總結是對過去工作和學習的一種總結和回顧，有助于我們在以后的工作中更好地學習和成長。總結的語言要簡潔明了，用詞準確，避免廢話和冗長的句子。通過參考總結范文，我們可以了解到各行各業(yè)的人們是如何總結自己的經(jīng)驗和教訓的。
數(shù)學計算教學總結篇一
通過課前調(diào)查，我了解到大部分學生對計算工具已有一些相關的知識，并且安排讓學生自己去查閱相關的資料，希望他們通過網(wǎng)絡能收集到更多這方面的信息，來充實我們的課堂學習。畢竟網(wǎng)絡的學習不僅能夠開闊學生的視野、加大知識的容量，并且能為培養(yǎng)學生自主探求知識的能力創(chuàng)造良好的條件，也可以讓學生在課堂中，由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。但是，后來在課堂中發(fā)現(xiàn)，學生收集到的知識是極其有限的，可以說少之又少。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，有些學生家里有電腦，可對于查取信息的能力和方法上，學生還存在一定的困難，而一部分家庭生活水平達不到有電腦配置。顯然讓學生主動探究的學習存在一定的困難，基于這樣的情況，我把教學調(diào)整為講授式學習，介紹我在網(wǎng)上找到的相關知識。顯然，教學效果達不到教學預設。
令人欣慰的是本節(jié)課的重點是掌握計算器的使用方法。計算器對學生來說并不陌生，所以，我放手讓學生自學課文中介紹計算器的功能，然后，以搶答等形式來加以鞏固，對于學生了解的內(nèi)容，學生比較感興趣。
數(shù)學計算教學總結篇二
教了四年級的乘法和除法，感覺到學生的計算能力越來越差了，這到底是什么原因呢？是不是學生的先天素質(zhì)差了，還是不是學生因為各種各樣的原因不愿意學？那到底是什么原因而導致的呢?我思考了一下，我個人覺得主要是以下幾個方面的原因：
（1）教材編寫者對計算教學的淡化。
編者認為現(xiàn)在科技的日新月異，計算的教學不需要那么多強調(diào)，那些稍微復雜的計算可以讓電腦和計算器來代替，于是在編寫教材的時候，對這個方面就不夠重視。還有就是他們認為我們學生的操作能力，實踐能力，創(chuàng)新能力和外國的教育相比顯得是太薄弱了，所以現(xiàn)在得改，得向創(chuàng)新教育方向去努力。因而新教材中淡化了學生的計算能力的培養(yǎng)。
（2）教材的內(nèi)容編排對學生的要求太高。
現(xiàn)在的教材內(nèi)容看似不是那么太多，算起來課時也不多呀?？墒?，每一冊教材的單元太多，編起來又比較亂，哪是規(guī)定的課時能夠完成的了的呀，更不要說讓學生比較好的掌握了，如此情形怎么辦，只有加課時去練習。尤其是計算的單元，只編排了2、3課時，就草草收兵了，所有的計算都要求學生熟練掌握口算，并有靈活運用能力，而學生這方面卻往往很缺乏，因此很多學生還根本搞不清楚是什么回事呢。怎么辦？作為一線的教師，只有花大力氣去講，練，再講，再練罷了。這難道不無形中淡化了學生的計算能力的培養(yǎng)。
導致學生計算能力的減弱，還有就是考試帶來的。當然如今的教育制度下，不考試看來是不可能的，而且考試也是素質(zhì)教育中一個必不可少的環(huán)節(jié)，考試的要求往往比教材的要求高。因此我想，編寫者們，能否給我們教學評價的下線和上線。也就是說一冊書學完了，哪些是每個學生必須掌握的，是考察的重點，哪些是培優(yōu)的，給我們這些一線教師一個清楚的認識，免得是就像病人一樣，久病亂投醫(yī)。
數(shù)學計算教學總結篇三
這學期即將結束，回顧這一學年，本人能夠做到努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：
1、備課
開學初，根據(jù)學校要求，我一個人單獨承擔起來了高一整個年段8個班的信息教學任務，加上選修課的任務，一周課時量達到了17節(jié)。并且兼顧學校電腦室3的管理員職務，負責好電腦房的日常管理工作，維護設備的正常使用及其良好的衛(wèi)生。
每一節(jié)課我都能認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《高中信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課
要做到上好每一節(jié)課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要去電腦房通過上機實際操作完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點，為學生設計最合理的筆記內(nèi)容，既便于學生理解和掌握當堂課的重難點知識。
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作網(wǎng)站，幫助其它老師制作多媒體課件.
本期中，無論是在教育工作，還是在教學工作中，我從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。
數(shù)學計算教學總結篇四
本節(jié)課的教學內(nèi)容是“計算比賽場次”，在課中為了找到數(shù)學知識與生活的聯(lián)結點，我充分利用了學生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點。讓孩子們自主探索，小組討論，借助圖示法找到解決問題的方法，在培養(yǎng)孩子們的探究能力的同時，發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。在此，學生可能會出現(xiàn)各種不同的場次，通過討論讓學生得出用算式計算比賽場次的規(guī)律，讓孩子們體驗學習成功的喜悅。而后從大家熟悉的中國女排的短片，來讓學生感悟女排的拼搏精神。當然，此時的學生在探索計算方法的過程中，由于有了第一部分的答案，此部分的解答會很自然。所以，在列表分析中，我用了自學看書的方法，讓學生仔細觀察表格，提出自己的不明白之處。這樣可以讓大部分同學帶領個別的學生，因為大多學生會看出：斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各隊之間的比賽，而另一部分是重復的，重復的正好是比賽場次的一倍，所以正確的計算應該是6×5÷2=15。對于為什么要除以2，學生認識就比較深刻清晰了，從而也就深刻理解了單循環(huán)比賽場次的計算方法。這與新授時單循環(huán)的比賽制度是相呼應的。
最后的練習，我分成了兩個層次。第一：通過選擇進一步讓學生理解單循環(huán)比賽的場次計算方法。第二：通過每兩人通一次電話，是兩人之間聯(lián)系一次就可以做到的。而兩人互相寄一張賀卡，應該是你寄給我，我寄給你。需要兩張賀卡。采用對比教學，使學生體會到具體情況具體分析，結合生活實際，理解題意。
反思:這堂課我注重學生自己先獨立思考解決問題的方法，讓學生經(jīng)歷尋找規(guī)律的過程。充分利用了學生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點。讓孩子們自主探索，小組討論，借助圖示法找到解決問題的方法，在培養(yǎng)孩子們的探究能力的同時，發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。通過討論讓學生得出用算式計算比賽場次的規(guī)律，讓孩子們體驗學習成功的喜悅。但是,在授課過程中如果三個層次的過程有坡度課堂教學可能會更好。
數(shù)學計算教學總結篇五
本節(jié)課的內(nèi)容是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上進行學習的。三位數(shù)乘兩位數(shù)，主要讓學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，總結整數(shù)乘法的一般方法。因為本單元是整數(shù)乘法學習中的最后一個階段，需要對整數(shù)乘法的算理和算法進行回顧和整理。結合梳理進一步學會在整數(shù)乘法中采用估算的方法，初步確定結果的大致范圍，進一步強調(diào)對乘法運算的結果進行驗算，以保證結果的正確性，養(yǎng)成良好的運算習慣。
通過三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習，我在想計算課我們還應關注什么？
1.重視計算原理的形成過程?！皵?shù)的運算”教學由計算原理和技能訓練兩部分組成。在傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中，教師往往輕視學生對計算原理的探究過程，大多以講授的方式把“計算原理”告訴給學生，然后組織機械訓練，重點訓練學生的計算技能。這樣做的結果便是“為學計算而計算”，忽視了計算教學中的思維價值。因此在教學這一計算內(nèi)容時，既要關注計算原理的得到，更要重視學生對計算原理的探究過程，讓學生通過探索計算原理，經(jīng)歷計算原理的產(chǎn)生、改進、完善的過程。
2.突出計算教學的應用價值。應用題教學和運算教學緊密結合是提倡的應用題教學改革的核心內(nèi)容。把應用題教學滲透到“數(shù)的運算”等其他知識的教學中去，從而達成使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察，增強數(shù)學應用數(shù)學的意識。
3.滲透一定的數(shù)學思想方法?；镜臄?shù)學思想方法在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，一般以專題訓練形式出現(xiàn)，很少滲透在平時的課堂教學中，計算教學中更是很少涉及。而新課程的教學在練習設計中體現(xiàn)了函數(shù)思想、極限思想等重要的數(shù)學思想方法。因而關注課堂練習的教學也至關重要。
4.關注數(shù)學意識的培養(yǎng)。所謂數(shù)學意識是指能用數(shù)學的觀念和態(tài)度去觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息，以形成量化意識和良好的數(shù)感。計算課不僅僅關注計算，更要關注學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
數(shù)學計算教學總結篇六
1、復習舊知，尋找新舊知識的聯(lián)系，自然引入新識。
首先，我復習10以內(nèi)的加、減法及連加、連減的計算，這些是加減混合計算的基礎。而且，加減混合計算與連加、連減的計算順序和方法有相同之處。通過復習，加強了新舊知識的聯(lián)系，自然引入加減混合計算；從而有效地突出新知識的重點，為突破難點做好了準備。
2、創(chuàng)設故事情境激發(fā)和加強學生的學習興趣，生動形象的電腦畫面調(diào)動了學生的學習積極性。
根據(jù)年齡特點和認知規(guī)律，一年級學生自然愛玩好動，都喜歡聽故事。所以，我在教學中設置故事情境（關于白天鵝的故事）來貫穿例題及練習題。通過多媒體這種很好的課堂教學方式，運用動畫、聲音、色彩等展現(xiàn)故事情境，渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動了學生的學習積極性。在大森林里關于美麗的白天鵝的一個又一個的故事，實際上就是例題和練習題。這樣，使學生就順利地學會并鞏固了加減混合計算。
在教學過程中，我通過各種教學手段使學生盡量集中注意力，主動參與學習和開動腦筋積極思考，讓學生盡量學得輕松些，并體驗、感受獲得成功的快樂和喜悅。
數(shù)學計算教學總結篇七
在這次活動中我聽到了兩節(jié)數(shù)學計算課，一節(jié)是三店小學老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，一節(jié)是師大附小老師執(zhí)教的《一個數(shù)除以小數(shù)》，這兩節(jié)計算課給我展示了與眾不同的計算課，讓我也更加清楚如何上好目前讓我有些困惑的計算課，這兩節(jié)課一節(jié)趣味性高，一節(jié)設計性強，都達到比較好的教學效果。
當前教學的《100以內(nèi)的加法和減法》中《進位加法》和《退位減法》是學生計算很容易出錯的兩堂課，出錯頻率高的是漏寫進位加法中的進位數(shù)1和加號以及退位減法中退位點和減號，計算結果中忘記加進位數(shù)以及減掉借位數(shù)1，對這些學生易出錯的地方我想應該可以采取以上兩節(jié)老師計算課優(yōu)點，通過精細的教學設計和較強的趣味性來提高學生的學習積極性和注意力，讓學生注意易錯的地方和易漏的地方。在一般的計算中，其實有大部分學生計算比較粗心，在算幾減幾時都會出錯，就是在完全沒有認真看題的情況下出錯，還有學生沒有驗算的好習慣，有時答案明顯出錯了學生們還是會提交答案，因此要想計算好必須做到認真計算和驗算。在接下來的計算課教學中我將不斷地改進教學方法，努力使計算課的教學效果達到更好。
對于計算教學，既要做到計算教學的扎實有效，要不斷改善教學方法，使計算教學在算理、算法、技能和良好習慣這幾方面得到和諧的發(fā)展和提高。
數(shù)學計算教學總結篇八
回顧上個學期，我們八年級所有老師在學校領導的正確指導下，本著“求真務實”的工作作風，努力更新教育教學觀念，大家齊心協(xié)力、同舟共濟，愉快而圓滿的完成了本期的教學任務以及學校交給我們的各項工作，現(xiàn)將這一期的各項工作完成情況匯報如下：
一、堅持以德育為首，狠抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
樹人先樹德，德育工作是我們工作的出發(fā)點和立足點，開學初，我們八年級十二個班都建立了《班級管理與評價制度》，做到每天一小結，每周一總評。為了促進此項工作的'落實強化校風校紀，培養(yǎng)良好行為習慣，我們管委會協(xié)同各班班主任對學生的不良行為習慣進行了大檢查，如留長發(fā)，亂帶與學習無關的電子玩具等問題并取得了很好的效果。十二個班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)揮了班干部的作用。每天上課前都有學生坐在講桌旁前值班，班主任及時把握了學生動態(tài)，有針對性地對學生進行思想教育。六班李景健老師，認真學習了魏書生當班主任的管理經(jīng)驗，在班級中實施“人人參與管理，人人對班級負責”的管理方法，極大地發(fā)揮了學生的積極性。特別是差生，當班干部不僅從中感受到了老師與同學對他的信任，還樹立了自信心，對班級也盡自己最大的努力作出貢獻，整個班級班風、學風比原來有了更大的變化，得到了所有老師的認可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下，講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀律多。違反紀律少，認真學習多，無心向?qū)W少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
二、踏實教學，牢牢把握教學質(zhì)量關。
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，所以我們積極推進“自主高效”的教學模式，確保提高我們的教學質(zhì)量，讓每一個學生都學有所得。
我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，提前候課。杜絕一切教學事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說是常規(guī)執(zhí)行先進教師，他們教學經(jīng)驗多，工作熱情不減，待人誠懇，帶動了整個年級部的教學工作。
2、抓緊抓好課堂教學。
向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們年級工作計劃中定下的學期目標。我們年級的老師個個都是教學精英。在我們組里有經(jīng)驗非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們在教學上都是實干家，有不同的教學風格和豐富的教學經(jīng)驗，他們一心撲在教學上，從不計較個人得失，默默無聞的耕作在教學一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健，陳建明，黃清清老師。他們的教研課都獲得了領導和全體老師的好評。其中整個語文組在期末調(diào)研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些成績的取得都充分說明了我們?nèi)w教師在課堂教學上能“多想辦法，想好辦法，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量”。
3、課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體作用。
本學期，我們年級認真開展了集體備課活動。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優(yōu)秀的課堂實錄，充分利用了多媒體。我們的集體備課，每節(jié)課都有明確的學習目標，有中心發(fā)言人的教學設計，有研討過程，有教學反思，并附有詳案。而且，張衛(wèi)軍、袁訓瑞、王海峰老師積極參加了國家級課題——“四位一體”的研究工作，收集整理了大量的教學資料，已經(jīng)結題。同時我和王海峰老師還積極參與了全國教育學會的優(yōu)質(zhì)課、論文評選分別獲得二等獎。
4、做好培優(yōu)補差工作。
這也是全面提高教學質(zhì)量的關鍵。在這方面，我們組的老教師給我們做出了表率作用，卜老師每次都是第一個來校最后一個離校。她關心愛護每一位后進生，做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學后的時間以外，有時課間也會把學生叫到辦公室單獨輔導。辛勤的付出終于有了收獲，在本學期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級。
5、做好月考的準備工作和試卷分析。
每次月考過后，注意查漏補缺、尋求對策。各位班主任、科任教師都能及時對進步生給于鼓勵，退步學生給于幫扶，及時通過協(xié)同教育平臺將學生成績向家長匯報。
三、學校的安全教育永遠放第一位。
學生的生命是無價的，出了安全事故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，我從以下幾個方面來進行安全管理：
（1）加強樓層的安全巡視工作，兩操除值日教師巡視樓層外，我一天巡視不少于十次，每天基本上都是最后一個離開辦公室，為的是檢查每間教室的門窗電等關閉情況。
（2）在年級組會議上反復強度安全，提高教師的安全意識，特別是用電安全。
（3）加強強宿舍管理，認真檢查和督促學生休息，從一定程度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。
四、加強衛(wèi)生管理，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習慣，凈化校園環(huán)境。
校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場所，衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了學校的精神面貌，搞好衛(wèi)生工作的重要性是不言而喻的。堅持教室和包干區(qū)每天打掃四次，確保每天都有值日生；定期進行衛(wèi)生大掃除，要求師生人人動手參與；學生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生。同時，召開各班班長和衛(wèi)生委員會議，統(tǒng)一思想，明確職責，出謀劃策，共同搞好年級的衛(wèi)生工作。還向?qū)W校提出了加強和改進校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見。
數(shù)學計算教學總結篇九
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內(nèi)容。
1、導語 ：同學們，隨著科學技術的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的`人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學生分段，歸納段意。
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。
2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什么關系呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。
學生丁：短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。
學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述，說明了電腦與多媒體的關系正如人的大腦與各器官的關系一樣。
學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關系，使我們了解了電腦的重要作用。
學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。
學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。
