yǔ)從句,主語(yǔ)表語(yǔ)結(jié)合句,被動(dòng)句式等等,如果同學(xué)們能夠熟練運(yùn)用,則高分必得.
高考英語(yǔ)得高分篇十二
3、訓(xùn)練方法不得當(dāng)。
很多同學(xué)在做完形填空時(shí)沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。
這是出錯(cuò)的主要原因。
要保證有較高的正確率，考生就必須深刻地理解短文。
要深刻地理解短文，考生就必須保證有足夠的時(shí)間閱讀文章。
做一篇完形填空的時(shí)間應(yīng)不少于15分鐘，當(dāng)然也不能多于20分鐘。
很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會(huì)有很高的正確率的。
建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來(lái)進(jìn)行高考完形填空的備考。
高考英語(yǔ)得高分篇十三
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，在英語(yǔ)書面表達(dá)時(shí)，每次寫作前問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過(guò)渡詞、連接詞?帶著這四個(gè)問(wèn)題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語(yǔ)句子豐富自己的提綱就可以了。
(1)條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語(yǔ)往往是總起句，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。
(2)準(zhǔn)確性。指要求寫出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫作的習(xí)慣。高考英語(yǔ)作文素材。
(3)流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(5)思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的'。
(6)美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達(dá)中，書面整潔是也是一個(gè)主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書面整潔是必要的。
總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語(yǔ)知識(shí)的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語(yǔ)句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯(cuò)字，句子語(yǔ)法有誤等。
過(guò)度關(guān)愛對(duì)孩子不利。
提高大學(xué)生的心理健康。
愛之我見myviewonlove;
高考英語(yǔ)得高分篇十四
就快要高考了，小編整理了一些比較有針對(duì)性的高考英語(yǔ)寫作技巧資料給大家參考，希望對(duì)同學(xué)們有用。
高考英語(yǔ)作文試題旨在考查中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)表達(dá)思想，進(jìn)行書面交際的能力，寫出內(nèi)容豐富，語(yǔ)言正確，表達(dá)流暢，略有變化的小作文。
然而，真正要寫好一篇作文，在高考中取得令人滿意的高分也不是一件輕而易舉的'事情，非得下一番苦功不可。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)能獲取高分的作文主要在于：
動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸罚屑善}，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。
強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過(guò)的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來(lái)的冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無(wú)華，清晰流暢的文章。
準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)的應(yīng)用，不能交叉混雜，這部分則能充分反映學(xué)生的思維判斷能力，分辨清楚正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)將為作文潤(rùn)色不少。
注意單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免細(xì)節(jié)上的失誤。錯(cuò)拼和自造單詞均會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐刹涣加绊憽?BR> 作文成績(jī)?cè)诟呖贾衅鹬陵P(guān)重要的作用。另外，高考作文要求字?jǐn)?shù)為120個(gè)以上，筆者認(rèn)為控制在150字左右為妥，若字?jǐn)?shù)太少會(huì)給人一種考生水平低下，草草了事的感覺，而且也無(wú)法表達(dá)清楚較深層次的思想。
得高考英語(yǔ)作文得天下，寫作題拿下了，英語(yǔ)成績(jī)自然不會(huì)低。順便在這里預(yù)祝將要高考的同學(xué)們考試順利，高考英語(yǔ)六六六。
高考英語(yǔ)得高分篇十五
《作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為內(nèi)容等級(jí)中的第一等?？梢娮魑谋磉_(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。
真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。即發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意;對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的'感受。
高考英語(yǔ)得高分篇十六
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，學(xué)生往往偏重于審題立意的訓(xùn)練，偏重于運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，而對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求不那么重視，于是行文時(shí)信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達(dá)意。
結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的表現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過(guò)組織安排才能表達(dá)出來(lái)，文章的主題也要通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)。
高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創(chuàng)作限制在一定枷鎖之中。文章結(jié)構(gòu)也有相應(yīng)的制約因素，為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。