1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
數(shù)學計算教學總結篇十
教學內(nèi)容：
人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊124頁--125頁。
教學目的：
1.了解儲蓄的含義。
2.理解本金、利率、利息的含義。
3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。
教學準備：實物投影儀、信用社存款單、有關利率表格、
教學過程：
一、創(chuàng)設情境引入課題。
生1：可以用這些錢來炒股。賺大錢。（眾生笑）。
生2：可以把錢進行投資，比如說買保險等。
生3：我覺得還是儲蓄比較安全，什么時候用就可以直接取出來。炒股的風險比較大，萬一損失了就什么也沒有了。（眾生大都點頭表示認同）。
二、聯(lián)系生活理解概念。
生1：我知道了中國建設銀行、中國人民銀行，中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M行儲蓄的場所。
生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設，而且能增加家庭個人的收入。
師：說得真好，這是儲蓄的優(yōu)點，儲蓄能支持國家，我們可以看以下的信息：
2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。（教師投影出示信息）。
這些錢就是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2001年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破7萬億，所以，把暫時不用的錢存入銀行，對國家、對個人都有好處。（眾生點頭）。
生：我知道在儲蓄之前必須要先填寫存款單，而且每個銀行的存款單都不一樣！
生：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款的方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。
師：你能結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（結合例子學生進行了分析和說明）。
生1：我知道每個人存款時銀行都會給你一個不同賬號，這個賬號就代表是我們自己。
生2：我知道存款時要寫明你的存期。就是說你是存一年還是兩年或者幾年。
生3：我知道存款時必須要寫清楚種類，你存的是人民幣還是其他種類。
生4：我知道存款時必須清楚你的存款日期。
三、參與實踐內(nèi)化體驗。
師：同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們洮西的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學們的桌子上就有這張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！（學生一邊相互討論一邊填寫）。
師：哪位同學主動上來展示一下？（通過實物投影展示學生作品）。
生1：我是這樣填寫的：存款金額是人民幣五千元整，存款期限為五年，存款種類是定期整存整取，存款日期是2002年12月20日。
生2：我注意到存款單上有國庫券可以供我們選擇，所以我可以把人民幣五千元整全部用來購買國庫券，期限為五年，購買日期是2002年12月20日。
生：肯定會比五千元多！因為銀行要多付給老師一些錢。
師：這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？
生：叫做利息。這些多出來的錢就是五千元存入信用社到期后的利息。
師：真棒！誰來說明什么是利息？五千元又是什么？
生：利息就是取款時銀行所多支付的錢?！拔迩г笔潜窘稹?BR> 師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
生1：本金、利率和時間。
生2：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規(guī)定的。按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。
生3：年利率不是一成不變的，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，年利率有時會有所調(diào)整。
師：對！根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調(diào)整，例如：
1998年至2002年，我國銀行活期和整存整取的調(diào)整后的利率如下：（投影出示）。
師；從表中你能獲得哪些信息？
（學生相互進行討論和交流）。
師：根據(jù)剛才的交流，你認為應如何計算利息？
生：計算利息用：本金×利率×時間。
師：根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出五千元到期時有多少利息嗎？
（讓學生對照各自存單中不同的年限，進行利息的計算。并進行交流）。
四、聯(lián)系例題升華認識。
（用幻燈出示教科書中小麗存款的例子）。
師：你能幫小麗算一算，到期時她可以得到多少利息嗎？
（學生經(jīng)過計算得出利息是2.25元）。
師：請同學們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么只有1.8元的利息？
生：因為存款的利息要按20%的利率納稅，所以小麗實際所得的利息是2.25×（1-20%），是稅后利息！且國債的利息不需要納稅。
師：對，存款的利息必須要按20%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的各位同學長大之后都要依法進行納稅。
生2：老師的本金是五千元，存整存整取五年，到期取款時應該交納的利息稅額為5000×2.88%×5×20%，實際得到的利息是5000×2.88%×5×80%。
生3：老師的本金是五千元，五年到期時應該交納的利息稅額為0元，實際得到的利息是5000×2.88%×5。（學生一聽利息納稅的金額為0元。個個顯得很驚奇）。
師：你為什么可以不納稅？
生：因為我買的是國庫券。國庫券無須納稅。另外國家建設債券也無須納稅。（學生自豪的回答）。
師：對！如果你購買的是國庫券和建設債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅。希望同學今后多支持國家的建設和發(fā)展。
五、自主歸納實際運用（略）。
總評：
新課程標準指出“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”、“教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值”。數(shù)學只有與學生生活相聯(lián)系才能顯得真實和精彩。由于“利息”這一章節(jié)的教學內(nèi)容是學生在生活實踐中能接觸到的活生生的知識，學生在原有的生活中就有過相關的知識儲備，所以在課堂教學中就可以從學生的實際出發(fā)，在課堂中充分讓學生“做主”，引導學生從生活實際中理解有關利息、利率、本金的含義、體會數(shù)學的真實。在教學中教師能始終以“學生為本”，強調(diào)讓學生通過自己的活動歸納出利息的計算方法，增加了學生對知識的理解和深化。
數(shù)學計算教學總結篇十一
人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第七冊97－98頁長方形面積的計算。
《數(shù)學課程標準》指出：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。本課遵循這一理念，力圖打破傳統(tǒng)的教學模式，通過提出問題尋找計算方法并推導面積公式實際應用三個環(huán)節(jié)組織學生實驗操作、觀察、比較、公式推導、驗證結果等，滲透實驗－發(fā)現(xiàn)－驗證的學習方法教學，為學生提供積極思考和合作交流的空間，把學生的生活經(jīng)驗與數(shù)學學習緊密結合起來，從而使數(shù)學課堂成為生活與數(shù)學和橋梁。
1、知識目標：引導學生自己通過實驗操作和觀察比較發(fā)現(xiàn)并驗證長方形面積計算的公式，使學生初步理解掌握長方形面積的計算方法，會運用公式正確地計算長方形的面積。
2、能力目標：在民主和諧的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性，滲透實驗--發(fā)現(xiàn)--驗證的學習方法教學，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習的能力、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，讓學生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性，培養(yǎng)學生觀察、質(zhì)疑、分析、解決問題和動手操作的能力，從而使學生養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質(zhì)。
3、情感目標：讓學生在實驗操作中體驗學習的樂趣，在合作與交流的過程中，培養(yǎng)學生的參與意識和合作能力，并通過實際應用的練習，將課內(nèi)外的知識有機結合，培養(yǎng)學生學以致用的應用意識和創(chuàng)新創(chuàng)造意識。
教學重、難點：引導學生通過實驗，自主探究得出長方形面積的計算公式，理解掌握并能正確應用長方形面積的計算公式。
利用網(wǎng)絡課件，采用自主探究式教學模式結構進行教學。
學生每人自制20個1平方厘米的正方形、6個大小不相等、形狀不相同的長方形、直尺、卷尺各一支，每組一部計算器。
1．考一考你
師：同學們，上節(jié)課我們學習了有關面積的知識，現(xiàn)在老師想考考大家，愿意接受老師的檢驗嗎？請看屏幕：
（1）常用的面積單位有哪些呢？
（3）出示一個長方形紙板，要測量它的面積，你認為用哪一個面積單位比較合適？用1平方分米的正方形怎樣去測量？（電腦演示測量的過程）學生說出則量的過程。
2．操作課件，激趣導入。
師：下面請聽一段童話故事。操作：（貓哥哥和貓弟弟綠化草地，為了誰的面積多而爭吵起來。）
提出問題：同學們，你能做一個公正的裁判，為他倆決出勝負嗎？
學生自己操作課件，用數(shù)方格的方法開始為貓哥哥和貓弟弟做裁判。
師：同學們，用數(shù)面積單位的方法，可以得到這兩個長方形草地的面積．但是，在實際生活中，如果要測量學校的面積、高樓墻面的面積、飛機場的面積、北京天安門廣場的面積也用面積單位一個個去量，那可太不現(xiàn)實了。于是聰明的人類在數(shù)面積單位進行計算的過程中發(fā)現(xiàn)了一種既簡單又科學的方法。同學們你們想知道嗎？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容長方形面積的計算。（板書：長方形面積的計算）
1．師：看了課題，你們想知道哪些知識？
根據(jù)學生的回答老師歸納：
（1）計算長方形、正方形面積的方法是什么？
（2）學了長方形、正方形面積計算的方法有什么用？
師：同學們想知道的問題還可真多呢，這節(jié)課我們就圍繞同學們提出的這些問題進行學習，希望大家勤于動手、動腦，共同來解決。
（一）猜面積游戲，發(fā)現(xiàn)關系。（電腦操作）
師：這些長方形的面積是多少呢？說說你是怎么猜出來的？
l．課件出示長3厘米、寬1厘米的長方形。
2、課件出示長4厘米、寬3厘米的長方形。
3、課件出示長6厘米、寬4厘米的長方形。（不出現(xiàn)小格子，直接猜）
師問：通過猜面積游戲，你們覺得長方形的面積可能和什么有關呢？請你再猜一猜？
（二）分組實驗，發(fā)現(xiàn)計算方法。
1．師點拔：長方形的面積是不是和長、寬有關系呢？它們之間到底有什么關系呢？能不能尋找出長方形面積的計算方法而不是每次都是數(shù)格子。我們一起來做個小小的實驗。請打開第一個信封拿出實驗材料。
四人小組合作實驗操作，教師巡視。
小組匯報，全班交流
師小結：同學們真了不起，通過自己動手實驗操作，發(fā)現(xiàn)了計算長方形面積的計算方法。
三）分類驗證，確認計算方法。
1．師：這個發(fā)現(xiàn)是否準確無誤呢？是不是所有的長方形的面積都等于長乘以寬？我們還要對這個發(fā)現(xiàn)進行驗證。
2．布置驗證要求：老師把3個大小不同的長方形藏在第2個信封里，請各組把它們找出來，用學過的方法對它們分別進行驗證。
師小結：在各小組的努力下，證實了你們的發(fā)現(xiàn)是正確的，老師真為你們感到驕傲。
（四）整理歸納，揭示學習方法。
2、小組交流討論學法。
師小結：同學們說的真好，實驗--發(fā)現(xiàn)--驗證這種學習方法對我們的學習有很大的幫助，希望大家學習新本領時，經(jīng)常想起這種方法，用好這種方法。
1、回顧比賽，重新計算，引出正方形的面積。
師：已知貓哥哥綠化的草地長5米、寬4米，貓弟弟綠化的草地長6米、寬3米，下面開始計算。
2．應用公式，解決生活中的實際問題。
第一關：貓爸爸說：幫我算算客廳的面積吧?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)1個長5米，寬3米的長方形客廳平面圖）
第二關：貓媽媽說：幫我算算飯桌的大小吧?。ㄩL15分米，寬10分米）
第三關：貓哥哥說：幫我算算電視屏幕的大小吧?。ㄩL60厘米，寬40厘米）
第四關：貓弟弟說：幫我算算小床的長吧?。ㄘ埖艿艽裁娴拿娣e是150平方分米，寬是10分米，長是多少分米？）
師：看來，同學們通過這節(jié)課的學習，已經(jīng)能夠初步解決一些實際生活中的問題了，老師真為你們感到高興。
3、參觀新房子，發(fā)現(xiàn)房間里到處是長方形的物體。
師小結：長方形是一種很常見，很實用的圖形，在我們的周圍隨時隨地都可以看到長方形，比如，國旗的面，黑板的面等等，同學們想測量一下藏在我們身邊的一些長方形的面積嗎？各小組合作，先找到長方形的面，進行測量，一邊測量，一邊把結果記錄在測量紙上。
同學們今天學得高興嗎？說說你學會了什么？（引導學生歸納總結）
總結評析：小學數(shù)學新課程標準在數(shù)學新教學價值觀中要求：方法比知識更重要，本節(jié)課注重對新課程理念的落實，不但從觀念和方法上進行了改革，還注意對課堂教學的模式進行創(chuàng)新。教師能充分發(fā)揚民主，以民主合作化的教學，塑造富有主體性的人，在課堂給學生創(chuàng)設自由，自主的學習活動空間，巧妙地設計了開放性的問題，使學生的個性得到充分發(fā)展，主體精神和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，特別是教師能改變傳統(tǒng)的教學模式，采用：自主探究式教學模式，貫穿實驗-發(fā)現(xiàn)-驗證思路，整節(jié)課教學過程注重了學習方法，思維方法，探索方法的獲取，這也就是貫徹新課程標準的充分體現(xiàn)。
首先，在課堂上給學生創(chuàng)設自由、自主的學習活動空間，使學生的個性得到充分發(fā)展，主體精神和創(chuàng)新意識得到充分培養(yǎng)。
其次，教師和學生在課堂上的活動，都圍繞學生的學習。改變了傳統(tǒng)的傳遞－接受教學，采用問題－探究型的教學，教學過程注重學習方法，注重思維方法，讓學生主動獲取知識，同時也讓學生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的，結論是如何獲得的，體現(xiàn)了方法比知識更重要這一教學觀。學生在用面積單位直接量時，體驗到這樣做很麻煩。教師因此提出能不能找到其他比較簡便科學的方法，以引起學生的積極思考和探索。學生在實驗操作中發(fā)現(xiàn)長方形面積和長、寬的關系。然后通過驗證引導學生發(fā)現(xiàn)長方形面積計算公式，在根據(jù)公式解決日常生活實際問題。學會長方形面積的計算可以提高學生解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，并為以后學習其他平面圖形面積計算打下基礎。
數(shù)學計算教學總結篇十二
1、完成四五六年級14班的信息技術教學工作。
2、完成校本課程《電腦動漫》的.教學工作，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，有20多個作品發(fā)表在。
3、繼續(xù)完善晨曦小學的作業(yè)管理和學生交流工作，至這學期結束，上共累計博文20293篇，教學主題55個，學生作品13087個，教學資源651個，論壇帖子5762個。為拓展學生學習平臺，促進空間鏈接，支撐我校的信息技術教學起到了關鍵作用。
4、積極使用學習努力卡在教學中開展激勵活動，滲透名譽教育，共發(fā)放努力卡220張。
1、繼續(xù)完善leailms輔助課堂教學平臺的研究。
2、本學期重點放在升級工作，進行了大數(shù)據(jù)開發(fā)。其一利用公共微信平臺進行綁定作品發(fā)布分享，該項目正在完善中，明年準備申報立項。其二我主要化費精力進行了移動端app軟件開發(fā)研究，已有初樣，還沒有完成，希望第二學期有個較好的進程。
1、累計閱讀電子書20本以上。
2、參加相關信息技術課堂培訓二次。
數(shù)學計算教學總結篇十三
愛因斯坦認為："興趣是最好的老師，小學。"如果我們的課堂教學，我們傳授的知識，能使學生產(chǎn)生興趣，那么他們就會主動地、深入地、興趣盎然地鉆研領會。我們古代偉大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。只有使學生們成為"樂之者"，才能進入最佳學習的境界。
我現(xiàn)就以下幾點，淺談小學計算機課實施"快樂教學"的初步嘗試：
小學生的心理處在萌芽狀態(tài)，他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲，根據(jù)調(diào)查許多小學生學計算機都是出于對計算機的新鮮、好奇而學的，作為計算機教師，更應該高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，設計出能夠"經(jīng)常"引發(fā)學生好奇心和產(chǎn)生興趣的導入方式導入新課，來縮短學生同教材的距離，從而使導入成為一堂課成功的鋪墊。
小學生學知識短時的積極性很容易調(diào)動，怎樣使學生長時間的、經(jīng)常處于積極狀態(tài)呢?這就要求我們教師做到根據(jù)教材內(nèi)容，設計多種形式的導入方式，例如：在教學時可采用發(fā)問式，你能把你的姓名"寫入"計算機里嗎?你知道怎樣用計算機聽歌曲的嗎?你能用計算機為你畫出美麗的圖畫嗎?這一系列的問題，扣住了學生的心弦，驅(qū)動了他們的好奇心，接著再進入新課的講授時學生便很容易接受了；或者根據(jù)學生年齡層次的不同，可以采取游戲法導入，如：我在教學《用計算機傳遞信息》這一課時，先讓學生玩了一個傳話的游戲，結果傳到后來已經(jīng)面目全非了，這時我適時提出怎樣用計算機來提高傳話的正確率呢?學生們一下子就議論開了，這就為我后面的教學起了一個很好的鋪墊；有時也可以運用多媒體技術展示一些動畫和音樂進行導入，例如：對于低年級孩子來說，聲音和動畫最能吸引他們，因此我在教學《征服數(shù)字鍵》這一課時，將課本上的一個小故事制作成了一個簡單的動畫片，在剛開始上課時，我就用這樣的一個動畫片進行導入，一下子就抓住了孩子的心，同時還把他們引入一個故事情境中進行學習。總之，上課伊始，讓學生感到新奇、有懸念、有學頭、原意學、喜歡聽。古人云：學起于思，思源于疑。學生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來了，作為教師當然就可以順水推舟，將學生帶入知識的海洋了。
傳統(tǒng)的教材死板枯燥，缺乏靈活有趣的情節(jié)模式。
計算機課，切忌照本宣科，很多小學生學計算機課，學著學著往往覺得沒意思、枯燥。久而久之，學生們逐漸失去學習的興趣。值得提倡的是，我們要運用多媒體教學方法，把課"講"得有聲有色，在學生的機器中多放些益知性輔助學習軟件，來吸引學生，鼓勵學生自己動手探索，這樣對教材的理解也能加深，對知識的掌握才會更鞏固。采用學生們喜聞樂見的動畫形式進行教學，完全符合學生們的心理特征，不但不會增加負擔，反而寓教于樂，學生們學得更輕松更愉快，工作總結《小學》。
例如講解《鍵盤》這一內(nèi)容時，傳統(tǒng)的教法經(jīng)常是讓學生對照鍵盤認識一下鍵盤的分區(qū)，認識一些重要鍵的位置，這種方法雖然較為直觀但卻非?？菰铮瑢W生死記硬背下來的東西很快就會忘記，如何提高他的記憶效果呢?在實踐中我發(fā)現(xiàn)讓學生自已去探索比讓他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了一個小軟件讓學生自己動手操作，這個軟件的第一部分是教學部分，通過動畫的形式展現(xiàn)出鍵盤的基本分區(qū)，讓學生一目了然鍵盤共分五個區(qū)，分別在哪個位置，第二部分是探索部分，學生可以自由地按下一些功能鍵，屏幕上會出現(xiàn)這些功能鍵的用法，例如：numlock鍵是數(shù)字鎖定鍵，當學生按下這個鍵時，屏幕會出現(xiàn)燈光控制區(qū)的第一無以復加盞燈亮，這時手指敲打小鍵盤區(qū)數(shù)字時有數(shù)字顯示，再按一下，燈滅，再敲時數(shù)字不顯示，這樣這個鍵的功能就很清楚，然后總結該鍵是小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的開關鍵。通過這樣的方式讓學生自己動手去探索一些鍵的用處，同時也尊重了學生之間的差異，讓他可以有選擇性的去認識一些未知的鍵而不是跟著老師死板地學；第三部分是交流部分，計算機會問學生一些問題以檢查學生在前兩部分中學得怎么樣，通過一些選擇題、判斷題等；第四部分是游戲部分，我設計了一個對號入座的游戲讓學生將學到的知識綜合運用，比一比誰學得最好。這樣一堂課下來，學生在輕松愉快的環(huán)境中能很牢固地掌握知識。
計算機課本身是一門內(nèi)容豐富、趣味性很強的學科，作為計算機教師要深入挖掘教材，以新穎的方式，運用先進科學教學手段將學生引入自主學習的殿堂。
記得，上學時代，我們都愛上實驗課，積極性很高，可是老師一二再，再二三強調(diào)不要亂動這，也不要亂動那，一定要跟著老師走。當然，老師怕學生把實驗工具整壞或者是怕出亂子，這是可以理解的。但這樣只能使學生們掌握片面的`知識，有很大的局限性，并且使一些本來就膽小的學生經(jīng)老師一強調(diào)，什么也不敢動，慢慢的學生的積極性就調(diào)動不起來，也就不想學這門學科了。
由于學生在二年級時已經(jīng)開始學習電腦，在他們的心目中，電腦是很高級、很昂貴的東西，所以他們對電腦表現(xiàn)出一種既愛又怕的感情，這時老師要鼓勵他們多動手，讓他們把電腦當成朋友。每一個小的知識點講完之后我總是給他們大量的時間進行練習，記得在教學《金山畫王》這個繪畫軟件時，我只是很簡單的講一下圓、方形、三角形的基本畫法就讓學生開始自己動手，學生們由于時間充足，不僅每個人都掌握了畫法，有一些較為優(yōu)異的學生還能進行一定的創(chuàng)造，畫出一些組合圖形，達到了異想不到的效果。
我很注重學生平時上機練習時要有充足的自由練習時間，不強調(diào)那么多個"不準"，適時給以指引和加強輔導。學生們只要掌握安全用電的知識就可以了，一般情況下，計算機是不會出什么毛病的，這樣既可以調(diào)動學生們的積極性，又能提高他們的創(chuàng)造力。
游戲是學習電腦的敲門石，在游戲中涵概了電腦的一切操作，因此我在提倡學生快樂學習的同時也特別強調(diào)每一位學生都要喜歡游戲，會玩游戲。
數(shù)學計算教學總結篇十四
計算器已融入現(xiàn)代生活，大部分學生都已接觸和使用過計算器，對它有一定的感性認識。所以我在教學時，充分運用學生對計算器已有的認識和操作經(jīng)驗，在嘗試操作、自主探索中認識計算器及計算方法。直接出示練習題讓學生用計算器計算，學生興致濃厚，在自主操作中，發(fā)現(xiàn)問題，學會本領。通過探索規(guī)律，發(fā)展學生的合情推理能力。結合使用計算器的教學，我還補充出示了這樣一個算式，1111111111=，學生在運用計算器計算的過程中形成矛盾沖突，引起他們解決問題的需要，激發(fā)探索欲望。然后組織學生討論辦法，運用找規(guī)律的方法來探索結果。然后再出示類似的題目，讓學生通過觀察、比較、歸納、類比發(fā)現(xiàn)并表達這些算式的規(guī)律，發(fā)展學生的合情推理能力。
在這節(jié)課上，我追求評價方式的多樣化，在上課過程中，我時不時給學生表揚，就是老師對學生的評價。讓學生根據(jù)自己的回答問題情況給自己評價，這是學生對自己的評價。還讓小組對小組的發(fā)言作評價，這是學生對學生的評價。最后再由大家給得分高的小組作出評價。
教學時發(fā)現(xiàn)，學生對于規(guī)律的表述還不夠精煉、不夠準確。從他們的表述能夠看出他們心里是明白的`，可是怎樣用數(shù)學語言準確地表達出來還有所欠缺。另外，學生間的差距也不小，有的能說到點上，有的總在點外徘徊。因此，教師要重視學生數(shù)學語言的培養(yǎng)，要循序漸進，別奢望一蹴而就。
數(shù)學計算教學總結篇十五
本學期我主要擔任xxxx秋開放?？朴嬎銠C班《vb編程與應用》、xxxx春開放?？朴嬎銠C班《c++語言程序設計》和xxxx計算機網(wǎng)絡及信息管理專業(yè)普通?？瓢嗟摹稊?shù)據(jù)結構》和xxxx秋開放專科計算機班的《畢業(yè)設計》等課程的教學工作，整個教學過程中我始終堅持 “以學生為中心”，以學生自學為主，教師教學為輔的方針，并適當?shù)牟捎枚嗝叫萁虒W手段，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。與此同時，我還結合教學內(nèi)容，多次指導學生上機練習，使學生學有所獲，學以致用。
按照現(xiàn)代遠程開放教育特點，堅持“以學生為中心”，以學生自主學習為主，教師教學為輔的方針。要做到這一點，我首先深入了解學生，分析學生的知識結構，熟悉學生的基本情況，尤其是學生的基礎知識掌握情況，以及對所學課程的了解程度。與此同時，下大功夫鉆深、鉆透教材，真正把握教材的重點內(nèi)容，做到熟能生巧，提練出課本中的精華部分，結合本課程的發(fā)展動態(tài)，結合學生的基本情況向?qū)W生陳述本課程的重點，解釋本課程的難點。
二、借助多媒體教學手段改革傳統(tǒng)教學方式，采用啟發(fā)式等激勵教學方法。
利用多媒體進行教學，一方面知識量比較豐富，另一方面利用課件描述事物比較形象直觀，便于學生理解，加深記憶有積極的作用。隨著網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式、方法、手段等不再適應形勢發(fā)展要求，需要不斷的更新。鑒于此，我擔任的《vb編程與應用》教學任務全部安排在三0一機房，《c++語言程序設計》、《數(shù)據(jù)結構》等課程結合章節(jié)特點，部分較為抽象、難以理解的內(nèi)容安排到多媒體機房進行教學。并在面授教學課堂中，采用啟發(fā)式教學方法滲透教材內(nèi)外主要內(nèi)容，讓學生在輕松的氛圍中接受并掌握本課程教學內(nèi)容。
學生學習的目的是運用所學知識解決實際問題。我們必須圍繞這一目的展開教學，一方面要深入淺出傳授理論知識，另一方面要結合課程特點，聯(lián)系實際，盡可能解決學生實際工作中所遇到的難題。比如講授《vb編程與應用》課程中，我首先結合一套管理系統(tǒng)講解本課程的重點、難點，在課堂教學中抽出部分時間指導學生按照軟件工程的要求，從選題、需求分析、方案論證、程序編制、程序調(diào)試等環(huán)節(jié)入手進行個別指導，要求每一位學員利用這門編程語言進行一套小型 軟件的開發(fā)編制，并把此項工作作為形成性成績考核依據(jù)之一，促成學生更為積極主動完成本軟件的編制，使他們真正做到學以致用，提高學習本課程的興趣。
數(shù)學計算教學總結篇十六
本學期，我擔任的是——年紀的計算機課，每周節(jié)，本學期，在學校的親切關懷下，本人刻苦努力，認真的完成了任務，此刻將本人的總結如下：
（一）加強思想認識：
在本學期，本人認真的學習了江澤民同志的“三個代表”的重要思想，并結合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學中去，為了更好的服務群眾，本人首先加強自身的思想認識，并充分的認識到，開設計算機課程，是為了培養(yǎng)學生的動手動腦潛力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力的重要武器，有利于開發(fā)學生的智力，有利于培養(yǎng)學生的想像，觀察，和實踐潛力。學好計算機，對學生了解世界，了解知識，并對學生的發(fā)展具有重要的好處！
（二）多種途徑培養(yǎng)學生：
學校無小事，事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習慣的養(yǎng)成，都有個性的好處。
從小事做起，培養(yǎng)學生習慣，為了培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣，本人在開課第一節(jié)就組織學生學習計算機機房制度，透過學習制度，讓學生明白，要想掌握只是，務必有一個安靜的環(huán)境，透過學習制度，讓學生明白，講究衛(wèi)生能夠防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，透過學習制度，讓學生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養(yǎng)學生的公德意識，透過學習制度，讓學生明白，按照程序操作，有利于保護，維護計算機.......
總之，從小事做起，從細節(jié)做起，在生活中教育和培養(yǎng)學生，切實培養(yǎng)了學生的習慣和良好的作風。
本學期，我按照教導處的安排，科學的設置教學計劃，認真執(zhí)教，讓學生切實得到了提高：
本學期，本人講授的資料是wingdows操作，透過學習，學生明白了操作計算機的基本方法，明白了power是開機，reas是重新啟動，學生掌握了冷熱兩種啟動的方法，并明白了，不能直接拔掉電源，這樣會讓計算機因為瞬間電壓變化而損傷電腦。透過windows的操作，學生明白了，我的電腦是電腦的大管家，回收站的資料能夠恢復，“ie”瀏覽器是認識世界的了解世界的窗口，學生透過學習，基本上掌握了windows操作的基本資料，具備了相關的潛力....
除了教授windows以外，本人還講授了“金山打字”軟件，透過學習，讓學生明白了鍵盤組合的原因是根據(jù)人的習慣而組合的，透過上機的操作，提高了學生認識鍵盤的潛力，透過生動搞笑的打字游戲，讓學生鍛煉了思維，提高了學生動手動腦的潛力。
一個學期結束了，學生在知識上和技能上得到了鍛煉，培養(yǎng)了學生良好的品德和習慣，并取得了良好的成績，下學期，本人將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績！
數(shù)學計算教學總結篇十七
下面，結合學生在《多邊形面積計算》這一單元中的學習情況，談一點自己的思考。
其次，激發(fā)學生積極思考的意識，多邊形面積公式的推導過程中，可以讓學生在拼圖的過程中多說說自己的發(fā)現(xiàn)，多說說轉(zhuǎn)化前后圖形之間的聯(lián)系，同桌說，指名說，以“說”促“思”，也能增強學生對本課知識的理解；再次，恰當評價學生的學習情況以及參與意識，要使學生明白，學習的目的不僅僅是會做作業(yè)，學會學習是很重要的一件事，要積極在學習過程中培養(yǎng)自己的學習能力。
有關面積單位的進率是在學生三年級時教學的，現(xiàn)在五年級再用到，學生基本都忘了。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題后，我在評講作業(yè)時，利用一個邊長1米的正方形，讓學生分別用米作單位和用分米作單位計算面積，從而得出1平方米=100平方分米，再現(xiàn)了面積單位進率的推導過程，幫助學生找回記憶中的知識。但是作業(yè)中的情況反應，仍有錯誤存在?？磥碛行W生確實忘得一干二凈，現(xiàn)在只是老師在黑板上畫圖說教，把進率塞進學生腦子，效果畢竟不行。但是重教一遍也不可能。另外，諸如千克和克，小時與分等單位之間的進率，遺忘也很多，有待于在復習梳理中加強記憶。學生為什么遺忘得那么嚴重呢？有人說，我們的教材知識點分得太散，不利于學生的記憶，這也許是原因之一。但是我想，學生在當初學習的時候，也許體驗也不夠深刻，所以導致容易遺忘。針對這種情況，教師應有意識地在平時的練習中，引導學生復習容易遺忘的知識點，達到常溫常新的目的，以減少遺忘。
批改學生作業(yè)時，感受很深的一點是，很多學生都沒有仔細審題的習慣。就拿這次單元測驗來說吧，“壓路機的作業(yè)寬度是6米，每小時前進6千米”，“一塊長方形布長4米，寬16分米”等，單位名稱不統(tǒng)一，應轉(zhuǎn)化后再計算，結果，很多學生拿起來就做，根本沒注意到這個問題。出現(xiàn)這樣的情況，我分析原因主要有兩點：一是學習習慣不好；二是學習態(tài)度不端正。要改變這樣的情況并非一朝一夕所能成的，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真審題的意識，糾正不良習慣。
當然，關鍵還是要讓學生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，主動產(chǎn)生糾正不良習慣的需求。如針對學生的作業(yè)錯誤，讓學生自己分析錯誤原因，想想解決辦法，使學生明白，做作業(yè)一定要靜下心來，從認真讀題開始，不讀清楚題目不動筆，只有付出細心、耐心，才能把作業(yè)做好等。
總之，從這個單元的教學中，發(fā)現(xiàn)了很多值得反思的問題，有待于今后改進。在以后的教學中，我還準備把做好預習作為培養(yǎng)學生自主學習的一種策略，并且結合學生實際情況，安排“每日一題”的練習，拓展書本知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，以確保學生扎實、有效地學好知識。
數(shù)學計算教學總結篇十八
本學期，我從事計算機應用專業(yè)的教學工作。任教計算機應用專業(yè)中的辦公自動化office，圖像處理photoshop的教學工作。由于計算機教學自身的特點和特殊性，結合本校實際情況，計算機教學時間有一定的階段性。本人在本學期從8月1號至10月10日任教計五班的辦公自動化office教學工作，10月11日至11月30號任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作，12月1日至20xx年元月15日任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作。自本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先分析教學對象：
計一班：有學生46人，其中有1人對學習沒有興趣，上課從未認真過，還不時影響他人學習，4人對老師所講內(nèi)容不能很好理解。其他學生有一定的自覺性，能完成老師布置的學習任務。
計五班：有學生48人，其中有1人對自己沒有信心，經(jīng)常放棄自己對學習的希望，有很嚴重的厭學情緒。3人不能及時地消化本節(jié)課所講的知識，學習效果不是很好。其他學生有一定的自學能力，很好的有創(chuàng)造性的完成老師布置的學習任務。由于本人擔任計五班的班主任，對于計五班學生的基本情況和學習習慣了解地比較透徹，能夠根據(jù)學生不同的層次來進行教學活動。這樣有利于教學活動地開展。
作為科任老師，認真地制定了學科計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。上課中運用很多教學方法，例如：打比方、舉例子、提示法、問答法、示范法，通過各種教學方法，使每節(jié)課都能夠讓學生在一種非?；钴S的氣氛中學習專業(yè)知識，調(diào)動了學生的積極主動性，讓學生自主地自發(fā)地有一種意識去學習相關的技能。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別對學習沒有興趣的學生，利用課間多次傾談，鼓勵并幫助他們確立正確的學習方向，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從各方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。作為信息教育的工作者，隨著現(xiàn)代科技的不斷進步和發(fā)展，要加強業(yè)務的學習和能力的提高，才能跟上現(xiàn)代信息教育發(fā)展的步伐，才能夠給學生更多的知識，才能夠適應當代信息教育。例如在教圖像處理photoshop時，由于目前圖像處理的軟件升級比較快，在目前的市場上已沿用到photoshop8.0，但是學生的教材還是老版本的6.0，為了讓學生在畢業(yè)后能夠很快地適應工作的需要，我在網(wǎng)上，其它高版本的書中找到一些關于photoshop的新知識和一些操作上的技巧，這樣讓學生可以學到書本中許多學不到的知識。再就是對于photoshop中色調(diào)、色彩相關的調(diào)整命令的操作，書上介紹的一些功能不是很詳細，我在網(wǎng)上找到一些相關的操作來給課堂內(nèi)容作補充，這樣可以讓學生在處理圖像時更好地有創(chuàng)造性地去調(diào)整一幅圖像的色調(diào)、色彩，使之產(chǎn)生一些特效，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。給學生講解在網(wǎng)上找到的一些實例，學生聽得都特別認真，因為書后面的上機操作非常簡單，根本滿足不了學生的胃口。不僅讓學生開闊了眼界，也讓學生可以進一步地了解到photoshop的作用以及熟練掌握相關的操作。上機時，把每個實例先給學生做演示，然后再進行上機輔導，這樣理論加實踐，讓學生通過上機做實例真正地理解相關的理論知識。
作為信息教育工作者，首先提高自身的業(yè)務水平和能力，是非常必要的。我在網(wǎng)上和相關的資料上閱讀了有關于信息教育發(fā)展的文章，知道了信息教育的重要性，也知道了職業(yè)技術教育與生產(chǎn)和社會有著比普通教育更為直接和緊密的聯(lián)系。它承擔為經(jīng)濟發(fā)展提供熟練的、技能特長明顯的適用人才的重任。
在做好教學工作的同時，本人還加強了計算機相關知識的學習，學習了組裝與維修以及網(wǎng)頁制作的基礎知識，能夠?qū)﹄娔X作簡單的檢修。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n。但由于本學期授課時間有階段性，專業(yè)知識內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人第一次從事計算機教學工作，沒有太多的教學經(jīng)驗，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
數(shù)學計算教學總結篇十九
伴隨著計算機技術的不斷普及，人們的生活方式和思想也發(fā)生了非常大的變化，因此高等專業(yè)教育教學也應隨之發(fā)生變化。目前，高職院校的計算機專業(yè)教學模式還需要探尋新的方式和方法，以下是對高職計算機專業(yè)工作室制教學模式進行的分析和研究。
高職計算機專業(yè)工作室模式的納新主要是包含了以下幾個方面的工作。首先是強化計算機專業(yè)工作室在教學上的效果、工作成果以及任務方面的相關安排與宣傳。其次需要整理出前來應聘學生的相關資料，讓學生去面試，按照相應的點評做好每一年舉行的計算機專業(yè)工作室在成果方面的展覽。工作室中的每一個人都需要進行演講和展示，進而最大限度地提升學生對于工作室的關注度。在成果展示方面教師也需要做好相應的總結性工作，向外部公布招生的計劃并做好現(xiàn)場報名的安排。這樣的方式和企業(yè)的工作有非常相似的地方，企業(yè)的實際性工作是較為普通的，只有非常勤奮的學生才能夠受到企業(yè)的歡迎。高職院校需要以此為目的對學生進行培養(yǎng)，主要目標是將學生放在平凡的'工作中，培養(yǎng)其努力踏實的態(tài)度。在確定工作室的人選過程中應該讓學生了解計算機專業(yè)具備哪些特長，需要具備良好的語言溝通能力以及吃苦耐勞的精神，讓學生樹立良好的職業(yè)意識。
高職計算機專業(yè)工作室教學模式需要按照計算機專業(yè)研究方向的不同，對于不同的研發(fā)小組成員以及相關的標準進行分析，引入先進的企業(yè)經(jīng)營管理理念，在執(zhí)政的理念上推行先進的管理辦法，不斷地加強力度，讓學生的職業(yè)素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。工作室的指導教師可以對學生進行一對一的指導，讓教師和學生在一起工作，在平時進行教學時做好及時的溝通和交流。工作室的指導教師還需要具備良好的品質(zhì)，具有端正的工作態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀和就業(yè)觀，不斷在競爭激烈的市場中增加自己的憂患意識，腳踏實地地認真工作。
按照高職計算機教學的專業(yè)性特點可以將工作室劃分成為幾個小組，分別是桌面小組、網(wǎng)絡系統(tǒng)小組以及嵌入式系統(tǒng)小組、服務器小組等等。學生對于哪一部分產(chǎn)生興趣，并且有哪些方面的特長都可以加入小組的學習，其不是固定不變的，可以在一段時間之后按照實際的情況進行多方面的調(diào)整。
高職計算機專業(yè)教學可以按照企業(yè)的相關管理模式，對不同的小組學生進行責任的劃分，做好細致性的分工，在一般情況下可以劃分為五個部門，分別是市場部、監(jiān)管部還有執(zhí)行部和試驗部以及服務部。不同的部門對于計算機軟件要承擔不同的開發(fā)責任，在每一個流程中都有自己的職責。例如，市場部關注計算機軟件在市場中的應用和發(fā)展，學生需要有一定的市場意識，跟蹤市場中的計算機技術，并且需要制?出一定的計劃和策略來完善自己的工作。
高職計算機專業(yè)工作室可以使用項目化的運作模式，每一個部門也需要采用項目負責人的管理制度，在小組的內(nèi)部進行不同工作任務的劃分，在工作的過程中，學生們還需要相互學習和相互幫助。例如，在研發(fā)新的項目過程中，就可以讓小組負責人對項目進行工作任務的部署，每一個小組的成員都需要認真地完成自己的工作任務，并且在整個項目研發(fā)的過程中對已有知識做到學以致用。如果遇到問題就可以運用相關的知識加以確切地解決，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中學習到知識，增長了自身的知識豐富了成長的閱歷，通過工作經(jīng)驗的增加提升自己未來的工作能力。
綜上所述，本文對高職計算機專業(yè)工作室制教學模式進行了分析和研究。這種教學模式在研究中還處于起步階段，因此需要更多人的努力，以此獲得更好的發(fā)展。工作室還需要和企業(yè)進行密切的配合，讓知識和實踐結合在一起，夯實學生的學習能力。
數(shù)學計算教學總結篇二十
本學期，我承擔1115班的《計算機應用基礎》課程的教學工作。按計劃完成了本學期的教學工作。
當前社會，計算機已經(jīng)滲透到社會階段的各個階層了，計算機的先進性和優(yōu)越性就體現(xiàn)的方方面面上，懂計算機人才才是最需要的人才。在計算機教學過程中，個性是針對職業(yè)學校學生，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我對職業(yè)學校學生計算機教學總結如下：
一、盡量讓學生多上機，多實踐。
人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師透過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經(jīng)有了一個初步理解的時候，能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)造成果。鑒于這種狀況，我在上課時，把教學資料盡量概括得簡明、精要，盡量多花一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫忙學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。
二、上好第一堂課。
1.計算機學習的重要性，對于剛進校的職業(yè)學校學生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。他們只是無意識地感覺到現(xiàn)實生活中接觸計算機的機會多了，認為計算機是一種既實在又新奇的事物，還不能真正明白計算機的應用在現(xiàn)實生活中的重要性，還不能真正明白隨著計算機學科對其他各學科不斷滲透之后，在學習其他學科過程中，計算機這個輔助工具所占有越來越重要的地位，不熟練計算機或者說不精通計算機。這門學科在現(xiàn)代科學研究中所起的作用是其他任何學科所無法替代的。
2.計算機學習的目的性，很多學生開始對計算機課都懷著神密興奮的情緒，十分想著學計算機，認為學電腦可打游戲、好玩，但隨著計算機教學資料的深入，有的資料需要超多去記憶或機械重復地訓練，資料枯燥無味，難度也增大，而學習的資料與社會上的計算機應用又有必須距離，這樣一來，學生的學習興趣慢慢降下來，因此，我提前給學生打預防針，讓他們了解計算機學習的目的性，提早做好心理準備，有利于他們有始有終地學習。
解起來就相對容易，這種方法我是貫穿整個教學過程。
雖然本期的教學任務順利完成，但還存在一些問題。學生學習主動性比較差，深入思考問題的潛力還有待進一步提高和培養(yǎng)。尤其是部分男生學習用心性不高，導致班級學風不是很濃;學生在動手潛力方面存在問題，主要是學生對理論性強、難度較大的知識點不善于深入思考，導致相關的技能比較弱，不封學生的潛力與課程的教學目標有必須的差距。
數(shù)學計算教學總結篇二十一
本學期我繼續(xù)擔任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應用基礎》課的教學。通過上學期的教學對學生也有所了解，學生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學生能較好的掌握windows操作系統(tǒng)、office等基本操作；而個別學生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學對象，如何有效地開展《計算機應用基礎》課程教學，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學實踐中進行的思考和探索以供交流探討：
由于學生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養(yǎng)健康的學習心理，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學法，把握差異，因材施教，力爭使每個學生都能在自己原來的基礎上有所提高。首先結合學生的基礎情況成立學習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學，并選出基礎較好的同學擔任小組長、小老師。其次教學過程中按難、中、易分層提出不同的學習任務，學生根據(jù)自己的具體情況選擇學習任務，譬如基礎較弱的同學可以“易”級任務作為學習的起點，完成該級別的任務就算達到了學習目標，鼓勵同學們在完成較易任務的基礎上應繼續(xù)研究較高級別的學習任務。在任務的驅(qū)動下，教師引導學生進行自主探究和小組合作學習，充分發(fā)揮學習小組的能動作用，互幫互學，相互促進，既調(diào)動學習基礎好同學的學習積極性，也使基礎較差的同學在合作學習中體驗成功，激發(fā)興趣。當然，學習成績的評定也不再實行一刀切，同學們只要完成了與自己基礎相當級別的任務就能得滿分，完成較高級別的任務還有適當?shù)墓膭罘?；高層次的同學若能積極地幫助其他同學也有適當?shù)募臃郑环e極展示自己的學習成果，有所創(chuàng)新的同學更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學們大都激情融入到課堂學習中去。 另外，在實際學習過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計算機學習方面有特長的學生，課堂上常常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真正體現(xiàn)因材施教的教學思想，我因勢利導鼓勵他們進行超前學習，并給他們提供方便，如借學習資料給他們、常和他們通過qq、e—mail等工具進行交流、輔導他們參加計算機競賽等。通過自主超前學習及教師輔導，一部分學習尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件winzip、動畫設計軟件flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡安全軟件等的使用方法。
作為教師，我們所培養(yǎng)的應該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個性發(fā)展的學生?，F(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學生的個性，提高其創(chuàng)新能力。
譬如說有些教學內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準備教學時應努力將枯躁變?yōu)橛腥?。另外，為激發(fā)學生學習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導學生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉行“電子板報設計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術，體現(xiàn)健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了學生的學習熱情和興趣，同時也通過活動促進學生挖掘潛能，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。
社會需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現(xiàn)代教育的科學觀念，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學生的主體意識，鼓勵學生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學習氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不舍進行創(chuàng)新活動所需要的良好品質(zhì)。教學中，針對中職學生喜歡標新立異、追求個性的特點，我在布置學習任務時突出靈活性，給學生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學生“樂學”、“會學”。 例如讓學生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學參考，課件給其他老師上課用?？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒?，自己的課件上課大家都在看，學生很有成就感。
教師在教學過程中注重對學生進行非智力因素的培養(yǎng)，如語言溝通能力，團結協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。
對于中職學生來說，《計算機應用基礎》課程教學的目標是使學生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學習、生活、工作打下堅實的基礎。那么如何判斷學生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書是得到社會認可的一個普遍途徑。上課有目的，學生聽課有動力。
當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學的關鍵所在。
數(shù)學計算教學總結篇二十二
工作上能服從組織的安排，遵守學校的規(guī)章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時需加班加點，從不計較個人得失；教育工作中對學生從無體罰或變相體罰。
我主要擔任計算機教學和相關電教工作，計算機是當今最熱門的學科之一。我非常熱愛這門學科，因為作為一名教師不僅要熱愛學生，還應熱愛自己所教的學科，只有熱愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得好。
在計算機教學方面，以往老師往往只注重把書上的知識技能灌輸給學生，但隨著科學的發(fā)展，特別是知識爆炸的今天，這已不能適應社會發(fā)展的需要，書往往是落后于技術的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺，就是學的東西派不上用處，學習了計算機初級，剛接觸了些wps、dos的知識，windows又來了，今后又是網(wǎng)絡，linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術，還是教方法，其實技術和方法并不相同，技術只強調(diào)學會，方法則包含有理解，我提倡教學生學習方法。我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學生學習能動性，及時地用知識去概括大道理。比如我們學生學習的畫筆，看似簡單、枯燥，卻隱含著平面設計的思路，有助培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和美學的鑒賞能力，同時對樹立學生的學習主動性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實現(xiàn)，給學生一種成就感。如同有的人喜歡照說明書的樣子死記硬搬，我則是指導學生學習方法，去肯定有用的部分，否定不實際的部分。只有讓學生養(yǎng)成良好的學習方法，學生才不至于在知識更新中落伍。
韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐粋€老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學如何為人處世，如何用自己的努力使這個世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學生，那無論如何也不能說我們是成功的。因此，我在教育教學中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學生時，我從不對他們大聲訓斥、漫罵，而是認真分析學生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，我從不給學生扣上“差生”的帽子，而是讓后進學生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠都和別人一樣。
除了每周的十幾節(jié)課，我負責學校的電教工作，我常常利用課余時間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學錄像帶和錄音帶、制作教學投影片，維護好放像設備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平時我對于其他老師在使用電教設備時遇到困難，總能給予幫助、解決。
我還經(jīng)常為各學科教師制作多媒體課件，今年我已制作了大約近20個各學科課件，每制作一個課件，都相當花費精力和時間，常常會引起用眼過度，但每次看到教師們使用自己制作的課件，在課堂上解決了一個個教學難點，以及學生們一雙雙聚精會神的眼睛時，我都會感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價值嗎。
對于學校安排的其他工作，我也從不推脫，如：臺風值班、節(jié)假日值夜班；每當學校有重大活動，我都會認真負責好攝影或攝像；我積極配合學校大隊部及其他部門的許多工作，如：出大隊報、打印材料、制作“雛鷹爭章”電腦軟件、配合出大隊櫥窗版面等等。
數(shù)學計算教學總結篇二十三
在這一年中，我擔任學校的計算機專職教師。在我們學校計算機課程從一年級開始一直到六年級，跨度較大，學生的能力水平不一，如果按照書本的課程要求開設對于低年級學生來說難度較大，因為書本上是從四年級才開始的。為了滿足低年級學生的需求，我經(jīng)常到外面去找一些適合低年級學生使用的軟件，如：金山畫王、畫圖、益智游戲等，同時，還制訂了一到六年級的計算機教學計劃，使我校的計算機能有計劃、有步驟地循序漸進的進行下去。
在平時的教學當中，我還根據(jù)各班學生的實際情況和各科的內(nèi)容需要進行教學，使學生在學習計算機的同時，還鞏固了其他學科的知識。如：四年級學生在學會了多邊形之后，我在計算機課中就讓學生來畫各種多邊形，在實踐中來體會計算機給日常生活所帶來的好處；三年級學生學習了寫日記、作文后，我就讓學生利用計算機來打印他們自己的作文或直接就把他們的作文寫在計算機里，并通過學校的來展示，以促進他們學習的積極性。通過這些教學，學生不僅對計算機感興趣，還對寫作文產(chǎn)生了興趣，有的學生還經(jīng)常上學校的去發(fā)表他的作品呢！
除了教計算機課外，我還擔任學校的現(xiàn)代教育技術室的主任，負責學校的電教工作。我校因為人手不夠，沒有專職的打印員，我還得接學校的打印和油印工作。每學期的開始和結束都會為各種計劃總結和各類試卷而忙碌，同時為了更好的為學校的教學工作服務，還要制作、更新好學校的創(chuàng)新教育，做到時事、要事都能及時上網(wǎng)公布，還向南長教育和無錫教育投稿，一年來我校有8篇新聞報道被無錫教育網(wǎng)學校風采欄目審核通過并報道，大大擴大了我校的知名度。有時為了能及時的發(fā)布最新的信息，我經(jīng)常要做到很晚，甚至有時還犧牲自己的休息日，當在網(wǎng)上瀏覽到自己學校的網(wǎng)頁時，心里也感到很欣慰。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我校的已初具規(guī)模，同時也得到了廣大教師的一致好評。如：學校的電教管理、學生和教師的、學校的每周工作安排等，甚至還有教育常用軟件的下載等。
當然，在平時的工作中肯定還會有許多的不足，我將會繼續(xù)努力的做好上級安排的每一項工作，同時盡我所能的協(xié)助好其他教師的工作。在新的一年中，希望能繼續(xù)得到廣大教師的支持和幫助。
計算機教學總結篇時間如流水，一的工作已經(jīng)結束，在學校領導的正確領導和關心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學期任教主板11班的《網(wǎng)絡技術》，學生在這方面的`了解較少，部分學生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學生學起來很吃力。通過一個學期的學習，掌握了一定的技術知識，也有部分學習刻苦勤奮，技術掌握較牢固的學生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學。
本學期針對社會的需求，教材的特點，采用引導學習的方法，使學生對于網(wǎng)絡技術學的更愉快掌握更加牢固，從而保質(zhì)保量的完成學習任務。
本學期主要學習了：結構化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡設備。通過一學期的學習學生基本掌握了本學期的技術知識，能夠獨立完成一個局域網(wǎng)建設工程，對各類網(wǎng)絡設施設備也有了一定的了解和認識。
我本身是從網(wǎng)絡技術崗位從教，所以對于網(wǎng)絡技術比較的得心應手，但從教徒到教學，對于我來說是個重大的轉(zhuǎn)變過程，不但要改方法還要該態(tài)度，將任性改為人性。
數(shù)學計算教學總結篇一
通過課前調(diào)查，我了解到大部分學生對計算工具已有一些相關的知識，并且安排讓學生自己去查閱相關的資料，希望他們通過網(wǎng)絡能收集到更多這方面的信息，來充實我們的課堂學習。畢竟網(wǎng)絡的學習不僅能夠開闊學生的視野、加大知識的容量，并且能為培養(yǎng)學生自主探求知識的能力創(chuàng)造良好的條件，也可以讓學生在課堂中，由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。但是，后來在課堂中發(fā)現(xiàn)，學生收集到的知識是極其有限的，可以說少之又少。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，有些學生家里有電腦，可對于查取信息的能力和方法上，學生還存在一定的困難，而一部分家庭生活水平達不到有電腦配置。顯然讓學生主動探究的學習存在一定的困難，基于這樣的情況，我把教學調(diào)整為講授式學習，介紹我在網(wǎng)上找到的相關知識。顯然，教學效果達不到教學預設。
令人欣慰的是本節(jié)課的重點是掌握計算器的使用方法。計算器對學生來說并不陌生，所以，我放手讓學生自學課文中介紹計算器的功能，然后，以搶答等形式來加以鞏固，對于學生了解的內(nèi)容，學生比較感興趣。
數(shù)學計算教學總結篇二
教了四年級的乘法和除法，感覺到學生的計算能力越來越差了，這到底是什么原因呢？是不是學生的先天素質(zhì)差了，還是不是學生因為各種各樣的原因不愿意學？那到底是什么原因而導致的呢?我思考了一下，我個人覺得主要是以下幾個方面的原因：
（1）教材編寫者對計算教學的淡化。
編者認為現(xiàn)在科技的日新月異，計算的教學不需要那么多強調(diào)，那些稍微復雜的計算可以讓電腦和計算器來代替，于是在編寫教材的時候，對這個方面就不夠重視。還有就是他們認為我們學生的操作能力，實踐能力，創(chuàng)新能力和外國的教育相比顯得是太薄弱了，所以現(xiàn)在得改，得向創(chuàng)新教育方向去努力。因而新教材中淡化了學生的計算能力的培養(yǎng)。
（2）教材的內(nèi)容編排對學生的要求太高。
現(xiàn)在的教材內(nèi)容看似不是那么太多，算起來課時也不多呀?？墒?，每一冊教材的單元太多，編起來又比較亂，哪是規(guī)定的課時能夠完成的了的呀，更不要說讓學生比較好的掌握了，如此情形怎么辦，只有加課時去練習。尤其是計算的單元，只編排了2、3課時，就草草收兵了，所有的計算都要求學生熟練掌握口算，并有靈活運用能力，而學生這方面卻往往很缺乏，因此很多學生還根本搞不清楚是什么回事呢。怎么辦？作為一線的教師，只有花大力氣去講，練，再講，再練罷了。這難道不無形中淡化了學生的計算能力的培養(yǎng)。
導致學生計算能力的減弱，還有就是考試帶來的。當然如今的教育制度下，不考試看來是不可能的，而且考試也是素質(zhì)教育中一個必不可少的環(huán)節(jié)，考試的要求往往比教材的要求高。因此我想，編寫者們，能否給我們教學評價的下線和上線。也就是說一冊書學完了，哪些是每個學生必須掌握的，是考察的重點，哪些是培優(yōu)的，給我們這些一線教師一個清楚的認識，免得是就像病人一樣，久病亂投醫(yī)。
數(shù)學計算教學總結篇三
這學期即將結束，回顧這一學年，本人能夠做到努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：
1、備課
開學初，根據(jù)學校要求，我一個人單獨承擔起來了高一整個年段8個班的信息教學任務，加上選修課的任務，一周課時量達到了17節(jié)。并且兼顧學校電腦室3的管理員職務，負責好電腦房的日常管理工作，維護設備的正常使用及其良好的衛(wèi)生。
每一節(jié)課我都能認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《高中信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課
要做到上好每一節(jié)課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要去電腦房通過上機實際操作完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點，為學生設計最合理的筆記內(nèi)容，既便于學生理解和掌握當堂課的重難點知識。
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作網(wǎng)站，幫助其它老師制作多媒體課件.
本期中，無論是在教育工作，還是在教學工作中，我從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。
數(shù)學計算教學總結篇四
本節(jié)課的教學內(nèi)容是“計算比賽場次”，在課中為了找到數(shù)學知識與生活的聯(lián)結點，我充分利用了學生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點。讓孩子們自主探索，小組討論，借助圖示法找到解決問題的方法，在培養(yǎng)孩子們的探究能力的同時，發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。在此，學生可能會出現(xiàn)各種不同的場次，通過討論讓學生得出用算式計算比賽場次的規(guī)律，讓孩子們體驗學習成功的喜悅。而后從大家熟悉的中國女排的短片，來讓學生感悟女排的拼搏精神。當然，此時的學生在探索計算方法的過程中，由于有了第一部分的答案，此部分的解答會很自然。所以，在列表分析中，我用了自學看書的方法，讓學生仔細觀察表格，提出自己的不明白之處。這樣可以讓大部分同學帶領個別的學生，因為大多學生會看出：斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各隊之間的比賽，而另一部分是重復的，重復的正好是比賽場次的一倍，所以正確的計算應該是6×5÷2=15。對于為什么要除以2，學生認識就比較深刻清晰了，從而也就深刻理解了單循環(huán)比賽場次的計算方法。這與新授時單循環(huán)的比賽制度是相呼應的。
最后的練習，我分成了兩個層次。第一：通過選擇進一步讓學生理解單循環(huán)比賽的場次計算方法。第二：通過每兩人通一次電話，是兩人之間聯(lián)系一次就可以做到的。而兩人互相寄一張賀卡，應該是你寄給我，我寄給你。需要兩張賀卡。采用對比教學，使學生體會到具體情況具體分析，結合生活實際，理解題意。
反思:這堂課我注重學生自己先獨立思考解決問題的方法，讓學生經(jīng)歷尋找規(guī)律的過程。充分利用了學生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點。讓孩子們自主探索，小組討論，借助圖示法找到解決問題的方法，在培養(yǎng)孩子們的探究能力的同時，發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。通過討論讓學生得出用算式計算比賽場次的規(guī)律，讓孩子們體驗學習成功的喜悅。但是,在授課過程中如果三個層次的過程有坡度課堂教學可能會更好。
數(shù)學計算教學總結篇五
本節(jié)課的內(nèi)容是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上進行學習的。三位數(shù)乘兩位數(shù)，主要讓學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，總結整數(shù)乘法的一般方法。因為本單元是整數(shù)乘法學習中的最后一個階段，需要對整數(shù)乘法的算理和算法進行回顧和整理。結合梳理進一步學會在整數(shù)乘法中采用估算的方法，初步確定結果的大致范圍，進一步強調(diào)對乘法運算的結果進行驗算，以保證結果的正確性，養(yǎng)成良好的運算習慣。
通過三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習，我在想計算課我們還應關注什么？
1.重視計算原理的形成過程?！皵?shù)的運算”教學由計算原理和技能訓練兩部分組成。在傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中，教師往往輕視學生對計算原理的探究過程，大多以講授的方式把“計算原理”告訴給學生，然后組織機械訓練，重點訓練學生的計算技能。這樣做的結果便是“為學計算而計算”，忽視了計算教學中的思維價值。因此在教學這一計算內(nèi)容時，既要關注計算原理的得到，更要重視學生對計算原理的探究過程，讓學生通過探索計算原理，經(jīng)歷計算原理的產(chǎn)生、改進、完善的過程。
2.突出計算教學的應用價值。應用題教學和運算教學緊密結合是提倡的應用題教學改革的核心內(nèi)容。把應用題教學滲透到“數(shù)的運算”等其他知識的教學中去，從而達成使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察，增強數(shù)學應用數(shù)學的意識。
3.滲透一定的數(shù)學思想方法?；镜臄?shù)學思想方法在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，一般以專題訓練形式出現(xiàn)，很少滲透在平時的課堂教學中，計算教學中更是很少涉及。而新課程的教學在練習設計中體現(xiàn)了函數(shù)思想、極限思想等重要的數(shù)學思想方法。因而關注課堂練習的教學也至關重要。
4.關注數(shù)學意識的培養(yǎng)。所謂數(shù)學意識是指能用數(shù)學的觀念和態(tài)度去觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息，以形成量化意識和良好的數(shù)感。計算課不僅僅關注計算，更要關注學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。
數(shù)學計算教學總結篇六
1、復習舊知，尋找新舊知識的聯(lián)系，自然引入新識。
首先，我復習10以內(nèi)的加、減法及連加、連減的計算，這些是加減混合計算的基礎。而且，加減混合計算與連加、連減的計算順序和方法有相同之處。通過復習，加強了新舊知識的聯(lián)系，自然引入加減混合計算；從而有效地突出新知識的重點，為突破難點做好了準備。
2、創(chuàng)設故事情境激發(fā)和加強學生的學習興趣，生動形象的電腦畫面調(diào)動了學生的學習積極性。
根據(jù)年齡特點和認知規(guī)律，一年級學生自然愛玩好動，都喜歡聽故事。所以，我在教學中設置故事情境（關于白天鵝的故事）來貫穿例題及練習題。通過多媒體這種很好的課堂教學方式，運用動畫、聲音、色彩等展現(xiàn)故事情境，渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動了學生的學習積極性。在大森林里關于美麗的白天鵝的一個又一個的故事，實際上就是例題和練習題。這樣，使學生就順利地學會并鞏固了加減混合計算。
在教學過程中，我通過各種教學手段使學生盡量集中注意力，主動參與學習和開動腦筋積極思考，讓學生盡量學得輕松些，并體驗、感受獲得成功的快樂和喜悅。
數(shù)學計算教學總結篇七
在這次活動中我聽到了兩節(jié)數(shù)學計算課，一節(jié)是三店小學老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，一節(jié)是師大附小老師執(zhí)教的《一個數(shù)除以小數(shù)》，這兩節(jié)計算課給我展示了與眾不同的計算課，讓我也更加清楚如何上好目前讓我有些困惑的計算課，這兩節(jié)課一節(jié)趣味性高，一節(jié)設計性強，都達到比較好的教學效果。
當前教學的《100以內(nèi)的加法和減法》中《進位加法》和《退位減法》是學生計算很容易出錯的兩堂課，出錯頻率高的是漏寫進位加法中的進位數(shù)1和加號以及退位減法中退位點和減號，計算結果中忘記加進位數(shù)以及減掉借位數(shù)1，對這些學生易出錯的地方我想應該可以采取以上兩節(jié)老師計算課優(yōu)點，通過精細的教學設計和較強的趣味性來提高學生的學習積極性和注意力，讓學生注意易錯的地方和易漏的地方。在一般的計算中，其實有大部分學生計算比較粗心，在算幾減幾時都會出錯，就是在完全沒有認真看題的情況下出錯，還有學生沒有驗算的好習慣，有時答案明顯出錯了學生們還是會提交答案，因此要想計算好必須做到認真計算和驗算。在接下來的計算課教學中我將不斷地改進教學方法，努力使計算課的教學效果達到更好。
對于計算教學，既要做到計算教學的扎實有效，要不斷改善教學方法，使計算教學在算理、算法、技能和良好習慣這幾方面得到和諧的發(fā)展和提高。
數(shù)學計算教學總結篇八
回顧上個學期，我們八年級所有老師在學校領導的正確指導下，本著“求真務實”的工作作風，努力更新教育教學觀念，大家齊心協(xié)力、同舟共濟，愉快而圓滿的完成了本期的教學任務以及學校交給我們的各項工作，現(xiàn)將這一期的各項工作完成情況匯報如下：
一、堅持以德育為首，狠抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
樹人先樹德，德育工作是我們工作的出發(fā)點和立足點，開學初，我們八年級十二個班都建立了《班級管理與評價制度》，做到每天一小結，每周一總評。為了促進此項工作的'落實強化校風校紀，培養(yǎng)良好行為習慣，我們管委會協(xié)同各班班主任對學生的不良行為習慣進行了大檢查，如留長發(fā)，亂帶與學習無關的電子玩具等問題并取得了很好的效果。十二個班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)揮了班干部的作用。每天上課前都有學生坐在講桌旁前值班，班主任及時把握了學生動態(tài)，有針對性地對學生進行思想教育。六班李景健老師，認真學習了魏書生當班主任的管理經(jīng)驗，在班級中實施“人人參與管理，人人對班級負責”的管理方法，極大地發(fā)揮了學生的積極性。特別是差生，當班干部不僅從中感受到了老師與同學對他的信任，還樹立了自信心，對班級也盡自己最大的努力作出貢獻，整個班級班風、學風比原來有了更大的變化，得到了所有老師的認可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下，講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀律多。違反紀律少，認真學習多，無心向?qū)W少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
二、踏實教學，牢牢把握教學質(zhì)量關。
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，所以我們積極推進“自主高效”的教學模式，確保提高我們的教學質(zhì)量，讓每一個學生都學有所得。
我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，提前候課。杜絕一切教學事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說是常規(guī)執(zhí)行先進教師，他們教學經(jīng)驗多，工作熱情不減，待人誠懇，帶動了整個年級部的教學工作。
2、抓緊抓好課堂教學。
向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們年級工作計劃中定下的學期目標。我們年級的老師個個都是教學精英。在我們組里有經(jīng)驗非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們在教學上都是實干家，有不同的教學風格和豐富的教學經(jīng)驗，他們一心撲在教學上，從不計較個人得失，默默無聞的耕作在教學一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健，陳建明，黃清清老師。他們的教研課都獲得了領導和全體老師的好評。其中整個語文組在期末調(diào)研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些成績的取得都充分說明了我們?nèi)w教師在課堂教學上能“多想辦法，想好辦法，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量”。
3、課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體作用。
本學期，我們年級認真開展了集體備課活動。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優(yōu)秀的課堂實錄，充分利用了多媒體。我們的集體備課，每節(jié)課都有明確的學習目標，有中心發(fā)言人的教學設計，有研討過程，有教學反思，并附有詳案。而且，張衛(wèi)軍、袁訓瑞、王海峰老師積極參加了國家級課題——“四位一體”的研究工作，收集整理了大量的教學資料，已經(jīng)結題。同時我和王海峰老師還積極參與了全國教育學會的優(yōu)質(zhì)課、論文評選分別獲得二等獎。
4、做好培優(yōu)補差工作。
這也是全面提高教學質(zhì)量的關鍵。在這方面，我們組的老教師給我們做出了表率作用，卜老師每次都是第一個來校最后一個離校。她關心愛護每一位后進生，做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學后的時間以外，有時課間也會把學生叫到辦公室單獨輔導。辛勤的付出終于有了收獲，在本學期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級。
5、做好月考的準備工作和試卷分析。
每次月考過后，注意查漏補缺、尋求對策。各位班主任、科任教師都能及時對進步生給于鼓勵，退步學生給于幫扶，及時通過協(xié)同教育平臺將學生成績向家長匯報。
三、學校的安全教育永遠放第一位。
學生的生命是無價的，出了安全事故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，我從以下幾個方面來進行安全管理：
（1）加強樓層的安全巡視工作，兩操除值日教師巡視樓層外，我一天巡視不少于十次，每天基本上都是最后一個離開辦公室，為的是檢查每間教室的門窗電等關閉情況。
（2）在年級組會議上反復強度安全，提高教師的安全意識，特別是用電安全。
（3）加強強宿舍管理，認真檢查和督促學生休息，從一定程度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。
四、加強衛(wèi)生管理，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習慣，凈化校園環(huán)境。
校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場所，衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了學校的精神面貌，搞好衛(wèi)生工作的重要性是不言而喻的。堅持教室和包干區(qū)每天打掃四次，確保每天都有值日生；定期進行衛(wèi)生大掃除，要求師生人人動手參與；學生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生。同時，召開各班班長和衛(wèi)生委員會議，統(tǒng)一思想，明確職責，出謀劃策，共同搞好年級的衛(wèi)生工作。還向?qū)W校提出了加強和改進校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見。
數(shù)學計算教學總結篇九
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內(nèi)容。
1、導語 ：同學們，隨著科學技術的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的`人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學生分段，歸納段意。
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。
2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什么關系呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。
學生丁：短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。
學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述，說明了電腦與多媒體的關系正如人的大腦與各器官的關系一樣。
學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關系，使我們了解了電腦的重要作用。
學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。
學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。
1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
數(shù)學計算教學總結篇十
教學內(nèi)容：
人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第十一冊124頁--125頁。
教學目的：
1.了解儲蓄的含義。
2.理解本金、利率、利息的含義。
3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。
教學準備：實物投影儀、信用社存款單、有關利率表格、
教學過程：
一、創(chuàng)設情境引入課題。
生1：可以用這些錢來炒股。賺大錢。（眾生笑）。
生2：可以把錢進行投資，比如說買保險等。
生3：我覺得還是儲蓄比較安全，什么時候用就可以直接取出來。炒股的風險比較大，萬一損失了就什么也沒有了。（眾生大都點頭表示認同）。
二、聯(lián)系生活理解概念。
生1：我知道了中國建設銀行、中國人民銀行，中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M行儲蓄的場所。
生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設，而且能增加家庭個人的收入。
師：說得真好，這是儲蓄的優(yōu)點，儲蓄能支持國家，我們可以看以下的信息：
2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。（教師投影出示信息）。
這些錢就是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2001年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破7萬億，所以，把暫時不用的錢存入銀行，對國家、對個人都有好處。（眾生點頭）。
生：我知道在儲蓄之前必須要先填寫存款單，而且每個銀行的存款單都不一樣！
生：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款的方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。
師：你能結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（結合例子學生進行了分析和說明）。
生1：我知道每個人存款時銀行都會給你一個不同賬號，這個賬號就代表是我們自己。
生2：我知道存款時要寫明你的存期。就是說你是存一年還是兩年或者幾年。
生3：我知道存款時必須要寫清楚種類，你存的是人民幣還是其他種類。
生4：我知道存款時必須清楚你的存款日期。
三、參與實踐內(nèi)化體驗。
師：同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們洮西的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學們的桌子上就有這張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！（學生一邊相互討論一邊填寫）。
師：哪位同學主動上來展示一下？（通過實物投影展示學生作品）。
生1：我是這樣填寫的：存款金額是人民幣五千元整，存款期限為五年，存款種類是定期整存整取，存款日期是2002年12月20日。
生2：我注意到存款單上有國庫券可以供我們選擇，所以我可以把人民幣五千元整全部用來購買國庫券，期限為五年，購買日期是2002年12月20日。
生：肯定會比五千元多！因為銀行要多付給老師一些錢。
師：這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？
生：叫做利息。這些多出來的錢就是五千元存入信用社到期后的利息。
師：真棒！誰來說明什么是利息？五千元又是什么？
生：利息就是取款時銀行所多支付的錢?！拔迩г笔潜窘稹?BR> 師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
生1：本金、利率和時間。
生2：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規(guī)定的。按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。
生3：年利率不是一成不變的，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，年利率有時會有所調(diào)整。
師：對！根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調(diào)整，例如：
1998年至2002年，我國銀行活期和整存整取的調(diào)整后的利率如下：（投影出示）。
師；從表中你能獲得哪些信息？
（學生相互進行討論和交流）。
師：根據(jù)剛才的交流，你認為應如何計算利息？
生：計算利息用：本金×利率×時間。
師：根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出五千元到期時有多少利息嗎？
（讓學生對照各自存單中不同的年限，進行利息的計算。并進行交流）。
四、聯(lián)系例題升華認識。
（用幻燈出示教科書中小麗存款的例子）。
師：你能幫小麗算一算，到期時她可以得到多少利息嗎？
（學生經(jīng)過計算得出利息是2.25元）。
師：請同學們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么只有1.8元的利息？
生：因為存款的利息要按20%的利率納稅，所以小麗實際所得的利息是2.25×（1-20%），是稅后利息！且國債的利息不需要納稅。
師：對，存款的利息必須要按20%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的各位同學長大之后都要依法進行納稅。
生2：老師的本金是五千元，存整存整取五年，到期取款時應該交納的利息稅額為5000×2.88%×5×20%，實際得到的利息是5000×2.88%×5×80%。
生3：老師的本金是五千元，五年到期時應該交納的利息稅額為0元，實際得到的利息是5000×2.88%×5。（學生一聽利息納稅的金額為0元。個個顯得很驚奇）。
師：你為什么可以不納稅？
生：因為我買的是國庫券。國庫券無須納稅。另外國家建設債券也無須納稅。（學生自豪的回答）。
師：對！如果你購買的是國庫券和建設債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅。希望同學今后多支持國家的建設和發(fā)展。
五、自主歸納實際運用（略）。
總評：
新課程標準指出“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”、“教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值”。數(shù)學只有與學生生活相聯(lián)系才能顯得真實和精彩。由于“利息”這一章節(jié)的教學內(nèi)容是學生在生活實踐中能接觸到的活生生的知識，學生在原有的生活中就有過相關的知識儲備，所以在課堂教學中就可以從學生的實際出發(fā)，在課堂中充分讓學生“做主”，引導學生從生活實際中理解有關利息、利率、本金的含義、體會數(shù)學的真實。在教學中教師能始終以“學生為本”，強調(diào)讓學生通過自己的活動歸納出利息的計算方法，增加了學生對知識的理解和深化。
數(shù)學計算教學總結篇十一
人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第七冊97－98頁長方形面積的計算。
《數(shù)學課程標準》指出：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。本課遵循這一理念，力圖打破傳統(tǒng)的教學模式，通過提出問題尋找計算方法并推導面積公式實際應用三個環(huán)節(jié)組織學生實驗操作、觀察、比較、公式推導、驗證結果等，滲透實驗－發(fā)現(xiàn)－驗證的學習方法教學，為學生提供積極思考和合作交流的空間，把學生的生活經(jīng)驗與數(shù)學學習緊密結合起來，從而使數(shù)學課堂成為生活與數(shù)學和橋梁。
1、知識目標：引導學生自己通過實驗操作和觀察比較發(fā)現(xiàn)并驗證長方形面積計算的公式，使學生初步理解掌握長方形面積的計算方法，會運用公式正確地計算長方形的面積。
2、能力目標：在民主和諧的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體性，滲透實驗--發(fā)現(xiàn)--驗證的學習方法教學，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習的能力、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，讓學生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性，培養(yǎng)學生觀察、質(zhì)疑、分析、解決問題和動手操作的能力，從而使學生養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質(zhì)。
3、情感目標：讓學生在實驗操作中體驗學習的樂趣，在合作與交流的過程中，培養(yǎng)學生的參與意識和合作能力，并通過實際應用的練習，將課內(nèi)外的知識有機結合，培養(yǎng)學生學以致用的應用意識和創(chuàng)新創(chuàng)造意識。
教學重、難點：引導學生通過實驗，自主探究得出長方形面積的計算公式，理解掌握并能正確應用長方形面積的計算公式。
利用網(wǎng)絡課件，采用自主探究式教學模式結構進行教學。
學生每人自制20個1平方厘米的正方形、6個大小不相等、形狀不相同的長方形、直尺、卷尺各一支，每組一部計算器。
1．考一考你
師：同學們，上節(jié)課我們學習了有關面積的知識，現(xiàn)在老師想考考大家，愿意接受老師的檢驗嗎？請看屏幕：
（1）常用的面積單位有哪些呢？
（3）出示一個長方形紙板，要測量它的面積，你認為用哪一個面積單位比較合適？用1平方分米的正方形怎樣去測量？（電腦演示測量的過程）學生說出則量的過程。
2．操作課件，激趣導入。
師：下面請聽一段童話故事。操作：（貓哥哥和貓弟弟綠化草地，為了誰的面積多而爭吵起來。）
提出問題：同學們，你能做一個公正的裁判，為他倆決出勝負嗎？
學生自己操作課件，用數(shù)方格的方法開始為貓哥哥和貓弟弟做裁判。
師：同學們，用數(shù)面積單位的方法，可以得到這兩個長方形草地的面積．但是，在實際生活中，如果要測量學校的面積、高樓墻面的面積、飛機場的面積、北京天安門廣場的面積也用面積單位一個個去量，那可太不現(xiàn)實了。于是聰明的人類在數(shù)面積單位進行計算的過程中發(fā)現(xiàn)了一種既簡單又科學的方法。同學們你們想知道嗎？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容長方形面積的計算。（板書：長方形面積的計算）
1．師：看了課題，你們想知道哪些知識？
根據(jù)學生的回答老師歸納：
（1）計算長方形、正方形面積的方法是什么？
（2）學了長方形、正方形面積計算的方法有什么用？
師：同學們想知道的問題還可真多呢，這節(jié)課我們就圍繞同學們提出的這些問題進行學習，希望大家勤于動手、動腦，共同來解決。
（一）猜面積游戲，發(fā)現(xiàn)關系。（電腦操作）
師：這些長方形的面積是多少呢？說說你是怎么猜出來的？
l．課件出示長3厘米、寬1厘米的長方形。
2、課件出示長4厘米、寬3厘米的長方形。
3、課件出示長6厘米、寬4厘米的長方形。（不出現(xiàn)小格子，直接猜）
師問：通過猜面積游戲，你們覺得長方形的面積可能和什么有關呢？請你再猜一猜？
（二）分組實驗，發(fā)現(xiàn)計算方法。
1．師點拔：長方形的面積是不是和長、寬有關系呢？它們之間到底有什么關系呢？能不能尋找出長方形面積的計算方法而不是每次都是數(shù)格子。我們一起來做個小小的實驗。請打開第一個信封拿出實驗材料。
四人小組合作實驗操作，教師巡視。
小組匯報，全班交流
師小結：同學們真了不起，通過自己動手實驗操作，發(fā)現(xiàn)了計算長方形面積的計算方法。
三）分類驗證，確認計算方法。
1．師：這個發(fā)現(xiàn)是否準確無誤呢？是不是所有的長方形的面積都等于長乘以寬？我們還要對這個發(fā)現(xiàn)進行驗證。
2．布置驗證要求：老師把3個大小不同的長方形藏在第2個信封里，請各組把它們找出來，用學過的方法對它們分別進行驗證。
師小結：在各小組的努力下，證實了你們的發(fā)現(xiàn)是正確的，老師真為你們感到驕傲。
（四）整理歸納，揭示學習方法。
2、小組交流討論學法。
師小結：同學們說的真好，實驗--發(fā)現(xiàn)--驗證這種學習方法對我們的學習有很大的幫助，希望大家學習新本領時，經(jīng)常想起這種方法，用好這種方法。
1、回顧比賽，重新計算，引出正方形的面積。
師：已知貓哥哥綠化的草地長5米、寬4米，貓弟弟綠化的草地長6米、寬3米，下面開始計算。
2．應用公式，解決生活中的實際問題。
第一關：貓爸爸說：幫我算算客廳的面積吧?。ㄆ聊怀霈F(xiàn)1個長5米，寬3米的長方形客廳平面圖）
第二關：貓媽媽說：幫我算算飯桌的大小吧?。ㄩL15分米，寬10分米）
第三關：貓哥哥說：幫我算算電視屏幕的大小吧?。ㄩL60厘米，寬40厘米）
第四關：貓弟弟說：幫我算算小床的長吧?。ㄘ埖艿艽裁娴拿娣e是150平方分米，寬是10分米，長是多少分米？）
師：看來，同學們通過這節(jié)課的學習，已經(jīng)能夠初步解決一些實際生活中的問題了，老師真為你們感到高興。
3、參觀新房子，發(fā)現(xiàn)房間里到處是長方形的物體。
師小結：長方形是一種很常見，很實用的圖形，在我們的周圍隨時隨地都可以看到長方形，比如，國旗的面，黑板的面等等，同學們想測量一下藏在我們身邊的一些長方形的面積嗎？各小組合作，先找到長方形的面，進行測量，一邊測量，一邊把結果記錄在測量紙上。
同學們今天學得高興嗎？說說你學會了什么？（引導學生歸納總結）
總結評析：小學數(shù)學新課程標準在數(shù)學新教學價值觀中要求：方法比知識更重要，本節(jié)課注重對新課程理念的落實，不但從觀念和方法上進行了改革，還注意對課堂教學的模式進行創(chuàng)新。教師能充分發(fā)揚民主，以民主合作化的教學，塑造富有主體性的人，在課堂給學生創(chuàng)設自由，自主的學習活動空間，巧妙地設計了開放性的問題，使學生的個性得到充分發(fā)展，主體精神和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，特別是教師能改變傳統(tǒng)的教學模式，采用：自主探究式教學模式，貫穿實驗-發(fā)現(xiàn)-驗證思路，整節(jié)課教學過程注重了學習方法，思維方法，探索方法的獲取，這也就是貫徹新課程標準的充分體現(xiàn)。
首先，在課堂上給學生創(chuàng)設自由、自主的學習活動空間，使學生的個性得到充分發(fā)展，主體精神和創(chuàng)新意識得到充分培養(yǎng)。
其次，教師和學生在課堂上的活動，都圍繞學生的學習。改變了傳統(tǒng)的傳遞－接受教學，采用問題－探究型的教學，教學過程注重學習方法，注重思維方法，讓學生主動獲取知識，同時也讓學生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的，結論是如何獲得的，體現(xiàn)了方法比知識更重要這一教學觀。學生在用面積單位直接量時，體驗到這樣做很麻煩。教師因此提出能不能找到其他比較簡便科學的方法，以引起學生的積極思考和探索。學生在實驗操作中發(fā)現(xiàn)長方形面積和長、寬的關系。然后通過驗證引導學生發(fā)現(xiàn)長方形面積計算公式，在根據(jù)公式解決日常生活實際問題。學會長方形面積的計算可以提高學生解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，并為以后學習其他平面圖形面積計算打下基礎。
數(shù)學計算教學總結篇十二
1、完成四五六年級14班的信息技術教學工作。
2、完成校本課程《電腦動漫》的.教學工作，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，有20多個作品發(fā)表在。
3、繼續(xù)完善晨曦小學的作業(yè)管理和學生交流工作，至這學期結束，上共累計博文20293篇，教學主題55個，學生作品13087個，教學資源651個，論壇帖子5762個。為拓展學生學習平臺，促進空間鏈接，支撐我校的信息技術教學起到了關鍵作用。
4、積極使用學習努力卡在教學中開展激勵活動，滲透名譽教育，共發(fā)放努力卡220張。
1、繼續(xù)完善leailms輔助課堂教學平臺的研究。
2、本學期重點放在升級工作，進行了大數(shù)據(jù)開發(fā)。其一利用公共微信平臺進行綁定作品發(fā)布分享，該項目正在完善中，明年準備申報立項。其二我主要化費精力進行了移動端app軟件開發(fā)研究，已有初樣，還沒有完成，希望第二學期有個較好的進程。
1、累計閱讀電子書20本以上。
2、參加相關信息技術課堂培訓二次。
數(shù)學計算教學總結篇十三
愛因斯坦認為："興趣是最好的老師，小學。"如果我們的課堂教學，我們傳授的知識，能使學生產(chǎn)生興趣，那么他們就會主動地、深入地、興趣盎然地鉆研領會。我們古代偉大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。只有使學生們成為"樂之者"，才能進入最佳學習的境界。
我現(xiàn)就以下幾點，淺談小學計算機課實施"快樂教學"的初步嘗試：
小學生的心理處在萌芽狀態(tài)，他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲，根據(jù)調(diào)查許多小學生學計算機都是出于對計算機的新鮮、好奇而學的，作為計算機教師，更應該高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，設計出能夠"經(jīng)常"引發(fā)學生好奇心和產(chǎn)生興趣的導入方式導入新課，來縮短學生同教材的距離，從而使導入成為一堂課成功的鋪墊。
小學生學知識短時的積極性很容易調(diào)動，怎樣使學生長時間的、經(jīng)常處于積極狀態(tài)呢?這就要求我們教師做到根據(jù)教材內(nèi)容，設計多種形式的導入方式，例如：在教學時可采用發(fā)問式，你能把你的姓名"寫入"計算機里嗎?你知道怎樣用計算機聽歌曲的嗎?你能用計算機為你畫出美麗的圖畫嗎?這一系列的問題，扣住了學生的心弦，驅(qū)動了他們的好奇心，接著再進入新課的講授時學生便很容易接受了；或者根據(jù)學生年齡層次的不同，可以采取游戲法導入，如：我在教學《用計算機傳遞信息》這一課時，先讓學生玩了一個傳話的游戲，結果傳到后來已經(jīng)面目全非了，這時我適時提出怎樣用計算機來提高傳話的正確率呢?學生們一下子就議論開了，這就為我后面的教學起了一個很好的鋪墊；有時也可以運用多媒體技術展示一些動畫和音樂進行導入，例如：對于低年級孩子來說，聲音和動畫最能吸引他們，因此我在教學《征服數(shù)字鍵》這一課時，將課本上的一個小故事制作成了一個簡單的動畫片，在剛開始上課時，我就用這樣的一個動畫片進行導入，一下子就抓住了孩子的心，同時還把他們引入一個故事情境中進行學習。總之，上課伊始，讓學生感到新奇、有懸念、有學頭、原意學、喜歡聽。古人云：學起于思，思源于疑。學生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來了，作為教師當然就可以順水推舟，將學生帶入知識的海洋了。
傳統(tǒng)的教材死板枯燥，缺乏靈活有趣的情節(jié)模式。
計算機課，切忌照本宣科，很多小學生學計算機課，學著學著往往覺得沒意思、枯燥。久而久之，學生們逐漸失去學習的興趣。值得提倡的是，我們要運用多媒體教學方法，把課"講"得有聲有色，在學生的機器中多放些益知性輔助學習軟件，來吸引學生，鼓勵學生自己動手探索，這樣對教材的理解也能加深，對知識的掌握才會更鞏固。采用學生們喜聞樂見的動畫形式進行教學，完全符合學生們的心理特征，不但不會增加負擔，反而寓教于樂，學生們學得更輕松更愉快，工作總結《小學》。
例如講解《鍵盤》這一內(nèi)容時，傳統(tǒng)的教法經(jīng)常是讓學生對照鍵盤認識一下鍵盤的分區(qū)，認識一些重要鍵的位置，這種方法雖然較為直觀但卻非?？菰铮瑢W生死記硬背下來的東西很快就會忘記，如何提高他的記憶效果呢?在實踐中我發(fā)現(xiàn)讓學生自已去探索比讓他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了一個小軟件讓學生自己動手操作，這個軟件的第一部分是教學部分，通過動畫的形式展現(xiàn)出鍵盤的基本分區(qū)，讓學生一目了然鍵盤共分五個區(qū)，分別在哪個位置，第二部分是探索部分，學生可以自由地按下一些功能鍵，屏幕上會出現(xiàn)這些功能鍵的用法，例如：numlock鍵是數(shù)字鎖定鍵，當學生按下這個鍵時，屏幕會出現(xiàn)燈光控制區(qū)的第一無以復加盞燈亮，這時手指敲打小鍵盤區(qū)數(shù)字時有數(shù)字顯示，再按一下，燈滅，再敲時數(shù)字不顯示，這樣這個鍵的功能就很清楚，然后總結該鍵是小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的開關鍵。通過這樣的方式讓學生自己動手去探索一些鍵的用處，同時也尊重了學生之間的差異，讓他可以有選擇性的去認識一些未知的鍵而不是跟著老師死板地學；第三部分是交流部分，計算機會問學生一些問題以檢查學生在前兩部分中學得怎么樣，通過一些選擇題、判斷題等；第四部分是游戲部分，我設計了一個對號入座的游戲讓學生將學到的知識綜合運用，比一比誰學得最好。這樣一堂課下來，學生在輕松愉快的環(huán)境中能很牢固地掌握知識。
計算機課本身是一門內(nèi)容豐富、趣味性很強的學科，作為計算機教師要深入挖掘教材，以新穎的方式，運用先進科學教學手段將學生引入自主學習的殿堂。
記得，上學時代，我們都愛上實驗課，積極性很高，可是老師一二再，再二三強調(diào)不要亂動這，也不要亂動那，一定要跟著老師走。當然，老師怕學生把實驗工具整壞或者是怕出亂子，這是可以理解的。但這樣只能使學生們掌握片面的`知識，有很大的局限性，并且使一些本來就膽小的學生經(jīng)老師一強調(diào)，什么也不敢動，慢慢的學生的積極性就調(diào)動不起來，也就不想學這門學科了。
由于學生在二年級時已經(jīng)開始學習電腦，在他們的心目中，電腦是很高級、很昂貴的東西，所以他們對電腦表現(xiàn)出一種既愛又怕的感情，這時老師要鼓勵他們多動手，讓他們把電腦當成朋友。每一個小的知識點講完之后我總是給他們大量的時間進行練習，記得在教學《金山畫王》這個繪畫軟件時，我只是很簡單的講一下圓、方形、三角形的基本畫法就讓學生開始自己動手，學生們由于時間充足，不僅每個人都掌握了畫法，有一些較為優(yōu)異的學生還能進行一定的創(chuàng)造，畫出一些組合圖形，達到了異想不到的效果。
我很注重學生平時上機練習時要有充足的自由練習時間，不強調(diào)那么多個"不準"，適時給以指引和加強輔導。學生們只要掌握安全用電的知識就可以了，一般情況下，計算機是不會出什么毛病的，這樣既可以調(diào)動學生們的積極性，又能提高他們的創(chuàng)造力。
游戲是學習電腦的敲門石，在游戲中涵概了電腦的一切操作，因此我在提倡學生快樂學習的同時也特別強調(diào)每一位學生都要喜歡游戲，會玩游戲。
數(shù)學計算教學總結篇十四
計算器已融入現(xiàn)代生活，大部分學生都已接觸和使用過計算器，對它有一定的感性認識。所以我在教學時，充分運用學生對計算器已有的認識和操作經(jīng)驗，在嘗試操作、自主探索中認識計算器及計算方法。直接出示練習題讓學生用計算器計算，學生興致濃厚，在自主操作中，發(fā)現(xiàn)問題，學會本領。通過探索規(guī)律，發(fā)展學生的合情推理能力。結合使用計算器的教學，我還補充出示了這樣一個算式，1111111111=，學生在運用計算器計算的過程中形成矛盾沖突，引起他們解決問題的需要，激發(fā)探索欲望。然后組織學生討論辦法，運用找規(guī)律的方法來探索結果。然后再出示類似的題目，讓學生通過觀察、比較、歸納、類比發(fā)現(xiàn)并表達這些算式的規(guī)律，發(fā)展學生的合情推理能力。
在這節(jié)課上，我追求評價方式的多樣化，在上課過程中，我時不時給學生表揚，就是老師對學生的評價。讓學生根據(jù)自己的回答問題情況給自己評價，這是學生對自己的評價。還讓小組對小組的發(fā)言作評價，這是學生對學生的評價。最后再由大家給得分高的小組作出評價。
教學時發(fā)現(xiàn)，學生對于規(guī)律的表述還不夠精煉、不夠準確。從他們的表述能夠看出他們心里是明白的`，可是怎樣用數(shù)學語言準確地表達出來還有所欠缺。另外，學生間的差距也不小，有的能說到點上，有的總在點外徘徊。因此，教師要重視學生數(shù)學語言的培養(yǎng)，要循序漸進，別奢望一蹴而就。
數(shù)學計算教學總結篇十五
本學期我主要擔任xxxx秋開放?？朴嬎銠C班《vb編程與應用》、xxxx春開放?？朴嬎銠C班《c++語言程序設計》和xxxx計算機網(wǎng)絡及信息管理專業(yè)普通?？瓢嗟摹稊?shù)據(jù)結構》和xxxx秋開放專科計算機班的《畢業(yè)設計》等課程的教學工作，整個教學過程中我始終堅持 “以學生為中心”，以學生自學為主，教師教學為輔的方針，并適當?shù)牟捎枚嗝叫萁虒W手段，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。與此同時，我還結合教學內(nèi)容，多次指導學生上機練習，使學生學有所獲，學以致用。
按照現(xiàn)代遠程開放教育特點，堅持“以學生為中心”，以學生自主學習為主，教師教學為輔的方針。要做到這一點，我首先深入了解學生，分析學生的知識結構，熟悉學生的基本情況，尤其是學生的基礎知識掌握情況，以及對所學課程的了解程度。與此同時，下大功夫鉆深、鉆透教材，真正把握教材的重點內(nèi)容，做到熟能生巧，提練出課本中的精華部分，結合本課程的發(fā)展動態(tài)，結合學生的基本情況向?qū)W生陳述本課程的重點，解釋本課程的難點。
二、借助多媒體教學手段改革傳統(tǒng)教學方式，采用啟發(fā)式等激勵教學方法。
利用多媒體進行教學，一方面知識量比較豐富，另一方面利用課件描述事物比較形象直觀，便于學生理解，加深記憶有積極的作用。隨著網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式、方法、手段等不再適應形勢發(fā)展要求，需要不斷的更新。鑒于此，我擔任的《vb編程與應用》教學任務全部安排在三0一機房，《c++語言程序設計》、《數(shù)據(jù)結構》等課程結合章節(jié)特點，部分較為抽象、難以理解的內(nèi)容安排到多媒體機房進行教學。并在面授教學課堂中，采用啟發(fā)式教學方法滲透教材內(nèi)外主要內(nèi)容，讓學生在輕松的氛圍中接受并掌握本課程教學內(nèi)容。
學生學習的目的是運用所學知識解決實際問題。我們必須圍繞這一目的展開教學，一方面要深入淺出傳授理論知識，另一方面要結合課程特點，聯(lián)系實際，盡可能解決學生實際工作中所遇到的難題。比如講授《vb編程與應用》課程中，我首先結合一套管理系統(tǒng)講解本課程的重點、難點，在課堂教學中抽出部分時間指導學生按照軟件工程的要求，從選題、需求分析、方案論證、程序編制、程序調(diào)試等環(huán)節(jié)入手進行個別指導，要求每一位學員利用這門編程語言進行一套小型 軟件的開發(fā)編制，并把此項工作作為形成性成績考核依據(jù)之一，促成學生更為積極主動完成本軟件的編制，使他們真正做到學以致用，提高學習本課程的興趣。
數(shù)學計算教學總結篇十六
本學期，我擔任的是——年紀的計算機課，每周節(jié)，本學期，在學校的親切關懷下，本人刻苦努力，認真的完成了任務，此刻將本人的總結如下：
（一）加強思想認識：
在本學期，本人認真的學習了江澤民同志的“三個代表”的重要思想，并結合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學中去，為了更好的服務群眾，本人首先加強自身的思想認識，并充分的認識到，開設計算機課程，是為了培養(yǎng)學生的動手動腦潛力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力的重要武器，有利于開發(fā)學生的智力，有利于培養(yǎng)學生的想像，觀察，和實踐潛力。學好計算機，對學生了解世界，了解知識，并對學生的發(fā)展具有重要的好處！
（二）多種途徑培養(yǎng)學生：
學校無小事，事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習慣的養(yǎng)成，都有個性的好處。
從小事做起，培養(yǎng)學生習慣，為了培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣，本人在開課第一節(jié)就組織學生學習計算機機房制度，透過學習制度，讓學生明白，要想掌握只是，務必有一個安靜的環(huán)境，透過學習制度，讓學生明白，講究衛(wèi)生能夠防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，透過學習制度，讓學生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養(yǎng)學生的公德意識，透過學習制度，讓學生明白，按照程序操作，有利于保護，維護計算機.......
總之，從小事做起，從細節(jié)做起，在生活中教育和培養(yǎng)學生，切實培養(yǎng)了學生的習慣和良好的作風。
本學期，我按照教導處的安排，科學的設置教學計劃，認真執(zhí)教，讓學生切實得到了提高：
本學期，本人講授的資料是wingdows操作，透過學習，學生明白了操作計算機的基本方法，明白了power是開機，reas是重新啟動，學生掌握了冷熱兩種啟動的方法，并明白了，不能直接拔掉電源，這樣會讓計算機因為瞬間電壓變化而損傷電腦。透過windows的操作，學生明白了，我的電腦是電腦的大管家，回收站的資料能夠恢復，“ie”瀏覽器是認識世界的了解世界的窗口，學生透過學習，基本上掌握了windows操作的基本資料，具備了相關的潛力....
除了教授windows以外，本人還講授了“金山打字”軟件，透過學習，讓學生明白了鍵盤組合的原因是根據(jù)人的習慣而組合的，透過上機的操作，提高了學生認識鍵盤的潛力，透過生動搞笑的打字游戲，讓學生鍛煉了思維，提高了學生動手動腦的潛力。
一個學期結束了，學生在知識上和技能上得到了鍛煉，培養(yǎng)了學生良好的品德和習慣，并取得了良好的成績，下學期，本人將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績！
數(shù)學計算教學總結篇十七
下面，結合學生在《多邊形面積計算》這一單元中的學習情況，談一點自己的思考。
其次，激發(fā)學生積極思考的意識，多邊形面積公式的推導過程中，可以讓學生在拼圖的過程中多說說自己的發(fā)現(xiàn)，多說說轉(zhuǎn)化前后圖形之間的聯(lián)系，同桌說，指名說，以“說”促“思”，也能增強學生對本課知識的理解；再次，恰當評價學生的學習情況以及參與意識，要使學生明白，學習的目的不僅僅是會做作業(yè)，學會學習是很重要的一件事，要積極在學習過程中培養(yǎng)自己的學習能力。
有關面積單位的進率是在學生三年級時教學的，現(xiàn)在五年級再用到，學生基本都忘了。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題后，我在評講作業(yè)時，利用一個邊長1米的正方形，讓學生分別用米作單位和用分米作單位計算面積，從而得出1平方米=100平方分米，再現(xiàn)了面積單位進率的推導過程，幫助學生找回記憶中的知識。但是作業(yè)中的情況反應，仍有錯誤存在?？磥碛行W生確實忘得一干二凈，現(xiàn)在只是老師在黑板上畫圖說教，把進率塞進學生腦子，效果畢竟不行。但是重教一遍也不可能。另外，諸如千克和克，小時與分等單位之間的進率，遺忘也很多，有待于在復習梳理中加強記憶。學生為什么遺忘得那么嚴重呢？有人說，我們的教材知識點分得太散，不利于學生的記憶，這也許是原因之一。但是我想，學生在當初學習的時候，也許體驗也不夠深刻，所以導致容易遺忘。針對這種情況，教師應有意識地在平時的練習中，引導學生復習容易遺忘的知識點，達到常溫常新的目的，以減少遺忘。
批改學生作業(yè)時，感受很深的一點是，很多學生都沒有仔細審題的習慣。就拿這次單元測驗來說吧，“壓路機的作業(yè)寬度是6米，每小時前進6千米”，“一塊長方形布長4米，寬16分米”等，單位名稱不統(tǒng)一，應轉(zhuǎn)化后再計算，結果，很多學生拿起來就做，根本沒注意到這個問題。出現(xiàn)這樣的情況，我分析原因主要有兩點：一是學習習慣不好；二是學習態(tài)度不端正。要改變這樣的情況并非一朝一夕所能成的，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真審題的意識，糾正不良習慣。
當然，關鍵還是要讓學生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，主動產(chǎn)生糾正不良習慣的需求。如針對學生的作業(yè)錯誤，讓學生自己分析錯誤原因，想想解決辦法，使學生明白，做作業(yè)一定要靜下心來，從認真讀題開始，不讀清楚題目不動筆，只有付出細心、耐心，才能把作業(yè)做好等。
總之，從這個單元的教學中，發(fā)現(xiàn)了很多值得反思的問題，有待于今后改進。在以后的教學中，我還準備把做好預習作為培養(yǎng)學生自主學習的一種策略，并且結合學生實際情況，安排“每日一題”的練習，拓展書本知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，以確保學生扎實、有效地學好知識。
數(shù)學計算教學總結篇十八
本學期，我從事計算機應用專業(yè)的教學工作。任教計算機應用專業(yè)中的辦公自動化office，圖像處理photoshop的教學工作。由于計算機教學自身的特點和特殊性，結合本校實際情況，計算機教學時間有一定的階段性。本人在本學期從8月1號至10月10日任教計五班的辦公自動化office教學工作，10月11日至11月30號任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作，12月1日至20xx年元月15日任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作。自本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先分析教學對象：
計一班：有學生46人，其中有1人對學習沒有興趣，上課從未認真過，還不時影響他人學習，4人對老師所講內(nèi)容不能很好理解。其他學生有一定的自覺性，能完成老師布置的學習任務。
計五班：有學生48人，其中有1人對自己沒有信心，經(jīng)常放棄自己對學習的希望，有很嚴重的厭學情緒。3人不能及時地消化本節(jié)課所講的知識，學習效果不是很好。其他學生有一定的自學能力，很好的有創(chuàng)造性的完成老師布置的學習任務。由于本人擔任計五班的班主任，對于計五班學生的基本情況和學習習慣了解地比較透徹，能夠根據(jù)學生不同的層次來進行教學活動。這樣有利于教學活動地開展。
作為科任老師，認真地制定了學科計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。上課中運用很多教學方法，例如：打比方、舉例子、提示法、問答法、示范法，通過各種教學方法，使每節(jié)課都能夠讓學生在一種非?；钴S的氣氛中學習專業(yè)知識，調(diào)動了學生的積極主動性，讓學生自主地自發(fā)地有一種意識去學習相關的技能。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別對學習沒有興趣的學生，利用課間多次傾談，鼓勵并幫助他們確立正確的學習方向，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從各方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。作為信息教育的工作者，隨著現(xiàn)代科技的不斷進步和發(fā)展，要加強業(yè)務的學習和能力的提高，才能跟上現(xiàn)代信息教育發(fā)展的步伐，才能夠給學生更多的知識，才能夠適應當代信息教育。例如在教圖像處理photoshop時，由于目前圖像處理的軟件升級比較快，在目前的市場上已沿用到photoshop8.0，但是學生的教材還是老版本的6.0，為了讓學生在畢業(yè)后能夠很快地適應工作的需要，我在網(wǎng)上，其它高版本的書中找到一些關于photoshop的新知識和一些操作上的技巧，這樣讓學生可以學到書本中許多學不到的知識。再就是對于photoshop中色調(diào)、色彩相關的調(diào)整命令的操作，書上介紹的一些功能不是很詳細，我在網(wǎng)上找到一些相關的操作來給課堂內(nèi)容作補充，這樣可以讓學生在處理圖像時更好地有創(chuàng)造性地去調(diào)整一幅圖像的色調(diào)、色彩，使之產(chǎn)生一些特效，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。給學生講解在網(wǎng)上找到的一些實例，學生聽得都特別認真，因為書后面的上機操作非常簡單，根本滿足不了學生的胃口。不僅讓學生開闊了眼界，也讓學生可以進一步地了解到photoshop的作用以及熟練掌握相關的操作。上機時，把每個實例先給學生做演示，然后再進行上機輔導，這樣理論加實踐，讓學生通過上機做實例真正地理解相關的理論知識。
作為信息教育工作者，首先提高自身的業(yè)務水平和能力，是非常必要的。我在網(wǎng)上和相關的資料上閱讀了有關于信息教育發(fā)展的文章，知道了信息教育的重要性，也知道了職業(yè)技術教育與生產(chǎn)和社會有著比普通教育更為直接和緊密的聯(lián)系。它承擔為經(jīng)濟發(fā)展提供熟練的、技能特長明顯的適用人才的重任。
在做好教學工作的同時，本人還加強了計算機相關知識的學習，學習了組裝與維修以及網(wǎng)頁制作的基礎知識，能夠?qū)﹄娔X作簡單的檢修。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n。但由于本學期授課時間有階段性，專業(yè)知識內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人第一次從事計算機教學工作，沒有太多的教學經(jīng)驗，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
數(shù)學計算教學總結篇十九
伴隨著計算機技術的不斷普及，人們的生活方式和思想也發(fā)生了非常大的變化，因此高等專業(yè)教育教學也應隨之發(fā)生變化。目前，高職院校的計算機專業(yè)教學模式還需要探尋新的方式和方法，以下是對高職計算機專業(yè)工作室制教學模式進行的分析和研究。
高職計算機專業(yè)工作室模式的納新主要是包含了以下幾個方面的工作。首先是強化計算機專業(yè)工作室在教學上的效果、工作成果以及任務方面的相關安排與宣傳。其次需要整理出前來應聘學生的相關資料，讓學生去面試，按照相應的點評做好每一年舉行的計算機專業(yè)工作室在成果方面的展覽。工作室中的每一個人都需要進行演講和展示，進而最大限度地提升學生對于工作室的關注度。在成果展示方面教師也需要做好相應的總結性工作，向外部公布招生的計劃并做好現(xiàn)場報名的安排。這樣的方式和企業(yè)的工作有非常相似的地方，企業(yè)的實際性工作是較為普通的，只有非常勤奮的學生才能夠受到企業(yè)的歡迎。高職院校需要以此為目的對學生進行培養(yǎng)，主要目標是將學生放在平凡的'工作中，培養(yǎng)其努力踏實的態(tài)度。在確定工作室的人選過程中應該讓學生了解計算機專業(yè)具備哪些特長，需要具備良好的語言溝通能力以及吃苦耐勞的精神，讓學生樹立良好的職業(yè)意識。
高職計算機專業(yè)工作室教學模式需要按照計算機專業(yè)研究方向的不同，對于不同的研發(fā)小組成員以及相關的標準進行分析，引入先進的企業(yè)經(jīng)營管理理念，在執(zhí)政的理念上推行先進的管理辦法，不斷地加強力度，讓學生的職業(yè)素養(yǎng)得到全面的發(fā)展。工作室的指導教師可以對學生進行一對一的指導，讓教師和學生在一起工作，在平時進行教學時做好及時的溝通和交流。工作室的指導教師還需要具備良好的品質(zhì)，具有端正的工作態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀和就業(yè)觀，不斷在競爭激烈的市場中增加自己的憂患意識，腳踏實地地認真工作。
按照高職計算機教學的專業(yè)性特點可以將工作室劃分成為幾個小組，分別是桌面小組、網(wǎng)絡系統(tǒng)小組以及嵌入式系統(tǒng)小組、服務器小組等等。學生對于哪一部分產(chǎn)生興趣，并且有哪些方面的特長都可以加入小組的學習，其不是固定不變的，可以在一段時間之后按照實際的情況進行多方面的調(diào)整。
高職計算機專業(yè)教學可以按照企業(yè)的相關管理模式，對不同的小組學生進行責任的劃分，做好細致性的分工，在一般情況下可以劃分為五個部門，分別是市場部、監(jiān)管部還有執(zhí)行部和試驗部以及服務部。不同的部門對于計算機軟件要承擔不同的開發(fā)責任，在每一個流程中都有自己的職責。例如，市場部關注計算機軟件在市場中的應用和發(fā)展，學生需要有一定的市場意識，跟蹤市場中的計算機技術，并且需要制?出一定的計劃和策略來完善自己的工作。
高職計算機專業(yè)工作室可以使用項目化的運作模式，每一個部門也需要采用項目負責人的管理制度，在小組的內(nèi)部進行不同工作任務的劃分，在工作的過程中，學生們還需要相互學習和相互幫助。例如，在研發(fā)新的項目過程中，就可以讓小組負責人對項目進行工作任務的部署，每一個小組的成員都需要認真地完成自己的工作任務，并且在整個項目研發(fā)的過程中對已有知識做到學以致用。如果遇到問題就可以運用相關的知識加以確切地解決，在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中學習到知識，增長了自身的知識豐富了成長的閱歷，通過工作經(jīng)驗的增加提升自己未來的工作能力。
綜上所述，本文對高職計算機專業(yè)工作室制教學模式進行了分析和研究。這種教學模式在研究中還處于起步階段，因此需要更多人的努力，以此獲得更好的發(fā)展。工作室還需要和企業(yè)進行密切的配合，讓知識和實踐結合在一起，夯實學生的學習能力。
數(shù)學計算教學總結篇二十
本學期，我承擔1115班的《計算機應用基礎》課程的教學工作。按計劃完成了本學期的教學工作。
當前社會，計算機已經(jīng)滲透到社會階段的各個階層了，計算機的先進性和優(yōu)越性就體現(xiàn)的方方面面上，懂計算機人才才是最需要的人才。在計算機教學過程中，個性是針對職業(yè)學校學生，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我對職業(yè)學校學生計算機教學總結如下：
一、盡量讓學生多上機，多實踐。
人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師透過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經(jīng)有了一個初步理解的時候，能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)造成果。鑒于這種狀況，我在上課時，把教學資料盡量概括得簡明、精要，盡量多花一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫忙學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。
二、上好第一堂課。
1.計算機學習的重要性，對于剛進校的職業(yè)學校學生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。他們只是無意識地感覺到現(xiàn)實生活中接觸計算機的機會多了，認為計算機是一種既實在又新奇的事物，還不能真正明白計算機的應用在現(xiàn)實生活中的重要性，還不能真正明白隨著計算機學科對其他各學科不斷滲透之后，在學習其他學科過程中，計算機這個輔助工具所占有越來越重要的地位，不熟練計算機或者說不精通計算機。這門學科在現(xiàn)代科學研究中所起的作用是其他任何學科所無法替代的。
2.計算機學習的目的性，很多學生開始對計算機課都懷著神密興奮的情緒，十分想著學計算機，認為學電腦可打游戲、好玩，但隨著計算機教學資料的深入，有的資料需要超多去記憶或機械重復地訓練，資料枯燥無味，難度也增大，而學習的資料與社會上的計算機應用又有必須距離，這樣一來，學生的學習興趣慢慢降下來，因此，我提前給學生打預防針，讓他們了解計算機學習的目的性，提早做好心理準備，有利于他們有始有終地學習。
解起來就相對容易，這種方法我是貫穿整個教學過程。
雖然本期的教學任務順利完成，但還存在一些問題。學生學習主動性比較差，深入思考問題的潛力還有待進一步提高和培養(yǎng)。尤其是部分男生學習用心性不高，導致班級學風不是很濃;學生在動手潛力方面存在問題，主要是學生對理論性強、難度較大的知識點不善于深入思考，導致相關的技能比較弱，不封學生的潛力與課程的教學目標有必須的差距。
數(shù)學計算教學總結篇二十一
本學期我繼續(xù)擔任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應用基礎》課的教學。通過上學期的教學對學生也有所了解，學生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學生能較好的掌握windows操作系統(tǒng)、office等基本操作；而個別學生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學對象，如何有效地開展《計算機應用基礎》課程教學，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學實踐中進行的思考和探索以供交流探討：
由于學生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養(yǎng)健康的學習心理，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學法，把握差異，因材施教，力爭使每個學生都能在自己原來的基礎上有所提高。首先結合學生的基礎情況成立學習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學，并選出基礎較好的同學擔任小組長、小老師。其次教學過程中按難、中、易分層提出不同的學習任務，學生根據(jù)自己的具體情況選擇學習任務，譬如基礎較弱的同學可以“易”級任務作為學習的起點，完成該級別的任務就算達到了學習目標，鼓勵同學們在完成較易任務的基礎上應繼續(xù)研究較高級別的學習任務。在任務的驅(qū)動下，教師引導學生進行自主探究和小組合作學習，充分發(fā)揮學習小組的能動作用，互幫互學，相互促進，既調(diào)動學習基礎好同學的學習積極性，也使基礎較差的同學在合作學習中體驗成功，激發(fā)興趣。當然，學習成績的評定也不再實行一刀切，同學們只要完成了與自己基礎相當級別的任務就能得滿分，完成較高級別的任務還有適當?shù)墓膭罘?；高層次的同學若能積極地幫助其他同學也有適當?shù)募臃郑环e極展示自己的學習成果，有所創(chuàng)新的同學更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學們大都激情融入到課堂學習中去。 另外，在實際學習過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些在計算機學習方面有特長的學生，課堂上常常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真正體現(xiàn)因材施教的教學思想，我因勢利導鼓勵他們進行超前學習，并給他們提供方便，如借學習資料給他們、常和他們通過qq、e—mail等工具進行交流、輔導他們參加計算機競賽等。通過自主超前學習及教師輔導，一部分學習尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件winzip、動畫設計軟件flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡安全軟件等的使用方法。
作為教師，我們所培養(yǎng)的應該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個性發(fā)展的學生?，F(xiàn)代教育要求教師重點發(fā)展學生的個性，提高其創(chuàng)新能力。
譬如說有些教學內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準備教學時應努力將枯躁變?yōu)橛腥?。另外，為激發(fā)學生學習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導學生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉行“電子板報設計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術，體現(xiàn)健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了學生的學習熱情和興趣，同時也通過活動促進學生挖掘潛能，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。
社會需要的創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現(xiàn)代教育的科學觀念，具備改革和創(chuàng)新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學生的主體意識，鼓勵學生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學習氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)、鍥而不舍進行創(chuàng)新活動所需要的良好品質(zhì)。教學中，針對中職學生喜歡標新立異、追求個性的特點，我在布置學習任務時突出靈活性，給學生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學生“樂學”、“會學”。 例如讓學生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學參考，課件給其他老師上課用?？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒?，自己的課件上課大家都在看，學生很有成就感。
教師在教學過程中注重對學生進行非智力因素的培養(yǎng)，如語言溝通能力，團結協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。
對于中職學生來說，《計算機應用基礎》課程教學的目標是使學生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學習、生活、工作打下堅實的基礎。那么如何判斷學生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書是得到社會認可的一個普遍途徑。上課有目的，學生聽課有動力。
當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學的關鍵所在。
數(shù)學計算教學總結篇二十二
工作上能服從組織的安排，遵守學校的規(guī)章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時需加班加點，從不計較個人得失；教育工作中對學生從無體罰或變相體罰。
我主要擔任計算機教學和相關電教工作，計算機是當今最熱門的學科之一。我非常熱愛這門學科，因為作為一名教師不僅要熱愛學生，還應熱愛自己所教的學科，只有熱愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得好。
在計算機教學方面，以往老師往往只注重把書上的知識技能灌輸給學生，但隨著科學的發(fā)展，特別是知識爆炸的今天，這已不能適應社會發(fā)展的需要，書往往是落后于技術的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺，就是學的東西派不上用處，學習了計算機初級，剛接觸了些wps、dos的知識，windows又來了，今后又是網(wǎng)絡，linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術，還是教方法，其實技術和方法并不相同，技術只強調(diào)學會，方法則包含有理解，我提倡教學生學習方法。我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學生學習能動性，及時地用知識去概括大道理。比如我們學生學習的畫筆，看似簡單、枯燥，卻隱含著平面設計的思路，有助培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和美學的鑒賞能力，同時對樹立學生的學習主動性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實現(xiàn)，給學生一種成就感。如同有的人喜歡照說明書的樣子死記硬搬，我則是指導學生學習方法，去肯定有用的部分，否定不實際的部分。只有讓學生養(yǎng)成良好的學習方法，學生才不至于在知識更新中落伍。
韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐粋€老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學如何為人處世，如何用自己的努力使這個世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學生，那無論如何也不能說我們是成功的。因此，我在教育教學中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育。在教育學生時，我從不對他們大聲訓斥、漫罵，而是認真分析學生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，我從不給學生扣上“差生”的帽子，而是讓后進學生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠都和別人一樣。
除了每周的十幾節(jié)課，我負責學校的電教工作，我常常利用課余時間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學錄像帶和錄音帶、制作教學投影片，維護好放像設備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平時我對于其他老師在使用電教設備時遇到困難，總能給予幫助、解決。
我還經(jīng)常為各學科教師制作多媒體課件，今年我已制作了大約近20個各學科課件，每制作一個課件，都相當花費精力和時間，常常會引起用眼過度，但每次看到教師們使用自己制作的課件，在課堂上解決了一個個教學難點，以及學生們一雙雙聚精會神的眼睛時，我都會感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價值嗎。
對于學校安排的其他工作，我也從不推脫，如：臺風值班、節(jié)假日值夜班；每當學校有重大活動，我都會認真負責好攝影或攝像；我積極配合學校大隊部及其他部門的許多工作，如：出大隊報、打印材料、制作“雛鷹爭章”電腦軟件、配合出大隊櫥窗版面等等。
數(shù)學計算教學總結篇二十三
在這一年中，我擔任學校的計算機專職教師。在我們學校計算機課程從一年級開始一直到六年級，跨度較大，學生的能力水平不一，如果按照書本的課程要求開設對于低年級學生來說難度較大，因為書本上是從四年級才開始的。為了滿足低年級學生的需求，我經(jīng)常到外面去找一些適合低年級學生使用的軟件，如：金山畫王、畫圖、益智游戲等，同時，還制訂了一到六年級的計算機教學計劃，使我校的計算機能有計劃、有步驟地循序漸進的進行下去。
在平時的教學當中，我還根據(jù)各班學生的實際情況和各科的內(nèi)容需要進行教學，使學生在學習計算機的同時，還鞏固了其他學科的知識。如：四年級學生在學會了多邊形之后，我在計算機課中就讓學生來畫各種多邊形，在實踐中來體會計算機給日常生活所帶來的好處；三年級學生學習了寫日記、作文后，我就讓學生利用計算機來打印他們自己的作文或直接就把他們的作文寫在計算機里，并通過學校的來展示，以促進他們學習的積極性。通過這些教學，學生不僅對計算機感興趣，還對寫作文產(chǎn)生了興趣，有的學生還經(jīng)常上學校的去發(fā)表他的作品呢！
除了教計算機課外，我還擔任學校的現(xiàn)代教育技術室的主任，負責學校的電教工作。我校因為人手不夠，沒有專職的打印員，我還得接學校的打印和油印工作。每學期的開始和結束都會為各種計劃總結和各類試卷而忙碌，同時為了更好的為學校的教學工作服務，還要制作、更新好學校的創(chuàng)新教育，做到時事、要事都能及時上網(wǎng)公布，還向南長教育和無錫教育投稿，一年來我校有8篇新聞報道被無錫教育網(wǎng)學校風采欄目審核通過并報道，大大擴大了我校的知名度。有時為了能及時的發(fā)布最新的信息，我經(jīng)常要做到很晚，甚至有時還犧牲自己的休息日，當在網(wǎng)上瀏覽到自己學校的網(wǎng)頁時，心里也感到很欣慰。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我校的已初具規(guī)模，同時也得到了廣大教師的一致好評。如：學校的電教管理、學生和教師的、學校的每周工作安排等，甚至還有教育常用軟件的下載等。
當然，在平時的工作中肯定還會有許多的不足，我將會繼續(xù)努力的做好上級安排的每一項工作，同時盡我所能的協(xié)助好其他教師的工作。在新的一年中，希望能繼續(xù)得到廣大教師的支持和幫助。
計算機教學總結篇時間如流水，一的工作已經(jīng)結束，在學校領導的正確領導和關心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學期任教主板11班的《網(wǎng)絡技術》，學生在這方面的`了解較少，部分學生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學生學起來很吃力。通過一個學期的學習，掌握了一定的技術知識，也有部分學習刻苦勤奮，技術掌握較牢固的學生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學。
本學期針對社會的需求，教材的特點，采用引導學習的方法，使學生對于網(wǎng)絡技術學的更愉快掌握更加牢固，從而保質(zhì)保量的完成學習任務。
本學期主要學習了：結構化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡設備。通過一學期的學習學生基本掌握了本學期的技術知識，能夠獨立完成一個局域網(wǎng)建設工程，對各類網(wǎng)絡設施設備也有了一定的了解和認識。
我本身是從網(wǎng)絡技術崗位從教，所以對于網(wǎng)絡技術比較的得心應手，但從教徒到教學，對于我來說是個重大的轉(zhuǎn)變過程，不但要改方法還要該態(tài)度，將任性改為人性。